Oksana Shepotko
Sinopsis GCD" Ptice selice" V pripremna grupa
Cilj: nastaviti formiranje kod djece ideja o pticama selicama. Podržite želju djece da dobiju kognitivne informacije putem EER-a.
Zadaci:
U razvoju.
Učvrstiti znanje o vrstama ptica (zimujuće, selice). Razvijati koherentan govor, pamćenje, pažnju, zapažanje, razmišljanje, fine motoričke sposobnosti ruku, sposobnost tvorbe riječi u množini.
Obrazovni.
Formirati kod djece predstavu o životu ptica selica. Naučite pogađati ptice po glasu, "letjeti" u jatu, klin.
Obogaćivanje dječijeg rječnika: ptice selice. Naučiti djecu uz pomoć vježbi disanja opuštanju i obnavljanju tijela nakon fizičkog napora i emocionalnog uzbuđenja.
Obrazovni.
Odgajati ljubazan, brižan odnos prema pernatim prijateljima, pružiti djeci zadovoljstvo i radost, izazvati žive emocije i dobro raspoloženje.
Formirati vještine saradnje, dobre volje, sposobnosti pregovaranja, međusobnog pomaganja.
Metodičke metode:
razgovor, pogađanje zagonetki, didaktička igra "Sakupi slagalice", slušanje zvučnih zapisa sa glasovima ptica, igra na otvorenom "Odleti, ne odleti", igra riječi "Prebroj i ime", igra: "Ko odleteo?", igra "Prepoznaj po glasu", situacija u igri, fizička minuta, debrifing.
Integracija obrazovnih oblasti:"Socijalizacija", "Komunikacija", "Spoznaja", "Čitanje fikcija", "Muzika"
Pripremni radovi: razgovori o pticama selicama, posmatranje ptica, gledanje slika ptica, slušanje audio zapisa pjevih ptica, pamćenje poslovica, zagonetki; čitanje beletristike: L. Tolstoj "Čavka i vrč", G. H. Andersen "Palčić", " ugly duck“, D. N. Mamin-Sibiryak “Sivi vrat”, ruski narodna priča"Lisica i ždral".
Oprema: projektor, prezentacija, split slike sa likom ptica, slovo, balon, pero, zvonce, voda sa jodom, audio zapis glasa ptica, kocka, telefon, kartice sa zagonetkama.
GCD napredak.
(učitelj zvoni)
edukator: Moje zvono zvoni
A momci se okupljaju.
Sva djeca su se okupila u krug
Ti si moj prijatelj i ja sam tvoj prijatelj.
Držimo se za ruke zajedno
I smiješimo se jedno drugom.
Zatvorite oči 1,2,3 - magija će doći uskoro!
(uleti balon, a ne konac pismo ispisano limunovim sokom)
edukator: Vau, šta je ovo? Hajde da pogledamo. Ovo je neka vrsta prazne ploče, šta mislite da bi to moglo biti? Odgovori djece. Ili možda nije samo prazna ploča, već tajno pismo? Takva pisma mogu biti napisana tajnim mastilom. (limun ili skrob)
edukator: Ali kako znaš šta piše u njemu? Odgovori djece. Razrijedite jod u vodi i lagano navlažite slovo četkom. Imamo takvu bocu.
edukator: Vidi, nešto se pokazuje. Pitam se šta je to? Ispostavilo se, momci, ovo je pismo od Jeseni.
„Zdravo momci! Znam da znaš mnogo pjesama i pjesama o jeseni. Recite mi šta znate o pticama selicama. Jesen."
Vaspitač: Ljudi, hoćemo li Jeseni ispričati o pticama selicama? Koje ptice se nazivaju selice? Zašto lete u toplije krajeve?
edukator: Pustite ptice da vam pjevaju, a vi ćete ih pogoditi po glasu, slažete li se?
edukator: To je odlično. Pa, onda samo naprijed. Ptice, počnite pjevati.
edukator: Bravo momci. Koliko ste pametno prepoznali sve glasove ptica, a koliko pametno pogađate i zagonetke?
1. Pogodi kakvu pticu -
Tamni mali.
bijelo sa stomaka,
Rep je raširen u dva repa. (Martin)
2. Ko je bez nota i bez frule
Ko je ovo? … (slavuj)
Nadriliječnik migrator hvata žabe.
Hoda okolo, posrćući. (patka)
Živi na krovu kuće
dugih nogu, dugog nosa,
On leti u lov
Prati žabe do močvare. (roda)
okupana u vodi,
Ali ostao je suv. (guska)
To je kao mali poziv. (šava)
Lišće pada sa jasika
Oštar klin juri nebom. (Kran, klin kranova)
Ni vrana, ni sisa, -
Kako se zove ova ptica?
Sjeo na kuju -
U šumi se čulo "coo-coo". (kukavica)
edukator: Odlično! Znao sam da ti to možeš. Nudim vam još jednu igru "Ko je odleteo?"
Igra: "Ko je odleteo?"
Pravila igre: Na ekranu se nalazi 6-7 slika ptica selica. Učiteljica kaže da će jedna od ptica odletjeti na jug i zamoli djecu da zatvore oči. Djeca zatvaraju oči, a učiteljica uklanja jednu sliku ptice.
edukator: Uradio si to tako dobro, prosto neverovatno. Niste umorni? Želite li igrati više? Sada prebrojimo ptice.
