Téma "Hydina": materiály pre hry a aktivity s deťmi vo veku 3-4 rokov. Obrázky hydiny pre deti, rozvíjacie úlohy pre deti, rečové cvičenia. Prezentácia na tému „Hydina“.

Téma "Hydina": vývoj reči detí vo veku 3-4 rokov

Domáce vtáctvo: úloha 1. Spoznávanie hydiny

pozeraním obrázkov

Učíme sa pozerať na obrázky, porovnávať, robiť závery. Zistíme, čo sú domáce vtáky a ako hovoria. Rozvíjame tvorbu slov a „zmysel pre jazyk“.

Pozri sa na obrázok. Aké vtáky na ňom vidíte? Kde žijú? Prečo si myslíte, že sa tieto vtáky nazývajú domáce?

Vtáky vyšli na dvor so svojimi deťmi - mláďatami. Zavolajme im. Kačica - ... (káčatká), hus - ... (husiatka), moriak - ... (morčacie hydiny) a sliepka - ... (kurčatá).

Naučiť sa porovnávať hydinu. Kačiatka a kurčatá

Kačiatka a kurčatá sú si navzájom veľmi podobné. V čom sú si podobné? (Sú žltkasté, nadýchané, majú hlavu, zobák, oči, krídla, labky, telo, chvost ...). V čom je rozdiel? (Kučatá majú ostrý zobák, zatiaľ čo káčatká majú tupý, lopatkovitý zobák. Káčatá majú plávanie s plutvami, ale kurčatá nie...)

Čo hovorí hydina? tvorenie slov

Káčatá hovoria: „Kvákať-kvak-kvak“ - čo to robia? Kvákať! Kurča hovorí: "Kde-tah-tah!" - ona... (klakne). Kohút kričí: "Vrana!" - on ... (vrany). Ako sa husi chichotajú? (ha-ha-ha). Kurčatá hovoria: „Pee-pee-pee“ - čo robia? (Pisknutie). Kto ešte pípa? (myš)

Pozrite sa s karikatúra založená na rozprávke V. Suteeva "Kura a káčatko" ako dieťa. Ešte raz sa s bábätkom porozprávajte, v čom sú si podobné a v čom sa líšia? Ako rôznymi spôsobmi kopú jamu a hľadajú červy? Prečo kura nedokázalo plávať ako káčatko?

Nakreslite kurča a káčatko so žltým gvašom. Ako kresliť tak, aby bolo jasné, kde na kresbe máme káčatko a kde kura? Nechajte dieťa vysvetliť vám a vy budete kresliť podľa jeho diktátu. Opýtajte sa: „Ako nakreslím telo kurčaťa – je okrúhle alebo oválne? A káčatko? Čo je to hlava kurčaťa? Okrúhly. A káčatko? Oválny. Pamätajte, že táto hydina má iné zobáky a iné nohy. Káčatko vďaka blanám na labkách dobre pláva, kuriatko však plávať nevie, ale dokáže prácou labkami dostať zo zeme červíky.

Hydina: úloha 2. Kurča Ryabushka

Rozvíjanie dialógovej reči

Pozri sa na obrázok - deje sa to alebo nie? prečo?Áno, toto je obrázok fikcia. Počúvaj klamstvo.

Sliepka vlnka, kam si šla?
-Do rieky.
- Kurča Ryabushechka, prečo si šiel?
- Na trochu vody.
- Kurča Ryabushka, prečo potrebuješ vodu?
- Zalejte kurčatá.
- Hen-ryabushechka, ako si kurčatá pýtajú drink?
-Pee-pee-pee-pee-pee!

Čo je pravda v tejto bájke a čo je vymyslené?

zahrať to dialóg je nezmysel s dieťaťom v rolách (vezmite si kuriatko, obrázok alebo prstovú hračku - kuriatko). Požiadate a dieťa bude zodpovedné za kura. Potom si vymeňte role.

Veľmi rýchlo a jednoducho sa naučíte vyrábať takéto prstové hračky na dramatizácie a dialógy.

V ďalšej hre si vymyslite vlastnú rozprávku o kuriatku. Budete sa pýtať a dieťa odpovie v mene kurčaťa. Diskutujte s dieťaťom, kam inde by kurča mohlo ísť a prečo? Napríklad: „Kura ribushka, kam si šiel? Na trh. Kurča-ryabushechka, prečo si šiel? Na zrná. Kuracie ryabushechka, prečo potrebujete zrná? Nakŕmte sliepky a tak ďalej."

