Як відкрити освітню установу? Бізнес-план недержавної освітньої установи Бізнес-план освітньої організації.

Увага!Безкоштовний бізнес-план, що пропонується для скачування нижче, є зразковим. Бізнес-план, який найкраще відповідає умовам вашого бізнесу, необхідно створювати за допомогою фахівців.

Бізнес-план освітніх послуг

Резюме із закладеним бюджетом

До вашої уваги представлений проект створення Вищого Навчального закладу, скорочено - ВНЗ.

Проект вимагає фінансових вкладеньу сумі 35300000 рублів, і переслідує такі завдання:

• Повне задоволення освітніх послугспоживчого ринку;
• створення високорентабельного підприємства, що приносить стабільний дохід;
• Отримання прибутку.

Як було написано раніше, для започаткування подібного проекту необхідно фінансування на суму 35300000 рублів. Для отримання потрібної суми можна залучити інвесторів або взяти комерційний кредит у банку під 14% річних.

Прибуток, який отримають інвестори або банк, дорівнює 2269289,24 рублів. Загальний прибуток за час всього життєвого циклупідприємства, який, до речі, розрахований на два роки, становитиме 118748222,76 рублів.

Передбачуваний термін початку окупності підприємства: 9 місяців.

Кредит необхідно починати сплачувати з першого місяця запуску підприємства.

Кроки, необхідні для того, щоб відкрити свій ВНЗ:

1. Оренда чи купівля будівлі, приміщень та різноманітних господарських будівель
2. Отримання державної ліцензії, проходження атестації
3. Проведення цілого комплексу ремонтно-будівельних робіт
4. Закупівля та встановлення всього необхідного обладнання
5. Проходження різноманітних державних перевірок: СЕС, Пожежна інспекція, Санепідемстанція та інші дозвільні органи.
6. Пошук та наймання всього професорсько-викладацького складу в кількості мінімум 2 викладачі на один предмет.
7. Наймання іншого персоналу (охорони, прибиральниць, секретарів, бухгалтерів, консьєржів тощо)
8. Проведення великої рекламної компанії

Види навчання

Зазвичай навчання у вузі ділиться на кілька видів:

• Денна форма навчання. Усі заняття проходять у очній формі, Як правило, в денний часдоби щодня з понеділка до п'ятниці;
• Заочна форма навчання. Заочники мають окремий розклад, і з'являються у ВНЗ, найчастіше, лише під час сесії решту часу займаючись самостійно;
• Вечірня форма навчання (очно-заочна);
• Дистанційна форма навчання. Викладачі дають студенту завдання у електронному вигляді, він їх виконує та надсилає відповіді назад. Вся начитка виконується студентом самостійно.

Таблиця №1. Потенціал споживачів освітніх послуг у Росії

Обладнання, необхідне у ВНЗ:
1. Парти, столи
2. Стільці
3. Дошки, проектори, медійні дошки
4. Канцелярське приладдя
5. Предмети декору: діжки для квітів, фіранки, бюсти, портрети вчених та видатних діячів
6. Аудіо-відео техніка, мікрофони
7. Офісні меблі, меблі для керівників
8. Туалетні, душові кімнати
9. Освітлення, сигналізація
10. Бібліотека. Як електронна, так і звичайна
11. Обладнання для спортивного залу: тренажери, мати, м'ячі, бруси та інше
12. Автомобіль представницького класу ректора навчального закладу.
13. Кавові автомати
14. Буфет, їдальня чи щось подібне для забезпечення харчування студентів. Також буфет дає додатковий прибуток для самого ВНЗ, студенти вкладають гроші до університету, а не до сторонніх магазинів.

КУРСОВИЙ ПРОЕКТ

з дисципліни

Бізнес планування

на тему:

«ПРОЕКТ БІЗНЕС-ПЛАНУ ПІДПРИЄМСТВА

(НА ПРИКЛАДІ СТВОРЕННЯ ЦЕНТРУ

ОСОБИСТОГО РОЗВИТКУ «ВЕКТОР»)»

Розділ 1. Резюме

p align="justify"> Для розробки бізнес-плану автором було розглянуто створення підприємства, що спеціалізується на додатковій освіті населення. До додаткової освіти, в даному випадку, можна віднести організацію різних курсів та тренінгів, проведення майстер-класів та навчальних семінарів, покликаних підвищити ефективність трудової та громадської діяльності населення або окремих категорійгромадян. Діяльність центру, що створюється особистісного розвиткуне буде сконцентрована на професійному та кваліфікаційну освіту, а має сприяти більше особистісному розвитку та спонукати до саморозвитку населення.

