Професиограмата е набор от изисквания, наложени от професията към личността, способностите, уменията и възможностите на специалиста. Професиограмата определя психологическата структура на професионалната дейност, нейните основни компоненти и връзките между тях.Психологическата структура на дейността от своя страна се определя общ характердейност, нейното съдържание и задачите, които стоят пред специалиста. Социалният работник е насочен към решаването на цял набор от различни задачи, като например:
адаптиране на клиентите към обществото, формиране на техния активен житейска позицияпри решаването на техните проблеми;
създаване на условия за самоутвърждаване на представители на уязвимите социални групи;
социално подпомагане и социална сигурностнуждаещи се; консултиране; социална рехабилитация и терапия; социален надзор и настойничество;социален дизайн; посредничество между клиенти и различни организации;
Социалният работник се грижи за създаване на условия за изява на способностите на клиентите, повишаване на степента на техния самоконтрол и самоорганизация. Осъществяването на социалната работа се осъществява на пряко и косвено ниво. Непосредственото ниво е нивото лични контактиспециалист с клиент. Опосредстваното ниво е свързано с решаването на общи социални проблеми в обществото.
Сред разнообразието от професионални функции, които определят успеха на социален работник, могат да бъдат идентифицирани следните функции: комуникативна, психологическа, организационна и педагогическа.
Изследванията на руски учени, както и практиката, позволиха да се идентифицират няколко групи умения за специалист по социална работа. Нека отделим няколко групи сред тях.
когнитивни умения.Квалифицираният социален работник трябва да може да:
Анализирайте и оценете опита, както собствения, така и на другите;
Анализирайте и идентифицирайте проблеми и концепции;
Прилагат на практика своите знания и разбиране на проблемите;
Приложете резултатите от изследванията.
Комуникационни умения.Квалифицираният социален работник трябва да може да:
Създаване и поддържане на работна среда и атмосфера;
Идентифицира и преодолява негативните чувства, които засягат хората и самия него;
Идентифицира и отчита в работата различията от лично, национално, социално и културно-историческо естество;
Разпознават и преодоляват агресията и враждебността в отношенията с хората, минимизират яростта, като вземат предвид риска за себе си и другите;
Насърчаване на предоставянето на физически грижи за нуждаещи се и възрастни хора;
Наблюдава, разбира и интерпретира поведението и взаимоотношенията между хората;
Общувайте вербално, невербално и писмено;
Организиране и провеждане на интервюта при различни обстоятелства;
Преговаряйте, говорете по радиото, действайте в екип с други социални работници;
Поставете се в ролята на адвокат на вашия клиент.
Конструктивни умения.
Изготвяне на решения с отделни лица или, ако е необходимо, от тяхно име, със семейства, групи или от тяхно име;
Маркирайте решения, които изискват предварително одобрение от други специалисти;
Действайте в алгоритъма за вземане на решение;
Разработете решения, които включват сътрудничество с други институции, отдели, професионалисти.
Организационни умения. Квалифицираният социален работник трябва да може да:
Водете ясни и кратки записи;
Прилагане на политиката за поверителност и надлежна проверка на услугата;
Подготвя доклади и докладва;
Организира, планира и контролира работата;
Извличане на информация чрез налична технология;
изследват и разпознават нуждите от услуги;
Разширете обхвата на своите услуги;
Използвайте физическата среда, околността на къщата, микрорайона, институцията, за да подобрите качеството на живот на живеещите или работещите в нея;
Оценявайте и креативно използвайте институционалните и социални комуникационни ресурси.
Основното умение, което общият социален работник трябва да притежава, е интервюирането. Това умение включва да знаете как да говорите с човек, който има проблем, по начин, който го (или нея) кара да се чувства безопасно да се отвори. Социалният работник трябва да може да помогне на клиента чрез създаване на благоприятна среда за доверие, получаване на необходимата информация. Понятието "клиент" може да означава не само един човек, но и семейство, група, организация, общност.
За социалния работник е важно и умението за самоконтрол. В психологията това умение се счита за показател за социалната и емоционална зрялост на индивида. Самоконтролът е не толкова качество на човек, колкото процес на управление на поведението в екстремна ситуация. Предвид факта, че социалният работник често трябва да бъде в такива ситуации, той трябва да развие способността за самоконтрол.
Степента на съответствие на личността на специалиста с изискванията на професията се дължи на:
Характеристики на преморбидната (предхождаща) структура на личността;
качество професионално образование;
Има професионален опит.
Характеристиките на преморбидната структура на личността определят степента на вероятност за положителен резултат от професионализацията на бъдещия специалист.
Най-важните характеристики са ценностни ориентации, нагласи, мотиви в сферата на планираната дейност, които заедно определят професионалната ориентация на индивида.
В ход професионално обучениебъдещият специалист трябва да владее не само знания, но и методи на практическа социална работа в редица области, включително следните методи, форми, средства:
Изобразяване социално подпомаганеи услуги за семейства и лица от различен пол, възраст, етнос и др. групи от населението (посредничество, консултиране, специализирана помощ и др. в социални служби, организации и институции);
Организация и координация на социалната работа с лицаи групи със специални потребности, с увреждания, завърнали се от специални институции и места за лишаване от свобода и др.;
Провеждане на изследователска и аналитична дейност (анализ и прогнозиране, разработка социални проекти, технологии) по проблеми социален статуснаселение в наблюдаваната зона (микрорайон) с цел разработване на проекти и програми за социална работа;
Участие в организационно-управленската дейност и административната работа на социални служби, организации и институции;
Интегриране на дейностите на държавни и обществени организации и институции за осигуряване на необходимата социална защита и подпомагане на населението.
За прилагане на практически професионална работав тези области специалистът трябва да притежава редица умения и способности. Сред тях могат да се разграничат две групи:
Общи професионални умения (комуникативни, организационни, управленски, изследователски): работа в условия на неформална комуникация, допринасяща за проявата на инициативност и активна жизнена позиция на клиента; провеждат организационно-управленска, изследователска и аналитична, научно-педагогическа дейност и др.;
Специални умения: осигуряват посредничество между клиента (индивид, семейство, група лица) и различни обществени и правителствени агенции; осигуряват връзки между индивида и микросредата, деца и възрастни, семейство и общество; повлияват отношенията между хората и ситуацията в малка група, стимулират клиента да извършва социално значими дейности; дайте психологическо описание на личността (нейния темперамент, способности и др.); владее методите на психодиагностика, психично консултиране и психическа саморегулация, социално-психологическа корекция; използват форми и методи на възпитателно въздействие в социалната работа и др.
