1 ГС(К)ОУ „Инсар специално (поправително) общообразователно училище-интернат от VIII тип“ Презентация за интерната
Исторически сведения за училището. Общообразователното училище-интернат Инсар е създадено въз основа на заповед на Министерството на образованието на MASSR № 80 от 3 март 1959 г. Първоначално училището заемаше една сграда, където учеха 120 деца в 4 начални класа. Хранехме се в градската столова. Нямаше баня. Отоплението беше на печка.
През 1964 г. е построено общежитие.
Осигурява се топла храна за учениците в столовата на училището със 120 места. Столовата разполага с: Електрически и газови котлони. Нагревател. електронна поща месомелачки Хладилници. Фризери. Картофобелачка. електронна поща тигани за пържене Фурна фурна. електронна поща котел за приготвяне на първи ястия. 100% от учениците са осигурени с топла храна. За храна в училищната градина се отглеждат селскостопански продукти - картофи, моркови, цвекло, лук. Ежедневното меню за ученици (одобрено от Rospotrebnadzor) включва топли ястия - първо и второ, напитки: чай, сокове, компоти, желе; зеленчукови салати, плодове. Извършва се С-витаминизация на съдовете. През 1965 г. е построена столова, свързана с топъл проход с общежитието.
На 1 септември 1977 г. децата получават като подарък от строителите просторно, светло училище с голяма заседателна и спортна зали.
1981 г. - реорганизация на училището-интернат в помощно училище-интернат. През 1996 г., благодарение на създадената добра материална база, стана възможно откриването на специално (поправително) училище-интернат за сираци и деца, останали без родителска грижа.
Отзад краткосроченБанята е пусната в експлоатация. Изградени: оранжерия, гараж, зеленчукохранилище. Наличие на оранжерия, училищен парцел, помощно земеделие, съхранението на зеленчуци дава възможност за осигуряване на ученици свежи зеленчуции плодове. Баня и перален комбинат Т Е П Л И Ц А Г А Р А Ж Зеленчукосъхранение
Директорът на училищната администрация - Нефедов Виктор Сергеевич, има най-висока категория. Трудов стаж на тази позиция е 16 години. Има награди: Почетен учител на Република Молдова, Почетен работник общо образование RF. Заместник-директор по управление на водните ресурси – Галина Василиевна Макарова, има първа категория. Трудов стаж на тази позиция е 4 години. Заместник-директор по човешките ресурси – Проказова Ирина Владимировна, има първа категория. Трудов стаж на тази позиция е 6 години.
В нашето училище се обучават и възпитават сираци и деца без родителска грижа и с увреждания. Учениците са общо 109, от тях 66 са сираци, 44 са с увреждания.
Основни области на работа Извънкласна работа Образователна работа Основно образование Социална адаптация на ученици Медицинска и здравна работа Спортна и здравна работа Начално професионално и трудово обучение Начално образование (поправка) 1-4 клас. Общообразователни (поправителни) 5-9 клас. Начало проф.-труд обучение (поправителен) 5-9 клас I етап II етап III етап Екипът на интерната работи за създаване на система за подпомагане и подкрепа на учениците в рамките на учебно-възпитателния процес.Реализираме следните общообразователни програми:
Блок-схема на управлението на специалното (поправително) училище-интернат Инсар
Училището има методически обединения: Учители по природни науки Учители по хуманитарни науки Класни ръководители Учители по трудово обучение Учители в начален етап на обучение Педагози
Връзка с обществото
УЧИЛИЩЕ е модерни класни стаи и работилници.
Учебно - методическа и материално - техническа база на интерната. Основни ресурси на училището: Учебни и общежития за 200 места; Фитнес; Трапезария; Актова зала; Стая за ЛФК; офис на SBO; Логопедичен кабинет; офис на ОПС; Кабинет на старши съветник; Методически кабинет; Социален офис учител; Шивашки и дърводелски цехове; Училищна библиотека; Училищен музей;
Училищна библиотека - информационен центъручилища Справочна информация: Общ фонд - 12675 Учебнически фонд - 3045 Видеокасети - 63 Периодични издания (вестници, списания).
В часовете по трудово обучение учениците се запознават със следните професии: шивачка, дърводелец, селскостопански работник.
Логопедия, ЛФК, СБО, фитнес.
Училищен музей
НАШИЯТ ТОПЪЛ ДОМ ЗА ДЕТСТВОТО
Екипът от педагози работи по Програма „Ставане” „Ставане” Вие и законът Домашна наука Растете здрави Етика и естетика Внимание: опасност
Празник на първата камбана; Посвещаване в ученици; Есенен празник; Празнични представления за Деня на учителя; Новогодишна топка; Свети Валентин"; Сбогом на Буквара; Празнични състезания за 8 март; Вечер на приказките; Фолклорен фестивал; Масленица; празник Великден; Забавлението започва; Празник на последното обаждане; Бал. Традиции на училищния живот
„Клуб „Защо“ „Плетиво“ „Ръкоделие“ „Млад художник“ „Вълшебна игла“ „Танц“ „Дърворезба“ Работа в кръг
Летен оздравителен лагер "Ракета"
Алексей Попков
Стихотворение за интернат, „Мой скъп дом“. Презентация „Проект „Моят скъп дом“
Интернат за сиропиталище в Сергиево Посад "Березка"
Проект
"моята къща местен» съставен: Попков Альоша 14 група
Обикновена сграда, битов вид
Запазва топлината и грижите за децата.
Винаги с любов, надежда и вяра
За деца, преживели проблеми в живота си
За съжаление, не винаги всички деца имат
Има мама и татко местен. семейство.
В крайна сметка животът не винаги е пълен със слънце.
скръб се случва и в живота на децата
Тук децата винаги ще намерят подслон и уют.
