1 GS (K) OU "Insar specialioji (pataisos) bendrojo lavinimo VIII tipo internatinė mokykla" Pristatymas apie internatą
Istorinė informacija apie mokyklą. 1959 m. kovo 3 d. MASSR Švietimo ministerijos įsakymu Nr. 80 įkurta Insaro bendroji internatinė mokykla. Iš pradžių mokykla užėmė vieną pastatą, kuriame 4 pradinėse klasėse mokėsi 120 vaikų. Valgėme miesto kavinėje. Nebuvo vonios. Šildymas buvo krosnis.
1964 metais buvo pastatytas bendrabutis.
Mokinių karšto maitinimo organizavimas vykdomas 120 vietų mokyklos valgykloje. Valgomajame yra: Elektrinės ir dujinės viryklės. Vandens šildytuvas. El. paštas mėsmalės. Šaldytuvai. Šaldikliai. Bulvių skustukas. El. paštas keptuvės. Skrudinimo spinta. El. paštas katilas pirmiesiems patiekalams ruošti. Karštas maistas apėmė 100% mokyklos mokinių. Maistui mokyklos sode auginami žemės ūkio produktai – bulvės, morkos, burokėliai, svogūnai. Kasdieniame studentų meniu (patvirtintame „Rospotrebnadzor“) yra karšti patiekalai – pirmas ir antrasis, gėrimai: arbata, sultys, kompotai, želė; daržovių salotos, vaisiai. Atliekamas patiekalų vitaminizavimas C. 1965 metais buvo pastatyta valgykla, su nakvynės namais sujungta šiltu perėjimu.
1977 metų rugsėjo 1 dieną vaikai iš statybininkų dovanų gavo erdvią šviesią mokyklą su didele susirinkimų ir sporto salėmis.
1981 – internato reorganizavimas į pagalbinę internatinę mokyklą. 1996 m. dėl sukurtos geros materialinės bazės atsirado galimybė atidaryti specialią (pataisos) internatą našlaičiams ir be tėvų globos likusiems vaikams.
Už nugaros trumpalaikis vonia pradėta eksploatuoti. Pastatytas: šiltnamis, garažas, daržovių parduotuvė. Šiltnamio, mokyklos teritorijos buvimas, pagalbinis ūkis, daržovių parduotuvėse galima aprūpinti mokinius šviežios daržovės ir vaisiai. Vonios ir skalbyklos kompleksas T E P L I C A G A R A ZH
Mokyklos administracijos direktorius - Nefyodovas Viktoras Sergejevičius, turi aukščiausią kategoriją. Darbo patirtis šiose pareigose 16 metų. Apdovanotas: Moldovos Respublikos nusipelnęs mokytojas, nusipelnęs darbuotojas bendrojo išsilavinimo RF. Direktoriaus pavaduotoja vandens išteklių valdymui - Makarova Galina Vasilievna, turi pirmąją kategoriją. Darbo patirtis šiose pareigose 4 metai. BP direktoriaus pavaduotoja - Prokazova Irina Vladimirovna, turi pirmąją kategoriją. Darbo patirtis šiose pareigose 6 metai.
Mūsų mokykloje lavinami ir auklėjami našlaičiai ir vaikai, likę be tėvų globos, turintys negalią. Iš viso mokosi 109 mokiniai, iš jų 66 našlaičiai, 44 neįgalūs.
Pagrindinės darbo sritys Užklasinis darbas Ugdomasis darbas Pagrindinis ugdymas Mokinių socialinė adaptacija Terapinis ir rekreacinis darbas Sportinis ir rekreacinis darbas Profesinio mokymo pradžia Pradinis ugdymas (taisymas) 1-4kl. Bendrasis išsilavinimas (korektūra) 5-9 kameros. Pradžia prof.-trud. mokymas (korekcija) 5-9kl I etapas II etapas III etapas edukacines programas:
Insar specialiosios (pataisos) internatinės mokyklos valdymo blokinė schema
Mokykloje veikia metodinės asociacijos: Gamtos mokslų ciklo mokytojai Humanitarinio ciklo mokytojai Klasių mokytojai Darbo ugdymo mokytojai Pradinių klasių mokytojai Auklėtojai
Bendravimas su visuomene
MOKYKLA – tai modernios klasės, dirbtuvės.
Internato mokomoji – metodinė ir materialinė – techninė bazė. Pagrindiniai mokyklos ištekliai: 200 vietų mokomieji ir bendrabučiai; Sporto salė; Valgomasis; Aktų salė; Mankštos terapijos biuras; SBO biuras; LOGOPEDIJOS biuras; PSO biuras; Vyresniojo patarėjo biuras; metodinis kabinetas; Socialinis biuras mokytojas; Siuvimo ir dailidžių dirbtuvės; Mokyklos biblioteka; Mokyklos muziejus;
Mokyklos biblioteka - informacijos centras mokyklos. Pagrindinė informacija: Bendrasis fondas - 12675 Mokyklinių vadovėlių fondas - 3045 Vaizdo kasetės - 63 Periodiniai leidiniai (laikraščiai, žurnalai).
Darbo mokymo pamokose mokiniai susipažįsta su profesijomis: siuvėjos, staliai, žemės ūkio darbininkai.
Logopedija, mankštos terapija, SBO, sporto salė.
mokyklos muziejus
MŪSŲ NAMAI VAIKAMS
Auklėtojų komanda dirba pagal „Tapimo“ programą „Tapsiu“ tavimi ir įstatymą Namų tvarkymas Auk sveikas Etika ir estetika Dėmesio: pavojus
Pirmojo varpo šventė; Iniciacija į moksleivius; Rudens šventė; Šventiniai vaidinimai Mokytojo dienai; Naujųjų metų balius; Valentino diena"; Atsisveikinimas su „Primer“; Šventiniai konkursai iki kovo 8 d.; Pasakų vakaras; Folkloro šventė; Maslenitsa; Velykų atostogos; Linksma pradžia; Paskutinio skambučio šventė; Prom. Mokyklinio gyvenimo tradicijos
„Kodėlų klubas“ „Mezgimas“ „Agituotoja“ „Jaunasis menininkas“ „Stebuklinga adata“ „Šokis“ „Medžio drožyba“ Būrelio darbas
Vasaros poilsio stovykla „Raketa“
Aleksejus Popkovas
Eilėraštis apie internatą „Mano namai“. Pristatymas „Projektas „Mano namai“
Sergiev Posad našlaičių internatinė mokykla "Beržas"
Projektas
"Mano namas gimtoji» sudarė: Popkov Alioša 14 grupė
Įprastas pastato kasdienis vaizdas
Sulaiko šilumą ir rūpinasi vaikais.
Visada su meile, viltimi ir tikėjimu
Vaikams, patekusiems į bėdą
Deja, ne visi vaikai visada
Yra mama ir tėtis gimtoji. šeima.