Práve pri takýchto jednoduchých úlohách sa začína rozvoj slovnej tvorivosti detí. Určite si detskú beletriu zapíšte do domácej knižky. Nakreslite obrázok pre prvé zloženie dieťaťa. To mu ukáže, aké dôležité sú pre vás jeho úspechy a vzbudíte záujem o verbálnu kreativitu. Ako si vyrobiť domácu knihu si môžete prečítať v článkoch:

Úloha 3. Kohútik s rodinou

Učíme sa rozprávať expresívne, obrazne, živo. Zoznámime sa so žánrami príbehu a rozprávky. Učíme sa prerozprávať.

Vypočujte si príbeh „Kohútik s rodinou“ (K.D. Ushinsky).

„Po dvore chodí kohút: na hlave červený hrebeň, pod nosom červená brada. Peťov nos je dláto, Peťov chvost je koleso; vzory na chvoste, ostrohy na nohách. Peťa svojimi labkami zhrabuje partiu, zvoláva sliepky s kurčatami: „Sliepky-chumáčiky! Zaneprázdnené hostesky! Motley-ryabenki! Čierna biela! Spojte sa so sliepkami, s malými chlapcami: Mám pre vás pripravené zrno! Sliepky a kurčatá sa zhromaždili a chichotali sa; nepodelili sa ani o zrnko, ale bojovali. Kohútik Peťa nemá rád výtržnosti - teraz uzmieril rodinu: jeden za erb, ten za chumáč. Sám zjedol obilie, vyletel na plot z prútia, mával krídlami, kričal na plné hrdlo: „Ku-ka-re-ku!“.

Páčil sa vám kohút z príbehu? čo sa ti na ňom páčilo? Poďme ho spoločne pochváliť: červený na hlave ..., červený pod nosom ..., kohútik nos ... (dlátom), Peťov chvost ..., na chvoste ..., na nohách . .. (Pomôžte bábätku zapamätať si výrazy z rozprávky).

Ako kohút volal sliepky? Nazvime ich ako kohút. Prečítajte si slová kohútika z príbehu, kurzívou, aby ste to pripomenuli bábätku. Je dobré, ak máte hračky alebo obrázky kohútika a sliepok a „zavoláte“ niekoľko sliepok, t.j. Tento úryvok z príbehu si s dieťaťom niekoľkokrát prerozprávajte. Prvýkrát povedzte na začiatok všetkých fráz („Kučatá ..., problematické ..., Motley ...“) a dieťa ich iba dokončí. A potom si dieťa samo spomenie, ako kohútik volal sliepky, a vy mu budete navrhovať jednotlivé slová. Zavolajte 2-3 sliepky, pochváľte dieťa, kohútika a sliepky.

Povedzte dieťaťu aký je rozdiel medzi príbehom a rozprávkou. Príbeh je o tom, čo sa naozaj stalo. A v rozprávkach a bájkach - o tom, čo sa nestane. Aké rozprávky o kohútovi poznáte? („Mačka a kohút“, „Zajačia búda“, „Kohútik a semienko fazule“, „Klások“ atď.) Čo sa stalo s kohútom v týchto rozprávkach?

Užitočné rady:

1. Pri čítaní rozprávok a príbehov svojmu dieťaťu dávajte pozor na jasné obrazné slová a frázy, obdivujte ich spolu s dieťaťom(„Ako krásne rozprával príbeh o rieke! Je kypiaca, zhovorčivá!“). Zapojte dieťa do opakovania piesní hrdinov, jednoduchých dialógov. Položíte tým základ pre rozvoj expresívnej reči, obohatíte slovnú zásobu bábätka. Opakované opakovanie pesničiek, bájok, riekaniek rozvíja u dieťaťa zmysel pre riekanku a rytmus.

2. Netrápte sa, ak chce dieťa tú istú rozprávku počúvať veľakrát, hoci to vie skoro naspamäť. Naozaj to potrebuje na rozvoj. A pre neho je veľmi dôležité, aby vopred vedel, čo bude nasledovať! V budúcnosti sám prejde na iné rozprávky.

Všetky obrázky z článku vo vysokom rozlíšení si môžete stiahnuť ako prezentáciu v našej skupine VKontakte „Vývoj dieťaťa od narodenia po školu“ (pozri časť „Dokumenty“ pod videami).

Pre pohodlie domácich úloh s dieťaťom na základe materiálov tohto článku môžete použiť prezentáciu uvedenú nižšie.

