съобщение:
Идеи за дизайн на изложба детско творчество»
Изготвено от Безусова G.V.,
учител на MDOU детска градина № 28
"Червената шапчица"
Георгиевск
Едно от важните средства за насърчаване и развитие на детското изобразително изкуство са разнообразните изложби на рисунки. Изложби и конкурси за рисунки в детска градина- това са най-ефективните форми на обучение - възпитателна работа, които ви позволяват да запознаете децата с културни и естетически ценности, събуждате творческа активност в тях, обогатявате представите им за света, развивате познавателен интерес и въображение.
Творческите изложби на рисунки в детската градина са крайната работа на децата по определена тема - те са насрочени да съвпаднат с празник, сезон или значимо събитие.
Изложби на рисунки могат да се организират в груповата стая, във фоайето на детската градина, в коридорите и пасажите. Чертежите се поставят на специални щандове, които трябва да включват капачка с името на изложбата и стойки за рисунки. Всички произведения трябва да бъдат подписани. На картите трябва да има име, фамилия и възраст на малкия художник. Такива карти са прикрепени директно към чертежа. Децата много обичат да виждат рисунките на щанда, подписани с техните собствени и фамилни имена.
Дизайнът на изложбите може да бъде разнообразен: от готови, изработени по поръчка щандове до щандове „направи си сам“. На тази стойка рисунките са поставени в пластмасови джобове. Те са естетични и удобни.
Ако стойката е метална, тогава е удобно да прикрепите чертежите с помощта на магнити.
И ако е дървен, тогава чертежите са прикрепени с телбод.
Разбира се, всяка снимка изглежда много по-добре, ако я поставите в рамка. Тя може да бъде готова рамка или ръчно изработена. След това за рамката се нуждаете от два листа картон: опаковка (основа) и цвят (рамка). Върху картонената основа е залепена рамка от цветен картон (само отвътре). Размерът на рамката трябва да е малко по-голям от размера на картината. Рамката може да бъде украсена с апликация. Чертеж в такава импровизирана рамка може да бъде „ламиниран“ със самозалепващ се филм. Тук е оригиналната изложба под формата на гъсеници.
На екран може да се постави изложба от рисунки. 
През есента нашата детска градина беше домакин на изложби в жанра на живописта „Натюрморт“: „Даровете на природата“, „Есенни цветя“, „Магазин за вази“. 
Чертежите тук са поставени върху ярки едноцветни панделки.
И в заключение на моето послание искам да кажа, че като проявявате инициатива, въображение, креативност в дизайна на детски отвори, използвайки разнообразни материали, можете да увеличите интереса на децата и родителите към изобразителното изкуство, да развиете естетическо възприятие и насърчават творческата дейност в тях.
Татяна Саенко
Животът в детската градина е много активен. И колкото по-разнообразни дейности има, толкова по-интересно е.
Защо конкурси и изложби в детската градина?
Те насърчават интереса към света около тях, развиват творчески способности, а също така:
Укрепете връзката предучилищнасъс семейство;
Насърчавайте родителите да съвместни дейностис деца и да ги обедини в творчески екип;
Стимулирайте децата да прилагат придобитите умения и способности в продуктивни дейности;
Те създават приповдигната емоционална атмосфера в навечерието на празниците.
Всяка причина за провеждане на семейни изложби може да бъде: смяна на сезоните, календарни празници, хобита и много други.
Каним родителите да разсъждават и да мечтаят по всякакви теми: „Какво е есента?“, „ Коледна играчканашето семейство”, „В града на снежните човеци” и др.
Родителите са горди, че са успели да зарадват себе си, детето си и, разбира се, околните със собствените си ръце. Тези произведения украсяват фоайето на детската градина, група; впоследствие се използва като Инструментариумили като подарък за приятели и семейство.
Нови състезания и изложби очакват родителите напред. Ние ги организираме и провеждаме през цялото време, опитвайки се да внесем нещо ново, красиво и необичайно в живота.
Тази година аз и моята партньорка Елена Николаевна Кузнецова организирахме 20-та изложба. Можем да кажем, че празнуваме малък юбилей.
Бихме искали да представим на вашето внимание част от работата.
"Новогодишната играчка на нашето семейство"
"Пъстър свят на насекоми"
"Тайните дарове на природата"
Естественият материал е килер за фантазия и въображение. И ако го комбинирате с ръчна сръчност и креативна глава, тогава резултатът няма да ви накара да чакате.
