Синопсис на GCD "Зимуващи птици"
Предмет : « зимуващи птици » .
Цели и задачи:
Формиране на екологична култура у децата;
Култивиране на уважение къмптици .
Разширете и систематизирайте разбирането на децата зазимуващи птици ;
Укрепване на способността за сравняване на различниптици подчертаване на общите и разликите.
Развиват умения за съзнателно и подходящо използване на думи в съответствие с контекста на изявлението;
Развийте интелигентност, способност за самостоятелно решаване на проблема в дидактически игри;
Продължете да развивате уменията си за слушане. Обогатяване на впечатлението на децата;
Разширете набора от материали, които децата могат да използват при рисуване, за да създадат изразителен образ.
Култивирайте положително отношение къмптици ;
Събудете желание да ги защитите, да помогнетезимуващи птици
Оборудване и материали :
Стокови снимки и роялти безплатни изображениязимуващи птици ; хранилка заптици ; фураж заптици ; „Гласувайте птици » ; цветни моливи, восъчни пастели, пастели, контурни рисункиптици , снежни топки(от памучна вата) .
предварителна работа :
Разглеждане на илюстрация с картинаптици ; разговори с деца в процеса на наблюдение и хранене на разходка; четене измислица, запомняне на стихове, дидактични игри"Познай кой?" , — Кога се случва? , "Четвъртият екстра" .
Курсът на преките образователни дейности.
1. Организационна част.
Звучи музика(звуци на виелица, вятър, виелица) .
След слушане на музика.
болногледач :
Момчета, какви сезонни звуци чувате сега?(отговорите на децата)
Какво мислиш, че е зимата?(снежен, мразовит, суров, ядосан) .
А с какви забавления ни посреща зимата?(пързаляне с шейна, ски, кънки на лед, бой със снежни топки) .
момчета Да поиграем и на снежни топки!
Музикална мобилна игра"Игра със снежни топки" .
Деца на музика"извайвам" снежни топки, подавайки памучни топки от ръка на ръка. И тогава се хвърлят един на друг. Когато музиката свърши, играта свършва.
болногледач :
Момчета, вижте, дойде ми магия"снежна топка" , и ни кани да се разходим в зимната гора.
2. Основната част.
болногледач : (чете стихотворение) .
Зимната гора е тъжна.
Кой е скрил тайни под снега?
Защо реката мълчи?
Не звучи ли птичата песен?
Влезте внимателно в гората
Не събуждай тайните на гората.
болногледач :
Момчета, защо мислите, че е толкова тихо в гората?( птичките не пеят )
Защо не пеятптици ? (отлети към по-топлите страни) .
Но не всичкиптици летят към по-топлите страни, някои от тях летят по-близо до хората.
За какво?(хората ги хранят) .
Тезиптици останете с нас за зимата. И така, какви са тезиптици ? ( зимуване ) .
Момчета, нека ви опознаем.зимуващи птици .
Излиза дете в ръцете му, има снимка на синигер(чете стихотворение) .
Нека снегът блести наоколо
И зимният вятър е ядосан -
Пее без да се уморява
Рисуван синигер.
На изложба - табло е поставена картина, изобразяваща синигер.
болногледач :
Момчета, чуйте как пее синигерът.(записано на CD) .
Синигерът е малка птица с жълт корем и черна шапка на главата. Това са много пъргави и жизнени птици. Търси храна в снегазимата те летят по-близо до човешкото жилище.
Детето излиза. в ръцете му има снимка на снекира(чете стихотворение) .
червен пискюл зора
Рисува гърдите на сняг.
Така че в студове и виелици
Той не замръзна в снега.
На изложбено табло е поставена картина, изобразяваща снекири.
болногледач :
Слушай сега. момчета, снекири пеят.(записано на CD) .
Снекирът е най-зимната птица. Когато вали сняг. снекирът става много забележим навсякъде. Благодарение на червените му гърди. Снегирите се държат на планинска пепел, клен, малинови храсти, берат плодове и кълват семена.
Излиза дете, в ръцете му има снимка на сврака
(чете стихотворение) .
Тя не седи мирна
Носи новини на опашката си
Може би имат малка полза,
Но свраката се гордее със себе си.
Картината с изображението се поставя на изложбеното табло.
болногледач :
Момчета, чуйте чуруликането на свраката(записано на CD) .
Свраката е белострана, дългоопашата непоседа. Тя е много любопитна. Ще види нещобрилянтен : стъкло, монета и се оглежда с кръгло око. Тогава ще го грабне и ще го завлече в гнездото му.
Излиза дете, в ръцете му има снимка на гарван(чете стихотворение) .
Човек, познат на всички
Тя е пищялка, местна.
Ще излети на зелен смърч
И изглежда като от трон.
врана…
На изложбено табло е поставена картина, изобразяваща врана.
болногледач :
Слушайте момчета, как грачи враната.(Запис на CD - диск) .
врана -важна птица , силен. Във всяко стадо гарвани една от гарваните действа като пазач, предупреждавайки останалите за опасността. Гарваните са или напълно черни, или черни със сиво.
Излиза дете, в ръцете му има снимка на кълвач(чете стихотворение) .
Кълвачът е лекарят на горското царство,
Кълвачът лекува без лекарства.
Третира липи, кленове, смърчове,
Да расте и да не боледува.
На изложбено табло е поставена картина с изображение на кълвач.
болногледач :
А сега нека чуем чукането на кълвача(записано на CD) .
Кълвач - прекарва по-голямата част от времето си, седнал на ствол на дърво и почуквайки по него с клюна си, за да извади насекоми от там. За гнездо му служи кухината в багажника.
Излиза дете в ръце с изображение на врабче(чете стихотворение) .
Мацка - чуруликане, мацка - чуруликане.
Врабчето скача по пътеката,
Събира трохи от хляб.
броди през нощта,
Краде зърна.
На изложбено табло е поставена картина с изображение на врабче.
болногледач :
Момчета, нека да слушаме веселото пеене на врабче(записано на CD) .
Врабчетата са пъргави, малки. Те изграждат гнездата си близо до къщите на хората. Това са много непретенциозни птици.
болногледач : (показва последната снимка на гълъб) .
Гълъбите са лековерниптици . Правят гукане(записано на CD) .
И какво, момчетаптици посети ли ни днес? Как можете да ги наречете всички с една дума?( зимуване ) .
Физкултурна минута
Вдигнати и размахани ръце
Това са дърветата в гората.
Свити лакти, разклатени четки (Децата изпълняват имитация
Вятърът събаря росата. движения).
Нека нежно да махаме с ръце -
Тези птици летят към нас.
Ще покажем как седят -
Крила, които сгъваме назад.
болногледач :
И сега, вие и аз ще играем една игравнимание : — Коя птица си е отишла?
(на дъската картинки с изображението птици )
Децата затварят очи, а учителят премахва една снимка и пита децата кога се отваряточи : — Коя птица отлетя?
болногледач :
Зимата е много трудно време от годината заптици , особено ако е мразовит и снежен.
Момчета, как можем да помогнем?птици през зимата ? (направете хранилки и хранете птици ) .
фуражптици през зимата ,
Нека отвсякъде
Те ще се стекат при вас, като у дома си,
Колове на верандата.
Храната им не е богата,
Необходима е една шепа
Шепа сама - и не е ужасно
Ще имат зима.
Колко от тях умират
Не бройте, трудно е да се види!
Но в сърцето ни има
И са топли.
Възможно ли е да се забрави :
Може да отлети
И остана за зимата
Заедно с хората.
болногледач :
Момчета, влезте детска градинаотиваме на разходка. На нашия сайт ще окачим хранилки и ще изсипем храна там. Може би зазимата ще спасим повече от една птица . През лятотоптици ще ни помогне да ядем вредители и да продължим да защитаваме градини и паркове. Искам да ви кажа за какво е храната от вашата масаптиците не са добри . За фуражптици подходящи семена от различнирастения : слънчоглед, пъпеш, диня.
Овес, просо се кълват само от врабчета, трохите от хляб също са подходящи за тях.
Цици, освен семки, обичат сурова мазнина или месо.
Враните са всеядниптици .
Снегирите предпочитат плодове от офика, семки от диня, тиква.
Гълъбите обичат зърнени храни и хляб.
Визуална гимнастика.
Врабче пред нас
Той кълве зърно от земята.
Отляво към нас върви гълъб.
От дясната ни страна лети врана
Слънцето грее ярко отгоре
Поддържа всички топли.
болногледач :
- Момчета, искате ли да се хранитептици ?
Тук имаме две хранилки : при едната долетяха снегири, а при другата врабчета. С какво да ги храним? (децата излизат и изсипват в хранилките храната, която предпочитатптици ).
