¿Cuál es la diferencia entre los conceptos de "ética", "moralidad", "moralidad"? ¿Es factible una tarea de la ética como la de "enseñar la moralidad"? ¿Se puede enseñar la moral?
2 Comente las palabras del filósofo ruso Vl. Solovyov. ¿De qué condición importante para la educación de la decencia está hablando?: “La filosofía moral no es más que un indicador sistemático del camino correcto de las andanzas de la vida para las personas y los pueblos... Pero ninguna exposición de normas morales, es decir, las condiciones para logrando la verdadera meta, ¿quién puede proponerse no esta, sino una meta completamente diferente”?
§1 ¿Qué papel, según el filósofo alemán I.Kant, juega el conocimiento ético en la formación de una personalidad? ¿Estás de acuerdo con él? "La humanidad es la capacidad de participar en el destino de otras personas. La inhumanidad significa no tomar parte en el destino de los demás. ¿Por qué algunas ciencias se llaman guamanioria? (es decir, humanitaria - ed.) Porque hacen que una persona sea más refinada. el estudiante de ellos, aunque no haya alcanzado grandes conocimientos, conserva cierto refinamiento y dulzura, porque las ciencias, una vez que han subyugado el alma, le dan dulzura, que se conserva en el futuro, por lo tanto, el mercader evalúa a cada uno según su dinero; ciencias, evalúa a las personas según otros criterios.
LN Tolstoy argumentó que "a la humanidad solo le parece que está involucrada en el comercio, las guerras, las artes, la política, etc. De hecho, lo único que hace es comprender las leyes morales por las que vive". Da ejemplos que apoyen el pensamiento del gran escritor.
¿Es toda persona que conoce las normas de la moralidad un modelo de moralidad?
La moralidad es necesaria para la sociedad, pero ¿qué le da a la persona?
Príncipe Ella le dijo a Confucio: "Había un hombre sencillo en mi pueblo. Su padre robó un carnero y denunció a su padre. Confucio respondió: "En mi pueblo, las personas heterosexuales son diferentes a las tuyas". Continuar
pensamiento del gran moralista. ¿Qué significa honestidad, en su opinión?
Compare las declaraciones de los filósofos antiguos, nombre tanto los autores como las escuelas éticas a las que pertenecen:
a) Prefiero la locura al placer;
b) el placer es bueno, aunque sea generado por las cosas más imaginativas;
c) ningún placer es malo en sí mismo, pero los medios que producen algunos placeres traen angustias muchas veces mayores que los placeres.
¿Cuál de los siguientes filósofos es el autor de la primera mano de obra especial sobre la ética: a) Epicuro, b) Sócrates, c) Protágoras, d) Aristóteles, e) Séneca?
Los epicúreos tienen ataraxia, los cínicos tienen ascetismo, los estoicos tienen ?
¿Cuál es el nombre del antiguo filósofo sobre el que escribe A.S. Pushkin? ¿Cómo se llama la escuela ética a la que pertenecía? ¿Por qué la forma de vida predicada por él, según el poeta, no da felicidad? "Mientras tanto, ladrando amenazadoramente a la querida, / Un cínico malvado, despreciando la dicha, / Uno privado de todas las alegrías, / Respirado, excomulgado del mundo. / Pero vagando con un tonel vacío, / Siguiendo la sabiduría ciega, / Un simple excéntrico fue cegado; / Y recogiendo agua con la mano, / No pudo recoger la felicidad. 6 ¿Cuál de los pensadores del pasado posee las palabras: "Dos cosas llenan el alma de un asombro y una reverencia cada vez más nuevos y más fuertes, cuanto más a menudo y más tiempo pensamos en ellos: este es el cielo estrellado sobre mí y la ley moral en mí ?a) a Hegel, b) a Nietzsche, c) Cicerón, d) Kant, e) Holbach.
¿Cómo entiendes el significado de la distinción de Hegel entre los conceptos de "moralidad" y "moralidad"?
Compara los puntos de vista de los filósofos. ¿Cual prefieres y porque? A. Schopenhauer escribió que la compasión “es un proceso asombroso y, además, misterioso. Este es verdaderamente un gran misterio de la ética, su fenómeno primario y pilar fronterizo... vemos que en este proceso se eliminará la barrera que, desde el punto de vista de la luz natural de la razón, separa completamente a un ser de otro. , y lo que no es yo - de algún modo se convierte en yo. . Y F. Nietzsche caracterizó la compasión como un "instinto depresivo contagioso", que paraliza los instintos destinados a aumentar el valor de la vida.
3ra lección
C Determinar las enseñanzas éticas, cuyos representantes son los autores de las declaraciones anteriores. ¿Cuál de ellos prefieres?
"... si la moral es creada por la historia del desarrollo de una sociedad dada, entonces la conciencia, como intentaré probar, tiene su origen mucho más profundo en la conciencia de igualdad, que fisiológicamente se desarrolla en el hombre, como en todo sociable". animales" (P. Kropotkin).
B. "La conciencia, que reina en el espíritu humano y sobre el espíritu humano, como una especie de poder superior, podría ser torcida en su naturaleza solo por aquellos que la crearon y la destinaron a cumplir tareas morales. Por lo tanto, la conciencia religiosa de la humanidad correctamente vio y todavía ve en la conciencia la expresión de la voluntad de Dios" (A. Gusev).
"Un republicano tiene una conciencia diferente a la de un monárquico, un poseedor tiene una conciencia diferente a la de un desposeído, un pensador tiene una conciencia diferente a la de uno que no está acostumbrado a pensar. La conciencia del privilegiado es, después de todo, una conciencia privilegiada conciencia” (K. Marx).
2 ¿Cuál es el nombre de la prohibición estricta que se formó en las primeras etapas del desarrollo de la moral: a) tótem; b) rito; c) tabú; d) costumbre; e) fetiche?
§1 ¿Por qué se llama la "regla de oro" de la moral al conocido dicho: "Y así en todo, como quieras que la gente te haga a ti, hazlo a ellos"? ¿Consideras posible aplicarlo en las relaciones con los demás?
4 Seguir la evolución de la norma de "respetar a los mayores" desde las costumbres patriarcales hasta la actualidad. Mostrar los rasgos de su comprensión en cada etapa histórica. ¿Cuál es esta norma hoy?
5| ¿Cómo se correlacionan los conceptos de "moral popular", "moral tradicional", "moral patriarcal"?
Nombra las costumbres de tu pueblo conocidas por ti. ¿Es posible distinguir entre ellos buenos y malos? ¿Cuál es el criterio para tal evaluación?
¿Cómo te sientes con la idea de Confucio de que "si honran a los muertos, recuerdan a sus antepasados, entonces la virtud volverá a ser más fuerte entre la gente"? En su opinión, ¿es relevante para la moralidad moderna?
C Compare las tradiciones de la hospitalidad rusa y adyghe, intente identificar lo común y lo especial en las tradiciones y reglas para recibir invitados. ¿Cuáles de las reglas que anotó no han perdido su significado hoy? (Fuentes: Bgazhnokov B.Kh. Etiqueta Adyghe; Domostroy, p.128-131; Mamkhegova R. Essays on the Adyghe
etiqueta)
4ta lección
2 ¿Cómo entiendes las palabras de A.S. Pushkin "costumbre - un déspota entre la gente"? ¿En qué se diferencia una costumbre de una norma moral?
2 Compare las siguientes declaraciones de filósofos. ¿Cuál es la diferencia entre sus puntos de vista sobre la relación entre la moral y la ley? ¿Qué pensamientos prefieres? ¿Cuál es la fuerza de la moralidad?
R. "Las personas sólo pueden hacerse virtuosas a través de buenas leyes. Todo el arte de un legislador es obligar a las personas a ser justas entre sí, confiando en su amor por sí mismas. La reforma de la moral debe comenzar con la reforma de las leyes" ( K. Helvecio).
