Uno de los lugares más famosos de Londres, Inglaterra y el mundo es el Zoológico de Londres, el primer zoológico del mundo dedicado a actividades científicas. Más de 17 mil habitantes locales representan más de 750 especies de animales. Esto convierte al zoológico de Londres en una de las colecciones zoológicas más grandes de Gran Bretaña..
Ahora desarrollo Zoológico de Londres tiene como objetivo eliminar las barreras visibles entre los animales y los invitados, es decir. se eliminan todas las jaulas y rejillas, y en su lugar se instalan barreras de vidrio o naturales, como zanjas.
Por supuesto, los creadores no se olvidan de la precaución razonable, pero ahora en el zoológico de Londres es posible una unidad casi completa con la naturaleza.
El zoológico está ubicado en el mismo centro de la capital, en la parte norte de Regent's Park. El Zoológico de Londres es operado por la Sociedad Zoológica de Londres, que también tiene un sitio más grande en el Zoológico de Whipsnade en Bedfordshire. Fue allí donde se transportaron casi todos los animales grandes del zoológico de Londres: rinocerontes, elefantes, etc.
El estado no financia la Sociedad Zoológica de Londres y el zoológico en sí, y por lo tanto se ven obligados a "existir" con el dinero de patrocinadores, "amigos", miembros de la sociedad y visitantes del Zoológico de Londres.
Historia del zoológico de Londres
El zoológico de Londres remonta su historia a 1826, cuando se fundó la sociedad zoológica local.. En los orígenes del ahora gran hito estaban Stamford Raffles - estadista, quien se convirtió en presidente de la sociedad, y Humphrey Davy, un famoso químico. La corona le dio a la sociedad un terreno en el parque de la capital para albergar y estudiar animales allí.
Entonces, en 1828, el zoológico de Londres apareció en Regent's Park, pero por el momento, sin embargo, está abierto solo para los miembros de la sociedad. Hasta el día de hoy, el zoológico de Londres se encuentra en el mismo sitio. Inicialmente, la idea de la institución era solo investigación científica y experimentos. Ya al comienzo de su larga historia, el zoológico de Londres se convirtió en un refugio para especies raras de animales: ahora había lobos y quaggas marsupiales completamente exterminados.
Por cierto, en 1837 el mismo Charles Darwin trabajaba en el zoológico local. Se cree que el comportamiento del orangután Jenny, que entonces vivía en el zoológico de Londres, determinó las opiniones posteriores de Darwin y la creación de su teoría de la evolución.
Ya en 1847 se abrió al público el Zoológico de Londres, ya que se requería dinero para el mantenimiento de los animales y la investigación. El zoológico de Londres es el primer hipopótamo europeo y el primer elefante británico. Aquí se abrieron por primera vez la casa de insectos o insectario (1881), la casa de reptiles o serpentario (1849) y el acuario estacionario (1853).
Por cierto, la misma palabra "acuario" también es un mérito del zoológico de Londres., antes de eso, tales tanques con agua se llamaban "vivarios acuáticos". En 1913 se inauguró la Terraza Mappin, donde se recrearon las condiciones árticas. El prototipo de Winnie the Pooh de la obra del mismo nombre de Alan Milne también vivía en el zoológico de Londres.
El hijo del escritor se enamoró de Winnie the bear, pudo alimentarla e incluso entrar en la jaula, en base a la cual Milne creó su maravillosa historia. Este oso en 1981 fue erigido un monumento en el territorio del zoológico de Londres.
El zoológico infantil del Zoológico de Londres se inauguró por primera vez en 1939. En 1994, esta área fue reconstruida y ahora está dividida en dos secciones: la primera es un centro de cuidado de animales donde se enseña a los niños a cuidar mascotas, la segunda es un corral especial donde los niños intentan poner en práctica sus nuevos conocimientos.
El zoológico infantil lleva el nombre de Ambika Paul, una niña que murió de leucemia, cuyo padre posteriormente contribuyó con una cantidad impresionante al desarrollo del zoológico.
