Planificación de un grupo preparatorio del período de verano. Plan para el verano en el grupo preparatorio

Trabajar con niños en período de verano se basa en métodos tales como mirar y discutir dibujos animados, videos, presentaciones, crear situaciones pedagógicas, hacer atributos para juegos, actividades de investigación cognitiva, etc. Los docentes de los grupos preparatorios planifican diversas situaciones destinadas a moldear el deseo de estudiar en la escuela, consolidar conocimientos sobre profesiones y conductas seguras.

El plan de verano en el grupo preparatorio para la escuela contiene una lista de actividades en 5 áreas educativas de acuerdo con la Norma Educativa del Estado Federal: desarrollo social y comunicativo, desarrollo cognitivo, desarrollo del habla, desarrollo artístico y estético y desarrollo físico.

La planificación temática compleja implica el trabajo de un maestro de acuerdo con cualquier tema. Proponemos temas para las semanas basados ​​en el ejemplar programa de educación general "Del nacimiento a la escuela" editado por N.E. Verax.

Estructura del plano

La planificación temática en junio le permite ampliar y consolidar el conocimiento de los niños sobre siguientes temas: , .

Familiarícese con un fragmento de un plan temático integral

Desarrollo social y comunicativo

Formar ideas ecológicas elementales en los niños, ampliar ideas sobre la naturaleza animada e inanimada;

Formar ideas sobre la alternancia de estaciones, partes del día y algunas de sus características;

Formar las ideas de los niños sobre la protección de las plantas y los animales;

Continúe formando las ideas de los niños sobre las principales fuentes de peligro en la naturaleza, desarrolle una actitud cautelosa hacia situaciones potencialmente peligrosas para los humanos, amplíe el conocimiento de los niños sobre cómo atraer a los adultos para que ayuden en las circunstancias apropiadas, continúe elaborando la Enciclopedia de Situaciones Seguras;

desarrollo cognitivo

Conoce la diversidad naturaleza nativa; con plantas y animales de diferentes zonas climáticas;

Desarrollar la capacidad de establecer relaciones de causa y efecto entre los fenómenos naturales (temporada - vegetación - trabajo de las personas). Desarrollar la capacidad de notar cambios en la naturaleza;

Consolidar el conocimiento de los niños sobre los árboles, las plantas herbáceas y de interior, sus nombres, para introducirlos en las formas de cuidarlos;

Ampliar el conocimiento sobre la interacción de la vida y la naturaleza inanimada, sobre la importancia del sol y el aire en la vida del hombre, los animales y las plantas;

Introducir las propiedades de la madera, ampliar las ideas de los niños sobre la madera, cualidades y propiedades; desarrollar la capacidad de determinar las características y propiedades esenciales del material (estructura superficial, dureza, resistencia, flotabilidad, ligereza), desarrollar interés en actividades experimentales;

Ampliar la comprensión de los niños sobre los animales depredadores y herbívoros, enseñarles a distinguir los signos en la apariencia de los animales que indican la forma en que comen; cultivar el amor por la naturaleza, el respeto por ella

desarrollo del habla

Mejorar la capacidad de considerar cuidadosamente los personajes de la imagen, responder preguntas sobre su contenido, unirse a una historia con el maestro sobre el contenido de la imagen de la trama, componer una historia con una acción en desarrollo constante;

Continuar desarrollando el interés de los niños por la ficción. Aprende a escuchar con atención y con interés. Contribuir a la formación de una actitud emocional hacia las obras literarias;

Activación de vocabulario sobre el tema;

Desarrollo artístico y estético.

- Considere con los niños una exposición de artesanías hechas de material natural, observe la originalidad de los materiales utilizados. Mejorar la capacidad de seleccionar material natural para crear artesanías (conos, ramitas, bellotas, plumas de aves). Aprenda a conectar piezas con plastilina, desarrolle la creatividad;

Desarrollar la capacidad de los niños para esculpir plantas de pradera de su elección (manzanilla, aciano, diente de león, campana, hierbas) e insectos (mariposas, escarabajos, abejas, libélulas), pasando características sus estructuras y colores; dando estabilidad a la embarcación (fije en un soporte o marco hecho de palos, tubos, palillos de dientes, alambre de madera o plástico).

Mejorar las habilidades de modelado, desarrollar habilidades de composición, cultivar el interés en representar la vida silvestre;

Continúe desarrollando la capacidad de los niños para cortar simétricamente un jarrón de papel doblado por la mitad, decorarlo con elementos decorativos, mejorar la técnica de corte de acordeón (pétalos de flores, hojas), desarrollar habilidades de composición

Desarrollo fisico

Formar una necesidad consciente de procedimientos de endurecimiento y mejora física.

preescolar del gobierno municipal institución educativa Jardín de infantes Buturlinovsky No. 5

Plan de trabajo de perspectiva

Con niños mayores

durante el período de recreación de verano

Curso 2015-2016

Compilado por: Kumitskaya L.V.

Buturlinovka

2016

Objetivo: preservación y fortalecimiento de la salud física y mental de los alumnos en el verano, teniendo en cuenta su caracteristicas individuales;

satisfacer las necesidades de un organismo en crecimiento en las vacaciones de verano, actividad creativa y movimiento

Tareas por áreas educativas:

1. Desarrollo cognitivo:-desarrollo de los intereses, la curiosidad y la motivación cognitiva de los niños; - la formación de acciones cognitivas, la formación de la conciencia; - desarrollo de la imaginación y la actividad creativa; - la formación de ideas primarias sobre uno mismo, otras personas, objetos del mundo circundante, sobre las propiedades y relaciones de los objetos del mundo circundante (forma, color, tamaño, material, sonido, ritmo, tempo, cantidad, número, parte y conjunto, espacio y tiempo, movimiento y paz, causas y consecuencias, etc.), sobre la patria pequeña y la Patria, ideas sobre los valores socioculturales de nuestro pueblo, sobre las tradiciones y fiestas domésticas, sobre el planeta Tierra como casa común de las personas, sobre las características de su naturaleza, la diversidad de países y pueblos del mundo.

1. Desarrollo del habla:- posesión del habla como medio de comunicación y cultura; - enriquecimiento del diccionario activo; - desarrollo de un discurso monólogo y dialógico coherente y gramaticalmente correcto; - desarrollo de la creatividad del habla; - desarrollo de la cultura del sonido y la entonación del habla, audición fonológica; - familiarización con la cultura del libro, la literatura infantil, la comprensión auditiva de textos de varios géneros de la literatura infantil; - la formación de una sólida actividad analítico-sintética como requisito previo para la enseñanza de la alfabetización.

