Készítsen családfát a családom szakmájáról. Projektmunka "családom szakmái"

Muraskin Theodosius

A „Kik dolgoznak a szüleim” kérdőív eredményeit elemezve azt tapasztaltuk, hogy az osztályban tanító 20 tanuló közül 9 gyermek nem tudta megnevezni édesanyja szakmáját, 12 gyermek nem ismeri apja szakmáját. Arra a kérdésre, hogy "MI ÁLOD, HOGY LESZ?"

5 - rendőrség,

2 - zenész,

2 - szakács,

Letöltés:

Előnézet:

Moszkva város Oktatási Osztálya

Északnyugati Kerületi Oktatási Osztály

Állami költségvetés oktatási intézmény Moszkva város

középiskola №828

Terv- és kutatómunkák körzeti pályázata

"Északnyugat jövője"

„Baglyok” jelölés

Irány "Oktatási projektek és kutatás"

Szakasz "Családi Projekt"

Projekt téma "Családom szakmája"

Projekt menedzser:Komarova Svetlana Yurievna, általános iskolai tanár

Moszkva

2012-es év

Bevezetés…………………………………………………………………….3

A probléma sürgőssége………………………………………………………..

A projekt fő céljai és célkitűzései………………………………………….6

Munkaterv……………………………………………………………………..7

Projekt termék………………………………………………………………7

A projekt következtetései……………………………………………………………8

Felhasznált irodalom jegyzéke……………………………………..10

Bevezetés

Eltelik egy kis idő, és minden diáknak lesz kérdése a jövővel kapcsolatban szakképzés. De ahhoz, hogy valakinek dolgozhasson, először ezt a szakmát kell megtanulnia. Sokféle szakma létezik a világon, és mindegyik fontos és tiszteletreméltó, az egyszerű házmestertől a tanult akadémikusig. És valóban az. Képzeljük el egy pillanatra, hogy az összes portás hirtelen nem ment el dolgozni. Mi történne a nagyvárosok utcáin egy hét alatt? Mihez vezetne?

Számtalan csodálatos szakma létezik a világon.

És minden szakmának van dicsőség és becsület.

Ma iskolás vagy, holnap pedig munkás,

Művész, tudós, tengerész vagy építész.

Az egyes a helyes dolog van,

Akit gyerekkorától komolyan vesznek a munkáért.

Választás jövőbeli szakma- ez nem könnyű. Először is, nehéz megítélni a munka jövőbeli tartalmát a szakma egyetlen neve alapján: az ember általában már a munkafolyamat során megismeri a tevékenység minden árnyalatát. igen és hivatalos feladatokat ugyanazon szakma esetében jelentősen eltérhetnek a különböző vállalkozásokban. Másodszor, az ember tud alkalmazkodni különféle típusok tevékenységek. Nehéz elképzelni olyan embert, aki kizárólag pénztárosként tudna dolgozni egy szupermarketben. Emellett a választásunkat gyakran mindenféle külső tényező befolyásolja: például a társadalomban a rangos és nem presztízsű szakmákról alkotott vélemények, a választás jövőbeli specialitás szülők hatására, baráti társaságra, egy iránti szenvedélyre, a szakma külső oldalára stb. Hogyan válasszunk helyesen?

A gyermekek nevelése, a gyermek személyiségének formálása élete első évétől a szülők fő feladata. A család befolyásolja a gyermeket, bevezeti az őt körülvevő életbe. Nekünk, felnőtteknek segítenünk kell a gyerekekben a család fontosságának megértésében, a családtagok iránti szeretetre és tiszteletre nevelni a gyermekeket, el kell ültetni a gyerekekben a családhoz és az otthonhoz való kötődés érzését.

"Szakma" - (lat. professio - hivatalosan megjelölt foglalkozás, szak) - nem munkaügyi tevékenység(osztályai) olyan személy, aki speciális képzés, tapasztalat és szolgálati idő eredményeként megszerzett speciális elméleti ismeretek és gyakorlati ismeretek komplexumával rendelkezik.

Ha egy gyermek gyermekkora óta arról álmodott, hogy orvos vagy űrhajós lesz, és még mindig nincsenek kétségei a választás helyességével kapcsolatban, akkor nincs gondja. Nem számít, mit mond az anyja és a nagymamája, kémia vagy biológia tankönyveket fog tanulni egy fanatikus kitartásával, vagy pedig részt vesz a "fiatal fizikus" körben, és van egy jó ötlete, hogy mit fog csinálni ezután. érettségi.

Ha igen, akkor szerencsés. Mert sok srácnak fogalma sincs arról, hogy "ki legyen" és hová menjen, és egyáltalán menjen-e, amikor megszólal a várva várt utolsó iskolai csengő.

Nos, amikor a szakmaválasztás problémája zavaró - ez a hallgató szociális és pszichológiai érettségét jelenti. Rosszabb, ha egyelőre mindegy: anyu kézen fogva elvisz egy jogi egyetemre (mert „tetszik” a történet), aztán kiderül, hogy nem bírod az unalmas papírdarabok válogatását. és az emberekkel való kommunikációt.

Mi befolyásolja a szakmaválasztást? Milyen tényezők határozzák meg egy adott szakma választását? A gyakorlatban kiderül, hogy a hajlamokat utoljára veszik figyelembe, de a szülők véleményének óriási hatása van. Erre próbáltunk rájönni rokonaink szakmáit tanulmányozva.