Poco a poco, el zoológico de Londres se está modernizando, las condiciones de vida de los habitantes son lo más cercanas posible a las naturales, se abren nuevas exhibiciones y exposiciones, lo que brinda a los británicos la oportunidad de ver animales de todo el mundo. Uno de los entretenimientos más interesantes de la audiencia es ver la alimentación de los animales.
Otra vista asombrosa es la de las jirafas que se acuestan para dormir. Para saber a qué hora será esta o aquella actuación, puede estudiar un programa especial donde todo está programado por horas.
Exposición
A pesar de su tamaño relativamente pequeño (solo 15 hectáreas), el Zoológico de Londres ofrece a los visitantes una amplia variedad de exhibiciones:
- "Safari de aves de África" inaugurado en 2005 en lugar de aviarios obsoletos y pabellón de avestruces y cigüeñas. Ahora aquí puedes ver estorninos nobles, cigüeñas de lluvia de vientre blanco, cercetas de Madagascar, rodillos, corrientes de pico negro.
El primer acuario apareció aquí en 1853. El acuario que ahora ven los visitantes se creó en la parte inferior de Mappin Terrace en 1921. Está dividido en tres salas: la primera, con especies de peces incluidas en varios programas de conservación de la Sociedad Zoológica de Londres, la segunda, con especies de peces tropicales, la tercera, con peces que viven en el Amazonas. También hay un compartimento especial para los peces que trae la gente, porque no hay forma de guardarlos.
- Además, el Zoológico de Londres muestra a todos el “Pabellón de las Aves”, llamado así por Blackburn, abrió sus puertas en 2008. El edificio en sí, construido en 1883, fue provisto para reptiles. El nombre del pabellón se le dio en honor a la familia que ayudó al zoológico de Londres en la década de 1990, cuando estaba a punto de cerrar. La exposición presenta más de 50 especies de aves: desde tucanes hasta colibríes.
Se puede ver una gran cantidad de invertebrados en el pabellón con el largo título "Diversidad biológica en el corazón de la supervivencia". Aquí se alojan más de 140 especies de animales: insectos palo gigantes, osos hormigueros, tarántulas, hormigas, escarabajos de las flores, etc.
La exposición Mundo de las Mariposas invita a los visitantes a observar mariposas y polillas de diferentes partes del mundo: Asia, África, América, etc. En el mismo lugar donde las mariposas vuelan libremente, hay un aviario para pupas, donde se puede ver como aparecen nuevos individuos.
- El "Zoológico Infantil" presenta principalmente mascotas: cobayas, conejos, ratones, ratas, chinchillas, caracoles, cabras, ovejas, renos, llamas, etc.
La exposición, que recrea la selva tropical sudamericana, fue inaugurada en 2007 y se llama Clore Rainforest Panorama. El nombre de la exposición no fue elegido por casualidad: anteriormente en este sitio se encontraba el “Pabellón de mamíferos Charles Clore”, construido en 1967 gracias al fondo de esta persona. Ahora viven aquí loris delgados y gruesos, titíes, lémures, monos, perezosos y otros animales tropicales.
- En el "Reino del Gorila", inaugurado en 2007, creó una gran isla con un foso a su alrededor, donde viven los gorilas de las tierras bajas occidentales. Otros animales y plantas que viven y crecen en el mismo clima también están representados aquí: lagartos monitores, monos, muchas aves. La exposición está dedicada al proyecto de conservación de animales en Gabón y la necesidad de preservar los bosques tropicales en general.
- Se colocaron cebras en la habitación con jirafas para crear la exposición “To Africa”. La plataforma de observación de gran altura permite a todos mirar de cerca a las jirafas. Después de reemplazar las paredes de los recintos con vidrio, se hizo posible ver animales escondidos (okapi, jabalíes, perros de caza) a través de compartimentos de observación y periscopios.