1. Desarrollo fisico:- adquirir experiencia en los siguientes tipos de actividades infantiles: motoras, incluidas las asociadas con la implementación de ejercicios destinados a desarrollar cualidades físicas como la coordinación y la flexibilidad; contribuyendo a la correcta formación del sistema musculoesquelético del cuerpo, el desarrollo del equilibrio, la coordinación del movimiento, la motricidad grande y pequeña de ambas manos, así como la correcta realización de los movimientos básicos que no dañan el cuerpo (caminar, correr , saltos suaves, giros en ambas direcciones); - formación de ideas iniciales sobre algunos deportes, dominio de juegos al aire libre con reglas; - formación de determinación y autorregulación en la esfera motora; - la formación de los valores de un estilo de vida saludable, dominando sus normas y reglas elementales (en nutrición, modo motor, endurecimiento, en la formación de buenos hábitos, etc.)

1. Desarrollo artístico y estético: -desarrollo de los requisitos previos para la percepción semántica de valores y la comprensión de las obras de arte (verbales, musicales, visuales), el mundo natural; - formación de actitudes estéticas hacia el mundo circundante; - la formación de ideas elementales sobre los tipos de arte; - escuchando música, ficción, folklore; - estimulación de la empatía por los personajes de las obras de arte; realización de la actividad creadora independiente de los niños (fino, constructivo-modelo, musical, etc.).

1. : - asimilación de normas y valores aceptados en la sociedad; -desarrollo de la comunicación y la interacción del niño con adultos y compañeros; - la formación de la independencia, la determinación y la autorregulación de las propias acciones; - desarrollo social y inteligencia emocional, capacidad de respuesta emocional; - formación de preparación para actividades conjuntas con compañeros; - formación actitud respetuosa y sentimientos de pertenencia a la propia familia ya la comunidad de niños y adultos del grupo; - formación de actitudes positivas hacia varios tipos trabajo y creatividad; - formación de las bases de un comportamiento seguro en la vida cotidiana, la sociedad, la naturaleza

Resultados previstos:

Aumentar la funcionalidad del cuerpo;
Disminución de la morbilidad; inclusión en un estilo de vida saludable;
Enriquecer el conocimiento de los niños, aumentando su interés por el mundo que les rodea, la creatividad, el conocimiento;
El desarrollo del interés por la naturaleza, las relaciones afectivas positivas, el deseo de protegerla y cuidarla.
Desarrollo de la capacidad de expresarse en actividades musicales, teatrales

Formas de actividades recreativas en el verano.

ejercicio mañanero

El objetivo es aumentar el estado funcional y el rendimiento del cuerpo, el desarrollo de habilidades motoras, la formación de una postura correcta y la prevención de pies planos. gimnasia tradicional

Incluye ejercicios gimnásticos sencillos con introducción obligatoria ejercicios de respiración.

Sobre la formación de una postura correcta;

Sobre la formación del arco del pie;

carácter de imitación;

Con zapatillas sencillas.

gimnasia correccional

Incluye un conjunto de 3-4 ejercicios especiales de acuerdo con la naturaleza de las desviaciones o trastornos en el desarrollo de los niños.

Lección de cultura física.

Esta es la principal forma de entrenamiento organizado y sistemático de los niños en ejercicios físicos. OOD elimina la posibilidad de sobrecargar a los niños, trabajar demasiado a los niños o interrumpir las actividades no está permitido procesos fisiológicos y estructuras del cuerpo, en particular musculoesqueléticas y cardiovasculares, como las más cargadas durante los ejercicios físicos. Los ejercicios se seleccionan según las tareas del OOD, la edad, el desarrollo físico y el estado de salud de los niños, el equipo de educación física, etc.

Tipos de OOD: tradicional, entrenamiento, trama (juego), control, gimnasia rítmica, correccional - en desarrollo. Se utilizan formas organizadas de OOD con la inclusión de juegos al aire libre, ejercicios deportivos con elementos de competiciones, vacaciones.

Juegos al aire libre

Hay juegos de movilidad media y baja. La elección del juego depende de las tareas pedagógicas, la preparación de las características individuales de los niños. Tipos de juego:

trama;

No trama con elementos de competencia en diferentes etapas de aprendizaje;

Patio trasero;

Gente;

Con elementos de deportes (fútbol, ​​bádminton)

calentamientos motores

Pausas dinámicas, minutos de educación física: la elección depende de la intensidad y el tipo de entrenamiento. Opciones:

movimientos rítmicos;

Ejercicios de atención y coordinación de movimientos;

Ejercicios de equilibrio;

Ejercicios para activar el trabajo de los músculos oculares;

gimnasia de relajación;

Ejercicios para la formación de una postura correcta;

Ejercicios para la formación del arco del pie.

Elementos de deportes, ejercicios deportivos.

Contribuyen a la formación de habilidades motoras especiales, el desarrollo de cualidades de voluntad fuerte, emociones y la expansión de los horizontes de los niños. Tipos de ejercicios deportivos:

Patinaje sobre ruedas;

Un paseo en bicicleta;

Fútbol americano;

Bádminton;

Baloncesto.

El valor aplicado de los ejercicios deportivos: el desarrollo de habilidades laborales adecuadas y una actitud cuidadosa hacia el equipo.

Gimnasia del despertar Gimnasia de un personaje de juego de trama.

Gimnasia después de una siesta Calienta después de una siesta con varios ejercicios:

Con objetos y sin objetos;

Ejercicios para la formación de una postura correcta;

Ejercicios para la formación del arco del pie;

carácter de imitación;

Historia y juego;

Con los simuladores más simples;

Ejercicios para el desarrollo de la motricidad fina;

Sobre la coordinación de movimientos;

En balance.

actividades de endurecimientoEl sistema de medidas teniendo en cuenta el estado de salud, el desarrollo físico, las características individuales de los niños:

Elementos de endurecimiento en la vida cotidiana (lavado con agua fría, frotamiento, vertido de pies);

Actividades de fortalecimiento en combinación con ejercicios físicos (caminata debidamente organizada, procedimientos solares y acuáticos en combinación con ejercicios físicos).

Trabajo individual en modo día

Realizado con niños individuales o subgrupos con el fin de estimular la actividad física, juegos y ejercicios independientes. Brinda asistencia a los niños que no han dominado el material del programa en el OOD, que tienen discapacidades del desarrollo. Ayuda a mejorar la salud y mejorar el desarrollo físico de niños debilitados, corregir defectos de postura.

Vacaciones, ocio, entretenimiento

Contribuyen a la consolidación de las habilidades adquiridas, la activación de procesos fisiológicos en el cuerpo bajo la influencia de una mayor actividad motora en combinación con las emociones.