Prezentácia pre triedy s deťmi vo veku 3-4 rokov na tému „Hydina“

Pre pohodlnejšie prezeranie obrázkov hydiny s deťmi uvádzam prezentáciu tu. Dúfam, že sa vám táto inovácia na stránke bude páčiť 🙂 a urobíte hodiny s deťmi na základe materiálov webovej stránky Native Path pohodlnejšie pre vás a vaše deti.

Môžete si tiež bezplatne stiahnuť prezentáciu na tému „Hydina“ a všetky ostatné prezentácie projektu v našej skupine Vkontakte „Vývoj dieťaťa od narodenia po školu“ (pozri sekciu skupiny „Dokumenty“ vpravo pod videami komunity ).

Hydina: video pre deti

Video pre deti na tému "Hydina"

Čo je to hydina: video hádanka pre deti

A toto je hádanka pre deti - aké domáce vtáky chodia po dvore? Ako sa volajú?

Je veľmi dôležité, aby dieťa nielen rozpoznalo hydinu na obrázkoch, ale videlo ju aj v skutočnosti: v dedine pozoruje, ako sa pohybuje, ako jedia a pijú vodu, ako plávajú. V tomto krátkom videu uvidíte videoklipy o hydine – požiadajte dieťa, aby uhádlo, o ktorého vtáčika ide. Ak sa dieťa pomýli, stlačte pauzu a znova pozorne skontrolujte rám. Porovnajte s obrázkom.

Moderné deti sa často mýlia, pretože. nevidia hydinu v živote, ale iba na obrázkoch. Video im pomôže aspoň trochu otvoriť zaujímavý svet hydiny.

Poďme si trochu oddýchnuť! Prstová gymnastika "Hydina" pre deti vo veku 3-4 rokov

Naše kačice ráno - kváka-kvak-kvak, kvák-kvak-kvak.
Naše husi pri rybníku - ha-ha-ha, ha-ha-ha.
A morka uprostred dvora - guľa-guľa-guľa, bally-balda!

Zobrazujúc kačice a hus, robíme také pohyby: držíme spolu ukazovák a prostredník. Týmito dvoma prstami a palcom zobrazujeme otvárací a zatvárací zobák kačice a husi v rytme so slovami detskej riekanky (ako keby kačica povedala: kvákať, kvákať, otvárať a zatvárať zobák). Je potrebné zabezpečiť, aby ukazovák a prostredník boli vždy vedľa seba a nerozptyľovali sa do strán!

Znázorňujúc moriaka, narovnáme všetky prsty ako slnečné lúče, potiahneme ich čo najviac. Toto je morčací chvost. Musí to byť veľmi veľké a veľmi pekné.
Uvidíme sa znova na stránke "Native Path" v sekcii

Získajte NOVÝ BEZPLATNÝ ZVUKOVÝ KURZ S HERNOU APLIKÁCIOU

"Vývoj reči od 0 do 7 rokov: čo je dôležité vedieť a čo robiť. Šablóna pre rodičov"

1. Na hlave je červený zubatý hrebeň. 2. "Červené náušnice" visia pod zobákom. 3. Silné nohy s tupými pazúrmi. 4. Krídla sú krátke 5. Samce (kohúty) majú na chvoste dlhé perie v tvare polmesiaca a na nohách nad zadnými prstami vyrastajú dlhé ostrohy (ochrana pred nepriateľmi)

Kačice sú odolné voči nízkym teplotám, avšak v prvých obdobiach života potrebujú káčatká v chladnom počasí dodatočné vykurovanie. Kačice horšie znášajú vysokú teplotu vzduchu – v horúčavách sa ich celkový stav zhoršuje, chuť do jedla klesá, rast a produkcia vajec sa zhoršuje. Je to spôsobené tým, že kačice nemajú potné žľazy.

Po znesení vajec sa kačica snaží ich inkubovať.

Celková plodnosť husí je oveľa nižšia ako plodnosť kurčiat a dokonca aj kačíc. V priemere nosia len vajíčka za rok, navyše plodnosť vajec môže byť 80% a dokonca 50%. To znamená, že zo všetkých znesených vajec sa vyliahne len polovica kurčiat.

Budúca matka môže byť len dobrá sliepka, ktorá takmer nevstáva z hniezda. Inkubácia trvá niekoľko dní. V tomto období treba sliepke zabezpečiť kvalitnú výživu proteínovými doplnkami a pokoj, počas inkubácie by sme nemali púšťať sliepočku do hniezda.