Социалната работа като професия
2. Личностни качества на социалния работник
3. Характеристики на определението "подбуждане към действие"
4.1 Вербална комуникация
Заключение
Списък на използваната литература
Въведение
„Социална работа“ е израз, приет в целия свят, обозначаващ проявата на хуманно отношение на човек към човек.
Възниква в библейски времена като благотворителност, религиозен дълг на човек, като система от хуманитарни услуги за нуждаещите се.
Социалната работа също е системна дейност, насочена към улесняване на неуспешната адаптация на човек към обществото.
Различава се от филантропията, благотворителността и подобни дейности по това, че се фокусира не само върху подпомагането при решаването на ежедневни проблеми, но и върху развиването на техники за справяне и умения за самопомощ в нуждаещите се.
Въпреки това, едва през ХХ век социална работапризнат в целия свят като професия, изискваща специално обучение.
Съвременният специалист по социална работа е професионалист, който е добре запознат с проблемите социални отношения, в правните гаранции на гражданите, фино улавящи моралните и психологическите проблеми на живота на хората и способни компетентно да им предоставят помощ, подходяща за ситуацията.
Освен теоретични познания, социалната работа изисква и задълбочена технологична подготовка, изразяваща се в наличието на умения в областта на социално-психологичните и ситуационен анализ, социално организирана диагностика на условията на живот на различни групи от населението, провеждане на конкретни социологически изследвания, прогнозиране и идентифициране на тенденциите в развитието на социалните процеси, оптимален избор на инструменти, които регулират техния ход.
Важни критерии за професионализма на социалния работник са организационни умения, висока обща и правна култура, психологически и педагогически такт. Социалните технологии оказват сериозно влияние върху характера на социалните отношения в обществото, върху тяхното хармонизиране.
Обект на тази работа са съвременен специалист по социална работа и неговия клиент.
Предметът е мотивационната дейност и уменията на специалист по социална работа.
Целта е задълбочаване на познанията за методите на дейност на специалистите по социална работа.
Задачи – да обобщи научните знания за методите и техниките на социалната работа.
1. Социалната работа като професия
Професия - вид дейност, професия на лице, което притежава комплекс от специални знания и практически умения, придобити в резултат на задълбочено общо и специално обучение и трудов опит. Логиката на развитие на професията е такава, че първоначално те произтичат от специфичните потребности на хората.
След това има натрупване на практически опит и дълбокото му разбиране. Формира се теоретичната основа на професионалната дейност. Решава се проблемът с подготовката на кадрите. Практическата дейност на специалиста получава научна обосновка, която външно се изразява в появата на професионални списания, монографии, учебна литература и се създават професионални организации.
Професията на социалния работник, имаща различни форми и наименования, е позната в различни исторически епохи и различни култури.
В Русия социалната работа се появява по време на земската реформа от 1864 г., въпреки че не се нарича така.
Функциите на социален работник се изпълняваха от земски комисари за грижи за слепи, бедни, пренебрегнати деца, бездомни и бездомни възрастни хора.
Успехът на тази дейност, както на всяка друга, зависеше от знанията, житейския опит и професионалните умения на тези хора. През 20 век в СССР функциите на социални работници се изпълняват от представители на Комунистическата партия и профсъюзите, както и служители на различни отдели на социалната сфера.
Обучението по социална работа като професия в Русия започва в края на 80-те години. ХХ век. В същото време се появи нова интегративна професия „социална работа“ с много специализации в зависимост от ведомствената подчиненост. Професиите "социален работник" и "специалист по социална работа" са официално регистрирани в руските държавни документи през март-април 1991 г. и са създадени за решаване на социални проблеми на индивида и обществото.
Днес професията "социална работа" е представена от множество специалности: социален педагог-психолог, етнолог, социален юрист, еколог, валеолог, социален аниматор, геронтолог; социални работници с по-тясна специализация (работа с бежанци, хора с увреждания, рискови групи, медицински социален работник и др.), или в определени институции (социален работник в училище, на работа), в специфични области на микросредата (социален работник в общност, на село, социален работник във военна среда, социална работа в екстремни ситуации, организация на социална работа).
Съвременен подход към професионално-етичните качества на социалния работник е заложен в квалификацията „Специалист по социални дейности” (1991 г.).
Професионалните стандарти, изискванията към социалния работник се основават на етичен кодекс и професионални умения, който служи като ръководство в ежедневното поведение на социалните работници, основават се на основните човешки ценности и отчитат достойнството и уникалността на всеки личността, нейните права и възможности.
Според кодекса социалният работник се третира като работник социална услугакойто осъзнава моралната си отговорност пред клиента и обществото, който доброволно е поел отговорността да помага на хората, да подобрява качеството на живота на хората.
2. Личностни качества на социалния работник
Не всеки човек е подходящ за социална работа. Определящият фактор тук е ценностната система на кандидата, която в крайна сметка определя неговата професионална дейност и ефективността на практическите дейности. Всеки, който започне да овладява тази професия, много скоро ще осъзнае огромното влияние върху нея на такива фактори като политически сили, икономически условия, демографски тенденции и технологичен прогрес.
Ето защо социалната работа е била и си остава една от най-трудните. Не винаги се възприема адекватно от общественото мнение и не винаги е добре платено, но е едно от най-вдъхновените и благороден видчовешки дейности. Стилът на поведение на социалния работник, обусловен от комбинацията от лични качества, неговите ценностни ориентации и интереси, оказва решаващо влияние върху системата, която формира. Някои умело общуват с твърде приказливи клиенти, други успешно намират общ език със затворени и мълчаливи. Някои търпят агресивно, враждебно отношение към себе си, други не. Някои са отзивчиви към децата, докато други са по-чувствителни към възрастните хора. Следователно ролята на личностните качества на социалния работник несъмнено е голяма в неговата професионална дейност. Сред тях са хуманистичната насоченост на личността, личната и обществена отговорност, повишено чувство за добро и справедливост, самоуважение, уважение към достойнството на другия човек, толерантност, учтивост, благоприличие, емпатия, желание за разбиране на другите и да им се притекат на помощ, емоционална стабилност, личностна адекватност по отношение на самочувствието, нивото на претенциите и социалната адаптивност.
