Mokytojos KORŠUNOVOS MARGARITOS IVANOVNOS MBOU SPASSKAYA SOSH portfelis
Portfelio struktūra 1. Bendra informacija 6. Veiklos rezultatai kaip klasės auklėtoja 2. Išplėstinis mokymas 7. Mokslinė ir metodinė veikla 3. Mano pedagoginė koncepcija 8. Dalyvavimas profesinės varžybos 4. Mokinių akademiniai pasiekimai 9. Metodologiniai pokyčiai 5. Užklasiniai mokinių pasiekimai 10. Ugdomoji ir materialinė bazė
1. Bendra informacija PAVARDĖ, VARDAS, TĖVĖJO VARDAS Margarita Ivanovna Koršunova Gimimo data 1996-04-07 IŠSILAVINIMAS, KVALIFIKACIJA PAGAL DIPLOMĄ Aukštasis, Valstybiniame Arzamo pedagoginiame institute baigiau „Rusų kalbos ir literatūros mokytojo specialybę“, turiu rusų kalbos ir literatūros mokytojo kvalifikaciją nuo 1999 m. ŠIOJE OU rusų kalbos ir literatūros mokytoja nuo 1987-08-15. DARBO PATIRTIS JŪSŲ SPECIACIJOJE NUO 1987 M. DARBO PATIRTIS ŠIAME SUOMENĖJE NUO 1987 08 15 KVALIFIKACIJOS KATEGORIJOS GALIMA, PASKYRIMO DATA I kategorija, paskyrimo data 2008 m. vėl,
Mano pasiekimai
2. Išplėstinis mokymas Akademinis. metai Modulio pavadinimas Valandų skaičius Dokumentas 2008-2008 Rusų kalbos ir literatūros mokymo teorija ir metodai 180 Atestato Nr. 1335
Išplėstinis mokymas (tęsinys) Akademinis. metai Kurso pavadinimas Valandų skaičius Dokumentas
Sertifikatai
4. Studentų akademiniai pasiekimai Veiklos rezultatai remiantis metinės atestacijos rezultatais (3 metus). Tarpinio sertifikavimo rezultatai. Galutinio (valstybinio) atestavimo vieningo valstybinio rusų kalbos ir literatūros egzamino forma rezultatai 2009 m.
Kokybės procentas 35,7% Rusų kalbos egzamino 9 klasėje rezultatai nauja forma 2009-2010 mokslo metai o metai 9 klasėje mokėsi 14 mokinių. „5“-0 „4“-5 mokiniai. „3“-9 mokiniai „2“-0
Rusų kalbos egzamino 9 klasėje rezultatai pagal naują formą 2010-2011 mokslo metams. metai 9 klasėje mokėsi 8 mokiniai. „5“ – 1 „4“ – 2 mokiniai. „3“-5 mokiniai „2“-0
Koršunova MI vyresniųjų vadovų pažangos stebėjimas
Rusų kalbos žinių kokybės dinamika vienoje klasėje 3 metus (2007-2009) „2007-2008 - 32% "2008-2009 - 36% " 2009-2010 - 42%
Literatūros žinių kokybės dinamika vienoje klasėje 3 metus (2007-2009) 2007-2008-87% 2008-2009-69% 2009-2010-58%
5. Užklasinių dalykų mokinių pasiekimai Dalykų olimpiados Dalykų konkursai Sąrašas kūrybiniai darbai studentai
Dalykų olimpiados metai Dalykas Lygis Rezultatas 2008-2009 Rusų kalbos mokykla Davydova Valya-8kl Literatūros mokykla Davydova Valya 2009-2010 Rusų kalbos mokykla Davydova Valya-9kl Literatūros mokykla Davydova Valya-9kl
Dalykų olimpiados metai Dalykas Lygis Rezultatas 2010-2011 Rusų kalbos mokykla Selezenkova Nadja-9 klasė Rusų kalba Apygarda Selezenkova Nadya-15% Shibankova Tanya-12% 2011-2012 Rusų kalbos mokykla Lyalina Nadya-39% Literatūros mokykla
Rajoniniai kūrybinių darbų konkursai. metų įvykis F.I. mokinys, klasė Rezultatas 20072008 Rašinių konkursas „Aš žiūriu į fotografiją“ Antipina Irina 3 vieta 20082009 Skaitymo konkursas „Karo metų poezija“ Davydovos valijos laiškas Bunegino Dašos laiškas 2009 2010 m. kūrybinių darbų konkursas „Mano šeima“. Nominacija „Esė apie šeimą“. 2011 2012 konkursas „Laiškas į praeitį“ Antipina Ira Andronovas Sasha
6. Klasės auklėtojo veiklos rezultatai. Psichologinės ir pedagoginės stebėsenos klasėje rezultatai. Klasės komandos veiklos kokybė per 3 metus (2007-2009) Klasės dalyvavimo įvairių lygių kolektyviniuose renginiuose rezultatai. Studentų įdarbinimas ne pamokų metu.
