A rendszer és tulajdonságainak matematikai leírása. Rendszerek külső és belső leírása. Megvalósítási feladat. Leírás a halmazelmélet nyelvén és az állapotok nyelvén. Kommunikáció "bemenet-kimenet". Véges számú állapotú rendszerek. Kényelmes leírás kiválasztása. Automata osztály. Leírás az entrópia és potenciálfüggvények nyelvén. Sztochasztikus rendszerek. Azonosítás. A kényszerek szerepe a rendszerben. A fuzzy halmaz fogalma és alkalmazása rendszerek leírására, alapműveletek fuzzy halmazon, tagsági függvény és definíciója. Fuzzy aritmetika. Magasabb rendű homályos halmazok. A nagy rendszerek globális tulajdonságai: dimenzió, összetettség, összekapcsolhatóság, stabilitás, a viselkedés kiszámíthatatlansága. A rendszerek szerkezeti stabilitása. Katasztrófák és rendszerek alkalmazkodóképessége. A rendszerkomplexitás típusai és a meghatározási módszerek. Strukturális, dinamikus és számítási komplexitás. A szerkezeti és a dinamikus komplexitás kapcsolata. A komplexitás axiómái. Rendszerproblémák osztályozása számítási bonyolultság szerint. Turing gép.

A rendszerek összekapcsolhatóságának és komplexitásának elemzési módszerei Nagy rendszerek szerkezetének összekapcsolhatósága. Az összekapcsolhatóság leírása grafikon segítségével. Szimplexumok, komplexumok és többdimenziós összefüggések. Különcség. A homotópia fogalma. Lyukak és akadályok. Láncok és határok. A topológiai kapcsolódás fogalmának kiterjesztése. Borítások, partíciók és hierarchia. Építési engedély nyomtatványok. Algebrai kapcsolat. Lineáris és nemlineáris rendszerek. Félcsoportok és csomóponti kapcsolatok. A Kron-Rhoads dekompozíciós tétel és alkalmazása. Az analitikai rendszerek dekompozíciója. Strukturális összetettség és hierarchia. Csatlakozási séma. A sokszínűség fogalma. Interakciós szintek. Dinamikus komplexitás és a különböző időskálák problémája. A gépek összetettsége. evolúciós komplexitás. topológiai komplexitás. Komplexitás és információelmélet.

Rendszerek stabilitásának, alkalmazkodóképességének elemzési módszerei Külső és belső leírások felhasználása rendszerek stabilitásának elemzésére. szerkezeti stabilitás. Összekapcsolt stabilitás és alkalmazkodóképesség. A perturbáció terjedésének grafikonjai és folyamatai a rendszerben. A "fekete doboz" rendszer stabilitása visszajelzéssel. Belső modellek és stabilitás. Hopf bifurkáció. Szerkezetileg stabil dinamikus rendszerek. Katasztrófaelmélet és felhasználása rendszerproblémák megoldásában. Funkciótípusok. Build típusú összeomlás. Stabilitás a perturbáció és a kezdeti érték tekintetében. A dinamikus folyamatok alkalmazkodóképessége. Alkalmazkodóképesség és katasztrófák. Morse-Smale rendszerek és alkalmazkodóképesség.

A menedzsment és a döntéshozatal problémái A rendszerelemzés fő feladatai a vezetésben. Aktív és passzív vezérlés. evolúciós rendszerek. Irányított és nem menedzselt rendszerek. elérhető terület. Az elérhetőségi határ jellemzői. Szabályozza a stabilitást és a visszacsatolást. Stabilitás Ljapunov szerint. bifurkáció szabályozás. Irányított alkalmazkodóképesség. A szinguláris elosztott rendszerek vezérlésének fogalma. Az optimalizálás problémája a döntéshozatalban. A választás és az összetettség problémája. Egycélú és többcélú döntéshozatali modellek. A megoldások hasznossága. A kockázat és annak értékelése. Heurisztikus módszerek a megoldás megtalálására. A fuzzy halmazelmélet alkalmazása problémamegoldásra optimális választás. A fuzzy távolságmérés bevezetésén alapuló funkcionális megközelítés. Fuzzy osztályozás, fuzzy logika. Feladatok optimális szabályozás sok kritérium mellett. Diszkrét multiobjektív problémák és problémák folyamatos idővel. Markov döntéshozatali modellek.

A főbb irodalom jegyzéke

1. Romanov V.N. Komplex rendszerelemzési technika: oktatóanyag. Szentpétervár: SZTU Kiadó, 2011.

2. Romanov V.N. A rendszerelemzés alapjai: Képzési és módszertani komplexum. Szentpétervár: SZTU Kiadó, 2008.

3. Romanov V.N. Fuzzy rendszerek. Szentpétervár: LEMA Kiadó, 2009.

Lista kiegészítő irodalom

4. Bellman R. Döntéshozatal homályos körülmények között / R. Bellman, L. Zadeh // Az elemzés és a döntéshozatali eljárások kérdései: Szo. fordítások. Szerk. HA. Sahnov. M.: Mir., 1976.

5. Viner N. Kibernetika, avagy vezérlés és kommunikáció állatokban és gépekben. Moszkva: Nauka, 1989.

6. Volkova V.N. A rendszerek elmélete és a rendszerelemzés módszerei a menedzsmentben és a kommunikációban / V.N. Volkova, V.A. Voronkov, A.A. Denisov. Moszkva: Rádió és kommunikáció, 1983.

7. Zheleznov I.G. Összetett műszaki rendszerek. M.: elvégezni az iskolát, 1984.

8. Mesarovic M. Általános rendszerelmélet: Matematikai alapok / M. Mesarovic, I. Takahara. M.: Mir, 1976.

VIZSGÁLATI MÓDSZER ÉS KRITÉRIUMOK A VÉGZETT VÁLASZOK ÉRTÉKELÉSÉHEZ A ZÁRÓ ÁLLAMVIZSGÁN

A Bányászati ​​Egyetem hallgatói tudásának és oktatási minőségének ellenőrzésére szolgáló tesztlapról szóló Szabályzat szerint az államvizsga teszt formájában zajlik, és 200 kérdésből áll. Az első blokkban szereplő tudományágakból a záróteszt 100 kérdése alakul ki (a példaértékű tesztfeladatokat az 1. számú melléklet tartalmazza). A fennmaradó 100 kérdés a második blokk tudományágaiból van kialakítva.

A vizsgateszteket a megfelelőt vezető tanárok készítik akadémiai fegyelem, és a záró államvizsga előtt egy hónappal az államvizsga-bizottság elnökéhez kell benyújtani, a szerző, tanszékvezető, a tanszék vezető oktatói közül egy szakértő aláírásával. A vizsga végleges változatát az Állami Vizsgabizottság elnöke alakítja ki, majd a rektorhelyettes jóváhagyását követően tudományos munka továbbítja a vizsgálati osztálynak.

A tesztfeladatok tárgya összetett, és a különböző képzési ciklusokból kiválasztott szakaszoknak felel meg, amelyek specifikus kompetenciákat képeznek: OK1-8, PC1-5, PC7, PC10, PC12.

A tesztelés a tanulók tudásának és oktatási minőségének ellenőrzésére szolgáló tesztlapról szóló Szabályzat szerint történik

A záró államvizsga eredményét (a vizsgaeredmények kinyomtatása) a vizsga napján a vizsganapon az államvizsgabizottság elnökének adják ki, és az államvizsgabizottság elé terjesztik mérlegelésre.

évi államvizsgabizottság ülésének jegyzőkönyvi kivonata alapján értékelési pontszám teszteredményeket (mérlegeket), az elnök a kapott érdemjegyeket a kérdőív kártyákra, a vizsgalapra és a tanulói jegyzőkönyvbe írja le.

Az érettségi államvizsgán a végzős válaszát az államvizsga-bizottság ülésének jegyzőkönyvében jóváhagyott skála alapján a „kitűnő”, „jó”, „megfelelő”, „nem megfelelő” érdemjegy határozza meg.

Összeállította:

1. számú melléklet

PÉLDA VÁLTOZATOK A ZÁRÓS ÁLLAMVIZSGÁRA VALÓ FELKÉSZÜLÉSRE

No. p.p.	Kérdések	Válaszlehetőségek
1.	Előrejelzés, amelynek eredménye az előrejelzési objektum jellemzőjének egyetlen értékeként jelenik meg, megadás nélkül megbízhatósági intervallum, nak, nek hívják ...
2.	Mi a neve annak az előrejelzési elvnek, amely eltérő jellegű, eltérő átfutási idővel rendelkező normatív és feltáró előrejelzések összehangolását igényli?
3.	A valóság vezető tükörképe, amely a természet, a társadalom és a gondolkodás törvényeinek ismeretén alapul...	1. visszatekintés. 2. rekonstrukció. 3. ellenőrzés. 4. tudományos előrelátás. 5. intuíció.
4.	Az egyenlőséget arra használják, hogy meghatározzák...	1. szintvonalak családja. 2. Algoritmus a probléma megoldásához. 3. célfüggvény. 4. MM-kritérium. 5. S-kritérium.
5.	Mi a neve annak az előrejelzési elvnek, amely megköveteli az előrejelzési objektum előrejelzéseinek és az előrejelzési háttérnek és elemeinek összekapcsolását, alárendelését?	1. a jövedelmezőség elve. 2. a következetesség elve. 3. a következetesség elve. 4. a folytonosság elve. 5. az ellenőrizhetőség elve.
6.	Az előrejelzést, amelynek tartalma az előrejelző objektum jövőbeni lehetséges állapotainak meghatározása, ...	1. kereső. 2. szabályozási. 3. intervallum. 4. pontozott. 5. egydimenziós.

7.	Az információs technológia...	1. eljárás a rendszer hatékonyságának értékelésére. 2. olyan folyamat, amely eszközök és módszerek összességét alkalmazza az adatok gyűjtésére, feldolgozására és továbbítására, hogy új minőségű információt szerezzen egy rendszer, objektum, folyamat vagy jelenség állapotáról. 3. eljárás a rendszerállapotvektor visszaállítására a kimeneti vektor információiból. 4. a rendszer egyik állapotból a másikba való átvitelének folyamata valamilyen vezérlés hatására. 5. a rendszer tulajdonsága a jó állapot fenntartására.
8.	Shannon entrópiája...	1. a bizonytalanság mértéke. 2. módszer a probléma megoldására. 3. információs rendszer. 4. bizonytalansági tényező. 5. elosztási törvény.
9.	A kezdeti adattárolás típusa a Statgraphics környezetben?	1. grafikus. 2. szöveg. 3. táblázat. 4. kódolt. 5. program.
10.	Az előrejelzés céljának megvalósulását az előrejelzés elvein alapuló konkrét előrejelzések kombinálásával ...	1. prediktív rendszer. 2. előrejelzések összehasonlítása. 3. a kísérlet megtervezése. 4. előrejelzések szintézise. 5. idősor elemzés.
11.	Milyen jellemző felel meg a PPP Statgraphics-nak?	1. nincs adatimportálás. 2. integrált grafika. 3. nincs interaktív grafika. 4. a statisztikai konzultáció hiánya. 5. nem moduláris felépítés.
12.	Az előrejelzés megbízhatóságának és pontosságának vagy érvényességének értékelése ...	1. ellenőrzés. 2. helyeslés. 3. dekoráció. 4. klaszterezés. 5. idősorok elemzése.
13.	Melyik modul segítségével oldhatja meg az egydimenziós előrejelzés problémáját a Statgraphics PPP segítségével?	1. adatok leírása. 2. a kísérlet tervezése. 3. adatok összehasonlítása. 4. minőségellenőrzés. 5. idősorok elemzése.

14.	A főkomponens módszer lehetővé teszi...	1. összehasonlítani az adatokat. 2. építeni egy regressziót. 3. csökkentse az adatok méretét. 4. válassza ki az eloszlás törvényét. 5. növelje az adatok dimenzióját.
15.	Ha a pár korrelációs együtthatója 0, akkor a két változó közötti kapcsolat...	1. hiányzik. 2. egyenesen arányos. 3. fordítottan arányos. 4. nemlineáris. 5. optimális.
16.	A MINTÁS...	1. előrejelzési módszer. 2. számítógép komplexum. 3. ötletgenerátor. 4. adatbázis. 5. prediktív rendszer.
17.	Melyik kritérium preferenciafüggvényei láthatók az ábrán?	1. S-próba. 2. G-teszt. 3. MM-kritériumok. 4. A szerencsejátékos kritériuma. 5. BL-kritérium
18.	Milyen kritériumot határoz meg ez az arány?	1. minimummax kritérium. 2. Savage kritériuma. 3. Hodge-Lehman kritérium. 4. Hurwitz-kritérium. 5. szerencsejátékos kritérium.
19.	A Germeier-kritérium téglalap alakú koordinátarendszerében a szintvonalakat (preferenciafüggvényeket) a…	1. egyenlőszárú trapézok. 2. párhuzamos egyenesek. 3. derékszögű háromszögek. 4. téglalap alakú kúpok. 5. egyenlő szárú háromszögek.
20.	Milyen kritérium létezik?	1. Kritérium preferenciális normálokkal. 2. kritérium preferencia síkokkal. 3. kritérium közvetlen preferenciákkal. 4. kritérium preferenciaszöggel. 5. kritérium preferencia görbékkel.

21.	A befolyási együtthatót ...	1. 2. . 3. . 4. . 5. .
22.	A relevancia...	1. az egyik alternatíva fontosságának azonosítása a másikhoz képest. 2. sok elemből álló rendszer rendezetlenségének mértéke. 3. a paraméterek száma a rendszerben. 4. egy tárgy jellemzőinek mértéke, amely jelzi annak értékét. 5. a paraméterek hatásának mérése a megoldás eredményére.
23.	Az értékelési függvény definiálva...	1. függő változók vektorainak értékei. 2. vektorértékek független és függő változók. 3. Vektor értékek független változók. 4. vektorok moduljainak értékei független és függő változók. 5. vektorok összege független és függő változók.
24.	Az entrópia...	1. külső hatásra való reakció sebessége. 2. bizonyosság foka. 3. egy véletlenszerű forrás által továbbított jel bizonytalanságának mértéke. 4. véletlenszerű forrás által továbbított jel teljesítményének növekedése. 5. Véletlenszerű forrás által továbbított jel teljesítményének csökkentése.

