Чому підлітки такі залежні від сучасних гаджетів?

• З метою самоствердження у віртуальному світі можна виставити себе будь-ким.
• В інтернеті спілкуватися простіше – є якась ширма, за якою можна сховатися, приховати свої комплекси тощо.

• У віртуальному світі комфортніше, ніж будинки, де буває нерозуміння з боку батьків.

Залежність від Інтернету

• Залежні люди страждають відхиленнями у звичайній поведінці, втрачають почуття реального сприйняття, мають обмежене мислення і не сприймають критику.

• У Російської Федерації Державна Думаініціювала вжиття заходів щодо захисту дитячої психіки від інформаційного впливу. У результаті в грудні 2010 року було ухвалено закон, що регламентує методи захисту дитячого покоління від негативного впливу інтернет-ресурсів (№436 – ФЗ).

Як виявляється залежність

• Безладний перегляд сайтів (веб-серфінг).

• Нездорове захоплення спілкуванням у соціальних мережах та знайомствами, що викликає зневагу до реальних взаємин.

• Підвищена зацікавленість у віртуальних іграх.

Процес формування залежності

Інтернет не викликає фізичну та хімічну залежність, він впливає суто психологічно.

Причини небезпеки

Розрізняють деякі причини, що сприяють виникненню залежності:

• Коло спілкування дитини (дуже часто у підлітків загальні захоплення).
• Спадковий фактор.
• Несприятлива ситуація в колі сім'ї підлітка.
• Серйозна зайнятість батьків.

Симптоми залежності

• Щоразу все більше часу проходить за монітором комп'ютера.
• Успішність зі шкільних дисциплін помітно знижується.
• Нецікаво все, що

відбувається довкола.

• Сон порушено.
• Настрій змінюється різко та часто.
• На прохання відволіктися слід неадекватна реакція, поведінка на межі істерики.

• Шкідливість випромінювання.Зниження зору, порушення сну та роботи мозку, поступове зниження імунітету і навіть виникнення різного роду пухлин.
• Вплив психіку.Нікого не чуєте і не бачите, про все забуваєте, напружені до краю. Психіка в цей момент зазнає сильного стресу.

Комп'ютер – чи добрий друг для дитини?

• Вплив на свідомість.Дитина отримує заборонену інформацію.
• Відсутність інтересу до читання книг.Кругозір обмежений лише іграми, форумами, соцмережами та книгами у скороченому вигляді.

Комп'ютер – чи добрий друг для дитини?

• Відсутність потреби у спілкуванні.Реальний світ вирушає на задній план. Реальні друзі та близькі люди стають менш потрібними, ніж тисячі «лайків» під фотографіями та тисячі «друзів» у соцмережах.

• Втрата здатності спілкуватися з людьми.В інтернеті він впевнений у собі «герой», а насправді не може пов'язати і двох слів, тримається сам по собі, не здатний налагодити контакт з однолітками.

Комп'ютер – чи добрий друг для дитини?

• Малорухливий спосіб життя.М'язи слабшають, стають млявими, після чого викривляється хребет і виникають спочатку сутулість, потім сколіоз, а за ним і серйозніші захворювання.
• Підвищення стомлюваності.Дитина стає дратівливою та агресивною.
• Зниження апетиту, уповільнення росту та згодом виникнення проблем із масою тіла.

Лікування комп'ютерної залежності

• Не варто вважати комп'ютер шкідливою звичкою.
• Якщо дитина стала занадто багато часу проводити за комп'ютерними іграми, зверніть увагу на її оточення, успіхи у спілкуванні з друзями.
• Приділяйте дитині увагу. Пам'ятайте, що кожен підліток гостро потребує схвалення батьків.
• Заохочуйте прагнення дитини до успіхів, навіть якщо вона закінчується нічим або призводить до незначних, на вашу думку, результатів. Підтримка батьків має бути відчутною, але тут важливо не перестаратися. Дайте підлітку можливість відчути, що він самостійно контролює своє життя, це навчить його відповідальності.

ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ!

Батьківські збори "Комп'ютер у житті підлітка. Користь чи шкода?"

Завдання зборів:

Показати можливість використання комп'ютера в навчальної діяльностіта в домашніх умовах.

Обговорити з батьками проблему комп'ютерної залежності, її причини та прояви.

Ознайомити батьків із рекомендаціями щодо профілактики комп'ютерної залежності.

Форма проведення: розмова з елементами лекції.

Підготовча робота до зборів:

1. Підготовка матеріалу із проблеми.

2. Анкетування батьків.

3. Оформлення виставки "Комп'ютерні ігри, в які грають наші діти" (з дисків із комп'ютерними іграми).

4. Створення електронної презентації.

5. Створення пам'яток для батьків.

ХІД ЗБІРАННЯ

1. Вступне слово.

У сучасному світіважко знайти дитину, яка не цікавиться комп'ютером. Напевно, так само важко знайти батька, якого б не турбувала надмірна захопленість дитини комп'ютерними іграми.Безумовно, комп'ютери використовуються зараз у різних галузях науки, техніки і навіть мистецтва, тому вміння з ним поводитися стало необхідним для того, щоб дитина надалі опанувала якусь серйозну професію. У той же час, просиджуючи годинами за монітором, дитина не лише губить своє здоров'я, а й упускає шанси поспілкуватися з друзями, зайнятися спортом, просто побігати у дворі на свіжому повітрі. Так що ж повинен робити грамотний та дбайливий батько:дозволяти чи забороняти спілкування з "металевим другом"?

На жаль, як немає ліків від усіх хвороб, так немає універсальних відповідей на питання, пов'язані з вихованням дітей. Тому спробуємо проаналізувати все"плюси" та "мінуси" захоплення комп'ютером, а також врахувати індивідуальні особливості дитини та тієї ситуації, в якій вона росте.

2. Результати анкетування батьків.

Ми провели анкетування серед батьків учнів 6 – 11 класів, у якому брало участь 105 осіб.

1 питання Чи є у Вас вдома комп'ютер?Слайд №2.

ТАК - відповіли 82%, НІ - 18%, тобто. комп'ютер є у 4 осіб із 5.

2 та 3 питання . Скільки часу на день дитина і Ви проводите за комп'ютером?Слайд №3.

Порівняйте на слайді. У порівнянні з батьками діти проводять за комп'ютером набагато більше часу.

4 питання . Ціль використання комп'ютера дитиною.Слайд №4.

Третина дітей використовують комп'ютер для гри.

3. Використання комп'ютера.

ПИТАННЯ Батькам: Як Ви вважаєте, від використання комп'ютера більше користі чи шкоди?

Діалог із батьками. Батьки називають як дитина з користю може використовувати комп'ютер.

КОМП'ЮТЕР, безумовно, приносить користь.Слайд №5.

А чим можуть бути корисні комп'ютерні ігри?