A probléma relevanciája

BAN BEN Általános Iskola Amikor az oktatási és kognitív tevékenység válik a vezető szerepet, fontos, hogy a gyerekekben kialakuljon a különféle szakmákról és a munkáról alkotott elképzelése. A pedagógiában nem eléggé kidolgozott a fiatalabb iskolások munka világáról és szakmákról alkotott elképzeléseinek problémája, bár úgy tűnik, mindenki tisztában van a szakmákkal és munkával kapcsolatos elképzelések óriási szerepével. Az iskolákban a munka világával és a szakmákkal kapcsolatos elképzelések formálása esetenként nem kellően célirányosan és rendszerezetten történik. Miközben az iskolának kell a tanulók szakmai önrendelkezési folyamatának meghatározó láncszemévé válnia, hatékonyan befolyásolnia a munka világáról és a szakmákról alkotott elképzelések céltudatos kialakítását. Minden ember életében szakmai tevékenység fontos helyet foglal el. A szülők a gyermek első lépéseitől kezdve gondolkodnak a jövőjéről, gondosan figyelemmel kísérik gyermekük érdeklődését és hajlamait, megpróbálva előre meghatározni szakmai sorsát. A fiatalabb diákok nem szembesülnek a szakmaválasztás problémájával. De mivel a szakmai önrendelkezés minden életkori szakaszban összefügg az egyén fejlődésével, az általános iskolás kort felkészítőnek tekinthetjük, amely megalapozza a jövőbeni szakmai önrendelkezést. A 7-10 éves gyermek szakmáival kapcsolatos elképzeléseket korlátozza még mindig szegénysége élettapasztalat- anya és apa, óvónő és tanító munkája az iskolában, pilóta, rendőr, hírszerző szakma, de a gyerekek keveset és nagyon felületesen tudnak ezekről a valahogy ismerős szakmákról. Eközben be modern világ létezik nagy mennyiség munkafajták. Az emberi tevékenységek ezen óceánjában való tájékozódás a legfontosabb láncszem a gyermek szociális alkalmazkodásában. Így a kisiskolások munka világával és szakmáival kapcsolatos elképzeléseinek kialakítása szükséges folyamat, amely a modern világban is releváns.

A projekt fő céljai és célkitűzései

Célok:

1. Mutassuk meg a család fontosságát az ember életében, erősítsük meg a pozitív hozzáállást minden családtaghoz.

2. Tájékoztassa a gyerekeket arról, hogy a család minden tagját a szeretet és a gyengédség, az egymásról való gondoskodás, a barátság és a kölcsönös segítségnyújtás köti össze.

3. Mutassa be a szülők és a gyermekek családban betöltött szerepét, a családtagok által végzett „szakmákat” (a család keletkezésének és fejlődésének történetével való ismerkedés, a kérdések megválaszolása: „Kitől és milyen jellemvonásokat, vonásokat, ill. képességeit örökölted?", "Ki vagy, ha nagy leszel?", a gyerekek magukra, jövőjükre gondolnak).

Feladatok:

1. a tanulók ismereteinek gazdagítása a szakmák világáról;
2. elképzeléseket formálni a gyermekekben a családról, a szülők hivatásáról;
3. oltsa el a gyerekekben a családtagok iránti szeretetet és tiszteletet, tanítsa meg őket, hogy gondoskodjanak szeretteikről;
4. gazdagítsa a szülő-gyermek kapcsolatot a közös élményével kreatív tevékenység;
5. fokozott csoportkohézió, részvételi tapasztalat projekt tevékenységek projektbemutatóban szerzett tapasztalat.

Munkaterv

1. Információgyűjtés és -elemzés.
2. Tanuld meg a szakma szó jelentését.
3. E.A. Klimov cikkét tanulmányozzuk a szakmaválasztás tényezőiről.
4. Lépéseket mérlegelve jó választás szakmák.
5. Megpróbáljuk magunknak meghatározni a szakmát (ehhez osztálytársak körében végzett felmérést).
6. Szülőkkel közösen kutatómunkát végzünk, történetet állítunk össze családunk szakmáiról.
7. Interjúk különböző szakmák képviselőivel.

Projekt termék

Szülők történetei a szakmájukról.

A „Lapogatom a családi albumot” projekt bemutatása.

A projekt megvalósításának becsült eredményei:

1. A gyerekek ismerik a családjukat.
2. A gyermekek megértése a család fontosságáról minden ember életében.
3. A téma fontosságának közvetítése a projekt résztvevői számára.
4. Összeállít perspektivikus terv tevékenységek ebben a témában.

Projekt következtetései

A „Kik dolgoznak a szüleim” kérdőív eredményeit elemezve azt tapasztaltuk, hogy az osztályban tanító 20 tanuló közül 9 gyermek nem tudta megnevezni édesanyja szakmáját, 12 gyermek nem ismeri apja szakmáját.

Arra a kérdésre, hogy "MI ÁLOD, HOGY LESZ?"

4 fő válaszolt - tanár,

5 - rendőrség,

2 - zenész,

2 - szakács,

1 - fodrász, utazó, feltaláló, sofőr, tervező, oligarcha és főnök.

A válaszok alapján nyilvánvalóvá vált, hogy a srácok nagyon keveset tudnak a modern világban létező szakmák sokaságáról.

A következő szakaszbanMiközben a projektünkön dolgozunk, megpróbálunk választ adni arra az alapvető kérdésre: „Minden szakmára szükség van? Minden szakma fontos?

Mely szakmákra van a legnagyobb kereslet a munkaerőpiacon a modern társadalomban?

Hogyan válasszunk helyesen?

Ki és mi befolyásolja a jövőbeni szakmaválasztást?

Hol és mit tanítanak?

Aktuális ma a tanári szakma?

Játék "Szakma-rejtély".

Szereti a tüdőt hallgatni

És tud injekciót adni.

A hőmérő felteszi magát

Tegyen egy vitamint a szájába(orvos)

Tud futni és ugrani.

A labda nagyon ügyesen eltalál.

Teniszezik, röplabdázik

És a futballnak van ereje(sportoló)

A szépséget látja

És minden szín más.

Talán ecsettel a papírra

Rajzolja meg a portréját.

És látni a napot az égen

Teremts egy vidám tájat!(művész)

Cérnák, ollók, csapok:

A munka pedig javában folyik.

