1 GS (K) OU "Insar specijalna (popravna) opšteobrazovna škola internat VIII tipa" Prezentacija o internatu
Istorijski podaci o školi. Opšti internat Insar osnovan je na osnovu naredbe Ministarstva prosvjete MASSR-a broj 80 od 3. marta 1959. godine. Škola je u početku imala jednu zgradu, u kojoj je učilo 120 djece u 4 osnovna razreda. Jeli smo u gradskoj kafeteriji. Nije bilo kupanja. Grijanje je bilo peći.
1964. godine izgrađen je hostel.
Organizacija toplog obroka za učenike vrši se u školskoj menzi za 120 mjesta. U blagovaonici se nalaze: Električni i plinski štednjaci. Bojler. Email mlin za meso. Frižideri. Zamrzivači. Čistač za krompir. Email tave. Orman za pečenje. Email kazan za kuvanje prvih jela. Toplim obrocima obuhvaćeno je 100% učenika škole. Za ishranu u školskom vrtu uzgajaju se poljoprivredni proizvodi - krompir, šargarepa, cvekla, luk. Dnevni meni učenika (koji je odobrio Rospotrebnadzor) sadrži topla jela - prvo i drugo, pića: čaj, sokovi, kompoti, žele; salate od povrća, voće. Provodi se C-vitaminizacija jela. 1965. godine izgrađena je kantina koja je toplim prolazom povezana sa konakom.
1. septembra 1977. djeca su na poklon od graditelja dobila prostranu svijetlu školu sa velikom zbornom i sportskom salom.
1981. - reorganizacija internata u pomoćni internat. 1996. godine, zahvaljujući stvorenoj dobroj materijalnoj bazi, omogućeno je otvaranje specijalnog (popravnog) internata za siročad i djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja.
Iza kratkoročno kada je pušteno u rad. Izgrađeno: plastenik, garaža, povrtlarnica. Prisutnost staklenika, školskog mjesta, pomoćna farma, prodavnicama povrća omogućava da se učenicima obezbedi sveže povrće i voće. Kupatilo i praonica rublja T E P L I C A G A R A ZH
Direktor školske uprave - Nefjodov Viktor Sergejevič, ima najvišu kategoriju. Radno iskustvo na ovoj poziciji je 16 godina. Nagrađeni: Zaslužni učitelj Republike Moldavije, Počasni radnik opšte obrazovanje RF. Zamjenik direktora za upravljanje vodnim resursima - Makarova Galina Vasilievna, ima prvu kategoriju. Radno iskustvo na ovoj poziciji je 4 godine. Zamenik direktora za BP - Prokazova Irina Vladimirovna, ima prvu kategoriju. Radno iskustvo na ovoj poziciji je 6 godina.
U našoj školi se školuju i vaspitavaju djeca bez roditeljskog staranja, sa smetnjama u razvoju. Ukupno ima 109 učenika, od kojih su 66 siročadi, 44 osobe sa invaliditetom.
Osnovna područja rada Vannastavni rad Vaspitni rad Osnovno obrazovanje Socijalna adaptacija učenika Terapijski i rekreativni rad Sportsko-rekreativni rad Početak stručnog osposobljavanja Osnovno obrazovanje (korekcija) 1-4kl. Opće obrazovanje (ispravka) 5-9 ćelija. Početak prof.-trud. trening (korekcija) 5-9kl Faza I Faza II Faza III obrazovne programe:
Blok dijagram upravljanja Specijalnog (popravnog) internata Insar
U školi postoje metodička društva: Nastavnici prirodno-naučnog ciklusa Nastavnici humanitarnog ciklusa Profesori razredne nastave Nastavnici radnog vaspitanja Nastavnici razredne nastave Prosvetni radnici
Komunikacija sa društvom
ŠKOLA - ovo su moderne učionice, radionice.
Obrazovno - metodička i materijalno - tehnička baza internata. Glavni resursi škole: Obrazovne i internatske zgrade za 200 mjesta; Teretana; Trpezarija; Skupštinska sala; Ured za terapiju vježbanjem; SBO ured; Ordinacija LOGOPEDIJE; OPS ured; Ured višeg savjetnika; metodički kabinet; Ured socijalnih nastavnik; Šivaće i stolarske radionice; Školska biblioteka; Školski muzej;
školska biblioteka - informativni centarškole. Referentni podaci: Opšti fond - 12675 Fond školske lektire - 3045 Video kasete - 63 Periodika (novine, časopisi).
Na časovima radnog osposobljavanja učenici se upoznaju sa zanimanjima: krojačice, stolari, poljoprivredni radnici.
Logopedija, terapija vježbanjem, SBO, teretana.
školski muzej
NAŠ WAR DOM ZA DJECU
Tim edukatora radi po Programu „Postati“ „Postati“ Vi i zakon Održavanje domaćinstva Odrastajte zdravo Etika i estetika Pažnja: opasnost
Praznik prvog zvona; Inicijacija u školsku djecu; Jesenski festival; Svečane priredbe za Dan učitelja; Novogodišnji bal; Valentinovo"; Zbogom Bukvar; Svečana takmičenja do 8. marta; Veče bajki; Folklorni praznik; Maslenitsa; Uskršnji praznik; Veseli startovi; Praznik posljednjeg poziva; Matursko veče. Tradicije školskog života
"Club of Whys" "Pletenje" "Iglanica" "Mlada umjetnica" "Čarobna igla" "Ples" "Dvororez" Rad u krugu
Ljetni rekreativni kamp "Raketa"
Alexey Popkov
Pjesma o internatu "Moj dom". Prezentacija „Projekat „Moj dom”
Internat za sirotište Sergijev Posad "breza"
Projekt
"moja kuća native» izmišljeno: Popkov Alyosha 14 grupa
Obična zgrada, svakodnevni pogled
Čuva toplinu i brigu o djeci.
Sa ljubavlju, nadom i verom uvek
Za djecu koja su u nevolji
Nažalost, nisu sva djeca uvijek
Tu su mama i tata native. porodica.
Na kraju krajeva, život nije uvijek pun sunca
tuga se dešava u životima dece
Ovdje ćete uvijek sresti djecu sa zaklonom i udobnošću.