Игра - стихотворения"На хранилката" .
болногледач :
- Сега ще играем с вас.
Има снимки на масатаптици моля, елате и вземете товаптица които сте харесали.(Децата идват и избират) .
- Представете си, че виептици . Сега ще прочета едно стихотворение и товаптица която чува за себе си „отлита към"хранилка" (децата публикуват изображенияптици на магнитна дъска-захранващо устройство).
Направихме хранилка
Отворихме столова.
Посещение в първия ден от седмицата
Цици долетяха до нас,
А във вторник виж
Снежните човеци пристигнаха.
Три гарвани бяха в сряда.
Не ги очаквахме за вечеря.
И в четвъртък отвсякъде
Ято алчни врабчета.
В петък в нашата трапезария
Гълъбът се храни с каша,
А в събота за баница
Бяха седем и четиридесет.
неделя, неделя
Имаше всеобщо веселие.
- Браво момчета, нахранихме всичкизимуващи птици .
Гимнастика за пръсти.
Търси гълъби навсякъде
И в снега, и в гнездото,
И по клоните, по земята
Трохи, семена за себе си.
болногледач :
- А сега, момчета, предлагам ви да оцветите този, който ви харесваптица .
Децата избират контурни изображенияптици .
Възпроизвеждане на музика по време на оцветяване„Гласувайте птици » .
В края на работата децата назовават какворисуваха птицата .
3. Заключителна част.
болногледач :
- Момчета, какво ви хареса най-много днес?
-Какви нови, интересни неща научихте?
(Децата отгатват гатанки и показват птиците на плаката)
Възпитател: Момчета, как можете да наречете тези птици с една дума?
Зазимяване.
Възпитател: Правилно. И тогава ми кажете как се казва нашият град, в който живеем?
— Охотск.
- Как мислите, имаме ли тези птици в Охотск? (да)
Учителят: Добре, добре направено! Съгласен съм с теб. И знаете ли, момчета, за птиците е много трудно през зимата, има силни студове и е трудно за птиците да намерят храна.
Сега искам да ви кажа едно история. искаш ли да слушаш (да)
През зимата Маша и Витя се разхождаха в парка. В снега момчетата видяха замръзнало врабче. Маша взе птицата и започна да я топли с дъха си. Момчетата решиха да спасят врабчето. Те сложиха птицата в ръкавиците си и забързаха към къщи. У дома врабчето се стопли, започна да кълве семената. Вечерта Витя направи хранилка. На следващия ден момчетата пуснаха врабчето в дивата природа и окачиха хранилката за птици в парка на една бреза. Всеки ден децата носеха трохи и семена на хранилката. Така че момчетата помогнаха на птиците да оцелеят през лютата зима.
- Хареса ли ви историята? (да)
Как се казваха момичето и момчето? (Маша и Витя)
Кого намериха? (врабче)
Как помогнаха на врабчето? (сложи в ръкавица и отнесе вкъщи)
- Какво направи Витя? (хранилка)
Защо птиците се нуждаят от хранилка? (за ядене на птици)
- А кажете ми кое всъщност е най-страшното за птиците - гладът или студът? (глад)
Разбира се, момчета, гладът е ужасен, защото птиците се топлят от пера, а под снега е трудно за птиците да намерят храна.
- Какво мислите, момчетата направиха добро дело? (да)
Възпитател: Искате ли да ви прочета приказката отново? (да)
(Взема лист хартия) Но проблемът е, че сложих лист хартия на масата и имаше вода и някои думи се оказаха размазани и наистина исках да ви прочета историята отново, можете ли да помогнете аз, и ще го четем заедно? (да)
(Учителят чете, а децата допълват)
Възпитател: Браво, благодаря момчета, може би някой иска да преразкаже нашата история? (децата преразказват)
Учителят: Благодаря момчета. Какъв мраз е на улицата, дори ръцете ни са замръзнали. Да ги стоплим. (самомасаж на ръцете)
Веднъж. две. Три. Четири. Пет (свийте пръсти)
Излязохме на разходка в двора (разходка с пръсти по дланта)
Изваяха снежна жена (разточете бучка с две длани)
Птиците бяха хранени с трохи (натрошен хляб)
След това яздихме надолу по хълма (прекарайте пръсти през дланта)
И също търкаляни в снега (слагат дланта си върху дланта на един,след това от другата страна)
Всички се прибраха в снега (избършете дланите си)
Яжте супа и заспивайте (движение на въображаема лъжица, ръце под бузата) 2 пъти
Възпитател: Докато играехме, започна да вали силен сняг и истински снежинки летяха към нас. Вижте какви са те?
Искаш ли снежинките да се въртят? (да)
- След това трябва да духате върху тях (бавно издърпайте въздух през носа си. Не издувайте бузите си, опънете устните си с „тръба“ и духайте снежинките.
(децата правят упражнение "Снежинки" 3-5 пъти)
Възпитател: И сега предлагам да играем отново. Играта се казва: „Предай снежната топка – назови думите на действието“
През зимата времето е различно на улицата, след това избухва виелица, след това силна слана, след това снеговалеж. Ще ви задавам въпроси и вие отговаряйте.
- Фрост (какво прави?) - замръзва, щипе, хапе
Blizzard (какво прави?) - вие, буйства, помита
- Сняг (какво прави?) - върви, кръжи, лети, пада
Деца (какво правят?) - играят, карат се, радват се, забавляват се
- Слънцето (какво прави?) - грее, но не нагрява
Възпитател: Браво момчета, свършиха работата. Сега елате при мен и вижте нашата диаграма. Нека да ние почитаме онези, които вече познаваме стихове по различни начини.
(Децата разглеждат схемата и обясняват как се чете - силно, тихо, бързо, бавно, весело, тъжно)
Децата играят и четат стихове по двойки:
Мечката беше много болна, мечката яде много мед
Мечката плаче и ръмжи. Боли ме стомаха.
Педагог: Много ми хареса как четете стихотворенията правилно според схемата. И също така подготвих за вас снимка за зимата (защото сега имаме зима). Вашата задача, момчета, е да разселите животните правилно там, където трябва да живеят.
Деца: - Това е вълк, той живее в гората.
Това е мечка, живее в гората.
- Това е котка, тя живее с мъж.
- Това е куче, тя живее с мъж и. и т.н.
Възпитател: Момчета, докато учехме, нашите снежинки, които летяха към нас, се стопиха, защото в нашата група е топло (и снегът, помнете нашите експерименти, се топи в жегата), предлагам ви сами да нарисувате снежинки, да вземете флумастери и рисувай.
Децата сами рисуват под музиката.
Дюсупова Раушан Ермаковна
възпитателKSU „Поправително училище-интернат № 2за деца с увреден слух и говор“ УО ВКО
Образователни направления: „Комуникация”, „Познание”.
Раздел: „Запознаване с външния свят
Тема: "Зимуващи птици"
Мишена:Поправете концепцията "зимуване"птици.
Корекция - развитие:
Оборудване:Демонстрационен материал: карти с изображение на птици, храна за птици в топли и студени сезони, хранилка, проби от храна за птици.
Речник:зимен сън, чуруликане, цвърчене, зимен сън, фураж, хранилка, студено, гладен и др.
Предварителна работа:говорене за птици, разглеждане на снимки на птици, наблюдение на птици на разходка, скициране на птици.