Juk gyvenimas ne visada pilnas saulės
sielvartas vyksta vaikų gyvenime
Čia visada sutiksite vaikus su prieglobsčiu ir komfortu.
Čia bus mokomasi gyvenimo, suaugęs žmogus bus pristatytas į pasaulį
Ir tegul tai būna be smulkmenų, tegul būna paprasta, o ne išmintinga
Jame gyvybės, bet žaislų užtenka
Ir pagrindinis dalykas jame yra švelnumas, šilumos glostymas
Gausybė visiems Tai jauki šviesa.
Čia yra auklės
Ir kiekvienas iš jų čia skambinant
Jiems šis namas yra jų gimtoji šeima
O vaikų bėdos, jų irgi bėdos.
Ir kiekvienas vaikas čia ypatingas
Yra artimų sielvarto ir likimų
giminės vaikai tampa siela
Dalijasi skausmu ir džiaugsmu savo didelėje šeimoje
Ir daug vaikų palieka našlaičių namus
Savo mokytojus jie vadina mama
Už tikėjimą Viltis ir širdžių meilė
Vaikai jas vėl ir vėl vadina mamomis
Juk tai tikrai didžiausia garbė, nes vaiko žodis – ne kyšis, ne meilikavimas, žodis niekada negali būti brangesnis.
Įprastas pastato kasdienis vaizdas
Sulaiko šilumą ir rūpestį vaikais
Visada su meile, viltimi ir tikėjimu
Juk vaiko žodis lekia per metus
Vaikams, atėjusiems į gyvenimo bėdą
Aktualumas projektą.
Gyvendama vaikų namuose, savo auklėtojų ir papildomo ugdymo mokytojų dėka I išmoko: Visiškai rūpinuosi savimi, laikausi asmeninės higienos taisyklių, galiu savarankiškai prižiūrėti paukščius, išmokau plauti grindis, atlikti generalinį valymą, išmokau kiemsargio darbo, pripažinau žemės ūkio
dirbti. Toks sunkus darbas auginti daržoves. Išmoko naudotis reikiamomis priemonėmis, laikantis saugos taisyklių. išmoko paprastos operacijos siūti, atlikti smulkų drabužių remontą ir daug daugiau.
Vaikų namuose įgyti ir įgyti įgūdžiai man pravers tolimesniame gyvenime.
Susijusios publikacijos:
Ilgalaikis ekologinis ir pedagoginis projektas „Buriatija – mano namai“ MANANKOVA E. O., MADOU lopšelio-darželio „Teremok“ auklėtoja, Selenginskas, Kabansko r., Respublika Buriatija. EKOLOGINIS – PEDAGOGINIS PROJEKTAS.
Skaitymo konkursas „Žemė – mano namai“ Mokinių skaitymo konkursas „Žemė – mano namai“. parengiamoji grupė. Tikslas: ugdyti teigiamą emocinį požiūrį.
2017-2018 mokslo metų programos „Mano namai“ įgyvendinimo darbo su vyresniosios grupės mokiniais (5-7 m.) planas. Darbo su mokiniais planas vyresnioji grupė(5-7 m.) programai „Mano gimtieji namai» 2017-2018 metams mokslo metai Užduočių turinys.
Vyresniųjų grupėje fotoreportažo „Mano namai – mano miestas“ pristatymas Tikslas: formuoti idėjas apie gimtąjį kaimą. Uždaviniai: susisteminti žinias apie gatvių ir aikščių pavadinimus, lankytinas vietas.
Projektas vidurinėje grupėje „Mano namai – mano gimtasis miestas“ savivaldybės autonominė ikimokyklinio ugdymo įstaiga " Darželis Nr. 39 "Solnyshko", Balakovo, Saratovo sritis Projektas.
Projektas „Mano namas, mano gatvė, mano gimtasis miestas“ Gimtoji žeme, nuo mažens tu visada su manimi, Žemė brangi, giria, alyvinė, gryba, Lakštingalos man čia dainas dainuoja, O man murma.
Projektas parengiamosios mokyklos grupėje „Sachalinas yra mūsų namai“ Savivaldybės biudžetinės ikimokyklinės ugdymo įstaigos „Darželis“ Skazka „ PROJEKTAS PARENGIAMOJE MOKYKLAI GRUPĖJE.
Valstybinė švietimo įstaiga "Cirko profilio našlaičiams ir be tėvų globos vaikams internatas Nr. 15, pavadintas Yu.V. Nikulino vardu" Valentinos Konstantinovnos Voevodkinos metodinės tarnybos darbo organizavimas. Direktoriaus pavaduotoja švietimo darbui, Rusijos Federacijos nusipelniusi mokytoja Irina Anatolyevna Sinyavskaya Struktūrinio padalinio vadovė, fizikos mokytoja Mūsų mokykla įgyvendinant Maskvos švietimo sistemos plėtros valstybinę programą 2012-2016 m. nauja mokyklos iniciatyva . Tai apima naujų švietimo standartų įvedimą ir gabių vaikų paramos sistemos sukūrimą bei aukštesnį mokytojų rengimą. S. Sobyanin: SKAIDRUMAS, NEPRIKLAUSOMUMAS, ATSAKOMYBĖ - TRYS MASKAVOS MOKYKLOS KOKYBĖS GRANDINĖS Maskvos švietimo kokybės standartas Mūsų mokykla kuria atvirą informacinę aplinką: Įstaigos svetainė sistemingai atnaujinama (pagal 293-FZ). ) Interaktyvios paslaugos veikia ir paklausios Dirba elektroninis žurnalas, elektroninis dienynas Kiekvienas mokyklos mokytojas sukūrė edukacinį informacinį šaltinį Sukūrė elektroninis portfelis mokytojų, buvo sukurtas kiekvieno mokinio elektroninis aplankas Maskvos švietimo kokybės standartas Mūsų mokykloje veikia ugdymo kokybės vertinimo sistema: profesinis standartas mūsų mokyklos mokytojų Sukurta metrika ugdymo įstaigos aplinkai įvertinti Sukurtos priemonės mokinių rezultatams įvertinti Sukurta mokytojų metodinio darbo sistema, pagrįsta profesine bendruomene Kiekvienam mokytojui sukurta individuali kvalifikacijos tobulinimo programa. naujoviškos technologijos UVP mokykloje - internate Nr.15 as reikalinga sąlyga Mokinių socializacija“ MO humanitarinis ciklas MO pedagogai MO papildomas ugdymas MO pradinės mokyklos MO klasių mokytojai MO gamtinis ir matematinis ciklas Jaunieji specialistai Bendroji mokyklos veikla: metodinių asociacijų darbas, darbuotojų atestavimas, kursiniai darbai, kūrybinių grupių darbas, pedagoginė stebėsena ( 1 kartą per mėnesį) 15-ojo internato metodinė tarnyba buvo sukurta siekiant efektyviai padėti mokytojams, auklėtojams, auklėtojams. papildomas išsilavinimas tobulinant švietimo ir ugdymo organizavimą, moderniais metodais pagrįstą mokinių mokymosi individualizavimą ir pažangios pedagoginės patirties