Igra riječi "Broj i ime"
Pravila igre: na ekranu su ptice selice, nastavnik nudi da ih razmotri i imenuje. Zatim se djeca pozivaju da naizmjence bacaju kockicu na čijim stranama su ispisani brojevi i sastavljaju rečenice (prema modelu) koristeći pticu i broj koji je pao na kockicu. Na primjer, u jesenja šuma 2 topa”, “Poleteo iz jesenja bašta 5 slavuja.
edukator: A sada hajde da se igramo.
"Okreni se, okreni se, brzo se pretvori u ptice."
Minut fizičkog vaspitanja
Mobilna igra "Odleti, ne odleti" (Audio snimak zvukova "Glasovi ptica")
Pravila igre: učitelj nabraja imena ptica, a djeca trče i mašu krilima kada čuju imena ptica selica. Ako čuju pticu koja zimuje ili domaću pticu, djeca čučnu.
"Okreni se, okreni se i pretvori se u momke"
edukator: Vratimo vam dah, vježba: "Labudovo pero". Dok su se pripremale za let, ptice su izgubile perje. Uzmite jedno pero, stavite ga na dlan. Držite ruku ispred usta. Ne nadimajte obraze. Djeca duvaju na perje.
chitogovorka
La-la-la - Ptica ima dva krila.
Ly-ly-ly- Orlovi lebde na nebu.
Ro-ro-ro - Izgubio paunovo pero.
Tsa-tsa-tsa- Ptica je iznijela pile. Li-li-li- Ždralovi su odletjeli
edukator:Šta mislite kako ptice lete? Kako hoće, ili postoji neki red letenja?
Lastavice, čvorci, vuci - jato.
Čaplje i patke lete u liniji, u pravoj liniji.
Guske najčešće lete u školi.
Guske, ždralovi, labudovi i druge velike ptice lete pod uglom ili klinom.
edukator: Predlažem da letite kao laste, kao ždralovi (slika na ekranu)
edukator: Koja ljepota! Kakvi dobri momci.
Refleksija.
edukator: Predlažem vam da idete za stolove. Na stolu su koverte, razbijte se u parove i skupljajte zagonetke.
O čemu smo danas pričali?
Ko želi da zna više o pticama?
Šta ste novo naučili danas?
Šta vam se najviše svidjelo? (nije mi se svidjelo)
Koji je zadatak bio lak? (težak)
Cilj: Proširenje i aktiviranje vokabulara na temu, unapređenje gramatička struktura govor, jačanje sposobnosti rada sa dijagramima, razvoj zvučne analize.
Zadaci:
- edukativni:
- aktiviranje i proširenje vokabulara na temu;
- razvoj vještina tvorbe riječi;
- vježba građenja rečenica;
- razvoj zvučne analize;
- razvijanje:
- razvoj pažnje, pamćenja, mišljenja;
- razvoj općih i finih motoričkih sposobnosti;
- edukativni:
- negovati poštovanje prema prirodi;
- neguju prijateljski odnos jedni prema drugima;
- negovati strpljenje, upornost, sposobnost slušanja odgovora drugova.
Obrazovno okruženje:
- prirodu interakcije između subjekata aktivnosti:
- zajedničke aktivnosti nastavnika sa djecom;
- sredstva za obuku i obrazovanje:
- igra, vizuelna, verbalna, praktična.
- predmetno-praktično okruženje:
- slika zapleta, slike ptica selica, pismo, podijeljena slika “Čvorak”, kućica za ptice (od kartona), čvorak na štapu, slike na temu, audio zapis, cvijeće, rozete, proljetno drvo, medalje sa slika ptica;
Pripremni radovi:
- razgovor o pticama selicama;
- Gledanje ilustracija;
- čitanje pjesama o pticama selicama;
- posmatranje ptica tokom hodanja;
- učenje igre prstiju "Pilić";
- izbor i izrada materijala za nastavu.
Vodeća obrazovna oblast:
- govorno područje, kognitivno područje, komunikacija, socijalizacija;
Planirani rezultati:
- aktivirati i proširiti vokabular na temu;
- naučiti djecu da od riječi tvore glagole - onomatopeju;
- podučavati da obrazuje Teške riječi;
- konsolidovati sposobnost djece da odgovore na pitanja punim rečenicama;
- vježba u formiranju rečenica s prijedlozima;
- učvrstiti sposobnost usklađivanja riječi u rečenici u rodu, broju, padežu;
- učvrstiti sposobnost tvorbe deminutivnog oblika od imenice i pridjeva;
- konsolidovati vještinu zvučne analize;
- konsolidirati sposobnost tvorbe riječi - antonima;
- razvijati fonemski sluh (za razlikovanje glasova ptica po sluhu);
- razvijati logičko razmišljanje.
Plan aktivnosti
1. Motivaciona i poticajna faza.
1.
Vježbajte"Idemo u šumu."
U proljetnoj šumi za šetnju
Pozivam vas da idete.
Zanimljivija avantura
Ne možemo ga naći.
Postanite prijatelj za prijateljem
Čvrsto se uhvatite za ruke.
Uz staze, uz staze
Hajdemo u šetnju šumom.
Možda u prolećnoj šumi
Pronađite ptice selice.
djeca se drže za ruke i korakom prate logopeda - "zmijom" između cvijeća položenog na pod.
2. Vježba"Sješće onaj ko ponovi niz riječi."
Zajedničke aktivnosti nastavnika sa djecom: logoped izgovara niz riječi.
Samostalne aktivnosti djece: djeca imenuju redove riječi i odgovaraju na pitanja.
Onaj ko ponovi niz reči će sesti.
Roda, guska, pehar;
Ždral, guska, vulica;
Čaplja, slavuj, labud;
Top, čvorak, kukavica;
Lastavica, ud, oriola;
pevačica, patka, labud;
Slavuj, čaplja, kukavica;
Sliski rep, roda, šljunak.