Напредък на урока:
| Действия на възпитателя | Детски действия. | |
| Организиране на времето | Артикулационна гимнастика : "Люлка"
гимнастика за пръсти : "Хранещ птиците". Закачихме хранилки Бяха пълни със зърно. За гладни птици през зимата Много е вкусно. Елате при нас, цици, Гълъб, кълвач, врабче! И, разбира се, очакваме с нетърпение да ви посетим Червеногуши беляци. |
Изпълнете заедно с учителя с думи и движения. |
|
Мотивиращ Стимул |
Б: Прави гатанка. Отвори снежните ръце Всички дървета са облечени в рокли. Студено е времето. Кое време на годината е това? Децата назовават признаците на зимата. Изненадващ момент. Бъни тича. Б: Здравей зайче. Какво стана? От къде си? Z: Яздих от зимна гора, в нашата гора по някаква причина стана тихо, пеенето на птици не се чуваше. И без птици в гората е лошо. Въпрос: Деца, как мислите защо стана тихо в гората? Въпрос: Точно така, сега е зима, няма храна за птиците и те летят по-близо до хората. Деца, какви зимуващи птици познавате? Защо наричаме зимуващи птици? Тези птици зимуват при нас и не се страхуват от замръзване, те могат да си набавят храна дори и в най-студените зими. Такива птици наричаме зимуващи. Имат ли птиците нужда от помощ през зимата? Какво трябва да се направи за това? Деца, предлагам ви да погледнете птиците, които летят до нашия град, и да слушате как птиците пеят. Презентация.(Слайдове - зимуващи птици) В: Деца, кажете ми какви птици видяхме? Питам какво са чули, чии са тези гласове? По какви признаци определихте, че това са птици? (Човка, пера). Как познахте, че е снекир? (Червена гърда). Как разбра, че е сврака? (Дълга опашка, бели страни) Как разбра, че е врана? (черен, голям). Как разбра, че е синигер? (Жълти гърди). В: Игра упражнение "Кой дава глас" В:Деца, предлагам ви да съберете птица, която наистина ви е харесала. D / и "Съберете птица" Тихо пускане на музика Децата съставят изображение на птици от изрязани картинки, като всеки нарича своята птица. Динамична игра със зайчета:
Игра : „Познай кой съм аз ? (Раздавам на децата маски на зимуващи птици). V. Прави гатанка, птицата, за която ще бъде гатанка, лети в кръга. Обича да скача и лети (Врабчетата летят в кръга) V. кой си ти? Врабче. IN. Тук пернатият седеше на клона В. Кой си ти? кълвач. IN. С жълта гърда на прозореца (Синигер лети в кръга) В. Кой си ти? Аз съм синигерче. IN. Тази птица иска от детството (Врана лети в кръга) В. Кой си ти? Аз съм врана IN .
чернокрил, (Снекира лети в кръга) В. Кой си ти? Аз съм снекир! IN. Белостранният пратеник и името й е ... .. (Четиридесет лети в кръга) В. Кой си ти? Аз съм на четиридесет. В: Дългоух, "смел по дух" Физминутка "Птици". свири музика. Птиците скачат и летят Зимуващи птици, завъртете се около вас, превърнете се в момчета и момичета Дидупр"Какво могат да направят птиците?" Деца, нека си припомним какво могат птиците. Те ходят, кълват, излитат, летят, изваждат, скачат, усукват се, хранят се, грижат се, мътят, пеят. Въпрос: Момчета, знаете ли какво е зимата? Зимата е тежка, виелица, мразовита. Лесно ли е за птиците през зимата в гората? Защо? (За птиците е трудно да намерят храна за себе си под снега. Те летят по-близо до хората за помощ, възрастните правят хранилки и изсипват храна в тях.) Учител. Какво мислите, с какво можете да нахраните зимуващите птици? - Момчета, нека си спомним какво ядат птиците? - Точно така, момчета. Врабчетата се хранят със зърна, просо, трохи от хляб (показва карта с изображение на просо). Синичките се хранят със зърна, трохи, любимият им деликатес е свинската мас. (показва карта със снимка на мазнини). Снегирите ядат семена, плодове, обичат да кълват плодове от офика (показва карта с изображение на офика). Враната яде всичко - семена, хляб и дори парчета зеленчуци и плодове.Всеядни птици, хранят се с почиствания, остатъци от храна (показва карта с изображение на сърцевина от ябълка). Свраката се храни със семена от растения (показва карта с изображение на семена). Кълвачът се храни с ларви (показва карта с изображение на ларви). Гълъбът се храни със зърнени храни, хляб, трохи от хляб (показва снимка на хляб). В: болногледач: Зимата е много трудно време от годината за птиците, особено ако е мразовито и снежно. - Момчета, как можем да помогнем на птиците през зимата? (направете хранилки и нахранете птиците) Сега ще играем с вас. На масата има снимки на птици, моля, качете се и вземете птицата, която харесвате. (Децата идват и избират). Представете си, че сте птици. Сега ще прочета едно стихотворение, а птицата, която чуе за себе си, „лети към "хранилка"(децата поставят изображения на птици върху хранилка). Чета стихотворение и каня децата да закачат птиците на хранилката. Направихме хранилка, отворихме столова. Синичките долетяха да ни посетят в първия ден от седмицата. И във вторник, вижте, пристигнаха снекирите. Три гарвани бяха в сряда, не ги очаквахме за вечеря. А в четвъртък отвсякъде - ято алчни врабчета. В петък в нашата трапезария гълъб яде каша. И в събота седем и четиридесет долетяха за баницата. А в неделя беше общо веселие . Децата сипват зърна, семена, корички хляб в хранилката. Вижте колко птици са се събрали близо до хранилката, крещят, чуруликат, чуруликат силно. Нека се вслушаме в гласовете на птиците. (Слушане на запис с гласове на птици). |
Решете загадката. Очаквайте изненадващ момент. Детски отговори. Разгледайте внимателно слайдовете. Те играят играта. Изпълнете динамична игра. Играят имитират птици. Играят имитират птици. Играят игра на думи. Детски отговори. Отговорите на децата, работа на дъската, следвайте инструкциите на учителя. Те играят играта. Играйте, следвайте устни инструкции. "нахранете" птиците. |
| рефлекторно-
Коректив. |
Обобщение на урока. IN: Запомнете момчета! Птиците са наши приятели! Грижи се за тях. Особено през зимата, когато им е особено трудно. Деца, днес работихте добре в клас, слушахте, отговаряхте на въпросите ми и аз подготвих подарък за вас, това са снимките - страници за оцветяване, изобразяващи птици. Вие ги оцветявате у дома, заедно с вашите майки и им разказвате всичко, което научихте за птиците днес. Очакван резултат: Зная:Кои са те "зимуване"птици. Умейте да:намери и име външни признациприлики и разлики на птиците, разграничават ги по размер и цвят; относно видовете храни зимен период имам:представи за зимуващите птици и начина им на живот през зимата. |
Детски отговори. |
Интроспекция на откритата сесия
Тема: "Зимуващи птици".Групата включва деца, диагнози:
Бях поставен следваща цели задачи:
Мишена:Разширете представите за зимуващите птици и начина им на живот през зимата. Поправете концепцията "зимуване"птици.
Корекционно-възпитателни: Продължете да запознавате децата със зимуващите птици (врабче, врана, гълъб, снекира, сврака, кълвач, синигер), с техните трудности през зимата. Да се научат да намират и назовават външни признаци на прилика и разлика между птиците, да ги различават по размер и цвят; за видовете храна през зимата. Формирайте когнитивна дейност.
Корекция - развитие:Развийте съгласувана реч, въображение, внимание. Укрепване на способността да се отговаря на въпросите на учителя. Активирайте обобщаващи думи в речта: „зимуващи птици“. Научете се да решавате гатанки.
Корекционно-възпитателни:Да култивира грижовно отношение към птиците, желание да им помогне в трудни зимни времена, да се грижи за тях.
Обогатяване на речника: зимен сън, чуруликане, чуруликане, зимен сън, храна, хранилка, студено, гладен и др.
Форми на организация:индивидуална и колективна работа. За изпълнение на задачите използвах следните методи и техники: визуални, вербални и практически.
Използвах и такива методически техники като: аудиозапис, демонстрация, разговор, история, гатанки, въпроси, устни обяснения за действия, промяна на дейностите, изненадващ момент.
Задачата е да опознаете интересни фактиот птичи живот, решен чрез гледане на презентацията „Зимуващи птици «
По време на урока беше използвана музика за засилване на емоционалното възприятие.
Създаването на търсеща, проблемна ситуация активира умствената и речева дейностдеца.
Всички нагледни материали и оборудване за урока са подбрани в съответствие с програмното съдържание и възрастта на децата.
Обмислих условията: групата беше проветрена, обмислено е настаняването на децата, поставено е оборудване, подготвен е подходящ материал за провеждане на съвместни образователни дейности.
Структура на урокасе състои от три взаимосвързани части: подготвителна, основна и заключителна.
1 частнасочени към мотивиране на децата. Имаха желание да се грижат за зимуващите птици.
част 2се основава на използването на всички методи: игрови, визуални, вербални, практически, които са тясно свързани помежду си.
част 3- финалната, в която се предлагаха децата Практически дейности- хранене на малки птици.
Директно образователни дейностиимаше корективно-развиваща насоченост. Избраните коригиращи и развиващи задачи („Гатанки“, „Съберете птица“, „Нахранете птиците“, базирани на материала на тази тема, допринесоха не само за корекцията и развитието на вниманието, мисленето и въображението, но и за по-добро фиксиране на програмния материал да създаде положително емоционално отношение на децата към работата, атмосфера на добронамереност По време на урока тя контролираше речта на децата.
Методите и техниките се избират в съответствие с корекционно-образователните, корекционно-развиващите и корекционно-образователните задачи. Беше проведен индивидуален, диференциран подход: опитах се да включа в разговора неактивни хора.
