Synopsa GCD "Zimujúce vtáky"

Predmet : « zimujúcich vtákov » .

Ciele a ciele:

Formovanie ekologickej kultúry u detí;

Pestovanie rešpektu kvtákov .

Rozšíriť a systematizovať chápanie detízimujúcich vtákov ;

Posilniť schopnosť porovnávať rôznevtákov zdôraznenie spoločných a rozdielov.

Rozvíjať zručnosti pre vedomé a vhodné používanie slov v súlade s kontextom výroku;

Rozvíjať inteligenciu, schopnosť samostatne riešiť problém v didaktických hrách;

Pokračujte v rozvíjaní svojich schopností počúvať. Obohatiť dojem detí;

Rozšírte škálu materiálov, ktoré môžu deti použiť pri kreslení, aby vytvorili výrazný obraz.

Vypestujte si pozitívny vzťah kvtákov ;

Vzbudiť túžbu chrániť ich, pomáhaťzimujúcich vtákov

Vybavenie a materiály :

Stojan stock Fotografie a Royalty Free Snímkyzimujúcich vtákov ; podávač prevtákov ; krmivo prevtákov ; „Hlasovať vtákov » ; farebné ceruzky, voskovky, pastely, obrysové kresbyvtákov , snehové gule(z vaty) .

prípravné práce :

Preskúmanie ilustrácie s obrázkomvtákov ; rozhovory s deťmi v procese pozorovania a kŕmenia na prechádzke; čítanie fikcia, memorovanie básničiek, didaktické hry"Hádaj kto?" , "Kedy sa to stane?" , "Štvrtá extra" .

Priebeh priamej výchovno-vzdelávacej činnosti.

1. Organizačná časť.

Znie hudba(zvuky fujavice, vetra, fujavice) .

Po počúvaní hudby.

opatrovateľka :

Chlapci, aké zvuky ročného obdobia počujete teraz?(odpovede detí)

Aká je podľa vás zima?(zasnežený, mrazivý, drsný, nahnevaný) .

A s akou zábavou nás stretáva zima?(sánkovanie, lyžovanie, korčuľovanie, guľovačka) .

Chlapi. Poďme hrať aj snehové gule!

Hudobná mobilná hra"hra so snehovou guľou" .

Deti k hudbe"vyrezávať" snehové gule, podávaním vatových guličiek z ruky do ruky. A potom sa hádžu jeden na druhého. Keď hudba skončí, hra končí.

opatrovateľka :

Chlapci, pozrite, prišlo mi kúzlo"snehová guľa" , a pozýva nás na prechádzku do zimného lesa.

2. Hlavná časť.

opatrovateľka : (číta báseň) .

Zimný les je smutný.

Kto skryl tajomstvá pod snehom?

Prečo je rieka tichá?

Neznie vtáčí spev?

Vchádzajte do lesa opatrne

Neprebúdzajte tajomstvá lesa.

opatrovateľka :

Chlapci, prečo si myslíte, že je v lese také ticho?( vtáky nespievajú )

Prečo nespievajúvtákov ? (odletieť do teplejších oblastí) .

Ale nie všetkyvtákov lietajú do teplejších oblastí, niektoré z nich lietajú bližšie k ľuďom.

Za čo?(ľudia ich kŕmia) .

Títovtákov ostaň s nami na zimu. Tak čo sú tietovtákov ? ( zimovanie ) .

Chlapci, poďme sa s vami zoznámiť.zimujúcich vtákov .

V rukách mu vychádza dieťa, má obrázok sýkorky(číta báseň) .

Nechajte sneh žiariť okolo

A zimný vietor sa hnevá -

Spieva bez únavy

Maľovaná sýkorka.

Obrázok zobrazujúci sýkorku je umiestnený na výstavke - nástenke.

opatrovateľka :

Chlapci, počúvajte, ako spieva sýkorka.(nahraté na CD) .

Sýkorka je malý vtáčik so žltým bruškom a čiernou čiapočkou na hlave. Sú to veľmi obratné a živé vtáky. Hľadanie potravy v snehuzima letia bližšie k ľudským obydliam.

Dieťa vyjde von. v rukách má obraz hýla(číta báseň) .

šarlátový strapec úsvit

Maľuje hýľovi prsia.

Tak, že v mrazoch a fujaviciach

Na snehu nezamrzol.

Obraz znázorňujúci hýla je umiestnený na výstavnej doske.

opatrovateľka :

Počúvaj teraz. chlapi, hýľ spev.(nahraté na CD) .

Hýl je najzimnejší vták. Keď napadne sneh. Hýl je všade veľmi nápadný. Vďaka jeho červenej hrudi. Hýly sa chovajú na horskom popole, javore, kríkoch malín, zbierajú bobule a klujú semená.

Vyjde dieťa, v rukách má obrázok straky

(číta báseň) .

Nesedí na mieste

Nesie novinky na chvoste

Možno majú malé využitie,

Ale straka je na seba hrdá.

Obraz s obrázkom je umiestnený na výstavnej doske.

opatrovateľka :

Chlapci, počúvajte cvrlikanie straky(nahraté na CD) .

Straka je bielostraný, dlhochvostý neposedník. Je veľmi zvedavá. Niečo uvidíbrilantný : sklo, minca a vyzerá okrúhle s okrúhlym okom. Potom ho chytí a odtiahne do svojho hniezda.

Vyjde dieťa, v rukách má obraz vrany(číta báseň) .

Všetkým známym človekom

Je to krikľúň, miestna.

Vzlietne na zelenom smreku

A vyzerá ako z trónu.

Vrana…

Obraz zobrazujúci vranu je umiestnený na výstavnej doske.

opatrovateľka :

Počúvajte chlapi, ako vrana kváka.(Nahrávanie na CD - disk) .

Vrana -dôležitý vták , nahlas. V každom kŕdli vrán jedna z vrán pôsobí ako strážca a varuje zvyšok pred nebezpečenstvom. Havrany sú buď úplne čierne, alebo čierne so sivou.

Vyjde dieťa, v rukách má obrázok ďatľa(číta báseň) .

Ďateľ je doktor lesnej ríše,

Ďateľ lieči bez liekov.

Ošetruje lipy, javory, smreky,

Aby rástli a neochoreli.

Obraz znázorňujúci ďatľa je umiestnený na výstavnej doske.

opatrovateľka :

A teraz si vypočujme klopanie ďatľa(nahraté na CD) .

Ďateľ – väčšinu času trávi sedením na kmeni stromu a poklepávaním naň zobákom, aby odtiaľ vytiahol hmyz. Priehlbina v kmeni mu slúži ako hniezdo.

V rukách vychádza dieťa s obrázkom vrabca(číta báseň) .

Chick - cvrlikať, kuriatko - cvrlikať.

Vrabec skáče po ceste,

Zbiera omrvinky chleba.

túla sa v noci,

Kradne zrná.

Obraz znázorňujúci vrabca je umiestnený na výstavnej doske.

opatrovateľka :

Chlapci, započúvajme sa do veselého spevu vrabca(nahraté na CD) .

Vrabce sú šikovné, malé. Hniezda si stavajú v blízkosti domov ľudí. Sú to veľmi nenáročné vtáky.

opatrovateľka : (zobrazuje posledný obrázok holubice) .

Holuby sú dôverčivévtákov . Robia kukaň(nahraté na CD) .

Tak čo chlapcivtákov navštívili ste nás dnes? Ako ich môžete nazvať jedným slovom?( zimovanie ) .

Minút telesnej výchovy

Ruky sa zdvihli a zamávali

Toto sú stromy v lese.

Lakte ohnuté, štetce otrasené (Deti napodobňujú

Vietor zráža rosu. pohyby).

Jemne mávnime rukami -

Tieto vtáky lietajú smerom k nám.

Ukážeme, ako sedia -

Krídla zložíme späť.

opatrovateľka :

A teraz si vy a ja zahráme hrupozornosť : "Aký vták je preč?"

(na tabuli obrázky s obrázkom vtákov )

Deti zatvoria oči a učiteľ odstráni jeden obrázok a opýta sa detí, kedy otvoriaoči : "Ktorý vták odletel?"

opatrovateľka :

Zima je pre nás veľmi náročným obdobím rokavtákov , najmä ak je mráz a sneh.

Chlapci, ako vám môžeme pomôcť?vtáky v zime ? (vyrobte kŕmidlá a kŕmte vtákov ) .

krmivovtáky v zime ,

Nechajte zo všetkých strán

Budú sa k vám hrnúť ako domov,

Kolíky na verande.

Ich jedlo nie je bohaté,

Potrebná je jedna hrsť

Hrsť sama - a nie strašná

Budú mať zimu.

Koľko z nich zomrie

Nepočítajte, je to ťažké vidieť!

Ale v našom srdci je

A sú teplé.

Je možné zabudnúť :

Mohol odletieť

A zostal na zimu

Spolu s ľuďmi.

opatrovateľka :

Chlapci, do MATERSKÁ ŠKOLA ideme na prechádzku. Na našej stránke zavesíme kŕmidlá a nasypeme tam potravu. Možno prezimu zachránime nejedného vtáka . V letevtákov nám pomôže jesť škodcov a naďalej chrániť záhrady a parky. Chcem vám povedať, na čo je jedlo z vášho stolavtáky nie sú dobré . Na krmivovtákov vhodné semená rôznychrastliny : slnečnica, melón, vodný melón.

Ovos, proso klujú len vrabci, hodí sa k nim aj strúhanka.

Sýkorky okrem semienok milujú surový tuk či mäso.

Vrany sú všežravcevtákov .

Bullfinches preferujú bobule jarabiny, semená melónu, tekvice.

Holuby milujú obilniny a chlieb.

Vizuálna gymnastika.

Vrabec pred nami

Zo zeme kluje zrno.

Vľavo k nám kráča holubica.

Napravo od nás letí vrana

Zhora jasne svieti slnko

Udrží každého v teple.

opatrovateľka :

- Chlapci, chcete sa nakŕmiťvtákov ?

Tu máme dva podávače : k jednému prileteli hýli, k druhému vrabce. Čím ich kŕmiť? (deti idú von a nasypú do kŕmidiel jedlo, ktoré preferujúvtákov ).