diegimą, keliant mokytojų ir internatinės mokyklos administracijos teorinį lygį ir pedagoginę kvalifikaciją. Metodinės tarnybos veiklos sritys Mokytojų, auklėtojų, papildomo ugdymo mokytojų pedagoginių ir metodinių gebėjimų augimas Metodinių bendrijų darbo koordinavimas veiklos srityse psichologinė ir pedagoginė pagalba Konkrečių mokslo metų metodinio darbo užduočių įgyvendinimas. Studentų mokymosi kokybė, atsilikimo koregavimo būdų nustatymas Vidiniai seminarai, pedagoginiai skaitymai, konkursai, kūrybiniai pranešimai. Adaptuotų individualių programų, kad studijų klasė atitiktų studento amžių, tvirtinimas, pasirenkami dalykai, pasirenkamųjų dalykų lygis Formos metodinio darbo Pedagoginė stebėsena Kvalifikuotas mokymas Mokslinė ir metodinė taryba Prioritetai: Studijos išsilavinimo standartai pagal dalykus; Inovatyvūs požiūriai į 15-osios internatinės mokyklos metodinę paslaugą; Studijuoti pagrindinio ugdymo turinio ypatumus, atsižvelgiant į daugiadalykės adaptacinės mokyklos konstrukciją; Pasirengimo išlaikyti baigiamąjį pažymėjimą GIA ir vieningo valstybinio egzamino formatu organizavimas; Darbo organizavimas eksperimento rėmuose; 15-osios internatinės mokyklos mokslinės ir metodinės tarybos funkcijos: Diagnostinė (pedagoginės veiklos stebėsena, analizė, dėstytojų atestavimas) Tyrimas (tiriamosios veiklos koordinavimas, inovatyvios pedagoginės patirties pristatymas) Edukacinė (šiuolaikinių technologijų diegimas ir išbandymas, 2010 m. programų tikrinimas ir tvirtinimas) Informacija (informacinė pagalba mokytojams, duomenų banko formavimas) Organizacinis (pedagoginių įgūdžių konkursų rengimas ir dalyvavimas juose, gerosios patirties sklaida, mokytojų darbo skatinimas) Metodinio darbo formos Kūrybinės grupės Turas lentelė Pedagoginė stebėsena Mokslinė ir metodinė sąveika Mokslinė ir metodinė taryba Medicinos psichologinė tarnyba Biblioteka ir informacijos tarnyba Pedagoginė taryba Pavaduotojas. BP direktoriaus pavaduotojas vandens išteklių valdymo direktorius UR Socialinės tarnybos direktorius Krašto apsaugos ministerijos Humanitarinis ciklas Švietimo ministerijos Papildomo ugdymo ministerijos Švietimo ministerijos Švietimo ministerijos pradinės mokyklos klasių auklėtojų humanitarinis ciklas Programos įgyvendinimas Maskvos srities pedagoginės tarybos gamtinio ir matematinio ciklo plėtra Pedagoginė taryba yra aukščiausia kolektyvinio metodinio darbo valdymo institucija. Pedagoginės tarybos sudėtį sudaro visi ugdymo įstaigos mokytojai. Pedagoginės tarybos funkcijos: planavimas, nagrinėjimas, sprendimų priėmimas. Per metus vyksta 4 susitikimai. Nikulin siekiant užtikrinti Asmeninis augimas, apsisprendimas, profesinių prioritetų kūrimas, šeimyninių vertybių diegimas ir sėkminga mokinių socializacija " Internato Nr. 15 metodinė tema 2009 - 2010 mokslo metai: "Individuali mokinių raidos trajektorija internatinės mokyklos edukacinėje erdvėje Nr. 15 kaip būtina sąlyga mokinių socializacijai“. 2010 – 2011 mokslo metai: „Tirti ir didinti aukštųjų mokyklų studentų pasirengimą profesinei karjerai, teikiant jiems individualius karjeros planus“. 2011-2012 mokslo metai: „Inovatyvių technologijų įdiegimas 15-osios internatinės mokyklos UVP kaip būtina mokinių socializacijos sąlyga“. 2012 - 2013 mokslo metai: „15-osios internatinės mokyklos mokinių intelektinių ir kūrybinių gebėjimų ugdymo motyvacijos didinimas papildomo ugdymo dalykais (cirko menas)“. 2013 - 2014 mokslo metai: „15-osios internatinės mokyklos mokinių socialinės, fizinės, moralinės sveikatos išsaugojimas per sveikos gyvensenos įgūdžių skiepijimą, siekiant sėkmingai adaptuotis sociokultūrinėje didmiesčio erdvėje“. METODINIS LANKAS INTERNATAS №15 2011/2012 mokslo metai. Metodinė tema „Inovatyvių technologijų diegimas 15-osios internatinės mokyklos UVP – kaip būtina mokinių socializacijos sąlyga“ Tikslas: plėtra kūrybiškumas internato mokytojai ir mokiniai. Uždaviniai: 1. Mokslinių ir metodinių sąlygų ugdymo proceso dalyvių aktyvumo augimui sudarymas. 2. Metodinio darbo tobulinimas, atsižvelgiant į modernus vertinimas ugdymo kokybę ir pasirengimą pereiti prie naujų išsilavinimo standartų. 3. Sąlygų ugdymo ir auklėjimo individualizavimui našlaičių mokykloje sudarymas. 4. Švietimo ir mokslo projektų kūrimo darbo sistemos sukūrimas. 5. Inovatyvių technologijų panaudojimas mokymo praktikoje dirbant su įvairaus mokymosi motyvacijos lygio mokiniais. Maskvos švietimo kokybės standarto tikslai: remti švietimo įstaigas, įgyvendinančias plėtros projektus, užtikrinančius pažangų Maskvos švietimo kokybės standarto diegimą, programų ir technologijų, užtikrinančių mokinių socialinės ir tarpkultūrinės sąveikos kompetencijų ugdymą (įskaitant žinias apie užsienio kalbos), „kūrybinių dalykų“ diegimas, projektinės veiklos plėtra pradinėse ir vidurinėse mokyklose, ugdymo trajektorijų individualizavimo modelių diegimas, siekiant užtikrinti maksimalią ugdymosi sėkmę skirtingoms mokinių grupėms, atviros informacinės aplinkos kūrimas, palengvinantis ugdymo trajektorijų ugdymą. mokinių, mokytojų ir vadovų veikla ("išmanioji mokykla") Maskvos švietimo kokybės standartas Tikslai (tęsinys): paramos migrantams (vaikams ir jų šeimoms), mokančių rusų kalbą, ir miesto kultūra, įgyvendinamos nepatenkinamus ugdymo rezultatus rodančių švietimo įstaigų perėjimo prie efektyvaus