Изследване на равномерно ускорено движение без начална скорост. Изследване на равномерно ускорено движение без начална скорост Лабораторна работа 1 изследване на равномерно ускорено движение на тела

Цели:

Цел на работата:Изчислете ускорението, с което топката се търкаля по наклонения улей. За да направите това, измерете дължината на движение s на топката за известно време t. Тъй като при равномерно ускорено движение без начална скорост

след това чрез измерване на s и t можете да намерите ускорението на топката. То е равно на:

Не се правят абсолютно точни измервания. Те винаги се произвеждат с някаква грешка, свързана с несъвършенството на измервателните уреди и други причини. Но дори и при наличие на грешки, има няколко начина за извършване на надеждни измервания. Най-простият от тях е изчисляването на средното аритметично от резултатите от няколко независими измервания на едно и също количество, ако условията на експеримента не се променят. Това се предлага да се направи в работата.

Средства за измерване: 1) измервателна лента; 2) метроном.

Материали: 1) улук; 2) топка; 3) статив със съединители и крак; 4) метален цилиндър.

Работен ред

1. Фиксирайте улея със статив в наклонено положение под лек ъгъл спрямо хоризонталата (фиг. 175). В долния край на улука поставете в него метален цилиндър.

2. Изстрелвайки топката (едновременно с удара на метронома) от горния край на улея, пребройте броя на ударите на метронома, преди топката да удари цилиндъра. Удобно е експериментът да се проведе при 120 удара на метронома в минута.

3. Като промените ъгъла на улея спрямо хоризонта и направите малки движения на металния цилиндър, уверете се, че между момента, в който топката е изстреляна и момента, в който тя се сблъска с цилиндъра, има 4 удара на метронома (3 интервала между ударите ).

4. Движението на топката по наклонения улей е равномерно ускорено. Ако пуснем топката без начална скорост и измерим разстоянието s, изминато от нея преди сблъсъка с цилиндъра и времето t от началото на движението до сблъсъка, тогава можем да изчислим нейното ускорение по формулата: Изчислете времето на движението на топката.

5. С помощта на рулетка определете дължината на пътуване s на топката. Без да променяте наклона на улея (условията на експеримента трябва да останат непроменени), повторете експеримента пет пъти, като отново постигнете съвпадението на четвъртия удар на метронома с удара на топката върху металния цилиндър (цилиндърът може да бъде преместен леко за това).

Пример за работа.

Изчисления.

Запишете заключението от свършената работа.

Урок #3

Относителност на движението

Цели:Запознайте учениците със закона за събиране на скоростите.

Задачи:

Лични предметни задачи:

Формиране на познавателни интереси, интелектуални и творчески способности на учениците;

Вярата във възможността за познаване на природата, в необходимостта от разумно използване на постиженията на науката и техниката за по-нататъчно развитиечовешкото общество, уважение към създателите на науката и техниката, отношение към физиката като елемент от човешката култура;

Предметни задачи:

Способност за прилагане на теоретичните знания по физика на практика, решаване на физически задачи за прилагане на получените знания;

Метапредметни задачи:

Формиране на умения за възприемане, обработка и представяне на информация в словесни, фигуративни, символични форми, анализиране и обработка на получената информация в съответствие с поставените задачи, подчертаване на основното съдържание на прочетения текст, намиране на отговори на въпросите, поставени в него и заявяване то.

Работен план:

организационен етап.

Актуализация на знанията.

Тази презентация, формат pptx, се състои от 16 слайда, съдържа анимация на експеримента; подробен ход на работата; съдържа Контролни въпроси; въпроси за актуализиране на знания, домашна работа (учебник от А. С. Перишкин); таблица и формули за изчисляване на ускорение и моментна скорост.

Изтегли:

Преглед:

За да използвате визуализацията на презентациите, създайте акаунт за себе си ( сметка) Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Сайт на социалната мрежа на преподавателите Презентация за урок в 9 клас Автор: Aprelskaya Валентина Ивановна Учител по физика MBOU "Средно училище" № 11p. Риздвяни, Ставрополски край Лабораторна работа#1 Проучване равномерно ускорено движениеняма начална скорост

Изследване на равномерно ускорено движение без начална скорост Цел: да се определи ускорението на топката и нейната моментна скорост преди удара в цилиндъра. Лабораторна работа № 1, 9 клас

Преглед Какво е ускорение? Каква е посоката на вектора на ускорението? Какви са мерните единици за изразяване на ускорението? Кое движение се нарича равномерно ускорено? Кое уравнение се нарича уравнение на движението?

Повтаряме Как се изчислява проекцията на преместване за равномерно ускорено движение? Как се изчислява проекцията на изместване при V o \u003d 0? Как да изчислим проекцията на вектора на моментната скорост? Каква формула се използва за изчисляване на моментната скорост при V o \u003d 0?

Домашна работа. Учебник: A.V. Перишкин, Е.М. Гутник. Физика 9 клас Повторение § 7 (преместване с равномерно ускорено движение), - преразказ; § 8, т. 31 повтарят формули, определения от § 1 - § 6; подгответе се за физическа диктовка на тема: "Кинематика на равномерно и равномерно ускорено движение" 23.09.2014 г. Записваме

Работа № 1. Измерване на ускорението на тяло по време на праволинейно равномерно ускорено движение Цел: _______ (формулирайте самостоятелно) Оборудване: _____ (опишете, стоейки на масата) 23.09.2014 г. Изготвяме

Извършваме в следния ред 1. Сглобете инсталацията според чертежа, маркирайте начална позициятопка

Ред за изпълнение 2 . След като пуснете топката, измерете времето на движение, докато се сблъска с цилиндъра, запишете го.

Ред за изпълнение 3 . Измерете модула на преместване, запишете. С

Процедура 4. Без да променяте наклона на улея, повторете опита

Ред за изпълнение 5 . Запишете резултатите от измерванията в таблицата, изчислете средната стойност на времето Експеримент № Модул на преместване, m Време на движение, s Средно време на движение, s Ускорение, m / Моментна скорост V= при , m/s 1 2 Опит №. Модул на преместване, m Време на движение, s Средно време на движение, s Моментна скорост V= при , m/s 1 2

Ред на изпълнение 6. Определете ускорението по формулата 7. Изчислете моментната скорост по формулата V = при Забележка. Тъй като V o \u003d 0, тогава cf cf

Записваме 7. Заключение за целта на работата, като се вземе предвид грешката при измерване на физически величини Забележка. Указания за изчисляване на грешките при измерване на стр. 2 71 от учебника

Контролни задачи според колекцията от задачи A.V. Перишкин. Физика. 7 - 9 Вариант 1 Вариант 2 № 1425, № 1426, № 1432 № 1429 Решете 8. Изпълнете контролни задачи

Благодаря ви за труда!

Източници на информация Печатни материали 1. A.V. Перишкин, Е.М. Гутник. Физика 9 клас, - M, Bustard, 2012 2. A.P. Римкевич. Физика. Проблемник 10 - 11 класове, Дропла, М. - 2012 Интернет ресурси. 3. Картина. Въпросителен знак. http://ru.fotolia.com/id/51213056 4. Картина. Емотикон за четене. http://photo.sibnet.ru/alb55017/ft1360515 / 5. Снимка. Обаждане от клас. http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=3603&topic=27 6. Картина. Топка и жлеб. http://www.uchmarket.ru/d_13729.htm

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Движение на тяло при праволинейно равномерно ускорено движение. Без начална скорост

Движение на тяло при праволинейно равномерно ускорено движение. Без начална скоростДвижението на тялото в праволинейно равномерно ускорено движение. Няма начална скорост...

Презентация "Движение на тяло при праволинейно равномерно ускорено движение. Без начална скорост."

Презентация "Движение на тяло при праволинейно равномерно ускорено движение. Без начална скорост"....

Лабораторна работа за 9 клас "Изследване на равномерно ускорено движение без начална скорост"

Лабораторна работа за 9 клас "Изследване на равномерно ускорено движение без начална скорост." Сканирано от стар учебник на Кикоин. Обработени. Не всички училища все още имат това...

Лабораторна работа номер 1.

Изследване на равномерно ускорено движение без начална скорост

Напредък.

1. Ще проведем серия от 3 изстрелвания. Записвайте времето всеки път.

2. Измерваме разстоянието ч между сензорите. Изчислете средната стойност на времето на падане на тялото T сри заместване на получените данни във формулата ж = 2 ч / T 2 ср, определяме ускорението на свободното падане ж .

3. Получените данни се въвеждат в таблица.

Разстояние между сензорите ч, м	T, с	Средно време Tср, с	Ускорение на гравитацията ж, m/s2

4. Въз основа на експериментите правим следните изводи:

Лабораторна работа номер 3.

Изследване на зависимостта на периода на трептене на пружината

махало върху масата на товара и твърдостта на пружината

Внимателно! На масата не трябва да има чужди предмети. Невнимателното боравене с устройствата води до падането им. В същото време можете да получите механични наранявания, да извадите устройствата от работно състояние.

Запознат съм с правилата, задължавам се да ги спазвам ___________________________

Подпис на студент

Цел на работата:експериментално установете зависимостта на периода на трептене и честотата на трептене на пружинно махало от твърдостта на пружината и масата на товара.

Оборудване:комплект тежести, динамометър, комплект пружини, статив, хронометър, линийка.

Напредък

1. Нека сглобим измервателната настройка в съответствие с фигурата.

2. Според напрежението на пружината D хи масата на товара, определяме твърдостта на пружината.

Еекстр = кд х-Закон на Хук

Еекстр = Р= мг;

1) ____________________________________________________

2) ____________________________________________________

3) ____________________________________________________

3. Нека попълним таблицата на зависимостта на периода на трептене от масата на товара за същата пружина.

м 1 = 0,1 кг	м 2 = 0,2 кг	м 3 = 0,3 кг

4. Да попълним таблица № 2 на зависимостта на честотата на трептене на пружинното махало от твърдостта на пружината при товар от 200 g.

https://pandia.ru/text/78/585/images/image006_28.gif" width="48" height="48"> 5. Нека направим изводи за зависимостта на периода и честотата на колебанията на пружинно махало от масата и твърдостта на пружината.

Лаборатория #4

Изследване на зависимостта на периода и честотата на свободните трептения на нажежаемото махало от дължината на нажежаемата жичка

Правила за безопасност. Внимателно! На масата не трябва да има чужди предмети. Устройствата трябва да се използват само по предназначение. Невнимателното боравене с устройствата води до падането им. В същото време можете да получите механично нараняване - натъртване, да извадите устройствата от работно състояние. Прочетох правилата и се съгласявам да ги спазвам. _______________________

Подпис на студент

Цел на работата:разберете как периодът и честотата на свободните трептения на нишковидното махало зависят от дължината му.

Оборудване:статив със съединител и крак, топка с прикрепена към нея резба с дължина около 130 см., хронометър.

Напредък

1. Поставете статив на ръба на масата.

2. Фиксираме нишката на махалото в подножието на статива с помощта на парче гума или плътна хартия.

3. За да проведем първия експеримент, избираме дължина на нишката 5–8 cm, отклоняваме топката от равновесното положение с малка амплитуда (1–2 cm) и я освобождаваме.

4. Нека измерим интервала от време T, за които махалото ще направи 25 - 30 пълни трептения ( н).

5. Запишете резултатите от измерването в таблица

Физическо количество





ν , Hz

https://pandia.ru/text/78/585/images/image008_19.gif" width="35" height="33 src="> T 1 = T 2 = T 3 = T 4 = T 5 =

DIV_ADBLOCK163">

___________________________________________________________________________________

6. Повторете опита, но при по-висока скорост на магнита.

а) Запишете посоката на индуцирания ток. ______________________________

___________________________________________________________________________________

б) Запишете какъв ще бъде модулът на индукционния ток. ___________________________________

7. Запишете как влияе скоростта на магнита: а) Големината на изменението на магнитния поток.________________________________________________________________________________

б) На модула за индукционен ток. ____________________________________________________

8. Формулирайте как модулът на силата на индукционния ток зависи от скоростта на промяна на магнитния поток._____ _____________________________________________________________

____________________

9. Сглобете инсталацията за експеримента според чертежа.

10. Проверете дали има макара 1 индукционен ток при: а) затваряне и отваряне на веригата, в която е включена бобината 2 ; б) протичат 2 постоянен ток; в) промяна на силата на тока с реостат.

___________________________________________________________________________________

11. Запишете в кой от следните случаи: а) се е променил магнитният поток, преминаващ през бобината 1 ; б) в бобината имаше индукционен ток 1 .___________________________________

Заключение: _________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лаборатория №6

Наблюдение на непрекъснати и линейни емисионни спектри

Правила за безопасност. Внимателно! Електричество! Уверете се, че изолацията на проводниците не е нарушена. Избягвайте прекомерно натоварване на измервателни уреди. Прочетох правилата и се съгласявам да ги спазвам. ______________________

Подпис на студент

Цел на работата:наблюдение на непрекъснат спектър с помощта на стъклени пластини със скосени ръбове и линеен емисионен спектър с помощта на двутръбен спектроскоп.

Оборудване:проекционен апарат, двутръбен спектроскоп спектрални тръби с водород, неон или хелий, индуктор с високо напрежение, захранване (тези устройства са общи за целия клас), стъклена пластина със скосени ръбове (дава се на всеки).

Напредък

1. Поставете пластината хоризонтално пред окото. През краищата, образуващи ъгъл от 45º, наблюдавайте светла вертикална лента на екрана - изображение на плъзгащ се процеп на прожекционния апарат.

2. Изберете основните цветове на получения непрекъснат спектър и ги запишете в наблюдаваната последователност._________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3. Повторете експеримента, като вземете предвид, че лентата през лицата образува ъгъл от 60º. Запишете разликите под формата на спектри.________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

4. Наблюдавайте линейните спектри на водород, хелий или неон, като изследвате светлинни спектрални тръби със спектроскоп.

Запишете кои редове са разгледани.________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Заключение: __________________________________________________________________________________

Лаборатория #7

Изследване на ядреното делене на атома на урана

проследяване на снимки

Цел на работата:да провери валидността на закона за запазване на импулса на примера на делене на ядрото на урана.

Оборудване:снимка на следи от заредени частици, образувани във фотографска емулсия по време на деленето на ядрото на уранов атом под действието на неутрон, измервателна линийка.

Напредък

1. Погледнете снимката и намерете следите от фрагментите.

2. Измерете дължините на следите на фрагментите с милиметрова линийка и ги сравнете.____________________________________________________

3. Използвайки закона за запазване на импулса, обяснете защо фрагментите, образувани по време на деленето на ядрото на атома на урана, се разпръснаха в противоположни посоки. ___________________________________________________________

___________________________________________________________________

4. Еднакви ли са зарядите и енергиите на фрагментите? _______________________________

__________________________________________________________________

5. На какво основание можете да прецените това? __________________________

__________________________________________________________________

DIV_ADBLOCK165">

Лаборатория №8

Изучаване на следите от заредени частици по готови снимки

Цел на работата:обяснете естеството на движението на заредените частици.

Оборудване:снимки на следи от заредени частици, получени в облачна камера, мехурчеста камера и фотографска емулсия.

Напредък

https://pandia.ru/text/78/585/images/image013_3.jpg" width="148" height="83 src="> __________________________________________________________________________________

б) Защо пистите на α-частиците са с приблизително еднаква дължина? _________________ ориз. 2

________________________________________________________________________

в) Защо дебелината на следите на α-частиците леко се увеличава към края на движението? _________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контроли" href="/text/category/organi_upravleniya/" rel="bookmark">контроли за работата на устройството.

2. Направете външен оглед на уреда и пробното му включване.

3. Уверете се, че дозиметърът е в изправност.

4. Подгответе инструмента за измерване на мощността на дозата на радиация.

5. Измерете фоновото радиационно ниво 8-10 пъти, като всеки път записвате показанията на дозиметъра.

	Брой измервания

дозиметрични показания

6. Изчислете средната стойност на радиационния фон. _____________________________________

___________________________________________________________________________________

7. Изчислете каква доза йонизиращо лъчение ще получи човек през годината, ако средната стойност на радиационния фон не се променя през цялата година. Сравнете го със стойност, която е безопасна за човешкото здраве.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Сравнете получената средна фонова стойност с естествения радиационен фон, приет за норма - 0,15 μSv / h _________________________________________________________________

Направете заключение _____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________