Hra – básne"Na podávači" .

opatrovateľka :

- Teraz sa budeme hrať s tebou.

Na stole sú obrázkyvtákov prosím príď a vezmi si tovták ktorý sa ti páčil.(Deti si prídu vybrať) .

-Predstav si, že tyvtákov . Teraz prečítam báseň a tovták ktorá o sebe počuje „letí do"podávač" (deti uverejňujú obrázkyvtákov na magnetickom podávači dosiek).

Vyrobili sme kŕmidlo

Otvorili sme jedáleň.

Návšteva v prvý deň v týždni

Sýkorky prileteli k nám,

A v utorok pozri

Snehuliaci dorazili.

V stredu boli tri vrany.

Nečakali sme ich na večeru.

A vo štvrtok z celého

Kŕdeľ chamtivých vrabcov.

V piatok v našej jedálni

Holubica sa kŕmila kašou,

A v sobotu na koláč

Bolo ich sedem štyridsať.

Nedeľa, nedeľa

Bola tam všeobecná zábava.

- Výborne chlapci, nakŕmili sme všetkýchzimujúcich vtákov .

Prstová gymnastika.

Všade hľadajú holuby

A v snehu a v hniezde,

A na konároch, na zemi

Omrvinky, semienka pre seba.

opatrovateľka :

- A teraz, chlapci, navrhujem, aby ste si vyfarbili tú, ktorá sa vám páčivták .

Deti si vyberajú obrysové obrázkyvtákov .

Pri farbení hrá hudba„Hlasovať vtákov » .

Na konci práce deti pomenujú čomaľovali vtáčika .

3. Záverečná časť.

opatrovateľka :

- Chlapci, čo sa vám dnes najviac páčilo?

-Čo nové, zaujímavé si sa naučil?

(Deti hádajú hádanky a ukazujú vtáky na plagáte)

pedagóg: Chlapci, ako môžete tieto vtáky nazvať jedným slovom?

Zimovanie.

Vychovávateľ: Správne. A potom mi povedz, ako sa volá naše mesto, kde žijeme?

— Ochotsk.

- Čo myslíš, máme v Ochotsku tieto vtáky? (Áno)

Učiteľ: Dobre, dobre! Súhlasím s tebou. A viete, chlapci, pre vtáky je to v zime veľmi ťažké, sú silné mrazy a pre vtáky je ťažké nájsť potravu.

Teraz vám chcem jeden povedať histórie. chceš počúvať? (Áno)

V zime sa Masha a Vitya prechádzali v parku. V snehu chlapi videli mrznúceho vrabca. Máša zobrala vtáka a začala ho zohrievať dychom. Chlapci sa rozhodli vrabca zachrániť. Dali vtáčika do palčiakov a ponáhľali sa domov. Doma sa vrabec zahrial, začal klovať semená. Večer urobil Vitya kŕmidlo. Na druhý deň chlapi vypustili vrabca do prírody a kŕmidlo pre vtáky zavesili v parku na brezu. Každý deň deti nosili na kŕmidlo omrvinky a semienka. Chlapci teda pomohli vtákom prežiť krutú zimu.

- Páčil sa vám príbeh? (Áno)

Ako sa volali dievča a chlapec? (Masha a Vitya)

Koho našli? (vrabec)

Ako pomohli vrabcovi? (vložiť do rukavice a odniesť domov)

- Čo urobila Vitya? (podávač)

Prečo vtáky potrebujú kŕmidlo? (aby jedli vtáky)

- A povedzte, čo je vlastne pre vtáky najstrašnejšie - hlad alebo zima? (hlad)

Samozrejme, chlapci, hlad je strašný, pretože vtáky sú ohrievané perím a pod snehom je pre vtáky ťažké nájsť jedlo.

- Čo myslíte, urobili chalani dobrý skutok? (Áno)

Vychovávateľ: Chcete, aby som vám znova prečítal príbeh? (Áno)

(Vezme si kus papiera) Problém je však v tom, že som položil kus papiera na stôl a bola tam voda a niektoré slová sa ukázali byť rozmazané a naozaj som vám chcel znova prečítať príbeh, môžete mi pomôcť ja a prečítame si to spolu? (Áno)

(Učiteľ číta a deti dopĺňajú)

Pedagóg: Výborne, ďakujem chlapci, možno chce niekto prerozprávať náš príbeh? (deti prerozprávajú)

Učiteľ: Ďakujem chlapci. Aký je mráz na ulici, aj nám mrznú ruky. Zohrejeme ich. (samomasáž rúk)

Raz. Dva. Tri. Štyri. Päť (ohnúť prsty)

Išli sme na prechádzku do dvora (prechádzajte prstami po dlani)

Vytvarovali snehovú ženu (zrolujte hrudku dvoma dlaňami)

Vtáky boli kŕmené omrvinkami (rozdrobený chlieb)

Potom sme išli dole kopcom (prejdite prstami po dlani)

A tiež vyváľané v snehu (položia svoju dlaň na dlaň jedného,potom druhá strana)

Všetci prišli domov v snehu (utri si dlane)

Zjedz polievku a choď spať (pohyb pomyselnej lyžice, ruky pod lícom) 2 krát

Vychovávateľ: Kým sme sa hrali, začal padať hustý sneh a prileteli k nám skutočné snehové vločky. Vidíte, aké sú?

Chcete, aby sa snehové vločky točili? (Áno)

- Potom na ne musíte fúkať (pomaly nasávajte vzduch nosom. Nenafúknite si líca, natiahnite pery „trubičkou“ a fúkajte snehové vločky.

(deti áno cvičenie "Snehové vločky" 3-5 krát)

Pedagóg: A teraz navrhujem hrať znova. Hra sa volá: „Podaj snehovú guľu – vymenuj slová činu“

V zime je na ulici iné počasie, vtedy sa strhne fujavica, potom silný mráz, potom sneženie. Položím ti otázky a ty odpovieš.

- Mráz (čo to robí?) - mrzne, štípe, hryzie

Blizzard (čo robí?) - kvíli, zúri, zametá

- Sneh (čo robí?) - ide, krúži, letí, padá

Deti (čo robia?) - hrajte sa, jazdite, radujte sa, bavte sa

- Slnko (čo robí?) - svieti, ale nehreje

Pedagóg: Výborne, chlapci, zvládli to. Teraz poďte ku mne a pozrite sa na náš diagram. Poďme ctíme tých, ktorých už poznáme básne rôznymi spôsobmi.

(Deti sa pozerajú na schému a vysvetľujú, ako čítať - nahlas, potichu, rýchlo, pomaly, veselo, smutne)

Deti sa hrajú a čítajú básne vo dvojiciach:

Medveď bol veľmi chorý, medveď zjedol veľa medu

Medveď plače a vrčí. Môj žalúdok bolí.

Pedagóg: Veľmi sa mi páčilo, ako správne čítate básne podľa schémy. A pripravila som pre vás aj obrázok o zime (lebo teraz máme zimu). Vašou úlohou, chlapci, je presídliť zvieratá správne tam, kde by mali žiť.

Deti: - Toto je vlk, žije v lese.

Toto je medveď, žije v lese.

- Toto je mačka, žije s mužom.

- Toto je pes, žije s mužom a. atď.

Učiteľ: Chlapci, keď sme sa učili, naše snehové vločky, ktoré k nám prileteli, sa roztopili, pretože v našej skupine je teplo (a sneh, pamätajte na naše pokusy, sa topí v teple), navrhujem, aby ste si snehové vločky nakreslili sami, vzali si fixy a kresliť.

Deti kreslia na hudbu samé.

Dyusupova Raushan Ermakovna

vychovávateľkaKSU „Nápravná internátna škola č.2pre deti s poruchami sluchu a reči“ UO VKO

Vzdelávacie oblasti: "Komunikácia", "Poznávanie".

Sekcia: „Úvod do vonkajšieho sveta

Téma: "Zimné vtáky"

Cieľ: Opravte koncept "zimovanie" vtákov.

Oprava - rozvíjanie:

Vybavenie: Demonštračný materiál: kartičky s obrázkom vtákov, krmivo pre vtáky v teplom a chladnom období, kŕmidlo, vzorky krmiva pre vtáky.
slovník: zimný spánok, štebot, štebot, zimný spánok, krmivo, kŕmidlo, zima, hlad atď.

Prípravné práce: rozprávanie o vtákoch, prezeranie obrázkov vtákov, pozorovanie vtákov na prechádzke, kreslenie vtákov.

Priebeh lekcie:

	Činnosti vychovávateľa	Detské akcie.
Organizovanie času	Artikulačná gymnastika : "Hojdačka" prstová gymnastika : "Kŕmidlo pre vtáčiky". Zavesili sme kŕmidlá Boli naplnené obilím. Pre hladné vtáky v zime Je to veľmi chutné. Poďte k nám, sýkorky, Holubica, ďateľ, vrabec! A samozrejme sa tešíme na návštevu Hýly červenoprsé.	Vykonávajte spolu s učiteľom slovami a pohybmi.
Motivačný Stimulácia	B: Robí hádanku. Otvoril zasneženú náruč Všetky stromy sú oblečené v šatách. Je chladné počasie. Aké je toto ročné obdobie? Deti pomenúvajú znaky zimy. Moment prekvapenia. Zajačik pribehne. B: Ahoj zajačik. Čo sa stalo? Odkiaľ si? Z: Jazdil som z zimný les, v našom lese z nejakého dôvodu stíchlo, spev vtákov bol nepočuteľný. A bez vtákov v lese je zle. O: Deti, prečo si myslíte, prečo bolo v lese ticho? Otázka: Je to tak, teraz je zima, vtáky nemajú potravu a prilietajú bližšie k ľuďom. Deti, aké zimujúce vtáky poznáte? Prečo voláme zimujúce vtáky? Tieto vtáky zimujú u nás a neboja sa mrazu, dokážu si zaobstarať potravu aj v tých najchladnejších zimách. Takéto vtáky nazývame zimujúce. Potrebujú vtáky v zime pomoc? Čo je pre to potrebné urobiť? Deti, navrhujem, aby ste sa pozreli na vtáky, ktoré prilietajú do nášho mesta a počúvali spev vtákov. Prezentácia.(Snímky - zimujúce vtáky) O: Deti, povedzte mi, aké vtáky sme videli? Pýtam sa, čo počuli, koho sú to hlasy? Podľa akých znakov ste určili, že ide o vtáky? (Zobák, perie). Ako ste uhádli, že je to hýľ? (Červené prsia). Ako ste zistili, že je to straka? (dlhý chvost, biele strany) Ako ste zistili, že je to vrana? (Čierny, veľký). Ako ste zistili, že ide o sýkorku? (Žltá hruď). IN: Herné cvičenie „Kto dáva hlas“ - Čo robí vrana? (Kráka vrana) - Čo robí sýkorka? (titkaet sýkorky) Čo robí Magpie? (Straka praská) - Čo robí Sparrow? (Vrabec zacvrlikal) - Čo robí ďateľ? (Ďateľ klope) IN: Deti, navrhujem, aby ste zhromaždili vtáka, ktorý sa vám naozaj páčil. D / a "Zbierajte vtáka" Tiché prehrávanie hudby Deti poskladajú z nastrihaných obrázkov obrázok vtáčikov, každý volá svojho vtáčika. Dynamická hra so zajačikom: Hra : „Hádaj kto som ? (deťom rozdávam masky zimujúcich vtákov). V. Urobí hádanku, vtáčik, o ktorom bude hádanka, vletí do kruhu. Rád skáče a lieta Chlieb a obilie na klovanie, Namiesto "Ahoj" zvyk Povedzte všetkým „Chick-Chirik“. (Vrabce letia do kruhu) V. kto si? Vrabec. IN. Tu sedel operený na konári A bije: klop-klop-klop! Hľadanie potravy pod kôrou Občas je hladný. (ďateľ) Otázka: Kto ste? ďateľ. IN. So žltým prsníkom pri okne Zbiera omrvinky Hádajte, aký druh vtáka? Volá sa (sýkorka) (Sýkorka letí do kruhu) Otázka: Kto si? Som sýkorka. IN. Tento vták chce od detstva Staňte sa slávnym spevákom. Deň a noc nepokojný » Kar-kar-kar! “- spieva (vrana). (Vrana letí do kruhu) Otázka: Kto ste? Som vrana IN . čiernokrídle, Červenoprsia A v zime nájde úkryt: Prechladnutia sa nebojí - S prvým snehom Práve tu! (Hýl vletí do kruhu) Otázka: Kto ste? Som bullfinch! IN. Posol s bielou stranou a jej meno je ... .. (Štyridsať letí do kruhu) Otázka: Kto ste? mám štyridsať. IN: Ušatý, „odvážny v duchu“ Ako osika sa chveje Ak niekde beží vlk. Králiček. Fizminutka "Vtáky". hrá hudba. Vtáky skáču a lietajú Zbierajú sa malé vtáky. Perie je vyčistené Zobáky sú vyčistené Vtáky lietajú a spievajú Zrná klujú Leteli sme ďalej A sadol si na miesto Zimujúce vtáky, otočte sa, premeňte sa na chlapcov a dievčatá Didupr"Čo dokážu vtáky?" Deti, pripomeňme si, čo dokážu vtáky. Chodia, klujú, vzlietajú, lietajú, vyťahujú, skáču, krútia sa, kŕmia sa, starajú sa, inkubujú, spievajú. O: Chlapci, viete aká je zima? Zima je tuhá, fujavica, mrazivá. Je to pre vtáky v zime v lese ľahké? prečo? (Pre vtáky je ťažké nájsť si pod snehom potravu. Pre pomoc prilietajú bližšie k ľuďom, dospelí vyrábajú kŕmidlá a sypú do nich potravu.) Učiteľ. Čo myslíte, čím nakŕmiť zimujúce vtáky? - Chlapci, spomeňme si, čo jedia vtáky? - Správne, chlapci. Vrabce sa živia obilím, proso, strúhankou (zobrazuje kartu s obrázkom prosa). Sýkorky sa živia zrnom, chrumkami, ich obľúbenou pochúťkou je bravčová masť. (zobrazuje kartu s obrázkom tuku). Hýly jedia semená, bobule, radi klujú bobule jarabiny (zobrazuje sa karta s obrázkom jarabiny). Vrana žerie všetko - semená, chlieb a dokonca aj kúsky zeleniny a ovocia. Všežravé vtáky, živia sa čistením, zvyškami jedla (zobrazuje sa karta s obrázkom jadra jablka). Straka sa živí semenami rastlín (zobrazuje sa karta s obrázkom semien). Ďateľ sa živí larvami (zobrazuje sa karta s obrázkom lariev). Holubica sa živí obilninami, chlebom, strúhankou (zobrazuje obrázok chleba). IN: opatrovateľka: Zima je pre vtáky veľmi náročným obdobím roka, najmä ak je mráz a sneh. - Chlapci, ako môžeme pomôcť vtákom v zime? (vyrobte kŕmidlá a nakŕmte vtáky) Teraz budeme hrať s vami. Na stole sú obrázky vtákov, prosím poďte a vezmite si vtáka, ktorý sa vám páči. (Deti si prídu vybrať). Predstavte si, že ste vtáky. Teraz prečítam báseň a vták, ktorý o sebe počuje, „priletí k "podávač"(deti umiestňujú obrázky vtákov na kŕmidlo). Prečítam básničku a vyzvem deti, aby pripevnili vtáčiky na kŕmidlo. Urobili sme kŕmidlo, otvorili sme jedáleň. Sýkorky k nám prileteli prvý deň v týždni. A v utorok, pozri, prileteli hýli. Tri vrany boli v stredu, na večeru sme ich nečakali. A vo štvrtok z celého - kŕdeľ chamtivých vrabcov. V piatok u nás v jedálni jedol holub kašu. A v sobotu priletelo sedem štyridsať na koláč. A v nedeľu bola všeobecná zábava . Deti sypú do kŕmidla zrná, semienka, kôrky chleba. Pozrite sa, koľko vtákov sa zhromaždilo pri kŕmidle, nahlas kričia, štebotajú, štebotajú. Počúvajme hlasy vtákov. (Počúvanie nahrávky s hlasmi vtákov).	Vyriešte hádanku. Sledujte moment prekvapenia. Odpovede detí. Pozorne si prezrite diapozitívy. Hrajú hru. Zahrajte si dynamickú hru. Hrajú napodobňujú vtáky. Hrajú napodobňujú vtáky. Hrajú slovnú hračku. Odpovede detí. Odpovede detí, pracujte pri tabuli, riaďte sa pokynmi učiteľa. Hrajú hru. Hrajte sa, riaďte sa verbálnymi pokynmi. „kŕmiť“ vtáky.
reflexne - Opravné.	Zhrnutie lekcie. IN: Pamätajte si chlapci! Vtáky sú naši priatelia! Postaraj sa o nich. Najmä v zime, keď je to pre nich obzvlášť náročné. Deti, dnes ste na hodine dobre pracovali, počúvali, odpovedali na moje otázky a pripravila som pre vás darček, toto sú obrázky - omaľovánky s vyobrazením vtákov. Vyfarbíte ich doma spolu s mamičkami a poviete im všetko, čo ste sa dnes o vtáčikoch naučili. Ocakavane vysledky: Vedieť: Kto sú oni "zimovanie" vtákov. Byť schopný: nájsť a pomenovať vonkajšie znaky podobnosti a rozdiely vtákov, rozlíšiť ich podľa veľkosti a farby; o druhoch potravín zimné obdobie mať: predstavy o zimujúcich vtákoch a ich spôsobe života v zime.	Odpovede detí.

Introspekcia otvoreného zasadnutia

Téma: "Zimné vtáky". Skupina zahŕňala deti s diagnózami:

Bol som umiestnený nasledujúci cieľ a úlohy:

Cieľ: Rozšírte predstavy o zimujúcich vtákoch a ich životnom štýle v zime. Opravte koncept "zimovanie" vtákov.

Nápravné a výchovné: Pokračovať v oboznamovaní detí so zimujúcimi vtákmi (vrabec, vrana, hrdlička, hýľ, straka, ďateľ, sýkorka), s ich ťažkosťami v zime. Naučiť sa nájsť a pomenovať vonkajšie znaky podobnosti a rozdielu medzi vtákmi, rozlíšiť ich podľa veľkosti a farby; o druhoch potravín v zime. Formujte kognitívnu aktivitu.

Oprava - rozvíjanie: Rozvíjať súvislú reč, predstavivosť, pozornosť. Posilniť schopnosť odpovedať na otázky učiteľa. Aktivujte zovšeobecňujúce slová v reči: „zimné vtáky“. Naučte sa riešiť hádanky.

Nápravné a vzdelávacie: Pestovať starostlivý prístup k vtákom, túžbu pomáhať im v ťažkých zimných časoch, starať sa o ne.

Obohatiť slovnú zásobu: zimný spánok, štebot, štebot, zimný spánok, kŕmenie, kŕmidlo, zima, hlad atď.

Formy organizácie: individuálna a kolektívna práca. Na realizáciu úloh som použila tieto metódy a techniky: názorné, verbálne a praktické.

Použil som aj také metodické techniky ako: audiozáznam, ukážka, rozhovor, príbeh, hádanky, otázky, slovné vysvetlenia akcií, zmena činností, moment prekvapenia.

Úlohou je spoznávať zaujímavosti od život vtákov, vyriešené zhliadnutím prezentácie „Zimovanie vtákov «

Počas hodiny bola použitá hudba na zlepšenie emocionálneho vnímania.

Vytvorenie pátracej, problémovej situácie aktivovalo mentálne a rečová aktivita deti.

Všetok obrazový materiál a vybavenie na lekciu sa vyberá v súlade s obsahom programu a vekom detí.

Vymyslela som podmienky: skupina sa vyvetrala, premyslelo sa umiestnenie detí, umiestnilo sa vybavenie, pripravil sa vhodný materiál na vedenie spoločných vzdelávacích aktivít.

Štruktúra lekcie pozostával z troch vzájomne prepojených častí: prípravnej, hlavnej a záverečnej.

1 diel zamerané na motiváciu detí. Mali túžbu starať sa o zimujúce vtáky.

