Mensaje:
Ideas de diseño de exposiciones la creatividad de los niños»
Preparado por Bezusova G.V.,
maestra de jardín de infantes MDOU No. 28
"Caperucita roja"
Georgievsk
Uno de los medios importantes para fomentar y desarrollar las bellas artes de los niños son las diversas exposiciones de dibujos. Exposiciones y concursos de dibujo en jardín de infancia- estas son las formas más efectivas de entrenamiento - trabajo educativo, que permiten introducir a los niños en los valores culturales y estéticos, despertar en ellos la actividad creativa, enriquecer sus ideas sobre el mundo, desarrollar el interés cognitivo y la imaginación.
Las exhibiciones creativas de dibujos en el jardín de infantes son el trabajo final de los niños sobre un tema específico: se programan para que coincidan con un día festivo, una temporada o un evento importante.
Se pueden organizar exposiciones de dibujos en la sala de grupos, en el vestíbulo del jardín de infancia, en los pasillos y pasillos. Los dibujos se publican en soportes especiales, que deben incluir una tapa con el nombre de la exposición y soportes para los dibujos. Todos los trabajos deben estar firmados. Las tarjetas deben tener el nombre, apellido y edad del pequeño artista. Dichas tarjetas se adjuntan directamente al dibujo. A los niños les gusta mucho ver los dibujos en el stand, firmados con su nombre y apellido.
El diseño de las exposiciones puede variar: desde stands prefabricados y hechos a medida hasta stands de bricolaje. En este soporte, los dibujos se colocan en bolsillos de plástico. Son estéticos y cómodos.
Si el soporte es de metal, entonces es conveniente unir los dibujos con imanes.
Y si es de madera, los dibujos se unen con una grapadora.
Por supuesto, cualquier imagen se ve mucho mejor si la enmarcas. Puede ser un marco terminado o uno hecho a mano. Luego, para el marco, necesita dos hojas de cartón: embalaje (base) y color (marco). Se pega un marco de cartón de colores sobre la base de cartón (solo desde el interior). El tamaño del marco debe ser un poco más grande que el tamaño de la imagen. El marco se puede decorar con apliques. Un dibujo en un marco tan improvisado se puede "laminar" con una película autoadhesiva. Aquí está la exposición original en forma de orugas.
Se puede colocar una exposición de dibujos en una pantalla. 
En otoño, nuestro jardín de infancia acogió exposiciones en el género de pintura "Naturaleza muerta": "Regalos de la naturaleza", "Flores de otoño", "Tienda de jarrones". 
Los dibujos aquí se colocan en cintas monocromáticas brillantes.
Y como conclusión de mi mensaje, quiero decir que al mostrar iniciativa, imaginación, creatividad en el diseño de las aberturas de los niños, utilizando una variedad de materiales, puede aumentar el interés de los niños y los padres en las bellas artes, desarrollar la percepción estética y fomentar la actividad creativa en ellos.
Tatiana Saenko
La vida en el jardín de infancia es muy activa. Y cuanto más diversas actividades tiene, más interesante es.
¿Por qué concursos y exposiciones en jardín de infancia?
Fomentan el interés por el mundo que les rodea, desarrollan habilidades creativas y también:
Fortalecer la conexión preescolar con una familia;
Anime a los padres a actividades conjuntas con niños y unirlos en un equipo creativo;
Estimular a los niños a aplicar las habilidades y destrezas adquiridas en actividades productivas;
Crean un ambiente emocional optimista en la víspera de las vacaciones.
Cualquier motivo para realizar exposiciones familiares puede ser: el cambio de estaciones, las vacaciones del calendario, las aficiones y mucho más.
Invitamos a los padres a reflexionar y soñar sobre todo tipo de temas: “¿Qué es el otoño?”, “ juguete de navidad nuestra familia”, “En la ciudad de los muñecos de nieve”, etc.
Los padres están orgullosos de poder alegrarse a sí mismos, a sus hijos y, por supuesto, a quienes los rodean con sus propias manos. Estas obras decoran el vestíbulo del jardín de infantes, grupo; utilizado posteriormente como Caja de herramientas o como regalos para amigos y familiares.