Husi sú najrýchlejšie rastúcou hydinou. Húsatá už pri vyliahnutí vážia g, do mesiaca dosiahnu 2 kg a do dňa zväčšia svoju hmotnosť 40-krát!

Stáva sa, že morky sa ponáhľajú dvakrát do roka: na jar sú schopné zniesť 15–20 vajec, ktoré sa snažia akýmkoľvek spôsobom skryť, takže je potrebné ich každé ráno vyšetriť. Prvé vajce znesené moriakom sa nazýva hniezdne vajce, je označené atramentom a ponechané v hniezde, aby morka s väčšou pravdepodobnosťou zniesla vedľa neho. Mesačné morky dostávajú bylinné krmivo s kyslým mliekom, postupne pridávajú srvátku alebo čistú vodu. Zároveň sa miesi krmivo, keďže sa miesi cesto na chlieb. Keď hlavy moriek začnú červenať, treba im dať krúpy alebo kvety konského šťavela so semenami, ktoré tvoria tretinu celkového krmiva.

kurčatá

Učiteľ biológie najvyššej kategórie MOBU „Stredná škola s. Statočná" Melnik Nadezhda Viktorovna

vedecká klasifikácia

kráľovstvo:

Trieda:

Podtrieda:

Čata:

rodina:

Podrodina:

Skupina:

domáce kura

Kura, alebo domáce kura (lat. Gallus gallus , Niekedy - Gallus gallus domesticus alebo Gallus domesticus ; Muž - kohút , kurčatá - kurčatá) je najpočetnejší a najrozšírenejší druh. hydina. Letí zle, blízko. Na dlhú históriu domestikáciaľudia chovali širokú škálu kuracie plemená. Kurčatá patria medzi najužitočnejšiu a najvýraznejšiu hydinu z hľadiska ich produktivity. Sú chované pre mäso A vajcia, navyše dostávajú pierko A páperie .

divokých predkov

Predpokladá sa, že domáce kurčatá pochádzajú z divých zvierat bankovníctvo kurčatá (Gallus gallus) žijúci v Ázii. Okrem bankovania, alebo červeného, džungľového kura v rod česať kurčatá (Gallus ) obsahuje ďalšie tri milý : sivé kura z džungle (Gallus sonneratii), kura z cejlónskej džungle (Gallus lafayettei ) A zelené kura z džungle (Gallus varius ). Divokí predstavitelia rodu obývajú územie India , Indočína , Južná Čína , Indonézia A Filipíny .

Čas a centrá domestikácie

Skoré dôkazy, o ktoré sa opieral vo svojich spisoch a Charles Darwin, poukázal na domestikáciu kurčaťa v indickej oblasti okolo roku 2000 pred Kristom. e. Neskorší výskumníci tvrdili, že sa to mohlo stať okolo roku 3200 pred Kristom. e. a ešte skôr v inom regióne Ázie. V súčasnosti sa nahromadilo veľa faktov, ktoré svedčia o dávnejšej histórii domestikácie kurčiat – 6000 – 8000 rokov pred naším letopočtom. e. - V Juhovýchodná Ázia a Čínou. Výskum mitochondriálne DNA ukázali, že predkovia moderných kurčiat boli domestikovaní okolo roku 3500 pred Kristom. e. v ázijskom regióne. Okrem toho analýza mitochondriálnej DNA ukázala prítomnosť troch súvisiacich haploskupín medzi domestikovanými vtákmi: haploskupina E(prevažná väčšina domácich kurčiat distribuovaných vo svete), haploskupina D(distribuované v Tichom oceáne) a haploskupina IN(v juhovýchodnej Ázii).

Na svete je ich veľa plemená kurčatá rôznych druhov sfarbenie, vlastnosti chovu a smer použitia. V rôznych plemenách vajcia majú inú farbu, napríklad: biela, hnedá, zelená, modrá, červená. V súčasnosti je v európskom štandarde hydiny uvedených asi 180 plemien kurčiat. Vo všeobecnosti je ich však na Zemi oveľa viac.

Z ekonomického hľadiska a podľa povahy hlavného produktu možno plemeno rozdeliť do troch hlavných skupín:

na kurčatách, ktoré sa líšia produkcia vajec (vaječné plemená),
na verejnosti (mäsové a vaječné plemená) A
na prevažne mäsových kurčatách ( mäsové plemená, počítajúc do toho brojlerov kurčatá).