Ovdje će se učiti životu, odrasla osoba će biti uvedena u svijet
I neka to bude bez ukrasa, neka bude jednostavno, a ne mudro
U njemu ima života, ali ima dovoljno igračaka
A glavna stvar u njemu je nježnost, milovanje topline
U izobilju za sve To je ugodno svjetlo.
Ovdje su medicinske sestre
I svako od njih je tu po pozivu
Za njih je ova kuća njihova rodna porodica
I nevolje djece, i njihove su nevolje.
I svako dijete je ovdje posebno
Ima onih bliskih tugom i sudbinama
rođaci deca postaju duša
Dijele bol i radost u svojoj velikoj porodici
I mnogo djece koja napuštaju sirotište
Svoje učiteljice zovu mama
Za vjeru Nadu i srca ljubav
Djeca ih uvijek iznova nazivaju majkama
Na kraju krajeva, ovo je zaista najveća čast, jer riječ djeteta nije mito, nije laskanje, riječ nikada ne može biti skuplja.
Obična zgrada, svakodnevni pogled
Čuva toplinu i brigu o djeci
Sa ljubavlju, nadom i verom uvek
Uostalom, riječ djeteta leti kroz godine
Za djecu koja su doživjela nevolje
Relevantnost projekat.
Živeći u sirotištu, zahvaljujući svojim vaspitačima i nastavnicima dodatnog obrazovanja, I naučio: Brinem se u potpunosti, pridržavam se pravila lične higijene, mogu sama da se brinem o pticama, naučila sam da perem podove, da radim generalno čišćenje, naučila sam posao domara, prepoznala sam poljoprivredu
rad. Tako je težak posao uzgajati povrće. Naučio kako koristiti potrebne alate, uz pridržavanje sigurnosnih pravila. naučio jednostavne operaciješivanje, sitne popravke odjeće i još mnogo toga.
Vještine stečene i stečene u sirotištu će mi koristiti u kasnijem životu.
Povezane publikacije:
Dugoročni ekološko-pedagoški projekat "Buryatia je moj dom" MANANKOVA E. O., učiteljica MADOU vrtića "Teremok", Selenginsk, okrug Kabansky, Republika Buryatia. EKOLOŠKO - PEDAGOŠKI PROJEKAT.
Takmičenje u čitanju "Zemlja je moj dom" Takmičenje u čitanju "Zemlja je moj dom" među učenicima pripremna grupa. Svrha: Razviti pozitivan emocionalni stav.
Plan rada sa učenicima starije grupe (5-7 godina) za realizaciju programa "Moj dom" za školsku 2017-2018. Plan rada sa učenicima senior grupa(5-7 godina) za realizaciju programa „Moj native home» za 2017-2018 akademske godine Sadržaj zadataka.
Prezentacija foto reportaže "Moj dom je moj grad" u starijoj grupi Svrha: Formiranje ideja o rodnom selu. Zadaci: sistematizirati znanja o nazivima ulica i trgova, znamenitosti.
Projekat u srednjoj grupi "Moj dom je moj rodni grad" Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova" Kindergarten br. 39 "Solnyshko", Balakovo, projekat Saratovske regije.
Projekat "Moja kuća, moja ulica, moj rodni grad" Rodno zemljo, od malena si uvijek sa mnom, Zemljo mila, šumo, jorgovan, pečurke, Slavuji pjevaju ovdje pjesme za mene, I žubore za mene.
Projekat u pripremnoj školskoj grupi "Sahalin je naš dom" Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova „Dječiji vrtić „Skazka“ PROJEKAT U PRIPREMNOJ GRUPI ZA ŠKOLU.
Državna obrazovna ustanova "Internat br. 15 cirkuskog profila za siročad i decu bez roditeljskog staranja, po imenu Yu.V. Nikulin" Organizacija rada metodičke službe Valentina Konstantinovna Voevodkina. Zamjenik direktora za obrazovni rad, zaslužna učiteljica Ruske Federacije Irina Anatolyevna Sinyavskaya Šef strukturne jedinice, nastavnik fizike Naša škola u implementaciji državnog programa za razvoj obrazovnog sistema Moskve za period 2012-2016 nova školska inicijativa . To uključuje uvođenje novih obrazovnih standarda i formiranje sistema podrške darovitoj djeci, te usavršavanje nastavnika. S. Sobyanin: TRANSPARENTNOST, NEZAVISNOST, ODGOVORNOST - TRI LANCA KVALITETA MOSKVSKE ŠKOLE Moskovski standard za kvalitet obrazovanja Naša škola razvija otvoreno informaciono okruženje: Web stranica ustanove se sistematski ažurira (u skladu sa 293-FZ). ) Interaktivne usluge rade i tražene Rade elektronski časopis, elektronski dnevnik Svaki nastavnik škole kreirao je obrazovni informativni resurs Kreirao elektronski portfolio nastavnika, kreiran je elektronski portfolio svakog učenika Moskovski standard kvaliteta obrazovanja Naša škola ima sistem za procenu kvaliteta obrazovanja: profesionalni standard nastavnika naše škole Razvijene su metrike za procjenu okruženja obrazovne institucije Razvijene alatke za vrednovanje rezultata učenika Stvoren je sistem metodičkog rada nastavnika zasnovan na strukovnoj zajednici Za svakog nastavnika razvijen je individualni program usavršavanja inovativne tehnologije u UVP školi - internatu br.15 as potrebno stanje Socijalizacija učenika” MO humanitarni ciklus MO vaspitači MO dopunsko obrazovanje MO osnovne škole MO razredne starešine MO prirodno-matematički ciklus Mladi stručni radnici Opšteškolske aktivnosti: rad metodičkih društava, sertifikacija zaposlenih, nastavni radovi, rad kreativnih grupa, pedagoško praćenje ( 1 put mesečno) Metodička služba Internata broj 15 stvorena je radi pružanja efikasne pomoći nastavnicima, vaspitačima, vaspitačima dodatno obrazovanje u unapređenju organizacije obrazovanja i vaspitanja, individualizaciji učenja učenika na savremenim metodama i uvođenju naprednog pedagoškog iskustva, podizanju teorijskog nivoa i pedagoške osposobljenosti nastavnika i uprave internata. Područja djelovanja metodičke službe Rast pedagoško-metodičkih vještina nastavnika, vaspitača, nastavnika dodatnog obrazovanja Koordinacija