Štúdium rovnomerne zrýchleného pohybu bez počiatočnej rýchlosti. Štúdium rovnomerne zrýchleného pohybu bez počiatočnej rýchlosti Laboratórna práca 1 štúdium rovnomerne zrýchleného pohybu telies

Ciele:

Cieľ práce: Vypočítajte zrýchlenie, s ktorým sa guľa kotúľa po naklonenom žľabe. Za týmto účelom zmerajte dĺžku pohybu gule za známy čas t. Pretože s rovnomerne zrýchleným pohybom bez počiatočnej rýchlosti

potom meraním s a t môžete nájsť zrýchlenie lopty. Rovná sa:

Žiadne merania sa nerobia úplne presne. Vyrábajú sa vždy s nejakou chybou spojenou s nedokonalosťou meracích prístrojov a inými dôvodmi. Ale aj za prítomnosti chýb existuje niekoľko spôsobov, ako vykonať spoľahlivé merania. Najjednoduchším z nich je výpočet aritmetického priemeru z výsledkov niekoľkých nezávislých meraní tej istej veličiny, ak sa nezmenia experimentálne podmienky. Toto sa navrhuje v práci urobiť.

Prostriedky merania: 1) meracia páska; 2) metronóm.

Materiály: 1) odkvap; 2) lopta; 3) statív so spojkami a nohou; 4) kovový valec.

Zákazka

1. Upevnite žľab pomocou statívu v naklonenej polohe pod miernym uhlom k horizontále (Obr. 175). Na spodnom konci žľabu do neho umiestnite kovový valec.

2. Spustenie loptičky (súčasne s úderom metronómu) z horného konca žľabu a spočítajte počet úderov metronómu predtým, ako loptička zasiahne valec. Je vhodné uskutočniť experiment pri 120 úderoch metronómu za minútu.

3. Zmenou uhla žľabu k horizontu a malými pohybmi kovového valca zabezpečte, aby medzi momentom vypustenia lopty a momentom jej zrážky s valcom boli 4 údery metronómu (3 intervaly medzi údermi ).

4. Pohyb gule po naklonenom žľabe je rovnomerne zrýchlený. Ak vypustíme loptu bez počiatočnej rýchlosti a zmeriame vzdialenosť s, ktorú prešla pred zrážkou s valcom a čas t od začiatku pohybu po zrážku, potom môžeme vypočítať jej zrýchlenie pomocou vzorca: Vypočítajte čas pohyb lopty.

5. Pomocou krajčírskeho metra určte dĺžku dráhy s guľôčky. Bez zmeny sklonu žľabu (podmienky experimentu musia zostať nezmenené) zopakujte experiment päťkrát, čím sa opäť dosiahne zhoda štvrtého úderu metronómu s dopadom gule na kovový valec (valec môže byť sa preto mierne posunuli).

Príklad práce.

Výpočty.

Zaznamenajte záver vykonanej práce.

Lekcia č. 3

Relativita pohybu

Ciele: Oboznámiť žiakov so zákonom sčítania rýchlostí.

Úlohy:

Úlohy osobného predmetu:

Formovať kognitívne záujmy, intelektuálne a tvorivé schopnosti žiakov;

Viera v možnosť poznania prírody, v potrebu rozumného využívania výdobytkov vedy a techniky pre ďalší vývojľudská spoločnosť, úcta k tvorcom vedy a techniky, postoj k fyzike ako prvku ľudskej kultúry;

Predmetové úlohy:

Schopnosť aplikovať teoretické poznatky z fyziky v praxi, riešiť fyzikálne problémy na aplikáciu získaných poznatkov;

Úlohy z metapredmetov:

Formovanie zručností vnímať, spracovávať a prezentovať informácie verbálnymi, obrazovými, symbolickými formami, analyzovať a spracovávať prijaté informácie v súlade so stanovenými úlohami, zdôrazniť hlavný obsah čítaného textu, nájsť odpovede na otázky v ňom položené a uviesť to.