25.	Az ω realizációk sorozatának prediktív megbízhatósági tényezője, figyelembe véve a hiba α valószínűségét, a következőképpen definiálható:	1. . 2. . 3. . 4. . 5. .
26.	A rugalmas kritérium úgy néz ki...	1. . 2. . 3. . 4. . 5. .
27.	A rugalmas döntési kritériumhoz teljesítendő előfeltételek nem tartalmazzák a…	1. . 2. . 3. . 4. . 5. .
28.	A rugalmas döntési kritérium teljesítésének feltételei…	1. 3. 2. 4. 3. 6. 4. 5. 5. 7.
	Az adaptív Kofler-Meng kritériumot a kifejezés határozza meg…	1. . 2. . 3. . 4. . 5. .

30.	Nem vonatkozik a darabonkénti lineáris információ tulajdonságaira...	1. Ennek az információnak a valószínűségi alterében van egy valós szélsőpont, amelynek koordinátái egy mátrixot alkotnak. 2. ezen információk objektivitásának mértékének felmérésére való képesség. 3. A priori valószínűségi eloszlás vagy a paraméterértékek gyakorisági eloszlásának intervallumonkénti előzetes meghatározása alapján utólagos valószínűségi eloszlást kaphatunk. 4. A darabonkénti információ a priori eloszlását ennek a szimplexnek egy része formájában mutatjuk be. 5. a szimplex egy része konvex többdimenziós teret alkot.
31.	Az általános rendszerelmélet az a tudomány, amely a következőket vizsgálja:	1. az egyes tárgyak és elemeik jellemzői. 2. az egész és az adott aránya a rendszerekben. 3. az objektumok és elemeik gyűjteményeinek állapota és viselkedése. 4. a rendszer elemei közötti kapcsolatok erőssége. 5. a tárgyak jellemzői.
32.	A rendszerelemzés egy módszertan:	1. menedzsment megoldások keresése. 2. objektumok egységes rendszerként történő tanulmányozása és létrehozása. 3. eszközök tervezése rendszerek viselkedésének elemzésére. 4. rendszerek és elemeik viselkedésének ellenőrzése. 5. elemközi kapcsolatok vizsgálata.
33.	Határozza meg a "rendszer" fogalmának helyes megfogalmazását	1. létrejött linkekkel rendelkező elemek halmaza. 2. a cél elérése érdekében kombinált objektumok halmaza. 3. véges objektumok halmazából véletlenszerűen kiválasztott elemek halmaza. 4. elemközi kapcsolatok halmaza. 5. objektumok és kapcsolataik halmaza, amelyet az elemek teljes száma korlátoz.
34.	Válassza ki az általános rendszerelmélethez kapcsolódó problémák megfelelő csoportját	1. rendszerek állapotának elemzése és előrejelzése adott körülmények között. 2. rendszerdöntési eljárások értékelése. 3. objektumra vonatkozó információkeresési módszerek kidolgozása. 4. a külső környezet szerkezetének meghatározása. 5. a rendszerek állapotára vonatkozó korlátozó feltételek meghatározása.

35.	Határozza meg a "zárt rendszer" fogalmának helyes megfogalmazását	1. „fekete dobozként” bemutatott rendszer. 2. elemeinek állapotára vonatkozó korlátozásokkal rendelkező rendszer. 3. olyan rendszer, amelynek elemei nem állnak kapcsolatban a külső környezettel. 4. olyan rendszer, amelyben legalább egy elem a külső környezethez kapcsolódik. 5. olyan rendszer, amelyben minden elem kapcsolódik a külső környezethez.
36.	Határozza meg a "rendszer eleme" kifejezést	1. a rendszer része, amelynek mutatói nem befolyásolják az állapotát. 2. az alrendszer meghatározott része, amely nem kapcsolódik más elemekhez. 3. a rendszer része, amely egyik alrendszerben sem szerepel. 4. külső zavarás. 5. a rendszer része, melynek további felosztása a rendszerszintű kapcsolatok megsemmisüléséhez vezet.
37.	Adja meg a rendszer "elemközi kapcsolata" fogalmának helyes definícióját!	1. a rendszer egyik elemének a másikra gyakorolt ​​hatásának megállapított iránya és nagysága. 2. kapcsolat az objektum kimenete és a külső környezet között. 3. a rendszer két elemének összekapcsolása. 4. a rendszer két vagy több elemének egyesítése. 5. kapcsolat az objektum bemenete és a külső környezet között.
38.	A fekete doboz elve a következő:	1. az elemek összességének ábrázolása és tanulmányozása a nyílt rendszer elve szerint. 2. az elemek összességének ábrázolása, tanulmányozása a zárt rendszer elve szerint. 3. nem koherens elemhalmaz ábrázolása és tanulmányozása. 4. objektumok véletlenszerű gyűjteményének ábrázolása és tanulmányozása. 5. elemkészlet ábrázolása és tanulmányozása az "input-output" elve szerint.
39.	Válassza ki a "rendszerstruktúra" fogalmának helyes meghatározását	1. a rendszer elemeinek felsorolásának sorrendje. 2. a kiválasztott elemek halmazából és azok kapcsolataiból rendszer kialakításának eljárása. 3. a rendszer kapcsolatainak erősségének értékelési eljárása. 4. elemközi kapcsolatok mátrixa és azok irányai az adott rendszerben. 5. a rendszer elemközi kapcsolatainak számbavételi sorrendje.

40.	A „rendszerbontás” fogalmának meghatározása a következőket jelenti:	1. elemközi kapcsolatok kiválasztása és indoklása. 2. keressen elemet a legnagyobb számban kapcsolatokat. 3. rendszer kialakítása kiválasztott elemhalmazból. 4. rendszerparaméterekre vonatkozó korlátozások megfogalmazása. 5. a rendszer feltételes felosztása összetevőire.
41.	A megjelenés:	1. eltérés a rendszer mikroelemeinek halmazának összesített tulajdonságai és a rendszer egészének tulajdonságaival való kapcsolata között. 2. a rendszer mikroelemeinek halmaza és kapcsolataik jellemzőinek heterogenitása. 3. elemközi kapcsolatok komplexitásának kritériuma. 4. A rendszer mikroelemeinek halmaza aggregált tulajdonságainak és kapcsolataik a rendszer egészének tulajdonságaival. 5. az elemközi kötések erősségének kritériuma.
42.	Két párhuzamosan összekapcsolt elem rendszerének diagramja látható. Adja meg a helyes képletet a rendszer állapotának meghatározásához, ha P1, P2 elemeinek állapota ismert	1. P = (1-P1) (1-P2). 2. P = 1- P1 P2. 3. P = 1-(1-P1)(1-P2). 4. P = 1-(1-P1 P2). 5. P \u003d 1- (P1 P2) 2.
43.	A "P" rendszer minőségi állapotának adott szintjének valószínűsége a rendszer működése (használata) ideje alatt:	1. csak menj le. 2. csak növelni. 3. legyen állandó. 4. legyen egyenlő "1"-gyel. 5. egyenlő legyen "0"-val.
44.	Nevezze meg a rendszerek tervezése során alkalmazott elemek összes kapcsolattípusát!	1. véletlenszerű-szekvenciális és közvetlen. 2. közvetlen, közvetett, párhuzamos. 3. párhuzamos, szekvenciális és véletlenszerű. 4. párhuzamos, soros, párhuzamos-soros. 5. véletlenszerű-szekvenciális és párhuzamos.
45.	Két sorba kapcsolt elem rendszerének diagramja látható. Adja meg a helyes képletet a rendszer állapotának meghatározásához, ha P1, P2 elemeinek állapota ismert	1. P = P1 - P2. 2. P = P1 / P2. 3. P = P1 + P2. 4. P = P1 = P2. 5. P = P1 x P2.
46.

47.	Az alábbi elvek közül melyik a modellépítés alapelve?	1. a rangsorolás elve. 2. a funkció elsőbbségének elve a szerkezettel szemben. 3. a kísérlet elve. 4. a decentralizáció elve. 5. a hierarchia elve.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.	Az alábbi elvek közül melyik a modellépítés alapelve?	1. a megvalósíthatóság elve. 2. a preferencia elve. 3. a mérlegelés elve a környezettel való kapcsolatokkal együtt. 4. a globális cél elve. 5. a bizonytalanság elve.
56.	Az alábbi elvek közül melyik a modellépítés alapelve?	1. a rangsorolás elve. 2. a funkció elsőbbségének elve a szerkezettel szemben. 3. a kísérlet elve. 4. a decentralizáció elve. 5. a hierarchia elve.
57.	Hogyan ellenőrzik, hogy a modell megfelel-e a leírt jelenségnek?	1. empirikus értékelés. 2. szakértői értékelés. 3. additív elemzés. 4. multiplikatív elemzés. 5. sorozat-párhuzamos értékelés.
58.	Mit tulajdonítana a rendszermodellezés jellemzőinek?	1. hipotézisek felállítása a tanulmányban. 2. operatív kutatás. 3. a működési utánállítást lehetővé tevő algoritmusok alkalmazása. 4. a rendszer hatékonyságának mutatójának megszerzésének szükségessége. 5. a rendszer jellemzőinek rendszerszintű figyelembe vétele.
59.	Az alábbi követelmények közül melyik vonatkozik a matematikai modellekre?	1. szinkronitás. 2. kompatibilitás. 3. teljesítmény. 4. felbukkanás. 5. megfelelőség.
60.	Mi alapján értékeljük a modell pontosságát?	1. a maximum likelihood módszerről. 2. a realizmusról. 3. a kompatibilitásról. 4. a teljesítményről. 5. a megvalósíthatóságról.
61.	Hogyan becsülhető meg egy modell hibája?	1. a preferenciák mérésének módszere. 2. legkisebb négyzetek módszere. 3. korrelációelemzés. 4. funkcionális költségelemzés. 5. faktoranalízis.
62.	Hogyan értékelhető egy statisztikai vizsgálati módszer hibája?	1. bizonyosság foka. 2. a döntéshozó által meghatározott intervallum határait. 3. korrelációelemzés. 4. megbízhatósági valószínűség. 5. hipotézisek statisztikai tesztelése.
63.	Milyen valószínűségi eloszlás áll a véletlen számok generálási eljárásának hátterében?	1. normál. 2. exponenciális. 3. egyenruha. 4. logaritmikus. 5. jelzésértékű.
64.	Válassza ki az "internet" kifejezés legpontosabb meghatározását:	1. az összes weboldal összessége. 2. az IP protokoll használatára és az adatcsomagok útválasztására épülő globális számítógépes hálózat. 3. az összes webszerver konszolidációja. 4. a szolgáltató cégek által a számítógépek közötti kommunikációhoz nyújtott szolgáltatás. 5. a hálózatba kapcsolt számítógépek összessége.
65.	A gazdagép olyan számítógép, amely:	1. Windows Server operációs rendszer alatt működik. 2. nagyon magas CPU-teljesítményt nyújt a többi számítógéphez képest helyi hálózat. 3. bizonyos funkciókat a helyi hálózaton lévő többi számítógép kérésére lát el. 4. állandóan csatlakozik az internethez, és hozzáférést biztosít a hálózathoz más számítógépek számára. 5. 127.0.0.1 IP-címet használ.
66.	A szerver:	1. A legnagyobb teljesítményű CPU-val rendelkező számítógép a helyi hálózaton. 2. a helyi hálózat legnagyobb ROM-mal rendelkező számítógépe. 3. bizonyos szolgáltatási funkciók elvégzésére dedikált és/vagy speciális számítógép. 4. olyan program, amely elosztja az internet-hozzáférést a helyi hálózat összes számítógépe számára. 5. monitor nélkül is működő számítógép.
67.	Határozza meg az „ügyfélprogram” kifejezést a „kliens-szerver” programfogalomban:	1. operációs rendszer terminál. 2. A terminál felhasználók közötti azonnali üzenetküldő program. 3. Program az internet szerveren keresztüli elérésére. 4. Program a szerver teljesítményének meghatározására. 5. Olyan program, amely lekér néhány adatot a szervertől, közvetlenül a szerveren kezel adatokat, új folyamatokat indít el a szerveren stb.
68.	Hogyan történik a DNS visszafejtése?	1. Digitális névrendszer. 2. Közvetlen hálózati rendszer. 3. Digitális hálózati rendszer. 4. Domain névrendszer. 5. nincs helyes válasz.
69.	Az IP cím:	1. Számítógépes hálózati kártya fizikai címe számítógépes hálózatban. 2. Az IP protokollal épített számítógépes hálózat csomópontjának hálózati címe. 3. Hálózati cím személyi számítógép, a választott internetböngészőtől függően. 4. Fizikai cím, amely meghatározza az internet-hozzáféréssel rendelkező eszköz helyét. 5. A hálózati nyomtató címe a helyi hálózatban.

