Da biste koristili pregled prezentacija, kreirajte račun za sebe ( račun) Guglajte i prijavite se: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
MKDOU Novovoronezh vrtić br.8 DUHOVNO I MORALNO VASPITANJE PREDŠKOLSKOG DJECE Konkurs "Vitlejemska zvijezda"
Djetinjstvo je vrijeme za razvoj svih ljudskih snaga, psihičkih i tjelesnih, sticanje znanja o svijetu oko nas, formiranje moralnih vještina i navika. U predškolskom uzrastu postoji aktivna akumulacija moralnog iskustva i pozivanje na duhovni život.
Ciljevi duhovno-moralnog vaspitanja predškolskog uzrasta: Postaviti temelje duhovno-moralne ličnosti aktivnim životna pozicija sposobnost savršenstva i harmonične interakcije sa drugim ljudima. Odgajati kod djece milosrđe, saosećanje, sposobnost praštanja uvreda, želju da se pomogne onima kojima je potrebna, da budu tolerantni, miroljubivi u odnosima sa svima. Naučiti da budeš primjer drugima ne riječima, već djelima, izbjegavati zlo, zavist - biti zadovoljan onim što imaš, umjeti da tražiš oproštenje, da se ponašaš pošteno, da nikada ne činiš drugima ono što radiš ne želite za sebe. Doprinijeti očuvanju čistoće, čednosti Otvoriti put duhovnom usavršavanju i poznavanju nacionalne kulture
CILJEVI VASPITANJA: Odgajati patriotska osjećanja koja vezuju različite generacije. naviknuti na etički standardi ponašanja i samodiscipline. Poboljšati umjetnički ukus, razviti kreativni potencijal svako dete. Za formiranje umjetničkih i govornih vještina, dopuniti vokabular djece. Obrazovati duhovna i moralna osjećanja, otkrivajući značenje pravoslavlja u životu čovjeka, kao djelovanje ljubavi, dobrote, humanosti, jedinstva. Usmjerite porodicu na duhovno i moralno obrazovanje djece.
Karakteristična karakteristika rada na formiranju duhovnog i moralnog odnosa prema kulturnoj baštini i osjećaja pripadnosti njoj je upoznavanje djece sa seljačkom kulturom i životom. Seljačka umjetnost ulazi u život savremenog djeteta uz narodnu pjesmu, bajku, ep, zbog čega mu je tako bliska i razumljiva. Vaspitači naše predškolske obrazovne ustanove zajedno sa roditeljima, dečjim pozorištem pomažu deci da steknu predstavu o različite vrste narodne umjetnosti i doživjeti odnos prema njima u produktivnoj, igrivoj aktivnosti.
Upoznavanje djeteta sa narodnom umjetnošću razvija njegov ukus i poštovanje prema materijalnim vrijednostima koje su stvorile prethodne generacije.
Optimalno za duhovno i moralno vaspitanje u vrtiću je održavanje praznika
Zapamtite! Ponosni smo!
Izložba Matrjoške Nastavnici uključuju djecu i roditelje u proces izrade narodnih igračaka, nošnji i drugih predmeta. Ovo je vrlo važno, jer nam omogućava da pokažemo kontinuiranu povezanost generacija i povezanost umjetnosti sa duhovnim tradicijama. Uskršnji kaleidoskop
Upoznajemo djecu sa narodnim nošnjama. Uvijek se okrećemo igri. Narodne igre su sastavni dio duhovno i moralno vaspitanje dece predškolskog uzrasta.
Akcija "Djeca Rusije za mir" Crtež - pobjednik sverusko takmičenje"Moja porodica"
Saradnja sa školom
Duhovno i moralno obrazovanje djece predškolskog uzrasta je svojevrsna jezgra oko koje je preporučljivo graditi cjelokupni proces njihovog odgoja i obrazovanja. Vaspitačica svakodnevno uspostavlja duhovnu vezu sa djetetom. „Vaspitač koji ne sputava, već oslobađa, ne lomi, već formira, ne potiskuje, već uzdiže, ne diktira, već uči, ne traži, već traži, doživljava mnoge nadahnute minute sa djetetom. J. Korczak
Društvena interakcija
Gosti su uvijek dobrodošli! Vidimo se uskoro!
