Plánovanie prípravnej skupiny na letné obdobie. Plán na leto v prípravnej skupine

Práca s deťmi v letné obdobie je založené na takých metódach, ako je sledovanie a diskusia o karikatúrach, videách, prezentáciách, vytváranie pedagogických situácií, vytváranie atribútov pre hry, kognitívne výskumné aktivity atď. Učitelia prípravných skupín plánujú rôzne situácie zamerané na formovanie túžby študovať v škole, upevňovanie vedomostí o profesiách, bezpečné správanie.

Plán na leto v prípravnej skupine na školu obsahuje zoznam aktivít v 5 vzdelávacích oblastiach podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu: sociálny a komunikačný rozvoj, kognitívny rozvoj, rozvoj reči, umelecký a estetický rozvoj a telesný rozvoj.

Komplexno-tematické plánovanie zahŕňa prácu učiteľa v súlade s akoukoľvek témou. Témy na týždne navrhujeme na základe vzorového všeobecnovzdelávacieho programu „Od narodenia do školy“, ktorý pripravil N.E. Verax.

Štruktúra plánu

Tematické plánovanie v júni vám umožňuje rozšíriť a upevniť vedomosti detí o nasledujúce témy: , .

Oboznámte sa s fragmentom komplexného tematického plánu

Sociálny a komunikačný rozvoj

Formovať u detí elementárne ekologické predstavy, rozširovať predstavy o živej a neživej prírode;

Vytvárať predstavy o striedaní ročných období, častí dňa a niektorých ich charakteristikách;

Formovať predstavy detí o ochrane rastlín a živočíchov;

Pokračovať vo vytváraní predstáv detí o hlavných zdrojoch nebezpečenstva v prírode, rozvíjať opatrný postoj k potenciálne nebezpečným situáciám pre ľudí, rozširovať vedomosti detí o tom, ako prilákať dospelých, aby im za vhodných okolností pomohli, pokračovať v zostavovaní Encyklopédie bezpečných situácií;

kognitívny vývoj

Spoznajte rozmanitosť pôvodná príroda; s rastlinami a zvieratami rôznych klimatických zón;

Rozvíjať schopnosť nadväzovať vzťahy príčin a následkov medzi prírodnými javmi (ročné obdobie – vegetácia – práca ľudí). Rozvíjať schopnosť všimnúť si zmeny v prírode;

Upevniť vedomosti detí o stromoch, bylinkách a izbových rastlinách, ich menách, oboznámiť ich so spôsobmi starostlivosti o ne;

Rozšíriť poznatky o interakcii živých a neživej prírode, o význame slnka a vzduchu v živote človeka, zvierat a rastlín;

Predstaviť vlastnosti dreva, rozšíriť predstavy detí o dreve, vlastnostiach a vlastnostiach; rozvíjať schopnosť určovať podstatné znaky a vlastnosti materiálu (štruktúra povrchu, tvrdosť, pevnosť, vztlak, ľahkosť), rozvíjať záujem o experimentálne činnosti;

Rozšíriť porozumenie detí o dravých a bylinožravých zvieratách, naučiť ich rozlišovať znaky vo vzhľade zvierat, ktoré naznačujú spôsob ich stravovania; pestovať lásku k prírode, úctu k nej

Vývoj reči

Zlepšiť schopnosť starostlivo zvážiť postavy na obrázku, odpovedať na otázky o jeho obsahu, zapojiť sa do príbehu s učiteľom o obsahu zápletkového obrázku, zostaviť príbeh s dôsledne sa rozvíjajúcou akciou;

Naďalej rozvíjať záujem detí o beletriu. Naučte sa pozorne a so záujmom počúvať. Prispieť k formovaniu emocionálneho postoja k literárnym dielam;

Aktivácia slovnej zásoby na danú tému;

Umelecký a estetický vývoj

- Zvážte s deťmi výstavu remesiel vyrobených z prírodného materiálu, všimnite si originalitu použitých materiálov. Zlepšite schopnosť výberu prírodného materiálu na vytváranie remesiel (šišky, vetvičky, žalude, vtáčie perie). Naučte sa spájať časti s plastelínou, rozvíjajte kreativitu;

Rozvíjať schopnosť detí vyrezávať lúčne rastliny podľa vlastného výberu (harmanček, nevädza, púpava, zvonček, bylinky) a hmyz (motýle, chrobáky, včely, vážky) vlastnosti ich štruktúry a farby; dáva remeslu stabilitu (upevnite na stojan alebo rám vyrobený z drevených alebo plastových tyčiniek, rúrok, špáradiel, drôtu).

Zlepšiť modelovacie schopnosti, rozvíjať kompozičné zručnosti, pestovať záujem o zobrazovanie voľne žijúcich živočíchov;

Pokračovať v rozvíjaní schopnosti detí symetricky vyrezávať vázu z papiera preloženej na polovicu, zdobiť ju dekoratívnymi prvkami, zdokonaľovať techniku ​​rezania harmoniky (okvetné lístky, listy), rozvíjať kompozičné schopnosti

Fyzický vývoj

Formovať vedomú potrebu otužovacích procedúr a fyzického zdokonaľovania.

Predškolské zariadenie mestskej samosprávy vzdelávacia inštitúcia Buturlinovský materská škola č.5

Perspektívny pracovný plán

So staršími deťmi

v období letnej rekreácie

akademický rok 2015-2016

Zostavil: Kumitskaya L.V.

Buturlinovka

2016

Cieľ: zachovanie a posilnenie telesného a duševného zdravia žiakov v letnom období s prihliadnutím na ich individuálnych charakteristík;

uspokojenie potrieb rastúceho organizmu počas letných prázdnin, tvorivá činnosť a pohyb

Úlohy podľa vzdelávacích oblastí:

1. Kognitívny vývoj:-rozvoj záujmov, zvedavosti a kognitívnej motivácie detí; - formovanie kognitívnych činností, formovanie vedomia; - rozvoj fantázie a tvorivej činnosti; - formovanie prvotných predstáv o sebe, iných ľuďoch, predmetoch okolitého sveta, o vlastnostiach a vzťahoch predmetov okolitého sveta (tvar, farba, veľkosť, materiál, zvuk, rytmus, tempo, množstvo, počet, časť a celok, priestor a čas, pohyb a mier, príčiny a dôsledky atď.), o malej vlasti a vlasti, predstavy o spoločensko-kultúrnych hodnotách nášho ľudu, o domácich tradíciách a sviatkoch, o planéte Zem ako spoločný domov ľudí, o črtách jeho povahy, rozmanitosti krajín a národov sveta.

1. Vývoj reči:- vlastníctvo reči ako prostriedku komunikácie a kultúry; - obohatenie aktívneho slovníka; - rozvoj súvislej, gramaticky správnej dialogickej a monologickej reči; - rozvoj rečovej tvorivosti; - rozvoj zvukovej a intonačnej kultúry reči, fonematického sluchu; - oboznámenie sa s knižnou kultúrou, detskou literatúrou, počúvanie s porozumením textov rôznych žánrov detskej literatúry; - formovanie zdravej analyticko-syntetickej činnosti ako predpokladu výučby gramotnosti.