Complejos de ejercicios matutinos.

Junio

Icomplejo:

Caminar en columna.

Caminar de puntillas.

caminando con disposiciones diferentes manos

Ejercicios generales de desarrollo.

1. "Giros de la cabeza". I.p.: tribuna principal. 1 - gire la cabeza hacia la derecha (izquierda),

2 - ip 2. "Somos fuertes" I. p .: brazos a los hombros, manos apretadas en un puño. 1-2 - brazos arriba, levantando los dedos de los pies, 3-4 - ip.

3. "Tijeras" I.p .: pies en el ancho del pie, brazos a los lados. 1-2 - cruza los brazos frente a tu pecho.

4. "Se vuelve hacia un lado". I.p.: arrodillado, manos en el cinturón, 1 - mano derecha (izquierda) hacia un lado, girando el torso, 2 - I.p.

5. "Se inclina hacia los lados" I.p .: pies separados al ancho de los hombros, manos en el cinturón. 1 - manos detrás de la cabeza, al mismo tiempo inclinadas hacia la derecha (izquierda), 2 - I.p.

6. "Estocadas hacia adelante" I.p .: postura principal, 1 - pierna derecha (izquierda) doblada hacia adelante, transfiera el peso del cuerpo a ella, brazos a los lados, 2 - I.p.

7. "Bicicleta" I.p .: acostado boca arriba, 1-4 - piernas levantadas hacia arriba alternativamente doblar y desdoblar, volver a I.p.

8. "Aplaude por encima de la cabeza" I.p.: pies sobre el ancho de los pies, brazos bajados, 1 - aplaude por encima de la cabeza, mira hacia arriba, 2 - I.p.

Saltando en dos piernas.

carrera rápida

Caminando. Ejercicios de respiración.

II. complejo:

Caminar en columna de uno en uno (20 segundos).

Caminar sobre las puntas de los pies (15 segundos), luego sobre los talones (15 segundos).

Correr con rodillas altas (20 segundos).

Carrera de sobremarcha (20 segundos).

Caminar es normal (20 segundos).

Construcción en tres columnas.

Ejercicios generales de desarrollo.

Ejercicio 1.

Posición inicial: postura principal, brazos a los hombros, codos a los lados.

1- junta los codos frente al pecho - exhala

Instrucciones para niños: "Mantenga los codos al nivel de los hombros".

Ejercicio 2.

Posición inicial: de pie, con los pies separados al ancho de los hombros, los brazos a los lados.

1 - girar a la derecha, manos detrás de la espalda - exhalar

2- volver a la posición inicial - inhalar.

3-4 - volver a la posición inicial - inhalar.

Instrucciones para niños: "No muevas las piernas al girar".

Ejercicio 3

1- levantar la pierna flexionada por la rodilla.

2- llevar la pierna hacia un lado.

3- rodilla adelante de nuevo.

4- volver a la posición inicial.

Instrucción para niños: "La pierna de apoyo debe estar recta".

Ejercicio 4

Posición inicial: énfasis en las rodillas.

1-2: estire las piernas, arquee la espalda, la cabeza sobre el pecho.

3-4: regrese a la posición inicial, levante la cabeza, doble la espalda.

La respiración es arbitraria. Repita 6 veces. El ritmo es moderado.

Ejercicio 5

1- sentarse en el suelo a la derecha, manos en el cinturón.

3- sentarse en el suelo a la izquierda, las manos en el cinturón.

4- volver a la posición inicial.

Repita 4 veces en cada lado. El ritmo es moderado.

Ejercicio 6. Posición inicial: sentado, piernas juntas, manos sobre los hombros.

1- inclínate hacia delante, toca los pies con los dedos -

exhalación.

2- volver a la posición inicial - inhalar.

Repita 6 veces. El ritmo es moderado.

Instrucciones para niños: "No doble las rodillas al doblar las rodillas".

Ejercicio 7

Posición inicial: piernas ligeramente separadas, manos en el cinturón. 1-3 - rebotando sobre dos piernas en el lugar. 4 - girar 180 grados. Repita 4 veces.

Caminar en el lugar. Nuevamente repita 4 veces.

Gimnasia tonificante para junio

¿Quién duerme dulcemente en la cama?

Ya es hora de levantarse.

Date prisa para recargar

¡No te esperamos!

Respira profundamente por la nariz

Mantenga la espalda recta.

1. IP Sentado, cruza las piernas "en turco". Desde arriba, con el dedo de la mano derecha, muestra la trayectoria de su movimiento, sigue con la mirada.

Cayó la primera gota, ¡cayó!

Haz lo mismo con la otra mano.

Y el segundo vino corriendo - ¡cap!

2. IP Mismo. Mira hacia arriba con los ojos sin levantar la cabeza.

miramos al cielo

Gotitas "goteo-goteo" cantaron,

Caras mojadas.

3. IP Mismo. Límpiate la cara con las manos, ponte de pie.

Los limpiamos.

4. I.p.: o.s. Muestre las manos, mire hacia abajo.

Zapatos, mira, están mojados.

5. IP s.o. Sube y baja los hombros.

Muevamos los hombros juntos

Y sacúdete todas las gotas.

6. I.p.: o.s. Ejecutar en su lugar. Repita 3-4 veces.

Huimos de la lluvia.

7. I.p.: o.s. sentadillas

Sentémonos debajo de un arbusto.

Complejos de gimnasia matutina. Julio

Lo puse:

Edificio cerca de la pared. alineación. Gire a la derecha, luego a la izquierda.

Caminar en línea recta con giro en las esquinas (20 segundos).

Caminar de puntillas (15 segundos), sobre talones (15 segundos).

Galope lateral derecho lateral (20 segundos).

Galope lateral lado izquierdo (20 segundos).

Carrera regular (30 segundos).

Caminata normal (10 segundos).

Reconstrucción en tres columnas.

Ejercicio "Reno"

Posición inicial: postura principal, manos detrás de la espalda.

1- levante las manos por encima de la cabeza, doble los brazos ligeramente

en los codos

2- volver a la posición inicial.

Repita 7 veces. El ritmo es moderado.

Instrucciones para los niños: "Extiende tus dedos". Orientación y estímulo individual.

Ejercicio "Zorro Polar"

1- moviendo la pierna derecha hacia la derecha, inclínate hacia adelante y toca los dedos de los pies con los dedos.

2- volver a la posición inicial.

3-4 - lo mismo con la otra pierna, dejando la pierna izquierda hacia la izquierda, inclínese hacia adelante, toque los dedos de los pies con los dedos.

Repita 4 veces con cada pierna. El ritmo es lento al principio, luego moderado.