Očekivani rezultati - maturant: Poznaje i poštuje glavne društveno-formirajuće domaće narodne tradicije, voli domovinu, zavičaj, dom, komšije, poštuje starije; Poštuje rad drugih ljudi, svjesno ispunjava svoje dužnosti; Čuva hiljadugodišnje tradicije branitelja naše Otadžbine, osjeća se odgovornim za živote svojih najmilijih i svoje Otadžbine; Razmatra svoje i tuđe ponašanje sa tradicionalnog kršćanskog moralnog stajališta za Rusiju; Poznaje i primjenjuje opšteprihvaćene norme i pravila ponašanja; Pokazuje dobronamjeran odnos prema ljudima oko sebe, divljini, kulturi, književnosti, umjetnosti; Posjeduje komunikacijske vještine i sposobnosti prilagođene uzrastu; Uočava ljepotu maternjeg jezika, nastoji izbjeći riječi i izraze koji zasipaju maternji govor.
Na temu: metodološke izrade, prezentacije i bilješke
Moralno vaspitanje dece predškolskog uzrasta. Razgovori o vaspitanju kulture ponašanja predškolaca.
Praktični materijal o odgoju kulture ponašanja predškolaca. Predstavljen u obliku razgovora koji se može voditi sa starijom djecom predškolskog uzrasta....
Ruska priroda... Ove riječi lako podsjećaju na razne poznate i skupe slike. Vitke borove šume i svijetli šumarci breze. Zelene livade pune svežine i zlatnog hleba...
Patriotski odgoj predškolske djece zasnovan na realizaciji autorskog programa "Nada Rusije" Socijalno i moralno obrazovanje i razvoj djece predškolske dobi: stanje, problemi, perspektive. Kirov, 2007
Članak je posvećen pitanjima upoznavanja predškolske djece sa narodnom kulturom.
Inovativna aktivnost u ekološkom obrazovanju djece predškolskog uzrasta. Konsultacije za vaspitače (U okviru projekta „Želim sve da znam!” Upotreba savremenih pedagoških tehnologija u ekološkom obrazovanju predškolske dece)
Danas, više nego ikada, ekološki problem je postao jedan od najhitnijih problema modernog društva. Sačuvaj okruženječovječanstvo će moći, pod uslovom da svi shvate odgovornost za...
NOD "Okruglo prijateljstva" Relevantnost: Problem patriotskog vaspitanja mlađe generacije jedan je od najhitnijih danas. Patriotski odgoj predškolske djece nije samo vaspitanje ljubavi prema svom domu, porodici, vrtiću, gradu, rodnom
Relevantnost: Problem patriotskog vaspitanja mlađe generacije danas je jedan od najrelevantnijih Patriotski odgoj predškolaca nije samo vaspitanje ljubavi prema Dom, se...
Kratak izvještaj o napretku rada na duhovnom, moralnom i patriotskom vaspitanju predškolske djece u okviru samoobrazovanja
„TEMELJE DUHOVNOG I MORALNOG VASPITANJA PREDŠKOLSKOG DJECE“ Izvodi učiteljica Zarnitsyna Galina Gennadievna Opštinska predškolska obrazovna ustanova vrtić 6 „Yolochka“, Vetluga, 2013.
Istina „Teško je ne složiti se sa onima koji tvrde da bez hrišćanstva, pravoslavne vere, bez kulture koja je nastala na njihovoj osnovi, Rusija teško da bi postojala. Stoga je važno da se vratimo ovim primarnim izvorima kada ponovo steknemo sebe, potražimo moralne osnoveživot „V. Putin
Zadaci: Upoznati djecu sa krugom glavnih pravoslavnih praznika i duhovnim i moralnim načinom života. Upoznavanje djece sa moralnim osnovama pravoslavne kulture na osnovu proučavanja primjera iz života svetaca i konkretnih istorijskih ličnosti. Usaditi kod djece osjećaj ljubavi i poštovanja prema domovini, svom narodu, kulturi. Promovirati formiranje poštovanog, pažljivog, milosrdnog odnosa prema bližnjima, poštovanja i ljubavi prema roditeljima i drugim ljudima. Pomoć porodici u oblikovanju ličnosti deteta na osnovu upoznavanja sa tradicijama pravoslavne duhovne kulture. Pomoći u razvoju socijalnih vještina i vještina proizvoljnog ponašanja, pažnje, strpljenja, marljivosti, marljivosti.