7. Mokslinė ir metodinė veikla Individualus planas profesinis tobulėjimasŠiuolaikinio panaudojimas švietimo technologijos Dalyvavimas seminaruose, konferencijose Publikacijos
Inovatyvios ugdymo technologijos Ugdymo technologijos Naudojimo pavyzdžiai Diferencijuotas mokymasis Užduotys įvairių lygių sudėtingumas Vystomojo mokymosi technologijos Paskaitos, seminarai Testai Pristatymai Pamokos-dirbtuvės Projektinio mokymosi technologijos Informacinės ir mokslinių tyrimų projektai(Tyrimo darbai) Informacinės ir komunikacijos technologijos Švietimo taikymas elektroniniai leidiniai apie literatūrą ir rusų kalbą, interneto šaltinius. Prezentacijų rengimas rusų kalbos ir literatūros pamokoms, paskaitoms ir pristatymams. Studentų žinių testinės kontrolės vykdymas
8. Dalyvavimas profesinėse varžybose. 2007 m Vieša pamoka literatūroje 2008 Pranešimas mokytojų taryboje " Kūrybinė veikla klasėje“ 2008 Atvira pamoka 6 klasėje „Daiktavardis“ 2008 Pranešimas mokytojų taryboje „aktyvi darbo su mokiniais forma“ 2009 MO Rusų kalba „Nuostatas. Vadovėlio puslapis" 2010 m. skaitymo konkursas "Mes prisimename" 2010 Atvira pamoka 9 klasėje "Pasiruošimas vieningam valstybiniam egzaminui" 2010 Pranešimas mokytojų taryboje "ITC naudojimas literatūros pamokose" 2010 m. pranešimas tėvams "Narkomanijos problema. Nemėgink stovėti vienas“ 2011 Kalba pedagoginėje taryboje „Mokymasis į asmenybę“ 2011 Atvira pamoka jauniesiems specialistams. 2012 m. Dalyvavimas visos Rusijos olimpiadoje (Čeboksarai)
9. Metodiniai tobulinimai Pamokų metodiniai tobulėjimai. Metodologiniai pokyčiai Papildoma veikla.
10. Mokomoji materialinė bazė Informacinės ir enciklopedinės literatūros klasėje sąrašas Metodinės literatūros sąrašas PSO ir susiję priedai (vaizdo/garso medžiaga)
Ačiū už dėmesį!