Nuevos concursos y exhibiciones esperan a los padres por delante. Los organizamos y mantenemos todo el tiempo, tratando de traer algo nuevo, hermoso e inusual a la vida.
Este año, mi socia, Elena Nikolaevna Kuznetsova, y yo organizamos la vigésima exposición. Podemos decir que estamos celebrando un pequeño aniversario.
Nos gustaría presentar a su atención algunos de los trabajos.
"Juguete de año nuevo de nuestra familia"
"Mundo abigarrado de insectos"
"Regalos secretos de la naturaleza"
El material natural es una despensa para la fantasía y la imaginación. Y si lo combina con destreza manual y una cabeza creativa, el resultado no lo hará esperar.
"Ramos de primavera"
No tiene sentido competir con la naturaleza, y mucho menos competir. Pero si eres un gran fanático de hacer algo con tus propias manos, mostrando imaginación, creatividad, diligencia, ¡bienvenido!
"Qué nos dio el otoño"
El otoño es la época que nos regala escenas verdaderamente coloridas y llenas de esplendor que siempre se pueden repetir de la mano de una persona talentosa.
"En la ciudad de los muñecos de nieve"
En invierno, el tema de los muñecos de nieve es muy popular. Están modelados de plastilina, hechos de algodón, tejidos, pegados de papel, pintados. Invitamos a los padres y a sus hijos a hacer un divertido muñeco de nieve que nunca se derretirá y nos deleitará por mucho tiempo.
"Visitando la campana del sol"
"Palmeras maravillosas"
Hombrecitos alegres, animales inusuales, árboles, flores, pájaros: lo que no está oculto en el contorno de la palma. Las artesanías de las palmas son muy interesantes y divertidas. Además, son fáciles de fabricar e incluso los niños pueden hacerlo.
"Talismán de Navidad"
"Retrato de la primavera"
"¿Qué es el otoño?"
Para algunos, este es el momento que vino después del verano. Para algunos, el otoño significa frío y aburrimiento. Para algunos, el otoño es un baile redondo de hojas o preparaciones caseras.
"¡Este glorioso Año Nuevo!"
"Papá puede, papá puede hacer cualquier cosa".
Todo el mundo puede asumir un papel. personalidad creativa(maestro, creador, creador).
"Planeta de la Creatividad"
La fantasía de las madres y abuelas es inagotable y la diligencia no se sostiene.
"Mundo de botones"
¿Con qué frecuencia tiramos hermosas cajas de dulces, envoltorios de dulces brillantes, tiras, botones y mucho más? pero puedes darles nueva vida, si muestra un poco de imaginación y ganas de hacer algo con sus propias manos.
¡Gracias por su atención!
La organización de mini-exposiciones temáticas en el grupo permite a los educadores resolver con éxito una serie de tareas educativas y educativas: introducir a los niños en edad preescolar a los valores culturales y estéticos, fomentar actividad creativa; contribuir al enriquecimiento de las ideas sobre el mundo natural y el creado por el hombre, desarrollar intereses cognitivos; elevar la cultura de los padres. Esta información inagotable se puede utilizar en el aula para familiarizarse con el mundo exterior.
La idea de crear una mini-exposición en el grupo surgió por varias razones. En primer lugar, esta forma de trabajo permite a los educadores resolver con éxito una serie de tareas educativas y educativas: introducir a los preescolares en valores culturales y estéticos, fomentar la actividad creativa; contribuir al enriquecimiento de las ideas sobre el mundo natural y el creado por el hombre, desarrollar intereses cognitivos; elevar la cultura de los padres. En segundo lugar- mi propia experiencia infantil de coleccionar colecciones y tradiciones familiares de padres en esta dirección. Al principio me gustaba coleccionar sellos, calendarios y postales con imágenes de animales. Mi padre se dedicaba a recopilar el trazado de un mini-ferrocarril. Su padre coleccionaba sellos postales y postales. La hermana menor coleccionó una variedad de piedras naturales en su colección. En un momento, se acumuló una colección de diferentes lechones: cerámica, suave, caucho, luego apareció una colección de postales de diferentes ciudades de Rusia (se repone hasta el día de hoy), apareció una colección de huevos de Pascua debido a la pasión por las cuentas. .