Rezultati ankete roditelja Neka od pitanja u anketi: 1. Koliko često posjećujete pravoslavnu crkvu? 2. Da li biste želeli da vaše dete zna osnove pravoslavne kulture? 3. Želite li znati kako pravilno odgojiti dijete na kršćanski način? 4. Da li biste želeli da se u vrtiću održavaju zajedničke manifestacije sa sveštenstvom?
2. Duhovni i moralni odgoj predškolske djece Kulturno-spoznajni (sastanci, ciljane šetnje, ekskurzije, gledanje video zapisa, slušanje audio kaseta). Moralni i radni (samouslužni rad, rad na interesima, proizvodna aktivnost, izrada poklona za praznike).
Oblici rada sa roditeljima Predavaonica o duhovnim i moralnim temama uz učešće duhovnika i pravoslavne učiteljice Bushuyeva G.V. "Obaveze hrišćanskih roditelja", "O krštenju dece", "O molitvi za decu", "Uloga otac u porodici“ itd. Informacije Pravoslavni kutci za roditelje
Očekivani rezultati Vaspitanje svestrano i skladno razvijene ličnosti; Formiranje tima u kojem je svako sam po sebi vrijedan, i svi su u harmoniji jedni sa drugima; Formiranje moralnih vrijednosti i tradicije porodice; Proširivanje obima znanja i horizonata u oblasti duhovne kulture.
Danas materijalne vrijednosti uzdižu nad duhovnim, dakle, djeca imaju iskrivljene ideje o dobroti, milosrđu, velikodušnosti, pravdi, građanstvu i patriotizmu. U moralnom odgoju moderne djece pojavili su se negativni trendovi: knjige su izblijedjele u pozadinu, njihovo mjesto zauzeo je TV ekran, s kojeg se pojavljuju likovi iz bajki, crtani likovi, koji se ne odlikuju uvijek iskrenošću ili moralnošću. čistoća, sada stalno ulazi u život djeteta. Djeca se odlikuju emocionalnom, voljnom i duhovnom nezrelošću. U obrazovanju djece predškolskog uzrasta sve više pažnje se počelo poklanjati kognitivnom razvoju, pripremi djece za školu. Roditelji vode djecu na dopunsku nastavu, ne štedeći ni vremena ni novca za školovanje. Ali nema slobodnog vremena za zajedničko čitanje knjiga, pravljenje poklona za voljene osobe, za šetnje, zajedničke igre. A ko će deci dati moralne lekcije? Ko će ih prije svega naučiti da budu ljubazni, osjećajni, pošteni, pošteni? To znači da mi, nastavnici, treba da popunimo prazninu u odgoju moralnih osjećaja djece i uključimo roditelje u to.
Između društvenog uređenja društva za formiranje moralnih osjećaja kod djeteta predškolskog uzrasta kao dijela opšte duhovne kulture i tradicionalnih, stereotipnih oblika rada na duhovnom i moralnom vaspitanju u predškolskoj obrazovnoj ustanovi; između rastuće potrebe za korištenjem novih programa usmjerenih na razvijanje moralnih osjećaja i sadržaja programskog materijala na ovu temu; između savremenog informaciono-tehnološkog opterećenja okolnog sveta i neuspeha u poznavanju kulture naroda.
Nedostatak znanja djece o svom rodnom gradu, zemlji, karakteristikama ruske tradicije. Nedovoljno obrazovno, teorijsko i praktično znanje nastavnika o problemu duhovnog i moralnog vaspitanja dece predškolskog uzrasta. Nedovoljna formiranost sistema rada sa roditeljima na problemu duhovnog i moralnog vaspitanja u porodici.