časť 2 bola založená na využití všetkých metód: hernej, vizuálnej, verbálnej, praktickej, ktoré boli navzájom úzko prepojené.

časť 3- záverečná, v ktorej boli ponúkané deti Praktické aktivity- kŕmenie malých vtákov.

Priamo vzdelávacie aktivity mal korektívno-vývojovú orientáciu. Vybrané nápravno-vývojové úlohy („Hádanky“, „Zbieraj vtáčika“, „Kŕmiť vtáčiky“, vychádzajúce z materiálu tejto témy, prispeli nielen k náprave a rozvoju pozornosti, myslenia a predstavivosti, ale aj k lepšiemu fixovanie programového materiálu.vytvárať pozitívny emocionálny vzťah detí k práci, atmosféru dobrej vôle Počas celej hodiny ovládala reč detí.

Metódy a techniky sa vyberajú v súlade s nápravno-výchovnými, nápravno-rozvíjacími a nápravno-výchovnými úlohami. Bol realizovaný individuálny, diferencovaný prístup: snažil som sa zapojiť do rozhovoru neaktívnych ľudí.

Deťom, ktorým sa ťažko odpovedalo, pomáhalo pripomenutie, dodatočné vysvetľovanie, zohľadňovali osobitosti myslenia a mieru vnímania každého dieťaťa. Aktivoval slovník, sprehľadnil, doplnil

Vytváranie správneho emočného rozpoloženia, motivácie, striedanie činností, využívanie dynamických prestávok umožnilo predchádzať fyzickému a emocionálnemu preťaženiu detí.

Chalani si poradili s programovou náplňou. Deti si rozšírili vedomosti o zimujúcich vtákoch, obohatili si slovnú zásobu, upevnili si pojem „zimujúce vtáky“.

Využitie momentov prekvapenia, zmena aktivít umožnila udržať pozornosť detí počas celej hodiny.

Verím, že sa mi realizáciou všetkých úloh podarilo dosiahnuť cieľ vyučovacej hodiny.

Scenár bábkového divadla

Zodpovedná vychovávateľka: Dyusupova R.E.

G.Altaj. 2019

Zvuky fanfár. Veselá melódia. Na obrazovke sa objaví Petruška.

Petržlen:

- Ahojte chlapci! Vábiť! Koľko z vás: jeden, dva, tri ... desať, päťdesiat.

Poďme sa zoznámiť! Moje meno je. Zabudli ste... Žaba? Nie! Hračka... Nie! Klamár? Možno si pamätáš moje meno? Deti: - Petržlen, Petruška!

Petržlen:

Som Petruška - férová hračka!

Vyrastal na ceste, chodil po mestách,

Áno, všetci ľudia, hosťujúci hostia, spokojní!

Komu poviem rozprávku, komu poviem dve,

Kto mi to povie.

A všetko si zapamätám a prídem s vlastným príbehom,

A potom rozmaznávam aj teba!

Vážení diváci!

Pozrite si predstavenie, nechcete?

Prečo nedupeš nohami, nekričíš, netlieskaš?

(Znie potlesk publika)

A keď príde čas na zábavu

Spievajte, tancujte a čudujte sa

So všetkými sa stretnem bez problémov -

Som rád na dovolenke, som celý!

Budeme sa spolu hrať

Aby ste sa zbavili nudy!

Pozýva deti, aby sa s ním hrali.

hra „Úvod“.

Moderátor hodí loptičku publiku, hore a celá sála bude nahlas volať každému jeho meno.

Súťaž o rozprávkový kvíz:

"Opustil svoju babičku,
A opustil svojho starého otca.
Má brunátnu stránku
Takže toto je ... (kolobok) "

Akými slovami Rusi zvyčajne začínajú? ľudové rozprávky(Žil raz)

Ako sa volá rozprávka, z ktorej spieva pieseň: „Vy, deti! Vy kozy!

Otvor sa, otvor sa...“

1) "Vlk a sedem detí" +
2) „Vlk a tri prasiatka
3) "Nenásytný vlk"

Kto zničil vežu v ​​rozprávke "Teremok"?
1) medveď +
2) vlk
3) zázračné judo

Úžasní ľudia! Vyšli sme spolu do záhrady

Tu sa navzájom pevne držia, ťahané ... Tu je ... ("Turnip")

Po ceste, ktorou sa valil, sa chválil svojou zdatnosťou,

Áno, mám to na ponožke. Som, a zjedený... ("Gingerbread Man")

Vedenie: Chlapci, Petruška nás pozýva do rozprávky. Dnes uvidíme rozprávku s názvom " "Zajačik, ktorý sa neustále chválil"»

Vstup do rozprávky (hudba „Návšteva rozprávky“ hudba a text V. Dashkevich, Yu. Kim) zvuk.

Vedúci: Rozprávky milujú všetci na svete, dospelí aj deti. Zázraky sa dejú a rozprávka začína ....

Rozprávka
Vedúci:

Žil tam zajačik. Bol malý, biely, našuchorený a veľmi pekný. Len Bunny sa rád chválil.

Zajačik nejako vyšiel na lesnú čistinku, postavil sa na pník a prehovoril.

Králiček:

Nebojím sa nikoho, ani líšky, ani vlka, ani tigra!

Ježko sa priplazil k zajačikovi a spýtal sa.

ježko:

Čo si, zajačik, chváliš? Ach, ty, Bunny-chvastúň!

Králiček:

No, vylez odtiaľto, ježko, inak zaklopem!

ježko:

Bojíš sa mojich ihiel?

Králiček:

Tu je ďalší, si taký malý, že ťa v tráve ani nevidno!

ježko:

Viete, ako sa hovorí: Malý, ale odvážny!

Vidíš, aké mám ostré ihly, viem sa postaviť za seba.

Králiček:

No choď preč ježko, toto je môj peň!

Vedúci:

Ježko odišiel, urazený zajačikom.

Líška počula, ako sa zajačik chválil, podišiel k pníku a povedal:

Fox:

Zainka, zajačik statočný, poď so mnou do môjho domu, pohostím ťa sladkou mrkvičkou!

Králiček:

Nikam s tebou nejdem Fox, na pni sa cítim dobre.

Fox:

A mám aj kapustnicu, poďte so mnou.

Králiček:

Ak trhám z konope, Líška, kto ma potom bude počuť v lese?

Fox:

No dobre, nikam nechoď, ja sám každému v lese poviem, aký si odvážny!

A teraz mi dovoľ, aby som ti zahral na balalajke, a ty mi budeš tancovať na pni?

Králiček:

Poď, hraj, Lisa. Milujem tanec!

Vedúci:

Líška začala hrať na balalajke, náš zajačik tancoval. Hneď ako sa Zajačik otočil k Líške chrbtom, prehodila cez neho veľkú tašku, pevne ju zviazala povrazom a bola taká.

Ai, oh-oh, kričal Bunny, ale líška ho odnášala ďalej a ďalej od pňa a ďalej k jeho domu.

Vedúci:

Takže Líška by zjedla zajačika – chvastúňa, nebyť dobrého ježka.

ježko:

Kam ideš, Lisa?

Fox:

Nezasahuj, pichľavý, nechaj ma prejsť!

ježko:

No, rozviaž vrece, získaj Zajaca!

Fox:

Zajac? Aký zajac!

ježko:

Ten, ktorý máš v taške!

Fox:

Ach, tento! Tak toto je... jazdím na ňom! Máme takú hru!

ježko:

Získajte zajačika!

Fox:

Nikdy!

Vedúci:

Ježko vytiahol všetky ihly a napichol Líšku.

A musim povedat, ze Jezko nedavno isiel na brusko a jeho ihlice boli ostre, ostre! Líška zakričala hlasom, ktorý jej nebol vlastný, a zajačika pustila.

ježko:

Možno, Lisa, teraz ťa zbalím do vreca?

Vedúci:

Líška sa zľakla a začala pred ježkom utekať.

A zajačik vyliezol z tašky a hovorí.

Králiček:

Ďakujem, ježko, zachránil si ma pred zlou Líškou! Už sa nikdy nebudem chváliť!

Vedúci:

Ježek sa veľmi tešil, že má nového kamaráta a ježko so zajačikom kráčali spolu po lese a veselo si spievali veselú pesničku o priateľstve

Otázky pre divákov:
1. Páčila sa vám rozprávka?
2. Ktorú z postáv ste si obľúbili najviac? prečo?
3. Čo bol zajac?

4. Čo robil najradšej?

5. Čo sa mu stalo?

5. Kto mu pomohol?

6. Čo nás učí táto rozprávka? (vážte si priateľstvo a nevychvaľujte sa)
7. Stretneme umelcov potleskom! (umelci sa klaňajú)

hala.

Védy - Akí krásni a elegantní chlapi sa tu zišli!
Ako ste vyrástli cez leto? Sme veľmi radi, že vás vidíme na úplne prvej tohtoročnej dovolenke! Dovolenka je vždy úsmev, zábavná nálada a zábavné hry.
Rád sa hráš?...
Potom, aby som mohol začať hru, musím ťa spoznať, pretože niektorí chalani prišli do našej škôlky prvýkrát.

Teraz sme všetci spolu a spolu budeme každý volať svoje meno. dohodnuté? Jeden dva tri!

Deti hovoria svoje mená.

Védy- Úžasný! No a tak sme sa spoznali. Teraz môžete hrať.

Prezraďte nám, ako ste si oddýchli, ako ste strávili leto?

Védy: Na mojom stole sú farebné oblúky, sú rôznych farieb, čo sa z nich dá poskladať (odpoveď detí) Správne, dúha!

Teraz sa s vami ideme hrať. Ak zdvihnem zelený oblúk - budete pochodovať; ak je modrá, budete plávať ako ryby; ak je žltá, skočte ako zajačiky; červená-zdvihnite ruky a kričte Hurá!

Takže! Raz, dva, tri, štyri, päť, poďme hrať!

Modrá farba - plávať, vyzerať ako ryba! Pozri!

Žltá - skáčeme ako zajačiky

Raz dva tri (2 krát)

Pochod do zelene

Raz dva; raz alebo dvakrát.

Červená - hurá!

Slnko je šťastné deti!