Plemená týchto smerov majú ústavné a exteriérové znaky. Vaječné kurčatá majú malú veľkosť, rýchlo rastú, dozrievajú skoro. Kurčatá mäsových a vaječných plemien sú väčšie, s dobre vyvinutým svalstvom, menej skoré dozrievanie. Okrem toho predtým rozlišované plemená, pozoruhodné svojou vytrvalosťou, schopnosťou inkubácia a s veľkou výškou a hmotnosťou

Medzi dlho známe plemená vajec patria:

španielčina
taliansky, alebo leghorn .
Hamburg .
Krasnošapočnaja
andalúzsky .
Menorca .

Vzhľad

Kurčatá vážia od 1,5 do 5 kg v závislosti od plemena. Súčasne sú kohúty zvyčajne ťažšie ako samice: rozdiel v hmotnosti môže byť až 1 kg. Okrem toho existujú trpaslík plemená - od 500 g do 1,2 kg.
Kurčatá majú výrazný pohlavný dimorfizmus. Samce sa od samíc líšia v prvom rade svojou bystrosťou operenie, ktorý vynikne na dlhom lush chvost a krku. Mať na dne kohúty metatarzu kostné výrastky – tvoria sa ostrohy. Sliepka aj kohút majú na hlave výrazné fúzy a hrebeň. Oni sú orgány termoregulácia a umožní vám presmerovať prietok krvi Komu koža. Vo väčšine prípadov je hrebeň kohúta väčší ako hrebeň kurčaťa. Rozlišujú sa hrebene: listový (s niekoľkými zubami), ružový, luskovitý a iné formy. Mláďatá majú menej výrazný hrebeň a fúzy mäsovej farby. Zobák je mierne zakrivený. Farba zobáka a metatarzu je u väčšiny plemien rovnaká: žltá, bielo-ružová, čierna atď. Farba operenia je rôzna.

reprodukcie

V minulosti pri chove kurčiat ťažkých plemien (brama, cochinchin) pre kohúta sa za dostatočné považovalo 15 až 20 kurčiat, pre kurčatá ľahších plemien a živého temperamentu - od 30 do 50 a niekedy až 100. Za najlepší vek na párenie sa považoval 1 rok. kladenie vajec začala od januára; od marca s nástupom teplých dní zosilnel a stal sa pravidelnejším; dosiahla najvyššiu intenzitu v apríli, máji a júni; skončil s nástupom línanie. Po znesení 20 až 50 vajec začali sliepky inkubovať. IN hniezdo zniesol od 10 do 15 vajec, v závislosti od veľkosti sliepky. Inkubácia trvala tri týždne. Pri chove kurčiat neliahnutých plemien, ako aj vo veľkochovoch, kde sa chovalo veľa kurčiat, sa úspešne vymieňali sliepky inkubátory .

Mláďa, ktoré je vo vajci, niekoľko dní pred vyliahnutím, začína zvukovú komunikáciu so sliepkou, pričom na to používa asi tucet signálov, napríklad:
Signál „pusť ma“ je ostrý zvuk, ktorý pripomína škrípanie čerstvo vyliahnutého kurčaťa, ak ho zachytíte.
Potešujúci signál je vysoký cvrlikavý zvuk, ktorým kuriatko reaguje na upokojujúce chichotanie sliepky alebo na jeho signál v súvislosti s objavením sa potravy.
Hniezdnym signálom je pátrací a rušivý zvuk vydávaný vajcom, ktorý vyjadruje túžbu mláďaťa zahniezdiť sa pod krídlom matky. Kurča naň reaguje štekotom alebo pohybmi, čím sa upokojí.
Alarm - vysoký piskot, reakcia vajíčka na alarmujúci varovný signál kurčaťa o výskyte nepriateľov.

Výživa a kŕmenie

Podľa kura zariadenia žalúdka, krmivo spotrebované kurčatami by malo mať malý objem a intenzitu. kurčatá všežravce: jedia malé semená , bylinky A listy ,

červami , hmyzu a dokonca aj malé stavovcov .

V domácnostiach sú hlavným jedlom pre kurčatá rôzne druhy obilia, Z ktorých ovos , jačmeň , pohánka A proso sú najpoužívanejšie. Môžu byť kŕmené kurčatami po celý rok bez poškodenia ich zdravia a produktivity. Kurčatá často kopajú zem pri hľadaní veľkých hmyzu , larvy a semená. Doplnenie obilných krmív v malých množstvách zeleň A zviera jedlo (v minulosti napr. konské mäso, sušené májové chrobáky), keď vtáky nechodia a nemôžu samy nájsť červy a klovať trávu, je užitočný: zvyšuje produkciu vajec.