B. ". La fuerza moral no puede ser creada por párrafos de leyes. El mundo nunca ha podido ser corregido o atemorizado por el castigo" (K. Marx).
2 Comente las palabras de I. Kant. ¿Cuál es la diferencia entre ley y moral señalada por el filósofo? “Jurídicamente, alguien es culpable si ha cometido un acto dirigido contra el derecho de otra persona. Pero éticamente ya es culpable cuando tuvo la idea de cometer tal acto”.
Compare dos puntos de vista sobre la relación entre fines y medios morales. ¿Cuál es su diferencia? ¿Cuál de ellos es el más consistente con las normas del humanismo? ¿Y tú cuál compartes y aplicas en la práctica?
A. El fin justifica los medios.
B. "... dicen: "Los medios son, después de todo, sólo medios". Y yo diría: "Los medios son, después de todo, todo". ¿Cuáles son los medios, tal es el resultado? No hay línea que separe los significa del resultado" (M. Gandhi).
Hay un dicho "El camino al infierno está empedrado de buenas intenciones". ¿Qué lugar le asigna a la motivación humana? ¿Qué es más evidencia del carácter moral de una persona: sus acciones o los motivos de estas acciones? ¿Qué papel juega la comprensión de los motivos del comportamiento en la evaluación moral de una persona?
2 Comente las declaraciones de los pensadores. ¿Cuál de ellos, en su opinión, refleja con mayor precisión la esencia de la moralidad?
Toda la moralidad de una persona radica en sus intenciones (J.J. Rousseau).
В La moralidad se refiere al carácter (I. Kant).
Y la Moralidad reside en el perfecto conocimiento del bien, en la perfecta capacidad y deseo de hacer el bien (I. Pestalozzi). Y la verdadera moralidad crece del corazón con la fecunda ayuda de los brillantes rayos de la razón. Su medida no son las palabras, sino Actividades prácticas(V. G. Belinsky). Y toda nuestra dignidad está en la capacidad de pensar. Sólo el pensamiento nos eleva, no el espacio y el tiempo, en los que no somos nada. Tratemos de pensar con dignidad: esta es la base de la moralidad (B. Pascal).
Y el Pensamiento sin moralidad es irreflexión, la moralidad sin pensamiento es fanatismo (V.O. Klyuchevsky).
9 Reflexiona sobre las palabras de los personajes de D. London y F. M. Dostoievski. ¿Qué ven como la esencia y el criterio de la moralidad? ¿Cómo se llama en ética a este enfoque de la moralidad? Es aceptable para ti? “Escucho, escucho, hablo, hablo sin cesar, como, por ejemplo, ahora, pero todavía no tengo convicciones. Y no hay vara de medir.- No es verdad, hay vara de medir.- objetó Dick. Una vieja, eterna medida: lo que se justifica en la vida es verdad. Sabes, soy indiferente a la moralidad y la reconozco solo cuando es útil. (D. London. Pequeña dueña de una casa grande)
“Me considero obligado solo cuando me beneficia. Ámate a ti mismo - esa es una de las reglas que reconozco. La vida es un negocio” (F.M. Dostoievski. Humillado e Insultado).
5ta lección
Щ Trate de completar el pensamiento del antiguo sabio insertando la palabra que falta en la frase en lugar del espacio en blanco. Alguien le preguntó a Confucio: “¿Y si el mal se paga con el bien?”. - El maestro respondió: "¿Y cómo pagar el bien? Pagar el mal. Y pagar el bien con el bien".
2. Compara dos declaraciones. ¿Cuál de estas posiciones compartes? Justifique su elección. A. "El bien debe ser con los puños" (S. Kunyaev). B. "No responder con el mal al mal y no participar en el mal es un medio seguro no solo de salvación, sino también de victoria sobre los que hacen el mal" (V. Bulgakov).
31 “Las ideas del bien y del mal cambiaron tanto de un pueblo a otro, de un siglo a otro, que a menudo se contradecían directamente”, señaló F. Engels. Da ejemplos para apoyar estas palabras.
4 ¿Cuáles son las condiciones para el bien? L. N. Tolstoi habla: “Si el bien tiene una causa motivadora, ya no es bueno; si tiene una recompensa como consecuencia, tampoco es bueno. El bien está fuera de la cadena de causas y efectos”?
51 “Elige el menor de dos males”, dice un proverbio ruso. “No debes elegir entre dos males”, aconseja un proverbio inglés. ¿Qué opinas?
Determinar qué tipo de "ejecución" en cuestión en la cuarteta del poeta N.A. Nekrasov, designarlo con un concepto ético, darle una definición. "¿Cuáles son los enemigos? Que calumnien más cáusticamente, / no les pido clemencia, / no se les ocurra ejecución más dolorosa, / la que llevo en el corazón.
Cuál es la relación entre el deber y la conciencia. ¿Pueden entrar en conflicto o conflicto? Dé ejemplos de tal conflicto. ¿Qué prefieres seguir en caso de discordia: las exigencias del deber o los dictados de la conciencia?
8. ¿Qué término designa en ética el principio de cumplimiento estricto e inquebrantable del deber: a) escepticismo; b) nihilismo; c) rigorismo; d) hedonismo?
9 "Pero tu honor es mi garantía y me confío audazmente a ella", - las conocidas palabras de la carta de Tatyana a Onegin. Defina "honor". Elija palabras cercanas a él en significado.
SCC ¿Cómo explicaría las palabras de A. Schopenhauer: “el honor es una conciencia externa, y la conciencia es un honor interno”?
¿Cómo se llama el rasgo de personalidad que el escritor condena? “No importa si la gente te alaba por tus obras. El problema es si haces las cosas para que la gente te elogie” (L.N. Tolstoy).
Щ|Durante mucho tiempo ha sido la idea del honor femenino y masculino. ¿Cuál era el significado de estos conceptos? ¿Tienen estos conceptos un lugar en la conciencia moral de nuestros contemporáneos?
LF es - ambición - vanidad - orgullo. Definir estos conceptos de conciencia moral y cualidades humanas. ¿Cuáles de ellos, en su opinión, pueden considerarse propiedades negativas de una persona?
SC¿Cuál de las opciones para definir la libertad moral, en su opinión, es la correcta? moral
la libertad es:
a) la capacidad de realizar libremente sus deseos, independientemente del deber;
b) el cumplimiento consciente de una persona de su deber en contra de su voluntad;
c) para persona individual la libertad no existe en absoluto, pues todo depende de las circunstancias en que se encuentre;
d) una persona es libre cuando cumple sus deberes con deseo, mientras experimenta satisfacción.
El poeta L. Martynov escribió en uno de sus poemas: "Comprendí lo que significa ser libre. Después de todo, significa ser responsable de todo". ¿Cuál crees que es la relación entre libertad y responsabilidad? ¿Por qué la responsabilidad del individuo aumenta con el crecimiento de la libertad? ¿Ante quién y de qué es responsable una persona? ¿Existe un límite de responsabilidad?
^Comentario dicho famoso"La libertad de una persona termina donde comienza la libertad de otra".
¿Es posible ser moral sin ser libre? ¿Y libre sin ser moral? ¿Una persona siempre tiene una opción?
¿Por qué los especialistas en ética de la no violencia creen que el camino de la no violencia es el camino de las personas fuertes y valientes?
sexta lección
P ¿Qué término ético usaría para describir a quienes creen que el sentido de la vida es alcanzar la felicidad?
a) un hedonista b) un utilitario; c) eudemonista; d) un cínico; e) estoico?