- Se creó una exposición ártica en Mappin Terraces en 1913. donde se podían ver leopardos de las nieves, osos polares, cabras montesas y algunos otros animales de montaña. Ahora se ha recreado aquí el clima de Australia, y los visitantes pueden ver canguros y emús.
- La exposición "Meeting the Monkeys" fue creada especialmente sin fronteras entre habitantes y visitantes.. Por lo tanto, los visitantes del zoológico de Londres pueden moverse libremente por el bosque boliviano recreado aquí y encontrarse con saimiri de cabeza negra en su camino.
También son dignos de mención el Penguin Pool, el Reptile Pavilion, el Snowdon Aviary y otras exposiciones. También hay animales individuales que no están incluidos en ninguna exposición: gibones, loros, tigres, leones, suricatas, nutrias, etc. Cada pabellón, cada exposición y cada actuación siempre encuentra su público, ya que los habitantes del Zoológico de Londres definitivamente no tienen inmediatez.
Puede encontrar información sobre horarios de apertura, entradas y posibles descuentos en http://www.zsl.org/zsl-london-zoo.
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Profesora de inglés Abramova T.I. Gimnasio GOU No. 426 San Petersburgo
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Algunos animales son…Algunos animales son…Algunos animales son…
peligrosos salvajes y agresivos grandes, otros son pequeños
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Es largo y verde. Vive en los ríos y come peces y pájaros. Tiene cuatro patas y una cola larga. Este animal tiene muchos dientes. ¿Qué es? ACERTIJOS
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Vivo en el bosque. Soy muy grande. Tengo una nariz grande, una cola pequeña y cuatro patas. Me gusta comer pescado y bayas. Me gusta dormir en invierno. A veces soy muy agresivo. Soy un… ADIVINAMOS
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Tengo una cola muy bonita. Puedo volar. Estoy cubierto de plumas de colores. Yo puedo hablar. Soy muy divertido. Soy un.. ACERTIJOS
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Tengo cuatro patas y una cola. no tengo dientes Puedo nadar y bucear. Llevo mi casa conmigo. Soy un… ADIVINAMOS
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Soy muy, muy grande. Me gusta comer hierba. Tengo cuatro patas y dos orejas grandes. Mi larga nariz se llama trompa. Vivo en la India y en África. Soy inteligente. ¿Qué soy yo? ACERTIJOS
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Este animal es muy inusual. No puede caminar, no puede correr, no puede volar, solo puede saltar. Tiene un bolsillo delantero y lleva un bebé. Vive en Australia. Nombra este animal. ACERTIJOS
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¿Por qué es famoso Londres...?
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Londres es famosa por…
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Londres es famosa por…
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Londres es famosa por…
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Londres es famosa por…
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Londres es famosa por…
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Es famoso por sus parques.
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Jardines de Kensington
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1826- Se funda la Sociedad Zoológica de Londres
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1847- El Zoológico abre sus puertas al público.
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1849- El Zoo abrió la primera Casa de Reptiles.
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Casa reptil
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1850- En este año el Zar de Rusia obsequió dos bisontes al zoológico.
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1853- Se abre el primer Acuario público.
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1880- En este año llega el primer oso koala a vivir fuera de Australia.
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Más recientemente, se inauguró el Zoológico Infantil
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La palabra "jirafa" proviene de una palabra árabe 'zirafah' que significa "la más alta de todas". Las jirafas viven de 20 a 30 años. Las jirafas pueden pasar hasta 2 semanas sin agua. Las jirafas solo duermen unos minutos a la vez. Sentados en el suelo, doblan sus largos cuellos hacia abajo. Una jirafa bebé tarda de 14 a 15 meses en crecer dentro del cuerpo de su madre.