70.	A TCP/IP a következő:	1. Protokoll e-mailek és azonnali üzenetek továbbítására. 2. Egy személyi számítógép-busz, amely az Internettel működött. 3. Az információs hálózatokban használt hálózati interakciós modell különböző szintű hálózati protokolljainak halmaza. 4. A személyi számítógép hálózati kártyájának fő jellemzői. 5. Hálózati protokoll, amely lehetővé teszi a számítógépek számára, hogy automatikusan megkapják az IP-címet és az internetes munkához szükséges egyéb paramétereket.
71.	A HTTP a következő:	1. adatátviteli protokoll. 2. legfelső szintű domain az interneten. 3. programozási nyelv weboldalak készítéséhez. 4. hosting, ahol az Internet szerverek találhatók. 5. a weboldal címének hivatalos címe.
72.	Az alábbiak közül melyik a 4-es verziójú IP-cím?	1. 192.168.0.1. 2. fe80:0:0:0:200:f8ff:fe21:67cf. 3. 00-1D-3F-A2-48-56. 4. 2:466/466. 5. yandex.ru.
73.	Az alábbi programok közül melyik nem internetböngésző?	1. Netscape Navigator. 2. Internet Explorer. 3. Google Chrome. 4. A denevér! 5 Mozilla Thunderbird
74.	Mi a neve az egymással kapcsolatban és kapcsolatban álló elemek (bármilyen természetű objektumok) halmazának?	1. rendszer. 2. megrendelt készlet. 3. link. 4. összetett. 5. kombináció.
75.	Amikor az elemeket rendszerré egyesítjük, az utóbbi olyan sajátos rendszertulajdonságokat szerez, amelyek egyik elemben sem rejlenek. Hogy hívják ezeket a tulajdonságokat?	1. kiszámíthatóság. 2. tolerancia. 3. szinergia. 4. felbukkanó. 5. kezelhetőség.
76.	Mely rendszerek tartalmazzák a gyengén kiszámítható viselkedésű és döntési képességű rendszereket?	1. hogy egyszerű. 2. hogy vegyes. 3. hogy komplex. 4. kritikusnak. 5. hogy sikerült.
77.	Mi a neve a céltudatos cselekvések rendszerének, amelyet közös terv és egyetlen cél egyesít?	1. stratégia. 2. művelet. 3. taktika. 4. folyamat. 5. menedzsment.

78.	Mi a mértéke annak, hogy a művelet valós eredménye mennyire felel meg a szükségesnek?	1. hatékonysági kritérium. 2. hatékonysági fok. 3. a hatékonyság mértéke. 4. potenciális hatékonyság. 5. teljesítménymutató.
79.	Mi a neve a halmaz elemeinek rendezésének formájának, vagyis valamely elem vagy részhalmaz kiválasztásában a bizonytalanság megszüntetésének?	1. preferencia. 2. tolerancia. 3. szimmetria. 4. rangsor. 5. építés.
80.	Mi határozza meg mindenekelőtt a rendszer leírására szolgáló reláció kiválasztását?	1. Témakör. 2. Külső rendszerek. 3. Az elemzés célja. 4. A döntéshozó preferenciája. 5. A feladat információs környezete.
81.	Milyen tulajdonságokkal rendelkezik az egyén preferenciarendszere a D választási elemek halmazán, ha bármely két elemet össze tud hasonlítani egymással, és mindig három alternatív ítéletet hoz: a) előnyös; b) és ugyanolyan előnyben részesített: c) előnyös ?	1. ellenálló. 2. felbukkanás. 3. informatív. 4. kezelhetőség. 5. a teljesség tulajdonsága.
82.	Mi a neve annak a módszernek, amellyel a döntéshozó azt kéri, hogy jelezze, hogy egy magán teljesítménymutató értékében bekövetkezett változás milyen mértékben befolyásolja a művelet eredményét?	1. a preferencia kifejezésének módja szubjektív valószínűségekkel. 2. a preferenciák fontossági együtthatókkal történő kifejezésének módja. 3. a preferencia páronkénti kifejezésének módja a relatív intenzitás részesedéseként. 4. a preferencia páronkénti kifejezésének módszere a teljes intenzitás részesedéseként. 5. a preferenciák nyelvi változókkal történő kifejezésének módja.
83.	Hogyan oszlanak meg az időintervallumok a legegyszerűbb folyamat eseményei között?	1. az exponenciális törvény szerint. 2. az egységes törvény szerint. 3. a normál törvény szerint. 4. a logaritmikus törvény szerint. 5. a hipernormális törvény szerint.

Az ATP és a hegesztő- és bádogos telep jellemzői: A közlekedés jelenleg az egyik legfontosabb ágazat az országos ... Biztonsági óvintézkedések a kombigőzölőn végzett munka során: A kombigőzölőt csak olyan személyek szervizelhetik, akik teljesítették a berendezés üzemeltetéséhez szükséges műszaki minimumot... Érdekes: Földcsuszamlási lejtők partvédelme: A parti lejtőkön a földcsuszamlási folyamatok kialakulásának fő oka a természetes lejtők folyóvizek általi elmosása ... A terület felszínének mesterséges emelése: A terület felszínének mesterséges emelésének lehetőségeit a védett terület alábbi jellemzőinek elemzése alapján kell kiválasztani... A pénzforgalom kezelésének alapelvei: a készpénz állapotának ellenőrzésének egyik módja a ...

VÁLLALATI PROBLÉMÁK RENDSZERELEMZÉSE OROSZORSZÁG OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA JÓVÁHAGY tudományos rektorhelyettes O.G. Loktionova „________” ________________2017 UDKUDK338.001.36 Összeállította: O.V. Shugaev Bíráló Bevezetés A vállalati problémák szisztematikus elemzése a szervezeti, műszaki és gazdasági jellegű feladatok jelentős körét fedi le, kezdve a vállalkozás termelési szerkezetének kiválasztásától és frissítésétől, szervezeti formák, gazdasági módszerek előállítása és a szervezeti és technikai fejlesztések tervének kidolgozásával zárva. A termelésirányítás során szervezeti kapcsolatok jönnek létre, és olyan feltételek jönnek létre, amelyek biztosítják az interakciót gazdasági alapon minden elemet gyártási folyamatés a vállalat mint egységes társadalmi-gazdasági rendszer belső részlegei. A "vállalati problémák rendszerelemzése" tudományág vizsgálati tárgya a vállalatirányítás szervezeti rendszere. Az ilyen vállalkozások komplex dinamikusan fejlődő termelési rendszert képviselnek, amelyben a kialakítás, a kiválasztás és az átvétel a legbonyolultabb. vezetői döntések. A tudományág feladatai A tantárgy célja, hogy a vezetés elméleti előírásaira és a gyakorlati tapasztalatok általánosítására alapozva feltárja a személyzeti menedzsment területén folyó munka tartalmi és szervezeti formáit korszerű körülmények között. A kurzus elsajátítása során a hallgatóknak el kell sajátítaniuk az alábbi alapismereteket: fokozat gazdasági aktivitás vállalkozások személyzeti munka a vállalkozásnál; a munkaügyi kapcsolatok és azok irányítása a gazdasági és társadalmi érdekek egyensúlyának biztosítása érdekében; a vállalkozás személyzeti menedzsment szolgáltatásainak kialakítása és szervezése; A megszerzett ismeretek lehetővé teszik a leendő szakemberek számára, hogy: A termelés innovációinak biztosítása, a vállalkozás rugalmasságának növelése, a külső, ill. belső környezet; Teremtse meg a feltételeket eredményes munka vállalkozások, növelik üzleti tevékenységés a munkavállaló elkötelezettsége; Teremtsen pozitív képet a cégről. Bevezető megjegyzések. A szervezetek világában élünk. A szervezet meghatározott szabályokon és eljárásokon, munkamegosztáson és felelősségeken alapuló bizonyos célok eléréséhez szükséges emberek és egyéb erőforrások összessége. A szervezetek lehetővé teszik az ember számára, hogy sikeresebben érje el céljait, mint egyedül. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy különböző típusú emberek egyesülnek, akik mindegyike egyéni, de a sikerhez rendkívül szükséges hozzájárulást adja a közös ügyhöz. A heterogén, de egymást kiegészítő részek egysége teremti meg szinergikus hatás. A szervezet vezetőjének feladata, hogy lehetőség szerint pozitív legyen. Más szóval, bármely szervezet felfogható rendszerként. A rendszer természetes módon egyetlen egésszé kapcsolódó elemek és kapcsolatok összessége, amelynek olyan tulajdonságai vannak, amelyek hiányoznak az őt alkotó elemekből és kapcsolatokból (emergens tulajdonságok). A szervezet szisztematikus tanulmányozása egy nagyszabású, időigényes, költséges eljárás, amely lehetővé teszi a problémák azonosítását, ajánlások megfogalmazását a meglévő fejlesztésére vagy létrehozására. új rendszer menedzsment. A feladat célja. A szervezet előzetes rendszerelemzése. A vállalkozás azon problémás területeinek azonosítása, amelyek alaposabb kutatást igényelnek. Működési eljárás. Kezdetben adni kell Általános jellemzők szervezet, nevezetesen tevékenységeinek, a vállalkozás méretének, a tulajdonosi formának, a megalakulás időpontjának és a fejlődés főbb szakaszainak ismertetése. Továbbá a szervezet egészét és irányítási rendszerét (bármely részleget vagy egyes vezetőket) le kell írni a MOA segítségével, amely rendszerelemekből (funkció, kimenet, bemenet, processzor) álló táblázat, négy dimenzióban: fizikai, dinamikus, vezérlő és prediktív (lásd a táblázatot). A rendszerjellemzők mátrixa a rendszer információs modelljének tekinthető. Lehetővé teszi, hogy holisztikus képet kapjon a szervezetről azáltal, hogy kiemeli annak mennyiségi, minőségi és tér-időbeli összetevőit. SWOT analízis Végrehajtási algoritmus: 1. Írja le a külső környezetben (mikro- és makrokörnyezetben) felmerülő lehetőségeket, veszélyeket! A szervezet számára nagy jelentőségűek a következő mezők: "BC", "VU", "SS" A mezők nem érdemelnek figyelmet: „SM”, „NU”, „NM” fenyegetésmátrix Nagyon nagy veszély, azonnali megszüntetést igényel, mezők: "BP" "VK" "SR" A látómezőben vannak, és törölni kell, a következő mezők: "BT", "SK", "NR" Figyelmes és felelősségteljes megközelítés az eltávolításhoz, mezők: "NK", "ST", "VL" 3. Írja le a szervezet erősségeit és gyengeségeit a belső környezet egyes tényezőihez. 4. Adjon értékelést a belső környezet tényezőinek hatékonyságáról és fontosságáról! Belső környezeti tényezők Hatékonyság Fontosság (súly) magas Alacsony magas Alacsony Marketing Termékminőség Gyártási költségek Szolgáltatási szint (fizetési feltételek) A promóció hatékonysága Értékesítés Termelés Termelési kapacitás kiegészítők Hatótávolság Személyzet Személyzeti képesítés belső szellem 5. Készítsen egy mátrixot "fontosság és hatékonyság" és vonjon le következtetéseket Mátrix "fontosság - hatékonyság" 6. Hozzon létre kapcsolatokat az erős és gyengeségeit valamint a lehetőségeket és veszélyeket egy SWOT-mátrix összeállításával, ehhez vegyük figyelembe a mátrix minden mezőjében az összes lehetséges kombinációpárt. SWOT mátrix 7. Emelje ki a főbb párokat, és vonjon le következtetéseket a lehetséges stratégiákról! Környezeti profil 1. Jegyezze fel a táblázatba a belső és külső környezet tényezőit! Az iparág fontossági besorolása (A) egy skálán: 3-erős fontosságú, 2-közepes, 1-gyenge Hatás a szervezetre (B) egy skálán: 3 - erős, 2 - közepes, 1 - gyenge, 0 - nincs hatása A hatás irányának (C) értékelése skálán: +1 - pozitív, -1 - negatív 3. Határozza meg a (D) tényező fontossági fokát! 4. Csoportosítsa a tényezőket végzettség (szak, mellék) és irány (negatív, pozitív) szerint, és vonjon le következtetéseket Ellenőrző kérdések: 1. Nevezze meg a vállalkozás működésének főbb pénzügyi és gazdasági mutatóit, és fedje fel azok lényegét! 2. Határozza meg a dinamikus szabványt. Mi a célja? 3. Adja meg funkcionális területek vállalkozási tevékenységek. Ismertesse a szakértői értékelés módszerének lényegét! 4. Ismertesse a szervezet profilelemzési módszerét! Csillag

Fejős tehén

Rövid

Kutya

hanyatlás

Magas részesedés Piac alacsony

(kapja a pénzt)

A BCG mátrix kvadránsainak stratégiáinak típusai

Negyedkör	Jellegzetes	Marketing stratégia
Piaci növekedési ütem (iparágak)	Piaci részesedés
"Nehéz gyerek" (kérdőjel)	Magas (feltörekvő iparág)	Alacsony	Nagy beruházást igényel Erőfeszítések fokozása (árcsökkentés, új értékesítési csatornák stb.) vagy kivonás
"Csillag"	Gyors (feltörekvő iparág)		Megkülönböztető előnyök megőrzése. A piaci részesedés megtartására vagy növelésére irányuló erőfeszítések fokozása
"fejőtehén"		Magas (vezető pozíció)	A status quo fenntartása. A nyereség felhasználása más SEB fejlesztésére
"Kutya"	Lassú (érett vagy hanyatló iparág)	Alacsony (korlátozott értékesítési mennyiség)	Erőfeszítés csökkentése vagy megszüntetése

Ellenőrző kérdések:

1. Hogyan határozzák meg a vállalkozás versenyhelyzetét?

2. Ismertesse a szervezet külső környezetének profilelemzési módszerét!

3. Határozza meg a forgatókönyvet. Mi a célja?

ZÁRÓVIZSGA

1. Miért válik a kutatás funkcióvá modern menedzsment?

a) a vezetők iskolai végzettsége növekszik;

b) fokozódik a verseny;

c) a számítógép bővíti az elemzés lehetőségeit;

d) a megoldandó problémák összetettsége nő;

e) ehhez hozzájárul a tudomány fejlődése;

2. A tanulmány definíciói közül melyik a legteljesebb?

a) további információk megszerzésének módja;

b) az emberi tevékenység egy fajtája;

c) a tudás gyakorlati felhasználásának módja;

d) ezek elemzési és tervezési készségek;

e) a természet és a társadalom törvényeinek ismerete;

3. Miért tanulmányi menedzsment?

a) a vezetők készségeinek fejlesztése;

b) a vezetői döntések minőségének javítása;

c) irányítási stratégia kidolgozása;

d) az irányítás hatékony fejlesztése;

e) döntéshozatalkor további információkért.