Dugoročni pedagoški projekat (1 akademske godine). Dizajniran za rad vaspitača sa decom predškolskog uzrasta. Po prirodi kontakata je otvoren: roditelji i stručnjaci su uključeni u rad na projektu. Po vrsti, projekat je mješoviti (orijentisan na informacije-praktiku).
Upoznati djecu sa starim predmetima u domaćinstvu; široku upotrebu svih vrsta folklora kao najbogatijeg izvora kognitivnog razvoja i duhovnog i moralnog vaspitanja dece; uvesti državni praznici, rituali, tradicija ruskog naroda; da gaje ljubav i poštovanje prema ruskoj narodnoj kulturi.
Ako planirate obrazovni proces u skladu sa projektom, pozivajući se na duhovne i moralne tradicije domaćeg obrazovanja i odgoja, to će značajno povećati efikasnost vaspitno-obrazovni rad na duhovni i moralni razvoj predškolaca, povećaće kompetencije vaspitača, roditelja, proširiti obrazovni prostor i omogućiti aktivan izlazak u društvo.
Poznavanje dece o istoriji, životu ruskog naroda; formiranje osjećaja nacionalnog dostojanstva; široka upotreba svih vrsta folklora (pjesme, pjesmice, napjevi, poslovice, izreke itd.); upoznavanje sa ruskom narodnom umjetnošću; promocija profesionalna izvrsnost, kompetencije nastavnika; povećanje efikasnosti vaspitno-obrazovnog rada na duhovnom i moralnom vaspitanju dece.
Analiza stanja obrazovnog procesa o problemu. Identifikacija i formulacija kontradikcija. Posmatranje, dijagnostika djece. Izrada dijagnostičke kartice nivoi razvoja djece Proučavanje psihološko-pedagoške literature o ovom problemu. Postavljanje specifičnog cilja pedagoški projekat. Definicija zadataka. Formulisanje hipoteze. Razvoj perspektivni plan rad. Organizacija razvojnog prostora.
Organizacija predmetno-razvojnog okruženja u grupi. Izbor materijala, priručnika, igračaka, atributa za didaktičke, igrice, kazališne aktivnosti. Spremnost nastavnika, djece za realizaciju projekta. Svijest roditelja o važnosti projekta. Implementacija sistema razvijene nastave u obrazovni proces. Obavljanje konsultacija za roditelje. Obavljanje konsultacija za nastavnike. Organizacija praćenja i stvaranje uslova za uspješno djelovanje učenika u okviru projekta. Obilazak biblioteke, muzeja, crkve Sv. Nikole. Zajednički izlet sa djecom i roditeljima u Mamut Hermitage u selu Otyassy
Igre (didaktičke, igranje uloga, kolo, igre dramatizacije, pokretne); gledanje i raspravljanje crtanih filmova, videa; čitanje i diskusija o djelima različitih žanrova; stvaranje pedagoških situacija moralnog izbora; posmatranje rada odraslih, prirode, u šetnji; Proizvodnja predmeta za igre; dizajn izložbi radova majstora narodnih zanata, knjiga sa ilustracijama, reprodukcija slika i dr., izložbi dečije kreativnosti; kvizovi; inscenacija i dramatizacija; tematske slobodne aktivnosti, odmori, izleti.
Konsultacije Leci-preporuke Leci-preporuke Vizuelna propaganda Vizuelna propaganda roditeljski sastanci Roditeljski sastanci Zabava Večeri za slobodno vrijeme Večeri za slobodno vrijeme Kreativna takmičenja Kreativna takmičenja Okrugli sto Dani otvorena vrata Dani otvorenih vrata Ispitivanje Individualno savjetovanje Individualno savjetovanje Rad sa roditeljima Rad sa roditeljima
Upoznajući djecu sa porijeklom ruske narodne kulture, razvijamo ličnost svakog djeteta, koje će, nadamo se, biti nosilac ruskih karakternih osobina, jer se samo na osnovu prošlosti može razumjeti sadašnjost i predvidjeti budućnost. A narod koji ne prenosi sve najvrednije s koljena na koljeno je narod bez budućnosti.