Encontré una salida en mi actividad profesional como maestra de jardín de infancia. La organización de exposiciones temáticas en el grupo permitió resolver simultáneamente varios de estos problemas. En primer lugar, con respecto a la organización de la interacción con las familias de los alumnos: nadie permaneció indiferente o pasivo en la recopilación de exhibiciones para exposiciones temáticas, cada niño y sus padres encontraron en casa el artículo con el que reponer el inserto.
Otra tarea es cognitiva y educativa. Después de todo, los primeros intentos de clasificación contienen necesariamente los rudimentos de la clasificación. Esto es importante para el desarrollo intelectual de los niños. Además, las exposiciones temáticas llevan material informativo sobre el tema de la exposición, su finalidad, origen y creación. Este es un material de información inagotable que se puede utilizar en el aula para familiarizarse con el mundo exterior, con el mundo objetivo.
¡Y qué potencial estético encierra la actividad de diseñar mini-exposiciones en una sala de grupo! Esto incluye elegir una ubicación, organizar los elementos de la exposición, hacer adiciones, incluir los intereses de los niños en el proceso de creación del interior de la exposición. Todo depende de creatividad maestro, su capacidad para involucrar a niños y padres en el proceso de búsqueda y recolección de objetos para la exposición.
La primera exposición temática se organizó en septiembre en el grupo preparatorio. El tema fue sugerido por los propios niños, quienes compartieron sus impresiones sobre las vacaciones de verano pasadas en el mar. Muchos de ellos trajeron recuerdos de conchas marinas, conchas de varias formas. Habiendo pedido a los niños que los trajeran al grupo, diseñamos conjuntamente el rincón "Conchas marinas", encontramos libros, ilustraciones, clasificamos y recolectamos varias conchas marinas y de río en una caja separada con celdas. En la lección de familiarización con el mundo exterior, los niños hablaron sobre las exhibiciones que trajeron, se familiarizaron con cómo las personas usaban las conchas en el pasado, cómo las extraían, por qué eran valiosas y cómo se usan las conchas en el mundo moderno. Nuestros niños quedaron impresionados por la funcionalidad del uso de este material natural, y su belleza y extravagancia de formas.
Esta actividad nos cautivó tanto que mi siguiente paso fue reflexionar sobre los temas de otras exposiciones, desarrollar un sistema para organizarlas en otros grupos de edad. Se acerca el Año Nuevo: cambio período de otoño para el invierno - cambio de estaciones: tiempo:! Aquí está el tema para niños mayores: relojes, además, resolvemos el problema educativo de formar representaciones temporales en los niños. Muy buen material adicional para el estudio de variedades de relojes. ¡Qué tipo de relojes no hemos visto nosotros y los niños! Niños y padres disfrutaron trayendo reloj antiguo, muñeca, arena, electrónica, etc., contó cómo este reloj llegó a la familia, diferentes historias de la vida de los relojes. Además, junto a niños y padres de familia se elaboró un álbum de visionado con material ilustrativo y textos poéticos de diferentes poetas sobre las horas y el tiempo, se seleccionaron libros, se realizaron modelos de relojes para el estudio práctico en el aula. Lo importante en una colección así era que los niños pudieran tocar los objetos, tocar y "sentir" el tiempo.<Рисунок 1>
En Nochevieja, en grupo, organizamos una exhibición de muñecos de nieve. Los niños trajeron figuritas de muñecos de nieve, velas con figuras, adornos para árboles de Navidad, postales, fotografías, calendarios, souvenirs, artículos utensilios para el hogar con la imagen del personaje principal de la exposición - tazas, platos, agarraderas, toallas. No hubo una sola familia que no contribuyera a la creación de esta exposición. Para mantener el interés, los niños y yo leímos y aprendimos poemas, escuchamos la grabación de audio de la "Escuela de muñecos de nieve" de Andrey Usachev, dibujamos, esculpimos muñecos de nieve de masa, nieve, recordamos dibujos animados y canciones en las que hay un personaje de muñeco de nieve.<Рисунок 2 >
Me gustaría señalar que el período de tiempo de la exposición en el grupo no debe exceder las dos semanas, mientras haya un interés activo en la exposición, que puede ser apoyado por diversas formas de organización de actividades para niños.