darbo režimo programos, t. bendradarbiaujant su geriausios mokyklos, psichologinės ir pedagoginės ankstyvosios vaikystės raidos pagalbos programų, skirtų remti, kūrimas ir įgyvendinimas šeimos ugdymas, programų ir technologijų, užtikrinančių ugdymo asmeninių rezultatų siekimą, tapatybės formavimąsi daugiakultūrėje, diegimas miesto aplinka, Kūrimas efektyvi sistemašvietimo kokybės valdymas visais lygiais (įskaitant švietimo įstaigas), įskaitant. sertifikavimo mechanizmo įvedimas tarpmokyklinio švietimo kokybės valdymo sistemoms Maskvos švietimo kokybės standartas Užduotys (tęsinys): sukūrimas informacinė sistema integruota automatizuota švietimo raidos stebėsena, švietimo sistemos kontrolės ir priežiūros sistemos modernizavimas, skaidrumo lygio didinimas, atskaitomybės mažinimas ir naštos institucijoms mažinimas, švietimo sistemos vertinimo modelio įdiegimas. mokinių ugdymosi rezultatai, atsižvelgiant į pradinių galimybių skirtumus ir pasiekimų dinamiką, siekiant individualizuoti ugdymą, palaikyti ugdymosi motyvaciją. Maskvos ugdymo kokybės standartas Mūsų mokykloje įgyvendinami Federaliniai valstybiniai švietimo standartai: Rengiami reikalavimai pagrindinės ugdymo programos įsisavinimo struktūrai, sąlygoms ir rezultatams. Rengiamos naujos mokymo programos Keičiama mokytojų papildomo ugdymo sistema Nauja rengiamos edukacinės programos orientuojantis į veiklų požiūrį Įvedamos naujos mokinių ugdymosi pasiekimų priemonės Keičiasi funkcionalumas mokyklos psichologas Mokslinio techninio kūrybiškumo ugdymo darbų vadovų ir organizatorių konkursas „Siūlau sprendimą“ Rusijos inovatyvių projektų konkursas „Kokie turėtų būti vaikų namai šiandien? Mokymų mokytojų MO pradinių klasių mokytojų MO dalykinės metodinės asociacijos Vadovas: Goliševa L.A. Vadovas: Mukhametova L.M. MO humanitarinių mokslų ciklo mokytojai MO papildomo ugdymo mokytojai Vadovas: Alekseeva O.M. Vadovas: Chirkova L.A. MO pedagogai MO gamtos ir matematinio ciklo mokytojai Vadovė: Magasumova A.Yu. Vadovas: Prokudina N.A. Pagrindiniai Krašto apsaugos ministerijos posėdžių klausimai dėl federalinių valstybinių švietimo standartų ir jų įgyvendinimo; norminių dokumentų studijavimas; dalyko mokymo metodų klausimai; mokinių žinių ir įgūdžių analizė pagal atliktų sekcijų ir testų rezultatus; mokytojų ataskaitos apie saviugdą; mokinių ugdymo ir auklėjimo tęstinumo klausimai; darbas su motyvuotais ir nemotyvuotais studentais; darbas pagal individualias atsiliekančių mokinių mokymo programas; mokinių ruošimas mokyklų ir miesto olimpiadoms, dalykų konkursams; dėstytojų ir studentų tiriamoji veikla. ugdymo klasės derinimas su mokinių amžiumi. Probleminės temos Pareigybių aprašymų rengimas, ugdomosios veiklos vertinimo kriterijai, konkursų nuostatos Rezultatų aptarimas, veiklos analizė, baigiamųjų dokumentų rengimas, PPO Ataskaitų apie MO narių saviugdos darbą platinimas Teisinių dokumentų studija, metodinė, mokomoji ir metodinė literatūra Praktinės darbo formos, metodinės taupyklės papildymas Planų, grafikų, ciklogramų derinimas MO veiklos teisinis pagrindas MO reglamento dėl MO Funkcinės pareigos MO viršininko Įsakymai dėl MO atidarymo. , MO vadovo paskyrimas Mokomieji ir metodiniai dokumentai Pedagoginio meistriškumo grupės: aukštas pedagoginis meistriškumas; įgūdžių tobulinimas; pedagoginių įgūdžių formavimas; Kūrybinės grupės Informacinis išteklius Metodinis Konsultacinis Bandomasis-eksperimentinis Atestavimas IKT ugdymo procese FORMAVIMAS ŠIUOLAIKINIŲ PEDAGOGINIŲ TECHNOLOGIJŲ FORMAVIMAS 100 % INOVATYVIŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS DARBE 74 % INFORMACIJOS IR METODIKOS KAMBARYS Studentų profesinės veiklos, mokytojų analizės projektinė veikla Studentų portfolio Biblioteka Kokybinė dėstytojų sudėtis Rusijos Federacijos nusipelnęs mokytojas Rusijos Federacijos nusipelnęs kultūros darbuotojas Rusijos Federacijos nusipelnęs treneris Nusipelnęs bendrojo lavinimo darbuotojas Maskvos stipendijos mokslo ir švietimo technologijų srityje laureatas šioje srityje švietimo „Geriausias Rusijos mokytojas“ pagal prioritetinį nacionalinį projektą „Švietimas“ Maskvos mero premijos laureatas Absoliutus konkurso „Švietimo lyderis“ laureatas 4 3 1 5 10 2 1 1 Safronova Inna, 10 klasės mokinys Mokytojų kolektyvo mokslinės publikacijos Miesto seminaras „Sveikatą tausojančios technologijos » „Rusijos meškiukas“ ir „Kengūra“ MŪSŲ PASIEKIMAI Paroda „RITM“, Crocus Expo Pirmasis jaunųjų tyrinėtojų ir išradėjų forumas „Naujos viršūnės“ rėmuose Rusijos mokslinės ir techninės kūrybos ir jaunimo iniciatyvos festivalis. 