Личните качества на социалния работник могат да бъдат разделени на две групи. Първата група включва психофизиологичните качества на личността, от които зависят характеристиките на личността. този виддейности. Към втория – психологическите качества, които характеризират социалния работник като личност. Третата група включва психологически и педагогически качества, от които зависи въздействието на личната миризма. При работа с хора са необходими хладнокръвие и внимание, способността да се разбира клиента. Също толкова важно място заемат такива волеви качества като търпение, самоконтрол и др. Без тези водещи характеристики на психиката за тази професия е невъзможна и ефективната работа.
Определянето на личните качества на социалния работник включва разчитане на теоретичната обосновка на процеса на професионално самоопределение. В чуждестранната психологическа литература има много теоретични "конструкции", насочени към гарантиране, че субектът избира правилната професия. Сред тях е теорията на Т. Парсънс, който смята, че това изисква: ясно разбиране на „себе си“, своите способности, интереси, стремежи, възможности; познаване на изискванията и условията за успех; адекватна корелация на първите два фактора. Социална защита на семейството и децата (чужд опит). М., 1992. Това разбиране за избор обаче има редица недостатъци. На първо място, това се разбира като еднократен акт, който предполага опростена представа за човек, отделянето му от конкретен трудов процес. Дейността на социалния работник е зона на доверие между хората, път към тяхното взаимно разбиране и учене. Той трябва да има уменията да влияе не само на самия клиент, но и на обкръжението му, груповата комуникация и ситуацията в обществото.
Това е особено важно сега, когато традиционните видове връзки се разпадат, когато в условията на формиране на предцивилизовани пазарни отношения има промяна в духовно-нравствената сфера и поради безсилието на държавните властови структури, индивидът и семейството се оказва в социално екстремна ситуация. Бързата промяна на идеологическите нагласи - от държавното покровителство в областта на здравеопазването, образованието, жилищните и други проблеми до идеологията на самооцеляването - доведе до увеличаване на броя на хората, които по обективни причини се оказаха неконкурентоспособен в борбата за основни неща.
Социалният работник трябва да включва максимално клиента в решаването на проблемите му. Социалният работник трябва да работи с клиента, а не за или вместо него. Малко е полезно да се постави сложна диагноза на ситуацията на клиента, ако той не я разбира или не я приема. Възможно е ефективно да се промени ситуацията, когато тези, които трябва да се променят, ясно разбират тази нужда и имат желание и способност да действат. Социалният работник играе различни роли. Той може да види себе си като сътрудник и като помощник. Социалният работник трябва да действа от името на клиенти, които не желаят или не могат да участват в процеса на промяна, но винаги трябва да се стреми да насърчава тяхното участие в процеса колкото е възможно повече. Социалният работник трябва да помогне на клиента да придобие умения за самоуправление на възникващи проблемни ситуации. Процесът на подпомагане на хората е те да се научат да си помагат в настоящето и бъдещето. Качествените промени, които клиентите постигат с помощта на професионален работник, за съжаление са склонни да изчезнат след известно време, тъй като хората не са психически и физически подготвени да ги поддържат дълго време.
Основният извод от този принцип е: направете за клиента това, което той може да направи за себе си. Насърчете клиента да предприеме действия. Веднага възниква въпросът - как да насърчим клиента към действие. Необходимо е по-подробно разглеждане на определението за „мотивация“. На това авторът посвещава следващата глава.
3. Характеристики на определението "подбуждане към действие"
Терминът „мотивация” се използва широко в психологията, но главно като синоним на понятието „мотив”.
Опит да се обоснове разпределението на мотивацията като независима психологическа формация е направен от V.I. Селиванов Ценности и етика. Енциклопедия на социалната работа. Т.3. - М., 1994, но, за съжаление, тази гледна точка не получи пряка подкрепа в психологията, въпреки че, очевидно, изигра роля в разграничаването на основанията за избор на действия и специфичния мотивационен принцип, който се създава "... в процеса на сложна аналитична и синтетична дейност на мозъка, основана на връзките на вътрешната и външната сигнализация ... "Пак там, стр. 38.
Този процес на създаване на мотив като специфична мотивация за действие е посочен от S.L. Рубинщайн, който пише, че „мотивът като съзнателен импулс за определено действие всъщност се формира, когато човек взема предвид, оценява, претегля обстоятелствата, в които се намира, и осъзнава целта, която е изправена пред него: от отношението към тях и се ражда мотивът в неговото конкретно съдържание, необходимо за реално житейско действие” Пак там, стр. 52.
D.N. също се придържа към този възглед за мотивацията. Узнадзе, който смята, че "... значението на мотивацията се крие именно в това: именно такова действие се търси и намира, което съответства на основната, фиксирана в жизнената настройка на индивида." Формирането на мотивацията се състои в изграждането на индивидуални моменти на мотивация: готовност за дейност, нейната насоченост, избор на средства и методи на действие, избор на място и време на действие, създаване на увереност в успеха и правилността на действието и др.
Следователно процесът на мотивация включва такива формации като потребности, мотиви, емоции, светоглед, личностни характеристики и представи на индивида за себе си, неговите способности, прогноза за промените в околната среда и последствията от действията, очаквани оценки на други хора, вътрешни и външни възможности, средства за дейност и др. d.
Какво мотивира човек да действа по един или друг начин, да си поставя цели и да ги постига? Тези причини са човешки нужди.
Потребността е основната мотивация за действие, която се осъзнава и преживява от човек като нужда от нещо, липса на нещо, неудовлетвореност от нещо.
Чувство на физиологична или психологическа нужда от нещо. Човешките действия са насочени към задоволяване на потребностите. Как социалният работник може да насърчи клиент да предприеме действия?
Социалният работник трябва да бъде опитен психолог, учител, и двете качества трябва да са неразделни, тъй като основната идея на всички компоненти на професиите на социалния работник е способността и желанието да помагат на хората, да намират форми на комуникация.
4. Комуникативни характеристики на дейността на социалния работник
Една от най-важните характеристики на дейността на социалния работник е клиентелната дейност. Изразява се в това, че професионалният социален работник непрекъснато общува с клиентите.
Сферата му на дейност е професионална комуникация. Следователно, наред с чисто професионалните знания и умения, способността за водене на бизнес комуникация е един от най-важните признаци на професионалната пригодност на социалния работник.
4.1 Вербална комуникация
Речевата комуникация между хората е многостранна. Може да се разглежда от различни ъгли.
Общуването обикновено има конкретни цели. Може да прави разлика между стратегия и тактика за постигане на целта.
Комуникацията най-често е разрешаване на конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и диагностициране на различни форми на комуникативен стрес, включително отчитане на конфликтни фактори, бариери в комуникацията, възприятия, реч и предразсъдъци, грешки, които разрушават комуникационния процес.