1. Fyzický vývoj:- získanie skúseností v nasledujúcich typoch detských činností: motorické, vrátane tých, ktoré sú spojené s vykonávaním cvičení zameraných na rozvoj takých fyzických vlastností, ako je koordinácia a flexibilita; prispieva k správnej formácii pohybového aparátu tela, rozvoju rovnováhy, koordinácie pohybov, veľkej a malej motoriky oboch rúk, ako aj k správnemu vykonávaniu základných pohybov, ktoré nepoškodzujú telo (chôdza, beh , mäkké skoky, obraty v oboch smeroch); - formovanie prvotných predstáv o niektorých športoch, zvládnutie vonkajších hier s pravidlami; - formovanie cieľavedomosti a sebaregulácie v motorickej sfére; - formovanie hodnôt zdravého životného štýlu, osvojovanie si jeho základných noriem a pravidiel (vo výžive, motorickom režime, otužovaní, pri formovaní dobrých návykov atď.)

1. Umelecký a estetický vývoj: -rozvíjanie predpokladov hodnotovo-sémantického vnímania a chápania umeleckých diel (slovných, hudobných, vizuálnych), prírodného sveta; - formovanie estetických postojov k okolitému svetu; - formovanie základných predstáv o druhoch umenia; - počúvanie hudby, fikcia, folklór; - stimulácia empatie k postavám umeleckých diel; realizácia samostatnej tvorivej činnosti detí (jemná, konštruktívno-modelová, hudobná a pod.).

1. : - asimilácia noriem a hodnôt akceptovaných v spoločnosti; -rozvoj komunikácie a interakcie dieťaťa s dospelými a rovesníkmi; - formovanie nezávislosti, cieľavedomosti a sebaregulácie vlastného konania; - rozvoj sociálnej a emočnej inteligencie, emocionálna odozva; - formovanie pripravenosti na spoločné aktivity s rovesníkmi; - tvorenie rešpektujúci postoj a pocit spolupatričnosti k rodine a ku komunite detí a dospelých v skupine; - vytváranie pozitívnych postojov k rôzne druhy práca a tvorivosť; - formovanie základov bezpečného správania v každodennom živote, spoločnosti, prírode

Očakávané výsledky:

Zvýšenie funkčnosti tela;
Zníženie chorobnosti; začlenenie do zdravého životného štýlu;
Obohacovanie vedomostí detí, zvyšovanie ich záujmu o svet okolo nich, tvorivosť, vedomosti;
Rozvoj záujmu o prírodu, pozitívne citové vzťahy, túžba chrániť ju a starať sa o ňu.
Rozvoj schopnosti vyjadrovania sa v hudobných, divadelných činnostiach

Formy rekreačných aktivít v lete.

ranné cvičenia

Cieľom je zvýšenie funkčného stavu a výkonnosti organizmu, rozvoj motoriky, formovanie správneho držania tela, prevencia plochých nôh. Tradičná gymnastika

Zahŕňa jednoduché gymnastické cvičenia s povinný úvod dychové cvičenia.

O formovaní správneho držania tela;

Na formovanie klenby nohy;

imitácia charakteru;

S jednoduchými teniskami.

Korekčná gymnastika

Zahŕňa súbor 3-4 špeciálnych cvičení v súlade s charakterom odchýlok alebo porúch vo vývoji detí.

Lekcia telesnej kultúry.

Toto je hlavná forma organizovaného, ​​systematického tréningu detí v telesných cvičeniach. OOD vylučuje možnosť preťažovania detí, preťažovania detí alebo rušenia činnosti nie je dovolené fyziologické procesy a telesné štruktúry, najmä muskuloskeletálny a kardiovaskulárny, ktoré sú pri fyzických cvičeniach najviac zaťažované. Cvičenia sa vyberajú v závislosti od úloh OOD, od veku, telesného vývoja a zdravotného stavu detí, telovýchovného náčinia a pod.

Druhy OOD: tradičná, tréningová, zápletka (hra), kontrola, rytmická gymnastika, nápravno - rozvíjajúca. využívajú sa organizované formy OOD so zaradením hier vonku, športových cvičení s prvkami súťaží, dovoleniek.

Vonkajšie hry

Existujú hry so strednou a nízkou pohyblivosťou. Výber hry závisí od pedagogických úloh, pripravenosti individuálnych charakteristík detí. Typy hier:

zápletka;

Nezápletka s prvkami súťaženia v rôznych fázach učenia;

Dvor;

Ľudové;

So športovými prvkami (futbal, bedminton)

Zahrievanie motora

Dynamické pauzy, minúty telesnej výchovy – výber závisí od intenzity a typu tréningu. Možnosti:

Rytmické pohyby;

Cvičenia na pozornosť a koordináciu pohybov;

Balančné cvičenia;

Cvičenia na aktiváciu práce očných svalov;

relaxačná gymnastika;

Cvičenie na formovanie správneho držania tela;

Cvičenie na formovanie klenby chodidla.

Prvky športu, športové cvičenia

Prispievajú k formovaniu špeciálnych motorických zručností, rozvoju silnej vôle, emócií a rozširovaniu obzorov detí. Druhy športových cvičení:

Korčuľovanie;

Jazda na bicykli;

Futbal;

bedminton;

Basketbal.

Aplikovaná hodnota športových cvičení: rozvoj vhodných pracovných zručností a starostlivý prístup k náčiniu.

Gymnastika prebúdzania Gymnastika dejovo-herného charakteru.

Gymnastika po spánku Zahrejte sa po spánku pomocou rôznych cvičení:

S predmetmi a bez predmetov;

Cvičenie na formovanie správneho držania tela;

Cvičenia na formovanie klenby chodidla;

imitácia charakteru;

Príbeh a hra;

S najjednoduchšími simulátormi;

Cvičenie na rozvoj jemných motorických zručností;

O koordinácii pohybov;

V rovnováhe.

otužovacie aktivitySystém opatrení zohľadňujúci zdravotný stav, fyzický vývoj, individuálne charakteristiky detí:

Prvky kalenia v každodennom živote (umývanie studenou vodou, trenie, nalievanie nôh);

Otužovacie aktivity v kombinácii s fyzickými cvičeniami (správne organizovaná prechádzka, solárne a vodné procedúry v kombinácii s fyzickými cvičeniami).

Samostatná práca v dennom režime

Vedené s jednotlivými deťmi alebo podskupinami s cieľom stimulovať fyzickú aktivitu, samostatné hry a cvičenia. Poskytuje pomoc deťom, ktoré nezvládli programový materiál na OOD, ktoré majú vývinové poruchy. Pomáha zlepšovať zdravotný stav a zlepšovať fyzický vývoj oslabených detí, korigovať chyby držania tela.

Prázdniny, voľný čas, zábava

Prispievajú k upevňovaniu získaných zručností, aktivácii fyziologických procesov v tele pod vplyvom zvýšenej motorickej aktivity v kombinácii s emóciami.