Reference: 1. Alekseeva A.S. Metodički vodič za pravoslavno vaspitanje i obrazovanje dece predškolskog uzrasta. - M .: Odjeljenje za vjeronauku i katehizaciju Moskovske patrijaršije, Bondarev I.A. Moja prva sveta priča. Izdavački odjel Moskovske Patrijaršije: Moskovski Sveto-Danilov manastir: IIA "Glas", Vasiljeva M.A., Gerbova V.V., Komarova T.S. "Program obrazovanja i obuke u vrtiću" M .: Mozaik-sinteza Vishnevskaya V.N. Program duhovnog i patriotskog vaspitanja dece uzrasta 5-7 godina "Svetlost Rusije". Moskovska izdavačka kuća 2004. 5. Dječja Biblija. Izdanje Biblijskog društva. Stockholm Grigoryeva G., Sergeeva D., Kochetkova N, Chirkova I, Program za grupe ranog uzrasta "Krokha" (Nižnji Novgorodski institut za razvoj obrazovanja). 7. Doronova T.N. Interakcija predškolske ustanove sa roditeljima: priručnik za zaposlene u predškolskim obrazovnim ustanovama. M.: Prosvjeta, Krupin V.N. Dječiji crkveni kalendar. - M .: Izdavačka kuća "OLMA-PRESS", Komarova T.S., Zaryanova O.Yu., Ivanova L.I., Ljepota. Joy. Kreativnost: Program estetskog vaspitanja dece predškolskog uzrasta. Ch .: Pedagoško društvo Rusije, Kopylova N.A., Miklyaeva N.V. Normativno-pravne osnove rada predškolske obrazovne ustanove. M., Nikolaeva S.N. Mladi ekolog: Program ekološko obrazovanje predškolci. Izdavač: Mozaika-Sintez, Osnovi pravoslavne kulture. ( Tutorial). LL. 1. Klyueva T.D., "Upoznavanje predškolaca sa nacionalnom kulturom" (Tambov, 1996). 2. Knjazeva O.L., Makhaneva M.D. Upoznavanje djece sa porijeklom ruske narodne kulture. 3. Materijali novina" Nedjeljna škola". 4. Naumenko G.M. "Praznik folklora" (M - 2000). 5. Novitskaya M.Yu. "Baština".
slajd 2
Kulturno-obrazovni centar Ozhoginski od 2010. godine provodi duhovno i moralno obrazovanje predškolaca, što je jasno izraženo sljedećim tezama:
- Jezik. Jezik sadrži u sebi na tajanstven i koncentrisan način čitavu dušu, čitavu prošlost, čitav duhovni sklop i sve stvaralačke ideje naroda. Sve to dijete mora primiti uz majčino mlijeko (bukvalno). Posebno je važno da se buđenje djetetove samosvijesti i ličnog pamćenja odvija na njegovom maternjem jeziku. Kasnije, u porodici dečiji tim treba da vlada kult maternjeg jezika.
- U Ozhoginskom KOC-u ovaj princip se implementira kroz sistematske časove sa predškolcima o učenju pismenosti i kulture govora.
slajd 3
slajd 4
Pjesma
- Dete treba da čuje rusku pesmu u kolevci. Pjevanje će mu donijeti prvi duhovni dah i prvi duhovni uzdah; mora da su Rusi. Ruska pesma je duboka, kao ljudska patnja; iskrena kao molitva; slatka kao ljubav i utjeha; u naše mračne dane, kao pod tatarskim jarmom, pružiće dječjoj duši izlaz iz prijeteće gorčine i kamenja. Neophodno je pokrenuti rusku pjesmaricu i stalno obogaćivati dječiju dušu ruskim melodijama - svirajući, pjevajući, tjerajući ih da pjevaju i pjevaju u horu.