4. Mi a fő jellemzője a társadalmi-gazdasági rendszerek vizsgálatának?

a) nehéz objektív információhoz jutni;

b) a vizsgálat tárgyának határai elmosódnak;

c) a kísérletezés lehetőségei korlátozottak;

d) a szisztematikus megközelítés döntő jelentősége;

e) a működési folyamat dinamizmusa.

5. Mi a neve a menedzser azon képességének, hogy vonzza az embereket? közös tevékenységek anyagi vagy adminisztratív kényszer eszközei nélkül?

a) antinómia;

b) bőség;

c) innováció;

d) vonzerő;

e) késleltetés.

6. Nagy léptékű irányítás esetén az irányítási rendszert:

a) a társadalmi-gazdasági rendszer irányítási viszonyok összessége;

b) a vezető intézkedési rendszere a vezetői hatás megvalósítása érdekében;

c) az irányítást gyakorló kapcsolatok és a köztük lévő kapcsolatok összessége;

d) az a tevékenységi terület, ahol a problémát észlelték és felismerték;

e) eszköz- és lehetőségkészlet a szervezet hatékony működéséhez.

7. Mi a probléma?

a) a kutatás iránya;

b) információkészlet a rendszer állapotáról;

c) az irányítási rendszer fejlődésének trendjei;

d) feloldást igénylő ellentmondás;

e) válsághelyzetek a menedzsment fejlesztésében.

8. Mit értünk a vizsgálat célja alatt?

a) a kutatás tárgyának megválasztása;

b) a tanulmány fő fókusza;

c) a fejlesztés problémája;

d) a fejlődési trendek ismerete;

e) a hatékony fejlesztés módjainak keresése.

9. Mit ad egy menedzsernek a kutatástipológiai ismerete?

a) lehetővé teszi az erőforrások hatékony felhasználását;

b) meghatározza a vizsgálat megszervezését;

c) sikeres kutatócsoport kialakítása;

d) elősegíti a legjobb típus kiválasztását;

e) objektív értékelést ad a problémáról.

10. Mi a kutatási módszertan?

a) kutatási módszerek összessége;

b) kutatási logika;

c) a kutatás tervezett megközelítése;

d) a kutatás céljainak, eszközeinek és módszereinek betartása;

e) az ismeretszerzés hatékony módja.

11. A tény tudományos következtetésekben betöltött szerepének eltúlzására a következőket építjük:

a) dualista módszertan;

b) az agnoszticizmus módszertana;

c) a pozitivizmus módszertana;

d) az egzisztencializmus módszertana;

e) materialista módszertan.

12. Az ellentmondásból született összefüggések alapján:

a) mechanikus megközelítés;

b) metafizikai megközelítés;

c) organizmus megközelítés;

d) dialektikus megközelítés;

e) rendszerszemléletű.

13. Mi a legfontosabb a kutatás szisztematikus megközelítésében?

a) a vezető gondolkodásmódja;

b) a kutatás tárgyának ismerete;

c) a jelenségek szimulációs modellezésének lehetősége;

d) a jelenségek integritásának, összefüggésének meghatározása;

e) minden szükséges információ rendelkezésre állása.

14. Milyen előnyei vannak a kutatás dialektikus megközelítésének?

a) mennyiségi értékelést igényel;

b) magában foglalja az emberi tényező figyelembevételét;

c) az ellentmondások keresésére összpontosít;

d) új ismereteket ad;

e) univerzális.

15. Mi a kutatási koncepció fő jellemzője?

a) minden szükséges információ rendelkezésre állása;

b) a vizsgálat elvégzéséhez szükséges erőforrások rendelkezésre állása;

c) komplex kulcsfontosságú rendelkezések a vizsgálat módszertanáról és megszervezéséről;

d) hatékony kutatási megközelítések összessége;

e) a vizsgálat megszervezésének és lebonyolításának terve.

16. A felsorolt ​​módszerek közül melyik vonatkozik az általános tudományosra?

a) statisztikai elemzés;

b) kísérletezés;

c) szociometriai elemzés;

d) tesztelés;

e) időzítés.

17. Milyen szerepet játszik a kutatásban a problémák, tényezők, feltételek stb. osztályozása?

a) meghatározza Komplex megközelítés a kutatásban;

b) lehetővé teszi a jelenségek tulajdonságainak meghatározását;

c) közreműködik azok sorrendjében, rangsorolásában;

d) ad További információ;

e) hozzájárul az új tényezők felkutatásához.

18. A módosított attribútum szerinti osztással történő osztályozást:

a) kombinatorikus osztályozás;

b) bomlás;

c) rétegződés;

d) dichotómia;

e) tipológia.

19. Mi az előnye a vizsgálati módszereknek?

a) a probléma feltárásának mélysége;

b) egyszerűség és hozzáférhetőség, nem igényel speciális ismereteket;

c) mennyiségi bizonyosság;

d) lehetővé teszi a pszichológiai és személyes árnyalatok kizárását;

e) lehetővé teszi az információs anyagok gyors hozzájutását.

20. Mi jellemzi a mutató érvényességét?

a) a mutató kialakítása;

b) a mért paraméternek való megfelelés;

c) indikátorszintetikusság;

d) az indikátor felépítésének módszertana;

e) a gyakorlati felhasználás célja.

PÉLDA KÉRDÉSEK LISTÁJA

vizsgára a "Vállalati problémák rendszerelemzése" tudományágból

1. Az "Irányítási rendszerek kutatása" tantárgy helye és szerepe a vezetőképzés rendszerében.

2. A kutatás fogalma, elemeinek aránya.

3. A vizsgálatok tipológiája különböző szempontok szerint.

4. A vizsgálat szervezése és lebonyolítása során figyelembe vett jellemzői.

5. Kutatás a vezetési gyakorlatban.

6. A vezetési funkciók alakulása, okai.

7. Kutatás, mint az irányítási rendszer működési stílusa.

8. A modern menedzsment kutatásának kérdései.

9. Korszerű vezetővel szemben támasztott követelmények.

10.A kutatási típusú menedzser főbb jellemzői.

11. A menedzsmentkutatás módszertana: koncepció és gyakorlati tartalom.

12. A kutatási célok fogalma és osztályozása.

13. Az ellenőrzési rendszerek vizsgálatának tárgya és tárgya.

14. A kutatási megközelítések fogalma és osztályozása.

15. Iránypontok és korlátok az irányítási rendszerek tanulmányozásában.

16. Szerep a kutatási eszközök és módszerek módszertanában, osztályozásuk.

17. Probléma és feladat az irányítási rendszerek kutatásának módszertanában.

18. A problémák kiválasztásának szakaszai és kritériumai a kontrollrendszerek kutatásának gyakorlatában.

19. A probléma meghatározásának és felismerésének szakaszainak sorrendje, jellemzői.

20. A feladat minősége, paraméterei.

21. A problémafelvetés szintjei, tartalma.

22. A kutatás módszertani elvei.

23. Az irányítási rendszerek kutatásának szakaszai és kombinációjuk lehetősége.

24.Eljárási és módszertani sémák az ellenőrzési rendszerek tanulmányozásához.

25.Az ellenőrzési rendszer vizsgálatának hipotézisének és koncepciójának kidolgozása.

26. Vezetéskutatási eredmények, osztályozásuk.

27. Az irányítási rendszerek tanulmányozásának problémái.

28. Funkcionális, szerkezeti és parametrikus problémák vezérlése, diagnosztikája. Az átmeneti gazdaság tipikus problémái és tünetei.

29. A menedzsment tanulmányozásának és fejlesztésének alapvető megközelítései.

30. A módszertan és a kutatási megközelítések fejlődési szakaszai.

31. A kutatás dialektikus megközelítésének gyakorlati képlete.

32. A kutatás dialektikus megközelítésének alapelvei.

33. Dialektikus kutatási módszerek, sajátosságaik.

34. Különböző megközelítések kombinációja az ellenőrzési rendszerek vizsgálatában.

35.Általános tudományos módszerek összetétele és alkalmazása az irányítási rendszerek vizsgálatában.

36. Definíciók tervezése, mint kutatási módszer, osztályozásuk.

37. A helyes definíciók megalkotásának elvei.

38. A kérdés mint problémafelvetés technikája és a kutatói gondolkodás egyik formája.

39. Kutatási kérdések, tervezésük és osztályozásuk.

40. Osztályozási módszer, fajtái.

41. Az osztályozás alkalmazásának elvei és szabályai a vizsgálatban.

42. Dekompozíció, rétegződés, általánosítás, dichotómia és tipológia alkalmazása a kutatásban.

43. A morfológiai elemzés módszere, technológiája.

44. Morfológiai séma felépítése.

45. A morfológiai elemzés operátorai.

46. ​​A "problémacsokor" módszer alkalmazása az irányítási rendszerek tanulmányozásában.

47. Bizonyítási módszer a kutatási tevékenységekben. A bizonyítás szerkezete.

48. Fogadások és bizonyítási módok.

49. A bizonyítás szabályai. Hibák és bizonyítékok meghamisítása.

50.Modellezési módszer az irányítási rendszerek tanulmányozásában

51. A modern modellek nyelve: a modellező objektumra vonatkozó adatok kifejezési formái.

52.A kutatási modellekkel szemben támasztott követelmények.

53. A kutatási modellek kidolgozásának elvei.

54. Modellek típusai: összetétel, felhasználási feltételek, hatékonyság. Modellek használatának nehézségei az irányítási rendszerek tanulmányozásában.

55. A szimulációs eredmény robusztusságának kutatása az információs feltételek hibáival szemben.

56. A vita, mint a kontrollrendszerek kutatásának módszere.

57. A tudományos és kutatási viták elvei.

58. A kísérletezés általános tudományos módszere. A kísérletek típusai, előnyei és hátrányaik.

59. A "rendszer" fogalmának konkrét valós tartalma.

60. A „rendszer” fogalom tantárgyi-módszertani tartalma.

61. Összetett rendszer. Összetett rendszerek tulajdonságai.

62. Az irányítási rendszer mint vizsgálati tárgy. A menedzsment léptékének hatása annak tartalmára és jellemzőire.

63. A szervezet irányítási rendszerének céljai és funkciói.

64. Célok fájának építése. A szervezet irányítási rendszerének alapvető célfája.

65. A szervezet adminisztrációja és munkatársai céljainak összehangolása.

66. Az irányítási rendszer alrendszerei, besorolásuk és elemei.

67. A szervezetirányítási rendszer célalrendszereinek összetétele.

68. A szervezetirányítási rendszer funkcionális alrendszereinek összetétele.

69. A szervezetirányítási rendszer támogató alrendszereinek összetétele.

70. Irányítási rendszerek osztályozása a vezetési kapcsolatok típusai és állapotinterakciója szerint.

71. Az ellenőrzési rendszerek állapotának, működésének és fejlődésének mutatói.

72. A szervezet külső környezetének tényezői, jellemzői.

73. Az „irányítási rendszer – külső környezet” interakciójának, technológiájának kutatása.

74. Jellemző ábrázolások és alkalmazásuk az irányítási rendszerek tanulmányozásában.

75. Az információk mennyiségére vonatkozó követelmények az objektumok, alanyok és irányítási folyamatok reprezentációinak tipizálásában.

76. A tipikus reprezentációk osztályozása, fejlődésük sorrendje.

77.A vezérlőrendszer funkcionális-dekompozíciós ábrázolása.

78. Funkcionális portrék táblázata: cél, fejlesztés, elemzés.

79. A vezérlőrendszer ábrázolása szervizhurkok formájában.

80.A vezérlőrendszer aggregatív-dekompozíciós ábrázolása.

81. A vezérlőrendszer kibernetikai ábrázolása "paraméter - tűrésmező" modell formájában.

82. Célkitűzés tanulmányozása: célokra vonatkozó követelmények, célok osztályozása.

83.Célok formalizálása a rendszer hatékonyságát értékelő kritériumok kialakításában. A rendszer hatékonysági paraméterei.

84. A kutatási problémák mono- és polikritérium megfogalmazása. Kritériumi linearizációs módszerek, előnyeik és hátrányaik.

85.A kutatás szisztematikus megközelítésének alapelvei, kapcsolatuk.

86. A rendszerelemzés szakaszainak sorrendje és jellemzői a szervezet problémáinak vizsgálatában.

87. A szervezet diagnózisa, mint a rendszerelemzés legjelentősebb szakasza.

88. Az ellenőrzési rendszerek kutatásának sajátos módszereinek összeállítása és alkalmazása.

89. A probléma bizonyosság fokának befolyása a kutatási módszer megválasztására.

90.A dokumentumok tanulmányozásának módszere az ellenőrzési rendszerek tanulmányozásában. A dokumentált kutatás sikertényezői.

91. A szervezet dokumentumaiból album készítése. A dokumentumok jellemzőinek táblázata.

92. Az információáramlás diagnosztizálásának összetétele és módszereinek megválasztása.

93. Mátrix információs modell: kinevezés, fejlesztés, elemzés.

94. Az egység információs kapcsolatrendszere: cél, fejlesztés, elemzés.

95.Dokumentogram: cél, fejlesztés, elemzés.

96. Operogram: cél, fejlesztés, elemzés.

97. Az osztályok közötti információáramlás sémája: kinevezés, fejlesztés, elemzés.

98. A dokumentumok osztályok közötti mozgásának sémája: kinevezés, fejlesztés, elemzés.

99. Vezetési feladatok információs összekapcsolásának sémája: cél, fejlesztés, elemzés.

100. Mérések, szükségességük a kutatásban. Az adatgyűjtés legfontosabb problémái. A méréselmélet fejlesztése.

101. A vizsgált tárgy szerkezetének finomítása: funkcionális és tárgyi megközelítések.

102. A kutatást korlátozó tényezők, besorolásuk és tartalma.

103. A kontrollrendszerek tanulmányozására szolgáló információs bázisok strukturálása a feltételek jellege szerint.

104. Az ellenőrzési rendszerek tanulmányozására szolgáló információs bázisok strukturálása formalizáltságuk mértéke szerint.

105. A vezérlőrendszerek tanulmányozására szolgáló információs bázisok strukturálása a tárgyra vonatkozó ismeretek bizonytalanságának megszüntetése alapján.