Komplexy ranných cvičení

júna

Icomplex:

Chôdza v kolóne.

Chôdza po prstoch.

kráčať s rozdielne ustanovenia ruky

Všeobecné rozvojové cvičenia.

1. "Otočenie hlavy." I.p.: hlavný stojan. 1 - otočte hlavu doprava (doľava),

2 - i.p. 2. „Sme silní“ I. p.: ruky po plecia, ruky zovreté v päsť. 1-2 - ruky hore, zdvíhanie na prstoch, 3-4 - ip.

3. "Nožnice" I.p.: chodidlá na šírku chodidla, ruky do strán. 1-2 - prekrížte ruky pred hrudníkom.

4. "Otočí sa na stranu." I.p.: kľak, ruky na opasku, 1 - pravá (ľavá) ruka do strany, otáčanie trupu, 2 - I.p.

5. „Naklonenie do strán“ I.p.: nohy na šírku ramien, ruky na opasku. 1 - ruky za hlavou, súčasne sa nakloniť doprava (vľavo), 2 - I.p.

6. “Výpady vpred” I.p.: hlavný postoj, 1 - pokrčená pravá (ľavá) noha vpred, preniesť na ňu váhu tela, ruky do strán, 2 - I.p.

7. "Bicykel" I.p.: ľah na chrbte, 1-4 - zdvihnuté nohy hore striedavo pokrčiť a uvoľniť, vrátiť sa do I.p.

8. „Tlieskanie nad hlavou“ I.p.: nohy na šírku chodidiel, ruky spustené, 1 – tlesknutie nad hlavou, pohľad hore, 2 – I.p.

Skákanie na dvoch nohách.

Rýchly beh.

Chôdza. Dychové cvičenia.

II. komplex:

Chôdza v kolóne po jednom (20 sekúnd).

Chôdza po špičkách (15 sekúnd), potom po pätách (15 sekúnd).

Beh s vysokými kolenami (20 sekúnd).

Dobeh (20 sekúnd).

Chôdza je normálna (20 sekúnd).

Konštrukcia v troch stĺpcoch.

Všeobecné rozvojové cvičenia.

Cvičenie 1.

Východisková poloha: hlavný postoj, ruky k ramenám, lakte do strán.

1- spojte lakte pred hrudníkom - vydýchnite

Pokyny pre deti: "Lakte držte na úrovni ramien."

Cvičenie 2.

Východisková poloha: stojace, chodidlá na šírku ramien, ruky do strán.

1 - otočte sa doprava, ruky za chrbtom - výdych

2- návrat do východiskovej polohy - nádych.

3-4 - návrat do východiskovej polohy - nádych.

Pokyn pre deti: "Pri otáčaní nehýbte nohami."

Cvičenie 3

1- zdvihnite nohu ohnutú v kolene.

2- vezmite nohu na stranu.

3- koleno opäť dopredu.

4- návrat do východiskovej polohy.

Pokyny pre deti: "Podporná noha by mala byť rovná."

Cvičenie 4

Východisková poloha: dôraz na kolená.

1-2 - narovnajte nohy, vykleňte chrbát, hlavu na hrudník.

3-4 - vráťte sa do východiskovej polohy, zdvihnite hlavu, ohnite chrbát.

Dýchanie je ľubovoľné. Opakujte 6-krát. Tempo je mierne.

Cvičenie 5

1- sadnite si na podlahu vpravo, ruky na opasku.

3- sadnite si na podlahu vľavo, ruky na opasku.

4- návrat do východiskovej polohy.

Opakujte 4-krát na každú stranu. Tempo je mierne.

Cvičenie 6. Východisková poloha: sedenie, nohy k sebe, ruky na pleciach.

1- nakloňte sa dopredu, dotknite sa chodidiel prstami -

výdych.

2- návrat do východiskovej polohy - nádych.

Opakujte 6-krát. Tempo je mierne.

Pokyny pre deti: "Pri ohýbaní kolien neohýbajte kolená."

Cvičenie 7

Východisková poloha: nohy mierne od seba, ruky na opasku. 1-3 - odraz na dvoch nohách na mieste. 4 - otočte o 180 stupňov. Opakujte 4-krát.

Chôdza na mieste. Opäť opakujte 4 krát.

Povzbudzujúca gymnastika na jún

Kto spí sladko v posteli?

Je najvyšší čas vstať.

Poponáhľajte sa dobiť

Nebudeme na vás čakať!

Zhlboka dýchajte nosom

Udržujte chrbát rovno.

1. I.p. V sede si prekrížte nohy „po turecky“. Zhora prstom pravej ruky ukážte trajektóriu jej pohybu, sledujte ju očami.

Padla prvá kvapka – kvapka!

Urobte to isté s druhou rukou.

A pribehla druhá – čiapka!

2. I.p. To isté. Pozrite sa hore očami bez toho, aby ste zdvihli hlavu.

Pozreli sme sa na oblohu

Kvapôčky „drip-drip“ spievali,

Mokré tváre.

3. I.p. To isté. Utrite si tvár rukami, postavte sa.

Utreli sme ich.

4. I.p.: o.s. Ukáž ruky, pozri sa dole.

Topánky, pozri, sú mokré.

5. I.p. o.s. Zdvihnite a spustite ramená.

Pohneme spolu ramenami

A vytraste všetky kvapky.

6. I.p.: o.s. Bežte na mieste. Opakujte 3-4 krát.

Utekáme pred dažďom.

7. I.p.: o.s. Drepy.

Sadneme si pod krík.

Komplexy rannej gymnastiky júla

nastavil som:

Budova pri stene. zarovnanie. Odbočte doprava, potom doľava.

Chôdza v rade v priamej línii s obratom v rohoch (20 sekúnd).

Chôdza po špičkách (15 sekúnd), po pätách (15 sekúnd).

Bočný cval na pravú stranu (20 sekúnd).

Bočný cval ľavá strana (20 sekúnd).

Pravidelný beh (30 sekúnd).

Normálna chôdza (10 sekúnd).

Prestavba v troch stĺpcoch.

Cvičenie "Sob"

Východisková poloha: hlavný postoj, ruky za chrbtom.

1- zdvihnite ruky nad hlavu, mierne pokrčte ruky

na lakťoch.

2- návrat do východiskovej polohy.

Opakujte 7-krát. Tempo je mierne.

Pokyn pre deti: "Roztiahnite prsty." Individuálne vedenie a povzbudenie.

Cvičenie "Polar Fox"

1- posuňte pravú nohu doprava, predkloňte sa a dotknite sa prstov na nohách.

2- návrat do východiskovej polohy.

3-4 - to isté na druhú nohu, ľavú nohu nechajte vľavo, nakloňte sa dopredu, dotknite sa prstov na nohách.

Opakujte 4-krát s každou nohou. Tempo je spočiatku pomalé, potom mierne.

Pokyny pre deti: "Pri nakláňaní nôh sa neohýbajte, neodtrhávajte päty od podlahy."

Cvičenie "Tučniak"

Východisková poloha: hlavný postoj, ruky na opasku.

