Prirodni uslovi zapadnog Sibira za ljudski život. Procjena prirodnih uslova

“Jamalo-Nenecki autonomni okrug” - Nenecki kamp. Naseljavanje teritorije okruga. Geografski pojmovi. Porodica uralskog jezika. Vrste ekonomska aktivnost Khanty Visoki nivo razvoj uzgoja irvasa. Khanty dwelling. Poljoprivreda. Koristite različite izvore geografskih informacija. Upoznati studente sa istorijom razvoja i proučavanja teritorije Jamalo-Nenetskog autonomnog okruga. Samojedi. Selkups. Osnovno znanje. Selkupska naselja. Južnosibirska šumska stepa.

"Crvena knjiga Omske oblasti" - Ružičasti pelikan. Sculpin. Krtica. Altai mole. Crvena knjiga Omske oblasti. Crvena knjiga Ruska Federacija. Odjeljci Crvene knjige Ruske Federacije. Nelma. Eered hedgehog. Crnovrata budala. Istorija Crvene knjige. Jačanje nezavisnosti lokalnih vlasti. Crvene knjige nisu objavljene u svim regionima Rusije. Sibirska jesetra. Potreba za zaštitom rijetkih bioloških vrsta. Pelikan curly.

"Ekologija Ugre" - Površinske vode. Veličina populacije. Sistem programskih događaja. Strateški ciljevi ekološka politika. Atmosferski vazduh. Odjeljenje za ekologiju Autonomnog okruga. Politika zaštite okoliša Vlade Hanti-Mansijskog autonomnog okruga. Stanje životne sredine u Surgutu. Dijagram kretanja čvrstog otpada. Osiguravanje koordinacije i interakcije. Odlaganje čvrstog kućnog otpada. Mjere Vlade Ugre.

„Razvoj Hanti-Mansijskog autonomnog okruga“ - Odbici kompanija za proizvodnju nafte i gasa. Poresko i tarifno opterećenje. Dinamika svjetskih cijena nafte. Zavisnost ekonomskog razvoja. Glavni rezultati implementacije. Učešće naftne kompanije. Glavni trendovi. Osnovni sektor. Unutrašnji uslovi. Optimizacija poreskog i tarifnog opterećenja. Scenariji za društveno-ekonomski razvoj Hanti-Mansijskog autonomnog okruga. Migraciona mobilnost. Opadajući udio stanovništva.

"Crvena knjiga Khanty-Mansijskog autonomnog okruga" - Pečurke. Regionalne crvene knjige. Taimen. Saprotrofne gljive. Riba. Beaver. Uvod u Crvenu knjigu Khanti-Mansijskog autonomnog okruga. Sivi kran. Tugun. Vrste sisara i ptica. Lynx. Perch. Proučavanje faune ptica. Crvena knjiga. Raspon irvasa. Nelma. Šume.

“Geografija Zapadnog Sibira” - Zapadni Sibir. Klima. Šumsko-stepske i stepske zone. Geografski položaj. Sibir je velikodušan i bogat prema svima. Unutrašnje vode. Tundra, koja zauzima najsjeverniji dio Tjumenske regije. Oko 80% površine Zapadnog Sibira nalazi se u Zapadnosibirskoj ravnici. Šumska zona Zapadnosibirske nizije podijeljena je na podzone. Kamena bobica. U podnožju teritorije nalazi se mlada platforma. Niti udariti niti pasti.

Prirodni uslovi i prirodni resursi svake zemlje su, po pravilu, glavna komponenta potencijala, koja određuje razvojne mogućnosti zemlje. Za njihovu sveobuhvatnu regionalnu studiju koristi se standardni plan karakterizacije: reljef, klima, voda, tlo, vegetacija, fauna, prirodna područja itd. Pored opšteg predmeta proučavanja, sveobuhvatne regionalne studije ispituju odnose između integralne prirode, privrede i stanovništva.

Da biste odredili prirodne uslove, resurse i prirodno okruženje u regionalnim studijama, potrebno je poći od sistema pojmova koji se odnose na sferu interakcije između društva i prirode, od kojih su glavni koncepti „priroda“, „geografski Obolon ka", "geografsko okruženje društva", "prirodno", "okruženje".

Prirodni resursi- to su komponente prirode koje na datom stepenu razvoja proizvodne snage koriste se ili se mogu koristiti kao sredstva za proizvodnju (predmeti i sredstva rada) i roba široke potrošnje.

Prirodni resursi se mogu koristiti:

Kao sredstva rada (zemlja, vodeni putevi, voda za navodnjavanje)

Kao izvori energije (resursi goriva, energija vodenih tokova, vjetar)

Kao sirovine i materijali (mineralne sirovine, šumske rezerve, resursi procesnih voda);

Kao roba široke potrošnje (plodovi samoniklog bilja, industrijska fauna, voda za piće).

Prirodni resursi se klasifikuju:

Prema kriterijumu prirodne geneze, izdvajanje mineralnih, vodnih, kopnenih, bioloških, klimatskih resursa;

Po načinu upotrebe, baziran na politekonomskoj raspodjeli resursa na izvore sredstava za proizvodnju i roba široke potrošnje sa naknadnim detaljima.

Prema glavnim načinima korišćenja prirode izdvaja se pet grupa industrija i vrsta privrednih delatnosti: 1) industrije korišćenja resursa - poljoprivreda, šumarstvo, vodoprivreda i hidroenergija, koje koriste prirodu kao sredstvo proizvodnje; 2) sektori rudarske industrije, potrošnje vode i zanatstva koji koriste prirodu kao izvor gotovih predmeta rada i potrošnje; 3) proizvodne industrije, infrastruktura, komunalna preduzeća, koji koriste prirodu za lociranje svog proizvodnog i skladištenog otpada; 4) rekreacija, zdravstvena zaštita i sport, sredstva za život stanovništva (posebno seoskog) koje koristi prirodu kao životni uslov; 5) oblasti eksperimentalnog upravljanja očuvanjem, nauke, koje koriste prirodu kao poligon za istraživanje, kako bi je sačuvali za buduće generacije.

Procjena prirodnih uslova i resursa

Procjena je poseban oblik refleksije stvarnosti. Vrijednost je mjesto objekta u društvenoj praksi. U nauci postoje deskriptivne (deskriptivne) i evaluativne studije. Deskriptivni naučni zakoni opisuju uzročno-posledične veze u prirodi i društvu, ne vrednujući ih. A evaluativne studije daju karakteristike, određuju šta je za osobu dobro, loše ili ravnodušno. U ekonomskoj i društvenoj geografiji postoje i deskriptivni i vrijednosni sudovi.

Dakle, procjena je subjektivna slika objektivne stvarnosti, odnosno odražava interakciju subjekta i objektivne stvarnosti (objekta).

U naučnim i praktičnim aktivnostima vezanim za rješavanje društvenih i ekonomski problemi, važnu ulogu igra koncept izbora koji se formira na osnovu procjena. Takve pojmove kao što su prirodni uslovi, resursi i životna sredina moguće je definisati samo uzimajući u obzir kome ili čemu služe, pa se njihova procjena zasniva na poznavanju i objekta (prirode) i subjekta.

U logici ocjenjivanja postoje četiri komponente: predmet; objekat;

karakter; osnovu.

Pogledajmo veze između ovih komponenti:

Subjekt-objekat. U zavisnosti od zadataka društvenog života

Razlikuju se sljedeći sistemi ocjenjivanja:

1) prirodni kompleks - tehnički sistem(tehnološka procjena)

2) prirodni kompleks - ekonomija (ekonomska procjena)

3) prirodni kompleks - čovek (medicinsko-biološke, socio-ekološke, estetske, rekreativne procene).

karakter. Procjene se dijele na apsolutne i komparativne. Za formulisanje prvog, na primjer, koriste se pojmovi „dobro“, „loše“, a za formulisanje komparativnih ocjena – „bolje“, „gore“.