2 Termina el pensamiento del filósofo con sus palabras: “Un hombre codicioso dijo esto: “Es mejor para mí tener una gota de felicidad que un barril de la mente”. Respondiéndole, el filósofo dijo: “(Abeja).
¿Se puede argumentar que el sentido de la vida se expresa en el siguiente dicho indio? “Cuando viniste al mundo, lloraste. Y todos los demás se regocijaron; haz que cuando dejes el mundo, todos lloren y tú solo sonrías.
Se sabe que cada uno entiende la felicidad a su manera. Es posible que definicion general felicidad que sería justa para todos?
¿Qué condiciones de felicidad hacen los proverbios de diferentes
pueblos?
Un tonto tiene una felicidad estúpida (chino). La felicidad llega a la casa donde se escucha la risa (japonés). Quien lucha por la felicidad, a eso tiende (ruso). Hasta que no veas el dolor, no entenderás la felicidad (armenio). No habría felicidad, pero la desgracia ayudó (ruso). Donde no hay honor, no hay felicidad (Adyghe).
Comenta las palabras del antiguo sabio: “¡Oh desgracia! Es la base de la felicidad. ¡Ay felicidad! ¡Contiene desgracia! ¿Quién conoce sus límites? No tienen constancia” (Lao Tse). ¿Estás de acuerdo con él?
¿Cuál de los filósofos de la antigüedad trató de librar a las personas del miedo a la muerte?
a) Platón b) Epicteto, c) Antístenes; d) Epicuro; d) Sócrates?
P ¿Comparte la opinión de que “es imposible ponerse la felicidad como meta: es imposible en la tierra tener como meta la felicidad personal. La felicidad se da de forma totalmente gratuita a aquellos que se fijan algún objetivo y lo consiguen después de mucho trabajo” (M.M. Prishvin). ¿Cuál ves como el sentido de tu vida?
Comente las declaraciones a continuación, indique cómo difieren las opiniones de sus autores sobre el amor.
“La verdadera esencia del amor es abandonar la conciencia de sí mismo en otro “yo” y, sin embargo, en la misma desaparición y olvido encontrarse por primera vez y poseerse a sí mismo” (GW Hegel).
B. "La vida sexual para la creación de una descendencia saludable de clase revolucionaria, para el uso correcto en el combate de toda la riqueza energética de una persona, para la organización revolucionaria conveniente de sus alegrías, su formación militante: este es el enfoque del proletariado para la cuestión sexual... La selección sexual debe construirse en la línea de la clase, la conveniencia revolucionaria-proletaria... Lo sexual debe obedecer a la clase en todo, sin interferir con esta última, sirviéndola en todo...” (M. Zalkind ).
"Los genitales, junto con todo el cuerpo humano, no se desarrollaron en la dirección de la perfección estética, permanecieron animales, y por lo tanto el amor es fundamentalmente y ahora tan animal como lo fue desde tiempos inmemoriales. Las pulsiones amorosas son difíciles de educar, su educación da demasiado o demasiado poco. Lo que la cultura busca hacer de ellos es inalcanzable "(S. Freud)
D. "El amor manifiesta no sólo lo que es dado por la naturaleza, sino también lo que es traído
cultura" (V.I. Lenin).
Reflexione sobre los aforismos anteriores, saque conclusiones por sí mismo.
Y el Amor son las flores de la moralidad; una persona no tiene una raíz moral sana, tampoco hay un amor noble (V.A. Sukhomlinsky).
Y si vas a amar a alguien, primero aprende a perdonar (A.V. Vampilov).
Y no ser amado es solo un fracaso, no amar es una desgracia (A. Camus).
El que no sabe odiar, no sabe amar (epil. alemán). El primer síntoma del amor. hombre joven- timidez, y la niña tiene coraje (V. Hugo).
Y la medida de la dignidad de una mujer puede ser el hombre que ama (V. Belinsky).
Y el Tiempo fortalece la amistad, pero debilita el amor (J. La Bruyère).
7ma lección
P ¿Cómo se correlacionan los conceptos de "ecoética", "bioética", "ética biomédica"?
2 ¿Cuál de los pensadores planteó el principio ético de la "reverencia por la vida": a) A. Schopenhauer; b) E. Spencer; c) A. Schweitzer; d) P. Kropotkin?
Explique el significado de la conocida fórmula de A. Schweitzer "Yo soy la vida que quiere vivir. Entre la vida que quiere vivir".
4 ¿Qué significa para ti amar la naturaleza?
¿Es la eutanasia un asesinato o un acto de misericordia en relación con una persona que sufre y está irremediablemente enferma? Justifique su elección.
Define tu actitud ante la "maternidad subrogada" (Texto "Casus con Baby M."). ¿Qué complicaciones provoca la práctica de la inseminación artificial y la “maternidad subrogada”? ¿Representa una amenaza a la moralidad, a la familia?
Causas de la interrupción artificial del embarazo en la población diferentes paises la reacción exactamente opuesta. Al mismo tiempo, la lucha de opiniones se lleva a cabo bajo el signo de respetar los derechos de la madre (partidarios del aborto) o los derechos del niño "no nacido" (opositores al aborto). ¿De quién son los derechos que defiendes? ¿A qué edad gestacional se debe ejercer el derecho a la vida del niño?
8 ¿Cómo te sientes acerca de la trasplantología? Valorar sus perspectivas desde posiciones éticas y jurídicas. Clonación, ¿buena o mala? ¿Qué crees que aporta este experimento a la humanidad?
octava lección
¿Cómo se relacionan la moral universal y la profesional? Mencione los códigos de moralidad profesional más famosos. Trate de escribir un código de ética para su profesión. ¿Qué une las categorías "honor profesional" y "dignidad profesional"? ¿Cuál es su diferencia? Describa las normas que rigen las relaciones profesionales y morales de un periodista: a) con los héroes de las publicaciones; b) con el destinatario de la información (audiencia); c) con los compañeros. Dar ejemplos de violaciones de estas normas en actividad profesional periodistas
Eres un investigador que lleva un caso sobre un grupo de "mafiosos". Sabes que en este grupo está tu excompañero de la escuela con quien eras amigo. ¿Opciones para tu comportamiento? P Como fiscal, se ve obligado a procesar a un funcionario de alto rango. Pero te llaman del “centro” y te piden que calles el caso, de lo contrario perderás la oportunidad de conseguir un apartamento, etc. ¿Tu comportamiento?
Analice las siguientes situaciones desde una perspectiva de ética empresarial. ¿Qué harías en esos casos? Y el Empresario, que vende grandes cantidades de cigarrillos, todavía no estaba convencido de que fumar provoque cáncer. Hace poco leyó un informe de estudio que establecía claramente un vínculo entre fumar y el cáncer. ¿Qué debe hacer? Y la Firma, su competidor, pide entregar información por "buen" dinero. ¿Cuál es tu reacción? (Variantes) Y Manville Corporation ha bloqueado durante décadas la evidencia de que la inhalación de polvo de asbesto está matando a los trabajadores. El tribunal de Nueva Jersey finalmente concluyó que "Manville Corporation tomó deliberadamente decisiones comerciales de no tomar medidas de protección o restauración de la salud, sin tener en cuenta los derechos de los demás". El tribunal exigió que la empresa transfiriera el 80% de sus acciones a un fondo apropiado para pagar a las personas que demandaron. Realizar un análisis ético de la situación. ¿Qué crees que mató a la Corporación Menville?
novena lección
¿Cómo se correlacionan los conceptos de "ética", "moralidad", "cultura de comportamiento", "etiqueta"?
¿Qué características de la etiqueta se discuten en las declaraciones anteriores?
B La virtud y la sabiduría sin conocer las reglas de conducta son como idiomas extranjeros, porque en este caso no se suelen entender (F. Bacon). В Una persona veraz, que no puede o no quiere ser cortés, no debe sorprenderse si la sociedad no acepta su verdad (M. Frisch).