Anyagokat készít szövetből

Iskolai egyenruha is elkészíthető Önnek.(varrónő)

Bibliográfia

1. E. I. Mashukova. Minden szakma fontos. - Általános iskola, 2008. - 6. szám, 91 - 92. o.
2. L. V. Novozsenina. Integrált leckék. - Általános Iskola, 2007.-1. sz., 49-50.
3. A. V. Prediger. Ki legyen? - Általános iskola, 2007. - 7. sz., p. 87-93.
4. E. N. Arsenina. Minden munka jó. - Szerzői forgatókönyvek tanórán kívüli tevékenységekáltalános iskolában. - LLC "Globus", 2007, 71-79.
5. Enciklopédia.
6. E.A. Klimov cikke „A szakmaválasztás tényezői”.

Rokonaim szakmái

Muraskin Theodosius 4 "A"

1. Bemutatni magadat:Helló. A nevem Muraskin Theodosius. 4 "A" osztályos 828-as iskola tanulója vagyok.

1. Szeretném bemutatni a projektemet a "Rokonaim szakmái" témában

1. Munkám célja: Családom keletkezésének és fejlődésének történetének megismerése, a következő kérdés megválaszolása: "Kitől és milyen jellemvonásokat, adottságokat, képességeket örököltünk?"

1. A „szakma” szó latinul olyan munkatevékenységet jelent, aki speciális képzés eredményeként megszerzett speciális elméleti ismeretekkel és készségekkel rendelkezik.

1. Egy felmérés lebonyolítása és a „Kik dolgoznak a szüleim” kérdőív eredményeinek elemzése után azt találtuk, hogy az osztályban tanító 20 diák közül 9 gyerek nem tudta megnevezni édesanyja szakmáját, 12 gyerek nem tudja apja nevét. szakma. Nyilvánvalóvá vált, hogy a srácok nagyon keveset tudnak a modern világban létező szakmák sokaságáról.

1. Így a munka világával és a szakmákkal kapcsolatos kérdések aktuálisak a modern világban.

1. Apámat Platónnak hívják, ő pap

1. Korábban diakónus volt

1. Hogy pap legyen, apa az intézetben tanult. Az Ortodox Szent Tikhoni Humanitárius Egyetem teológiai karán szerzett diplomát

1. A pápa a goncharyi Istenszülő Mennybemenetele templomban szolgál

1. Emellett az ortodoxia alapjait is tanítja a Nika gimnáziumban, és gyakran tart előadásokat diákokkal.

1. Apa tud kajakot vezetni, és kirándul velünk

1. Anyám neve Elena, irodalmi szerkesztőként dolgozik

1. Diplomáját a VGIK (Összszövetségi Állami Művelődési Intézet) filmtudományi szakán szerezte

1. Anya az északi körzet lapjainak szerkesztőségében dolgozik

1. És anyám tudja németés filmfesztiválokon filmfordítással foglalkozott

1. Anya apja, Sasha nagyapja a Tsentrnauchfilm filmstúdióban dolgozott

1. Először operatőr, majd filmrendező volt

1. Tanult a VGIK-en, a kamera szakon is

1. És az intézet előtt nagyapa a Rigai Filmstúdióban dolgozott megvilágítóként

1. A Nagy Honvédő Háború alatt nagyapa egy partizán különítményben harcolt, majd tengerésznél tanult és úszott

1. Most a nagyapa a Operatőrök Tanácsának elnöke - a Nagy Honvédő Háború veteránjai, valamint a Moszkvai Háborús Veteránok Bizottsága Partizánok és Földalatti Dolgozók Közös Tanácsának alelnöke.

1. Anya anyja nagymamája, Tanya mérnökként dolgozott a NIIAS-ban (kutatóintézet)

1. A Moszkvai Állami Egyetem (Moszkvai Állami Egyetem) Fizikai Karán szerzett diplomát.

1. Apa apja nagyapja, Asya a DSK-1-nél (házépítő üzem) dolgozik, Mila nagymama pedig sokgyermekes anya

1. De a legtöbbet fő munka nagyszülők – nagyszülőknek lenni. Most már felnőttünk, de korábban nekik volt nehéz dolguk

1. Édesanyám testvére, Shurik bácsi szintén a VGIK Közgazdaságtudományi Karán végzett, de hangmérnökként dolgozik a reklámfilmeken.

1. Apa bátyjának, Denis bácsinak saját kis vállalkozása van, telefonokat és rádióberendezéseket gyűjt és javít

1. Apa nővére, Nastya néni abban a templomban dolgozik, ahol apa szolgál

1. És Olya nénikénk is a PSTGU-n (Orthodox St. Tikhon Humanitárius Egyetem) végzett, vallástudományi mesterfokozatú, most pedig posztgraduális hallgató és tanít.

1. És van három nővérem is, Ksyusha kórus főiskolára jár, Lika balettiskolában tanul, Ulja pedig egy gimnáziumban 1551

1. A következő szakaszbanprojektünkön dolgozva megpróbálunk választ adni a kérdésre: „Minden szakmára szükség van? Minden szakma fontos?

Osztálytársakkal közösen megpróbáljuk megtalálni a választ a problémás kérdésre: „Sok szakma létezik! Mi az enyém?

Vitassunk – „Mi befolyásolja a szakmaválasztást”:

Mely szakmákra van a legnagyobb kereslet a munkaerőpiacon a modern társadalomban?

Hogyan válasszunk helyesen?

Ki és mi befolyásolja a jövőbeni szakmaválasztást?

Hol és mit tanítanak?

Aktuális ma a tanári szakma?

Töltsük Tanterem óra témában: "Kinél dolgoznak a szüleim?"

Újságszám: "Mi akarok lenni"

Előnézet:

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre fiókot magának ( fiókot) Google és jelentkezzen be:

Önkormányzati költségvetés oktatási intézmény

"Bushevets NOSH"

"Családom szakmája"

Gyermekek kreatív projekt

2. osztályos tanulók készítették

Projektvezető - tanár

Fedorova Larisa Zinovjevna

Bologoe 2015

A projekt célja : ismerkedjenek meg szüleik szakmáival.