en senior edad preescolar informativas fueron exposiciones temáticas creadas teniendo en cuenta las características del rol de género de los niños. esta es una exposicion equipamiento militar por la fiesta del Defensor de la Patria y una exposición de muñecas de porcelana por el Día Internacional de la Mujer el 8 de marzo. Asimismo, de acuerdo con estas mini-exposiciones, se llevaron a cabo diversas formas de organización de actividades infantiles.<Рисунок 3 >
Mi pasión por coleccionar huevos de Pascua se reflejó en la exposición de la primavera, cuyo objetivo era familiarizar a los niños con las tradiciones populares, familiarizarlos con la cultura de su pueblo, las tradiciones de hacer y decorar huevos de Pascua, sin afectar el aspecto religioso. .<Рисунок 4 >
La exposición temática "Curiosidades del jardín" y "Decora la mesa" se llevó a cabo de manera inusual. Además de introducir exhibiciones en el grupo de artículos hechos en casa, se llevó a cabo una lección junto con los niños y sus padres, donde se les dio la oportunidad de crear, junto con el niño, sus vegetales cultivados de una forma extraña, algún objeto. o personaje de un cuento de hadas. Por ejemplo, de un nabo con dos colas: una niña con lazos, convierta un patisson en una tortuga Tortila, una papa en un hipopótamo, un rábano en Pinocho con una nariz larga, un girasol en un cachorro de león y una calabaza en un carruaje para Cenicienta. Paralelamente, otra parte de los padres con hijos crearon decoraciones para la mesa festiva. Aquí, las madres tuvieron la oportunidad de mostrar su creatividad en las artes culinarias. Como resultado, se crearon obras maestras: un cisne blanco como la nieve de una manzana, un lirio de una cebolla con una rana, una zapatilla de cristal de un calabacín, un pez dorado de una zanahoria, un cocodrilo de un pepino, ratones de huevos cocidos y mucho más. ¡Cuánto placer y emociones se lleva cada uno de los participantes!<Рисунок 5 >
En especial, quería hablar sobre la exposición dedicada al Día de la Victoria en la Gran Guerra Patria. Esta exposición temática es muy conmovedora y vital. Después de todo, casi todas las familias tienen un pariente que participó en este trágico evento en la historia de nuestra Patria. El tema de esta exposición contiene un enorme potencial para la educación patriótica de los niños, la formación del orgullo por su Patria y su pueblo, la educación de un ciudadano de su país. Los padres junto con sus hijos trajeron álbumes familiares con fotos de los años de la guerra, postales, medallas, artículos relacionados con la guerra, encontraron libros sobre la guerra, hicieron maquetas de aviones, colgaron "móviles", maquetas de batallas, postales. Nadie permaneció indiferente.<Рисунок 6 >
Déjame recordarte que esta especie la organización de actividades infantiles implica una estrecha cooperación con la familia, su participación activa y participación factible en el proceso de creación de mini-exposiciones, implica un intercambio inagotable de información sobre las exhibiciones recopiladas, participación en su fabricación. Además, sobre la base de los nuevos requisitos educativos federales para el programa educativo de una institución educativa preescolar, ha habido cambios en la estructura del proceso educativo. En este sentido, la parte obligatoria del Programa Educativo debe incluir un tiempo destinado a la interacción con las familias de los niños sobre la implementación de los principales programa educativo institución preescolar. Y para realizar esta interacción, por supuesto, se requerirá mucho esfuerzo e inversión creativa por parte del educador. El educador tendrá que proporcionar a los padres la información adecuada, realizar campañas de información visual sobre todo tipo de opciones para que los padres participen en mini-exposiciones, darles "recordatorios" - folletos con explicaciones y explicaciones, con material ilustrativo, criterios de participación, etc. , además de esto en forma oral indicar el propósito de organizar exposiciones, las acciones necesarias de los padres. Después del final de la exposición, es necesario brindar a la atención de los padres un reportaje fotográfico sobre las diversas formas de organizar las actividades de los niños en el trabajo de la mini exposición. Sería bueno tener un álbum de fotos para recopilar fotografías de exposiciones, que, a su vez, será un "banco" acumulativo de la actividad creativa del educador. Para intercambiar experiencias y organizar relaciones con otros grupos de edad, puede organizar días de visitas a exposiciones: invite a niños de otros grupos de edad y realice un mini recorrido, hablando de las exhibiciones.