2009 m. kovo 11 d. 15-osios internatinės mokyklos festivalio vieta Visos Rusijos inovatyvių projektų konkursas "Kokie turėtų būti vaikų namai šiandien?" Elektroninis žurnalas Diagnostinės kortelės Mokinio individualaus tobulėjimo programa Pilnas vardas , gr. Įstojo į klasę _metais_ Probleminė sritis: komunikacinė sfera, ugdymosi motyvacija, savavališka savireguliacija, žodinis ir rašytinė kalba, asmeninės higienos įgūdžių. Išteklių zona: fizinė sveikata, lyderystės troškimas, savarankiškumas. Programos tikslas: Pagrindinių akademinių dalykų akademinių rezultatų gerinimas, elgesio efektyvinimas, santykių „vaikas-vaikas“, „vaikas-suaugęs“ gerinimas. Programos tikslai: 1. Formuoti savavališkos elgesio ir veiklos savireguliacijos įgūdžius 2. Formuoti gebėjimą adekvačiai reaguoti į pastabas ir pritarimą 3. Formuoti gebėjimą veikti kryptingai, išlaikyti užduotį iki galutinio. gaunamas rezultatas 4. Įgalinti lyderio savybių įgyvendinimą 5. Didinti mokymosi motyvaciją 6. Lavinti foneminį vaiko suvokimą, garsinių raidžių analizę ir sintezę 7. Dėmesio korekcija MŪSŲ ABSOLVENTAI Pagrindinis jų darbo rezultatas – sėkmė. internatinės mokyklos absolventų. Per 15-osios internatinės mokyklos egzistavimą ją baigė 164 mokiniai. Absolventų atrinkti tęsti aukštąjį ir vidurinį specialybę švietimo įstaigos leidžia kalbėti apie mokinių akiračio platumą, jų interesų įvairovę, aukštą bendrojo lavinimo disciplinų mokymo kokybės lygį. 15 internatinės mokyklos absolventų profesinis pasirinkimas. Cirko artistas Direktorius Kūno kultūros mokytojas Garso inžinierius Dizaineris Mokytojas, psichologas Ekonomistas Muitinės inspektorius Mokesčių inspektorius Gydytojas Felčerė, slaugytoja 22 1 9 3 1 18 9 3 3 4 3 Aspirantas 3 Žmogaus kultūra Žinių kultūra Požiūrio kultūra Elgesio kultūra: SKAIDRUMAS, NEPRIKLAUSOMUMAS, ATSAKOMYBĖ - TRYS MASKAVOS MOKYKLOS KOKYBĖS GRANDĖS švietimo sistemos NMC SVOUO http://www.shi15circus.ru/ Oficiali internatinės mokyklos №15 svetainė Diagnostinė metodinės paslaugos pagalba Sąveika su išorine aplinka: darbo atlikimo introspekcija; karjeros augimo sąrašas Mokytojų profesinių įgūdžių tobulinimas: profesiniai gebėjimai savarankiškai -vertinimo skalė; diagnostikos kortelė; Mokymo kokybės ir mokymosi proceso organizavimo būklė: analizė, pamokų introspekcija; ciklograma mokymosi veikla ; individualių mokymo būdų matrica; Metodinio darbo būklė ir efektyvumas: teigiamos patirties bankas; edukacinės veiklos sėkmės savianalizė; MO konkurso peržiūros forma; Pasisakymų MO posėdžiuose, seminaruose, pedagoginėse tarybose metodinio darbo rezultatai. dėstytojų kūrybiniai pranešimai, pažangios pedagoginės patirties apibendrinimas ir vertimas, publikacijos moksliniuose ir metodiniuose rinkiniuose, sėkmingai atlikta atestavimo procedūra. Keitimosi informacija modelis (psichologinės ir pedagoginės pagalbos našlaičiams internate Nr. 15 pavyzdžiu) Vaikų psichikos sveikata Mokinių konsultavimas Psichologas, defektologas, logopedas, gydytojai specialistai Psichologinės ir pedagoginės reabilitacijos ir korekcijos centras "Krestyanskaya Zastavay" Kvalifikacijos p. ambulatorija Nr. 20 Internatinė mokykla Nr. 15 MCTLM "Perspektyva" NMC SVOU Išorinė sąveika Seminarai, praktiniai mokymai Profesinis apsisprendimas Užimtumas, profesinis orientavimas Tęstinis mokymas Kompiuterinių technologijų naudojimas organizuojant edukacinės dalies darbą Eksperimentinis darbas - "Socializacija ir mokinių apsisprendimas papildomo ugdymo būdu (cirko menas) UVP sąlygomis našlaičių ir be tėvų globos likusių vaikų internatinėje mokykloje "(2005-2009) -" Į asmenybę orientuotos sistemos kūrimas siekiant stiprinti našlaičių, internatinės mokyklos Nr. 15 mokinių fizinė, psichinė ir socialinė-moralinė sveikata » (2007-2010) - «Sveikatos kultūros formavimas tarp cirko internatinės mokyklos našlaičiams ir vaikams mokinių. Likę be tėvų globos“ (2010–2013 m.) – „Tyrimas ir absolventų pasirengimo profesinei karjerai didinimas, sudarant jiems individualius karjeros planus“ (2009–2012 m.) Yu vardu pavadinto cirko profilio internatinė mokykla Nr. V. Nikulin MŪSŲ PASIEKIMAI Dalyvavimas rajono ir miesto literatūriniuose renginiuose Profesiniai pasiekimai Profesiniai pasiekimai METODINĖS PASLAUGOS TIKSLAI Mokslinis ir metodinis tyrimas Eksperimentinis ir inovatyvus Mokytojų saviugdos būdai Internatinės mokyklos ugdymo programos metodinė parama Dalykas AŠ, Diagnostika Stebėjimas abipusis bendradarbiavimas Probleminis mokymasis Blokų modulinės technologijos Mokymosi plėtojimas Projektinės veiklos technologija Šiuolaikinių ugdymo technologijų naudojimas Integrali metodika Integrali metodika Pagalbinės pastabos Formavimo technologija UUD Veiklos požiūris Grupės žonglieriai - IV Jaunimo Delfų žaidynių aukso medalių savininkai „Riazan Group“ žonglieriai - VI jaunimo delfų žaidynių Jaroslavlyje bronzos medalių laimėtojai Autoriaus mokymo programos Nauji Maskvos švietimo darbuotojai Užduotys: Maskvos švietimo darbuotojams užtikrinti vidutinės klasės standartus atitinkantį gyvenimo lygį, sudaryti sąlygas tęstiniam darbui. mokytojų kvalifikacijos kėlimas, jaunų perspektyvių darbuotojų pritraukimas į Maskvos išsilavinimą, lyderystės kultūros ir atitinkamų vadybinės veiklos kompetencijų formavimas profesinėje bendruomenėje. VALDYMO BLOKAS INOVATINĖ IR EKSPERIMENTINĖ VEIKLA MOKSLINĖ METODINĖ VEIKLA PEDAGOGINIO PERSONALO PROFESINĖ SAVIAUGOS MOKYTOJO VEIKLOS REZULTATŲ PRISTATYMAS A kokybės IR MOKYMOSIOS DIAGNORIJOS valstybinio ugdymo standarto DIAGNITORIJOS MOKYBINĖS standarto įgyvendinimas s Informacijos atviros edukacinės aplinkos kūrimas įstaiga Vidinės ugdymo kokybės vertinimo sistemos sukūrimas Mokyklos galimybės dirbti kaip praktikos platformos svarstymas Plėtros strategijos kūrimas ir įgyvendinimas
Skyriai: Užklasinis darbas , Konkursas „Pristatymas pamokai“ , Korekcinė pedagogika
Pamokos pristatymas
Atgal į priekį
Dėmesio! Skaidrės peržiūra skirta tik informaciniams tikslams ir gali neatspindėti visos pristatymo apimties. Jeigu tu susidomėjai Šis darbas atsisiųskite pilną versiją.