1 - zdvihnite nohu.

2- ohnite ho v kolene.

3- narovnať nohu.

4- návrat do východiskovej polohy.

Opakujte s druhou nohou. Opakujte 4-krát s každou nohou. Tempo je mierne. Ukážka a vysvetlenia vychovávateľa.

Cvičenie "Utesnenie"

Východisková pozícia: sedenie, nohy rovno k sebe, ruky opreté vzadu.

1-2 - zdvihnite panvu a boky, ohnite sa v chrbte.

Opakujte 7-krát. Tempo je mierne. Ukážka a vysvetlenie vychovávateľa.

Pokyn pre deti: "Zdvihnite panvu a boky čo najvyššie od podlahy."

Cvičenie "Mrože"

Východisková poloha: ležať na chrbte, ruky pozdĺž tela.

1,3- otočte sa na brucho.

Opakujte 7-krát. Tempo je mierne, potom rýchle.

Cvičenie "Chlad na severe"

Masáž rúk a nôh – poklepávanie prstami na nohy a ruky (40 sekúnd).

Chôdza so zmenou vedúceho (30 sekúnd).

Deti sa vrátia do skupiny.

II komplex:

Stavebníctvo. zarovnanie. Chôdza na mieste (10 sekúnd).

Chôdza so zákrutami v rohoch (15 sekúnd).

Chôdza po prstoch, po vonkajších okrajoch chodidiel v kruhu (každý 5 metrov).

Beh po špičkách (10 sekúnd).

Pravidelný beh (20 sekúnd).

Chôdza je normálna so zmenou polohy rúk (20 sekúnd).

Prestavba v troch stĺpcoch.

Cvičenie "opica"

Východisková poloha: hlavný postoj.

1,3- ruky cez boky nahor, jednou tlieskať nad hlavou

dočasné zdvíhanie prstov na nohách.

2,4- návrat do východiskovej polohy.

Opakujte 7-krát. Tempo je mierne. Vysvetlenie učiteľa, ukazovanie dieťaťa.

Pokyn pre deti: "Držte chrbát rovno."

Cvičenie "Hippo"

Východisková poloha: hlavný postoj.

1 - otočte hlavu doprava.

2 - otočte hlavu doľava.

3 - zdvihnite hlavu.

4- znížte hlavu.

Opakujte 4-krát. Tempo je pomalé.

Pokyn pre deti: „Skloňte hlavu a pokúste sa dotknúť brady hrudníka.

Cvičenie „Gepard sa pripravuje na beh“

Východisková poloha: kľačmo, ruky dole.

1-2 - ohnutie v chrbte, dosiahnite päty rukami.

3-4 - návrat do východiskovej polohy.

Opakujte 6-krát, pomaly. Učiteľský displej.

Pokyn pre deti: "Drž hlavu dole."

Cvičenie "Pruhovaný kôň"

Východisková poloha: hlavný postoj. 1 - zdvihnite pokrčenú nohu, potiahnite palec, 2-3 - postavte sa so zatvorenými očami a udržujte rovnováhu. 4 - návrat do východiskovej polohy.

Opakujte kroky s druhou nohou. Opakujte 4-krát s každou nohou. Tempo je mierne.

Cvičenie "Dlhý krokodíl"

Východisková poloha: ležať na bruchu, ruky na podlahe nad hlavou.

1-3 - ruky siahajú dopredu, nohy - dozadu.

4 - relaxovať.

Opakujte 6-krát. Individuálne pokyny.

Cvičenie "Slon"

Východisková poloha: stojí na kolenách a dlaniach. 1-4 - chôdza na kolenách a dlaňach dopredu. 5-8 - chôdza na kolenách a dlaňach späť. Opakujte 6-krát. Tempo je mierne. Vysvetlenie učiteľa.

Pokyny pre deti: "Neprehýbajte chrbát."

Cvičenie "Zábavné zvieratá"

Východisková poloha: hlavný postoj, ruky na opasku. Skákanie tam a späť. Opakujte 4-krát po 10 skokov, striedavo s chôdzou.

Povzbudzujúca gymnastika na júl

1. I.p.: ľah na chrbte, ruky pozdĺž tela, zdvihnite ruky hore, natiahnite, i.p.

2. I.p.: sed, nohy prekrížené (lotosová pozícia), masáž veľkých prstov, začínajúc od podložky k podložke.

3. I.p. to isté, masáž prstov - od nechtov po základňu tlakom (vnútorným a vonkajším (.

4. I.p. to isté, ruky dopredu, masáž - hladenie rúk - od prstov po rameno.

5. I.p. to isté, zatvorte oči na 5 sekúnd, otvorte, opakujte 5-6 krát.

6. I.p.: o.s., chôdza na mieste s vysokým zdvihom kolena.

Komplexy rannej gymnastiky augusta

Icomplex:

Chôdza v kolóne po jednom (20 sekúnd)

Chôdza na špičkách a pätách (každý 5 metrov).

Chôdza s vysokými kolenami (20 sekúnd).

Voľný chod (20 sekúnd).

Beh vo dvojiciach (20 sekúnd)

Chôdza vo dvojiciach (20 sekúnd).

Voľná ​​formácia v pároch.

Všetky cvičenia sa vykonávajú vo dvojiciach.

Cvičenie "Stretli sme sa"

Východisková poloha: hlavný postoj oproti sebe, držanie sa za ruky.

1-2 - zdvihnite cez boky paže hore - nadýchnite sa,

3-4 - návrat do východiskovej polohy - výdych.

Opakujte 6-krát. Tempo je mierne. Vysvetlenie učiteľa.

Pokyn pre deti: "Postavte sa blízko seba."

Cvičenie "Trénujeme"

Východisková poloha: nohy od seba, proti sebe, držanie za ruky.

1- naklonenie na stranu s rozpažením rúk do strán;

2- návrat do východiskovej polohy.

3-4 - zopakujte pohyby v opačnom smere. Opakujte 4-krát na každú stranu. Tempo je mierne. Smer k deťom: "Uistite sa, že máte rovný chrbát."

Cvičenie „Sme inteligentní“

Východisková poloha: kľačmo, tvárou k sebe, držanie sa za ruky.

1 - vezmite pravú nohu na stranu,

2- návrat do východiskovej polohy.

3-4 - zopakujte pohyby ľavou nohou.

Opakujte 4-krát s každou nohou. Tempo je mierne. Vysvetlenie učiteľa. Detská výstava.

Pokyn pre deti: "Neohýbajte predĺženú nohu v kolene."

Cvičenie "Flexibilný chrbát"

Východisková poloha: jedno dieťa leží na bruchu, ruky pod bradou; druhé dieťa stojí pri nohách ležiacej osoby, drží nohy za členkový kĺb.

1-2 - stojace dieťa zdvihne nohy nahor;

3-4 - návrat do východiskovej polohy.

Opakujte 5-krát. Tempo je mierne. Vymeňte si miesta.

Cvičenie "Šikovné nohy"

Východisková poloha: sedenie, čelom k sebe, ruky v opretí, nohy rovné, chodidlá sa dotýkajú chodidiel partnera.