Solo queda la cuestión de almacenar los elementos de la exposición y su uso posterior en el trabajo práctico. Si hay grupos de edad paralelos en el jardín de infantes, entonces puede transferirles los materiales de exhibición para la decoración en el grupo, por lo tanto. la exposición se vuelve "móvil" y los niños de otros grupos tienen la oportunidad de familiarizarse con las exhibiciones de la miniexposición temática. Los niños y los padres a veces se llevan las exhibiciones que les son queridas como recuerdos o un recuerdo de un evento, o las donan a una colección en un grupo para su uso posterior. A su vez, recogemos los objetos expuestos en contenedores, los firmamos y los guardamos para su almacenamiento en el armario pedagógico. Las exhibiciones de bricolaje de la exhibición se pueden usar durante la feria de la semana de Carnaval, donde los niños y sus padres pueden comprar el artículo que les gusta.<Рисунок 7 >
Como resultado de tales actividades creativas y prácticas en mi práctica, se ha desarrollado un sistema para organizar miniexposiciones temáticas en grupos de jardín de infantes, que se refleja en la tabla "Miniexposiciones temáticas en jardín de infantes". Al planificar, se utilizaron los principios de la pedagogía del museo: visibilidad; teniendo en cuenta las características de edad; el principio de actividad en la asimilación, la asimilación a través de la experiencia del niño.
"Mini-exposiciones temáticas en jardín de infancia"
| Grupo de edad | Otoño | Invierno | Primavera | ||||||
| Septiembre | Octubre | Noviembre | Diciembre | Enero | Febrero | Marzo | Abril | Puede | |
| 2º grupo juvenil | /período de adaptación/ | Mi juguete favorito | Somos lindas muñecas vaso | matrioskas | mamá y yo estamos sonriendo | "Soy un juguete de relojería" | |||
| grupo medio | Recuerdos del mar | oso torpe | Doncella de la nieve | tetera con tapa | gatitos en miniatura | Mi alegre bola sonora | Día de la familia - una exposición de fotos familiares | ||
| grupo senior | Curiosidades del jardín / decorar la mesa | juguete interactivo | campanas | la belleza del arbol de navidad | juguetes del pasado | ataúdes | gran viaje espacial | Dia de Victoria | |
| grupo preparatorio | Exposición de ABC y cartillas | curiosidades marinas | ver exposición | Exposición de muñecos de nieve | Exposición de equipo militar | Exposición de muñecas de porcelana. | exposición de huevos de pascua | Nuestros abuelos son victorias gloriosas | |
Nosotros, los adultos, debemos rodear al niño con belleza, con todo lo bello que podamos, si es posible, familiarizar a los niños con el mundo objetivo, educarlos en el mundo de los objetos.
Control del proceso educativo en la institución educativa preescolar
| organización | organización del trabajo | mini | mini juegos | exhibiciones | exposiciones 2011 | grupo | grupos de canciones | para niños | jardín de infancia | jardín | para niños | página metodista | Organización de mini exposiciones en el grupo infantil Kindergarten
Carta de invitación.
Hola,
________________________________________!
Esta es probablemente la primera carta que le escribo personalmente.
Y, a pesar de que lo lea mamá o papá, abuelo o abuela, está dirigido a ti.
"¿De quién es esta carta?" Estás sorprendido...
Vamos a familiaricémonos. Mi nombre es Galina Vasilievna.
Soy un educador. Me gusta trabajar con niños pequeños, jugar con ellos, viajar a través de cuentos de hadas. Me gusta enseñar poesía a los niños, resolver acertijos divertidos y complicados, hacer dibujos y organizar exposiciones para los padres.
El jardín de infancia es el hogar de los niños, el hogar de la alegría y la amistad. ¿Quieres vivir en esta casa? ¡Ven y únete a mi grupo! ¡Te estoy esperando! ¡Estaré encantado de conocerte!
¡¡¡ESTIMADOS PADRES!!!