Децата, на които беше трудно да отговорят, помогнаха с напомняне, допълнително обяснение, взеха предвид особеностите на мисленето и скоростта на възприятие на всяко дете. Активира речника, изясни, допълни
Създаването на правилното емоционално настроение, мотивация, промяна на дейностите, използване на динамични паузи направи възможно предотвратяването на физическо и емоционално претоварване на децата.
Момчетата се справиха с програмното съдържание. Децата разшириха знанията си за зимуващите птици, обогатиха речника си, затвърдиха понятието „зимуващи птици“.
Използването на изненадващи моменти, промяната на дейностите позволи да се задържи вниманието на децата през целия урок.
Смятам, че успях да постигна целта на урока чрез изпълнението на всички задачи.
Сценарий на куклен театър
Отговорен възпитател: Дюсупова Р.Е.
Г.Алтай. 2019 г
Звуци на фанфари. Весела мелодия. На екрана се появява Петрушка.
Магданоз:
- Здравейте момчета! Уау! Колко от вас: един, двама, трима ... десет, петдесет.
Да се запознаем! Моето име е. Забравих... Жаба? Не!. Играчка... Не! Лъжец? Може би си спомняте името ми? Деца: -Магданоз, Петрушка!
Магданоз:
Аз съм Петрушка - справедлива играчка!
Той израсна на пътя, ходеше из градовете,
Да, всички хора, посещаващи гости, доволни!
На кого ще разкажа приказка, на кого ще разкажа две,
Кой ще ми каже.
И ще запомня всичко и ще измисля собствена история,
А после ще те поглезя и теб!
Уважаеми зрители!
Вижте шоуто, не искате ли?
Защо не тропате с крака, не викате, не пляскате?
(Аплодисменти на публиката)
И когато дойде време за забавление
Пейте, танцувайте и се чудете
Ще се срещна с всички без проблеми -
Радвам се на празника, всичко съм!
Ще играем заедно
За да се отървете от скуката!
Кани децата да играят с него.
игра "Въведение".
Водещият хвърля топката към публиката нагоре и цялата зала шумно ще извика всички по име.
Състезание с викторина за приказки:
„Той напусна баба си,
И той напусна дядо си.
Той има румена страна
Така че това е ... (колобок) "
С какви думи обикновено започват руснаците? народни приказки(живял веднъж)
Как се казва приказката, от която е песента: „Вие, деца! Кози!
Отвори, отвори..."
1) "Вълк и седем деца" +
2) „Вълкът и трите прасенца
3) "Ненаситен вълк"
Кой разруши кулата в приказката "Теремок"?
1) мечка +
2) вълк
3) чудо юдо
Прекрасни хора! Излязохме заедно в градината
Тук те се държат здраво един за друг, Издърпани ... Ето го ... ("Ряпа")
По пътеката, която търкаляше, Той се хвалеше със своята мъжество,
Да, взех го на чорапа. Аз съм и изяден ... ("Gingerbread Man")
Водещ: Момчета, Петрушка ни кани на приказка. Днес ще видим една приказка, наречена " „Зайчето, което се хвалеше през цялото време“»
Влизане в приказка (музика „Посещение на приказка” музика и текст на В. Дашкевич, Ю. Ким) звук.
Водещ:Приказките са обичани от всички по света, както възрастни, така и деца. Чудесата се случват и приказката започва....
Приказка
Водещ:
Живееше едно зайче. Беше малък, бял, пухкав и много красив. Само Бъни обичаше да се хвали.
По някакъв начин зайчето излезе на една горска поляна, застана на един пън и проговори.
зайче:
Не ме е страх от никого, нито лисица, нито вълк, нито дори тигър!
Таралежът допълзя до зайчето и попита.
таралеж:
Какво се хвалиш, Бъни? О, ти, Бъни-хвалко!
зайче:
Е, изпълзи оттук, Ежко, иначе ще почукам!
таралеж:
Страхувате ли се от моите игли?
зайче:
Ето още един, толкова си малък, че дори в тревата не се виждаш!
таралеж:
Знаете какво казват: Малък, но смел!
Виждате ли, какви остри игли имам, мога да се застъпя за себе си.
зайче:
Е, махай се Ежко, това е моят пън!
Водещ:
Таралежът си тръгна, обиден на зайчето.
Лисицата чу как зайчето се хвали, отиде до пъна и каза:
лисица:
Заинка, смело зайче, ела с мен в къщата ми, ще те почерпя със сладък морков!
зайче:
Няма да ходя никъде с теб Лисице, добре ми е на пъна.
лисица:
И аз също имам зеле, елате с мен.
зайче:
Ако откъсна от коноп, лисице, тогава кой ще ме чуе в гората?
лисица:
Е, добре, не отивай никъде, аз самият ще кажа на всички в гората колко си смел!
А сега да ти посвиря на балалайка, а ти ще ми танцуваш на един пън?
зайче:
Хайде, играй, Лиза. Обичам да танцувам!
Водещ:
Лисицата започна да свири на балалайка, нашето зайче танцува. Щом Зайчето обърна гръб на лисицата, тя му метна голяма торба, завърза я здраво с въже и така.
Ай, о-о, извика Бъни, но лисицата го отнесе все по-далеч от пъна и по-далече до къщата му.
Водещ:
Така Лисицата щеше да изяде Зайчето - самохвалко, ако не беше добрият Таралеж.
таралеж:
Къде отиваш, Лиза?
лисица:
Не се намесвай, бодлив, остави ме да мина!
таралеж:
Е, развържете торбата, вземете заека!
лисица:
заек? Какъв заек!
таралеж:
Тази, която е в чантата ти!
лисица:
А, този! Така че това е ... Аз го карам! Имаме такава игра!
таралеж:
Вземете зайчето!
лисица:
Никога!
Водещ:
Таралежът извади всичките си игли и убоде лисицата.
И трябва да кажа, че Таралежът наскоро отиде на мелницата и иглите му бяха остри, остри! Лисицата изпищя с глас, който не беше нейният, и пусна зайчето.
таралеж:
Може би, Лиза, сега ще те търкаля в торба?
Водещ:
Лисицата се уплашила и започнала да бяга от Таралежа.
И зайчето излезе от торбата и каза.
зайче:
Благодаря ти, Ежко, ти ме спаси от злата лисица! Никога повече няма да се хваля!
Водещ:
Таралежът беше много щастлив, че има нов приятел, а таралежът и зайчето вървяха заедно през гората, весело пеейки весела песен за приятелството
Въпроси към зрителите:
1. Хареса ли ви приказката?
2. Кой от героите ви хареса най-много? Защо?
3. Какъв беше заекът?
4. Какво най-много обичаше да прави?
5. Какво се случи с него?
5. Кой му помогна?
6. На какво ни учи тази приказка? (ценете приятелството и не се самохвалете)
7. Да посрещнем артистите с аплодисменти! (художниците се покланят)
зала.
Веди -Какви красиви и елегантни момчета се събраха тук!
Как порасна през лятото? Много се радваме да ви видим на първия празник тази година! Празникът винаги е усмивка, забавно настроениеи забавни игри.
Обичате ли да играете?...
След това, за да започна играта, трябва да те опозная, защото някои момчета дойдоха за първи път в нашата детска градина.
Сега всички сме заедно и заедно ще извикаме името си. съгласен Едно две три!
Децата казват имената си.
Веди- Удивително! Е, така се запознахме. Сега можете да играете.
Разкажете ни как си починахте, как прекарахте лятото?
Веди: На масата ми има цветни дъги, те са с различни цветове, какво може да се сглоби от тях (отговор на децата) Точно така, дъга!
Сега ще играем с вас. Ако вдигна зелената дъга - ще марширувате; ако е синьо — ще плувате като риби; ако е жълто - скачате като зайчета; червени - вдигнете ръцете си нагоре и извикайте Ура!
Така! Едно, две, три, четири, пет, да играем!
Син цвят - плувай, приличай на риба! Виж!
Жълто - скачаме като зайчета
Едно две три (2 пъти)
Маршируване към зеленото
Едно две; веднъж или два пъти.
Червено - наздраве!
Слънцето е щастливо, деца!
Веди: Правихте ли упражнения сутрин? Така че вашият ден в детската градина започва с упражнения. И за да започне празника ни, всеки трябва да прави упражнения! Знаете ли как да презаредите? След това се приготвихме.
Зареждане "Сияещо слънце" "Чунга-чанга"
Веди. :Здравей празник, здравей празник!
Парадът започва!
Честито на всички днес
Нашата весела детска градина!
Уважаеми колеги, мили деца! Честито начало на учебната година!
Въпреки че е жалко за малко лято,
Но няма да сме тъжни
Защото в нашата детска градина -
Всички дойдохме с радост.
Погледнете се
Усмихни се, побързай
Прегръдка, не се срамувай!