Pamokos eiga
1-2 skaidrės.
Viskas, apie ką dabar kalbėsime
Kiekvienas, kaip ir abėcėlė, turėtų žinoti.
Juk mūsų mokyklos istorija -
Dalis visos šalies istorijos.
Mūsų internatinė mokykla gyvuoja jau 50 metų. Maža sala gyvybės vandenyne. Mūsų šalies istorija kaip vandens laše atsispindi mūsų mokyklos istorijoje. Atverskime savo istorijos puslapius.
3 skaidrė. Pirmasis paminėjimas apie teritoriją, kurioje yra mūsų internatinė mokykla, datuojamas 1864 m., Čia buvo Čekmarichos dachos dvaras.
skaidrė 4. Po Spalio revoliucijos šalyje prasidėjo niokojimai, badas ir nauji pokyčiai. 1918 metais pirklio dvare senelio darbininkų iniciatyva buvo įsteigti našlaičių namai. Iš pradžių ji buvo vadinama vaikų kolonija, pavadinta Assa Davydovna Kalinina, revoliucionierė, kuri aktyviai dalyvavo jos organizacijoje.
5 skaidrė. Iš pirklio Stulovos našlaičių namai gavo nedidelį namelį, arklių kiemą ir didelį namą, kuriame gyveno mokiniai.
skaidrė 6. Pirmus trejus metus vaikai nesimokė, o vertėsi daržo, daržo auginimu, dirbo daržinėje, tvarkė teritorijoje. Jie pradėjo mokytis tik 1921 m.
7 skaidrė. 1941 m Karas. Vaikų namai evakuotas į Sibirą Čeliabinsko srityje. 1943 vaikai grįžta iš evakuacijos. 1944 metais pradėjo veikti septynmetė mokykla.
skaidrė 8. Vaikų globos namų darbuotojai mokėjo didelis dėmesys darbo mokymas ir naujos kartos išsilavinimą. Mokiniai augino daržoves valgyklai, rinko malkas, padėjo dirbti kolūkio laukuose, prižiūrėjo gyvulius tvarte.
skaidrė 9.Šios veiklos rezultatas buvo vaikų globos namų pedagoginio personalo darbo patirties apibendrinimas pedagoginiuose skaitymuose Maskvoje. Kolektyvas apdovanotas diplomu ir vaikų globos namų administracijos ataskaita „Ugdymas ir auklėjimas darbe“ paskelbta pedagogikos akademijos straipsnių rinkinyje „Ugdymosi patirtis vaikų namuose“.
skaidrė 10. Atsižvelgiant į XX-ojo partijos suvažiavimo sprendimus, buvo priimtas nutarimas dėl internatinių mokyklų steigimo. 1962 m. našlaičių namų pagrindu buvo įkurta Gučkovo internatinė mokykla. Klojami nauji mokyklų ir internatų pastatų standartiniai pastatai. 1963 m. spalį mokiniai švenčia įkurtuvių šventę.
11 skaidrė. Internatas tampa ne tik vaikų mokymosi ir augimo vieta, bet ir kaimo gyventojų centru. Čia vyksta šventės, vakarėlių susirinkimai, konferencijos.
skaidrė 12. 1970 m. internatas buvo pavadintas Dedovskaja. Šalyje aktyviai vykdoma būsto politika. Šalia naujų pastatų vaikams klojami du mokytojų namai. 1974 metais mokytojai ir auklėtojai įsikelia į naujus butus.
skaidrė 13. 1987 m. pagal Istros rajono dujofikavimo planą internato ir mokytojų namų pastatai buvo prijungti prie dujinio šildymo.
skaidrė 14. 1988 m. internatas perprofiliuotas į specialųjį pataisos bendrojo lavinimo VIII tipo internatą.
skaidrė 15. Nuo 2006 m. internatas yra Dedovsko miesto teritorijoje.
skaidrė 16. Internato istorija – tai šalies istorija su visais sunkumais ir pasiekimais, todėl per savo istorijos metus patyrėme viską, ką patyrė šalis. Tačiau svarbiausia, kad mokykloje susibūrė komanda, kuri saugo ir palaiko geriausias tradicijas. Ir Khudyakova Nina Vasilievna vadovauja šiai komandai.
17-19 skaidrė. Khudyakova Nina Vasilievna - didelę patirtį ir darbo patirtį turinti mokytoja, puiki visuomenės švietimo studentė. Nina Vasilievna baigė Maskvos pedagoginį institutą. Krupskaja. Internate ji dirba nuo 1966 m. Mokytojo karjerą ji pradėjo kaip auklėtoja ir mokytoja. 25 metus buvo mokyklos vadovė, o nuo 2002-ųjų – Dedovo internatinės mokyklos kolektyvo vadovė. Tai principingas, reiklus, teisingas vadovas ir tuo pačiu simpatiškas geras žmogus, sugebėjęs suburti kolektyvą ir organizuoti darbą aukštu lygiu.
skaidrė 1
skaidrė 2
Vaikai į internatinę mokyklą patenka pagal šiuos dokumentus: Standartinė nuostata dėl specialiųjų (pataisomųjų) švietimo įstaiga studentams, mokiniams, turintiems raidos sutrikimų Protokolas PMPK Generalinės ministerijos talonas ir profesinį išsilavinimą Rostovo sritis
skaidrė 3
Studentų, internatinės mokyklos mokinių kontingentas yra nevienalytis, susideda iš vaikų: nuolatinė gyvenamoji vieta gyvena ištisus metus (našlaičiai; vaikai, likę be tėvų globos); Gyvenimas internate per mokslo savaitę, t.y. visą parą, savaitgaliais vykstant namo (vaikai su tėvais, juos pavaduojantys asmenys ar globėjai); Negyvenantiems internate, kasdien ateinantiems ir išvykstantiems po pamokų ar pasimokius savarankiškai (vaikai su tėvais, juos pavaduojantys asmenys ar globėjai); Tie, kurie negyvena internate, kurie mokosi namuose.
skaidrė 4
NUOSTATOS: nemokamas 2-4 maitinimas per dieną rūbai batai minkštas inventorius kietas inventorius
skaidrė 5
Mokyklos masto metodinė problema: mokinių su negalia socialinė ir darbo adaptacija bei reabilitacija adaptyvioje mokykloje
skaidrė 6
visos mokyklos ugdymo tema: Socialinės kompetencijos formavimas – mokinių, mokinių su negalia gyvenimiškos žinios ir įgūdžiai, būtini savarankiškame gyvenime.
