Теми творчих виставок у дитячому садку. «Ідеї оформлення виставок дитячої творчості

Повідомлення:

«Ідеї оформлення виставок дитячої творчості»

Підготувала Безусова Г.В.

вихователь МДОУ дитячого садка №28

"Червона Шапочка"

м. Георгіївська

Одним із важливих засобів заохочення та розвитку дитячої образотворчої творчості є різноманітні виставки малюнків. Виставки та конкурси малюнків у дитячому садку– це найбільш ефективні форми навчально – виховної роботи, які дозволяють залучити дітей до культурно – естетичним цінностям, пробудити у яких творчу активність, збагатити уявлення про світ, розвинути пізнавальний інтерес та уяви.

Творчі виставки малюнків у дитячому садку є підсумковою роботою дітей з якоїсь певної теми – приурочуються до свята, пори року чи знаменної події.

Виставки малюнків можна організувати у груповій кімнаті, у вестибюлі дитячого садка, у коридорах та переходах. Малюнки вивішуються на спеціальні стенди, які мають включати шапку з назвою виставки та кріплення для малюнків. Усі роботи мають бути підписані. На картках має бути ім'я, прізвище та вік маленького художника. Такі картки прикріплюються безпосередньо до малюнку. Дітям дуже подобається бачити малюнки на стенді, підписані їх ім'ям та прізвищем.

Дизайн оформлення виставок може бути різноманітним: від готових, замовлених стендів до стендів, зроблених своїми руками. На цьому стенді малюнки поміщаються у пластикові кишеньки. Вони естетичні та зручні.

Якщо стенд металевий, малюнки зручно прикріплювати за допомогою магнітів.

А якщо дерев'яний, то малюнки кріпляться степлером.

Безперечно, будь-який малюнок виглядає набагато краще, якщо оформити його рамкою. Це може бути готова рамка або зроблена своїми руками. Тоді для рамки знадобиться два аркуші картону: пакувальний (основа) і кольоровий (рамка). На картонну основу приклеюється рамка із кольорового картону (тільки з внутрішньої сторони). Розмір рамки повинен бути трохи більшим за розмір малюнка. Рамку можна прикрасити аплікацією. Малюнок у такій імпровізованій рамці можна «за ламінувати» плівкою, що самоклеїться. Ось оригінальна виставка у вигляді гусениць.

Виставку малюнків можна розмістити на ширмі.

У дитячому садку восени проходили виставки за жанром живопису «Натюрморт»: «Дари природи», «Осінні квіти», «Магазин ваз».

Малюнки тут розміщені на яскраві однотонні стрічки.

І на закінчення мого повідомлення хочу сказати про те, що виявляючи ініціативу, уяву, творчість в оформленні дитячих вернісажів, використовуючи різноманітний матеріал, можна підвищити інтерес дітей та батьків до образотворчої творчості, розвинути естетичне сприйняття, спонукати в них творчу активність.

Тетяна Саєнко

Життя в дитячому садку дуже активне. І що більше у ній різноманітних заходів, то цікавіше.

Для чого конкурси та виставки у дитячому садку?

Вони виховують інтерес до навколишнього світу, розвивають креативні здібності, а також:

Зміцнюють зв'язок дошкільного закладуз родиною;

Заохочують батьків до спільної діяльностіз дітьми та об'єднують їх у творчу команду;

Стимулюють дітей до застосування отриманих умінь та навичок у продуктивній діяльності;

Створюють піднесену емоційну атмосферу напередодні свят.

Приводом для проведення сімейних виставок може бути будь-яка зміна пір року, календарні свята, захоплення та багато іншого.

Ми пропонуємо батькам поміркувати та пофантазувати на всілякі теми: «Що таке осінь?», « Новорічна іграшканашої сім'ї», «У місті Сніговиків» тощо.

Батьки пишаються тим, що змогли своїми руками подарувати радість собі, своїй дитині та, звичайно, оточуючим. Ці роботи прикрашають фойє дитячого садка, групи; згодом використовуються як методичний посібникабо як подарунки друзям та близьким.

Попереду на батьків чекають нові конкурси та виставки. Ми організуємо та проводимо їх постійно, намагаючись внести в життя щось нове, гарне та незвичайне.

Цього року ми з напарницею, Кузнєцовою Оленою Миколаївною, організували 20 виставку. Можна сміливо сказати, що ми відзначаємо маленький ювілей.