Все пак нашата детска градина е къщата на приятели!
Ще празнуваме Деня на знанието.
Шеги, игри и танци!
А сега ви предлагам една игра.
Игра на викове /
Водещият, задавайки въпроси, предлага да им отговори с някакво действие (всички действия могат да бъдат показани едновременно):
- Как си?
- Като този! (Показва палец.)
- Как плуваш?
- Като този! (Всички показват движенията на плувеца.)
- Гледаш ли?
- Като този!
- Бягаш ли?
- Като този!
- Чакаш ли с нетърпение вечерята?
- Като този!
- Следиш ли?
- Като този!
- Спите ли сутрин?
- Като този!
- Как се шегуваш?
- Като този!
Децата сядат.
Веди:Празникът не е лесен за нас,
Случва се само веднъж.
И днес в детската градина
Нашите гости бързат да ни посетят!
Слушайте, момчета, някой наистина бърза за нас, кой е?
Клоунът Клепа влиза под палавата мелодия.
Клепа.Здравейте, ето ме! Чух смях и разбрах, че ме чакат тук. Вярно, момчета, почакайте (отговори на децата) И аз се казвам - Клепа.!
Тук сте толкова много! Жалко, че просто не знам кой се казва... Хайде да се опознаем! Когато вдигна дясната си ръка, момчетата ще викат силно имената си, когато лявата - момичетата. Готов?
(Клепа играе играта на внимание няколко пъти)
Тук се срещнахме! Как си? Как се чувстваш в детската градина?
Веди. : Klepa, гледай внимателно, ще ти покажем всичко с момчетата.
Играта "Как живееш" с ускорение.
Клепа. .Какви добри хора сте! Виждам, че имате хубав и забавен живот в детската градина. Защо всички сте тук? За какво? Имате ли някаква почивка?
Веди.Не някакъв, а празник на 1 септември. Дойдохме да се забавляваме, да се видим, как пораснахме през лятото, узряхме.
Клепа.ХА! Тези деца са големи малки! Узрели ли са? О, смей се!
Веди.Да, много са пораснали! Прекарахме цялото лято в почивка: разходки, плуване, слънчеви бани, ходене в гората…
Клепа. :Ходихте ли в гората и плувахте ли? Защо ми го казваш! Знам как са отишли в гората! Седяхме вкъщи цяло лято, играехме на телефона и компютъра и гледахме анимационни филми, нали момчета? Гледали ли сте анимационните филми за Fixies? (ДА) Нека танцуваме любимия танц на Fixies с вас?
Танцов спектакъл "Помощник"
Клепа.Много се радвам на срещата ни, но искам да ви попитам, знаете ли приказки, забравихте ли през лятото, четете ли ви приказки вкъщи?
игра „Познай приказката“
Някак мишката е малка
Пусна яйце на пода.
Бабата плаче, дядото плаче.
Каква приказка, дайте ми отговор!
(Кокошка Ряба)
Въпреки че беше без ръце и крака,
Но той успя да избяга от дома си.
Вълк и заек и мечка
Не можах да се справя с него.
Но лисицата си знае работата -
Бързо "Ам" го изяде.
(Колобок)
Близо до гората, в края на гората, Три от тях живеят в колиба.
Има три стола и три чаши.
Три легла, три възглавници.
Познайте без представа
Кои са героите на тази приказка? ( "Три мечки")
Носът е кръгъл, петна,
За тях е удобно да копаят в земята,
Малка плетена опашка
Вместо обувки - копита.
Три от тях - и на какво
Братята са приятелски настроени.
Познайте без представа
Кои са героите на тази приказка? ( "Три прасенца")
Klepa, какво имаш в ръцете си?
Отговори.
Веди: Klepa нашите деца не само учат, те обичат да играят различни игри, искате ли да играете с деца ?
Игри с листа. "Съберете пътеката от листата."
Танц "Патета"
Веди:Така нашият празник приключва, поздравявам ви за новото академична година. Искам да пожелая на всички ви да играете, да работите, да се сприятелявате и да се забавлявате и най-важното да научите всичко полезно, така че настроението на всички да е само „отлично“. Успех за вас през предстоящата академична година!
ShygysҚazaқstanolysybaskarmasy Communal държавна агенция
"No. 2 Estui men soileuinasharbalalarga" Поправително училище-интернат № 2 за
управление на arnalgantuzeumektep-интернати "деца с увреден слух и говор"
communaldyқmemlekettіkmesemesі образувания на региона на Източен Казахстан
Празничен сценарий за Деня на знанието
Отговорен :
Дюсупова Р.Е.
Филипова E.I.
Берсенева О.А.
Митус К.Ф.
Зиряновск, 2018 г.
Самонаблюдение на забавлението за Деня на знанието
"Здравей, нашата детска градина!"
Мишена:Създаване на весело радостно празнично настроение у децата за по-добра адаптация и еманципация след лятната ваканция.
Задачи:
- предизвикайте положително емоционално настроение у децата и го поддържайте през целия празник, формирайте необходимия запас от емоции и впечатления, обобщете идеите на децата за празника на Деня на знанието;
- Развиване на емоционална отзивчивост, внимание, бърз ум, музикално ухо, чувство за ритъм; памет, реч.
- Култивирайте емоционална отзивчивост; укрепване на приятелските отношения
Тази дейност е в съответствие с възрастови характеристики, творчески и умствени способности, беше достъпно за разбиране от децата .. Момчетата от цялата група бяха включени в празника. Задачите се подбират, като се вземе предвид възрастта на децата.
Характеристики на етапите на празника:
подготвителна: кратко време, включва тържествено влизане на елегантно облечени деца, представяне на възрастен водещ
основен: повече време. Състои се от колективни изпълнения на деца, зрелищни моменти. Използване на изненада. Пристигането на сатъра Klepa. Специално място заеха познатите и нови детски игри и танци.
финал: общ танцс приказен герой.
Използвани методи :
глаголен: художествено слово, въпроси за деца. Изпълнение на песен.
визуален: дидактическа игра „Пъстра дъга”, игри с листа, показване на изпълнение на музигр.
практичен: съвместно танцово представление с деца.
Всички методи бяха комбинирани помежду си, като същевременно се развиваха артистично-речевите и творчески способности на децата. Децата с удоволствие играха, отговаряха на въпроси, играха игри.
заключения: задачите и целите бяха постигнати по време на празника. Всички задачи бяха изпълнени чрез комбинация от игрови, вербални, визуални, практически методи.
към игри и практически методиотнасят: играта "Цветна дъга", "Да съберем есенни листа."
Методите включват система от техники, които се комбинират за решаване на проблеми. Рецепции: обяснения, инструкции, показване, прием на игра, насърчаване, помощ на детето. Приемите са насочени към индивидуалното развитие на всяко дете.
Игровата мотивация предизвика интерес у децата, а активността беше доста добра. По време на забавлението се опитах да активизирам всички деца.
В края на това събитие беше използван изненадващ момент (ябълки).
При планирането на дейностите и за постигане на целта е взето предвид и следното:
създаване на приятелска атмосфера;
разнообразие от детски дейности.
Смятам, че избраната форма на организация беше ефективна, което направи възможно постигането на поставените цели и задачи.
Сценарият на есенния празник.
"Слънце и облак"
герои: Облак, слънце, есен.
Атрибути:
двама султани (за Облаци); кошница със зеленчуци и плодове от червени и жълти цветове, празна кошница; листове за танци (жълти, зелени и червени); три чадъра (червен, зелен и жълт); лекувам чадър.
Под весела музикадецата влизат в стаята
спрете, помислете за дизайна на залата.
Веди:Добър ден момчета! Днес сме се събрали в тази зала, за да говорим за един необикновен художник, който сега ходи навсякъде; жълта, червена боя дървета, украсява земята. Познахте ли кой е този изпълнител? (Отговори на деца).
Водещ.
Който красива есенкаква златна рокля.
И посетете момчета днес.
Есенният празник дойде при нас.
Есента е поканена на гости
Възрастни, малки деца:
Нека в гората, толкова красива,
Песните ни звънят!
Изпълнява се песента „Есен, есен, едно, две, три”.
Децата пеят стихове за есента.
1-ва система:На сутринта отиваме на двора,
Листата падат като дъжд
Шумолене под краката
И лети, лети, лети...
2-ри сбор:Възхищавайте се на маскарада!
Гората сменя роклята си
Той свали зеленото, измерва ново -
Жълто, червено и лилаво!
3-ти сбор:Есента хвърля злато
Есента открадва птиците.
- Сбогом, гора и поляна,
Летим към топлия юг!
Веди:Отново есента е зад прозореца, дъждът се излива в грах,
Листата падат, шумолят, като теб, есента е добра!