106. Információforrások az ellenőrzési rendszerek elemzésében és tanulmányozásában. Lényeges és irreleváns adatok.

107. Minőségi és mennyiségi kritériumok információs támogatás vezérlőrendszerek kutatása.

108. A vezetés hierarchikus szintjei. A menedzserek elvesztegetett ideje különböző szinteken információs műveletekhez.

109. Ellenőrzési rendszerek statisztikai vizsgálata.

110. Az ellenőrzési rendszer statisztikai kutatásának szakaszai.

111. Az ellenőrzési rendszerek működésének és fejlődésének faktoranalízise.

112. Vezetési rendszerek szociológiai vizsgálata, megvalósításuk céljai és irányai.

113. A kontrollrendszerek szociológiai kutatásának módszerei.

114. A szociológiai kutatás sikertényezői.

115. A vezetési rendszer szociológiai kutatásának szakaszai.

117. A kutatási kísérlet minőségének kritikus tényezői.

118. Vezetői kísérletezés módszere "üzleti játék".

119.Tesztelési módszer az irányítási rendszerek tanulmányozásában. Vizsgálatok tervezési és minőségi kritériumai.

120. Az állítások megfogalmazásának szabályai a tesztek elkészítésekor.

121.Módszer szakértői értékelések, alkalmazási köre az ellenőrzési rendszerek tanulmányozásában.

122. Szakértők kiválasztása. Szakértői követelmények.

123. A vizsgálat fajtái és elvei.

124. SWOT-analízis módszere az irányítási rendszerek vizsgálatában.

125. SMART-analízis módszere a szabályozási rendszerek tanulmányozásában.

126.A tényezők kölcsönhatásának vizsgálati módszere.

127. Kutatási program: koncepció, szerkezet, fejlesztés és tartalom.

128. Kutatási terv: koncepció, felépítés, fejlesztés és tartalom.

129. Kutatási algoritmus: koncepció, szerkezet, fejlesztés és tartalom.

130. Az irányítási rendszerek tanulmányozásának tervezési elvei.

131. Tervek ábrázolási formáinak kutatása, osztályozása.

132. A kutatás szervezése: koncepció, feltételek, követelmények, formák.

133. Szabályozási rendszerek kutatásának technológiája.

134. Összetétel és választás technológiai sémák kutatás.

135. Lineáris, ciklikus, párhuzamos és szekvenciális kutatási technológiák, azok tartalmi és hatékonysági feltételei.

136. A kutatás racionális elágazásának technológiája, tartalma és eredményességének feltételei.

137. Az adaptív típusú kutatás technológiája, tartalma, eredményességének feltételei.

138. A véletlenszerű keresés technológiája a vizsgálatban, annak tartalma és a hatékonyság feltételei.

139. A vizsgálat (algoritmikus) kritérium alapú igazításának technológiája, tartalma és eredményességi feltételei.

140. Preferenciák mátrixa (páros összehasonlítások): cél, fejlesztés, elemzés.

141. A menedzsment adminisztratív funkcióinak elosztási mátrixa: kinevezés, fejlesztés, elemzés.

142. A felelősség elosztása és újraelosztása hálózati modell segítségével.

143. A tanácsadás, mint az irányítási rendszerek tanulmányozásának szervező formája: az eredményesség fogalma, tartalma, feltételei.

144. A tanácsadói és kutatási tevékenység típusai.

145. Oktatási és kutatási struktúrák az irányítási rendszerben.

146. A képzésmenedzsment kialakulása, kialakulása.

147. Az integrált kutatási intelligencia szükségessége és kialakulása.

148. Az integrál kutatási intelligencia kialakításának elvei.

149. A kutatók alkotói egyéniségének tipológiai jellemzői.

150. Az integrált kutatási intelligencia tevékenységének szervezési és technológiai elvei.

1. Gluscsenko V.V., Gluscsenko I.I. Kontrollrendszerek tanulmányozása: szociológiai, gazdasági, prediktív, tervszerű, kísérleti vizsgálatok. - Zheleznodorozhny, Moszkva. régió: LLC NPC "Wings", 2000. - 416 p.

2. Gorsky Yu.M. A menedzsment és a modellezés információs vonatkozásai. - M.: Nauka, 1978. - 223 p.

3. Evchenko A.V., Kuzbozhev E.N. A szabályozási rendszerek vizsgálatának módszerei: Uch. juttatás/ Kurszki Állami Műszaki Egyetem - Kurszk, 2001. - 168 p.

4. Zinger I.S. Információs folyamatok modellezése vállalatirányítási rendszerekben. - M.: Statisztika, 1974. - 128 p.

5. Ignatieva A.V., Maksimtsov M.M. Vezérlőrendszerek tanulmányozása: Uch. pótlék - M.: UNITI-DANA, 2000. - 157 p.

6. Korotkov E.M. Irányítórendszerek tanulmányozása. - M.: LLC Kiadó és tanácsadó cég "DeKA", 2000. - 288 p.

7. Rövid tanfolyam gyakorlati menedzsment: Uh. pótlék / Szerk. Dr. Econ. tudományok, prof. E.N. Kuzbozsev ; / Kurszki Állami Műszaki Egyetem - Kurszk, 2001. - 244 p.

8. Litvak B.G. Szakértői értékelések és döntéshozatal. - M.: Szabadalom, 1996. - 271 p.

9. Makarenko M.V., Makhalina O.M. Gyártásirányítás: Uch. juttatás az egyetemek számára. - M.: "PRIOR" Kiadó, 1998. - 384 p.

10. Melnik M.V. Vállalkozási irányítási rendszerek elemzése és értékelése. - M.: Pénzügy és statisztika, 1990. - 136 p.

11. A termelésirányítás szervezeti struktúrái / Szerk. B.Z. Milner.- M.: Közgazdaságtan, 1975. - 319 p.

12. Vezető szervezet ipari termelés: Proc. / O.V. Kozlova,L. A. Aleksandrov,M. A. Sarkisov,N.A. Salomatin satöbbi.; szerk. O.V. Kozlova, S.E. Kamenitser.- M.: Feljebb. iskola, 1980. - 399 p.

13. Vállalkozás: stratégia, struktúra, osztályokra és szolgáltatásokra vonatkozó szabályzat, munkaköri leírások. - M.: Közgazdaságtan, Norma, 1997. - 526 p.

14. Az információelemzés statisztikai módszerei a szociológiai kutatásokban / Otv. szerk. G.V. Oszipov.- M.: Nauka, 1979. - 319 p.

15. A szervezet vezetése: Proc. / Szerk. A.G. Porsnyeva, Z.P. Rumyantseva, ON A. Salomatina.- 2. kiadás, átdolgozva. és további - M.: INFRA - M, 1999. - 669 p.

16. Fatkhutdinov R.A. A gyártás megszervezése: Proc. - M.: INFRA-M, 2000. - 672 p.

17. Khabakuk M.Ya. Célirányítási módszerek a vállalatnál. - M.: Közgazdaságtan, 1981. - 56 p.

18. Shikin E.V., Chkhartishvili A.G. Matematikai módszerek és modellek a menedzsmentben: Uch. pótlék - M.: Delo, 2000. - 440 p.

OROSZORSZÁG OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA

szövetségi állam költségvetése

oktatási intézmény felsőoktatás

"Southwestern State University"

Gazdasági, Gazdálkodási és Politikai Tanszék

JÓVÁHAGY

tudományos rektorhelyettes

O.G. Loktionova

„________” ________________2017

VÁLLALATI PROBLÉMÁK RENDSZERELEMZÉSE

képzési irány hallgatóinak 38.03.03 "Személyzeti menedzsment"

UDKUDK338.001.36

Összeállította: O.V. Shugaev

Bíráló

A közgazdasági tudományok kandidátusa, egyetemi docens M.A. Szmirnov

Vállalati problémák rendszerelemzése: iránymutatásokat részére gyakorlati gyakorlatok és képzési feladatok végrehajtásáról önálló munkavégzés/ Délnyugat. állapot un-t, összeáll.: O.V. Shugaev. - Kurszk, 2017. - 61 p. – Bibliográfia: 51. o.

38.03.03 nappali és levelező tagozatos képzési irányú képzési irányú hallgatóknak szánják.

Nyomtatásra aláírva Formátum 60x84 1/16.

Feltételek.nyomtatás.l. .Uch.-ed.l. Példányszám 100 példány. Rendelés. Ingyen.

Southwestern State University

Bevezetés

A vállalati problémák szisztematikus elemzése a szervezeti, műszaki és gazdasági jellegű feladatok jelentős körét fedi le, kezdve a vállalkozás termelési struktúrájának kiválasztásától és aktualizálásától, szervezeti formáitól, a termelés lebonyolításának gazdasági módszereiig a terv kidolgozásáig.

Fentebb már jeleztük, hogy a rendszerelemzés módszertani alapja a szisztematikus megközelítés, amelynek lényege meglehetősen egyszerű: minden elemet a vizsgált rendszer és minden folyamatot benne előforduló, csak egészében, csak összességében, csakis tekintendő kapcsolatban együtt. A lokális megoldások, a nem teljes számú tényező figyelembevétele, az egyes elemek szintjén végzett lokális optimalizálás szinte mindig összességében nem hatékony, sőt esetenként veszélyes eredményhez vezet. Egy ilyen világkép számos alapvető rendelkezést határoz meg, amelyeket szigorúan be kell tartani a rendszerelemzés során.

Első elv: egy jelenség vagy folyamat csak akkor vizsgálható, ha rendszernek vagy annak egy részének tekintjük. Ez az elv azt jelenti, hogy a vizsgált jelenséget a rendszer és a környezet elemei szerint kell vizsgálni. A stratégiai feladat annak meghatározása kell, hogy legyen, mely elemek biztosítják a vizsgált jelenség működését, milyen kapcsolatokat alkotnak egymással, milyen körülmények között működik és fejlődik a jelenség. Egyetlen tény nem áll rendelkezésre egy teljes értékű tanulmányhoz.

A második elv az követelmény, hogy figyelembe vegyük bármely rendszer szerkezetét a formában holisztikus elemeinek összessége, az integritás sajátos mechanizmusainak keresése, a kapcsolatok meglehetősen teljes tipológiájának azonosítása. Merevebb értelmezésben ezt az elvet úgy értjük, mint annak tilalmát, hogy a rendszert elemek egyszerű kombinációjának tekintsük, és annak felismerésében áll, hogy a rendszer tulajdonságai nem csupán elemei tulajdonságainak összessége, hanem valami több, ami az integritás, az integrativitás jelenségében nyilvánul meg. Ez feltételezi annak lehetőségét, hogy a rendszernek vannak olyan speciális tulajdonságai, amelyekkel az alkotóelemei nem rendelkeznek. Ez az elv azon az állásponton alapul, hogy az integritásnak nincsenek olyan tulajdonságai, amelyek ne az azt alkotó elemek vagy azok funkcióinak tulajdonságai, bár az egész nem az összes elem egyszerű összege.

Ez az elv azt a lehetőséget kínálja, hogy egy rendszer összes tulajdonságára az elemeinek tulajdonságaiból és azok kölcsönhatásaiból következtessen. Ellenkező esetben elvnek nevezhető relatív redukcionizmus. A rendszer minden elemében tükrözi az általános, a különös és az egyedi dialektikáját. Az egyedi tulajdonságok, tulajdonságok, jellemzők és kapcsolatok teljes készlete teszi a rendszer minden elemét egyedivé. A speciális jelenléte lehetővé teszi az elemek összességének tipologizálását, azaz megfelelő csoportokba vonását, amelyeken belül ez a speciális viszonylag hasonló, és csoportról csoportra kontinuumot alkot. Az általános ismerete a rendszer működési és fejlődési mintáihoz vezet.

A rendszer egyik nagyon fontos tulajdonsága az hatékonyság. Elméletileg bebizonyosodott, hogy minden rendszernek mindig van értékfüggvényét hatékonyságának függvényében (in gazdasági rendszerek ezek pénzbeli vagy fizikai értelemben vett költségmutatók) megvalósításának és működésének feltételeiről és formáiról. Ráadásul ez a funkció korlátozott, ami azt jelenti, hogy a maximumot lehet és kell keresni. Meg kell határozni a rendszer maximális hatékonyságát harmadik elv rendszer elemzése.

Jelentése negyedik elv tartalmaz kötelező követelmény minden rendszert nem önellátónak, autonómnak, elszigeteltnek stb. tekinteni, hanem a környezetével szoros kölcsönhatásban. Ez azt jelenti, hogy minden rendszert nyitottnak kell tekinteni az észlelésre. külkapcsolati vagy általánosabban az a követelmény, hogy az elemzett rendszert valamely általánosabb rendszer részének (alrendszerének) tekintsük.

A felsorolt ​​alapelvek előre meghatározzák a tartalmat ötödik elv rendszerelemzés - egy adott rendszer részekre bontásának lehetősége (és néha szükségessége) alrendszerek. Ha az utóbbiak nem elég egyszerűek az elemzéshez, akkor pontosan ugyanúgy kezeljük őket. De egy ilyen felosztás során nem szabad megsérteni a korábbi elveket: amíg betartják, a felosztás indokolt, megengedett abban az értelemben, hogy garantálja az alkalmazhatóságot. gyakorlati módszerek, technikák, algoritmusok rendszerelemzési problémák megoldására.

Hatodik elv: a rendszer viszonylag stabil, homeosztatikus, ha a vezérlő és vezérelt alrendszerek közötti csere (információ, energia, erőforrás stb.) alapján működik. A visszajelzés jelenléte szükséges feltétel homeosztatikus működés.

Hetedik alapelv: Egy komplex rendszer irányítása (kogníciója) nem lesz hatékony, ha az irányítási (kogníciós) rendszer belső komplexitása nem elegendő. Ez egy részkövetkeztetés a szükséges sokféleség törvényéből.