Osnova. Karakteriziranje pozicije ( naučne osnove) na kojima se zasniva evaluaciona razmatranja. Na primjer, sredinom 50-ih. Naturalističke procjene bile su uobičajene u proučavanju prirodnih uslova i resursa. Osporavan je legitimitet monetarnog vrednovanja prirodnih resursa, jer se smatralo da priroda leži izvan procesa rada i da nije proizvod rada. Očigledno je da darovi prirode ne zahtijevaju rad, ali njihova obrada i skladištenje zahtijevaju značajne troškove rada. Stoga je moguće i neophodno monetarno vrednovanje prirodnih resursa.

Prirodnjačke procjene zamijenjene su tehnološkim, prema kojima je, na primjer, šuma prvenstveno izvor drveta. Dominacija tehnološke procjene objašnjeno činjenicom da su ekonomijom zemlje dominirale tehnološke, prirodne veze, te da praktično nije bilo vrednosnih odnosa, nije bilo tržišnih mehanizama koji bi mogli relativno racionalno korišćenje prirodni resursi.

Uz tržišne odnose i brigu za dugoročne posljedice korištenja prirode, različite vrste ekonomske (troškovne) procjene: 1) na osnovu obračuna zakupnine; 2) po cenu obnove prirodnih resursa i prirodne sredine; 3) po obimu troškova istraživanja, razvoja i rada.

Vrijednost prirodnih resursa, kako smatraju ekolozi i pojedini ekonomisti, ne poklapa se sa kategorijama troškova ili cijene. To mora biti istorijska kategorija, vezana za društvene potrebe, stepen razvoja proizvodnih snaga, naučni i tehnološki napredak, povući iz strateških interesa. Zagovornici teorije adaptacije problemu pristupaju još radikalnije, smatrajući da su parametri planirani ekonomski rast potrebno je prilagoditi se prirodi, vodeći računa o prirodnim, uključujući i ekološki kapacitet teritorije, a ne transformisati prirodu u skladu sa zahtjevima ovog rasta.

Tema 3. Azijska Rusija (istočna makroregija)

Geografski položaj. Velika površina teritorije i nizak stepen istraženosti i razvoja, siromašna naseljenost. Koncentracija najvećeg dijela stanovništva na jugu.

Raznolikost prirodnih uslova. Bogatstvo u prirodnim resursima. Fokalna priroda lokacije proizvodnje, njenih sirovina, rudarski fokus. Slab razvoj prerađivačke industrije. Poteškoće u organizaciji proizvodnje i života stanovništva u ekstremnim uslovima.

Zapadni Sibir. Sastav regiona. Geografski položaj na zapadu azijskog dijela Rusije, između Urala i Jeniseja.

Zapadnosibirska ravnica jedna je od najvećih nizinskih ravnica na svijetu. Njegov položaj na mladoj epipaleozojskoj ploči i karakteristike reljefa. Kara Sea. Klima i unutrašnje vode. Teška močvarnost. Jasno izraženo zoniranje prirode od tundre do stepa. Sjeverna zona i njen značaj. Dominacija srednje visokih i visokih planina na jugu Zapadnog Sibira. Slivovi koji razdvajaju planine. Kontrast klimatskih uslova. Visinska zona.

Agroklimatski resursi. Procjena prirodnih uslova za život čovjeka i svakodnevni život.

Autohtoni narodi (Neneti, Hanti, Mansi, itd.). Disproporcije u području i broju stanovnika Zapadnog Sibira. Naučni centri i budući tehnopolisi.

Bogatstvo i raznolikost prirodnih resursa: minerala, šuma, hrane za životinje, krzna, vode, ribe. Privreda je usmjerena na vađenje i preradu vlastitih resursa. Petrohemijski kompleks je osnova ekonomije regiona. Karakteristike njegove strukture i smještaja. Najveće ruske naftne i gasne kompanije. Sistem cjevovoda. Glavni pravci transporta nafte i gasa. Agroindustrijski kompleks: razvoj teritorije, poljoprivrednih površina i njihova specijalizacija. Glavne vrste transporta. Transsibirska željeznica, rijeka Ob, pruga Tjumenj - Surgut - Jamburg. Savremena pitanja i izgledi za razvoj vodećih sektora privrede. Glavni geografski fokusi ekonomskih, društvenih i ekoloških problema u Zapadnom Sibiru.

Praktičan rad. Proučavanje i procjena prirodnih uslova zapadnosibirske regije za život i svakodnevni život ljudi.

Severno od istočnog Sibira. Sastav regije. Geografski položaj istočno od Jeniseja. Uloga rijeke Lene i Sjevernog morskog puta. More: Karsko, Laptevsko, Istočnosibirsko. Ruski istraživači sjevernih mora.

Raznolikost tektonske strukture i reljefa. Karakteristike reljefa i geološke strukture Srednjosibirske visoravni. Mineralni resursi: rude obojenih i retkih metala, dijamanti, kameni i mrki ugalj, hemijske sirovine. Oštro kontinentalna klima, temperaturna inverzija, permafrost. Utjecaj klime i permafrosta na karakteristike reljefa, vodene mreže i tla i vegetacije. Šumski resursi.

Velike sibirske rijeke: njihov vodni sadržaj, ishrana, režim, energija i vodni resursi. Tajga je glavno prirodno područje. Visinska zona; stepskih basena. Zemljišni i agroklimatski resursi. Agroindustrijski kompleks: karakteristike strukture i razvoja u ekstremnim uslovima. Lovni objekti i lovišta. Ostalo ribarstvo u regiji. Najveći rezervati prirode. Nesklad između prirodnih resursa i ljudskih resursa, načini rješavanja. Autohtoni narodi, karakteristike njihovog života i načina života, problemi.

Istorijske karakteristike naseljavanja Rusa. Ostrogi. Otkriće provincije bakar-nikl-kobalt. Osnivanje Norilska.

Kompleks goriva i energije je osnova ekonomije teritorije. Kaskada hidroelektrane Angara-Jenisej. Razvoj energetski intenzivnih industrija: obojena metalurgija i industrija celuloze i papira, glavni centri i perspektive razvoja. Uloga konverzije preduzeća vojno-industrijskog kompleksa u regionalnoj ekonomiji. Izgledi za industrijski razvoj.

Karakteristike izgradnje u uslovima permafrosta. Ekološki problemi ovog područja.

Jakutski dijamanti, grad Mirny.

Izgledi za razvoj saobraćaja regiona. Autoput Amur-Jakutsk. Vodeni i vazdušni transport. Utjecaj transportnih puteva na distribuciju stanovništva. Najveći kulturni, istorijski, industrijski, transportni centri.

Prirodne i ekonomske regije: Putorana i Srednjosibirska visoravan. Glavni ekonomski, socijalni i ekološki problemi ovog područja.

Praktičan rad. 1. Kompilacija karakteristika industrijskog čvorišta Norilsk (geografski položaj, prirodni uslovi i resursi, skup industrija i njihovi odnosi, industrijski centri). 2. Procjena prirode regiona iz perspektive ljudskih životnih uslova u ruralnim područjima i grad.

Južni Sibir. Sastav regiona. Geografski položaj: u planinskom lancu južnog Sibira, uz Transsibirsku željeznicu. Transportne veze sa pograničnim državama: Kinom, Mongolijom i Kazahstanom. Komunikacija sa sjeverom duž Jeniseja i Lene. BAM

Planinski sistemi južnog Sibira. Planine preklopnih blokova: Altaj, greben Salair, Kuznjecki Alatau, planine Sayan. Planine regije Baikal i Transbaikalia.