rada metodičkih društava u oblastima djelovanja psihološko-pedagoška podrška Realizacija zadataka metodičkog rada postavljenih za određenu školsku godinu Kvalitet učenja studenata, utvrđivanje načina ispravljanja zaostalih unutarškolskih seminara, pedagoških čitanja, takmičenja, kreativnih izvještaja Odobrenje prilagođenih individualnih programa za usklađivanje nastave sa uzrastom učenika, izborni predmeti, izborni nivoi Obrasci metodičkog rada Pedagoško praćenje Stručno usavršavanje Naučno-metodološko vijeće Prioritetna pitanja: Studij obrazovnih standarda po predmetima; Inovativni pristupi metodičkoj službi internata br. 15; Proučavanje karakteristika osnovnog nastavnog plana i programa, uzimajući u obzir izgradnju multidisciplinarne adaptivne škole; Organizacija pripreme za polaganje završne certifikacije u formatu GIA i Jedinstvenog državnog ispita; Organizacija rada u okviru eksperimenta; Funkcije naučno-metodičkog vijeća internata br. 15: Dijagnostičke (praćenje pedagoške aktivnosti, analiza, sertifikacija nastavnog osoblja) Istraživačke (koordinacija istraživačkih aktivnosti, prezentacija inovativnih pedagoških iskustava) Obrazovne (uvođenje i testiranje savremenih tehnologija, ispitivanje i odobravanje programa) Informativne (informaciona podrška nastavnicima, formiranje banke podataka) Organizacione (priprema i učešće na takmičenjima pedagoških veština, širenje najbolje prakse, stimulisanje rada nastavnika) Oblici metodičkog rada Kreativne grupe Kolo tabela Pedagoško praćenje Naučno-metodološka interakcija Naučno-metodološko vijeće Medicinsko-psihološka služba Bibliotečko-informacijska služba Pedagoško vijeće Zam. Direktor za BP zamjenik direktora za upravljanje vodnim resursima Direktor za ER Socijalna služba Nastavno osoblje Ministarstva odbrane Humanitarnog ciklusa Ministarstva prosvjete Ministarstva obrazovanja i vaspitanja Ministarstva prosvjete Osnovne škole Ministarstva prosvjete razrednih starešina Realizacija Programa za Razvoj prirodno-matematičkog ciklusa Pedagoškog vijeća Moskovske oblasti Pedagoško vijeće je najviši organ kolektivnog upravljanja metodičkim radom. U sastav pedagoškog vijeća ulaze svi nastavnici obrazovne ustanove. Funkcije Pedagoškog vijeća: planiranje, ispitivanje, odlučivanje. Godišnje se održavaju 4 sastanka. Nikulin kako bi osigurao lični rast, samoopredjeljenje, izgradnja profesionalnih prioriteta, usađivanje porodičnih vrijednosti i uspješna socijalizacija učenika „Metodička tema internata br. 15 2009 - 2010 školska godina: „Individualna putanja razvoja učenika u obrazovnom prostoru internata br. 15 kao preduslov za socijalizaciju učenika." 2010. - 2011. akademska godina: „Istraživanje i povećanje spremnosti srednjoškolaca za profesionalni razvoj karijere pružajući im individualne planove karijere“. 2011 - 2012 akademska godina: „Uvođenje inovativnih tehnologija u UVP internata broj 15 kao preduslov za socijalizaciju učenika“. 2012 - 2013 akademska godina: „Povećanje motivacije za razvoj intelektualnih i kreativnih sposobnosti učenika internata broj 15 na predmetima dodatnog obrazovanja (cirkuska umjetnost)“. 2013 - 2014 akademska godina: „Očuvanje socijalnog, fizičkog, moralnog zdravlja učenika internata broj 15 kroz usađivanje vještina zdravog načina života u cilju uspješnog prilagođavanja u socio-kulturnom prostoru metropole“. METODIČKI MAPICI INTERNAT №15 2011/2012 ak. god. Metodička tema "Uvođenje inovativnih tehnologija u UVP internata broj 15 - kao preduslov za socijalizaciju učenika" Svrha: razvoj kreativnost nastavnici i učenici internata. Zadaci: 1. Stvaranje naučno-metodoloških uslova za rast aktivnosti učesnika u obrazovnom procesu. 2. Unapređenje metodološkog rada, uzimajući u obzir savremena procena kvalitet obrazovanja i priprema za prelazak na nove standarde obrazovanja. 3. Obezbjeđivanje uslova za individualizaciju obrazovanja i vaspitanja u internatu za djecu bez roditelja. 4. Razvoj sistema rada na kreiranju obrazovnih i istraživačkih projekata. 5. Upotreba inovativnih tehnologija u nastavnoj praksi rada sa učenicima različitog nivoa motivacije za učenje. Moskovski standard kvaliteta obrazovanja Ciljevi: podrška obrazovnim institucijama koje provode razvojne projekte koji osiguravaju napredno uvođenje Moskovskog standarda kvaliteta obrazovanja, uvođenje programa i tehnologija koje osiguravaju razvoj kompetencija društvene i interkulturalne interakcije učenika (uključujući poznavanje strani jezici), uvođenje „kreativnih predmeta“, razvoj projektnih aktivnosti u osnovnim i srednjim školama, uvođenje modela individualizacije obrazovnih putanja kako bi se osigurao maksimalni obrazovni uspjeh za različite grupe učenika, razvoj otvorenog informacionog okruženja koje olakšava aktivnosti učenika, nastavnika i menadžera („pametna škola“) Moskovski standard kvaliteta obrazovanja Ciljevi (nastavak): stvaranje sistema podrške migrantima (djeci i njihovim porodicama) u savladavanju ruskog jezika i urbana kultura, sprovođenje programa za prelazak na efikasan način rada obrazovnih ustanova koje pokazuju nezadovoljavajuće obrazovne rezultate, uklj. u partnerstvu sa najbolje škole, razvoj i implementacija programa psihološko-pedagoške podrške ranom razvoju djece u cilju podrške porodično obrazovanje, implementacija programa i tehnologija koje osiguravaju