Instrucciones para niños: "Al inclinar las piernas, no se doble, no arranque los talones del piso".

Ejercicio "Pingüino"

Posición inicial: postura principal, manos en el cinturón.

1- levanta la pierna.

2- doblarlo a la altura de la rodilla.

3- estirar la pierna.

4- volver a la posición inicial.

Repita con la otra pierna. Repita 4 veces con cada pierna. El ritmo es moderado. Demostración y explicaciones del educador.

Ejercicio "Sello"

Posición inicial: sentado, piernas juntas y estiradas, brazos apoyados detrás.

1-2 - levante la pelvis y las caderas, doble la espalda.

Repita 7 veces. El ritmo es moderado. Demostración y explicación del educador.

Instrucción para niños: "Levanta la pelvis y las caderas lo más alto posible del suelo".

Ejercicio "Morsas"

Posición inicial: acostado boca arriba, brazos a lo largo del cuerpo.

1,3- ponte boca abajo.

Repita 7 veces. El ritmo es moderado, luego rápido.

Ejercicio "Frío en el Norte"

Masaje de manos y pies: golpecitos en las piernas y los brazos con los dedos (40 segundos).

Caminar con cambio de líder (30 segundos).

Los niños vuelven al grupo.

II complejo:

Construcción. alineación. Caminar en el lugar (10 segundos).

Caminar con giros en las esquinas (15 segundos).

Caminar de puntillas, en los bordes exteriores de los pies en un círculo (5 metros cada uno).

Correr de puntillas (10 segundos).

Carrera regular (20 segundos).

La marcha es normal con cambio de posición de las manos (20 segundos).

Reconstrucción en tres columnas.

Ejercicio "Mono"

Posición inicial: postura principal.

1,3- manos por los lados hacia arriba, palmada por encima de la cabeza con una

levantamiento temporal en los dedos de los pies.

2,4- volver a la posición inicial.

Repita 7 veces. El ritmo es moderado. Explicación del maestro, mostrando al niño.

Instrucción para niños: "Mantén la espalda recta".

Ejercicio "Hipopótamo"

Posición inicial: postura principal.

1- gira la cabeza hacia la derecha.

2- gira la cabeza hacia la izquierda.

3- levanta la cabeza.

4- baje la cabeza hacia abajo.

Repita 4 veces. El ritmo es lento.

Instrucciones para los niños: "Bajando la cabeza, trate de tocar su pecho con la barbilla".

Ejercicio "Guepardo preparándose para correr"

Posición inicial: de rodillas, manos abajo.

1-2 - doblando la espalda, alcance los talones con las manos.

3-4 - volver a la posición inicial.

Repita 6 veces, lentamente. Exhibición del profesor.

Instrucción a los niños: "Mantén la cabeza baja".

Ejercicio "Caballo rayado"

Posición inicial: postura principal. 1 - levante la pierna doblada, tire del dedo del pie, 2-3 - párese con los ojos cerrados, manteniendo el equilibrio. 4 - volver a la posición inicial.

Repite los pasos con la otra pierna. Repita 4 veces con cada pierna. El ritmo es moderado.

Ejercicio "Cocodrilo largo"

Posición inicial: tumbado boca abajo, con las manos en el suelo por encima de la cabeza.

1-3: las manos se extienden hacia adelante, las piernas hacia atrás.

4 - relajarse.

Repita 6 veces. Instrucciones individuales.

Ejercicio "Elefante"

Posición inicial: de pie sobre las rodillas y las palmas de las manos. 1-4 - caminar sobre las rodillas y las palmas hacia adelante. 5-8 - caminar sobre las rodillas y las palmas hacia atrás. Repita 6 veces. El ritmo es moderado. Explicación del profesor.

Instrucciones para niños: "No dobles la espalda".

Ejercicio "Animales divertidos"

Posición inicial: postura principal, manos en el cinturón. Saltando de un lado a otro. Repita 4 veces para 10 saltos, alternando con caminar.

Gimnasia vigorizante para julio

1. I.p.: acostado boca arriba, brazos a lo largo del cuerpo, levante las manos, estire, i.p.

2. I.p.: sentado, piernas cruzadas (posición de loto), masaje de los dedos gordos de los pies, comenzando desde la almohadilla hasta la base.

3. IP lo mismo, masaje de los dedos - desde las uñas hasta la base con presión (interna y externa (.

4. IP lo mismo, manos hacia adelante, masaje - manos acariciadoras - desde los dedos hasta el hombro.

5. IP lo mismo, cierre los ojos durante 5 segundos, ábralos, repita 5-6 veces.

6. I.p.: o.s., caminar en el lugar con una elevación alta de la rodilla.

Complejos de gimnasia matutina. Agosto

Icomplejo:

Caminar en columna uno a la vez (20 segundos)

Caminar de puntillas y talones (5 metros cada uno).

Caminar con rodillas altas (20 segundos).

Carrera suelta (20 segundos).

Correr en parejas (20 segundos)

Caminar en parejas (20 segundos).

Formación suelta en parejas.

Todos los ejercicios se realizan en parejas.

Ejercicio "Nos conocimos"

Posición inicial: postura principal uno frente al otro, tomados de la mano.

1-2 - levante por los lados del brazo hacia arriba - inhale,

3-4 - volver a la posición inicial - exhalar.

Repita 6 veces. El ritmo es moderado. Explicación del profesor.

Instrucción para los niños: "Párate cerca el uno del otro".

Ejercicio "Estamos entrenando"

Posición inicial: piernas separadas, una frente a la otra, tomados de la mano.

1- inclinación hacia un lado con la extensión de los brazos hacia los lados;

2- volver a la posición inicial.

3-4 - repite los movimientos en la otra dirección. Repita 4 veces en cada lado. El ritmo es moderado. Instrucciones para los niños: "Asegúrate de que tu espalda esté recta".

Ejercicio "Somos inteligentes"

Posición inicial: arrodillados, uno frente al otro, tomados de la mano.

1 - llevar la pierna derecha hacia un lado,

2- volver a la posición inicial.

3-4 - repite los movimientos con la pierna izquierda.

Repita 4 veces con cada pierna. El ritmo es moderado. Explicación del profesor. Exhibición infantil.

Instrucción para niños: "No doble la pierna extendida por la rodilla".

Ejercicio "Espalda flexible"

Posición inicial: un niño se acuesta boca abajo, con las manos debajo de la barbilla; el segundo niño se para a los pies de la persona acostada, sostiene sus piernas por la articulación del tobillo.

1-2 - un niño de pie levanta las piernas;

3-4 - volver a la posición inicial.

Repita 5 veces. El ritmo es moderado. Intercambiar lugares.