Turinys 1. Bendra informacija 2. Kvalifikacinis mokymas ir apdovanojimai 3. Informacija apie sertifikatus 4. Mokymo veiklos rezultatai 5. Mokslinė ir metodinė veikla 6. Patirties apibendrinimas 7. Papildoma veikla 8 dalyke. Darbas klasės auklėtoju
1. Bendra informacija Pavardė Vardas Patronimas Gimimo data Išsilavinimas, įgytas laipsnis, diplomas, išdavimo data, diplomo specialybė Bendra darbo patirtis Pedagoginė patirtis _ Pedagoginio darbo patirtis šioje mokymo įstaigoje. Grįžti į turinį
2. Kvalifikacinis mokymas ir apdovanojimai, paskatinimai Išplėstinis mokymas (struktūrų, kuriose vyko kursai, pavadinimas; kursų metai, mėnuo, tema). Informacija apie valstybės ir savivaldybių apdovanojimus, diplomus, padėkos raštus. Informacija apie svarbiausias mokyklos paskatas. Įvairių konkursų diplomų kopijos. Sertifikatai į turinį
5. Naudota mokslinė ir metodinė veikla edukaciniai ir metodiniai kompleksai Naudojamos švietimo technologijos IKT naudojimas in ugdymo procesas; Informacija apie dalyvavimą profesinėje ir kūrybinėje veikloje pedagoginiai konkursai. Dalyvavimas internetinėse bendruomenėse Asmeninė svetainė Grįžti į turinį
IKT naudojimas ugdymo procese Metodiniame rinkinyje yra _____ pristatymų. Iš jų pačių sukurti – _____ Testai – _______________ Elektroniniai vadovėliai, vadovai - _______ ________ pamokos vyko naudojant IKT Naudotų interneto išteklių sąrašas
7. Dalyko popamokinė veikla Kūrybinių darbų sąrašas, tezės, mokomoji tiriamasis darbas, dalyko studentų baigti projektai; Duomenys apie olimpiadų, konkursų, konkursų, intelektualinių maratonų ir kt. nugalėtojus; Užklasinės veiklos scenarijai, renginių nuotraukos ir filmukai; Kiti dokumentai, apibūdinantys popamokinę dalyko veiklą. Grįžti į turinį
8. Klasės vadovo darbas Mokinių veiklos ir žinių kokybės klasėje analizė; Informacija apie klasės mokinių dalyvavimą mokyklos renginiai, socialiniai projektai, kūrybinės asociacijos, rajono, miesto akcijos ir kt.; Informacija apie darbą su tėvais; Kiti dokumentai. Grįžti į turinį
1 skaidrė
Sudarė: Shorina A.E., Shimalina N.E. Pirmosios mokytojai kvalifikacinė kategorija LMDOU Nr. 1 „Rodnichok“2 skaidrė
Mokytojo portfolio yra individualus aplankas, kuriame asmeninis profesinių pasiekimų V švietėjiška veikla Mokytojo darbų rinkinys, jungiantis atskirus jo veiklos aspektus Medžiagos rinkinys, parodantis mokytojo gebėjimą spręsti savo profesinės veiklos problemas.
3 skaidrė
Aplanko funkcijos Kaupiamasis (darbų atranka, rinkimas parodo dėstytojo profesinius pasiekimus); Modeliavimas (portfelis atspindi mokytojo tobulėjimo dinamiką) Pedagoginis (portfelis palaiko ir skatina mokytojų veiklos motyvaciją)
4 skaidrė
Pagrindinės mokytojo aplanko rūšys Dokumentų aplankas – sertifikuotų (dokumentuotų) mokytojo individualių ugdymosi pasiekimų rinkinys Darbų aplankas – įvairių kūrybinių, projektavimo darbai mokytojas Atsiliepimų aplankas – mokytojo pasiekimų įvertinimas Išsamus aplankas – apima aukščiau aprašytus tipus.
5 skaidrė
Mokytojo darbo principai yra sistemingi; patikimumas; objektyvumas; medžiagų struktūra, visų rašytinių paaiškinimų logiškumas ir glaustumas; dizaino tvarkingumas ir estetika; pateiktos medžiagos vientisumas, teminis išsamumas; darbo rezultatų matomumas.
6 skaidrė
Portfelio skyriai „Bendra informacija apie mokytoją“: pavardė, vardas, patronimas, gimimo metai; išsilavinimas (ką ir kada baigėte, kokį laipsnį gavote); darbo ir mokymo patirtis, darbo patirtis šioje įstaigoje; išplėstinis mokymas (struktūros, kurioje jie dalyvavo, pavadinimas, metai, mėnuo, kursų temos); dokumentų, pažymėjimų kopijos, Padėkos laiškai; kitus dokumentus mokytojo nuožiūra
7 skaidrė
II. Mokymo veiklos rezultatai – medžiaga su vaikų, įsisavinusių įgyvendintą programą, rezultatais; medžiagos, apibūdinančios vaikų idėjų ir įgūdžių išsivystymo lygį, išsivystymo lygį asmeninės savybės; lyginamoji analizė mokytojo veikla trejus metus, remiantis pedagoginės diagnostikos rezultatais, mokinių dalyvavimo įvairiuose konkursuose ir olimpiadose rezultatais ir kt.