Междуличностното общуване е обмен на информация, емоции, лично взаимодействие, психологически контакт.
4.2 Комуникативна професиограма на социалния работник
Най-важната характеристика на дейността на социалния работник е способността да води диалог, да организира комуникационния процес и да го управлява. Умението за водене на диалог включва редица професионални умения и знания.
Професионалистът трябва да може да слуша и разбира, да пита правилно и да отговаря точно по бизнес начин, да убеждава и убеждава, да създава атмосфера на доверие и лекота, да намира фин психологически подход към клиента, да разрешава конфликти и да облекчава напрежението.
В основата на всичко това лежи комуникативната техника на общуване. Притежаването му е най-важният знак за професионалната пригодност на специалисти от всякакъв профил, чиято дейност е свързана с комуникация.
В съответствие с това могат да се разграничат редица характеристики, които изграждат комуникативния портрет на социалния работник, който може да се нарече хуманитарист на практическото действие.
Ще наречем тези характеристики комуникативна професиограма, която всъщност е система от квалификационни изисквания, които се прилагат към специалист в областта на социалната работа.
Специалист в тази област трябва:
* зная речеви етикети да можете да го използвате;
* организира необходимия тип комуникация и я управлява;
* анализира предмета на комуникацията, нейните цели и задачи;
* задавайте въпроси правилно и отговаряйте точно на тях;
* да може да води разговор, интервю, бизнес разговор, диспут, полемика, дискусия, дебат, дебат, диспут, кръгла маса, бизнес среща, екипна бизнес игра, преговори, наддаване,
* да умее да анализира конфликти, кризисни ситуации, конфронтации и да ги разрешава;
* притежават умения да доказват и обосновават, критикуват и опровергават, аргументират и убеждават, постигат споразумения и компромиси;
* владее техниката на речта, може да използва реторични фигури и техники;
* да може правилно да изгражда реч и друго публично говорене;
* да познава служебния етикет и да умее да го използва;
* да може да използва думата за провеждане на психотерапия в общуването; облекчаване на стреса, напрежението; адаптират клиента към съответните условия, коригират поведението и оценките му. Без овладяване на горните знания и умения е невъзможно бизнес общуването, тоест такова общуване, когато въпросът може да бъде решен с помощта на дума.
За да насърчите клиента да действа, е необходимо не само да знаете всички горепосочени постулати, но и да прилагате практическата психология в дейностите.
Заключение
В този документ бяха обобщени знанията за социалната работа като професия, разгледани са професионалните умения и способности на социалните работници, които насърчават клиента да действа. След като разгледахме социалната работа в тези аспекти, можем да кажем, че успехът на тази дейност, както на всяка друга, зависи от знанията, житейския опит и професионалните умения на социалните работници. Формирането на професионализма винаги започва с професионалното обучение и обучение на специалисти, постепенното формиране на система от практически умения на системата за социална работа и професионални умения. Без професионални умения е невъзможно да се организира индивидуално социални услугиза разрешаване на трудната житейска ситуация на клиента и осигуряване на социално-психологическа хармония на неговото функциониране.
Нивото, дълбочината и качеството на обучението определят професионализма на служителя във всяка сфера на дейност. Работата на социалния работник не прави изключение.
Овладяването на технологията във всяка област на дейност, нейното последователно прилагане на практика е най-важното изискване за професионалист, следователно програмата за обучение на специалисти с висше професионално образование в областта на социалната работа включва технологията на социалната работа като една от основните учебни дисциплини. Дълбокото проникване и усвояване на същността, съдържанието и спецификата на технологичните процеси е в основата на професионализма на персонала в социалната сфера на дейност и специалистите в социалните услуги.
Русия все още не е разработила фундаментално стандарти и норми за професионално и етично поведение на специалистите по социална работа.
Библиография
1
4. Професиограма на дейността на социалния работник
П
Рофесиограмата е набор от изисквания, наложени от професията към личността, способностите, уменията и възможностите на специалиста. Професиограмата определя психологическата структура на професионалната дейност, нейните основни компоненти и връзките между тях. Психологическата структура на дейността от своя страна се определя от общия характер на дейността, нейното съдържание и задачите, които стоят пред специалиста. Социалният работник е насочен към решаването на цял набор от различни задачи, като например:
- адаптиране на клиентите към обществото, формиране на тяхната активна жизнена позиция при решаване на техните проблеми;
· създаване на условия за себеутвърждаване на представители на уязвими социални групи;
диагностика на социални и личностни проблеми;
социална превенция;
социално подпомагане и социално осигуряване на нуждаещи се;
· консултиране;
социална рехабилитация и терапия;
социален надзор и попечителство;
социален дизайн;
посредничество между клиенти и различни организации;
· иновативна дейноств областта на социалната работа и др. 1
Сред разнообразието от професионални функции, които определят успеха на социалния работник, могат да се разграничат следните функции: комуникативна, психологическа, организационна и педагогическа.
Комуникативната функция определя всички процеси на професионалното общуване. Социалният работник е отговорен за установяването на контакт с клиента, избора на оптимална стратегия за взаимодействие, своевременното информиране и развиването на здрав усет за информация. Самият той моделира комуникацията и я управлява. Изпълнението на комуникативната функция включва способността на човек да общува с различни хора във виктимогенни обстоятелства. В същото време социалният работник може да се справи с проблемите на клиента в контекста на дейностите в свободното време, които включват различни начини за структуриране на времето, като забавления и ритуали. Следователно наборът от професионални комуникационни умения е доста широк. Един от най-трудните проблеми, които социалният работник трябва да реши, когато общува с клиент, е двойствеността на неговата комуникативна позиция. От една страна, той контролира комуникацията и в известен смисъл заема доминираща позиция, от друга страна, той самият е насочен към диалогични, субект-субектни отношения. Това противоречие на комуникативната дейност е основното. Неговото решение зависи от професионализма и личните качества на социалния работник.
Педагогическата функция е свързана с образователния и обучителен аспект на дейността на специалист, който често действа като консултант или експерт. Той обучава потребителите на социални умения за целесъобразно поведение в определени житейски ситуации, предоставя юридическо образование на своите клиенти, запознава ги с различни разпоредби, насочени към оказване на помощ и др. Много клиенти възприемат социалните работници не само като представители на определени услуги, но и като помощници , ментори, съветници, умеещи да намерят и предложат правилното решение в трудна социална ситуация.