По перше, серед сучасних ігрових програмдуже багаторозвиваючих. Так, для підлітків підійдуть різноманітні логічні ігри, що розвивають здатність прогнозувати та аналізувати, особливо якщо для виграшу потрібно залучити свої знання з якихось предметів. Навіть найскептичніший батько навряд чи зможе заперечувати позитивний вплив таких ігор на розвиток дитини.

По-друге, Навіть просте заняття на комп'ютері сприймається дитиною як гра. Тому те, що не цікавить його на сторінках підручника, може бути привабливим на екрані монітора. Цим можна скористатися у навчанні тих дітей, у яких не сформовановласне пізнавальна мотивація. Причому для учнів зі слабкою пам'яттю вивчення матеріалу за допомогою комп'ютера може бути ефективнішим. Пояснення прості. Те, що виглядає яскравим, динамічним, несподіваним, одразу привертає увагу, і щоб утримувати свій погляд на екрані, дитині не потрібно докладати жодних зусиль, тобто її увага в цей момент мимовільна. При цьому побачене легко запам'ятовується, оскільки мимоволі функціонуютьемоційна та образна пам'ять, розвинені в дітей віком зазвичай краще, ніж механічна і логічна.

По-третє, самостійна робота за комп'ютером сприяє розвитку у дитинидрібних м'язів руки та зорово-моторної координації. Іншими словами, натискаючи на кнопки клавіатури та підводячи курсор мишкою до потрібного місця на екрані, ваша дитина вправляє тонку моторику, а також вчиться співвідносити рухи своєї руки з тими результатами, які вона спостерігає на екрані.

По-четверте, ігри на комп'ютері сприяють розвиткуабстрактного мислення дітей. А діти звикають до того, що іноді в іграх речі та істоти зображені зовсім несхожими на оригінал, а то й позначені значками. Таким чином, під час подібних ігор у людини поступово формується здатність сприймати знаки та символи, що є основою абстрактного мислення. І це абсолютно необхідно розуміння схем, рівнянь; написаних слів - коли виникає необхідність мислити абстрактно, без опори на конкретний образ предмета, про який ідеться.

У п'ятих, подорожі віртуальними світами можуть виступати способом розрядки образи, що накопичилася в душі, і агресії, який не небезпечний для оточуючих, а тому може бути прийнятним. Багато хто визнає досить сумнівною гідністю комп'ютерних ігор. І частково мають рацію. У Останнім часомтема агресії та насильства на екранах телевізорів та моніторів цілком виправдано турбує батьків, психологів та педагогів. Тут треба виявляти обережність.

4. Ігроманія. Причини та симптоми.

Запитання до батьків

Чи боїтеся Ви спілкування вашої дитини з комп'ютером?

Чи змінилася поведінка вашої дитини після появи в будинку комп'ютера?

Як ви ставитеся до комп'ютерних ігор?

ОДНЕ із побоювань - захоплення комп'ютерними іграми.

У грі, віртуальному комп'ютерному світі, де можна стати будь-ким, достатньо лише "завантажити" гру. Для цього зовсім не потрібно докладати багато зусиль, не треба дотримуватись правил дорослих, можна не приховувати злість і агресію.

Будь-яка товстушка може стати топ-моделлю, а щуплий хлопчина - супер-героєм. І всього-то треба мати комп'ютер і сотню рублів на нову гру. А якщо комп'ютер підключений до Інтернету, то можливості стають зовсім безмежними. На жаль, і проблеми теж...

Комп'ютерна залежність – проблема, з якою намагаються боротися у всьому світі. Діти та дорослі грають у комп'ютерні та телефонні ігри. Виробництво ігор для комп'ютерів та мобільних телефонів- це потужна індустрія, і, на жаль, наші діти неминуче потрапляють до її мережі. Давайте подивимося на диски, представлені на нашій виставці "Комп'ютерні ігри, в які грають наші діти".

Що таке "гравання"?

Ігроманія - це психологічна залежність людини від комп'ютерних ігор (як, втім, та інших), яка впливає з його фізичне і психічне здоров'я.

Чому відбувається? Давайте проаналізуємо, чим приваблюють дітей ігри? Слайд №6, 7.

Насамперед, дії, що розгортаються на екрані монітора, залучають дітей з тих самих причин, що й казки, - цепридуманий світ, яскравіший, простіший і виразніший, ніж насправді. Тут трохи півтонів, не потрібно розбиратися в хитросплетіннях людських душ, передбачати наслідки своєї поведінки. Правила зрозумілі: вбивай поганих, забирай їжу та зброю, а коли всіх переможеш і набереш певну кількість балів, перейдеш на наступний рівень.

Допущені гравцемпомилки завжди можна виправити, потрібно лише перезавантажити гру або повернутися на попередній рівень. А в реальному житті помилки залишаються помилками і можуть вести до падіння самооцінки, негативних відносин з оточуючими тощо. Те саме стосується і кінцівки нашого існування. З певного віку всі діти, що нормально розвиваються, починають боятися смерті. Але у грі їм це не загрожує. Щедрі творці віртуальних забав пропонують користувачам навіть в одній грі найчастіше покілька життя. Як приємно вкотре, коли тебе переміг страшний ворог, із оптимізмом запитати: "Ну, нічого. Скільки життів у мене залишилося?".

Ігри легко можнаміняти абоне догравати до кінця, якщо щось не виходить, і дорослі не нададуть цьому жодного значення. Спробуй дитина так само вчинити, наприклад, із заняттями в гуртку (не кажучи вже про школу), він відразу стане об'єктом уваги дорослих, які вселяють своєму вихованцю уявлення про цілеспрямованість, силу волі та сталості.

Комп'ютерні ігри набагато більше, ніж фільми чи книги, дозволяють дітямототожнитися з головними героями - відчути себе неймовірно сильними, відважними, розумними і т. д. А щоб так відчувати себе в реальному світі, Потрібно докласти багато старань, у чомусь "переробити" себе, а крім цього подолати почуття досади, що ти "не один такий розумний"!

Маленькі діти, як правило, мало що можуть змінити в дійсності, що їх оточує, їх спосіб життя цілком залежить від дорослих. Але тільки не у грі! тамУсе відбуваєтьсяза бажанням дитини, там він може вибирати та змінювати ролі, рівні, декорації, наказувати долями. Звичайно, щороль володаря для дітей дуже приваблива, тому що поки вони можуть сказати набагато більше пропозицій, що починаються зі слів "я хочу", ніж зі слів "я можу".

І, нарешті, сам комп'ютер – чудовийпартнер зі спілкування: завжди розуміє (якщо тиснеш на ті кнопки), не вередує, не конфліктує, не читає нотацій. Загалом з ним легко домовитися, не те що з живими людьми. Тому діти, які мають труднощі у спілкуванні, так легко йдуть у віртуальні світи.

Відсутність навичок самоконтролю у дитини. Така людина не вміє контролювати, обмежувати, "гальмувати", вона робить не думаючи, не може намітити перспективу, визначити результат своєї дії, "прорахувати" ситуацію.

Дитина не привчена до праці, уміння бачити роботу і виконувати її. Така людина не відчуває потреби працювати в ім'я близьких, висловлюючи цим свою любов і турботу про них.