Pracovný plán:

organizačné štádium.

Aktualizácia znalostí.

Táto prezentácia vo formáte pptx pozostáva zo 16 snímok, obsahuje animáciu experimentu; podrobný postup práce; obsahuje Kontrolné otázky; otázky aktualizácie vedomostí, domáce úlohy (učebnica A.S. Peryshkin); tabuľku a vzorce na výpočet zrýchlenia a okamžitej rýchlosti.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si účet ( účtu) Google a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Stránka sociálnej siete pedagógov Prezentácia na hodinu v 9. ročníku Autor: Aprelskaya Valentina Ivanovna Učiteľ fyziky MBOU "Stredná škola" č. 11s. Ryzdvyany, územie Stavropol Laboratórne práce#1 Výskum rovnomerne zrýchlený pohybžiadna počiatočná rýchlosť

Skúmanie rovnomerne zrýchleného pohybu bez počiatočnej rýchlosti Účel: určiť zrýchlenie lopty a jej okamžitú rýchlosť pred nárazom do valca. Laboratórna práca č.1, ročník 9

Recenzia Čo je zrýchlenie? Aký je smer vektora zrýchlenia? Aké sú jednotky na vyjadrenie zrýchlenia? Aký pohyb sa nazýva rovnomerne zrýchlený? Aká rovnica sa nazýva pohybová rovnica?

Opakujeme Ako sa vypočíta projekcia posunutia pre rovnomerne zrýchlený pohyb? Ako sa vypočíta projekcia posunu pri V o \u003d 0? Ako vypočítať priemet vektora okamžitej rýchlosti? Aký vzorec sa používa na výpočet okamžitej rýchlosti pri V o \u003d 0?

Domáca úloha. Učebnica: A.V. Peryshkin, E.M. Gutnik. Fyzika 9. ročník Opakujte § 7 (posun rovnomerne zrýchleným pohybom), - prerozprávanie; § 8, str.31 opakovať vzorce, definície z § 1 - § 6; pripravte sa na fyzikálny diktát na tému: "Kinematika rovnomerného a rovnomerne zrýchleného pohybu" 23.09.2014 Zapisujeme

Práca č. 1. Meranie zrýchlenia telesa pri priamočiarom rovnomerne zrýchlenom pohybe Účel: _______ (samostatne formulovať) Vybavenie: _____ (popísať, postaviť na stôl) 23.09.2014 Zostavujeme

Vykonávame v nasledujúcom poradí 1. Montáž zmontujeme podľa nákresu, zn východisková pozícia loptu

Poradie vykonania 2. Po spustení lopty zmerajte čas pohybu, kým sa nezrazí s valcom, zapíšte si ho.

Poradie vykonania 3. Zmerajte modul posunutia, zaznamenajte. S

Postup 4. Bez zmeny sklonu žľabu experiment zopakujte

Poradie vykonania 5. Výsledky meraní zapíšte do tabuľky, vypočítajte priemernú hodnotu času Pokus č Modul posunu, m Čas pohybu, s Priemerný čas pohybu, s Zrýchlenie, m / Okamžitá rýchlosť V= pri , m/s 1 2 Skúsenosť č. Modul posunu, m Čas pohybu, s Priemerný čas pohybu, s Okamžitá rýchlosť V= pri , m/s 1 2

Poradie vykonávania 6. Určte zrýchlenie pomocou vzorca 7. Vypočítajte okamžitú rýchlosť pomocou vzorca V = pri Pozn. Keďže V o \u003d 0, potom porov

Zapisujeme 7. Záver o účele práce s prihliadnutím na chybu merania fyzikálnych veličín Pozn. Návod na výpočet chýb merania na strane 2 71 učebnice

Kontrolné úlohy podľa zbierky úloh A.V. Peryshkin. fyzika. 7 - 9 Možnosť 1 Možnosť 2 č. 1425, č. 1426, č. 1432 č. 1429 Riešenie 8. Dokončite kontrolné úlohy

Ďakujem za vašu prácu!