postizanje obrazovnih ličnih rezultata, formiranje identiteta u multikulturalnom urbana sredina, Kreacija efikasan sistem upravljanje kvalitetom obrazovanja na svim nivoima (uključujući obrazovne institucije), uklj. uvođenje certifikacijskog mehanizma za sisteme upravljanja kvalitetom unutar školskog obrazovanja Moskovski standard kvaliteta obrazovanja Zadaci (nastavak): stvaranje informacioni sistem integrisano automatizovano praćenje razvoja obrazovanja, modernizacija sistema kontrole i nadzora u obrazovnom sistemu, obezbeđivanje povećanja stepena transparentnosti, minimiziranje izveštavanja i smanjenje opterećenja institucija, uvođenje modela za evaluaciju obrazovni rezultati učenika, uzimajući u obzir razlike u početnim mogućnostima i dinamici postignuća, u cilju individualizacije obrazovanja, podržavaju obrazovnu motivaciju. Moskovski standard za kvalitet obrazovanja Naša škola implementira Federalne državne obrazovne standarde: Razvijaju se zahtjevi za strukturu, uslove i rezultate savladavanja glavnog obrazovnog programa Razvijaju se novi nastavni planovi i programi Sistem dodatnog obrazovanja nastavnika se mijenja Novo razvijaju se obrazovni programi sa težištem na aktivističkom pristupu Uvode se nove mjere obrazovnih postignuća učenika Funkcionalnost se mijenja školski psiholog Takmičenje za voditelje i organizatore rada na razvoju naučno-tehničkog stvaralaštva „Predlažem rješenje“ Sve- Rusko takmičenje inovativnih projekata „Kakav bi sirotište trebalo da bude danas?“ Predmetna metodička udruženja MO nastavnika osnovnih škola MO razrednih starešina Rukovodilac: Golisheva L.A. Rukovodilac: Mukhametova L.M. MO nastavnici humanističkog ciklusa MO nastavnici dodatnog obrazovanja Rukovodilac: Alekseeva O.M. Rukovodilac: Chirkova L.A. MO vaspitači MO nastavnici prirodno-matematičkog ciklusa Rukovodilac: Magasumova A.Yu. Rukovodilac: Prokudina N.A. Glavna pitanja sastanaka Ministarstva odbrane odnose se na Federalne državne obrazovne standarde i njihovu implementaciju; proučavanje regulatornih dokumenata; pitanja metoda nastave predmeta; analiza znanja i vještina učenika na osnovu rezultata sprovedenih sekcija i testova; izvještaji nastavnika o samoobrazovanju; pitanja kontinuiteta u obrazovanju i vaspitanju učenika; rad sa motivisanim i nemotivisanim učenicima; rad na individualnim programima obuke za učenike koji zaostaju; priprema učenika za školske i gradske olimpijade, takmičenja iz predmeta; istraživačke aktivnosti nastavnika i učenika. usklađivanje razreda obrazovanja sa uzrastom učenika. Problematične teme Izrada opisa poslova, kriterijuma za vrednovanje vaspitno-obrazovne delatnosti, odredbe konkursa Diskusija rezultata, analiza aktivnosti, izrada završnih dokumenata, podela JPO Izveštaji o samoobrazovnom radu članova MO Studija pravnih akata, metodološki, instruktivno-metodička literatura Praktični oblici rada, dopuna metodičke kasice-prasice Usklađivanje planova, grafikona, ciklograma Pravna osnova za rad MO Uredba o MO Funkcionalne dužnosti šefa MO Nalozi za otvaranje MO , imenovanje rukovodioca MO Instruktivna i metodička dokumenta Grupe pedagoške izvrsnosti: visoka pedagoška izvrsnost; poboljšanje vještina; formiranje pedagoških vještina; Kreativne grupe informacijsko-resurs metodološko savjetodavno eksperimentalno certificiranje IKT u obrazovnom procesu Informativni kursevi Elektronski udžbenici Integrisana nastava Metodička podrška mrežnim projektima, daljinske olimpijade, interaktivni oblici Upotreba od strane nastavnika savremenih obrazovnih tehnologija vlastitih informacija o savremenim pedagoškim tehnologijama, 100 % korištenje inovativnih tehnologije 74 % informaciono-metodičkog kabineta u radu Projektne aktivnosti učenika, prezentacije Samoanaliza profesionalnih aktivnosti nastavnika PORTFOLIO Portfolio učenika Biblioteka Kvalitativni sastav nastavnog osoblja Zaslužni učitelj Ruske Federacije Zaslužni radnik kulture Ruske Federacije Počasni trener Ruske Federacije Počasni radnik opšteg obrazovanja Dobitnik moskovskog granta u oblasti nauke i obrazovnih tehnologija u oblasti obrazovanja "Najbolji učitelj Rusije" u okviru Prioritetnog nacionalnog projekta "Obrazovanje" Laureat od Nagrada gradonačelnika Moskve Apsolutni pobednik takmičenja "Lider u obrazovanju" 4 3 1 5 10 2 1 1 Safronova Inna, učenica 10. razreda Naučne publikacije nastavnog osoblja Gradski seminar "Tehnologije uštede zdravlja » "Ruski medved" i "Kengur" NAŠA DOSTIGNUĆA Izložba "RITM", Crocus Expo Prvi forum mladih istraživača i pronalazača "Novi vrhovi" u okviru Festivala naučnog i tehničkog stvaralaštva i omladinske inicijative Rusije. 