Gornji tok velikih sibirskih rijeka: Ob, Jenisej, Lena, Amur. Hidroenergetski značaj rijeka. Karakteristike i problemi Bajkalskog jezera.

Oštro kontinentalna klima. "Pol hladnoće" sjeverne hemisfere. Temperaturne inverzije. Permafrost.

Prirodni resursi: mineral, šuma.

Unutrašnje razlike: Kuznetsk-Altai, Angaro-Yenisei, Transbaikal podokrug.

Kuznjeck-Altajski podokrug. Faze naseljavanja i razvoja. Stvaranje Transsibirske željeznice. Kuzbass, njegovi problemi. Novosibirsk - naučni centar.

Angara-Yenisei podokrug. Kansk-Achinsk basen. Hidro resursi. Formiranje termoelektrana Angara-Jenisej i TPK. Naseljavanje teritorije. Problemi migracija i radne snage. Krasnojarsk, Irkutsk, zatvoreni odbrambeni centri. Problemi razvoja podokruga.

Transbaikal subdistrict. Planinski sistemi, zemljotresi, Bajkalska rift zona. Prirodni resursi: obojeni i rijetki zemni metali, ugalj. Burjatija (Ulan-Ude), regija Čita. Izgledi za razvoj BAM zone.

Glavni ekonomski, socijalni i ekološki problemi u regionu.

Praktičan rad. Kompilacija komparativnih karakteristika subregija Južnog Sibira.

Daleki istok. Sastav regiona. Karakteristike geografskog i geopolitičkog položaja: snažno meridijalno izduženje, prisustvo kopnenog, poluotočnog i ostrvskog dijela.

Faze razvoja teritorije, ruski istraživači u 17. veku, uspostavljanje rusko-kineske i rusko-japanske granice.

Geološka mladost teritorije. Preovlađivanje planina. Tektonska pokretljivost teritorije: česti potresi i vulkanizam, potresi, cunamiji. Dolina gejzira, termalni izvori. Traka pacifičkog metalogenog pojasa: nalazišta ruda obojenih, retkih i plemenitih metala. Područje specijalizacije regije je vađenje i obogaćivanje ruda obojenih metala. Polja nafte i gasa na Sahalinu i na šelfu.

Nesklad između površine i stanovništva. Neravnomjerna distribucija stanovništva. Relativna mladost stanovništva. Migracije, potražnja za radnim resursima. Autohtoni narodi: život, kultura, tradicija, problemi.

Monsunska klima pacifičke obale. Klimatski kontrasti sjevera i juga. Velika gustina i pun protok riječne mreže. Poplave i poplave. Hidroresursi i hidroelektrane. Utjecaj položaja obale na pomicanje granica prirodna područja na jug. Gigantizam biljaka. Karakteristike tundre i šumske zone. Tajga Ussuri je jedinstven prirodni kompleks. Sječa drva i proizvodnja celuloze i papira. Bogatstvo pacifičkih mora u biološkim resursima. Riba lososa. Kompleks za preradu ribe. Perspektive razvoja i problemi okeanske ekonomije na istoku regiona.

Pomoćne industrije: elektroprivreda, prerada nafte, popravka brodova. Ogranci vojno-industrijskog kompleksa. Transportna mreža Dalekog istoka. Povoljni zemljišni i agroklimatski resursi na jugu teritorije. Agroindustrijski kompleks. Daleki istok u azijsko-pacifičkoj regiji. Integracija sa azijsko-pacifičkim zemljama. Problemi slobodnih ekonomskih zona. Unutarokružne razlike i gradovi. Vladivostok je trgovački, industrijski, kulturni i naučni centar Dalekog istoka. Glavni ekonomski, socijalni i ekološki problemi u regionu.

Praktičan rad. 1. Identifikacija na mapi industrijskih, transportnih, naučnih, poslovnih, finansijskih, odbrambenih centara Dalekog istoka. 2. Edukativni razgovor: slobodne ekonomske zone Dalekog istoka - problemi i perspektive razvoja.

Tema 4.Rusija u moderno dobasvijet

Rusija i zemlje ZND. Geografija novih stranih zemalja. Procjena njihovih istorijskih, ekonomskih i etnokulturnih veza sa Rusijom. Odnosi Rusije i drugih zemalja svijeta.

Asimilacija edukativni materijal implementirano korištenjem osnovnih grupa nastavne metode i njihove kombinacije:

Metode organizovanja i realizacije vaspitno-spoznajnih aktivnosti: verbalne (priča, edukativno predavanje, razgovor), vizuelne (ilustrativno i demonstraciono), praktične, problemsko-tragajuće pod vodstvom nastavnika i samostalan rad učenika.

Metode stimulisanja i motivacije vaspitnih aktivnosti: edukativne igre, poslovne igre.

Metode praćenja i samokontrole efikasnosti obrazovne aktivnosti: individualna anketa, frontalna anketa, kontrola uzorka, pismeni rad.

Stepen aktivnosti i samostalnosti učenika povećava se korištenjem eksplanatornog i ilustrativnog, dijelom pretraživanja (heurističkog), predstavljanja problema, istraživanja. nastavne metode.

Koriste se sljedeće sredstva obrazovanja:

edukativna vizuelna pomagala (tabele, posteri, karte itd.),

organizaciona i pedagoška sredstva (karte, karte, materijali).

IKT i kancelarijski resursi

Planirani rezultati:

Ime i (ili) prikaz:

predmet proučavanja ruske geografije;

osnovna sredstva i metode za dobijanje geografskih informacija:

subjekti Ruske Federacije;

pogranične države;

posebnosti geografska lokacija, veličina teritorije, dužina morskih i kopnenih granica Rusije;

granice vremenske zone:

glavne geološke ere, strukture zemljine kore, seizmički opasna područja;

faktori formiranja klime, vremenske karakteristike u ciklonima i anticiklonima;

raspodjela rijeka u zemlji među okeanskim slivovima;

glavna područja moderne glacijacije i velikih glečera:

zonski tipovi tla, njihova glavna svojstva, primjeri melioracije u različitim zonama i regijama;

glavne vrste prirodnih resursa i primjeri njihovog racionalnog i neracionalnog korištenja;

najvažniji prirodni i ekonomski objekti zemlje, uključujući centre: industrijske, saobraćajne, naučne i informacione, finansijske, trgovinske, rekreativne, kulturno-istorijske, područja novog razvoja, stare industrijske i depresivne:

narodi, najčešći jezici, religije;

primjeri racionalne i neracionalne lokacije proizvodnje;

objekti svjetske kulturne i prirodne baštine Rusije (UNESCO lista);

područja izložena prirodnim katastrofama (suše, poplave, mulj, zemljotresi, itd.);

ekološki nepovoljne regije Rusije:

putevi i teritorije otkrivača i istraživača ruske teritorije.

2. Odredite (mjerite):

geografski položaj objekata;

razlike u zonskom vremenu između teritorija;

vrijeme prema sinoptičkoj karti;

parametri prirodnih i društveno-ekonomskih objekata i pojava prema različitim izvorima informacija.

3. Opišite:

geografski položaj zemlje, pojedinačni regioni i geografski objekti, njeni tipovi (ekonomsko-geografski, geopolitički itd.);

slike prirodnih i ekonomskih objekata, uključujući jednu od oblasti nove industrijske, poljoprivredne, urbane, transportne ili rekreacijske izgradnje;

obilježja života i religije pojedinih naroda.