Освіта в рамках даного курсового проекту розглядається в широкому розумінні його розуміння – як цілеспрямований процес виховання та навчання індивіда або групи, який являє собою сукупність знань, умінь, навичок, ціннісних установок, досвіду діяльності та компетенції, які набувають.

Представлена ​​у бізнес-плані організація – центр особистісного зростання"Вектор".

Цей проект характеризується затребуваністю цього виду освітніх послуг серед споживачів.

Цільова аудиторія проекту – переважно дорослі люди віком від 20 до 50 років.

Асортимент пропонованих освітніх послуг на початковому етапі – п'ять видів курсів:

· Курс комп'ютерної грамоти

· Курс юридичної грамоти

· Курс фінансової грамоти

· Курс особистісного зростання

· Курс комунікабельності

Надалі планується розширення асортименту шляхом запровадження нових програм та курсів:

· Разові майстер-класи

· Тематичні тренінги

· Періодичні тренінги

· Навчальні семінари

· Курси професійної підготовки

· Ділова гра

За зробленими у бізнес-плані розрахунками, підсумкова сума стартових інвестицій складе 870 320 руб. При цьому, точка беззбитковості проекту реалізації даного бізнес-планунастає вже після третього місяця від початку діяльності центру «Вектор», а повне повернення всіх стартових інвестицій відбувається на одинадцятому місяці від початку старту.

Таким чином, робимо висновок, що за всіма фінансовими та іншими показниками проект бізнес-плану може бути визнаний успішним та рекомендований до реалізації.

Розділ 2. Опис бізнесу, продукту чи послуги

Ще до створення центру особистісного зростання як освітнього закладу, треба визначитися, чи видаватимуться документи слухачам та учням, які пройшли навчання, які мають підтвердити проходження навчання у нашому центрі. І якщо видаватимуться – то якого зразка будуть ці документи. На сьогоднішній день для видачі випускникам курсів або тренінгових програм дипломів та сертифікатів державного зразка потрібна акредитація навчальних програм та ліцензування викладацького виду діяльності. У разі здійснення індивідуальної викладацької діяльності та видачі документів незатвердженого зразка (що не мають юридичної чинності) ліцензування та акредитація не потрібні. Такий варіант кращий для центру особистісного зростання «Вектор», тому що в цьому випадку реєстрація підприємства буде більш простою.

У цільову аудиторіюцентру особистісного зростання «Вектор» увійдуть:

1) Керівники підрозділів та підприємств, що відправляють на навчання до центру «Вектор» персонал своєї організації, що мають на меті:

a.Згуртувати свій колектив підлеглих

b.Досягти від підлеглих більш ефективної трудової діяльності

c.Підвищити індивідуальні управлінські можливості

d.Налагодити комунікації в колективі та з колективом

2) Дорослі люди, які обирають індивідуальні або групові заняття, що мають на меті:

a.Підняття самооцінки

b.Отримання нових знань

c.Визначення напряму саморозвитку

d.Знищення власних комплексів, що заважають спілкуванню у соціумі

e.Набуття навичок спілкування

f.Різносторонній розвиток особистості

g.Набуття навичок роботи в команді

h.Налагодження контактів та комунікацій у професійному чи соціальному середовищі

Таким чином, основна цільова аудиторія - це дорослі люди від 20 до 50 років, які працюють у колективі або шукають роботу. Так само, до цільової групиможна віднести студентські групи або трудові колективи, в яких спостерігаються проблеми з комунікаціями і потрібна допомога в налагодженні ефективних взаємозв'язків. Для нашої цільової аудиторії важливішим є не отримання «кірочки», що підтверджує набуття чергової кваліфікації, а реальний рівень знань, навичок та умінь, які вони можуть отримати в центрі особистісного зростання «Вектор».

Основними напрямками діяльності центру «Вектор» будуть (із зазначенням середньої тривалостінавчання):

1) Разові майстер-класи, які проводитимуться людьми, які досягли успіху у своїй сфері діяльності (успішні менеджери «топових» компаній, популярні блогери, відомі політики, громадські діячі, керівники затребуваних проектів). Тривалість – від півтори до трьох годин.

2) Разові тематичні тренінги Доцільно відвідування таких тренінгів з метою разового отримання будь-яких навичок, що бракують. Тривалість – від півтори години до 8-годинного тренінгу (з перервою на обід).