Ejercicio "Piernas ágiles"

Posición inicial: sentados, uno frente al otro, las manos apoyadas detrás, las piernas estiradas, los pies tocando los pies del compañero.

1-2: deslizando los talones en el suelo, separe las piernas lo más posible, los brazos a los lados.

3-4 - volver a la posición inicial.

Repita 6 veces. El ritmo es rápido. Instrucciones de postura.

Ejercicio "Juntos nos divertimos"

Posición inicial: de pie, uno frente al otro, tomados de la mano.

Saltos: piernas cruzadas, piernas separadas.

Repite 4 veces para 10 saltos, alterna con caminar.

Carrera suelta lenta (30 segundos). Caminata suelta (20 segundos). Construcción suelta.

II complejo:

Caminar con giros en las esquinas (20 segundos).

Caminar de puntillas y talones (20 segundos cada uno).

Caminar en semi-sentadilla (20 segundos).

Correr con rodillas altas (20 segundos).

Galope lateral (20 segundos).

Caminar es normal (20 segundos).

Construyendo alrededor de las sillas.

Ejercicio "Baba Yaga"

Posición inicial: sentado en una silla mirando hacia el respaldo de la silla.

1.3 - manos por los lados hacia arriba - inhalar.

2,4- volver a la posición inicial - exhalar.

Repita 8 veces. El ritmo es moderado.

Instrucción a los niños: "Levantando las manos, míralas". Exhibición infantil. Incentivos individuales.

Ejercicio "Pinocho"

Posición inicial: sentado en una silla, la espalda está firmemente presionada contra el respaldo de la silla, las piernas en una postura amplia, las manos en el cinturón.

1- inclínate hacia adelante, toca las patas de la silla con las manos - exhala.

2- volver a la posición inicial - inhalar.

Repita 7 veces. El ritmo es moderado. Explicación del profesor.

Ejercicio "Malvina"

Posición inicial: sentado en una silla, la espalda está firmemente presionada contra el respaldo de la silla, las piernas están en una postura amplia, las manos se agarran al asiento de la silla.

1- levante la pierna recta derecha hacia arriba - exhale.

2- volver a la posición inicial - inhalar.

3-4 - repite los movimientos con la otra pierna.

Repita 4 veces con cada pierna. El ritmo es moderado al principio, luego rápido.

Instrucción para niños: "Tire de la punta del pie".

Ejercicio "Kolobok"

Posición inicial: párese del lado que mira hacia la silla, las manos en los hombros, un pie en la silla.

1-2 - inclínate hacia el pie de pie en el suelo - exhala. 3-4 - volver a la posición inicial - inhalar. Repita 4 veces. Cambia de pierna. El ritmo es moderado.

Ejercicio "Caballo jorobado"

Posición inicial: sentado en una silla, agárrese al asiento de la silla con las manos.

1.3 - agacharse.

2,4- volver a la posición inicial.

Instrucción a los niños: "Inclínate más fuerte, no bajes la cabeza". Repita 6 veces. El ritmo es lento.

Ejercicio "Doncella de nieve"

Posición inicial: de pie, una pierna adelantada y la otra echada hacia atrás.

saltando Después de 20 saltos, cambia de pierna. Repite cada posición 2 veces. Alternar con caminar.

Dispersión por el gimnasio (30 segundos).

Caminar es normal. Mientras caminan, los chicos pronuncian un trabalenguas: "Se acerca un día libre, descansaremos en el día libre". Primero repita el trabalenguas lentamente, luego rápidamente (3 veces).

Ejercicio de respiración "Nos soplamos unos a otros". Inhala por 1, 2 cuentas. Exhala por 1, 2, 3, 4 cuentas. Repita 2 veces.

Gimnasia vigorizante para agosto

1. I.p.: acostado boca arriba, brazos a lo largo del cuerpo, levante las manos, estire, brazos hacia adelante, i.p.

2. I.p.: acostado boca arriba, brazos a lo largo del cuerpo, tire de los calcetines hacia usted, I.p.

3. I.p.: sentado, piernas estiradas, manos en apoyo detrás, separar los dedos de las piernas hacia los lados, I.p.

4. "Transición". IP lo mismo, pisar con los dedos, doblar las rodillas, lo mismo estirar las piernas.

5. "Martillos". I.p.: sentado, piernas flexionadas, manos en apoyo detrás de la espalda, dedos en los dedos de los pies, golpeando el talón izquierdo en el suelo.

6. I.p.: o.s., manos en el cinturón, rodar desde los calcetines hasta los talones.

Julio

programando en grupo preparatorio durante una semana (agosto)

Ver el contenido del documento
"Trabajo de planificación en el grupo preparatorio para el período de verano (agosto)"

El verano es agosto. 2 semanas.

Tema: "Semana de cosas interesantes".

Objetivo: Desarrollar habilidades artísticas y creativas en los niños: mejorar las habilidades adquiridas tempranamente en los principales tipos de actividad artística; provocar el deseo de ser activo en todos los asuntos; desarrollar el gusto estético.

Olga Kutrukhina
Plan de calendario en el grupo preparatorio para el mes de julio

Mañana "RR" Conversación con niños sobre el tema. "Las manos limpias son la clave de la salud". Objetivo: consolidación de conocimientos sobre higiene y salud humana, prevención de enfermedades gastrointestinales.

"FR, SK" Ejercicios matutinos, P/I "Ponte al día con tu pareja" C: para desarrollar la actividad motora de los niños, muévase en una señal "SK" (Vanya, Karina.); en el rincón de la naturaleza (Sony). Objetivo

"SK" Ejercite a Diana, Sonya en la narración de una imagen para desarrollar el habla.

"SK" Juega con tus juguetes favoritos. Objetivo

DO Cultura física

C: para consolidar la capacidad de los niños para saltar, construir en dos columnas, regatear.

Caminar

"PR,SK" observación de aves Objetivo: consolidar el conocimiento sobre las aves (cuervo), sobre sus rasgos característicos, cultivar una actitud de cuidado e interés por las aves.

"RR" leyendo un poema "Pájaro", adivinanzas, signos y refranes sobre pájaros. Objetivo

"SK, FR" trabajo colectivo Ubicación en. Limpieza de pequeños escombros y arena de la terraza y edificios. Deshierbe macizos de flores y macizos de flores en el jardín. C: Cultivar una actitud positiva hacia el trabajo, trabajar en equipo, ayudar al educador.

"SK" PI "Caña de pescar" C: para formar la capacidad de responder de forma rápida y precisa a una señal, para mejorar el rendimiento de los saltos en dos piernas en el lugar; desarrollar los músculos de las piernas.