4. Objasnite:

uloga geografskog znanja u rješavanju društveno-ekonomskih i ekoloških problema

• uticaj geografskog položaja na karakteristike prirode, privrede i života stanovništva Rusije;

  formiranje i postavljanje reljefnih oblika, obrasci postavljanja najvećih mineralnih nalazišta;

  formiranje atmosferskih frontova, ciklona i anticiklona, ​​njihov uticaj na vremenske prilike, stvaranje smoga;

  uticaj klime na ljudski život, svakodnevni život i privredne aktivnosti;

  kako napraviti vremensku prognozu;

  rasprostranjenost permafrosta, njegov uticaj na stanje prirodnih kompleksa i ljudski razvoj teritorije;

  procesi formiranja tla, karakteristike flore i faune prirodnih zona;

  uzroci nastanka opasnih prirodnih pojava, njihovo širenje po cijeloj zemlji;

  raznolikost prirodnih kompleksa u zemlji;

  razlike u prirodnom priraštaju stanovništva, stopi njegovog priraštaja i stepenu urbanizacije pojedinih teritorija, pravcima migracije, formiranju i razvoju različitih oblika gradskog i seoskog naselja;

  promene u proporcijama između sfera, sektora, međuindustrijskih kompleksa i industrija u strukturi privrede, karakteristike lokacije glavnih sektora privrede i glavne specijalizacije regiona, faktori i uslovi za lokaciju preduzeća;

  karakteristike prirode, stanovništva, privrede pojedinih regiona, razlike u stepenu njihovog društveno-ekonomskog razvoja;

  uloga geografskog faktora u razvoju ljudskog društva na primjeru Ruske Federacije;

  jedinstvenost i univerzalna vrijednost spomenika prirode i kulture;

  razlozi za promjene prirodnih i ekonomskih kompleksa regiona;

  karakteristike alata, prevoznih sredstava, stanovanja, vrste ekonomskih aktivnosti koje su nastale kao rezultat prilagođavanja čoveka okruženje u različitim geografskim uslovima;

  objasniti uzroke geografskih pojava na osnovu primjene pojmova: „geološka hronologija“; “ciklon”, “anticiklon”, “sunčevo zračenje”, “isparavanje”, “isparavanje”; "reclamation": "aglomeracija"; "metropola"; " radne resurse"; "koncentracija"; "specijalizacija"; „saradnja“, „kombinacija“, „balans goriva i energije“, „intenzivni“ i „ekstenzivni“ načini ekonomskog razvoja.

Procijenite i prognozirajte:

potencijal prirodnih resursa zemlje, regiona;

ekološka situacija u zemlji, regionu

promjene prirodnih i socio-ekonomskih objekata pod uticajem prirodnih i antropogenih faktora;

promjene u broju stanovnika, promjene u odnosu gradskog i ruralnog stanovništva, razvoj sistema gradskih naselja;

razvoj i problemi privrede regiona zemlje, svog regiona i svog lokaliteta

Obavezan praktičan rad na predmetu „Geografija Rusije. Priroda, stanovništvo, privreda"

8. razred

“Uporedne karakteristike državnih preduzeća Rusije, SAD i Kanade.” Oznaka na konturnoj karti susjednih zemalja Rusije.

“Određivanje standardnog vremena za različite naseljene gradove u Rusiji”

“Analiza administrativno-teritorijalne podjele Rusije”

“Identifikacija odnosa između strukture zemljine kore, reljefa i minerala”

„Izrada plana klimatske karte na osnovu zadatih vrednosti“

“Procjena klime ruskog regiona kao faktora ekonomije i uslova života ljudi”

“Uporedne karakteristike rijeka u evropskim i azijskim dijelovima zemlje”

“Određivanje odnosa između kopnenih voda, reljefa i klime”

„Procjena sigurnosti vodni resursi teritorije zemlje"

“Karakteristike resursa tla u vašem području”

“Karakteristike prirodnih ekonomskih zona. Odnosi i međuzavisnost komponenti prirode i ljudskog života i privredne djelatnosti na primjeru jedne od prirodno-ekonomskih zona.”

“Uporedne karakteristike starosnog i polnog sastava stanovništva ruskih regija”

“Karakteristike karakteristika kretanja stanovništva u Rusiji”

9. razred

„Analiza ekonomskih karata za određivanje tipova teritorijalna struktura farme"

„Poređenje potencijala prirodnih resursa različitih regiona Rusije“

“Kompilacija karakteristika jednog od naftnih basena pomoću mapa i statističkih materijala”

“Kompilacija karakteristika jednog od ugljenih basena pomoću mapa i statističkih materijala”

“Identifikacija glavnih područja za lokaciju radno intenzivnih i metalno intenzivnih mašinskih industrija pomoću mapa”

“Identifikacija iz karata i ekološko-klimatskih indikatora područja za uzgoj žitarica i industrijskih kultura”

“Identifikacija glavnih područja stočarske proizvodnje”

„Označavanje na konturnoj karti prirodnih, geografskih područja, subjekata Ruske Federacije. Njihovo poređenje prema različitim pokazateljima (veličina teritorije, granice, stanovništvo itd.)

“Sveobuhvatne karakteristike ekonomske regije na primjeru Urala”

“Identifikacija i analiza uslova za razvoj privrede regiona”

„Poređenje regionalnih resursa gasa i njegovog uticaja na prirodu, živote ljudi i privrede“

„Identifikacija nivoa socio-ekonomskog razvoja Rusije i mesta Rusije u svetu na osnovu analize različitih izvora informacija“

Kriterijumi i norme za ocjenjivanje znanja učenika:

Verbalni odgovor.

Ocjena "5"" stavlja se ako učenik:

Pokazuje duboko i potpuno poznavanje i razumijevanje cjelokupnog obima programskog materijala; potpuno razumijevanje suštine pojmova, pojava i obrazaca, teorija, odnosa koji se razmatraju;

Sposoban da sastavi potpun i tačan odgovor na osnovu proučenog materijala; istaći glavne tačke, samostalno potvrditi odgovor konkretnim primjerima i činjenicama; samostalno i razumno praviti analize, generalizacije i zaključke. Uspostaviti interdisciplinarne (na osnovu prethodno stečenih znanja) i intradisciplinarne veze, kreativno primijeniti stečena znanja u nepoznatoj situaciji. Dosljedno, jasno, koherentno, razumno i tačno prezentirati obrazovni materijal; dati odgovor u logičkom nizu koristeći prihvaćenu terminologiju; donesite svoje zaključke; formulisati preciznu definiciju i tumačenje osnovnih pojmova, zakona, teorija; Prilikom odgovaranja ne ponavljajte doslovno tekst udžbenika; prezentirati gradivo na književnom jeziku; Odgovorite tačno i temeljito na dodatna pitanja nastavnika. Samostalno i racionalno koristiti vizuelna pomagala, referentne materijale, udžbenike, Dalje čitanje, primarni izvori; primijeniti sistem simboli prilikom vođenja bilješki uz odgovor; koristiti za dokazivanje zaključaka iz zapažanja i eksperimenata;

Samostalno, samouvjereno i precizno primjenjuje stečena znanja za rješavanje problema na kreativnom nivou; ne čini više od jednog kvara, koji se lako ispravlja na zahtjev nastavnika; posjeduje potrebne vještine za rad sa instrumentima, crtežima, dijagramima i grafikonima koji prate odgovor; evidencija koja prati odgovor ispunjava uslove

dobro poznavanje karte i njenog korišćenja, pravilno rešavanje geografskih problema.

Ocjena "4" daje se ako učenik:

Pokazuje poznavanje svih proučavanih programskih materijala. Daje potpun i tačan odgovor na osnovu proučavanih teorija; manje greške i nedostaci pri reprodukciji proučavanog materijala, definicije pojmova su bile nepotpune, manje nepreciznosti u upotrebi naučni termini ili u zaključcima i generalizacijama iz zapažanja i eksperimenata; gradivo prezentuje određenim logičkim redosledom, praveći jednu manju grešku ili najviše dva nedostatka i može ih samostalno ispraviti na zahtev ili uz malu pomoć nastavnika; u osnovi savladao nastavni materijal; potkrepljuje odgovor konkretnim primjerima; tačno odgovara na dodatna pitanja nastavnika.