Тук те ще учат на живота, ще въвеждат възрастните в света
И нека да е без излишни украшения, нека да е просто, нека да е просто
Съдържа ежедневието, но в него има достатъчно играчки
И основното в него е нежност, ласка на топлина
Има много за всеки.Тук е уютно и светло.
Тук има учители и бавачки
И всеки от тях е тук по обаждане
За тях тази къща е тяхна Семейство по произход
И детските беди Те също са беди
И всяко дете тук е специално
Тук има близки с мъка и съдби
Роднинидецата стават души
Споделяне на болка и радост в голямото им семейство
И много деца напуснаха сиропиталището
Наричат учителите си мама
За вяра, надежда и любовни сърца
Децата ги наричат майки отново и отново
В крайна сметка това е наистина най-високата чест, защото думата на детето не е подкуп, не е ласкателство, думата никога не може да бъде по-ценна
Обикновена сграда, битов вид
Запазва топлината и грижата за децата
Винаги с Любов, Надежда и Вяра
Все пак думата на едно дете лети през годините
За деца, които са се сблъскали с проблеми в живота си
Уместност проект.
Живея в сиропиталище благодарение на моите болногледачи и учители допълнително обучениеАз съм много неща научих: Грижа се напълно за себе си, спазвам правилата за лична хигиена, мога сам да се грижа за птиците, научих се да мия подове, да правя общо почистване, научих работата на портиер, разпознах селскостопанската работа в нашата зона за обучение
работа. Отглеждането на зеленчуци е толкова трудна работа. Научихте как да използвате необходимите инструменти, като същевременно спазвате правилата за безопасност. Научени прости операциишиене, извършване на дребни ремонти на дрехи и много други.
Уменията, които получих и придобих в сиропиталището ще ми бъдат полезни в бъдещия живот.
Публикации по темата:
Дългосрочен екологичен и педагогически проект „Бурятия е моят роден дом“МАНАНКОВА Е. О., Учител в детска градина MADOU „Теремок“, с. Селенгинск, Кабански район, респ. Бурятия. ЕКОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИ ПРОЕКТ.
Конкурс по четене „Земята е моят роден дом”Конкурс по четене „Земята е моят роден дом” сред учениците подготвителна група. Цел: Развиване на положителна емоционална нагласа.
План за работа с ученици от старшата група (5–7 години) за изпълнение на програмата „Моят роден дом“ за учебната 2017–2018 г.План за работа с ученици старша група(5-7 г.) за реализиране на „Моят роден дом» за 2017-2018г академична годинаСъдържание на целите.
Представяне на фоторепортажа „Моят дом е моят град” в старшата групаЦел: Формиране на представи за родното село. Цели: систематизиране на знанията за имената на улици и площади, атракции.
Проект в средната група „Моят дом е моят роден град“Общинска автономна предучилищна образователна институция " Детска градина№ 39 “Слънце” Балаково, Саратовска област Проект.
Проект „Моята къща, моята улица, моят роден град“Моя родна земя, ти си винаги с мен от ранна възраст, Мила земя, гора, люляк, гъба, Славеи тук песни пеят за мен, И те мърморят за мен.
Проект в подготвителната училищна група „Сахалин е нашият дом“Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина "Приказка" ПРОЕКТ В ПОДГОТВИТЕЛНА УЧИЛИЩНА ГРУПА.
Държавна образователна институция „Интернат № 15 от цирков профил за сираци и деца, останали без родителска грижа, на име Ю. В. Никулин“ Организация на работата на методическата служба Валентина Константиновна Воеводкина. Заместник-директор по възпитателната работа, заслужил учител на Руската федерация Ирина Анатолиевна Синявская Ръководител на структурно звено, учител по физика Нашето училище в изпълнение на държавната програма за развитие на образователната система на град Москва за периода 2012-2016 г. Москва е в състояние напълно и на най-високо ниво да реализира идеята, формулирана от президентската инициатива за ново училище. Това включва въвеждането на нови образователни стандарти, формирането на система за подкрепа на талантливи деца, повишаване на квалификацията на учителите. С. Собянин: ПРОЗРАЧНОСТ, НЕЗАВИСИМОСТ, ОТГОВОРНОСТ - ТРИТЕ СТЪПКИ НА КАЧЕСТВОТО НА МОСКОВСКОТО УЧИЛИЩЕ Московски стандарт за качество на образованието В нашето училище се разработва отворена информационна среда: Уебсайтът на институцията се актуализира систематично (в съответствие с Федерален закон 293) Интерактивните услуги са работещи и търсени Работещи електронен журнал, електронен дневник Всеки учител в училище е създал образователен информационен ресурс Създаден електронно портфолиоучители, е създадено електронно портфолио за всеки ученик Московски стандарт за качество на образованието Нашето училище има система за оценка на качеството на образованието: Разработен професионален стандартучители на нашето училище Разработени са показатели за оценка на средата на образователна институция Разработени са инструменти за оценка на резултатите на учениците Създадена е система за методическа работа за учителите въз основа на професионалната общност Разработена е индивидуална програма за професионално развитие за всеки учител Методическа служба на интернат № 15 на базата на методически цикли Научно-методически съвет „Внедряване“ иновативни технологиив УВП на СОУ No15 а.с необходимо условиесоциализация на учениците" МО на хуманитарния цикъл МО на педагози МО на допълнително образование МО на начални класове МО на класни ръководители МО на естествено-математически цикъл Млади специалисти Общоучилищни събития: работа на методически асоциации, сертифициране на служители, подготовка на курсове, работа на творчески групи, педагогически мониторинг (веднъж месечно) Методическата служба на интерната № 15 е създадена за оказване на ефективна помощ на учители, възпитатели, възпитатели допълнително образованиев подобряване на организацията на обучението и възпитанието, индивидуализиране на обучението на учениците въз основа на съвременни методи и въвеждане на напреднал педагогически опит, повишаване на теоретичното ниво и педагогическата квалификация на учителите и администрацията на интернатите. Насоки на дейност на методическата служба Повишаване на педагогическите и методически умения на учители, възпитатели, учители по допълнително образование Координиране на работата на методически асоциации в области на дейност психологическа и педагогическа подкрепа Изпълнение на задачите на методическата работа, определени