"Пролетни букети"
Няма смисъл да се състезаваш с природата, камо ли да се състезаваш. Но ако сте голям фен да правите нещо със собствените си ръце, да показвате въображение, креативност, старание - добре дошли!
"Какво ни даде есента"
Есента е времето, което ни дава наистина цветни, изпълнени с великолепие сцени, които винаги могат да бъдат повторени от ръката на талантлив човек.
"В града на снежните човеци"
През зимата темата за снежните човеци е много популярна. Лепят се от пластилин, правят се от вата, плетат се, лепят се от хартия, рисуват се. Поканихме родители и техните деца да направят забавен снежен човек, който никога няма да се стопи и ще ни радва дълго време.
„Посещение на слънчевата камбана“
"Чудните палми"
Весели човечета, необичайни животни, дървета, цветя, птици - какво не се крие в контура на дланта. Занаятите от дланите са много интересни и забавни. Освен това те са лесни за производство и дори децата могат да го направят.
"Коледен талисман"
"Портрет на пролетта"
"Какво е есента."
За някои това е времето, което дойде след лятото. За някои есента означава студ и скука. За някои есента е хоро на листа или домашни заготовки.
„Тази славна Нова година!“
„Татко може, татко може всичко.“
Всеки може да влезе в роля творческа личност(майстор, създател, творец).
"Планета на творчеството"
Фантазията на майките и бабите е неизчерпаема и старанието не издържа.
"Свят на копчета"
Колко често изхвърляме красиви кутии за бонбони, ярки опаковки за бонбони, парченца, копчета и много други. Но можете да ги дадете нов живот, ако покажете малко въображение и желание да направите нещо със собствените си ръце.
Благодаря за вниманието!
Организирането на тематични мини-изложби в групата позволява на възпитателите успешно да решават редица образователни и образователни задачи: да запознаят предучилищните с културни и естетически ценности, да насърчат творческа дейност; да допринесе за обогатяване на представите за природния и създадения от човека свят, да развие познавателни интереси; повишаване културата на родителите. Тази неизчерпаема информация може да се използва в класната стая, за да се запознаете с външния свят.
Идеята за създаване на мини-изложба в групата възникна по няколко причини. Първо, тази форма на работа позволява на възпитателите успешно да решават редица образователни и образователни задачи: да запознаят предучилищните с културни и естетически ценности, да насърчат творческата дейност; да допринесе за обогатяване на представите за природния и създадения от човека свят, да развие познавателни интереси; повишаване културата на родителите. Второ- собственият ми опит от детството за събиране на колекции и семейни традиции на родители в тази посока. Отначало обичах да колекционирам марки, календари и пощенски картички с изображения на животни. Баща ми се занимаваше със събирането на оформлението на мини-железопътна линия. Баща му колекционира пощенски марки и пощенски картички. По-малката сестра събра в колекцията си различни естествени камъни. По едно време се натрупа колекция от различни прасенца - керамични, меки, гумени, след това се появи колекция от пощенски картички от различни градове на Русия (тя се попълва и до днес), колекция от великденски яйца се появи поради страстта към мънистата .
Намерих изход в професионалната си дейност като учител в детска градина. Организирането на тематични изложби в групата направи възможно едновременното решаване на няколко от тези проблеми. На първо място, по отношение на организацията на взаимодействието със семействата на учениците - никой не остана безразличен или пасивен при събирането на експонати за тематични изложби, всяко дете и неговият родител намериха у дома предмета, с който да попълнят вложката.
Друга задача е познавателна и образователна. В края на краищата, първите опити за класификация задължително съдържат основите на класификацията. Това е важно за интелектуалното развитие на децата. В допълнение, тематични изложби носят информационен материалза предмета на изложбата, нейната цел, произход и създаване. Това е неизчерпаем информационен материал, който може да се използва в класната стая за запознаване с външния свят, с обективния свят.
А какъв естетически потенциал съдържа дейността по оформяне на мини-изложби в групова стая! Това включва избор на място, подреждане на експозиционни елементи, допълнения, включване на интересите на децата в процеса на създаване на интериора на изложбата. Всичко зависи от креативностучител, способността му да въвлича деца и родители в процеса на търсене и събиране на предмети за изложбата.