- Djeca predškolskog uzrasta rado reproduciraju melodije i riječi uspavanki, pjesama, ruskih narodnih pjesama poznatih od djetinjstva. Sve se to fiksira na časovima muzike, tokom proba i raznih praznika i koncerata.
slajd 5
slajd 6
Slajd 7
Pjesma
Slajd 8
Molitva
Molitva je koncentrisano i strasno okretanje duše Bogu. Svaki narod čini ovo preobraćenje na svoj način, čak i unutar jedne konfesije. Molitva će mu dati duhovni sklad; neka preživi na ruskom. Pozitivan primjer roditelja i učitelja pomaže djeci da postanu istinski duhovni i moralni ljudi, koji s djecom razgovaraju o vjerskim temama, zajednički odlaze na izlete i hodočašća u svetinje svoje velike i male domovine. Tako postepeno djeca uče da poštuju najvažnije kršćanske zapovijesti.
Slajd 9
Slajd 10
slajd 11
slajd 12
Bajka
- Bajka budi i osvaja san. To djetetu daje prvi osjećaj herojskog – osjećaj iskušenja, opasnosti, priznanja, napora i pobjede; ona ga uči hrabrosti i vjernosti; ona ga uči da razmišlja o ljudskoj sudbini, složenosti svijeta, razlici između istine i laži. Duhovno i moralno obrazovanje djece predškolskog uzrasta je nepotpuno bez ruske narodne priče.
- Upoznavanje sa ruskom narodnom pričom u najranijoj fazi djetinjstva počinje u porodici. Kasnije, bajka pomaže djetetu da se prilagodi u dječjem timu, da se pripremi za školu, za odraslo doba. U Ozhoginskom KOC-u, predškolci aktivno učestvuju u dramatizaciji Rusa narodne priče. Djeca sa zadovoljstvom slušaju nove bajke, zajedno sa učiteljem prave lutkarsko pozorište, uče da se naviknu na ulogu, da budu hrabriji i ljubazniji.
slajd 13
Slajd 14
slajd 15
slajd 16
Slajd 17
Slajd 18
Životi svetaca i heroja
- Što prije i dublje djetetova mašta bude zarobljena živim slikama narodne svetosti i narodnog junaštva, to bolje za njega.
- Ova komponenta duhovnog i moralnog odgoja predškolske djece provodi se u Ozhoginskom KOC-u demonstriranjem multimedijalnih informacija, razgovora, književnih i likovnih izložbi i raznih takmičenja na temu: „Životi svetaca i heroja“.
Slajd 19
Sveti i Čudotvorac Nikola Mirlikijski sa žitijama
Slajd 20
slajd 21
slajd 22
slajd 23
Poezija
Ruski narod ima jedinstvenu vrstu poezije, gde se mudrost oblači u prelepe slike, a slike postaju zvučna muzika. Ruski pesnik je i nacionalni prorok i nacionalni muzičar. A Rus koji se od detinjstva zaljubio u ruski stih nikada ne denacionalizuje. U mjeri u kojoj raste i koliko je to moguće, potrebno je djetetu omogućiti pristup svim vrstama nacionalne umjetnosti - od arhitekture do slikarstva i ornamentike, od plesa do pozorišta, od muzike do skulpture. Predškolci Ozhoginskog KOC-a aktivno se upoznaju sa radom ruskih klasičnih pjesnika. Posebno mjesto u obrazovanju djetetove ličnosti zauzima poezija A.S. Puškin, Pod vodstvom nastavnika, djeca učestvuju u takmičenjima čitalaca ruske poezije, sami pokušavaju da sastave svoje prve katrene. Tako predškolci prave prve korake na polju retorike, dobijaju mnogo pozitivne emocije od zahvalnih slušalaca njihovih govora.
slajd 24
Slajd 25
slajd 26
Slajd 27
Slajd 28
Slajd 29
Priča
- Rusko dijete mora od samog početka osjetiti i shvatiti da je Sloven, sin velikog slovenskog plemena i istovremeno sin velikog ruskog naroda, koji iza sebe ima veličanstvenu i tragičnu istoriju, koja je pretrpjela veliku patnju i propast i iz njih je više puta izlazio da se uzdigne i procvjeta. U djetetu je potrebno probuditi povjerenje da je istorija ruskog naroda živa riznica, izvor živog učenja mudrosti i snage.