Koga sad zovemo? (Ptice). Šta su ove ptice? (Ovo su ptice selice.)
2. Glavni.
Zajedničke aktivnosti nastavnika sa djecom:
1. Trenutak iznenađenja.
Danas sam našao pismo u svojoj kancelariji. Ne znam ko je poslao, ali je adresirano na djecu vrtića broj 322, grupa br. 4, što znači mi. Zanimljivo? (Da). Da li da je onda pročitam?
„Zdravo momci!
Djevojke i momci, ako želite da znate ko vam je poslao pismo, izvršite sve zadatke po redu.
Ljudi, želite li znati od koga je? Zatim pažljivo slušajte zadatke, a za svaki tačan odgovor dobit ćete pticu. Nakon nastave, sve vaše ptice i cvijeće bit će na divnom proljetnom drvetu.
Samostalne aktivnosti djece: djeca slušaju i odgovaraju na pitanja.
2. Razgovor o pticama selicama.
Zajedničke aktivnosti nastavnika sa djecom: logoped postavlja pitanja. Samostalne aktivnosti djece: djeca odgovaraju na pitanja.
Odakle dolaze ptice u proljeće? (Iz toplih zemalja). Zašto su odletjeli? Šta mislite zašto se zovu migratorni? Šta je zajedničko pticama? (glava, trup, vrat, krila, rep, kljun, perje, dolje, šape, prsa). Koja je razlika? (veličina, glasovi, perje, boja).
3. Vježba "Ko kako vrišti?"
Zajedničke aktivnosti nastavnika sa djecom: logoped postavlja pitanja. Samostalne aktivnosti djece: djeca odgovaraju na pitanja.
- Guska (šta radi?) - ... (cako).
- Labud - ... (trube).
- Patka - ... (kvake).
- Ždral - ... (kovrče).
- Roda - ... (prska).
- Slavuj - ... (pjeva).
i> Vježba "Ko gdje sjedi?"
Zajedničke aktivnosti nastavnika sa djecom: logoped postavlja pitanja. Samostalne aktivnosti djece: djeca odgovaraju na pitanja.
Pogledajte slike i odgovorite "Ko gdje sjedi?"
Odgovori djece:
Lastavica sjedi na žici;
Čvorak sjedi na kućici za ptice;
Sliski rep sjedi na panju;
Kukavica sjedi na grani;
Top stoji na travi;
Chiffchaff sjedi na zemlji;
Slavuj sjedi na drvetu.
Igra "Zabuna".
Zajedničke aktivnosti nastavnika sa djecom: logoped izgovara rečenice sa pogrešnim završetkom.
Samostalne aktivnosti djece: djeca tvore pridjeve od imenica i izgovaraju rečenice.
Ovaj list mora da je uhvatila kiša! Možete li mi pomoći da to shvatim?
Došao prvi proljeće dan. - Došao je prvi prolećni dan.
duva toplo proljeće vjetar. - Duva topao prolećni vetar.
Sjaji na nebu proljeće Ned. - Jarko prolećno sunce sija na nebu.
Prvo cvjeta na proplancima proljeće jaglaci. - Na proplancima procvjetaju prvi proljetni jaglac.
Sve ptice pjevaju proljeće pjesma. - Sve ptice pevaju prolećnu pesmu.
Sva živa bića se raduju proleću.
6. Igra "Reci mi koji, reci mi koji."
Zajedničke aktivnosti nastavnika sa djecom: logoped postavlja pitanja. Samostalne aktivnosti djece: Djeca odgovaraju na pitanja formiranjem složenih riječi.
- Čaplja ima duge noge (kakva čaplja?) - Dugonoga čaplja.
- Roda ima crveni kljun (koja roda?) - Crvenokljuna roda.
- Labud ima bijela krila (koji labud?) - Bijeli labud.
- Košulja ima žuti sanduk (koja košulja?) - žutoprsa koža.
- Lastavica ima crnu glavu (kakva lasta?) - Crnoglava lasta.
- Sliski rep ima dugačak rep (kakav plisnjak?) - Dugorepi plisnjak.
Minut fizičkog vaspitanja .
| Pile se probudilo u gnijezdu zaprepašteno. Istegnuto. Klimnuo je glavom i mahnuo repom. |
U toku nastave fizičkog vaspitanja djeca izvode pokrete koji odgovaraju tekstu. |
| Široko je otvorio kljun, zacvilio glasno, glasno: Pi-pi-pi, pi-pi-pi…. Brzo donesi crva. Mama i tata su kružili Poslastica je bila povučena. Crv, buva i mušica, jedi, jedi, bebo naša. |
Punjenje prstima |
Pile je sito, opet spava. |
Jedan dlan je širom otvoren - usta pileta, prsti druge ruke su skupljeni |
Igra s loptom "Nazovi to ljubazno."
Zajedničke aktivnosti nastavnika sa djecom: logoped postavlja pitanja. Samostalne aktivnosti djece: djeca odgovaraju na pitanja formiranjem deminutivnog oblika od imenice i pridjeva.
- Šarena patka - ... (šarena patka).
- Siva kukavica - ... (siva kukavica).
- Spretan plisovac - ... (spretan plisnjak).
- Ljubazna ptica - ... (ljubazna ptica).
- Kratki rep - ... (kratki rep).
- Tanak vrat - ... (tanak vrat).
- Bijelo krilo - ... (bijelo krilo).
- Oštar kljun - ... (oštar kljun).
Zajedničke aktivnosti nastavnika sa djecom: logoped uključuje audio snimak sa glasovima ptica.