Le agradecemos que haya elegido nuestro jardín de infancia. Para planificar con usted el trabajo del grupo al que asistirá su hijo, lo invitamos a PRIMERA REUNIÓN DE PADRES, ser agarrado
_________________________________________________________
¡ESPERANDO POR TI!
Tu Galina Vasilievna
Apéndice 3
Contenidos aproximados del portafolio de un preescolar.
| № | Capítulo | Contenido |
| 1. | "¡Vamos a familiaricémonos!" | Foto. Apellido, nombre del niño, nombre del grupo. Declaraciones y dibujos del niño sobre los temas: "Me encanta", "Me gusta", "Me encanta cuando ..." |
| 2. | "Estoy creciendo" | Datos antropométricos (en una solución artística y gráfica): “¡Aquí estoy!”, “Cómo crecí”, “Crecí”, “Soy grande”, etc. |
| 3. | "Retrato de mi hijo" | Padres escribiendo sobre su hijo. |
| 4. | "Estoy soñando…" | Declaraciones del propio niño sobre los temas: "Sueño con ...", "Me gustaría ser ...", "¿Quién seré cuando sea grande ...", etc. |
| 5. | "Mis logros" | Diplomas, diplomas, medallas y premios. |
| 6. | "Aconsejame…" | Hoja de recomendaciones de organización trabajo individual padres con un hijo en casa, que es llenado por el maestro y especialistas de la institución educativa preescolar. |
| 7. | "¡Eso es lo que puedo hacer!" | Productos de la creatividad del niño (dibujos, cuentos, libros caseros). |
| 8. | "Por la boca de un bebé" | Declaraciones interesantes de los niños. |
| 9. | "¡Pregunten, padres!" | Preguntas de padres a especialistas de la institución educativa preescolar y respuestas a ellas. |
Apéndice 4
Rincón de información para padres.
| Nombre de la categoría | Contenido |
| "Noticias del grupo" | Información sobre casos (presentes o futuros), eventos. |
| "Aprende jugando" | Cuadrícula de la lección. |
| · "Todo está bien" | Régimen diario. |
| · "Buen provecho" | Menú |
| «Historias deliciosas» | Recetas ofrecidas por la maestra, padres, enfermera. |
| · "¡Feliz cumpleaños!" | Felicitaciones de cumpleaños. |
| "Bolsillo de sorpresas agradables" | Bolsillo para pequeños regalos de cumpleaños. |
| «Biblioteca de juegos en casa» | Descripción de los juegos, realizados en casa con los padres. |
| · "Esto es interesante" | Material sobre pedagogía y psicología, "cunas", mandamientos para padres. (El material es colocado por la educadora, psicóloga, especialistas de la institución educativa preescolar). |
| · "Anuncio" | Tablón de anuncios. |
| · "¡Estar sano!" | Información médica, consejos. |
| «Nuestros perdedores» | Caja para cosas olvidadas. |
| Tarjeta de visita grupal. | Nombre del grupo, foto de niños y profesores. |
| · Cuadernos "¡Canta con nosotros!", "Enseña con nosotros". | El contenido de poemas y canciones para la memorización. |
| · Carpetas de felicitación – clamshells. | Felicitaciones por las fiestas, invitaciones a matinés. |
| · Rincón de la creatividad infantil. | Trabajo infantil en carpetas - archivos. |
| "Correo de los padres" | Caja para notas con preguntas, comentarios y sugerencias. |
| "Nuestros padres aconsejan" | Consejos, información de los padres. |
Anexo 5
Apelaciones a los padres en nombre de los niños.
Anuncio.
Queridas madres y papás!
Nos esforzamos mucho por tener cuidado jabón perfumado terminado de nuevo, y papel higiénico pronto solo quedarán los recuerdos.
¡Rescate urgente!
Tus hijos e hijas.
1. Gratitud.
Muchas gracias, nuestras mamás y papás,
para unas vacaciones de Año Nuevo brillantes y alegres.
Tus niños.
2. La tarea es una petición.
¡Queridas madres!
Nos gusta mucho el deporte, nos gusta ir a clases de gimnasia, aerobic y educación física. Nuestra ropa deportiva necesita ser lavada. Vamos a tomarlo para el fin de semana y lavarlo juntos. Sí, por favor recuérdanos traerlo el lunes.