Организационната функция е свързана със създаването и управлението на социални услуги в различни институции и населени места (в райони, населени места по местоживеене). Социалният работник идентифицира интересите на хората и насърчава организирането на развлекателни дейности, като включва в сътрудничество различни институции (държавни и обществени) и техните представители. Тази дейност е насочена към превенция и преодоляване на социални проблеми. Освен това социалният работник предоставя пряка и непряка подкрепа на членовете на маргинализираните слоеве от населението. Непряката подкрепа се дължи на разработването и реализирането на различни социални проекти, които влияят върху подобряването на качеството на живот на хората.
Психологическата функция се реализира в диагностичните, прогностичните, психотерапевтичните дейности на социалния работник, който се стреми да актуализира творческите сили на човек в борбата срещу деформиращите социални условия на живот. Диагностичните основи на социалната работа са свързани с идентифицирането на произхода, предпоставките за възникване и формиране на различни личностни деформации и поведения, водещи до социална дезадаптация. На прогностично ниво се идентифицират условия, които допринасят за формирането на успешно функциониращи, продуктивни членове на обществото, преодоляване на социални и психологически трудности. Психотерапевтичното ниво включва решаване на проблема: как усилията на социалния работник могат да допринесат за преодоляване на негативните влияния на средата и предишния социален опит на клиентите? В същото време най-важното е да се насърчи собствената социална активност на клиента.
Съвременната психологическа наука свързва активната позиция на човек по отношение на външния свят с развитието на такава неразделна характеристика на човека като вътрешността. Вътрешността е способността и способността на човек да поема отговорност за това, което му се случва и да контролира различни аспекти от собствения си живот. В ситуации, които са значими за самите тях, хората в един случай локализират контрола върху собствените си дейности, а в другия - върху външни обстоятелства. В тази връзка се разграничават два противоположни типа личност: с вътрешен и външен локус на контрол. Вътрешните проявяват по-голяма независимост, слабо се поддават на натиска от страна на другите, способни са да действат продуктивно в условия на самота и са по-активни в търсенето на необходимата информация за излизане от трудна социална ситуация. Външните проявяват противоположни характеристики. Когато взаимодействат с други хора, външните избират пасивни социални роли, опитвайки се да се адаптират към поведението на по-социално активни субекти. Повечето хора, нуждаещи се от социална помощ, са външни.
Преодоляването на трудностите на социалния живот и успешната социална адаптация са възможни само въз основа на вътрешната позиция на човека. Преходът от външна към вътрешна позиция се осигурява от формирането на волева регулация на поведението. Волевата регулация се разбира като умишлена регулация на импулс за действие, съзнателно приета по необходимост (външна или вътрешна) и извършена от човек според собственото му решение (V.A. Ivannikov). Всички волеви действия се извършват въз основа на осъзнаване и преднамереност въз основа на тяхната необходимост (социално дадени или приети от собствени мотиви). Такива действия се реализират чрез допълнително създадена мотивация за тях. Като водещ механизъм на волева регулация може да се използва промяна в значението на дейността и поведението на човек в трудна или екстремна ситуация, когато е необходима максимална мобилизация на силите за преодоляване на трудностите. Значението обикновено се възприема и преживява като значението на нещо за човек, емоционално преживяно отношение към нещо, повече или по-малко ясно осъзнато. Ако промените или създадете допълнително значение на действие, когато то се извършва не само в името на мотива, за който е предприето действието, но и в името на личните ценности на лицето или други мотиви участват в дадено действие, тогава ще се осъществи формирането на мотиви за волеви действия.
Как социалният работник може да промени значението на дадена ситуация за човек, за да събуди вътрешността му?
Първо, чрез преоценка на значението на мотив или обект на нужда. Това може да стане чрез оценките и мненията на други хора, чрез различни външни символи, напомнящи за последствията от избраните действия, чрез съпоставяне на привлекателни и отрицателни аспектиобектът на нужда и умишленото намаляване на привлекателността на едната страна при увеличаване на привлекателността на другата страна.
Второ, чрез промяна в ролята, позицията на човек. Така например включването на самите нуждаещи се в социална работа може да повлияе положително върху формирането на вътрешните характеристики на индивида.
На трето място, чрез предвиждане и преживяване на последствията от дадено действие или отказ да се извърши. Индивидът може да си представи последствията от своето действие и тези идеи по определен начин влияят върху смисъла на действието.
Четвърто, промяна на значението на дадено действие може да се постигне чрез комбиниране на две значения в едно действие, едното от които е дадено от житейска или екстремна ситуация, а другото се създава чрез свързването на действието с нов реален мотив, актуализиран от външната страна. Ново действие под формата на старо може да бъде дадено от друго лице. Например в рамките на старо действие се поставя нова цел, която съответства на нов мотив. Допълнителен смисъл на дадено действие се създава и чрез поставянето на по-конкретни цели при извършване на определен обем дейност или
и т.н.................
Професиограмата е изискване за професия за лични качества, психологически характеристики, психологически възможности на човек, както и изисквания, които описват личностите, необходими за този вид човешка дейност, които формират основата професионален виддейности, като ядрото е психограма, която е „портрет“ на професията, съставена въз основа на интерпретативна психологически анализексплоатационно и технологично съдържание на конкрет трудова дейност
Професиограмата е документ, който съдържа описание, на първо място, на съдържанието на работата определена професия(функции, задължения, задачи, операции), и второ, изискванията за носител на определена професия (професионални, бизнес, лични качества). Документалната форма на професиограмата може да бъде словесно описание, знаков алгоритъм, видеофилм, компютърна програма.
Професиограмата се различава от длъжностната характеристика основно в две обстоятелства:
1) в професиограмата не се споменават правата и отговорностите на служителя, т.е. тези раздели, които правят описание на работатадекларативен;
2) професиограмата описва условията на труд на работното място и излага изискванията към работника или служителя в несравнимо по-голям обем.
Съставянето на професиограма не винаги е възможно в масовите професии (като социалната работа), често е необходимо да се говори за обществото, за трудова програма, но не и за професионализъм. Важността на проблема е видима както за професионалиста, така и отвън не винаги се виждат няколко варианта за развитие на професията.
Приблизителен образец на професиограма за професията "Социален работник", която по предмет на труда принадлежи към типа - "човек към човек", а по естеството на работата е професия от творческа класа.
1. Назначаване на професия: предоставяне на помощ и подкрепа на нуждаещи се граждани (сираци, хора с увреждания, многодетни майки, самотни възрастни хора, страдащи от алкохолизъм и наркомания и др.).