Първата тематична изложба беше организирана през септември в подготвителната група. Темата беше предложена от самите деца, които споделиха своите впечатления от лятната ваканция, прекарана на море. Много от тях донесоха сувенири от морски миди, самите миди с различни форми. След като помолихме децата да ги доведат в групата, заедно оформихме къта „Морски раковини“, намерихме книги, илюстрации, класифицирахме и събрахме различни морски и речни раковини в отделна кутия с клетки. В урока за запознаване с външния свят децата разказаха за донесените от тях експонати, запознаха се с това как хората са използвали раковините в миналото, как са ги добивали, защо са били ценни и как се използват раковините в съвременния свят. Нашите деца бяха поразени от функционалността на използването на този естествен материал, неговата красота и странност на формите.
Тази дейност толкова много ни завладя, че следващата ми стъпка беше да обмисля темите на други изложби, да разработя система за организирането им в други възрастови групи. Нова година наближава: промяна есенен периодза зимата - смяна на сезоните:час:! Ето темата за по-големи деца - часовници, освен това решаваме образователния проблем за формиране на времеви представи при децата. Много добър допълнителен материал за изучаване на сортове часовници. Какви часовници не сме виждали ние и децата! Децата и родителите се радваха на донасянето ретро часовник, ръчен, пясъчен, електронен и др., разказа как този часовник е попаднал в семейството, различни истории от живота на часовниците. Освен това, съвместно с деца и родители, беше създаден албум за разглеждане с илюстративен материал и поетични текстове на различни поети за часовете и времето, бяха избрани книги, изработени бяха модели на часовници за практическо обучение в класната стая. Важното в една подобна колекция беше, че децата могат да пипнат предметите, да пипнат и „почувстват“ времето.<Рисунок 1>
В навечерието на Нова година в група организирахме изложба на снежни човеци. Децата донесоха фигурки на снежни човеци, фигурни свещи, украса за елха, картички, картини, календари, сувенири, предмети домакински съдовес образа на главния герой на изложбата - чаши, чинии, поставки, кърпи. Нямаше нито едно семейство, което да не е допринесло за създаването на тази изложба. За да поддържаме интереса, децата и аз четохме и научихме стихове, слушахме аудиозаписа на „Училище за снежен човек“ на Андрей Усачев, рисувахме, изваяхме снежни човеци от тесто, сняг, припомнихме анимационни филми и песни, в които има герой на снежен човек.<Рисунок 2 >
Бих искал да отбележа, че периодът на експозиция в групата не трябва да надвишава две седмици, докато има активен интерес към изложбата, който може да бъде подкрепен от различни форми на организиране на детски дейности.
В старши предучилищна възрастинформационни бяха тематичните изложби, създадени, като се вземат предвид полово-ролевите характеристики на децата. Това е изложба военна техниказа празника на защитника на отечеството и изложба на порцеланови кукли за международния ден на жената 8 март. По същия начин, според тези мини-изложби, бяха проведени различни форми на организиране на детски дейности.<Рисунок 3 >
Страстта ми да събирам великденски яйца се отрази в изложбата през пролетта, чиято цел беше да запознае децата с народните традиции, да ги запознае с културата на техния народ, традициите за правене и украсяване на великденски яйца, без да засяга религиозния аспект .<Рисунок 4 >
По необичаен начин се проведе тематичната изложба „Любопитки от градината” и „Украси масата”. В допълнение към представянето на експонати в групата на домашно приготвените предмети, беше проведен урок с децата и техните родители, където им беше дадена възможност да създадат заедно с детето свои отглеждани зеленчуци с причудлива форма, някакъв предмет или герой от приказка. Например, от ряпа с две опашки - момиче с лъкове, превърнете патисон в костенурка Тортила, картоф в хипопотам, репичка в Пинокио с дълъг нос, слънчоглед в лъвче и тиква в каляска за Пепеляшка. Успоредно с това друга част от родителите с деца създаваха украса за празничната трапеза. Тук майките имаха възможност да покажат своята креативност в кулинарното изкуство. В резултат на това бяха създадени шедьоври - снежнобял лебед от ябълка, лилия от лук с жаба, стъклена пантофка от тиквичка, златна рибка от морков, крокодил от краставица, мишки от варени яйца и много повече. Колко удоволствие и емоции получава всеки от участниците!<Рисунок 5 >