за конкретен академичен година Качество на обучението на учениците, идентифициране на начини за коригиране на изоставането Повишаване на квалификацията и сертифициране на учителския персонал Провеждане на училищни семинари, педагогически четения, състезания, творчески отчети Одобряване на адаптирани индивидуални програми за привеждане на учителския клас в съответствие с възрастта на ученика, избираеми дисциплини, факультативи Модел на методическа служба Методическа служба Стратегическо ниво Тактическо ниво Научно-методически съвет Предметни методически обединения Творчески групи Експериментални дейности Ниво на дейност Информационно-основно ниво Форми на методическа работа Педагогическо наблюдение Повишаване на квалификацията Научно-методически съвет Приоритетни въпроси: Проучване образователни стандартипо предмет; Иновативни подходи към методическото обслужване на интернат № 15; Изучаване на характеристиките на основната учебна програма, като се вземе предвид изграждането на мултидисциплинарно адаптивно училище; Организиране на подготовката за преминаване на окончателното сертифициране във формата на държавния изпит и единния държавен изпит; Организация на работата в експеримента; Функции на научно-методическия съвет на интернат № 15: Диагностика (мониторинг на учебната дейност, анализ, сертифициране на учителския персонал) Изследвания (координация на изследователската дейност, представяне на иновативен педагогически опит) Образователни (въвеждане и тестване на съвременни технологии, разглеждане и утвърждаване на програми) Информационни (информационна подкрепа за учителите, формиране на база данни) Организационни (подготовка и участие в състезания по педагогически умения, разпространение на добри практики, стимулиране на работата на учителите) Форми на методическа работа Учителски съвети Методически срещи Методическо обединение Методическа седмица Предметни седмици Състезания за професионални умения Научно-практически конференции Атестация на учители Курсова подготовка Творчески групи Кръгла маса Педагогически мониторинг Научно-методическо взаимодействие Научно-методически съвет Медицинско и психологическо обслужване Библиотечно-информационно обслужване Педагогически съвет Зам. Директор за зам Директор за управление на водните ресурси Зам. Директори за ЕД Социална служба Педагогически персонал Отдел Хуманитарно образование Организация за обучение на учители Организация за допълнително обучение Организация за начално образование Образователен център Класни ръководители Изпълнение на Програмата за развитие на природоматематическия цикъл на обучение Организация Педагогически съвет Педагогическият съвет е най-висшият орган на колектива управление на методическата работа. В педагогическия съвет участват всички учители от учебното заведение. Функции на Педагогическия съвет: планиране, разглеждане, вземане на решения. Ежегодно се провеждат 4 срещи по методическата тема на интернат № 15 за 2009 - 2014 г. „Модернизация и информатизация на образователното пространство на интернат № 15 за сираци и деца без родителска грижа, кръстен на Ю.В. Никулин с цел осигуряване личностно израстване, самоопределяне, изграждане на професионални приоритети, възпитание на семейни ценности и успешна социализация на учениците" Методическа тема на интернат № 15 за учебната 2009 - 2010 г.: "Индивидуална траектория на развитие на учениците в образователното пространство на интернат № 15 като предпоставка за социализацията на учениците." 2010 - 2011 учебна година: „Проучване и повишаване нивото на готовност на гимназистите за професионално кариерно развитие чрез предоставяне на индивидуални кариерни планове”. 2011 - 2012 учебна година: „Въвеждане на иновативни технологии в образователната програма на интернат № 15 като предпоставка за социализация на учениците.“ 2012 - 2013 учебна година: „Повишаване на мотивацията за развитие на интелектуалните и творческите способности на учениците от училище-интернат № 15 по предметите на допълнителното образование (цирково изкуство).“ 2013 - 2014 учебна година: „Запазване на социалното, физическото, моралното здраве на учениците в интернат № 15 чрез насаждане на умения за здравословен начин на живот с цел успешна адаптация в социокултурното пространство на метрополията.“ МЕТОДИЧЕСКА КАРТА НА ИНТЕРНАТ № 15 2011/2012 уч. Методическа тема „Въвеждане на иновативни технологии в образователната програма на интернат № 15 - като предпоставка за социализация на учениците“ Цел: развитие творчески потенциалучители и ученици от интернат. Цели: 1.Създаване на научно-методически условия за повишаване активността на участниците в образователния процес. 2.Подобряване на методическата работа като се вземе предвид съвременна оценкакачество на образованието и подготовка за преход към нови образователни стандарти. 3. Осигуряване на условия за индивидуализация на обучението и възпитанието в училище-интернат за деца без родители. 4. Разработване на система за работа по създаване на образователни и изследователски проекти. 5. Използване на иновативни технологии в педагогическата практика за работа с ученици с различни нива на мотивация за учене. Московски стандарт за качество на образованието Цели: подкрепа на образователни институции, изпълняващи проекти за развитие, които осигуряват напреднало въвеждане на московския стандарт за качество на образованието, прилагане на програми и технологии, които осигуряват развитието на компетенции в социалното и междукултурно взаимодействие на учениците (включително умения чужди езици), въвеждането на „творчески предмети“, развитието на проектни дейности в основните и средните училища, въвеждането на модели за индивидуализация на образователните траектории за осигуряване на максимален образователен успех на различни групи ученици, развитието на отворена информационна среда, която улеснява дейностите на учениците, учителите и мениджърите („умно училище“) Московски стандарт за качество на образованието Цели (продължение): създаване на система за подпомагане на усвояването на руски език от мигранти (деца и техните семейства) и градска култура, изпълнение на програми за превеждане на учебни заведения, показващи незадоволителни образователни резултати, в ефективен режим на работа, вкл. въз основа на партньорство с най-добрите