11. marta 2009. Festivalska stranica internata br. 15 Sverusko takmičenje inovativnih projekata "Kakav bi sirotište trebao biti danas?" Elektronski časopis Dijagnostičke kartice Program individualnog razvoja učenika Puno ime , gr. Ušao u razred _godine_ Problemsko područje: komunikativna sfera, obrazovna motivacija, proizvoljna samoregulacija, usmena i pisani jezik, vještine lične higijene. Zona resursa: fizičko zdravlje, želja za vođstvom, nezavisnost. Svrha programa: Poboljšanje akademskog uspjeha u osnovnim akademskim predmetima, racionalizacija ponašanja, poboljšanje odnosa "dijete-dijete", "dijete-odrasli". Ciljevi programa: 1. Formirati vještine proizvoljne samoregulacije ponašanja i aktivnosti 2. Formirati sposobnost adekvatnog odgovaranja na komentare i odobravanje 3. Formirati sposobnost ciljanog djelovanja, zadržavanja zadataka do finala dobije se rezultat 4. Omogućiti implementaciju liderskih kvaliteta 5. Povećati motivaciju za učenje 6. Razvijati fonemsku percepciju djeteta, zvučno-slovnu analizu i sintezu 7. Korekcija pažnje NAŠI MATURANTI Glavni rezultat njihovog rada je uspjeh svršenih učenika internata. Za vrijeme postojanja internata broj 15, u njemu je završilo 164 učenika. Odabiru diplomci za nastavak školovanja više i srednje specijalističke obrazovne ustanove omogućavaju nam da govorimo o širini vidika učenika, raznolikosti njihovih interesovanja, visokom nivou kvaliteta nastave opšteobrazovnih disciplina. Profesionalni izbor maturanata internata br. 15. Cirkuski izvođač Direktor Nastavnik fizičkog vaspitanja Tonski inženjer Dizajner Nastavnik, psiholog Ekonomista Carinski inspektor Poreski inspektor Lekar Bolničar, medicinska sestra 22 1 9 3 1 18 9 3 3 4 3 Student postdiplomskog studija 3 Ljudska kultura Kultura znanja Kultura stava Kultura ponašanja: TRANSPARENTNOST, NEZAVISNOST, ODGOVORNOST - TRI LANCA KVALITETA MOSKVE ŠKOLE obrazovni sistemi NMC SVOUO http://www.shi15circus.ru/ Zvanična web stranica internata №15 Dijagnostička podrška metodičke službe Interakcija sa vanjskim okruženjem: introspekcija radnog učinka; lista za razvoj karijere Unapređenje profesionalnih vještina nastavnika: profesionalne vještine samostalno -skala procjene; dijagnostička kartica; Stanje kvaliteta nastave i organizacija procesa učenja: analiza, introspekcija nastave; ciklogram aktivnosti učenja ; matrica individualnih načina podučavanja; Status i efektivnost metodološkog rada: banka pozitivnih iskustava; samoanaliza uspješnosti obrazovnih aktivnosti; obrazac pregleda konkursa MO; Rezultati metodičkog rada govore na sastancima MO, radionicama, pedagoškim savetima. kreativni izvještaji nastavnika, uopštavanje i prevođenje naprednog pedagoškog iskustva, publikacije u naučno-metodičkim zbornicima, uspješno završen postupak atestiranja. Model razmjene informacija (na primjeru psihološko-pedagoške podrške djeci bez roditelja u internatu br. 15) Psiholog, defektolog, logoped, doktor specijalista Centar za psihološku i pedagošku rehabilitaciju i korekciju "Krestjanska zastava" Kvalifikacije psihologa Psiholog o mentalnom zdravlju djece dispanzer br.20 Internat br.15 MCTLM „Perspektiva“ NMC SVOU Eksterna interakcija Seminari, radionice Napredna obuka Profesionalno samoopredjeljenje Zapošljavanje, karijerno vođenje Kontinuirana edukacija Upotreba računarske tehnologije u organizaciji rada obrazovnog dijela Eksperimentalni rad – „Socijalizacija i samoopredeljenje učenika putem dodatnog obrazovanja (cirkuska umetnost) u uslovima UVP-a u internatu za siročad i decu bez roditeljskog staranja "(2005-2009) -" Razvoj sistema orijentisanog ka ličnosti za jačanje fizičko, mentalno i socio-moralno zdravlje djece bez roditelja, učenika internata br. 15» (2007-2010) - «Formiranje kulture zdravlja kod učenika cirkuskog internata za djecu bez roditelja i djece. Oni koji su ostali bez roditeljskog staranja" (2010-2013) - "Istraživanje i povećanje spremnosti diplomaca za profesionalni razvoj karijere pružajući im individualne planove karijere" (2009-2012) Internat br. 15 cirkuskog profila imena Yu. V. Nikulin NAŠA POSTIGNUĆA Učešće na okružnim i gradskim književnim manifestacijama Naša profesionalna dostignuća Naša profesionalna dostignuća CILJEVI METODOLOŠKE SLUŽBE Naučno-metodološka istraživanja Eksperimentalno i inovativno Načini samousavršavanja nastavnika Metodička podrška nastavnog plana i programa internata Nastavni predmet Praćenje ME Dijagnostika međusobna saradnja Problemsko učenje Blok-modularne tehnologije Razvijanje učenja Tehnologija projektnih aktivnosti Upotreba savremenih obrazovnih tehnologija Integralna metodologija Integralna metodologija Prateće napomene Tehnologija formiranja UUD Akcijski pristup Grupni žongleri - vlasnici zlatnih medalja IV Delfijskih igara mladih Žongleri grupe Rjazan - osvajači bronzanih medalja VI Delfijskih igara mladih u Jaroslavlju Autorski programi obuke Novi kadrovi moskovskog obrazovanja Zadaci: pružanje obrazovanja zaposlenima u Moskvi životnim standardom koji zadovoljava standarde srednje klase, stvaranje uslova za kontinuirano profesionalni razvoj nastavnika, privlačenje mladih perspektivnih kadrova u obrazovanje u Moskvi, formiranje u profesionalnoj zajednici kulture liderstva i relevantnih kompetencija menadžerske aktivnosti. Upravljački blok Inovativne i eksperimentalne aktivnosti Naučno-metodološka aktivnost Profesionalno samoobrazovanje pedagoškog tima Prezentacija rezultata nastavnika Dijagnostičke i monitoring aktivnosti Moskovski obrazovni standard Implementacija federalnih državnih obrazovnih standarda Stvaranje informacijskog otvorenog sistema obrazovnog okruženja Vrednovanje Kvalitet obrazovanja Razmatranje Škole škole kao međuljudskog razvoja i implementacije strategije razvoja
Odjeljci: Vannastavni rad , Takmičenje "Prezentacija za čas" , Correctional Pedagogy
Prezentacija za lekciju
Nazad napred
Pažnja! Pregled slajda je samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati puni obim prezentacije. Ako si zainteresovan ovo djelo preuzmite punu verziju.