Особено исках да говоря за изложбата, посветена на Деня на победата във Великата отечествена война. Тази тематична изложба е много трогателна и жизнена. В крайна сметка почти всяко семейство има роднина, който е участвал в това трагично събитие в историята на нашата родина. Темата на тази изложба съдържа огромен потенциал за патриотично възпитание на децата, формиране на гордост от родината и народа, възпитание на гражданин на своята страна. Родителите заедно с децата си донесоха семейни албуми със снимки от военните години, пощенски картички, медали, предмети, свързани с войната, намериха книги за войната, направиха модели на самолети, висящи "мобили", макети на битки, пощенски картички. Никой не остана безучастен.<Рисунок 6 >
Нека ви го напомня този видорганизирането на детски дейности включва тясно сътрудничество със семейството, неговото активно участие и осъществимо участие в процеса на създаване на мини-изложби, включва неизчерпаем обмен на информация за събраните експонати, участие в тяхното производство. Също така, въз основа на новите федерални образователни изисквания за образователната програма на предучилищна образователна институция, настъпиха промени в структурата на образователния процес. В тази връзка задължителната част от Образователната програма трябва да включва време, отделено за взаимодействие със семействата на децата по изпълнението на основните образователна програмапредучилищна институция. И за да се осъществи това взаимодействие, разбира се, ще са необходими много усилия и творчески вложения от възпитателя. Педагогът ще трябва да информира правилно родителите, да провежда визуална информационна кампания за всякакви възможности за участие на родителите в мини-изложби, да им дава „напомняния“ – брошури с разяснения и разяснения, с илюстративен материал, критерии за участие и др. , в допълнение към това в устно посочете целта на организирането на изложби, необходимите действия на родителите. След края на експозицията е необходимо да се предостави на вниманието на родителите фоторепортаж за различните форми на организиране на детски дейности в работата на мини-изложбата. Би било хубаво да имате фотоалбум за събиране на снимки от изложби, който от своя страна ще бъде натрупваща се „банка“ на творческата дейност на педагога. За да обмените опит и да организирате връзки с други възрастови групи, можете да организирате дни на посещение на изложби - поканете деца от други възрастови групи и проведете мини-обиколка, говорейки за експонатите.
Остава само въпросът за съхранението на експонатите от изложбата и по-нататъшното им използване в практическата работа. Ако в детската градина има паралелни възрастови групи, тогава можете да прехвърлите изложбените материали към тях за украса в групата, по този начин. изложбата става "мобилна" и децата от други групи имат възможност да се запознаят с експонатите от тематичната мини-изложба. Децата и родителите понякога отнемат онези експонати, които са им скъпи като сувенири или спомен за събитие, или ги даряват на колекция в група за по-нататъшно използване. На свой ред събираме експонатите в контейнери, подписваме ги и ги прибираме за съхранение в педагогическия шкаф. Експонатите от изложбата „Направи си сам“ могат да се използват по време на панаира на Масленицата, където децата и техните родители могат да закупят артикула, който харесват.<Рисунок 7 >
В резултат на такива творчески и практически дейности в моята практика се разви система за организиране на тематични мини-изложби в групите на детската градина, което е отразено в таблицата „Тематични мини-изложби в детската градина“. При планирането са използвани принципите на музейната педагогика: видимост; отчитане на възрастовите характеристики; принципът на активността в усвояването, усвояването чрез опита на детето.
„Тематични мини-изложби в детската градина“
| Възрастова група | Есента | Зима | Пролет | ||||||
| Септември | октомври | ноември | декември | януари | февруари | Март | април | Може | |
| 2-ра младша група | /адаптационен период/ | Моята любима играчка | Ние сме сладки кукли | Матрьошки | Мама и аз се усмихваме | "Аз съм играчка с часовников механизъм" | |||
| средна група | Сувенири от морето | мечка тромав | Снежанка | Чайник с капак | миниатюрни котенца | Моята весела звучна топка | Family Day – изложба на семейни снимки | ||
| Старша група | Любопитности от градината / украса на масата | интерактивна играчка | камбани | Коледна елха красота | Играчки от миналото | ковчежета | Страхотно космическо пътуване | Ден на победата | |
| подготвителна група | Изложба на буквари и буквари | Морски любопитства | Гледайте изложба | Изложба на снежни човеци | Изложба на военна техника | Изложба на порцеланови кукли | Изложба на великденски яйца | Нашите дядовци са славни победи | |
Ние, възрастните, трябва да заобиколим детето с красота - с всичко красиво, което можем, ако е възможно, да запознаем децата с обективния свят, да ги образоваме в света на предметите.