2. Основните задачи, които трябва да бъдат решени: изучаване на личността и нейната среда, анализиране на различни ситуации, прогнозиране и предотвратяване на конфликти, установяване на контакт с деца, създаване на атмосфера на добронамереност, индивидуален подход към работата с хора, изследване на личността, междуличностни отношенияв микрообществото, идентифициране на конфликтни ситуации, отклонения в поведението, изготвяне на препоръки за консултативна и корекционна работа, дейности за рехабилитация и реадаптация на хора, които имат отклонения от нормата във физическото, психическото и социално развитие, превенция на явленията на социална, културна, психологическа дезадаптация, работа с хора с девиантно поведение, съдействие за реализиране на правата и свободите на индивида, съдействие за адаптиране на индивида към специфични условия на живот, консултиране, организиране на съвместни социално значими дейности , подпомагане и стимулиране на социални инициативи на индивида и микросредата .
Професията изисква предимно интелектуални разходи от специалист. Професионална дейност, на първо място, предполага анализ, сравнение и интерпретация на данни, предлагане на нови решения, координация на работата, координация на действията.
3. В основата на професията са както училищните знания, така и специалните знания: социални науки, психология на развитието, социална психология, психология на девиантното (девиантно), делинквентно поведение, педагогика, социология;
Специалистът извършва дейности на закрито, по-често мобилни, по-рядко на работното място. Дейностите се извършват неотлъчно от екипа. Обикновено професионална комуникациястава директно.
4. Професионално важни качества: инициативност, оптимизъм, доминантност положителни емоции, самоконтрол, емоционален баланс, издръжливост, способност за разумно защитаване на собственото мнение, способност за превключване от една дейност в друга, усърдие, усърдие, стремеж към професионално съвършенство, екстраверсия (ориентация към общуване с хора, общителност), говорен слух (възприятие устна реч), внимание към детайла, способност за създаване на образ според словесно описание, способност за образно представяне на обекти, процеси и явления, абстрактност (абстрактни образи, понятия) на мисленето, аналитичност (способност за разграничаване на отделни елементи от реалността, способността за класифициране) мислене, концептуално мислене, обективност (обекти реалния святи техните характеристики) мислене, стратегическо мислене, памет на лицето, емоционална памет, комуникационни умения(способност за общуване и взаимодействие с хора), способност на говорния апарат да работи интензивно и продължително време, способност за правилно изразяване на мислите, способност за контролиране на емоциите, способност за работа в нередовен график, способността да се пази тайна.
1. Представяне на професията
Социалният работник е милосърдна, мила професия, която официално се появи в Русия едва преди 20 години. С прехода на страната към пазарна икономикаНай-трудно се справяха незащитените слоеве от населението: самотни, слаби стари хора, самотни майки и татковци, инвалиди, тежко болни и деца, лишени от родителски грижи. На помощ им се притекли представители на нова професия – социални работници.
Разбира се, те са имали исторически предшественици (настоятели, медицински сестри, патронажни сестри, тимуровци и др.). От древни времена в Русия е обичайно да се грижат за бедните и болните. Обикновено самотните стари хора, инвалидите, бездомните деца са били обгрижвани от манастири, където всички страдащи могат да разчитат на подслон, грижи и храна. Уважително, грижовно отношение към възрастните хора - важен критерийниво на развитие на човешкото общество.
Социален работник - квалифициран специалисткойто работи в публичната сфера, има отношение към живота на хората и техните взаимоотношения в обществото. Това е лекар, свещеник, психолог в едно.
Много от възрастните хора днес са самотни, безпомощни и бедни. Да им дадете емоционална подкрепа е най-важното нещо. Те се нуждаят не само от медицински грижи, лекарства, но понякога и от елементарни грижи и решаване на битови проблеми. Трудно се намира по-благородна професия, хората работят по призвание, случайни хора не остават тук. В западните страни професията на социалния работник е една от трите най-уважавани в обществото, наред с професиите на лекар и юрист. Основна отговорностофицер орган социална защитанаселение - да помогне на тези, които не могат да се обслужват сами. Например в един от градовете на Русия има автобусна линия "Милост", през зимата те евакуират бездомни хора от замръзване от улиците. Всяка година служителите на тази служба спасяват стотици хора от хипотермия и глад.
В тази професия има различни специалности: социална работа, организация на жестомимичната комуникация, организация на работа с младежи.
Предимства на професията: възможност за получаване на професия; възможността всеки ден да правите добри дела; висока социална значимост.
Ограничения за професията: ниско ниво заплати; не е подходящ за хора, които са гнусливи, нямат търпение и не знаят как да съчувстват.
2. Вид и клас професия
Професията на социалния работник принадлежи към типа: "Човек - Човек", фокусирана е върху общуването и взаимодействието с хората. Това изисква способност за установяване и поддържане на бизнес контакти, разбиране на хората и разбиране на човешките взаимоотношения, активност, общителност и контактност, развити речеви способности и вербално мислене, емоционална стабилност.
Допълнителен тип професия: " Човек-Природа”, защото е свързано с грижите и грижата за живите хора, с профилактиката и лечението на болестите. Това изисква високо ниворазвитие на наблюдателност, внимание, физическа издръжливост, склонност и интерес към работа с хора, които се нуждаят от помощ и грижи.
Професията на социалния работник принадлежи към изпълнителската класа, тя е свързана с изпълнение на решения, работа по даден модел, спазване на съществуващите правила и разпоредби, следване на инструкции. Изисква се организираност, трудолюбие, способност за справяне с конкретни казуси.
3. Съдържание на дейността
Дейността на социалния работник включва оказване на материална и битова помощ и морална и правна подкрепа на хора с увреждания, самотни възрастни хора, многодетни майки, сираци, тежко болни, алкохолици и наркомани, бедстващи граждани, които се намират в състояние на депресия поради екологични бедствия, междуетнически конфликти и войни, загуба на близки.
Социален работник предоставя и организира материално-битова помощ и морална и правна подкрепа на хора с увреждания, самотни възрастни хора, многодетни майки, сираци, хора, страдащи от тежки заболявания, алкохолици и наркомани, бедстващи граждани, работи в неблагополучни семейства. Разработва програма за рехабилитационни мерки. Координира усилията на различни държавни и обществени структури. Провежда разговори, наблюдение на живота и живота на своите подопечни.