1-2 - posúvajte päty na podlahu, roztiahnite nohy čo najširšie, ruky do strán.

3-4 - návrat do východiskovej polohy.

Opakujte 6-krát. Tempo je rýchle. Pokyny na držanie tela.

Cvičenie „Spolu sa bavíme“

Východisková poloha: stojaci, tvárou k sebe, držanie sa za ruky.

Skoky: nohy prekrížené, nohy od seba.

Opakujte 4-krát po 10 skokov, striedajte s chôdzou.

Pomalý voľný chod (30 sekúnd). Voľná ​​chôdza (20 sekúnd). Voľná ​​konštrukcia.

II komplex:

Chôdza so zákrutami v rohoch (20 sekúnd).

Chôdza po špičkách a pätách (každá 20 sekúnd).

Chôdza v polodrepe (20 sekúnd).

Beh s vysokými kolenami (20 sekúnd).

Bočný cval (20 sekúnd).

Chôdza je normálna (20 sekúnd).

Budovanie okolo stoličiek.

Cvičenie "Baba Yaga"

Východisková poloha: sedí na stoličke čelom k operadlu stoličky.

1,3 - ruky cez strany nahor - nádych.

2,4- návrat do východiskovej polohy - výdych.

Opakujte 8-krát. Tempo je mierne.

Pokyn pre deti: "Zdvihnite ruky hore, pozrite sa na ne." Detský displej. Individuálne stimuly.

Cvičenie "Pinocchio"

Východisková poloha: sedí na stoličke, chrbát je pevne pritlačený k operadlu stoličky, nohy v širokom postoji, ruky na opasku.

1- predkloňte sa, rukami sa dotknite nôh stoličky – výdych.

2- návrat do východiskovej polohy - nádych.

Opakujte 7-krát. Tempo je mierne. Vysvetlenie učiteľa.

Cvičenie "Malvina"

Východisková poloha: sedí na stoličke, chrbát je pevne pritlačený k operadlu stoličky, nohy sú v širokom postoji, ruky sa držia sedadla stoličky.

1- zdvihnite pravú rovnú nohu hore - vydýchnite.

2- návrat do východiskovej polohy - nádych.

3-4 - opakujte pohyby s druhou nohou.

Opakujte 4-krát s každou nohou. Tempo je spočiatku mierne, potom rýchle.

Pokyn pre deti: "Potiahnite palec nohy."

Cvičenie "Kolobok"

Východisková poloha: postavte sa na stranu otočenú k stoličke, ruky na pleciach, jednu nohu na stoličke.

1-2 - ohnite sa k nohe stojacej na podlahe - vydýchnite. 3-4 - návrat do východiskovej polohy - nádych. Opakujte 4-krát. Vymeňte nohy. Tempo je mierne.

Cvičenie "Hrbatý kôň"

Východisková poloha: sedíte na stoličke, rukami sa držte sedadla stoličky.

1.3 - ohnúť sa.

2,4- návrat do východiskovej polohy.

Inštrukcia pre deti: "Ohnite sa silnejšie, neskláňajte hlavu." Opakujte 6-krát. Tempo je pomalé.

Cvičenie "Snehulienka"

Východisková poloha: stojí, jedna noha je predsunutá, druhá je položená dozadu.

Skákanie. Po 20 skokoch vymeňte nohy. Každú pozíciu zopakujte 2-krát. Striedajte s chôdzou.

Rozptyľovanie sa po telocvični (30 sekúnd).

Chôdza je normálna. Chlapci pri chôdzi vyslovujú jazykolam: „Blíži sa deň voľna, vo voľnom si oddýchneme.“ Jazykový twister zopakujte najskôr pomaly, potom rýchlo (3x).

Dychové cvičenie "Fúkame na seba." Nadýchnite sa na 1, 2 impulzy. Vydýchnite na 1, 2, 3, 4 impulzy. Opakujte 2 krát.

Povzbudzujúca gymnastika na august

1. I.p.: ľah na chrbte, ruky pozdĺž tela, zdvihnite ruky hore, natiahnite, ruky vpred, i.p.

2. I.p.: ľah na chrbte, ruky pozdĺž tela, ťahať ponožky k sebe, I.p.

3. I.p.: sed, nohy vystreté, ruky v opretí vzadu, roztiahnuť prsty na nohách do strán, I.p.

4. "Prechod". I.p. to isté, prešľapovanie prstami, ohýbanie kolien, to isté s narovnávaním nôh.

5. "Kladivá". I.p.: sedenie, nohy ohnuté, ruky podopreté za chrbtom, prsty na nohách, udieranie ľavou pätou na podlahu.

6. I.p.: o.s., ruky na opasku, rolovanie z ponožiek na päty.

júla

plánovanie v prípravná skupina na týždeň (august)

Zobraziť obsah dokumentu
"Plánovanie práce v prípravnej skupine na letné obdobie (august)"

Leto je august. 2 týždne.

Téma: "Týždeň zaujímavých vecí."

Cieľ: Rozvíjať umelecké a tvorivé schopnosti u detí: zlepšovať skoro nadobudnuté zručnosti v hlavných druhoch umeleckej činnosti; spôsobiť túžbu byť aktívny vo všetkých záležitostiach; rozvíjať estetický vkus.

Oľga Kutrukhina
Plán kalendára v prípravnej skupine na mesiac júl

ráno "RR" Rozhovor s deťmi na danú tému "Čisté ruky sú kľúčom k zdraviu". Cieľ: upevňovanie vedomostí o hygiene a zdraví človeka, prevencia chorôb tráviaceho traktu.

"FR, SK" Ranné cvičenia, P/I "Dobehni svoj pár" C: rozvíjať motorickú aktivitu detí, pohybovať sa na signál "SK" (Vanya, Karina.); v kúte prírody (Sonya). Cieľ

"SK" Cvičenie Diana, Sonya v rozprávaní príbehov na obrázku s cieľom rozvíjať reč.

"SK" Hrajte sa so svojimi obľúbenými hračkami. Cieľ

OD Telesná kultúra

C: upevniť schopnosť detí skákať, stavať v dvoch stĺpcoch, driblovať.

Prechádzka

"PR,SK" pozorovanie vtákov. Cieľ: upevniť vedomosti o vtákoch (vrana, o ich charakteristických črtách, pestovať starostlivý prístup a záujem o vtáky.

"RR"Čítanie básne "Vták", hádanky, znamenia a výroky o vtákoch. Cieľ

"SK, FR" Kolektívna práca Poloha zapnutá. Čistenie drobných nečistôt a piesku z verandy a budov. Pletie záhonov a záhonov v záhrade. C: Pestovať pozitívny vzťah k práci, pracovať v tíme, pomáhať vychovávateľovi.

"SK" P/I "rybársky prút" C: formovať schopnosť rýchlo a presne reagovať na signál, zlepšiť výkon skokov na dvoch nohách na mieste; rozvíjať svaly nôh.