Контрол на образователния процес в предучилищната образователна институция
| организация | организация на труда | мини | мини игри | изложби | изложби 2011г | група | песенни групи | на децата | детска градина | градина | на децата | Методистка страница | Организиране на мини изложби в групата на детската градина Детска градина
Писмо-покана.
Здравейте,
________________________________________!
Това вероятно е първото писмо, написано лично до вас.
И въпреки факта, че се чете от мама или татко, дядо или баба, то е адресирано до вас.
— От кого е това писмо? Изненадан ли си...
Да се запознаем. Казвам се Галина Василиевна.
Аз съм възпитател. Обичам да работя с малки деца, да играя с тях, да пътувам из приказките. Обичам да преподавам поезия с деца, да решавам забавни и трудни пъзели, да рисувам картини и да организирам изложби за родители от тях.
Детската градина е домът на децата, домът на радостта и приятелството. Искаш ли да живееш в тази къща? Ела присъедини се към моята група! Чакам те! Ще се радвам да се запознаем!
СКЪПИ РОДИТЕЛИ!!!
Благодарим Ви, че избрахте нашата детска градина. За да планираме с Вас работата на групата, която ще посещава Вашето дете, Ви каним ПЪРВА РОДИТЕЛСКА СРЕЩА, която ще се проведе
_________________________________________________________
ЧАКАМ ТЕ!
Вашата Галина Василиевна
Приложение 3
Приблизително съдържание на портфолиото на дете в предучилищна възраст.
| № | Глава | Съдържание |
| 1. | "Да се запознаем!" | снимка. Фамилия, име на детето, име на групата. Изявления и рисунки на детето по темите: "Обичам", "Харесва ми", "Обичам, когато ..." |
| 2. | "Растя" | Антропометрични данни (в художествено-графично решение): „Ето ме!”, „Как пораствам”, „Пораснах”, „Голям съм” и др. |
| 3. | "Портрет на моето дете" | Родители, които пишат за детето си. |
| 4. | "Мечтая…" | Изявления на самото дете по темите: "Мечтая за ...", "Бих искал да бъда ...", "Кой ще бъда, когато порасна ..." и др. |
| 5. | "Моите постижения" | Грамоти, грамоти, медали и предметни награди. |
| 6. | "Посъветвай ме…" | Организиращ лист с препоръки индивидуална работародители с дете у дома, което се попълва от учителя и специалистите на предучилищната образователна институция. |
| 7. | — Това мога да направя! | Продукти на творчеството на детето (рисунки, приказки, домашно приготвени книги). |
| 8. | "През устата на бебе" | Интересни изказвания на деца. |
| 9. | — Питайте, родители! | Въпроси на родители към специалисти от предучилищна образователна институция и отговори на тях. |
Приложение 4
Информационен кът за родители.
| Име на категория | Съдържание |
| "Групови новини" | Информация за случаи (настоящи или бъдещи), събития. |
| „Учете, като играете“ | Решетка на урока. |
| · "Всичко е наред" | Дневен режим. |
| · "Добър апетит" | Меню |
| „Вкусни истории“ | Рецепти, предложени от учител, родители, медицинска сестра. |
| · "Честит Рожден ден!" | Поздравления за рожден ден. |
| „Джоб с приятни изненади“ | Джоб за малки подаръци за рожден ден. |
| «Домашна библиотека с игри» | Описание на игрите, провеждани у дома с родители. |
| · "Това е интересно" | Материали по педагогика и психология, "ясли", заповеди за родители. (Материалът се поставя от възпитателя, психолога, специалистите на предучилищната образователна институция). |
| · "Съобщение" | Табло за обяви. |
| · "Бъдете здрави!" | Медицинска информация, съвети. |
| „Нашите неудачници“ | Кутия за забравени неща. |
| Групова визитка. | Име на групата, снимка на деца и учители. |
| · Тетрадки "Пейте с нас!", "Учете с нас." | Съдържанието на стихове и песни за запаметяване. |
| · Поздравителни папки – миди. | Поздравления за празниците, покани за матинета. |
| · Кът на детското творчество. | Работа на децата в папки - файлове. |
| „Родителска поща“ | Кутия за бележки с въпроси, коментари и предложения. |
| „Нашите родители съветват“ | Съвети, информация от родители. |
Приложение 5
Обръща се към родителите от името на децата.