Нам хотілося б представити вашій увазі деякі роботи.

"Новорічна іграшка нашої родини"

"Строкатий світ комах"

"Таємні дари природи"

Природний матеріал - комора для фантазії та гри уяви. А якщо його поєднати зі спритністю рук та творчою головою, то результат не змусить себе чекати.

"Весняні букети"

З природою змагатися, тим більше змагатися, немає сенсу. Але якщо ви великий любитель зробити що-небудь своїми руками, виявивши фантазію, творчість, працьовитість – ласкаво просимо!

"Що нам осінь подарувала"

Осінь - пора, яка дарує нам справді барвисті, що дихають пишнотою, сюжети, які завжди може повторити рука талановитої людини.

"У місті Сніговиків"

Взимку дуже популярна тема Сніговиків. Їх ліплять із пластиліну, роблять із вати, в'яжуть, склеюють із паперу, малюють. Ми запропонували батькам разом з дітьми змайструвати кумедного сніговика, який ніколи не розтане і радуватиме нас довгий час.

"У гостях у сонечка-дзвіночка"

"Диво-долоньки"

Веселі чоловічки, незвичайні тварини, дерева, квіти, птахи - чого тільки не ховається в контурі долоні. Вироби з долонь виходять дуже цікавими та забавними. До того ж вони прості у виготовленні та під силу навіть малюкам.

"Талісман Нового року"

"Портрет Весни"

"Що таке осінь. "

Для когось це час, що настав слідом за літом. Для когось осінь – це холод та нудьга. Для когось осінь – це хороводи листя чи домашні заготівлі.

"Цей славний Новий рік!"

"Тато може, тато може все, що завгодно."

Усі можуть приміряти на себе роль творчої особистості(Майстри, творця, творця).

"Планета творчості"

Фантазія мам та бабусь невичерпна і працьовитості не позичати.

"Гудзичний світ"

Як часто ми викидаємо красиві коробки від цукерок, яскраві фантики, клаптики, гудзики та багато іншого. Адже їм можна подарувати нове життя, якщо виявити трохи фантазії та бажання щось зробити своїми руками.

Дякую за увагу!

Організація тематичних міні-виставок у групі дозволяє вихователям успішно вирішувати низку виховно-освітніх завдань: залучати дошкільнят до культурно-естетичних цінностей, спонукати до творчої діяльності; сприяти збагаченню уявлень про природний та рукотворний світ, розвивати пізнавальні інтереси; підвищувати культуру батьків. Цю невичерпну інформацію можна використовувати на заняттях з ознайомлення з навколишнім світом.

Ідея створення міні-виставки у групі виникла з кількох причин. По-перше, така форма роботи дозволяє вихователям успішно вирішувати цілу низку виховно-освітніх завдань: залучати дошкільнят до культурно-естетичних цінностей, спонукати до творчої діяльності; сприяти збагаченню уявлень про природний та рукотворний світ, розвивати пізнавальні інтереси; підвищувати культуру батьків. По-друге- мій власний дитячий досвід збирання колекцій та сімейні традиції батьків у цьому напрямі. Спочатку я захоплювалася колекціонуванням марок, календариків та листівок із зображеннями тварин. Батько займався збором макета міні-залізниці. Його батько колекціонував поштові марки та поштові листівки. Молодша сестра збирала до колекції різноманітні природні камінці. У свій час набралася колекція різних поросят - керамічних, м'яких, гумових, потім з'явилася колекція листівок різних міст Росії (вона поповнюється і до цього дня), колекція крашанок з'явилася через захоплення бісероплетінням.

Вихід знайшовся у моїй професійній діяльності вихователя дитячого садка. Організація тематичних виставок групи дозволила одночасно вирішити кілька цих завдань. Насамперед щодо організації взаємодії з сім'ями вихованців - ніхто не залишився байдужим чи пасивним у зборі експонатів до тематичних виставок, кожна дитина та її батько знайшли вдома той предмет, яким можна поповнити вставку.

Інше завдання – пізнавально-освітнє. Адже перші спроби класифікування обов'язково містять у собі зачатки класифікації. Це важливо задля інтелектуального розвитку дітей. Крім того, тематичні виставки несуть у собі інформаційний матеріалпро предмет виставки, його призначення, походження та створення. Це невичерпний інформаційний матеріал, який можна використовувати на заняттях з ознайомлення з навколишнім світом, предметним світом.