Ekonomický význam

Kurčatá sú najbežnejšou hydinou na svete s populáciou 24 miliárd v roku 2003. chov kurčiat zohráva významnú úlohu nielen v chov hydiny, ale všeobecne poľnohospodárstvo dodávaním výživných a lacných jedlo produkty (mäso a vajcia), ako aj páperie, perie a cenné hnojivo(vrh). Pre produkciu vajec a kuracieho mäsa na priemyselnej báze boli zriadené veľké hydinárske farmy a špecializované hydinárske farmy.

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Hydinový dvor. Domáce vtáky. Prezentáciu pripravila učiteľka seniorskej skupiny MŠ č.582 Bystrova Tatyana Viktorovna.

Kačice domáce sú vtáky strednej a malej veľkosti s relatívne krátkym krkom a tarzom pokrytým vpredu priečnymi labkami. Farba peria je rôzna, u mnohých druhov je na krídle špeciálne „zrkadlo“. Viaceré druhy sa vyznačujú výrazným pohlavným dimorfizmom v období rozmnožovania, ktorý sa najčastejšie prejavuje rozdielnym sfarbením operenia samca a samice. Väčšina druhov sa perie dvakrát do roka; leto - plné, jeseň - čiastočné.

Duck family Duck Drake Duckling

Domáce husi Husi sa vyznačujú zobákom, ktorý má pri základni väčšiu výšku ako šírku a končí klincom s ostrou hranou. Pozdĺž okrajov zobáka sú malé zuby. Husi sa vyznačujú stredne dlhým krkom (dlhším ako krk kačíc, ale kratším ako krk labutí), pomerne vysokými nohami pripevnenými bližšie k stredu tela ako kačice a tvrdým hrbolom alebo ostrohou na záhybe krídel. . Perie a páperie sú silne vyvinuté. Samce sa prakticky nelíšia od samíc, rozdiel je iba v raste kostí na začiatku zobáka pri moste samca, ako aj v mierne väčšej veľkosti tela. Mnohé husi sa chichotajú alebo vydávajú mrmlavé zvuky, syčia, keď sa vyhrážajú alebo sú rozčúlené.

husacia rodinka

Kura domáca Kura domáca je najpočetnejší a najrozšírenejší druh hydiny. Počas dlhej histórie domestikácie človeka bolo vyšľachtené veľké množstvo rôznych plemien kurčiat. Kurčatá patria medzi najužitočnejšiu a najvýraznejšiu hydinu z hľadiska ich produktivity. Sú chované pre mäso a vajcia, okrem toho sa z nich získava perie a páperie.

Kuracie rodina Kohút Kuracie kura

Morka domáca Horná strana moriaka je hnedožltá a hnedočervená, s kovovým leskom, perie s čiernym okrajom, spodná časť chrbta a chvostové kryty sú hnedé so zelenými a čiernymi pruhmi. Spodná strana je žltá až sivá. Hlava a horná polovica krku sú modré, nie operené. Nohy sú červené alebo fialové. Na hrudi je zväzok štetinových pierok, podobných konským vlasom.

Turecko rodina

Kto hovorí čo? Vrany kvákajú chichotajú chichotajú škŕkajú štebotajú

Kto sa volá? "Chick - chick - chick" "Uchi - uti - uti"

Poďte, pochodujte späť, sliepky, nemôžete vyliezť na postele. Hľadám ťa, ustarostená, tvoja matka... Hej, káčatká, kam idete? Je tu psí dom. Tvoja matka ťa čaká pri rybníku ...

Húska natiahla krk, Obzerá sa hore. Sotva - sotva ospalý - našiel syna Pod verandou ... Čo sa stalo s morkami, Prečo sa ponáhľajú? V kôlni za vaňou som našiel Červíka...

Pamätajme, porovnávame, premýšľajme. U zvierat U vtákov Telo je pokryté vlnou; Telo je pokryté perím a páperím; Má nos a ústa; Je tam zobák; Existujú labky, nohy; Existujú nohy a krídla; Chodia a bežia; Trochu bežia a lietajú; Mláďatá kŕmia mliekom Kladú vajíčka, liahnu mláďatá

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

Domáce úlohy sú ponúkané pre deti strednej a mladšej skupiny materskej školy vo forme prezentácie, v ktorej sú zobrazené obrázky na tému „Zimné radovánky“. Rodičia sa musia pozerať na obrázky so svojimi deťmi...