изпълнява се песента „През есента листата падат от дърветата”.
Децата седят на столове.
Чуват се ниски стъпки.
Веди:Някой тича към нас тук,
Някой бърза насам...
Пляскайте, пляскайте, забавлявайте се!
Дългоочаквани гости чакат!
Деца пляскат с ръце.
Клауди се втурва към музиката, в ръцете й са два лъскави султана.
Облак:Аз съм есенен облак, син-син.
Нека не голям, но много силен!
Само ако искам
Всички момчета аз Ще се накисвам! Ще ми липсва
Облакът тича из залата под музиката и „пръска“ деца и възрастни.
Веди:Облак, облак, чакай
Отнесете вашите дъждове!
ще ви кажем стихотворение
И ние ще ви го дадем!
Облак тръгна по небето
Дъждносена в чантата си.
Имаше онзи палав дъжд
Фиджет и шегаджия.
Без да пита, той напусна рая.
Гората се зарадва!
Облак:Какво красиво стихотворение. Благодаря ти!
А сега, побързайте, момчета, познайте гатанките!
- Който бие по покрива цяла нощ,
Да, чука
И мърмори, и пее, приспива? (Дъжд)2. Аз растат в земята в градината,
Червено, дълго, сладко. (морков) - Разплачете всички наоколо
Въпреки че не е боец, но ... (Лук)
Облак:Браво моите момчета
Решете всички загадки!
но както винаги,
Липсва ни някой...
А кой е той - ще разберете като познаете последната ми гатанка:
- То стопля целия свят
И не познава умората
Усмихнат на прозореца
И всички го наричат... (слънце)
Веди:Точно така, липсва ни слънцето!
Звучи музика, слънцето влиза в залата.
слънце: Здравейте! Ето ме!
Слънцето, което всички момчета познават
Слънцето е на голяма почит
Слънцето грее ярко, ярко
И слънцето много пече!
Слънцето е най-важно
Всеки има нужда от слънце!
облак: Слънце, слънце, чакай,
Погледни ме... (обикаляйки)
Имам вода вътре
И винаги имате нужда от вода!
Така че аз съм по-важен
Така че имам нужда от повече!
Слънцето и Облакът спорят, тропат с крака кой е по-важен и необходим.
Веди:Спокойно, спокойно
И моля, не се карайте!
Станете по-добри в танците
Забавлявайте се с нас!
Танц "Виновният облак"
Облакът се издига в средата
и слънцето с децата в кръг.
Накрая децата сядат на столовете.
Облак:Какъв страхотен танц изиграхме!
слънце:да Такъв забавен танц! Страхотни сте момчета!
Облак:И всичко е благодарение на мен! Песен за мен! Значи все пак аз съм отговорен! Средства азповече необходимо!
Започват да се карат.
Веди:Облакът Облак и Слънцето се скараха - те не искат да се примирят! Какво да правя? Кой ще ни помогне? Да извикаме Есента! И за да ни намери по-скоро, ще четем стихове за нея.
4-ти сбор:Жеравите летят на юг
Здравей, здравей есен!
Елате на празника с нас
Много, много моля!
5-ти сбор:Ето ни весел празник
Срещаме се весело
Заповядайте, чакаме ви
Есента е златна!
Под музиката Есента влиза в залата и се върти.
Тя държи кошница, пълна с плодове и зеленчуци.
Есен:За мен ли говориш? Ето ме!
Здравейте приятели!
Дойдох на вашия празник
Пейте и се забавлявайте.
И искам с всички тук
Създайте силни приятели!
Аз съм есенно широколистен, златен, дъждовен. Наричат ме и продуктивни, защото през есента събират богата реколта от хляб, гъби, зеленчуци и плодове. Ето, донесох ти ги.
Слънцето взема кошницата от есента, гледа в нея.
Отива в центъра на залата, накланя кошницата, за да могат децата да видят какво има.
слънце:Каква богата реколта! Това е така, защото цяло лято го топлях с моите лъчи.
Облак:(Иска да го отнесе.) Не, реколтата е толкова богата, защото я поливах с дъжд!
Кошницата пада и цялата реколта се събужда.
Веди:(Към Слънцето и Облака.) Виждате ли до какво доведе вашият спор!
Есен:Момчета, можете ли да помогнете за събирането на зеленчуци и плодове?
деца:да
Веди:И нека играем едновременно! Имам още една кошница! В една кошница ще трябва да събирате плодове, а в другата - зеленчуци.
Игра: "Зеленчуци и плодове"
Домакинът избира децата. Напомня кой в коя кошница влиза
плодовете трябва да бъдат събрани. „Ще проверим по-късно. Едно, две, три - започвай!"
Децата разбират.
Водещият и Есен проверяват работата. Благодарете и хвалете децата.
Веди: А сега да изпеем една весела песничка за зеленчуците!
Домакинът поставя зеленчукови маски на децата.
Песента се изпълнява: "Имаме градина"
Всички герои също водят хоро.
Седнете на столове .
Облак:(след като децата са седнали)Браво момчета! Сега, ако не беше за мен, тогава такава добра реколта нямаше да нарасне! Значи съм по-нужен!
слънце:Основното нещо за реколтата е топлината! Средства азпо-важно!
Веди:Е, ето, пак се карат! Облак, слънце и ти, есен, нека по-добре да чуем каква песен са подготвили момчетата.
Изпълнява се песента „Златна есен пак ни посети”.
Водещият и Есента раздават два листа хартия на децата.
Есен:И вие, Облак и Слънце, също излезте да танцувате с нас! (водещият им дава листовки)
Танцувайте, ако не сте мързеливи,
Ще ви помогне да се помирите!
Танц "Падане на листа" се изпълнява от деца от по-младата група.
След хорото децата и възрастните остават по местата си.
Есен:Много добре! Какъв красив танц имаме! Хайде сега да играем с теб. Ще ходим и Слънцето ще грее за нас. Но щом се появи облак, трябва да се скриете под чадър. Нека дъждът ни пази от намокряне.
Има "игра с чадъри".
Облак:
който забавна игра. Слънцето и аз, момчета, вече сме приятели,
Първо бяха ядосани, после се зарадваха.
слънце:Благодаря ви, момчета, че ни помирихте с танците и забавните си игри. И е време да отидем в рая! Довиждане! Тръгват си.
Веди: Да видим момчета, какъв е този чадър? Отваря чадър, вътре висят бонбони.Момчета, чадърът не е прост, много е сладък, ето какво . Представления за деца. Пляскат с ръце.
Веди. Браво момчета, колко забавно срещнахме есента, примирихме дъжда със слънцето, а есента има подарък за вас.
Есен: Довиждане, мили мои, ще се видим в парка, в гората или просто на улицата. Определено ще наваксаме. ще се видим листа.
Директно образователни дейности на възпитателя с деца в средната логопедична група
Тема: „За птиците е трудно да зимуват, трябва да помогнете на птиците“
Образователна област "Когнитивно и речево развитие" в интеграция с образователни области: комуникативно и личностно развитие, физическо развитие.
Мишена: създаване на условия за фиксиране на понятието "зимуващи птици"
Задачи:
1) Да се формира идеята на децата за образа и понятието "птица" (структура, външен вид). За да се консолидира идеята за това как човек може да помогне на птиците да оцелеят през зимата
2) Развиване на общи и фини двигателни умения, логическо мислене; способността да координирате речта с движението, да разбирате и ясно да следвате инструкциите на възрастен
3) Образовайте положителни емоциикъм птиците, желанието да се грижи за тях.
4) Подобрете лексикалната и граматическата структура на речта: използвайте прости предлози (във, върху), изпълнявайте графични упражнения в изречение.
Предварителна работа:
Като част от изпълнението на проекта за детска градина "Зима" и групов проект„Зимуващи птици”: четене на Е. Александров „Новата трапезария”, четене на откъс от разказа „Синигеров календар”, отгатване на гатанки;
Наблюдение на птици, хранене на птици. Работа с родители за изработване на хранилки за птици.
Дидактически игри:
„Рали на птици“, „Четвъртият екстра“, „Намерете птица“, „Поставете птица“.
Настолни игри:
Образователна лотария "Птици", "Познай коя птица?"
Игри за развитие на речта:„Добавете дума“, „Кажете любезно! „Едно - много“, „Кой кого има?“
Игри с движение: "Полет на птица", "Врабчетата и колата", "Бухал"
Художествено творчество: рисуване на птици, моделиране на птици.
речникова работа: въвеждане на нови думи в активния речник на децата: хранилка, трохи, малка птица, стреснато, пухкаво.
Курсът на преките образователни дейности.