В Los buenos modales consisten en pequeños sacrificios personales (R. Emerson)
Si en una persona la naturalidad supera a la educación, es como un paleto. Si la educación supera la naturalidad, es como un escriba sabio. Después de que la educación y la naturalidad de una persona se equilibren, se convierte en un esposo noble (Confucio)
Explique el significado de los proverbios. ¿Qué característica de la etiqueta y la práctica del comportamiento se refleja en ellos?
No toques el monasterio de otra persona con tu estatuto (ruso). Cuando vayas a un país extranjero, vístete con su uniforme (Adyghe).
Juega las situaciones usando el vocabulario de etiqueta apropiado:
a) Se comunica con el bibliotecario para obtener la información que necesita;
b) como jefe del departamento de la institución, presente al nuevo empleado al director de la institución y luego a los empleados de su departamento;
c) Invitaste a compañeros de clase a tu fiesta de cumpleaños. Preséntelos a sus padres e invitados presentes;
d) llamar al departamento para concertar con el profesor una consulta individual sobre el trabajo del curso;
e) Su empleado hizo un gran trabajo Asignación de trabajo. Aprecia su trabajo.
3 Pon a prueba tus conocimientos de etiqueta respondiendo a las preguntas.
5.1 ¿Quién se presenta a quién en la reunión? (indicar 5 opciones correctas)
a) más joven - mayor en edad;
b) mayor en edad - más joven;
c) jefe - subordinado;
d) subordinado - a la cabeza;
e) un hombre - una mujer;
e) una mujer - un hombre;
e) un conocido - un pariente cercano;
f) familiar - amigo;
g) padres - amigos, colegas;
h) amigos, colegas - padres.
5.2 ¿Necesito nombrar mi puesto, títulos, empresa en una presentación comercial?
a) sí, definitivamente;
b) sólo si es necesario;
c) no es necesario, puede confundir a una persona que no tiene títulos de alto perfil.
¿Es posible, al saludar a una persona, extender la mano por encima de la mesa?
a) puede, sin levantarse, dar la mano sobre la mesa;
b) necesitas levantarte de la mesa;
c) está permitido dar una mano al otro lado de la mesa, asegúrese de levantarse.
¿Cómo diriges una pregunta o solicitud a un extraño?
a) es mejor elegir una dirección "camarada" estricta y socialmente definida;
b) para evitar la vergüenza, es mejor prescindir de una dirección específica, comenzando con una declaración cortés de la esencia del asunto, por ejemplo: "Permítame", "Sé amable";
c) los llamamientos más fieles son “niña”, “joven”, “hombre”, “mujer”.
¿Quién termina primero la llamada telefónica?
a) el iniciador de la conversación;
b) la persona que recibió la llamada.
¿Cómo debe comportarse el destinatario?
a) desplegar el regalo, mirarlo, mostrarlo a otros invitados;
b) ampliar, agradecer sinceramente al donante;
c) sin desenvolver el regalo, déjelo a un lado y agradezca al donante.
En el restaurante te sirven la sopa en una taza sin asas. Usted debe:
a) levantar la copa y beber la sopa;
b) comer sopa con una cuchara;
c) comer la mitad de la sopa con una cuchara y beber la otra mitad. 5.8 Estás invitado a una cena en casa. Cuándo tomar una servilleta
de la mesa y extenderlo sobre tu regazo?
a) sólo después de que lo hagan los propietarios;
b) sólo después de que lo haga la persona presente de mayor edad;
c) sólo después de que lo haga el más honorable de los invitados;
d) tan pronto como se siente a la mesa. 59. ¿Por qué se sirve un cuchillo con un pescado?
a) cortar una pieza grande en piezas pequeñas;
b) separar la carne de los huesos;
c) sujetar un trozo al usar un tenedor.
6 Determinar qué violaciones de la etiqueta se cometieron en estas situaciones. ¿Qué característica de la etiqueta no se tuvo en cuenta? ¿Qué puede conducir a tales descuidos de etiqueta? Una estudiante de Rusia, que está haciendo una pasantía en la Universidad de París, le regaló crisantemos blancos a su amiga francesa para su boda. ¿Eligió las flores adecuadas? Un estudiante alemán que estudia en Moscú le regaló ocho rosas rojas a su profesor ruso como muestra de gratitud. ¿Cómo crees que reaccionó el maestro ante este regalo?
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A. Temas de debate
1. Reglas de conducta profesional de un investigador en procesos penales.
2. La admisibilidad de las tácticas utilizadas en la práctica investigativa tendientes a admitir la culpabilidad del imputado.
3. Reglas de comportamiento fuera de servicio de un oficial de la ley.
4. Responsabilidad disciplinaria de los agentes del orden.
B Prueba
V ensayo
Taller #9: Tema 6.
Tema 6.
A. Temas de debate
1. Características de la profesión de abogado.
2. Fuentes que contienen normas y principios éticos profesionales que determinan el comportamiento de un abogado en el ejercicio de la abogacía y fuera de sus horas de trabajo.
3. Reglas de conducta profesional de un abogado: por la naturaleza de la relación (abogado - principal, abogado - sociedad, abogado - estado, abogado - abogado) y en relación con la cesión (en términos de aceptación de la cesión, ejecución de la cesión, rescisión la asignación).
4. Reglas para el comportamiento fuera de servicio de un abogado.
5. Responsabilidad disciplinaria de los abogados.
B. Caso - tarea
V ensayo
Taller #10: Tema 7.
Tema 7.
A. Temas de debate
1. Características de la profesión de notario.
2. Fuentes que contienen normas y principios éticos profesionales que determinan el comportamiento del notario en el ejercicio de sus actividades profesionales y fuera de sus horas de trabajo.
3. Reglas de conducta profesional de un notario.
4. Reglas de comportamiento fuera de servicio de un notario.
5. Responsabilidad disciplinaria de los notarios.
B. Ensayo
V. Caso - tarea
Taller #11:
Tema 8. Ética profesional de los representantes de otras profesiones jurídicas
A. Temas de debate
1. Características de la profesión y comportamiento profesional de un abogado (asesor legal) - empleado organización comercial.
2. Características de la profesión y comportamiento profesional de un abogado (funcionario público) - un empleado del cuerpo el poder del Estado(organización estatal).
3. Características del comportamiento profesional de un estudiante de derecho durante el curso. práctica industrial, trabajo en una clínica legal.
B. Caso - tarea
V ensayo
Taller #12:
Tema 9. Comunicación profesional de un abogado
A. Temas de debate
1. El concepto, estructura, tipos de comunicación profesional de un abogado.
2. Patrones socio-psicológicos generales de la comunicación profesional.
3. Las situaciones más comunes de comunicación profesional (no procesal) de un abogado
Taller #13: Tema 9. Comunicación profesional de un abogado
Tema 9. Comunicación profesional de un abogado
A. Caso - tarea
B.Prueba
V ensayo
4. TAREAS PARA EL TRABAJO INDEPENDIENTE Y FORMAS DE CONTROL SOBRE SU IMPLEMENTACIÓN
Trabajo independiente - ver actividades individuales estudiante, a partir de sus propios recursos cognitivos. apuntar Trabajo independiente a los estudiantes se les enseñan las habilidades de trabajar con literatura científica y materiales prácticos necesarios para el estudio profundo del curso de ética profesional, así como el desarrollo de sus habilidades sostenibles para el estudio independiente (sin la ayuda de un maestro) y la presentación del Información recibida.
En este sentido, las principales tareas de trabajo independiente de los estudiantes de ética profesional son:
en primer lugar, la continuación del estudio de la ética profesional en el hogar según el programa propuesto por el docente;
en segundo lugar, inculcar en los estudiantes el interés por la literatura jurídica.