Sus futuros campeones.
3. Información de resultados...
¡Queridos papás y mamás!
Hoy hemos sido sede de los Juegos Olímpicos de Otoño.
Hemos mostrado los siguientes resultados:
Esperamos sus felicitaciones.
Tus niños.
Apéndice 6
Técnicas para activar a los padres en la reunión de padres.
| Nº p/p | Nombre de recepción | El contenido de las actividades de los participantes de la reunión de padres. |
| 1. | "Encabezado de pregunta" | Los padres se escriben notas-preguntas entre ellos, las ponen en un sombrero y luego las sacan una por una y las responden. Los temas de las preguntas pueden ser diferentes: - sobre el tema de la reunión; - sobre la vida de los niños en el jardín de infancia; - sobre la crianza y el desarrollo de los niños, etc. |
| 2. | « varita mágica» | Los padres responden a las preguntas del maestro por turnos, pasándose el palo entre sí. Por ejemplo, llaman rasgos de personalidad... |
| 3. | "La historia de la imagen" | Animo a los padres a pensar en un nombre. dibujo de niños o escribir una historia sobre un tema en particular. |
| 4. | "Carrera de relevos de palabras" | Los padres terminan las oraciones iniciadas por el anfitrión. |
| 5. | Pausa musical" | Los padres escuchan grabaciones de audio de las declaraciones de los niños o sus actuaciones musicales. |
| 6. | Participación de los niños | Mostrando un fragmento de la lección, actuaciones de los niños. |
| 7. | Tareas prácticas | Sugiero que los padres hagan una tarea similar a la que hicieron sus hijos. |
| 8. | situaciones problema | Propongo discutir las situaciones de vida que han surgido entre los niños, entre los niños y los padres, y encontrar formas de resolverlas. A veces doy soluciones. |
| 9. | Concurso | Por ejemplo, propongo participar en la competencia "Quién elogiará por más tiempo" (es decir, quién dirá más palabras de elogio para su hijo). |
| 10. | "Ventana" | Les doy a los padres noticias muy breves sobre el tema de la reunión. |
| 11. | "Plato picante" | Los padres se transmiten unos a otros globo con una pregunta A la señal, se detienen y responde el que tiene la pelota. |
| 12. | "Por la boca de un bebé" | Leí declaraciones interesantes de mis alumnos del cuaderno "Los niños hablan" |
| 13. | organización de exposiciones | Organizo exposiciones de obras infantiles, literatura pedagógica. |
| 14. | discursos de los padres | Los padres elaboran mensajes preparados previamente (temáticos o de la experiencia de criar y desarrollar a los niños). |
Anexo 7
Guión de reunión
"No extrañamos el té".
Objetivo: Crear condiciones para la comunicación con los padres a través de
actividad creativa.
Plan:
1. Saludo. (La bebida más común en el mundo es el té).
2. Información sobre el té y el consumo de té. (Los padres están preparando un mensaje).
3. División en 2 equipos. (Encontrando los nombres de los equipos asociados con el consumo de té).
Concursos:
Nombra los elementos relacionados con el consumo de té.
Adivina acertijos sobre artículos para beber té:
Ø Fluye agua de un pozo caliente por la nariz. (Pava)
Ø La piedra blanca se deshace en la boca. (Azúcar)
Ø Adivina fácil y rápidamente:
suave, esponjoso y fragante,
él y negro, él y blanco,
y a veces quemado. (Pan)
Ø Líquido, no agua, blanco, no nieve. (Leche)
Ø No me como a mí mismo, pero alimento a la gente. (Cuchara)
Ø Hervir, sale vapor,
y silba y arde con calor,
la tapa traquetea, golpea:
- ¡Oye, quítame! - gritos (Pava)
Quién dirá más los nombres del té.
· Adivina de qué está hecha la mermelada.
4. Cálculo del número de puntos anotados.
5. Recompensar a los equipos con dulces premios.
6. Beber té.
7. Minidiscoteca.
Anexo 8
Guión de reunión
"Maldita tarde".
Objetivo: Crear condiciones para la comunicación con los padres a través de actividades creativas conjuntas.