8 skaidrė
III. Darbo medžiaga vaizdajuostės su užsiėmimų įrašais ar jų fragmentais; atvirų renginių scenarijai, nuotraukos ir vaizdajuostės su jų įrašu; kūrybinių darbų, tezių, projektų sąrašas; dalyvavimas konferencijose ir seminaruose (renginių temos, dalyvavimo formos...); autorinių žinynų, didaktinių žaidimų, vaizdinių priemonių gamybos, diagnostinės medžiagos ir kitų dokumentų pavadinimas.
2 skaidrė
Klausimai:
Kas turėtų būti įtraukta į mokytojo portfolio, kad jo profesionalumas atsispindėtų kuo geriau? Kodėl mokytojui reikalingas aplankas? Kaip panaudoti interneto išteklius kuriant savo elektroninį (interneto) portfelį?
3 skaidrė
Kodėl atsirado tradicija kurti mokytojo portfolio?
Viena vertus, mokytojo portfolio yra būtinas administracijai švietimo įstaigos kita vertus, stebėti mokytojo darbo efektyvumą, o dar svarbiau – mokytojo savęs stebėjimui ir savęs tobulinimui.
4 skaidrė
Yra keletas profesionalių mokytojų aplanko tipų:
tobulinimo aplankas – renkamas mokymo veiklos procese, siekiant įvertinti mokytojo darbo pažangą ir per tam tikrą laiką sukauptą patirtį; ataskaitų teikimo aplankas – nurodo, kad mokytojas, atlikdamas darbą su projektu, pasiekė tam tikrą rezultatą; demonstracinis portfelis yra kolekcija geriausi darbai mokytojai. Šis aplankas naudojamas kaip gyvenimo aprašymas kreipiantis dėl darbo arba dalyvaujant profesiniame konkurse.
5 skaidrė
Kas yra mokytojo portfolio?
Tai faktinis mokytojo pedagoginių savybių ir pasiekimų aprašymas, apimantis daugybę dokumentų, formuojančių idėją apie požiūrio specifiką ir mokytojo profesinio efektyvumo matą.
6 skaidrė
Kas yra mokytojo portfolio?
Elektroninis portfelis mokytojas – tai vientisumas, kuris yra įvairių blokų derinys: mokytojo portretas, pasiekimai, mokymo patirtis, kvalifikacija, darbas su mokiniais, refleksija ir kt. - ir įvairaus pobūdžio mokytojo darbas, atspindintis visus jo mokymo veiklos aspektus.
7 skaidrė
Galimos aplanko dalys: Skyrius 1. Bendra informacija apie mokytoją
Šioje skiltyje galima spręsti apie individualaus mokytojo tobulėjimo procesą, įtraukta medžiaga: pavardė, vardas, tėvavardis, gimimo metai; išsilavinimas (ką ir kada baigėte, įgyta specialybė ir diplomas); darbo ir mokymo patirtis šioje mokymo įstaigoje; išplėstinis mokymas (struktūros, kurioje vyko kursai, pavadinimas, metai, mėnuo, kursų temos); akademinių ir garbės vardų bei laipsnių buvimą patvirtinančių dokumentų kopijos; reikšmingiausi Vyriausybės apdovanojimai, diplomai, padėkos raštai; įvairių konkursų diplomai; kitus dokumentus mokytojo nuožiūra.
8 skaidrė
Galimos aplanko dalys: 2 skyrius. Mokymo veiklos rezultatai
Šio skyriaus medžiaga turėtų suteikti supratimą apie mokymo veiklos rezultatų dinamiką. Šioje dalyje pateikiama: medžiaga apie mokinių, įvaldžiusių ugdymo programas, rezultatus ir pagrindinių dėstomo dalyko kompetencijų ugdymą; lyginamoji veiklos analizė mokytojas 3 metus kontrolinių sekcijų, mokinių dalyvavimo mokyklinėse ir kitose olimpiadose bei konkursuose pagrindu; tarpinės ir baigiamosios studentų atestacijos rezultatai; informacija apie medalininkų buvimą; informacija apie priėmimą į universitetus pagal specialybę ir kt.