Napredak lekcije
Slajd 1-2.
Sve o čemu ćemo sada razgovarati
Svako, kao i abecedu, treba da zna.
Uostalom, istorija naše škole -
Deo istorije cele zemlje.
Naš internat postoji već 50 godina. Malo ostrvo u okeanu života. Istorija naše zemlje ogleda se u istoriji naše škole kao u kapi vode. Okrenimo stranice naše istorije.
Slajd 3. Prvo spominjanje teritorije na kojoj se nalazi naš internat datira iz 1864. godine, ovdje je bilo imanje dacha Chekmarikha.
slajd 4. Nakon Oktobarske revolucije, u zemlji je došlo do pustošenja, gladi i novih transformacija. Na trgovačkom imanju 1918. godine na inicijativu djedovih radnika organizovano je sirotište. U početku se zvala dječja kolonija nazvana po Assi Davidovni Kalinini, revolucionarki koja je aktivno učestvovala u njenoj organizaciji.
Slajd 5. Od trgovca Stulove, sirotište je dobilo malu kuću, dvorište za konje i veliku kuću u kojoj su stanovali đaci.
slajd 6. Prve tri godine djeca nisu učila, već su se bavila obradom bašte, povrtnjaka, radila u štali, održavala red na teritoriji. Počeli su da studiraju tek 1921. godine.
Slajd 7. 1941 Rat. Sirotište evakuisan u Sibir u Čeljabinsku oblast. Iz evakuacije se vratilo 1943 djece. 1944. godine počela je sa radom sedmogodišnja škola.
slajd 8. Osoblje sirotišta plaća velika pažnja radna obuka i obrazovanje naredne generacije. Učenici su uzgajali povrće za svoju trpezariju, sekli drva za ogrev, pomagali u radu na njivama, čuvali životinje u dvorištu.
slajd 9. Rezultat ove aktivnosti bila je generalizacija iskustva rada pedagoškog osoblja sirotišta na pedagoškim čitanjima u Moskvi. Timu je dodijeljena diploma, a izvještaj Uprave sirotišta „Obrazovanje i odgoj na radu“ objavljen je u zborniku članaka Pedagoške akademije „Iskustvo obrazovanja u sirotištu“.
slajd 10. U svjetlu odluka 20. kongresa stranke, donesena je odluka o osnivanju internata. Na bazi sirotišta 1962. godine nastao je internat Gučkov. Postavljaju se nove tipske zgrade školskih i internata. U oktobru 1963. godine učenici slave domjenku.
Slajd 11. Internat postaje ne samo mesto gde deca uče i odrastaju, već i centar za stanovnike sela. Ovdje se održavaju praznici, partijski sastanci, konferencije.
slajd 12. 1970. godine internat je preimenovan u Dedovskaya. Zemlja aktivno vodi stambenu politiku. Uz nove zgrade za djecu postavljaju se dvije učiteljske kuće. Godine 1974. učitelji i vaspitači useljavaju se u nove stanove.
slajd 13. 1987. godine, prema planu plinifikacije Istarskog kotara, zgrade internata i učiteljskih domova priključene su na plinsko grijanje.
slajd 14. 1988. godine internat je preprofilisan u specijalni popravni opšteobrazovni internat VIII tipa.
slajd 15. Od 2006. godine internat se nalazi na teritoriji grada Dedovska.
slajd 16. Istorija internata je istorija zemlje sa svim njenim teškoćama i dostignućima, tako da smo kroz godine naše istorije iskusili sve ono što je zemlja iskusila. Ali što je najvažnije, u školi je formiran tim koji čuva i održava najbolju tradiciju. A Khudyakova Nina Vasilievna vodi ovaj tim.
Slajd 17-19. Khudyakova Nina Vasilievna - učiteljica sa velikim iskustvom i radnim iskustvom, odlična učenica javnog obrazovanja. Nina Vasilievna je diplomirala na Moskovskom pedagoškom institutu. Krupskaya. U internatu radi od 1966. godine. Svoju nastavničku karijeru započela je kao vaspitačica i učiteljica. Punih 25 godina bila je direktor škole, a od 2002. godine rukovodilac je kolektiva internata Dedovo. Radi se o principijelnom, zahtjevnom, korektnom vođi i ujedno simpatičnom ljubaznom čovjeku koji je uspio okupiti tim i organizovati rad na visokom nivou.
slajd 1
slajd 2
Djeca ulaze u internat na osnovu sljedećih dokumenata: Standardna odredba o posebnim (popravnim) obrazovne ustanove za studente, učenike sa smetnjama u razvoju Protokol PMPK Vaučer Ministarstva opšte i stručno obrazovanje Rostov region
slajd 3
Kontingent učenika, učenika internata je heterogen, čine ga djeca: stalni boravakžive tokom cijele godine (siročad; djeca ostala bez roditeljskog staranja); Život u internatu tokom školske sedmice, tj. 24 sata dnevno, a vikendom odlazak kući (djeca sa roditeljima, lica koja ih zamjenjuju ili staratelji); Oni koji ne žive u internatu, koji svakodnevno dolaze i odlaze nakon škole ili nakon samoobuke (djeca sa roditeljima, lica koja ih zamjenjuju ili staratelji); Oni koji ne žive u internatu, koji se školuju kod kuće.
slajd 4
ODREDBA: gratis 2-4 obroka dnevno odjeća obuća meki inventar tvrdi inventar
slajd 5
Metodološki problem cijele škole: Socijalna i radna adaptacija i rehabilitacija učenika sa smetnjama u razvoju u adaptivnoj školi
slajd 6
obrazovna tema u cijeloj školi: Formiranje socijalne kompetencije – životna znanja i vještine učenika, učenika sa smetnjama u razvoju, neophodne u samostalnom životu.