Социалният работник най-често обслужва назначени за него лица, нуждаещи се от помощ, от 8 до 16 души. Посещава отделенията по местоживеене, оказва им морална подкрепа, осигурява на всеки храна и лекарства по негово желание по предварително съставен и съгласуван списък, заплаща комунални услуги, получава пенсии и обезщетения, начислени на името на подопечния. Социалният работник оказва помощ в дома: почиства и ремонтира апартамента, приготвя храна, ако е необходимо, храни отделението. При заболяване на отделението му осигурява спешна долекарска помощ медицински грижи. Извиква лекар у дома, придружава на среща в клиниката. При хоспитализация на отделението го посещава в болницата. По желание на отделението пише писма, прави телефонни обажданияроднини, както и други проблеми, пред които са изправени самотни, възрастни и болни хора.
4. Условия на труд
Социалният работник има активна, мобилна работа, множество контакти, посещения на отделения по домовете и различни органи и магазини.
Основните средства на труда на социалния работник: ръчни инструменти, "златни ръце" и "добро сърце".
Социалният работник изпълнява ясни, добре дефинирани цели, решава стандартни, типови задачи.
Социалният работник изпълнява поставените от други задачи, съобразно зададените стандарти, правила, алгоритми.
От специалните условия на работа трябва да се отбележи моралната отговорност за отделенията и високото психо-емоционално натоварване при интензивен контакт с представители на слоеве от обществото в неравностойно положение.
5. Изисквания към знанията и уменията на специалиста
За успешното развитие на професията на социалния работник е необходима обща осведоменост по социални, хуманитарни и морални въпроси, основни познания по история, руски език и социални науки са полезни.
Квалифицираният социален работник трябва да знае:
- основи на етиката, психология;
- основи на медицината;
- основи на икономиката;
- правни норми.
Квалифицираният социален работник трябва да може да:
- установяване на емоционален контакт с отделенията;
- проявете грижа, осигурете им морална подкрепа;
- извършване на домакинска работа около къщата (правете покупки, готвене, миене);
- оказване на първа помощ, ако е необходимо.
6. Изисквания за индивидуални характеристикиспециалист
За да успеете като социален работник, трябва да притежавате следните професионално важни качества:
- практическо логическо мислене на предметно ефективен склад;
- оптимизъм;
- благоприличие;
- точност;
- състрадание;
- силно изразено чувство за отговорност;
- изразена склонност към работа в областта на комуникацията;
- склонност към обслужваща работа;
- лексикални способности;
- активност и физическа подвижност;
- висока емоционална стабилност.
7. Медицински противопоказания
Медицински ограничения за социален работник:
- дисфункция на опорно-двигателния апарат;
- нарушения на речта, зрението и слуха;
- нарушена координация на движенията;
- сериозни хронични заболявания, които причиняват бърза умора (анемия);
- заболявания на сърдечно-съдовата система;
- невропсихични заболявания.
8. Начини за придобиване на професия
В професията на социален работник идват хора с подчертан алтруизъм, сръчни ръцеи водещ интерес към подпомагане и подкрепа на тези, които имат най-голяма нужда от това. Можете да започнете кариерата си в тази професия с обикновена позиция в центъра за социална защита, след което да получите специализирано образование.
Основни познания за професията на социалния работник могат да бъдат получени в институциите за висше професионално образование.
Можете да повишите нивото на знанията си на семинари, курсове за напреднали.
Информация относно образователни институциимогат да бъдат получени от интернет ресурси.
9. Сфери на приложение на професията
Социалните работници имат широки възможности за работа, техните услуги са търсени в много организации:
- във федерални и общински органи;
- в органите за социална защита на населението (центрове социални услуги;
- в центровете за заетост на населението, социално подпомагане на семейства и деца;
- V публични институциив системата на органите на вътрешните работи и правосъдието;
- V образователни институции;
- V рехабилитационни центроверазличен профил;
- в обществени и частни осигурителни и пенсионни организации и фондове;
- в организации и институции по въпросите на младежта;
- в центрове за образование и кариерно ориентиране;
- в къщи детско творчество;
- в църковните енории.
10. Перспективи за кариера
Възможни пътища за развитие на социалния работник.
Специализация и развитие на свързани области
С течение на времето можете да подобрите уменията си, да научите нови специалности в рамките на професията или сродни професии: медицинска сестра, учител в интернат, учител. В случай на избор на тази посока на кариерно развитие се препоръчва да овладеете уменията за влияние, преподаване, допълнително да се запознаете със съдържанието на такива професии като: учител, майстор на промишлено обучение, психолог.
Управленско кариерно развитие
Социален работник с висше основно образование и желание да се развива като мениджър и мениджър може евентуално да стане лидер, да оглави отдел за социални услуги в системата за социално подпомагане. В случай на избор на административна посока на кариерно развитие се препоръчва да се развият управленски умения, освен това да се овладеят такива професии като мениджър.
Предприемаческо развитие
С течение на времето е възможно да се отвори недържавна благотворителна фондация, привличане на средства от частни инвеститори. В този случай се препоръчва допълнително да се овладее професията на предприемач.
11. Сродни професии
Медицинска сестра / медицинска сестра, учител в интернат, учител, учител, майстор на индустриално обучение, психолог.
° С специалист социални дейности
Вид и клас професия
Професията на социалния работник принадлежи към типа „Човек към човек”, фокусирана е върху общуването и взаимодействието с хората. Това изисква способност за установяване и поддържане на бизнес контакти, разбиране на хората и разбиране на човешките взаимоотношения, активност, общителност и контактност, развити речеви способности и вербално мислене, емоционална стабилност.
Допълнителен вид професия: "Човек-природа", тъй като е свързана с грижата и грижата за живите хора, с профилактиката и лечението на болести. Това изисква високо ниво на развитие на наблюдателност, внимание, физическа издръжливост, склонност и интерес към работа с хора, които се нуждаят от помощ и грижи.
Професията на социалния работник принадлежи към изпълнителската класа, тя е свързана с изпълнение на решения, работа по даден модел, спазване на съществуващите правила и разпоредби, следване на инструкции. Изисква се организираност, трудолюбие, способност за справяне с конкретни казуси.
Представяне на професия
Социалният работник е милосърдна, мила професия, която официално се появи в Русия едва преди 20 години. Преходът на страната към пазарна икономика беше най-труден за уязвимите слоеве от населението: самотни, слаби стари хора, самотни майки и бащи, инвалиди, тежко болни и деца, лишени от родителски грижи. На помощ им се притекли представители на нова професия – социални работници.
