Radna sveska o književnom čitanju 4. razred (Boikinov udžbenik, Vinogradskaya) je zbirka zadataka razne vrste i složenost. Svrha ovog obrazovnog materijala je da pomogne učenicima da konsoliduju određenu temu udžbenika; naučite da pravite dubinsku analizu bajki, priča, pjesama; raditi s različitim vrstama izvora informacija i razvijati kreativne vještine.
Osim pitanja za svako djelo, radna sveska za književno čitanje 4. razreda Boykin, Vinogradskaya sadrži završna pitanja za položeni dio. Zahvaljujući tome, učenici četvrtog razreda ponavljaju zaboravljene trenutke radova i dugo konsoliduju svoje znanje.
Ali kako je nastavni plan i program za 4. razred prilično komplikovan (priprema za srednju školu), djeca su daleko od toga da se svaki put nose sa domaćim zadatkom. Štaviše, roditelji takođe ne uspevaju uvek.
Zbog toga učenici često ne dobijaju najviše ocjene i gube interesovanje za obrazovni proces. Da biste to izbjegli, trebate potražiti pomoć od GDZ radne sveske književno čitanje 4. razred - gotovi odgovori na udžbenik Boykin, Vinogradskaya.
GDZ za 4 razred radna sveska "Književno čitanje"
Gotovi odgovori na radnu svesku za 4. razred Boykina, Vinogradskaya - pomoć i radost, kako za školarce, tako i za mame i tate. Uostalom, GDZ sadrži rješenja za sve zadatke: od najosnovnijih do složenih i kreativnih.
GDZ radna sveska književno čitanje 4. razred Boykinovi odgovori su prilika:
Uradite svoje domaće zadatke na vrijeme i trošite mnogo manje vremena na njih;
Uporedite svoje odgovore sa odgovorima rešavača 4 razreda da biste izbegli greške;
Inspirirajte se za samostalno rješavanje zadataka ili samo gotove odgovore Književna lektira 4. razreda (radna sveska) za otpisivanje;
Samostalno proučavati određenu temu u slučaju odsustva sa lekcije;
Potpuno se pripremiti za samostalan ili kontrolni rad;
Primite pohvale od nastavnika i visoke ocjene.
A za roditelje GDZ-a, radna sveska o književnom čitanju 4. razreda (gotovi odgovori) Boykina, Vinogradskaya je prilika da se opustite nakon napornog dana, a ne sjedite još nekoliko sati na nastavi. Vrijedi napomenuti da književno čitanje zahtijeva posebno veliko ulaganje vremena. Uostalom, morate čitati rad i maštati o kreativnim zadacima. Ali uz on-line knjigu rješenja za književno čitanje 4. razred GDZ Gramota takve brige nisu strašne - djeca se sasvim mogu sama nositi s domaćim zadaćama.
Naši gotovi odgovori na radnu svesku književnog čitanja:
Imaju najveći stepen jedinstvenosti - sva rješenja za zadatke 4. razreda napisana su pojedinačno za našu stranicu.
Kvalitetno i pristupačno - sadrži web stranica GDZ Gramota edukativni materijal, koji ispunjava zahtjeve Saveznog državnog obrazovnog standarda 4 razred. Gotovi odgovori ne sadrže greške i napisani su u skladu sa starosna kategorija učenika u jednom ili drugom razredu.
Još jedna prednost "GDZ Gramota" je zgodan sistem za navigaciju sajta - možete ga lako pronaći potrebne informacije u nekoliko klikova.
GDZ Diploma - učinimo proces učenja što ugodnijim!
Gotova domaća zadaća književno čitanje Radna sveska 4. razreda Boykina Vinogradskaya.
Bugaeva Natalya Leonidovna
Naziv posla: nastavnik osnovne škole
Obrazovne ustanove: MBOU "Mandrovskaya osnovna srednja škola"
Lokacija: With. Mandrovo, Belgorodska oblast
Naziv materijala:članak
Predmet:"Vrste domaćih zadataka na časovima književnog čitanja u osnovnoj školi"
Datum objave: 02.01.2016
Poglavlje: osnovno obrazovanje
Vrste domaćih zadataka
na časovima čitanja
1. Pravilno slogovno čitanje. 2. Ispravno čitanje cijelim riječima. 3. Čitanje i zaglavljavanje dijelova teksta. 4. Čitanje i zaglavljavanje dijelova teksta riječima iz teksta. 5. Čitanje i podjela teksta na dijelove. Planiranje. 6. Čitanje i prepričavanje teksta. 7. Čitanje i prepričavanje teksta prema ovom planu. 8. Čitanje i detaljno prepričavanje. 9. Čitanje i kratko prepričavanje. 10. Prepričavanje od druge osobe. 11. Čitanje i sastavljanje "filmske trake" uz tekst. 12. Čitanje, odgovaranje na pitanja teksta. 13. Čitanje, pisanje pitanja uz tekst. 14. Čitanje, izmišljanje drugog naslova za tekst. 15. Čitanje "sa odvojenim pogledom." 16. Čitanje, crtanje ilustracija (ilustracija) uz tekst. 17. Čitanje, crtanje ilustracija za odlomak koji vam se sviđa. 18. Čitanje, crtanje" plan slike”(moguće takav zadatak u grupama). 19. Izražajno čitanje. 20. Čitanje po ulogama. 21. Učenje napamet. 22. Učenje napamet odlomka po izboru učenika. 23. Učenje napamet po želji učenika. 24. Čitanje, izbor poslovica, izreka uz tekst. 25. Čitanje, odabir zagonetki o glavnom liku (junacima) - češće za bajke. 26. Pisanje basni, rima, bajki. 27. Priprema dramatizacije (grupni zadaci). 28. Izražajno čitanje epizode koja vam se sviđa. 29. Priprema kontrolni zadaci i pitanja (prilikom sumiranja teme). 30. Izrada knjižica za bebe na zadatu temu. 31. Izmišljanje sopstvenog nastavka (kraja) priče, bajke. 32. Čitanje, zapisivanje glavne ideje u svesku (obično zasnovano na basnama). 33. Čitanje teksta, učenje jezika.
34. Upisivanje u svesku karakteristika glavnih likova. 35. Pravljenje zanata za bajku. 36. Pisanje eseja (kao što su "Moj četveronožni prijatelj", "Životinja koju volim"). 37. Pronađite i pročitajte ostala djela ovog autora. 38. Nacrtaj tekst, potpiši ga riječima teksta. 39. Humoristične kompozicije ("Kao nekad..."). 40. Kompozicija-pismo sa odgovorom junaku teksta. 41. Portret majke, bake i esej o njima. 42. Sastavljanje dijaloga. 43. Pisanje eseja na osnovu vaših zapažanja, koristeći figurativna poređenja iz ovog djela. 44. Pripremite bilo koji rad sekcije, temu po izboru (prilikom generalizacije). 45. "Skratite", "komprimirajte" tekst, birajući i čitajući ono najvažnije. 46. Izmislite kratku priču o životinji - junaku djela. 47. Sastavite priču, ali umjesto životinjskog heroja, učinite osobu herojem (na primjer, B. Žitkov "Hrabro pače"). 48. Pročitajte druge priče o ovom liku i pripremite njihovo prepričavanje. 49. Smisli priču o nekoj edukativnoj stvari. 50. Priprema za selektivno čitanje (pronaći odgovore na pitanja). 51. Čitanje "iznad norme". 52. Individualni zadaci. 53. Grupni zadaci. 54. Zadatak po izboru (želji) učenika: - izbor iz ovih zadataka; - slobodan izbor. 55. Zadaci na više nivoa. 56. Razmislite koji zadatak želite da uradite na sledećoj lekciji.
Gotovi domaći zadaci na predmet Književno čitanje prema radnoj svesci autora L.A. Vinogradskaya, M.V. Boykin za 4. razred djelimično ponavlja odgovore iz udžbenika, jer postoje zadaci kao što su "upiši u radnu svesku". Teme su iste kao u udžbeniku, istim redosledom, jedina razlika je što udžbenik ima objavljen prvi i drugi deo, a radna sveska je kao dva u jednom - idemo kroz prvi deo do sredine, od sredina (tema Slučaja je vrijeme - zabavni sat) - na drugom dijelu. Radna sveska ima lukava pitanja na koje treba odgovoriti. U prošlosti ste za ovo morali prelistati mnogo eciklopedija, ali sada nema ništa lakše nego otpisati GDZ sa naše 7guru web stranice.
I tako da ti Dragi roditelji učenici četvrtog razreda, nismo morali dugo da tražimo da proverimo odgovor našeg deteta (a njemu je najverovatnije na času rečeno kako da uradi zadatak), objavljujemo ovu knjigu rešenja sa odgovorima na pitanja iz radne sveske .
Kliknite na brojeve stranica da otvorite odgovore na njih.
Ako imate bilo kakvih pitanja o GDZ-u, napišite u komentarima, detaljnije ćemo analizirati odgovore.
Odgovori na radnu svesku o književnom čitanju
Odgovori, strana 3-8. Posao verifikacije
1. Junaci priče I. Turgenjeva "Vrapac": lovac (narator), lovački pas Trezor, mladi vrabac žutousti, crnoprsi razbarušeni vrabac.
2. Pravi događaj koji je činio osnovu rada: lovac se vraćao iz lova, šetao alejom bašte, pored njega je trčao lovački pas. U tom trenutku iz gnijezda je ispalo pile vrapca žutouga. Pas je pojurio prema njemu, ali je drugi vrabac, već odrastao, pao sa drveta kao kamen da zaštiti svoje mladunče. Pas je ustuknuo od iznenađenja i nije se usudio da priđe piliću. Lovac je pozvao psa i otišao.
3. Gore navedeni događaj bio je zanimljiv naratoru po tome što je mali i slabašan, naspram ogromnog psa dresiranog za lov, vrabac pojurio da zaštiti pile, rizikujući svoj život.
Povratak kući iz lova.
Pas je nanjušio plijen.
Bila je to žutouka riba.
Zaštitnik slabog vrapca.
Užas samožrtvovanja.
Moć preuzimanja rizika.
Pas i lovac su se povukli sa strahopoštovanjem.
Sve u životu pokreće ljubav.
5. Opis vrapca: crnih grudi, raščupanih, izobličenih, sa jadnim škripom, malog tijela koje drhti od straha i užasa, s divljim, promuklim glasom.
6. Mali hrabri vrabac izaziva osjećaj divljenja, nježnosti, sažaljenja i poštovanja.
7. Bio je to stari crnoprsi vrabac, pao kao kamen sa obližnjeg drveta, sav raščupan, izobličen, sa očajničkim i jadnim škripom, skočio je par puta u pravcu zubatog psa. Njegovo malo tijelo zadrhtalo je od užasa, glas mu je postao divlji i promukao, ukočio se, žrtvovao se.
8. Glagoli koji pomažu u razumijevanju ponašanja psa: smanjio korake, počeo da se šunja, polako prišao, stao, ustuknuo, prepoznao snagu vrapca.
Glagoli koji pomažu da se shvati stanje vrapca: pao je kao kamen, skočio uz škripu, pojurio da spasi, zaštitio se, tijelo je zadrhtalo od užasa, glas je podivljao i promukao, žrtvovao se.
9. Epiteti koji pomažu autoru da stvori sliku vrapca: mali, jadan, raščupan, iskrivljen, očajan. Možete koristiti i epitete hrabar, hrabar, sićušan, nesebičan, neustrašiv, bezobziran, hrabar, raščupan, očajan, nametljiv.
10. Rad se zove "Vrapac" jer je glavni lik ovdje mali hrabri vrabac. Takođe možete nazvati "Hrabro srce", "Svepobedjujuću ljubav", "Mali heroj".
11. Glavna stvar je povlačenje psa pod naletom vrapca. Ovaj trenutak izaziva divljenje i nježnost.
12. Dvoboj vrapca i psa opisan je vrlo emotivno. Ova borba se može smatrati završenom. Vrabac je izašao kao pobjednik, zaustavio psa i natjerao ga da ustukne.
13. Reči “ljubav” i “smrt” se ponavljaju dva puta jer to pojačava utisak, tera čitaoca da obrati pažnju na njih i tačnije razume šta je autor hteo da kaže.
14. Glavna ideja djela: „Ljubav je, mislio sam, jača od smrti i straha od smrti. Samo ono, samo ljubav čuva i pokreće život.
GDZ na stranama 9-22. Chronicles. Epics. Živi
str. 9-11. Annals
1. Hronika je istorijski žanr drevne ruske književnosti, koji je godišnji, manje-više detaljan zapis istorijskih događaja. Zapisivanje događaja svake godine u hronikama obično počinje rečima: "u leto..." (tj. "u godini..."), otuda i naziv - hronika.
2. Reč "hronika" nastala je od reči leto "godina" i slova "zapis, pisanje". Ovo je zapis istorijskih događaja po godinama.
3. Hronika je zapis istorijskih događaja tokom godina.
Stranica 9-11. I Oleg je okačio svoj štit na vrata Carigrada
1. Okačiti štit znači pobijediti.
2. Ova hronika govori o istorijskom događaju koji se zbio početkom 10. veka. stanovništva drevna Rus' više puta je bilo potrebno odbiti napade ratobornih susjeda - Hazara. Kijevski knezovi su vodili vojne pohode protiv neprijatelja, uključujući i najbogatiju državu Vizantiju. Glavni grad Vizantije bio je grad Konstantinopolj, ili, kako su ga na ruskom zvali, Cargrad.
Nakon smrti varjaškog princa Rjurika, prestolonasljednik je postao njegov rođak Oleg (iako je njegov sin Igor trebao biti zakoniti nasljednik, ali je još uvijek bio mali). Oleg je u to vrijeme vladao u Novgorodu, ali je kasnije podredio Kijev svojoj vlasti.
Knez Oleg je sa velikom vojskom otišao u Carigrad i zauzeo ga. Bizantinci su bili primorani da prihvate uslove Rusa, a 911. godine Rusija i Vizantija su zaključile sporazum. Ruski trgovci su dobili pravo da dolaze u Carigrad i da tamo trguju bez carine.
U znak pobede, Oleg je zakucao svoj štit na vrata Carigrada.
3. Zastarjele riječi iz anala:
4. Datum 911, X vijek.
Mesto - Konstantinopolj, Vizantija.
Događaj je pobjeda ruske vojske nad Vizantincima.
Vrijednost je mogućnost uspostavljanja bescarinske trgovine sa Vizantijom.
5. Nacrt teksta
1) Ratovi Kijevske Rusije sa susjednim narodima i državama.
2) Glavni grad ruske države Kijev.
3) Dolazak na tron princa Olega nakon Rjurikove smrti.
4) Olegov pohod na Carigrad, kako su ga zvali u Rusiji, Cargrad.
5) Pobjeda nad Vizantincima, koja je ruskim trgovcima osigurala bescarinsku trgovinu.
6) Oleg je zakucao svoj štit na vratima Carigrada.
6. Izjava
Rusiči su se u X veku borili sa Hazarima i drugim plemenima, kao i sa drugim državama, uključujući Vizantiju. Nakon smrti prvog kijevskog kneza Rjurika, njegov presto je preuzeo knez Oleg, jer je Rjurikov sin Igor još bio mali. Oleg je krenuo u pohod na Vizantiju, zauzeo Carigrad, zakucao svoj štit na njegova vrata u znak pobjede nad Vizantijem. I to je omogućilo ruskim trgovcima da uspostave bescarinsku trgovinu sa vizantijskom državom.
Stranica 12. I Oleg se sjetio svog konja
1. Nova informacija o glavnom liku je da je Oleg moćni ratnik koji voli i cijeni svog konja, svog borbenog prijatelja.
2. Jezik i stil anala i Puškinovih dela su različiti: anali daju samo oskudne podatke o događaju, bez karakterizacije likova, emotivnog odnosa prema njima i opisanih događaja, dok kod Puškina nalazimo živopisan opis glavnog likovima, prenosi svoj odnos prema likovima i onome što se s njima dogodilo.
P. 13. Epics
1. Reč "Ep" je izvedena od reči "Lažno", što je značilo ono što se zaista dogodilo.
2. Bylina - jedna od vrsta usmene narodne umjetnosti. Epovi govore o podvizima heroja - nesebičnih branitelja ruske zemlje, svih uvrijeđenih i obespravljenih ljudi, njihovoj neverovatnoj snazi, hrabrosti i dobroti.
Bylina - ruska narodna pjesma o junacima (riječ Ožegova).
Bylina je vrsta usmene narodne umjetnosti o podvizima ruskih junaka.
str. 13-15. Iljina tri putovanja
1. Ep govori o Ilijinim putovanjima za bogatstvom, ženom i smrću.
2. U stvari bi se mogli dogoditi sljedeći događaji: Iljin susret sa razbojnicima, Teutonskim vitezovima; izgradnja crkve Ilije.
3. Riječi koje opisuju izgled Ilja Muromets: ruski heroj, slavenski ruski junak, snažan, visok, moćan.
4. Osobine karaktera Ilje Murometsa: hrabar, hrabar, mudar, inteligentan, pošten, snažan, ljubazan, nezainteresovan, sposoban za saosećanje.
5. Neobične riječi: tamna-mračna noć, bogatstvo bezbroj, sunce crveno na zalasku, mjesec jasan na izlasku, salvno-ruski junaci, do rasta, jasno, jasno podignuti, ovo je propisano, zbog niskog grmlja, zbog kremenih kamenčića, hodaju razbojnici, a štitovi su im krstasti, konji-konji u oklopima od damasta, ukrasi na Ilji, kamenje-jahonci blistali, sam konj je viši od cijene, viši od procjena, za bogatstvom i zagledan. Huškaju, mašu toljagom, zategnutim lukom od strijelca, užarenom strijelom iz tobolca, i odapućuju strijelu rasprsnutu u napukli hrast.
6. Priča o junaku Ilji Murometsu
7. Plan
Prvi podvig heroja
Drugi podvig heroja.
Treći podvig heroja.
Ilya Muromets - branilac ruske zemlje.
8. Više privlači poetska verzija epa. U ovom slučaju moguće je prenijeti melodičnost djela, utjecati na emocionalnu percepciju slušatelja i čitatelja.
9. U stara vremena epovi su se izvodili uz zvuke harfe, muzičkog instrumenta drevnih pripovjedača. Pevali su se epovi, pevali ili su ih pratili sviranjem na harfi.
10. Bogatiri su se razlikovali od junaka bajki po tome što su navodno nekada postojali u stvarnosti, činili podvige u slavu Rusije, posedovali izuzetnu snagu, bili branioci svoje zemlje, svog naroda i slabih.
11. Čitajte epove:
Aljoša Popović i Tugarin Zmejevič, Svjatogor Bogatir, Dobrinja i zmija, Ilja Muromec i Kalin car, Ilja Muromec i slavuj razbojnik, Sadko, Volga i Mikula Seljaninovič, "Slavuj Budimirovič".
12. U zbirci se nalazi ep "Iljina tri putovanja".
Stranica 16-17. Živi
1. Život - priča o nečijem životu, (reč Ožegova).
2. "Život protojereja Avvakuma", "Život Sergija Radonješkog"
3. Knjige o životu Sergija Radonješkog:
4. Život Sergija Radonješkog (prema slikama)
Plan
1) Djetinjstvo i učenje od starijih.
2) Mladački trudovi i brige.
3) Monaška večera, život u manastiru i propovijedanje.
4) Služba pravoslavnom narodu.
str. 19-22. Provjerite sebe i ocijenite svoja postignuća
1. Nakon čitanja epova i žitija svetitelja, može se shvatiti šta se zove hronika, šta je ep; možete sastaviti priču o istorijskim događajima koristeći materijal epova ili života; moći će se govoriti o heroju, koristeći osnovne riječi drevnih ruskih djela; prepričavati tekstove epova ili života u ime junaka; pronaći referentne riječi u tekstovima za karakterizaciju likova; prepričati ep ili bajku, nazvati uobičajeno i karakteristične karakteristike dva različita rada.
2. Hronika - zapis istorijskih događaja po godinama, priče o junacima i događajima
Bylina - žanr usmene narodne umjetnosti o podvizima heroja za slavu otadžbine
Život je žanr drevne ruske književnosti koji opisuje život, patnju i pričešće pred licem svetaca, istaknutih ličnosti, heroja i običnih smrtnika.
3. Sergije Radonješki je Vartolomej, poštovan od strane Ruske pravoslavne crkve. Još kao mali sreo se sa starcem, koji mu je prorekao da će se zamonašiti. Vartolomej je dobio blagoslov od starca da služi Bogu. Ovaj svetac je osnivač Trojice-Sergijeve lavre
Princ Oleg - veliki knez Kijeva, osnivač staroruske države. Otputovao je u Car-grad, porazio Vizantince neobičnim napadom na grad, obavezao ih da plaćaju danak kijevskom knezu.
Ilya Muromets - heroj, rođen je i dugo živio u selu Karacharovo u blizini grada Muroma, činio je podvige u slavu Otadžbine, pobijedio razbojnike.
4. Priča o Ilji Murometsu
Plan
1. Lik heroja
2. Šta je uradio?
3. Kako se autor priče osjeća prema junaku?
4. Lično mišljenje o heroju.
Ilja Muromets je ruski heroj, snažan, hrabar, ponosan i hrabar. Pobijedio je Slavuja razbojnika, razbojnike, stranu vojsku. Autor se divi Ilji Murometsu, divi se njegovoj snazi, snazi, hrabrosti. Ovo su jedni od najatraktivnijih junaka drevnog ruskog epa: on je human, jednostavan, dobrodušan, samodovoljan, ponosan, rodoljub. On iskreno i veoma voli svoju domovinu i svoj narod, zarad slobode i sreće svoje Otadžbine, spreman je da se žrtvuje.
5. Riječi koje pomažu da se zamisli heroj Svyatogor: moćan dobar momak, heroj, ramena i sažen u kosi, baca toljagu iznad šume, ispod hodajućeg oblaka, i podiže je jednom rukom.
6. Ruske heroje odlikuju karakterne osobine kao što su hrabrost, izdržljivost, hrabrost, hrabrost, direktnost, poštenje, nezainteresovanost, patriotizam, popustljivost za slabe, briga za mlade i stare, spremni su da žrtvuju svoje živote zarad domovinu, koju su pozvani da brane.
7. Osobine koje karakterišu ep: junak uvek pobeđuje, junak je ruski junak, naznačeno je vreme radnje (X vek, vreme Vladimira Krasna Solniška), naznačena je tačna lokacija radnje (grad Murom kod reke Smorodinke, Kijev-grad), izvršen je podvig za dobru Otadžbinu.
8. Modernog heroja zamišljam ovako: veoma snažan, hrabar, izdržljiv, ljubazan, velikodušan, pametan, nepokolebljiv, posjeduje sve vrste oružja i mehanizama, visok, vitak, zgodan, zdrav, privlačan, dobro obučen, atletski, spretan , brz, visoko obrazovan, diskretan, obrazovan, taktičan.
9. Najteža pitanja udžbenika:
1. Da li je pisac u svojim djelima koristio personifikaciju, navedite primjer.
2. Objasnite svojim riječima književni pojam (hronika, ep, bajka, pripovijest).
3. Navedite djela koja se mogu nazvati narativnim.
4. Zašto je autor kreirao svoje djelo, šta je želio poručiti čitaocima?
5. Kakvo je raspoloženje autora, kakva osećanja doživljava?
6. Koji ton, koja intonacija je najprikladnija za čitanje pjesme?
Odgovori na strane 23-39. Predivan svijet klasika
Writer Artwork
A. S. Puškin "Priče"
A. P. Čehov "Priče"
L. N. Tolstoj "Djetinjstvo", "Dječaštvo", "Mladost"
M. Yu. Lermontov "Ashik-Kerib"
P. P. Ershov "Humpbacked Horse"
S. T. Aksakov "Skrlatni cvijet"
str. 24-25. Ershov. Mali grbavi konj
1. izreka - iza planina, iza šuma, iza širokih mora.
početak - Protiv neba - starac je živeo na zemlji u jednom selu. Starica ima tri sina: najstariji je bio pametan, srednji sin je bio ovako i onako, najmlađi je bio budala.
likovi iz bajke - grbavi konj, kobile, Firebird, Kit.
tri ponavljanja - dužnost u polju tri brata redom, ispunjenje tri kraljeva zadatka, Ivan se tri puta obraća za pomoć Grbavom konju i odgovor konja je „Velika nevolja, ne raspravljam; ali mogu pomoći, gorim.
2. Definicije zastarjelih riječi mogu se naći u objašnjavajućem rječniku.
Zastarjele riječi: trbuh-trbuh, izgrabuljen, stisnut dlanovima, ne zakivati - ne klevetati, sedmica - sedmica, nije mjerio - nije razumio, čobanica - koliba, visi ravno - ravan, lubok - lubok slike, kriv - izgovoriti, nezgodno - nije zgodno
3. Likovi starije braće slični su po sljedećim osobinama: lijeni su, glupi, pohlepni, sposobni za prevaru.
Ivan se od njih razlikuje po karakternim osobinama: poštenje, jednostavnost, naivnost, iskrenost, nevinost, dobrota, velikodušnost, odgovornost, oštroumnost, izdržljivost.
4. Prepričavanje u ime Ivana
1. Živio sam sa braćom i ocem, orao zemlju.
2. Neko je stekao naviku da gazi pšenicu, moja braća i ja smo počeli da dežuramo u polju.
3. Braća nikog nisu vidjela, ali ja sam uhvatio konje i sakrio ih u separe.
4. Kobila mi je na poklon obećala konja grbavca, koji će pomoći iz svake nevolje.
5. Vrativši se kući ispričao sam ocu i braći basnu, kako sam i koga uhvatio u polju, da ne odajem svoju tajnu.
6. Braća su saznala da krijem konje od njih i uzeli su mi ih da ih prodam kralju u prestonici.
7. Došao sam do separea, ali nema konja, Grbavi konj mi otkriva ko mi je konje okupio.
8. Počeo sam da korim braću, ali oni me nisu poslušali i odlučili su da prodam svoje konje kralju u prestonici, a ja sam se složio sa tim za poklone.
9. U glavnom gradu, Ivanovi konji su zapljusnuli, tamo ih još nikad nije bilo.
10. Sam kralj je bio oduševljen, nazvao sam se vlasnikom konja i ponudio da promijenim za pet srebrnih kapa.
11. Moji konji nisu davani drugima, kralj je poslao po mene i ja sam počeo da mu služim kao konjušar.
12. Moja braća su se vratila sa novcem u svoje rodno selo, oženila se, moj otac nije mogao da se zasiti takvog bogatstva i sreće, a moj život i služba kod kralja tek je počeo.
5. Priča o kit ribi
1. Gdje živi riba kit.
2. Kako izgleda, kako provodi vrijeme.
3. Koja stvorenja naseljavaju kitove ribe.
4. Kakve opasnosti čekaju one koji žive na leđima kitove ribe.
5. Neočekivani incident koji je promijenio život kit ribe.
6. Gdje je otišla riba kit, kako su stvorenja koja naseljavaju stražnji dio ribe napustila mjesto stanovanja.
7. Riba kit se vratila, novi naseljenici, novi zivot na leđima kitove ribe.
Stranica 26. A. S. Puškin. Sad vrijeme! Oh šarm...
1. Pjesma se divi ljepoti i tačnosti opisa blijedile prirode, izaziva tužne misli o rastanku od raskoši prirode.
2. Sredstva likovnog izražavanja za opisivanje jeseni: epiteti (dosadno vrijeme, rastanak, bujno venuće, šume odjevene u zlato, svjež dah, valovita izmaglica, rijedak zrak sunca, prvi mraz, siva zima), metafore (sune bujne prirode, oproštajna ljepota, draž očiju, šume odjevene u grimiz i zlato, daleke prijetnje sive zime).
3. Umjetnici koriste zlatne, žute, smećkaste, tamnozelene i svijetlozelene tonove, svjetlo na slikama je prigušeno, sunčevi zraci kao da se probijaju kroz oblake i obasjavaju samo malu parcelu - žute breze, bijeli -ozidana crkvena zgrada na obali rijeke.
4. Slika V. Polenova "Zlatna jesen" više odgovara Puškinovoj pjesmi, ima zlata, i grimiza šuma, i valovite nebeske izmaglice, i rijetke zrake sunca - čari oči, veličanstveno uvenuće prirode.
5. Plan za opis slike V. Polenova
Autor slike je V. Polenov.
Prikazuje obale velike rijeke punog toka prekrivene šumom.
U prvom planu je mješovita šuma.
U pozadini je rijeka i obala obrasla šumom.
Opšti utisak: bujno uvenuće prirode.
Umjetnik je vrlo suptilno, lirski i majstorski prikazao rusku prirodu.
Stranica 27-28. Priče A. S. Puškina
1. Na slici je prikazana "Priča o svećeniku i njegovom radniku Baldi"
2. Priču o svešteniku i njegovom radniku Baldi napisao je veliki ruski pesnik A. S. Puškin. Pop šeta po čaršiji da pokupi raznu robu, cjenkajući se za svaki novčić. Iznenada, Balda krene prema njemu, ne znajući gdje, i unajmljen je kao radnik za guzicu za mazanje po čelu. Balda redovno služi, ispunjava sve naredbe, sveštenik više ne zna kako da ga se reši, dolazi na ideju da ga pošalje da lovi đavole. Balda hvata besa, bičuje ga štapovima, a svećenik, koji je zaradio klikove na njegovom čelu, nije ih mogao podnijeti i umro je nakon trećeg klika.
3. Puškinove bajke mi mnogo znače. Ovo je visokoumjetnička literatura, pisana lijepim poetskim stilom, a uči i biti dobar čovjek, ukazuje da postoji dobro, da postoji zlo.
Puškinovo naslijeđe je vrhunac poetske i prozne vještine.
str. 28-30. A. S. Puškin. Priča o mrtvoj princezi i sedam Bogatira
1. Čeka se kraljica i povratak kralja.
2. Vjenčanje kralja.
3. Princeza je odrasla.
4. Magično ogledalo kraljice.
5. Uputa Černavki od kraljice.
6. Černavka je ispunila naredbu kraljice.
7. Černavka i princeza u šumi.
8. U kući heroja.
9. Kraljica saznaje da Černavka nije ispunila naređenje.
10. Sama kraljica je posjetila princezu i dala joj otrovnu jabuku.
11. Smrt princeze.
12. Sahrana princeze od strane heroja.
13. Potraga za princezom od strane princa Jeliseja.
14. Elizej pronalazi princezu i razbija kristalni kovčeg.
15. Princeza je oživjela.
16. Kraljica umire.
17. Vjenčanje princa Jeliseja i princeze.
2. Ono što je uobičajeno u bajkama “Uspavana ljepotica”, “Snježana i sedam patuljaka”, “Priča o mrtvoj princezi i sedam junaka” je da govore o prevari zle maćehe, o lijepoj pokćerka koja uspe da pobedi vešticu-maćehu i postane nevesta prelepog mladića, osim toga, Snežana i princeza iz Puškinove bajke imaju prijatelje u vidu patuljaka i sedam heroja koji su se uspeli zaljubiti i vezati ljubaznim devojkama.
3. Anotacija na bajku "Snježana i sedam patuljaka".
Snežana ostaje bez majke, zla maćeha-čarobnica odlučuje da uništi odraslu prelepu pastorku i šalje je sa sluškinjom u šumu. Ali umjesto smrti, Snjeguljica pronalazi prijatelje u liku sedam patuljaka, zahvaljujući kojima je ne samo uspjela preživjeti, već je i pobijedila svoju zlu maćehu.
4. Uporedne karakteristike bajki "Snežana i sedam patuljaka", "Priča o mrtvoj princezi i sedam bogataša".
| Opcije poređenja | "Priča o mrtvoj princezi" | "Snjeguljica" |
| Autor | A. S. Puškin | Charles Perrault |
| Glavni likovi | Princeza, kraljica, princ Elizej, 7 heroja | Snežana, maćeha, sedam patuljaka, kralj |
| glavna ideja | Zlo će biti kažnjeno | Dobro pobjeđuje zlo |
| Glavni događaji | Smrt majke, udaja kralja za drugog, zle namere maćehe, život u šumi u kući sedam junaka, smrt, vaskrsenje princeze, smrt maćehe, venčanje princeza i Jelisej | Siroče, maćeha, maćehina zloba, život sa sedam patuljaka, smrt od otrovane jabuke, vaskrsenje, smrt zle čarobnice, venčanje |
| Magic Helpers | Ogledalo | Ogledalo |
| završetak bajke | Smrt zle maćehe, venčanje princeze | Smrt zle veštice, Snežano venčanje |
Stranica 31-32. M. Yu. Lermontov. Ashik Kerib
1. Riječi koje će pomoći u sastavljanju priče o junaku djela: siromašni Ashik-Kerib je bio u Tiflizu, ništa osim visokog srca i dara pjesama, išao je na vjenčanja da zabavi bogate i srećne, vidio je Magul-Megeri, zaljubili su se, mala nada za jadnog Ashik-Keriba.
2. Ashik-Keriba se obogatio svojom umjetnošću pjevanja, za koju je primao velike honorare od paša. Magul-Megeri je pozvala trgovca kod sebe i naredila mu da joj pokaže jelo u gradovima u kojima je trgovao. U gradu Halaf, Ashik-Kerib sebe je nazvao vlasnikom jela. Ashik-Keriba je bila prva koju je trgovac prepoznao, kojem je Magul-Megeri dala svoje jelo.
3. Ljudi su poštovali Ashik-Keribu zbog njegovog talenta, dobrote, zbog činjenice da im je svojom umjetnošću pomogao da zaborave nevolje. Šetao je po dvorištima, zabavljao i oduševljavao narod, ali nikada nije slušao naređenja vlastodržaca, volio je slobodu, birao gdje će pokazati svoje umijeće kome će pjevati, sav novac koji je zaradio od paše davao je svojima. majci za priliku da svira njegov stari saaz.
Slijed događaja:
Prvi susret sa Magul-Megeri.
Ashik-Kerib u kući Magul-Megeri.
Zavjet Ashik-Keribe.
Polazak Ashik-Keriba.
Kurshud-bekove laži.
Poznanstvo sa Pašom.
Magul-Megerijeva naredba trgovcu.
Sjajan pomagač Ashik-Keriba.
Ashik-Kerib se vraća kući.
4. Povratne informacije o radu Lermontova "Ashik-Kerib"
Ime glavnog junaka djela M. Yu. Lermontova je Ashik-Kerib. Bio je zgodan, siromašan mladić plemenitog izgleda, veoma talentovan, jednostavan i ljubazan. Poprište bajke je grad Tiflis, u antičko doba, u krilu bujne orijentalne prirode, bašta i vinograda. Ashik-Kerib se zaljubio u Magul-Megeri, ćerku bogatog istočnog plemića, ali nije želio da uživa u blagodatima koje mu je davalo bogatstvo mlade, već je odlučio da sam zaradi dovoljno novca da je bude dostojan. Otišao je na dalek put, proglašen je utopljenim u svojoj domovini, a budući u gradu Halafu i bogateći se, zaboravio je na obećanje da će se vratiti i oženiti svojom voljenom djevojkom. Razlog za to je bila podmuklost njegovog rivala Kurshud-beka, koji je svima rekao da se Ashik-Kerib utopio i da je Paša imao bogat život, zbog čega je Ashik-Kerib zaboravio Magul-Megeri. U toku priče, Ashik-Kerib prepoznaje jelo svoje voljene, seća se svoje ljubavi prema njoj, koja u njemu uopšte nije izbledela, i uz pomoć magične moći, iznenada biva prebačen iz Halafa u Tiflis, gde je saznaje da se Magul-Megeri udaje za Kurshud-beka, a njegova majka je bila potpuno slijepa od suza, on uzima svoj saaz i odlazi na svadbu, svira i pjeva, njegova voljena je odmah prepoznala Ashik-Keribu, njegov suparnik u ljubavi ne ostaje sam - ženi se prelepom sestrom glavnog junaka. Sve radnje koje je Ashik-Kerib preduzeo da riješi problem (vozovi s čarobnim konjanikom po gradovima, povratak u Tiflis, pronalaženje starog saaza, sviranje na vjenčanju svoje voljene) pomažu mu da postigne ono što želi, ispuni uslov - obogatiti se samo da bi se oženio kćerkom bogatog Turčina. Ashik-Kerib je postigao svoj cilj: obogatio se, postao poznat, izliječio majku, oženio svoju voljenu djevojku.
P. 33. L. N. Tolstoj
Plan
1. Lev Nikolajevič Tolstoj rođen je u dobro rođenoj plemićkoj porodici.
2. U ranom detinjstvu izgubio je voljenu majku,
3. Školovao se kod kuće, predavali su mu tutori, a potom i na fakultetu.
4. Tokom rata služio je vojsku, bio učesnik bitaka u Sevastopolju.
5. Bavi se književnim aktivnostima.
6. Imao je veliku porodicu, živio i radio na svom imanju Yasnaya Polyana.
7. Njegovo stvaralačko naslijeđe se smatra jednim od najvišim dostignućima ruska književnost.
str. 33-34. L. N. Tolstoj. Kako je čovjek uklonio kamen.
1. Glavna ideja Tolstojeve basne: ne treba nam samo naučnik, već i pametan.
2. Izreke koje odražavaju glavnu ideju basne:
Za precizno rezanje potrebna vam je procjena.
Ne treba nam samo naučnik, već i pametan.
Pravo znanje nije evidentno.
3. Priča
Jedan trepće, a drugi je već pametan
Donijeli su novi orman rastavljen, trebalo ga je sklopiti. Tata, mama, brat i ja smo počeli razmišljati kako spojiti dijelove ormarića. Dok smo odlučivali šta i gdje, tata je uzeo nožnu testeru i brzo ispilio malu pravougaonu rupu na dasci kako bi tu ubacio još jednu dasku - jednu od bočnih stijenki ormarića. Kako se ispostavilo, žurilo mu se, samo je morao da prevrne šipku, jer je žleb već bio pripremljen, ali na drugoj strani! Pa dok smo mi treptali, razmišljali i nagađali, tata je već shvatio, samo je, ispostavilo se, pogrešno shvatio. Ipak, trebalo je više razmisliti, pažljivo razmotriti sve detalje kako bi ih ispravno povezali.
str. 34-35. A. P. Čehov. momci
1. Zastarjele riječi: ostati (ostati), sanke (sanke), u hodniku (hodnik seoske kolibe), gospodar (poštujući apel prema osobi).
2. U porodici Korolev svi su bili veoma pažljivi, tretirali su jedni druge s velikom ljubavlju. „Porodica Koroljev, koja je Volodju čekala iz sata u sat, pojurila je do prozora. Majka i tetka su pojurile da ga zagrle i ljube, Natalija mu je pala pred noge i počela da izuva čizme od filca, sestre su zaškripale, vrata su škripala, zalupila, a Volodjin otac, samo u prsluku i sa makazama u sebi ruke, otrčao u hodnik..."
3. Nakon bekstva, Volodjin odnos prema porodici se promenio, odjednom je shvatio koliko je vezan za oca, majku, sestre, kako ga vole, sa kakvom pažnjom i nežnošću brinu o njemu.
4. Junaci su odlučili da pobegnu jer su želeli da postanu bogati i poznati putnici. Bili su glupi i arogantni, malo su znali i slabo su imali pojma o teškoćama puta, željeli su izgledati hrabro i neobično u očima drugih ljudi.
6. Slične situacije su mi se dešavale kada su mama i tata bili zabrinuti za mene. Mogao sam da se igram sa drugaricom na ulici, do mraka su izašli da me traže. Jednog dana smo moj prijatelj i ja otišli da istražimo okolinu, udaljili se veoma daleko od kuće i vratili se uveče kroz šumu. Sačekao me je stariji brat i objasnio koliko je moja majka bila zabrinuta kada me po povratku sa posla nije zatekla kod kuće, u dvorištu, na ulici. Nikada više nisam otišao tako daleko bez pitanja.
Stranica 36-39. Provjerite sebe i ocijenite svoja postignuća
1. Mogu: obnoviti slijed događaja koristeći ključne riječi i rečenice, izraditi plan rada, ukratko govoriti o događajima djela na osnovu ilustracije ili reprodukcije slike, govoriti o junaku djela, uporedi ga sa drugim junacima.
2. Riba-kit, 33 heroja, lisica, Čechevitsyn.
3. Ilustracije za rad A. S. Puškina "Priča o zlatnom petliću".
Ovo je jedna od najpoznatijih bajki A. S. Puškina, govori o caru Dodonu, koji nije održao svoju riječ, prekršio svoje obaveze, zaboravio na svoje časne godine i dužnosti šefa države, zbog čega je bio strogo kažnjen - zlatni petao ga je kljucnuo po čelu, kralju i umro preko noći. Bajka sadrži nagovještaj za dobre momke: ne jurite sablasnu ljepotu, održite svoju riječ, ma šta vas to koštalo.
4. Crteži za priču A.P. Čehova "Momci".
5. Plan za dio Čehovljeve priče - dolazak dječaka.
1) Čekanje.
2) Sastanak Volodje.
3) Stranac.
4) Prvi utisak druga Volodje.
5) Čečevicin topao doček u porodici Koroljev.
6. Plan bajke "Princeza žaba"
1) Bio jednom davno otac i tri sina.
2) Izbor mladenke.
3) Mlada mlada je žaba.
4) Tri testa snaja.
5) Ivanov nepromišljen čin.
6) Potraga za princezom.
7) U kolibi Baba Yage.
8) Bitka sa Zmijom Gorynych.
9) Povratak kući.
10) Gozba za ceo svet.
7. Zajedno sa narodnim pričama, Lermontovljeva bajka "Ashik-Kerib" je: prisustvo magičnih predmeta i likova, tri ponavljanja radnji i čini, postojanje dva svijeta (fantastičnog i stvarnog). Razlika je u tome što su svi likovi izmišljeni od strane autora, nisu u narodnim tvorevinama, radnja je složena, ima mnogo priča, priča je ispričana prekrasnim jezikom stilizovanim kao orijentalne legende.
GDZ na strane 40-43. Sveska poezije
F. I. Tyutchev - (1803. - 1873.)
A. A. Fet - (1820. - 1892.)
E. A. Baratynsky - (1800. - 1844.)
A. I. Pleshcheev - (1825 - 1893)
I. S. Nikitin - (1824. - 1861.)
I. A. Bunin - (1870. - 1963.)
N. A. Nekrasov - (1821. - 1878.)
P.40. F. I. Tyutchev. Još jedan tužan pogled na zemlju...
Riječi koje vam pomažu da vidite slike rano proleće: vazduh već diše proleće, priroda se još nije probudila, ali je čula proleće.
F. I. Tyutchev. Kako neocekivano i vedro...
1. Podignut - nastao; zaglavljen - probušen; lijevo - vraćeno nazad; zagrlio - zagrlio; iscrpljen - umoran; uhvatiti - držati; pogledati - pogledati; poblijedio - izgubio boju; otišao - nestao; lišće - nestaje; disati - udahnuti; živiš - postojiš.
Glagoli ne zvuče isto.
2. Glagoli u Tjučevovoj pesmi stvaraju vidljivu sliku izgleda i kratkotrajnog sjaja duge.
3. Pjesma može biti naslovljena "Rainbow" ili "Rainbow Vision".
P. 41. A. A. Fet. Proljetna kiša
1. Riječi koje pomažu da se čuje zvuk kiše: i nešto je došlo do vrta, bubnjajući po svježem lišću.
2. Riječi koje pomažu osjetiti proljetne mirise: mirisni med vuče iz lipe.
3. Proljetna kiša
Naokolo je postalo mračno. Grmljavina je tutnjala u daljini. Nekoliko kapi kiše počelo je da pada na zemlju. Duvao je vjetar, drveće je šuštalo od lišća. Kapljice su bubnjale po zemlji i krošnjama drveća. Tutnjalo je vrlo blizu, a kiša se slijevala kao iz kante.
P. 42. I. S. Nikitin. Na plavom nebu lebdi nad poljima...
1. Pridjevi koji se upotrebljavaju u direktnom značenju: u plavom, toplom, noćnom, uskom, crvenom.
Pridjevi koji se koriste u prenesenom značenju: sa zlatom, prozirno rumenilo, vatreno, zlatno, čisto.
2. Riječi koje izražavaju slike prirode: oblaci sa zlatnim rubovima lebde nad poljima; magla je jedva primetna iznad šume, sada duva hladno noću; mjesec izlazi kao vatrena lopta, šuma je okupana crvenim sjajem; krotko zlatni sjaj zvijezda, na otvorenom polju mir i tišina.
Stranica 42-43. Provjerite sebe i ocijenite svoja postignuća
1. Mogu: imenovati ruske pesnike 19. veka, izražajno čitati, odražavajući raspoloženje autora; pronađite sredstva izražavanja u tekstu, koristite ih za kreiranje vlastitog teksta; čitati lirsku pjesmu napamet; odredite intonaciju kojom želite da pročitate delo.
2. U zbirku „Pesme pesnika XIX veka o prirodi“ mogu se uključiti sledeće pesme: V. A. Žukovski „Cvet“, „More“, P. A. Vyazemsky „Prvi sneg“, F. N. Glinka „Snedu“, N. M. Yazykov " Vodopad", E. A. Baratynsky "Zvijezda".
3. Volim poeziju
Uživam da čitam poeziju, posebno kada sam tužna i usamljena. U pjesniku nalazim inteligentnog i suptilnog sagovornika, on kao da mi govori o glavnom - o ljubavi prema drugima, o svemoći i neprolaznoj ljepoti prirode. Zahvaljujući poetskim stihovima, zamišljam neverovatne slike. Takođe želim da rimujem svoje misli i osećanja. U tekstu nalazim tako neobične riječi i izraze kojima se divim i pokušavam ih zapamtiti, zapamtiti napamet, da bih ih jednog dana mogao koristiti u svom govoru.
GDZ na stranama 44-54. književne priče
1. Književne priče: S.T. Aksakov "Skerlet Flower", V. Odoevsky "Grad u burmutici", V. Kataev "Cvijet sa sedam cvjetova", S. Marshak "Dvanaest mjeseci", V. M. Garshin "Žaba koja putuje" , P. P. Bazhov “Srebrno kopito”.
3. Potrebnu književnu bajku možete pronaći u posebnom katalogu svih književnih bajki ili po autoru, koji se u katalogu nalaze po abecednom redu.
Stranica 45-46. V. F. Odoevsky. Grad u kutiji
1. Odojevsky Vladimir Fedorovič - prozni pisac i književni kritičar, rođen je 1803. godine u Moskvi. Njegov otac je bio drevna kneževska porodica, a majka - u prošlosti
kmet seljak. Studirao je na Plemićkom internatu Moskovskog univerziteta, tokom godina studija zainteresovao se za književno stvaralaštvo. Godine 1826. preselio se u Sankt Peterburg, stupio u službu stranog cenzurnog odbora, kasnije postao pomoćnik direktora Javne biblioteke i direktor Rumjancevskog muzeja. Zajedno sa premeštanjem muzeja u Moskvu, preselio se tamo 1862.
Godine 1833. objavljena je njegova prva zbirka, Motley Tales, od tog trenutka počinje procvat njegovog stvaralaštva.
2. Radovi Odojevskog: zbirka „Prazne priče“ („Priča o mrtvom tijelu koje niko ne zna“, „Priča o prilici na kojoj je kolegijalni savjetnik Ivan Bogdanovič Otnošenko propustio da čestita svojim pretpostavljenima praznik na svijetlu nedjelju ”); priča "Princeza Mimi", "Princeza Zizi", "Silfida", bajka "Grad u burmutici".
3. Anotacija na bajku Odojevskog "Grad u tabulatoru"
Ovo djelo je napisao V. F. Odoevsky. Priča o malom dečaku Miši, koji je sanjao da je u gradu iz bajke u kojem žive bajkoviti likovi: zvonari, princeza proleće, stričevi čekići, gospodin Valik - delovi mehanizma muzičke burmutije transformisani u njegovom snu . Misha slučajno razbije jedan dio ovog mehanizma - i probudi se. Da li je to bio san ili java, nije razumeo, samo je mnogo naučio, boraveći u bajkovitom gradu, i shvatio mnogo kada se probudio.
4. Miša tokom njegovog fantastično putovanje Shvatio sam da iz daljine sve izgleda manje; naučili razlikovati da veće zvono ima nizak, a manje zvono visok; došao do zaključka da je potrebno zaštititi stvari.
str. 46-47. V. M. Garshin. Priča o žabi i ruži
1. Osnovna ideja djela: sve lijepo, sve živo ne može postojati vječno, od samog početka idealno biće je u opasnosti. Ruža je bila prelijepa i natjerala je žabu da je uništi. Ruža je bila toliko privlačna, tako nedostupna žabi, da je odlučila: neka umre, ali samo ja ću je dobiti. Dječak je bio jako dobar, malen i ljubazan, volio je svoju baštu, posebno prekrasnu ružu, ali ga je pogodila fatalna bolest i nije mu dozvolila da dugo uživa u životu.
2. Osnovna ideja „Priče o žabi i ruži“ ogleda se u poslovicama: Učinivši loše, ne očekuj dobro, dobro pobjeđuje zlo.
3. Ovaj rad odražava sljedeće karakteristike bajkovitog teksta: bajkoviti likovi (razmišljajuća ruža, krastača koja priča), magični i stvarnom svijetu s, pobjeda dobra u finalu istorije.
4. Drugi nazivi za bajku: "Ljepotica i ružan", "Šta se dogodilo u bašti", "Dječak i ruža".
5. Recenzija "Priče o žabi i ruži"
Ovo delo je napisao ruski pisac V. M. Garšin. Ovo je lirska priča o tužnoj sudbini malog dječaka i njegove prelijepe ruže. Ružna krastača zamalo nije ubila ružu, ali je ipak uspjela procvjetati i postati posljednji ukras tužne ceremonije oproštaja s dječakom. Ovo je priča o ljubavi, otpornosti, nadi i ljepoti prirodnih pojava i osjećaja ljudskog bića.
6. Rad V. M. Garshina, koji bih želio ponovo pročitati - “Žaba putnik”.
str. 48-49. P. P. Bazhov. srebrno kopito
1. Umjetnik je prikazao Srebrno kopito kao vitkog mladog jelena s razgranatim rogovima, sa svijetlećim kopitom, koji stoji na vrhu snijegom prekrivene kolibe. Mladunče je plavo na pozadini mjesečine, mišićavo, profinjeno, razigrano, jer mu je jedna noga vatreno podignuta, kao da se sprema da skoči ili da udari kopitom, izbacujući dragulje. I zaista ispod njega je rasut dragog kamenja.
2. Moja ideja o Srebrnom kopitu neće odgovarati onome što je umjetnik prikazao. Ja mislim. Jelen treba da bude mali, zabavan, sa kratkim i nerazgranatim rogovima. Ovo je više Bambi nego porculanska figurica koju je umjetnik prikazao.
3. Ilustracija je mogla biti dopunjena slikom Darenke koja viri u jelena, a bilo bi potrebno i više dragog kamenja, jer je Srebrno kopito prekrilo Kokovaninu kolibu tako da je bila potpuno prekrivena razbacanim svjetlucavim kamenčićima.
4. Na ilustraciji bi bilo potrebno prikazati Kokovanju, i Darenku, i Murenku i Srebrno kopito u trenutku kada su se svi skupili kraj zimnice starog lovca i kopača zlata.
Stranica 49-51. S. T. Aksakov. Grimizni cvijet
1. Karakteristike bajka: uvijek postoje dva svijeta: stvarni i magični; radnja se odvija u neodređenoj prošlosti; heroj je testiran; rješenje problema moguće je uz pomoć domišljatosti, lukavstva i magičnih predmeta; trijumf dobrote i pravde; uvek postoji magija, transformacije; uvijek sretan kraj; životinje, predmete, biljke predstavljaju živa misleća bića koja ili pomažu junaku, ili istovremeno sa silama zla.
2. Bajka "Skerlet Flower" je magična, jer sadrži magične predmete; postoje transformacije, magija; radnja se odvija u neodređenoj prošlosti; postoji stvarni i magični svijet; priča se završava pobjedom dobrih sila, koje uklanjaju zlu čaroliju.
3. Na koricama knjige nalazi se crtež koji prikazuje glavne likove bajke "Ljepotica i zvijer".
4. Bajka "Ljepotica i zvijer" svima je poznata. Napisao ju je Leprince de Beaumont.
5. Glavni likovi priče: bogati trgovac, njegovo šestoro djece: tri kćeri i tri sina, među svima voljenom kćerkom bila je i najmlađa kćerka Ljepota, plemeniti prosci, Zvijer, muževi starijih kćeri, mladi princ (koja je bila u maski Zvijeri), vila.
6. Glavni događaji:
1) Trgovac - otac šestoro djece je bankrotirao.
2) Ide na posao i traži poklone za djecu.
3) Trgovac ulazi u začaranu palatu Zvijeri.
4) Čudovište oslobađa trgovca pod uslovom da se vrati.
5) Trgovac se vraća i priča djeci o svojoj nevolji.
6) Zgodna žena odlazi kod Zvijeri sa svojim ocem i ostaje umjesto oca u zamku.
7) Zgodna žena se sprijateljila sa Zvijeri.
8) Karsotočka je došla kući u posetu, a sestre su joj zavidele.
9) Zgodna žena se kasno vraća, Zvijer umire, ali Lijepa žena ga spašava.
10) Čarolija je pala, vila nagrađuje svakoga prema njegovim pustinjama.
51-54. Provjerite sebe i ocijenite svoja postignuća
1. Naučili: imenovati autora književnih bajki; uporediti narodne i književne priče, imenovati njihove karakteristike; koriste literarne tehnike za stvaranje vlastitih djela; razlikovati tekstove opisa, pripovijedanja i obrazloženja; napravite preporučenu listu literature.
2. S. T. Aksakov. Grimizni cvijet.
P. P. Bazhov. Sinjuškin dobro.
P. P. Bazhov. Malahit kutija.
P. P. Bazhov. Copper Mountain Mistress.
V. I. Dal. Snow Maiden girl.
P. P. Bazhov. Kameni cvijet.
P. P. Bazhov. Srebrno kopito.
V. A. Zhukovsky. Priča o caru Berendeju, o njegovom sinu
njegov Ivan Tsarevich, o trikovima Koshcheja Besmrtnog
i o mudrosti princeze Marije, kćeri Koshcheeve.
V. M. Garshin. Žaba putnik.
V. F. Odojevski, Moroz Ivanovič.
V. F. Odoevsky. Grad u burmutici.
3. A. N. Tolstoj "Zlatni ključ, ili Pinokijeve avanture"
N. Nosov "The Adventures of Dunno"
G. Uspenski "Ujka Fjodor, pas i mačka Matroskin", "Čeburaška"
E. L. Schwartz "Priča o izgubljenom vremenu", "Snježna kraljica"
4. "Priča o izgubljenom vremenu" - Ko pomaže ljudima, želje mu se ostvaruju. "Girl Snow Maiden" - Osvojite svoje srce ljubavlju, a ne strahom.
5. Sastav Dobar za rast, tanak za puzanje kroz rupe
Plan
1) Ljudi su različiti, imaju različite sudbine.
2) Ljubazni ljudi se stalno mijenjaju na bolje.
3) Zli ljudi rade mnogo loših stvari, to im još više pomračuje dušu.
4) Dobro uvijek pobjeđuje, privlači k sebi, pa stoga kohorta dobrih ljudi raste i širi se.
5) Zlo odbija, tera te da sakriješ svoja loša dela, i zato se zao čovek krije, vreba, ne viri iz svoje rupe.
6) Dobar za rast, tanak za puzanje kroz rupe.
7. Književnu bajku karakterišu sljedeće karakteristike: Prisustvo autora.
Prisutnost dva svijeta: stvarnog i magičnog.
Junaci bajke nisu samo ljudi, već i životinje.
8. Naracija Tekst koji govori o nekim događajima
Reasoning Tekst koji dokazuje ili objašnjava nešto.
Opis Tekst koji opisuje objekat, događaj, likove
9. Tekst obrazloženja
Književna bajka je prozno djelo određenog autora sa izmišljenim likovima i zapletom.
Prvo, književna bajka pripada peru određenog autora, ona je plod njegove mašte, a ne kreacije kolektivni rad, Kako narodna priča. Drugo, književna bajka, kao i svaka bajka, uključuje fantastičnu radnju, neobičnu scenu, njeni junaci mogu biti ne samo ljudi, već i životinje, biljke, pa čak i neživi predmeti. Treće, kao iu svakoj bajci, u književnom djelu s fantastičnom radnjom postoje magični predmeti, magične čarolije, uz pomoć kojih junak pobjeđuje zlo, izbjegava opasnost, bori se za pravdu. I konačno, unutra književna pričašto je čini bajkom, dobro uvijek pobjeđuje zlo.
Dakle, možemo zaključiti da je autorsko djelo sa fantastičnom radnjom, magičnim predmetima, neobičnim likovima književna bajka koju je izmislio jedan autor.
GDZ na strane 55-66. Uzrok vremena - zabavni sat
1. Vrijeme - objektivni oblik postojanja beskonačno razvijajuće materije, trajanje, trajanje nečega, mjereno u sekundama, minutama, satima, interval jednog ili drugog trajanja, doba dana, godina.
Vrijeme je polisemantička riječ koja označava određeni period, mjeren satima, danima ili mjesecima.
2. Vrijeme teče (leti, rasteže se, staje) - život ide dalje, život proleti vrlo brzo, dugo čekanje na nešto, nepodnošljivo dugo čekanje na nešto. Vrijeme će pokazati (rezultata će biti, očekujte rezultat, nadajte se najboljem). Vrijeme ne čeka (nema dovoljno vremena, morate žuriti, vrijeme se ne može zaustaviti). Za sada (na određeno vreme, ne zadugo, do određenog trenutka). Dobijte na vremenu (preostalo vam je malo vremena, preduhitrite nešto, sačekajte pravi trenutak).
3. Ako ste se unaprijed pripremili za planinarenje, možete kupiti vrijeme i opustiti se prije početka. Sve tajno je tajno samo za sada. Kako vrijeme leti, ali izgledalo je kao da smo još juče bili prvaci. Ko će postati osvajač zlatne medalje, pokazaće vrijeme, ali za sada treba puno raditi. Potrebno je završiti probu koncerta, vrijeme ne čeka - nastup je za sat vremena.
4. Kolya je ponovo zakasnio na čas i rekao učiteljici: „Vrijeme mi je stalo, proletjelo je, ali je zaboravio promijeniti gume, okliznuo se i zaglavio u snježnom nanosu, pa sam zakasnio.” Momci su se počeli smijati Kolji i pitati: "Možda je vrijeme za tebe proletjelo kao ptica i proletjelo pored škole?" - "Ne", odgovorio je Kolja, posramljeno, oteglo se, jer je vukao devojku uzbrdo, koja je
zakasnio u školu." „Znači, vi ste ispred svog vremena? - pitala je učiteljica, - ipak si već u razredu, i nema vremena da te pitam za tablom, ali ja ću sačekati tvoje vrijeme sa tobom na odmoru i ujedno provjeriti tvoj domaći.
57-58. E. L. Schwartz. Priča o izgubljenom vremenu
2. Svako povrće ima svoje vrijeme – znači da svako doba ima svoja postignuća.
Novac je nestao - zaradićete novac, vreme je nestalo - nećete se vratiti, što znači da je novac stvar koja dolazi, potrebno je vreme i malo truda, ali ako propustite vreme, potrošićete ga osrednje, hoćete nikada ne vraćaj izgubljene prilike.
Sat nije drag onima koji su dugi, nego onima koji su kratki. - Nikada nema dovoljno vremena.
Narudžba štedi vrijeme. - Svaka stvar treba da ima svoje mesto, tada nećete gubiti vreme na traženje.
Ne odlažite za sutra ono što možete učiniti danas - ne budite lijeni da uradite sve što treba.
3. Uveče se toliki umor nagomilao da Venya nije mogao da spakuje portfolio za školu. Ujutro je još malo ležao u krevetu, a kada je ustao, morao je da trči u školu. aktovka! Venya je u njega bacio sve što je došlo pod ruku i otrčao na lekciju. On je zadnji uskočio u učionicu, sjeo za svoj stol, otvorio aktovku i izvukao je... Evo šta se dešava ako ne znate poslovicu: „Ne odlaži za sutra šta možeš uradi danas!”
4. Gornji tekst je narativ, jer opisuje stvarne događaje u redoslijedu u kojem su se dogodili.
5. "Priča o izgubljenom vremenu" vas uči da cijenite vrijeme, da ga ne gubite, kao i da morate pomagati drugima i činiti samo dobra djela, samo tako možete ostvariti svoje želje.
GDZ do str. 59-61. V. Yu. Dragunsky
1. Radovi V. Yu. Dragunskog mogu se nazvati duhovitim, jer govore o dječaku i njegovim prijateljima koji se stalno nalaze u radoznalim, smiješnim ili smiješnim situacijama.
2. Knjige V. Dragunskog: „U bašti je veliki pokret“, „Deniske priče“
3. Crteži za priče V. Dragunskog "Tačno 25 kila" i "Mačak u čizmama".
4. Odlomak govori o Deniskinom dobrom djelu: jednu od knjiga koje je dobio za dobro osmišljen kostim Mačka u čizmama poklonio je svom najboljem prijatelju i kolegi iz razreda Miški.
5. Deniska je pravi prijatelj, uvek spreman da pomogne, nije pohlepan i pametan.
6. Priča o Denisu Korablevu
Plan
1. Sastanak sa prijateljem Mishkom.
2. Ponuda za vožnju bicikla.
3. Obuka medvjeda.
4. Medvjed sam vozi bicikl, Deniska trči za njim.
5. Kočnice su otkazale.
6. Medvjed se zabio u ogradu.
7. Bicikl je zauvijek pokvaren, ali Mishka nije ozlijeđen.
8. Deniska i Mishka nose bicikl na deponiju.
9. Mami je bilo drago što se Deniski i Mishki ništa loše nije dogodilo
Stranica 62-66. Provjerite sebe i ocijenite svoja postignuća
1. U rubrici "Uzrok vremena - zabava sat" naučili: imenovati humoristična djela V. Dragunsky, V. Golyavkin, E. Schwartz; razlikovati priču od bajke; imenovati karakteristike priče; odrediti specifičnosti humoristične priče; odredite glavnu ideju djela, osmislite vlastite smiješne priče na različite teme.
2. V. Dragunski - ruski, sovjetski pisac. Rođen 1913. godine u Njujorku, u porodici iseljenika.
Godine 1918. Viktorov otac je umro od tifusa. Viktor je rano otišao na posao, dok je radio pohađao "Književne pozorišne radionice", čak je i glumio. Istovremeno se bavio književnom djelatnošću, nastupao u cirkusu, bio filmski glumac, bio je organizator i vođa ansambla književne i pozorišne parodije Plava ptica, koji je postojao do 1958. godine.
Od 1940. godine bavi se književnom delatnošću, objavljuje feljtone, šaljive priče, piše pesme, intermedije, klaunove, skečeve za scenu i cirkus. Od 1959. piše smešne priče o dečaku Denisu Korablevu i njegovom prijatelju Miški Slonovu pod opštim naslovom „Deniskine priče“.
3. Kompozicija „Zašto osoba koja gubi vrijeme ne primjećuje kako stari?“
1.) Izjava o pitanju.
2.) Prva teza: vrijeme nije beskonačno, mora se iskoristiti, nemoguće je stvari odlagati za kasnije.
3.) Druga teza: ko ništa ne radi taj i gubi pozitivne osobine, kao snaga karaktera, odlučnost, poslovna sposobnost, visoka inteligencija, brza duhovitost, sposobnost učenja.
4.) Treća teza: ko ne zna i ne želi, postepeno gubi sposobnost da uči, shvata nove stvari, a to su znaci starosti i mentalne apatije.
5.) Zaključak: onaj ko gubi vrijeme postepeno gubi vitalnost, postaje star čovjek, nesposoban za razvoj i usavršavanje
5. Moj omiljeni dečiji pisac Viktor Dragunski
1.) Dragunski je prvi pisac čije sam priče znao napamet.
2.) Dragunski je napisao mnogo knjiga - zbirki priča o jednom heroju - Denisu Korablevu.
3.) Sve priče koje je napisao su dirljive i duhovite u isto vrijeme.
4.) Likovi u njegovim pričama su slatki jednostavni ljudi, takvi ljudi žive u našoj blizini.
5.) Knjige Dragunskog pomažu u rješavanju nevolja, jer su pozitivne i suptilnim humorom popravljaju raspoloženje.
6. Humoristična djela:
V. Golyavkin. Nisam jeo senf.
V. Dragunsky. Morate imati smisla za humor.
E. Uspensky. Krokodil Gena i njegovi prijatelji.
L. Lagin. Starac Hottabych.
7. Sva ova dela su napisana sa humorom, mnoge epizode i likovi izazivaju smeh.
8. Dodatna lista:
A. Tolstoj. Pinokijeve avanture.
V. Dragunsky. Pileći bujon.
E. Uspensky. Stric Fedor, pas i mačka. Odmor u Prostokvashino.
A. Lindgren. Pipi Duga Čarapa. Kid i Carlson, koji živi na krovu.
9. Priča se razlikuje od bajke po tome što govori o stvarnim događajima; radnja se odvija na određenom, određenom mjestu iu određeno vrijeme; pokrivena je samo jedna epizoda, nema početka, ponavljanja, mnogo likova, magičnih predmeta, magije i transformacija.
10. Priča – priča ili pripovijetka – kraći oblik umjetničke proze od priče ili romana. Vraća se u folklorne žanrove usmenog prepričavanja u obliku legendi ili poučne alegorije i parabole. U odnosu na detaljnije narativne forme, u pričama nema mnogo likova i jedne radnje (rijetko nekoliko) sa karakterističnim prisustvom nekog problema.
Priča je kratka priča o jednoj epizodi iz života jednog heroja.
11. Priča. Novogodišnja gužva
Plan
1.) Priprema za Novu godinu.
2.) Zaboravio sam naručiti božićno drvce.
3.) Fedya je otišao po božićno drvce.
4.) Nisam našao božićno tržište.
5.) Vozovi do šume.
6.) Lovac i Feđa.
7.) Kazne.
8.) Lovac je školarcima poklonio jelku.
9.) Novogodišnji bal.
10.) Fedya je primljen u kolo.
GDZ na strane 67-74. Zemlja detinjstva
1. M. Zoshchenko. Lelja i Minka.
E. Uspensky. Stric Fedor, pas i mačka.
N. Nosov. Ne znam na Mesecu.
2. Na izložbu možete postaviti:
N. Nosov. Adventures of the Dunno.
D. Samoilov. Baby elephant. Slon ide da uči.
Stranica 67-68. B. S. Zhitkov. Kako da uhvatim ljude
1. Dječak je doživio divljenje i želju da izbliza pogleda čamac.
2. Junak priče je mali dječak. Vrlo je radoznao, radoznao, djetinjasto lukav, poslušan, ali sposoban da počini ishitreni čin, razbije igračku da vidi šta je u njoj. Autor ne osuđuje dječaka, on saosjeća sa njegovom tugom, jer se dječak pokajao i shvatio svoju krivicu.
3. Priča može biti naslovljena "Brod" ili "Bakin brod".
4. Glavna ideja Žitkovljevog rada je da sve tajno postaje jasno, svako loše ponašanje dovodi do kazne ili pokajanja.
P.69. K. G. Paustovsky. Korpa sa šišarkama
1. Edvard Grieg - norveški kompozitor iz perioda romantizma, muzička ličnost, pijanista, dirigent.
Griegovo djelo nastalo je pod uticajem Norvežana narodne kulture. Edvard Grieg je rođen i proveo mladost u Bergenu.
Plan Griegove biografije
1) Rodoslov Edvarda Griga, koji je rođen u porodici trgovca 1843. godine, prve godine studiranja muzike kod kuće i u školi.
2) Konzervatorij u Lajpcigu, izbor životni put povezan sa muzikom.
3) Dolazak u rodni Bergen, zatim u Kopenhagen, centar muzičkog života tadašnje Skandinavije.
4) Kreativna aktivnost u zrelim godinama kompozitora, vraćajući se u Bergen od umora od svjetske slave i slave.
5) Posljednje godine njegovog života: objavljivanje autobiografske priče "Moj prvi uspjeh", nastavak koncertne aktivnosti, turneje po Evropi, potraga za originalnošću, stilom, svojim mjestom u muzici.
2. Riječi koje prenose zvuk muzike: "Bijeli i crni ključevi, bježeći ispod Griegovih snažnih prstiju, žudjeli su, smijali se, zveckali od oluje i ljutnje, i odjednom utihnuli..."
3. Grigova muzika nas tjera da zamislimo Skandinaviju sa snježnim planinskim obroncima, gustim listopadnim-četinarskim šumama, ledenim rijekama i vodopadima, sa gotičkim katedralama i uskim, usko postavljenim visokim gradskim kućama.
4. Volim da slušam muziku
Plan
1) Muzika je užitak za uho i dušu.
2) Usamljenost - najboljem stanju za percepciju muzike.
3) Tužna i tiha muzika budi svetla sećanja i dobre misli, glasna i radosna - zabavlja, uliva samopouzdanje, inspiriše na uspehe.
Stranica 70. M. M. Zoshchenko. božićno drvce
1. Praznik u porodici Lelya i Minka je propao jer su pre vremena počeli da se guštaju slatkišima na jelki, a odrasli su se posvađali zbog toga.
2. Tata je rekao: „Ne želim da mi djeca budu pohlepna i zla. I ne želim da se svađaju, svađaju i izbacuju goste.” Ove riječi izražavaju glavnu ideju djela: ne budite pohlepni i šalite se - tada će na vašoj ulici biti praznik.
3. Izreka koja izražava glavnu ideju: Nijedno zlo ne vodi ka dobru.
Stranica 71-74. Provjerite sebe i ocijenite svoja postignuća
1. Radovi sekcije "Zemlja detinjstva" naučili su me da imenujem dela B. Žitkova, K. Paustovskog, M. Zoščenka; izraditi plan rada; prepričati tekst na osnovu ključnih riječi; odredite glavnu ideju djela uz pomoć poslovica.
2. Pitanja za roditelje
1) Koja djela ste učili u osnovnoj školi?
2) Koji od ovih radova je ostavio najveći utisak?
3) Koje ste udžbenike učili? Koliko su bile šarene, ilustrovane?
4) Koje zadatke ste dobili na osnovu pročitanih djela?
5) Koje ste vještine stekli?
b) Šta je nastavnik najviše cijenio u vašim odgovorima?
3. 
5. Žitkovljeve priče su zasnovane na njegovim zapažanjima o životinjskom životu. divlje životinje. Ova zapažanja su mu omogućila da zabavno i dirljivo opiše navike šuma centralne Rusije.
Pregled. Svidela mi se priča Borisa Žitkova "Na ledenoj plohi", jer čak i u najtežoj situaciji nema potrebe za očajanjem, pomoć uvek može doći u svakom trenutku. Savjetujem svima koji žele da postanu hrabriji da pročitaju priču!
7. Sredstva likovnog izražavanja u delu K. Paustovskog „Košara sa jelovim šišarkama“: zlato i bakar, koji su na zemlji, kuje od njih hiljade tankih listova; jesenji outfit; magla je obavila grad do grla; zarđali parobrodi
drijemajući kraj drvenih molova, tiho hrčući na pari; Snijeg je leteo postrance, držeći se za vrhove drveća.
Personifikacije: jesenje ruho; lišće drhti; magla je obavila grad do grla; dolazili su parobrodi, drijemajući, njušeći paru; sneg je leteo, lepeći se za vrhove drveća.
8. "Zima u šumi": na drveću se čupavi bijeli šeširi navlače na oči; ogromni snježni nanosi su rasli i prekrili staze; šuma se smrzla, smirila, zaspala; spava kao začarana zimska šuma; vidljivi su samo zbunjeni i jasni tragovi šumskih stanovnika (ptice, životinje, ogroman los); čupave šape jela i borova potonule su od tereta nanesenog snijega; uskom stazom uz čistinu snijeg se kovrči, vrti, kovitla kao mećava; čuje se škripa grana pod težinom snežnih pokrivača koji su prekrili šumu do samih vrhova visokog drveća.
GDZ na strane 75-87. priroda i mi
1. Sekcija uključuje sljedeća djela: D. N. Mamin-Sibiryak "Priemysh", A. I. Kuprin "Barbos and Zhulka", M. M. Prishvin "Upstart", E. I. Charushin "Vepar", V. P. Astafiev. "Stirzhonok škripa".
2. Odjeljak možete dopuniti djelima N. I. Sladkova "Gnijezdo", "Vranak", "Djetlić", V. Bianchi "Šumski izviđači", "Narandžasti vrat", "Kalendar sjenice".
str. 75-76. D. N. Mamin-Sibiryak. Usvojen
1. Usvojeno - dijete stranog porijekla uzeto u porodicu na školovanje; usvojenog sina ili usvojene kćerke.
2. Riječi koje će pomoći u sastavljanju priče o povijesti prijateljstva između Priemysha i Sobolka: u početku sam se bojao; onda se navikao; idu zajedno u šetnju: labud na vodi, a Sobolko na obali; labud otpliva, pas ga traži, sjedi na obali i zavija.
3. Priča o prijateljstvu Adoptive i Sobolka
Plan
1) Šumarska koliba.
2) Čeka se vlasnik.
3) Prvo pojavljivanje Fostera.
4) Odakle šumaru labud?
5) Labud siroče.
6) Sudbina Tarasa.
7) Ponosna ptica.
8) Druga poseta šumaru.
9) Ostao sam sa Sobolokom.
10) Usvojen među svojim bližnjima
11) Ne čekaj, Foster je odletio.
4. Mamin-Siberian dijeli sljedeće misli: Ptica je poseban labud, ne možete ga držati u zatočeništvu, čak i ako su u blizini brižni i dragi prijatelji.
5. Priča o Mamin-Sibiryaku "Priemysh" je
dirljiva priča o prijateljstvu
nookoy starac, ptica labud i pas po imenu
Sobolko, njihova zajednička ljubav i nježnost, o zatočeništvu
i slobodu. Ova priča uči da budete pažljivi na ok-
psovke, uči da se voli i razumije prirodu i sve
živ.
Stranica 77. A. I. Kuprin. Barbos i Žulka
1. Zaplet:
1) Radnja: život Barbosa i Žulke, njihova međusobna naklonost.
2) Razvoj radnje: pojava bijesnog psa, poražene domaće životinje, očajnički čin male Žulke, pregled kod ljekara, Žulka je poludjela.
3) Rasplet: Žulka se razbolela, Barbosa je dozvoljeno da je vidi, koji se dirljivo oprostio od nje.
2. Barbos je vjeran, hrabar, ljubazan. Žulka je hrabra, nesebična, vjerna.
3. Ako uporedimo priču A. Kuprina i L. Tolstoja "Lav i pas", onda se vidi da imaju jednu temu - prijateljstvo i ljubav jakog i malog slabog stvorenja; junaci su životinje, Kuprin ima dva psa, Tolstoj ima lava i psa; događaj - bolest i smrt jednog od heroja; glavna misao je ista - odvajanje od voljene osobe donosi neizrecivu tugu; oba autora se prema svojim junacima odnose sa velikim poštovanjem i simpatijama.
78-79. M. M. Prishvin
1. Život i delo Prišvina
Plan
1) Godine djetinjstva u Jelecu, Lipecka oblast, u porodici trgovca, nakon rođenja 1873.
2) Osnovna škola na selu, klasična gimnazija u Jelecu, agronomski odsek Univerziteta u Lajpcigu, radi kao agronom.
3) Prva Prišvinova priča "Sashok" 190b, promjena zanimanja, rad kao dopisnik, putovanje po zemlji.
4) Ratni dopisnik za vrijeme Prvog svjetskog rata, pisao eseje i priče u raznim publikacijama.
5) Učiteljska aktivnost u Smolenskoj oblasti nakon Oktobarske revolucije, pisanje "Kalendara prirode" (1935), koji ga je proslavio, rad na autobiografskom romanu "Lanac Kaščejeva".
6) Književno nasleđe i značaj pisca za rusku književnost nakon njegove smrti 1954. godine u Moskvi.
2. Opis prirode Saratovske oblasti: žitna oblast, ogromna prostranstva Volge, stepska prostranstva, obronci brda prekrivenih šumama, poput ogromne potkove, grli grad, grad se prostire na nizinama između Volge i planinskih obronaka, ulice se protežu, krivudave poput zmija, od podnožja planina do peščane obale, obučene u betonski oklop.
3. Radovi M. M. Prishvina: „Kokoška na motkama“, „Šumski gospodar“, „Plava cipela“, „Oštar bijeli zec“, „Lada“.
4. Dela M. M. Prišvina koja sam želeo da pročitam: „Lisičji hleb“, „Žurka“, „Top koji govori“, „Khromka“, „Ostava sunca“, „Šumski gospodar“.
5. Povratna informacija o priči M. Prishvina "Zhurka"
Ovo delo je napisao M. M. Prišvin, pisac, majstor reči, klasik književnosti za decu. Priča "Žurka" govori o ranjenom ždralu, kojeg je sklonila šumarska porodica. Ovo je jedna od omiljenih priča Prišvinovih čitalaca. Priča je veoma zabavna, nezaboravna, izaziva duboko uzbuđenje kod čitaoca. Prishvin nas upoznaje sa navikama ptice, njenim životom u zatočeništvu, odnosom pravih ljubitelja prirode prema živom biću, slabom i bespomoćnom stvorenju. Finale priče potvrđuje autorovu ideju o odgovornosti za sve što živi na zemlji, o međusobnoj naklonosti i ljubavi prema svemu što postoji na Zemlji.
Stranica 80. M. M. Prishvin. Upstart
1. Izskočnica - osoba koja prva interveniše prije drugih u nečemu kako bi zadobila odobrenje, zadobila naklonost kod nekoga.
2. Riječi koje pokazuju kakav je Izskočnica karakterno: samo je jedan Brzinac skočio kao budala; dojurila do same Vjuške u očekivanju da će ona navaliti na nju, da će se izmisliti i odneti kost; kada je Vjuška okrenula glavu, Upstart se poboljšao za njen napad.
3. Prišvinova djela za djecu: "Jež", "Top koji govori", "Šumski doktor".
4. Povratna informacija o Prišvinovoj priči "Lisičji hleb"
Ova Prišvinova priča govori o ljubavi prema prirodi, o poreklu te ljubavi kod devojčice koja je počela da jede samo crni hleb, jer joj je rečeno da je to hleb iz šume, Lisičkin. Priča je ispričana u ime autora - prirodnjaka, pravog poznavaoca i zaljubljenika u prirodu.
P. 81. E. I. Charushin. Vepar
1. Priče E. Čarušina: "Volčiško", "Užasna priča", "Čudesni poštar", "O zecu", "Vjerna Troja", "Mačak Epifan", "Svraka", "Medvedi", "Tjupa mali", "Zašto Tyupa ne hvata ptice", "Tomka", "Kako je Tomka naučio da pliva", "Tomka se uplašio", "Tomkini snovi", "Kako Tomka nije izgledao glupo", "Doktor Nikiti" .
2. Stanovnici zoološkog vrta - Riječi koje pomažu u predstavljanju njihovog karaktera
Jelen - savija se, juri, plaši, rasteže vrat, počinje da skače, tuče kopitima
Himalajski medvjed - Stoji na glavi, zabavlja se
Veprovi - Ogromni, otrgnuli se, žvakali akvarel, grcaju, vrte repom
Z. Priča o stanovnicima zoološkog vrta
Plan
1) Jelen.
2) Himalajski medvjed.
3) Slon.
4) Demoiselle dizalice.
5) Veprovi.
Stranica 82. V. P. Astafiev. Haircut Creak
1. Škripa je frizura koja se upravo izlegla iz jajeta. „Frizura se uplašila svjetla, privila se bliže toploj i mekoj majčinoj frizuri, zadremala, uživajući pod krilom. Shvatio sam kakvu ozbiljnu i strogu majku ima, ne možeš je sažaliti ni na njušku. Škrip je bio hrabro ošišan, prstao je slabe šape, Škrip je odrastao, shvatio da u maloj kuni nema
život, i počeo da radi, postao brz, jak.
2. Slijed događaja
1) Rođenje frizure.
2) Mama je stigla.
3) A šta je izvan minka? Prvi let.
4) Susret sa sokolskim pljačkašem.
5) Smrt majke frizerke.
6) Pravljenje vlastitog gnijezda.
8) Druge brzice će priskočiti u pomoć.
9) Sastanak sa dečacima.
10) U toplije krajeve.
3. Riječi o striži u enciklopediji: dostiže dužinu od 18 cm, raspon krila 40 cm, dužinu krila 17 cm i rep od 8 cm; rep je račvast, perje je tamnosmeđe sa zelenkastim metalnim odsjajem, striž je po obliku sličan lastavi, grlo je ukrašeno zaobljenom bijelom mrljom; oči su tamno smeđe, kljun je crn, noge su svijetlosmeđe; ne mogu se kretati po zemlji ni u koracima ni u skokovima, pa su, ako se izgubi sposobnost letenja, potpuno bespomoćni i bespomoćni.
4. Podaci o Astafjevu mogu se naći na internetu, u enciklopedijskom i specijalnom književnom rečniku, u biblioteci.
83-87. Provjerite sebe i ocijenite svoja postignuća
1. Mogu: reći kako autori umjetničkom riječju prenose ljepotu prirode; pronaći potrebne informacije u referentnoj, enciklopedijskoj literaturi; sastavi naučni i obrazovni tekst; nazovite djela E. Čarušina. D. Mamin-Sibiryak, M. Prishvin, A. Kuprina, V. Astafiev.
2. Izreka izražava istu ideju: Teško je zgrabiti dvije jegulje s dvije ruke.
3. Pitanja uz tekst E. Shime "Hleb raste"
1) Zašto je samo jedno polje popunjeno zelenom bojom?
2) Zašto su zelene klice rasle ispod snježnog pokrivača?
3) Šta je mama objasnila?
4) Kako je kruh prezimio na njivi?
5) Kako je proljeće utjecalo na njega?
6) Kako su ljudi reagovali na pojavu zelenih klica hleba?
4. Pregled priče
1) Pojava klica ispod snijega.
2) Hleb raste.
3) Ozimnica zimi.
4) Uticaj proleća na ozime useve.
5) Dobar hleb raste
5. Poslednji pasus. Klice su porasle u proleće, preko leta su narasle i postale zlatne. A sada je vrijeme za žetvu zimnice. Kakva je to bila plodna godina, kakav se ukusan hleb dobija od sveže ovršenog žita.
6. L. N. Tolstoj upoređuje rosu sa dijamantima koji blistaju i svjetlucaju na suncu u različitim bojama.
7. Rosa sija kao blistav led, kao obasjan jarko sunce voda, kao dijamantska ogrlica, kao kapi kiše na suncu.
8. Poređenje sa dijamantima, dragim kamenjem, koje sija na suncu, najtačnije prenosi sliku koju je prikazao L. N. Tolstoj.
9. Riječi koje zahtijevaju pojašnjenje u rječniku s objašnjenjima: sparno - vruće, suho; vlaga - vodena para; upija - uvlači; perle - perle, mali ukrasni predmeti s rupom za nizanje na konac, ribarsku liniju ili žicu; kristal - posebna vrsta stakla, olovno-silikatna.
10. Rosa je vlaga koja se taloži na listovima biljaka, grmlja i drveća kao rezultat kolebanja noćnih i dnevnih temperatura vazduha, koji uvek sadrže vlagu.
11. 
Zaključak: umjetnički opis L. N. Tolstoja je emotivniji, figurativniji, utječe na osjećaje čitatelja, a popularno-znanstveni opis rose utječe na intelekt, proširujući horizonte i obnavljajući znanje o svijetu oko sebe.
Odgovori na strane 88-91. Sveska poezije
str. 88-89. B. L. Pasternak. Zlatna jesen
1. Zlatna jesen: sve je prekriveno žutim lišćem, sve blista pod suncem kao zlato.Izraz zlatna jesen izaziva osjećaj divljenja ljepoti onoga što vidite, naglašava koliko je dragocjen svaki trenutak ove prolazne ljepote.
Plan
1) Zbogom vruće bujno ljeto!
2) Drveće i grmlje postepeno postaju zlatno
4) Tako je došla prava zlatna jesen.
3. Djelo B. Pasternaka napisano je poetskim rimovanim jezikom, sadrži mnogo epiteta, metafora, personifikacija. Pasternakov tekst suptilno i poetično prenosi ljepotu prirode, prozni tekst koji je napisao niži majstor odlikuje suhoća, sažetost i siromaštvo jezika.
4. Opis slike V. Borisova-Musatova “Jesenja pjesma”.
Pred očima umetnika, koji stoji na visokoj obali Oke, nalazi se reka koja teče punom vodom, iznad nje žute breze, nad glavom je sivo nebo sa oblacima, a u daljini se vidi plava šuma. U prvom planu - grane breze, ispod reke, u pozadini - zeleno polje i tamnozelena sa plavom šumom. Očigledno, umjetnik je bio fasciniran ovim pejzažom, koji je odgovarao njegovoj unutrašnjosti
stanje i raspoloženje. Majstor je osjetio tugu zbog odlazeće ljepote bujne prirode, i svi to razumiju kada gledaju njegovo platno. Raspoloženje melanholije i tuge ne napušta svakoga ko vidi ovaj krajolik. Istovremeno, V. Borisov-Musatov stvara raspoloženje smirenosti i opijenosti ljepotom prirodnog kutka koji je odabrao.
Stranica 90. S. A. Jesenjin. labud
1. Labud - ime ptice koje ne govori ništa o odnosu prema njoj. Labud - naziv labuda, koji sadrži nježan i pun ljubavi prema ovom prekrasnom, čak savršenom stvorenju.
2. Mladi labud, prelep labud, prelep labud.
3. Riječi koje pomažu da se zamisli labud: snježnobijeli labud je isplivao kao zora; meko tijelo; perje je bijelo.
4. Možete nazvati pjesmu "Materinska ljubav", "Labud i orao".
5. Pjesnik se prema labudu odnosi sa velikom nežnošću, ljubavlju i sažaljenjem.
6. Jesenjinova pesma se dopala po tome što ima dirljivu priču o nezainteresovanoj i čistoj majčinskoj ljubavi, primoravajući majku da se žrtvuje da bi spasla decu, napisana je poetskim narodnim jezikom, veoma melodična i lepa.
P. 91
1. Mogu: odrediti raspoloženje koje je autor želio prenijeti u lirskom tekstu; uporedi pjesnička i slikarska djela: pronađi zajedničko i različito.
2. U ovom odeljku, poznanstvo sa pesnikom Pasternakom postalo je novo za mene.
3. Posebno se sjećam pjesme B. Pasternaka "Zlatna jesen".
4. Pesma je lirsko, rimovano delo o duhovnim iskustvima pesnika ili lirskog junaka, o prirodi, razmišljanjima o sebi i svom vremenu.
GDZ na strane 92-96. Domovina
1. Pročitaj poslovice o domovini.
2. Glavna ideja poslovica je domovina i mi smo nerazdvojni, usko povezani vezama ljubavi.
3. Vlastita zemlja i u šaci je slatka - najbolja poslovica.
4. Otadžbina - zemlja, rodna zemlja, native home, grad u kojem je rođen, Moskva je glavni grad naše zemlje.
5. Otadžbina i Otadžbina su sinonimi, označavaju mjesto gdje je osoba rođena.
Stranica 93. S. D. Drozhzhin. Domovina
1. Autor prikazuje domovinu na ovaj način: kako vam je dobro u toplom danu na proljetnom prazniku; kako se veselo diše kada svi ljudi na terenu daju svu svoju snagu; u svima vama moć je vidljiva, a snaga sa ljepotom, ne džabe vas zovu velikim i svetim.
Stranica 94-96. Provjerite sebe i ocijenite svoja postignuća
1. Mogu: imenovati djela o domovini i njihovim autorima; prilikom čitanja prenijeti osjećaj ponosa na svoju domovinu; govoriti o domovini, koristeći pročitana djela i vlastita razmišljanja.
2. Ponosan sam na svoju domovinu
Plan
1) Rusija odlična priča.
2) Rusija je bogata svojim prirodnim resursima, ljepota njenih ogromnih prostranstava je jedinstvena.
3) Ovo je zemlja bogate kulturne baštine koju su ostavile prethodne generacije, a potomci pažljivo čuvali.
4) Rusija je proslavljena u celom svetu po imenima velikih pisaca, pesnika, kompozitora.
5) Rusija je rodno mjesto mnogih istaknutih ličnosti nauke, umjetnosti, heroja - snažnih i ljubaznih ljudi koji su joj donijeli slavu.
6) Budućnost Rusije je velika, ona je na putu obnove, naučnih otkrića i dostignuća.
3. Branitelj otadžbine, narodni heroj se može nazvati ruskim vojnicima-oslobodiocima, prvim kosmonautima, vojnicima-internacionalistima, svima onima koji su branili zemlju od invazije neprijatelja tokom ratova raznih epoha.
4. Naziv - Događaj
Aleksandar Nevski - Bitka na Nevi, Bitka na ledu
Aleksandar Suvorov - Rusko-turski rat 1787 - 1791
Mihail Kutuzov - Rat s Napoleonom 1812
Georgij Žukov - Veliki domovinski rat 1941-1945
Pitanja o Velikom domovinskom ratu
1) Kada i zašto je počeo rat?
2) Koliko je života ovaj rat odnio?
3) Koje su bitke proslavile ruske vojnike-branioce otadžbine?
4) Kada su nacistički osvajači protjerani sa teritorije naše zemlje?
5) Koje su se promjene u oružju dogodile tokom Velikog Domovinskog rata?
6) Koje je oružje izazvalo paniku u neprijateljskom logoru?
7) Kako je proslavljena pobeda 1945. godine u Moskvi?
6. Veliki otadžbinski rat trajao je od 1941. do 1945. godine. Najpoznatije i prelomne bitke bile su: bitka za Moskvu, bitka za Staljingrad, bitka kod Kurska. Najtragičniji je bio period opsade Lenjingrada od strane Nemaca, gde
dosta lokalnog stanovništva. Nacisti su stvorili koncentracione logore, gdje je i uništen velika količina nevini ljudi. Parada pobjede jedan je od najgrandioznijih i najmaestralnijih događaja u istoriji zemlje, jer je time završen
krvavi rat i označio je pobjedu nad podmuklim neprijateljem.
7. Knjige o ratu: V. Kataev "Sin puka", L. Kassil "Ulica najmlađeg sina", V. Golyavkin "Moj dobri tata".
8. Knjige o ratu za odrasle: M. Šolohov „Borili su se za domovinu“, „Sudbina čoveka“, V. Grosman „Život i sudbina“, V. Bvkov „Sotnikov“, „Obelisk“, B. Vasiljev "a zora je ovdje tiha ... "," Nije se pojavio na listama ",
9. Djela o domovini: S. Drozhzhin "Otadžbina", I. Bunin "Kosači", M. Prishvin "Moja domovina", K. Ushinski "Naša domovina", S. Yesenin "Rus", M. Cvetaeva "Motherland" .
10. Osvrt na rad M. Tsvetaeve "Motherland"
Pjesmu "Otadžbina" napisala je Marina Cvetaeva, pjesnikinja tragične sudbine i velikog talenta. Žali se da je jezik ne sluša kada želi da veliča Rusiju. Otadžbina je za nju i sudbina i sudbina, zauvek je povezana sa svojom domovinom i pevaće je gde god je sudbina baci. Čuje poziv da se vrati u Rusiju, kući. Ali za nju njena domovina ostaje strana zemlja, voljena, ali daleka. Ali povratak je neizbežan, toliko je velika ljubav pesnikinje prema zavičaju.
11. Kompozicija "Volim svoju domovinu"
Plan
1) Moja domovina je Rusija.
2) Šta mi je dala domovina.
3) Neverovatno velike mogućnosti za narod Rusije.
4) Ponos na kulturnu baštinu koju su ostavile prethodne generacije.
5) Volim i voleću svoju Otadžbinu, jer drugačije je nemoguće.
GDZ na strane 97-103. fantasy land
1. Fantazija je fikcija, san o neostvarljivom, ali poželjnom.
2. Fantastična priča se razlikuje od bajke po tome što nema magije i transformacija, nema čarobnih predmeta koji pomažu junaku da postigne svoj cilj. U fantastičnom djelu, junak koristi dostignuća nauke, računa na sopstvenu snagu, na pametne mehanizme, da teži. do ostvarenja fantastičnog sna.
3. Fantasy priča: robot, formula, vremenska mašina, raketa.
Bajka: čarobni štapić, čarolija.
4. Robot Pasha
Plan
1) Priprema za novogodišnji bal.
2) Paša će biti robot.
3) Izrada i opremanje kostima.
4) Gotovo je: Paša u odelu ne može da se pomeri!
5) Doveli su Pašu za veče i stavili ga pod drvo.
b) Paša je stajao pola sata u robotskom odijelu.
7) Razotkrivanje Paše.
8) Odmor se nastavlja.
str. 99-100. E, S. Veltistov. Adventure Electronics
1. Na slici je prikazan trenutak kada je naučnik Gromov otvorio svoj misteriozni kofer i odatle se pojavio dečak, kojeg je profesor nazvao Elektronikom i naredio da uradi jednu neophodnu proceduru - da se napuni.
2. "Kuć nos, čuperak na vrhu, duge trepavice... Plava jakna, košulja, letnje pantalone." Ovako je izgledala elektronika.
3. Elektronika je bila hrabra i hrabra, ali i nepredvidljiva.
5. Priča "Naš prijatelj elektronika"
Plan teksta-naracije o bekstvu elektronike od profesora Gromova
1) Dolazak profesora Gromova u "Dubki" radi učešća
na Kongresu kibernetike.
2) Tajanstveni teški i veliki kofer.
3) Gromov ostaje sam u sobi i otvara kofer.
4) Misteriozni dječak po imenu Electronic.
5) Elektronika za punjenje i bijeg.
6) Profesor žuri u potragu za bjeguncem.
P. 101. K. Bulychev. Alice's Journey
1. Prepričavanje u Alisino ime
Plan
1) Donijeli smo nekoliko grmova koji su rasli u pustinji na svemirski brod.
2) U garderobi su se čuli nerazumljivi zvuci, slični pevanju.
3) Buš je ispuzao iz držanja i krenuo u ofanzivu na nas.
4) Tata je naredio da se zatvore vrata, ali bilo je kasno, žbunje je probilo i napalo nas.
5) Grmlje je izvuklo krpu od tate, a ja sam otrčao do kante za zalijevanje i ranije je napunio vodom.
6) Probio sam se do samog grmlja i počeo ih zalijevati vodom iz kante za zalijevanje.
7) Grmlje se smirilo, a tata se jako iznenadio kako sam pogodio da ih zalijem.
8) Objašnjavam da grmlje voli vodu, peva i hrabro se ponaša bez vode.
9) Od tada nismo imali problema sa grmljem na svemirskom brodu, osim onog najmanjeg koji se zaljubio u kompot i zbog toga nam nije dao prolaz.
str. 101-103. Provjerite sebe i ocijenite svoja postignuća
1. Mogu: govoriti o karakteristikama naučnofantastične literature; smislite svoju fantastičnu priču; navedite djela K. Bulycheva, S. Veltistova.
2. Spisak beletristike:
S. Lem "Solaris", J. R. Tolkien "Gospodar prstenova",
K. Bulychev "Rat sa Liliputima",
J. Rowling "Harry Potter".
3. Fantastične priče su ujedinjene: sve što se dešava likovima može se objasniti uz pomoć nauke; Radnja se odvija u savremenom svetu.
4. Razlika između fantastične priče i bajke:
- radnja se odvija na drugoj planeti;
- herojima pomaže poznavanje nauke;
- heroji - obični dečaci i devojčice, kao i elektronski roboti, stanovnici drugih planeta;
- junaci ulaze u drugi svijet uz pomoć svemirskog broda.
5. Fantasy priča
Plan
1) Ja sam neidentifikovani naučnik za istraživanje letećih objekata.
2) Saznam za leteći tanjir iznad jednog od gradova u zemlji i odem tamo.
3) To je NLO!
4) Misterija NLO-a.
5) Na vanzemaljskom svemirskom brodu.
6) Razmjena informacija.
7) Popravka broda.
8) Starship napušta Zemlju
9) Poklon vanzemaljaca zemljanima.
6. Izvori informacija: Internet, naučnopopularni filmovi, biblioteka, naučno-popularni časopisi.
7. Priča "Putovanje na planetu Mars"
1) Naučno otkriće.
2) Priprema za ekspediciju na Mars.
3) Let na svemirskom brodu.
4) Meko sletanje i sletanje ekspedicije na površinu Marsa.
5) Na Marsu postoji život!
6) Prijateljski Marsovci.
7) Upoznavanje sa planetom.
8) Poziv na Zemlju.
9) Povratak kući svemirske ekspedicije.
8. Sažetak
Priča "Putovanje na planetu Mars" govori o određenoj naučnoj ekspediciji na crvenu planetu Sunčevog sistema. Naučnici istraživanja koji su učestvovali u ovom letu otkrili su da na Marsu postoji život, što je prilično pogodne uslove i za živote ljudi. Marsovci su se pokazali kao ljubazni i gostoljubivi domaćini. Upoznali su zemljane sa karakteristikama života na Marsu, zemljani su zauzvrat pozvali Marsovce da posjete Zemlju. Prijateljstvo predstavnika različitih planeta Solarni sistem može pomoći u slučaju globalne katastrofe na jednoj od planeta. Ovo je optimističan rad za mlađe učenike sa naučno-popularnom pristrasnošću.
Odgovori na stranicama 104-115. Strana književnost
1. Strana književnost uključuje djela stranih autora.
2. Bajku "Petar Pan" napisao je prije skoro sto godina engleski pisac James M. Barry. Glavni lik- ovo je dječak Petar Pan, koji nikad ne odraste, a na njegovom fantastičnom ostrvu Netine bit će sve o čemu djeca sanjaju: Indijanci, vile i sirene. I što je najvažnije. Pirati sa strašnim i podmuklim vođom - kapetanom Kukom.
Ime švedske spisateljice Astrid Lindgren poznato je širom svijeta. Djeca posebno vole djelo “Klinac i Karlson koji živi na krovu” o dječaku Svanteu Swantensonu, zvanom Kid, i njegovom izvanrednom prijatelju, koji se zove Carlson. Carlson živi u maloj kući na krovu, ima propeler na leđima i može letjeti.
Ako želite da saznate kako je Kid upoznao Karlsona, posetio ga, kako su zajedno priredili „veče čuda“, pročitajte zabavnu priču „Klinac i Karlson koji živi na krovu“.
3. Djela stranih pisaca:
R. Kipling. Rikki-tikki-tavi.
J. Swift. Guliverove avanture.
J. Rodari. Gelsomino u zemlji lažova.
M. Twain. Avanture Toma Sawyera.
F. Mowat. Pas koji nije želio da bude samo pas.
J. Matthew Barry. Petar Pan.
J. Yurier. Veseli karneval.
S. Lagerlöf. Divno Nilsovo putovanje sa divljim guskama.
R. Raspe. Avanture barona Minhauzena.
M. Bond. Bear Paddington.
L. Baum. Wonderful Oz.
4. Najviše su se svidjela sljedeća djela: "Petar Pan" od Barryja, "Rikki-Tikki-Tavi" od Kiplinga, "The Adventures of Tom Sawyer" od Twaina, "Nielsovo čudesno putovanje s divljim guskama" od Lagerlöfa.
5. Knjige koje bih volio da čitam:
V. Hugo "Gavroche", O. Henry "Vođa crvenokožaca", L. F. Baum "Čudesni čarobnjak iz Oza", L. Carroll "Alisa u zemlji čuda", J. Rodari "Avanture Cipollina", R. L. Stevenson Treasure Island.
6. Anotacija na djelo V. Huga "Gavroche"
Djelo V. Huga "Gavroche" nije samostalna priča, ono je jedna od glavnih epizoda u romanu "Jadnici". U ovoj priči glavni lik je pariski dječak po imenu Gavroche. On je siromašan, nema dom, živi na trgu u ogromnoj statui slona. Gavroche pomaže siromašnoj djeci koju je domaćica istjerala na ulicu, Gavroche ih je sklonio, hranio, uvjeravao. Gavroche se bori na barikadama i umire smrću heroja. Ali njegova slika ostaje svijetla i radosna, kako je i bila prema namjeri autora.
Stranica 107. J. Swift. Guliverova putovanja
1. Iz imena saznajemo da Guliver odlazi u udaljene zemlje svijeta na četiri dijela svijeta, da je bio hirurg, a potom i kapetan nekoliko brodova.
2. Radi se o o Guliverovom putovanju u zemlju patuljaka, divova, zemlju mislećih bića koja imaju izgled konja. Ključne reči: putovanje, avantura, patuljci, divovi, brodovi, zemlje sveta, mora, okean, delovi sveta. Guliver se sasvim slučajno, kao posljedica brodoloma, nađe u zemlji u kojoj su svi stanovnici toliko mali da više liče na insekte nego na ljude. Guliver živi s njima kao zarobljenik, ali im pomaže da poraze svoje neprijatelje, ponovo zauzmu morski prostor, uči ih i mnogo uči od Liliputanaca. Tada se, voljom sudbine, ali i zbog brodoloma, nađe u zemlji divova i guingguingma (konja). Posebno ga pogađa inteligencija, visoko moralno ponašanje inteligentnih konja, za razliku od divljih ljudi koji naseljavaju njihovo ostrvo. Guliver bi želio da živi među njima cijeli život, ali je primoran da se vrati u domovinu, gdje ga čekaju rođaci i prijatelji.
3. Reči kojima autor uspeva da pokaže da je Guliver bio div u zemlji Liliputana: Guliver se zvao šra man, minijaturne kuće, kraljeva palata, crkva, male flotile koje su ličile na dečije čamce, burad koja Guliveru je služio kao čaše, leševi krava, koji su za njega bili kao komadići mesa, merdevine kojima su se patuljci penjali više da razgovaraju sa planinskim čovekom ili ga izmere kako bi mu sašili novu haljinu.
4. Plan
1) Otišao sam na izlet brodom.
2) Brod je uništen.
3) Probudio sam se vezan sa tankim nitima na rukama i nogama.
4) Video sam male ljude i njihovog malog kralja.
5) Smatrali su me zatvorenikom, mogao sam da pobegnem, ali nisam znao gde.
6) Odlučio sam da živim mirno u zemlji Liliputanaca, čekajući priliku da pobjegnem.
7) Saznao sam da se neprijatelj sprema da napadne Liliput s mora.
8) Okupio sam neprijateljsku armadu i odveo je na otvoreno more.
9) Nakon poraza neprijatelja, postao sam heroj Liliputanaca, dali su mi slobodu.
10) Potrčao sam kada sam video veliki brod i vratio se kući.
Stranica 108. G.- H. Andersen
1. Plan
1) G.-H. Andersen je rođen 1805. godine u Odenseu, Danska.
2) Andersenovi roditelji su siromašni obućar i pera.
3) Kao dete, Hans je bio prijatelj sa budućim kraljem Fridrikom, kao njegov rođak.
4) 1816. Andersenov otac umire, Hans služi kao šegrt kod tkalje i krojača.
5) Sa 14 godina Andersen se preselio u Kopenhagen sa ciljem da uđe u pozorište.
6) Andersen je postao glumac u Kraljevskom pozorištu, ali je otpušten i počeo je da piše drame.
7) Andersen, nakon svih neuspjeha s pozorištem, ide u školu.
8) Bez završetka studija, Andersen počinje da piše.
9) Andersen se nikada nije ženio i nije imao djece.
2. Radovi G.-Kh. Andersen:
"Palčica", "Snježna kraljica", "Sirena", "Kremen", "Ružno pače", "Slavuj", "Stanovan limeni vojnik", "Ole Lukoje", "Svinjar".
str. 109-110. G.-H. Andersen. sirena
Plan priče:
- Život Male sirene u morskom kraljevstvu.
- Mala sirena spašava princa.
- Vještica pretvara Malu sirenu u djevojčicu u zamjenu za njen glas.
- Kako mala sirena živi među ljudima.
- Transformacija Male sirene u pjenu.
Riječi koje pomažu da se vidi ljepota podvodnog svijeta u kojem je živjela Mala sirena:
Opis podvodnog svijeta
Ključne riječi koje će vam pomoći da vidite oluju:
Opis oluje u epu "Sadko": brodovi su se digli i grimizni - tukli su talasom i trgali jedra; razbija grimizne čamce, oni ne idu sa svog mjesta.
Poređenje glavnih likova "Male sirene" i "Sadko": zajedničke osobine - ima magični alat ili pomoćnika, junak je ljubazan i hrabar, postoji veza sa magičnim svijetom ili svijetom životinja. Sadko i Mala sirena su fantastični, izmišljeni likovi, ljubazni su, lijepi i pametni, spremni na samožrtvu zarad voljenih, otadžbine ili voljene osobe.
Drugi kraj bajke "Mala sirena"
Mala sirena priznala je svoju ljubav princu, otkrila mu svoju tajnu o žrtvama koje je morala da podnese. Princ je, čuvši ispovijest Male sirene, shvatio kakvu je grešku zamalo napravio kada je drugu zamijenio za nejasnu sliku nepoznate ljepote koja ga je spasila iz ponora valova. U njemu je planuo odgovor na ljubav Male sirene, a on joj je ponudio ruku i srce. Mala sirena se složila. A onda se dogodilo čudo: prestala je osjećati strašnu bol, jer je postala obična djevojka, iako još uvijek fantastične ljepote sa neobično melodičnim glasom.