Дитину не привчили до співпраці, вона не навчена радитися, а значить слухати і найголовніше - чути поради та рекомендації. Така "глухота" починається в підлітковому віці, і дорослі раптом виявляються абсолютно безпорадними, тому що бачать перед собою ніби зовсім іншу дитину - неслухняну, немов оглухлу, не сприймає батьків.

Незнання дорослими правил психогігієни взаємодії з комп'ютером, користі та шкоди від нього, невігластво дорослих.

Дитина, позбавлена ​​батьківської уваги, задовольняє потребу у теплі та спілкуванні, взаємодіючи з комп'ютером. Стиль виховання в сім'ї побудований на тиск, вказівки, виховання веденої особистості, яка в результаті все одно не вміє підкорятися і слухатися.

Дорослий підліток стикається з труднощами, властивими дорослому життю. Не вміючи впоратися з ними самостійно, не знаходячи підтримки дорослих, дитина йде в віртуальний світ.

Батьки у спілкуванні з дитиною не усвідомлюють її дорослішання, не змінюють стиль спілкування, не виходять на діалог, узгоджені події.

Дитині в сім'ї некомфортно, так як кімната - його особистий простір - влаштована не на його смак, не виражає його особистісних установок та світовідчуття.

Невпевненість у собі дитини, низька самооцінка, залежність від думки оточуючих, замкнутість.

Сильний рефлекс наслідування, відхід у нереальність за " застряглим " товаришем.

Симптоми ігрової залежності Слайд №8.

Більшість вільного часу (6-10 годин на день) дитина проводить за комп'ютером.

У нього практично немає реальних друзів, натомість багато віртуальних.

Якщо на вашу заборону сидіти за комп'ютером школяр реагує агресивно або стає тривожним.

Дитина вас обманює, пропускає школу, щоб посидіти за комп'ютером, почала гірше вчитися, втратила інтерес до шкільних предметів.

Під час гри підліток починає розмовляти сам із собою або з героями гри так, начебто вони реальні.

Він стає агресивнішим.

Дитина, захоплена грою або спілкуванням в Інтернеті, забуває про їжу та особисту гігієну.

Школяр важко встає вранці, прокидається у пригніченому стані. Настрій підвищується лише тоді, коли дитина сідає за комп'ютер.

Чому формується ігрова залежність?Перше та необхідна умоваформування будь-якої залежності - почуття внутрішньої тривоги та почуття незадоволеності (фрустрація).

Є два шляхи для виходу зі стану тривоги: людина або стає агресивною (може, наприклад, ламати предмети, зганяти зло на сторонніх людях аж до злочинів), або прагне "піти". А піти можна в алкоголізм, наркоманію, релігійні секти нарешті в гру.

У комп'ютерній грі людина може одночасно і "виплеснути" свою агресію на віртуальних персонажів, і сховатися від безрадісної йому реальності. Але звідки ж виникає підвищена тривога та незадоволеність? Часто приводом стають проблеми у сім'ї, непорозуміння між батьками та дитиною, "занедбаність" дітей, завищені вимоги, які їм висувають дорослі.

Друга умова формування ігрової залежності - задоволення. Хоч би що людина грав, у солдатики чи "стрілялки", під час гри відбувається викид адреналіну. А якщо він ще й перемагає, організм виробляє гормони радості – ендорфіни. Це почуття хочеться знову і знову, а для цього потрібно повторити гру. Так виникає залежність.

Всі ми, напевно, грали в комп'ютерні ігри або намагалися витягнути м'яку іграшку з автомата. Але чому одні стають ігроманами, інші ні?

Багато в чому залежить від особливостей характеру людини.

Психологи виділяють 2 типи: Екстраверти та інтроверти (у чистому вигляді зустрічаються рідко).

Екстраверти Спрямовані на спілкування, відповідальні, причини невдач – свої помилки, рішучі, не чекають на диво, діють.

Інтроверти – спрямовані на внутрішні переживання, від них мало що залежить, звалюють на підступи долі

Якого типу ваша дитина? Кого звинувачує у невдачах? Як часто мріє про рятівне диво? Чи може докласти зусиль для досягнення мети чи кидає розпочате на півдорозі?

Це третя причина формування залежності

Четвертий фактор - СТУПЕНЬ навіювання, іншими словами, його готовність підкоритися чужій волі

Зазвичай потрапляють діти, яким не вистачає самостійності, які мають труднощі у прийнятті рішень, готові підкоритися лідерові.

Виховуйте у дитині самостійність, критичний погляд на те, що відбувається, заохочуйте ініціативність. Це найкраща профілактика залежностей.

У "ГРУПІ РИЗИКУ" перебувають діти, які мріють бути лідерами, але так і не стають ними. Саме вони можуть цілодобово сидіти за комп'ютером, уявляючи себе володарями галактик. Їм необхідно допомогти реалізувати свій потенціал: підтримувати будь-які починання, розвивати таланти та здібності.

Вимкніть, видаліть наступні ігри з комп'ютера.Слайд №9.

5. Сетеголізм. Ознаки залежності.

Сьогодні практично кожен будинок має вихід в Інтернет. Яка шкода може принести підлітку вихід у всесвітнє павутиння.

Перегляньте відеоролик.Слайд 10.

Сетеголіками називають залежних від Інтернету людей. Їм необхідно знову і знову бути в Мережі, і вони можуть витратити 12-14 годин в стуки, безперервно завантажуючи музику, програми, спілкуючись в чатах і на форумах. Вони заводять нескінченні віртуальні знайомства, не прагнучи перенести їх у реальність.

У сетеголиків спостерігається самоізоляція, втрата внутрішніх орієнтирів, неврівноваженість, розсіяність, неохайність, байдужість до близьких і, природно, величезні витрати на оплату послуг провайдера.

Крім основних ознак залежності від комп'ютера, у сетеголік виявляються додаткові симптоми:

Нав'язливе прагнення постійно перевіряти електронну пошту;

Передчуття наступного сеансу он-лайн;

збільшення часу, проведеного он-лайн;

Збільшення кількості грошей, що витрачаються он-лайн.Слайд 11.

За статистикою, сетеголиків 3-5% від загальної кількості користувачів Інтернету.

В основному це новачки, у яких нещодавно з'явився доступ до світове павутинняі вони прагнуть на практиці випробувати всі її можливості.

Згодом такі користувачі поступово "остигають" до мережі і проводять там менше часу. Але в деяких випадках надмірне захоплення Інтернетом переростає у залежність, що може призвести до неприємних наслідків.

6. Профілактика комп'ютерної залежності.

За нашим опитуванням 30% батьків вважають, що їхні діти залежні від комп'ютера, а це третина опитаних респондентів.Слайд №12.

Що ж робити?

Ігрову залежність, як і будь-яку іншу, легше запобігти, ніж лікувати.