Slajd 7
Uslovi za pripremu za samostalan život učenika, učenika internata: Stvaranje razvojnog okruženja i adaptivni sistem podizanje djece; Korektivno-razvijajući vaspitni rad sa djecom.
Slajd 8
Osnovni cilj obrazovnih aktivnosti Formiranje ključnih životnih kompetencija učenika sa smetnjama u razvoju u adaptivnoj školi.
Slajd 9
ZADACI VASPITNO-VASPITNOG RADA: Formiranje kod učenika, učenika želje za zdravog načina životaživota, motivaciju za očuvanje svog zdravlja i zdravlja drugih kao temeljnu životnu kompetenciju. Formiranje potrebe za radom, razvoj radna motivacija obuka o vještinama ponašanja na tržištu rada. Formiranje spremnosti za socijalna interakcija razvoj sposobnosti fleksibilnog reagovanja na promene u modernog društva. Razvoj sposobnosti učenika za samoorganizaciju. Formiranje aktivne građanske pozicije kod studenata, učenika, razvijanje osjećaja patriotizma, građansko-patriotske svijesti, građanske odgovornosti, dostojanstva, poštovanja istorije i kulture svoje zemlje. Formiranje komunikativne kulture. Formiranje svijesti, moralnih osjećaja i vještina moralnog ponašanja.
slajd 10
Zapovijed obrazovnog procesa internata: Voditi računa o stepenu individualnog psihofizičkog razvoja ličnosti učenika, učenika i organizacije vaspitno-obrazovni rad prema ovom nivou.
slajd 11
Metaprojekti 1-4 razred - početna faza: Zdravstvena zaštita i fizički razvoj Radni odgoj i socijalno-svakodnevna korekcija lični razvoj Rad sa roditeljima i porodicama Građansko-patriotski odgoj o sigurnosti života i osnovama socijalizacije i komunikacije Vaspitno-etički odgoj Vannastavna lektira Rad sa djecom sa devijacijama u ponašanju
slajd 12
5-7 razredi - srednji nivo: Zdravstvena zaštita i fizički razvoj Radno vaspitanje i socijalna korekcija Lični razvoj Rad sa roditeljima i porodicom Građansko-patriotsko vaspitanje Sigurnost života i osnove socijalizacije i komunikacije Vaspitno-etičko vaspitanje Vannastavna lektira Prevencija zanemarivanja i delinkvencija kod adolescenata ekološko obrazovanje
slajd 13
8-9 razredi - viši nivo: Zdravstvena zaštita i fizički razvoj Radni odgoj i socijalna korekcija Lični razvoj Rad sa roditeljima i porodicom Građansko-patriotsko vaspitanje Sigurnost života i osnove socijalizacije i komunikacije Vaspitno-etičko vaspitanje Vannastavna lektira Prevencija zanemarivanja i delinkvencija adolescenata Ekološko obrazovanje Karijerno vođenje i osnove profesionalnog samoopredjeljenja
slajd 14
Programi vaspitno-obrazovnog rada: 1 razred "Psihološko-pedagoško proučavanje učenika, obezbjeđivanje individualne korektivne putanje obrazovanja"; 1. razred „Škola optimizma. Lekcije drustveni zivot.»; 2 časa "Putovanje u zemlju zdravlja"; 2 časa "Transformacija"; 3 časa "Zemlja u kojoj živimo"; 3 časa "Zemlja zdravlja"; 4a razred "Ja sam među ljudima"; 4b razred "Mi i priroda"; 4a razred "Planeta pristojnih momaka"; 4b razred "Postani muškarac"; 5. razred "Od morala - do moralnih djela"; 5-6 časova „Individualizacija u radu vaspitača kao sredstvo socijalizacije mlađih adolescenata“; 6. razred "Sposobnost življenja u timu kao jedan od uslova za uspješnu socijalizaciju tinejdžera u društvu"; 7 klasa "Commonwealth"; Ocena 7 "Ja, ti, mi"; Ocena 8 "Jedan - za sve, i svi - za jednog!"; 8-9 razred „Psihofiziološko sazrijevanje i njegov utjecaj na formiranje lični kvaliteti i komunikacijske vještine"; 9. razred "Samorealizacija ličnosti adolescenata sa invaliditetom u cilju profesionalnog samoopredjeljenja, socijalne i radne rehabilitacije i adaptacije."
slajd 15
Pravci vaspitno-obrazovnog rada: 1. Vaspitno-obrazovni rad u smislu realizacije obrazovnog cilja za obrazovne module, tradicionalni školski raspust (organizacija kolektivnog života učenika i učenika); 2. Vannastavni rad (organizacija izložbi, takmičenja, ekskurzija, rad kružoka i sportskih sekcija i dr.); 3. Rad organa školske i razredne samouprave; 4. Rad sa roditeljima i porodicama učenika i učenika; 5. Vaspitno-obrazovni rad sa "teškom djecom" - preventivni rad na smanjenju broja prekršaja, beskućništva i zanemarivanja među učenicima i učenicima; 6. Karijerno vođenje; 7. Organizacija slobodnog vremena studenata, učenika tokom školskog raspusta.
slajd 16
Edukativni moduli: "1. septembar - Dan znanja"; tokom godine - "Dani zdravlja", "Zarnica", "Jaki, spretni, hrabri", "Smešni počeci", "Sportska takmičenja", zdravstveni sati; tokom godine - "Rođendan"; "Dan učitelja"; " Jesenski bal»; Predmetne sedmice iz matematike, biologije, SBO, istorije, ruskog jezika i književnosti, protivpožarne bezbednosti, nedelje borbe protiv alkohola, duvana, propagande protiv droga, kampanje protiv side;; "Majčin dan"; obrazovne programe„U prostranstvu divljeg polja“, „Mladost drevnog Azova“, „Kozački Don“, „Poznati ljudi Rusije“; učešće na regionalnom festivalu stvaralaštva dece sa smetnjama u razvoju „Svet gledam kroz srce...“; novogodišnji praznici; "Na dan oslobođenja grada Proletarska od nacističkih osvajača", "Dan pobjede"; "Ljubav je čarobna zemlja" (za Dan zaljubljenih); “Hajde, momci!”; Takmičenje "Na balu kod Pepeljuge"; "8. mart"; „Praznik knjige“ učešće na regionalnom festivalu-konkursu „Nada“; "Dan otvorena vrata»; « Poslednji poziv“, školsku izložbu umjetnosti i zanata, izvještajni koncert amaterskim nastupima; „Posveta prvačića čitaocima“; „Zbogom osnovna škola»; učešće na regionalnom takmičenju „Vila Orfej“; "Matursko veče".