училища, разработване и прилагане на програми за психолого-педагогическа подкрепа на ранното развитие на децата, насочени към подпомагане семейно образование, внедряване на програми и технологии, които осигуряват постигането на образователни лични резултати, формирането на идентичност в мултикултурен градска среда, Сътворение ефективна системауправление на качеството на образованието на всички нива (вкл. образователни институции), вкл. въвеждане на механизъм за сертифициране на системи за управление на качеството на училищното образование Московски стандарт за качество на образованието Цели (продължение): създаване на единен информационна система цялостно автоматизирано наблюдение на развитието на образованието, модернизиране на системата за контрол и надзор в системата на образованието, осигуряване на повишаване на нивото на прозрачност, минимизиране на отчетността и намаляване на тежестта върху институциите, въвеждане на модел за оценка на образователните резултати на учениците, отчитане на отчитат различията в стартовите възможности и динамиката на постиженията, с цел индивидуализиране на обучението, подпомагане на образователната мотивация. Московски стандарт за качество на образованието Нашето училище прилага Федерални държавни образователни стандарти: Въведени са изисквания за структурата, условията и резултатите от усвояването на основната образователна програма Разработват се нови учебни програми Системата за допълнително образование на учителите се променя Ново образование разработват се програми с акцент върху подхода на дейността Въвеждат се нови мерки за образователни постижения на учениците Функционалността се променя училищен психолог Конкурс за ръководители и организатори на работа по развитието на научното и техническото творчество „Предлагам решение Всеруски конкурс за иновативни проекти „Какво трябва да бъде сиропиталището днес?“ Предметни методически асоциации на организациите на учителите в началните училища на организациите на класните ръководители Ръководител: Голишева Л.А. Ръководител: Мухаметова Л.М. МО на учителите от хуманитарния цикъл МО на учителите по допълнително образование Ръководител: Алексеева О.М. Ръководител: Чиркова Л.А. МО на преподавателите МО на учителите по природния и математическия цикъл Ръководител: Магасумова А.Ю. Ръководител: Прокудина Н.А. Основните въпроси на заседанията на Министерството на образованието са работата по Федералните държавни образователни стандарти и тяхното прилагане; проучване на нормативни документи; въпроси на методите на преподаване на предмета; анализ на знанията на учениците за учене въз основа на резултатите от тестове и тестове; доклади на учителя за самообразование; въпроси на приемствеността в обучението и възпитанието на студентите; работа с мотивирани и немотивирани ученици; работа по индивидуални програми за обучение на изоставащи ученици; подготовка на ученици за училищни и градски олимпиади и предметни състезания; изследователска дейност на учители и студенти. съобразяване на класа на обучение с възрастта на учениците. Проблемни теми Разработване на длъжностни характеристики, критерии за оценка на образователните дейности, разпоредби за конкурси Обсъждане на резултатите, анализ на дейностите, подготовка на окончателни документи, разпространение на професионално образование Доклади за самообразователната работа на членовете на Московския регион Проучване на нормативни документи, методическа, инструктивна и методическа литература Практически форми на работа, попълване на методическата касичка Координация на планове, графици, циклограми Правна основа за дейността на МО Правилник на МО Функционални отговорности на ръководителя на МО Заповеди за откриване на МО МО, назначаването на ръководителя на МО Инструктивни и методически документи Групи за педагогически постижения: високо педагогическо постижение; подобряване на уменията; развитие на педагогически умения; Творчески групи Информационен ресурс Методическа консултация Експериментална Сертификация ИКТ в образователния процес ИНФОРМАЦИОННИ КУРСОВЕ ЕЛЕКТРОННИ УЧЕБНИЦИ ИНТЕГРИРАНИ УРОЦИ МЕТОДОЛОГИЧЕСКА ПОДПОМАГАЩА МРЕЖА ПРОЕКТИ, ДИСТАНЦИОННИ ОЛИМПИАДИ, КУРСОВЕ ИНТЕРАКТИВНИ ФОРМИ Използване на съвременни образователни технологии от учителите СА ЗНАЕНИ С ИНФОРМАЦИЯ ЗА СЪВРЕМЕННИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ТЕ ТЕХНОЛОГИИ ИЗПОЛЗВАТ 100% ИНОВАТИВНИ ТЕХНОЛОГИИ В ТЯХНАТА РАБОТА 74% ИНФОРМАЦИОНЕН И МЕТОДИЧЕСКИ КАБИНЕТ Проектни дейности на учениците, презентации Самоанализ на професионалните дейности на учителите ПОРТФОЛИО Ученическо портфолио Библиотека Качествен състав преподавателски съставПочетен учител на Руската федерация Почетен културен деец на Руската федерация Почетен треньор на Руската федерация Почетен работник на общото образование Победител в конкурса „Московски грант в областта на науките и образователните технологии в областта на образованието“ Победител в конкурса за титлата „Най-добър учител на Русия“ в рамките на Приоритетния национален проект „Образование“ Лауреат на наградата на кмета на Москва Абсолютен победител в конкурса „Лидер в образованието“ 4 3 1 5 10 2 1 1 Сафронова Инна, ученик от 10 клас Научен публикации на преподавателския състав Градски семинар „Здравоспестяващи технологии” „Руска мечка” и „Кенгуру” НАШИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ Изложба „РИТЪМ”, Крокус-Експо Първият форум на млади изследователи и изобретатели „Нови висини” като част от Фестивала на науката и Техническо творчество и младежка инициатива на Русия. 11 март 2009 г. Фестивално място на интернат № 15 Всеруски конкурс за иновативни проекти „Какво трябва да бъде едно сиропиталище днес?“ Електронен журнал Диагностични карти Програма за индивидуално развитие на ученика Пълно име , р.