Poskytnutý materiál pomôže logopédom a logopédom pri zadávaní domácich úloh do práce s rodičmi. Vhodné pre deti predškolského veku s mentálnou retardáciou....

Workshop pre rodičov "Domáci logopéd" - korekcia reči doma

Pri práci s deťmi s poruchami reči chápete, že hlavnými a jedinými pomocníkmi v tejto práci sú rodičia! Ktorí, ak nie oni, chápu a uvedomujú si dôležitosť všetkej nápravnej a vývojovej práce, ...

"Naši malí kamaráti" Cieľ: podporovať formovanie zainteresovaného a starostlivého prístupu k domácim zvieratám Úlohy: Formovať u detí vedomosti o domácich miláčikoch. Poskytnúť predstavu o potrebách zvierat pre ich rast a vývoj. Kultivujte pocity

„Naši menší priatelia“ – aktivita na zoznámenie sa s vonkajším svetom. Cieľom je podporiť formovanie zainteresovaného a starostlivého prístupu k domácim miláčikom. Úlohy: Formulár...

1. Organizačný moment.
a) hra "Kto je pozornejší?"
- Chlapci, zahrajme si hru "Kto je pozorný." Sadneme si na stoličky, keď si vypočujeme zdvorilý prejav.
Takže počúvajte: „Všetci si sadnite“, „Rýchlo si všetci sadli“, „Posaďte sa, prosím“.
b) číslo, dátum.
- Kto si pamätá, aký je deň v týždni, aký dátum, aký mesiac?
- Dnes je utorok, sedemnásteho a mesiac je január.
- Kto zopakuje rande?
c) vytváranie pozitívneho emocionálneho naladenia
S akou náladou si dnes prišiel do školy?
- A čo treba urobiť, aby bola dobrá nálada, aby všetko klaplo? (pozri sa na slnko)
- Aké pomocné slová je potrebné opakovať, aby vždy všetko vyšlo? (Môžem!, uspejem! Treba to len skúsiť! Všetko bude v poriadku!)
2. Opakovanie učiva z predchádzajúcich lekcií.
- Spomeňme si, kam nás vzali ježko a líška na poslednej hodine? (do maštale, do maštale, do králika, do salaša, do maštale)
- Kto býva v ovčinci? V prasárni? V králikárstve? V stodole? V stajni?
- Pomenujte zvieratká, ktoré vidíte na výkrese učebnice str.2, na snímkach.
(žriebä, jahňa, teľa, kozliatko, mačiatko, šteniatko, prasiatko atď.)
- Ako nazvať jedným slovom všetky zvieratá, o ktorých sme hovorili? (Domov)
Prečo sú domáce? (Pretože žijú s osobou, v dome alebo v jeho blízkosti, a táto osoba sa o nich stará)
3. Aktualizácia poznatkov.
- A teraz vás pozývam vyriešiť hádanku
Lietanie cez les
Spadol do vody
Visiace vo vode
A zostalo to suché.
- Čo to je? (pierko)
- Čo myslíš, odkiaľ to prišlo? (odpovede detí: od vtákov)
Komu podľa vás patrí toto pierko? (vták)
"Odkiaľ to mohlo prísť?" (z lesa a pod.)
4. Formulácia témy a účelu lekcie:
- Vypočujme si krátky úryvok a skúsme uhádnuť, kde môžeme takéto zvuky počuť a komu patria? (kohút, na dvore)
- Môže to pierko, ktoré k nám priletelo, patriť kohútovi? (Áno)
- Prečo si to myslíš? (kohút - vták)
- Prečo si to myslíš?
Aké ďalšie vtáky poznáte?
- A ako sa kohút líši napríklad od vrany?
- Čím sa okrem vzhľadu tieto vtáky líšia? (hydina kohúta)
- Aké vtáky ešte žijú s ľuďmi?
- Takže dnes budeme hovoriť o vtákoch, ktoré žijú v ekonomike ľudí. Ešte raz, ako sa tieto vtáky nazývajú jedným slovom? (domáci) Poďme sa teda baviť o hydine.
5. „Objav“ nových poznatkov:
a) hovoriť o téme