"SK" C/R hra "Salón krásy". Cieľ

"SK" Polina, Máša. pozametajte verandu z piesku, Ilya, Arseny vezmite hračky na miesto. C

"FR,SK" Cvičenie Yura, Dima v hre s lietajúcim tanierom. C: rozvíjať obratnosť, upevňovať pravidlá hry. "S, K" Zmraziť C: naučte sa bežať opatrne bez toho, aby ste sa navzájom udierali a zamrzli na signál.

"FR,SK" Dychové cvičenia po spánku C

"SK" C/hranie rolí "Obchod" C: pokračovať vo formovaní vedomostí o profesii predajcu, schopnosť zapojiť sa do dialógu, pestovať priateľský vzťah k ľuďom.

"SK" Požiadajte Veroniku a Mashu, aby upratali. C

"SK" CGN na posilnenie zručností starostlivého stravovania

"ON" pridajte plastelínu na voľné modelovanie.

Večerná prechádzka

"SK" Situačný rozhovor na danú tému "Moje zvieratá". C: aktivizovať reč detí, pestovať humánny vzťah k zvieratám.

"SK" Mobilná didaktická hra "Zostava dní v týždni"». Cieľ: rozvíjať motorickú aktivitu, obratnosť, pozorovanie.

"SK" Povedzte Arseniymu a Karine, aby položili hračky na verandu. C

"FR,SK" upevňovať zručnosti hádzania lopty do koša s cieľom rozvíjať presnosť a obratnosť. "SK" Hry so vzdialeným materiálom C

"SK"

Moment v režime dátumu Družstevná činnosť učiteľky a deti s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí Samostatné činnosti detí

Výchovná činnosť v režimových chvíľach Samostatná práca

"RR" Rozhovor s deťmi o správaní na otvorených podujatiach, prázdninách, štafetových behoch a pod. C: posilnenie behaviorálnych zručností, základných pravidiel, podpora benevolentného postoja k ostatným.

"PR, SK." DI "Vyberte podobné slová"

Cieľ: rozvíjať pozornosť, sluch detí, naučiť sa zreteľne nahlas vyslovovať viacslabičné slová.

"FR, SK" Ranné cvičenia, P/I "labutie husi"» C

"SK" Menovanie obsluhy jedálne (Ilya, Diana); v kúte prírody (Andrey B.). Cieľ: upevňovanie zručností povinnosti v jedálni, naďalej učiť deti starať sa o rastliny, formovať lásku k prírode, pomáhať učiteľom.

"SK" Cvičenie Veronica, Máša v rozprávaní na obrázku s cieľom rozvíjať reč.

"SK" Hrajte sa so svojimi obľúbenými hračkami. Cieľ: Pokračujte v zisťovaní záujmov detí pri hraní stolových a tlačiarenských hier.

OD Telesná kultúra

Prechádzka

"ATĎ" pozorovanie pohybu slnka na prechádzke. Cieľ: rozvíjať kognitívne procesy, pozorovanie, pestovať trvalú pozornosť, lásku k prírode.

"RR"Čítanie básne E. Trutneva "Leto" C: oboznamovanie detí s umeleckým slovom, aktivizácia reči detí, dopĺňanie slovnej zásoby.

"FR SK" Kolektívna práca na stránke. Upratovanie drobného odpadu a vetvičiek, odstraňovanie buriny v záhrade. C, Pestovať pozitívny vzťah k práci, schopnosť pracovať v tíme, upevňovať zručnosti v starostlivosti o rastliny, pomáhať vychovávateľovi.

"FRSK" P/I "Zhmurki" C

"SK" "rodina". Cieľ: naučiť deti využívať myšlienky o aktívnych voľnočasových aktivitách v hre, naučiť ich rozvíjať dej, rozdeľovať role, vykonávať zvládnuté akcie v hre.

"SK" Požiadajte Alinu, Karinu, aby zamietli piesok z verandy a budov, Yuru a Dimu, aby odniesli hračky na miesto. Cieľ: Túžba pomáhať vychovávateľovi, zvyknutý na čistotu a poriadok

"FR" Cvičenie Veronica, Alina, skok do diaľky z miesta. Cieľ: rozvíjať obratnosť. "S, K" Hry s prenosným, herným materiálom. P/ hra "Zraziť špendlík" C

"FR" Cieľ: prevencia plochých nôh. Zlepšenie tela detí

"S, K" C/R hra "Salón krásy" Cieľ

"SK" Dajte Váňovi pokyn, aby na stoly umiestnil držiaky na obrúsky a nádoby na chlieb. Cieľ: naďalej formovať v deťoch túžbu pomáhať dospelým, s rešpektom k práci iných ľudí.

"SK, RR" individuálna práca so Sonyou na konsolidácii zvukovej analýzy slov. "FR, SK"

"ON"

Večerná prechádzka

"SK" situačný rozhovor "Kto pre mňa príde do škôlky?". C: povzbudzujte deti, aby rozprávali príbehy o rodine, rozvíjajte reč.

"SK" Hra na hranie rolí "hasiči" C

"SK" Požiadajte Mashu, aby položila hračky na verandu. Cieľ: dosiahnuť cieľ.

"FR" Cvičenie Yura a Ilya v hre "Hokej s loptou". C "SK" Hry so vzdialeným materiálom (vedrá, špachtle atď.) C: Povzbudzujte deti, aby sa hrali samostatne s hracím zariadením podľa plánu.

"SK" odstráňte všetok hrací materiál, hračky na verande. C .: chuť pracovať, pomáhať pedagógovi

Dátum Režim moment Spoločné aktivity učiteľov a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí Samostatné aktivity detí

Výchovná činnosť v režimových chvíľach Samostatná práca

"RR" Rozhovor s deťmi tému: "Čo máme pod nohami?". Cieľ: Pre upevnenie predstavy detí, že tie miesta, kde nie je asfalt, kde rastú kvety, stromy, tráva, sa nazývajú živá zem, teda pôda. Rozšíriť chápanie zloženia a vlastností pôdy.

"PR, SK." DI "Pomenujte hmyz správnym zvukom"

Cieľ: rozvíjať u detí pozornosť, sluch, schopnosť analyzovať a vyberať sluch podľa daného atribútu.

"FR, SK" Ranné cvičenia, P/I "Vtáky a mačka" C: rozvíjať motorickú aktivitu detí, pohybovať sa na signál.

"SK" Menovanie obsluhy jedálne (Masha Alina); v kúte prírody (Arseny.). Cieľ: upevňovanie zručností povinnosti v jedálni, naďalej učiť deti starať sa o rastliny, formovať lásku k prírode, pomáhať učiteľom.

"SK" Cvičenie Vanya, Karina v rozprávaní príbehov na obrázku s cieľom rozvíjať reč.

"SK" Hrajte sa so svojimi obľúbenými hračkami. Cieľ: Pokračujte v zisťovaní záujmov detí pri hraní stolových a tlačiarenských hier.

Hudba OD

Prechádzka

"ATĎ" pozorovanie na prechádzke za oblakmi. Cieľ: formovať schopnosť vidieť krásu oblohy, rozvíjať tvorivú predstavivosť, upevňovať myšlienku, že oblaky sú rôzne: perovitá, kopovitá, stratus.