Védy: Cvičili ste ráno? Takže váš deň v škôlke začína cvičením. A aby sme mohli začať našu dovolenku, každý musí cvičiť! Viete, ako sa nabíja? Potom sme sa pripravili.

Nabíjanie "Radiant Sun" "Chunga-changa"

Védy. : Ahoj prázdniny, ahoj prázdniny!

Prehliadka začína!

Všetkým dnes blahoželáme

Naša zábavná škôlka!

Vážení kolegovia, milé deti! Gratulujeme k začiatku školského roka!

Aj keď je škoda malého leta,

Ale nebudeme smutní

Pretože v našej škôlke -

Všetci sme prišli s radosťou.

Pozrite sa na seba

Usmej sa, ponáhľaj sa

Objatie, nehanbite sa!

Naša materská škola je predsa dom priateľov!

Oslávime Deň poznania.

Žartovať, hrať a tancovať!

A teraz vám ponúkam hru.

Krik hra /

Moderátor kladie otázky a ponúka na ne odpovedať nejakou akciou (všetky akcie môžu byť zobrazené súčasne):
- Ako sa máš?
- Páči sa ti to! (Ukazuje palec.)
-Ako plávaš?
- Páči sa ti to! (Každý ukazuje pohyby plavca.)
- Pozeráš sa?
- Páči sa ti to!
- Beháš?
- Páči sa ti to!
- Tešíte sa na večeru?
- Páči sa ti to!
- Sleduješ?
- Páči sa ti to!
- Spíte ráno?
- Páči sa ti to!
- Ako si robíš srandu?
- Páči sa ti to!

Deti si sadnú.

Vedy: Dovolenka pre nás nie je ľahká,

Stáva sa to len raz.

A dnes v škôlke

Naši hostia sa ponáhľajú, aby nás navštívili!

Počujte, chlapi, niekto sa k nám naozaj ponáhľa, kto to je?

Klaun Klepa sa pustí do zlomyseľnej melódie.

Klepa. Dobrý deň, tu som! Počul som smiech a uvedomil som si, že tu na mňa čakajú. Pravdaže, chlapci, počkajte (odpovede detí) A moje meno je - Klepa.!

Je vás tu toľko! Len škoda, že neviem, kto sa volá... Spoznajme sa! Keď zdvihnem pravú ruku, chlapci budú nahlas kričať svoje mená, keď ľavá - dievčatá. pripravený?

(Klepa hrá hru s pozornosťou niekoľkokrát)

Tu sme sa stretli! Ako sa máš? Ako sa cítiš v škôlke?

Védy. : Klepa, pozeraj sa pozorne, všetko ti s chalanmi ukážeme.

Hra „Ako sa vám žije“ so zrýchlením.

Klepa. . Akí ste dobrí ľudia! Vidím, že v škôlke máš dobrý a zábavný život. Prečo ste tu všetci? Prečo? Máte nejaký sviatok?

Védy. Nie nejaký, ale sviatok 1. septembra. Prišli sme sa zabaviť, pozrieť sa na seba, ako sme cez leto vyrástli, dozreli.

Klepa. HA! Tieto deti sú veľké malé! Dozreli? Ach, smej sa!

Védy.Áno, veľmi vyrástli! Celé leto sme trávili oddychom: prechádzkami, kúpaním, opaľovaním, chodením do lesa…

Klepa. : Išli ste do lesa a kúpali sa? Prečo mi to hovoríš! Viem, ako išli do lesa! Celé leto sme sedeli doma, hrali sa na telefóne a počítači a pozerali rozprávky, že? Videli ste karikatúry o Fixies? (ÁNO) Poďme si s tebou zatancovať obľúbený tanec Fixies?

Tanečná show "Pomocník"

Klepa. Veľmi sa teším z nášho stretnutia, ale chcem sa vás opýtať, poznáte rozprávky, zabudli ste cez leto, čítali vám doma rozprávky?

hra "Hádaj príbeh"

Myš je nejako malá
Spadlo vajíčko na zem.
Babička plače, dedko plače.
Aká rozprávka, daj mi odpoveď!
(sliepka Ryaba)

Hoci bol bez rúk a nôh,
Dokázal však utiecť z domu.
Vlk a zajac a medveď
Nedalo sa s ním držať krok.
Ale líška pozná obchod -
"Am" to rýchlo zjedol.
(Kolobok)

Pri lese, na okraji lesa, traja z nich žijú v chatrči.

Sú tam tri stoličky a tri hrnčeky.

Tri postele, tri vankúše.

Hádaj bez potuchy

Kto sú hrdinovia tejto rozprávky? ( "Tri medvede")

Nos je okrúhly, nerovný,

Je pre nich vhodné kopať v zemi,

Malý háčkovaný chvost

Namiesto topánok - kopytá.

Tri z nich - a na čo

Bratia sú priateľskí.

Hádaj bez potuchy

Kto sú hrdinovia tejto rozprávky? ( "Tri prasiatka")

Klepa, čo to máš v rukách?
Odpovede.

Vedy: Klepa naše deti nielen študujú, ale radi sa hrajú rôzne hry, chcete sa hrať s deťmi ?

Hry s listami. "Zbierajte cesto z listov."

Tanec "káčatká"

Vedy: Takže naša dovolenka končí, blahoželám vám k novému akademický rok. Chcem vám všetkým zaželať, aby ste sa hrali, pracovali, spriatelili sa a zabávali sa a hlavne, aby ste sa naučili všetko užitočné, aby nálada bola u každého len „výborná“ Veľa šťastia v nadchádzajúcom akademickom roku!

ShygysҚazaқstanolysybaskarmasy Komunálne vládna agentúra

"No. 2 Estui men soileuinasharbalalarga" Nápravná internátna škola č.2 pre

arnalgantuzeumektep-internátne školy "deti s poruchou sluchu a reči" vedenie

komunálne formácieқmemlekettіkmesemesі v regióne východného Kazachstanu

Sviatočný skript pre Deň vedomostí

Zodpovedný :

Dyusupová R.E.

Filippová E.I.

Berseneva O.A.

Mitus K.F.

Zyryanovsk. 2018.

Introspekcia zábavy na Deň vedomostí

"Ahoj naša škôlka!"

Cieľ: Vytváranie veselej radostnej sviatočnej nálady u detí pre lepšiu adaptáciu a emancipáciu po letných prázdninách.

Úlohy:

- vyvolať u detí pozitívnu emocionálnu náladu a udržiavať ju počas celého sviatku, vytvárať potrebné zásoby emócií a dojmov, zovšeobecňovať predstavy detí o sviatku Dni vedomostí;

- Rozvíjať emocionálnu citlivosť, pozornosť, rýchly vtip, sluch pre hudbu, zmysel pre rytmus; pamäť, reč.

- Kultivovať emocionálnu citlivosť; posilniť priateľské vzťahy

Táto činnosť je v súlade s vekové charakteristiky, tvorivé a duševné schopnosti, bolo prístupné pre deti, aby pochopili .. Chlapci z celej skupiny boli zapojení do dovolenky. Úlohy sa vyberajú s prihliadnutím na vek detí.

Charakteristika fáz dovolenky:

prípravný: v krátkosti, zahŕňa slávnostný nástup elegantne oblečených detí, predstavenie dospelého moderátora

základné: dlhšie. Pozostáva z kolektívnych vystúpení detí, veľkolepých momentov. Použitie prekvapenia. Príchod sekáča Klepa. Osobitné miesto mali známe a nové detské hry a tance.

Konečný: všeobecný tanec s rozprávkovou postavou.

Použité metódy :

verbálne: umelecké slovo, otázky pre deti. Prevedenie piesne.

vizuálny: didaktická hra "Farebná dúha", hry s listami, predvádzanie výkonu muzigr.

praktické: spoločné tanečné vystúpenie s deťmi.

Všetky metódy sa navzájom kombinovali, pričom sa rozvíjali umelecké a rečové a tvorivé schopnosti detí. Deti sa radi hrali, odpovedali na otázky, hrali hry.

závery: úlohy a ciele boli splnené počas dovolenky. Všetky úlohy boli realizované kombináciou herných, verbálnych, vizuálnych, praktických metód.

na hranie a praktické metódy súvisia: hra „Farebná dúha“, „Zbierajme jesenné lístie“.

Metódy zahŕňajú systém techník, ktoré sú kombinované na riešenie problémov. Recepcie: vysvetlenia, pokyny, zobrazenie, príjem hry, povzbudenie, pomoc dieťaťu. Recepcie sú zamerané na individuálny rozvoj každého dieťaťa.

Herná motivácia vzbudila u detí záujem a aktivita bola celkom dobrá. Počas zábavy som sa snažila aktivizovať všetky deti.

Na záver tejto akcie bol použitý moment prekvapenia (jablká).

Pri plánovaní aktivít a dosiahnutí cieľa sa zohľadnilo aj toto:

vytvorenie priateľskej atmosféry;

rôzne detské aktivity.

Domnievam sa, že zvolená forma organizácie bola efektívna, čo umožnilo dosiahnuť stanovené ciele a zámery.

Scenár jesenných prázdnin.

"Slnko a oblak"

hrdinovia: Oblak, slnko, jeseň.

Vlastnosti: dvaja sultáni (pre Oblaky); košík so zeleninou a ovocím červenej a žltej farby, prázdny košík; tanečné listy (žlté, zelené a červené); tri dáždniky (červený, zelený a žltý); liečiť dáždnik.
Pod veselá hudba deti vstupujú do miestnosti

zastaviť, zvážiť dizajn haly.

Vedy: Dobré popoludnie chlapci! Dnes sme sa zhromaždili v tejto sále, aby sme hovorili o výnimočnom umelcovi, ktorý teraz chodí všade; žltá, červená farba stromov, zdobí zem. Uhádli ste, kto je tento umelec? (Odpovede detí).

Vedenie.

Ktoré krásna jeseň aký zlatý outfit.

A dnes navštívte chlapcov.

Prišli k nám jesenné prázdniny.

Jeseň pozvaná na návštevu

Dospelí, malé deti:

Pustite do lesa, tak krásneho,

Naše piesne znejú!

Zaznie pieseň „Jeseň, jeseň, raz, dva, tri“.

Deti spievajú básne o jeseni.