Samostalne aktivnosti djece: djeca pažljivo slušaju glasove ptica (audio zapis), pokazuju svoju sliku sa likom ptice i govore kako se zove.
Igra "Reci obrnuto."
Zajedničke aktivnosti nastavnika sa djecom: logoped postavlja pitanja. Samostalne aktivnosti djece: djeca biraju antonime.
- Ševa ima malo tijelo, a top ... (veliko).
- Ždral je veliki, a slavuj ... (mali).
- Roda ima dug kljun, a slavuj ... (kratak).
- Sliski rep ima tanke noge, a labud ima ... (debele).
- Pevačica ima kratak rep, a pliskavica ... (dugačka).
- Slavuj ima sive dojke, a lastavica ... (bijela).
- Roda je bijela, a top ... (crni).
10. Vježba "Dešava se ili ne".
Zajedničke aktivnosti nastavnika sa djecom: logoped postavlja pitanja. Samostalne aktivnosti djece: djeca odgovaraju na pitanja, razvijaju logičko razmišljanje.
Pažljivo poslušajte prijedloge. Reci mi šta se ne dešava, a kako bi trebalo da bude u stvarnosti. Pilići inkubiraju jaja. Da li se to dešava ili ne? (Ne). A ko inkubira jaja? (Ptice). Krokodili su se izlegli iz ptičjih jaja. Da li se to dešava ili ne? (Ne!) Iz jaja ptica koje su se izlegle... (ko?) (pilići) Jesu li djeca napravila kućice za ptice za rode? Dešava se? (Ne!) Za koga su djeca napravila kućice za ptice (Za čvorke). Tijelo ptice prekriveno je dlakom. Da li se to dešava ili ne? (Ne!) Čime je prekriveno tijelo ptice? (Plumage). Medvjedi grade gnijezda. Da li se to dešava ili ne? I kako se to dešava? (Ptice grade gnijezda.) Čvorak živi u separeu. Da li se to dešava ili ne? (Ne!) I kako se to dešava? (Čvorak živi u kućici za ptice).
11. Vježba "Sound track".
Zajedničke aktivnosti nastavnika sa djecom: logoped pokazuje sliku (ždral, sinica, lopova, kukavica, koza, ševa, guska, čvorak).
Samostalne aktivnosti djece: djeca imenuju prvi glas u riječi i označavaju ga odgovarajućom bojom.
12. Igra sa slikama.
Zajedničke aktivnosti nastavnika sa djecom: logoped nudi deci isečenu sliku čvorka.
Samostalne aktivnosti djece: djeca sastavljaju sliku od dijelova.
- Okrenite kartice sa zadacima, presavijte sliku i saznaćete od koga je ovo pismo.
- Koga imamo? (Starling). Dakle, čvorak nam je donio pismo.
refleksivna faza.
Zajedničke aktivnosti nastavnika sa djecom: logoped postavlja pitanja, zajedno sa decom sumira rezultate, imenuje pobednike.
Samostalne aktivnosti djece: djeca odgovaraju na pitanja, broje broj ptica, lijepe ptice na proljetno drvo. -
Danas smo mnogo pričali o pticama selicama. Kako možete pomoći pticama? ( hranite ih zimi, napravite kućice za ptice, itd.).
Izbrojite koliko ptica imate.
Zabilježeno je troje djece koja su postigla više golubova (dobijaju medalje sa likom ptica).
Djeca lijepe ptice na proljetno drvo.
nominacija" Metodički rad u DOW"
Sinopsis otvorenog logopedskog časa u pripremnoj grupi predškolske obrazovne ustanove.
Programski zadaci:
- Proširiti dječje ideje o pticama selicama, njihovom načinu života i izgled.
- Popravite pravilan izgovor datih glasova.
- Razvijati mišljenje, govornu aktivnost, koherentan govor, slušnu i vizuelnu pažnju, fine motoričke sposobnosti.
- Intenzivirati upotrebu imenica, složenih prideva, glagola u govoru djece.
- Odgajati ljubazan, brižan odnos prema pernatim prijateljima, pružiti djeci zadovoljstvo i radost, izazvati žive emocije i dobro raspoloženje.
Rječnik: slavuj, lasta, roda, čvorak, top, kukavica, jato, perje, gnijezdo, čvorci, rode, lopovi, kukavice; migratorni, insektojedi, pernati, dugonogi, dugovrati, brzokrili, dugorepi; inkubirati jaja, praviti gnijezda, gnijezditi se, cvrkutati.
Pripremni radovi: razgovori o pticama selicama, gledanje slika ptica, slušanje audio zapisa pjevanja ptica, pamćenje poslovica, zagonetki; čitanje beletristike: L. Tolstoj "Čavka i vrč", G.Kh. Andersen "Palčić", "Ružno pače", D.N. Mamin-Sibiryak "Sivi vrat", ruska narodna bajka "Lisica i ždral".
Oprema: slike sa likom ptica, drvo sa gnijezdom, patuljci, cvijet, lokvanja, žabe, kostim kikimora, podijeljene slike sa likom ptica, staza, potok, izbočine, slovo svrake, audio snimanje zvukova prirode, sjemena, čunjeva.
Napredak lekcije
Uključuje se audio zapis sa pjevanjem svrake. Svraka cvrkuće i donosi pismo.
Upomoć! Upomoć! Nevolja u šumi! Zla Kikimora je začarala šumu. U šumi je postalo tiho, sva se živa bića sakrila. Ne želi da se ptice selice vrate kući jer je ometaju svojim pjevanjem. Sačuvajte našu šumu!