Sposoban da samostalno identifikuje glavne tačke u proučavanom materijalu; na osnovu činjenica i primjera uopštavati, izvoditi zaključke i uspostavljati unutarpredmetne veze. Stečeno znanje primijeniti u praksi u izmijenjenoj situaciji, pridržavati se osnovnih pravila kulture usmeni govor i prateći tekst, koristiti naučne termine;

U osnovi, definicije pojmova su date ispravno i koriste se naučni termini;

Odgovor je nezavisan;

Prisustvo netačnosti u prezentaciji geografskog materijala;

Definicije pojmova su nepotpune, ima manjih povreda redosleda izlaganja, manjih netačnosti u upotrebi naučnih termina ili u zaključcima i generalizacijama;

Koherentna i dosljedna prezentacija; uz pomoć sugestivnih pitanja nastavnika popunjavaju se učinjene praznine;

Prisutnost specifičnih ideja i elementarnih stvarnih koncepata proučavanih geografskih pojava;

Razumijevanje osnovnih geografskih odnosa;

Poznavanje karte i sposobnost njenog korištenja;

Prilikom rješavanja geografskih problema napravljene su manje greške.

Ocjena "3" daje se ako učenik:

Savladao glavni sadržaj nastavnog materijala, ima nedostatke u savladavanju gradiva koje ne sprečavaju dalje savladavanje programskog materijala;

Materijal je predstavljen fragmentarno, ne uvijek dosljedno;

Pokazuje nedovoljnost određenih znanja i vještina; Loše argumentuje zaključke i generalizacije i pravi greške u njima.

Napravili greške i netačnosti u upotrebi naučne terminologije, nisu dali dovoljno jasne definicije pojmova;

Nije koristio zaključke i generalizacije iz zapažanja, činjenica, eksperimenata kao dokaze niti je napravio greške prilikom njihovog predstavljanja;

Ima poteškoća u primjeni znanja potrebnih za rješavanje različitih vrsta problema, objašnjavanje specifičnih pojava zasnovanih na teorijama i zakonima ili potvrđivanje konkretni primjeri praktična primjena teorija;

Nepotpuno odgovara na pitanja nastavnika (propušta glavnu poentu), ili reprodukuje sadržaj teksta udžbenika, ali ne razumije u dovoljnoj mjeri pojedine odredbe koje su bitne u ovom tekstu;

Otkriva nedovoljno razumijevanje pojedinih odredbi prilikom reprodukcije teksta udžbenika (zapisa, primarnih izvora) ili nepotpuno odgovara na pitanja nastavnika, čineći jednu ili dvije grube greške.

Slabo poznavanje geografske nomenklature, nedostatak praktičnih vještina iz oblasti geografije (nesposobnost korištenja kompasa, mjerila i sl.);

Geografske ideje su loše, formalističko znanje preovlađuje;

Poznavanje karte je nedovoljno, prikaz na njoj je zbunjujući;

Samo uz pomoć sugestivnih pitanja učenik shvata geografske veze.

Ocjena "2" daje se ako učenik:

Nije asimilirao i nije otkrio glavni sadržaj materijala;

Ne izvodi zaključke ili generalizacije.

Ne poznaje ili ne razumije značajan ili veći dio programskog materijala u granicama postavljenih pitanja;

Ima loše formirano i nekompletno znanje i ne zna da ga primeni na rešavanje konkretnih pitanja i problema po modelu;

Prilikom odgovaranja (jedno pitanje) pravi više od dvije grube greške, koje ne može ispraviti ni uz pomoć nastavnika.

Postoje ozbiljne greške u korištenju kartice.

Ocena "1" se daje ako učenik:

Ne mogu odgovoriti ni na jedno od postavljenih pitanja;

Nisam u potpunosti razumio materijal .

Bilješka. Na kraju usmenog odgovora učenika, nastavnik daje kratku analizu odgovora i najavljuje motivisanu ocjenu. Moguće je uključiti i druge učenike da analiziraju odgovor, samoanalizu i daju procjenu.

Ocjenjivanje kvaliteta praktičnog i samostalnog rada iz geografije.

Označi "5"

Praktična ili samostalan rad završeno u potpunosti u skladu sa traženim redoslijedom. Studenti su radili potpuno samostalno: birali su izvore znanja neophodnih za izvođenje predloženog rada, demonstrirali teorijska znanja i praktične vještine potrebne za izvođenje praktičnog i samostalnog rada.

Rad je uredno predstavljen u obliku koji je optimalan za bilježenje rezultata.

Formu snimanja materijala može predložiti nastavnik ili je mogu izabrati sami učenici.

Označi "4"

Praktični ili samostalni rad studenti izvode u potpunosti i samostalno.

Odstupanja od zahtevanog redosleda izvršenja su dozvoljena bez uticaja na ispravnost konačnog rezultata (preuređivanje tačaka standardnog plana pri karakterizaciji pojedinih teritorija ili zemalja itd.).

Korišćeni su izvori znanja koje je nastavnik naveo, uključujući stranice atlasa, tabele iz dodatka udžbeniku, stranice iz statističkih zbirki. Rad je pokazao poznavanje osnovnog teorijskog materijala i ovladavanje vještinama potrebnim za samostalno izvođenje rada.

Dozvoljene su netačnosti i nemar u prikazivanju rezultata rada.

Označi "3"

Praktični rad studenti završavaju i dokumentuju uz pomoć nastavnika ili dobro pripremljenih učenika koji su ovaj posao već obavili „odlično“. Puno vremena je potrošeno na završetak posla (možete dati priliku da završite posao kod kuće). Studenti su pokazali poznavanje teorijskog materijala, ali su imali poteškoća pri samostalnom radu sa atlas kartama, statističkim materijalom i geografskim alatima.

Označi "2"

Izlaže se u slučaju kada studenti nisu bili pripremljeni za izvođenje ovog rada. Dobijeni rezultati nam ne dozvoljavaju da izvučemo ispravne zaključke i potpuno su u suprotnosti sa navedenim ciljem. Otkriveno je slabo poznavanje teorijskog materijala i nedostatak potrebnih vještina. Usmjeravanje i pomoć nastavnika i dobro pripremljenih učenika su nedjelotvorni zbog loše pripremljenosti učenika.

8. razred

Udžbenik „Geografija. Rusija: priroda, stanovništvo, ekonomija. 8. razred". V.P. Dronov, L.E. Savelyeva. Moskva, Obrazovanje, 2009.

Vježbalica „Geografija. Rusija: priroda, stanovništvo, ekonomija. 8. razred". E.Yu. Mishnyaeva, N.V. Olkhovaya, S.V. Bannikov. Moskva, Prosvjeta, 2011

Ispitivačeva sveska „Geografija. Rusija: priroda, stanovništvo, ekonomija. 8. razred". V.V. Barabanov. Moskva, Obrazovanje, 2010.

Ilustrovani atlas „Geografija. Rusija: priroda, stanovništvo, ekonomija. 8-9 razred." V.P. Dronov. Moskva, Obrazovanje, 2010.

Konturne karte „Geografija. Rusija: priroda, stanovništvo, ekonomija. 8. razred". O.G. Kotlyar. Moskva, Obrazovanje, 2010.

Lekcija po satu tematsko planiranje"Geografija. Rusija: priroda, stanovništvo, ekonomija. 8. razred". Autor-sastavljač: N.V. Tarasov / priredio V.P. Dronova. Moskva, Obrazovanje, 2009.