1. reb: Ráno ideme na dvor,

Listy padajú ako dážď

Šuchot pod nohami

A lietať, lietať, lietať...

2. reb: Obdivujte maškarádu!

Les mení svoj šat

Vzal zelenú, meria novú -

Žltá, červená a fialová!

3. reb: Jeseň padá zlato

Jeseň kradne vtáky.

- Zbohom, les a lúka,

Letíme na teplý juh!

Vedy: Opäť je za oknom jeseň, dážď sype hrášok,
Listy padajú, šuštia, ako ty, jeseň je dobrá!

zaznie pieseň „Na jeseň padá lístie zo stromov“.

Deti sedia na stoličkách.

Sú tam nízke kroky.

Vedy: Niekto tu k nám beží,
Niekto sa sem ponáhľa...
Tlieskať, tlieskať, baviť sa!

Dlho očakávaní hostia čakajú!

Deti tlieskajú rukami.

Cloudy beží do hudby, v jej rukách sú dvaja nablýskaní sultáni.

Cloud: Som jesenný oblak, modro-modrý.
Nech nie veľký, ale veľmi silný!
Ak len chcem
Všetci chlapci I Budem makať, bude mi chýbať

Oblak behá po sále za hudby a „špliecha“ na deti aj dospelých.

Vedy: Oblak, oblak, počkaj
Odneste svoje dažde!
povieme vám báseň
A my vám ho dáme!

Po oblohe kráčal oblak
Dážď nosil v kabelke.
Bol tam ten zlomyseľný dážď
Fidget a vtipálek.
Bez opýtania odišiel z neba.
Les sa radoval!

Cloud: Aká krásna báseň. Ďakujem!
A teraz, poponáhľajte sa, chlapci, hádajte hádanky!

1. Kto celú noc bije na streche,
   Áno, klope
   A mrmle a spieva, uspáva? (dážď)

   2. Rastiem v zemi v záhrade,
   Červené, dlhé, sladké. (mrkva)

2. Rozplač všetkých naokolo
   Nie je to síce bojovník, ale... (Cibuľa)
   Cloud: Výborne chlapci moji

Vyriešte všetky hádanky!

Ale ako vždy,

Chýba nám niekto...

A kto to je - zistíte uhádnutím mojej poslednej hádanky:

1. Ohrieva celý svet

A nepozná únavu

S úsmevom na okne

A všetci ho volajú... (Slnko)

Vedy: Presne tak, slnko nám chýba!

Znie hudba, Slnko vchádza do sály.

slnko: Ahoj! Tu som!

Slnko všetci chlapci poznajú

Slnko je veľmi rešpektované

Slnko svieti jasne, jasne

A slnko je veľmi horúce!

Slnko je najdôležitejšie

Každý potrebuje slnko!

oblak: Slnko, slnko, počkaj,

Pozri sa na mňa... (krúžkovanie)

Vnútri mám vodu

A vždy potrebujete vodu!

Takže som dôležitejší

Takže potrebujem viac!

Slnko a Oblak sa hádajú, podupávajú nohami, kto je dôležitejší a potrebný.

Vedy: Upokojte sa, preberte sa

A prosím, nebojujte!

Zlepšite sa v tanci

Bavte sa s nami!

Tanec „Guilty Cloud“

Oblak stúpa uprostred

a Slnko s deťmi v kruhu.

Na konci si deti sadnú na stoličky.

Cloud: Aký skvelý tanec sme mali!

Slnko:Áno! Taký zábavný tanec! Ste skvelí!

Cloud: A to všetko vďaka mne! Pieseň o mne! Takže to mám na starosti ja! Prostriedky ja potrebnejšie!

Začnú sa hádať.

Vedy: Cloud Cloud a Slnko sa pohádali - nechcú to znášať! Čo robiť? Kto nám pomôže? Zavolajme jeseň! A aby nás našla skôr, budeme o nej básniť.

4. reb:Žeriavy lietajú na juh
Ahoj, ahoj jeseň!
Poďte s nami na dovolenku
Veľmi, veľmi prosím!
5. reb: Máme tu radostnú dovolenku
Stretávame sa veselo
Príď, čakáme ťa
Jeseň je zlatá!

Pri hudbe vchádza jeseň do sály a točí sa.

V ruke drží košík plný ovocia a zeleniny.

jeseň: hovoríš o mne? Tu som!
Dobrý deň, moji priatelia!
Prišiel som na tvoju dovolenku
Spievajte a bavte sa.
A chcem tu so všetkými

Urobte si silných priateľov!
Som jesenný listnatý, zlatý, upršaný. Nazývajú ma aj produktívnym, lebo na jeseň zbierajú bohatú úrodu chleba, húb, zeleniny a ovocia. Tu som vám ich priniesol.

Slnko berie košík z jesene, pozerá sa doň.

Ide do stredu haly, nakloní kôš, aby deti videli, čo tam je.

Slnko: Aká bohatá úroda! To preto, že som ho celé leto zohrieval svojimi lúčmi.

Cloud:(Chce to odniesť.) Nie, úroda je taká bohatá, lebo som ju zalial dažďom!

Košík spadne a celá úroda sa prebudí.

Vedy:(K Slnku a Oblaku.) Vidíte, čo váš spor priniesol!

jeseň: Chlapci, môžete pomôcť zbierať zeleninu a ovocie?

deti:Áno!

Vedy: A poďme hrať súčasne! Mám ďalší košík! V jednom koši budete musieť zbierať ovocie a v druhom - zeleninu.

Hra: "Zelenina a ovocie"

Hostiteľ si vyberie deti. Pripomína, kto ide do ktorého koša

ovocie sa musí zbierať. „Skontrolujeme to neskôr. Raz, dva, tri - štart!"

Deti rozumejú.

Moderátor a Autumn skontrolujú prácu. Ďakujem a chváľte deti.

Védy: A teraz si zaspievajme zábavnú pesničku o zelenine!

Hostiteľ nasadí deťom zeleninové masky.

Pieseň sa hrá: „Máme záhradu“

Všetci hrdinovia vedú aj okrúhly tanec.

Sadnite si na stoličky .

Cloud:(keď si deti sadnú) Výborne chlapci! Teraz, keby nie mňa, taká dobrá úroda by nevzrástla! Takže som potrebný viac!

Slnko: Hlavná vec pre zber je teplo! Prostriedky ja dôležitejšie!

Vedy: No a tu sa opäť bojuje! Oblak, slnko a ty jeseň, radšej si vypočujme, akú pesničku si chalani pripravili.

Zaznie pieseň „Zlatá jeseň nás opäť navštívila“.

Moderátor a Autumn rozdajú deťom dva listy papiera.

jeseň: A vy, Oblak a Slnko, príďte si s nami zatancovať! (moderátor im dáva letáky)

Tancujte, ak nie leniví,

Pomôže vám to zmieriť sa!

Tanec „Leaf fall“ predvádzajú deti z mladšej skupiny.

Po tanci ostávajú deti aj dospelí stáť na svojich miestach.

jeseň: Výborne! Aký krásny tanec máme! Poďme sa teraz s vami hrať. Budeme kráčať a slnko nám bude svietiť. Akonáhle však vykukne oblak, musíte sa schovať pod dáždnik. Nech nám dážď zabráni zmoknutiu.

Existuje „hra na dáždnik“.

Cloud: ktoré zábavná hra. Slnko a ja, chlapci, sme teraz priatelia,
Najprv sa hnevali, potom sa tešili.
Slnko:Ďakujeme vám, že ste nás zmierili svojimi tancami a zábavnými hrami. A je čas, aby sme išli do neba! Zbohom! Odchádzajú.

Vedas: Pozrime sa, chlapci, čo je to za dáždnik? Otvára dáždnik, vo vnútri visí cukrík. Chlapci, dáždnik nie je jednoduchý, je veľmi sladký, to je to, čo . Ukážky deťom. Tlieskajú rukami.

Védy. Výborne chalani, aká je zábava, že sme spoznali jeseň, zmierili dážď so slnkom a jeseň má pre vás darček.

Jeseň: Dovidenia, moji milí, vidíme sa v parku, v lese alebo len tak na ulici. Určite to dobehneme. Maj sa. Listy.

Priamo edukačná činnosť vychovávateľa s deťmi v strednej logopedickej skupine
Téma: "Pre vtáky je ťažké zimovať, vtákom treba pomáhať"

Vzdelávacia oblasť „Kognitívny a rečový rozvoj“ v integrácii so vzdelávacími oblasťami: komunikatívny a osobnostný rozvoj, telesný rozvoj.

Cieľ: vytvorenie podmienok na upevnenie pojmu „zimujúce vtáky“

Úlohy:

1) Vytvoriť predstavu detí o obraze a koncepte „vtáka“ (štruktúra, vzhľad). Upevniť myšlienku, ako môže človek pomôcť vtákom prežiť zimu

2) Rozvíjať všeobecné a jemné motorické zručnosti, logické myslenie; schopnosť koordinovať reč s pohybom, rozumieť a jasne plniť pokyny dospelého

3) Vzdelávať pozitívne emócie k vtákom, túžba postarať sa o ne.

4) Zlepšiť lexikálnu a gramatickú stavbu reči: používať jednoduché predložky (v, on), vykonávať grafické cvičenia vo vete.

Prípravné práce:

V rámci realizácie projektu MŠ „Zima“ a skupinový projekt„Wintering Birds“: čítanie E. Alexandrova „Nová jedáleň“, čítanie úryvku z príbehu „Kalendár sýkoriek“, hádanie hádaniek;

Pozorovanie vtákov, kŕmenie vtákov. Spolupráca s rodičmi pri výrobe kŕmidiel pre vtáky.

Didaktické hry:

„Zhromaždenie vtákov“, „Štvrtý doplnok“, „Nájdi vtáka“, „Rozlož vtáka“.

Stolné hry:

Vzdelávacie loto "Vtáky", "Hádaj aký vták?"

Hry na rozvoj reči:„Pridaj slovo“, „Povedz láskavo! "Jeden - veľa", "Kto má koho?"

Pohybové hry: "Vtáčí let", "Vrabci a auto", "Sova"

Umelecká tvorivosť: maľovanie vtákov, modelovanie vtákov.

práca so slovnou zásobou: zavádzanie nových slov do aktívneho detského slovníka: kŕmidlo, omrvinky, vtáčik, vyplašený, načechraný.

