Kde sa nachádza Londýnska zoologická záhrada v angličtine. Prezentácia London Zoo (Londýnská zoologická záhrada) na hodine angličtiny (5. ročník) na danú tému

snímka 12

Londýn je známy…

snímka 13

Londýn je známy…

Snímka 14

Londýn je známy…

snímka 15

Londýn je známy…

snímka 16

Londýn je známy…

Snímka 17

Je známy svojimi parkami.

Snímka 18

Snímka 19

Kensingtonské záhrady

Snímka 20

snímka 21

1826 - Bola založená Zoologická spoločnosť v Londýne

snímka 22

snímka 23

snímka 24

Snímka 25

1847 – Zoologická záhrada otvorila svoje brány pre verejnosť.

snímka 26

1849 - Zoologická záhrada otvorila prvý dom plazov.

Snímka 27

Reptile House

Snímka 28

1850- V tomto roku daroval ruský cár do zoo dva zubry.

Snímka 29

1853 - Bolo otvorené prvé verejné akvárium.

snímka 30

1880 - V tomto roku dorazil prvý medvedík koala, ktorý žil mimo Austrálie.

Snímka 31

snímka 32

Nedávno bola otvorená detská zoologická záhrada

Snímka 33

Slovo „žirafa“ pochádza z arabského slova „zirafah“, čo znamená „najvyššia zo všetkých“. Žirafy žijú 20 až 30 rokov Žirafy vydržia bez vody až 2 týždne Žirafy spia vždy len niekoľko minút. Sedia na zemi a ohýbajú svoje dlhé krky. Trvá 14 až 15 mesiacov, kým mláďa žirafy vyrastie v tele svojej matky

snímka 34

Slon je najväčšie zviera, ktoré žije na súši. Slony majú väčšie uši ako akékoľvek iné zviera a ich kly sú najväčšie zuby. Nos slona sa nazýva chobot. Pomocou kufra sa dá robiť veľa vecí. Slon je milé zviera, silné a priateľské. Zanecháva trávu a zelené listy (asi 300-400 kíl denne) a slony dokážu vypiť 150-200 litrov vody. Vo vode sú veľmi hraví a skvelí plavci. Slon je popri psovi najinteligentnejšie zviera a má veľmi dobrú pamäť.

Snímka 35

Delfíny sú veľmi inteligentné. Radi sa hrajú s ľuďmi. Väčšina delfínov konzumuje ryby. Ich mozog je veľmi veľký. Majú veľmi dobrý pocit byť nápomocní. Majú veľmi dobré skúsenosti s komunikáciou s ľuďmi. Rodia svoje deti, ktoré sú spálené s otvorenými očami pod vodou. Delfíny vedia vyskočiť z vody, hrať sa s loptou, tancovať a robiť veľa trikov.

snímka 36

Tigre

Snímka 37

Prečo ľudia potrebujú ZOO?

Snímka 38

zdrojov

Noviny „Anglické“ č. 13, 2008 Noviny „Anglické“ č. 4, 2009

Zobraziť všetky snímky

Abstraktné

Účel lekcie

Úlohy:

Počas vyučovania

učiteľ:

učiteľ: Prečo by si ľudia mali dávať pozor?

Žiak 1: Niektoré zvieratá sú nebezpečné.

Žiak 2:

Žiak 3:

učiteľ:

Žiaci:Áno, robíme.

učiteľ:

Žiak 1: (krokodíl)

učiteľ(snímka 4)

Žiak 2 (medveď)

učiteľ: Skontrolujte svoju odpoveď na obrazovke (snímka 5)

Žiak 3 ... (papagáj)-snímka 6

Žiak 4 ? ( veľryba) - snímka 7

Žiak 5 ..(korytnačka)-šmykľavka 8

Žiak 6 ? (slon) - snímka 9

Žiak 7 ? (klokan) - snímka 10

učiteľ

) - snímky 11-20

Žiak 1

Žiak 2

Žiak 3

Žiak 4

Žiak 5

Žiak 6: Londýn je známy parkami.

učiteľ

Žiak 7

učiteľ

Žiak 8:

učitelia:

Žiak 1-

Žiak 2- 1828- bola v ňom umiestnená zbierka exotických zvierat.

Žiak 3- 1830 - Zbierka zvierat sa výrazne rozšírila o kráľovský zverinec z Windsoru a zvieratá z Tower of London.

Žiak 4- 1839 - V ZOO sa objavili prvé žirafy.

Žiak 5-

Žiak 6-

Žiak 7

Žiak 8

Žiak 9

Žiak 10- 1881 - bol otvorený prvý hmyzí dom.

Žiak 11

učiteľ-

Žiak 1-

Žiak 2-

Žiak 3-

Žiak 6- Tigre…

učiteľ-

Žiak 1-

Žiak 2-

Žiak 3-

Žiak 4-

Žiak 5-

Žiak 6-

Učiteľ- máš pravdu.

�STRANA � �STRANA �1�

Vypracovanie vyučovacej hodiny v 6. ročníku na tému „ZOO Londýn. Prečo ľudia potrebujú zoologické záhrady?"

Účel lekcie- Systematizovať a zhrnúť slovnú zásobu na tému "Zoo". rozvíjanie rečových schopností žiakov na úrovni pripravenej monológovej výpovede, pestovanie lásky k okolitému svetu.

Úlohy:

Rozvíjať schopnosť študentov hovoriť na úrovni pripraveného monológového výroku na tému „Zvieratá zoo Regent`s Park“

Formovať schopnosť robiť malé projekty.

