Oksana Shepotko
Synopsa GCD " Sťahovavé vtáky"V prípravná skupina
Cieľ: pokračovať vo formovaní predstáv o sťahovavých vtákoch u detí. Podporte túžbu detí dostávať kognitívne informácie prostredníctvom EER.
Úlohy:
Rozvíjanie.
Upevniť poznatky o druhoch vtákov (zimné, sťahovavé). Rozvíjať súvislú reč, pamäť, pozornosť, pozorovanie, myslenie, jemnú motoriku rúk, schopnosť tvoriť slová v množnom čísle.
Vzdelávacie.
Vytvárať u detí predstavu o živote sťahovavých vtákov. Naučte sa hádať vtáky podľa hlasu, "lietať" v kŕdli, klin.
Obohatenie slovnej zásoby detí: sťahovavé vtáky. Naučiť deti pomocou dychových cvičení relaxovať a obnoviť telo po fyzickej námahe a emocionálnom vzrušení.
Vzdelávacie.
Vychovať láskavý, starostlivý prístup k pernatým priateľom, dať deťom potešenie a radosť, vyvolať živé emócie a dobrú náladu.
Formovať zručnosti spolupráce, dobrej vôle, schopnosti vyjednávať, vzájomne si pomáhať.
Metodické metódy:
konverzácia, hádanie hádaniek, didaktická hra „Zbieraj hlavolamy“, počúvanie zvukových nahrávok s hlasmi vtákov, vonkajšia hra „Odletí, neodletí“, slovná hra „Počítaj a pomenuj“, hra: „Kto odletel?“, hra „Rozpoznať podľa hlasu“, herná situácia, fyzická minúta, debrífing.
Integrácia vzdelávacích oblastí:„Socializácia“, „Komunikácia“, „Poznávanie“, „Čítanie fikcia", "Hudba"
Prípravné práce: rozhovory o sťahovavých vtákoch, pozorovanie vtákov, prezeranie obrázkov vtákov, počúvanie zvukových nahrávok spevu vtákov, zapamätanie si prísloví, hádaniek; čítanie beletrie: L. Tolstoy "Kavka a džbán", G. H. Andersen "Palec", " škaredá kačica“, D. N. Mamin-Sibiryak „Sivý krk“, rusky ľudová rozprávka"Líška a žeriav".
Vybavenie: projektor, prezentácia, delené obrázky s obrázkom vtákov, písmeno, balón, pierko, zvonček, voda s jódom, zvukový záznam hlasu vtákov, kocka, telefón, kartičky s hádankami.
Pokrok GCD.
(učiteľ zazvoní na zvonček)
Vychovávateľ: Zvoní mi zvonček
A chlapi sa zhromažďujú okolo.
Všetky deti sa zhromaždili v kruhu
Si môj priateľ a ja som tvoj priateľ.
Držme sa spolu za ruky
A usmievame sa na seba.
Zatvorte oči 1,2,3 - kúzlo príde čoskoro!
(priletí balón, nie vlákno, list napísaný citrónovou šťavou)
Vychovávateľ: Wow, čo je toto? Poďme sa pozrieť. Toto je nejaká prázdna tabuľka, čo si myslíte, že by to mohlo byť? Odpovede detí. Alebo možno to nie je len prázdny list, ale tajný list? Takéto listy môžu byť napísané tajným atramentom. (citrón alebo škrob)
Vychovávateľ: Ale ako viete, čo je v ňom napísané? Odpovede detí. Zrieďte jód vo vode a písmeno ľahko navlhčite štetcom. Máme takú fľašu.
Vychovávateľ: Pozri, niečo sa ukazuje. Zaujíma vás, čo to je? Ukázalo sa, chlapci, toto je list z jesene.
„Ahojte chalani! Viem, že poznáte veľa pesničiek a básní o jeseni. Prosím, povedzte mi, čo viete o sťahovavých vtákoch. jeseň."
Pedagóg: Chlapci, povieme jeseň o sťahovavých vtákoch? Ktoré vtáky sa nazývajú sťahovavé? Prečo lietajú do teplejších oblastí?
Vychovávateľ: Nechajte vtáky spievať a vy ich uhádnete podľa hlasu, súhlasíte?
Vychovávateľ: To je skvelé. No, tak do toho. Vtáky, začnite spievať.
Vychovávateľ: Výborne chlapci. Ako šikovne ste rozoznali všetky hlasy vtákov a ako šikovne uhádli aj hádanky?
1. Hádajte, aký druh vtáka -
Tmavý drobec.
biele z brucha,
Chvost je roztiahnutý do dvoch chvostov. (Martin)
2. Kto je bez nôt a bez flauty
Kto je to? … (slávik)
Šarlatán sťahovavý chytá žaby.
Chodí okolo, potáca sa. (kačica)
Býva na streche domu
Dlhonohý, dlhý nos,
Lieta na lov
Nasledujte žaby do močiara. (bocian)
kúpal sa vo vode,
Ale zostalo suché. (hus)
Je to ako malý hovor. (Lark)
Listy padajú z osiky
Na oblohe sa rúti ostrý klin. (žeriav, klin žeriavov)
Ani vrana, ani sýkorka, -
Ako sa volá tento vták?
Posadený na sučku -
V lese bol „coo-coo“. (kukučka)
Vychovávateľ: Skvelé! Vedel som, že to dokážeš. Ponúkam vám ďalšiu hru "Kto odletel?"
Hra: "Kto odletel?"
Pravidlá hry: Na obrazovke je 6-7 obrázkov sťahovavých vtákov. Učiteľ hovorí, že jeden z vtákov poletí na juh a žiada deti, aby zavreli oči. Deti zatvoria oči a učiteľ odstráni jeden obrázok vtáka.
Vychovávateľ: Urobili ste to tak dobre, jednoducho úžasné. Nie unavený? Chcete hrať viac? Teraz spočítajme vtáky.