А який естетичний потенціал містить у собі діяльність із оформлення міні-виставок у груповій кімнаті! Це і вибір місця розташування, розміщення предметів експозиції, внесення доповнень, включення інтересів дітей у процес створення інтер'єру виставки. Все залежить від творчого потенціалупедагога, його вміння залучити дітей та батьків у процес пошуку та собору предметів для виставки.

Першу тематичну виставку було організовано у вересні у підготовчій групі. Тематику підказали самі діти, які ділилися враженнями про літні канікули, проведені на морі. Багато з них привезли сувеніри з морських мушель, самі мушлі різних форм. Попросивши дітей принести їх у групу, ми спільно оформили куточок "Морські раковини", знайшли книги, ілюстрації, класифікували та зібрали в окрему коробку з осередками різні морські та річкові черепашки. На занятті по ознайомленню з навколишнім світом діти розповідали про принесені експонати, познайомилися з тим, як люди в минулому використовували черепашки, як видобували їх, чим вони були цінні і як черепашки використовуються в сучасному світі. Наших дітей вразила і функціональність застосування цього природного матеріалу, його краса, і химерність форм

Це заняття так захопило нас, що моїм наступним кроком було продумування тематик інших виставок, розробка системи з їхньої організації в інших вікових групах. Наближався Новий рік: зміна осіннього періодуна зимовий - зміна пір року: час:! Ось і тематика для дітей старшого віку – годинник, до того ж вирішуємо освітнє завдання щодо формування у дітей тимчасових уявлень. Дуже зручний додатковий матеріал з вивчення різновидів годинника. Яких тільки ми з дітьми годинника не побачили! Діти та батьки із задоволенням приносили старовинний годинник, наручні, пісочні, електронні та ін., розповідали про те, як цей годинник потрапив у сім'ю, різні історії з життя годинника. Крім того, спільно з дітьми та батьками було створено альбом для розгляду з ілюстративним матеріалом та віршованим текстом різних поетів про години та час, підібрано книги, виготовлено макети годинників для практичного вивчення на заняттях. Важливим у такій колекції було те, що діти могли доторкнутися до предметів, торкнутися та "відчути" час.<Рисунок 1>

Напередодні Нового року у групі ми організовували виставку сніговиків. Діти приносили фігурки сніговиків, фігурні свічки, ялинкові прикраси, листівки, картинки, календарики, сувеніри, предмети домашнього начинняіз зображенням головного персонажа виставки – гуртки, тарілки, прихватки, рушники. Не було жодної родини, яка не зробила б свого внеску у створенні цієї виставки. Для підтримки інтересу ми з дітьми читали та розучували вірші, прослуховували аудіозапис "Школа сніговиків" Андрія Усачова, малювали, ліпили сніговиків із тіста, снігу, згадували мультфільми та пісні у яких є персонаж сніговик.<Рисунок 2 >

Хотілося б відзначити, що тимчасовий відрізок перебування експозиції у групі не повинен перевищувати двох тижнів, доки зберігається активний інтерес до виставки, який можна підтримати різними формами організації дитячої діяльності.

У старшому дошкільному віціпізнавальними були тематичні виставки створені з урахуванням статево-рольових особливостей дітей. Це виставка військової технікидо свята Захисника Вітчизни та виставка фарфорових лялечок до Міжнародного жіночого дня 8 Березня. Аналогічно за даними міні-виставок було проведено різні форми організації дитячої діяльності.<Рисунок 3 >

Моє захоплення колекціонуванням крашанок знайшло відображення у виставці у весняний період, метою якої було ознайомлення дітей з народними традиціями, долучення до культури свого народу, до традицій виготовлення та прикраси крашанок, не торкаючись релігійного аспекту.<Рисунок 4 >

Незвичайно проходила тематична виставка "Диковинки з грядки" та "Прикрашаємо стіл". Крім внесення у групу домашніх заготовок експонатів, разом із дітьми та його батьками проходило заняття, де їм надавалася можливість створити разом із дитиною їх вирощених овочів химерної форми якийсь предмет чи персонаж казки. Наприклад з ріпки з двома хвостиками - дівчинка з бантиками, патісон перетворити на черепаху Тортилу, картоплю - на бегемота, редиску - на Буратіно з довгим носом, соняшник - на левеня, а гарбуз - на карету для Попелюшки. Паралельно інша частина батьків із дітьми створювала прикраси для святкового столу. Тут мамам представилася можливість виявити свою творчість у кулінарному мистецтві. У результаті були створені шедеври - білий лебідь з яблука, лілія з цибулі з жабою, кришталевий черевичок з кабачка, золота рибка з моркви, крокодил з огірка, мишки-норочки з варених яєць та багато іншого. Скільки задоволення та емоцій отримує кожен із учасників!<Рисунок 5 >