Logoped: Momci, možemo li pomoći našim šumskim prijateljima? Zla Kikimora nam je pripremila mnogo različitih prepreka koje moramo savladati s vama i obaviti razne zadatke. Znate li kako se ponašati u šumi? (ne vičite, ne pravite buku, ne palite vatru, ne trčite kroz šumu). Budite oprezni, jer se u šumi možete izgubiti ili slučajno nekoga uznemiriti. Uzećemo seme za ptice da ih tretiramo.
Reći ću ti jednu tajnu. Mali pomagači će nam pomoći. Oni će nam pokazati pravi put. Zato hajde da se svi uhvatimo za ruke i krenimo na put. Sada hodamo šumskom stazom. Oh, ko je ovo koji sedi ovde? Gnom u crvenoj kapici i drži neku poruku. Hajmo citati. Da, to je isti zadatak.
Igra "Ne svraka, ne vrana i ne galeb, nego kakva je to ptica - pogodi"(djeca gledaju slike i imenuju ptice). Zašto se nazivaju migratornim? Bravo momci! Idemo dalje.
Uključeno je snimanje zvukova močvare.
Logoped: Djeco, čujete li zvukove? Ko to krekeće? Gdje smo došli? (U močvaru). Pogledajte koliko ima lokvanja i žaba. Oh, i patuljak je tu. Gdje je zadatak? (Napomena je u lokvanj).
Koje poslovice znate o pticama?
- Ždral leti visoko, ali vidi daleko.
- Orao je ptica-kralj, ali se boji sokola.
- Ne leti svaka ptica visoko.
- Kokoška zna svoja jaja.
- Nije veliki slavuj, već zlatni glas.
Koja ptica najbolje peva? (slavuj). Koja ptica ne vodi računa o svom potomstvu? (Kukavica).
Igra "Četvrti ekstra"(top, vrana, lastavica, roda).
Logoped: Sada morate pažljivo proći preko neravnina kako ne biste upali u močvaru i pokvasili noge. (Djeca hodaju preko izbočina). Šta misliš, gde sada idemo? Mora da postoji potok ovde negde. Čujte kako mrmlja. (Počinje snimanje šumova vode). I ovdje nas susreće patuljak! Šta treba da uradimo ovaj put?
Koliko vas zna zagonetke o pticama?(Djeca redom pričaju zagonetke).
Na stubu - palata, u palati pjevač. (zvezak)
Pogodi koja ptica
tamno mali,
bijelo sa stomaka,
Rep je razdvojen u dva repa (lastavica).
Šta je prolećna crna ptica
Voli pratiti plug i hraniti se?
Šta je prolećna crna ptica
Direktno na traktor skoro sjesti? (top).
Ko je bez nota i bez flaute
Najbolje od svih prikazuje trilove,
Glasnije i mekše?
Ko je ovo? (slavuj)
Ovo je naš stari prijatelj:
Živi na krovu kuće
dugih nogu, dugog nosa,
Duga vrata, bez glasa.
On leti u lov
Za žabe u močvaru (roda).
Logoped: Moramo preskočiti ovaj tok da idemo naprijed. (Djeca skaču preko potoka). Idemo do visokog drveta. Pogledaj gore, šta vidiš tamo? (Ptičje gnijezdo). Ali prazan je, nema nikoga. Na kraju krajeva, Kikimora je opčinila ptice i ne mogu da odlete kući. Možda ih možemo nahraniti sjemenkama. Biće zadovoljni takvom poslasticom. (djeca sipaju sjemenke u kutiju). A gdje je naš pomoćni gnom? Da, sakrio se iza drveta. Logoped čita zadatak u patuljici.
Vježba "Ko ima koga?"
Rookovi imaju lopove, rode imaju rode, kukavice imaju kukavice, čavke imaju čavke...
Djeco, predlažem da se odmorite.
Fizminutka.
Ruke su se podigle i tresle
Ovo su drveće u šumi.
Ruke savijene, četke potresene,
Vjetar ruši rosu.
Ruke u strane, lagano mahnite
Ptice lete prema nama.
Kako sjedaju, pokazaćemo i mi
Krila preklopljena.
Logoped:Došli smo s tobom na šumsku čistinu. Sjednite udobno, sad ćemo se igrati s vama. Naš patuljak je ubrao cvijet i sve latice su se raspale. Na svakoj latici nalazi se slika ptice. Pogodit ćete pticu po prvom i posljednjem zvuku, a zatim prikupiti latice da napravite cvijet.
Prvi glas (a), posljednji - (t) - roda.
Prvi glas (g), posljednji - (h) - top, itd.
Koja roda? Dugonoge, dugovrate, dugokljune, važne, bezglasne.
Lasta brzokrila, dugorepa, mala.
Kukavica je šarolika, proždrljiva.
Top crni, važno.
Sada ćemo pokušati da vam ispričamo o nekoj ptici. o kome želiš razgovarati? (Djeca govore).
Zvuči muzika i pojavljuje se Kikimora.
Logoped: Oh ko je to?
kikimora:
ko cici, cvrci,
Krši mi mir.
Odmah ću doći sa tiganjem
I peci ovu pticu
Biće radosti - do profita.
Ja sam šuma Kikimora
Ne znam za reč poštenje.
Nemam druge radosti
Kako ljudi rade prljave trikove!
Ja sam šumarka
Ja sam glup i dobar.
Ja sam šumska kikimora,
Dan i noć patim sam.
Teško je izabrati i odlučiti se
O čijem trošku živim slatko!