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El elefante es el animal más grande que vive en la tierra. Los elefantes tienen orejas más grandes que cualquier otro animal y sus colmillos son los dientes más grandes. La nariz de un elefante se llama trompa. Se pueden hacer muchas cosas con la ayuda de un baúl. Un elefante es un animal simpático, fuerte y amistoso. Deja hierba y hojas verdes (unos 300-400 kilos al día) y los elefantes pueden beber 150-200 litros de agua. Son muy juguetones en el agua y maravillosos nadadores. El elefante es el animal más inteligente junto al perro y tiene muy buena memoria.
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Los delfines son muy inteligentes. Les encanta jugar con la gente. La mayoría de los delfines comen pescado. Su cerebro es muy grande. Tienen una muy buena sensación de ser útiles. Tienen una muy buena experiencia de comunicarse con la gente. Dan a luz a sus crías que se queman con los ojos abiertos, bajo el agua. Los delfines pueden saltar fuera del agua, jugar con la pelota, bailar y hacer muchos trucos.
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tigres
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¿Por qué la gente necesita zoológicos?
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fuentes
Periódico “Inglés” N° 13, 2008 Periódico “Inglés” N° 4, 2009
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Abstracto
El propósito de la lección
Tareas:
durante las clases
maestro:
maestro: ¿Por qué la gente debe tener cuidado?
Alumno1: Algunos animales son peligrosos.
Alumno 2:
Alumno 3:
maestro:
Alumnos: Sí.
maestro:
Alumno 1: (un cocodrilo)
maestro(diapositiva 4)
Alumno 2 (un oso)
maestro: Comprueba tu respuesta en la pantalla (diapositiva 5)
Alumno 3 ... (loro)-diapositiva 6
Alumno 4 ? ( una ballena) - diapositiva 7
Alumno 5 ..(tortuga)-diapositiva 8
Alumno 6 ? (un elefante) - diapositiva 9
Alumno 7 ? (un canguro)- diapositiva 10
maestro
) - diapositivas 11-20
Alumno 1
Alumno 2
Alumno 3
Alumno 4
Alumno 5
Alumno 6: Londres es famosa por sus parques.
maestro
Alumno 7
maestro
Alumno 8:
maestros:
Alumno 1-
Alumno 2- 1828- albergó una colección de animales exóticos.
Alumno 3- 1830: la colección de animales se amplió considerablemente con la adición de la colección real de animales de Windsor y los animales de la Torre de Londres.
Alumno 4- 1839- Aparecen las primeras jirafas en el Zoo.
Alumno 5-
Alumno 6-
Alumno 7
Alumno 8
Alumno 9
Alumno 10- 1881- se abrió la primera Casa de Insectos.
Alumno 11
maestro-
Alumno 1-
Alumno 2-
Alumno 3-
Alumno 6- tigres…
maestro-
Alumno 1-
Alumno 2-
Alumno 3-
Alumno 4-
Alumno 5-
Alumno 6-
Profesor- Tienes razón.
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Desarrollo de una lección en el sexto grado sobre el tema “Zoológico de Londres. ¿Por qué la gente necesita zoológicos?
El propósito de la lección- Sistematizar y resumir vocabulario sobre el tema "Zoo". desarrollar las habilidades orales de los estudiantes al nivel de un monólogo preparado, cultivando el amor por el mundo que los rodea.
Tareas:
Desarrollar la capacidad de los estudiantes para hablar al nivel de un monólogo preparado sobre el tema "Animales del zoológico de Regent`s Park"
Formar la capacidad de hacer pequeños proyectos.
Fomentar la empatía por los problemas de los animales.
durante las clases
maestro:¡Hola! Contento de verte. ¿Cómo estás? Mira la pizarra, por favor. Tenga cuidado con lo que dice o hace cuando visita a los animales en el zoológico.
maestro: ¿Por qué la gente debe tener cuidado?
Alumno1: Algunos animales son peligrosos.
Alumno 2: Algunos animales son salvajes y agresivos.
Alumno 3: Algunos animales son grandes, otros son pequeños.
maestro: Estás en lo cierto. ¿Conoces bien a los animales?