Особливо хотілося розповісти про виставку, присвячену Дню перемоги у Великій Вітчизняній війні. Дуже зворушливо і актуально проходить ця тематична виставка. Адже майже в кожній родині є родич, який брав участь у цій трагічній події в історії нашої Батьківщини. У тематиці цієї виставки закладено величезний потенціал щодо патріотичного виховання дітей, формування гордості за свою Вітчизну та народ, виховання громадянина своєї країни. Батьки разом із дітьми приносили сімейні альбоми з фотографіями воєнних років, листівки, медалі, предмети пов'язані з війною, знаходили книги про війну, виготовляли макети літаків, підвісні "мобілі", макети битв, листівки. Ніхто не залишився байдужим.<Рисунок 6 >

Нагадаю, що даний видОрганізація дитячої діяльності передбачає тісне співробітництво з сім'єю, її активне залучення та посильну участь у процесі створення міні-виставок, передбачає невичерпний обмін інформацією про зібрані експонати, участь у їх виготовленні. Також на основі нових Федеральних освітніх вимог до Освітньої програми дошкільного навчального закладу відбулися зміни у структурі виховно-освітнього процесу. У зв'язку з цим обов'язкова частина Освітньої програми повинна включати час, відведений на взаємодію із сім'ями дітей щодо реалізації основної освітньої програмидошкільного закладу. А для того, щоб реалізувати цю взаємодію, звичайно від вихователя потрібно багато зусиль та творчих вкладень. Вихователю доведеться забезпечувати батьків належною інформацією, проводити наочну інформаційну агітацію про всілякі варіанти участі батьків у міні-виставках, вручити їм "нагадники" - брошури з поясненнями та роз'ясненнями, з ілюстративним матеріалом, критеріями участі тощо. усній формі позначити мету організації виставок, необхідні дії батьків. Після завершення дії експозиції необхідно до уваги батьків надати фото- звіт про різні форми організації дитячої діяльності в роботі міні-виставки. Непогано було б завести фотоальбом для збору фотографій виставок, який, у свою чергу, буде накопичувальним "банком" творчої діяльності вихователя. Для обміну досвідом та організації взаємозв'язку з іншими віковими групами можна організувати дні відвідування виставок – запросити дітей інших вікових груп та провести міні-екскурсію, розповівши про експонати.

Залишається лише питання зберігання експонатів виставки та подальше використання у практичній роботі. Якщо дитячому садку є паралельні вікові групи, можна передати матеріали виставки їм оформлення групи, т.о. виставка стає "пересувною" і у дітей інших груп з'являється можливість познайомитись з експонатами тематичної міні-виставки. Діти та батьки іноді забирають ті експонати, які їм дорогі як сувеніри чи пам'ять про якусь подію, або ж безоплатно передають у колекцію до групи для подальшого використання. У свою чергу ми збираємо експонати в контейнери, підписуємо та прибираємо на зберігання до педагогічної шафи. Експонати виставки, зроблені своїми руками можна використовувати при проведенні ярмарку на масляному тижні, де діти та їхні батьки можуть придбати предмет, що сподобався.<Рисунок 7 >

Внаслідок такої творчо-практичної діяльності у моїй практиці склалася система з організації тематичних міні-виставок у групах дитячого садка, яка знайшла своє відображення у таблиці "Тематичні міні-виставки у дитячому садку". При плануванні використовувалися принципи музейної педагогіки: наочність; облік вікових особливостей; принцип активності в засвоєнні, засвоєння через досвід дитини.