A fentiek mindegyike lehetővé teszi a „rendszer” fogalmának tisztázását. A következőképpen fogalmazható meg: a rendszer olyan összefüggő és kölcsönhatásban lévő elemekből álló integrált struktúra, amely az összes alrendszerre jellemző egyetlen működési cél (célok) (célfunkció) elérése alapján több szintű alrendszerekké egyesül.

• 1. Dinamikus kölcsönhatás (equifinal rendszerek). Ez a feltétel határozza meg megfelelőség elve, amiből az következik, hogy az alrendszerek kölcsönhatása a rendszerben a rendszer egészéhez viszonyítva ambivalens alapon történik: az alrendszerek működése a rendszer követelményeinek megfelelően történik, a rendszer működése pedig az alrendszerek sajátosságainak és képességeinek figyelembevétele alapján történik. Ez azt jelenti, hogy bár az alrendszerekre vonatkozó rendszerszintű követelmények prioritást élveznek, nem ütközhetnek az egyes alrendszerek integritási követelményeivel külön-külön.
• 2. Rugalmas kereszt-visszacsatolás elérhetősége. Ez a feltétel az elv következménye fejlett információs válaszadás és támogatás tettek és döntések. A dinamikus rendszerek esetében (nevezetesen ebbe az osztályba tartoznak a társadalmi-gazdasági és társadalmi-politikai rendszerek) ez a döntések proaktív korrekciójának szükségességét jelenti a vezérlőobjektum jellemzőinek dinamikájának prediktív becslésein alapulóan. Ennek az elvnek az értelme abban rejlik, hogy a direkt vezetői cselekvéseket kisegítő intézkedéseknek kell megelőzniük, amelyek tartalmi orientációja hozzájáruljon a kitűzött célok elérését elősegítő folyamatok kialakulásához, és tompítsa az ezt akadályozó folyamatokat. Általános esetben mind az objektum, mind az ellenőrzés tárgyának bizonyos jellemzőit korrigálni kell. Alkalmazva társadalmi gyakorlat ez azt jelenti, hogy az első elv teljesítése során hozott döntéseknek rendelkezniük kell proaktív információs támogatás, felkészíteni a köztudatot e döntések pozitív megítélésére. Ennek az elvnek a középpontjában az áll fémjelélet, fedezte fel P.K. Anokhin és N.A. Bernstein, ami abból áll, hogy képes proaktívan reagálni a zavaró hatásokra. Ugyanakkor a test reakciójának jellege nem magához a hatáshoz vagy jelzéshez adekvát, hanem az eseményhez, aminek a jele.
• 3. A rendszer fejlesztésének iránya a W. Ashby által homeosztáttá történő átalakulás irányába, amelyben a stabilitást próbálgatással éri el. Ez a gyakorlatban azt jelenti, hogy olyan mechanizmusokat kell létrehozni, amelyek minimalizálják a fejlesztési céloktól való eltéréseket.

Az ilyen összetett szubsztrátummal rendelkező rendszerek működése elkerülhetetlenül különféle rendszerek megjelenéséhez vezet problémákat. A társadalmi rendszerek működési problémáinak természete, lényege, objektív alapja egy klasszikussá vált példa segítségével szemléltethető.

Tegyük fel, hogy egy cég termel bizonyos fajták termékeket, és a „piaci” törvényeknek maradéktalanul betartva törekszik az értékesítésükből a maximális haszonra. Legyen megoldva az egyszerű kérdés: "Mennyiért elkészült termékek a vállalkozás raktárában kell tárolni és hány fajtát kell előállítani belőle? Vegye figyelembe a cég különböző részlegeinek "magán" érdekeit. Azonnal kiderül, hogy már vállalaton belüli szinten is felmerülnek ellentmondások.

Elméletileg mindegyik részleg egy közös cél elérésében érdekelt a vállalat összes struktúrája számára - a maximális profit (ha nem ez a helyzet, akkor ez a vállalat definíció szerint nem tekinthető rendszernek). A valóságban azonban a dolgok valamivel bonyolultabbak.

Termelési részlegérdeklődni fog az azonos típusú termék hosszú távú és folyamatos gyártásában. Csak ebben az esetben lesz legalacsonyabb költség berendezés beállításához.

Értékesítési osztály,éppen ellenkezőleg, meg fogja védeni a termékválaszték bővítésének gondolatát és a nagy raktárkészleteket.

Pénzügyi Osztály, természetesen ragaszkodik a minimális készlethez: ami raktáron van, az nem lehet nyereséges, ráadásul maga a tárolási folyamat is elég jelentős improduktív költségeket igényel!

Még Emberi Erőforrások Minisztériuma saját helyi célfunkcióval fog rendelkezni - mindig (még üzleti visszaesés idején is) és ugyanabban a választékban gyártani a termékeket, mivel ebben az esetben nem lesz probléma a személyzet fluktuációjával.

Mint ezek többvektoros viszonylag kis szervezetben olyan folyamatok jönnek létre, amelyeket a vezetőnek egyetlen, holisztikus mechanizmusba kell egyesítenie, amelynek működése a egy a cél a maximális profit elérése.

Nyilvánvaló, hogy szükség van a problémák felállítására és megoldására a célok harmonizációja az egyes alrendszerek, és jó, ha az alrendszerek teljesítménymutatói a rendszer egészének hatékonyságának mutatójával (kritériumával) megegyeznek. Végül is könnyen kiderülhet, hogy egyes alrendszerek hatékonyságát nem pénzben, hanem más, nem számszerű mutatók segítségével kell majd mérni.

A társadalmi rendszerek teljes körű működésének megszervezése során más problémák is felmerülnek. Különösen a rendszert alkotó alrendszerek, illetve az utóbbiak és a környezet közötti kapcsolatok értékeléséről van szó.

Fentebb már megjegyeztük, hogy minden rendszer lényeges eleme kapcsolati jellemzők alrendszerek egyes elemei között, különböző szintű alrendszerek és ezek kapcsolatai a külső környezettel. Az alrendszerek szubsztrátumai és funkciói közötti jelentős különbségek miatt bármely összetett rendszerben felmerül a probléma, hogy a dimenziójukban teljesen összehasonlíthatatlan mutatókat rendszerint össze kell hangolni, „közös nevezőre” hozni őket. Valójában ilyen koordináció nélkül lehetetlen egyetlen mutatót megállapítani a rendszer egészének hatékonyságáról.

Emellett a definiálás problémája is felmerül dinamikus jellemzők kapcsolatok és kölcsönhatások mind az alrendszerek között, mind azok kapcsolatai és kölcsönhatásai a külső környezettel. A kérdés az, hogy ezek a jellemzők hogyan változnak a jövőben, hogyan befolyásolják ezek a változások a végeredményt.

Hosszú hagyománya van annak, hogy e jellemzők változásának dinamikáját véletlenszerű folyamatnak tekintik. Ennek a megközelítésnek a kísértése abban rejlik, hogy a véletlenszerű folyamatok tanulmányozására igen változatos formális analitikai apparátust fejlesztettek ki. A társadalmi világ azonban szignifikánsan eltökélt, és sztochasztikus jelleget rákényszeríteni csak azért, mert ez lehetőséget ad a valószínűségi statisztikai módszerek hatalmas arzenáljának formalizált elemzésére, teljesen helytelen. Erre emlékeznünk kell, amikor felmerül a társadalmi-gazdasági és társadalmi-politikai folyamatok helyzetére vonatkozó empirikus információk elemzésének problémája. Pozitív kiút ebből a helyzetből, hogy számos olyan terület van, ahol bizonyos feltételezések mellett a bennük lezajló folyamatok véletlenszerűen értelmezhetők. Ez elsősorban a gazdasági folyamatokra vonatkozik, ahol a paraméterek többsége tömeges jellegű, és mennyiségi mutatókkal teljes mértékben reprezentálható. Véletlenszerű eredetük feltételezése, bár bizonyos módon torzítja jelentésüket, lehetővé teszi a megfigyelt változók irányának és intenzitásának a tendenciák szintjén történő értékelését. A társadalom többi szférájának jellemzői túlnyomó többségben minőségi jellegűek. Maguk ezek a szférák (társadalmi, politikai, kulturális stb.) jelentősen elkülönülnek, ami nem teszi lehetővé, hogy tömegesnek tekintsük őket. véletlen folyamatokat. Ezért itt radikálisan leszűkül a valószínűségi statisztikai módszerek nem is túl helyes használatának területe.

Ha most felidézzük a rendszerelemzés fő célját - ajánlásokat adni a döntéshozóknak a rendszer menedzselésére, vagy legalább a menedzsment fejlesztésére -, akkor azzal az igénysel kell szembenéznünk, hogy a megfogalmazott álláspont merevségét enyhíteni kell. El kell ismernünk, hogy még a tudomány ajánlásainak legpontosabb betartása sem garantálja pontosan az elgondolt, tervezett, tervezett eredmény elérését. A legmeggyőzőbb érvnek ez tűnik: végül is jobb döntést hozni (talán kockázatos is) legalább becsült (pontatlan, hozzávetőleges) információkkal a következményeiről, mint „homályban” kockáztatni, anélkül, hogy megpróbálnánk kiszámítani az eredményeket.

• Ashby W. Bevezetés a kibernetikába. M., 1956.

Gyakorlati szempontból a rendszerelemzés egy univerzális technika tetszőleges természetű összetett problémák megoldására. A kulcsfogalom ebben az esetben a „probléma” fogalma, amely „szubjektív negatívumként” definiálható alanyi hozzáállás a valósághoz." Ennek megfelelően a komplex rendszerekben a probléma azonosításának és diagnosztizálásának szakasza a legfontosabb, hiszen ez határozza meg a rendszerelemzés végzésének céljait, célkitűzéseit, valamint a döntéstámogatással a jövőben alkalmazott módszereket és algoritmusokat. Ugyanakkor ez a szakasz a legösszetettebb és legkevésbé formalizált.

Az orosz nyelvű rendszerelemzési munkák elemzése lehetővé teszi, hogy kiemeljük ezen a területen a két legnagyobb területet, amelyeket feltételesen racionális és objektív-szubjektív megközelítésnek nevezhetünk.

Az első irány (racionális megközelítés) a rendszerelemzést módszerek összességének tekinti, beleértve a számítógépek használatán alapuló módszereket is, amelyek komplex rendszerek vizsgálatára irányulnak. Ezzel a megközelítéssel a legtöbb figyelmet a rendszermodellek felépítésének formális módszerei és a rendszerkutatás matematikai módszerei. Az „alany” és a „probléma” fogalmát mint olyant nem vesszük figyelembe, de gyakran találkozunk a „tipikus” rendszerek és problémák fogalmával (a kontrollrendszer vezérlési probléma, pénzügyi rendszer- pénzügyi problémák stb.).

Ezzel a megközelítéssel a „probléma” a tényleges és a kívánt közötti eltérés, azaz a ténylegesen megfigyelt rendszer és a rendszer „ideális” modellje közötti eltérés. Fontos megjegyezni, hogy ebben az esetben a rendszert kizárólag az objektív valóság azon részeként határozzuk meg, amelyet össze kell hasonlítani a referenciamodellel.

Ha a „probléma” fogalmára támaszkodunk, akkor arra a következtetésre juthatunk, hogy mikor racionális megközelítés a probléma csak annak a rendszerelemzőnek vetődik fel, aki rendelkezik valamilyen rendszer bizonyos formális modelljével, megállapítja ezt a rendszertés felfedezi a modell és a valós rendszer közötti ellentmondást, ami „a valósághoz való negatív hozzáállását” okozza. Volkova, V.N. Rendszerelemzés és alkalmazása automatizált vezérlőrendszerekben / V.N. Volkova, A.A. Denisov. - L.: LPI, 2008. - 83 p.

Nyilván vannak olyan rendszerek, amelyek szervezetét és viselkedését minden alany szigorúan szabályozza és elismeri – ezek például a jogi törvények. A modell (jog) és a valóság közötti eltérés ebben az esetben olyan probléma (bűncselekmény), amelyet meg kell oldani. A legtöbb mesterséges rendszerre azonban nincsenek szigorú előírások, és az alanyoknak saját személyes céljaik vannak az ilyen rendszerekkel kapcsolatban, amelyek ritkán esnek egybe más tantárgyak céljaival. Sőt, egy adott tárgynak megvan a sajátja saját képviselete arról, hogy melyik rendszernek a része, mely rendszerekkel lép kölcsönhatásba. Azok a fogalmak, amelyekkel az alany operál, gyökeresen eltérhetnek az általánosan elfogadott "racionális" fogalmaktól. Például előfordulhat, hogy az alany nem allokál környezet vezérlőrendszert, hanem a világgal való interakció egy bizonyos modelljét, amely csak számára érthető és kényelmes. Kiderül, hogy az általánosan elfogadott (még ha racionális) modellek erőltetése a témában "negatív attitűd" kialakulásához, és ezáltal új problémák megjelenéséhez vezethet, ami alapvetően ellentmond a rendszerelemzés lényegének, amely javító hatást jelent - amikor a probléma legalább egy résztvevője jobb lesz, és senki sem lesz rosszabb.

Nagyon gyakran a rendszerelemzés problémájának racionális megközelítésben történő megfogalmazása optimalizálási problémaként fejeződik ki, vagyis a problémahelyzet olyan szintre idealizálódik, amely lehetővé teszi matematikai modellek és kvantitatív kritériumok felhasználását a probléma legjobb megoldásának meghatározásához.

Mint ismeretes, egy rendszerproblémára nincs olyan modell, amely kimerítően megállapítaná az összetevői között az ok-okozati összefüggéseket, ezért az optimalizálási megközelítés nem tűnik egészen konstruktívnak: „...a rendszerelemzés elmélete abból indul ki, hogy nincs optimális, abszolút legjobb megoldás bármilyen természetű probléma megoldására... egy reálisan elérhető (kompromisszum) iteratív keresése kínálkozik, amikor a megoldás lehetséges megoldása, a kívánt probléma megoldása. a lehetséges határai jelentősen tágíthatók a kívánt elérésének vágya miatt. Ez szituációs preferenciakritériumok alkalmazását feltételezi, azaz olyan kritériumokat, amelyek nem kezdeti beállítások, hanem a vizsgálat során alakulnak ki…”.