7 skaidrė
Studentų, internatinės mokyklos auklėtinių pasirengimo savarankiškam gyvenimui sąlygos: Plėtojančios aplinkos kūrimas ir adaptyvi sistema augina vaikus; Korekciją ugdantis ugdomasis darbas su vaikais.
8 skaidrė
Pagrindinis ugdomosios veiklos tikslas Mokinių su negalia pagrindinių gyvenimo kompetencijų formavimas adaptacinėje mokykloje.
9 skaidrė
UGDYMO DARBO UŽDUOTYS: Studentų, mokinių noro formavimas sveika gyvensena gyvenimas, motyvacija saugoti savo ir kitų sveikatą kaip pagrindinė gyvenimo kompetencija. Darbo poreikio formavimas, tobulėjimas darbo motyvacija elgesio įgūdžių darbo rinkoje mokymas. Pasirengimo formavimas socialinė sąveika ugdyti gebėjimą lanksčiai reaguoti į pokyčius šiuolaikinė visuomenė. Mokinių saviorganizacijos gebėjimų ugdymas. Aktyvios pilietinės pozicijos tarp studentų, mokinių formavimas, patriotizmo jausmo, pilietinės-patriotinės savimonės, pilietinės atsakomybės, orumo, pagarbos savo krašto istorijai ir kultūrai ugdymas. Komunikacinės kultūros formavimas. Sąmonės, dorovinių jausmų ir moralinio elgesio įgūdžių formavimas.
skaidrė 10
Internatinės mokyklos ugdymo proceso įsakymas: studento, mokinio ir organizacijos individualaus psichofizinio išsivystymo lygio apskaita. švietėjiškas darbas pagal šį lygį.
skaidrė 11
Metaprojektų 1-4 klasės - pradinis etapas: Sveikatos apsauga ir fizinis tobulėjimas Darbo ugdymas ir socialinė bei kasdienė korekcija Asmeninis tobulėjimas Darbas su tėvais ir šeimomis Pilietinis ir patriotinis gyvenimo saugos bei socializacijos ir bendravimo pagrindų ugdymas Ugdomasis ir etinis ugdymas Užklasinis skaitymas Darbas su vaikais, turinčiais elgesio nukrypimų
skaidrė 12
5-7 klasės - vidurinis lygis: Sveikatos priežiūra ir fizinis tobulėjimas Darbo ugdymas ir socialinė korekcija Asmeninis tobulėjimas Darbas su tėvais ir šeima Pilietinis-patriotinis ugdymas Gyvenimo sauga ir socializacijos bei bendravimo pagrindai Ugdomasis ir etinis ugdymas Užklasinis skaitymas Aplaidumo prevencija ir paauglių nusikalstamumas aplinkosauginis švietimas
skaidrė 13
8-9 klasės – vyresnysis lygis: Sveikatos apsauga ir fizinis tobulėjimas Darbo ugdymas ir socialinė korekcija Asmeninis tobulėjimas Darbas su tėvais ir šeima Pilietinis-patriotinis ugdymas Gyvenimo sauga ir socializacijos bei bendravimo pagrindai Ugdomasis ir etinis ugdymas Užklasinis skaitymas Aplaidumo prevencija ir paauglių nusikalstamumas Aplinkosauginis švietimas Karjeros orientavimas ir profesinio apsisprendimo pagrindai
skaidrė 14
Ugdomojo darbo programos: 1 klasė „Psichologinis ir pedagoginis mokinių tyrimas, numatant individualią korekcinę ugdymo trajektoriją“; 1 klasė „Optimizmo mokykla. Pamokos Socialinis gyvenimas.»; 2 užsiėmimai „Kelionė į sveikatos šalį“; 2 klasės „Transformacija“; 3 užsiėmimai „Šalis, kurioje gyvename“; 3 užsiėmimai „Sveikatos šalis“; 4a klasė „Aš tarp žmonių“; 4b klasė „Mes ir gamta“; 4a klasė „Mandagių vaikinų planeta“; 4b klasė „Tapk vyru“; 5 klasė „Nuo dorovės – prie dorovinių poelgių“; 5-6 klasės „Individualizavimas pedagogo darbe kaip jaunesniųjų paauglių socializacijos priemonė“; 6 klasė „Gebėjimas gyventi komandoje kaip viena iš sėkmingos paauglio socializacijos visuomenėje sąlygų“; 7 klasė „Sandrauga“; 7 klasė „Aš, tu, mes“; 8 klasė „Vienas – už visus, ir visi – už vieną!“; 8-9 klasė „Psichofiziologinis brendimas ir jo įtaka formavimuisi asmeninės savybės ir bendravimo įgūdžiai“; 9 klasė „Paauglių su negalia asmenybės savirealizacija, skirta profesiniam apsisprendimui, socialinei ir darbo reabilitacijai bei adaptacijai“.
skaidrė 15
Ugdomojo darbo kryptys: 1. Ugdomasis darbas ugdymo tikslo įgyvendinimo požiūriu ugdymo moduliams, tradicinėms mokinių atostogoms (mokinių ir mokinių kolektyvinio gyvenimo organizavimas); 2. Užklasinis darbas (parodų, konkursų, ekskursijų organizavimas, būrelių ir sporto sekcijų darbas ir kt.); 3. Mokyklos ir klasių savivaldos organų darbas; 4. Darbas su studentų ir mokinių tėvais ir šeimomis; 5. Švietėjiškas darbas su „sunkiais vaikais“ – prevencinis darbas, siekiant sumažinti studentų ir mokinių nusižengimų, benamystės ir nepriežiūros skaičių; 6. Karjeros orientavimo darbas; 7. Studentų, mokinių laisvalaikio organizavimas mokinių atostogų metu.
skaidrė 16
Edukaciniai moduliai: „Rugsėjo 1-oji – Žinių diena“; per metus – „Sveikatos dienos“, „Zarnitsa“, „Stiprūs, gudrūs, drąsūs“, „Juokingi startai“, „Sporto varžybos“, sveikatingumo valandos; per metus – „Gimtadienis“; "Mokytojų diena"; “ Rudens balius»; Dalyko savaitės matematikos, biologijos, SBO, istorijos, rusų kalbos ir literatūros, priešgaisrinės saugos, kovos su alkoholiu savaitė, kovos su tabaku, kovos su narkotikais propagandos, kovos su AIDS kampanija; "Motinos diena"; edukacines programas„Laukinio lauko platybėse“, „Senovės Azovo jaunystė“, „Kazokų Donas“, „Įžymūs Rusijos žmonės“; dalyvavimas regioninėje neįgalių vaikų kūrybos šventėje „Matau pasaulį širdimi...“; naujųjų metų šventės; „Proletarsko miesto išvadavimo nuo nacių įsibrovėlių dieną“, „Pergalės diena“; „Meilė – stebuklinga žemė“ (Valentino dienai); "Nagi, vaikinai!"; Konkursas „Baliuje prie Pelenės“; "Kovo 8"; „Knygų šventė“ dalyvavimas regioniniame festivalyje-konkurse „Viltis“; "Diena atviros durys»; « Paskutinis skambutis“, mokyklos dailės ir amatų paroda, ataskaitinis koncertas mėgėjų pasirodymai; „Pirmokų dedikacija skaitytojams“; "Atsisveikink su pradinė mokykla»; dalyvavimas rajoniniame konkurse „Fėja Orfėjas“; "Išleistuvės".