El estudio y presentación de la información obtenida como resultado del estudio de la literatura científica y materiales prácticos implica el desarrollo de los estudiantes como un dominio de las habilidades. discurso oral y la capacidad de presentar claramente el material por escrito.
Las principales formas de trabajo independiente de los estudiantes son:
El estudio de material teórico en condiciones extracurriculares en preparación para estudios en el aula, para exámenes y pruebas, al escribir trabajos y tesis.
El trabajo independiente de los estudiantes debe organizarse teniendo en cuenta el tiempo de estudio de un tema en particular de acuerdo con el plan de estudios. El trabajo del alumno en el aula y en condiciones extracurriculares sobre los temas debe coincidir en la medida de lo posible.
La principal forma de control sobre el trabajo independiente de los estudiantes son los seminarios y las clases prácticas, así como las consultas semanales a los docentes.
Al resumir los resultados del trabajo independiente sobre la escritura de ensayos por parte del maestro, se debe prestar la atención principal al análisis y la evaluación. las mejores obras, análisis de las deficiencias.A propuesta del profesor, el alumno puede presentar el contenido de su trabajo escrito en clases prácticas y seminario.
Preparación de ensayos sobre temas individuales del programa de ética profesional.
El propósito de escribir ensayos es inculcar en los estudiantes las habilidades de trabajo independiente sobre fuentes literarias y legislativas, internacionales. práctica judicial para que a partir de su análisis y generalización, los alumnos puedan sacar sus propias conclusiones de carácter teórico y práctico, sustanciándolas en consecuencia.
La redacción de ensayos contribuye a la formación de habilidades del estudiante para la investigación científica independiente, aumentando sus conocimientos teóricos y prácticos. Entrenamiento vocacional una mejor comprensión del material educativo.
Al completar el resumen, el estudiante debe demostrar capacidad para trabajar con literatura científica especializada, analizar la legislación y la práctica de su aplicación por los órganos jurisdiccionales, extraer conclusiones razonables y sugerencias sobre los temas estudiados.
Los temas de los ensayos sobre ética profesional se detallan en la Sección 5.
Formas de trabajo independiente de los estudiantes.
1. Lectura literatura adicional en el curso "Ética Profesional del Abogado"
2. Familiarización con la legislación vigente y seguimiento de los cambios en la legislación.
3. Elaboración de informes sobre los temas más problemáticos de la asignatura.
4. Resolver casos y evaluar la conducta profesional de los abogados que actúan en procesos judiciales reales.
Taller #1: Tema 1. Ética profesional del abogado: fundamentos morales
Tema 1. Ética profesional del abogado: fundamentos morales.
A. Preguntas de control
1. ¿A qué tipo de persona se le puede llamar moral/inmoral?
3. ¿Puede una persona actuar siempre y en todas partes de acuerdo con sus principios morales y leyes morales?
4. ¿Qué tan cierta es la expresión "el fin justifica los medios"? ¿Es posible lograr un buen objetivo por medios inmorales? Ilustra tu opinión con ejemplos.
5. ¿Cuánto influyen las actividades diarias de una persona en su visión del mundo y sus puntos de vista éticos?
6. ¿Existe un antagonismo entre la moral y el derecho?
B. Caso - tarea
1. justificación de la moralidad
En forma tabular, dé una descripción comparativa de las diversas formas de explicar y justificar la moralidad (religiosa, secular, etc.).
2. Situación de elección moral
Describir (nombrar, sugerir o inventar) un posible acto moral en una situación de elección moral, cuando dos motivos opuestos chocan en las acciones de una persona: un acto que responde a intereses egoístas inmediatos inmediatos que va en contra de la norma moral generalmente aceptada, y un acto que cumple con esta norma, pero contradice los intereses corrientes inmediatos (por ejemplo, en la universidad, en casa o en compañía de amigos) e importante desde el punto de vista de los intereses del colectivo, donde se encuentra la persona o en la que se encuentra. es interesante. Utilice el siguiente esquema posible para completar la tarea:
Situación de elección moral (descríbala como un caso).
Motivación (razón): momentánea, egoísta, yendo en contra de la norma moral aceptada del equipo. Acción A.
Motivación (razón): correspondiente a la norma general de los intereses del equipo en el que se ubica la persona. Acción B.
Por ejemplo:
¾ decir la verdad o mentir;
¾ apoyar el resultado de cualquier acción o dejarlo desatendido, sin cambios;
¾ apropiarse de las cosas de otras personas (o hablar de ellas) o regalarlas para el fin previsto (o no hablar de ellas);
¾ y casos similares (dar acciones similares).
Después de cada ejemplo, A y B, entre paréntesis, indique su actitud hacia ellos.
Describe cómo lo harías (da una explicación de por qué lo harías de esta manera y no de otra manera).
V. Ensayo.La influencia de la vida cotidiana en la cosmovisión de una persona.
G prueba
Taller #2: Tema 2. Características de la abogacía: conflictos morales y jurídicos
Tema 2. Características de la abogacía: conflictos morales y jurídicos
A. Preguntas de control
1. Especifique ¿cuál fue el motivo de la formación de la moral profesional de los abogados?
2. ¿Cuál es el costo del error de un abogado?
3. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre la ley y la moral?
4. ¿Se puede hablar de la existencia de una moral jurídica distinta de la moral ordinaria?
B. Caso - tarea
1. definición de conceptos
Distribuya los siguientes conceptos que caracterizan la relación de la moralidad con otras formas de conciencia pública (política, derecho, religión, estética, arte), de acuerdo con el cuadro que figura a continuación de su enumeración.
Esquema de ejecución de tareas
|
Moral-político |
morales y legales |
Moral-religioso |
Moraleja y estética |
De las siguientes categorías morales, elija conceptos que caractericen la norma moral de la actividad de una persona, sus cualidades morales, principios morales e ideales morales, y escríbalos en columnas en la tabla correspondiente que ha compilado. Subraya las categorías morales negativas con una línea.
Humanismo, altruismo, internacionalismo, patriotismo, sensibilidad, capacidad de respuesta, trabajo duro, conciencia, amabilidad, honestidad, benevolencia, coraje, altruismo, ayuda mutua, honor, deber moral, responsabilidad moral, camaradería, colectivismo, disciplina, dignidad, justicia, conciencia, filantropía, principios, escrupulosidad, unidad de palabra y obra, determinación, entrega al trabajo, decisión, fidelidad al ideal, precisión, modestia, iniciativa, vigilancia política, respeto por sí mismo, tacto, autocrítica, cortesía, economía, galantería, generosidad, indiferencia, irresponsabilidad, laxitud, engaño, insensibilidad, falta de escrúpulos, oportunismo, ira, competencia, dependencia, traición, avaricia, codicia, misantropía, terquedad, individualismo, egoísmo, confianza en sí mismo, arrogancia, envidia, cinismo, arribismo, cobardía, falta de carácter, agresividad, descuido, desvergüenza, rudeza, pereza, racionalismo, actitud cautelosa y desconfiada hacia las personas, jactancia (presumir), falta de iniciativa (pasividad), hipocresía, conformidad, mezquindad, optimismo, condescendencia, falsedad, disgusto, constancia, descontento, cohesión, solidaridad, diligencia, devoción, inercia, timidez, respeto, orgullo, disgusto, intransigencia (hacia los enemigos), revelación, parasitismo, maldad, bondad, decencia, negligencia, lealtad, secreto, responsabilidad, amenaza, venganza, deber, sinceridad, ira, humanidad, aprobación, complacencia, prestigio, usurpación, orgullo, cautela, nobleza, timidez, coacción, mentira, vergüenza, traición, coraje, compatibilidad, desprecio, tolerancia, intolerancia, miedo, vergüenza, incredulidad, incertidumbre, alienación, pasividad, apego, mezquindad, soltura, franqueza, reverencia, firmeza, confianza, satisfacción, delicadeza, cortesía, sencillez, facilidad, pasión, generosidad, atención, brevedad, simpatía, compasión, empatía, arrogancia, autoelogio, arrogancia, arrogancia, arrogancia, irascibilidad, ambición.