Podporujte empatiu k problémom zvierat

Počas vyučovania

učiteľ: Ahoj! Rád, že ťa vidím. Ako sa máš? Pozrite sa na tabuľu, prosím. Dávajte si pozor, čo hovoríte alebo robíte, keď navštívite zvieratá v zoo.

učiteľ: Prečo by si ľudia mali dávať pozor?

Žiak 1: Niektoré zvieratá sú nebezpečné.

Žiak 2: Niektoré zvieratá sú divoké a agresívne.

Žiak 3: Niektoré zvieratá sú veľké, iné malé.

učiteľ: Mas celkom pravdu. Poznáte dobre zvieratá?

Žiaci:Áno, robíme.

učiteľ: Dáme si tipovaciu hru. Úlohou je pomenovať zvieratko, ktoré opísali vaši spolužiaci. Si pripravený? Môžeme začať? Buďte prosím veľmi pozorní. Vaše odpovede skontrolujeme na obrazovke.

Žiak 1: Je dlhý a zelený. Môže to byť veľmi hrozné a agresívne. Rád upravuje mäso a ryby. Je to veľmi divoké. Žije vo vode. Čo je to? (krokodíl)

učiteľ

Žiak 2: Je veľký a hnedý. V zime rád spí. Má chuť na sladké. Rád jedáva med, bobule, ryby a mäso. Vie veľmi dobre plávať, ale žije v lese. Môže byť veľmi agresívny, ale v zoo je veľmi zábavný a milý. Čo je to? (medveď)

učiteľ: Skontrolujte svoju odpoveď na obrazovke (snímka 5)

Žiak 3- Mám veľmi pekný chvost. Viem lietať. Som pokrytý farebným perím. Môžem hovoriť. Som veľmi vtipný. Som ... (papagáj)-snímka 6

Žiak 4; Je to najväčšie zviera na svete. Žije v oceáne, ale nie je to ryba. Čo je to ? ( veľryba) - snímka 7

Žiak 5 Mám štyri nohy, nemám zuby. Viem plávať a potápať sa. Nosím svoj dom so sebou. Som ..(korytnačka)-šmykľavka 8

Žiak 6: je to druhé najväčšie zviera na svete. Dokáže zjesť 300 kíl jedla a vypiť 200 litrov vody. Žije v Afrike a Indii. Je milý, šikovný a veľmi inteligentný. Čo je to ? (slon) - snímka 9

Žiak 7: toto zviera je veľmi nezvyčajné. Nevie chodiť, behať, lietať, len skákať. Má predné vrecko a vo vrecku nosí bábätko. Žije v Austrálii. Čo je to ? (klokan) - snímka 10

učiteľ: Ďakujem. dobrá práca. Vidím, že zvieratá veľmi dobre poznáte a môžeme o nich dlho rozprávať. Žijú všade okolo nás, ale ak chcete vidieť exotické zvieratá, mali by ste ísť do zoo. Mám pravdu? Na svete je veľa zoologických záhrad, ale my si dnes povieme niečo o londýnskej.

Takže začíname. Predstavte si, že ste v Londýne (Londýnské snímky ) - snímky 11-20

Povedz mi, prosím, čím je Londýn známy? Uveďte nejaké miesta v Londýne, prosím.

Žiak 1: Londýn je známy vďaka Big Benu.

Žiak 2: Londýn je známy Buckinghamským palácom.

Žiak 3: Známe je Trafalgarské námestie

Žiak 4: Londýn je známy Westminsterským opátstvom.

Žiak 5: Je známy mostom Tower Bridge

Žiak 6: Londýn je známy parkami.

učiteľ: Máš pravdu. Vedeli by ste pomenovať tieto parky?

Žiak 7: Sú to Hyde Park, Regent`s Park a ďalšie.

učiteľ; čím je Regent Park známy?

Žiak 8: Preslávila ho londýnska zoologická záhrada.

učitelia: Velmi pekne dakujem za odpovede. Teraz na obrazovke uvidíte roky a chcem, aby ste povedali, čo si s týmito rokmi spájate.

Prezentácia londýnskych pamiatok. Študenti hovoria o významných udalostiach pri formovaní londýnskej zoo.

Žiak 1- 1826 - Bola založená Zoologická spoločnosť v Londýne.

Žiak 2- 1828- bola v ňom umiestnená zbierka exotických zvierat.

Žiak 3- 1830 - Zbierka zvierat sa výrazne rozšírila o kráľovský zverinec z Windsoru a zvieratá z Tower of London.

Žiak 4- 1839 - V ZOO sa objavili prvé žirafy.

Žiak 5- 1847 - Zoologická záhrada otvorila svoje brány pre verejnosť.

Žiak 6- 1849- Bol otvorený prvý dom plazov. (snímka 26-27)

Žiak 7- 1850 - V tomto roku daroval ruský cár do zoologickej záhrady dva zubry.

Žiak 8-1853-Bolo otvorené prvé verejné akvárium.

Žiak 9- 1880- V tomto roku dorazil prvý medvedík koala, ktorý žil mimo Austrálie.

Žiak 10- 1881 - bol otvorený prvý hmyzí dom.

Žiak 11- Nedávno bola otvorená detská zoo

učiteľ- Vidím, že naozaj poznáš históriu zoo. Teraz je čas hovoriť o zvieratách, o ktoré sa staráte.

Žiak 1-Žirafa žije v Afrike. Je to exotické zviera. Toto je najvyššie zviera na svete. Môže byť vysoký 6-7 metrov. Žirafa vidí veľmi dobre. Na hlave má malé rožky. Zvyčajne sú žlté s hnedými škvrnami. Tieto zvieratá veľmi radi jedia akáciu. Sú veľmi milí a štedrí.