Alumnos: Sí.
maestro: Hagamos un juego de adivinanzas. La tarea es nombrar el animal descrito por tus compañeros de clase. ¿Estás listo? ¿Podemos empezar? Por favor, esté muy atento. Verificaremos sus respuestas en la pantalla.
Alumno 1: Es largo y verde. Puede ser muy terrible y agresivo. Le gusta la carne y el pescado limpios. Es muy salvaje. Vive en el agua. ¿Qué es? (un cocodrilo)
maestro
Alumno 2: Es grande y marrón. Le gusta dormir en invierno. Tiene un diente dulce. Le gusta comer miel, bayas, pescado y carne. Puede nadar muy bien pero vive en el bosque. Puede ser muy agresivo pero en el zoológico es muy divertido y simpático. ¿Qué es? (un oso)
maestro: Comprueba tu respuesta en la pantalla (diapositiva 5)
Alumno 3- Tengo una cola muy bonita. Puedo volar. Estoy cubierto de plumas de colores. Yo puedo hablar. Soy muy divertido. soy un ... (loro)-diapositiva 6
Alumno 4; Es el animal más grande del mundo. Vive en el océano pero no es un pez. Qué es ? ( una ballena) - diapositiva 7
Alumno 5 Tengo cuatro patas, no tengo dientes. Puedo nadar y bucear. Llevo mi casa conmigo. soy un ..(tortuga)-diapositiva 8
Alumno 6: es el segundo animal más grande del mundo. Puede comer 300 kilos de comida y beber 200 litros de agua. Vive en África y la India. Es amable, listo y muy inteligente. Qué es ? (un elefante) - diapositiva 9
Alumno 7: este animal es muy inusual. No puede caminar, no puede correr, no puede volar, solo puede saltar. Tiene un bolsillo delantero y en el bolsillo lleva un bebé. Vive en Australia. Qué es ? (un canguro)- diapositiva 10
maestro: Gracias. buen trabajo. Veo que conoces muy bien a los animales y podemos hablar de ellos durante mucho tiempo. Viven a nuestro alrededor, pero si quieres ver animales exóticos, debes ir al zoológico. ¿Tengo razón? Hay muchos zoológicos en el mundo, pero hoy hablaremos sobre el zoológico de Londres.
Así que empezamos. Imagínese en Londres (diapositivas de Londres ) - diapositivas 11-20
Dime por favor, ¿por qué es famoso Londres? Nombre algunos lugares en Londres, por favor.
Alumno 1: Londres es famosa por el Big Ben.
Alumno 2: Londres es famoso por el Palacio de Buckingham.
Alumno 3: Es famoso por Trafalgar Square
Alumno 4: Londres es famosa por la Abadía de Westminster.
Alumno 5: Es famoso por el Tower Bridge
Alumno 6: Londres es famosa por sus parques.
maestro: Tienes razón. ¿Podrías nombrar estos parques?
Alumno 7: Son Hyde Park, Regent`s Park y otros.
maestro; ¿Por qué es famoso Regent Park?
Alumno 8: Es famoso por el zoológico de Londres.
maestros: Muchas gracias por sus respuestas. Ahora verás los años en la pantalla y quiero que digas qué asocias con estos años.
Presentación de diapositivas de los puntos de referencia de Londres. Los estudiantes hablan sobre eventos significativos en la formación del Zoológico de Londres.
Alumno 1- 1826- Se funda la Sociedad Zoológica de Londres.
Alumno 2- 1828- albergó una colección de animales exóticos.
Alumno 3- 1830: la colección de animales se amplió considerablemente con la adición de la colección real de animales de Windsor y los animales de la Torre de Londres.
Alumno 4- 1839- Aparecen las primeras jirafas en el Zoo.
Alumno 5- 1847 - El Zoológico abre sus puertas al público.