Slovná hra "Počítanie a meno"
Pravidlá hry: na obrazovke sú sťahovavé vtáky, učiteľ ponúka, že ich zváži a pomenuje. Potom sa deti vyzvú, aby sa striedali v hádzaní kockou, na ktorej stranách sú napísané čísla, a tvorili vety (podľa predlohy) pomocou vtáka a čísla, ktoré padlo na kocku. Napríklad v jesenný les 2 veže“, „Odletel z jesenná záhrada 5 slávikov.
Vychovávateľ: A teraz sa poďme hrať.
"Otoč sa, otoč sa, rýchlo sa premeň na vtáky."
Minúta telesnej výchovy
Mobilná hra „Odletí, neodletí“ (Zvuková nahrávka zvukov „Voices of Birds“)
Pravidlá hry: učiteľ vypíše mená vtákov a deti pri počutí mien sťahovavého vtáka bežia a mávajú krídlami. Ak počujú zimujúceho vtáka alebo domáceho vtáka, deti si čupnú.
"Otoč sa, otoč sa a premeň sa na chlapov"
Vychovávateľ: Obnovme váš dych, cvičenie: "Labutie pierko". Počas prípravy na let vtáky stratili perie. Vezmite jedno pierko, položte ho na dlaň. Držte ruku pred ústami. Nenafúknite si líca. Deti fúkajú na perie.
chitogovorka
La-la-la - Vták má dve krídla.
Ly-ly-ly- Orly sa vznášajú na oblohe.
Ro-ro-ro - Stratil sa pávie pierko.
Tsa-tsa-tsa- Vták vyviedol mláďa. Li-li-li- Žeriavy odleteli
Vychovávateľ: Ako si myslíte, že vtáky lietajú? Ako chcú, alebo je tam nejaké poradie letu?
Lastovičky, škorce, trasochvosty - kŕdeľ.
Volavky a kačice lietajú v rade, v priamke.
Husi najčastejšie lietajú v škole.
Husi, žeriavy, labute a iné veľké vtáky lietajú pod uhlom alebo klinom.
Vychovávateľ: Navrhujem, aby ste lietali ako lastovičky, ako žeriavy (obrázok na obrazovke)
Vychovávateľ: Aká nádhera! Akí dobrí kamaráti.
Reflexia.
Vychovávateľ: Navrhujem, aby ste šli ku stolom. Na stole sú obálky, rozdeľte sa na dvojice a zbierajte hádanky.
O čom sme sa dnes rozprávali?
Kto by sa chcel dozvedieť viac o vtákoch?
Čo nové ste sa dnes naučili?
Čo sa vám najviac páčilo? (nepáčilo sa)
Ktorá úloha bola ľahká? (ťažký)
Cieľ: Rozšírenie a aktivizácia slovnej zásoby na danú tému, zdokonaľovanie gramatickú štruktúru reč, posilnenie schopnosti pracovať s diagramami, rozvoj zvukovej analýzy.
Úlohy:
- vzdelávacie:
- aktivácia a rozšírenie slovnej zásoby na danú tému;
- rozvoj schopností tvorenia slov;
- cvičenie na budovanie viet;
- vývoj zvukovej analýzy;
- vývoj:
- rozvoj pozornosti, pamäti, myslenia;
- rozvoj všeobecných a jemných motorických zručností;
- vzdelávacie:
- pestovať úctu k prírode;
- pestovať priateľský vzťah k sebe navzájom;
- kultivovať trpezlivosť, vytrvalosť, schopnosť počúvať odpovede súdruhov.
Vzdelávacie prostredie:
- povaha interakcie medzi subjektmi činnosti:
- spoločné aktivity učiteľa s deťmi;
- prostriedky výcviku a vzdelávania:
- herné, vizuálne, verbálne, praktické.
- predmetovo-praktické prostredie:
- dejový obrázok, obrázky znázorňujúce sťahovavé vtáky, list, rozdelený obrázok „Škorec“, vtáčia búdka (z kartónu), škorec na paličke, obrázky k téme, zvuková nahrávka, kvety, rozety, jarný stromček, medaily s obraz vtákov;
Prípravné práce:
- rozhovor o sťahovavých vtákoch;
- prezeranie ilustrácií;
- čítanie básní o sťahovavých vtákoch;
- pozorovanie vtákov počas chôdze;
- učenie sa prstovej hry „Chick“;
- výber a výroba materiálu na lekciu.
Vedúca vzdelávacia oblasť:
- rečová oblasť, kognitívna oblasť, komunikácia, socializácia;
Plánované výsledky:
- aktivovať a rozširovať slovnú zásobu na danú tému;
- naučiť deti tvoriť slovesá zo slov – onomatopoje;
- učiť vzdelávať Ťažké slová;
- upevňovať schopnosť detí odpovedať na otázky celými vetami;
- cvičenie v tvorení viet s predložkami;
- upevniť schopnosť koordinovať slová vo vete v rode, čísle, páde;
- upevniť si schopnosť tvoriť deminutívny tvar od podstatného mena a prídavného mena;
- upevniť zručnosť zvukovej analýzy;
- upevniť schopnosť tvoriť slová - antonymá;
- rozvíjať fonematický sluch (na rozlíšenie hlasov vtákov podľa ucha);
- rozvíjať logické myslenie.
Plán činnosti
1. Motivačná a motivačná fáza.
1.
Cvičenie"Ideme do lesa."
V jarnom lese na prechádzku
Pozývam vás ísť.
Zaujímavejšie dobrodružstvo
My chlapi to nevieme nájsť.
Staňte sa priateľom za priateľom
Uchopte pevne ruky.
Po cestičkách, po cestičkách
Poďme na prechádzku do lesa.
Možno v jarnom lese
Nájdite sťahovavé vtáky.
deti sa držia za ruky a nasledujú logopéda krokom - „hadom“ medzi kvetmi položenými na podlahe.
2. Cvičenie"Ten, kto zopakuje sériu slov, si sadne."
Spoločné aktivity učiteľa s deťmi: logopéd vyslovuje sériu slov.
Samostatné aktivity detí: deti pomenúvajú riadky slov a odpovedajú na otázky.