Žiak 2- Slon je najväčšie zviera, ktoré žije na súši. Slony majú väčšie uši ako akékoľvek iné zviera a ich kly sú najväčšie zuby. Nos slona sa nazýva chobot. Pomocou kufra sa dá robiť veľa vecí. Slon je milé zviera, silné a priateľské. Žerie trávu a zelené listy (asi 300-400 kíl denne) a slony dokážu vypiť 150-200 litrov vody. Vo vode sú veľmi hraví a skvelí plavci. Slon je popri psovi najinteligentnejšie zviera a má veľmi dobrú pamäť.

Žiak 3- Delfíny sú veľmi inteligentné. Radi sa hrajú s ľuďmi. Môžu byť rôznych farieb.- čierne a biele, modrá a svetlo modrá. Väčšina delfínov konzumuje ryby. Ich mozog je veľmi veľký. Majú veľmi dobrý pocit byť nápomocní. Majú veľmi dobré skúsenosti s komunikáciou s ľuďmi. Svoje deti, ktoré sa rodia s otvorenými očami, rodia pod vodou, blízko hladiny. Môžu hrať pre deti aj dospelých. Delfíny môžu vyskočiť z vody, hrať sa s loptou a tancovať.

Žiak 6- Tigre…

učiteľ-Ďakujem mnohokrát. Vaše informácie boli naozaj zaujímavé a užitočné. Pracovali ste dobre. Vráťme sa k našej téme Hovoríme o zvieratách v Regent`s Parku. Som si istý, že je tam veľa exotických zvierat. Ako viete, do zoo denne prichádzajú tisíce návštevníkov. Teraz chcem, aby ste odpovedali na moje otázky. Prečo ľudia potrebujú ZOO? Čo je na nich dobré?

Žiak 1-Ľudia tam môžu vidieť rôzne zvieratá.

Žiak 2-Ľudia môžu kŕmiť exotické zvieratá a sledovať, ako tam rastú mláďatá.

Žiak 3-Ľudia sa učia nové veci o prírode.

Žiak 4- Milovníci zoo môžu študovať zvieratá vo svojich klietkach.

Žiak 5- Je to veľmi príjemné. Ľudia si môžu nájsť nových priateľov.

Žiak 6- Môžeme študovať účinky, ktoré má ľudská činnosť na prírodný svet.

Učiteľ- máš pravdu.

Zhrnutie lekcie. Návrat do okamihu stanovenia cieľa pomocou zodpovedajúceho prezentačného snímku, vyjadrenia výsledkov aktivít študentov na hodine.

Pozrite si video o zvieratách "Harmónia".

Trieda: 6

Prezentácia na lekciu

Späť dopredu

Pozor! Ukážka snímky slúži len na informačné účely a nemusí predstavovať celý rozsah prezentácie. Ak máš záujem táto práca prosím stiahnite si plnú verziu.

LEKCIA 3 Londýnska zoologická záhrada

Ciele lekcie:

Vzdelávacie:

• aktivizovať fonetické a lexikálne zručnosti na tému „Zvieratá v našom živote“;
• formovať zručnosti čítania, počúvania a rozprávania na podtéme londýnskej zoo;

vyvíja sa:

• rozvíjať pamäť, vynaliezavosť a vynaliezavosť:
• rozvíjať schopnosť porovnávať, porovnávať, analyzovať a syntetizovať prijaté informácie;
• rozvoj schopnosti vyvodzovať závery;

Vzdelávacie:

• pochopenie potreby existencie zoologických záhrad;
• vychovávať rešpektujúci postoj k prírode;
• pestovanie kultúry komunikácie.

Ciele lekcie:

• rozvíjať schopnosť študentov hovoriť na úrovni pripraveného monológového výroku na tému „ZOO Londýn“;
• rozvíjať schopnosť hovoriť na úrovni nepripravenej výpovede v rámci vety;
• rozvíjať u žiakov schopnosť spolupracovať tvorivá práca;
• rozvíjať kultúru vystupovania na verejnosti;
• podporovať rozvoj kognitívneho záujmu, rozširovať regionálne znalosti, upozorňovať na povedomie o okolitej realite, najmä v zoologických záhradách.

Vybavenie lekcie : UMK; leták (čítanie textu - Príloha 1), písanie na tabuľu, fixky, multimédiá (prezentácia Zoo Londýn); Text „Ideme do Zoo“ (z British Council\Learn English Kids) (Príloha 2)

POČAS VYUČOVANIA

Organizovanie času.

Zahrievacie aktivity

T: Dobré ráno, milí chlapci a dievčatá!

Rád, že ťa vidím. Si v poriadku? (T > Cl).

– Dnes budeme pokračovať v učení témy „Zvieratá v našom živote“. Zvieratá žijú okolo nás, ale ak chcete vidieť exotické zvieratá, mali by ste ísť do zoo. Mám pravdu? Na svete je veľa zoologických záhrad, ale dnes si prečítame a preberieme text o londýnskej zoo a pripravíme sa na napísanie témy na túto tému. (Snímka 1)

fonetické nabíjanie.

T:– Najprv si však precvičme anglické zvuky. Pozrime sa na symboly anglických zvukov a úlohou pre vás je vysloviť tento zvuk a pomenovať s ním slovo a slovné spojenia na tému „Zvieratá v našom živote“. (Celý trieda > P1, P2, P3)

- obor
obrie zvieratá
obrie zvieratá v zoo

[a] – vec
žijúca vec
každý živý tvor
každý živý tvor na svete

[b] - medveď
čierny medveď
čierny medvedík

[h]-pomoc
pomáhať zvieratám
pomôcť ohrozeným zvieratám

Hlasové nabíjanie.