skaidrė 17
PAGRINDINĖS PAPILDOMO UGDYMO KRYPTYS Sporto kryptis: sveikatos apsauga, fizinis ugdymas (ratai „Dibli, stiprūs, drąsūs“, „Stalo tenisas“, šokiai „Saulėtekis“, „Šachmatai“, „dziudo“, „Svorio kilnojimas“); Dekoratyvinė ir taikomoji kryptis: meninis ir estetinis ugdymas (ratas „Jaunasis menininkas“, „Pelenė“, „Nuostabus siuvinėjimas“); Darbo išsilavinimas (ratas „Minkštas žaislas“, dailidė „Pasidaryk pats“, testoplastika „Svajotojai“); Socializacijos ir bendravimo pagrindai (scenarijų ratas „Įkvėpimas“, „Piligrimas“); Vokalinė ir muzikinė režisūra ("Varpas", liaudies instrumentų orkestras "Sudarushka", "Vokalas", "Sparkle"); Korekcijos vystymo kryptis („Juokingi pirštai“).
skaidrė 18
Ekskursinio darbo organizavimas: 1. Studentų, mokinių pilietinės ir patriotinės sąmonės, priklausymo Rusijos likimui jausmo formavimas; 2. Vaikų pažintinių interesų ugdymas, žmonių, krašto, miesto istorijos, kultūros, tradicijų pažinimo poreikis; 3. Ugdyti atsakomybės jausmą už istorinių, kultūrinių, moralinės vertybės rajonas, regionas; 4. Vietos kultūros tradicijų ir įdomybių studijavimas; 5. Pažintis su kitų Rusijos miestų kultūros paveldu.
skaidrė 19
Mokyklos savivaldos darbas „Vaivorykštė“. TIKSLAI: Plėtra vaikų judėjimas humanistinė orientacija internatinės mokyklos auklėtinių interesams; Sąlygų sukūrimas kūrybinis vystymasis mokiniai dalyvaudami praktiniais reikalais. TIKSLAI: Derinti pastangas pedagoginės ir vaikų grupės internatinės mokyklos statutinių ir programinių nuostatų įgyvendinimui; Internato mokinių paruošimas adaptacijai visuomenėje; 3. Mokinių gyvenimo apsisprendimo pagalba.
skaidrė 20
skaidrė 21
Išleistas mokyklinis laikraštis "VAVORYKŠTĖ" Internate nuo 2009 m. lapkričio mėn. leidžiamas laikraštis „Vaivorykštė". Laikraštyje aprašoma mokyklos gyvenimas, veikla ir įvykiai, vykstantys mokinių gyvenime. Kuriant laikraštį dirba ne tik mokytojai, bet ir patys vaikai. Jie dalijasi įspūdžiais, pasakoja įdomias istorijas.
skaidrė 22
Mokyklos sporto ir sveikatingumo klubas "RADUGA" visuomeninė organizacija mokytojai ir studentai, mokiniai, prisidedantys prie tobulėjimo fizinis lavinimas, sportas ir turizmas internate. Jis buvo sukurtas siekiant organizuoti ir vykdyti masinį sporto darbą internatinėje mokykloje po pamokų. Kūno kultūros ir sporto priemonėmis raginama visokeriopai prisidėti prie vaikų ir paauglių – studentų, mokinių su negalia sveikatos stiprinimo, jų darbingumo didinimo, pasirengimo ginti Tėvynę, aukštų moralinių savybių ugdymo. ir laisvalaikio organizavimas. Atsivėrė turėdamas omenyje vaikus, aukštas lygis organizacinė veikla masinio sporto darbo mokytojų kolektyvas ir rodikliai rajono, rajono, miesto, regiono lygmeniu. Ji turi savo simboliką, pavadinimą, emblemą.
skaidrė 23
Prevencinis nusižengimų ir nusikaltimų skaičiaus mažinimo darbas Atliekamas pagrindinėse švietėjiško darbo srityse: mokyklos prevencijos tarybos darbas pedagogų, turinčių disfunkcinių šeimų, kaip deviantinio elgesio šaltinio, darbas ratelis darbo metodinis darbas su pedagogų kolektyvu, vykdančiu teminis klasės valandos darbas su tėvais klasių auklėtojų darbas su mokiniais ir jų tėvais teminiai mokinių, internato mokinių susitikimai su Vidaus reikalų skyriaus inspektore, PDN, KDN Užklasinės veiklos vedimas Tikslas – bendrauti su šeima, siekiant koreguoti, ugdyti, lavinti ir ugdyti studento, mokinio su negalia asmenybę. Uždaviniai: 1. Tėvų įtraukimas į vaikų reikalus ir problemas, internatas. 2. Įvairios psichologinės ir socialinės pagalbos teikimas šeimai. 3. Tėvų pedagoginio raštingumo ir kultūros didinimas. 4. Neigiamo auklėjimo šeimoje prevencija skaidrė 26
SĄVEIKA SU VISUOMENE Nr. P / P Organizacija Bendravimo tipas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Biblioteka Nr. 12 Muzikos mokykla (Muzikos abonementas) GDK "Orion" Žirgų sportas mokykla Sporto mokykla Laisvalaikio centras Rajono poliklinika Miesto parkas PCh-94, Proletarskio rajono VDPO OVD Miesto laikraščiai „Primanichijos biuletenis“, „Didžiojo kunigaikščio kurjeris“ Teminiai renginiai, paskaitos. Klausytis ir žiūrėti koncertus. Žiūrėti vaidybinius ir dokumentinius filmus. Bendrų renginių vedimas. Darbas ratu. Darbas ratu. Studentų susitikimai su Antrojo pasaulinio karo veteranais. Teminiai renginiai, paskaitos. 1. Darbas gerinant vaikų sveikatą. 2. Jungtis tyrimai. Ekskursijų organizavimas. Priešgaisrinės saugos organizavimas. Nusižengimų prevencijos darbas Informacijos apie mokyklos gyvenimą talpinimas.
skaidrė 27
VASAROS ATOSTOGŲ ORGANIZAVIMAS Siekiant organizuoti studentų, mokinių poilsį ir užimtumą, kasmet kuriama programa organizuoti vasaros sveikatinimo akciją studentams, moksleiviams „Vaikystės planeta“. Pagrindinis dalykas dirbant su šia programa yra sukurti pasitikėjimo ir geros valios atmosferą, sudaryti sąlygas realizuoti kiekvieno vaiko potencialą.