Logoped: Ne psuj Kikimora. Ova djeca su došla u šumu. Molim te, razočaraj ptice Neka se vrate u domovinu.
kikimora: Šta još hoćeš! (Smijeh). Ne daju mi da živim u miru. Umoran od tvojih pjesama.
Logoped:Šta da radimo momci?
Kikimora: Ovdje sam izrezao ptice na komade. Vidi. (Baca izrezane slike na pod).
Logoped: Aj, aj, šta si uradila Kikimora! Da li je to moguće?
kikimora: E sad, ako skupiš slike, možda ću pustiti ptice da se vrate u šumu. (Uz muziku deca skupljaju fragmente slika na kojima su prikazane ptice, a Kikimora ih obilazi i posmatra.)
Logoped: Pa, vidi, Kikimora, snašli smo se sa tvojim zadatkom. Održi obećanje sada.
kikimora: Pa dobro, nagovorite me. (Izgovara magične riječi ispod glasa - uključuje se snimanje zvukova šume). Oh, potpuno sam zaboravio da sam razgovarao s tobom ovdje. Leshy me je pozvao za svoj rođendan. Vrijeme je da idem.
Logoped: Ljudi, slušajte kako lijepo cvrkuću ptice. Možda neki od vas prepoznaju poznate glasove. (Djeca slušaju i pogađaju ptice). Tako smo pomogli pticama da se vrate u šumu. Dobro urađeno! Šta je postalo sa šumom? Koje su prednosti ptica za ljude? Kako treba tretirati ptice? (Odgovor djece).
A sada je vrijeme da se vratimo u vrtić. Sjećate li se kojim putem da se vratite? (Djeca se hvataju za ruke i izlaze iz sale uz zvuke šume).
Elena Eremenko
Sinopsis GCD u pripremnoj grupi "Ptice selice"
Sažetak GCD u pripremnoj grupi na temu« Ptice selice»
GBOU srednja škola br.14 SPDS br.18 "duga"
negovatelj: Eremenko E. A.
Abstract direktno obrazovne aktivnosti V pripremne grupe na temu« Ptice selice»
Target: Sumiranje znanja djece o ptice selice: nastavite sa upoznavanjem djece ptice selice, saznati zašto se tako zovu, definirati riječi "insektivori", "vodene ptice", razvijaju aktivni i pasivni vokabular djece, poboljšavaju konverzacijske vještine i sposobnost odgovaranja na pitanja.
Obrazovna oblast:
kognitivni razvoj;
Društveni i komunikativni razvoj;
Razvoj govora.
Zadaci:
1. Obrazovni:
Proširiti znanje djece o ptice.
Konsolidovati znanje o ptice selice.
Pojačati opšte koncepte.
Naučite prošireni govor.
Proširiti razumijevanje djece o ptice selice, njihov izgled, stil života.
2. Obrazovni:
Razvoj govorne aktivnosti, dijaloškog govora, govornog sluha, vizuelna percepcija i pažnja, artikulacione i fine motoričke sposobnosti, kreativna mašta.
3. Obrazovni:
Formiranje vještina saradnje, dobronamjernosti. Vaspitanje poštovanja prema prirodi.
Metode i tehnike:
Praktično - igra, situacija igre.
Vizuelno - gledanje, slušanje.
Verbalno - umjetnička riječ, pitanja.
Rječnik:
Aktivirajte sljedeće u govoru djece riječi: let - jato, žica, pojedinačno, klin; insektojedi, vodene ptice, dugorepi, oštrokljuni, crnokrili, dugovrati.
preliminarni rad:
Gledanje ptice u šetnji;
Čitanje poezije, priča ptice(V. Bianchi "Ko šta pjeva?", "Lukava lisica i pametna patka", ruska narodna bajka "Lisica i ždral", D. N. Mamin - Sibirski "sivi vrat" i sl.
Gledajući ilustracije razne vrste ptice, slike predmeta koje prikazuju različite vrste ptice.
Oprema:
plakat prirode, ptice selice,
Dijagram za sastavljanje opisne priče o ptice selice:
Slike predmeta, kartice sa slikom ptice selice i ptice koje zimuju,
Igračka - zeko (opadanje lišća).
Tok neposredno obrazovnih aktivnosti
1. Organiziranje vremena. Razvoj motoričkih sposobnosti lica. Vježbajte "jesen"
negovatelj: Deco! Vidite, danas nam je u goste došao stanovnik šume - mali zec - lišće. (Ako je potrebno, prisjetite se priče I. Sokolova - Mikitov "Opadanje lišća" da se malo poigramo i naučimo nešto novo i zanimljivo. Koje je sada godišnje doba? (jesen). Tako je, hajde da se igramo malo sa tobom.
U jesen često pada kiša. Ne sviđa nam se - namršti se. Ali ponekad sunce ipak proviri iza oblaka - nasmiješimo se suncu. Evo zasjalo nam je u desno oko - zatvorimo ga, sad u lijevo - zatvorimo ga.
A sada ćemo izvoditi sve pokrete redom dnu: namrštiti se, nasmiješiti se, zatvoriti prvo desno oko, pa lijevo.
2. - Ljudi, koje znakove jeseni znate (lista) . Tako je, primijetili ste da jedan od znakova jeseni odleti ptice selice u toplije krajeve.
Ovde je zeko veoma zainteresovan, zašto ptice odlete? (zahladi, insekti nestaju, sjeme biljaka otpada, vodena tijela će se uskoro smrznuti, ptice biće teško doći do hrane).
3. - Prisjetimo se imena zajedno ptice selice(lopovi, čvorci, laste, brzice, ždralovi, divlje guske, patke, labudovi itd.) i podijelite ih na slogove (pljeska).