T:- Kde môžu žiť zvieratá? ( Môžu žiť... v zoo, doma, v parkoch divých zvierat, vo voľnej prírode.)

– Navštevujete radi zoologické záhrady?

– Ako dlho môžu tigre žiť v zajatí?

– Aké je najrýchlejšie zviera na svete?

– Aké je najväčšie zviera na svete? (T -> P1, P2, P3)

Hlavná časť lekcie.

T.: Teraz mi povedz, čo vieš o londýnskej zoo. Aké fakty vás zaujímajú? Čo sa môžeme dozvedieť o londýnskej zoo? (P1, P2, P3)

Prezentácia materiálu o londýnskej zoo. (Snímky 1-16)

učiteľ: Pozrite sa na obrazovku, prosím. Prečítajte si niekoľko faktov a pozrite si niekoľko fotografií o londýnskej zoo. (Snímky 1 – 16) (Individuálne)

• Londýnska zoologická záhrada je najstaršou vedeckou zoo na svete. Bola otvorená v Londýne 27. apríla 1828 a pôvodne mala slúžiť ako zbierka na vedecké štúdium.
• Exotické zvieratá boli prvýkrát prevezené do Británie v trinástom storočí, keď kráľ Henrich III. dostal dar leopardov a slonov. Neskôr mu bol darovaný ľadový medveď, ktorý rád chytal ryby v Temži.
• Neskôr kráľovná Charlotte dostala prvú zebru, ktorá prišla do Británie. Nechala ho blízko Buckinghamského domu. Čoskoro boli zvieratá premiestnené do Regent's parku. Žirafy sú atrakciou londýnskej zoologickej záhrady, odkedy v roku 1839 dorazili štyri z nich.
• London Zoological Society (ZSL) otvorila zoologickú záhradu pre verejnosť v roku 1847. Nachádzala sa v Regentovom parku. Dnes sa v ňom nachádza zbierka 767 druhov zvierat so 17 502 jedincami, čo z neho robí jednu z najväčších zbierok v Spojenom kráľovstve.
• ZSL je členom BIAZA (Britská a írska asociácia zoologických záhrad a akvárií), profesionálnej organizácie zastupujúcej komunitu zoologických záhrad a akvárií. Hlavné zásady: Rešpektovať a vážiť si zvieratá a prírodný svet.
• V londýnskej zoo je veľa exotických zvierat: slony, žirafy, lachtany a ľadové medvede, hnedé medvede a líšky a veľké a malé opice.
• Je tam aj veľa rôznych druhov vtákov. Niektoré z nich majú veľmi krásne svetlé farby.
• Ak chcú ľudia vidieť ryby, musia ísť do iného domu a zaplatiť druhýkrát. Ryby sú vo veľkej sklenenej krabičke. Existuje veľa rôznych druhov krásnych rýb. To je veľmi zaujímavé. V
• Deti v detskej ZOO môžu sledovať, rozprávať sa a dotýkať sa malých zvieratiek. Samozrejme, ľudia, ktorí sa o mláďatá starajú, deti sledujú.

učiteľ: Nuž, deti, poďme spolupracovať. Odpovedzte na moje otázky. Čo je domovom londýnskej zoo? (T>P1, P2)

Žiaci: Regentský park.

učiteľ: Odkedy je lákadlom pre návštevníkov?

Žiaci: od roku 1839.

učiteľ: Koľko zvierat je dnes v londýnskej zoo?

Žiaci: Viac ako 12 000.

učiteľ: Kedy bol otvorený pre verejnosť?

Žiaci: Je otvorený v roku 1847.

Dynamická pauza

učiteľ: Vidím, že si unavený. Poďme sa uvoľniť. Vstaň, prosím a spievaj pieseň "Ideme do zoo". (Príloha 2).

Projektová činnosť

učiteľ:Ďakujem. Teraz vidím, že ste pripravení realizovať svoje mini projekty. Začnite pracovať v skupinách po štyroch. Prečítajme si texty z prezentácie, aby sme našli potrebné informácie. Vezmite listy s textom. Máte 10 minút. (Príloha 1)(Skupinová práca)

(Príprava správy na tému „ZOO Londýn“ podľa navrhovaného plánu formou otázok.)

učiteľ: Váš čas vypršal. Poďme spolupracovať. O čom sa budeme baviť?

Žiaci: Budeme hovoriť o londýnskej zoo.

učiteľ: Nuž, začnime. Prezentujte svoje projekty, prosím.

Prezentácia miniprojektov

(Študenti hovoria o londýnskej zoo pomocou svojich poznámok)

učiteľ:Ďakujem mnohokrát. Dnes sme boli aktívni. Takže sme urobili skvelú prácu. Vašou domácou úlohou je napísať tému na tému „Londýnská zoologická záhrada“ a naučiť sa ju.

Ukončime našu lekciu sinquainom

Úžasné, úžasné

Navštevovať, učiť sa, obdivovať

Tešíme sa na sledovanie

Tento nezvyčajný svet!

učiteľ: Reflexia.

Ak sa vám lekcia páči a bolo pre vás užitočné urobiť žltý úsmev.

Ak sa vám lekcia nepáči a bola pre vás zbytočná, usmejte sa.

Ak si nie ste istý v žiadnom rozhodnutí, urobte zelený úsmev.

veľa štastia! ďakujem za lekciu. Zbohom.