Разбира се, те са имали исторически предшественици (настоятели, медицински сестри, патронажни сестри, тимуровци и др.). От древни времена в Русия е обичайно да се грижат за бедните и болните. Обикновено самотните стари хора, инвалидите, бездомните деца са били обгрижвани от манастири, където всички страдащи могат да разчитат на подслон, грижи и храна. Уважителното, грижовно отношение към възрастните хора е важен критерий за нивото на развитие на човешкото общество.
Социалният работник е квалифициран специалист, който работи в обществената сфера, свързан е с живота на хората и техните взаимоотношения в обществото. Това е лекар, свещеник, психолог в едно. Много от възрастните хора днес са самотни, безпомощни и бедни. Да им дадете емоционална подкрепа е най-важното нещо. Те се нуждаят не само от медицински грижи, лекарства, но понякога и от елементарни грижи и решаване на битови проблеми. Трудно се намира по-благородна професия, хората работят по призвание, случайни хора не остават тук. В западните страни професията на социалния работник е една от трите най-уважавани в обществото, наред с професиите на лекар и юрист. Основното задължение на служител на органите за социална защита е да помага на тези, които не могат да се грижат за себе си.
В тази професия има различни специалности: социална работа, организация на жестомимичната комуникация, организация на работа с младежи.
Предимства на професията: възможност за получаване на професия; възможността всеки ден да правите добри дела; висока социална значимост.
Ограничения на професията: ниско заплащане; не е подходящ за хора, които са гнусливи, нямат търпение и не знаят как да съчувстват.
Дейността на социалния работник включва оказване на материална и битова помощ и морална и правна подкрепа на хора с увреждания, самотни възрастни хора, многодетни майки, сираци, тежко болни, алкохолици и наркомани, бедстващи граждани, които се намират в състояние на депресия поради екологични бедствия, междуетнически конфликти и войни, загуба на близки.
Социалният работник най-често обслужва назначени за него лица, нуждаещи се от помощ, от 8 до 16 души. Посещава отделенията по местоживеене, оказва им морална подкрепа, осигурява на всеки храна и лекарства по негово желание по предварително съставен и съгласуван списък, заплаща комунални услуги, получава пенсии и обезщетения, начислени на името на отделението. . Социалният работник оказва помощ в дома: почиства и ремонтира апартамента, приготвя храна, ако е необходимо, храни отделението. В случай на заболяване отделението му оказва спешна първа медицинска помощ. Извиква лекар у дома, придружава на среща в клиниката. При хоспитализация на отделението го посещава в болницата. По молба на отделението той пише писма, провежда телефонни разговори с близки, а също така решава други проблеми, пред които са изправени самотни, възрастни и болни хора.
Изисквания към знанията и уменията на специалист
За успешното развитие на професията на социалния работник е необходима обща осведоменост по социални, хуманитарни и морални въпроси, основни познания по история, руски език и социални науки са полезни.
Квалифицираният социален работник трябва да знае:
- основи на етиката, психология;
- основи на медицината;
- основи на икономиката;
- правни норми.
Квалифицираният социален работник трябва да може да:
- установяване на емоционален контакт с отделенията;
- проявете грижа, осигурете им морална подкрепа;
- извършване на домакинска работа около къщата (правете покупки, готвене, миене);
- оказване на първа помощ, ако е необходимо.
Изисквания към индивидуалните характеристики на специалист
За да успеете като социален работник, трябва да притежавате следните професионално важни качества:
- практическо логическо мислене на предметно ефективен склад;
- оптимизъм;
- благоприличие;
- точност;
- състрадание;
- силно изразено чувство за отговорност;
- изразена склонност към работа в сферата на услугите;
- склонност към обслужваща работа;
- лексикални способности;
- активност и физическа подвижност;
- висока емоционална стабилност.
Условията на труд
Социалният работник има активна, мобилна работа, множество контакти, посещения на отделения по домовете и различни органи и магазини.
Основните средства на труда на социалния работник: ръчни инструменти, "златни ръце" и "добро сърце".
Социалният работник изпълнява ясни, добре дефинирани цели, решава стандартни, типови задачи.
Социалният работник изпълнява поставените от други задачи, съобразно зададените стандарти, правила, алгоритми.
От специалните условия на работа трябва да се отбележи моралната отговорност за отделенията и високото психо-емоционално натоварване при интензивен контакт с представители на слоеве от обществото в неравностойно положение.
Основно образование
Основни познания за професията на социалния работник могат да бъдат получени в институциите за висше професионално образование.
Начини за получаване на професия
В професията на социалния работник идват хора с подчертан алтруизъм, сръчни ръце и водещ интерес към помощта и подкрепата на тези, които имат най-голяма нужда от това. Можете да започнете кариерата си в тази професия с обикновена позиция в центъра за социална защита, след което да получите специализирано образование.
Можете да повишите нивото на знанията си на семинари, курсове за напреднали.
Области на приложение на професията
Социалните работници имат широки възможности за работа, техните услуги са търсени в много организации:
- във федерални и общински органи;
- в органите за социална защита на населението (центрове за социални услуги;
- в центровете за заетост на населението, социално подпомагане на семейства и деца;
- в държавните институции от системата на вътрешните работи и органите на правосъдието;
- в образователни институции;
- в рехабилитационни центрове от различни профили;
- в обществени и частни осигурителни и пенсионни организации и фондове;
- в организации и институции по въпросите на младежта;
- в центрове за образование и кариерно ориентиране;
- в къщите на детското творчество;
- в църковните енории.
Перспективи за кариера
Специализация и развитие на прилежащи области.
С течение на времето можете да подобрите уменията си, да научите нови специалности в рамките на професията или сродни професии: медицинска сестра, учител в интернат, учител. В случай на избор на тази посока на кариерно развитие се препоръчва да се овладеят уменията за влияние, преподаване, допълнително да се запознаете със съдържанието на такива професии като: учител, майстор на промишлено обучение, психолог.
Кариерно развитие на мениджъра.
Социален работник с висше основно образование и желание да се развива като мениджър и мениджър може евентуално да стане лидер, да оглави отдел за социални услуги в системата за социално подпомагане. В случай на избор на административна посока на кариерно развитие се препоръчва да се развият управленски умения, освен това да се овладеят такива професии като мениджър.
Предприемаческо развитие
С течение на времето е възможно да се отвори недържавна благотворителна фондация, да се привлекат средства от частни инвеститори. В този случай се препоръчва допълнително да се овладее професията на предприемач.