9. razred

Udžbenik „Geografija. Rusija: Priroda. Populacija. Privreda" V.P. Dronov, L.E. Savelyeva. Moskva, Obrazovanje, 2010.

Vježbalica „Geografija. Rusija: Priroda. Populacija. Ekonomija" E.S. Khodova, N.V. Alder. Moskva, Obrazovanje, 2010.

Ispitivačeva sveska „Geografija. Rusija: Priroda. Populacija. Ekonomija" V.V. Barabanov. Moskva, Obrazovanje, 2010.

Ilustrovani atlas „Geografija. Rusija: Priroda. Populacija. Poljoprivreda. 8-9 razred" V.P. Dronov. Moskva, Obrazovanje, 2006.

Konturne karte „Geografija. Rusija: Priroda. Populacija. Poljoprivreda. 9. razred” Moskva, Obrazovanje, 2010.

Tematsko planiranje časa „Geografija. Rusija: Priroda. Populacija. Poljoprivreda. 9. razred" N.V. Alder. Moskva, Obrazovanje, 2010.

Geografija. Navigator. Materijali za pomoć nastavniku. 6-9 razreda. Vodič za nastavnike obrazovne institucije. Uredio V.P. Dronova. Moskva, Prosvjeta, 2009

Dodatna literatura:

1. Dronov V.P. geografija. Rusija: priroda, stanovništvo, ekonomija. 8. razred: udžbenik za opšte obrazovanje. institucije/V.P.Dronov, L.E. Savelyeva; Ross. akad. Sciences, Ross. akad. obrazovanje, izdavačka kuća "Prosvjeta". – M.: Obrazovanje, 2008. – 159 str. (Sfere)

Digitalni obrazovni resursi:

1. Velika enciklopedija Ćirila i Metodija.

2. Geografija Rusije. Priroda i stanovništvo. Multimedijalni udžbenik geografije za 8 razred. Autori: Dronov V.P., Savelyeva L.E., Pyatunin V.B.

3. Lekcije geografije od Ćirila i Metodija.

4. Velika enciklopedija Rusije. Priroda i geografija Rusije.

Internet resursi:

1. - odjeljak "Geografija" u enciklopediji Wikipedije (slobodna enciklopedija).

Geografija Rusija: Priroda, stanovništva, poljoprivreda. 8 Klasa. - M.: Drfa, 2010. 2. Sirotin V.I. Geografija Rusija. 8 Klasa. Radni sveska sa setom konturnih karata. – M.: Drfa, 2011. 3. Geografija Rusija. 8. razred...

Nazad napred

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve karakteristike prezentacije. Ako si zainteresovan ovo djelo, preuzmite punu verziju.

Cilj: proučavati prirodne uslove Zapadnosibirske nizije i njihov uticaj na život i način života stanovništva.

Zadaci:

• edukativni:
  • proširiti znanje o Zapadnosibirskoj ravnici – kao velikom prirodnom kompleksu;
  • formirati znanje o jedinstvenosti prirodnih uslova Zapadnosibirske nizije.
• edukativni:
  • nastaviti formiranje
  • vještine rada sa različitim izvorima informacija;
  • kritičko mišljenje, vještine razvijanja, formulisanja i odbrane tačka gledišta, potkrepiti ga naučnim saznanjima;
  • vrijednosno-svjetonazorske, sociokulturne i informatičke kompetencije;
  • razvijaju samostalno razmišljanje.
• edukativni:
  • negovati geografsku kulturu i estetsku percepciju geografskih objekata, osjećaj ljubavi prema zavičajnoj prirodi;
  • promicati duhovni razvoj i harmonizaciju djetetove ličnosti;
  • formiranje ekološke svijesti kod školaraca;
  • njegovanje vještina kreativnog sticanja znanja (primjena određenih logičkih tehnika i metoda kreativna aktivnost);
  • razvijanje vještina kreativne primjene znanja (primjena stečenog znanja u novoj situaciji).

Metode prema prirodi kognitivne aktivnosti: objašnjavajuće-ilustrativno, djelomično pretraživanje.

Oblici organizacije kognitivne aktivnosti: individualni i frontalni rad.

Metode organizacija kognitivne aktivnosti: razgovor, diskusija - verbalna (audio), analiza različitih izvora informacija.

Oprema: fizička karta Rusije, kompjuter, projektor, prezentacija pripremljena programom Mouse Mischief, video film Galileo.vipysk.729 (2011.04.14.) o Hantiju.

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva.

TOKOM NASTAVE

I. Organizacioni momenat

II. Postavljanje ciljeva učenja

Identifikujte karakteristike prirodnih uslova Zapadnosibirske nizije.
Razmotrite karakteristike života i svakodnevnog života autohtonog stanovništva - Hanti.

III. Ažuriranje znanja učenika. Motivacija za aktivnosti učenja

– Danas ćemo govoriti o prirodnim karakteristikama Zapadnosibirske nizije. Pokažite Zapadnosibirsku ravnicu na karti? (Učenik pokazuje na karti Zapadnosibirsku ravnicu).
Ravnica ima izuzetno ravnu topografiju sa visinama ne većim od 100 m nadmorske visine. Samo na jugu i istoku nadmorska visina dostiže 250 metara. Klima regije se kreće od arktičke na sjeveru do umjereno kontinentalne na jugu.

U: Koji su razlozi kontinentalne klime Zapadnog Sibira?

O: Položaj, pretežno u umjerenim geografskim širinama, odredio je količinu sunčeve radijacije koju prima područje. Udaljenost od Atlantskog i Tihog okeana odredila je kontinentalnu klimu. Ravnina teritorije omogućava hladnim masama arktičkog vazduha da slobodno prodiru daleko na jug od Karskog mora, a toplim vazdušnim masama iz Kazahstana i Centralne Azije da prodiru daleko na sever. Planine duž periferije ograđivale su Zapadnosibirsku niziju od atlantskih vazdušnih masa sa zapada i centralnoazijskih vazdušnih masa sa jugoistoka.
Zbog zaravnjenosti regije i njenog velikog obima od sjevera prema jugu, na teritoriji Zapadnog Sibira jasno je izraženo prirodno zoniranje. Na sjeveru, uz obalu Arktičkog oceana, nalazi se zona arktičkih pustinja, ustupa mjesto zoni tundre i šumske tundre, a zatim najšira zona u regiji - tajga. Taiga tamne crnogorične šume smreke, cedra, jele, ariša s otocima borovo-arišnih šuma prelaze na jugu u uski pojas listopadnih šuma, šumske stepe i stepe. Tla variraju od arktičkih do stepskih crnih tla. Šumsko-stepska i stepa sa plodnim sivim i smeđim šumama, kestena i černozema su jako orane. Zapadnosibirska ravnica gusto je prekrivena rijekama, od kojih najveća izviru u planinama južnog Sibira. Glavna rijeka regije je Ob, koja se uliva u Karsko more. Posvuda je plovna. Oko 30% površine zauzimaju močvare.
Zapadnosibirska ravnica je najbogatija teritorija u Rusiji prirodnim resursima. Ovdje su dugo vremena lokalni stanovnici lovili krznene životinje i divljač. Tajga ima vrijednu građu, a u rijekama ima puno ribe. Tundra je pašnjak za jelene. Ali glavno bogatstvo Zapadnog Sibira su njegovi mineralni resursi.
Glavni resursi su nafta i gas, treset, ugalj, željezne rude. Zapadnosibirska ravnica je jedinstvena naftna i gasna provincija Zemlje. Industrijska nalazišta nafte i plina ovdje su raspoređena po gotovo cijelom 2000-metarskom dijelu mezozojskih sedimenata. Prosječna dubina naftnih i gasonosnih slojeva u njemu kreće se od 1500m do 2500-3000m. Zapadni Sibir je glavna baza za proizvodnju nafte u zemlji; on obezbeđuje preko 70% celokupne ruske proizvodnje nafte i prirodnog gasa.
Potraga u dubinama Zapadnog Sibira za "crnim zlatom" i "plavim gorivom" omogućila je otkrivanje velikih rezervi željezne rude na severu Novosibirske oblasti.
U minerale mezozojskih naslaga spadaju i tople vode sa temperaturom od 40 do 120 o C i koje sadrže rastvorene soli hlorida i karbonata, kao i jod i brom. Oni formiraju ogroman arteški bazen na dubini od 1000 do 3000 m u regijama Tjumenj, Tomsk, Omsk i Novosibirsk.
Dakle, Zapadnosibirska ravnica je provincija bogata vodom, teritorijalnim resursima i ogromnim rezervama nafte, gasa i željeznih ruda.
Međutim, uprkos činjenici da je Zapadni Sibir bogat prirodnim resursima, njihov razvoj je težak.