Ivanova Kristína Eduardovna,
Učiteľ angličtiny GBOU №498
Nevský obvod Petrohradu

Plán lekcie:

Predmet: London Zoo (Londonzoo)

Ciele:

Návody:

Formovanie komunikačnej kultúry žiakov

Schopnosť mentálne vnímať prijaté informácie

Naučte sa analyzovať text

Rýchla navigácia v texte

Aplikovať nové poznatky v reči

Vedieť vyjadriť svoj názor, aktívne používať spájacie slová (po prvé, po druhé, navyše niektorí veria, že ..., chcem dodať, že ..., na záver môžem dodať, naučili sme sa, pochopili, naučili sa , bolo pre mňa nové, že ..., podľa mňa atď atď.

Učte plánovanie, zhrnutie, schopnosti sebahodnotenia

vyvíja sa:

Rozvoj kognitívneho záujmu prostredníctvom zapojenia žiakov do tvorivá činnosť

Rozvoj schopností porovnávania a porovnávania, logickej prezentácie, vytvárania záverov z prijatých informácií

Rozvíjať zručnosti v ovládaní jazykových jednotiek na komunikačné účely

Rozvoj schopnosti analyzovať text

Vzdelávacie:

Formovať zmysel pre zodpovednosť, spolutvorbu, sebarealizáciu

Úlohy:

Rozvoj ústnej a písanie

Úvod do učenia čítania

Formovanie intelektuálnych schopností

Rozvoj zručností v používaní tematickej slovnej zásoby v reči

Rozvoj schopností rozpoznávania informácií v reči, v texte

Typ lekcie: Rozvoj kritického myslenia prostredníctvom čítania a písania.

Metódy:

Percepčné (vizuálne, verbálne)

logické

Výskum

Forma práce: skupinová, párová, individuálna.

Vybavenie: tabuľa, učebnica, farebné fixky, hárky A-4, multimediálny projektor, karty.

Navrhovaný text pre lekciu „Londýnská zoologická záhrada”:

Text: "Londýnská zoologická záhrada"

Londýnska zoologická záhrada je veľmi veľká a krásna. Denne sem prichádza množstvo ľudí. Deti radi chodia do ZOO, pretože tu môžu vidieť množstvo zvieratiek. Deti tu môžu vidieť leva, koaly, ťavu, medvede, tigra, opice a páva.

Uprostred zoo je päť koál. Koaly pochádzajú z Austrálie. Oni sú roztomilí. Odchádzajú jesť. Koaly žijú na stromoch. Majú sivú srsť. Majú krátke ruky a nohy. Koaly majú veľké okrúhle uši a čierne nosy.

V zoo je ťava. Pochádza zo severnej Afriky. Je hnedá. Má krátku srsť a tenké nohy. Má veľké telo a dlhý krk. Táto ťava má na chrbte jeden hrb. Bez vody vydrží tri týždne. Dokáže uniesť ľudí na chrbte na míle ďaleko. Je to veľmi priateľské zviera.

V pravom rohu zoo sú dva medvede. Sú zo Severu. Jedia iné zvieratá. Medvede vedia plávať. Sú biele. Majú veľké telá. Majú hustú srsť, veľké nohy, krátke krky a štyri labky. Medvede nie sú radi medzi ľuďmi.

V ľavom rohu zoo sú emu. Emu sú veľmi veľké vtáky. Žijú v Austrálii. Sú veľmi vysoké. Nevedia lietať, ale bežia veľmi rýchlo. Žijú tridsať rokov. Jedia listy, ovocie a hmyz. Pijú veľa vody. Radi sedia aj v blate.

V zoo je veľa opíc. Sú veľmi vtipní. Môžu skákať. Majú radi banány. Sú z Afriky. Dostali kožušinu. Majú dlhé krky. Sú hnedé.

Môžete vidieť veľmi nezvyčajné zviera. Je to žirafa. je vysoká. Má dlhý krk. Je žltá s oranžovými športovými. Má štyri nohy. Je to veľmi pekné.

Tu si môžete kúpiť suveníry a zažiť veľa zábavy.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Aktívneslovná zásoba:

lev, koala, ťava, medveď, tiger, opica, páv, roztomilý, srsť, krátke ruky, nohy, okrúhle uši, čierne nosy, veľké telo, dlhý krk, hrb, nosiť, priateľský zviera, hustá srsť, štyri labky, vysoké, nezvyčajné zviera, oranžové športy atď.

Počas tried:

Na začiatku hodiny boli stanovené ciele a ciele. Na odhalenie témy boli použité metódy a formy tréningu založené na komunikatívnom základe.

Dobré ráno, deti. som rada, že ťa vidím. Moji drahí priatelia, som si istý, že máte radi zvieratá. Aké zviera poznáš, že žije vo svojich domoch? (psy, mačky)

Viete, že existuje veľa divých zvierat. Dám vám niekoľko hádaniek a vy budete hádať odpovede.

Veľmi dlhý nos.

Rastie a rastie.

Nie je obrovský a má rád zábavu.

Je to ... SLON.

A ak sa vás opýtam, kde žijú tieto divé zvieratá, odpoviete (študenti odpovedajú „v zoologických záhradách“).

A teraz, môžete mi povedať tému našej hodiny? - (žiaci odpovedajú V zoo.)

Čo si myslíte, že dnes budeme robiť? Povedzte mi, prosím, ciele našej lekcie.

(Žiaci si sami stanovia ciele hodiny Prečítajte si text o ZOO, urobte veľa cvičení, vytvorte plán textu, prerozprávajte tento text, zapamätajte si niekoľko slov o zvieratách a ich častiach tela.)

Učiteľ zhŕňa: Áno, dnes budeme hovoriť o londýnskej zoo. Zopakujeme si vedomosti o zvieratách a ich častiach tela. Budeme hrať hru. Poznáte pravidlá našej hry. Ak odpoviete správne, získate jeden bod. Ak je vaša odpoveď nesprávna, nedostanete nič.