Ten, kto zopakuje sériu slov, si sadne.
Bocian, hus, penica;
Žeriav, hus, trasochvost;
Volavka, slávik, labuť;
Veža, škorec, kukučka;
Lastovička, dudok, žluva;
penica, kačica, labuť;
Slávik, volavka, kukučka;
Trasochvost, bocian, sisina.
Komu teraz voláme? (Vtáky). Čo sú to za vtáky? (Toto sú sťahovavé vtáky.)
2. Hlavná.
Spoločné aktivity učiteľa s deťmi:
1. Moment prekvapenia.
Dnes som vo svojej kancelárii našiel list. Neviem, kto to poslal, ale je to adresované deťom MŠ č. 322, skupina č. 4, čiže nám. zaujímavé? (Áno). Mám si to potom prečítať?
"Čaute ľudia!
Dievčatá a chlapci, ak chcete vedieť, kto vám poslal list, splňte všetky úlohy v poradí.
Chlapci, chcete vedieť od koho to je? Potom pozorne počúvajte úlohy a za každú správnu odpoveď dostanete vtáčika. Po vyučovaní budú všetky vaše vtáky a kvety na nádhernom jarnom strome.
Samostatné aktivity detí: deti počúvajú a odpovedajú na otázky.
2. Rozhovor o sťahovavých vtákoch.
Spoločné aktivity učiteľa s deťmi: logopéd kladie otázky. Samostatné aktivity detí: deti odpovedajú na otázky.
Odkiaľ pochádzajú vtáky na jar? (Z teplých krajín). Prečo odleteli? Prečo si myslíte, že sa nazývajú sťahovavý? Čo majú spoločné vtáky? (hlava, trup, krk, krídla, chvost, zobák, perie, páperie, labky, hruď). V čom je rozdiel? (veľkosť, hlasy, perie, sfarbenie).
3. Cvičenie "Kto ako kričí?"
Spoločné aktivity učiteľa s deťmi: logopéd kladie otázky. Samostatné aktivity detí: deti odpovedajú na otázky.
- Hus (čo robí?) - ... (chichotá sa).
- Labuť - ... (trúbky).
- Kačica - ... (kvákanie).
- Žeriav - ... (kučery).
- Bocian - ... (praskne).
- Slávik - ... (spieva).
i> Cvičenie "Kto kde sedí?"
Spoločné aktivity učiteľa s deťmi: logopéd kladie otázky. Samostatné aktivity detí: deti odpovedajú na otázky.
Pozrite sa na obrázky a odpovedzte "Kto kde sedí?"
Odpovede detí:
Lastovička sedí na drôte;
Škorec sedí na vtáčej búdke;
Chvost sedí na pni;
Kukučka sedí na konári;
Veža stojí na tráve;
Chiffchaff sedí na zemi;
Slávik sedí na strome.
Hra "Zmätok".
Spoločné aktivity učiteľa s deťmi: logopéd vyslovuje vety so slovami s nesprávnym koncom.
Samostatné aktivity detí: deti tvoria prídavné mená od podstatných mien a vyslovujú vety.
Tento list musel byť zachytený dažďom! Môžete mi pomôcť prísť na to?
Prišiel prvý jar deň. - Prišiel prvý jarný deň.
fúka teplo jar vietor. - Fúka teplý jarný vietor.
Jasne žiariace na oblohe jar Slnko. - Na oblohe svieti jasné jarné slnko.
Prvé kvitne na mýtinách jar prvosienky. - Na mýtinách kvitnú prvé jarné prvosienky.
Všetky vtáky spievajú jar pieseň. - Všetky vtáky spievajú jarnú pieseň.
Všetky živé veci sa z jari radujú.
6. Hra "Povedz mi ktorý, povedz mi ktorý."
Spoločné aktivity učiteľa s deťmi: logopéd kladie otázky. Samostatné aktivity detí: Deti odpovedajú na otázky vytváraním zložitých slov.
- Volavka má dlhé nohy (aká volavka?) - Volavka dlhonohá.
- Bocian má červený zobák (ktorý bocian?) - Bocian červenozobý.
- Labuť má biele krídla (ktorá labuť?) - Labuť bielokrídla.
- Sikožec má žltý hrudník (ktorý siskin?) - Siskin žltoprsý.
- Lastovička má čiernu hlavu (aká lastovička?) - Lastovička čiernohlavá.
- Chvost má dlhý chvost (aký trasochvost?) - trasochvost dlhochvostý.
Minúta telesnej výchovy .
| Mláďa sa vyľakané prebudilo v hniezde. Pretiahol. Prikývol hlavou a zavrtel chvostom. |
V rámci telesnej výchovy deti vykonávajú pohyby zodpovedajúce textu. |
| Doširoka otvoril zobák, nahlas, nahlas zapišťal: Pi-pi-pi, pi-pi-pi…. Rýchlo prineste červa. Mama a otec zakrúžkovali Pochúťka bola pretiahnutá. Červ, blcha a pakomár, jedz, jedz, naše dieťa. |
Nabíjanie prstom |
Mláďa je sýte, opäť spí. |
Jedna dlaň je široko otvorená - ústa kurčiat, prsty druhej ruky sú zhromaždené |
Loptová hra "Nazvite to láskavo."
Spoločné aktivity učiteľa s deťmi: logopéd kladie otázky. Samostatné aktivity detí: deti odpovedajú na otázky tak, že tvoria zdrobnenú formu podstatného mena a prídavného mena.
- Kačica pestrá - ... (kačica pestrá).
- Sivá kukučka - ... (sivá kukučka).
- Čiperný trasochvost - ... (svižný trasochvost).
- Milý vtáčik - ... (druh vtáčika).
- Krátky chvost - ... (krátky chvost).
- Tenký krk - ... (tenký krk).
- Biele krídlo - ... (biele krídlo).
- Ostrý zobák - ... (ostrý zobák).
Spoločné aktivity učiteľa s deťmi: logopéd zaraďuje zvukovú nahrávku s hlasmi vtákov.