Anuncio.
Del ____ al ____ habrá semana de carnaval, lo que significa que es hora de comer panqueques. Los invitamos, queridos padres, a la “Noche de panqueques”, que se llevará a cabo el ________________.
En un programa:
· "Brevemente sobre Shrovetide";
Poemas, adivinanzas, proverbios sobre Shrovetide;
· Panqueques preparados por sus hijos;
· Recetas de intercambio de panqueques.
¡Esperando por ti!
Comenzar __________
Plan:
De _____ a _____, la semana no es fácil, se acerca la semana de Carnaval.
¡Hola, señora Maslenitsa!
Celebremos la Maslenitsa
¡Sí, sirve panqueques!
Alabaremos a Maslenitsa
¡Sí, llevar trineos!
¿Qué es Carnaval? (pregunta a niños, padres)
Maslenitsa es la fiesta de primavera más remota y alegre. Él vino a nosotros desde la antigüedad. Este es el momento en que dicen adiós al invierno y dan la bienvenida a la primavera.
Cuántos proverbios han creado los rusos sobre Maslenitsa. Recordemos al menos algunos de ellos. (Tarea para padres e hijos).
El niño lee proverbios sobre Maslenitsa.
En Shrovetide, cada día de la semana tenía su propio nombre:
Lunes - "Reunión", Martes - "Diversión", Miércoles - "Gourmet", Jueves - "Jueves amplio", Viernes - "Teschiny Vecherki", Sábado - "Reuniones de cuñadas", Domingo - "Alegre Maslenitsa". (Dé información breve sobre cada día, involucre a los padres en la historia).
El domingo nos montamos en montañas rusas, jugamos a ciudades y fortalezas de nieve, encendimos hogueras. La gente tenía que acostarse, se creía que la tierra transmite su fuerza.
Tú y yo también despediremos el invierno (los niños leen poemas sobre Maslenitsa).
¿Adivina cuál es el regalo más importante para Maslenitsa? (los niños hacen acertijos sobre panqueques).
Hoy los chicos hornearon panqueques y panqueques con rellenos para todos. ¡Invitamos a todos a probar nuestra delicia!
Recetas de intercambio para panqueques.
Anexo 9
Temas aproximados de las exposiciones.
Anexo 10
tabla dinámica
resultados de la encuesta de padres
grupo júnior(2008)
Educadora: Kreneva Galina Vasilievna.
El propósito de la encuesta- identificar la evaluación y el nivel de satisfacción de los padres con el proceso y los resultados de la cooperación con el educador.
| Preguntas y respuestas | resultados | |
| Número de opciones | Suma de puntos | |
| 1. ¿Está satisfecho con la relación que tiene su hijo con el cuidador?: A) muy satisfecho B) satisfecho C) no del todo satisfecho D) insatisfecho | - - | |
| 2. ¿Está satisfecho con su relación con el maestro: A) muy satisfecho B) satisfecho C) no del todo satisfecho d) insatisfecho | - - | |
| 3. ¿Cree que la evaluación del conocimiento, las acciones y el comportamiento de su hijo por parte del educador es objetiva y justa: A) sí, lo es B) quizás sí C) quizás no D) no, el educador a menudo es injusto con el niño | - - | |
| 4. ¿Alguna vez ha querido hablar con el maestro sobre los problemas asociados con el niño, pero por alguna razón no funcionó?: A) no, siempre puedo acudir tranquilamente al maestro B) no, es suficiente para mi reuniones de padres C) sí, sucedió 1 o 2 veces D) sí, y bastante a menudo | - - | |
| 5. Siente que el educador es su asistente en la crianza de su hijo: A) definitivamente sí B) quizás sí C) quizás no D) definitivamente no | - - - | |
| 6. ¿Se siente como un maestro asistente en la crianza de su hijo?: A) definitivamente sí B) quizás sí C) quizás no D) definitivamente no | ||
| 7. ¿Está dispuesto a ir al jardín de infantes para las reuniones de padres y maestros: A) sí, de buena gana B) no siempre de buena gana C) siempre de mala gana D) Trato de evitar asistir a las reuniones de padres y maestros | - - - | |
| Puntos totales: |