Zahrejte sa.

Študenti sú rozdelení do troch tímov po 3-4 ľudí. Vyberú si vodcu (kapitána), ten napíše na tabuľu názov tímu (vyberie obľúbené zvieratko, ktoré možno nájsť v ZOO). O tom, ktorý tím bude prvý, druhý, tretí, sa rozhodne žrebom. . Máme 3 tímy: levy, medvede, pávy.

1. Zahrajte si slovnú hru. Dajte si prvé body

Každý tím dostane hárok A4 a do jednej minúty musí každý tím zapísať všetky slová spojené so zoologickou záhradou, zvieratami. (Jeden z členov tímu píše slová na papier, ostatní mu pomáhajú.) Potom každý tím postupne prečíta svoje slová, ak druhý tím má rovnaké slovo, potom ho prečiarkne. Tím s najväčším počtom slov získa bod. Žiaci nie sú oboznámení s obsahom textu!

Teraz si zopakujeme, ako napísať tieto slová. Máte jednu minútu na to, aby ste napísali všetky slová, ktoré viete o zvieratách.

Váš čas sa skončil. Teraz budete čítať svoje slová jedno po druhom. Ak máte rovnaké slovo - prekrížte ho.

Takže viete, ako napísať tieto slová.

3. Cvičenie zamerané na rýchlu orientáciu v texte

Učiteľ nastaví úlohu na príkazy: „Prečítam začiatok alebo stred alebo koniec viet, ktoré musíte hľadať (nájsť) a prečítať celé vety. Napríklad:

1) ………………………… opice a páv.

Odpoveď: Deti môžu vidieť leva, koaly, ťavu, medvede, emu, tigra, opice a páv.

2) ……………veľmi nezvyčajné …………..

Respondent: Vidíte veľmi nezvyčajné zviera.

3) Táto ťava má ………………..

Respondent: Táto ťava má má jeden hrb na chrbte.

Tímy začnú tieto vety v texte hľadať a keď ich nájdu, vyslovia ich. Učiteľ pozorne sleduje, kto je prvý. Simultánnym zdvihnutím ruky dostane prednosť slabšie družstvo, prípadne to, ktoré ešte nemá body. Výsledky zaznamenáva učiteľ na tabuľu. Za každú správnu odpoveď sa udeľuje 1 bod. Ak sa veta nájde, ale pri jej čítaní sa vyskytli chyby, za každú sa odpočíta 0,1 bodu.

4. Úloha znalosť slovnej zásoby a pravopisu jednotlivých slov z textu.

učiteľdávaNovýúloha.

T.: „Dajte do kódu 3 slová a potom to prekódujte. Daj ti 2 minúty!''

Čas prípravy je 1-2 minúty. Každý tím vytvorí dve alebo tri „zašifrované“ slová pre ďalšie dva tímy a v kruhu ich odovzdajú svojim súperom. Čas na dekódovanie - 2-3 minúty. Tímy získavajú body podľa počtu rozlúštených slov a tím, ktorý dokončil predčasne, môže získať ďalších -0,1-0,2 bodu. Učiteľ, on je sudca určuje výsledok.

5. Vykonanie čiastočného alebo úplného prekladu viet do ruštiny (2-3 vety na tím).

6. Učiteľ požiada každý tím, aby preložil vety

„Hovorím rusky, mali by ste nájsť anglické ekvivalenty“:

V zoo je ťava.

Medvede vedia plávať.

Toto je veľmi priateľské zviera.

Za každú správnu odpoveď 1 bod. Učiteľ zaznamená výsledky na tabuľu.

7. Cvičenie, ktoré kontroluje pochopenie logickej postupnosti vývoja akcie ako celku (v texte).

T.: "Umiestnite vety do správneho poradia!" Čas - 4-5 min.

Učiteľ dá každému tímu kartičku s vetami, ktoré je potrebné zoradiť v správnom poradí. Správna odpoveď je potom prezentovaná učiteľovi.

Napríklad:

Vašou úlohou je poskladať vety do správneho poradia.

1. Londýnska zoologická záhrada je veľmi veľká a krásna.

2. V zoo je ťava

3. Tu si môžete kúpiť suveníry a zažiť veľa zábavy.

4.Koalaslivveintrees

Správna odpoveď: 1-4-2-3. (Ak je veta veľká, nemusíte ju písať celú, iba úryvok. Úlohu môžete skomplikovať a použiť úryvky zo stredu alebo konca viet). Ak je úloha splnená správne, udeľuje sa 1 bod. Učiteľ zaznamená výsledok.

8. Úloha, ktorá kontroluje pochopenie faktografického materiálu obsiahnutého v texte.

Dobre, prečítam vám vety a vy poviete, či sú pravdivé alebo nepravdivé. Buďte pozorní. Začínam.

1) Koaly majú červenú srsť. (Odpoveď: Nie je to pravda. Koaly majú sivú srsť.)

2)Táto ťava vydrží tri týždne bez vody. (Odpoveď: Je to pravda.)

3) Medvede nie sú radi medzi ľuďmi. (Odpoveď: Je to pravda.)

4) Emu sú veľmi veľké vtáky a môžu lietať. (Odpoveď: Je to nepravda. Emu sú veľmi veľké vtáky a nevedia lietať.

Učiteľ číta vety žiakom, ich úlohou je pochopiť, či je táto veta správna alebo nie. Ak veta nie je správna, žiaci musia chybu opraviť.) Za správnu odpoveď – 1 bod.

9. Cvičenie, ktoré kontroluje pochopenie príčinno-následkových vzťahov obsiahnutých v texte. Učiteľ vysloví túto úlohu pre všetky tímy: Nájdite v texte vety, ktoré potvrdzujú takúto myšlienku.