Съобщение.
Мили майкии татковци!
Опитваме се толкова много да бъдем внимателни ароматизиран сапунприключи отново и тоалетна хартияскоро ще останат само спомени.
Спасявайте спешно!
Вашите синове и дъщери.
1. Благодарност.
Благодаря ви много, нашите майки и татковци,
за светли, весели новогодишни празници.
Твоите деца.
2. Домашното е молба.
Мили майки!
Много обичаме да спортуваме, обичаме да ходим на гимнастика, аеробика и физическо възпитание. Нашите спортни дрехи трябва да бъдат изпрани. Хайде да го вземем за уикенда и да го изперем заедно. Да, моля, напомнете ни да го донесем в понеделник.
Вашите бъдещи шампиони.
3. Информация за резултатите...
Скъпи мами и татковци!
Днес бяхме домакини на есенните олимпийски игри.
Показахме следните резултати:
Очакваме вашите поздравления.
Твоите деца.
Приложение 6
Техники за активизиране на родителите на родителска среща.
| № п / стр | Име на прием | Съдържанието на дейностите на участниците в родителската среща |
| 1. | „Заглавие на въпроса“ | Родителите пишат бележки-въпроси един на друг, поставят ги в шапка и след това ги изваждат един по един и им отговарят. Темите на въпросите могат да бъдат различни: - по темата на срещата; - за живота на децата в детската градина; - за възпитанието и развитието на децата и др. |
| 2. | « магическа пръчка» | Родителите отговарят на въпросите на учителя на свой ред, предавайки пръчката един на друг. Например, те наричат черти на личността ... |
| 3. | "Историята на картината" | Насърчавам родителите да измислят име. детска рисункаили напишете история на определена тема. |
| 4. | „Щафетна надпревара с думи“ | Родителите завършват изреченията, започнати от домакина. |
| 5. | Музикална пауза" | Родителите слушат аудиозаписи на изявления на децата или техните музикални изпълнения. |
| 6. | Участие на деца | Показване на фрагмент от урока, изпълнения на деца. |
| 7. | Практически задачи | Предлагам на родителите да направят задача, подобна на тази, която са направили техните деца. |
| 8. | Проблемни ситуации | Предлагам да обсъдим житейските ситуации, възникнали между деца, между деца и родители, и да намерим начини за разрешаването им. Понякога предлагам решения. |
| 9. | Конкурс | Например, предлагам да участвате в състезанието „Кой ще хвали по-дълго“ (тоест кой ще каже повече думи за комплимент за детето си). |
| 10. | "прозорец" | Давам на родителите много кратки новини по темата на срещата. |
| 11. | "пикантно ястие" | Родителите се предават един на друг балонс въпрос. По сигнал те спират, а този, който държи топката отговаря. |
| 12. | "През устата на бебе" | Прочетох интересни изказвания на моите ученици от тетрадката „Децата говорят“ |
| 13. | Организация на изложбата | Организирам изложби на детски творби, педагогическа литература. |
| 14. | Речи на родители | Родителите правят предварително подготвени послания (тематични или от опита от отглеждането и развитието на децата). |
Приложение 7
Скрипт за събиране
— Не ни липсва чай.
Мишена: Създаване на условия за комуникация с родителите чрез съвместно
творческа дейност.
Планирайте:
1. Поздрав. (Най-разпространената напитка в света е чаят.)
2. Информация за чая и пиенето на чай. (Родителите подготвят съобщение).
3. Разделяне на 2 отбора. (Измисляне на имена на отбори, свързани с пиенето на чай).
Състезания:
Назовете елементите, свързани с пиенето на чай.
Познайте гатанки за предмети за пиене на чай:
Ø Водата тече от горещ кладенец през носа. (чайник)
Ø Белият камък се топи в устата. (захар)
Ø Познайте лесно и бързо:
мека, пухкава и ароматна,
той и черният, той и белият,
а понякога и изгорени. (Хляб)
Ø Течност, а не вода, бяла, а не сняг. (Мляко)
Ø Не ям себе си, но храня хората. (Лъжица)
Ø Сварете, излиза пара,
и свири и пламти от топлина,
капакът трака, чука:
- Хей, свали ме! - крещи. (чайник)
Кой ще каже повече имена на чай.