"SK" juego C/R "Salón de belleza". Objetivo

"SK" Polina, Masha. barrer la terraza de la arena, Ilya, Arseny llevar los juguetes al sitio. C

"FR,SK" Ejercita a Yura, Dima en el juego con un platillo volador. C: desarrollar destreza, consolidar las reglas del juego. "S, K" Congelar C: aprenda a correr con cuidado sin chocarse entre sí y congelarse en una señal.

"FR,SK" Ejercicios de respiración después de dormir. C

"SK" C/juego de roles "Comercio" C: continuar formando conocimientos sobre la profesión del vendedor, la capacidad de participar en un diálogo, cultivar una actitud amigable hacia las personas.

"SK" Indique a Veronica y Masha que limpien. C

"SK" CGN para reforzar habilidades de alimentación cuidadosa

"ÉL" agregue plastilina para modelar gratis.

un paseo vespertino

"SK" Conversación situacional sobre el tema. "Mis mascotas". C: activar el habla de los niños, cultivar una actitud humana hacia los animales.

"SK" Juego didáctico móvil "Alineación de los días de la semana"». Objetivo: desarrollar la actividad motriz, la destreza, la observación.

"SK" Indique a Arseniy, Karina que pongan los juguetes en la terraza. C

"FR,SK" consolidar las habilidades de lanzar la pelota a la canasta para desarrollar precisión y destreza. "SK" Juegos con material remoto C

"SK"

Fecha Modo momento Actividad cooperativa maestros y niños, teniendo en cuenta la integración de las áreas educativas Actividades independientes de los niños

Actividades educativas en momentos de régimen Trabajo individual

"RR" Conversación con los niños sobre el comportamiento en eventos abiertos, días festivos, carreras de relevos, etc. C: fortalecimiento de las habilidades de comportamiento, reglas básicas, fomento de una actitud benevolente hacia los demás.

"PR, SK". DI "Elige palabras similares"

Objetivo: desarrolle la atención de los niños, la audición, aprenda a pronunciar claramente palabras polisilábicas en voz alta.

"FR, SK" Ejercicios matutinos, P/I "gansos cisne"» C

"SK" Designación de asistentes de comedor. (Ilia, Diana); en el rincón de la naturaleza (Andrey B.). Objetivo: consolidar las habilidades del deber en el comedor, continuar enseñando a los niños a cuidar las plantas, formar el amor por la naturaleza, ayudar al maestro.

"SK" Ejercite a Veronica, Masha en la narración de una imagen para desarrollar el habla.

"SK" Juega con tus juguetes favoritos. Objetivo: Continúe identificando los intereses de los niños cuando juegan juegos de mesa e impresos.

DO Cultura física

Caminar

"ETC" observación del movimiento del sol en un paseo. Objetivo: desarrollar procesos cognitivos, observación, cultivar atención sostenida, amor por la naturaleza.

"RR" Lectura de un poema de E. Trutnev "Verano" C: introducir a los niños a la palabra artística, activar el habla de los niños, reponer el vocabulario.

"FR SK" Trabajo colectivo en el sitio. Limpiar pequeños escombros y ramitas, deshierbar camas en el jardín. C, Cultivar una actitud positiva hacia el trabajo, la capacidad de trabajar en equipo, consolidando las habilidades de cuidado de las plantas, ayudando al educador.

"FRSK" PI "Zhmurki" C

"SK" "Familia". Objetivo: enseñar a los niños a usar ideas sobre actividades de ocio activo en el juego, enseñarles a desarrollar la trama, distribuir roles, realizar acciones dominadas en el juego.

"SK" Indique a Alina, Karina que barran la arena de la terraza y los edificios, Yura y Dima que lleven los juguetes al sitio. Objetivo: El deseo de ayudar al educador, acostumbrado a la limpieza y el orden.

"FR" Ejercicio Veronica, Alina, salto de longitud desde un lugar. Objetivo: desarrollar destreza. "S, K" Juegos con material de juego portátil. P/ juego "Derriba el alfiler" C

"FR" Objetivo: prevención de pies planos. Mejorar el cuerpo de los niños

"S, K" juego C/R "Salón de belleza" Objetivo

"SK" Indique a Vanya que coloque servilleteros y paneras en las mesas. Objetivo: continuar formando en los niños el deseo de ayudar a los adultos, con respeto por el trabajo de los demás.

"SK, RR" trabajo individual con Sonya para consolidar el análisis sonoro de las palabras. "FR, SK"

"ÉL"

un paseo vespertino

"SK" conversación situacional "¿Quién viene al jardín de infantes por mí?". C: anime a los niños a contar historias sobre la familia, desarrolle el habla.

"SK" Juego de rol "Bomberos" C

"SK" Dile a Masha que ponga los juguetes en la veranda. Objetivo: alcanzar el objetivo.

"FR" Ejercita a Yura e Ilya en el juego. "Hockey con pelota". C "SK" Juegos con material remoto (baldes, espátulas, etc.) C: Anime a los niños a jugar de forma independiente con el equipo de juego según lo previsto.

"SK" Retire todo el material de juego, juguetes en la terraza. C.: ganas de trabajar, ayudar al educador

Fecha Modalidad Momento Actividades conjuntas de docentes y niños, teniendo en cuenta la integración de las áreas educativas Actividades independientes de los niños

Actividades educativas en momentos de régimen Trabajo individual

"RR" Conversación con niños tema: "¿Qué hay debajo de nuestros pies?". Objetivo: Consolidar la idea de los niños de que aquellos lugares donde no hay asfalto, donde crecen flores, árboles, pasto, se llaman tierra viva, es decir suelo. Ampliar la comprensión de la composición y propiedades del suelo.

"PR, SK". DI "Nombra el insecto con el sonido correcto"

Objetivo: desarrollar en los niños la atención, la audición, la capacidad de analizar y seleccionar la audición de acuerdo con un atributo determinado.

"FR, SK" Ejercicios matutinos, P/I "Los pájaros y el gato" C: para desarrollar la actividad motora de los niños, muévase con una señal.

"SK" Designación de asistentes de comedor. (Masha Alina); en el rincón de la naturaleza (Arsenio.). Objetivo: consolidar las habilidades del deber en el comedor, continuar enseñando a los niños a cuidar las plantas, formar el amor por la naturaleza, ayudar al maestro.

"SK" Ejercite a Vanya, Karina en la narración de una imagen para desarrollar el habla.

"SK" Juega con tus juguetes favoritos. Objetivo: Continúe identificando los intereses de los niños cuando juegan juegos de mesa e impresos.