T.: “Nájdite v texte vety na potvrdenie mojich tvrdení:

Londýnska zoologická záhrada je veľmi veľká a krásna.

V pravom rohu zoo sú dva medvede.

V zoo je ťava. Pochádza zo severnej Afriky.

V ľavom rohu zoo sú emu.

Možné odpovede: ………………..

Táto úloha je hodnotená podľa uváženia učiteľa. Odpovede by sa mali podporovať.

10. Cvičenie zamerané na pochopenie a na základe toho rozdelenie daných informácií na základné a doplňujúce.

T.: „Vyberte (vyberte) vety obsahujúce hlavné a doplňujúce informácie.

Možné odpovede: ....

Žiaci samostatne ponúkajú vety, ktoré nesú podľa ich názoru základné alebo doplňujúce informácie. Učiteľ súhlasí alebo nie. Táto úloha je tiež hodnotená podľa uváženia učiteľa. Sčíta sa predbežný výsledok, spočítajú sa body. Vyjadrené učiteľom.

11. Zmena výchovno-vzdelávacej činnosti. Telesná výchova (podľa uváženia učiteľa).

Uvoľni sa. Poviem ti slová a ukážem niekoľko cvičení, ktoré je tvojou úlohou zopakovať po mne.

Ruky hore, (ruky hore)

Ruky dole, (ruky dole)

Ruky na kolenách, (ruky na kolenách)

Posaď sa. (drep)

Clapyourhands, (tlieskajte rukami)

Postaviť sa. (vstávanie)

Hop! (vyskočiť)

Jeden, dva, tri (ukážte prstami)

Stop! (dlane dopredu)

Jeden dva tri

Hop!

Jeden dva tri

Stop!

2. časť vyučovacej hodiny

1. Úloha, ktorá kontroluje porozumenie štruktúry textu.

T.: „Vymyslite otázky na text. Vymyslite plán a prerozprávajte text“.

Žiaci kladú otázky k textu, odpovedajú na ne. Vypracujú plán a každý tím ho vyjadrí. Každý plán by mal byť podporovaný.

Možné otázky:

Odkiaľ sú koaly?

Čo dokážu medvede?

Kto je veľmi priateľský?

atď.

………………………………………………………………..

Možný plán:

1 Londýnska zoologická záhrada

2. O koalách

3. Nezvyčajné zviera.

2. Prerozprávanie textu.

Študenti jeden po druhom z tímu prerozprávajú text, dopĺňajú sa, určite vyjadrujú svoj názor a postoj ku knihám, hovoria, že sa niečo nové naučili, čo sa naučili, či sa im text páčil alebo nie, či teraz je to aktuálne s použitím aktívnej slovnej zásoby súhlasu alebo nesúhlasu, slov a viet-zväzkov.

Po prvé môžem povedať, že…, po druhé…, navyše…, okrem toho…, na jednej strane…, na druhej strane môžem dodať, že…, mimochodom…, celkovo…, na záver…, v mojej mysli ..., vedel som, že ... atď.

3. Po prerozprávaní textu (tri tímy – traja rečníci plus dopĺňajúci sa) učiteľ sumarizuje. Žiaci si pamätajú, čo sa v triede naučili. počítaťbodov, definíciavíťaz.

Moje drahé deti, spočítajte si body, prosím.

Koľko máš bodov? Čo myslíte, kto je šampión? Gratulujeme.

Teraz vieme, že londýnska zoologická záhrada je veľmi veľká a krásna. Môžete tam vidieť veľa zvierat ako: levy, koaly, ťavy, medvede, emu, tigre. Zisťujeme, že koaly pochádzajú z Austrálie. Ťava vydrží tri týždne bez vody. Medvede sa neradi zdržiavajú medzi ľuďmi a sú nebezpečné. Zistili sme, že emu sú vtáky, ale nevedia lietať. Žirafy majú žlté škvrny a sú nezvyčajné.

Pamätáme si veľa zvierat, napr.: opice, ťava, levy, tigre.

Pamätáme si ich časť tela, napríklad krk, telo, labky, uši, hrb, chvost, nos, trup.

Hrali sme úžasnú hru. Povedz mi o svojich emóciách a vedomostiach. Pripomeňme si, čo sme sa dnes naučili. Čo ste sa naučili počas hodiny?

Máme kondíciu, ale medvede majú (odpovedajúce: labky.)

My máme zajaca, ale opice majú (Odpovede: srsť.)

My máme nos, ale slony majú (Odpovede: chobot.)

Ktoré zviera má hustú hrivu?

Aké zviera má dlhý krk?

Aké zviera má rado banány?

Aké zviera je nebezpečné?

A teraz deti, som si istý, že viete, kde zvieratá žijú, čo jedia, čo pijú a sú šťastné?

Páči sa vám lekcia?

Čo na tom bolo zaujímavé?

Páčili sa mi medvede, ktoré majú labky?

Naša lekcia sa skončila, vidíme sa zajtra.

Referencie:

Učebnica O.V. Afanasyeva, I.V. Mikheeva „EnglishStudent’sbook“ - 5. ročník pre stredné školy, Moskva, Vzdelávanie, 2010

“Texty na čítanie, diskusiu, rozvoj písomného prejavu a prípravu na Štátny akademický akademický diplom” Autori N. Androshchuk, E. Zenkevich, A. Reshetnikova, Petrohrad, 2012.

Čo viete o londýnskej zoo?