slajd 17
GLAVNI PRAVCI DODATNOG OBRAZOVANJA Sportski pravac: zaštita zdravlja, fizički razvoj (krugovi „Mrtvi, jaki, hrabri“, „Stoni tenis“, ples „Sunčanica“, „Šah“, „Džudo“, „Dizanje tegova“); Dekorativni i primijenjeni smjer: likovno-estetski odgoj (krug "Mladi umjetnik", "Pepeljuga", "Čudesni vez"); Radno obrazovanje (krug "Mekana igračka", stolarija "Uradi sam", testoplastika "Sanjari"); Osnove socijalizacije i komunikacije (scenarioski krug "Inspiracija", "Hodočasnik"); Vokalni i muzički pravac ("Zvono", orkestar narodnih instrumenata "Sudaruška", "Vokal", "Iskrica"); Korekcija-razvojni smjer ("Smiješni prsti").
slajd 18
Organizacija ekskurzionog rada: 1. Formiranje među studentima, učenicima građanske i patriotske svijesti, osjećaja pripadnosti sudbini Rusije; 2. Razvoj kognitivnih interesovanja dece, potreba za poznavanjem istorije, kulture, tradicije naroda, kraja, grada; 3. Usađivanje osjećaja odgovornosti za očuvanje i unapređenje istorijskog, kulturnog, moralne vrijednosti okrug, region; 4. Proučavanje lokalnih kulturnih tradicija i atrakcija; 5. Upoznavanje sa kulturnom baštinom drugih ruskih gradova.
slajd 19
Rad školske samouprave "Duga". CILJEVI: Razvoj dečiji pokret humanistička orijentacija u interesu učenika internata; Stvaranje uslova za kreativni razvoj učenika kroz učešće u praktični poslovi. CILJEVI: Kombinovanjem napora pedagoških i dječje grupe za sprovođenje statutarnih i programskih odredbi internata; Priprema učenika internata za adaptaciju u društvu; 3. Pomoć u životnom samoopredeljenju učenika.
slajd 20
slajd 21
Izdavanje školskog lista "DUGA" U internatu od novembra 2009. godine. izlazi list "Duga". List opisuje školski život, aktivnosti i događaji koji se dešavaju u životu učenika. Na stvaranju novina ne rade samo nastavnici, već i sama djeca. Prenose svoje utiske, pričaju zanimljive priče.
slajd 22
Školski sportsko-zdravstveni klub "RADUGA" javna organizacija nastavnici i studenti, učenici, doprinoseći razvoju fizičko vaspitanje, sport i turizam u internatu. Nastao je sa ciljem organizovanja i izvođenja masovnog sportskog rada u internatu nakon nastave. Poziva se da fizičkom kulturom i sportom na svaki način doprinese jačanju zdravlja djece i adolescenata – studenata, učenika sa smetnjama u razvoju, povećanju njihove efikasnosti, spremnosti za odbranu Otadžbine, formiranju visokih moralnih kvaliteta u njih, te organizacija slobodnog vremena. Otvoreno sa djecom na umu, visoki nivo organizacione aktivnosti nastavni kadar i pokazatelji u masovnom sportskom radu na nivou okruga, okruga, grada, regiona. Ima svoju simboliku, ime, amblem.
slajd 23
Preventivni rad na smanjenju broja prekršaja i krivičnih djela Sprovodi se u glavnim oblastima vaspitno-obrazovnog rada: rad školskog preventivnog savjeta rad nastavnog osoblja sa nefunkcionalnim porodicama kao izvor devijantnog ponašanja krug rad metodički rad sa nastavnim osobljem izvođenje tematski sati nastave rad sa roditeljima rad razrednih starešina sa učenicima i njihovim roditeljima tematski sastanci učenika, učenika internata sa inspektorom OUP, PDN, KDN Izvođenje vannastavnih aktivnosti Cilj je interakcija sa porodicom u cilju korekcije, razvoja, osposobljavanja i obrazovanja ličnosti učenika, učenika sa smetnjama u razvoju. Zadaci: 1. Uključivanje roditelja u poslove i probleme djece, internat. 2. Pružanje porodici različite psihološke i socijalne pomoći. 3. Povećanje pedagoške pismenosti i kulture roditelja. 4. Prevencija negativnog porodičnog odgoja slajd 26
INTERAKCIJA SA DRUŠTVOM Br. P/P Organizacija Vrsta interakcije 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Biblioteka br. 12 Muzička škola (Muzička pretplata) GDK "Orion" Konjički sport škola Sportska škola Rekreacijski centar Okružna poliklinika Gradski park PCH-94, VDPO OVD Proletarskog okruga Gradske novine “Bilten Primanychia”, “Grand Duke Courier” Tematske manifestacije, predavanja. Slušanje i gledanje koncerata. Gledanje igranih i dokumentarnih filmova. Održavanje zajedničkih događaja. Kružni rad. Kružni rad. Susreti učenika sa veteranima Drugog svjetskog rata. Tematski događaji, predavanja. 1. Raditi na poboljšanju zdravlja djece. 2. Zglob istraživanja. Organizacija izleta. Organizacija zaštite od požara. Rad na prevenciji prekršaja Plasiranje informacija o životu škole.
slajd 27
ORGANIZACIJA LJETNJEG RASPUSTA U cilju organizovanja rekreacije i zapošljavanja studenata, učenika, godišnje se kreira program za organizovanje ljetne zdravstvene akcije za studente, učenike „Planeta djetinjstva“. Glavna stvar u radu na ovom programu je stvaranje atmosfere povjerenja i dobre volje, stvaranje uslova za realizaciju potencijala svakog djeteta.