Projekt céljai :

• tanuljanak a szülőktől szakmájukról;
• esszéalbumot ad ki "Szüleink szakmái".

A projekt relevanciája.

“Az aranytornácon ült a király, a királyfi, a király, a herceg, a cipész, a szabó - ki leszel?

Mindenki ismeri ezt a gyerekmondókát. A számláló mondókának van egy egyszerű folytatása: válassz bármilyen címet, és folytasd a játékot. Az életben a dolgok nem ilyen egyszerűek. Régen kevés szakma volt, és mindegyik elfért egy karzaton, a királlyal együtt.

Az első Iván cár 600 évvel ezelőtt jelent meg RuszbanIII, és vele voltak a szakmák: lövész, szakács, pék, szabó, kertész, halász, molnár, ékszerész, asztalos. Régen az emberek büszkék voltak a mesterségbeli tudásukra. Most az összes szakma egy verandán nem fér el. Már sok ezer van belőlük. És mindig újak jelennek meg.

A szakma egy olyan vállalkozás, amelyet minden nap végeznek, és amely hasznos mások számára. A szakmák speciális képzést igényelnek.

A szakma egy olyan munkafajta, amely bizonyos képzettséget, ismereteket és készségeket igényel az embertől.

Minden vállalkozásnak megvannak a maga szabályai, minden szakmának megvannak a maga eszközei. Egyes szakmákhoz nagyon kifinomult gépekre van szükség. Hogyan válasszunk szakmát? Nagyon fontos, hogy élvezze a munkáját. Csak így válhatsz a mesterséged mesterévé. Kellenek-e gyerekek iskolás korú szakmákat mutatnak be, vagy maguktól tanulnak? Szerintem szükséges. Minden ember életében a szakmai tevékenység fontos helyet foglal el. A szülők a gyermek első lépéseitől kezdve gondolkodnak a jövőjéről, gondosan figyelemmel kísérik gyermekük érdeklődését és hajlamait, megpróbálva előre meghatározni szakmai sorsát. A szakmai önrendelkezés a személyiségfejlődéshez kapcsolódik tehát fiatalabb kor előkészítő.

A gyermek szakmákkal kapcsolatos elképzeléseit korlátozza gyenge élettapasztalata. A szakmák sokszínűségével kapcsolatos ismeretek bővítése érdekében úgy döntöttünk, hogy létrehozunk egy „Családom szakmái” projektet gyerekekkel.

A projekt általános iskolás korú gyermekek és szüleik számára készült, a projektben különböző nemű, eltérő családi jövedelmű, társadalmi helyzetű és vallású személyek egyaránt részt vehetnek.

Megvalósítási idő: 20 nap.

A projekt munkafázisai:

Merüljön el a projektben

Szervezési szakasz

Tevékenységek végrehajtása

Az eredmények feldolgozása, nyilvántartása

A kapott eredmények bemutatása, megbeszélése.

Merüljön el a projektben. Tovább ezt a szakaszt tanulókat kérdezték meg. Két kérdésre kellett válaszolniuk a diákoknak:

1. Meg tudod nevezni a szüleid szakmáját?

2. Meg tudnád nevezni, hogy mi a szüleid munkája?

A felmérés eredményei. A felmérésből kiderült, hogy a diákok 33%-a tudja megnevezni szülei szakmáját, de a diákok 67%-a nem tudja megmondani, mi a munkája. Így szükség volt ennek a problémának a megoldására: ki kell deríteni a szüleik munkájának jellemzőit.

szervezési szakasz. A probléma megoldására közösen cselekvési tervet dolgoztak ki:

1. Tartson kirándulást a falu könyvtárába, és tanuljon a szakirodalomból a különböző szakmákról.

2. Felnőttek munkájának megfigyelése "Szakács", "Takarító", "Tanár", "Eladó".

3. Tudja meg a szülőktől, hogy mi a munkájuk.

4. A beérkezett eredmények kiadása.

Tevékenységek végrehajtása. Ebben a szakaszban a gyerekek adatgyűjtést végeztek: kirándultak szüleik munkahelyére (csoportosan), interjúkat készítettek szüleikkel.

Az eredmények feldolgozása, nyilvántartása. Ebben a szakaszban a srácok esszéket írtak, rajzokat készítettek.

A kapott eredmények megbeszélése. Az osztályban osztályórát tartottak, melyen a gyerekek bemutatták munkájuk eredményét. A munka bemutatása után a srácok megosztották benyomásaikat, véleményt nyilvánítottak az eredményekről. Összeállították az albumot a legjobb esszék„Szüleink szakmája”.

Ekaterina kutya.

Anyám neve Galya. Könyvelőként dolgozik. Legtöbbször a számítógép előtt ül, nyilvántartást vezet és különféle dokumentumokat tölt ki. A cég, ahol édesanyám dolgozik, Szentpéterváron található, ezért gyakran kell üzleti utakra mennie. Édesanyám háromhavonta bevallásokat, jelentéseket nyújt be az adóhivatalnak.

Esténként és hétvégén anyukám manikűrösként és körömhosszabbítóként holdfénybe borul. Sok ügyfél jön hozzá - fiatal lányok, nők, hogy szép körmöket készítsenek maguknak.

Shibanova Alexandra.

Sok szakma létezik a világon, és mindegyik nagyon különböző és nagyon fontos. Szinte az összes családtagom dolgozik vasúti. Léna anyám például személyvonat-vezetőként dolgozik. Útközben követi az utasokat. Ha valakinek segítségre van szüksége, anya mindig segít. Teát, kávét készít a vágyóknak, sütivel vagy édességgel kínál. A nagymamám, Tanya állomásosként dolgozik. Nagyon felelősségteljes munkája van. Zöld utat ad a vonatoknak, hogy átmenjenek. Dmitrij nagybátyám pedig vasútvezetőként dolgozik. Ő irányítja az összes elvégzett munkát. És apám sofőr. Embereket szállít. És ha szükséges, különféle rakományok.