На жаль, багато батьків нерідко самі залучають свою дитину до віртуального світу. Їм здається, що сидіти за новою комп'ютерною грою – краще, ніж гуляти незрозуміло десь на вулиці. "Не дай боже, потрапить ще в погану компанію! Ні, хай краще грає", - вважають деякі тати і мами.

Але мало хто з них замислюється про те, що комп'ютерна залежність призводить до погіршення здоров'я, проблем у статевій сфері через надмірного опромінення організму, що тільки формується, до уповільненого розвитку та деформації особистості, втрати почуття реальності.

Крім того, комп'ютерна залежність виховує у дитині агресію: підлітки починають сприймати реальний світ як загрозу, рахуючи ворогами навіть своїх близьких.

Що робити батькам?Слайд №13.

Перше: спілкуйтеся зі своєю дитиною "на одній хвилі".

З раннього дитинства робіть його своїм союзником у сімейних справах. Обговорюйте, а не замовчуйте сімейні проблеми. Розмовляючи з дитиною, цікавтеся її думкою. Щодня розповідайте, як минув ваш день, спитайте, що було цікавого в його житті.

Обов'язково дозволяйте підлітку запрошувати до будинку друзів, запитуйте, як він спілкується зі своїми ровесниками. Діліться власним дитячим досвідом, щоб допомогти йому вирішити проблеми.

Пам'ятайте, що для підлітка дуже важливо, як сприймають його найближчі люди. Це основа самооцінки, і за такого стилю спілкування вона залишатиметься адекватною.

Друге: обмежте час за комп'ютером.

Лікарі-офтальмологи вважають, що дитина віком 7-12 років дитині можна сидіти за комп'ютером 2-3 години, але не вночі.

Після 12 років настає менше небезпечний період, Оскільки у підлітка формується здатність розрізняти віртуальні та реальні образи.

Проте не можна забувати, що це діти розвиваються по-різному. Тому необхідно враховувати індивідуальні особливості кожної дитини. Але головне – не дозволяйте своєму чаду грати в комп'ютер за 1,5-2 години до сну та особливо вночі.

Третє: комп'ютер – на благо!

Навчіть дитину використовувати комп'ютер та Інтернет на допомогу навчанню. Слідкуйте, у які ігри грає дитина. Намагайтеся тримати в домашньому комп'ютері "добрі" ігри або ігри, що розвивають логічне мислення. Вони можуть бути не менш цікавими, ніж "бродилки" та "стрілялки". Якщо у вас вдома є і агресивні ігри (часто ними цікавляться тата, тому важко заборонити дитині в них грати), то обмежте їхній час до 40-50 хвилин на день.

Якщо ви помітили, що дитина починає розмовляти з персонажами ігор, не підпускайте її та близько до монітора.

Четверте: "як прекрасний цей світ, подивися!" Намагайтеся розвивати у дитині інші інтереси, окрім комп'ютерних ігор. Секція чи студія може бути будь-якої спрямованості, головне – щоб у житті дитини з'явився якийсь інтерес, чи то театр, космос, динозаври, та що завгодно!

Обов'язково ходіть всією родиною до театру, музеїв, кафе, виїжджайте на пікніки. Відвідуйте інші міста (хай навіть з екскурсією і всього на кілька днів або навіть годин), щоб зарядитись новими враженнями та запастися приємними спогадами.

Як лікувати ігромана?

Ймовірно, спілкування з психологом у цій ситуації буде замало. Зверніться до психіатра чи психотерапевта. Для лікування ігрової залежності зазвичай застосовують психотерапію, гіпноз чи лікарські засоби.

Ігромани часто впадають у депресію, для подолання якої можуть знадобитися антидепресанти. Швидше за все, подолати залежність, що вже сформувалася, власними зусиллями батькам буде складно. Не витрачайте час і зверніться до лікаря.

7. Висновок.

Тепер, коли ми розглянули всі основні "плюси" та "мінуси" віртуальних ігор, напевно, буде простішезнайти свою "золоту середину" у спілкуванні з комп'ютером для кожної дитини, виходячи з її індивідуальних нахилів та потреб і, зробивши, таким чином, з "механічного супротивника" друга, що допомагає вирішувати різні завдання розвитку дитини.

При цьому, звичайно, не варто забуватипро запобіжні заходи у роботі дітей за комп'ютером із метою профілактики проблем зі здоров'ям.

Шановні батьки, за життя, здоров'я та всебічний, гармонійний розвиток своїх дітей відповідальні ТІЛЬКИ ВИ. Усвідомте це і не нарікайте на дзеркало та виробників комп'ютерних ігор.

Список літератури

Ковалько В.І. Здоров'язберігаючі технології: школяр і комп'ютер. - М:ВАКО, 2007.

Як дбає комп'ютер про здоров'я людини

Іноді людина, яка працює за комп'ютером (не тільки дитина, яка грає в комп'ютерні ігри, а й дорослий) так захоплюється, що не помічає часу, що стрімко минає. А результат – перевтома.

Існують спеціальні комп'ютерні програми, які піклуються про здоров'я людини

Програма Eyes Guard і Computer and Vision

Програму можна встановити таким чином, щоб через кожні 20 хвилин робота комп'ютера блокувалася на п'ять хвилин. Таким чином, ображайтеся - не ображайтеся на комп'ютер, але незалежно від бажання доведеться робити п'ятихвилинну перерву у своїй роботі. Робота програми (блокування та розблокування) не несе жодних негативних наслідків для комп'ютера, операційної системита всіх встановлених на ньому додатків.

Програма Break Tame і Safe-Computer

Можливості програми дозволяють вести постійне спостереження за стомлюваністю людини, що працює за комп'ютером, та показувати час роботи (як з початку дня, так і тривалість останнього сеансу роботи). Принцип роботи програми програми полягає в аналізі тривалості роботи та ступеня активності клавіатури та миші. На підставі цього формується висновок стомлюваності користувача.

Програма Eyes Keeper

Програма відноситься до програм-тренажерів для очей, які вирішують задачу зняття зорової напруги шляхом виконання спеціальних вправ і включає комплекс з восьми вправ для очей. Характерною особливістюпрограми є те, що порядок виконання кожної вправи демонструється наочно за допомогою анімованого зображення.

Заспокійливі заставки

Заставка Aqua Real

Існує кілька екранних заставок, що імітують рух рибок в акваріумі.

Можна вибрати не тільки які рибки будуть плавати у вашому акваріумі монітора, а й скільки рибок (не більше 15 штук).

Заставка Водоспад

Ця заставка є зображенням лісового водоспаду. Вона дійсно відноситься до найкрасивіших заставок. Процес демонстрації заставки супроводжується приємною розслаблюючою музикою.

Заставка Winter Fantasy

Заставка – «зимова фантазія». Після запуску заставки на екрані відобразиться зимовий пейзаж, що постійно змінюється, супроводжується приємною розслаблюючою музикою.

Програма «Говорилка»

Щоб не нашкодити здоров'ю своїх очей, найвірніше це зовсім не підходити до екрану монітора. Програма «Говорилка» спеціально призначена для звукового відтворення документів російською, англійською, німецькою, українською та білоруською мовами. Можна індивідуально вибрати відповідний варіант голосу: жіноча англійська, чоловіча англійська, жіноча російська або чоловіча російська.