Priebeh priamej výchovno-vzdelávacej činnosti.

Deti sú v skupine. Je počuť spev vtáka. Učiteľka upozorňuje deti na tento zvuk.

Chlapci, chodí k nám niekto?

Kto je to? (Vták)

Páči sa vám ako spieva?

Vták chce upútať našu pozornosť.

Čo to je? (Všimli sme si, že vedľa vtáka je rolka papiera)

Vták sa nás chce pýtať na hádanky. Ste pripravení ich uhádnuť?

1. Čik-čirik

Skočiť do zrna

Nehanbite sa.

Kto je to? (Vrabec)

2. Modrý šál,

tmavý chrbát,

Malý vták,

Zavolajte jej (sýkorka)

3. Napadol sneh,

A tento vták

Snehu sa vôbec nebojí.

Tomuto hovoríme vták

červenoprsý (hýl)

Deti riešia hádanky a nachádzajú obrázky s ich obrázkom.

O kom sme riešili hádanky? (O vtákoch)

Čo sú to za vtáky? (zimovanie)

Aké ďalšie zimujúce vtáky poznáte? (Ďateľ, vrana, straka, holubica)

Čo jedia vtáky (semená, semená, drobky, bobule) - Je to pre vtáky v zime ťažké?

Prečo ľudia kŕmia vtáky? (Aby nezamrzli, prežili0

Môžeme im pomôcť?

Pre vtáky je ťažké zimovať,

Musíme pomôcť vtákom.

Vtákom je zima, ako sa udržujú v teple?

Cvičenie "Bullfinches"

Tu na konáre, pozri (mávajúc rukami),

Hýli v červených tričkách (nakláňajú hlavy do strán),

Načechrané perie (trasenie rúk),

Vyhrievajú sa na slnku (tlieskajú po stranách, dvíhajú hlavy).

Deti, čo majú vtáky?

Deti skúmajú a ukazujú časti vtáčieho tela.

Mám karty, pozorne si ich prezrite a usporiadajte podľa vlastného uváženia.

D / a "Kto je usporiadaný"

Všetky vtáky sú postavené rovnako

Čo je pred vtákmi?

Čo je na hlave vtáka?

čo je za tým?

Čím je pokryté telo vtáka?

Čo dokáže vták?

Deti nájdu a rozložia zodpovedajúcu časť tela.

Deti, chcete ukázať nášmu hosťovi, ako voláme vtáčiky na maškrtu?

(Vtáky treba v zime kŕmiť, možno by sme ich mali zavolať?)

Mušie vtáky (volanie pohybov rúk),

Sala dámy sýkorka (rezné pohyby),

Uvarím mrveničku (štipka prsta),

Trochu chleba ("rozdrvenie" chleba),

Tieto omrvinky sú pre holuby (pravá ruka vpred, dlaň nahor)

Tieto drobky - vrabce ( ľavá ruka dopredu, dlaňou nahor)

Kavky a vrany (zrolovať cestoviny medzi dlaňami)

Jedzte cestoviny!

Hra „Pridať slovo“

Skákajúce kuriatko pozdĺž cesty

A veľké klovanie (omrvinky)

Deti, viete, akú potravu majú radi vtáky?

Chcete nakŕmiť vtáky ich obľúbenou pochúťkou?

Deťom sa ponúkajú znaky (karty)

Cvičenie „Správne sa pripojiť“

Úloha: musíte nakresliť čiaru od vtáka k jeho obľúbenému jedlu.

Kontrolujeme správnosť úlohy.

Fizminutka "Malý vtáčik"

malý vták

Letel som po oblohe (vtáky lietajú)

Sedel pod oknom

Zobkala omrvinky (posadila sa, klovala zrná),

Vták vyštartoval (postavil sa, oprášil sa),

Narovnala chrbát.

Spievala pieseň, vletela do domu (mávala rukami).

Deti, chcete nakŕmiť vtáky?

Máme tento zvyk:

Padá trocha snehu

Zavesíme kŕmidlá

Pre vtáky na uzle.

Je tu kŕmidlo pre vtáky?

Na papieri Whatman je nakreslený strom, kŕmidlá visia, vtáčiky sedia.

Čo vidíš? (strom, vtáky)

Koľko je tam vrabcov? (Dva vrabce)

Kde sedia vrabce? (na podávači)

Koľko hýľov je na strome? (Jeden hýľ)

Kde sa nachádza snehuliak? (sedí na konári)

Koľko prsníkov? (Tri prsia)

Kde sedia prsia? (Sýkorky sedia v kŕmidle)

Už viete, čo radi jedia vtáky?

Vyberte si potrebný materiál a pustite sa do práce. Deti nalepia bobule (z červeného papiera), na lepidlo nasypú proso, semená. Prilepte, nakreslite omrvinky (voskovými ceruzkami

V zime kŕmime vtáky a v lete sa postarajú o naše lesy a záhrady: zničia škodlivý hmyz.

Veselo kĺzať po oblohe

Letia operení priatelia

A spievajte, štebotajte:

"Ďakujem mnohokrát!"

Abstrakt lekcie v stredná skupina"Zimné vtáky"

Úlohy :

vzdelávacie:

dať deťom poznatky o zimujúcich vtákoch, naučiť ich rozlišovať, zoskupovať, opisovať vzhľad vtákov, ich vlastnosti, správanie;

ďalej sa učiť, ako napísať krátky popisný opis vtákov;

formovať túžbu odpovedať na otázky pedagóga;

rozvíjať logické myslenie odpovedaním na otázku „lebo“;

aktivizovať používanie prídavných mien, slovies v reči.

vyvíja:

rozvíjať pozorovanie, vizuálne vnímanie, s pomocou dospelého vyvodiť závery.

vzdelávacie:

vzdelávať deti v starostlivosti o vtáky.

Materiál:

ilustrácie zobrazujúce vtáky, vtáčie perie, ventilátor.

prípravné práce:

rozhovory o vtákoch, pozorovanie vtákov, čítanie rozprávok a básní o vtákoch, pozeranie ilustrácií, pozeranie filmov.

Priebeh vzdelávacích aktivít

1. Organizačná etapa:

Cvičenie "Sova"

Vychovávateľ:

Položte ľavú ruku na pravé rameno a ľavou rukou stlačte rameno. Otočte hlavu a pozerajte sa dozadu cez rameno. Sklopte bradu k hrudníku a zhlboka sa nadýchnite, čím uvoľníte svaly. Opakujte rovnaký pohyb s pravou rukou na ľavom ramene.

Vychovávateľ:

Chlapi, poštár nám doniesol list a v ňom je hádanka: "Vedia lietať, páperie a perie majú teplé." Kto je to? (vtáky).

Ako sa volajú vtáky, ktoré sa zdržiavajú cez zimu?

Dnes si povieme niečo o zimujúcich vtákoch.

2. Hlavné telo:

Samozrejme viete, že s nástupom chladného počasia veľa vtákov letí na juh. Ale nie všetci, sú takí, ktorí neodlietajú, ale žijú s nami celý rok.(vrana, holubica, vrabec, ďateľ).

A sú aj takí, ktorí k nám chodia len na zimu.(sýkorky, hýľ).

Hýly sa tak volajú preto, lebo k nám prilietajú s prvým snehom. Hýľ má červenú hruď, modrosivý chrbát a čiernu hlavu a krídla.

Sýkorky majú žlté prsia a čierne hlavy a krídla.

Povedz mi o vrane. Čo je ona?(veľký, čierny, dôležitý, prefíkaný).

Tento vták je vám známy. Kto je to? Povedz mi o vrabcovi.

Čo je on? (malý, šedý, šikovný, rýchly).

Tento vták možno nájsť v lese. Toto je ďateľ.

Často klope na drevo a viete prečo to robí?

Ďateľ ošetruje stromy a vyťahuje škodlivé chyby spod kôry.

Povedz mi o tomto vtákovi. Kto je to? Čo je on?

(Holub je veľký, šedý, vrčí.)

Čo sú to za vtáky?

Prečo sa tak volajú?

1. Didaktická hra „Ani straka, ani vrana a ani čajka“.

Učiteľ hovorí:

- "Nie straka, nie vrana a nie čajka, ale čo je to za vtáka - hádajte." Ukážte každému dieťaťu obrázok vtáka:holubica, sýkorka, vrabec, vrana, ďateľ, hýľ.

1. Hra "Ktorý vták je preč?"

Na tabuli - štyri - päť obrázkov zobrazujúcich zimujúce vtáky. Nepozorovane deťmi odstráňte jeden obrázok a opýtajte sa:

Ktorý vták je preč?

1. Cvičenie „Vtáky, ktoré som videl“.

Vychovávateľ:

Vyberte ilustrácie, ktoré zobrazujú vtáky nášho regiónu.

Deti si vyberajú obrázky, ktoré zobrazujú vtáky, ktoré žijú v danej oblasti.

4. Cvičenie na prstoch „Ďateľ“

Je čas hrať sa s prstami.

klopem na drevoOtvorená dlaň - strom, ukazovák
Chcem dostať červa Druhou rukou - zobák ďatľa. Pre každý riadok
Hoci sa skrýval pod kôrou,štyri ťahy prstom po dlani.
Stále bude môj.

5. Cvičenie "Hádanka"

Vyberte si obrázok vtáka a ja o ňom uhádnem hádanku.

Deti sa striedajú pri stole, kde sú obrázky s vtáčikmi, jeden si vyberú a ukážu ho deťom a učiteľ o tomto vtáčikovi vytvorí hádanku.

Symbolom sveta je on,
A skvelý poštár.
Aj v daždi a chlade

Nájde cestu domov(holub).

čiernokrídle,
červenoprsia,
A v zime nájde úkryt:
Prechladnutia sa nebojí
- S prvým snehom
Práve tu! (S negirom).

Aspoň menší vrabec
Nebojím sa ani zimy
Všetci poznáte vtáka.
A moje meno je(Sýkorka).

Všetky stromy so záujmom
Študuje doktora lesa.
Ak strom zožerie chrobák,
Okamžite doktor: KLOP KLOP KLEP!(ďateľ).