"Тематичні міні-виставки у дитячому садку"

Вікова група	Осінь			Зима			Весна
Вікова група	Вересень	Жовтень	Листопад	грудень	Січень	Лютий	Березень	Квітень	Травень
2-ша молодша група	/адаптаційний період/	Моя улюблена іграшка		Ми милашки-ляльки неваляшки		Матрьошки	Ми з мамою посміхаємось		"Я - іграшка заводна"
Середня група	Сувеніри з моря		ведмедик клишоногий	Снігуронька		Чайничок з кришечкою	Мініатюрні кішечки	Мій веселий дзвінкий м'яч	День сім'ї – виставка сімейних фото
Старша група	Дива з грядки/прикрашаємо стіл	Інтерактивна іграшка	Дзвіночки	Ялинка-красуня		Іграшки з минулого часу	Скриньки	Велика космічна подорож	Свято Перемоги
Підготовча група	Виставка Абетки та букваря	Морські дива	Виставка годинника	Виставка сніговиків		Виставка військової техніки	Виставка форфорових ляльок	Виставка пасхальних яєць	Наші діди – славні перемоги

Лист-запрошення.

Привіт,

________________________________________!

Це, мабуть, перший лист, який особисто написано тобі.

І, незважаючи на те, що читає його мама чи тато, дідусь чи бабуся, воно адресоване тобі.

"А від кого цей лист?" - дивуєшся ти...

Давай познайомимося. Звати мене Галина Василівна.

Я – вихователька. Люблю займатися з маленькими дітьми, разом із ними грати, подорожувати казками. Мені подобається вчити з дітьми вірші, вирішувати веселі та хитрі завдання, малювати картинки та влаштовувати їх виставки для батьків.

Дитячий садок - це будинок дітей, будинок радості та дружби. Ти хочеш жити у цьому будинку? Приходь у мій гурт! Я чекаю тебе! Я буду рада з тобою познайомитись!

ШАНОВНІ БАТЬКИ!!!

Ми дякуємо Вам за те, що Ви обрали наш дитячий садок. Щоб спільно з Вами спланувати роботу групи, яку відвідуватиме Ваша дитина, ми запрошуємо Вас на ПЕРША БАТЬКІВСЬКА ЗБОРА, що відбудеться

_________________________________________________________

ЧЕКАЄМО ВАС!

Ваша Галина Василівна

Додаток 3

Зразковий зміст портфоліо дошкільника.

№	Розділ	Зміст
1.	"Давайте познайомимось!"	Фото. Прізвище, ім'я дитини, назва групи. Висловлювання та малюнки дитини на теми: «Я люблю», «Мені подобається», «Люблю, коли…»
2.	"Я росту"	Антропометричні дані (в художньо - графічному рішенні): "Ось я який!", "Як я росту", "Я виріс", "Я великий" і т.д.
3.	«Портрет моєї дитини»	Твір батьків про свою дитину.
4.	"Я мрію…"	Висловлювання самої дитини на теми: «Я мрію про…», «Я хотів би бути…», «Ким я буду, коли виросту…» і т.д.
5.	"Мої досягнення"	Грамоти, дипломи, медалі та призи.
6.	«Порадьте мені…»	Аркуш рекомендацій щодо організації індивідуальної роботибатьків з дитиною будинку, яка заповнюється вихователем та спеціалістами ДНЗ.
7.	«Ось що я можу!»	Продукти творчості дитини (малюнки, оповідання, книжки-саморобки).
8.	«Устами немовляти»	Цікаві висловлювання дітей.
9.	«Питайте, батьки!»	Запитання батьків спеціалістам ДОП та відповіді на них.

Додаток 4

Інформаційний куточок для батьків.

Назва рубрики	Зміст
· «Новини групи»	Інформація про справи (справжні або майбутні), події.
· «Вчимося граючи»	Сітка занять.
· "Все по порядку"	Режим дня.
· "Смачного"	Меню
· «Смачні історії»	Рецепти, запропоновані вихователем, батьками, медсестрою.
· "З Днем народження!"	Поздоровлення іменинників.
· «Кишеня приємних несподіванок»	Кишеня для невеликих подарунків імениннику.
· «Домашня ігротека»	Опис ігор, які проводяться вдома з батьками.
· "Це цікаво"	Матеріал з педагогіки та психології, "шпаргалки", заповіді для батьків. (Матеріал поміщають вихователь, психолог, спеціалісти ДНЗ).
· «Оголошення»	Дошка оголошень.
· "Будьте здорові!"	Інформація медичного характеру, поради.
· «Наші розгуби»	Коробка для забутих речей
· Візитка групи.	Назва групи, фото дітей та вихователів.
· Зошити «Співайте разом із нами!», «Вчіть разом із нами».	Зміст віршів та пісень для заучування.
· Вітальні папки-розкладачки.	Вітання зі святами, запрошення на свята.
· Куточок творчості дітей.	Роботи дітей у папках – файлах.
· «Батьківська пошта»	Скринька для записок з запитаннями, зауваженнями та пропозиціями.
· «Наші батьки радять»	Поради, інформація від батьків.