2. Familiarízate con los siguientes tipos de relaciones morales y distribúyelas según clasificación existente en 3 tipos (grupos):
a) según el contenido de las relaciones morales: se refieren a los deberes de una persona para con la sociedad en su conjunto, para grupos de personas y sus asociaciones, para personas individuales específicas (individuos) y para uno mismo;
b) según las formas de las relaciones morales: están asociadas al cumplimiento del deber y se manifiestan en las formas de la conciencia moral; difieren en función de cómo se presenta ante una persona la exigencia moral, que proviene del “deber” básico y se expresa a través de las formas de la conciencia moral de una persona: 1) puede adoptar la forma de normas generales y obligatorias para todas las normas morales (reglas ); 2) en forma de formación en sí mismo de las cualidades morales del individuo; 3) puede construir una forma de vida y elegir una línea de comportamiento de acuerdo con principios morales más generales; 4) puede subordinar sus actividades a la implementación de algún objetivo último y supremo: un ideal moral (por ejemplo, el deseo de transformar la sociedad sobre una base verdaderamente moral o lograr la perfección personal, etc.);
c) según el método de comunicación social: surgen entre personas en actividad moral conjunta y se relacionan con los tipos de conciencia y regulación del comportamiento de las personas a través de la evaluación de acciones y tipos de sanciones por incumplimiento de normas y reglas morales.
Convertir los tipos escritos de relaciones morales en tipos de actividad moral (dar 15 ejemplos de actividad moral, tomando 5 ejemplos de cada grupo de relaciones morales escritas).
Nota. Para completar el trabajo, use los ejemplos de tareas que se dan al final del texto.
Sospecha de un vecino en la comisión de una mala acción. Contabilización de la opinión colectiva. Búsqueda de ganancias. Sufrir de pena. Luchar por el bien común al hacer negocios. Swagger en el trato con la gente alrededor. Sometimiento a la disciplina social. La experiencia humana de la vergüenza. Amistad. Esfuerzo por la excelencia personal. Autocontrol de una persona sobre su conducta. Cuidando a los padres. Independencia de los demás en la toma de decisiones. Hombre respetuoso de la ley. Respeto a los mayores. El deseo constante de coordinar sus acciones con las personas interesadas. Envidia del éxito de un amigo. Ayuda en tiempos difíciles. Ternura en la comunicación. Conservatismo. Principio. Capacidad para respetar las opiniones de los demás. Responsabilidad de la acción. Contrastarte con los demás. Subordinación a los superiores en el trabajo. Adaptación a condiciones específicas. Miedo.
Deber hacia los padres. Escepticismo. Optimismo. Subordinando tu vida al logro del ideal. Entrada buen ejemplo otros. Humildad en la vida. Compromiso con alguien. Orgullo de su país. Imitación del hermano en el comportamiento. Valoración pacífica del acto. Gracias por la ayuda. Amor por la madre. Oportunidad de felicitaciones por las vacaciones. Imponer tus deseos a las personas. Denuncia anónima de un amigo. Descontento órdenes sociales en sociedad. Indignación por los rudos llamada telefónica. Lealtad a la patria. Ignorar las reglas de conducta. Falta de tacto cuando se habla de salud. El uso de sobrenombres y sobrenombres despectivos. Una persona no puede cometer una mala acción por naturaleza. Suavidad en la evaluación de las acciones de otras personas. Espíritu de venganza. Las exigencias de las normas morales se convierten en un deber personal de la persona. Negativa a prestar dinero. No se atrevió a condenar públicamente el descaro que se había manifestado. Trato amable. Confianza en el éxito del negocio. Condena de la riqueza deshonesta. Compasión. Independencia. Egoísmo. La emancipación moral del hombre. Adaptabilidad. Riesgo razonable en los negocios. Mostrando justicia. Satisfacción con el trabajo realizado. Misericordia para los desafortunados. Apelación vulgar. Luchando por el bien común. Cinismo. Propaganda de las exigencias morales universales comunes en la sociedad. Caballerosidad en el trato con las mujeres. El interés del maestro por enseñar a los niños. Conciencia en el desempeño de la tarea por parte del estudiante. amar a naturaleza nativa. Luchando por nuevos pedidos. Vergüenza por lo que has hecho. pesimismo en la vida La alegría de una buena nota del estudiante. Ayudar a los que están rezagados en sus estudios. Estimulación (estímulo) del buen trabajo consciente de una persona. La confianza del escritor en que los libros humorísticos desarrollan los horizontes y el ingenio de las personas. Revelación en una obra perfecta. Respeto a los mayores. Tolerancia a las opiniones de los demás. Amabilidad en la reunión.
Esquema de ejecución de tareas
|
relaciones |
por formularios relaciones |
por cierto comunicación publica |
|
Deber con la sociedad, sus partes, grupos, personas (individuos), consigo mismos |
Las exigencias del deber moral se reflejan en los tipos y formas de conciencia moral |
EN actividades conjuntas asociados a la valoración moral de las acciones, sanciones |
|
Lealtad a la patria. trabajo obligatorio |
Modestia Cuidando la Dignidad |
Obediencia honesta a las reglas en la calle. Generosidad |
V. Ensayo.Abogado en la elección del comportamiento en una situación de conflicto.
Taller #3: Tema 2. Características de la abogacía: conflictos morales y jurídicos
Tema 2. Características de la abogacía: conflictos morales y jurídicos
A. Preguntas de control
1. ¿Deberían separarse derecho y derecho? ¿Qué puntos de vista de la ley natural se pueden clasificar como estándares Eticos?
2. ¿Cómo debe actuar un abogado profesional si la prescripción directa de la ley contradice sus ideas de moralidad?
3. ¿Cuáles son las principales formas de resolver los conflictos morales y jurídicos?
4. La necesidad de elegir una opción de comportamiento entre legal y moral - ¿qué inclinará la balanza en una dirección u otra?
B Prueba
Taller #4: Tema 3. Deformación profesional del abogado
Tema 3. Deformación profesional del abogado
A. Preguntas de control
1. Ampliar el concepto de "deformación profesional"
2. ¿Qué formas de superar la "deformación profesional" conoces?
3. ¿Qué es una experiencia psicológica?
4. ¿Qué es la autorregulación de la actividad profesional?
5. nombre Consejo practico para mantener el desempeño profesional.
B. Ensayo.Formas de superar la deformación profesional de un abogado
B Prueba
Taller #5: Tema 4. Ética profesional de un juez.
Tema 4. Ética profesional de un juez.
A. Preguntas de control
1. ¿Qué principios jurídicos determinan la naturaleza de las normas éticas que son obligatorias para un juez en el ejercicio de sus actividades profesionales?
2. Compare el Código de Ética Judicial de 2004 y el Código de Honor de un Juez de la Federación Rusa de 1993, ¿cuáles son las principales diferencias entre ellos?
3. ¿A qué se debe la prohibición de que los jueces realicen determinadas actividades? ¿Cuál es el motivo del permiso para participar en otras actividades remuneradas (enumeradas)?
4. ¿Cuánto en un juez en particular - "juez" debe ser más alto que "hombre" y viceversa?
Taller #6: Tema 4. Ética profesional de un juez.
Tema 4. Ética profesional de un juez.
A. Preguntas de control
1. ¿Qué cualidades debe tener un candidato para el puesto de juez?