Alumno 6- 1849- Se abrió la primera Casa de Reptiles. (diapositiva 26-27)
Alumno 7- 1850 - En este año el Zar de Rusia obsequió dos bisontes al Zoo.
Alumno 8-1853-Se inaugura el primer Acuario público.
Alumno 9- 1880- En este año llega el primer oso koala a vivir fuera de Australia.
Alumno 10- 1881- se abrió la primera Casa de Insectos.
Alumno 11- Más recientemente, se inauguró el Zoológico Infantil
maestro- Veo que realmente conoces la historia del zoológico. Ahora es el momento de hablar sobre los animales que cuidas.
Alumno 1- La jirafa vive en África. Es un animal exótico. Este es el animal más alto del mundo. Puede tener 6-7 metros de altura. La jirafa puede ver muy bien. Tiene pequeños cuernos en la cabeza. Suelen ser de color amarillo con manchas marrones. A estos animales les gusta mucho comer acacia. Son muy amables y generosos.
Alumno 2- Un elefante es el animal más grande que vive en la tierra. Los elefantes tienen orejas más grandes que cualquier otro animal y sus colmillos son los dientes más grandes. La nariz de un elefante se llama trompa. Se pueden hacer muchas cosas con la ayuda de un baúl. Un elefante es un animal simpático, fuerte y amistoso. Come hierba y hojas verdes (unos 300-400 kilos al día) y los elefantes pueden beber 150-200 litros de agua. Son muy juguetones en el agua y maravillosos nadadores. El elefante es el animal más inteligente junto al perro y tiene muy buena memoria.
Alumno 3- Los delfines son muy inteligentes. Les encanta jugar con la gente. Pueden ser de diferentes colores.- negro y blanco, azul y azul claro. La mayoría de los delfines comen pescado. Su cerebro es muy grande. Tienen una muy buena sensación de ser útiles. Tienen una muy buena experiencia de comunicarse con la gente. Dan a luz a sus crías, que nacen con los ojos abiertos, bajo el agua, cerca de la superficie. Pueden actuar para niños y adultos. Los delfines pueden saltar fuera del agua, jugar con la pelota y bailar.
Alumno 6- tigres…
maestro- Muchas gracias. Su información fue muy interesante y útil. Has trabajado bien. Volvamos a nuestro tema Estamos hablando de animales en Regent`s Park. Estoy seguro de que hay muchos animales exóticos allí. Como sabes, miles de visitantes vienen al zoológico todos los días. Ahora quiero que respondas a mis preguntas. ¿Por qué la gente necesita zoológicos? ¿Qué hay de bueno en ellos?
Alumno 1- La gente puede ver diferentes animales allí.
Alumno 2- La gente puede alimentar a los animales exóticos y ver crecer a los bebés allí.
Alumno 3- La gente aprende cosas nuevas sobre la naturaleza.
Alumno 4- Los amantes del zoológico pueden estudiar a los animales en sus jaulas.
Alumno 5- es muy agradable La gente puede encontrar nuevos amigos.
Alumno 6- Podemos estudiar los efectos que las actividades humanas tienen en el mundo natural.
Profesor- Tienes razón.
Resumiendo la lección. Volviendo al momento de establecer objetivos con la ayuda de la diapositiva de presentación correspondiente, expresando los resultados de las actividades de los estudiantes en la lección.
Mira un video sobre los animales "Armonía".
Clase: 6
Presentación para la lección
De vuelta atras
¡Atención! La vista previa de la diapositiva es solo para fines informativos y es posible que no represente la extensión total de la presentación. Si estás interesado este trabajo por favor descargue la versión completa.
LECCIÓN 3 Zoológico de Londres
Objetivos de la lección:
Educativo:
- activar habilidades fonéticas y léxicas sobre el tema "Los animales en nuestra vida";
- para formar habilidades de lectura, comprensión auditiva y expresión oral sobre el subtema del Zoológico de Londres;
Desarrollando:
- desarrollar la memoria, el ingenio y el ingenio:
- desarrollar la capacidad de comparar, comparar, analizar y sintetizar la información recibida;
- desarrollo de la capacidad de sacar conclusiones;
Educativo:
- comprender la necesidad de la existencia de zoológicos;
- Sacar un tema actitud respetuosa a la naturaleza;
- fomentando una cultura de comunicación.