Додаток 5

Звертання до батьків від імені дітей.

Оголошення.

Дорогі мамита тата!

Ми так намагаємося бути обережними, що запашне милознову закінчилося, а від туалетного паперускоро залишаться одні спогади.

Виручайте терміново!

Ваші синочки та доньки.

1. Подяка.

Дуже дякую Вам, наші мами та тата,

за яскраве, веселе новорічне свято.

Ваші діти.

2. Домашнє завдання-прохання.

Дорогі матусі!

Заняття спортом нам дуже подобаються, ми із задоволенням ходимо на гімнастики, аеробіку, фізкультурні заняття. Наша спортивна форма проситься у прання. Давайте заберемо її на вихідні і разом випраємо. Так, будь ласка, нагадайте нам, щоб ми принесли її в понеділок.

Ваші майбутні чемпіони.

3. Інформація про результати...

Дорогі мами та тата!

Сьогодні ми пройшли «Осінні олімпійські ігри».

Ми показали такі результати:

Чекаємо на ваші привітання.

Ваші діти.

Додаток 6

Прийоми активізації батьків на батьківських зборах.

№ п/п	Назва прийому	Зміст діяльності учасників батьківських зборів
1.	«Шапка питань»	Батьки пишуть записки-питання один одному, кладуть їх у шапку, а потім по черзі їх витягують та відповідають. Тематика питань може бути різною: - на тему зборів; - про життя дітей у дитячому садку; - про виховання та розвиток дітей та ін.
2.	« Чарівна паличка»	Батьки відповідають питання вихователя по черзі, передаючи паличку одне одному. Наприклад, називають якості особистості.
3.	«Оповідання з картини»	Пропоную батькам придумати назву дитячому малюнкуабо скласти розповідь на певну тему.
4.	«Слово-естафета»	Батьки закінчують розпочаті провідні пропозиції.
5.	Музикальна пауза"	Батьки слухають аудіозаписи з висловлюваннями дітей та їх музичними виступами.
6.	Участь дітей	Показ фрагмента заняття, виступи дітей.
7.	Практичні завдання	Пропоную батькам виконати завдання, аналогічне до того, яке виконували їхні діти.
8.	Проблемні ситуації	Пропоную обговорити життєві ситуації, що виникли між дітьми, між дітьми та батьками, та знайти шляхи їх вирішення. Іноді надаю варіанти розв'язання.
9.	Конкурс	Наприклад, пропоную взяти участь у конкурсі «Хто довше похвалить» (тобто хто більше скаже слів-компліментів для своєї дитини).
10.	«Вікно»	Повідомляю батькам дуже короткі новини на тему зборів.
11.	"Гостра страва"	Батьки передають один одному повітряна куляіз запитанням. За сигналом зупиняються, і той, хто має кулю, відповідає.
12.	«Устами немовляти»	Зачитую цікаві висловлювання своїх вихованців із зошита «Говорять діти»
13.	Організація виставок	Організую виставки дитячих робіт, педагогічної літератури.
14.	Виступи батьків	Батьки виступають із заздалегідь підготовленими повідомленнями (тематичними або з досвіду виховання та розвитку дітей).

Додаток 7

Сценарій посиденьок

"Ми за чаєм не сумуємо".

Ціль: Створення умов для спілкування з батьками через спільну

творчу діяльність.

План:

1. Вітання. (Найпоширеніший напій у світі – чай).

2. Відомості про чай та чаювання. (Готують повідомлення батьки).

3. Розподіл на 2 команди. (Придумування назв команд, пов'язаних із чаюванням).

Конкурси:

· Назвіть предмети, які стосуються чаювання.

· Відгадайте загадки про предмети чаювання:

Ø З гарячої криниці через ніс водиця ллється. (Чайник)

Ø Білий камінь у роті тане. (Цукор)

Ø Відгадати легко та швидко:

м'який, пишний і запашний,

він і чорний, він і білий,

а буває підгорілий. (Хліб)

Ø Рідке, а не вода, біле, а не сніг. (Молоко)

Ø Сама не їм, а людей годую. (Ложка)

Ø Закипить, виходить пором,

і свистить і пашить жаром,

кришкою брякає, стукає:

- Гей, зніми мене! – кричить. (Чайник)

· Хто більше скаже назв чаю.