A rendszerelemzés másik iránya - az Ackoff munkáira épülő objektív-szubjektív megközelítés a szubjektum és a probléma fogalmát helyezi a rendszerelemzés élére. Valójában ebben a megközelítésben a létező és ideális rendszer definíciójába vonjuk be az alanyt, i.e. A rendszerelemzés egyrészt az emberek érdekeiből indul ki - bevezeti a probléma szubjektív összetevőjét, másrészt objektíven megfigyelt tényeket és mintákat tár fel.

Térjünk vissza a „probléma” definíciójához. Ebből különösen az következik, hogy ha az alany irracionális (általánosan elfogadott értelemben vett) viselkedését figyeljük meg, és az alany nem viszonyul negatívan a történésekhez, akkor nincs megoldandó probléma. Bár ez a tény nem mond ellent a „probléma” fogalmának, bizonyos helyzetekben lehetetlen kizárni a probléma objektív összetevőjének meglétét.

A rendszerelemzés arzenáljában a következő lehetőségek állnak rendelkezésre a téma probléma megoldására:

* beavatkozni az objektív valóságba, és a probléma objektív részét kiküszöbölve megváltoztatni az alany szubjektív negatív attitűdjét,

* megváltoztatni az alany szubjektív attitűdjét anélkül, hogy beleavatkozna a valóságba,

* egyszerre beavatkozni az objektív valóságba és megváltoztatni az alany szubjektív attitűdjét.

Nyilvánvaló, hogy a második módszer nem oldja meg a problémát, csak megszünteti a tárgyra gyakorolt ​​hatását, ami azt jelenti, hogy a probléma objektív összetevője megmarad. Az ellenkező helyzet is igaz, amikor a probléma objektív összetevője már megnyilvánult, de a szubjektív attitűd még nem alakult ki, vagy több okból még nem vált negatívvá.

Íme több oka annak, hogy az alany miért nem „negatív hozzáállással a valósághoz”: igazgató, S. Bevezetés a rendszerelméletbe / S. Rendező, D. Rohrar. - M.: Mir, 2009. - 286 p.

* hiányos információi vannak a rendszerről, vagy nem használja azokat teljes mértékben;

* mentális szinten megváltoztatja a környezettel való kapcsolatok megítélését;

* megszakítja a környezettel való kapcsolatot, ami "negatív hozzáállást" okozott;

* nem hisz a problémák létezéséről és természetéről szóló információknak, mert úgy véli, hogy az erről beszámoló emberek becsmérlik tevékenységét, vagy saját önző érdekeiket követik, és talán azért, mert egyszerűen nem szeretik ezeket az embereket.

Emlékeztetni kell arra, hogy az alany negatív attitűdjének hiányában a probléma objektív összetevője megmarad, és továbbra is valamilyen mértékben befolyásolja a témát, vagy a probléma jelentősen súlyosbodhat a jövőben.

Mivel a probléma azonosítása szubjektív attitűd elemzését igényli, ez a szakasz a rendszerelemzés nem formalizálható szakaszaihoz tartozik.

Hatékony algoritmusokat vagy technikákat eddig nem javasoltak, a rendszerelemzéssel foglalkozó művek szerzői leggyakrabban az elemző tapasztalatára, intuíciójára hagyatkoznak, és teljes cselekvési szabadságot kínálnak számára.

A rendszerelemzőnek elegendő eszközkészlettel kell rendelkeznie ahhoz, hogy leírja és elemezze az objektív valóság azon részét, amellyel az alany kölcsönhatásba lép vagy kölcsönhatásba léphet. Az eszközök között szerepelhetnek rendszerek kísérleti tanulmányozására és modellezésére szolgáló módszerek. A modern információs technológiák széles körű bevezetésével a szervezetekben (kereskedelmi, tudományos, orvosi stb.) tevékenységük szinte minden aspektusát rögzítik és tárolják olyan adatbázisokban, amelyek ma már igen nagy volumenűek. Az ilyen adatbázisokban található információk részletes leírást tartalmaznak magukról a rendszerekről és azok (rendszerek) fejlődésének és életének történetéről. Kijelenthetjük, hogy ma a legtöbb mesterséges rendszer elemzésekor az elemző nagyobb valószínűséggel kerül hátrányba hatékony módszerek rendszerkutatással, mint a rendszerrel kapcsolatos információk hiányával.

A szubjektív attitűdöt azonban az alanynak kell megfogalmaznia, és előfordulhat, hogy nem rendelkezik speciális ismeretekkel, ezért nem tudja megfelelően értelmezni az elemző által végzett kutatás eredményeit. Ezért a rendszerrel és a prediktív modellekkel kapcsolatos ismereteket, amelyeket az elemző végül megkap, explicit, értelmezhető formában (esetleg természetes nyelven) kell bemutatni. Az ilyen ábrázolást a vizsgált rendszerrel kapcsolatos tudásnak nevezhetjük.

Sajnos hatékony módszerek a rendszerrel kapcsolatos ismeretek megszerzésére Ebben a pillanatban nem javasolt. A legérdekesebbek az adatbányászat (intelligens adatelemzés) modelljei és algoritmusai, amelyeket magánalkalmazásokban használnak a tudás "nyers" adatokból való kinyerésére. Érdemes megjegyezni, hogy az adatbányászat az adatbázis-kezelés és az online adatelemzés (OLAP) elméletének evolúciója, amely egy többdimenziós fogalmi ábrázolás gondolatán alapul.

Az utóbbi években azonban az „információs túlterhelés” növekvő problémája miatt egyre több kutató alkalmaz és fejleszt adatbányászati ​​módszereket a tudáskinyerési problémák megoldására.

A tudáskinyerési módszerek széleskörű alkalmazása nagyon nehéz, ami egyrészt az ismert megközelítések többségének elégtelen hatékonyságának tudható be, amelyek meglehetősen formális matematikai ill. statisztikai módszerek, másrészt a szellemi technológiák hatékony módszereinek alkalmazásának nehézségei, amelyek nem rendelkeznek kellő formai leírással, és költséges szakemberek bevonását igénylik. Ez utóbbi leküzdhető a konstrukció prospektív megközelítésével hatékony rendszer intelligens információs technológiák automatizált generálásán és konfigurálásán alapuló adatelemzés és tudáskinyerés a rendszerről. Ez a megközelítés először is lehetővé teszi a fejlett szellemi technológiák használatával, hogy jelentősen növelje a probléma megoldásának hatékonyságát az olyan tudás kinyerésével kapcsolatban, amelyet a rendszerelemzésben a probléma azonosításának szakaszában mutatnak be az alanynak. Másodszor, hogy kiküszöböljük a telepítési szakember szükségességét és az intelligens technológiák használatát, mivel ez utóbbiak automatikusan generálódnak és konfigurálódnak. Bertalanfi L. Fon. Az általános rendszerelmélet története és helyzete / Bertalanfi L. Fon // Rendszerkutatás: Évkönyv. - M.: Nauka, 2010. - C. 20 - 37.

A rendszerelemzés mint problémamegoldó módszertan 1. 2. 3. 4. A módszer lényege és célja. A módszerek osztályozása Jellemzők A megvalósítás főbb szakaszai

Az SA helye a tudományos kutatásban A következetesség nem tűnhet valamiféle innovációnak, a tudomány legújabb vívmányának. A konzisztencia az anyag egyetemes tulajdonsága, létezésének egy formája, és ennélfogva az emberi gyakorlat, így a gondolkodás szerves tulajdonsága. Bármely tevékenység lehet kevésbé vagy inkább rendszerszintű. A probléma megjelenése az elégtelen következetesség jele; a problémamegoldás a növekvő rendszerszerűség eredménye. Az elméleti gondolkodás az absztrakció különböző szintjein a világ rendszerszerűségét általában, valamint az emberi tudás és gyakorlat rendszerszerűségét tükrözte. Filozófiai szinten ez a dialektikus materializmus, általános tudományos szinten rendszertan és általános rendszerelmélet, szervezetelmélet; a természettudományokban - kibernetika. Fejlődéssel Számítástechnika megjelent az informatika és a mesterséges intelligencia.

Az SA helye a tudományos kutatásban Az 1980-as évek elején nyilvánvalóvá vált, hogy mindezek az elméleti és alkalmazott diszciplínák mintegy egyetlen áramlatot alkotnak, egy "rendszerbeli mozgalmat". A következetesség nemcsak elméleti kategóriájává válik, hanem a gyakorlati tevékenység tudatos aspektusává is. Mivel a nagy és összetett rendszerek szükségszerűen a vizsgálat, az ellenőrzés és a tervezés tárgyává váltak, szükséges volt a rendszerek tanulmányozási és befolyásolási módszereinek általánosítása. Kialakult egyfajta alkalmazott tudomány, amely „híd” a rendszerszerűség elvont elméletei és az élő rendszerszerű gyakorlat között. Először is, be különböző területekenés különböző neveken, majd a következő években tudománnyá formálódott, amit "rendszerelemzésnek" neveztek.

A rendszerszemlélet olyan módszerek és eszközök összessége, amelyek lehetővé teszik az objektumok és folyamatok egészének tulajdonságainak, szerkezetének és funkcióinak feltárását, komplex elemközi kapcsolatokkal rendelkező rendszerekként való bemutatását, magának a rendszernek a szerkezeti elemeire gyakorolt ​​kölcsönös hatását. A rendszerszemlélet abból áll, hogy a rendszer elemeit összekapcsoltnak és kölcsönhatásban állónak tekintjük a rendszer működésének globális céljának elérése érdekében.

A szisztematikus megközelítés fő előnyei Kiemeli, hogy a különféle objektumokban és folyamatokban gyakori jelenség, amelyet különféle részletek takarnak el, és nehéz észlelni, amíg az adatokat el nem dobják. A döntéshozatali módszerek egyik funkcionális területről a másikra kerülnek át; Nem szabad túlbecsülni az egyes döntéshozatali módszerek képességeit, például csak a matematikai modellezést a szakértői értékelések rovására; Különböző tudományokból származó tudás szintézisét végzik.

A rendszerszemlélet alapelvei: Egység – a rendszer egészének és részei összességének együttes figyelembevétele; Fejlesztés - a rendszer változékonyságának, fejlesztési, információhalmozó képességének figyelembe vétele, a környezet dinamikájának figyelembe vétele; Globális cél - felelősség a globális cél megválasztásáért, az alrendszerek optimuma nem az egész rendszer optimuma; Funkcionalitás - a rendszer és a funkciók felépítésének együttes mérlegelése; A decentralizáció és a centralizáció kombinációi; Hierarchiák - figyelembe véve az alkatrészek alárendeltségét és rangsorolását;

Lényege és célja A rendszerelemzés egy tipikus inter- és szupradiszciplináris kurzus, amely általánosítja a komplex műszaki, természeti és társadalmi rendszerek tanulmányozásának módszertanát. Az integratív irányzat megnyilvánulása következtében új terület alakult ki tudományos tevékenység: olyan rendszertanulmányok, amelyek komplex, nagyméretű, nagy bonyolultságú problémák megoldására irányulnak.

Lényeg és cél A rendszerelemzés a rendszerszemlélet és az általános rendszerelmélet elvei alapján komplex alkalmazott problémák megoldására fejleszt rendszermódszertant, fejleszti és módszertanilag általánosítja a kibernetika, az operációkutatás és a rendszermérnöki fogalmi (ideológiai) és matematikai apparátust. A rendszerelemzés új tudományos irányt integrációs típus, amely szisztematikus módszertant fejleszt a döntéshozatalhoz, és fontos helyet foglal el a modern kutatás struktúrájában.

A problémák osztályozása strukturáltságuk foka szerint Simon és Newell által javasolt osztályozás szerint a problémák teljes halmaza, tudásuk mélységétől függően, 3 osztályba sorolható: 1. jól strukturált vagy kvantitatívan kifejezett problémák, amelyek alkalmasak matematikai formalizálásra, és formális módszerekkel oldhatók meg; 2. strukturálatlan vagy minőségileg kifejezett problémák, amelyeket csak tartalmi szinten írnak le, és informális eljárásokkal oldanak meg; 3. félig strukturált (vegyes problémák), amelyek mennyiségi és minőségi problémákat tartalmaznak, és általában a problémák minőségi, kevéssé ismert és bizonytalan aspektusai dominálnak.

Strukturálatlan problémák megoldásának elvei A műveletek kutatásának matematikai módszereit széles körben alkalmazzák az első osztályú problémák megoldására. A másodosztályú problémák megoldásához a szakértői értékelés módszereit célszerű alkalmazni. A szakértői értékelés módszereit olyan esetekben alkalmazzák, amikor a problémák matematikai formalizálása újszerűségük és összetettségük miatt lehetetlen, vagy sok időt és pénzt igényel. A harmadik osztályú problémák megoldásához célszerű a rendszer módszereit használni. elemzés

Az SA rendszerelemzés fő szakaszai és módszerei egy többlépcsős iteratív folyamat, melynek kiindulópontja a probléma valamilyen kezdeti formában történő megfogalmazása. A probléma megfogalmazásakor két egymásnak ellentmondó követelményt kell figyelembe venni: 1. a problémát elég tágan kell megfogalmazni, hogy ne maradjon le semmi lényegesről; 2. a problémát úgy kell kialakítani. hogy látható legyen és strukturálható legyen. A rendszerelemzés során növekszik a probléma strukturáltságának mértéke, azaz a probléma egyre világosabban és kimerítőbben fogalmazódik meg.

Definíciók 1. A rendszer a világ egy különálló része, töredéke, amelynek kialakulása és viszonylagos önellátása van. 2. A rendszer olyan elemek összessége, amelyek kapcsolatban állnak egymással, és integritást vagy szerves egységet alkotnak. 3. Rendszer - egymással kapcsolatban és kapcsolatban álló elemek halmaza, amely bizonyos integritást, egységet alkot. Figyelembe véve az általánosan elfogadott állításokat, miszerint egy rendszer mindig egy egész, és az egész a részek összekapcsolódását jelzi, egy objektum szisztematikus vizsgálatakor mindenekelőtt annak összetételét és belső összefüggéseit határozzuk meg. Amint azt az évszázados megfigyelések mutatják, egy rendszerobjektumban az elemek mellett nagyobb komponensek - alrendszerek is vannak.