н. Влезли в клас _през годината_ Проблемна област: комуникативна сфера, образователна мотивация, доброволна саморегулация, устна и писмен език, умения за лична хигиена. Ресурсна зона: физическо здраве, желание за лидерство, независимост. Цел на програмата: Повишаване на академичните постижения по основните учебни предмети, рационализиране на поведението, подобряване на отношенията дете-дете и дете-възрастен. Цели на програмата: 1. Да се развият уменията за доброволно саморегулиране на поведението и дейността 2. Да се развие способността за адекватен отговор на коментари и одобрение 3. Да се развие способността да се действа целенасочено, да се поддържа задача до финала се получава резултат 4. Да се даде възможност за реализиране на лидерски качества 5. Да се повиши образователната мотивация 6. Да се развие фонематичното възприятие на детето, звуково-буквен анализ и синтез 7. Корекция на вниманието НАШИТЕ ВЪЗПИСАННИЦИ Преподавателският колектив с право отчита успеха на завършилите интернати да бъдат основният резултат от тяхната работа. За времето на съществуване на интернат No15 от него са завършили 164 ученика. Висши и средни специализирани университети, избрани от завършилите да продължат образованието си учебни заведенияни позволяват да говорим за широчината на хоризонтите на учениците, разнообразието от техните интереси и високото ниво на качество на преподаване на общообразователни дисциплини. Професионален избор на възпитаници на интернат № 15. Цирков артист Директор Учител по физическо възпитание Звукорежисьор Дизайнер Учител, психолог Икономист Митнически инспектор Данъчен инспектор Доктор Фелдшер, медицинска сестра 22 1 9 3 1 18 9 3 3 4 3 Абсолвент 3 Обща човешка култура Култура на знанието Култура на отношението Култура на поведение: ПРОЗРАЧНОСТ, НЕЗАВИСИМОСТ, ОТГОВОРНОСТ - ТРИТЕ СТЪПКИ НА КАЧЕСТВОТО НА МОСКОВСКОТО УЧИЛИЩЕ Полезни връзки http://www.educom.ru/ Министерство на образованието на Москва http://razvit-obraz.nmcuv.org/ Отдел за развитие образователни системи NMC YUVOUO http://www.shi15circus.ru/ Официален уебсайт на интернат № 15 Диагностична подкрепа на методическата служба Взаимодействие с външната среда: самоанализ на работата; лист за кариерно израстване Подобряване на професионалните умения на учителите: професионални скала за самооценка на уменията; диагностична карта; Състоянието на качеството на преподаване и организация на учебния процес: анализ, самоанализ на уроците; циклограма образователни дейности ; матрица на индивидуалните начини на обучение; Състояние и ефективност на методическата работа: банка от положителен опит; самоанализ на успеха на учебните дейности; Формуляр за преглед на състезанието на МО; Резултати от методическа работа, презентации на срещи на Московска област, семинари, педагогически съвети. творчески доклади от учители, обобщаване и излъчване на напреднал педагогически опит, публикации в научни и методически сборници, успешно завършване на процедурата по сертифициране. Модел на взаимен обмен на информация (използвайки примера за психологическа и педагогическа подкрепа за сираци в интернат № 15) Психично здраве на децата Консултиране на ученици Психолог, дефектолог, логопеди, медицински специалисти Център за психологическа и педагогическа рехабилитация и корекция „Селянин“ Outpost” City IPC Вътрешноучилищно взаимодействие Институт по приложна психология, квалификация за повишаване на квалификацията Психоневрологичен диспансер № 20 Интернат № 15 МЦТМ "Перспектива" НМЦ SEOU Външно взаимодействие Семинари, работни срещи Повишено обучение Професионално самоопределение Заетост, кариерно ориентиране Продължаващо обучение Използване компютърни технологии при организиране на работата на учебното звено Експериментална работа - „Социализация и самоопределяне на учениците чрез допълнително образование (цирково изкуство) в условията на UVP в училище-интернат за сираци и деца, останали без родителска грижа“ (2005- 2009 г.) - „Разработване на личностно ориентирана система за укрепване на физическото, психическото и социално-моралното здраве на сираци, ученици от интернат № 15 "(2007-2010 г.) - „Формиране на здравна култура сред учениците от цирков интернат за сираци и деца. Останалите без родителски грижи" (2010-2013) - "Изследване и повишаване нивото на готовност на завършилите за професионално кариерно развитие чрез предоставяне на индивидуални кариерни планове" (2009-2012) Интернат № 15 от цирковия профил им. Ю. В. Никулин НАШИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ Участие в областни и градски литературни събития Нашите професионални постижения Нашите професионални постижения ЗАДАЧИ НА МЕТОДИЧЕСКАТА СЛУЖБА Научни и методически изследвания Експериментални и иновативни Начини за самоусъвършенстване на учители Методическа подкрепа за образователната програма на интернатно училище Предмет МО Диагностика Мониторинг Взаимодействие, взаимно сътрудничество Проблемно-базирано обучение Блоково-модулни технологии Развиващо обучение Технология на проектните дейности Използване на съвременни образователни технологии Интегрална методология Интегрална методология Основни бележки Технология на формиране на UUD Подход на дейността Групови жонгльори - носители на златни медали от IV младежки Delphic игри Жонгльорите от Ryazan Group - носители на бронзови медали от VI младежки Делфийски игри в Ярославъл Авторски програми за обучение Нов персонал на московското образование Цели: осигуряване на московските образователни работници със стандарт на живот, който отговаря на стандартите на средната класа, създаване на условия за непрекъснато професионално развитие на учителите , привличане на млади обещаващи кадри в московското образование, формиране в професионалната общност на култура на лидерство и съответните управленски компетенции. УПРАВЛЕН БЛОК ИНОВАЦИИ И ЕКСПЕРИМЕНТАЛНА ДЕЙНОСТ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКА ДЕЙНОСТ ПРОФЕСИОНАЛНО САМООБРАЗОВАНИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИЯ ПЕРСОНАЛ ПРЕДСТАВЯНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ДЕЙНОСТТА НА УЧИТЕЛЯ ДИАГНОСТИЧНА И МОНИТОРИНГОВА ДЕЙНОСТ НОВИНИ Московски стандарт за качество на образованието Прилагане на федералните държавни образователни стандарти Създаване на информационна отворена образователна среда на институцията Създаване на вътрешноучилищна система за оценка на качеството на образованието Разглеждане на възможността за функциониране на училище като място за стажове Разработване и прилагане на стратегия за развитие
Раздели: Извънкласни дейности , Конкурс "Презентация към урока" , Корективна педагогика
Презентация към урока
Назад напред
внимание! Визуализациите на слайдове са само за информационни цели и може да не представят всички характеристики на презентацията. Ако си заинтересован тази работа, моля, изтеглете пълната версия.