Samostatné aktivity detí: deti pozorne počúvajú hlasy vtákov (zvukový záznam), ukážu svoj obrázok s obrázkom vtáka a povedia, ako sa volá.
Hra „Povedz to opačne“.
Spoločné aktivity učiteľa s deťmi: logopéd kladie otázky. Samostatné aktivity detí: deti si vyberajú antonymá.
- Lark má malé telo a veža ... (veľký).
- Žeriav je veľký a slávik ... (malý).
- Bocian má dlhý zobák a slávik ... (krátky).
- Chvost má tenké nohy a labuť má ... (hrubé).
- Penica má krátky chvost a trasochvost ... (dlhý).
- Slávik má sivú hruď a lastovička ... (biela).
- Bocian je biely a veža ... (čierna).
10. Cvičenie „Stane sa to alebo nie“.
Spoločné aktivity učiteľa s deťmi: logopéd kladie otázky. Samostatné aktivity detí: deti odpovedajú na otázky, rozvíjajú logické myslenie.
Pozorne počúvajte návrhy. Povedzte mi, čo sa nedeje a ako by to malo byť v skutočnosti. Mláďatá inkubujú vajíčka. Stáva sa to alebo nie? (Nie). A kto inkubuje vajíčka? (Vtáky). Krokodíly sa vyliahli z vtáčích vajec. Stáva sa to alebo nie? (Nie!) Z vyliahnutých vajíčok vtákov... (kto?) (kuriatka) Vyrábali deti vtáčie búdky pre bocianov? To sa stáva? (Nie!) Pre koho deti vyrábali vtáčie búdky (Pre škorcov). Telo vtáka je pokryté vlasmi. Stáva sa to alebo nie? (Nie!) Čím je pokryté telo vtáka? (Operenie). Medvede stavajú hniezda. Stáva sa to alebo nie? A ako sa to deje? (Vtáky si stavajú hniezda.) Škorec žije v búdke. Stáva sa to alebo nie? (Nie!) A ako sa to stane? (Škorec žije vo vtáčej búdke).
11. Cvičenie „Zvuková stopa“.
Spoločné aktivity učiteľa s deťmi: logopéd ukazuje obrázok (žeriav, sýkorka, vrana, kukučka, syseľ, škovránok, hus, škorec).
Samostatné aktivity detí: deti pomenujú prvú hlásku v slove a označia ju správnou farbou.
12. Spojte hru s obrázkami.
Spoločné aktivity učiteľa s deťmi: logopéd ponúka deťom vystrihnutý obrázok škorca.
Samostatné aktivity detí: deti skladajú obrázok z dielov.
- Otočte kartičky úloh, zložte obrázok a zistíte, od koho je tento list.
- Koho to máme? (Škorec). Tak to bol ten škorec, ktorý nám priniesol list.
reflexné štádium.
Spoločné aktivity učiteľa s deťmi: logopéd sa pýta, spolu s deťmi zhrnie výsledky, vymenuje víťazov.
Samostatné aktivity detí: deti odpovedajú na otázky, počítajú vtáčiky, nalepujú vtáčiky na jarný strom. -
Dnes sme veľa hovorili o sťahovavých vtákoch. Ako môžete pomôcť vtákom? ( kŕmiť ich v zime, robiť im búdky pre vtáky, atď.).
Spočítajte, koľko vtákov máte každý.
Zaznamenajú sa tri deti, ktoré dosiahli viac vtákov (dostanú medaily s obrázkom vtákov).
Deti nalepia vtáčiky na jarný strom.
nominácia" Metodická práca v DOW"
Synopsa otvorenej logopedickej hodiny v prípravnej skupine predškolského vzdelávacieho zariadenia.
Programové úlohy:
- Rozšíriť predstavy detí o sťahovavých vtákoch, ich životnom štýle a vzhľad.
- Opravte správnu výslovnosť daných hlások.
- Rozvíjať myslenie, rečovú aktivitu, súvislú reč, sluchovú a zrakovú pozornosť, jemnú motoriku.
- Zintenzívniť používanie podstatných mien, zložených prídavných mien, slovies v detskej reči.
- Vychovať láskavý, starostlivý prístup k pernatým priateľom, dať deťom potešenie a radosť, vyvolať živé emócie a dobrú náladu.
slovník: slávik, lastovička, bocian, škorec, vrana, kukučka, kŕdeľ, pierka, hniezdo, škorce, bociany, vrany, kukučky; sťahovavý, hmyzožravý, operený, dlhonohý, dlhokrký, rýchlokrídly, dlhochvostý; inkubovať vajíčka, robiť hniezda, hniezdiť, cvrlikať.
Prípravné práce: rozhovory o sťahovavých vtákoch, prezeranie obrázkov vtákov, počúvanie zvukových nahrávok spevu vtákov, zapamätanie si prísloví, hádaniek; čítanie beletrie: L. Tolstoj "Kavka a džbán", G.Kh. Andersen "Palček", "Škaredé káčatko", D.N. Mamin-Sibiryak "Šedý krk", ruská ľudová rozprávka "Líška a žeriav".
Vybavenie: obrázky s obrázkom vtákov, strom s hniezdom, škriatkovia, kvet, lekná, žaby, kostým kikimory, rozdelené obrázky s obrázkom vtákov, cestička, potôčik, hrbolčeky, písmeno straky, zvukový záznam zvukov prírody, semienok, šišiek.
Pokrok v lekcii
Je zapnutý zvukový záznam so spevom straky. Straka cvrliká a prináša list.
Pomoc! Pomoc! Problémy v lese! Zlá Kikimora začarovala les. V lese bolo ticho, všetky živé bytosti sa schovali. Nechce, aby sa sťahovavé vtáky vrátili domov, pretože ju vyrušujú svojim spevom. Zachráňte náš les!