3) Періодичні тренінги При укладанні договору на тривалий термін (придбання абонементу) це будуть щомісячні тематичні тренінги для групи або сезонні тренінги (організація регулярних корпоративних тренінгів, тренінгів з командоутворення для трудових колективів або студентських груп). Тривалість – раз на місяць від півтори до двох годин, або раз на сезон від півтори до трьох годин.

4) Навчальні семінари. У ході проведення таких семінарів відбувається обмін знаннями та обмін досвідом на основі отримання базової інформації з тематики семінару. Тривалість одного семінару – до трьох годин.

5) Курси особистісного зростання та розвитку різних тематичних напрямів. Курси передбачають систематичне відвідування занять, що проводяться у різній формі (лекції, семінари, практичні заняття та ігрові форми). Тривалість – від строго визначеного курсу (наприклад, 10 занять по 2 години) до вільного графікавідвідування (наприклад, по понеділках та четвергах по дві години).

6) Курси професійної підготовки (тривалість навчання залежить від ступеня початкової підготовки учнів – від тижневого курсу по дві години на день до регулярних двогодинних занять протягом уч. року):

а)Курси комп'ютерної грамотності

б)Курси фінансової грамотності

в)Курси юридичної грамотності

г)Різні інші напрями курсів.

7) Ділова гра. Напрямок давно й успішно використовується у навчанні, тому що на прикладі в ігровій формі набуваються необхідних знань та навичок. Тривалість однієї гри – від двох годин до восьми (з перервою на обід).

Вищеперелічені напрямки діяльності будуть у центрі «Вектор» основними і передбачають безпосередню участь та присутність учнів (слухачів) на заняттях. Але, крім цього, в індивідуальному порядку можлива робота з особистісного розвитку та дистанційно. У такому разі для учня буде складено індивідуальний план навчання з урахуванням його особистих побажань та переваг та у зручній для нього формі. Такі дистанційні заняття можливі, наприклад, у навчанні складання бізнес-планів підприємства або під час навчання роботи з комп'ютерними програмами (1С, фотошоп, 3- D Мах та інші).

Групові заняття можуть бути в укомплектованих групах, або – з вільного відвідування (коли учень знає, наприклад, що понеділка та четвер проходять заняття з підвищення самооцінки і сам обирає регулярність відвідувань цих занять). У центрі «Вектор» буде сформовано і постійні групи:

· вечірні;

· ранкові;

· денні;

· групи вихідного дня;

· групи тематичного відвідин.

Такий вид бізнесу, як організація навчання, має сезонний характер: найчастіше, потік слухачів та учнів улітку помітно нижчий, а з початком «звичного» навчального року- Потік відновлюється.

Режим роботи центру особистісного зростання «Вектор»: щодня з 08:00 до 21:00. Необхідність такого режиму роботи продиктована потребою у ранкових, денних та вечірніх групах – залежно від виду зайнятості учнів. Наприклад, курси комп'ютерної грамоти, швидше за все, відвідуватимуть пенсіонери, які хочуть навчитися азам роботи з комп'ютером, щоб мати можливість спілкуватися в соціальних мережах – їм зручніше займатися у першій половині дня (вранці). І, якщо для прикладу взяти курси роботи з платформою 1С:Бухгалтерія – то їх, швидше за все, відвідуватимуть підприємці-початківці або люди, які бажають підвищити рівень професійних знань– і їм зручніше займатиметься вечорами, після основної роботи.

Розділ 3.Продаж та маркетинг

Центра, що займаються освітньою діяльністю у великих містах, відрізняються відомим фірмовим стилем, назвою, що запам'ятовується, власним логотипом. З метою привернути до себе увагу потенційних споживачів у місті Хабаровську було обрано назву «Вектор». Саме слово «вектор» має пряме значення - це спрямований відрізок, тобто такий відрізок, який має довжину і певний напрямок. Поняття цього слова узгоджується з визначенням напряму нашої діяльності та, крім того, легко запам'ятовується.

Так само одним з базових визначальних компонентів є вдале розташування. Тому необхідно для офісу орендувати приміщення в центрі міста, в одному з торгових центрівабо бізнес-центрів, розташованих в центрі міста Хабаровськ.