Zdroje informácií Tlačené materiály 1. A.V. Peryshkin, E.M. Gutnik. Fyzika ročník 9, - M, drop, 2012 2. A.P. Rymkevič. fyzika. Problémová kniha 10 - 11 tried, Drop, M. - 2012 Internetové zdroje. 3. Obrázok. Otáznik. http://ru.fotolia.com/id/51213056 4. Obrázok. Čítanie emotikonu. http://photo.sibnet.ru/alb55017/ft1360515 / 5. Obrázok. Volať z triedy. http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=3603&topic=27 6. Obrázok. Guľa a drážka. http://www.uchmarket.ru/d_13729.htm

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

Pohyb telesa pri priamočiarom rovnomerne zrýchlenom pohybe. Bez počiatočnej rýchlosti

Pohyb telesa pri priamočiarom rovnomerne zrýchlenom pohybe. Bez počiatočnej rýchlosti Pohyb tela v priamočiarom rovnomerne zrýchlenom pohybe. Žiadna štartovacia rýchlosť...

Prezentácia "Pohyb telesa pri priamočiarom rovnomerne zrýchlenom pohybe. Bez počiatočnej rýchlosti."

Prezentácia "Pohyb telesa priamočiarym rovnomerne zrýchleným pohybom. Bez počiatočnej rýchlosti"....

Laboratórna práca pre ročník 9 "Výskum rovnomerne zrýchleného pohybu bez počiatočnej rýchlosti"

Laboratórna práca pre ročník 9 "Výskum rovnomerne zrýchleného pohybu bez počiatočnej rýchlosti." Naskenované zo starej učebnice Kikoin. Spracované. Nie všetky školy to ešte majú...

Laboratórna práca číslo 1.

Štúdium rovnomerne zrýchleného pohybu bez počiatočnej rýchlosti

Pokrok.

1. Uskutočníme sériu 3 štartov. Zakaždým zaznamenajte čas.

2. Meriame vzdialenosť h medzi senzormi. Vypočítajte priemernú hodnotu času pádu tela t St a nahradením získaných údajov do vzorca g = 2 h / t 2 St, určíme zrýchlenie voľného pádu g .

3. Získané údaje sa zapíšu do tabuľky.

Vzdialenosť medzi snímačmi h, m	t, s	Priemerný čas t st, s	Zrýchlenie gravitácie g m/s2

4. Na základe experimentov vyvodíme tieto závery:

Laboratórna práca číslo 3.

Štúdium závislosti periódy kmitania pružiny

kyvadla na hmotnosť bremena a tuhosť pružiny

Opatrne! Na stole by nemali byť žiadne cudzie predmety. Neopatrné zaobchádzanie so zariadeniami vedie k ich pádu. Zároveň môžete utrpieť mechanické zranenia, vyradiť zariadenia z prevádzkyschopného stavu.

Som oboznámený s pravidlami, zaväzujem sa ich dodržiavať. ____________________________

Podpis študenta

Cieľ práce: experimentálne zistite závislosť periódy kmitania a frekvencie kmitania kyvadla pružiny od tuhosti pružiny a hmotnosti zaťaženia.

Vybavenie: sada závažia, silomer, sada pružín, statív, stopky, pravítko.

Pokrok

1. Zostavme zostavu merania podľa obrázku.

2. Podľa napätia pružiny D X a hmotnosti zaťaženia určíme tuhosť pružiny.

F extr = k D X- Hookov zákon

F extr = R= mg;

1) ____________________________________________________

2) ____________________________________________________

3) ____________________________________________________

3. Vyplňte tabuľku závislosti periódy kmitania od hmotnosti zaťaženia pre tú istú pružinu.

m 1 = 0,1 kg	m 2 = 0,2 kg	m 3 = 0,3 kg

4. Vyplňte tabuľku č.2 závislosti frekvencie kmitov kyvadla pružiny od tuhosti pružiny pre zaťaženie 200g.

https://pandia.ru/text/78/585/images/image006_28.gif" width="48" height="48"> 5. Urobme závery o závislosti periódy a frekvencie kmitov pružinového kyvadla od hmotnosti a tuhosti pružiny.