Прогрес на урока
Слайд 1-2.
Всичко, за което ще говорим сега
Всеки трябва да знае азбуката.
Все пак историята на нашето училище е
Част от историята на цялата страна.
Нашето училище-интернат съществува от 50 години. Малък остров в океана на живота. Историята на нашето училище, като капка вода, отразява историята на страната ни. Нека прелистим страниците на нашата хроника.
Слайд 3.Първото споменаване на територията, на която се намира нашето училище-интернат, датира от 1864 г., тук се намира имението Чекмариха.
Слайд 4.След Октомврийската революция страната преживява разруха, глад и нови трансформации. През 1918 г. в търговското имение е организирано сиропиталище по инициатива на работниците на дядо. Първоначално се нарича детска колония на името на Асса Давидовна Калинина, революционерка, която взе активно участие в нейното организиране.
Слайд 5.От търговеца Стулова сиропиталището получи малка къща, конски двор и голяма къща, в която живееха учениците.
Слайд 6.През първите три години децата не учеха, а се занимаваха с обработка на градината, работа в двора и поддържане на реда на територията. Те започват да учат едва през 1921 г.
Слайд 7. 1941 г война. Сиропиталищеевакуиран в Сибир в района на Челябинск. 1943 деца се завръщат от евакуация. През 1944 г. започва работа седемгодишно училище.
Слайд 8.Персоналът на Дома за сираци плащаше голямо внимание трудово обучениеи образованието на младото поколение. Учениците отглеждаха зеленчуци за столовата си, събираха дърва за огрев, помагаха в работата на колхозните полета и гледаха животни в двора.
Слайд 9.Резултатът от тази дейност беше обобщаване на опита на преподавателския състав на сиропиталището на педагогически четения в Москва. Екипът беше награден с грамота и докладът на администрацията на дома за сираци „Обучение и възпитание на работното място“ беше публикуван в сборника със статии на Педагогическата академия „Опит от обучение в дом за сираци“.
Слайд 10.В светлината на решенията на 20-ия партиен конгрес е приета резолюция за създаване на интернати. През 1962 г. на базата на сиропиталището е създадено училище-интернат Гучков. Строят се нови типови сгради за училища и интернати. През октомври 1963 г. учениците празнуваха новодомство.
Слайд 11.Интернатът става не само място за обучение и отглеждане на деца, но и средище за жителите на селото. Тук се провеждат празници, партийни срещи и срещи.
Слайд 12.През 1970 г. интернатът е преименуван на Дедовская. Страната активно провежда жилищна политика. Към новите сгради за деца се строят две къщи за учители. През 1974 г. учителите и възпитателите се настаняват в нови апартаменти.
Слайд 13.През 1987 г., според плана за газификация на района Истрински, сградите на интернатите и домовете на учителите са свързани с газово отопление.
Слайд 14.През 1988 г. интернатът е препрофилиран в специално поправително общообразователно училище-интернат от VIII тип.
Слайд 15.От 2006 г. интернатът се намира в град Дедовск.
Слайд 16.Историята на интерната е историята на страната с всичките й трудности и постижения, така че през годините на нашата история сме преживели всичко, което е преживяла страната. Но най-важното е, че училището е сформирало екип, който пази и поддържа най-добрите традиции. И този екип се ръководи от Нина Василиевна Худякова.
Слайд 17-19.Худякова Нина Василиевна - учител с богат опит и опит, Отличник в общественото образование. Нина Василиевна завършва Московския педагогически институт. Крупская. От 1966 г. работи в интерната. Започва учителската си кариера като възпитател и учител. Тя е била главен учител на училището в продължение на 25 години, а от 2002 г. ръководи персонала на Дедовското училище-интернат. Той е принципен, взискателен, справедлив ръководител и в същото време симпатичен, мил човек, който успя да обедини екипа и да организира работата на високо ниво.
Слайд 1
Слайд 2
Децата се приемат в интернат въз основа на следните документи: Примерен правилник за специални (поправителни) образователна институцияза студенти, ученици с увреждания в развитието Протокол ПМПК Ваучер на Министерството на общите и професионално образованиеРостовска област
Слайд 3
Контингентът на учениците и интернатите е разнороден, състоящ се от деца: Тези, които са в интерната за постоянно пребиваванеживеещи целогодишно (сираци; деца без родителска грижа); Живот в интернат през учебната седмица, т.е. денонощно и прибиране през почивните дни (деца с родители, заместващи ги лица или настойници); Неживеещи в интернат, ежедневно идващи и напускащи след учебни занятия или след самоподготовка (деца, които имат родители, лица, които ги заместват или настойници); Тези, които не живеят в интернат и са на домашно обучение.