На початку своєї діяльності, коли постійна клієнтська базаще не сформована, необхідно співпрацювати із промоутерською компанією. Для співпраці обрано відому в Хабаровську фірму – «Далекосхідну Асоціацію Якості Реклами та Маркетингу», яка знаходиться за адресою: вул. Гамарника, 72 оф. 301. Вона пропонує такі послуги: брендинг, організація рекламної кампанії, проведення маркетингових досліджень, аутсорсинг маркетингу

Також, на початковому етапі діяльності для залучення клієнтів потрібно проведення акцій та впровадження різних бонусів. Наприклад, це можуть бути акції:

· «Наведи друга – отримай знижку 10 відсотків!»;

· "Зроби репост на нас в "Інстаграм" - отримай один урок безкоштовно!"

· … та інші схожі акції, широко відомі маркетологам та «піарникам».

На окрему увагу для просування послуг центру «Вектор» заслуговують соціальні мережі. Це один із найменш витратних і, при цьому, високоефективних методів просування послуг. Необхідно створити сторінки центру «Вектор» у відомих і розтиражованих соціальних мережах (Одноклассники.ru, Instagram, Telegramm, Twitter, ВКонтакте, а також інших соціальних мережах).

Так само, треба віддати перевагу і «повсякденним» способам реклами, таким як: постери, листівки, роздача візиток, реклама на автомобілях, флаєри та інше.

Крім того, ще один з найменш витратних методів «сарафанне радіо» – наші випускники або ті, хто вже навчаються, порадять центр «Вектор» своїм друзям, якщо ми створимо у своєму центрі затишну і сприятливу атмосферу і наймемо високо-кваліфікований персонал.

Важливо застосовувати весь комплекс заходів для просування своїх послуг, це принесе більш швидкий і ефектний результат.

Розділ 4. План провадження

Необхідно позначити основні кроки, які слід зробити для створення центру особистісного зростання «Вектор».

Продовження таблиці 1

Крок 4. Пошук адміністративного персоналу, викладачів та провідних курсів та тренінгів

Підбір персоналу доцільно здійснювати кількома способами:

1. Через спеціалізовані сайти, які розміщують резюме претендентів (зазвичай на відомих рекрутингових сайтах доступ до анкет претендентів надається рекрутеру за 15000 рублів на необмежений термін, або за 200 рублів за одну анкету);

2. Пошук співробітників через друзів та знайомих;

3. Розміщення оголошень про вакансії на безкоштовних Інтернет-ресурсах (Авіто, Робота.ру та інші);

4. Пошук викладачів у вузах, технікумах, школах та приватних та державних центрах підвищення кваліфікації.

Бізнес-план компанії, що надає освітні послуги

Панове, звертаємо вашу увагу, що поданий нижче матеріал містить лише типовий бізнес план. Цифри, наведені в ньому, можуть розцінюватися лише як орієнтовні, оскільки ринок і ціни постійно змінюються. Разом з тим, наведений бізнес-план дозволяє отримати чітке уявлення про кроки, які потрібно буде зробити для успішного запуску описаного бізнесу, і може служити гарним шаблономдля підготовки власного бізнес-плану

Оскільки цей бізнес-план досить об'ємний, ми пропонуємо вам завантажити його текст для подальшого ознайомлення.

скачати бізнес-план компанії, що надає освітні послуги

*Стаття понад 8 років. Може містити застарілі дані

Калькулятор розрахунку прибутковості цього бізнесу

Готові ідеї для вашого бізнесу

Стартові вкладення становитимуть 228,5 тис. крб. Фінансові розрахункиданого бізнес-плану зроблено на трирічний період діяльності. Відповідно до них, термін окупності проекту становитиме 5 міс.

Загальний обсяг інвестицій у створення міні-заводу з виробництва сиру та інших сирних продуктів оцінюється у суму від 5500000 рублів. Терміни окупності становлять щонайменше два роки. Загалом рента...

Для організації середнього виробництва санчата буде потрібно близько 5 млн. рублів. Реальний термінокупності – 2 роки за сприятливих умов (снігова зима та вміння передбачити попит споживачів, пр...

Розглядати бізнес виробництва ікри окремо від господарства, присвяченого вирощуванню лососьових заради м'яса, не варто. Ікра стає джерелом додаткового доходу, але при цьому при грамотному органі...

Продаж годинників – це бізнес, який охоплює багато верств населення незалежно від віку, соціального статусу та доходу. До кожного контингенту знайдеться свій товар. Рівень конкуренції бу...