· Вгадай на смак, з чого зварене варення.

4. Підрахунок кількості набраних балів.

5. Нагородження команд солодкими призами.

6. Чаювання.

7. Мінідискотека.

Додаток 8

Сценарій посиденьок

«Млинець».

Ціль: Створення умов спілкування з батьками у вигляді спільної творчої діяльності.

Оголошення.

З ____ по ____буде масляний тиждень, а це означає, що пора є млинці. Запрошуємо Вас, дорогі наші батьки, на «Млинець», який відбудеться ________________.

В програмі:

· «Коротко про масляну»;

· Вірші, загадки, прислів'я про масляну;

· частування млинцями, приготованими вашими дітьми;

· Обмін рецептами приготування млинців.

Чекаємо Вас!

Початок __________

План:

З _____по_____ тиждень не простий, йде тиждень масляний.

Привіт, пані Масляна!

Будемо Масляну величати,

Та млинцями пригощати!

Будемо Масляну хвалити,

Та на санчатах возити!

Що таке Масляна? (Питання до дітей, батьків)

Масляна – найзавзятіше і веселе весняне свято. Він прийшов до нас із далекої старовини. Це час, коли зиму проводять, а весну зустрічають.

Скільки прислів'їв створив російський народ про Масляну. Згадаймо хоча б деякі з них. (Завдання для батьків та дітей).

Дитина читає прислів'я про Масляну.

У масницю у кожного дня тижня була своя назва:

Понеділок – «Зустріч», вівторок – «Заграш», середа – «Ласунка», четвер – «Широкий четвер», п'ятниця – «Тещини вечорки», субота – «Золовкині посиденьки», неділя – «Розвесела Масляна». (Дати коротку інформацію про кожен день, залучити батьків до оповідання).

У неділю каталися на гірках, грали у снігові містечка та фортеці, палили багаття. Люди мали обов'язково повалятися, вважалося, що земля передає свою силу.

Ми з Вами теж зиму проводжатимемо (діти читають вірші про Масляну).

Вгадайте, яке найголовніше частування на Масляну? (Діти загадують загадки про млинці).

Сьогодні хлопці спекли для всіх млинці та оладки з начинками. Запрошуємо всіх скуштувати наші частування!

Обмін рецептами приготування млинців.

Додаток 9

Орієнтовна тематика виставок.

Додаток 10

Зведена таблиця

результатів анкетування батьків

молодшої групи(2008 р.)

Вихователь: Креньова Галина Василівна.

Мета анкетування– виявлення оцінки та рівня задоволеності батьків процесом та результатами співпраці з вихователем.

Запитання та варіанти відповідей	Результати
Кількість виборів	Сума балів
1. Чи задоволені Ви відносинами, що склалися у Вашої дитини з вихователем: А) дуже задоволений Б) задоволений В) не зовсім задоволений Г) незадоволений	- -
2. Чи задоволені Ви Вашими відносинами з вихователем: А) дуже задоволений Б) задоволений В) не зовсім задоволений г) незадоволений	- -
3. Чи вважаєте Ви, що оцінка знань, вчинків та поведінки Вашої дитини вихователем об'єктивна і справедлива: А) так, це так Б) мабуть, так В) мабуть, ні Г) ні, вихователь часто буває несправедливим до дитини	- -
4. Чи бувало так, що Вам хотілося поговорити з вихователем про проблеми, пов'язані з дитиною, але це чомусь не виходило: А) ні, завжди можу спокійно звернутися до вихователя Б) ні, мені достатньо батьківських зборівВ) так, було 1 або 2 рази; Г) так, і досить часто	- -
5. Чи Ви відчуваєте вихователя своїм помічником у справі виховання Вашої дитини: А) безумовно, так Б) мабуть, так В) мабуть, ні Г) безумовно, ні	- - -
6. Чи відчуваєте Ви себе помічником вихователя у справі виховання Вашої дитини: А) безумовно, так Б) мабуть, так В) мабуть, ні Г) безумовно, ні
7. Чи охоче Ви йдете в дитячий садок на батьківські збори: А) так, охоче Б) не завжди охоче В) завжди неохоче Г) намагаюся уникати відвідування батьківських зборів	- - -
Балів всього: