Σχεδιασμός προπαρασκευαστικής ομάδας καλοκαιρινής περιόδου. Σχέδιο για το καλοκαίρι στην προπαρασκευαστική ομάδα

Εργασία με παιδιά σε καλοκαιρινή περίοδοβασίζεται σε μεθόδους όπως η παρακολούθηση και συζήτηση κινούμενων σχεδίων, βίντεο, παρουσιάσεων, δημιουργία παιδαγωγικών καταστάσεων, δημιουργία χαρακτηριστικών για παιχνίδια, γνωστικές ερευνητικές δραστηριότητες κ.λπ. Οι δάσκαλοι των προπαρασκευαστικών ομάδων σχεδιάζουν διάφορες καταστάσεις με στόχο τη διαμόρφωση της επιθυμίας για σπουδές στο σχολείο, την εδραίωση γνώσεων για τα επαγγέλματα και την ασφαλή συμπεριφορά.

Το σχέδιο για το καλοκαίρι στην προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο περιέχει μια λίστα δραστηριοτήτων σε 5 εκπαιδευτικούς τομείς σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο: κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, γνωστική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη και σωματική ανάπτυξη.

Ο σύνθετος-θεματικός σχεδιασμός περιλαμβάνει την εργασία ενός δασκάλου σύμφωνα με οποιοδήποτε θέμα. Προτείνουμε θέματα για τις εβδομάδες με βάση το υποδειγματικό πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης «Από τη Γέννηση στο Σχολείο» που επιμελήθηκε η Ν.Ε. Verax.

Δομή Σχεδίου

Ο θεματικός προγραμματισμός τον Ιούνιο σάς επιτρέπει να επεκτείνετε και να εδραιώσετε τις γνώσεις των παιδιών για παρακάτω θέματα: , .

Εξοικειωθείτε με ένα τμήμα ενός ολοκληρωμένου θεματικού σχεδίου

Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη

Να σχηματίσουν στοιχειώδεις οικολογικές ιδέες στα παιδιά, να επεκτείνουν τις ιδέες για τη έμψυχη και άψυχη φύση.

Να σχηματίσουν ιδέες για την εναλλαγή των εποχών, τα μέρη της ημέρας και ορισμένα από τα χαρακτηριστικά τους.

Να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για την προστασία των φυτών και των ζώων.

Συνεχίστε να διαμορφώνετε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τις κύριες πηγές κινδύνου στη φύση, αναπτύσσετε μια προσεκτική στάση απέναντι σε δυνητικά επικίνδυνες καταστάσεις για τον άνθρωπο, διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για το πώς να προσελκύουν ενήλικες να βοηθήσουν σε κατάλληλες συνθήκες, συνεχίστε να συντάσσετε την Εγκυκλοπαίδεια Ασφαλών Καταστάσεων.

γνωστική ανάπτυξη

Γνωρίστε τη διαφορετικότητα αυτοφυής φύση; με φυτά και ζώα διαφορετικών κλιματικών ζωνών·

Να αναπτύξουν την ικανότητα δημιουργίας σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος μεταξύ των φυσικών φαινομένων (εποχή - βλάστηση - εργασία των ανθρώπων). Αναπτύξτε την ικανότητα να παρατηρείτε αλλαγές στη φύση.

Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα δέντρα, τα ποώδη και τα φυτά εσωτερικού χώρου, τα ονόματά τους, να τα μυήσουν σε τρόπους φροντίδας τους.

Επεκτείνετε τις γνώσεις σχετικά με την αλληλεπίδραση της ζωής και άψυχη φύση, σχετικά με τη σημασία του ήλιου και του αέρα στη ζωή του ανθρώπου, των ζώων και των φυτών.

Εισάγετε τις ιδιότητες του ξύλου, επεκτείνετε τις ιδέες των παιδιών για το ξύλο, τις ιδιότητες και τις ιδιότητες. ανάπτυξη της ικανότητας προσδιορισμού των βασικών χαρακτηριστικών και ιδιοτήτων του υλικού (δομή επιφάνειας, σκληρότητα, αντοχή, άνωση, ελαφρότητα), ανάπτυξη ενδιαφέροντος για πειραματικές δραστηριότητες.

Να διευρύνει την κατανόηση των παιδιών για τα αρπακτικά και φυτοφάγα ζώα, να τα διδάξει να διακρίνουν σημάδια στην εμφάνιση των ζώων που δείχνουν τον τρόπο που τρώνε. καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση, τον σεβασμό για αυτήν

Ανάπτυξη του λόγου

Βελτιώστε την ικανότητα να εξετάζετε προσεκτικά τους χαρακτήρες της εικόνας, να απαντάτε σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενό της, να συμμετέχετε σε μια ιστορία με τον δάσκαλο σχετικά με το περιεχόμενο της εικόνας της πλοκής, να συνθέσετε μια ιστορία με μια σταθερά αναπτυσσόμενη δράση.

Συνεχίστε να αναπτύσσετε το ενδιαφέρον των παιδιών για τη μυθοπλασία. Μάθετε να ακούτε προσεκτικά και με ενδιαφέρον. Συμβολή στη διαμόρφωση μιας συναισθηματικής στάσης για τα λογοτεχνικά έργα.

Ενεργοποίηση λεξιλογίου για το θέμα.

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

- Σκεφτείτε με τα παιδιά μια έκθεση χειροτεχνίας από φυσικό υλικό, σημειώστε την πρωτοτυπία των υλικών που χρησιμοποιούνται. Βελτιώστε την ικανότητα επιλογής φυσικού υλικού για τη δημιουργία χειροτεχνιών (κώνοι, κλαδιά, βελανίδια, φτερά πουλιών). Μάθετε να συνδέετε εξαρτήματα με πλαστελίνη, αναπτύξτε τη δημιουργικότητα.

Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να σμιλεύουν φυτά λιβαδιού της επιλογής τους (χαμομήλι, άνθος αραβοσίτου, πικραλίδα, καμπάνα, βότανα) και έντομα (πεταλούδες, σκαθάρια, μέλισσες, λιβελλούλες), περνώντας Χαρακτηριστικάτις δομές και τα χρώματά τους· προσδίδοντας σταθερότητα στο σκάφος (τοποθετήστε σε βάση ή πλαίσιο από ξύλινα ή πλαστικά ραβδιά, σωλήνες, οδοντογλυφίδες, σύρμα).

Βελτιώστε τις δεξιότητες μοντελοποίησης, αναπτύξτε δεξιότητες σύνθεσης, καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για την απεικόνιση της άγριας ζωής.

Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα των παιδιών να κόβουν συμμετρικά ένα βάζο από χαρτί διπλωμένο στη μέση, να το διακοσμούν με διακοσμητικά στοιχεία, να βελτιώνουν την τεχνική κοπής ακορντεόν (πέταλα λουλουδιών, φύλλα), να αναπτύσσουν δεξιότητες σύνθεσης

Σωματική ανάπτυξη

Να σχηματίσει συνειδητή ανάγκη για διαδικασίες σκλήρυνσης και σωματική βελτίωση.

Δημοτικό νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμαΝηπιαγωγείο Buturlinovsky Νο. 5

Προοπτικό σχέδιο εργασίας

Με μεγαλύτερα παιδιά

κατά την καλοκαιρινή ψυχαγωγική περίοδο

ακαδημαϊκό έτος 2015-2016

Συντάχθηκε από: Kumitskaya L.V.

Μπουτουρλίνοβκα

2016

Στόχος: διατήρηση και ενίσχυση της σωματικής και ψυχικής υγείας των μαθητών το καλοκαίρι, λαμβάνοντας υπόψη τους μεμονωμένα χαρακτηριστικά;

κάλυψη των αναγκών ενός αναπτυσσόμενου οργανισμού στις καλοκαιρινές διακοπές, δημιουργική δραστηριότητακαι κίνηση

Εργασίες ανά εκπαιδευτικό τομέα:

1. Γνωστική Ανάπτυξη: -ανάπτυξη των ενδιαφερόντων των παιδιών, της περιέργειας και των γνωστικών κινήτρων. - ο σχηματισμός γνωστικών ενεργειών, ο σχηματισμός συνείδησης. - ανάπτυξη της φαντασίας και της δημιουργικής δραστηριότητας. - ο σχηματισμός πρωταρχικών ιδεών για τον εαυτό του, τους άλλους ανθρώπους, τα αντικείμενα του περιβάλλοντος κόσμου, τις ιδιότητες και τις σχέσεις των αντικειμένων του περιβάλλοντος κόσμου (σχήμα, χρώμα, μέγεθος, υλικό, ήχος, ρυθμός, ρυθμός, ποσότητα, αριθμός, μέρος και σύνολο, χώρος και χρόνος, κίνηση και ειρήνη, αιτίες και συνέπειες κ.λπ.), για τη μικρή πατρίδα και την Πατρίδα, ιδέες για τις κοινωνικοπολιτιστικές αξίες του λαού μας, για τις εγχώριες παραδόσεις και τις γιορτές, για τον πλανήτη Γη ως κοινό σπίτι των ανθρώπων, για τα χαρακτηριστικά της φύσης του, την ποικιλομορφία των χωρών και των λαών του κόσμου.

1. Ανάπτυξη ομιλίας:- κατοχή λόγου ως μέσο επικοινωνίας και πολιτισμού. - εμπλουτισμός του ενεργού λεξικού. - ανάπτυξη συνεκτικού, γραμματικά ορθού διαλογικού και μονολόγου λόγου. - ανάπτυξη της δημιουργικότητας του λόγου. - ανάπτυξη της κουλτούρας ήχου και τονισμού της ομιλίας, φωνητικής ακοής. - γνωριμία με την κουλτούρα του βιβλίου, την παιδική λογοτεχνία, την ακουστική κατανόηση κειμένων διαφόρων ειδών παιδικής λογοτεχνίας. - η διαμόρφωση υγιούς αναλυτικής-συνθετικής δραστηριότητας ως προϋπόθεση για τη διδασκαλία του γραμματισμού.

1. Σωματική ανάπτυξη:- απόκτηση εμπειρίας στους ακόλουθους τύπους παιδικών δραστηριοτήτων: κινητική, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που σχετίζονται με την εφαρμογή ασκήσεων που στοχεύουν στην ανάπτυξη σωματικών ιδιοτήτων όπως ο συντονισμός και η ευελιξία. συμβάλλοντας στη σωστή διαμόρφωση του μυοσκελετικού συστήματος του σώματος, στην ανάπτυξη της ισορροπίας, στο συντονισμό της κίνησης, στις μεγάλες και μικρές κινητικές δεξιότητες και των δύο χεριών, καθώς και στη σωστή εκτέλεση βασικών κινήσεων που δεν βλάπτουν το σώμα (βάδισμα, τρέξιμο , απαλά άλματα, στροφές και προς τις δύο κατευθύνσεις). - σχηματισμός αρχικών ιδεών για ορισμένα αθλήματα, γνώση υπαίθριων παιχνιδιών με κανόνες. - σχηματισμός σκοπιμότητας και αυτορρύθμισης στην κινητική σφαίρα. - ο σχηματισμός των αξιών ενός υγιεινού τρόπου ζωής, η εκμάθηση των στοιχειωδών κανόνων και κανόνων του (στη διατροφή, τη λειτουργία κινητήρα, τη σκλήρυνση, τη διαμόρφωση καλών συνηθειών κ.λπ.)

1. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη: -ανάπτυξη των προϋποθέσεων για την αξιακή-σημασιολογική αντίληψη και κατανόηση των έργων τέχνης (λεκτικά, μουσικά, οπτικά), του φυσικού κόσμου. - διαμόρφωση αισθητικής στάσης για τον κόσμο γύρω. - ο σχηματισμός στοιχειωδών ιδεών για τα είδη της τέχνης. - ακούγοντας μουσική, μυθιστόρημα, λαογραφία; - τόνωση της ενσυναίσθησης για τους χαρακτήρες των έργων τέχνης. υλοποίηση ανεξάρτητης δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών (καλό, εποικοδομητικό-μοντέλο, μουσική κ.λπ.).

1. : - αφομοίωση κανόνων και αξιών αποδεκτών στην κοινωνία. -ανάπτυξη επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης του παιδιού με ενήλικες και συνομηλίκους. - ο σχηματισμός ανεξαρτησίας, σκοπιμότητας και αυτορρύθμισης των δικών του ενεργειών. - ανάπτυξη κοινωνικών και συναισθηματική νοημοσύνη, συναισθηματική ανταπόκριση. - σχηματισμός ετοιμότητας για κοινές δραστηριότητες με συνομηλίκους. - σχηματισμός σεβαστική στάσηκαι αισθήματα ότι ανήκει κάποιος στην οικογένειά του και στην κοινότητα των παιδιών και των ενηλίκων στην ομάδα· - διαμόρφωση θετικής στάσης απέναντι διάφοροι τύποιΕργασία και δημιουργικότητα· - διαμόρφωση των θεμελίων της ασφαλούς συμπεριφοράς στην καθημερινή ζωή, την κοινωνία, τη φύση

Αναμενόμενα αποτελέσματα:

Αύξηση της λειτουργικότητας του σώματος.
Μείωση της νοσηρότητας. ένταξη σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής·
Εμπλουτισμός της γνώσης των παιδιών, αύξηση του ενδιαφέροντός τους για τον κόσμο γύρω τους, δημιουργικότητα, γνώση.
Η ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τη φύση, οι θετικές συναισθηματικές σχέσεις, η επιθυμία να την προστατέψουμε και να τη φροντίσουμε.
Ανάπτυξη της ικανότητας έκφρασης σε μουσικές, θεατρικές δραστηριότητες

Μορφές ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων το καλοκαίρι.

πρωινές ασκήσεις

Στόχος είναι η αύξηση της λειτουργικής κατάστασης και απόδοσης του σώματος, η ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων, ο σχηματισμός σωστής στάσης και η πρόληψη της πλατυποδίας. Παραδοσιακή γυμναστική

Περιλαμβάνει απλές γυμναστικές ασκήσεις με υποχρεωτική εισαγωγήασκήσεις αναπνοής.

Σχετικά με το σχηματισμό σωστής στάσης.

Σχετικά με το σχηματισμό της καμάρας του ποδιού.

μίμηση χαρακτήρα?

Με απλούς εκπαιδευτές.

Διορθωτική γυμναστική

Περιλαμβάνει ένα σετ 3-4 ειδικών ασκήσεων σύμφωνα με τη φύση των αποκλίσεων ή διαταραχών στην ανάπτυξη των παιδιών.

Μάθημα φυσικής καλλιέργειας.

Αυτή είναι η κύρια μορφή οργανωμένης, συστηματικής εκπαίδευσης των παιδιών σε σωματικές ασκήσεις. Το OOD εξαλείφει την πιθανότητα υπερφόρτωσης των παιδιών, δεν επιτρέπεται η υπερβολική εργασία ή η διακοπή των δραστηριοτήτων φυσιολογικές διεργασίεςκαι τις δομές του σώματος, ιδιαίτερα τις μυοσκελετικές και τις καρδιαγγειακές, ως τις πιο επιβαρυμένες κατά τη διάρκεια των σωματικών ασκήσεων. Οι ασκήσεις επιλέγονται ανάλογα με τα καθήκοντα του ΟΟΔ, την ηλικία, τη σωματική ανάπτυξη και την κατάσταση της υγείας των παιδιών, τον εξοπλισμό φυσικής αγωγής κ.λπ.

Τύποι OOD: παραδοσιακό, προπόνηση, πλοκή (παιχνίδι), έλεγχος, ρυθμική γυμναστική, διορθωτική - αναπτυξιακή. χρησιμοποιούνται οργανωμένες μορφές ΟΟΔ με συμπερίληψη υπαίθριων παιχνιδιών, αθλητικών ασκήσεων με στοιχεία αγώνων, αργιών.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

Υπάρχουν παιχνίδια μεσαίας και χαμηλής κινητικότητας. Η επιλογή του παιχνιδιού εξαρτάται από τα παιδαγωγικά καθήκοντα, την ετοιμότητα των ατομικών χαρακτηριστικών των παιδιών. Τύποι παιχνιδιών:

οικόπεδο;

Χωρίς πλοκή με στοιχεία ανταγωνισμού σε διαφορετικά στάδια μάθησης.

Αυλή;

Παραδοσιακός;

Με στοιχεία αθλητισμού (ποδόσφαιρο, μπάντμιντον)

Προθέρμανση κινητήρα

Δυναμικές παύσεις, λεπτά φυσικής αγωγής - η επιλογή εξαρτάται από την ένταση και τον τύπο της προπόνησης. Επιλογές:

Ρυθμικές κινήσεις;

Ασκήσεις προσοχής και συντονισμού κινήσεων.

Ασκήσεις ισορροπίας;

Ασκήσεις για την ενεργοποίηση της εργασίας των μυών των ματιών.

γυμναστική χαλάρωσης?

Ασκήσεις για το σχηματισμό σωστής στάσης.

Ασκήσεις για το σχηματισμό της καμάρας του ποδιού.

Στοιχεία αθλητισμού, αθλητικές ασκήσεις

Συμβάλλουν στη διαμόρφωση ειδικών κινητικών δεξιοτήτων, στην ανάπτυξη δυνατών ιδιοτήτων, συναισθημάτων και στη διεύρυνση των οριζόντων των παιδιών. Τύποι αθλητικών ασκήσεων:

Roller πατινάζ;

Μια βόλτα με το ποδήλατο.

Ποδόσφαιρο;

Παιγνίδι όμοιο με τέννις;

Μπάσκετ.

Η εφαρμοσμένη αξία των αθλητικών ασκήσεων: ανάπτυξη κατάλληλων εργασιακών δεξιοτήτων και προσεκτική στάση απέναντι στον εξοπλισμό.

Γυμναστική αφύπνισης Γυμναστική ενός χαρακτήρα πλοκής-παιχνιδιού.

Γυμναστική μετά από έναν υπνάκο Προθέρμανση μετά από έναν υπνάκο χρησιμοποιώντας διάφορες ασκήσεις:

Με αντικείμενα και χωρίς αντικείμενα.

Ασκήσεις για το σχηματισμό σωστής στάσης.

Ασκήσεις για το σχηματισμό της καμάρας του ποδιού.

μίμηση χαρακτήρα?

Ιστορία και παιχνίδι.

Με τους απλούστερους προσομοιωτές.

Ασκήσεις για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Σχετικά με τον συντονισμό των κινήσεων.

Σε ισορροπία.

σκληρυντικές δραστηριότητεςΤο σύστημα μέτρων που λαμβάνει υπόψη την κατάσταση της υγείας, τη σωματική ανάπτυξη, τα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών:

Στοιχεία σκλήρυνσης στην καθημερινή ζωή (πλύσιμο με δροσερό νερό, τρίψιμο, έκχυση ποδιών).

Δραστηριότητες σκλήρυνσης σε συνδυασμό με σωματικές ασκήσεις (σωστά οργανωμένο περπάτημα, ηλιακό και νερό σε συνδυασμό με σωματικές ασκήσεις).

Ατομική δουλειάσε λειτουργία ημέρας

Διεξάγεται με μεμονωμένα παιδιά ή υποομάδες για την τόνωση της σωματικής δραστηριότητας, ανεξάρτητα παιχνίδια και ασκήσεις. Παρέχει βοήθεια σε παιδιά που δεν έχουν κατακτήσει την ύλη του προγράμματος στο ΟΟΔ, που έχουν αναπτυξιακές δυσκολίες. Βοηθά στη βελτίωση της υγείας και στη βελτίωση της σωματικής ανάπτυξης των εξασθενημένων παιδιών, στη διόρθωση των ελαττωμάτων της στάσης του σώματος.

Διακοπές, αναψυχή, διασκέδαση

Συμβάλλουν στην εδραίωση των επίκτητων δεξιοτήτων, στην ενεργοποίηση φυσιολογικών διεργασιών στο σώμα υπό την επίδραση αυξημένης κινητικής δραστηριότητας σε συνδυασμό με συναισθήματα.

Συμπλέγματα πρωινών ασκήσεων

Ιούνιος

Icomplex:

Περπάτημα σε στήλη.

Περπάτημα στα δάχτυλα των ποδιών.

περπατώντας με διαφορετικές διατάξειςχέρια

Γενικές αναπτυξιακές ασκήσεις.

1. «Στροφές του κεφαλιού». I.p.: κύρια στάση. 1 - γυρίστε το κεφάλι σας προς τα δεξιά (αριστερά),

2 - i.p. 2. «Είμαστε δυνατοί» I. p .: χέρια στους ώμους, χέρια σφιγμένα σε γροθιά. 1-2 - τα χέρια ψηλά, ανύψωση στα δάχτυλα των ποδιών, 3-4 - ip.

3. "Ψαλίδι" I.p .: πόδια στο πλάτος του ποδιού, τα χέρια στα πλάγια. 1-2 - σταυρώστε τα χέρια σας μπροστά από το στήθος σας.

4. «Γυρίζει στο πλάι». I.p.: γονατιστός, τα χέρια στη ζώνη, 1 - δεξί (αριστερό) χέρι στο πλάι, στροφή του κορμού, 2 - I.p.

5. «Κλίση στα πλάγια» I.p .: τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια στη ζώνη. 1 - χέρια πίσω από το κεφάλι, ταυτόχρονα κλίση προς τα δεξιά (αριστερά), 2 - I.p.

6. "Εμπρός πτώσεις" I.p.: κύρια στάση, 1 - λυγισμένο το δεξί (αριστερό) πόδι προς τα εμπρός, μεταφέρετε το βάρος του σώματος σε αυτό, τα χέρια στα πλάγια, 2 - I.p.

7. "Ποδήλατο" I.p.: ξαπλωμένος ανάσκελα, 1-4 - σηκωμένα πόδια προς τα πάνω εναλλάξ λυγίζουν και ξελυγίζουν, επιστροφή στο I.p.

8. «Χτυπήματα πάνω από το κεφάλι» I.p.: πόδια στο πλάτος των ποδιών, τα χέρια χαμηλωμένα, 1 - παλαμάκια πάνω από το κεφάλι, κοιτάξτε ψηλά, 2 - I.p.

Πηδώντας στα δύο πόδια.

Γρήγορο τρέξιμο.

Το περπάτημα. Ασκήσεις αναπνοής.

II. συγκρότημα:

Περπάτημα σε στήλη ένα κάθε φορά (20 δευτερόλεπτα).

Περπάτημα στα δάχτυλα των ποδιών (15 δευτερόλεπτα), μετά στα τακούνια (15 δευτερόλεπτα).

Τρέξιμο με ψηλά γόνατα (20 δευτερόλεπτα).

Τρέξιμο υπέρβασης (20 δευτερόλεπτα).

Το περπάτημα είναι φυσιολογικό (20 δευτερόλεπτα).

Κατασκευή σε τρεις στήλες.

Γενικές αναπτυξιακές ασκήσεις.

Ασκηση 1.

Αρχική θέση: κύρια στάση, χέρια στους ώμους, αγκώνες στα πλάγια.

1- Ενώστε τους αγκώνες σας μπροστά από το στήθος σας - εκπνεύστε

Οδηγίες για παιδιά: «Κρατήστε τους αγκώνες σας στο ύψος των ώμων».

Άσκηση 2.

Αρχική θέση: όρθια, τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια στα πλάγια.

1 - στρίψτε προς τα δεξιά, τα χέρια πίσω από την πλάτη - εκπνεύστε

2- επιστροφή στην αρχική θέση - εισπνεύστε.

3-4 - επιστροφή στην αρχική θέση - εισπνεύστε.

Οδηγίες για παιδιά: «Μην κουνάτε τα πόδια σας όταν γυρίζετε».

Άσκηση 3

1- σηκώστε το πόδι λυγισμένο στο γόνατο.

2- πάρτε το πόδι σας στο πλάι.

3- Γόνατο πάλι μπροστά.

4- επιστροφή στην αρχική θέση.

Οδηγίες προς τα παιδιά: «Το πόδι στήριξης πρέπει να είναι ίσιο».

Άσκηση 4

Θέση εκκίνησης: έμφαση στα γόνατα.

1-2 - ισιώστε τα πόδια σας, λυγίστε την πλάτη σας, το κεφάλι στο στήθος σας.

3-4 - επιστρέψτε στην αρχική θέση, σηκώστε το κεφάλι σας προς τα πάνω, λυγίστε την πλάτη σας.

Η αναπνοή είναι αυθαίρετη. Επαναλάβετε 6 φορές. Ο ρυθμός είναι μέτριος.

Άσκηση 5

1- Καθίστε στο πάτωμα προς τα δεξιά, με τα χέρια στη ζώνη.

3- Καθίστε στο πάτωμα προς τα αριστερά, με τα χέρια στη ζώνη.

4- επιστροφή στην αρχική θέση.

Επαναλάβετε 4 φορές από κάθε πλευρά. Ο ρυθμός είναι μέτριος.

Άσκηση 6. Αρχική θέση: καθιστή, τα πόδια ενωμένα, τα χέρια στους ώμους.

1- σκύψτε μπροστά, αγγίξτε τα πόδια με τα δάχτυλά σας -

απόπνοια.

2- επιστροφή στην αρχική θέση - εισπνεύστε.

Επαναλάβετε 6 φορές. Ο ρυθμός είναι μέτριος.

Οδηγίες για παιδιά: «Μην λυγίζετε τα γόνατά σας όταν λυγίζετε τα γόνατά σας».

Άσκηση 7

Αρχική θέση: τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά, τα χέρια στη ζώνη. 1-3 - αναπηδώντας σε δύο πόδια στη θέση τους. 4 - περιστροφή 180 μοίρες. Επαναλάβετε 4 φορές.

Περπάτημα στη θέση του. Επαναλάβετε 4 φορές.

Δυναμική γυμναστική για τον Ιούνιο

Ποιος κοιμάται γλυκά στο κρεβάτι;

Είναι καιρός να σηκωθείς.

Βιαστείτε για επαναφόρτιση

Δεν θα σας περιμένουμε!

Αναπνεύστε βαθιά από τη μύτη σας

Κρατήστε την πλάτη σας ίσια.

1. Ι.π. Καθισμένοι, σταυρώστε τα πόδια σας «στα τούρκικα». Από πάνω, με το δάχτυλο του δεξιού χεριού, δείξτε την τροχιά της κίνησής της, ακολουθήστε με τα μάτια της.

Έπεσε η πρώτη σταγόνα - σταγόνα!

Κάντε το ίδιο με το άλλο χέρι.

Και το δεύτερο ήρθε τρέχοντας - καπάκι!

2. Ι.π. Ιδιο. Κοιτάξτε ψηλά με τα μάτια σας χωρίς να σηκώσετε το κεφάλι σας.

Κοιτάξαμε τον ουρανό

Τραγούδησαν σταγονίδια «σταγόνα-στάγδην»,

Υγρά πρόσωπα.

3. Ι.π. Ιδιο. Σκουπίστε το πρόσωπό σας με τα χέρια σας, σηκωθείτε.

Τα σκουπίσαμε.

4. Ι.π.: ο.σ. Δείξτε χέρια, κοιτάξτε κάτω.

Παπούτσια, κοίτα, είναι βρεγμένα.

5. Ι.π. ο.σ. Σηκώστε και χαμηλώστε τους ώμους σας.

Ας κινήσουμε τους ώμους μας μαζί

Και τινάξτε όλες τις σταγόνες.

6. Ι.π.: ο.σ. Τρέξε στη θέση του. Επαναλάβετε 3-4 φορές.

Τρέχουμε από τη βροχή.

7. Ι.π.: ο.σ. Καταλήψεις.

Ας καθίσουμε κάτω από έναν θάμνο.

Συγκροτήματα πρωινής γυμναστικήςΙούλιος

Ρύθμισα:

Κτίριο κοντά στον τοίχο. ευθυγραμμία. Στρίψτε δεξιά, μετά αριστερά.

Περπάτημα σε γραμμή σε ευθεία με στροφή στις γωνίες (20 δευτερόλεπτα).

Περπάτημα στα δάχτυλα των ποδιών (15 δευτερόλεπτα), στις φτέρνες (15 δευτερόλεπτα).

Πλαϊνός καλπασμός δεξιά πλευρά (20 δευτερόλεπτα).

Πλαϊνός καλπασμός στην αριστερή πλευρά (20 δευτερόλεπτα).

Κανονικό τρέξιμο (30 δευτερόλεπτα).

Κανονικό περπάτημα (10 δευτερόλεπτα).

Ανοικοδόμηση σε τρεις στήλες.

Άσκηση "Τάρανδος"

Θέση εκκίνησης: κύρια στάση, χέρια πίσω από την πλάτη.

1- σηκώστε τα χέρια πάνω από το κεφάλι, λυγίστε ελαφρά τα χέρια

στους αγκώνες.

2- επιστροφή στην αρχική θέση.

Επαναλάβετε 7 φορές. Ο ρυθμός είναι μέτριος.

Οδηγίες προς τα παιδιά: «Απλώστε τα δάχτυλά σας». Ατομική καθοδήγηση και ενθάρρυνση.

Άσκηση "Polar Fox"

1- μετακινήστε το δεξί σας πόδι προς τα δεξιά, γείρετε προς τα εμπρός και αγγίξτε τα δάχτυλα των ποδιών σας με τα δάχτυλά σας.

2- επιστροφή στην αρχική θέση.

3-4 - το ίδιο και στο άλλο πόδι, αφήνοντας το αριστερό πόδι προς τα αριστερά, γείρετε προς τα εμπρός, αγγίξτε τα δάχτυλα των ποδιών με τα δάχτυλα.

Επαναλάβετε 4 φορές με κάθε πόδι. Ο ρυθμός στην αρχή είναι αργός και μετά μέτριος.

Οδηγίες για παιδιά: «Όταν γέρνετε τα πόδια σας, μην λυγίζετε, μην σκίζετε τις φτέρνες σας από το πάτωμα».

Άσκηση "Penguin"

Θέση εκκίνησης: κύρια στάση, τα χέρια στη ζώνη.

1- σηκώστε το πόδι σας.

2- Λυγίστε το στο γόνατο.

3- Ισιώστε το πόδι σας.

4- επιστροφή στην αρχική θέση.

Επαναλάβετε με το άλλο πόδι. Επαναλάβετε 4 φορές με κάθε πόδι. Ο ρυθμός είναι μέτριος. Επίδειξη και εξηγήσεις του παιδαγωγού.

Άσκηση "Σφραγίδα"

Αρχική θέση: κάθεται, τα πόδια ίσια μαζί, τα χέρια ακουμπούν πίσω.

1-2 - σηκώστε τη λεκάνη και τους γοφούς, λυγίστε στην πλάτη.

Επαναλάβετε 7 φορές. Ο ρυθμός είναι μέτριος. Επίδειξη και εξήγηση του παιδαγωγού.

Οδηγίες για παιδιά: «Σηκώστε τη λεκάνη και τους γοφούς όσο πιο ψηλά γίνεται από το πάτωμα».

Άσκηση "Walruses"

Αρχική θέση: ξαπλωμένος ανάσκελα, τα χέρια κατά μήκος του σώματος.

1,3- γυρίστε στο στομάχι σας.

Επαναλάβετε 7 φορές. Ο ρυθμός είναι μέτριος, μετά γρήγορος.

Άσκηση "Κρύο στο Βορρά"

Μασάζ χεριών και ποδιών - χτύπημα στα πόδια και τα χέρια με τα δάχτυλα (40 δευτερόλεπτα).

Περπάτημα με αλλαγή αρχηγού (30 δευτερόλεπτα).

Τα παιδιά επιστρέφουν στην ομάδα.

Συγκρότημα II:

Κατασκευή. ευθυγραμμία. Περπάτημα στη θέση του (10 δευτερόλεπτα).

Περπάτημα με στροφές στις γωνίες (15 δευτερόλεπτα).

Περπάτημα στα δάχτυλα των ποδιών, στις εξωτερικές άκρες των ποδιών σε κύκλο (5 μέτρα το καθένα).

Τρέξιμο στα δάχτυλα των ποδιών (10 δευτερόλεπτα).

Κανονικό τρέξιμο (20 δευτερόλεπτα).

Το περπάτημα είναι φυσιολογικό με αλλαγή στη θέση των χεριών (20 δευτερόλεπτα).

Ανοικοδόμηση σε τρεις στήλες.

Άσκηση "Μαϊμού"

Θέση εκκίνησης: κύρια στάση.

1,3- χέρια μέσα από τις πλευρές προς τα πάνω, χτυπήστε παλαμάκια πάνω από το κεφάλι με ένα

προσωρινή ανύψωση στα δάχτυλα των ποδιών.

2,4- επιστροφή στην αρχική θέση.

Επαναλάβετε 7 φορές. Ο ρυθμός είναι μέτριος. Εξήγηση του δασκάλου, που δείχνει στο παιδί.

Οδηγίες για παιδιά: «Κρατήστε την πλάτη σας ίσια».

Άσκηση "Ιπποπόταμος"

Θέση εκκίνησης: κύρια στάση.

1- γυρίστε το κεφάλι σας προς τα δεξιά.

2- γυρίστε το κεφάλι σας προς τα αριστερά.

3- σηκώστε το κεφάλι σας ψηλά.

4- χαμηλώστε το κεφάλι σας.

Επαναλάβετε 4 φορές. Ο ρυθμός είναι αργός.

Οδηγίες προς τα παιδιά: «Χαμηλώνοντας το κεφάλι, προσπαθήστε να αγγίξετε το στήθος σας με το πηγούνι σας».

Άσκηση "Τσιτάχ ετοιμάζεται να τρέξει"

Αρχική θέση: γονατιστός, κάτω τα χέρια.

1-2 - σκύβοντας στην πλάτη, φτάστε τις φτέρνες σας με τα χέρια σας.

3-4 - επιστροφή στην αρχική θέση.

Επαναλάβετε 6 φορές, αργά. Επίδειξη δασκάλου.

Οδηγίες προς τα παιδιά: «Να έχετε το κεφάλι κάτω».

Άσκηση "Ριγέ άλογο"

Θέση εκκίνησης: κύρια στάση. 1 - σηκώστε το λυγισμένο πόδι, τραβήξτε το δάχτυλο του ποδιού, 2-3 - σταθείτε με κλειστά μάτια, διατηρώντας την ισορροπία. 4 - επιστροφή στην αρχική θέση.

Επαναλάβετε τα βήματα με το άλλο πόδι. Επαναλάβετε 4 φορές με κάθε πόδι. Ο ρυθμός είναι μέτριος.

Άσκηση "Μακρύς κροκόδειλος"

Αρχική θέση: ξαπλωμένη στο στομάχι, τα χέρια στο πάτωμα πάνω από το κεφάλι σας.

1-3 - τα χέρια φτάνουν προς τα εμπρός, τα πόδια - πίσω.

4 - χαλαρώστε.

Επαναλάβετε 6 φορές. Ατομικές οδηγίες.

Άσκηση "Ελέφαντας"

Αρχική θέση: στέκεστε στα γόνατα και τις παλάμες σας. 1-4 - περπάτημα στα γόνατα και τις παλάμες προς τα εμπρός. 5-8 - περπάτημα στα γόνατα και τις παλάμες πίσω. Επαναλάβετε 6 φορές. Ο ρυθμός είναι μέτριος. Εξήγηση του δασκάλου.

Οδηγίες για παιδιά: «Μην λυγίζετε την πλάτη σας».

Άσκηση "Αστεία ζώα"

Θέση εκκίνησης: κύρια στάση, τα χέρια στη ζώνη. Πηδώντας πέρα ​​δώθε. Επαναλάβετε 4 φορές για 10 άλματα, εναλλάξ με περπάτημα.

Δυναμική γυμναστική για τον Ιούλιο

1. I.p.: ξαπλωμένος ανάσκελα, τα χέρια κατά μήκος του σώματος, σήκωσε τα χέρια ψηλά, τέντωμα, i.p.

2. I.p.: καθιστή θέση, πόδια σταυρωμένα (θέση λωτού), μασάζ στα μεγάλα δάχτυλα των ποδιών, ξεκινώντας από το επίθεμα μέχρι τη βάση.

3. Ι.π. το ίδιο, μασάζ των δακτύλων - από τα νύχια στη βάση με πίεση (εσωτερική και εξωτερική (.

4. Ι.π. το ίδιο, τα χέρια προς τα εμπρός, μασάζ - χαϊδεύοντας τα χέρια - από τα δάχτυλα στον ώμο.

5. Ι.π. το ίδιο, κλείστε τα μάτια σας για 5 δευτερόλεπτα, ανοίξτε, επαναλάβετε 5-6 φορές.

6. I.p.: o.s., περπάτημα στη θέση του με υψηλή ανύψωση του γονάτου.

Συγκροτήματα πρωινής γυμναστικήςΑύγουστος

Icomplex:

Περπάτημα σε στήλη μία κάθε φορά (20 δευτερόλεπτα)

Περπάτημα σε δάχτυλα και τακούνια (5 μέτρα το καθένα).

Περπάτημα με ψηλά γόνατα (20 δευτερόλεπτα).

Χαλαρό τρέξιμο (20 δευτερόλεπτα).

Τρέξιμο σε ζευγάρια (20 δευτερόλεπτα)

Περπάτημα σε ζευγάρια (20 δευτερόλεπτα).

Χαλαρός σχηματισμός σε ζευγάρια.

Όλες οι ασκήσεις εκτελούνται σε ζευγάρια.

Άσκηση "Συναντηθήκαμε"

Θέση εκκίνησης: κύρια στάση ο ένας απέναντι στον άλλο, κρατώντας τα χέρια.

1-2 - σηκώστε από τις πλευρές του βραχίονα προς τα πάνω - εισπνεύστε,

3-4 - επιστροφή στην αρχική θέση - εκπνοή.

Επαναλάβετε 6 φορές. Ο ρυθμός είναι μέτριος. Εξήγηση του δασκάλου.

Οδηγία στα παιδιά: «Σταθείτε κοντά το ένα στο άλλο».

Άσκηση "Προπονούμαστε"

Αρχική θέση: τα πόδια ανοιχτά, το ένα απέναντι από το άλλο, πιασμένοι από τα χέρια.

1- κλίση στο πλάι με την επέκταση των βραχιόνων στα πλάγια.

2- επιστροφή στην αρχική θέση.

3-4 - επαναλάβετε τις κινήσεις προς την άλλη κατεύθυνση. Επαναλάβετε 4 φορές από κάθε πλευρά. Ο ρυθμός είναι μέτριος. Οδηγία προς τα παιδιά: «Βεβαιωθείτε ότι η πλάτη σας είναι ίσια».

Άσκηση "Είμαστε έξυπνοι"

Αρχική θέση: γονατιστοί, αντικριστά, πιασμένοι από τα χέρια.

1 - πάρτε το δεξί πόδι στο πλάι,

2- επιστροφή στην αρχική θέση.

3-4 - επαναλάβετε τις κινήσεις με το αριστερό πόδι.

Επαναλάβετε 4 φορές με κάθε πόδι. Ο ρυθμός είναι μέτριος. Εξήγηση του δασκάλου. Παιδική οθόνη.

Οδηγίες προς τα παιδιά: «Μην λυγίζετε το εκτεταμένο πόδι στο γόνατο».

Άσκηση "Εύκαμπτη πλάτη"

Αρχική θέση: ένα παιδί βρίσκεται στο στομάχι του, με τα χέρια κάτω από το πηγούνι του. το δεύτερο παιδί στέκεται στα πόδια του ξαπλωμένου, κρατά τα πόδια του από την άρθρωση του αστραγάλου.

1-2 - ένα όρθιο παιδί σηκώνει τα πόδια του επάνω.

3-4 - επιστροφή στην αρχική θέση.

Επαναλάβετε 5 φορές. Ο ρυθμός είναι μέτριος. Ανταλλάξτε θέσεις.

Άσκηση "Ευκίνητα πόδια"

Αρχική θέση: καθισμένοι, το ένα απέναντι από το άλλο, τα χέρια σε στήριξη πίσω, τα πόδια ίσια, τα πόδια ακουμπούν τα πόδια του συντρόφου.

1-2 - σύροντας τις φτέρνες σας στο πάτωμα, απλώστε τα πόδια σας όσο το δυνατόν ευρύτερα, τα χέρια στα πλάγια.

3-4 - επιστροφή στην αρχική θέση.

Επαναλάβετε 6 φορές. Ο ρυθμός είναι γρήγορος. Οδηγίες στάσης σώματος.

Άσκηση "Μαζί διασκεδάζουμε"

Αρχική θέση: όρθιοι, απέναντι, πιασμένοι από τα χέρια.

Άλματα: πόδια σταυρωμένα, πόδια ανοιχτά.

Επαναλάβετε 4 φορές για 10 άλματα, εναλλάξ με περπάτημα.

Αργή χαλαρή διαδρομή (30 δευτερόλεπτα). Χαλαρό περπάτημα (20 δευτερόλεπτα). Χαλαρή κατασκευή.

Συγκρότημα II:

Περπάτημα με στροφές στις γωνίες (20 δευτερόλεπτα).

Περπάτημα σε δάχτυλα και τακούνια (20 δευτερόλεπτα το καθένα).

Περπάτημα σε ημι-squat (20 δευτερόλεπτα).

Τρέξιμο με ψηλά γόνατα (20 δευτερόλεπτα).

Πλευρικός καλπασμός (20 δευτερόλεπτα).

Το περπάτημα είναι φυσιολογικό (20 δευτερόλεπτα).

Κτίριο γύρω από τις καρέκλες.

Άσκηση "Baba Yaga"

Θέση εκκίνησης: κάθεστε σε μια καρέκλα στραμμένη προς την πλάτη της καρέκλας.

1.3 - τα χέρια από τις πλευρές προς τα πάνω - εισπνεύστε.

2,4- επιστροφή στην αρχική θέση - εκπνοή.

Επαναλάβετε 8 φορές. Ο ρυθμός είναι μέτριος.

Οδηγίες στα παιδιά: «Σηκώνοντας τα χέρια ψηλά, κοιτάξτε τα». Παιδική οθόνη. Ατομικά κίνητρα.

Άσκηση "Πινόκιο"

Αρχική θέση: κάθεστε σε μια καρέκλα, η πλάτη πιέζεται σφιχτά στο πίσω μέρος της καρέκλας, τα πόδια σε φαρδιά στάση, τα χέρια στη ζώνη.

1- σκύψτε προς τα εμπρός, αγγίξτε τα πόδια της καρέκλας με τα χέρια σας - εκπνεύστε.

2- επιστροφή στην αρχική θέση - εισπνεύστε.

Επαναλάβετε 7 φορές. Ο ρυθμός είναι μέτριος. Εξήγηση του δασκάλου.

Άσκηση "Malvina"

Αρχική θέση: κάθεστε σε μια καρέκλα, η πλάτη πιέζεται σφιχτά στο πίσω μέρος της καρέκλας, τα πόδια είναι σε ευρεία θέση, τα χέρια κρατιούνται από το κάθισμα της καρέκλας.

1- σηκώστε το δεξί ίσιο πόδι προς τα πάνω - εκπνεύστε.

2- επιστροφή στην αρχική θέση - εισπνεύστε.

3-4 - επαναλάβετε τις κινήσεις με το άλλο πόδι.

Επαναλάβετε 4 φορές με κάθε πόδι. Ο ρυθμός στην αρχή είναι μέτριος, μετά γρήγορος.

Οδηγίες προς τα παιδιά: «Τραβήξτε το δάχτυλο του ποδιού».

Άσκηση "Kolobok"

Αρχική θέση: σταθείτε στο πλάι που βλέπει προς την καρέκλα, τα χέρια στους ώμους, το ένα πόδι στην καρέκλα.

1-2 - σκύψτε στο πόδι που στέκεται στο πάτωμα - εκπνεύστε. 3-4 - επιστροφή στην αρχική θέση - εισπνεύστε. Επαναλάβετε 4 φορές. Αλλάξτε πόδια. Ο ρυθμός είναι μέτριος.

Άσκηση "Humpbacked Horse"

Αρχική θέση: κάθεστε σε μια καρέκλα, κρατηθείτε από το κάθισμα της καρέκλας με τα χέρια σας.

1.3 - σκύψτε.

2,4- επιστροφή στην αρχική θέση.

Οδηγία στα παιδιά: «Λυγίστε πιο δυνατά, μην χαμηλώσετε το κεφάλι σας». Επαναλάβετε 6 φορές. Ο ρυθμός είναι αργός.

Άσκηση "Snow Maiden"

Αρχική θέση: όρθια, το ένα πόδι είναι στραμμένο προς τα εμπρός, το άλλο πίσω.

Πηδώντας. Μετά από 20 άλματα, αλλάξτε τα πόδια. Επαναλάβετε κάθε θέση 2 φορές. Εναλλάξ με το περπάτημα.

Σκόρπιση γύρω από το γυμναστήριο (30 δευτερόλεπτα).

Το περπάτημα είναι φυσιολογικό. Καθώς περπατούν, οι τύποι προφέρουν ένα γλωσσικό στρίψιμο: «Έρχεται ρεπό, θα ξεκουραστούμε το ρεπό». Πρώτα επαναλάβετε το στριφτάρι της γλώσσας αργά και μετά γρήγορα (3 φορές).

Αναπνευστική άσκηση «Φυσάμε ο ένας στον άλλον». Εισπνεύστε για 1, 2 μετρήσεις. Εκπνεύστε για 1, 2, 3, 4 μετρήσεις. Επαναλάβετε 2 φορές.

Δυναμική γυμναστική για τον Αύγουστο

1. I.p.: ξαπλωμένος ανάσκελα, τα χέρια κατά μήκος του σώματος, σηκώστε τα χέρια σας προς τα πάνω, τεντώστε τα χέρια σας προς τα εμπρός, i.p.

2. I.p.: ξαπλωμένος ανάσκελα, τα χέρια κατά μήκος του σώματος, τραβήξτε τις κάλτσες προς το μέρος σας, I.p.

3. I.p.: καθιστή, τα πόδια ίσια, τα χέρια στη στήριξη πίσω, απλώστε τα δάχτυλα των ποδιών στα πλάγια, I.p.

4. «Μετάβαση». I.p. το ίδιο, πατώντας με τα δάχτυλα, λυγίζοντας τα γόνατα, το ίδιο με το ίσιωμα των ποδιών.

5. «Σφυριά». I.p.: καθισμένος, πόδια λυγισμένα, χέρια σε στήριξη πίσω από την πλάτη, δάχτυλα στα δάχτυλα των ποδιών, χτύπημα της αριστερής φτέρνας στο πάτωμα.

6. I.p.: o.s., τα χέρια στη ζώνη, κυλήστε από τις κάλτσες στις φτέρνες.

Ιούλιος

προγραμματισμός σε προπαρασκευαστική ομάδαγια μια εβδομάδα (Αύγουστος)

Προβολή περιεχομένου εγγράφου
"Προγραμματισμός εργασιών στην προπαρασκευαστική ομάδα για την καλοκαιρινή περίοδο (Αύγουστος)"

Το καλοκαίρι είναι Αύγουστος. 2 εβδομάδες.

Θέμα: "Εβδομάδα με ενδιαφέροντα πράγματα."

Στόχος:Να αναπτύξουν καλλιτεχνικές και δημιουργικές ικανότητες στα παιδιά: να βελτιώσουν τις πρώιμες δεξιότητες που αποκτήθηκαν στους κύριους τύπους καλλιτεχνικής δραστηριότητας. προκαλεί την επιθυμία να είναι ενεργός σε όλα τα θέματα. αναπτύξουν αισθητική γεύση.

Όλγα Κουτρούκινα
Ημερολογιακό σχέδιο στην προπαρασκευαστική ομάδα για τον μήνα Ιούλιο

Πρωί "RR"Συζήτηση με παιδιά για το θέμα «Τα καθαρά χέρια είναι το κλειδί για την υγεία». Στόχος: εμπέδωση γνώσεων για την υγιεινή και την ανθρώπινη υγεία, πρόληψη γαστρεντερικών παθήσεων.

"FR, SK"Πρωινές ασκήσεις, P/I "Προσπαθήστε το ζευγάρι σας" ντο: για να αναπτύξετε την κινητική δραστηριότητα των παιδιών, κινηθείτε σε ένα σήμα "ΣΚ" (Βάνια, Καρίνα.); στη γωνιά της φύσης (Σόνια). Στόχος

"ΣΚ"Άσκηση Diana, Sonya στην αφήγηση σε μια εικόνα για να αναπτύξει την ομιλία.

"ΣΚ"Παίξτε με τα αγαπημένα σας παιχνίδια. Στόχος

OD Φυσική καλλιέργεια

ντο: να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να πηδούν, να χτίζουν σε δύο στήλες, να ντριμπλάρουν.

Περπατήστε

"PR,SK"παρατήρηση πουλιών. Στόχος: εμπέδωση γνώσεων για τα πουλιά (κοράκι, για τα χαρακτηριστικά τους γνωρίσματα, καλλιέργεια φροντίδας και ενδιαφέροντος για τα πουλιά.

"RR"Διαβάζοντας ένα ποίημα "Πουλί", αινίγματα, σημάδια και ρητά για τα πουλιά. Στόχος

"SK, FR" Συλλογική εργασίαΤοποθεσία ενεργοποιημένη. Καθαρισμός από μικρομπάζα και άμμο από βεράντα και κτίρια. Βοτάνισμα παρτέρια και παρτέρια στον κήπο. ντο: Καλλιεργήστε θετική στάση απέναντι στην εργασία, ομαδική εργασία, βοηθήστε τον εκπαιδευτικό.

"ΣΚ"ΠΙ "Καλάμι ψαρέματος"ντο: να διαμορφώσει την ικανότητα γρήγορης και ακριβούς απόκρισης σε ένα σήμα, να βελτιώσει την απόδοση των αλμάτων σε δύο πόδια στη θέση τους. αναπτύξουν τους μύες των ποδιών.

"ΣΚ"Παιχνίδι C/R "Σαλούν ομορφιάς". Στόχος

"ΣΚ"Πωλίνα, Μάσα. σκουπίστε τη βεράντα από την άμμο, ο Ilya, ο Arseny παίρνουν τα παιχνίδια στην τοποθεσία. ντο

"FR,SK"Άσκηση Γιούρα, Ντίμα στο παιχνίδι με ιπτάμενο δίσκο. ντο: αναπτύξτε επιδεξιότητα, παγιώστε τους κανόνες του παιχνιδιού. "S, K" Πάγωμα ντο: μάθετε να τρέχετε προσεκτικά χωρίς να χτυπάτε ο ένας τον άλλον και παγώνετε σε ένα σήμα.

"FR,SK"Ασκήσεις αναπνοής μετά τον ύπνο ντο

"ΣΚ"Γ/Παιχνίδι ρόλων "Κατάστημα" ντο: να συνεχίσει να διαμορφώνει γνώσεις για το επάγγελμα του πωλητή, την ικανότητα να συμμετέχει σε διάλογο, να καλλιεργεί φιλική στάση απέναντι στους ανθρώπους.

"ΣΚ"Δώστε εντολή στη Βερόνικα και τη Μάσα να καθαρίσουν. ντο

"ΣΚ" CGN για την ενίσχυση των δεξιοτήτων της προσεκτικής διατροφής

"ΑΥΤΟΣ"προσθέστε πλαστελίνη για δωρεάν μοντελοποίηση.

Μια βραδινή βόλτα

"ΣΚ"Συνομιλία καταστάσεων για το θέμα "Τα κατοικίδιά μου". ντο: να ενεργοποιηθεί ο λόγος των παιδιών, να καλλιεργηθεί ανθρώπινη στάση απέναντι στα ζώα.

"ΣΚ"Κινητό διδακτικό παιχνίδι "Σύστημα των ημερών της εβδομάδας"». Στόχος: να αναπτύξουν κινητική δραστηριότητα, επιδεξιότητα, παρατηρητικότητα.

"ΣΚ"Δώστε εντολή στον Arseniy, στην Karina να βάλει τα παιχνίδια στη βεράντα. ντο

"FR,SK"να εδραιώσει τις δεξιότητες της ρίψης της μπάλας στο καλάθι για να αναπτύξει ακρίβεια και επιδεξιότητα. "ΣΚ"Παιχνίδια με υλικό από απόσταση ντο

"ΣΚ"

Η στιγμή της Λειτουργίας ημερομηνίας Συνεταιριστική δραστηριότηταεκπαιδευτικών και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών περιοχών Ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές Ατομική εργασία

"RR"Συζήτηση με παιδιά για τη συμπεριφορά σε ανοιχτές εκδηλώσεις, διακοπές, σκυταλοδρομίες κ.λπ. ντο: ενίσχυση δεξιοτήτων συμπεριφοράς, βασικοί κανόνες, καλλιέργεια καλοπροαίρετης στάσης απέναντι στους άλλους.

"PR, SK." DI "Επιλέξτε παρόμοιες λέξεις"

Στόχος: αναπτύξτε την προσοχή, την ακοή των παιδιών, μάθετε να προφέρετε με σαφήνεια τις πολυσύλλαβες λέξεις δυνατά.

"FR, SK"Πρωινές ασκήσεις, P/I "Κύκνοχηνες"» ντο

"ΣΚ"Διορισμός συνοδών τραπεζαρίας (Ilya, Diana); στη γωνιά της φύσης (Andrey B.). Στόχος: εδραίωση των δεξιοτήτων του καθήκοντος στην τραπεζαρία, συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να φροντίζουν τα φυτά, να σχηματίζουν αγάπη για τη φύση, να βοηθούν τον δάσκαλο.

"ΣΚ"Άσκηση Veronica, Masha στην αφήγηση σε μια εικόνα για να αναπτύξει την ομιλία.

"ΣΚ"Παίξτε με τα αγαπημένα σας παιχνίδια. Στόχος: Συνεχίστε να εντοπίζετε τα ενδιαφέροντα των παιδιών όταν παίζουν επιτραπέζια και έντυπα παιχνίδια.

OD Φυσική καλλιέργεια

Περπατήστε

"ΚΑΙ ΤΑ ΛΟΙΠΑ"παρατήρηση της κίνησης του ήλιου σε μια βόλτα. Στόχος: ανάπτυξη γνωστικών διαδικασιών, παρατήρηση, καλλιέργεια διαρκούς προσοχής, αγάπη για τη φύση.

"RR"Διαβάζοντας ένα ποίημα του E. Trutnev "Καλοκαίρι" ντο: εισαγωγή στα παιδιά στην καλλιτεχνική λέξη, ενεργοποίηση του λόγου των παιδιών, αναπλήρωση λεξιλογίου.

"FR SK"Συλλογική εργασία στον ιστότοπο. Καθαρισμός μικρών συντριμμιών και κλαδιών, βοτανίσματος κρεβατιών στον κήπο. Γ, Καλλιεργήστε θετική στάση απέναντι στην εργασία, ικανότητα ομαδικής εργασίας, εδραίωση των δεξιοτήτων φροντίδας των φυτών, βοηθώντας τον παιδαγωγό.

"FRSK"ΠΙ "Zhmurki" ντο

"ΣΚ" "Οικογένεια". Στόχος: να διδάξετε στα παιδιά να χρησιμοποιούν ιδέες για ενεργές δραστηριότητες ελεύθερου χρόνου στο παιχνίδι, να τους διδάξουν να αναπτύσσουν την πλοκή, να διανέμουν ρόλους, να εκτελούν κατακτημένες ενέργειες στο παιχνίδι.

"ΣΚ"Αναθέστε στην Αλίνα, την Καρίνα να σκουπίσουν την άμμο από τη βεράντα και τα κτίρια, τη Γιούρα και τον Ντίμα να μεταφέρουν τα παιχνίδια στο χώρο. Στόχος: Η επιθυμία να βοηθήσει τον παιδαγωγό, να συνηθίσει στην καθαριότητα και την τάξη

"FR"Άσκηση Veronica, Alina, άλμα εις μήκος από θέση. Στόχος: ανάπτυξη επιδεξιότητας. "S, K"Παιχνίδια με φορητό, υλικό παιχνιδιού. Π/ παιχνίδι «Γκρεμίστε την καρφίτσα» ντο

"FR" Στόχος: πρόληψη της πλατυποδίας. Βελτίωση του σώματος των παιδιών

"S, K"Παιχνίδι C/R "Σαλούν ομορφιάς" Στόχος

"ΣΚ"Δώστε εντολή στον Βάνια να τοποθετήσει θήκες για χαρτοπετσέτες και κάδους ψωμιού στα τραπέζια. Στόχος: να συνεχίσει να διαμορφώνει στα παιδιά την επιθυμία να βοηθήσουν τους ενήλικες, με σεβασμό στη δουλειά των άλλων.

"SK, RR"ατομική εργασία με τη Sonya για την εμπέδωση της ανάλυσης ήχου των λέξεων. "FR, SK"

"ΑΥΤΟΣ"

Μια βραδινή βόλτα

"ΣΚ"περιστασιακή συνομιλία «Ποιος έρχεται στο νηπιαγωγείο για μένα;». ντο: ενθαρρύνετε τα παιδιά να πουν ιστορίες για την οικογένεια, αναπτύξτε την ομιλία.

"ΣΚ"Παιχνίδι ρόλων "Πυροσβέστες" ντο

"ΣΚ"Δώστε εντολή στη Μάσα να βάλει τα παιχνίδια στη βεράντα. Στόχος: επίτευξη του στόχου.

"FR"Άσκηση Γιούρα και Ίλια στο παιχνίδι "Χόκεϊ με μπάλα". ντο "ΣΚ"Παιχνίδια με υλικό από απόσταση (κουβάδες, σπάτουλες κ.λπ.) ντο: Ενθαρρύνετε τα παιδιά να παίζουν ανεξάρτητα με τον εξοπλισμό παιχνιδιού όπως προβλέπεται.

"ΣΚ"αφαιρέστε όλο το υλικό παιχνιδιού, τα παιχνίδια στη βεράντα. Γ .: επιθυμία για εργασία, βοήθεια στον εκπαιδευτικό

Ημερομηνία Λειτουργία στιγμή Κοινές δραστηριότητες δασκάλων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών περιοχών Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές Ατομική εργασία

"RR"Συζήτηση με παιδιά θέμα: «Τι έχουμε κάτω από τα πόδια μας;». Στόχος: Για να εμπεδωθεί η ιδέα των παιδιών ότι εκείνα τα μέρη όπου δεν υπάρχει άσφαλτος, όπου φυτρώνουν λουλούδια, δέντρα, γρασίδι ονομάζονται ζωντανή γη, δηλαδή χώμα. Διευρύνετε την κατανόηση της σύνθεσης και των ιδιοτήτων του εδάφους.

"PR, SK." DI "Ονομάστε το έντομο με τον σωστό ήχο"

Στόχος: να αναπτύξει στα παιδιά την προσοχή, την ακοή, την ικανότητα ανάλυσης και επιλογής της ακοής σύμφωνα με ένα δεδομένο χαρακτηριστικό.

"FR, SK"Πρωινές ασκήσεις, P/I "Τα πουλιά και η γάτα" ντο: για να αναπτύξετε την κινητική δραστηριότητα των παιδιών, κινηθείτε σε ένα σήμα.

"ΣΚ"Διορισμός συνοδών τραπεζαρίας (Μάσα Αλίνα); στη γωνιά της φύσης (Arseny.). Στόχος: εδραίωση των δεξιοτήτων του καθήκοντος στην τραπεζαρία, συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να φροντίζουν τα φυτά, να σχηματίζουν αγάπη για τη φύση, να βοηθούν τον δάσκαλο.

"ΣΚ"Άσκηση Vanya, Karina στην αφήγηση σε μια εικόνα για να αναπτύξει την ομιλία.

"ΣΚ"Παίξτε με τα αγαπημένα σας παιχνίδια. Στόχος: Συνεχίστε να εντοπίζετε τα ενδιαφέροντα των παιδιών όταν παίζουν επιτραπέζια και έντυπα παιχνίδια.

OD Music

Περπατήστε

"ΚΑΙ ΤΑ ΛΟΙΠΑ"παρατήρηση σε μια βόλτα πίσω από τα σύννεφα. Στόχος: για να διαμορφώσετε την ικανότητα να βλέπετε την ομορφιά του ουρανού, να αναπτύξετε δημιουργική φαντασία, να εδραιώσετε την ιδέα ότι τα σύννεφα είναι διαφορετικός: πτερωτή, cumulus, stratus.

"RR"Διαβάζοντας ένα ποίημα του S. Marshak «Να πόσο διάσπαρτα», αινίγματα, σημάδια, ρήσεις για τη φύση. ντο: εισαγωγή στα παιδιά στην καλλιτεχνική λέξη, ενεργοποίηση του λόγου των παιδιών, αναπλήρωση λεξιλογίου.

"FR SK"Συλλογική εργασία στον ιστότοπο. Καθαρισμός μικρών υπολειμμάτων και κλαδιών. Γ, Καλλιεργήστε μια θετική στάση απέναντι στην εργασία, εργασία σε ομάδα, βοηθήστε τον εκπαιδευτικό

"FRSK"ΠΙ "Zhmurki" ντο: μάθετε να ακολουθείτε τους κανόνες του παιχνιδιού, κινηθείτε σιωπηλά.

"ΣΚ"Οικογένεια". Στόχος: να διδάξετε στα παιδιά να χρησιμοποιούν ιδέες για ενεργές δραστηριότητες ελεύθερου χρόνου στο παιχνίδι, να τους διδάξουν να αναπτύσσουν την πλοκή, να διανέμουν ρόλους, να εκτελούν κατακτημένες ενέργειες στο παιχνίδι.

"ΣΚ"Δώστε εντολή στην Polina, στον Dima να σκουπίσουν την άμμο από τη βεράντα και τα κτίρια, τον Ilya και τον Yura να μεταφέρουν τα παιχνίδια στο χώρο. Στόχος: Η επιθυμία να βοηθήσει τον παιδαγωγό, να συνηθίσει στην καθαριότητα και την τάξη

"FR"Άσκηση Βερόνικα, Νταϊάνα σε άλμα εις μήκος από θέση. Στόχος: ανάπτυξη επιδεξιότητας. "S, K"Παιχνίδια με φορητό, υλικό παιχνιδιού. Π/ παιχνίδι «Γκρεμίστε την καρφίτσα» ντο: ανάπτυξη προσοχής, επιδεξιότητα.

"FR"Γυμνό περπάτημα σε διορθωτικά μονοπάτια. Ασκήσεις αναπνοής μετά τον ύπνο. Στόχος: πρόληψη της πλατυποδίας. Βελτίωση του σώματος των παιδιών

"S, K"Παιχνίδι C/R "Σαλούν ομορφιάς" Στόχος: προσκαλέστε τα παιδιά να παίξουν διάφορες καταστάσεις σε ένα σαλόνι ομορφιάς, να εκτελέσουν δράσεις ρόλων.

"ΣΚ"Δώστε εντολή στον Arseniy να τοποθετήσει θήκες για χαρτοπετσέτες και κάδους ψωμιού στα τραπέζια. Στόχος: να συνεχίσει να διαμορφώνει στα παιδιά την επιθυμία να βοηθήσουν τους ενήλικες, με σεβασμό στη δουλειά των άλλων.

"SK, RR"ατομική εργασία με την Karina για την εμπέδωση της ηχητικής ανάλυσης των λέξεων. "FR, SK" CGN για την εδραίωση των δεξιοτήτων χρήσης χτένας

"ΑΥΤΟΣ"φέρτε μολύβια και μαρκαδόρους για να σχεδιάσετε ένα ελεύθερο θέμα.

Μια βραδινή βόλτα

"ΣΚ"περιστασιακή συνομιλία "Κεφαλιού το καλοκαίρι". ντο: ενίσχυση της γνώσης για την ασφάλεια των παιδιών το καλοκαίρι.

"ΣΚ"Παιχνίδι ρόλων "Διασώστες" ντο: να εκπαιδεύσει στα αγόρια την επιθυμία να είναι δυνατοί, θαρραλέοι, να γίνουν υπερασπιστές της πατρίδας. να εδραιώσει την ικανότητα να περιπλέκει το παιχνίδι επεκτείνοντας τη σύνθεση των ρόλων, συντονίζοντας δράσεις παιχνιδιού ρόλων σύμφωνα με την πλοκή του παιχνιδιού.

"ΣΚ"Καθοδηγήστε τον Ilya, τον Yura να βάλει τα παιχνίδια στη βεράντα. Στόχος: επίτευξη του στόχου.

"FR"Άσκηση Arseniy, Dima στο παιχνίδι "Χόκεϊ με μπάλα". ντο: μάθετε να σταματάτε μια κινούμενη μπάλα με ένα μπαστούνι, παίξτε μαζί. "ΣΚ"Παιχνίδια με υλικό από απόσταση (κουβάδες, σπάτουλες κ.λπ.) ντο: Ενθαρρύνετε τα παιδιά να παίζουν ανεξάρτητα με τον εξοπλισμό παιχνιδιού όπως προβλέπεται.

"ΣΚ"αφαιρέστε όλο το υλικό παιχνιδιού, τα παιχνίδια στη βεράντα. Γ .: επιθυμία για εργασία, βοήθεια στον εκπαιδευτικό

Ημερομηνία Λειτουργία στιγμή Κοινές δραστηριότητες δασκάλων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών περιοχών Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές Ατομική εργασία

"RR"Συζήτηση με παιδιά για το θέμα "Πηγαίνουμε στον κινηματογράφο". ντο: επέκταση ιδεών για δημόσιους χώρους (κινηματογράφους, για συμπεριφορά, ανάπτυξη λεξιλογίου στα παιδιά.

"PR, S K" DI «Ποιος στέκεται πού;» ντο: να εμπεδώσει την ικανότητα των παιδιών να πλοηγούνται στο διάστημα (αριστερά, δεξιά, εμπρός, πίσω).

"FR, SK"Πρωινές ασκήσεις, P/I "Κύκνοχηνες"

Στόχος: για να αναπτύξετε την κινητική δραστηριότητα των παιδιών, κινηθείτε σε ένα σήμα.

"ΣΚ"Διορισμός συνοδών τραπεζαρίας (Καρίνα, Μάσα); στη γωνιά της φύσης (Βάνια). Στόχος: εδραίωση των δεξιοτήτων του καθήκοντος στην τραπεζαρία, συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να φροντίζουν τα φυτά, να σχηματίζουν αγάπη για τη φύση, να βοηθούν τον δάσκαλο.

"ΣΚ"Άσκηση Αλίνα. Η Ilya στην αφήγηση από μια εικόνα για να αναπτύξει την ομιλία.

"ΣΚ"Παίξτε με τα αγαπημένα σας παιχνίδια. Στόχος: Συνεχίστε να εντοπίζετε τα ενδιαφέροντα των παιδιών όταν παίζουν επιτραπέζια και έντυπα παιχνίδια.

OD Φυσική καλλιέργεια

Περπατήστε

"PR,SK"παρατηρώντας τον καιρό ενώ περπατάτε. Στόχος: εμβάθυνση και γενίκευση ιδεών για το καλοκαίρι, τα τυπικά χαρακτηριστικά του. να εμπεδώσουν ιδέες για τη ζωή των φυτών και των ζώων στη φύση.

"RR"Διαβάζοντας ένα ποίημα της E. Trutneva "Καλοκαίρι", αινίγματα, ρήσεις για το καλοκαίρι. Στόχος: εισαγωγή στα παιδιά στην καλλιτεχνική λέξη, ενεργοποίηση του λόγου των παιδιών, αναπλήρωση λεξιλογίου.

"FR,SK"Αθλητική σκυταλοδρομία. ντο: να αναπτύξουν την κινητική δραστηριότητα των παιδιών, την προσοχή, την ταχύτητα αντίδρασης, να καλλιεργήσουν μια φιλική στάση μεταξύ τους.

"SK, FR"Συλλογική εργασία στον ιστότοπο. Καθαρισμός άμμου και σκουπιδιών από μονοπάτια και βεράντες, βοτάνισμα κρεβατιών στον κήπο. Στόχος: Καλλιεργήστε μια θετική στάση για την εργασία, εργαστείτε σε ομάδα, βοηθήστε τον εκπαιδευτικό

"ΣΚ"Γ/Παιχνίδι ρόλων «Υπουργείο Εκτάκτων Καταστάσεων - κλήση για διασώστες». Στόχος: να συνεχίσουν να διαμορφώνουν την ικανότητα να συντονίζουν τις ενέργειές τους με τις ενέργειες άλλων, να συμφωνούν για τη σειρά των κοινών ενεργειών. αναπτύξουν συναισθήματα.

"ΣΚ"Δώστε εντολή στην Αλίνα, στην Πωλίνα να σκουπίσει την άμμο από τα κτίρια, Σόνια. Νταϊάνα για να πάει τα παιχνίδια στο χώρο. Στόχος: Η επιθυμία να βοηθήσει τον παιδαγωγό, να συνηθίσει στην καθαριότητα και την τάξη

"FR"Άσκηση Polina, Vanya, Dima σε ρίψη της μπάλας σε οριζόντιο στόχο. Στόχος: ανάπτυξη ακρίβειας και επιδεξιότητας.

"S, K"Παιχνίδια με φορητό, υλικό παιχνιδιού. Π/ παιχνίδι "Τα πουλιά και η γάτα" Στόχος: αναπτύξτε επιδεξιότητα, καλλιεργήστε φιλική στάση απέναντι στα άλλα παιδιά.

"FR"Γυμνό περπάτημα σε διορθωτικά μονοπάτια. Ασκήσεις αναπνοής μετά τον ύπνο. Στόχος: πρόληψη της πλατυποδίας. Βελτίωση του σώματος των παιδιών

"S K"Διδακτικό παιχνίδι "Συμβαίνει - δεν συμβαίνει" Στόχος: ανάπτυξη μνήμης, σκέψης, ταχύτητας αντίδρασης και ακουστικής προσοχής.

"ΣΚ"Δώστε εντολή στη Βερόνικα να τοποθετήσει θήκες για χαρτοπετσέτες και κάδους ψωμιού στα τραπέζια. Στόχος: να συνεχίσει να διαμορφώνει στα παιδιά την επιθυμία να βοηθήσουν τους ενήλικες, με σεβασμό στη δουλειά των άλλων.

"Π"εμπεδώστε τις γνώσεις των γεωμετρικών σχημάτων με την Alina, Yura. "ΣΚ" CGN για την ενίσχυση των δεξιοτήτων του πλυσίματος των ποδιών μετά από μια βόλτα.

"ΑΥΤΟΣ"

Μια βραδινή βόλτα

"ΣΚ"- Συνομιλία καταστάσεων θέμα: «Αν κάποιος πληγωθεί» ντο: να εμπεδώσει τις δεξιότητες συμπεριφοράς σε μια βόλτα, να καλλιεργήσει ενσυναίσθηση για ένα άλλο άτομο, να διδάξει την ανάγκη να φροντίζει τον εαυτό του.

"S K"Διδακτικό παιχνίδι «Τι εποχή;» Στόχος: μάθετε να συσχετίζετε την περιγραφή της φύσης με συγκεκριμένη ώραχρόνια, αναπτύξτε την ακουστική προσοχή, την ταχύτητα της σκέψης.

"ΣΚ"Δώστε οδηγίες στην Polina, στη Masha να βάλουν τα παιχνίδια στη βεράντα. Στόχος: επίτευξη του στόχου.

"FR"Εξάσκηση στη Γιούρα. και ο Αρσενί στο παιχνίδι "Χόκεϊ με μπάλα". ντο: μάθετε να σταματάτε μια κινούμενη μπάλα με ένα μπαστούνι, παίξτε μαζί.

"ΣΚ"Παιχνίδια με υλικό από απόσταση (έλκηθρα, φτυάρια κ.λπ.) ντο: Ενθαρρύνετε τα παιδιά να παίζουν ανεξάρτητα με τον εξοπλισμό παιχνιδιού όπως προβλέπεται.

"ΣΚ"αφαιρέστε όλο το υλικό παιχνιδιού, τα παιχνίδια στη βεράντα. Γ .: επιθυμία για εργασία, βοήθεια στον εκπαιδευτικό

Ημερομηνία Λειτουργία στιγμή Κοινές δραστηριότητες δασκάλων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών περιοχών Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές Ατομική εργασία

Πρωί "RR"Συζήτηση με παιδιά θέμα: «Προστατεύστε τη φύση».

Στόχος: Διευρύνετε τις ιδέες των παιδιών για τη χλωρίδα και την πανίδα. Αναπτύξτε την ικανότητα παρατήρησης, ανάλυσης. Καλλιεργήστε την αγάπη για την πατρίδα.

«ΣΚ. RR" DI "Διαιρώ σε ομάδες» .

Στόχος: Να σχηματίσει την ικανότητα ταξινόμησης αντικειμένων για διάφορους λόγους. Αναπτύξτε λογική σκέψη, συνεκτικό λόγο.

"FR"Πρωινές ασκήσεις, P/I "Παγίδες με κορδέλες".

Στόχος: Καλλιεργήστε την επιθυμία συμμετοχής σε παιχνίδια "ΣΚ"Διορισμός συνοδών τραπεζαρίας (Μάσα, Καρίνα); στη γωνιά της φύσης (Ilya.). Στόχος: για να εδραιώσετε τις δεξιότητες του καθήκοντος στην τραπεζαρία, συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να φροντίζουν τα φυτά, να σχηματίζουν αγάπη για τη φύση και να βοηθούν τον δάσκαλο.

"RR"Ατομική εργασία με τη Sonya F.: καθορισμός των ονομάτων των ημερών της εβδομάδας, της σειράς τους.

"ΣΚ"Παίξτε με τα αγαπημένα σας παιχνίδια. Στόχος: Συνεχίστε να εντοπίζετε τα ενδιαφέροντα των παιδιών όταν παίζουν επιτραπέζια και έντυπα παιχνίδια.

OD Music

Περπατήστε "PR, SK"Παρατήρηση "Τόσο διαφορετικά έντομα".

Στόχος: Προσκαλέστε τα παιδιά να κοιτάξουν τριγύρω, να βρουν έντομα στο χώρο, να θυμούνται τα ονόματά τους, κανόνες συμπεριφοράς που πρέπει να τηρούνται όταν έρχονται σε επαφή με έντομα. Περιγράψτε πώς ζουν τα έντομα και τι τρώνε.

"RR"Διαβάζοντας ένα ποίημα του A. Usachev "Εντομο".

Στόχος: Εισάγετε τα παιδιά στο ποίημα. προσφέρεται να ορίσει το είδος στο οποίο ανήκει.

"SK, FR"Συλλογικός δουλειά: αποκομιδή σκουπιδιών στην τοποθεσία. Στόχος: να καλλιεργούν την εργατικότητα.

"FR, SK"ΠΙ "Καλάμι ψαρέματος".

Στόχος: Ασκήστε τα παιδιά στα άλματα εις ύψος. Για την αύξηση της σωματικής δραστηριότητας των παιδιών, για την προώθηση της ανάπτυξης των μυών των ποδιών, της πλάτης.

"ΣΚ"Παιχνίδι C/R "Νοσοκομείο": οικόπεδο "Ο γιατρός Aibolit θεραπεύει ζώα μετά από τσίμπημα εντόμου".

Στόχος: Να διαμορφώσει την ικανότητα να εφαρμόζει τις αποκτηθείσες γνώσεις και μεθόδους δραστηριότητας για την επίλυση προβλημάτων παιχνιδιού. Συμβάλετε στην ανάπτυξη του διαλογικού λόγου, ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο του θέματος. "ΣΚ"Δώστε εντολή στη Sonya και στη Masha να σκουπίσουν τα κτίρια από την άμμο, στον Arseniy και τον Yura να μεταφέρουν τα παιχνίδια στο χώρο.

Στόχος: Καλλιεργήστε την επιθυμία να βοηθήσετε τον παιδαγωγό, να συνηθίσετε στην καθαριότητα και την τάξη

"FR"Άσκηση Alina Karina στην ιππασία σκούτερ. Στόχος: ανάπτυξη αντοχής, συντονισμός κινήσεων.

"ΣΚ"Παιχνίδια με φορητό υλικό παιχνιδιού.

ΠΙ "Γωνιές".

Στόχος: Ασκήστε τα παιδιά στο τρέξιμο. Βελτιώστε την ικανότητα προσανατολισμού στο χώρο σε περιορισμένη περιοχή. Αναπτύξτε ταχύτητα αντίδρασης, προσοχή, σχηματίστε την ικανότητα να ενεργείτε σύμφωνα με τους κανόνες του παιχνιδιού.

"FR"Γυμνό περπάτημα σε διορθωτικά μονοπάτια. Ασκήσεις αναπνοής μετά τον ύπνο.

Στόχος: πρόληψη της πλατυποδίας. βελτίωση της υγείας των παιδιών.

"ΚΑΙ ΤΑ ΛΟΙΠΑ"Κατασκευή από οικοδομικά υλικά«Χτίζουμε μια πόλη για καλικάντζαρους από Lego.

Στόχος: Να εμπεδώσει στα παιδιά την ικανότητα να ενεργούν σύμφωνα με οδηγίες, σύμφωνα με την ιδέα, να εκτελούν νέες χειροτεχνίες με βάση γνωστές οδηγίες.

"ΣΚ"Δώστε εντολή στη Sonya S. να τοποθετήσει θήκες για χαρτοπετσέτες και κάδους ψωμιού στα τραπέζια.

Στόχος: να συνεχίσει να διαμορφώνει στα παιδιά την επιθυμία να βοηθήσουν τους ενήλικες, με σεβασμό στη δουλειά των άλλων.

"RR"Άσκηση Vanya, Sonya F., Oleg στη σωστή προφορά του ήχου "R".

Στόχος: Αναπτύξτε καθαρό και κατανοητό λόγο.

"ΣΚ"Τα ΚΠ ενισχύουν τις στοιχειώδεις πολιτιστικές δεξιότητες

"ΑΥΤΟΣ"δραστηριότητα κατόπιν αιτήματος των παιδιών

Μια βραδινή βόλτα "FR"Τρέξιμο υγείας στην περιοχή του νηπιαγωγείου.

Στόχος: Βελτιώστε την τεχνική του τρεξίματος, αναπτύξτε τις λειτουργικές δυνατότητες του σώματος, σχηματίστε την επιθυμία να ηγεθείτε υγιεινός τρόπος ζωήςΖΩΗ.

"ΚΑΙ ΤΑ ΛΟΙΠΑ"Παρατήρηση: μυρμηγκοφωλιά.

Στόχος: Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τα χαρακτηριστικά της ζωής των εντόμων, να μιλάτε για τις ιδιότητες που διαθέτουν, να εισάγετε ενδιαφέροντα γεγονότα.

"FR, SK"Συλλογική εργασία για ιστοσελίδα: πότισμα παρτέρια φυτών.

Στόχος: Να προκαλέσει στα παιδιά το ενδιαφέρον για την καλλιέργεια φυτών, τη χαρά της συνεργασίας. Καλλιεργήστε την εργατικότητα.

"ΣΚ"Επίλυση και σύνταξη γρίφων για τα έντομα.

Στόχος: Συνεχίστε να σχηματίζετε την προσοχή των παιδιών για να ακούν προσεκτικά, να επισημάνετε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των εντόμων στην περιγραφή και να επιχειρηματολογήσετε τις απαντήσεις τους. Προσφερθείτε να φτιάξετε γρίφους για τσιμπήματα εντόμων.

"FR, SK"ΠΙ "Παγίδες".

Στόχος: Θυμηθείτε τους κανόνες του παιχνιδιού. Ασκήστε τα παιδιά στο τρέξιμο, αναπτύξτε την ικανότητα διανομής της προσοχής.

"ΣΚ"Δώστε οδηγίες στη Βάνια, στη Βίκα να βάλουν τα παιχνίδια στη βεράντα. Στόχος: επίτευξη του στόχου.

"FR"Άσκηση Katya, Sofia στο παιχνίδι "Παγίδες". Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας διανομής της προσοχής.

"ΣΚ"Παιχνίδια με φορητό υλικό.

Στόχος: Ενθαρρύνετε τα παιδιά να παίζουν ανεξάρτητα με τον εξοπλισμό παιχνιδιού όπως προβλέπεται.

"ΣΚ"Αφαιρέστε όλο το υλικό παιχνιδιού, τα παιχνίδια στη βεράντα. Στόχος: εκπαιδεύστε την επιθυμία για εργασία, βοηθήστε τον παιδαγωγό