2. ¿Cuál es el sistema para llevar a los jueces a la responsabilidad disciplinaria?
3. ¿Cuáles son los principales tipos de faltas disciplinarias que cometen los jueces en el ejercicio de sus actividades profesionales? Ilustre su respuesta con referencias a las revisiones de la Junta de Jueces de Altas Calificaciones de la Federación Rusa.
B. Ensayo.Ética de la conducta de un juez en un juicio
Taller #7: Tema 5. Ética profesional de un agente de la ley
Tema 5. Ética profesional de un agente de la ley
A. Preguntas de control
1. ¿A qué se debe que no exista un código escrito de ética profesional para los empleados de la Fiscalía de la Federación Rusa?
2. ¿Cuáles son las razones de los altos requisitos morales y éticos de los agentes del orden?
3. ¿Cuál es la razón del hecho de que a menudo los verdaderos agentes del orden son muy diferentes de los ideales que están consagrados en la conciencia moral de la sociedad e incluso documentos normativos sobre estos empleados?
4. ¿Cuáles son las violaciones más típicas de la ética profesional por parte de los agentes de policía?
B. Caso - tarea - métodos impacto psicologico durante el interrogatorio
Durante el interrogatorio, los investigadores utilizan técnicas especiales para obtener las pruebas necesarias en el caso. Estas técnicas incluyen métodos de influencia psicológica, incluidos métodos de sugestión, persuasión.
Ejercicio
¿Se puede justificar moralmente tal impacto psicológico?
Dar argumentos para probar a) la inadmisibilidad moral de la influencia psicológica, b) su justificación moral.
Taller #8: Tema 5. Ética profesional de un agente de la ley
Tema 5. Ética profesional de un agente de la ley
A. Preguntas de control
1. ¿Qué debe hacerse para evitar violaciones masivas de los derechos de los ciudadanos y la ética profesional por parte de los agentes del orden?
2. ¿Qué tan admisibles son las tácticas utilizadas por el investigador para exponer a una persona en la comisión de un delito grave, con base en el suministro de información no confiable al sospechoso?
B Prueba
V. Ensayo.Moralidad y derecho y cómo eligen los agentes del orden
Taller #9: Tema 6. Ética profesional de un abogado.
Tema 6. Ética profesional de un abogado.
A. Preguntas de control
1. ¿Debe el abogado, en el ejercicio de su actividad profesional, servir al triunfo de la justicia en general o al interés de su cliente, en los casos en que se contradigan?
2. ¿Es el abogado un “defensor del acusado” o “defensor de sus derechos y libertades”?
3. ¿Está permitido que un abogado divulgue la información que le comunique su mandante para evitar la comisión de otro delito grave?
4. Qué causa la existencia un número grande reglas relativas al comportamiento de un abogado hacia sus colegas?
5. ¿Qué debe hacer un abogado si su cliente le confesó que fue él quien cometió este delito, que hablará en la corte sobre su inocencia, que cuando sea puesto en libertad tratará por igual a testigos y víctimas, y el abogado ve que una defensa bien construida, basada en la exclusión de pruebas inadmisibles, conducirá a la absolución de su cliente?
6. ¿Existen normas de conducta fuera de servicio que sean obligatorias para los abogados?
B. Caso - tarea
1. comportamiento del abogado
Solo hay uno en el centro regional. consulta legal, que emplea a tres abogados, uno de los cuales está de vacaciones y el otro enfermo. La recepción está a cargo de un abogado. A su cita acude el lunes una mujer que quiere consultar sobre la división de bienes con su cónyuge tras un divorcio. El jueves, el esposo de esta mujer, que también quiere obtener asesoramiento sobre la división de bienes, acude al mismo abogado.
Ejercicio
¿Cómo debe comportarse un abogado en esta situación?
¿A qué problema ético se enfrentó?
2. ética del abogado
El abogado X consultó al cliente Y hace cinco años y recibió de él alguna información sobre su actividades comerciales, En una conversación con el colega Z, el abogado X mencionó estos datos biográficos de W.
Ejercicio
¿Qué reglas del principio de confidencialidad violó el abogado X?
¿Cuál crees que fue la reacción del abogado Z cuando escuchó esta informacion de tu colega?
V. Ensayo.Qué prueba es admisible en defensa del cliente.
Taller #10: Tema 7. Ética profesional de un notario
Tema 7. Deontología profesional del notario.
A. Preguntas de control
1. ¿Cuáles son los mandamientos del notario latino? ¿A qué se deben?
2. ¿Qué rasgos de la profesión de notario determinan la naturaleza de las normas éticas que le son obligatorias?
3. ¿Cuáles son las características de llevar a los notarios a la responsabilidad disciplinaria?
B. Ensayo.La historia de la formación de un notario.
V. Caso - tarea - ética notarial
Redactar las Normas de ética profesional para los empleados de la notaría.
Taller #11: Tema 8. Ética profesional de los representantes de otras profesiones jurídicas
Tema 8. Ética profesional de los representantes de otras profesiones jurídicas
A. Preguntas de control
1. ¿Debe el asesor legal de una organización comercial objetar las imperativas demandas de su gerencia de formalizar intereses inmorales e ilegales por medios legales?
2. ¿Qué debe hacer un abogado joven, recién contratado para una empresa comercial, cuando se le requiere redactar documentos que no reflejan el estado real de las cosas?
3. ¿Qué restricciones morales adicionales impone el servicio civil estatal a una persona?
4. ¿Cuáles son las infracciones inaceptables que cometen los abogados servidores públicos?
5. ¿Qué tan aceptables son los obsequios a los funcionarios-abogados en relación con el desempeño de sus funciones profesionales?
B. Caso - tarea
1. abogado en decidir
Usted es asistente legal (abogado junior) en una firma comercial. Un empleado se le ha acercado con una solicitud para ayudar a resolver un problema delicado. Presenció cómo su colega sustrajo de la empresa material de oficina que es propiedad de la empresa: un paquete de papel para fotocopiadora, un paquete de disquetes vírgenes y un rollo de cinta adhesiva.
Ejercicio
¿Qué harás en esta situación?
2. abogado - soborno - contrato
¿Es ético dar un soborno para que la empresa pueda obtener un contrato lucrativo?
V. Ensayo.Fundamentos de la Gestión de Conflictos en la Profesión Jurídica
Taller #12: Tema 9. Comunicación profesional de un abogado
Tema 9. Comunicación profesional de un abogado
A. Preguntas de control
1. ¿Qué se incluye en la estructura de comunicación profesional de un abogado?
2. ¿Cuál es la definición de "comunicación"?
3. ¿Qué se entiende por el lado comunicativo de la comunicación?
4. ¿Qué se entiende por situación comunicativa del conocido de negocios?
5. ¿Cuáles son las situaciones más comunes de comunicación profesional (no procesal) de un abogado?
Taller #13: Tema 9. Comunicación profesional de un abogado
Tema 9. Comunicación profesional de un abogado
A. Caso - tarea - llevar a cabo una conversación de negocios
Haz un diagrama de las principales etapas de una conversación de negocios.
B. Prueba
V. Ensayo.Ética comunicacion de negocios
0
rublos
Ejercicio 1.
Enumere los requisitos éticos para llevar a cabo conversaciones comerciales, reuniones, negociaciones.
Tarea 2.
Cuáles son los principales requisitos etiqueta de negocios en las relaciones con los empleados.
Responde las siguientes preguntas:
Preguntas para el autoexamen
1. ¿Cuál es el papel del abogado corporativo y sus asistentes en la organización?
2. ¿Qué códigos éticos rigen en la firma?
3. ¿Qué empresa se considera ética?
4. ¿Cuáles son los elementos principales del código de ética empresarial?