Чи можливо відкрити вигідний бізнесу спальному районі? Так! І заробляти у своїй від 50 до 250 тис. рублів. Головне, правильно вибрати напрямок. У статті ми зібрали ідеї на будь-який бюджет

На ринку консультаційних послуг з'явився новий та затребуваний бізнес – проведення психологічних ігор, а разом із ним і нова професія – ігропрактик. Розбираємось, у чому полягає суть цього явища.

Ціль бізнес-плану:реалізація цільової “Програми розвитку МОУ гімназії №24” щодо надання освітніх послуг населенню на 2006-2011 роки.

Програма є довгостроковим нормативно-управлінським документом, що характеризує наявні досягнення та проблеми, головні цілі, завдання та напрями навчально-виховного процесу, особливості ресурсного забезпечення педагогічного процесу та його інноваційних перетворень, основні плановані цілі, терміни та технології їх реалізації.

Завдання бізнес-плану:

1. Визначення конкретних напрямів діяльності гімназії (освітньо-виховні послуги, послуги) додаткової освіти, зокрема спортивної, художньо-естетичної, музичної спрямованості та інших.
2. Оцінка конкурентоспроможності послуг, що надаються гімназією.
3. Оцінка відповідності кадрових та матеріальних ресурсів поставленим цілям.
4. Оцінка можливостей модернізації методів матеріального стимулюванняосвітян.
5. Розвиток системи соціального партнерствата залучення потенційних благодійників.
6. Удосконалення системи витрачання бюджетних та позабюджетних коштів.

Потенційна ефективність проекту.

• отримання об'єктивних результатів діяльності за певний період;
• підвищення ступеня інноваційності та якості освіти;
• підвищення професійної майстерностіпедагогічного колективу;
• збільшення джерела фінансування;
• зміцнення матеріально-технічної бази гімназії

Пропоновані послуги та їх призначення.

Гімназією запропоновано населенню міста широкий спектр освітніх послуг:

• освітні послуги, що включають навчання школярів за типовими та адаптованими програмами базисного навчального плану, навчання за програмами поглибленого вивчення предмета, навчання за програмами з використанням гімназичного компонента (розширення навчальних програм з предметів), запровадження нових предметів, спецкурсів, факультативів, не передбачених базовим навчальним планом ("Шкільний компонент");
• послуги додаткової освіти (гуртки, секції та курси) згідно із соціальним замовленням населення (програми “Гама”, “Акорд”, “Екосвіт”);
• освітні послуги з підготовки та адаптації дошкільнят до умов шкільного життя (програма "Школа дошкільника");
• послуги з підготовки учнів випускних класів до вступу до вузів, до складання іспитів у формі ЄДІ та новій форміу 9 класі (програма "Шанс");
• послуги зі здоров'язбереження, пропаганда здорового образужиття, секції спортивного спрямування (програма “Ліга здоров'я”);
• послуги із забезпечення культурного дозвілляучнів гімназії;
• послуги із забезпечення безпеки учнів гімназії.

Потенційні споживачі послуг:

Переважно населення мікрорайону Червона гірка, а також інші жителі Північної частини міста Люберці Московської області.

Структура послуг конкурентів.

Освітній простір Північної частини міста Люберці налічує 6 освітніх закладів, понад 10 закладів дошкільної освіти, філію МІКГіС, 2 заклади додаткової освіти, 1 заклад культури. У зв'язку з цим набір пропонованих гімназією освітніх послуг виявився частково ідентичним тим послугам, які пропонують інші ОУ. Виникла необхідність розширення спектру послуг та розробки програм додаткової освіти відповідно до соціального замовлення населення, перегляду режиму роботи гімназії за рахунок різноманітності форм позакласної та позашкільної роботи.

Вигоди, які отримують споживачі послуг гімназії.

• висока якість освіти за рахунок бюджетного фінансування, що сприяє вступу до вузів на бюджетній основі;
• різноспрямованість та диференційованість освіти в гімназії;
• зв'язок із вузами м. Москви;
• високий рівень професійної підготовки педагогічних кадрів;
• різноманітність пропонованих додаткових послуг;
• високий рівень та широкий спектр культурних та дозвільних заходів;
• розроблена та впроваджена позаурочна система навчальної діяльностііз залученням музеїв м. Москви;
• сучасне матеріально-технічне оснащення навчальних кабінетів;
• унікальність організації процесу освіти;
• впровадження 10-бальної системи оцінювання знань учнів, що створює комфортну обстановку на уроці;
• функціонування системи виховної роботи, що створює альтернативу саморуйнівної поведінки (наркоманії, алкоголізму, ігроманії);
• гнучкість та демократичність стилю управління гімназією;
• високий рівень інноваційності освітньо-виховного процесу.