Música OD

Caminar

"ETC" observación en un paseo detrás de las nubes. Objetivo: para formar la capacidad de ver la belleza del cielo, desarrollar la imaginación creativa, consolidar la idea de que las nubes son diferente: pinnadas, cúmulos, estratos.

"RR" Lectura de un poema de S. Marshak "Así es como dispersos", acertijos, signos, dichos sobre la naturaleza. C: introducir a los niños a la palabra artística, activar el habla de los niños, reponer el vocabulario.

"FR SK" Trabajo colectivo en el sitio. Limpieza de pequeños escombros y ramitas. C, Fomentar una actitud positiva hacia el trabajo, trabajar en equipo, ayudar al educador

"FRSK" PI "Zhmurki" C: aprende a seguir las reglas del juego, muévete en silencio.

"SK" Familia". Objetivo: enseñar a los niños a usar ideas sobre actividades de ocio activo en el juego, enseñarles a desarrollar la trama, distribuir roles, realizar acciones dominadas en el juego.

"SK" Indique a Polina, Dima que barran la arena de la terraza y los edificios, Ilya y Yura que lleven los juguetes al sitio. Objetivo: El deseo de ayudar al educador, acostumbrado a la limpieza y el orden.

"FR" Ejercicio Veronica, Diana en salto de longitud desde un lugar. Objetivo: desarrollar destreza. "S, K" Juegos con material de juego portátil. P/ juego "Derriba el alfiler" C: desarrollo de la atención, destreza.

"FR" Caminar desnudo en caminos correctivos. Ejercicios de respiración después de dormir. Objetivo: prevención de pies planos. Mejorar el cuerpo de los niños

"S, K" juego C/R "Salón de belleza" Objetivo: invite a los niños a representar varias situaciones en un salón de belleza, realice acciones de juego de roles.

"SK" Indique a Arseniy que coloque servilleteros y paneras en las mesas. Objetivo: continuar formando en los niños el deseo de ayudar a los adultos, con respeto por el trabajo de los demás.

"SK, RR" trabajo individual con Karina para consolidar el análisis sonoro de las palabras. "FR, SK" CGN para consolidar las habilidades de uso de un peine

"ÉL" traiga lápices y rotuladores para dibujar sobre un tema libre.

un paseo vespertino

"SK" conversación situacional "Sombreros en verano". C: refuerzo de conocimientos sobre la seguridad de los niños en verano.

"SK" Juego de rol "Rescatadores" C: educar en los muchachos el deseo de ser fuertes, valientes, de convertirse en defensores de la Patria; para consolidar la capacidad de complicar el juego ampliando la composición de roles, coordinando las acciones de juego de roles de acuerdo con la trama del juego.

"SK" Indique a Ilya, Yura que ponga los juguetes en la terraza. Objetivo: alcanzar el objetivo.

"FR" Ejercicio Arseniy, Dima en el juego. "Hockey con pelota". C: aprender a detener una pelota en movimiento con un palo, jugar juntos. "SK" Juegos con material remoto (baldes, espátulas, etc.) C: Anime a los niños a jugar de forma independiente con el equipo de juego según lo previsto.

"SK" Retire todo el material de juego, juguetes en la terraza. C.: ganas de trabajar, ayudar al educador

Fecha Modalidad Momento Actividades conjuntas de docentes y niños, teniendo en cuenta la integración de las áreas educativas Actividades independientes de los niños

Actividades educativas en momentos de régimen Trabajo individual

"RR" Conversación con niños sobre el tema. "Vamos a ir al cine". C: ampliar ideas sobre lugares públicos (cines, sobre comportamiento, desarrollar vocabulario en los niños.

"PR, SK" DI "¿Quién está parado dónde?" C: para consolidar la capacidad de los niños para navegar en el espacio (izquierda, derecha, adelante, atrás).

"FR, SK" Ejercicios matutinos, P/I "gansos cisne"

Objetivo: para desarrollar la actividad motora de los niños, muévase con una señal.

"SK" Designación de asistentes de comedor. (Karina, Masha); en el rincón de la naturaleza (Vania). Objetivo: consolidar las habilidades del deber en el comedor, continuar enseñando a los niños a cuidar las plantas, formar el amor por la naturaleza, ayudar al maestro.

"SK" Ejercicio Alina. Ilya en la narración de una imagen para desarrollar el habla.

"SK" Juega con tus juguetes favoritos. Objetivo: Continúe identificando los intereses de los niños cuando juegan juegos de mesa e impresos.

DO Cultura física

Caminar

"PR,SK" observando el clima mientras camina. Objetivo: profundizar y generalizar ideas sobre el verano, sus características típicas; consolidar ideas sobre la vida de las plantas y los animales en la naturaleza.

"RR" Lectura de un poema de E. Trutneva "Verano", acertijos, refranes sobre el verano. Objetivo: introducir a los niños a la palabra artística, activar el habla de los niños, reponer el vocabulario.

"FR,SK" Relevos deportivos. C: desarrollar la actividad motora de los niños, la atención, la velocidad de reacción, cultivar una actitud amistosa hacia los demás.

"SK, FR" Trabajo colectivo en el sitio. Limpieza de arena y escombros de caminos y terrazas, deshierbe camas en el jardín. Objetivo: Cultivar una actitud positiva hacia el trabajo, trabajar en equipo, ayudar al educador

"SK" C/juego de roles "Ministerio de Situaciones de Emergencia - convocatoria de rescatistas". Objetivo: continuar formando la capacidad de coordinar sus acciones con las acciones de otros, acordar la secuencia de acciones conjuntas; desarrollar emociones.

"SK" Instruya a Alina, Polina para barrer la arena de los edificios, Sonya. Diana para llevar los juguetes al sitio. Objetivo: El deseo de ayudar al educador, acostumbrado a la limpieza y el orden.

"FR" Ejercite a Polina, Vanya, Dima lanzando la pelota a un objetivo horizontal. Objetivo: desarrollar precisión y destreza.

"S, K" Juegos con material de juego portátil. P/ juego "Los pájaros y el gato" Objetivo: desarrollar destreza, cultivar una actitud amistosa hacia otros niños.

"FR" Caminar desnudo en caminos correctivos. Ejercicios de respiración después de dormir. Objetivo: prevención de pies planos. Mejorar el cuerpo de los niños

"SK" Juego didáctico "Sucede, no sucede" Objetivo: desarrollar la memoria, el pensamiento, la velocidad de reacción y la atención auditiva.

"SK" Indique a Veronica que coloque servilleteros y paneras en las mesas. Objetivo: continuar formando en los niños el deseo de ayudar a los adultos, con respeto por el trabajo de los demás.