U: Sa čime je ovo povezano?

O: Glavni problem razvoja gasa i nafte u Zapadnom Sibiru su teški prirodni uslovi. Uslovi života i rada ljudi kompliciraju jaki mrazevi i orkanski vjetrovi na sjeveru. Tlo na sjeveru je vezano permafrostom, što otežava izgradnju. Ljeti ogroman broj insekata koji sišu krv - mušice - ne dopuštaju ljudima da rade u miru, gnjave životinje. Ali glavni problem razvoja Sibira su ogromna područja močvarnih močvara.

U:Šta mislite da je razlog velike močvarnosti područja?

1. Slabo raščlanjen teren sa niskim relativnim visinama dovodi do otežanih drenažnih površina.
2. Rijeke imaju spor tok i snažno vijuganje (meandri se zrače u riječnim koritima, produžavajući put rijeke).U proljeće vodostaj u rijekama koje teku od juga ka sjeveru značajno raste. Gornji tokovi su topli i imaju dosta vode, dok su donji tokovi zaleđeni. Sa niskim obalama, rijeke se izlivaju na desetine kilometara i služe kao močvarni plovni putevi.
3. Treset sadrži do 90% vode i doprinosi još većoj akumulaciji vode u močvari, a to dovodi do porasta podzemnih voda u područjima uz tresetište i njihovog zalijevanja.
4. Malo isparavanje zbog male količine sunčevog zračenja.

Prije razvoja resursa Zapadnog Sibira, ovdje su stoljećima živjeli narodi sjevera - Selkupi, Neneti, Hanti. Lovili su, pecali i živjeli u skladu s prirodom. Autohtono stanovništvo Zapadnog Sibira bavilo se lovom i ribolovom. Stanovnici sjevera - Neneti - lutali su sa irvasima. Nomadsko uzgoj irvasa omogućilo je očuvanje pašnjaka, koji su obnovljeni tek nakon 10-15 godina. Biljke tundre rastu sporo, ljeta su prekratka i hladna. Hanti i Selkupi su vodili računa o prirodi oko sebe, koja im je davala hranu, odjeću i sklonište. Lovci i ribari su živjeli u niskim kolibama, sa krovom izolovanim zemljom. Ledene plohe su zimi služile kao staklo. Uz pomoć luka, Selkupi su lovili vjeverice, guske i patke. Hrana je bila usoljena riba i sušena jukola. Osušena riba mljevena je u brašno zvano porsa. Otpad (riblje iznutrice, kosti glave) se nije bacao, već se iz njega topila mast. Njihove žučne kese su bile utopljene žuči i korištene za preradu antilop. Ljepilo je napravljeno od mjehura jesetri. Ljepilo je korišteno za izradu vrijednog lovačkog alata - luka - i u proizvodnji skija. Od riblje kože su se pravile kese u koje se čuvala hrana. Odnosno, privreda autohtonog stanovništva bila je bez otpada, a nekada je u rijekama bilo više ribe nego sada. Dolazili su uljari i gusjenicama terenskih vozila uništavali pašnjake, u rijekama je bilo manje ribe, a ulje je trovalo ribu. Sada na tom području živi 2/3 stanovništva cijele istočne makroregije, prosječna gustina je 6 ljudi. po 1 km2.

Stanovnici su raspoređeni vrlo neravnomjerno. Najgušće su naseljeni južni regioni duž Transsibirske željeznice. Tajgu naseljavaju uglavnom riječne doline; gustina naseljenosti tundre je samo 0,6 ljudi. po 1 km2. Više od 90% stanovništva su Rusi, žive i predstavnici autohtonih nacionalnosti, ali njihov udio je mali, na primjer, Hanti i Mansi čine samo oko 1,5% u svojim nacionalno-teritorijalnim entitetima. Stopa urbanizacije – 71%. Veliki gradovi Zapadnog Sibira nalaze se uglavnom na raskrsnici željezničkih i pomorskih puteva. Najveći od njih su gradovi milioneri - Novosibirsk i Omsk.

IV. Učenje novog gradiva

– Pogledajmo sada kratku priču o domorodačkim stanovnicima Sibira – Hanti. Prilikom gledanja obratite pažnju na sljedeće aspekte:

1. Koje su karakteristike života i načina života autohtonih malih naroda Sibira?
2. Koja je glavna hrana malih naroda?
3. Kakav uticaj industrijski razvoj ima na egzistenciju malih nacija?

Gledam video Galileo.vipysk.729.(2011.04.14.) o Hantiju .

V. Konsolidacija

Učenici odgovaraju na pitanja:

1. Potreba za samodovoljnošću. Hrana se dobiva lovom i ribolovom; odjeća i kućni predmeti kreiraju se samostalno.
2. Glavna hrana malih naroda je riba i divljač.
3. Eksploatacija mineralnih sirovina smanjuje stanište malih naroda, ali omogućava uživanje u nekim od blagodati civilizacije, na primjer, motorne sanke.

pitanja:

U: Kojim prirodnim resursima je bogata Zapadnosibirska ravnica?

O: Zapadnosibirska ravnica je bogata vodom, teritorijalnim resursima, naftom, gasom, tresetom i rudama gvožđa.

U: Da li je moguće u potpunosti iskoristiti potencijal Zapadnog Sibira i koji je razlog tome?

O: Nemoguće je iskoristiti sav resursni potencijal Zapadnog Sibira, jer je to otežano velikom močvarnošću regije, vječnim ledom u sjevernom dijelu, oštrom klimom zimi i prisustvom insekata koji sišu krv ljeti.

VI. Zadaća

Stanje prirodne sredine u Rusiji ima nepovoljan (povoljan) uticaj na zdravlje, život i život radna aktivnost stanovništva. Zoniranje teritorije izvršeno je prema stepenu ispoljavanja glavnih prirodnih faktora - hladnoće, toplote, vlage, nadmorske visine terena, prirodnih fenomena.

Zonski faktori (indikatori): astronomski (dužina dana i noći); zračenje (nedostatak ultraljubičastog zračenja-višak); hladno (zbir negativnih temperatura vazduha, trajanje perioda sa temperaturama ispod -30°C, trajanje perioda grejanja); smrznuti (debljina sezonski odmrznutog sloja); termički (trajanje perioda bez mraza, zbir temperatura za period sa stabilnim temperaturama iznad +10°C); vlažnost teritorije (vegetacijski indeks); vjetar (Indeks hlađenja brdskim vlažnim vjetrom); varijabilnost (standardna devijacija dnevnih vrijednosti pritiska).

Azonski faktori (indikatori): planina (teren); močvarnost (relativna močvarnost teritorija); prirodne pojave (, poplave,).

Prirodne uslove života stanovništva karakteriše kvantitativna integralna ocjena (u obliku bodova). Date gradacije bodova odražavaju promjene u stepenu nepovoljnosti (povoljnosti) prirodnih uslova za život.