Laboratórium č. 4

Skúmanie závislosti periódy a frekvencie voľných kmitov kyvadla vlákna od dĺžky vlákna

Bezpečnostné predpisy. Opatrne! Na stole by nemali byť žiadne cudzie predmety. Zariadenia sa smú používať iba na určený účel. Neopatrné zaobchádzanie so zariadeniami vedie k ich pádu. Zároveň si môžete spôsobiť mechanické poranenie – modrinu, vyradiť zariadenia z prevádzkyschopného stavu. Prečítal som si pravidlá a súhlasím s ich dodržiavaním. ________________________

Podpis študenta

Cieľ práce: zistite, ako závisí perióda a frekvencia voľných kmitov závitového kyvadla od jeho dĺžky.

Vybavenie: statív so spojkou a nohou, guľa so závitom v dĺžke cca 130 cm, stopky.

Pokrok

1. Postavte statív na okraj stola.

2. Kyvadlovú niť fixujeme v nohe statívu pomocou gumy alebo hrubého papiera.

3. Na vykonanie prvého experimentu zvolíme dĺžku vlákna 5–8 cm, vychýlime guľôčku z rovnovážnej polohy o malú amplitúdu (1–2 cm) a uvoľníme ju.

4. Zmeriame časový interval t, pri ktorom kyvadlo vykoná 25 - 30 úplných kmitov ( N).

5. Výsledky merania zaznamenajte do tabuľky

Fyzikálne množstvo





ν Hz

https://pandia.ru/text/78/585/images/image008_19.gif" width="35" height="33 src="> T 1 = T 2 = T 3 = T 4 = T 5 =

DIV_ADBLOCK163">

___________________________________________________________________________________

6. Pokus zopakujte, ale pri vyššej rýchlosti magnetu.

a) Napíšte smer indukovaného prúdu. ________________________________

___________________________________________________________________________________

b) Napíšte, aký bude modul indukčného prúdu. _____________________________________

7. Napíšte, ako rýchlosť magnetu ovplyvňuje: a) Veľkosť zmeny magnetického toku.________________________________________________________________________

b) Na indukčnom prúdovom module. _____________________________________________________

8. Formulujte, ako závisí modul sily indukčného prúdu od rýchlosti zmeny magnetického toku._____ _____________________________________________________________

____________________

9. Zostavte zostavu pre experiment podľa nákresu.

10. Skontrolujte, či je tam cievka 1 indukčný prúd pri: a) uzavretí a otvorení obvodu, v ktorom je cievka zaradená 2 ; b) pretekať 2 priamy prúd; c) zmena sily prúdu pomocou reostatu ______________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

11. Napíšte, v ktorom z nasledujúcich prípadov: a) sa zmenil magnetický tok prenikajúci do cievky 1 ; b) v cievke bol indukčný prúd 1 .___________________________________

Záver: ____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Laboratórium č. 6

Pozorovanie spojitých a čiarových emisných spektier

Bezpečnostné predpisy. Opatrne! Elektrina! Uistite sa, že izolácia vodičov nie je porušená. Vyhnite sa extrémnemu zaťaženiu meracích prístrojov. Prečítal som si pravidlá a súhlasím s ich dodržiavaním. ______________________

Podpis študenta

Cieľ práce: pozorovanie spojitého spektra pomocou sklenených platní so skosenými hranami a čiarového emisného spektra pomocou dvojrúrkového spektroskopu.