- Ovaj smjer u obrazovanju predškolaca provodi se u procesu tematskih ekskurzija u školski kutak lokalne povijesti, čiji se eksponati stalno dopunjuju zahvaljujući roditeljima, nastavnicima i aktivnim stanovnicima Ozhoginskog KOC-a. Zajedno sa vaspitačicom, predškolci obilaze seosko spomen-obeležje Vojne slave, istorijska spomen mesta.
slajd 30
Slajd 31
slajd 32
Slajd 33
Posebno interesovanje za istoriju rodna zemlja Predškolska izložba tokom posjeta Zavičajnom muzeju.
slajd 34
Slajd 35
slajd 36
Vojska
- Vojska je koncentrisana snaga moje države, uporište moje domovine, oličenje hrabrosti mog naroda, organizacija časti, nesebičnosti i služenja - to je osjećaj koji treba prenijeti djetetu.
- Najdublje od svega, predškolac uči koncept "vojske" u procesu igranja uloga, sportskih događaja, takmičenja, razgovora sa nastavnicima, susreta sa vojnim osobljem i veteranima. Najviše glavni zadatak ovaj smjer, koji se provodi u Ozhoginskom KOC-u u radu s predškolcima, je formiranje kod djece poštovanjem To ruska vojska, branioci otadžbine, ponos na vojnu slavu svojih očeva i djedova.
Slajd 37
Slajd 38
Slajd 39
Slajd 40
Vojska
Bez vojske! stojeći duhovno i profesionalno na pravoj visini, domovina će ostati bez odbrane, država će se raspasti, a nacija će nestati sa lica zemlje. Naučiti dijete drugačijem razumijevanju znači doprinijeti ovom raspadu i nestanku.
Opis prezentacije na pojedinačnim slajdovima:
1 slajd
Opis slajda:
MKDOU "Novokhopersk centar za razvoj djeteta - vrtić br. 1" "Duhovni i moralni razvoj i obrazovanje djece predškolske dobi u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda obrazovanja" Viši vaspitač: E.V. Bobrovich
2 slajd
Opis slajda:
„Kakav je blagoslov dobiti dobar, istinski hrišćanski odgoj, s njim ući u godine mladosti, a zatim u istom duhu ući u godine hrabrosti“ (Sv. Teofan Zatlunik) Duhovnost je svojstvo duše, koja se sastoji u prevlasti duhovnih, moralnih i intelektualnih interesa nad materijalnim. Moral je preuzimanje odgovornosti za svoje postupke, odnosno postupanje po svojoj savjesti. Duhovno i moralno vaspitanje je pedagoški organizovan proces ovladavanja i prihvatanja osnovnih nacionalnih vrednosti od strane učenika, ovladavanje sistemom univerzalnih vrednosti i kulturnih, duhovnih i moralnih vrednosti višenacionalnog naroda Ruske Federacije.
3 slajd
Opis slajda:
Metodološka osnova za razvoj i implementaciju Savezne države obrazovni standard predškolsko obrazovanje postavljen je koncept duhovnog i moralnog razvoja i obrazovanja ličnosti građanina Rusije. GEF DO ističe jedan od temeljnih principa predškolskog obrazovanja „upoznavanje djece sa socio-kulturnim normama, tradicijama porodice, društva i države“.
4 slajd
Opis slajda:
Standard ima za cilj rješavanje niza problema, uključujući „kombiniranje obuke i obrazovanja u holistički obrazovni proces zasnovan na duhovnim, moralnim i sociokulturnim vrijednostima i pravilima i normama ponašanja prihvaćenim u društvu u interesu osobe, porodice, društvo“, „formiranje zajedničke kulture dječjih ličnosti, uključujući vrijednosti zdravog načina životaživota, razvoja njihovih društvenih, moralnih, estetskih, intelektualnih, fizičkih kvaliteta, inicijative, samostalnosti i odgovornosti djeteta..."