Фінансування освітніх установ здійснюється за рахунок місцевого та обласного бюджетів і на сьогоднішній день не може забезпечити всіх потреб гімназії та повною мірою сприяти її безперервному розвитку, тому виникла потреба у пошуку інших форм фінансово- господарської діяльності, у додаткових джерелах бюджетного та позабюджетного фінансування.

План маркетингу.

1. підвищити якість освіти;
2. удосконалювати систему заохочень (у тому числі матеріального стимулювання) для залучення висококваліфікованих кадрів, у тому числі викладачів вузів та співробітників наукових установ;
3. активізувати участь у різноманітних творчих конкурсах та проектах, у тому числі російських та міжнародних;
4. посилити рекламну кампаніюу ЗМІ;
5. постійно вдосконалювати матеріально-технічну основу гімназії;
6. розширити мережу соціальних партнерів у гімназії;
7. постійно шукати інші види економічної діяльності.

Виробнича програма.

МОУ гімназія №24 розташована в центрі житлового мікрорайону, неподалік залізничної станції “Люберці”, має автобусне сполучення з усією Північною частиною міста, тому дістатися до гімназії легко з будь-якої точки Люберець.

Розташовані на Північній стороні заклади додаткової освіти та заклади культури перебувають у відносному віддаленні (15-20 хвилин пішки від мікрорайону гімназії), тому є необхідність ширше розвивати систему додаткової освіти у гімназії, а також залучати фахівців закладів додаткової освіти та ДК до роботи у гімназії – через відкриття гуртків з урахуванням гімназії шляхом укладання з цими установами договорів про співробітництво.

На Північній частині Люберець відсутня бібліотека, тому у учнів виникає реальна потреба ширше використовувати можливості шкільної бібліотеки.

Програми, що реалізуються у гімназії за рахунок бюджетного фінансування.

1. Загальна освіта.

2. Додаткова освіта.

Основні завдання:

• забезпечення необхідних умовдля особистісного розвитку, зміцнення здоров'я та раннього професійного самовизначення дітей;
• забезпечення освітніх мотивацій та формування потреби у безперервній освіті, створення змістовних середовищ спілкування;
• адаптація дітей до життя в колективі та в суспільстві;
• формування загальної культури особистості на основі національної та світової культур;
• допомога в професійної орієнтаціїдітей та підлітків відповідно до ситуації на ринку праці;
• формування потреби у веденні здорового способу життя;

Для реалізації цих завдань розроблено навчальні програми додаткової освіти за такими напрямами:

1. Програма "Гамма": художньо-прикладний напрямок.
2. Програма "Акорд": музично-естетичний напрямок.
3. Програма "Екосвіт": екологічний напрямок.
4. Програма Ліга здоров'я: спортивний напрямок.
5. Програма "Шанс": підготовка до продовження освіти

Очікувані результати:

• оволодіння основами художньої культури та досягнення дітьми, незалежно від їх обдарованості, достатньо високого рівняхудожньої підготовки.
• розвиток виконавських та творчих навичок та умінь кожного учня:
• розвиток сфери естетичних почуттів та думок кожної дитини;
• розвиток комунікативних здібностейдітей, зниження рівня тривожності та вироблення адекватної самооцінки;
• сформованість активної особистої поведінки у соціумі;
• формування основ здорового життя, зміцнення психічного, фізичного, морального здоров'я;
• формування навичок командної гри та особистої відповідальності;
• якісна підготовка учнів до продовження освіти;
• оволодіння навичками ранньої наукової та дослідницької творчості;
• навчання за програмами розширеного та поглибленого навчання предмету (математика, російська мова, хімія, фізика, англійська мовата ін.)

3. Програми, що реалізуються у гімназії за рахунок позабюджетного фінансування.

Шляхи реалізації програми:

1) Робота вчителів початкових класів, вчителі англійської мови, шкільного психолога;

2) Матеріальне забезпечення (роздавальний друкований матеріал, наочні посібники).

3) Проведення спільних круглих столів, нарад, педрад із співробітниками МДОУ;

4) Підвищення кваліфікації педагогів ШБП.

5) Консультації логопеда.