Aké vtáky sú na obrázku?
- Prečo človek chová sliepky, husi, kačice?
- Kde žijú, v meste alebo na vidieku? (na dedine, na hydinovom dvore)
- Prečo tieto vtáky nemôžu žiť v meste?
Ako sa o ne človek stará? (kŕmiť, piť)
- Čo jedáva hydina?
b) práca s mozaikou (vo dvojiciach)
Teraz sa poďme trochu hrať. Každý z vás má na stole vystrihnuté obrázky. Musíte zhromaždiť celý obrázok. Pracujeme vo dvojiciach. Kto zbiera obrázok rýchlejšie, zdvihnite ruky.
1) Samostatná práca detí.
2) Kontrola samostatnej práce detí.
- Aké obrázky ste dostali? (kura, káčatko, hus, morka, vajce)
- A kto sú oni? (kurčatá)
- Je tam niečo navyše? (vajce)
- Prečo?
- A ako súvisí vajíčko s inými kurčatami? (všetky kurčatá pochádzajú z vajíčka)
Minút telesnej výchovy
c) hra „Nájdi rodičov“
Chlapci, naše mláďatká sú stratené, sú ešte malé a bez rodičov dlho žiť nedokážu. Pozri, kurčatá sú pripravené plakať. Pomôžme im a nájdime ich rodičov.
- Kto sú rodičia sliepky? (kohút a sliepka)
- Sú rodičia moriaka? (morka a morka)
- Rodičia húsaťa? (hus a hus)
Ako sa volajú rodičia káčatka? (kačica a káčer)
- A kto môže byť rodičom vajíčka? (všetky)
- Prečo? (pretože všetky kurčatá pochádzajú z vajec)
- Takže ešte raz opakujeme: pri husi? - húsatá
- moriak? - morčacie kurčatá
- pri kura? – kurčatá
- u draka? - káčatká
d) Práca s kresbou (s. 4-5 učebnice)
Aký druh vtákov vidíš na obrázku? (kohút, moriak, hus)
- Pomenujte časti tela kohúta, moriaka a husi.
- Porovnajte hlavy, krky, perie, krídla, chvosty a nohy týchto vtákov.
Prečo má hus také labky? (on pláva)
Ako sa volajú vtáky, ktoré vedia plávať? (vodné vtáctvo)
- Aké iné domáce vodné vtáctvo poznáte? (kačica)
e) Samostatná práca s kresbou (s. 4-5)
Vezmite magické ceruzky a zakrúžkujte iba tie kresby, ktoré ukazujú, čo človek dostáva od vtákov.
- Vysvetlite, prečo ste zakrúžkovali vankúš, páperovú bundu a šípku.
Prstová gymnastika "Cockerel"
Kohútik stojí celý jasný,
Hrebenatku čistí labkou.
(Dlaň hore, ukazovák spočíva na palci. Zvyšné prsty sú roztiahnuté do strán a zdvihnuté nahor)

6. Reflexia:
a) Hádajte hádanku
1. Chodí dôležito cez mláky
Vychádza z vody suchý
Nosí červené topánky
Poskytuje mäkké perové lôžka (hus)
2. Bude klopať nosom na zem,
Mávne krídlami a kričí.
Kričí aj ospalo,
Kričiak je nepokojný. (kohút)
3. Úžasné dieťa:
Práve som sa dostal z plienok
Vie plávať a potápať sa
Ako jeho vlastná matka. (káčatko)
4. Zjedzte červa, vypite trochu vody,
Hľadáte strúhanku
A potom znesiem vajíčko
Nakŕmim deti. (kura)
5. Celý deň na vode,
A nie nasýtený vodou.
6. Môže sa zlomiť
Mohlo by to vrieť.
Ak chcete, do vtáka
Môže sa otáčať. (vajce)
7. Žlté hrudky,
Ľahký ako bavlna
Bežia za citátom.
Kto je to?... (kurčatá)
O čom boli hádanky? (o hydine)
b) loptová hra "Jeden - veľa"
Postavte sa všetci do kruhu, prosím. Poďme hrať loptu. Hodím jednému z vás loptu a poviem slovo, napríklad „kura“. Chytíte loptu, potom mi ju hodíte späť a pomenujete tohto vtáka, akoby ich bolo veľa, „kura“ – „kurčatá“.
A teraz poďme hrať! (kura, kohút, moriak, kačica, káčer atď.)
c) Chlapci, spomeňme si na rozprávky. Vymenujte tie, v ktorých boli hlavnými postavami hydina.
7. Zhrnutie lekcie
konverzácia
- O kom ste dnes hovorili?
Čo ste sa naučili o vtákoch?
- Aké hry si hral?
b) Teraz nakreslite do učebnice dnešnú náladu na slnku.
- Doma, prosím, premýšľajte o tom, kto bol prvý, sliepka alebo vajce?