A mi országunkban nagyszámú szakmák, és mindegyik a maga módján érdekes.

Udarova Victoria

Alexandra édesanyám hivatásáról szeretnék mesélni. Értékesítési asszisztensként dolgozik a Megafon Retail szalonban. Telefonokat, táblagépeket, modemeket, tokokat, kiegészítőket és játékokat árul. Anya meg tudja mondani a vevőnek, hogy melyik telefont vagy táblagépet válassza jobban. Megmondja, melyiket válasszon kedvező tarifát a csatlakozáshoz. Ha a szalon ügyfeleinek problémái vannak, akkor az édesanya megpróbál segíteni a megoldásában. Többször meglátogattam anyámat a munkahelyemen, és kiemeltem, hogyan dolgozik. Anyukám jól dolgozik.

Sidorova Arina.

Nekem van nagy család. Anyu és testvér mellett nagyszülők is vannak. Játszom velük, elmegyek az erdőbe, horgászom. De szeretnék mesélni Valya nagymamámról, mert minden szabadidőmet vele töltöm. A nagymamám, Valentina Evgenievna, a "Cosmos" faluklubunk igazgatójaként dolgozik. Nagyon érdekel ott, mert a falunkból nagyon sok gyerek jár a klubba. És a nagymamám gyerekekkel foglalkozik: a gyerekek táncolnak, énekelnek, különféle versenyekre, gyűlésekre, koncertekre járnak. A felnőttek számára a nagymama különféle ünnepeket, estéket szervez. A jubileumi rendezvényeken és esküvőkön pedig a nagymamám pirítósmesterként dolgozik. Nyáron egy nyírfaligetben tölti a falu napját. Részt vesz ezen az eseményen. És énekelek és táncolok is a nagymamámmal. Mindenki szereti a nagymamámat, és én is nagyon szeretem őt.

Petrova Anasztázia

Nagyon sok van a világon férfi szakmák. Apám hivatásáról szeretnék beszélni. A "BAZ" Bologovsky szelepgyárban dolgozik szerelőként - szerelőként. Nagy gépeket javít, amelyeken vízcsapokat, szelepeket készítenek. Nagyon felelősségteljes ez a szakma, hiszen apának jól kell ismernie a szerszámgépek tervezését. Hiszen a gép munkája múlik rajta. Ha egy gép meghibásodik, akkor apának gyorsan ki kell derítenie, mi a hiba, miért állt le a gép. Csak két ilyen gyár van Oroszországban, ahol apám dolgozik. Ezért Bologovsky termékei erősítő üzem nem csak hazánkban, hanem külföldön is értékesítik.

Kucherenko Karina

Szeretnék egy kicsit mesélni a családomról. Nemrég érkeztünk Bushevets faluba Ukrajnából Mariupol városából. Apám azonnal munkát talált a bushevetsi üzemben. Művezetőként dolgozik a műhelyben és felügyeli munkásai munkáját. Anyám még nem dolgozik sehol. Ő egy háziasszony. Rengeteg munkája van otthon – főzni, mosni, ellenőrizni. házi feladat, játssz az enyémmel öccs. Este pedig lefekvés előtt anyám gyerekkönyveket olvas fel nekünk.

Arkhipova Ekaterina.

Sok szakma létezik a világon. És mind annyira különbözőek és nagyon szükségesek. Anyám például egy nagy "Devyatochka" szupermarketben dolgozik eladóként. A húsosztályon dolgozik. Olyan vásárlókat szolgál ki, akiknek kolbászra, húsra vagy füstölt halra van szükségük. Többször meglátogattam anyámat a munkahelyemen, és néztem a munkáját. Hogyan kínál gyorsan árut a vásárlóknak, elmondja, melyik kolbász finomabb, melyik húsdarabot érdemesebb megvenni. A nagymamának egészen más szakmája van. Fiatalon óvónőként dolgozott. És a nagymamám jól rajzol. Segít olyan rajzok készítésében, amelyekre az iskolában felkérnek minket, hogy részt vegyünk a versenyeken. A nagymama bármilyen kézműves készítésben segíthet. Most pedig portásként dolgozik a házvezetésünkben. Ez is nagyon fontos szakma. Végül is időben meg kell tisztítania a bejárathoz vezető ösvényeket, el kell söpörnie a havat, meg kell szórnia az ösvényeket homokkal. Ha sok hó esik, akkor anya segít a nagymamának. A nagymamám pedig segített a festőinknek a bejáratok javításában. Nagymamámnak ennyi szakmája van.

Tatiana dandártábornok

Édesanyám hivatásáról szeretnék beszélni. A Bushevets állomáson a vasúton dolgozik. Anyám állomásos. Főleg a szakmámról, anyám nem jelentkezik. csak azt tudomállomási ügyeletes a forgalmi szolgálat felelős munkatársa, aki egy-egy ponton belül intézi a vonatok fogadását, indulását és áthaladását, valamint a tolatási mozgásokat.A vonatok fogadására, áthaladására és indulására, valamint a szervezett vonatok által követett vágányokon manőverek lebonyolítására az állomásőrön kívül senkinek nincs joga utasítást adni. Az állomásvezető és az elöljárók csak az állomásoson keresztül adhatják ki a parancsukat.Anyám szakmája nagyon felelősségteljes. Sokat kell tudnia, és tisztában kell lennie minden újítással a dokumentumokban, a megbízásokban és a táviratokban.