"RR"Čítanie básne od S. Marshaka "Takto je rozptýlené", hádanky, znamenia, výroky o prírode. C: oboznamovanie detí s umeleckým slovom, aktivizácia reči detí, dopĺňanie slovnej zásoby.

"FR SK" Kolektívna práca na stránke. Čistenie malých nečistôt a vetvičiek. C, Pestovať pozitívny vzťah k práci, pracovať v tíme, pomáhať vychovávateľovi

"FRSK" P/I "Zhmurki" C: naučiť sa dodržiavať pravidlá hry, pohybovať sa ticho.

"SK" Rodina“. Cieľ: naučiť deti využívať myšlienky o aktívnych voľnočasových aktivitách v hre, naučiť ich rozvíjať dej, rozdeľovať role, vykonávať zvládnuté akcie v hre.

"SK" Požiadajte Polinu, Dimu, aby vymietli piesok z verandy a budov, Ilyu a Yuru, aby odniesli hračky na miesto. Cieľ: Túžba pomáhať vychovávateľovi, zvyknutý na čistotu a poriadok

"FR" Cvičenie Veronica, Diana v skoku do diaľky z miesta. Cieľ: rozvíjať obratnosť. "S, K" Hry s prenosným, herným materiálom. P/ hra "Zraziť špendlík" C: rozvoj pozornosti, obratnosti.

"FR" Holá chôdza po nápravných cestách. Dychové cvičenia po spánku. Cieľ: prevencia plochých nôh. Zlepšenie tela detí

"S, K" C/R hra "Salón krásy" Cieľ: pozvať deti, aby si zahrali rôzne situácie v salóne krásy, hrali rolové hry.

"SK" Dajte Arsenijovi pokyn, aby na stoly umiestnil držiaky na obrúsky a nádoby na chlieb. Cieľ: naďalej formovať v deťoch túžbu pomáhať dospelým, s rešpektom k práci iných ľudí.

"SK, RR" individuálna práca s Karinou na konsolidácii zvukovej analýzy slov. "FR, SK" CGN na upevnenie zručností pri používaní hrebeňa

"ON" prineste si ceruzky a fixy na kreslenie na voľnú tému.

Večerná prechádzka

"SK" situačný rozhovor "Pokrývky hlavy v lete". C: posilnenie vedomostí o bezpečnosti detí v lete.

"SK" Hra na hranie rolí "záchranári" C: vychovávať v chlapcoch túžbu byť silnými, odvážnymi, stať sa obrancami vlasti; upevniť schopnosť skomplikovať hru rozšírením zloženia rolí, koordináciou akcií pri hraní rolí v súlade so zápletkou hry.

"SK" Požiadajte Ilyu, Yuru, aby položili hračky na verandu. Cieľ: dosiahnuť cieľ.

"FR" Cvičenie Arseniy, Dima v hre "Hokej s loptou". C: naučiť sa zastaviť pohybujúcu sa loptičku palicou, hrať sa spolu. "SK" Hry so vzdialeným materiálom (vedrá, špachtle atď.) C: Povzbudzujte deti, aby sa hrali samostatne s hracím zariadením podľa plánu.

"SK" odstráňte všetok hrací materiál, hračky na verande. C .: chuť pracovať, pomáhať pedagógovi

Dátum Režim moment Spoločné aktivity učiteľov a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí Samostatné aktivity detí

Výchovná činnosť v režimových chvíľach Samostatná práca

"RR" Rozhovor s deťmi na danú tému "Ideme do kina". C: rozšíriť predstavy o verejných miestach (kina, o správaní, rozvíjať slovnú zásobu u detí.

"PR, SK" DI "Kto kde stojí?" C: upevniť schopnosť detí orientovať sa vo vesmíre (vľavo, vpravo, vpredu, vzadu).

"FR, SK" Ranné cvičenia, P/I "Labutie husi"

Cieľ: rozvíjať motorickú aktivitu detí, pohybovať sa na signál.

"SK" Menovanie obsluhy jedálne (Karina, Máša); v kúte prírody (Vania). Cieľ: upevňovanie zručností povinnosti v jedálni, naďalej učiť deti starať sa o rastliny, formovať lásku k prírode, pomáhať učiteľom.

"SK" Cvičenie Alina. Ilya v rozprávaní z obrazu s cieľom rozvíjať reč.

"SK" Hrajte sa so svojimi obľúbenými hračkami. Cieľ: Pokračujte v zisťovaní záujmov detí pri hraní stolových a tlačiarenských hier.

OD Telesná kultúra

Prechádzka

"PR,SK" pozorovanie počasia počas chôdze. Cieľ: prehĺbiť a zovšeobecniť predstavy o lete, jeho typických črtách; upevňovať predstavy o živote rastlín a živočíchov v prírode.

"RR"Čítanie básne E. Trutnevovej "Leto", hádanky, porekadlá o lete. Cieľ: oboznamovanie detí s umeleckým slovom, aktivizácia reči detí, dopĺňanie slovnej zásoby.

"FR,SK"Športová štafeta. C: rozvíjať motorickú aktivitu detí, pozornosť, rýchlosť reakcie, pestovať priateľský vzťah k sebe navzájom.

"SK, FR" Kolektívna práca na stránke. Čistenie piesku a nečistôt z chodníkov a verand, odstraňovanie burín v záhrade. Cieľ: Pestovať pozitívny vzťah k práci, pracovať v tíme, pomáhať vychovávateľovi

"SK" C/hranie rolí "Ministerstvo pre mimoriadne situácie - volajte záchranárov". Cieľ: naďalej formovať schopnosť koordinovať svoje konanie s konaním iných, dohodnúť sa na postupnosti spoločných akcií; rozvíjať emócie.

"SK" Prikáž Aline, Poline, aby vymetala piesok z budov, Sonya. Diana, aby odniesla hračky na stránku. Cieľ: Túžba pomáhať vychovávateľovi, zvyknutý na čistotu a poriadok

"FR" Cvičenie Polina, Vanya, Dima v hádzaní lopty na vodorovný cieľ. Cieľ: rozvíjať presnosť a obratnosť.

"S, K" Hry s prenosným, herným materiálom. P/ hra "Vtáky a mačka" Cieľ: rozvíjať obratnosť, pestovať priateľský vzťah k iným deťom.

"FR" Holá chôdza po nápravných cestách. Dychové cvičenia po spánku. Cieľ: prevencia plochých nôh. Zlepšenie tela detí

"S K" Didaktická hra "To sa stáva - to sa nestane" Cieľ: rozvíjať pamäť, myslenie, rýchlosť reakcie a sluchovú pozornosť.

"SK" Požiadajte Veroniku, aby na stoly umiestnila držiaky na obrúsky a nádoby na chlieb. Cieľ: naďalej formovať v deťoch túžbu pomáhať dospelým, s rešpektom k práci iných ľudí.

"P" upevniť vedomosti o geometrických tvaroch s Alinou, Yurou. "SK" CGN na posilnenie zručností umývania nôh po prechádzke.