Програма Talking Key

Програму можна охарактеризувати як - клавіші, що говорять.

У разі використання програми слід враховувати, що натискання кожної клавіші озвучується окремо.

Програма «Говорушка»

Програма «Говорушка», яка може прочитати необхідні документинадавши відпочинок вашим очам.

Суть цих програм, призначених для голосового керування комп'ютером, полягає в тому, що для виконання певних дій достатньо віддати комп'ютеру команду голосом, а не за допомогою миші чи клавіатури.

Пам'ятка.

Як обмежити час дитини за комп'ютером

Не йдіть шляхом насильства, не вводьте суворих заборон та обмежень. Не робіть нічого швидко і різко, оскільки якщо дитина серйозно «зависла», то різке відлучення його від «комп'ютерного наркотику» може призвести до кардинальних вчинків (самовбивства або його спроб звільнення з дому тощо).

Настройтесь спокійно долати хворобливий стан.

Не дійте «на авось», користуйтесь перевіреними рецептами з урахуванням індивідуальної ситуації та особистісних особливостей Вашої дитини.

Спробуйте вийти на діалог. Розкажіть про користь та шкоду, яку можна отримати від комп'ютера.

Поговоріть про свободу, право вибору, їхні межі та відповідальність за право приймати рішення.

Встановіть невелике обмеження режиму перебування у віртуальному просторі. Простежте реакцію нові умови і, найголовніше, їх виконання. Перевірте, чи складно дитині витримувати нові часові рамки.

Якщо скорочувати час поступово вдається, то йдіть шляхом до встановлення норми.

Що робити, щоб дитина не стала залежною від комп'ютера?

Познайомте його з тимчасовими нормами (від 14 до 17 років – 1,5 – 2 години на день).

Контролюйте різноманітну зайнятість дитини (гуртки, широкі інтереси).

Долучайте до домашніх обов'язків.

Культивуйте сімейне читання.

Щодня спілкуйтеся з дитиною, будьте в курсі проблем, що виникають у неї, конфліктів.

Контролюйте коло спілкування, запрошуйте друзів дитини до будинку.

Знайте місце, де дитина проводить вільний час.

Вчіть правила спілкування, розширюйте кругозір дитини.

Навчіть способам зняття емоційного напруження, виходу зі стресових станів.

Здійснюйте цензуру комп'ютерних ігор та програм.

Грайте в настільні та інші ігри, залучайте до ігор свого дитинства.

Не дозволяйте виходити в Інтернет безконтрольно.

Намагайтеся не говорити з дитиною часто про негативні явища життя, виробляйте стійке ставлення до зла, активне протистояння тому, що несе в собі енергію руйнування, знищення, деградацію особистості.

Не забувайте, що батьки - зразок наслідування, тому самі не порушуйте правила, які встановлюєте для дитини (з урахуванням своїх норм).

Проаналізуйте, чи не Ви самі є залежними? Куріння, алкоголь, телевізор? Ваше звільнення – найкращий рецепт для профілактики залежності у Вашої дитини.

Опис презентації з окремих слайдів:

1 слайд

Опис слайду:

2 слайд

Опис слайду:

Комп'ютерна залежність З поширенням комп'ютерів з'явився новий вид"хворих" - людей, маніакально прив'язаних до комп'ютера. Їх називають по-різному: сетемани, ігромани, комп'ютеромани... У всіх випадках – це люди, які маніакально залежать від віртуального світу.

3 слайд

Опис слайду:

Комп'ютерна залежність На думку фахівців, ігроманія так само згубна, як алкоголізм чи наркоманія, і призводить до глибоких змін особистості – самоізоляції, неврівноваженості психіки, патологічної забудькуватості та неохайності, байдужості до близьких. Захворілий відчуває непереборне бажання якомога довше перебувати у віртуальній реальності, забуваючи про все.

4 слайд

Опис слайду:

Згідно з отриманими даними, залежною можна вважати людину, яка у своїх віртуальних подорожах забуває про час, їсть перед монітором, а не за столом, а на звернення до нього практично не реагує.

5 слайд

Опис слайду:

Ознаки інтернет залежності у підлітків: Втрата контролю за предметом залежності, дитина перестає контролювати себе та час перебування перед комп'ютером. Доза (тобто час перебування за комп'ютером) поступово збільшується. Переважна більшість «тунельного» мислення. Всі думки тільки про гру або соціальної мережіі те, як швидше дістатися до комп'ютера. Заперечення наявності проблеми, категорична відмова від допомоги. Невдоволення реальним життям, відчуття порожнечі у реальному світі. Проблеми із навчанням. Ігнорування близьких, друзів, осіб протилежної статі інтерес концентрується тільки на предметі залежності. Розлади сну, кардинальна зміна режиму. Агресія у разі недоступності предмета залежності, неможливості "вжити".

6 слайд

Опис слайду:

Чим небезпечна комп'ютерна залежність? Підліток перестає контролювати час, перебуваючи за комп'ютером. Підліток стає агресивним, якщо йому відмовити у доступі до улюбленої іграшки; Вседозволеність в комп'ютерних іграх може переконати підлітка в тому, що в реальному житті теж можна все заради своєї мети; Зневажливе ставлення до їжі призводить до нестачі в організмі поживних речовин. І, відповідно, до порушення нормального фізичного розвитку та появи захворювань; Порушується зір, з'являється безсоння, втома, знижується імунітет; З'являються проблеми з поставою, головний біль; Розвивається емоційна незрілість, зневажливе ставлення до особистої гігієни, депресія за тривалої відсутності комп'ютера; Шум у серці у дитини, тахікардія, порушення артеріального тиску; Проблеми адаптації у соціумі (серед однолітків).

Залежність від Інтернету (сетеголізм) Нескінченне перебування людини у мережі. Ознаки сетеголізму: нав'язливе прагнення постійно перевіряти електронну пошту; передчуття наступного сеансу он-лайн; збільшення часу, що проводиться он-лайн; збільшення кількості грошей, що витрачаються он-лайн. Залежність від комп'ютерних ігор (кіберадикція) Поділяється на групи залежно від характеру тієї чи іншої гри: 1) Рольові комп'ютерні ігри (максимальний уникнення реальності). 2) Нерольові комп'ютерні ігри (прагнення досягнення мети – пройти гру, азарт від досягнення мети, набору очок). Основні типи комп'ютерної залежності

Динаміка комп'ютерної залежності З початку захоплення йде етап свого роду адаптації, людина «входить у смак», потім настає період різкого зростання, Швидке формування залежності. В результаті зростання величина залежності досягає деякої точки максимуму, положення якої залежить від індивідуальних особливостейособистості та середовищних факторів. Далі сила залежності на якийсь час залишається стійкою, а потім йде на спад і знову ж таки фіксується на певному рівні і залишається стійкою протягом тривалого часу.