5 slajd
Opis slajda:
Problemi duhovnog i moralnog vaspitanja predstavljeni su u Federalnom državnom obrazovnom standardu predškolskog vaspitanja i obrazovanja u logici vrednosnog (aksiološkog) i sociokulturnog pristupa. Zadaci koje rješava GEF DO; Karakteristike sadržaja obrazovnog programa u obrazovnim oblastima; Uslovi za uslove za realizaciju obrazovnog programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja i razvojno predmetno-prostorno okruženje predškolskog vaspitanja i obrazovanja; Glavni ciljevi (socijalne i normativne uzrasne karakteristike mogućih postignuća djeteta u fazi završetka predškolskog obrazovanja).
6 slajd
Opis slajda:
U opisu svih pet vaspitnih oblasti predškolskog vaspitanja i obrazovanja istaknuti su vrednosni i sociokulturološki aspekti. moralne vrijednosti". Na listi primarnih ideja koje se formiraju kod predškolaca u toku kognitivnog - razvoj govora, uključen je niz sociokulturnih kategorija: ideje “o maloj domovini i otadžbini”, “o sociokulturnim vrijednostima našeg naroda”, “o domaćim tradicijama i praznicima”.
7 slajd
Opis slajda:
Umjetnički i estetski razvoj u kontekstu Federalnog državnog obrazovnog standarda predškolskog vaspitanja i obrazovanja "podrazumjeva razvoj preduslova za vrijednosno-semantičku percepciju i razumijevanje umjetničkih djela (verbalnih, muzičkih, vizuelnih), prirodnog svijeta" kao osnove. za razvoj moralne sposobnosti razlikovanja dobra i zla i estetske sposobnosti razlikovanja lijepog i apsurdnog, kao i za promicanje formiranja odgovarajućeg stava prema pojavama okolnog svijeta. Tjelesni razvoj uključuje i promoviranje formiranja vrijednosno-semantičke sfere djetetove ličnosti („vrijednosti zdravog načina života“).
8 slajd
Opis slajda:
Suštinske karakteristike duhovnog i moralnog vaspitanja kao pedagoškog procesa: - usmerenost na formiranje viših, suštinskih, životno-smislenih vrednosti; - odnos prema subjektivnom unutrašnjem svijetu osobe (otkrivanje punoće dostojanstva pojedinca kroz razvoj samosvijesti i samorefleksije); - prisustvo ideološke osnove, oslanjanje na određenu ideološku i kulturnu tradiciju; - integrativna uloga u određivanju pravca obrazovnog sistema.
9 slajd
Opis slajda:
Duhovno i moralno vaspitanje dece u predškolskom uzrastu obrazovne ustanove- pomoć svrsishodnom razvoju osnova vrednosno-semantičke sfere ličnosti predškolskog uzrasta u procesu kreativne međugeneracijske interakcije zasnovane na razvoju domaćeg sociokulturnog iskustva.
10 slajd
Opis slajda:
Principi duhovnog i moralnog vaspitanja u predškolskoj obrazovnoj ustanovi: - doslednost; - kulturološki konformizam, oslanjanje na duhovne i moralne vrijednosti domaće sociokulturne tradicije; - neformalna priroda interakcije učesnika u obrazovnom procesu (nastavnici, djeca, roditelji); - mjesečno planiranje (planiranje obrazovno-vaspitnog rada u skladu sa sociokulturnim dominantama godišnjeg kalendarskog ciklusa); – interaktivnost; – sociokulturna i psihološka prilagodljivost sadržaja obrazovni programi; – uzrast i individualni pristup u obrazovanju.
11 slajd
Opis slajda:
Osnovne socio-kulturne vrijednosti koje aktivno savladavamo sa djecom (vrijednosti tradicionalne kulture) Herojska priča otadžbine naše Sveta uspomena Hrabrost Knjiga Zahvalnost Ljubav prema bližnjima i otadžbini Milosrđe Mudrost Život Rad Briga o porodici Podvig Praznici Riječ
12 slajd
Opis slajda:
Koje obrazovne probleme pokušavamo riješiti? Pobuditi emocionalni odgovor, empatiju Formirati ideju i vrednosni stav Uvesti događaje, interesovanje Formirati temelje građanskog i kulturnog identiteta Promovirati formiranje osjećaja pripadnosti istorijskoj i modernoj pravoslavnoj tradiciji
13 slajd