"ON"

Večerná prechádzka

"SK"- situačný rozhovor tému: "Ak sa niekto zraní" C: upevňovať zručnosti správania na prechádzke, pestovať empatiu k druhému človeku, učiť potrebe postarať sa o seba.

"S K" Didaktická hra "Aké ročné obdobie?" Cieľ: naučiť sa korelovať opis prírody s určitý čas rokov, rozvíjať sluchovú pozornosť, rýchlosť myslenia.

"SK" Inštruujte Polinu, Mashu, aby dali hračky na verandu. Cieľ: dosiahnuť cieľ.

"FR" Cvičte Yuru. a Arsenij v hre "Hokej s loptou". C: naučiť sa zastaviť pohybujúcu sa loptičku palicou, hrať sa spolu.

"SK" Hry so vzdialeným materiálom (sánky, lopaty atď.) C: Povzbudzujte deti, aby sa hrali samostatne s hracím zariadením podľa plánu.

"SK" odstráňte všetok hrací materiál, hračky na verande. C .: chuť pracovať, pomáhať pedagógovi

Dátum Režim moment Spoločné aktivity učiteľov a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí Samostatné aktivity detí

Výchovná činnosť v režimových chvíľach Samostatná práca

ráno "RR" Rozhovor s deťmi tému: "Chráňte prírodu".

Cieľ: Rozšírte predstavy detí o flóre a faune. Rozvíjať schopnosť pozorovať, analyzovať. Pestujte lásku k rodnej krajine.

"SK. RR" DI "Rozdeliť medzi skupiny» .

Cieľ: Formovať schopnosť klasifikovať predmety z rôznych dôvodov. Rozvíjať logické myslenie, súvislú reč.

"FR" Ranné cvičenia, P/I "Pasce so stuhami".

Cieľ: Pestujte si túžbu zúčastňovať sa hier "SK" Menovanie obsluhy jedálne (Masha, Karina); v kúte prírody (Iľja.). Cieľ: upevňovať zručnosti v práci v jedálni, naďalej učiť deti starať sa o rastliny, formovať lásku k prírode a pomáhať učiteľom.

"RR" Individuálna práca so Sonyou F.: stanovenie názvov dní v týždni, ich postupnosť.

"SK" Hrajte sa so svojimi obľúbenými hračkami. Cieľ: Pokračujte v zisťovaní záujmov detí pri hraní stolových a tlačiarenských hier.

Hudba OD

Prechádzka "PR, SK" Pozorovanie "Taký rôzny hmyz".

Cieľ: Pozvite deti, aby sa rozhliadli, našli hmyz na mieste, zapamätali si ich mená, pravidlá správania, ktoré treba dodržiavať pri kontakte s hmyzom. Opíšte, ako hmyz žije a čím sa živí.

"RR"Čítanie básne A. Usacheva "chyba".

Cieľ: Zoznámte deti s básňou; ponúknuť definovať žáner, do ktorého patrí.

"SK, FR" kolektívne práca: odvoz odpadu na stránke. Cieľ: pestovať pracovitosť.

"FR, SK" P/I "rybársky prút".

Cieľ: Cvičte deti v skokoch do výšky. Zvýšiť fyzickú aktivitu detí, podporiť rozvoj svalov nôh, chrbta.

"SK" C/R hra "NEMOCNICA": zápletka "Doktor Aibolit lieči zvieratá po uštipnutí hmyzom".

Cieľ: Formovať schopnosť aplikovať získané poznatky a metódy činnosti pri riešení herných problémov. Prispieť k rozvoju dialogickej reči, aktivovať slovnú zásobu témy. "SK" Požiadajte Sonyu a Mashu, aby pozametali budovy z piesku, Arseniy a Yura, aby odniesli hračky na miesto.

Cieľ: Pestovať túžbu pomáhať vychovávateľovi, zvyknúť si na čistotu a poriadok

"FR" Cvičenie Alina Karina v jazde na kolobežke. Cieľ: rozvíjať vytrvalosť, koordináciu pohybov.

"SK" Hry s prenosným herným materiálom.

P/I "rohy".

Cieľ: Cvičte deti v behu. Zlepšiť zručnosť orientácie v priestore v obmedzenom priestore. Rozvíjať rýchlosť reakcie, pozornosť, formovať schopnosť konať podľa pravidiel hry.

"FR" Holá chôdza po nápravných cestách. Dychové cvičenia po spánku.

Cieľ: prevencia plochých nôh; zlepšenie zdravia detí.

"ATĎ" Stavba z stavebný materiál„Budujeme mesto pre škriatkov z Lego.

Cieľ: Upevniť u detí schopnosť konať podľa pokynov, podľa myšlienky, vykonávať nové remeslá na základe známych pokynov.

"SK" Požiadajte Sonyu S., aby na stoly umiestnila držiaky na obrúsky a nádoby na chlieb.

Cieľ: naďalej formovať v deťoch túžbu pomáhať dospelým, s rešpektom k práci iných ľudí.

"RR" Cvičenie Vanya, Sonya F., Oleg v správnej výslovnosti zvuku "R".

Cieľ: Rozvíjať jasnú a zrozumiteľnú reč.

"SK" KP posilňujú základné kultúrne zručnosti

"ON"činnosť na želanie detí

Večerná prechádzka "FR" Zdravotné behanie po areáli materskej školy.

Cieľ: Zlepšiť techniku ​​behu, rozvíjať funkčné schopnosti tela, formovať túžbu viesť zdravý životný štýlživota.

"ATĎ" Pozorovanie: mravenisko.

Cieľ: Pokračujte v oboznamovaní detí s charakteristikami života hmyzu, rozprávajte sa o vlastnostiach, ktoré majú, predstavujte zaujímavé fakty.

"FR, SK" Kolektívna práca na stránky: zalievanie záhonov.

Cieľ: Vzbudiť v deťoch záujem o pestovanie rastlín, radosť zo spoločnej práce. Pestujte si pracovitosť.

"SK" Riešenie a zostavovanie hádaniek o hmyze.

Cieľ: Pokračujte v utváraní pozornosti detí, aby pozorne počúvali, zdôrazňovali charakteristické črty hmyzu v popise a argumentovali ich odpoveďami. Ponúknite sa, že vytvoríte hádanky o bodavom hmyze.

"FR, SK" P/I "pasce".

Cieľ: Pamätajte na pravidlá hry. Cvičiť deti v behu, rozvíjať schopnosť rozdeľovať pozornosť.

"SK" Požiadajte Vanyu, Viku, aby položili hračky na verandu. Cieľ: dosiahnuť cieľ.

"FR" Cvičenie Katya, Sofia v hre "pasce". Cieľ: rozvíjať schopnosť rozdeľovať pozornosť.

"SK" Hry s prenosným materiálom.

Cieľ: Povzbudzujte deti, aby sa hrali samostatne s hracím zariadením podľa plánu.

"SK" Odstráňte všetok hrací materiál, hračky na verande. Cieľ: vychovávať chuť pracovať, pomáhať vychovávateľovi