Vybavenie: premietacia aparatúra, dvojrúrkový spektroskop spektrálne trubice s vodíkom, neónom alebo héliom, vysokonapäťová tlmivka, napájací zdroj (tieto zariadenia sú spoločné pre celú triedu), sklenená platňa so skosenými hranami (dá sa každému).

Pokrok

1. Umiestnite platničku vodorovne pred oko. Cez okraje, ktoré zvierajú uhol 45º, pozorujte svetlý vertikálny pás na obrazovke - obraz posuvnej štrbiny projekčného zariadenia.

2. Vyberte primárne farby výsledného súvislého spektra a zapíšte ich do pozorovanej postupnosti.

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3. Opakujte experiment, berúc do úvahy, že pásik cez plochy zviera uhol 60°. Zapíšte rozdiely vo forme spektier.____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

4. Pozorujte čiarové spektrá vodíka, hélia alebo neónu skúmaním svetelných spektrálnych trubíc spektroskopom.

Napíšte, ktoré riadky boli brané do úvahy._________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Záver: _______________________________________________________________________________

Laboratórium č. 7

Štúdium jadrového štiepenia atómu uránu

sledovať fotografie

Cieľ práce: overiť platnosť zákona zachovania hybnosti na príklade štiepenia jadra uránu.

Vybavenie: fotografia stôp nabitých častíc vznikajúcich vo fotografickej emulzii pri štiepení jadra atómu uránu pôsobením neutrónu, meracie pravítko.

Pokrok

1. Pozrite sa na fotografiu a nájdite stopy fragmentov.

2. Zmerajte dĺžky dráhy úlomkov pomocou milimetrového pravítka a porovnajte ich.________________________________________________

3. Pomocou zákona zachovania hybnosti vysvetlite, prečo sa fragmenty vzniknuté pri štiepení jadra atómu uránu rozptýlili v opačných smeroch. _________________________________________________________

___________________________________________________________________

4. Sú náboje a energie úlomkov rovnaké? _________________________________

__________________________________________________________________

5. Na základe čoho to môžete posúdiť? ____________________________

__________________________________________________________________

DIV_ADBLOCK165">

Laboratórium č. 8

Štúdium stôp nabitých častíc z hotových fotografií

Cieľ práce: vysvetliť podstatu pohybu nabitých častíc.

Vybavenie: fotografie stôp nabitých častíc získaných v oblačnej komore, bublinkovej komore a fotografickej emulzii.

Pokrok

https://pandia.ru/text/78/585/images/image013_3.jpg" width="148" height="83 src="> _____________________________________________________________________________ _

b) Prečo sú dráhy α-častíc približne rovnako dlhé? __________________ ryža. 2

________________________________________________________________________

c) Prečo sa hrúbka stôp α-častíc ku koncu pohybu mierne zväčšuje? _________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ovládacie" href="/text/category/organi_upravleniya/" rel="bookmark">ovládače prevádzky zariadenia.

2. Vykonajte externú kontrolu zariadenia a jeho skúšobného zaradenia.

3. Uistite sa, že dozimeter je funkčný.

4. Pripravte prístroj na meranie dávkového príkonu žiarenia.

5. Zmerajte úroveň žiarenia pozadia 8-10 krát, pričom zaznamenajte vždy odčítanie dozimetra.

	Počet meraní

údaje dozimetra

6. Vypočítajte priemernú hodnotu radiačného pozadia. _____________________________________

___________________________________________________________________________________

7. Vypočítajte, akú dávku ionizujúceho žiarenia dostane človek počas roka, ak sa priemerná hodnota radiačného pozadia počas roka nemení. Porovnajte to s hodnotou, ktorá je bezpečná pre ľudské zdravie. ___________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Porovnajte získanú priemernú hodnotu pozadia s prirodzeným radiačným pozadím braným ako norma - 0,15 μSv / h __________________________________________________________________

Urobte záver _________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________