4. Igra loptom "Ko koga ima?"(Učitelj baca loptu djetetu i poziva odraslu osobu ptica, beba nazad - kako se zovu njene cure)
Čvorak ima čvorke, roda ima rode, ždral ima mladunčad, lop ima topove, patka ima pačiće, guska ima guske itd.
5. -Siguran sam da znate mnogo o tome ptice selice. Recimo našem gostu - opadanje lišća o njima. A da vam bude lakše, ja ću vam postavljati pitanja, a vi na njih odgovarajte punim rečenicama. (Da se prisjetimo i sumiramo znanje o kojem djeca imaju ptice selice po potrebi ponoviti gradivo; razvoj logičkog mišljenja i koherentnog govora, aktiviranje predmeta i verbalnog vokabulara na temu).
Zašto ptice selice lete na jug? (postaje hladno i nemaju šta da jedu)
Koji ptice lete prve? (oni koji se hrane insektima, tj. insektivores: čvorci, slavuji, lastavice)
Koji ptice lete poslednje? (vodene ptice, tj. labudovi, guske, patke, jer se vodene površine ne smrzavaju dugo vremena)
Kako lete dizalice? (klin)
Kako guske i patke odlete? (niz)
Kako odlete laste, čvorci, lopovi? (stado)
I šta ptice odlete jedna po jedna? (kukavice)
Šta ptice selice u proleće? (napravio gnijezda, uzgajao piliće)
Šta ptice selice radile ljeti? (odgajio piliće, nabavio hranu za njih, naučio ih da lete)
Sa kim lete dizalice? (sa dizalicama). Rooks? Guske? Patke? Starlings? Labudovi? Kukavice?
Dobro urađeno! Sada je naša beba naučila mnogo o tome ptice selice.
6. -Naša beba je malo umorna. Pokaži mu kako se možemo kretati (fizička minuta).
jesenje loše vrijeme (podignute ruke,
Topola je požutela (nagibi tijela lijevo-desno) .
Odjednom čvorak na grani (ruke u stranu)
Otpevao pesmu (telo se okreće lijevo-desno) .
Grana se malo njiše (ruke naprijed,
Kiša ne prestaje (naginje naprijed-nazad) .
Sa sobom imamo staru kućicu za ptice
Zbogom do proleća (čučnjevi) .
7. A sada igrajmo zagonetke (opciono - može se naučiti napamet)
Šetnje uz obalu.
Napada žabe.
Kap je visila na nosu
I zove se ptica(čaplja)
Klin se postrojio ptice,
Ne sjede na mjestu.
Vikao daleko
čudo- ptice -. (dizalice)
Ptica je bela kao sneg.
Bird to je najljepše od svega,
Zloslutno savija vrat.
Dajte joj ime uskoro (Labud)
On se cere i sikće,
Ima prijeteći pogled.
Na širokim crvenim šapama.
Za guske, on je samo tata (guska).
Na stubu je vesela kuća
Sa okruglim prozorčićem.
Da djeca spavaju
Kuća trese vjetar.
Otac peva na tremu -
On je i pilot i pevač. /Čvorak/
Nos mu je bijel.
On sam je crnac, veoma okretan,
Prijatelj vrtova i polja,
Jede crve. /top/
Nikada sebi ne gradi gnijezda.
Ostavlja jaja za komšije
I ne sjeća se cura. /kukavica/
Bravo momci, dobri ste u pogađanju zagonetki!
8. - Mislim da je danas naša beba - zeko - listopad naučila puno novih i zanimljivih stvari. Sad će otrčati u šumu i ispričati svojoj braći - zečićima ptice selice. Mislite li da smo mu se svidjeli? Takođe mislim da želi da nas ponovo poseti. Pozdravimo se s njim i pozovimo ga opet kod nas. (Djeca se opraštaju od bebe i pozivaju ga u posjetu).
Evaluacija aktivnosti djece.
Reference:
Skorolupova O. A. „Razredi sa starijom decom predškolskog uzrasta na ovu temu „Proleće. Insekti. Ptice selice» - M., 2010.
Smirnova L. N., Ovchinnikova S. N. „Govorna terapija u vrtić. Nastava sa djecom od 5-6 godina ONR: Priručnik za logopede, defektologe i pedagoge. - M, 2010.
Sažetak neposredno edukativnih aktivnosti u pripremnoj grupi na temu: "Ptice selice"
Cilj:
1. Upoznavanje djece sa pticama selicama, saznajte zašto se tako zovu. Proširenje i aktiviranje rječnika na temu. Razvoj kognitivnih interesovanja kod dece
2. Nastavite učiti djecu da tvore deminutiv – ljubazne imenice; onomatopejski glagoli.
3. Formirati vještine sastavljanja opisne priče na osnovu dijagrama. Za konsolidaciju mogućnosti odabira definicija za objekte, radnje za objekte. Aktivirajte rječnik na temu. Razvijati pažnju, pamćenje, fine motoričke sposobnosti. Negovati brižan odnos prema prirodi rodnog kraja.
Pripremni rad: posmatranje ptica u prirodi, slušanje muzičkih kompozicija sa glasovima ptica, razgovor sa decom, pogađanje zagonetki, čitanje beletristike, „Ko je doleteo do hranilice?“ Bianchi, "O pticama" od Zotova.
Oprema:
- plakat koji prikazuje prirodu, ptice selice,
- dijagram za sastavljanje opisne priče o pticama selicama:
- slike predmeta, kartice koje prikazuju ptice selice i zimujuće ptice,
Organiziranje vremena. Uvod u temu
Učitelj pred djecu postavlja ilustracije sa raznim vrstama ptica selica.