Objetivos de la lección:
- desarrollar la capacidad de los estudiantes para hablar al nivel de un monólogo preparado sobre el tema "Zoológico de Londres";
- desarrollar la capacidad de hablar al nivel de una declaración no preparada dentro de una oración;
- desarrollar en los estudiantes la capacidad de trabajar juntos trabajo creativo;
- desarrollar una cultura de hablar en público;
- promover el desarrollo del interés cognitivo, ampliar el conocimiento regional, llamar la atención sobre la conciencia de la realidad circundante, en particular, a los zoológicos.
equipo de lección : UMK; folleto (lectura de texto - Anexo 1), escritura en pizarra, marcadores, multimedia (presentación en el zoológico de Londres); Letra de "We go to the Zoo" (del British Council\Learn English Kids) (Anexo 2)
DURANTE LAS CLASES
Organizando el tiempo.
Actividades de calentamiento
T:¡Buenos días, queridos niños y niñas!
Contento de verte. ¿Estás bien? (T > cl).
– Hoy continuaremos aprendiendo el tema "Los animales en nuestra vida". Los animales viven a nuestro alrededor, pero si quieres ver animales exóticos debes ir al zoológico. ¿Tengo razón? Hay muchos zoológicos en el mundo, pero hoy vamos a leer y discutir el texto sobre el zoológico de Londres y prepararnos para escribir un tema sobre el tema. (Diapositiva 1)
carga fonética.
T:– Pero primero practiquemos los sonidos en inglés. Mire los símbolos de los sonidos en inglés y la tarea para usted es pronunciar este sonido y nombrar la palabra y combinaciones de palabras con él sobre el tema "Animales en nuestra vida". (Entero clase > P1, P2, P3)
- gigante
animales gigantes
animales gigantes en el zoologico
[y] -cosa
cosa viva
todos los seres vivos
todos los seres vivos del mundo
[b] - oso
oso negro
osito negro
[h]-ayuda
ayudar animales
ayudar a los animales en peligro de extincion
Carga de voz.
T:– ¿Dónde pueden vivir los animales? ( Pueden vivir... en el zoológico, en casa, en parques de animales salvajes, en la naturaleza.)
– ¿Te gusta visitar los zoológicos?
– ¿Cuánto tiempo pueden vivir los tigres en cautiverio?
– ¿Cuál es el animal más rápido del mundo?
– ¿Cuál es el animal más grande del mundo? (T -> P1, P2, P3)
La parte principal de la lección.
t.: Ahora dime lo que sabes sobre el zoológico de Londres. ¿Qué hechos te interesan? ¿Qué podemos aprender sobre el zoológico de Londres? (P1, P2, P3)
Presentación de material sobre el Zoológico de Londres. (Diapositivas 1-16)
maestro: Mira la pantalla, por favor. Lea algunos datos y vea algunas fotos sobre el zoológico de Londres. (Diapositivas 1-16) (Individualmente)
- El Zoológico de Londres es el zoológico científico más antiguo del mundo. Fue inaugurado en Londres el 27 de abril de 1828 y originalmente estaba destinado a ser utilizado como una colección para el estudio científico.
- Los animales exóticos fueron llevados por primera vez a Gran Bretaña en el siglo XIII cuando el rey Enrique III recibió como regalo leopardos y elefantes. Más tarde se le presentó un oso polar al que le gustaba pescar en el Támesis.
- Más tarde, la reina Charlotte recibió la primera cebra en llegar a Gran Bretaña. Lo mantuvo cerca de Buckingham House. Pronto los animales fueron trasladados al parque Regent's. Las jirafas han sido una atracción en el zoológico de Londres desde que llegaron cuatro de ellas en 1839.