Ha meg szeretne tekinteni egy prezentációt képekkel, dizájnnal és diákkal, töltse le a fájlt, és nyissa meg a PowerPointban a számítógépeden.
A bemutató diák szöveges tartalma: SZAKMAI CSALÁDFÁM Autószerelő vagyok Apa mozdonyvezető Anya FodrászNagymama Szakács Nagyapa Bulldózer sofőr üknagymama FodrászDédnagyapa Traktorsofőr Nagymama Varrónő Nagyapa Zeneművész Nagyanya hajnagyapa nagyapa. A fodrászok sokat dolgoznak a kezükkel. De a technológiai ismeretek és a gyakorlati készségek mellett a munkaerő egyik fő típusa a kreativitás. Végül is csak egy kreatív mester tud új képet létrehozni egyszerűen a frizura megváltoztatásával. apa Apám elektromos vonatvezető. Az elektromos mozdonyvezetői szakma szigorúan férfi. Hatalmas fizikai és lelki költségeket igényel. A mozdonyvezető egészségi károsodását okozza elektromágneses sugárzásés rezgések, poros levegő. Tehát a stabil és tisztességes fizetés nagyon szerény jutalom a kemény munkáért. A gépészek egészségesek, fizikailag fitt emberek: minden munkanapjuk orvosi vizsgálattal kezdődik. Műszakos munka. Anyai vonalon, nagymama, a szakácsnak tudnia kell, hogy kinek milyen ételek lehetnek károsak, és az adott ember szervezetének adottságaitól függően egyéni menüt kell tudnia összeállítani számára, amely nemcsak ízletes lesz, hanem egészségre is jótékony hatással vannak. nagyapám Nagyapám buldózervezető.A buldózervezető meglehetősen gyakori szakma az építőiparban. Közvetlen részvételével vasutak és utak, földgátak és vízcsatornák, valamint különféle kommunikációs árkok létesülnek. Maga a buldózer egy gép, amelynek kialakítása egy lánctalpas vagy kerekes traktoron alapul, speciális késsel (pengével). dédnagymama Dédnagymamám fodrász, ez a szakma kreatív és szorgalmas embereknek alkalmas. Nem mindenki tud egy órát kibírni egy kliens kivágását vagy színezését. A kommunikáció segít nyerni átlagos vásárlók. Stresszállóság - A legjobb mód kilábalni a konfliktushelyzetekből. Az ügyfelek gyakran nem tudják, mit akarnak, és egyáltalán nem a megfelelő frizurát hívják. Fontos megtalálni a közös hangot, és megtanulni megérteni az ügyfeleket. dédapám Dédnagyapám traktoros.A traktoros szakma az egyik leghíresebb munkaszakma. Ugyanakkor kevesen ismerik ennek a munkának a sajátosságait. A traktor nem egy egyszerű gép, amivel a dolgozónak a rengeteg konkrét feladat elvégzése mellett tudnia kell a traktor javítását, a különböző alkatrészeinek beállítását, valamint az elektromos készülékek összeszerelését és javítását is. Apai ágon Nagymama Nagymamám varrónő, a varrónő női szakma. Pontosság, ízlés, szigorúság a legkisebb részleteketés részletek, minden mozdulat pontossága, kitartás. Ritka férfi egyesíti ezeket a tulajdonságokat, és minden nőben mindig jelen vannak. Értelemszerűen minden nő született varrónő. nagyapa Nagyapám zenész, a zenész szakma nem hétköznapi munka, hanem kreativitással járó művészet. Az ilyen emberek közül szinte lehetetlen bármit is követelni, képzeletének repülését semmi sem korlátozza. Éppen ezért a zenész szakmának nincsenek szigorú kritériumai és keretei. Természetesen folyamatosan fejleszteni kell a fülét, a ritmusát, fel kell ismernie egy motívumot hangjegyek nélkül. A dallamnak könnyűnek és kötetlenül szólnia kell, csak a profik fogják megérteni, mekkora titáni munka volt az elkészítésében. Az átlagos hallgatónak csak élveznie kell a zenét. dédnagymamám A dédnagymamám orvos.Az orvos mindenekelőtt okos ember jó memóriával. Mindig a kiválóságra törekszik és új ismeretekre tesz szert. Hiszen az orvostudomány nem áll meg. Fontos, hogy az orvos magas stressztűrő képességgel rendelkezzen, különösen, ha a sebészetet, szülészetet, gyermekgyógyászatot vagy pszichiátriát választotta. Az orvosnak őszintének kell lennie, és képesnek kell lennie a kritikus helyzetekben gyors döntések meghozatalára. Végül is a késés a beteg életébe kerülhet. Ezenkívül az orvosnak képesnek kell lennie arra, hogy elmagyarázza a betegnek a probléma lényegét, megnyugtassa és értelmezze a kezelés fontosságát. dédapám Dédnagyapám építő.Az építőmester szakma nagyon ősi. A történelmi építészeti épületeknek köszönhetően sok mindent megtudhatunk őseink életéről, kultúrájáról. Számos építmény maradt fenn máig, amelyek korát évezredekben mérik. A kézművesek tapasztalataikat generációról generációra adták tovább. Miért az autószerelő szakmát választottam?Az autószerelő szakmát választottam, mert a családi ágamban a férfi ágon mindenki a gépüzlethez kötődik. Nagyon szeretek tanulni járművek, a mechanizmus felépítése, és ezek márkái. A jövőben tervezem egy szerviz megnyitását. Köszönjük a figyelmet!

Projekt neve:

"Család szakmái" (idősebb csoport)

Vezetők: az MDOU "4. számú óvoda" tanára kombinált típus”, Ermakova Valentina Vasziljevna

A projekt típusa: oktató, kreatív, játékos.

A projekt célja:

bővítse, rendszerezze a gyermekek ismereteit a szakmák világáról a szülők szakmáinak példáján;

általánosítani a gyermekek ismereteit szüleik szakmáiról a közös és önálló tevékenységek során;

segítsen a gyerekeknek valamilyen szociális tapasztalat megszerzésében.

Beszédfejlesztés:

1. A szótár gazdagítása a "szakma", "szakma", "család", a szakmák megnevezésének új fogalmainak bevezetésével;

2. Bővítse általános látókörét;

3. Összefüggő beszéd kialakítása.