5. ¿Qué problemas éticos podría enfrentar un abogado en una organización? ¿Cuáles son las características de las cuestiones éticas?
6. ¿Cuáles son los requisitos básicos de la etiqueta empresarial en las relaciones con los empleados?
7. ¿Qué reglas de etiqueta en la oficina deben seguirse durante las reuniones de negocios?
8. ¿Cuáles son las características de la etiqueta legal?
Para estudiar el tema:
Leer:
1. Botavina R. N. Ética de la gestión. M, 2001.
2. Gerchikova I.N. Ética de negocios y regulación de las prácticas comerciales internacionales.
3. De George R. T. Ética empresarial: en 2 volúmenes de San Petersburgo; M, 2001.
4. De George R. T. libro de escritorio hombre de negocios: Ética empresarial. M, 2004.
5. Egorshin A. P. Ética de las relaciones comerciales. / A. P. Egorshin. - N. Nóvgorod, 2005.
6. Koblikov A. S. Ética jurídica / A. S. Koblikov. - 2ª ed., con rev. -M., 2003.
7. Koval A. S., Zatonskaya A. D. Abogado y seguridad empresarial: Aspectos psicológicos. M, 2006.
Ética empresarial y gestión del valor. M, 2003.
9. Krasnikova E. A. Ética y psicología de la actividad profesional. M, 2003.
Pruebas en la disciplina "Ética Profesional de un Abogado"
1. La ética es una ciencia filosófica, cuyo objeto de estudio es:
2. Moralidad
3. Relaciones morales
4. Problemas morales de la sociedad
Respuesta: 1
2. El término "ética" se introdujo en la circulación científica...
1. Protágoras
2. Aristóteles
4. Demócrito
Respuesta: 2
3. Según la naturaleza de lo creado reglas generales comportamiento (normas), el mecanismo para su implementación y los medios para garantizar, establecen una correspondencia entre los principales tipos de regulación regulatoria:
1. Tradicional
2. Moralejas
3. Corporativo
4. Legales
a) que se lleva a cabo desarrollando e implementando, principalmente en el ámbito de las relaciones personales, un sistema de principios morales (representaciones de la sociedad, sus grupos sociales sobre el bien y el mal, la justicia y la injusticia), proporcionada por el poder de la opinión pública;
b) que se realiza como tecnología de la actividad de gestión está íntimamente relacionada con la ética de las relaciones empresariales en el campo de las decisiones humanitarias en el ámbito productivo y empresarial;
c) que se lleva a cabo mediante la creación y aplicación de normas organizativas internas de diversa índole asociaciones públicas proporcionado por su autoridad;
d) las disposiciones morales básicas que determinan la naturaleza de la actividad profesional. Los principios son discutidos en la comunidad empresarial, adoptados y fijados en cualquier documento (estatuto, código, contrato, acuerdo, etc.);
e) que se lleva a cabo creando e implementando - ley, un sistema de normas especiales de conducta que regulan las relaciones más significativas para la sociedad y son aseguradas por la autoridad y poder del poder estatal;
f) se lleva a cabo a través de la formación e implementación en la sociedad de costumbres y tradiciones - reglas que se desarrollan como resultado de la repetición, selección y ejecución debido al hábito de las formas más racionales de comportamiento de las personas en su vida cotidiana.
Respuesta: 1. - f), 2. - a), 3. - c), 4. - e).
¿Cuál es la etapa histórica en la formación y cambio de la ética como ciencia, que se caracteriza por la creencia de que una persona está en armonía con la realidad, su equilibrio espiritual y corporal, una actitud saludable hacia bienestar material y el mundo de las cosas
1. Preética
2. Ética de la antigüedad
3. Ética de la Edad Media
4. Ética cristiana
5. Ética de los tiempos modernos
Academia Humanitaria para el Reciclaje de Trabajadores esfera social(MISAO)
programa de reciclaje profesional
Asesoramiento psicológico y psicodiagnóstico (620) Nuevo
Disciplina: La ética profesional en el trabajo del psicólogo
Tarea práctica 1, Módulo 1. Ética profesional, valores y problemas éticos en el trabajo de un psicólogo.
Terminado:
estudiante Pashnina Svetlana Dmitrievna
Maestro:
Sytko Tamara Ivánovna
Moscú - 2017
Tarea 1. Etiqueta en el trabajo de un psicólogo en ejercicio.
1 Pregunta: ¿Cómo se relacionan los conceptos de "ética profesional" y "etiqueta profesional"?
La ética profesional es un conjunto de normas morales, reglas, principios que regulan la actitud de una persona hacia su deberes profesionales, la deuda, así como la relación de las personas en actividad laboral. La ética profesional es el resultado del desarrollo de la autoconciencia moral de las comunidades profesionales - talleres, gremios, talleres, etc. en su afán por mantener, tanto en su entorno como en la sociedad, la confianza y el respeto por la actividad de los especialistas y por sí mismos.
Los contenidos de la ética profesional son:
♦ normas de conducta que prescriben un cierto tipo de relaciones morales entre las personas que son óptimas desde el punto de vista de sus actividades profesionales;
♦ fundamentación, interpretación de códigos, tareas y fines de la profesión.
La ética profesional como parte integrante de la moral se fundamenta en su principios generales e instalaciones, sino que las considera desde el punto de vista de problemas específicos en varios tipos actividad laboral.
La etiqueta es un conjunto de normas y reglas que rigen el comportamiento social y profesional.
La etiqueta regula lo que es permisible y aceptable en una sociedad dada o en una situación dada, y lo que no lo es. Sin embargo, determina solo el lado formal de la comunicación, por lo tanto, el conocimiento de las reglas de etiqueta en sí mismo no es suficiente para ser considerado una persona de buenos modales. El comportamiento en sociedad no puede sino basarse en principios y normas generales de moralidad.
La etiqueta (entre los especialistas en ética) se entiende tradicionalmente como una norma congelada de moralidad, y cada profesión tiene su propia etiqueta. Estos son, por ejemplo, los saludos tradicionales de compradores y clientes por parte de vendedores y otros representantes de la
servicios.
Por lo tanto, la ética y la etiqueta están interrelacionadas: la ética considera las cuestiones morales en un sentido más amplio, y la etiqueta especifica los estándares y normas éticos. Todos los problemas relacionados con la etiqueta no se pueden resolver sin una guía ética.
2 Pregunta: Elaborar un memorándum de etiqueta profesional de un psicólogo práctico.
MEMO DE ETIQUETA PRACTICANTE DEL PSICÓLOGO.
La actividad profesional de un psicólogo es trabajar con el mundo interior de una persona, con una personalidad humana. Y este objeto de trabajo requiere el cumplimiento de principios especiales y reglas de ética. La psicología tiene a su disposición este tipo de herramientas, cuyo uso requiere un cuidado especial.
1) El principio de competencia profesional. Al aplicar una técnica de psicodiagnóstico, un programa correccional, de desarrollo, de consulta, el psicólogo debe conocerlas bases teóricas y dominar bien la tecnología de su implementación.
El psicólogo formula conclusiones y recomendaciones al cliente, comunica información psicológica al cliente de forma adecuada y en un lenguaje que le sea comprensible. Al mismo tiempo, se esfuerza por evitar la jerga profesional y el uso excesivo de términos técnicos.
2) El principio de no causar daño a una persona. El principal principio ético de un psicólogo es "no hacer daño". El proceso y los resultados de la actividad del psicólogo no deben dañar la salud, la condición, el estado social y los intereses de una persona.
3) El principio de objetividad. Un psicólogo no debe permitir una actitud sesgada hacia ninguna persona. Debe aplicar métodos que sean adecuados a los fines y condiciones del estudio, edad, sexo, educación, condición del sujeto. Los métodos deben ser estandarizados, normalizados, fiables, válidos,...