A RENDSZER FŐBB TULAJDONSÁGAI RENDSZER INTEGRITÁS KOMPLEXITÁS SZERVEZÉS Az objektum, a rendszer belső egysége a környezethez viszonyítva hat és érzékelhető valami egészként. Maximális összpontosítás a cselekvésre, amely be Ebben a pillanatban előállított. A rendszert érő bármilyen hatás általános esetben nem határozza meg egyértelműen a rendszeren belüli folyamatokat. A rendszer átalakulásait külső és belső tényezők kölcsönhatása okozza.

Definíciók A szervezettséget, az összekapcsolódást és az integritást a modern tudomány számos definíciója tekinti a rendszerek fő tulajdonságának. A rendszer fogalma az egyszerű megtalálásának módja a komplexben az elemzés egyszerűsítése érdekében. A rendszer tulajdonságai A kialakulás a rendszerek azon tulajdonsága, amely olyan új tulajdonságok és minőségek megjelenését idézi elő, amelyek nem rejlenek a rendszert alkotó elemekben. A rendszer integritása azt jelenti, hogy a rendszer minden eleme hozzájárul a rendszer célfunkciójának megvalósításához.

A rendszer tulajdonságai A szervezet a rendszerek összetett tulajdonsága, amely a struktúra és a működés (viselkedés) jelenlétéből áll. A funkcionalitás bizonyos tulajdonságok (funkciók) megnyilvánulása a külső környezettel való interakció során. A strukturáltság a rendszer rendezettsége, az elemek meghatározott halmaza és elrendezése közöttük lévő kapcsolatokkal. A növekedés (fejlődés) tulajdonsága. A rendszerek alapvető tulajdonsága a stabilitás. A megbízhatóság a rendszerek szerkezetének fenntartásának tulajdonsága. Az alkalmazkodóképesség a viselkedés vagy a struktúra megváltoztatásának képessége annak érdekében, hogy a változó környezetben fenntartsák, javítsák vagy új tulajdonságokat szerezzenek.

Definíciók Az alrendszer a vizsgált rendszer viszonylag független komponense, amelyet viszont rendszernek tekintünk. Az elem (latinul elementum - kiindulási anyag) a vizsgált rendszer egyik összetevője, amelyet oszthatatlannak tekintenek, mivel belső kapcsolatai és kölcsönhatásai jelentéktelenül befolyásolják a rendszer tulajdonságait. Egy alrendszer és egy elem esetében az "összetevő" általános kifejezést használjuk. A környezet (a továbbiakban: környezet) a vizsgált rendszerben nem szereplő, de azt befolyásoló és/vagy a rendszer által érintett objektumok összessége.

Definíciók A minőség egy tárgy tulajdonsága, ami azt jelenti, hogy alkalmas-e valamilyen célra. A kapcsolatokat itt az általánosan elfogadott értelemben, a kommunikációt pedig n-áris relációnak tekintjük (n ≥ 2, ahol n azok az objektumok, amelyeken definiálva van), amelyet az n objektum közötti fizikai cserecsatorna jelenléte jellemez. A kapcsolatokat fizikai természetük, erejük, irányultságuk és a közvetítő elemek jelenléte alapján osztályozzák.

A kapcsolatok osztályozása Fizikai jellegük szerint megkülönböztetünk anyagi, energetikai, információs, valamint egyéb, köztük vegyes kapcsolatokat is. A kapcsolatok ereje szerint megkülönböztetünk erős és gyenge kapcsolatot. A kapcsolatok erőssége általában a számuk. Az irányítottság megkülönbözteti az irányított és a nem irányított (semleges) kapcsolatokat, az irányított kapcsolatok között pedig vannak közvetlenek, amelyek a rendszer bemenetétől a kimenetig (és a rendszer alapszerkezetének kezdeti csúcsától a végső csúcsig) irányulnak, és fordítottak, amelyek ellenkező irányúak.

Definíciók A rendszerobjektum integritásának két szemantikai vonatkozása van: -elszigetelődés a környezettől; - határozott szerkezet. A rendszerobjektum egységének a következő szemantikai vonatkozásai vannak: rendszer és környezet; a rendszer összetevői, egymást kizáró oldalai.

Definíciók A rendszerjellemzők a rendszerek felismerésére, a rendszerjellemzők pedig a rendszerek leírására szolgálnak. A jel egy tulajdonság (vagy tulajdonságok halmaza), amely alapján az objektumokat osztályozzák vagy azonosítják, vagy meghatározzák állapotukat. A rendszerobjektum jeleiként a következőket fogjuk használni: artikuláció, kapcsolódás; integritás, egység; megjelenése. A jellemző egy tárgy lényeges megkülönböztető tulajdonsága.

Az emergencia egy rendszer tulajdonságainak/mintázatainak vissza nem vezethetőségét komponenseinek tulajdonságaira/mintázataira, valamint rendszertulajdonságok/mintázatok irreducibilitását jelenti az összetevők tulajdonságaiból/mintázataiból. Ez a tulajdonság megkülönbözteti a rendszerobjektumokat a nem rendszerobjektumoktól, mint például egy pohár víz vagy egy zacskó burgonya, amelyek részei között nincsenek stabil és erős (szerkezeti) kapcsolatok (nincs kialakuló tulajdonságokkal).

A rendszer jellemzői A rendszer főbb jellemzői: a komponensek összetétele; struktúrák és szervezet; tulajdonságok; állapota és viselkedése. Bármely rendszer (akár természetes is) tanulmányozását, létrehozását és módosítását, valamint kezelését a rendszerek összetettsége, viselkedésük kiszámíthatatlansága és sok más tényező miatt különböző személyek másként végzik.

Rendszerelemzés 1. rendszerkutatás 2. rendszerszemlélet 3. specifikus rendszerfogalmak 4. általános rendszerelmélet (meteória) 5. dialektikus materializmus (a rendszerkutatás filozófiai problémái) 6. tudományos rendszerelméletek és -modellek (a Föld bioszférájának doktrínája; valószínűségszámítás; kibernetika, stb.) kutatások és fejlesztések 7.; műszaki rendszerek működése. rendszertervezés, rendszerelemzés stb. 8. a rendszer magánelméletei.

Az SA hatóköre A rendszerelemzés segítségével megoldott problémáknak számos jellegzetes vonásait: a meghozandó döntés a jövőre vonatkozik (még nem létező üzem) az alternatívák széles skálája létezik, a döntés a technológiai fejlődés jelenlegi hiányosságától függ, a meghozott döntések nagy erőforrás-befektetést igényelnek, és a probléma megoldásának költségével és idejével kapcsolatos kockázati követelmények elemeit tartalmazzák, amelyek nem teljesen meghatározottak, a probléma belsőleg összetett, mivel a megoldásához különböző erőforrások kombinációja szükséges.

A rendszerelemzés fogalmának főbb rendelkezései 1. A probléma megoldásának folyamatát az azonosítással és indoklással kell kezdeni végső cél, amelyet egy adott területen szeretnének elérni, és már ennek alapján határozzák meg a köztes célokat és célkitűzéseket. 2. Bármely problémát komplex rendszerként kell megközelíteni, az összes lehetséges részproblémát és összefüggést, valamint az egyes döntések következményeit azonosítva 3. A probléma megoldásának folyamatában számos alternatíva kialakítása a cél elérése érdekében; ezen alternatívák értékelése megfelelő kritériumok alapján és a preferált alternatíva kiválasztása. 4. A problémamegoldó mechanizmus szervezeti felépítése legyen alárendelve egy célnak vagy célcsoportnak, és nem fordítva.

Az SA főbb szakaszai és módszerei Az SA egy szisztematikus problémamegoldási módszer kidolgozását írja elő, vagyis egy logikusan és procedurálisan szervezett műveletsort, amelynek célja a preferált megoldási alternatíva kiválasztása. Az SA gyakorlatilag több lépcsőben valósul meg, de számukat és tartalmukat tekintve továbbra sincs egységesség, mivel az alkalmazott problémák sokrétűek.

A rendszerelemzés főbb szakaszai F. Hansman szerint Németország, 1978 D. Jeffers szerint USA, 1981 V. V. Druzhinin szerint Szovjetunió, 1988 alternatív megoldások 2. Feladat kitűzése és összetettségének korlátozása 3. Kritériumok felállítása 4. Jelentős környezeti tényezők azonosítása 3. Hierarchia felállítása, 4. Célok és célkitűzések idealizálása (maximális egyszerűsítés, kísérlet a modell felépítésére)

A rendszerelemzés főbb szakaszai F. Hansman szerint Németország, 1978 D. Jeffers szerint USA, 1981 szerint V.V. Druzhinin USSR, 1988 5. Modell felépítése és ellenőrzése 5. Modellezés 5. Dekompozíció (részletek bontása és megoldások keresése) 6. Esztelek és becslések (Estratégiák) (Estratégiák) összeragasztása lehetséges. Információszerzés 7. Eredmények megvalósítása 7. A legjobb megoldás elfogadása a modell alapján 8. Döntésválasztás előkészítése 9. Megvalósítás és ellenőrzés

Az SA tudományos eszköztára a következő módszereket tartalmazza: forgatókönyv módszer (kísérlet a rendszer leírására) célfa módszer (azaz megoldható feladatokra bontás) morfológiai elemzési módszer (találmányokhoz) szakértői értékelési módszerek valószínűségi-statisztikai módszerek (MO elmélet, játékok stb.) kibernetikai módszerek (fekete doboz objektum mátrix módszerek) IO módszerek (skaláris hálózati módszerek) szimulációs módszerek. gazdasági elemzés satöbbi.

Az SA helye a tudományos kutatásban Az SA folyamatában annak különböző szintjein különféle módszereket alkalmaznak, amelyekben a heurisztikát formalizálással kombinálják. Az SA olyan módszertani keret szerepét tölti be, amely mindenkit egyesít szükséges módszereket, kutatási technikák, tevékenységek és problémamegoldó források. A modern rendszerelemzés az alkalmazott tudomány célja a „probléma gazdája” előtt felmerülő valós nehézségek okainak feltárása és megoldási lehetőségek kidolgozása azok megszüntetésére.

Az SA helye a tudományos kutatásban A modern rendszerelemzés jellemzői a komplex rendszerek természetéből fakadnak. A rendszerelemzés a probléma megszüntetését, de legalábbis okainak tisztázását tűzve ki célul, ehhez sokféle eszközt von be, felhasználja a különböző tudományok és gyakorlati tevékenységi területek lehetőségeit. Lényegében alkalmazott dialektika lévén a rendszerelemzés nagy jelentőséget tulajdonít módszertani szempontok bármilyen szisztematikus tanulmányozás. Másrészt a rendszerelemzés alkalmazott orientációja az összes használatához vezet modern eszközökkel tudományos kutatás - matematika, számítástechnika, modellezés, terepi megfigyelések és kísérletek.

A rendszer szisztémás szerkezetének nyilvánvaló jelei; alkotórészeinek összekapcsolódása; az egész rendszer szervezetének egy meghatározott cél alárendelése. Rendszerszintű gyakorlati tevékenység Minden tudatos cselekvésünk egy jól meghatározott célt követ; Bármilyen műveletben könnyen láthatók annak alkotórészei, amelyek meghatározott sorrendben kerülnek végrehajtásra. A kognitív tevékenység összhangja A megismerés egyik jellemzője az analitikus és szintetikus gondolkodásmód jelenléte. Az elemzés lényege, hogy az egészet részekre bontjuk, a komplexumot egyszerűbb komponensek halmazaként ábrázoljuk. De ahhoz, hogy megismerjük az egészet, a komplexumot, szükség van a fordított folyamatra is – a szintézisre. Ez nemcsak az egyéni gondolkodásra vonatkozik, hanem az egyetemes emberi tudásra is. Maradjunk annyiban, hogy a gondolkodás elemzésre és szintézisre való felosztása és e részek összekapcsolódása a tudás rendszerszerűségének legfontosabb jele. Gondolkodásunk rendszerszerűsége a világ rendszerszerűségéből következik. A modern tudományos adatok és a modern rendszerkoncepciók lehetővé teszik, hogy a világról úgy beszéljünk, mint a rendszerek végtelen hierarchikus rendszeréről, amelyek fejlesztés alatt állnak és a fejlődés különböző szakaszaiban, a rendszerhierarchia különböző szintjein vannak.

A rendszerelemzés alkalmazási területei Országos szinten az Átfogó programok kidolgozásában technikai fejlődés A főbb irányok a gazdasági és társadalmi fejlődés Célzott átfogó programok A gazdaság struktúráinak fejlesztése A fejlesztés alatt álló iparági szinten Előrejelzések az ipar fejlesztésére Ágazati főbb fejlesztési irányok Ágazati rövid távú tervek Ágazati átfogó programok Az ipar szerkezetének és irányítási rendszerének fejlesztése Ipari programok informatizálás Regionális szinten a régió fejlesztését szolgáló átfogó programok kidolgozásánál A régió fejlesztésének fő irányai Rövid távú regionális tervek Ágazatközi regionális átfogó programok Vezetési struktúrák a régióban Regionális informatizálási programok Vállalkozási szinten a Vállalkozásfejlesztési Koncepció kidolgozásakor A vállalkozások fő tevékenységei Év. gyártási terveket A termelés operatív irányításának megszervezésekor szervezeti struktúrák vállalkozások Információs rendszerek termelésirányítás

1. feladat Osztályozza a rendszert a főbb osztályozási jellemzők figyelembevételével! Objektum - KSTU Osztályozási jellemző Szervezettségi fok szerint A külső környezettel való interakció szerint Struktúra szerint Az elemek közötti kapcsolat jellege szerint A funkciók jellege szerint A fejlettség jellege szerint A szervezettség foka szerint a viselkedés összetettsége szerint cél szerint