Kognitív fejlődés:

1. A különböző szakmákkal kapcsolatos elképzelések bővítése; felnőttek által végzett munkavégzés; a munkához szükséges anyagokról;

2. Ébressze fel a gyerekekben a kíváncsiságot és érdeklődést szüleik tevékenysége iránt.

Társadalmilag - kommunikáció fejlesztése:

1. Kommunikációs készségek fejlesztése;

2. Növelje a családtagok iránti szeretetet és tiszteletet;

3. Megteremteni a feltételeket a gyermekek aktív, önálló, kreatív, játékos tevékenységéhez;

4. Közreműködjön a szülő-gyermek kapcsolatok gazdagításában a közös alkotó tevékenység élményével; a szülők bevonása a folyamatba közös tevékenységek gyermekkel családban és óvodában;

5. A dolgozó emberek iránti tisztelet és hála ápolása, minden megbízatás lelkiismeretes és felelősségteljes elvégzésének vágya.

Művészeti és esztétikai fejlesztés:

1. Vonja be a gyerekeket különböző típusok kreatív szakmák(varrónő, művész, fotós);

2. Megismerni a projekt témájában megjelent szépirodalmi alkotásokat, kreatív szakmák alkotásait.

A projekt résztvevői: pedagógusok, tanulók, szülők.

Relevancia:

A társadalomban a szakmák világa összetett, dinamikus, folyamatosan fejlődő rendszer. A szakmához való viszonyulás az egyén szocializációs folyamatában alakul ki, amely az óvodai időszakra is kiterjed. A gyermekek megismertetése a felnőttek munkájával nemcsak a rendszerszintű ismeretek formálásának eszköze, hanem jelentős szociális és érzelmi eszköze is a felnőttek világának megismertetésének, a gyerekeknek az emberekkel való kommunikáció tapasztalatának elsajátításának. Ez a projekt a közvetlen társadalmi környezet példáján segíti az óvodások megismertetését a szakmák világával.

A projekt szakaszai:

I. Előkészítő

1. Tevékenységi terv készítése;

2. Működési idő és felhalmozás szükséges anyag;

3. Cselekvési terv kidolgozása;

4. Információgyűjtés könyvekből;

5. A felhalmozott tapasztalatok általánosítása.

II. Fő (tervezett tevékenységek)

1. Előadás gyerekeknek "Szakmák";

2. lecke "Mi akarok lenni, ha nagy leszek?";

3. "Házépítés" rajz (az építő szakmával való ismerkedés);

4. "Tűzharcosok" rajz (a tűzoltó szakmával való ismerkedés);

5. „Kesztyű – tack” jelentkezés (szakács szakmával való ismerkedés);

6. Kreatív feladat gyerekeknek és szülőknek + beszédfejlesztési óra

"Családom szakmái";

7. Olvasás kitaláció a projekt témájában:

- V. Majakovszkij "Ki legyen?";

− Rodari D. „Milyen illata van a kézművesnek?”;

− E. Uspensky „A hitről és az Anfisáról”,

"Fedor bácsi, kutya és macska";

− K. Chukovsky "Aibolit";

− S. Mihalkov „Styopa bácsi rendőr”;

− A. Tolsztoj "Pinokió kalandjai";

− versek a munkáról „A világon mindenre képesek”;

− Andersen H.-G. Mesék ("Az állhatatos ónkatona",

"A pásztorlány és a kéményseprő" és mások);

− Rejtvények a szakmákról;

- Közmondások munkáról, készségekről és szakmákról.

8. Óra az életbiztonságról „Veszélyek a szakmában.

Veszélyes szakmák"(bemutató + album illusztrációkkal);

9. „Versek a szakmákról” beszéd fejlesztése (szakmákról szóló versek tanulása);

10. „Repülőgép” modellezés (a pilóta szakmával való ismerkedés);

11. Rajzolás - színezés "Minden szakma fontos" (különböző szakmák jelmezének főbb részleteinek megrajzolása);

12. Kvíz gyerekeknek „Mit tudunk a szakmákról?”;

13. Családi szabadidő "Barátságos család estéje";

14. Kreatív feladat gyerekeknek és szülőknek "Jelmezek és kellékek készítése a cselekményhez- szerepjáték szakma szerint";

15. Gyermek- és szülői munkákból album készítése "Családom szakmái";

16. Záró előadás konszolidációs feladatokkal "Minden szakma kell, minden szakma fontos."

III.Döntő

1. Szülő-gyerek munkákból kiállítás előkészítése, megtartása;

2. Az elvégzett tevékenységekről fényképes beszámoló készítése;

3. A projekt tervezése;

4. Projekt anyagok elkészítése a pedagógus honlapján történő közzétételre;

5. Jelmezek és overallok attribútumai show-defile „Szakmák felvonulása”.

Eredmények:

1. A gyerekek ismerik és aktívan használják beszédben a szakmákkal kapcsolatos szavakat;

2. Legyen elképzelése a különböző szakmákról; felnőttek által végzett munkavégzés; a munkához szükséges anyagokról;

3. Képesek aktívan, önállóan alkalmazni a megszerzett ismereteket játéktevékenységben;

4. A gyerekek szüleikkel együtt kreatív megközelítéssel készítették el a javasolt feladatokat; 5. A projektben minden gyermek részt vesz, a szülők 80%-a segített a gyerekeknek megrajzolni a család szakmáit, 57%-uk jelmezt, attribútumot készített a csoportban szerepjátékokhoz.

Projekt termékei:

1. Tervezett projekt;

2. Előadások:  „Szakmák”;

 "Veszélyes szakmák" ("Katonai szakmák");

 „Minden szakmára szükség van, minden szakma fontos”;

 "Az ember vörös a munkától."

3. Az órák összefoglalói;

4. Fényképriport;

5. Albumok:  „Veszélyes szakmák”;

 „Család foglalkozásai” (kreatív alkotások);

 „Szakmák képekben”.