"PAG" consolidar el conocimiento de las formas geométricas con Alina, Yura. "SK" CGN para reforzar las destrezas de lavado de pies después de una caminata.

"ÉL"

un paseo vespertino

"SK"- Conversación situacional tema: "Si alguien sale herido" C: consolidar las habilidades de comportamiento en el paseo, cultivar la empatía por otra persona, enseñar la necesidad de cuidarse.

"SK" Juego didáctico "¿Que estacion?" Objetivo: aprender a correlacionar la descripción de la naturaleza con tiempo específico años, desarrollar atención auditiva, velocidad de pensamiento.

"SK" Indique a Polina, Masha que pongan los juguetes en la veranda. Objetivo: alcanzar el objetivo.

"FR" Practica Yura. y Arseniy en el juego "Hockey con pelota". C: aprender a detener una pelota en movimiento con un palo, jugar juntos.

"SK" Juegos con material remoto (trineos, palas, etc.) C: Anime a los niños a jugar de forma independiente con el equipo de juego según lo previsto.

"SK" Retire todo el material de juego, juguetes en la terraza. C.: ganas de trabajar, ayudar al educador

Fecha Modalidad Momento Actividades conjuntas de docentes y niños, teniendo en cuenta la integración de las áreas educativas Actividades independientes de los niños

Actividades educativas en momentos de régimen Trabajo individual

Mañana "RR" Conversación con niños tema: "Proteger la naturaleza".

Objetivo: Ampliar las ideas de los niños sobre la flora y la fauna. Desarrollar la capacidad de observar, analizar. Cultivar el amor por la tierra natal.

"SK. RR" DI "Dividir en grupos» .

Objetivo: Formar la capacidad de clasificar objetos en varios terrenos. Desarrollar el pensamiento lógico, discurso coherente.

"FR" Ejercicios matutinos, P/I "Trampas con cintas".

Objetivo: Cultivar el deseo de participar en los juegos. "SK" Designación de asistentes de comedor. (Masha, Karina); en el rincón de la naturaleza (Ilia.). Objetivo: para consolidar las habilidades del deber en el comedor, continuar enseñando a los niños a cuidar las plantas, formar un amor por la naturaleza y ayudar al maestro.

"RR" Trabajo individual con Sonya F.: arreglando los nombres de los días de la semana, su secuencia.

"SK" Juega con tus juguetes favoritos. Objetivo: Continúe identificando los intereses de los niños cuando juegan juegos de mesa e impresos.

Música OD

Caminar "PR, SK" Observación "Insectos tan diferentes".

Objetivo: Invite a los niños a mirar a su alrededor, encontrar insectos en el sitio, recordar sus nombres, reglas de conducta que deben observarse en contacto con insectos. Describe cómo viven los insectos y qué comen.

"RR" Lectura de un poema de A. Usachev "Bicho".

Objetivo: Introducir a los niños al poema; oferta para definir el género al que pertenece.

"SK, FR" Colectivo trabajar: recolección de basura en el sitio. Objetivo: cultivar la laboriosidad.

"FR, SK" PI "Caña de pescar".

Objetivo: Ejercitar a los niños en saltos de altura. Para aumentar la actividad física de los niños, para promover el desarrollo de los músculos de las piernas, la espalda.

"SK" juego C/R "Hospital": trama "El doctor Aibolit trata a los animales después de una picadura de insecto".

Objetivo: Formar la capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos y los métodos de actividad para resolver problemas de juego. Contribuir al desarrollo del discurso dialógico, activar el vocabulario del tema. "SK" Indique a Sonya y Masha que barran los edificios de la arena, Arseniy y Yura que lleven los juguetes al sitio.

Objetivo: Cultivar el deseo de ayudar al educador, acostumbrarlo a la limpieza y el orden.

"FR" Ejercicio Alina Karina en scooter. Objetivo: desarrollar la resistencia, la coordinación de los movimientos.

"SK" Juegos con material de juego portátil.

PI "Esquinas".

Objetivo: Ejercite a los niños corriendo. Mejorar la habilidad de orientación en el espacio en un área limitada. Desarrollar la velocidad de reacción, la atención, formar la capacidad de actuar de acuerdo con las reglas del juego.

"FR" Caminar desnudo en caminos correctivos. Ejercicios de respiración después de dormir.

Objetivo: prevención de pies planos; mejora de la salud de los niños.

"ETC" Construcción desde material de construcción“Estamos construyendo una ciudad para gnomos de Lego.

Objetivo: Consolidar en los niños la capacidad de actuar según instrucciones, de acuerdo con la idea, para realizar nuevas manualidades a partir de instrucciones familiares.

"SK" Indique a Sonya S. que coloque servilleteros y paneras en las mesas.

Objetivo: continuar formando en los niños el deseo de ayudar a los adultos, con respeto por el trabajo de los demás.

"RR" Ejercicio Vanya, Sonya F., Oleg en la pronunciación correcta del sonido. "R".

Objetivo: Desarrollar un habla clara e inteligible.

"SK" Los KP refuerzan las habilidades culturales elementales

"ÉL" actividad a petición de los niños

un paseo vespertino "FR" Salud trotar por el territorio de la guardería.

Objetivo: Mejorar la técnica de carrera, desarrollar las capacidades funcionales del cuerpo, formar el deseo de liderar estilo de vida saludable vida.

"ETC" Observación: hormiguero.

Objetivo: Continúe familiarizando a los niños con las características de la vida de los insectos, hable sobre las cualidades que poseen, presente datos interesantes.

"FR, SK" trabajo colectivo en sitio: riego de lechos de plantas.

Objetivo: Despertar en los niños el interés por el cultivo de plantas, la alegría de trabajar juntos. Cultivar la laboriosidad.

"SK" Resolver y compilar acertijos sobre insectos.

Objetivo: Continúe formando la atención de los niños para escuchar con atención, resaltar los rasgos característicos de los insectos en la descripción y argumentar sus respuestas. Ofrezca hacer acertijos sobre insectos que pican.

"FR, SK" PI "Trampas".

Objetivo: Recuerda las reglas del juego. Ejercite a los niños corriendo, desarrolle la capacidad de distribuir la atención.

"SK" Indique a Vanya, Vika que pongan los juguetes en la veranda. Objetivo: alcanzar el objetivo.

"FR" Ejercicio Katya, Sofía en el juego "Trampas". Objetivo: desarrollar la capacidad de distribuir la atención.

"SK" Juegos con material portátil.

Objetivo: Anime a los niños a jugar de forma independiente con el equipo de juego según lo previsto.

"SK" Retire todo el material de juego, juguetes en la terraza. Objetivo: educar el deseo de trabajar, ayudar al educador