· Познайте от какво е сладкото.
4. Изчисляване на броя набрани точки.
5. Награждаване на отборите със сладки награди.
6. Пиене на чай.
7. Мини дискотека.
Приложение 8
Скрипт за събиране
„Проклета вечер“.
Мишена: Създаване на условия за общуване с родителите чрез съвместни творчески дейности.
Съобщение.
От ____ до ____ ще има седмица на Масленица, което означава, че е време да ядете палачинки. Каним ви, скъпи родители, на „Вечерта на палачинките“, която ще се проведе на ________________.
В програма:
· „Накратко за Масленицата“;
Стихове, гатанки, поговорки за Масленицата;
· Палачинки, приготвени от вашите деца;
· Обмен на рецепти за палачинки.
Чакам те!
Начало __________
план:
От _____ до _____ седмицата не е лесна, идва седмицата на Масленицата.
Здравейте, госпожо Масленица!
Да празнуваме Масленица
Да, сервирайте палачинки!
Ще похвалим Масленица
Да, носете шейни!
Какво е масленицата? (въпрос към деца, родители)
Масленица е най-отдалеченият и весел пролетен празник. Той дойде при нас от древни времена. Това е времето, когато се сбогуват със зимата и посрещат пролетта.
Колко много поговорки са създали руските хора за Масленица. Нека си припомним поне някои от тях. (Задача за родители и деца).
Детето чете поговорки за Масленица.
На Масленицата всеки ден от седмицата имаше свое име:
Понеделник - "Среща", вторник - "Забавление", сряда - "Гурме", четвъртък - "Широк четвъртък", петък - "Тещини вечерки", събота - "Снахски събирания", неделя - "Весела Масленица". (Дайте кратка информация за всеки ден, включете родителите в историята).
В неделя карахме влакчета, играехме на снежни градове и крепости, палехме огньове. Хората трябваше да легнат, вярваше се, че земята предава силата си.
Вие и аз също ще изпратим зимата (децата четат стихове за Масленица).
Познайте кое е най-важното лакомство за Масленица? (децата правят гатанки за палачинки).
Днес момчетата изпекоха палачинки и палачинки с пълнеж за всички. Каним всички да опитат нашето лакомство!
Обмен на рецепти за палачинки.
Приложение 9
Ориентировъчна тематика на изложбите.
Приложение 10
осева таблица
резултатите от проучването на родителите
младша група(2008)
Възпитател: Кренева Галина Василиевна.
Целта на анкетата- определяне на оценката и степента на удовлетвореност на родителите от процеса и резултатите от сътрудничеството с педагога.
| Въпроси и отговори | резултати | |
| Брой възможности за избор | Сбор от точки | |
| 1. Доволни ли сте от отношенията, които вашето дете има с детегледачката: A) много доволни B) доволни C) не напълно доволни D) недоволни | - - | |
| 2. Доволни ли сте от отношенията си с учителя: A) много доволни B) доволни C) не напълно доволни d) недоволни | - - | |
| 3. Смятате ли, че оценката на знанията, действията и поведението на вашето дете от педагога е обективна и справедлива: А) да, така е Б) може би да В) може би не Г) не, педагогът често е несправедлив към детето | - - | |
| 4. Случвало ли ви се е да искате да говорите с учителя за проблемите, свързани с детето, но по някаква причина не се получава: A) не, винаги мога спокойно да се обърна към учителя B) не, това е достатъчно за мен родителски срещиВ) да, случи се 1 или 2 пъти Г) да, и то доста често | - - | |
| 5. Смятате ли, че педагогът е ваш помощник при отглеждането на вашето дете: A) определено да B) може би да C) може би не D) определено не | - - - | |
| 6. Чувствате ли се като помощник-учител във възпитанието на вашето дете: A) определено да B) може би да C) може би не D) определено не | ||
| 7. Искате ли да ходите на родителски срещи в детската градина: A) да, с желание B) не винаги с желание C) винаги с неохота D) Опитвам се да избягвам да посещавам родителски срещи | - - - | |
| Общо точки: |