Logopéd: Chlapci, môžeme pomôcť našim lesným priateľom? Zlá Kikimora si pre nás pripravila mnoho rôznych prekážok, ktoré s vami musíme prekonať a splniť rôzne úlohy. Viete ako sa správať v lese? (nekričať, nerobiť hluk, nerobiť ohne, nebehať po lese). Buďte opatrní, pretože v lese sa môžete stratiť alebo náhodne niekoho vyrušiť. Zoberieme semená pre vtáky, aby sme ich ošetrili.
Prezradím ti tajomstvo. Pomôžu nám malí pomocníci. Ukážu nám správnu cestu. Tak poďme všetci za ruky a poďme na cestu. Teraz kráčame po lesnom chodníku. Ach, kto to tu sedí? Gnóm v červenej čiapke a držiaci nejakú poznámku. Poďme čítať. Áno, je to tá istá úloha.
Hra „Nie je to straka, nie je vrana ani čajka, ale čo je to za vtáka - hádajte“(deti si prezerajú obrázky a pomenujú vtáky). Prečo sa nazývajú sťahovavý? Výborne chlapci! Poďme ďalej.
Nahrávanie zvukov močiara je zapnuté.
Logopéd: Deti, počujete zvuky? Kto to kváka? kam sme to prišli? (Do močiara). Pozrite sa, koľko je tu leknín a žiab. Oh, a trpaslík je práve tam. Kde je zadanie? (Poznámka je v lekne).
Aké príslovia poznáte o vtákoch?
- Žeriav letí vysoko, ale vidí ďaleko.
- Orol je kráľovský vták, ale bojí sa sokola.
- Nie každý vták letí vysoko.
- Kurča pozná svoje vajcia.
- Nie veľký slávik, ale zlatý hlas.
Ktorý vták spieva najlepšie? (slávik). Ktorý vták sa nestará o svoje potomstvo? (Kukučka).
Hra „Štvrtá extra“(veža, vrana, lastovička, bocian).
Logopéd: Teraz musíte opatrne prejsť cez hrbole, aby ste nespadli do močiara a nenamočili si nohy. (Deti chodia cez hrbole). Čo myslíš, kam teraz smerujeme? Niekde tu musí byť potok. Počuť, ako mrmle. (Spustí sa nahrávanie šumu vody). A tu nás stretne škriatok! Čo musíme urobiť tentokrát?
Koľkí z vás poznajú hádanky o vtákoch?(Deti postupne rozprávajú hádanky).
Na tyči - palác, v paláci spevák. (škorec)
Hádajte, ktorý vták
tmavý malý,
biele z brucha,
Chvost je rozdelený na dva chvosty (lastovička).
Čo je jarný čierny vták
Rád sleduje pluh a kŕmi?
Čo je jarný čierny vták
Priamo na traktor skoro sadnúť? (veža).
Kto je bez nôt a bez flauty
Najlepšie zo všetkých displejov trilky,
Hlasnejšie a mäkšie?
Kto je to? (slávik)
Toto je náš starý priateľ:
Býva na streche domu
Dlhonohý, dlhý nos,
Dlhý krk, bez hlasu.
Lieta na lov
Za žabami do močiara (bocian).
Logopéd: Musíme preskočiť tento prúd, aby sme sa pohli vpred. (Deti skáču cez potok). Poďme k vysokému stromu. Pozri hore, čo tam vidíš? (Vtáčie hniezdo). Ale je prázdny, nikto tam nie je. Koniec koncov, vtáky sú očarené Kikimorou a nemôžu letieť domov. Možno ich môžeme nakŕmiť semenami. Z takejto pochúťky budú mať radosť. (deti nasypú semienka do škatuľky). A kde je náš pomocný trpaslík? Áno, schoval sa za strom. Logopéd prečíta úlohu v gnómovej poznámke.
Cvičenie "Kto má koho?"
Veže majú veže, bociany majú bociany, kukučky majú kukučky, kavky majú kavky...
Deti, odporúčam vám odpočívať.
Fizminutka.
Ruky sa zdvihli a potriasli
Toto sú stromy v lese.
Ruky ohnuté, štetce otrasené,
Vietor zráža rosu.
Ruky do strán, jemne mávnite
Vtáky letia smerom k nám.
Ako sedia, to si tiež ukážeme
Krídla zložené dozadu.
Logopéd:Prišli sme s vami na lesnú čistinku. Pohodlne sa usaďte, teraz sa budeme hrať s vami. Náš trpaslík odtrhol kvet a všetky lupienky sa rozpadli. Na každom okvetnom lístku je obrázok vtáčika. Podľa prvého a posledného zvuku uhádnete vtáka a potom zbierate okvetné lístky, aby ste vytvorili kvet.
Prvý zvuk (a), posledný - (t) - bocian.
Prvý zvuk (g), posledný - (h) - veža atď.
Aký bocian? Dlhonohé, dlhokrké, dlhozobé, dôležité, bez hlasu.
Lastovičník rýchlokrídly, dlhochvostý, malý.
Kukučka je pestrá, nenásytná.
Veža čierna, dôležitá.
Teraz sa vám pokúsime povedať o nejakom vtákovi. O kom sa chceš rozprávať? (Deti sa rozprávajú).
Zaznie hudba a objaví sa Kikimora.
Logopéd: ach kto to je?
kikimora:
Kto škrípe, škrípe,
Zlomí môj pokoj.
Hneď teraz prídem s panvicou
A pečieme tohto vtáka
Bude radosť - zisk.
Som lesná Kikimora
Nepoznám slovo úprimnosť.
Inú radosť nemám
Ako ľudia robia špinavé triky!
Som lesné dievča
Som hlúpy a dobrý.
Som lesná kikimora,
Vo dne v noci trpím sám.
Je ťažké si vybrať a rozhodnúť
Na koho úkor si žijem sladko!
Logopéd: Neprisahajte Kikimora. Tieto deti prišli do lesa. Prosím, odčarujte vtáky Nech sa vrátia do svojej vlasti.
kikimora: Čo iné chceš! (Smiech). Nenechajú ma žiť v pokoji. Unavený z vašich skladieb.
Logopéd:Čo máme robiť chlapci?