Слайд 4
ОСИГУРЯВАНЕ: безплатно 2-4 хранения на ден дрехи обувки мека екипировка твърда екипировка
Слайд 5
Общоучилищен методически проблем: Социално-трудова адаптация и рехабилитация на ученици с увреждания в адаптивно училище
Слайд 6
общоучилищна образователна тема: Формиране на социална компетентност - житейски знания и умения у ученици и ученици с увреждания, необходими за самостоятелен живот.
Слайд 7
Условия за подготовка на ученици от интернат за самостоятелен живот: Създаване на среда за развитие и адаптивна системаотглеждане на деца; Коригираща и развиваща образователна работа с деца.
Слайд 8
Основната цел на образователните дейности е формирането на ключови жизнени компетенции на ученици с увреждания в адаптивно училище.
Слайд 9
ЦЕЛИ НА ВЪЗПИТАТЕЛНАТА РАБОТА: Формиране на желание у учениците за здрав образживот, мотивация за поддържане на собственото здраве и здравето на другите като основна жизнена компетентност. Формиране на потребности от труд, развитие мотивация за работа, обучение в умения за поведение на пазара на труда. Формиране на готовност за социално взаимодействие, развитие на способността за гъвкаво реагиране на промените в модерно общество. Развитие на способността на учениците за самоорганизация. Формиране на активна гражданска позиция у учениците, развитие на чувство за патриотизъм, гражданско-патриотично съзнание, гражданска отговорност, достойнство, уважение към историята и културата на своята страна. Формиране на култура на общуване. Формиране на съзнание, морални чувства и умения за морално поведение.
Слайд 10
Заповедта на образователния процес на интернатното училище: Отчитане на нивото на индивидуално психофизическо развитие на личността на ученика, ученика и организацията възпитателна работаспоред това ниво.
Слайд 11
Метапроекти 1-4 клас – начален етап: Опазване на здравето и физическо развитие Трудово възпитание и социално-битова корекция Личностно развитиеРабота с родители и семейство Гражданско-патриотично възпитание Безопасност на живота и основите на социализацията и комуникацията Морско и етично възпитание Извънкласно четене Работа с деца с поведенчески разстройства
Слайд 12
5-7 клас - средно ниво: Опазване на здравето и физическо развитие Трудово възпитание и социално-битова корекция Личностно развитие Работа с родители и семейство Гражданско-патриотично възпитание Безопасност на живота и основите на социализацията и комуникацията Морско и етично възпитание Извънкласно четене Превенция на пренебрегването и престъпност сред подрастващите Екологично образование
Слайд 13
8-9 клас - старша степен: Опазване на здравето и физическо развитие Трудово възпитание и социално-битова корекция Личностно развитие Работа с родители и семейство Гражданско-патриотично възпитание Безопасност на живота и основите на социализацията и комуникацията Морско и етично образование Извънкласно четене Превенция на пренебрегването и престъпност сред подрастващите Екологично образование Кариерно ориентиране и основи на професионалното самоопределение
Слайд 14
Програми за образователна работа: 1 клас „Психолого-педагогическо обучение на ученици, осигуряващо индивидуална корекционна траектория на обучение“; 1 клас „Училище за оптимизъм. Уроци социален живот."; 2 клас „Пътуване до страната на здравето”; 2 клас „Преображение”; 3 клас „Страната, в която живеем”; 3 клас „Страна на здравето”; 4а клас „Аз съм сред хората”; 4б клас „Ние и природата”; 4а клас „Планета на учтивите момчета”; 4б клас „Да станеш човек”; 5 клас „От морал към морални действия”; 5-6 клас „Индивидуализацията в работата на учителя като средство за социализация на по-младите юноши”; 6 клас „Умението да живееш в екип като едно от условията за успешна социализация на тийнейджър в обществото“; 7 клас „Жечпосполита”; 7 клас „Аз, ти, ние”; 8 клас „Един за всички и всички за един!“; 8-9 клас „Психофизиологичното съзряване и влиянието му върху формирането лични качестваи комуникативни умения“; 9 клас „Самореализация на личността на подрастващите с увреждания, насочена към професионално самоопределяне, социална и трудова рехабилитация и адаптация.“
Слайд 15
Насоки на образователната работа: 1. Образователна работа по отношение на изпълнението на образователната цел за образователни модули, традиционни училищни празници (организиране на колективния живот на студенти, ученици); 2. Извънкласна работа (организиране на изложби, състезания, екскурзии, работа на клубове и спортни секции и др.); 3. Работа на органите на училищното и класното самоуправление; 4. Работа с родители и семейства на студенти и ученици; 5. Възпитателна работа с „трудни деца” - превантивна работа за намаляване на броя на правонарушенията, бездомността и пренебрежението сред учениците и учениците; 6. Работа по кариерно ориентиране; 7. Организиране на свободното време на студентите и учениците през училищните ваканции.
Слайд 16
Образователни модули: „1 септември – Ден на знанието”; през цялата година - „Дни на здравето”, „Зърница”, „Силни, ловки, смели”, „Забавни стартове”, „Спортни състезания”, часове за здраве; през цялата година – „Рожден ден”; "Ден на учителя"; " Есенен бал»; Предметни седмиципо математика, биология, СБО, история, руски език и литература, противопожарна безопасност, седмица на пропагандата срещу алкохола, тютюна, наркотиците, кампания срещу СПИН; "Ден на майката"; образователни програми„В необятността на дивото поле“, „Младостта на древния Азов“, „Казашки Дон“, „Известни хора на Русия“; участие в регионален фестивал на творчеството за деца с увреждания „С сърцето си виждам света...”; новогодишни празници; „Към деня на освобождението на Пролетарск от нацистките нашественици“, „Ден на победата“; „Любовта е вълшебна страна” (за Свети Валентин); “Хайде, момчета!”; Конкурс „На бала на Пепеляшка“; "8 март"; „Фестивал на книгата” участие в регионален фестивал-конкурс „Надежда”; „Ден отворени врати»; « Последно повикване“, училищна изложба на декоративно-приложни изкуства, отчетен концерт самодейност; „Посвещаване на първокласниците в читатели”; „Сбогом на начално училище"; участие в регионален конкурс „Приказният Орфей”; "Бал".