Чим більше у дитини психологічних бар'єрів у повсякденному реальному житті, тим швидше і глибше він порине в віртуальну реальністьВластивості характеру Недолік уваги та взаєморозуміння з боку близьких Особливості виховання та стосунки в сім'ї

Ознаки комп'ютерної залежності, коли батьки просять відволіктися від гри на комп'ютері, підліток виражає яскраве небажання робити це; якщо все ж таки дитину відволікали від комп'ютера, то вона стає дуже дратівливою; дитина не здатна запланувати час, коли вона закінчить гру на комп'ютері; дитина витрачає дуже багато грошей, щоб оновлювати програми на комп'ютері та купувати все нові та нові ігри; підліток забуває про домашні справи та обов'язки, про навчання; збивається повністю графік харчування та сну, дитина починає нехтувати своїм власним здоров'ям;

Ознаки комп'ютерної залежності щоб постійно підтримувати себе в неспаному стані, підліток починає зловживати кавою; прийом їжі відбувається без відриву від комп'ютера; коли дитина починає грати чи працювати на комп'ютері, вона відчуває емоційне піднесення; відбувається постійне спілкування з оточуючими на різні комп'ютерні теми; дитина відчуває почуття ейфорії, коли перебуває за комп'ютером; він передчуває і продумує з усіма подробицями своє подальше перебування у світі комп'ютерної фантастики, що сприяє поліпшенню настрою.

Що робити, якщо Ви підозрюєте у дитини комп'ютерну залежність? Настройтесь спокійно долати хворобливий стан Встановіть обмеження режиму користування комп'ютером Стежте, щоб за комп'ютер дитина сідала тільки під час відпочинку Якщо дитина обіцяє змінити поведінку, але не виконує, необхідно звернутися до фахівця Вийдіть на діалог з дитиною

Робота батьків із профілактики комп'ютерної залежності Насамперед слід змінити стереотипну поведінку. Запропонуйте дитині діяльність, яка зацікавить її сильніше за комп'ютерний світ. Шукайте цікаві для дитини сфери творчої реалізації. Демонструйте приклад.

Профілактика комп'ютерної залежності Ознайомити його з тимчасовими нормами роботи на комп'ютері. Контролювати позанавчальну зайнятість дитини (гуртки, секції). Залучати до виконання домашніх обов'язків. Щодня спілкуватися з дитиною, бути в курсі її справ. Здійснювати контроль та цензуру комп'ютерних ігор та програм. Здійснювати контроль, щоб за комп'ютер дитина сідала лише за хвилини відпочинку і після виконання основних обов'язків. Навчити дитини способам подолання негативних емоцій, виходу зі стресових ситуацій. Не забувати, що батьки - зразок для наслідування, тому самі не порушуйте правила, які встановлюєте для дитини (з урахуванням своїх норм).

Правила техніки безпеки при роботі за комп'ютером Виконання гімнастики для очей Регулярні перерви в роботі за комп'ютером (кожні 40 хвилин) Монітор повинен знаходитися в сантиметрах від користувача і трохи вище за рівень очей Комп'ютер найкраще ставити в кутку Регулярне вологе прибирання в приміщенні

Профілактика інтернет-залежності у підлітків

Попередній перегляд:

Профілактика інтернет-залежності у підлітків Педагог-психолог ДБОУ ЗОШ № 1388 Ірина Миколаївна

Термін «інтернет-залежність» запропонував доктор Айвен Голдберг у 1996 році. "Інтернет-залежність" - це широкий термін, що позначає велика кількістьпроблем поведінки та контролю над потягами. Комп'ютерна залежність у підлітків проявляється так само, як і будь-який інший вид залежності (наркоманія, алкоголізм, ігроманія і т.д.) і позбутися її буває так само важко.

Типи інтернет-залежності Комп'ютерна залежність - нав'язлива гра в комп'ютерні ігри (стрілялки - Doom, Quake, Unreal та ін, стратегії типу Star Craft, квести). Пристрасть до віртуальних знайомств - надмірність знайомих та друзів у Мережі. Нав'язлива потреба в Мережі – гра в онлайнові азартні ігри, постійні покупки чи участь в аукціонах. Інформаційне навантаження (нав'язливий web-серфінг) — нескінченні подорожі по Мережі, пошук інформації з баз даних та пошукових сайтів. Кіберсексуальна залежність – непереборний потяг до відвідування порносайтів та заняття кіберсексом.

Психологічні симптоми інтернет-залежності Збільшення кількості часу за комп'ютером. Хороше самопочуття чи ейфорія за комп'ютером. Неможливість зупинитись. Нехтування сім'єю та друзями. Відчуття порожнечі, депресії, роздратування не за комп'ютером. Брехня роботодавцям або членам сім'ї про свою діяльність. Проблеми з роботою чи навчанням.

Фізичні симптоми інтернет-залежності Сухість у власних очах. Головний біль за типом мігрені. Болі у спині. Нерегулярне харчування, пропуск прийомів їжі. Нехтування особистою гігієною. Розлади сну, зміна режиму сну. Синдром карпального каналу (тунельне ураження нервових стовбурів руки, пов'язане із тривалим перенапругою м'язів).

Основними причинами комп'ютерної залежності є нестача спілкування з однолітками і значущими для підлітка людьми; нестача уваги з боку батьків; невпевненість у собі та своїх силах, сором'язливість, комплекси та труднощі у спілкуванні; схильність підлітків до швидкого «вбирання» всього нового, цікавого; бажання підлітка бути «як усі» його однолітки, слідувати їх захопленнями, не відставати; відсутність у підлітка захоплень чи хобі, будь-яких інших уподобань, які пов'язані з комп'ютером.

Потяг до Інтернету розвивається завдяки трьом головним факторам. Доступність інформації, інтерактивних зон. Персональний контроль і анонімність інформації, що передається. Внутрішні почуття, які на підсвідомому рівні встановлюють більший рівень довіри до спілкування он-лайн.

Основні ознаки Інтернет-залежності надмірне, нічим не мотивоване зловживання часом роботи в мережі, не пов'язане із професійною, науковою чи іншою творчою діяльністю; використання Інтернету як переважаючого засобу спілкування; створення та експлуатація віртуальних образів, вкрай далеких від реальних характеристик; потяг до Інтернет-ігор та створення шкідливих програм (без будь-якої мети); суб'єктивно сприйнята неможливість обходитися без роботи в мережі

Небезпеки комп'ютерної залежності Комп'ютер стає потужним стимулом і головним об'єктом для спілкування Спочатку комп'ютер може компенсувати підлітку дефіцит спілкування, потім це спілкування може стати не потрібним зовсім У процесі ігор або знаходження в інтернеті підліток втрачає контроль за часом Підліток може проявляти агресію, у разі позбавлення його доступу до комп'ютерних ігор Вседозволеність і простота досягнення мети в іграх може вплинути на впевненість, що і в реальному житті так само просто і можна «заново почати» гру Через зневажливе ставлення до їжі може виникати недостатність вітамінів і мінералів. монітором може викликати порушення зору, зниження імунітету, втому, безсоння

Небезпеки комп'ютерної залежності Можуть спостерігатися проблеми з поставою, з'являтися головний біль Підлітки перестають фантазувати, знижується здатність створювати візуальні образи, спостерігається емоційна незрілість, безвідповідальність Комп'ютерна залежність формується набагато швидше, ніж будь-яка інша традиційна залежність: куріння, наркотики, алкоголь може нехтувати своїм зовнішнім виглядомта особистою гігієною. Можуть виникати депресії при тривалому знаходженні без комп'ютера. Будинок та сім'я йдуть на другий план. Можуть спостерігатися проблеми з навчанням

Наслідки Інтернет-залежності Використання комп'ютера завдає шкоди фізичному, психологічному, міжособистісному та сімейному статусу; зловживання Інтернетом веде до соціальної ізоляції, депресії, що збільшується, невдач у навчанні. І все-таки найголовніший наслідок інтернет-залежності – асоціальність. Тобто вам вже нема чого зустрічатися з друзями, якщо можна поговорити з ними по скайпу, нема чого кудись дзвонити, якщо можна відправити e-mail, нема чого ходити в магазин, якщо можна замовити через інтернет. Чим більше ви сидите в інтернеті, тим швидше втрачаєте навички реального спілкування, а значить складніше сходитеся з незнайомими людьми.

Терапія інтернет-залежності В Інтернеті є Служба Анонімної Допомоги користувачам, яка пропонує психологічну підтримку он-лайн та “Віртуальна психологічна служба”. Більшість фахівців рекомендують очну індивідуальну чи групову психотерапії. Якщо дитина відмовляється йти до психолога за допомогою (а саме так і буває), батьки самі повинні звернутися до фахівців за консультацією. Сім'я – це ціле. Залежність когось із її членів неминуче відбивається усім інших. І в той же час, почавши змінювати себе, ви можете допомогти своїй дитині повернутися до нормального життя.

Профілактика залежності від комп'ютерних ігор Особистий приклад батьків, якщо ви дозволяєте грати підлітку деякий час на день, то ви самі не повинні просиджувати у комп'ютера більше часу. Список спільних справ, ігор, що розвивають вуличні змагання. Все має бути сплановано, щоби не залишалося вільної хвилини. Лікування "красою" реальності: пізнати світ, музеї, театри, парки, подорожі, спілкування з цікавими співрозмовниками. Використовувати комп'ютер як нагороду, для ефективного виховання як заохочення.

Профілактика залежності від комп'ютерних ігор Важливо чітко контролювати ігри, в які грає підліток. Ви повинні знати, що це за гра і відстежувати будь-які відхилення в поведінці підлітка після того, як він пограв у гру. Можуть спостерігатися дратівливість, збудженість, безсоння. Усе це свідчить про те, що або було перевищено час гри, або гра не підходить підлітку. Віддавати перевагу розвиваючим іграм та сайтам. Обговорювати з підлітком ті ігри, в які йому було б на вашу думку корисніше грати. Встановлення спеціальних мережевих фільтрів та спеціалізованого ПЗ, що дозволяє контролювати та лімітувати спілкування підлітка з комп'ютером.

Важливо знати Різко забирати або забороняти комп'ютерні ігри підлітку, який вже втягнувся – не можна. Робити це варто послідовно, краще підготуватися разом із психологом. Можна пройти різні тести в інтернеті, щоб оцінити комп'ютерну залежність вашої дитини та вас самих. Психологи схильні стверджувати, що будь-яка комп'ютерна залежність має тимчасовий характер. Але чи варто чекати на це «насичення». Не всі ігри погано впливають на психіку, деякі сприяють розвитку пізнавальних та моральних якостей. Тут вирішального значення набуває те, які ігри вибираються.

ПОРАДИ БАТЬКАМ Проаналізуйте вашу власну систему цінностей щодо виховання дітей. Чи сприяє вона реалізації особистості суспільстві? Будьте чесними. Усі підлітки дуже чутливі до брехні. Оцінюйте рівень розвитку підлітка. Уникайте довгих пояснень чи розмов. Намагайтеся вчасно вловити зміни у підлітку. Вони можуть виражатися у неординарних питаннях чи поведінці і бути ознакою обдарованості. Поважайте у дитині індивідуальність. Не прагнете проектувати на нього власні інтереси та захоплення.

Розвивайте у своїх дітях такі якості: впевненість, що базується на власній свідомості самооцінки; розуміння переваг та недоліків у собі самому та оточуючих; інтелектуальну допитливість та готовність до дослідницького ризику; повага до доброти, чесності, дружелюбності, співпереживання, терпіння, душевної мужності; звичку спиратися на власні сили та готовність нести відповідальність за свої вчинки; вміння знаходити спільну мову і радість у спілкуванні з людьми різного віку

Інформація - їжа для мозку Ми намагаємося контролювати, чим харчується дитина. Також виникає необхідність посильного контролю над одержуваної дитиною інформацією.

Шановні батьки! Ваша любов і підтримка – найважливіша допомога дитині!

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Буклет для батьків по Інтернет-залежності, з адресами конкретних служб у м. Челябінськ, куди можуть звернутися батьки за допомогою та консультацією у разі виникнення подібних проблем.

Світ не стоїть на місці, життя людства за останні кілька десятиліть докорінно змінилося: науково-технічний прогрессуттєво полегшив нашу.

Профілактика Інтернет-залежності серед учнів.

Поради батькам, як уберегти дитину від надмірного захоплення інтернетом.

памятка для батьків.

Інтернет – залежність – це хвороба. Інтернет - середовище часто використовується як ліки, як засіб, що допомагає зняти тривогу, напругу, піти, втекти. А інтернет.

Комп'ютерна залежність підлітків Соціальний проект 8 "Б" класу. - Презентація

Презентація на тему: Комп'ютерна залежність підлітків Соціальний проект 8 «Б» класу. - Транскрипт:

1 Комп'ютерна залежність підлітків Соціальний проект 8 «Б» класу

2 Проблема: Підвищена захопленість підлітків комп'ютерними іграми на шкоду навчанню, спілкуванню з друзями та членами сім'ї.

3 Мета: Привернення уваги підлітків до проблем, пов'язаних із комп'ютерною залежністю.

4 Завдання: 1. З'ясувати рівень інформованості підлітків щодо проблеми комп'ютерної залежності. 2. Дати достовірну інформацію про причини та наслідки формування комп'ютерної залежності. 3. Сформувати навички критичного ставлення до комп'ютерних ігор. 4. Сприяти розвитку навичок соціальної взаємодії.

5 Гіпотеза: Комп'ютерної залежності піддаються невпевнені у собі люди, які мають труднощі у спілкуванні, незадоволеність, мають низьку самооцінку, комплекси чи природи сором'язливі.

6 Механізм реалізації проекту I. Пошуковий напрямок III. Просвітницький напрямок II. Експериментальний напрямок IV. Тренінговий напрямок

7 Схема реалізації етапів проекту: І етап: Реалізація пошукової діяльності (кінець вересня – початок жовтня). ІІ етап: Реалізація експериментальної діяльності (жовтень). ІІІ етап: Реалізація просвітницьких видів діяльності (листопад – грудень). IV етап: Реалізація тренінгових видів діяльності (грудень – лютий).

8 Пошуковий напрямок: Мета: теоретичне вивчення проблеми комп'ютерної залежності підлітків. Завдання: 1. вивчити психологічну літературу щодо проблеми комп'ютерної залежності підлітків; 2. визначити феномен комп'ютерної залежності; 3. зіставити виявлені у літературі факти із ситуацією нашій школі.

9 Комп'ютерна залежність патологічна пристрасть людини до роботи або проведення часу за комп'ютером

10 4 стадії розвитку психологічної залежності 1. Стадія легкоїзахопленості. 2. Стадія захопленості. 3. Стадія залежності. 4. Стадія уподобання.

11 Експериментальний напрямок: Мета: експериментальне вивчення феномена комп'ютерної залежності підлітків. Завдання: 1. Спільно скласти анкету для соціологічного опитування з проблеми комп'ютерної залежності підлітків. 2. провести анкетування учнів школи; 3. Проаналізувати результати опитування.

12 Соціологічне опитування 1. Чи є ігроманія проблемою суспільства?

13 2. Чи є ігроманія хворобою?

14 3. Чи усвідомлюють ігромани свою залежність від ігор?

15 4. Чи можна впоратися з ігроманія зусиллям волі?

16 Як часто ви граєте в комп'ютерні ігри або використовуєте Інтернет?

17 Міні-тест «А ти сидиш на «комп'ютерній голці»?»

18 Просвітницький напрямок: Мета: повідомлення учням інформації з проблеми та спільне обговорення її з ними. Завдання: 1. Проводити класний годинниккомунікативної спрямованості; 2. Повідомляти учням інформацію про проблему; 3. Проводити з учнями дискусії з цієї проблеми; 4. Сприяти виробленню в учнів соціально прийнятних способів соціалізації та вирішення своїх проблем у процесі дискусій та обговорень.

19 Види діяльності: - Класна година-дискусія «Що таке комп'ютерна залежність?». — Проблемна класна година «Як стати впевненішою в собі?». — Розмова «А у світі стільки цікавого!». — Класна година на кшталт ток-шоу «Громанія та комп'ютерна залежність». — Розмова із елементами обговорення «Комплекси? Не в мене!". — Класна година «Залежність – сурогат щастя та джерело бід». — Класна година «Толерантність». - Позакласний захід«Дороги, які ми обираємо. «

20 Тренінговий напрямок: Мета: корекція самооцінки учнів, розвиток їхньої впевненості в собі та розвиток навичок спілкування за допомогою тренінгових занять. Завдання: 1. Проводити тренінгові заняття з дітьми, які мають низьку самооцінку; 1. Проводити тренінгові заняття з дітьми, які мають низьку самооцінку; 2. Проводити тренінгові заняття з дітьми для вироблення у них навичок впевненої поведінки; 3. Проводити тренінгові заняття з усіма дітьми разом для вироблення у них комунікативних навичок та навичок спільної діяльності.

21 Види діяльності: - Творче заняття "Фестиваль соціально реклами". — Тренінгові заняття «Як уникнути психологічних комплексів». - Тренінгові заняття "Люди існують один для одного". - Рольова гра «Лікарня соціальних проблем». — Заняття «Дружба та її значення у житті людини». — Заняття у тренінговому режимі «Уміння жити серед людей». — Заняття у тренінговому режимі «Бути впевненим – це чудово!» (Формування навичок впевненої поведінки та вміння протистояти тиску). - БАЛ ВЕЖЛИВОСТІ (спільне розважальний західдля дітей та їх батьків). - Творче заняття «Естафета захоплень». - Заняття «Презентація світу».

22 ПЕРЕДБАЧЕНИЙ РЕЗУЛЬТАТ: Реалізація всіх етапів проекту Особистісний розвиток кожного учня, активне залучення їх до суспільного життя Зниження ризику комп'ютерної залежності внаслідок корекції провокаційних факторів

ТЕМА ПРОЕКТУ: Діти-ізгої: як вирішити проблему. Проблема: Діти-ізгої стають жертвами жорстокого поводження з боку однолітків, перебуваючи у своїй.

"Шкільний терор: чи можливий кошмар у нас у школі?" Тема проекту:

Соціально – педагогічна робота з дітьми девіантної поведінки у школі. Людина є не що інше, як низка її вчинків. Р. Гегель Р. Гегель. Людина.

ДКОУ «Куртамиська кадетська школа-інтернат». ПРОФІЛАКТИКА І КОРЕКЦІЯ КОМП'ЮТЕРНОЇ ЗАЛЕЖНОСТІ ШКОЛЬНИКІВ ЯК ОДНЕ З НАПРЯМКІВ ЗДОРОВ'Я ЗБЕРІГАЮЧОЇ.

Дослідницька роботана тему Дослідницька робота на тему Ставлення старшокласників МОУ ЗОШ 20 до проблем наркоманії та губернаторської програми.

Нормативно-правова база: 1. Концепція духовно-морального розвитку та виховання особистості громадянина. 2. Федеральний державний освітній.

Виробити в учнів усвідомлене негативне ставлення до куріння, вживання ПАР; Дати учням уявлення про наслідки куріння та вживання.

МЕТА: МЕТА: створення сприятливих умов виявлення та самореалізації творчих можливостей учнів, формування на основі історичних та культурних.

МОУ ЗОШ 81 Соціально – педагогічна робота з дітьми девіантної поведінки у школі. Людина є не що інше, як низка її вчинків. Р. Гегель Р. Гегель.

Сучасні підходи до організації планування виховної роботивідповідно до ФГОС.

Конфлікт та вихід із нього Конфлікт: бути чи не бути

Наш Соціальний проект «Мегіон — наш спільний будинок» Автори проекту: 10-х класів МОУ, що навчаються, «Середня загальноосвітня школа 3 з поглибленим вивченням.

Психологічна служба Психологічна консультування Психологічна діагностика Робота з учнями 1 -3 ступенів Робота з батьками Психологічна.

Об'єкт дослідження: Психофізичне благополуччя та особистий розвитокмолодших школярів.

Освітня система сьогодні має створювати умови, що інтенсифікують розвиток підростаючого покоління, що включає механізми саморозвитку, саморегуляції.

«Спільна робота вчителя російської мови та літератури з батьками дітей з ОВЗ» МБОУ ЗОШ 138 Підготувала вчитель російської мови та літератури 1 категорії:

Ще схожі презентації у нашому архіві:

MyShared.ru - найбільша база готових презентацій з можливістю перегляду. Завантажуй та завантажуй презентації безкоштовно!

Муніципальне бюджетне загальноосвітня установаМіжріченська середня загальноосвітня школа.