Очікувані результати:

• комунікаційні здібності та елементарні соціальні навички;
• вміння чітко та ясно висловлювати свої думки;
• готовність дитини до навчання у 1 класі, стійка мотивація до навчання у школі;
• оволодіння первинними вміннями та навичками, необхідними для успішного навчання у школі; розвиток пам'яті.

У гімназії з 2000 року успішно функціонує батьківська Місцева громадська організація Сприяння школі №24 (свідоцтво про державну реєстрацію №… від … 2000 р.). Цілями діяльності МГО сприяння ..., відображеними в Статуті, є:

1) сприяння гармонійному розвитку особистості учнів гімназії,

2) допомога педагогічному колективуу створенні необхідних умов для здійснення освітнього процесу у гімназії,

3) залучення працівників та батьків у вдосконалення освітнього процесу, підвищення його ефективності”. (Стаття 2 “Мета діяльності організації”).

Членами організації може бути фізичні та юридичних осіб, “зацікавлені у спільному досягненні зазначених цілей” (п.3.1 Статуту), тобто. переважно батьки учнів. Усі добровільні внески витрачаються, згідно з кошторисом Організації, на її статутні цілі, у тому числі на проведення додаткових освітніх послуг. Можливість вести додаткові освітні послуги за рахунок позабюджетного фінансування дає змогу розширити мережу додаткової освіти, забезпечити отримання послуг безпосередньо у гімназії та є таким чином вагомим аргументом на користь гімназії перед конкурентами.

МГО сприяння школі №24 є некомерційною, юридично самостійною організацією. Усі рішення щодо витрачання членських та цільових внесків приймаються радою МГО.

Форми оплати праці, включаючи додаткові матеріальні та соціальні пільги.

Заробітна плата працівників установ включає ставки заробітної плати(посадові оклади), тарифні ставки, виплати компенсаційного та стимулюючого характеру.

Стимулююча частина заробітної плати призначається за якісне та творче виконання посадових обов'язків, підвищення ефективності праці, перевищення об'ємних показників, високу результативність праці

Виплати стимулюючого характеру працівникам МОУ гімназії №24 провадяться з метою: підвищення якості освітнього та виховного процесів; посилення матеріальної зацікавленості працівників МОУ у гімназії №24; розвитку творчої активності та ініціативи.

Джерелом фінансування стимулюючої частини заробітної плати є кошти, які спрямовуються на стимулюючі виплати, які становлять 10% базової частини фонду оплати праці на поточний фінансовий рік.

Працівникам МОУ гімназії №24 може сплачуватись матеріальна допомога. Працівникам виплачується премія до свят, а також може бути виплачено одноразову премію.

Стимулююча частина заробітної плати працівникам МОУ гімназії №24 встановлюються на підставі рішення Керівної ради наказом директора відповідно до Положення про порядок розподілу диференційованої стимулюючої частини заробітної плати працівникам МОУ гімназії №24/ (Прийнято на Керуючій раді "14" вересня 2007 р.,введено в дію наказом №...)

Оцінка ризику.

• наявність альтернативних послуг у конкурентів;
• низька платоспроможність мешканців мікрорайону;
• недостатнє бюджетне фінансування господарської діяльності гімназії;
• можливість відпливу висококваліфікованих педагогічних кадрів у Москві, т.к. у столиці вища оплата праці;
• скорочення контингенту учнів через складну демографічну ситуацію;
• моральне та фізичне зношування обладнання та комунікацій;
• скорочення благодійної допомогиіз боку соціальних партнерів гімназії;
• об'єктивні проблеми під час переходу на нову систему оплати праці.

Фінансовий план.

Бюджетні асигнування.

Позабюджетні асигнування.

Добровільні цільові та членські внескиу МГО сприяння школі №24 протягом календарного року надходять нерівномірно, тому витрачання цих коштів відбувається “за фактом”.

Витрати позабюджетних коштів.

Очікуваний обсяг фінансового забезпечення реалізації Програми розвитку МОУ гімназії №24 (щорічно залучені кошти)

Здійснення цього плану у повному обсязі можливе лише за повноцінного фінансування Програми розвитку гімназії, тобто. у бізнес-плані відображено ідеальну модель фінансування освітньої установиза рахунок усіх джерел доходу, що залучаються.

Проект кошторису видатків МОУ гімназії №24 (у разі отримання гранту)

Сума початкових інвестицій – 2 028 000 рублів;

Крапка беззбитковості – на 3 місяць;

Термін окупності – 21 місяць;

Середній щомісячний прибуток - 103 369 рублів.