Ekstremni klimatski uslovi

Klimatski ekstremi su najvažniji faktor u životnim uslovima ljudi, jer stvaraju preduslove za nastanak vanrednih situacija. Spremnost društva da smanji njihove posljedice ovisi o poznavanju kombinacija mogućih klimatskih ekstrema na datom području. Kao glavni indikatori odabrani su ekstremno visoke ili niske temperature, jaki vjetrovi i intenzivne padavine. Identifikovana su područja sa maksimalnim vodnim ekvivalentima (maksimalni sezonski vodni ekvivalent u višegodišnjem prosjeku prelazi 200 mm), koji su također faktor koji doprinosi nastanku opasnih klimatskih i hidroloških pojava. Predloženo zoniranje se zasniva na kombinacijama ekstrema uočenih na jednoj ili drugoj teritoriji, ne uzimajući u obzir njihovu podudarnost ili neslaganje u vremenu.

Ekstremno visoke temperature prijete stresnim termičkim opterećenjima na ljudski organizam, koja se ne mogu osloboditi ni pun kompleks higijenske i urbanističke mjere (odjevanje, planiranje teritorije, navodnjavanje, uređenje prostora, itd.). Tokom menstruacije visoke temperature, u ruskim uslovima obično praćeno nedostatkom padavina, prijeti suša, kao i vegetacija (šuma, treset, stepa) i drugi požari. Kao kriterijum za visoke temperature za zoniranje odabran je dugoročni prosečan broj dana u godini (jednak ili više od 5 dana) sa maksimalnom temperaturom većom ili jednakom od +30°C. Ekstremno visoke ljetne temperature bilježe se na više od trećine teritorije Rusije (33,5%).

Ekstremno niske temperature prijete smrzavanjem ljudi na otvorenom, remete rad sistema zgrada i opreme i dovode do dubokog smrzavanja tla. Kriterijum za ekstremno niske temperature je prosjek (sa vjerovatnoćom jednom u 2 godine) godišnjih apsolutnih temperaturnih minimuma (-40°C) i ispod. Područja sa ekstremno niskim temperaturama zimi pokrivaju približno tri četvrtine teritorije zemlje (74,3%).

Izuzetno intenzivne padavine prijete teško predvidljivim kišnim poplavama rijeka, plavljenjem urbanih područja zbog prelijevanja drenažnih sistema, poplavama koje dovode do odumiranja biljaka i ispiranja tla, erozije puteva, klizišta i olujnih muljnih tokova. Vjerovatnoća pojave padavina jednaka ili veća od 50 mm/dan ne manje od jednom u 10 godina je prihvaćena kao kriterij za zoniranje. Ekstremne padavine se primećuju na jednoj petini teritorije zemlje (22,1%).

Izuzetno jaki vjetrovi prijete da poremete komunikacije (elektrovodi i sl.), otkinu krovove zgrada, čupaju drveće, izazovu opasne oluje na vodi itd. Takav vjetar pojačava djelovanje hladnoće na ljudski organizam i isušuje tlo tokom vrućih suhih vjetrova. Posebno jaki vjetrovi nastaju prilikom prolaska intenzivnih konvektivnih oblaka na hladnim frontovima preko tople površine. Vjetar i uragani mogu uzrokovati gubitak života. Kao kriterij za zoniranje odabrana je vjerovatnoća snimanja brzine vjetra od 20 m/s ili više najmanje jednom u 10 godina tokom jednog od perioda meteoroloških osmatranja. Izuzetno jaki vjetrovi se primjećuju u skoro polovini zemlje (47,9%).

Raznolikost prirodnih uslova Rusije određuje postojanje na njenoj teritoriji 50 geografskih regija u kojima se javlja svih 16 mogućih kombinacija četiri vrste ekstrema (jedan, dva, tri ili sva četiri, uključujući njihovo potpuno odsustvo). Regije s homogenim skupom klimatskih ekstrema identificirane su na znatnoj udaljenosti jedna od druge i često se razlikuju u prosječnim klimatskim karakteristikama. Identifikovane oblasti su heterogene veličine – od nekoliko miliona kvadratnih kilometara do površina od prvih desetina hiljada kvadratnih kilometara i manje.

Zoniranje teritorije severa Rusije

Na životnu aktivnost stanovništva ruskog sjevera utječu mnogi nepovoljni faktori prirodne, medicinsko-biološke i socio-ekonomske prirode. Prema njihovom značaju za čovjeka, najvažnija je prirodno-klimatska neugodnost, koja odražava nepovoljan uticaj prirodnog okruženja na zdravlje čovjeka, njegov boravak i radnu aktivnost.
Sjever Rusije uključuje subpolarnu teritoriju sa sve većim prirodnim i klimatskim neugodnostima sa geografskom širinom. Pokazatelji prirodno-klimatskog faktora pogoršavaju se u smjeru od graničnih (sjevernih) vrijednosti na južnoj granici teritorija do visokih geografskih širina. Skup indikatora praga čini južnu granicu sjevera. Kriterij za određivanje praga sjevernih indikatora su zonski pejzaži prema klasifikaciji A.G. Isachenko, u kojima prevladava period s neugodnim životnim uvjetima tijekom cijele godine.

Pejzažni pristup je također korišten za diferenciranje teritorija ruskog sjevera na zone prirodnog i klimatskog neugodnosti. Apsolutno neugodna zona uključuje arktički, planinski i sjeverni pejzaž. Šumsko-tundra, sjeverna tajga, srednja tajga, istočnosibirski, planinski pejzaži u srednjoj tajgi predstavljaju izuzetno neugodnu zonu. I konačno, sjeverni dio centralne tajge istočnoevropske i zapadnosibirske, južne tajge centralnosibirskog, planinski pejzaži u južnoj tajgi istočnog Sibira čine zonu nelagode na sjeveru.

Apsolutno neudobnu zonu karakteriše polarna noć, period sa nedostatkom ultraljubičastog zračenja od oko 6-7 meseci, zbir negativnih temperatura od 1400 do 7000°C, period sa temperaturama ispod –30°C od 5 do 170 dana, period sa temperaturama vazduha ispod 5°C – više od 300 dana, širenje kontinuirane zone u azijskom delu i povremeno u evropskom delu i njeno slabo odmrzavanje, najviši Bodmanov indeks ozbiljnosti vremena (više od 5 poena).

U zoni ekstremne neugodnosti, dužina dana je manja od 3 sata početkom januara. Period sa nedostatkom ultraljubičastog zračenja se smanjuje na 5-6 mjeseci. Zbir negativnih temperatura raste u zapadnom dijelu zone na 1600°C i opada na 5100°C. Period sa temperaturama ispod –30°C kreće se od 5 do 130 dana. Period sa temperaturom vazduha ispod 5°C svodi se na 265-300 dana. U evropskom dijelu zone postoji ostrvski permafrost, au azijskom dijelu je diskontinuirani permafrost. Debljina sezonski odmrznutog sloja raste na 1 m. Bodmanov indeks se kreće od 4 do 5 bodova.

U zoni nelagode, dužina dana se povećava početkom januara na 4-5 sati. Period s nedostatkom ultraljubičastog zračenja se smanjuje na 4-5 mjeseci. Zbir negativnih temperatura opada u zapadnom dijelu zone na 1000°C, au istočnom Sibiru na 3800°C. Period sa temperaturama ispod –30°C kreće se od 5 do 90 dana. Period sa temperaturama vazduha ispod 5°C svodi se na 245–265 dana. U azijskom dijelu zone prevladava ostrvski permafrost. Debljina sezonski odmrznutog sloja dostiže 1–2 m. Bodmanov indeks je u rasponu od 3,5–4,0 poena.