Kikimora: Tu som nakrájal vtáky na kúsky. Pozri. (Hádzanie nastrihaných obrázkov na zem).
Logopéd: Ai, ai, čo si to urobila Kikimora! Je možné tak urobiť?
kikimora: Teraz, keď zbieraš obrázky, možno nechám vtáky vrátiť sa do lesa. (Pri hudbe deti zbierajú fragmenty obrázkov zobrazujúcich vtáky a Kikimora okolo nich chodí a pozoruje ich.)
Logopéd: Pozri, Kikimora, s tvojou úlohou sme si poradili. Teraz dodrž svoj sľub.
kikimora: No dobre, tak sa nechaj presvedčiť. (Popod nos vyslovuje čarovné slová - zapne sa nahrávanie zvukov lesa). Oh, úplne som zabudol, že som sa tu s tebou rozprával. Leshy ma pozval na narodeniny. Je čas, aby som išiel.
Logopéd: Chlapci, počúvajte, ako krásne štebotajú vtáčiky. Možno niektorí z vás spoznávajú známe hlasy. (Deti počúvajú a hádajú vtáky). Tak sme pomohli vtákom vrátiť sa do lesa. Výborne! Čo sa stalo z lesa? Aké sú výhody vtákov pre ľudí? Ako by sa malo zaobchádzať s vtákmi? (odpovedajú deti).
A teraz je čas, aby sme sa vrátili do škôlky. Pamätáte si, ktorým smerom sa vrátiť? (Deti sa chytia za ruky a za zvukov lesa odchádzajú zo sály).
Elena Eremenko
Synopsa GCD v prípravnej skupine "Sťahovavé vtáky"
Zhrnutie GCD v prípravnej skupine na danú tému« Sťahovavé vtáky»
GBOU stredná škola č.14 SPDS č.18 "dúha"
opatrovateľka: Eremenko E. A.
Abstraktné priamo vzdelávacie aktivity V prípravná skupina na danú tému« Sťahovavé vtáky»
Cieľ: Zhrnutie vedomostí detí o sťahovavých vtákov: naďalej predstavovať deťom sťahovavých vtákov, zisti, prečo sa tak volajú, definuj slová "hmyzožravce", "vodné vtáctvo", rozvíjajú aktívnu a pasívnu slovnú zásobu detí, zlepšujú konverzačné schopnosti a schopnosť odpovedať na otázky.
Vzdelávacia oblasť:
kognitívny vývoj;
Sociálny a komunikačný rozvoj;
Vývoj reči.
Úlohy:
1. Vzdelávacie:
Rozšírte vedomosti detí o vtákov.
Upevniť vedomosti o sťahovavých vtákov.
Posilniť všeobecné koncepty.
Učte rozšírenú reč.
Rozšírte chápanie detí sťahovavých vtákov, ich vzhľad, životný štýl.
2. Výchovné:
Rozvoj rečovej aktivity, dialogickej reči, rečového sluchu, vizuálne vnímanie a pozornosť, artikulačné a jemné motorické zručnosti, tvorivá predstavivosť.
3. Vzdelávacie:
Formovanie zručností spolupráce, benevolencie. Výchova k úcte k prírode.
Metódy a techniky:
Praktické - hra, herná situácia.
Vizuálne – pozeranie, počúvanie.
Slovesno - výtvarné slovo, otázky.
Slovník:
V detskej reči aktivujte nasledovné slová: let - kŕdeľ, struna, jednotlivo, klin; hmyzožravé, vodné vtáctvo, dlhochvosté, ostrozobé, čiernokrídle, dlhokrké.
prípravné práce:
Sledovanie vtáky počas chôdze;
Čítanie poézie, príbehov vtákov(V. Bianchi "Kto čo spieva?", "Prefíkaná líška a šikovná kačica", Ruská ľudová rozprávka "Líška a žeriav", D. N. Mamin - Sibír "Sivý krk" atď.
Pri pohľade na ilustrácie rôzne druhy vtákov, obrázky predmetov zobrazujúce rôzne typy vtákov.
Vybavenie:
plagát prírody, sťahovavých vtákov,
Diagram na zostavenie opisného príbehu o sťahovavých vtákov:
Obrázky predmetov, karty s obrázkom sťahovavých a zimujúcich vtákov,
Hračka - zajačik (pad listov).
Priebeh priamo vzdelávacích aktivít
1. Organizovanie času. Rozvoj motorických schopností tváre. Cvičenie "jeseň"
opatrovateľka: Deti! Hľa, dnes k nám prišiel na návštevu obyvateľ lesa - zajačik - opadá lístie. (Ak treba, pripomeňte si rozprávku I. Sokolov - Mikitov "Pád listov" trochu sa pohrať a naučiť sa niečo nové a zaujímavé. Aká je teraz sezóna? (jeseň). Je to tak, poďme sa s vami trochu pohrať.
Na jeseň často prší. Nepáči sa nám to – mračiť sa. Ale občas slniečko predsa len vykukne spoza mrakov – usmejme sa na slnko. Tu nám svietilo do pravého oka - zatvárame, teraz do ľavého - zatvárame.
A teraz vykonáme všetky pohyby postupne dno: zamračiť sa, usmiať sa, najskôr zavrieť pravé oko, potom ľavé.
2. - Chlapi, aké znaky jesene poznáte (zoznam) . Je to tak, všimli ste si, že jeden z príznakov jesene odlieta sťahovavých vtákov do teplejších oblastí.
Tu zajačika veľmi zaujíma, prečo vtáky odlietajú? (ochladí sa, hmyz zmizne, semená rastlín odpadnú, vodné plochy čoskoro zamrznú, vtákov bude ťažké získať jedlo).
3. - Zapamätajme si spolu mená sťahovavých vtákov(veže, škorce, lastovičky, ryhy, žeriavy, divé husi, kačice, labute atď.) a rozdeľte ich na slabiky (tlieska).
4. Loptová hra "Kto má koho?"(učiteľ hodí loptu dieťaťu a zavolá dospelého vták, dieťa späť - ako sa volajú jej mláďatá)
Škorec má škorcov, bocian má bociany, žeriav má mláďatá, veža má veže, kačica má káčatká, hus má húsatá atď.