Stranica 111. M. Twain. Avanture Toma Sawyera
1. Tom Sawyer je energičan, duhovit, preduzimljiv dječak od dvanaest godina, siroče kojeg odgaja tetka Poli. Zna kako se brzo dopasti gotovo svakoj osobi, može se uvjerljivo upustiti u dosadne poslove, može krenuti na opasno putovanje ne razmišljajući o posljedicama. On je nemaran, radoznao, strastven i naivan u isto vreme. Ima mnogo prijatelja, svi ga vole, iako se trude da ga prevaspitaju prema sopstvenim konceptima lepog ponašanja, takta i lepog ponašanja. No, Tom se ne predaje tuđem utjecaju, on je snažan i nezavisan i slobodoljubiv lik, što mu donosi mnoga iskušenja i avanture.
Stranica 111. S. Lagerlef. sveta noć
1. Božić - praznik, svijeće, snijeg, četinarska drvca okićena igračkama, poslasticama, poklonima, crkvena svečana služba.
2. Božićni praznik izaziva radost, iščekivanje čuda i poklona, poštovanje za vreme bogosluženja, interesovanje za istoriju hrišćanstva u svetu i na Rusiji, za narodne tradicije i crkvene praznike, za knjige o životu Isusa Hrista , Majka Božija.
3. Božićna priča o Hristu i njegovom ocu, koji su išli od kuće do kuće u potrazi za vatrom da ugreju novorođenu bebu, toliko je impresionirala devojčicu da se četrdeset godina kasnije setila svake reči ove priče, koju joj je jednom ispričala njena baka. na božićnu noć, kada su svi otišli u crkvu na službu, a kod kuće ostavili samo djevojčicu i staricu, jer je jedna bila premala, a druga prestara.
Stranica 112. Provjerite sebe i ocijenite svoja postignuća
1. Naučili da: prepričavaju zanimljive epizode u ime junaka djela, sastavljaju priču o junaku, izražavaju vlastiti stav prema junaku, napišu recenziju djela, koriste listu preporučene literature za odabir knjiga.
2. M. Twain. Tom krišom dolazi u posjetu svojoj kući
Plan
1) Tom gazi i pliva preko mora do obale.
2) Tom se kreće prema kući kroz obalnu šumu.
3) Tom se krišom penje u čamac i pliva na njemu do željene obale.
4) Tom počinje trčati najmračnijim uličicama do kuće tetke Polly.
5) Tom vidi kroz prozor tetku Paulie, Sida, Mary, majku Joea Harpera.
6) Tom je pažljivo podigao zasun, progurao se kroz otvor i dopuzao do kreveta.
3. Prepričavanje
Tom morem, kroz obalnu šumu, na čamcu krišom stiže do kuće svoje tetke Paulie. Ne usuđuje se otvoreno da uđe, u sobi su mu prijatelji i tetka. Probija se kroz otvor na vratima i tiho puzi po podu, probijajući se do mjesta koje mu je potrebno u kući.
4. J. Swift. Izdavač čitaocu
O junaku govore reči: Gospodin Guliver, putnik, njegovo delo diše istinom, jer je autor poznat po svojoj istinitosti. Glavne Guliverove crte karaktera su istinitost, radoznalost i temeljitost u predstavljanju historije putovanja. Guliverova istinitost ne može a da ne obraduje čitaoca njegovog zabavnog romana.
5. Guliver opisuje svoje avanture u zemlji Liliputanaca iu zemlji divova, u zemlji inteligentnih konja.
6. Junak avanturističkog fantastičnog romana J. Swifta Guliver je putnik, navigator, istraživač, naučnik, ispitivač, prirodnjak, dizajner i doktor. Sa zanimanjem i simpatijom se odnosi prema stvorenjima koja susreće tokom svojih lutanja po morima i okeanima, trudi se da im pomogne najbolje što može i nastoji da od njih nauči sve ono što još nije znao.
7. Odjeljak udžbenika "Strana književnost" poziva vas da se upoznate sa djelima kao što su "Rikki-Tikki-Tavi" R. Kiplinga, "The Adventures of Gulliver" J. Swifta, "Jelsomino u zemlji lažova " J. Rodari, "Avanture Toma Soyera" M. Twain, "Peter Pan" J. Matthew Barry, "The Adventures of Baron Minchausen" R. Raspe, "Nielsova divna avantura s divljim guskama" S. Lagerlef, "Čudesna zemlja Oz" L. Baum.
8. Povratna informacija o djelu strane književnosti
Bajku "Nielsova divna avantura sa divljim guskama" napisala je švedska spisateljica Selma Lagerlöf. U naslovu koji je spisateljica predložila, odmah je jasno da junaka čekaju nevjerovatne avanture i da će priča koju priča biti vrlo zabavna i poučna. Ova bajka govori o tome kako se dječak, koji je naljutio čarobnjaka gnoma, iznenada pretvorio u malog čovjeka i slučajno otputovao s divljim guskama na jug. Na tom putu mora proći kroz mnoge avanture: boriti se s hordama pacova uz pomoć čarobne cijevi, pobjeći od ljutitog kralja statue, spasiti vjeverice i njegov gus od sigurne smrti. Na kraju uspijeva zaslužiti poštovanje i oprost gnoma i vratiti se kući svojoj majci, a uz to još jednom spasiti svog prijatelja Martina gusku od smrti.
10. Predstavljanje izložbe "Strana književnost"
Plan
1. Strana književnost je dio svjetske umjetničke baštine
2. Najpoznatiji strani autori: J. Swift, M. Twain, R. Kipling, R. Raspe.
3. Najomiljenija djela stranih autora: "Guliverova putovanja", "Avanture Toma Sojera", "Petar Pan", "Avanture barona Minhauzena", "Hari Poter".
4. Izložba najšarenije osmišljenih izdanja omiljenih djela poznatih stranih autora.
116-126. Završni testni rad. M. Zoshchenko. Bakin poklon
Vježba 1
1. Izjava koja najtačnije izražava glavnu ideju djela: Zavist tjera čovjeka da čini loša djela.
2. Još jedna izjava koja izražava glavnu misao djela: Najbolji na svijetu je onaj koji uradi nešto dobro i onda se neće hvaliti.
Zadatak 2
1. Ovo djelo možete nazvati "Zavist" ili "Kako je teško biti dobar".
Zadatak 3
1. Heroji djela M. Zoshchenko "Bakin dar": baka, majka, otac, Minka i Lelka.
Zadatak 4
1) Baka.
2) Bakina torta.
3) Lelka je naljutila baku.
4) Novčići za Minku.
5) Izraz Lelkine zavisti.
6) Ocjena Lelkinog čina od strane bake.
7) Praćka komšijinog dečaka.
8) Koga tata smatra najboljim dečakom na svetu.
9) Minka daje Lelki dva novčića i time se hvali.
10) Nakon tatinih riječi, Minka potajno daje Lele novčić od svih.
11) Kako je Lelka potrošila četiri novčića.
12) Koliko je teško biti dobar.
2. Minka je dala Leleu dva novčića i otrčala da kaže odraslima kakav je dobar dečko. Baka i majka su mu se divile, a otac je rekao da se najbolji dječak neće hvaliti svojim plemenitim djelom. Tada je Minka otrčala u baštu i dala sestri još jedan novčić i nikome o tome nije rekla. Lelka je u bašti pronašla četvrti novčić i kupila sebi sladoled od kojeg ju je zabolio stomak i čitavu sedmicu je provela u krevetu.
Zadatak 5
1. Ko je dao Minki novčiće?
Šta je Lelka uradila zbog zavisti?
Zašto se Lelka popela na drvo?
Zašto tata nije smatrao Minku najboljim dečkom na svetu?
Kako je Minka postupila da se osjeća najbolje?
Zadatak 6
1. Najvažniji događaj u radu - Minka je podijelio novčiće sa svojom sestrom.
2. Sljedeći događaji su uticali na Minku: Lelka mu je izbio iz ruku novčiće koje je poklonila njegova baka; tata ga nije prepoznao kao najboljeg dječaka na svijetu kada Minka nije podijelila novčiće sa njegovom sestrom; tata ga nije hvalio što je dao dva novčića Lelki; Minka je potajno dala sestri još jedan novčić i osjećala se dobro.
Zadatak 7
1. Lelku je uvrijedila Minka jer nije imala ono što je imao njen brat. ■
2. Baka nije davala Lelki poklone, jer ju je smatrala nevaspitanom osobom koja iskreno pita šta će baka pokloniti unucima.
Zadatak 8
Minka je na početku bila jako uvrijeđena na Lelku.
U sredini mu je bilo žao svoje mlađe sestre.
Na kraju priče, jednostavno ju je volio i već je smatrao nepravednim što samo on ima novčiće.
2. Lelka je imala takva osećanja prema Minki: „Evo je, kakav zavidnik“; “Lelka također gleda ove novčiće. I ne govori ništa. Samo njene male oči blistaju neljubaznom svetlošću”; „Lelja se, ispostavilo se, popela na drvo i, sedeći na drvetu, jezikom zadirkivala mene i moju baku.
Lelka je doživjela sljedeća osjećanja prema svojoj baki: „Moja baka nije baš voljela moju stariju sestru Lelju. I nije joj dozvolio da bira torte. I zbog toga je moja sestra Lelja svaki put cvilila i više se ljutila na mene nego na moju baku ”; „Lelja se popela na drvo i jezikom zadirkivala mene i moju baku“; “Lelka je rekla: “Najbolja baka na svijetu je ona koja ponešto pokloni svoj djeci, a ne samo Minki, koja zbog svoje gluposti ili lukavosti ćuti i zato prima poklone i kolače.”
Zadatak 9
1. Riječi koje pomažu okarakterizirati postupke glavnog lika na kraju priče: pošten, plemenit, ljubazan, lijep.
2. Možete dodati riječ “brižna”, jer se brinuo o svojoj sestri, dijelio s njom novčiće, kojima je ona sebi kupila ono što je najviše željela – sladoled.
3. Minka je bio ljubazan, naivan, nezainteresovan, a ne pohlepan mali čovjek.
4. „I evo stojim kao budala i s oduševljenjem gledam potpuno nove novčiće koji mi leže na dlanu“; “Dao sam joj dva novčića. I dobro raspoložen, otišao je na balkon i rekao odraslima: „Ja sam najbolji dečko na svetu – dao sam Leleu dva novčića“; „Ne, možda nisam uspeo da postanem dobar. Veoma je teško. Ali tome sam, djeco, uvijek težio.
5. Pitanja za Minke: 1. Da li vam je bilo šteta što ste svoje novčiće podijelili sa sestrom? 2. Hoćeš li sljedeći put podijeliti poklone s njom?
6. Lelku karakterišu takvi postupci: ljutito je izbijala novčiće Minki iz ruku, popela se na drvo i odatle zadirkivala baku i brata, kupila puno sladoleda, pojela ga sama, od čega se razboljela, zavidela Minki, ljutila se na baku i na njega, nije zahvaljivala što je Minka podelila poklon sa njom i nikoga nije počastila sladoledom.
Zadatak 10
1. Primer za ostalu decu može biti da je Minka na kraju deo novčića dala svojoj sestri, a da se kasnije nije hvalio svojim delom odraslima, pokušavajući da zaradi njihovo odobravanje i ljubav, kao i nove poklone od svoje bake .
2. Pogrešan čin glavnih likova je što nisu odmah podijelili dar, što je izazvalo nesporazume, ljutnju i ogorčenost jedni na druge.
Zadatak 11
1. Osoba je iz nekog razloga neugodna osoba, riječ se koristi u negativnom smislu, baka je htjela naglasiti tešku prirodu svoje unuke.
2. Jecati znači glasno i iskreno plakati od bola ili ozlojeđenosti, a cviliti znači prkosno plakati zlim suzama, kojih u stvarnosti nema, već postoje samo ozlojeđenost i ljutnja.
Zadatak 12
1. Zoščenkova priča se odnosi na narativno delo.
2. Radovi M. Zoščenka: „Lelja i Minka: božićno drvce“, „Lelja i Minka: veliki putnici“, „Lelja i Minka: zlatne reči“, „Lelja i Minka: nalaz“, „Najvažnija stvar “, “Uzorno dijete” , “Pametna Tamara”.
Zadatak 13
Osvrt na priču Mihaila Zoščenka "Bakin dar"
Ovo djelo je napisao poznati ruski pisac Mihail Zoščenko, govori o djeci - dječaku Minki i djevojčici Lele. Zoščenko je o njima napisao nekoliko priča namijenjenih djeci. Priča "Bakin dar" govori kako mu ih je Lelja, zavidna maloj Minki, kojoj je baka dala deset novčića, izbila iz ruku. Bila je ljuta i uvrijeđena na svog brata sve dok nije podijelio novčiće s njom. Ovo djelo također govori o tome kako mali dječak postepeno razumije šta znači biti istinski dobar, pošten i pravedan.
Svim dječacima i djevojčicama možemo savjetovati da pročitaju ovu priču kako bi naučili kako podijeliti s drugima i razumjeti kako postati istinski dostojna i dobra osoba.
Zadatak 14
2. Obrazloženje teksta.
"Tvrdoglavo se pridržavajte pravila: tako da riječi budu skučene, a misli prostrane", rekao je N. A. Nekrasov. Ja to razumijem ovako: govor osobe, pisane izjave - sve treba biti razumljivo, dostupno, jednostavno i sažeto, inače vas ljudi oko vas, vaši čitaoci, jednostavno ne mogu razumjeti. Ali sažetost, kako je rekao
A.P. Čehov, je sestra talenta. Drugim riječima, govoriti sažeto, jasno i istovremeno u potpunosti izražavati ono što želite reći je čitava umjetnost koju treba učiti, i učiti cijeli život. A treba početi od onog najosnovnijeg - proučavanja zakona i pravila savremenog ruskog jezika i proučavanja klasičnog nasljeđa ruske književnosti, kao uzora. Riječi bi trebale biti pretrpane, smatra Nekrasov, odnosno potrebno je koristiti samo riječi koje precizno prenose, a ne opterećivati svoj govor raznim složenim frazama, pomoćnim riječima i rečenicama. I misli treba da budu duboke, o sebi, o svetu, o vremenu, o globalnim i univerzalno značajnim problemima. Bolje je da vas ne ometaju male teme, svakodnevni problemi, tračevi o poznatim i popularnim ljudima - to nam začepljuje mozak, čini naš život ispraznim i beznačajnim. U životu je potrebno slijediti savjet Nekrasova govoriti, pisati i razmišljati tako da misli budu prostrane, a riječi, naprotiv, skučene. To znači tačno, opširno, figurativno i kratko istovremeno izražavati svoja osećanja i misli. Tek tada ćete postati pravi govornik lijepog i raznolikog ruskog jezika.
3. Na časovima književnosti u 5. razredu vještine kao što su prepričavanje književnog teksta, sastavljanje plana za ovo prepričavanje, sposobnost da izrazite svoje mišljenje o djelu, njegovim junacima, vještine pisanja, osobine junaka, sposobnost korištenja udžbenik, književni priručnik, pomoćna literatura svakako će dobro doći.