Децата са в групата. Чува се пеенето на птица. Учителят насочва вниманието на децата към този звук.
Момчета, някой идва ли ни на гости?
Кой е това? (птица)
Харесвате ли начина, по който пее?
Птицата иска да привлече вниманието ни.
Какво е това? (Забелязваме, че до птицата има ролка хартия)
Птицата иска да ни зададе гатанки. Готови ли сте да ги познаете?
1. Чик-чирик
Скочи до зърното
Не се срамувай.
Кой е това? (Врабче)
2. Син шал,
тъмен гръб,
малка птица,
Обади й се (синигер)
3. Падна сняг,
И тази птица
Снегът изобщо не се страхува.
Ние наричаме тази птица
Червеногуша (снекир)
Децата решават гатанки и намират картинки със своя образ.
За кого разгадахме гатанки? (За птиците)
Какви са тези птици? (зимуващ)
Какви други зимуващи птици познавате? (Кълвач, врана, сврака, гълъб)
Какво ядат птиците (семена, семена, трохи, плодове) - Трудно ли е за птиците през зимата?
Защо хората хранят птици? (За да не замръзнат, преживейте0
Можем ли да им помогнем?
За птиците е трудно да зимуват,
Трябва да помогнем на птиците.
На птиците им е студено, как се стоплят?
Упражнение "Снекири"
Тук на клоните, вижте (размахват ръце),
Снекири в червени тениски (накланят глави настрани),
Разрошени пера (ръкувайки се),
Пекат се на слънце (пляскат отстрани, вдигат глави).
Деца, какво имат птиците?
Децата разглеждат и показват части от тялото на птицата.
Имам карти, разгледайте внимателно и ги подредете както сметнете за добре.
D / и "Кой е уреден"
Всички птици са построени еднакво
Какво има пред птиците?
Какво има на главата на птица?
Какво има отзад?
С какво е покрито тялото на птицата?
Какво може да направи една птица?
Децата намират и подреждат съответната част от тялото.
Деца, искате ли да покажете на нашия гост как викаме птиците за почерпка?
(Птиците трябва да се хранят през зимата, може би трябва да ги повикаме?)
Летящи птици (викащи движения на ръцете),
Sala ladies titmouse (режещи движения),
Ще сготвя трохите (щипка с пръст),
Малко хляб ("Натрошен" хляб),
Тези трохи са за гълъбите (дясна ръка напред, длан нагоре)
Тези трохи - врабчета ( лява ръканапред, длан нагоре)
Чавки и врани (навийте паста между дланите)
Яжте паста!
Игра "Добавяне на дума"
Скачаща мацка по пътеката
И кълва големи (трохи)
Деца, знаете ли каква храна обичат птиците?
Искате ли да нахраните птиците с любимото им лакомство?
На децата се предлагат знаци (карти)
Упражнение "Свържете правилно"
Задача: трябва да начертаете линия от птицата до любимата й храна.
Проверяваме правилността на задачата.
Физминутка "Малка птица"
малка птица
Летях през небето (птици летят)
Седна под прозореца
Тя кълве трохите (седна, кълве зърната),
Птицата започна (изправи се, изчетка се),
Тя изправи гръб.
Тя изпя песен, влетя в къщата (размахват ръце).
Деца, искате ли да нахраните птиците?
Имаме този навик:
Пада малко сняг
Окачваме хранилки
За птици на възел.
Тук има ли хранилка за птици?
На ватман е нарисувано дърво, висят хранилки, седят птици.
Какво виждаш? (дърво, птици)
Колко врабчета има? (Две врабчета)
Къде седят врабчетата? (на хранилката)
Колко снегира има на дървото? (Една снегирка)
Къде се намира снежният човек? (седи на клон)
Колко цици? (Три цици)
Къде седят циците? (Сигерите седят в хранилката)
Знаете ли вече какво обичат да ядат птиците?
Изберете необходимия материал и се захващайте за работа. Децата залепват горски плодове (от червена хартия), изсипват просо, семена върху лепилото. Залепете, нарисувайте трохи (с восъчни моливи
Ние храним птиците през зимата, а те ще се грижат за нашите гори и градини през лятото: ще унищожат вредните насекоми.
Плъзгайки се весело по небето
Летят пернати приятели
И пейте, чуруликайки:
"Благодаря ти много!"
Резюме на урока в средна група"Зимуващи птици"
Задачи:
образователен:
дайте на децата знания за зимуващите птици, научете ги да различават, групират, описват външния вид на птиците, техните характеристики, поведение;
продължете да се учите как да напишете кратко описателно описание на птиците;
да формират желание да отговарят на въпросите на възпитателя;
развиват логическото мислене, като отговарят на въпроса "защото";
да активирате използването на прилагателни, глаголи в речта.
развитие:
развиват наблюдателността, визуално възприемане, с помощта на възрастен да направи изводи.
образователен:
обучавайте децата как да се грижат за птиците.
Материал :
илюстрации, изобразяващи птици, птичи пера,вентилатор.
предварителна работа:
разговори за птици, наблюдение на птици, четене на приказки и стихотворения за птици, разглеждане на илюстрации, гледане на филми.
Ходът на образователните дейности
1. Организационен етап:
Упражнение "Бухал"
Педагог:
Поставете лявата си ръка на дясното си рамо и стиснете рамото с лявата си ръка. Обърнете главата си и погледнете назад през рамото си. Спуснете брадичката към гърдите си и поемете дълбоко въздух, отпускайки мускулите си. Повторете същото движение с дясната ръка на лявото рамо.
Педагог:
Момчета, пощальонът ни донесе писмо и в него има гатанка: "Те знаят как да летят, пухът и перата им са топли." Кой е това? (птици).
Как се казват птиците, които остават през зимата?
Нека днес да поговорим за зимуващите птици.
2. Основно тяло:
Разбира се, знаете, че с настъпването на студеното време много птици летят на юг. Но не всички, има и такива, които не отлитат, а живеят с нас през цялата година.(врана, гълъб, врабче, кълвач).
А има и такива, които идват при нас само през зимата.(синигери, bullfinches).
Снегирите се наричат така, защото летят при нас с първия сняг. Снекирата има червени гърди, синкаво-сив гръб и черни глава и крила.
Синигерите имат жълти гърди и черни глави и крила.
Разкажи ми за враната. Какво е тя?(голям, черен, важен, хитър).
Тази птица ви е позната. Кой е това? Разкажи ми за врабчето.
Какво е той? (малък, сив, пъргав, бърз).
Тази птица може да се намери в гората. Това е кълвач.
Често чука на дърво, а знаете ли защо го прави?
Кълвачът третира дървета, извличайки вредни бъгове изпод кората.
Разкажи ми за тази птица. Кой е това? Какво е той?
(Гълъбът е голям, сив, гука.)
Какви са тези птици?
Защо се наричат така?
- Дидактическа игра „Не сврака, не врана и не чайка“.
Учителят казва:
- "Не сврака, не врана и не чайка, а каква птица е - познайте." Покажете на всяко дете снимка на птица:гълъб, синигер, врабче, врана, кълвач, снекира.
- Играта "Коя птица е изчезнала?"
На дъската - четири - пет снимки, изобразяващи зимуващи птици. Незабелязано от деца, махнете една снимка и попитайте:
Коя птица си отиде?
- Упражнение "Птици, които видях".
Педагог:
Изберете илюстрации, които изобразяват птиците от нашия регион.
Децата избират снимки, които показват птици, които живеят в района.
4. Упражнение за пръсти "Кълвач"
Време е да играете с пръстите си.
Чукам на дървоОтворена длан - дърво, показалец
Искам да си взема червейдругата ръка - клюн на кълвач. За всеки ред
Въпреки че се скри под кората,четири удара с пръст върху дланта.
Все пак ще бъде моя.
5. Упражнение "Гатанка"
Изберете снимка на птица и аз ще позная гатанка за нея.
Децата се редуват до масата, където има снимки с птици, избират една и я показват на децата, а учителят прави гатанка за тази птица.
Символът на света е той,
И страхотен пощальон.
Също така в дъжд и студ
Ще намери пътя към дома(гълъб).
чернокрил,
червеногуша,
И през зимата той ще намери подслон:
Той не се страхува от настинки
- С първия сняг
Точно тук! (С негир).
Поне едно по-малко врабче
И от зимата не ме е страх
Всички познавате птицата.
И името ми е(синигер).
Всички дървета с интерес
Учащ доктор на гората.
Ако едно дърво бъде изядено от бръмбар,
Лекар веднага: ЧУК ЧУК ЧУК!(Кълвач).
Тази малка птичка
Носи сива риза
Събира бързо трохи
И да избяга от котката.(Врабче)
Тази птица е позната на всички -
Важно е да се разхождате близо до къщата
Кар-Кар-Кар внезапно ще изкрещи,
И тихо отлетя.