6. Jellemzők és jelmezek szerepjátékokhoz;

7. kreativ munka a GCD folyamatában készült gyermekek;

8. Zenei válogatás a projekt témájában (dalok különböző szakmák képviselőiről). Felszerelés:

projektor, tábla, laptop, zenei központ.

Jelentkezés: fényképes riport

A CSOPORT GYERMEKEI ÉS TANÁRI KÖSZÖNJÜK MINDEN SZÜLŐNEK A CSOPORT ÉLETÉBEN VALÓ AKTÍV RÉSZVÉTELÉRT ÉS REMÉNYÜK A TOVÁBBI TERMÉKES EGYÜTTMŰKÖDÉST!

Rajzaink a következő témában: "Szüleim szakmák"

Játszunk. Milyen jó vagyok postás öltönyben. A barátnőim csodálatos magazinokat kaptak.

Jó, ha valakinek szüksége van rá.

Nézz rám: "Milyen jóképű férfi vagyok!" Állataink hozzá jártak kezelésre.

Elmentem a boltba, most főzök egy finom ebédet. Még egy orvos is megirigyelheti őt.

Ha nagy leszek, tanítani fogom a gyerekeket. Anyának lenni sem könnyű.

Közben matematikát tanítok a babáimnak.

Milyen csodálatos! Gyermekeket ad magának jó hangulat Mindig!

Kirándulni mentünk. Menedzserünk, Motorina E.V. munkájával ismerkedtünk meg.

Nagyon érdekes információkat kaptunk.

Azt is megtanulták, hogyan mosnak és hogyan vasalnak. Ó, ez nem könnyű munka!

Nagyon emlékszünk a vendéglátó osztály látogatására. Annyi érdekes dolog van itt. Milyen hatalmas edények! Ma sokkal jobban fogunk enni!

Köszönöm a figyelmet!

Tatyana Shashkova

És a szavakkal kezdtem: "Az arany verandán ült: király, királyfi, király, herceg, cipész, szabó - ki leszel? Mindenki ismeri ezt a gyerekmondókát. Az ősi időkben kevés szakma volt, és mindegyik jól elfért egy verandán, a királlyal együtt, most minden szakmák nem férnek el egy verandán, már sok ezer van belőlük, és egyre több új jelenik meg. Melyiket válasszam?

Mindig is vonzott a kézimunka. Jómagam megtanultam kötni, ha kell, és tudok varrni. Érdekelne dolgozzon filccel és gyöngyökkel, elkezdte elsajátítani a brosskészítés technikáját a stílusban "Boho". Annak ellenére, hogy a legközelebbi rokonaim nem varrnak, nem kötnek.

csoportosítottam szakmák, megjelölve őket egy bizonyos színnel. Amikor megtettem fa«» , akkor láttam, hogy a női ágon minden rokonom kapcsolatban áll emberekkel dolgozni. Ez látható a sárga szín jelenlétéből. Nekem is emberekkel dolgozom. De honnan a kézimunka iránti vágy? És akkor a tekintetem a narancssárga színre fut, a dédnagymamám varrónő volt - kendőt, ruhát kötött, mesterien kötőkampója volt, hímzett. Minden a helyére került.

Ma arra hívlak benneteket, hogy merüljön el az én történelmemben családok, vagy inkább végrehajtani családfa« Profi dinasztiák a családomban» .

Aki kutatni akar munka? Hála neki, nem csak azonosulni tudsz szakszervezetek, hanem azért is, hogy megértse, jó helyen jár-e, és talán segítsen gyermekének a helyes választásban szakmák.

Gyártási konvenciók családfa

« Profi dinasztiák a családomban»

sárga - szakma-vel való kommunikációhoz kapcsolódik emberek: tanár, eladó, bíró, ügyész, rendőr, szakács, újságíró;

kék - szakma társult, összekapcsolt, társított valamivel szállítás: víz, szárazföld, levegő;

Piros - gyógyszer;

zöld - szakma társult, összekapcsolt, társított valamivel természet: erdész, természetvédelmi felügyelő, ökológus, juhász, lótenyésztő, rénszarvastenyésztő, karriervadász;

Barna - katonai;

Narancs - varrónő, cipész, varrónő;

Ha szakmák a tiéddel kapcsolatos a család nem szerepel a listán, és nem tudja, milyen színnel emelje ki - ez nem ijesztő, maga határozhatja meg a színt. Fontos, hogy megértsd magad.

Kapcsolódó publikációk:

„DIY CSOPORTFA” Készítette: Pedagógus I minősítési kategória MDOU No. 15 Smirnova Alexandra Vyacheslavovna Mint tudod.

Jó napot kedves kollégák! Ma egy olyan eseményről szeretnék beszélni, amelyben közvetlenül részt vettünk. óvodánkban.

Zárómunka a „Szakmai kompetenciák” témakörben TARTALOM BEVEZETÉS I. FEJEZET Szakmai kompetenciák. 1.1. A szakmai kompetencia összetevői 1.2 Szakmai.

Szoftvertartalom. - A gyerekekben a családról, mint az együtt élő emberekről alkotott elképzelést; ápolják a törődés iránti vágyat.

Közeledik március 8 - az anyák, nagymamák és lányok ünnepe. Mindenki aktívan készül: ajándékoznak, táncot próbálnak, csoportokat díszítenek. Diákokkal vagyunk.

Ovchinnikova Irina Nikolaevna, az Omszki Gyermekfejlesztő Oktatási Intézmény "Gyermekfejlesztési Központ" oktatója - óvoda 37. sz. „A családomról akarok beszélni, hol.

Projekt az idősebb csoportban a gyerekekkel és a szülőkkel közösen "Családfa" Projekt be idősebb csoport a gyerekekkel és a szülőkkel együtt "Családfa" Készítette: Aparina A. V. pedagógus d / s 12. szám "Aranyhal".