5. -Som si istý, že o tom veľa viete sťahovavých vtákov. Povedzme nášmu hosťovi - opad lístia o nich. A aby som vám to uľahčil, dám vám otázky, na ktoré odpovedáte celými vetami. (Na pripomenutie a zhrnutie vedomostí, ktoré deti majú sťahovavých vtákov, ak je to potrebné, zopakujte materiál znova; rozvoj logického myslenia a súvislej reči, aktivizácia predmetu a verbálnej slovnej zásoby k téme).
Prečo? sťahovavé vtáky lietajú na juh? (vychladne a nemajú čo jesť)
Ktoré najprv lietajú vtáky? (tie, ktoré sa živia hmyzom, t.j. hmyzožravce: škorce, sláviky, lastovičky)
Ktoré vtáky lietajú ako posledné? (vodné vtáctvo, t.j. labute, husi, kačice, pretože vodné plochy dlho nezamŕzajú)
Ako lietajú žeriavy? (klin)
Ako odlietajú husi a kačice? (reťazec)
Ako odlietajú lastovičky, škorce, veže? (kŕdeľ)
A čo vtáky odlietajú jeden po druhom? (kukučky)
Čo sťahovavé vtáky robili na jar? (vyrobené hniezda, odchované kurčatá)
Čo sťahovavé vtáky robili v lete? (choval mláďatá, dostával pre ne jedlo, učil ich lietať)
S kým lietajú žeriavy? (so žeriavmi). veže? husi? Kačice? Škorce? labute? Kukučky?
Výborne! Teraz sa naše dieťa naučilo veľa sťahovavých vtákov.
6. -Naše dieťa je trochu unavené. Ukážte mu, ako sa môžeme pohybovať (fyzická minúta).
Jesenné zlé počasie (zdvihnuté ruky,
Topoľ zožltol (naklonenie tela doľava-doprava) .
Zrazu škorec na konári (ruky nabok)
Spievali pieseň (telo sa otáča doľava a doprava) .
Vetva sa trochu kýve (ruky dopredu,
Dážď nekončí (nakláňa sa dopredu a dozadu) .
Máme so sebou starú vtáčiu búdku
Do jari dovidenia (drepy) .
7. Teraz sa poďme hrať hádanky (voliteľné – dá sa naučiť naspamäť)
Prechádzky pozdĺž pobrežia.
Útočí na žaby.
Kvapka visela na nose
A volá sa vták(volavka)
Klin zoradený vtákov,
Nesedia na mieste.
Kričal preč
zázrak- vtáky -. (žeriavy)
Vtáčik je biely ako sneh.
Vták to je najkrajšie zo všetkých,
Zlovestne vyklenie krk.
Pomenujte ju čoskoro (labuť)
Heká a syčí,
Má hrozivý pohľad.
Na širokých červených labkách.
Pre húsatá je to len otec (hus).
Na tyči je veselý domček
S okrúhlym malým oknom.
Aby deti spali
Dom trasie vietor.
Otec spieva na verande -
Je pilotom aj spevákom. /Starling/
Jeho nos je biely.
On sám je čierny, veľmi agilný,
Priateľ záhrad a polí,
Živí sa červami. /veža/
Nikdy si nestavia hniezda pre seba.
Necháva vajíčka pre susedov
A na kurčatá si nepamätá. /kukučka/
Výborne, chlapci, ste dobrí v hádaní hádaniek!
8. - Myslím, že dnes sa naše bábätko - zajačik - opadávanie listov naučilo veľa nového a zaujímavého. Teraz vbehne do lesa a povie to svojim bratom - zajačikom sťahovavých vtákov. Myslíš, že sa mu u nás páčilo? Tiež si myslím, že nás chce znova navštíviť. Rozlúčme sa s ním a pozvime ho opäť k nám. (Deti sa rozlúčia s dieťaťom a pozvú ho na návštevu).
Hodnotenie aktivít detí.
Referencie:
Skorolupova O. A. „Triedy so staršími deťmi predškolskom veku na túto tému "Jar. Hmyz. Sťahovavé vtáky» - M., 2010.
Smirnova L. N., Ovchinnikova S. N. „Rečová terapia v MATERSKÁ ŠKOLA. Kurzy s deťmi vo veku 5-6 rokov ONR: Príručka pre logopédov, defektológov a pedagógov. - M, 2010.
Zhrnutie priamo vzdelávacích aktivít v prípravnej skupine na tému: "Sťahovavé vtáky"
Cieľ:
1. Zoznámenie detí so sťahovavými vtákmi, zistite, prečo sa tak volajú. Rozšírenie a aktivácia slovníka na danú tému. Rozvoj kognitívnych záujmov u detí
2. Naďalej učiť deti tvoriť zdrobneniny – maznanie podstatných mien; onomatopoické slovesá.
3. Formovať zručnosti pri zostavovaní opisného príbehu na základe diagramu. Upevniť schopnosť vybrať definície pre objekty, akcie pre objekty. Aktivujte si slovník na danú tému. Rozvíjať pozornosť, pamäť, jemné motorické zručnosti. Pestovať starostlivý postoj k prírode rodnej krajiny.
Prípravné práce: pozorovanie vtákov v prírode, počúvanie hudobných skladieb s hlasmi vtákov, rozprávanie sa s deťmi, hádanie hádaniek, čítanie beletrie, „Kto priletel na kŕmidlo? Bianchi, "O vtákoch" od Zotova.
Vybavenie:
- plagát zobrazujúci prírodu, sťahovavé vtáky,
- schéma na zostavenie opisného príbehu o sťahovavých vtákoch:
- tematické obrázky, karty zobrazujúce sťahovavé a zimujúce vtáky,
Organizovanie času. Úvod do témy
Učiteľka umiestni pred deti ilustrácie s rôznymi druhmi sťahovavých vtákov.
Chalani, ráno, keď som išiel do práce, som niekoho stretol. A koho, poznáte, ak uhádnete moje hádanky.