2. Опис бізнесу, продукту чи послуги

У Останнім часомзростання промисловості в країні склало приблизно 5%, що є хорошим показником. За такого розвитку велике значення грає автоматизація технологічного процесу, тобто. впровадження інформаційних технологій на підприємство. Для вирішення цього завдання необхідний грамотний персонал, які мають знання у цій галузі. Таким чином, виникає потреба у кваліфікованих трудових ресурсах. Цю потребу можна задовольнити чи залученням сторонніх фахівців, потім необхідні значні фінансові ресурси, чи навчанням своїх кадрів вже стадії дошкільного періоду, що дешевшою альтернативою.

Таким чином, необхідність даного проекту очевидна, до того ж організація комп'ютерного класу дозволить створити більш сприятливе загальне соціальне тло в районі.

ДОП є заклад освіти, власником якого є муніципалітет.

Протягом останніх років фахівці відділу впровадження нових технологій провели дослідження та розробили цілу низку унікальних інформаційних послуг, що відповідає найбільш актуальним запитам населення у даному районі.

Таким чином, предметами бізнесу є освітні послуги.

Засновником та організатором цього проекту є адміністрація ДОП в особі підрозділу з впровадження нових технологій.

Структура передбачуваних послуг така:

1. отримання початкових навичок роботи за ЕОМ;
2. доступ до ресурсів Інтернету;
3. робота з розвиваючими та навчальними програмними продуктами («Інтелект-плюс», «Розумна дитина» та ін.);
4. ігровий дозвілля;
5. робота з програмним комплексом(Windows, офісний пакет програм, PhotoShop та ін.) підвищення рівня комп'ютерних знань (для найобдарованіших дітей).

Принципово новим є те, даному проектіспостерігається впровадження нових інформаційних технологій в освіті в ДОП, що є винятком, оскільки зроблено спробу поєднати сучасні технологіїз дитячим світоглядом та розумом. Таким чином, на ринку є деякий вільний простір, який успішно може заповнити даний проект.

Другим позитивним аргументом і те, що у класі присутні досвідчені вихователі і психолог, тобто. діти перебувають під жорстким контролем.

Особливу увагу необхідно приділити безпеці занять. Перед кожним уроком або дозвільним заняттям дітям читається інструкція з правильної поведінки та роботи у класі. Для того щоб даний процесмав найбільшу ефективність, правила читаються як гри, тобто. вихователь показує все своїми руками.

Зважаючи на те, що ДОП у даному районі одне, то можна стверджувати, що запропоновані послуги в освіті залишатимуться затребуваними, принаймні, до появи другої такої установи.

3. Опис ринку збуту

Таким чином, можна зробити висновок, що як жінки, так і чоловіки віддають перевагу заняттям зі своїми дітьми раз на тиждень і більше іншим варіантам. Деякі чоловіки бажають заняття для дітей у кількості не 1 раз на два тижні або навіть місяці, що зовсім не характерно для жінок. Приблизно підлилися голоси у відповіді «ніколи». Тобто. можна відзначити, що загалом для жінок характерна позиція або займатися, або не займатися зовсім. Чоловіки ж у цьому питанні стриманіші і пропонують залишити вибір за дітьми.

Отже, можна дійти невтішного висновку, що з сегментації за статевою ознакою, і враховуючи те, що найбільш значимою є перша категорія, більший вплив на графік занять роблять жінки, тобто. мами, що є досить передбачуваним фактором.

4. Організаційна структура

Організаційно-правова форма – ТОВ.

Загальне керівництво проектом здійснюватиме адміністрація ДОП. Безпосередньо проектом керуватиме підрозділ запровадження нових технологій в особі його начальника. Усі консультаційні, технічні та інші питання, пов'язані з проектом, дозволятиме персонал вищезгаданого відділу, який має для цього всі необхідні інтелектуальні та методичні ресурси, а також патенти на унікальні програмні продукти. Система управління представлена ​​у таблиці.

Даний штат відповідає всім кадровим потребам проекту, інші працівники найматимуться за необхідності. Система оплати праці передбачає політику винагороди як одноразових оплат із прибутку.

5. Фінансовий план

Для відкриття комп'ютерного класу в ДОП необхідно, перш за все, придбати необхідне обладнання та меблі. Витрати, структуровані за статтями, представлені у таблиці.