„V apríli 1828 bola v Londýne na území Regent's Park otvorená jedna z najstarších zoologických záhrad London Zoo. Pôvodný účel bol len vykonávať vedecký výskum, pracovalo tu veľa vedcov. A už v roku 1847 bola zoologická záhrada otvorená pre návštevníkov. V roku 1853 sa v londýnskej zoo objavilo prvé trvalé akvárium na svete. Mimochodom, slovo "akvárium" sa tiež prvýkrát objavilo tu, predtým sa plavidlo pre ryby nazývalo "Aquatic Vivarium". V roku 1994 bola zrekonštruovaná Detská zoologická záhrada, ktorá má dve časti: Centrum starostlivosti o domáce zvieratá, kde deti radia, ako sa lepšie starať o svojich miláčikov, a Výbeh, kde si deti nacvičujú starostlivosť o zvieratá.

Londýnska zoologická záhrada je rozdelená na dve časti London Zoo a Whipsnade Zoo. Aby ste oba parky lepšie spoznali, navrhujem pozrieť si mapy z oficiálnej stránky. Ak budete postupovať podľa odkazu a zväčšiť mapu, môžete dokonca vidieť mená zvierat.

Máme úžasnú knihu o zoo a ja som sa rozhodol viesť našu lekciu na základe tejto knihy.
"Dobrú noc, Gorila", knihu si môžete pozrieť na youtube:

Pri prezeraní knihy upozornila dievčatá na tieto detaily:

1. Ružový alebo fialový balónik je viditeľný takmer na každej stránke. Na každej stránke sa objaví ružový balón.
2. Pásavec má plyšovú hračku Ernie zo Sesame Street. Pásavec má hračku Ernie zo Sesame Street Ernie.
3. Na stene správcu zoo je fotografia, na ktorej jeho žena kŕmi gorilu detskou fľašou. (Možno preto je také pohodlné ísť k nej domov.) V dome správcu zoologickej záhrady na fotografii jeho žena kŕmi gorilu z fľaše.
4. Gorila má vo svojej klietke niečo, čo vyzerá ako kniha „Zvedavý George“. Gorila číta Zvedavý Dorge!
5. Všetky zvieratá majú vo svojich klietkach hračky (okrem leva, ktorý sa hrá s kosťou.)
6. Ošetrovateľ sa volá Joe. Pozri nášivku na jeho uniforme. Ošetrovateľ sa volá Joey.
7. Pásavec má fľašu mlieka. Pásavec v klietke má fľašu mlieka a cumlík.
8. Zakaždým, keď zvieratá kráčajú do alebo z domu správcu zoo, v okne vedľa je ďalšia tvár. Zakaždým, keď zvieratá prejdú okolo domu správcu zoo, v susednom dome sa objaví nový tieň. Niekto ich zjavne sleduje.
9. Keď ide ošetrovateľ spať, hodiny na nočnom stolíku ukazujú 10:00. Vždy, keď sa zobrazia hodiny, čas uplynul. Keď ošetrovateľ išiel spať, hodiny ukazovali čas o 10:00. Na každej novej stránke sa šípka posunula dopredu.
10. Gorila a/alebo myš nakoniec pred spaním zjedia banán (ale vidíme len šupku). Gorila (alebo myš) pred spaním zjedla banán.

Keďže v knihe nie sú prakticky žiadne slová, otázky a odpovede som si vytlačil a nalepil na strany. Lera, ak chce, môže si to prečítať sama a pre mňa je jednoduchšie čítať knihu takto:

1. Čo sa deje na tomto obrázku? (Gorila vyťahuje z vrecka kľúče správcu zoologickej záhrady.)
2. Kto je to? Čo robí? (Toto je malá gorila a vylieza z klietky.)
3. Komu tu hovorí správca zoo „dobrú noc“? (Povie „dobrú noc“ slonovi.)
4. čo sa tu deje? (Gorila otvorí klietku leva.)
5. Aké zvieratá sú mimo klietky leva? (Gorila, slon a myš sú mimo klietky.)
6. Čo sa deje na tomto obrázku? (Gorila vypúšťa žirafu z klietky.)
7. Aké zvieratá vidíš? (gorila, myš, slon, lev, hyena a žirafa)
8. Komu hovorí správca zoo „dobrú noc“? (Povie „dobrú noc“ pásavcovi.)
9. Kde je pásavec?
10. Kam všetci idú? (Do domu správcu zoo)
11. Poďme spolu spočítať zvieratá. (Je ich sedem.)
12. Kde sú zvieratá na tomto obrázku? (Sú v dome správcu zoologickej záhrady.)
13. Na čo sa chystajú zvieratká? (Chystajú sa ísť spať.)
14. Kde je myš? (v zásuvke s banánom)
15. Kto povie "dobrú noc" manželke správcu zoo? (Všetky zvieratá hovoria "dobrú noc.")
16. Koho sú to oči? (Toto sú oči manželky správcu zoologickej záhrady.)
17. Kto je v posteli s manželkou správcu zoo? (Ošetrovateľ a gorila sú s ňou v posteli.)
18. Tu má gorila spať? (Nie, má spať v zoo.)
19. čo sa tu deje? (Manželka správcu zoo vezme všetky zvieratá späť do zoo.)
20. čo sa tu deje? (Gorila a myš sledujú ženu správcu zoo späť do jej domu.)
21. Čo robí gorila? (Lezie späť do postele.)
22. Čo sa deje na tomto obrázku? (Gorila, ošetrovateľ a manželka ošetrovateľa spia. Myš hovorí gorile „dobrú noc“.)

Karty som si pripravila vopred, používame ich pri čítaní a na pexeso.
Lera aj Sonya majú radi zmyslovú schránku, úlohu pozornosti: hádajte, ktoré zviera chýba.