Ljudi, ujutro, kad sam išao na posao, sreo sam nekoga. A koga, znaćete ako pogodite moje zagonetke.
Skrivajući se među granama
Slavno pjeva... slavuj
Važno je hodati po zemlji,
Probija tlo kljunom,
Štetno - jedi, gotovo!
I zove se... čvorak
Pod krovom pravim gnijezdo
Od gruda gline.
Za piliće sam ležao na dnu
Puhano pero. (Martin)
Momci u kojoj je bajci lasta pomogla djevojci? Kako se zove ova bajka? Zašto je lastavica pomogla? Gde je letela?
2. Predmet posta.
Danas ćemo pričati o pticama selicama Koje ptice selice poznajete? Lastavica je ptica selica.
Lastavica u bajci Palčica se ukočila i nije mogla da poleti, momci, pomozimo lasti. Kako možemo pomoći? Treba ga dobro zagrijati.
Igra disanja
Momci, hajde da dunemo na lastavicu i da je zagrejemo.
3. Uvod u temu.
Šta mislite zašto se tako zovu? Tako je, jer ptice lete u toplije krajeve.
U koje doba godine se to dešava? (u jesen)
Ljudi, zašto ptice selice lete? (Postaje hladno, insekti nestaju, sjeme biljaka otpada, vodena tijela će se uskoro smrznuti, pticama će biti teško doći do hrane)
4. Glavni dio.
edukator:
Koje je sada godišnje doba? (sada je sezona jesen)
Koji su znaci jeseni? (Dan je sve kraći, noć je duža. Lišće opada. Često pada kiša. Ptice selice lete u toplije krajeve) Koje ptice selice poznajete? (Topovi, čvorci, laste, striževi, ždralovi, divlje guske, patke, labudovi, vuci...
Duck - quacks (quack-quack quack)
Kokodanje guske (ha-ha-ha)
kukavica - kukavica (ku - ku, ku-ku)
Lasta - cvrkuće
Ždral - gugutanje
Bravo momci, sad pogodite ko je ekstra?
Igra "Četvrti ekstra?" (za razvoj logičkog mišljenja.)
Top, lasta, vrabac čvorak. Ko je ekstra? - vrabac, jer je zimska ptica.
Golubica, lastavica, čvorak, guska. Ko je ekstra? - golubica, jer je zimska ptica.
Kukavica, labud, sneg, patka.
Vrana, vrabac, golub, čvorak.
Čvorak, top, patka, sjenica.
Ždral, roda, sneur, labud.
Guska, vrana, top, kukavica.
Fizička minuta "Ptice lete"
Ptice su letele visoko (deca trče),
Ptice su mahale krilima (djeca mašu rukama),
A sada su dole (čuču)
Krila su im sklopljena (sakrivaju ruke iza leđa)
Didaktička igra "Završi rečenicu"
Oči slavuja su male, kao perle, ali topove? (velike oči)
Top ima veliki kljun, kljun, ali šta je sa slavujem? (mali kljun)
Ševa ima male šape, ali ždral? (velike šape)
Sliski rep ima dug rep, rep, ali slavuj? (mali konjski rep)
Vježba igre "Ko ima koga?" (igra s loptom)
Top ima topa - topa.
Kod patke - pače - pačiće
Kod labuda - labuda - labudova
Kod slavuja - slavuja - slavuja
Kod dizalice - mladunče ždrala - dizalice
Kod drozd - drozd - drozd
Siskin ima chizhonok - chizhata.
Kod roda - roda - roda
Kod čvorka - čvorka - čvorka.
Igra "Sakupi sliku". [Razvoj finih motoričkih sposobnosti, pažnje.]
Ljudi, imamo podijeljene slike u kovertama.
Izvadite slike izrezane na komade i pokušajte ih prikupiti.
Za djecu koja se teško izvode, učitelj daje vizuelnu podršku u vidu potpune slike.
Recite nam čije ste slike složili.
- To je top. (ptice selice)
U redu. Uporedite svoju sliku sa cijelom slikom. itd
Umjetnička i produktivna djelatnost. (Tvorba posesivnih prideva)
Učitelj traži od djece da pogledaju sliku.
Ljudi, pogledajte ove ptice. Sta nije u redu?
Ovo je lastavica. Rep nije nacrtan
Ovo je kran. Noge dizalice nisu završene.
Ovo je slavuj. Slavujevo krilo nije završeno.
Ovo je labud. Labudov vrat nije gotov.
Mislim da umjetnik nije imao dovoljno boja i nije završio svoje crteže? Predlažem da završite crteže.
Sažetak lekcije.
Sjećate se o čemu su razgovarali?
Koje ste zanimljive stvari naučili o pticama selicama?
Kako pronalaze put do toplijih krajeva i nazad do nas?
Odlični ste danas! Mnogo su pričali o pticama, pokazivali marljivost u obavljanju posla. A sada momci, slušaćemo i naučiti stih o našim pernatim prijateljima
Vodite računa o pticama. Pesma za decu
Victor Korboleev
Počeo sam da crtam pticu
Sa dušom, bez obzira na sve
Na kraju krajeva, ptice treba zaštititi,
Ima ih tako malo
U nastavku želim da napišem:
Ne pucajte u ptice
Ne ubijajte ptice
I nemojte uništiti gnijezdo!
Oni ne samo da pevaju
I samo lete
Oni kljucaju gusjenice
I muve su uništene
Pevaju nam u proleće
Pomozimo im momci.
Tako da naš vrt blista čistoćom
A baštenske gredice su zelene!!!