Tento malý vták
Nosí sivú košeľu
Rýchlo pozbiera omrvinky
A utiecť pred mačkou.(Vrabec)

Tento vták je každému známy -
Je dôležité chodiť v blízkosti domu
Kar-Kar-Kar zrazu zakričí,
A potichu odletieť.
Veľmi prefíkaný človek
A jej meno je(Vrana).

6. Príbeh učiteľa „Ako vtáky lietajú“

Pripravil som pre vás vtáčie pierka. Pozrite sa, či sú rovnaké alebo odlišné. Ako sa od seba líšia? (Niektoré sú mäkké, malé, iné tvrdé, dlhé)

Premýšľajte o tom, ktoré udržujú vtáka v teple? (mäkké, páperové)

A ktoré vám pomáhajú lietať? (Dlhé, zotrvačníky)

Učiteľ na príklade ventilátora ukazuje, ako sa pri vzlietnutí vtákov otvárajú krídla a chvost.

7. Cvičenie „Zavolaj mi láskavo“ (s loptou)

Teraz si zahrajme loptičku v hre "Zavolaj to láskyplne."

Hýl, sýkorka, holubica, vrabec.

8. Vypracovanie návrhov na obrázok

Chlapci, pozrite sa pozorne na obrázok a skúste povedať celou vetou, čo je na ňom zobrazené.

Ako sa volá vtáčia búdka?

Čo myslíte, kto vyrobil a zavesil kŕmidlo?

Aké vtáky prileteli na kŕmidlo?

Koľko vtákov priletelo?

Čo jedia čakanky?

Ktoré vtáky zostávajú v zime a prichádzajú na zimu?

Prečo pomáhať vtákom v zime?

9. Vizuálna činnosť

Vyfarbenie obrázkuHýl na konári.

10. Zhrnutie vyučovacej hodiny

Pamätáte si, o čom sme hovorili v triede?

Čo sme robili v triede?

Čo si mal rád?

Hodnotenie detí.

3. Záverečná časť:

A teraz navrhujem premeniť sa na vtáky a hrať hru „Vrabci a vrany“.

Aké sú krídla vrabca? Ako lieta?

Aké sú krídla vrany? Ako lieta?

Deti sa hrajú hru „Vrabce a vrany“.

Raz, dva, tri - otoč sa, otoč sa späť na deti. Premieňame sa späť na deti, vraciame sa do kolektívu a ocitáme sa v škôlke.

cencúľ

Soroka sedela na zasneženom vianočnom stromčeku a plakala:

Všetky sťahovavých vtákov odleteli na zimu, som sám, usadený blázon, znášam mrazy a fujavice. Nejedzte výdatne, nepite chutne, ani sladko nespite. A v zime, hovoria, letovisko ... Palmy, banány, vyprážanie!

Záleží na tom, aké zimovanie, Straka!

Na čom, na čom - na obyčajnom!

Obyčajné zimovanie, Straka, sa nekoná. Sú horúce zimy - v Indii, v Afrike, v Južná Amerika, ale su tam studene - ako mas v strednom pruhu. Tu sme napríklad preto, aby sme u vás prezimovali – aby sme mali dovolenku zo Severu. Ja som biela sova, oni sú brkoslav a hýľ a sú strnádka snežná a jarabica biela.

celkom ti nerozumiem! - Prekvapená Straka. - Prečo si musel letieť tak ďaleko, aby si popíjal želé? Máte sneh v tundre - a my máme sneh, vy máte mráz - a máte mráz. Aj ja mám rezort – jeden smútok!

Ale Whistler nesúhlasí:

Nehovor, Straka, nehovor! Máte menej snehu, slabšie mrazy a miernejšie fujavice. Ale hlavná vec je horský popol! Horský popol je nám drahší ako akékoľvek palmy a banány.

A biela jarabica nesúhlasí:

Budem klovať lahodné púčiky vŕby, zaborím hlavu do snehu – prečo nie letovisko? Výživný, jemný, neprefukuje.

A biela sova nesúhlasí:

Všetko je teraz skryté v tundre a vy máte myši aj zajace. Šťastný život!

A všetci ostatní zimujúci prikyvujú hlavami a súhlasia.

Žiť a učiť sa! - Prekvapená Straka. - Ukazuje sa, že nemusím plakať, ale baviť sa! Ukazuje sa, že ja sám žijem celú zimu v stredisku. No zázraky, no, divíza!

Áno, Straka! všetci kričia. - A neľutujte horúce zimy, na krátkych krídlach predsa tak ďaleko nedoletíte. Užite si s nami krajšiu dovolenku!

Opäť ticho v lese. Straka sa upokojila. Studení dovolenkári sa ujali jedla. No tie, ktoré sú na horúcich zimovaniach - od nich zatiaľ ani slovo, ani šmrnc.

Aké vtáky prileteli v zime navštíviť naše stredisko "Cicle"?

O čom sa s nimi Soroka rozprávala?

Čo sa hosťom páčilo v našom regióne?

Čo sa páčilo Sviristeli (Rowan).

A čo sa páčilo jarabici (Vŕbové púčiky a sypký nadýchaný sneh, v ktorom sa dá hrabať).

Čo sa páčilo Sove? (Myši a zajace, ktoré ona žerie).

Čo sa vám u nás páči v zime?

Poďme hrať. Mobilná ruská ľudová hra "Ďateľ"

Deti stoja v kruhu. V strede kruhu stojí dieťa ako ďateľ. Deti tancujú okolo ďatľa a hovoria prvé dva riadky:

„Pri stodole kráča ďateľ,

Hľadáte pšeničné zrno.

Ďateľ hovorí:

"Sám sa nenudím,
Koho chcem, beriem."

S posledným slovom ďateľ rýchlo chytí za ruku jedného z chlapov v kruhu. A deti by mali rýchlo vstať vo dvojiciach. Z dieťaťa, ktoré zostalo bez páru, sa v ďalšej hre stane ďateľ.

Rozprávky o vtákoch. Ďateľ.

Prečo je ďateľ rešpektovaný všetkými vtákmi a zvieratami? A čo by sa stalo, keby ďatle zmizli? Spomína sa to v rozprávke „Dateľ-robotník“.

Ďateľ-pracant. Príbehy jazera Bajkal

Vtáky sa zhrnuli z celej tajgy a začali nadávať na ďatľa.

Najviac sa hnevá kukučka: - Od teba niet odpočinku, ďateľ, - klopeš, klopeš!

- Z tvojho klopania ma bolí hlava, - sťažuje sa luskáčik.

- Nevoľníci, máte hotové jedlo: muchy, komáre, chrapkáče, bobule, púčiky stromov, orechy. A potrebujem vyhĺbiť strom, hľadať chrobáky pod kôrou. Všetkých vás zachraňujem, nevďačníci – od rána do večera pracujem!

Vtáky pískali, štebotali, praskali zlostne: - Ako! Zachraňuješ nás? - Pozri, aký chvastúň! - Zatvorme to!

Hluk vtákov prerušil tetrov hlucháň - dôležitý vták tajgy, nehádže slová do vetra. Dupol nohou: - Márne rob hluk, ďateľ povedal pravdu! Chráni stromy pred chamtivým podkôrnym hmyzom. Bez nej by vyhladili všetky stromy, spustošili tajgu. A ako môžeme žiť bez tajgy?.. Kriči!

Kukučka sediaca na vysokej borovici ako prvá vtrhla do celej tajgy: - Ku-ku, ďateľ, ku-ku, drahá!

Za ňou je luskáčik: - Chválim, kamoš. Poď - klop, klop.

- Klop-klop - dobrý zvuk! hlasno kričala drevená holubica.

Vtáky obklopili ďatľa, narušiteľa lesného ticha, a zborovo spievali.

Slnko zapadlo za temnú horu, vtáky sa vzniesli do zlatého neba, roztrúsené po tajge, ale ich radostný spev sa ozýval ešte dlho. Pracovníčku pochválili.

• Prečo vtáky karhali ďatľa?
• Prečo ho na konci rozprávky začali chváliť?
• Prečo sa ďateľ nazýva „pracant“? Existujú iné zvieratá alebo vtáky, ktoré možno nazvať „pracovníci“? (Pamätajte na robotníkov - včely, mravce a iných predstaviteľov živočíšneho sveta, ktorých dieťa pozná)

Pravidlá mobilnej hry "Vrabci a vrany"

možnosť 1

Účastníci sú rozdelení do dvoch tímov. Jeden tím bude "vrabce", druhý - "havrany". Družstvá sú umiestnené oproti sebe vo vzdialenosti 2-3 metre.

Na povel vodiča (dospelého) "Vrabce!" družstvo vrabcov sa musí ponáhľať, aby dobehlo družstvo vrán a na povel "Vrany!" - naopak. Hra pokračuje, kým stíhací tím nechytí všetkých hráčov unikajúceho tímu.

Teraz môžete spustiť hru. Trik je v tom, že vodič vyslovuje povely po slabikách pomaly: „Voooh - rooooo - ... MY!“ alebo „Woooo - rooooo - ... BOOM!“, takže hráči do poslednej chvíle nevedia, či ich majú dobehnúť alebo utiecť. Mimochodom, prefíkaný vodič môže volať aj úplne iné slová: „Voooh - rooooo - ... TA!“, „Voooh - rooooo - ... ZHBA!“, „Voooh - rooooo - ... VKA!“, Čo pridáva do hry viac zábavy. A predsa, aby ste hru skomplikovali, môžete tímy zoradiť chrbtom k sebe. Potom bude ľahké utiecť a bude ťažké ho dobehnúť.

Možnosť 2

Tiež hra pre dva tímy, len teraz potrebujete dva rôzne typy predmetov, ako sú lopty a kocky. Položky sú rozložené na opačných stranách tímov. Hráči na príkaz dospelého vodiča vykonávajú jednoduché úlohy (drep, predklon, zdvihnutie ruky alebo nohy). Vodič môže náhle povedať slovo „vrabce“ (potom sa všetci rozbehnú a chytia loptu) alebo „vrany (potom by mal každý chytiť kocku). Za každú prinesenú správnu vec dostane tím bod. Tím s najvyšším počtom bodov po niekoľkých kolách vyhráva.