Schováva sa medzi konármi
Slávne spieva ... slávik
Je dôležité chodiť po zemi,
Prepichne pôdu zobákom,
Škodlivé - jedzte, skončil!
A jeho meno je ... škorec
Pod strechou robím hniezdo
Z hrudiek hliny.
Pre kurčatá som ležal na dne
Páperové pierko. (Martin)
Chlapci, v ktorej rozprávke pomohla lastovička dievčatku? Ako sa volá táto rozprávka? Prečo lastovička pomohla? Kde letela?
2. Predmet príspevku.
Dnes si povieme niečo o sťahovavých vtákoch Aké sťahovavé vtáky poznáte? Lastovička je sťahovavý vták.
Lastovička v rozprávke Paleček zamrzla a nemohla vzlietnuť, chlapi, pomôžme lastovičke. Ako môžeme pomôcť? Treba to poriadne zahriať.
Hra s dychom
Chlapci, fúkame na lastovičku a zohrejeme ju.
3. Úvod do témy.
Prečo si myslíte, že sa tak volajú? Je to tak, pretože vtáky odlietajú do teplejších oblastí.
V ktorom ročnom období sa to deje? (na jeseň)
Chlapci, prečo sťahovavé vtáky odlietajú? (Ochladí sa, hmyz zmizne, semená rastlín odpadnú, vodné útvary čoskoro zamrznú, pre vtáky bude ťažké získať potravu)
4. Hlavná časť.
Vychovávateľ:
Aká je teraz sezóna? (Teraz je sezóna jeseň)
Aké sú príznaky jesene? (Deň sa kráti, noc je dlhšia. Listy opadávajú. Často prší. Sťahovavé vtáky odlietajú do teplejších podnebných oblastí) Aké sťahovavé vtáky poznáte? (Veže, škorce, lastovičky, dážďovníky, žeriavy, divé husi, kačice, labute, trasochvost...
kačica - kvákanie (kvak-kvak kvákanie)
husacie chichotanie (ha-ha-ha)
Kukučka – kukučka (ku – ku, ku-ku)
Lastovička - štebotanie
Žeriav – kukanie
Výborne chlapci, teraz hádajte, kto je extra?
Hra "Štvrtá extra?" (na rozvoj logického myslenia.)
Veža, lastovička, vrabec škorec. Kto je navyše? - vrabec, keďže ide o zimného vtáka.
Holubica, lastovička, škorec, hus. Kto je navyše? - holubica, keďže ide o zimného vtáka.
Kukučka, labuť, hýľ, kačica.
Vrana, vrabec, holubica, škorec.
Škorec, veža, kačica, sýkorka.
Žeriav, bocian, hýľ, labuť.
Hus, vrana, vrana, kukučka.
Fyzická minúta „Vtáky lietajú“
Vtáky lietali vysoko (deti bežia),
Vtáky mávali krídlami (deti mávajú rukami),
A teraz sú dole (krčia sa)
Ich krídla sú zložené (ruky skrývajú za chrbtom)
Didaktická hra "Dokončiť vetu"
Oči slávika sú malé, ako korálky, ale veža? (veľké oči)
Veža má veľký zobák, zobák, ale čo slávik? (malý zobák)
Lark má malé labky, ale žeriav? (veľké labky)
Chvost má dlhý chvost, chvost, ale slávik? (malý chvost)
Herné cvičenie "Kto má koho?" (loptová hra)
Veža má vežu - vežu.
Pri kačici - káčatko - káčatká
Pri labute - labute - labute
U slávika – slávika – slávika
Pri žeriave – žeriavnik mláďa – žeriavničky
Pri drozdoch - drozdoch - drozdoch
Siskin má chizhonok - chizhata.
U bociana – bocian – bociany
U škorca - škorca - škorca.
Hra „Zbierajte obrázok“. [Rozvoj jemnej motoriky, pozornosti.]
Chlapci, máme rozdelené obrázky v obálkach.
Vyberte obrázky nakrájané na kúsky a pokúste sa ich pozbierať.
Pre deti, ktoré majú problém s výkonom, učiteľ poskytuje vizuálnu podporu vo forme úplného obrazu.
Povedzte nám, koho obrázky ste naskladali.
- Je to veža. (sťahovavé vtáky)
Správny. Porovnajte svoj obrázok s celým obrázkom. Atď
Umelecká a produktívna činnosť. (Tvorba privlastňovacích prídavných mien)
Učiteľ vyzve deti, aby sa pozreli na obrázok.
Chlapci, pozrite sa na tieto vtáky. Čo je zle?
Toto je lastovička. Chvost nie je nakreslený
Toto je žeriav. Žeriavové nohy nie sú dokončené.
Toto je slávik. Slávičie krídlo nie je dokončené.
Toto je labuť. Labutí krk nie je dokončený.
Myslím, že umelec nemal dostatok farieb a nedokončil svoje kresby? Navrhujem, aby ste dokončili kresby.
Zhrnutie lekcie.
Pamätáte si, o čom hovorili?
Čo zaujímavé ste sa dozvedeli o sťahovavých vtákoch?
Ako si nájdu cestu do teplejších oblastí a späť k nám?
Dnes ste skvelí! Veľa hovorili o vtákoch, preukázali usilovnosť pri vykonávaní práce. A teraz, chlapci, budeme počúvať a učiť sa verš o našich operených priateľoch
Postarajte sa o vtáky. Básnička pre deti
Viktor Korbolejev
Začal som kresliť vtáka
S dušou, bez ohľadu na to
Koniec koncov, vtáky musia byť chránené,
Je ich tak málo
Nižšie chcem napísať:
Nestrieľajte na vtáky
Nezabíjajte vtáky
A neničte hniezdo!
Nielen spievajú
A oni len lietajú
Ťukajú na húsenice
A muchy sú zničené
Na jar nám spievajú
Pomôžme im chlapci.
Aby naša záhrada žiarila čistotou
A záhradné záhony sú zelené!!!