9 skaidrė
Galimos aplanko dalys: 3 skyrius. Mokslinė ir metodinė veikla
Šiame skyriuje yra mokymo medžiaga, nurodant mokytojo profesionalumą: pasirinkimo pagrindimas edukacinė programa bei mokomosios ir metodinės literatūros rinkinį; naudojamų ugdymo technologijų pasirinkimo pagrindimas; tam tikrų vertinimo pedagoginių diagnostikos priemonių naudojimo savo praktikoje pagrindimas edukacinių rezultatų; informacinių ir komunikacinių technologijų panaudojimas ugdymo procese, raidos problemų turinčių vaikų mokymo technologijos ir kt.; dirbti metodinis suvienodinimas, bendradarbiavimas su regioniniu metodiniu centru, universitetais ir kitomis institucijomis; dalyvavimas profesiniuose ir kūrybiniuose pedagogų konkursuose; dalyvavimas metodiniuose ir dalykinės savaitės; seminarų, apskritųjų stalų, meistriškumo kursų ir kt. organizavimas ir vedimas; mokslinių tyrimų vykdymas; patentuotų programų kūrimas; kandidatų ar daktaro disertacijų rankraščių rašymas; kūrybinio pranešimo, tezės, pranešimo, straipsnio rengimas; kitus dokumentus.
10 skaidrė
Galimos aplanko dalys: 4 skyrius. Užklasinė dalyko veikla
Skyriuje pateikiami dokumentai: dalyko studentų kūrybinių darbų, tezių, mokomųjų ir tiriamųjų darbų, projektų sąrašas; olimpiadų, konkursų, konkursų, intelektualinių maratonų ir kt. nugalėtojų sąrašas; popamokinės veiklos scenarijai, nuotraukos ir vaizdajuostės su vykusių renginių (parodos, dalykinės ekskursijos, KVN, smegenų žiedai ir kt.) įrašais; būrelių ir pasirenkamųjų darbų programas bei kitus dokumentus.
11 skaidrė
Galimos aplanko dalys: 5 skyrius. Mokomoji ir materialinė bazė
Šiame skyriuje yra išrašas iš klasės paso (jei yra): žodynų ir kitos informacinės literatūros šia tema sąrašas; vaizdinių priemonių sąrašas (maketai, lentelės, diagramos, iliustracijos, portretai ir kt.); Prieinamumas techninėmis priemonėmis mokymai (televizorius, VCR, stereofoninis, grafinis projektorius ir kt.); galimybė naudotis kompiuteriu ir kompiuterinėmis mokymo priemonėmis (virtualiomis eksperimentų programomis, žinių kontrole, multimedijos vadovėliais ir kt.); garso ir vaizdo pagalbinės priemonės; didaktinės medžiagos, uždavinių rinkinių, pratybų, santraukų ir esė pavyzdžių prieinamumas ir kt.; mokinių mokymosi kokybės matai; kitus dokumentus mokytojo prašymu
12 skaidrė
Paskutinis blokas – bet labai svarbus ATSPINDIMAS
OSA – pradinių klasių mokytojos tinklaraštis: http://osanchalka1956.blogspot.com/2011/04/blog-post_16.html Voroninos L.V. portfelis. (mokytojos įsivertinimo lapas) Julijos Vladimirovnos Starykh portfelis
13 skaidrė
Mokytojo aplanko pavyzdys plano pavidalu:
1. Vykdomos pareigos2. Mokytojo pedagoginės filosofijos formulavimas3. Tikslai, strategijos, metodikos4. Mokymo kursų aprašymas5. Mokymo veiklos tobulinimo priemonės (konferencijos, kvalifikacijos kėlimo kursai, meistriškumo kursai)6. Mokinių diagnostikos rezultatai pagal deklaruojamas mokymo programas7. Mokinių pasiekimų pavyzdžiai8. Tiksliniai profesinės perspektyvos
14 skaidrė
Portfelio reikalavimai
1. Sistemingas ir reguliuojamas savikontrolės pobūdis. 2. Patikimumas. 3. Objektyvumas. 4. Autoriaus dėmesys savęs tobulinimui. 5. Medžiagos struktūra, visų rašytinių paaiškinimų logika ir glaustumas. 6. Dizaino tvarkingumas ir estetika. 7. Pateiktos medžiagos vientisumas, teminis išsamumas. 8. Darbo rezultatų matomumas. 9. Gamyba.