Слайд 17
ОСНОВНИ НАПРАВЛЕНИЯ НА ДОПЪЛНИТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ Спортно направление: опазване на здравето, физическо развитие (клубове „Ловък, силен, смел“, „Тенис на маса“, танци „Слънце“, „Шах“, „Джудо“, „Вдигане на тежести“); Направление художествени занаяти: художествено-естетическо възпитание (клуб „Млад художник”, „Пепеляшка”, „Чудна шевица”); Трудово обучение (клуб „Мека играчка”, дърводелство „Направи си сам”, тестопластика „Фантазьори”); Основи на социализацията и комуникацията (сценарийна група „Вдъхновение“, „Пилигрим“); Вокално-музикално ръководство („Звънче”, оркестър за народни инструменти „Сударушка”, „Вокал”, „Искра”); Корекционно-развиваща посока („Щастливи пръсти“).
Слайд 18
Организация на екскурзионната работа: 1. Формиране на гражданско и патриотично съзнание сред учениците, чувство за съпричастност към съдбините на Русия; 2. Развитие на познавателните интереси на децата, необходимостта от познаване на историята, културата, традициите на народа, региона, града; 3. Възпитаване на чувство за отговорност за запазване и обогатяване на исторически, културни, морални ценностиобласт, област; 4. Проучване на местните културни традиции и забележителности; 5. Запознаване с културното наследство на други руски градове.
Слайд 19
Работата на органите за училищно самоуправление "Дъга". ЦЕЛИ: Развитие детско движениехуманистична насоченост в интересите на учениците от интернатното училище; Създаване на условия за творческо развитиеученици чрез участие в практически въпроси. ЗАДАЧИ: Обединяване на усилията на учителския и детския колектив за изпълнение на уставните и програмните разпоредби на интерната; Подготовка на ученици от интернат за адаптация в обществото; 3. Подпомагане на житейското самоопределяне на учениците.
Слайд 20
Слайд 21
Издаване на училищен вестник "РАДУГА" В интерната от ноември 2009 г. Излиза вестник "Дъга" Вестникът описва училищен живот, дейности и събития, които се случват в живота на учениците. По създаването на вестника работят не само учители, но и самите деца. Те споделят своите впечатления и разказват интересни истории.
Слайд 22
Ученически спортно-здравен клуб "РАДУГА" обществена организацияучители и студенти, ученици, насърчаване на развитието физическа култура, спорт и туризъм в интернат. Създаден с цел организиране и провеждане на масова спортна работа в интернатно училище в следурочен час. Той е призван чрез средствата на физическата култура и спорта да допринася по всякакъв възможен начин за укрепване на здравето на децата и юношите - студенти, ученици с увреждания, повишаване на тяхната работоспособност, готовност за защита на родината, развитие на високи морални качества в тях и организиране на свободното време. Отворено с оглед на интересите на децата, високо ниво организационни дейностипедагогически състав и показатели в спортно-масовата работа на ниво област, област, град, регион. Има своя символика, име, емблема.
Слайд 23
Превантивната работа за намаляване на броя на правонарушенията и престъпленията се извършва в основните области на образователната работа: работата на училищния съвет за превенция, работата на учителския екип с нефункциониращи семейства като източник на девиантно поведение, кръгова работа, методическа работа с преподавателския състав, провеждане на темат прохладни часоверабота с родители работа на класни ръководители с ученици и техните родители тематични срещи на ученици, ученици от интернат с инспектора на Министерството на вътрешните работи, PDN, KDN Провеждане на извънкласни дейностиЦелта е взаимодействие със семейството за извършване на корекция, развитие, обучение и възпитание на личността на ученик, ученик с увреждания. Цели: 1. Приобщаване на родителите към делата и проблемите на децата и интернатите. 2. Предоставяне на семейството на разнообразна психологическа и социална помощ. 3. Повишаване на педагогическата грамотност и култура на родителите. 4. Превенция на негативното семейно възпитание Слайд 26
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОБЩЕСТВОТО № П/П Организация Тип взаимодействие 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Библиотека № 12 Музикална школа (Музикален абонамент) ГДЦ "Орион" Школа по конен спорт Спортно училище Център за отдих Районна клиника Градски парк PCH -94, VDPO Отдел на вътрешните работи на Пролетарски район Градски вестници „Бюлетин на Primanychya“, „Grand Duke Courier“ Тематични събития, лекции. Слушане и гледане на концерти. Гледане на игрални и документални филми. Провеждане на съвместни събития. Работа в кръг. Работа в кръг. Срещи на ученици с ветерани от Втората световна война. Тематични събития, лекции. 1. Работа за подобряване здравето на децата. 2. Ставни изследвания. Организиране на екскурзии. Организация на пожарната безопасност. Работа по превенция на престъпността Публикуване на информация за училищния живот.
Слайд 27
ОРГАНИЗИРАНЕ НА ЛЯТНИ ВАКАНЦИИ С цел организиране на отдих и заетост на учениците, ежегодно се създава програма за организиране на лятна оздравителна кампания за ученици и студенти „Планетата на детството“. Основното в работата по тази програма е да се създаде атмосфера на доверие и добронамереност, да се създадат условия за реализация на потенциала на всяко дете.