Много хитър човек
И името й е(Врана).
6. Историята на учителя "Как летят птиците"
Приготвил съм ти птичи пера. Вижте дали са еднакви или различни. По какво се различават един от друг? (Някои са меки, малки; други са твърди, дълги)
Помислете кои топлят птицата? (Мек, пухкав)
И кои ви помагат да летите? (Дълги, маховици)
Използвайки примера на ветрило, учителят показва как се отварят крилата и опашката на птиците, когато излитат.
7. Упражнение „Наричай ме нежно“ (с топка)
Сега нека да играем на топка в играта „Наречете го нежно“.
Снегир, синигер, гълъб, врабче.
8. Изготвяне на предложения за картината
Момчета, погледнете внимателно снимката и се опитайте да кажете с пълно изречение какво е показано на нея.
Как се казва къщичката за птици?
Кой мислите, че направи и окачи хранилката?
Какви птици летяха до хранилката?
Колко птици са пристигнали?
Какво ядат пилетата?
Кои птици зимуват и идват да зимуват?
Защо да помагаме на птиците през зимата?
9. Изобразителна дейност
Оцветяване на картинкатаСнегир на клон.
10. Обобщение на урока
Помните ли за какво говорихме в клас?
Какво правихме в час?
Какво ти хареса?
Оценка на децата.
3. Заключителна част:
И сега предлагам да се превърнем в птици и да играем играта „Врабчета и врани“.
Какви са крилете на врабчето? Как лети?
Какви са крилете на врана? Как лети тя?
Децата играят на играта „Врабчета и врани“.
Едно, две, три - обърнете се, превърнете се в деца. Превръщаме се в деца, връщаме се в групата и попадаме в детската градина.
"ледена висулка"
Сорока седна на покрита със сняг коледна елха и извика:
всичко прелетни птиците отлетяха за зимата, аз съм сам, уреден глупак, издържам на студове и виелици. Нито яж обилно, нито пий вкусно, нито спи сладко. И през зимата, казват те, курорт ... Палми, банани, пържене!
Зависи какво зимуване, Сврака!
На какво, на какво - на обикновеното!
Обикновено зимуване, Сврака, не се случва. Има горещи зими - в Индия, в Африка, в Южна Америка, но има студени - като вас в средната лента. Ето ние, например, да зимуваме у вас - да почиваме от Севера. Аз съм Бялата сова, те са Восъчната крилка и Снегирът, а те са Снежната овесарка и Бялата яребица.
Не те разбирам много! – изненада се Свраката. - Защо трябваше да летите толкова далеч, за да пиете желе? Имате сняг в тундрата - и ние имаме сняг, имате слана - и вие имате слана. Имам и курорт - една мъка!
Но Whistler не е съгласен:
Не казвай, Сврака, не казвай! Имате по-малко сняг, по-слаби студове и по-слаби виелици. Но основното е планинската пепел! Планинската пепел е по-скъпа за нас от всякакви палми и банани.
А бялата яребица не е съгласна:
Ще кълвам вкусни върбови пъпки, ще заровя главата си в снега - защо не курорт? Подхранващ, мек, не издухващ.
И бялата сова не е съгласна:
Сега всичко е скрито в тундрата и имате и мишки, и зайци. Щастлив живот!
А всички останали зимуващи кимат с глави и се съгласяват.
Живей и учи! – изненада се Свраката. - Оказва се, че нямам нужда да плача, а да се забавлявам! Оказва се, че аз живея цяла зима в курорта. Е, чудеса, бе, дивиса!
Да, сврака! всички крещят. - И не съжалявайте за горещите зими, все пак не можете да летите толкова далеч с късите си криле. Прекарайте една по-добра почивка с нас!
Отново тишина в гората. Сврака се успокои. Студените летовници са поели храна. Е, тези, които са на топло зимуване - засега нито вест, нито дъх от тях.
Какви птици летяха да посетят нашия курорт "Icicle" през зимата?
За какво им говори Сорока?
Какво харесаха гостите в нашия регион?
Какво харесаха Свиристели (Офика).
И какво хареса Партридж (Върбови пъпки и рохкав пухкав сняг, в който можете да се заровите).
Какво хареса Бухала? (Мишки и зайци, които яде).
Какво ви харесва у нас през зимата?
Хайде да играем. Мобилна руска народна игра "Кълвач"
Децата стоят в кръг. Дете в ролята на кълвач стои в средата на кръга. Децата танцуват около кълвач и казват първите два реда:
„Кълвач ходи край плевнята,
Търси житно зърно.
Кълвачът казва:
"Не ми е скучно сам,
Който поискам, ще го взема."
С последната дума кълвачът бързо хваща ръката на едно от момчетата в кръга. И децата трябва бързо да станат по двойки. Детето, останало без чифт, става кълвач в следващата игра.
Приказки за птици. Кълвач.
Защо кълвачът е уважаван от всички птици и животни? И какво би станало, ако кълвачите изчезнат? Това се споменава в приказката "Кълвач-работник".
Кълвач-трудолюбив. Приказки за езерото Байкал
Птиците се стекоха от цялата тайга и започнаха да се карат на кълвача.
Най-ядосана е кукувицата: - Няма покой от тебе, кълвач, - чукаш, чукаш!
- Главата ме боли от твоето почукване - оплаква се лешникотрошачката.
- Безделници, имате готова храна: мухи, комари, бугери, горски плодове, дървесни пъпки, ядки. И трябва да издълбая дърво, да потърся бръмбари под кората. Всички ви спасявам, неблагодарници - от сутрин до вечер работя!
Птичките подсвиркваха, чуруликаха, изпукаха сърдито: - Как! Спасяваш ли ни? - Виж, какъв самохвалко! - Да го затворим!
Глъчката на птиците беше прекъсната от глухар - важна птица в тайгата, тя не хвърля думи на вятъра. Той тропна с крак: - Напразно шумете, кълвачът каза истината! Той предпазва дърветата от алчни корояди. Без него те щяха да унищожат всички дървета, да опустошат тайгата. И как да живеем без тайга?.. Крещящи!
Кукувицата, седнала на висок бор, първа избухна в цялата тайга: - Ку-ку, кълвач, ку-ку, скъпа!
Зад нея е лешникотрошачката: - Хвала, приятел. Хайде - чук, чук.
- Чук-чук - добър звук! — извика силно гълъбът.
Птиците наобиколиха кълвача, нарушителя на горската тишина, и запяха в хор.
Слънцето се скри зад тъмната планина, птиците се издигнаха в златното небе, разпръснати из тайгата, но радостната им песен се чуваше дълго. Те похвалиха работника.
- Защо птиците се скараха на кълвача?
- Защо започнаха да го хвалят в края на приказката?
- Защо кълвачът се нарича "трудолюбив"? Има ли други животни или птици, които могат да бъдат наречени „работници“? (Запомнете работниците - пчели, мравки и други представители на животинския свят, познати на бебето)
Правила на мобилната игра "Врабчета и врани"
Опция 1
Участниците се разделят на два отбора. Единият отбор ще бъде "врабчета", другият - "гарвани". Екипите са разположени един срещу друг на разстояние 2-3 метра.
По команда на водача (възрастен) "Врабчета!" отборът на врабчетата трябва да се втурне да настигне отбора на гарваните, а при команда "Гарвани!" - обратно. Играта продължава, докато преследващият отбор хване всички играчи от избягалия отбор.
Сега можете да започнете играта. Номерът е, че водачът произнася командите бавно със срички: „Вауууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууууулагому НИЕ НИЕ!” или “Woooo - rooooo - ... БУМ!”, така че до последния момент играчите не знаят дали да ги настигнат или да избягат. Между другото, хитър шофьор може да извика и съвсем различни думи: „Воооо - рооооо - ... ТА!“, „Воооо - рооооо - ... ЖБА!“, „Воооо - рооооо - ... VKA!“, Което добавя към играта повече забавление. И все пак, за да усложните играта, можете да подредите отбори с гръб един към друг. Тогава ще бъде лесно да избягате и ще бъде трудно да настигнете.
Вариант 2
Също игра за два отбора, само че сега имате нужда от два различни вида предмети, като топки и зарове. Предметите са разположени от противоположните страни на отборите. Играчите, по команди на възрастен водач, изпълняват прости задачи (клякане, навеждане, повдигане на ръка или крак). Шофьорът може внезапно да каже думата „врабчета“ (тогава всички бягат и грабват топката) или „врани“ (тогава всеки трябва да грабне кубче). За всеки правилно донесен артикул отборът получава точка. Отборът с най-много точки след няколко рунда печели.