- La Sociedad Zoológica de Londres (ZSL) abrió el zoológico al público en 1847. Estaba ubicado en Regent's Park. Hoy alberga una colección de 767 especies de animales, con 17.502 individuos, lo que la convierte en una de las colecciones más grandes del Reino Unido.
- ZSL es miembro de BIAZA (Asociación Británica e Irlandesa de Zoológicos y Acuarios), la organización profesional que representa a la comunidad de zoológicos y acuarios. Principios rectores: Respetar y valorar a los animales y el mundo natural.
- Hay muchos animales exóticos en el zoológico de Londres: elefantes, jirafas, leones marinos y osos polares, osos pardos y zorros, y monos grandes y pequeños.
- Hay muchos tipos diferentes de pájaros allí también. Algunos de ellos tienen colores brillantes muy hermosos.
- Si la gente quiere ver los peces, debe ir a otra casa y pagar una segunda vez. Los Peces están en una gran caja de cristal. Hay muchos tipos diferentes de hermosos peces allí. Es muy interesante. En el
- Los niños del zoológico infantil pueden mirar, hablar y tocar a los animales jóvenes. Por supuesto, las personas que cuidan a los animales jóvenes cuidan a los niños.
maestro: Bueno, niños, trabajemos juntos. Responde mis preguntas. ¿Cuál es el hogar del zoológico de Londres? (T>P1, P2)
Alumnos: Parque del Regente.
maestro:¿Desde cuándo es un atractivo para los visitantes?
Alumnos: desde 1839.
maestro:¿Cuántos animales hay en el zoológico de Londres hoy?
Alumnos: Más de 12.000.
maestro:¿Cuándo se abrió al público?
Alumnos: Se inauguró en 1847.
Pausa dinámica
maestro: Veo que estás cansado. Vamos a relajarnos. Levántense, por favor y canten la canción "Nos vamos al zoológico". (Apéndice 2).
actividad del proyecto
maestro: gracias. Ahora veo que ya estás listo para hacer tus mini proyectos. Comience a trabajar en grupos de cuatro. Leamos los textos de la presentación para encontrar la información necesaria. Tome las hojas con el texto. Tienes 10 minutos. (Anexo 1)(Trabajo en equipo)
(Elaboración de un informe sobre el tema “Zoológico de Londres” según el plan propuesto en forma de preguntas.)
maestro: Tu tiempo se ha acabado. Vamos a trabajar juntos. ¿De qué vamos a hablar?
Alumnos: Vamos a hablar del Zoológico de Londres.
maestro: Bueno, comencemos. Presenten sus proyectos, por favor.
Presentación de mini-proyectos
(Los estudiantes hablan sobre el zoológico de Londres usando sus notas)
maestro: Muchas gracias. Estuvimos activos hoy. Entonces, hemos hecho un gran trabajo. Su tarea en casa es escribir un tema sobre el tema "Zoológico de Londres" y aprenderlo.
Terminemos nuestra lección con un sinquain
Maravillosa increíble
Visitar, aprender, admirar
Esperamos ver
¡Este mundo inusual!
maestro: Reflexión.
Si te gusto la lección y te fue útil saca una sonrisa amarilla.
Si no te gusta la lección y no te sirvió de nada coge una sonrisa azul.
Si no está seguro de alguna decisión, tome una sonrisa verde.
¡buena suerte! Gracias por la leccion. adiós.
Ivanova Cristina Eduardovna,
Profesor de inglés GBOU №498
Distrito Nevsky de San Petersburgo
Plan de estudios:
Sujeto: Zoológico de Londres (Londonzoo)
Objetivos:
Tutoriales:
Formación de la cultura comunicativa de los estudiantes.
La capacidad de percibir mentalmente la información recibida.
Aprende a analizar texto
Navegar rápidamente a través del texto
Aplicar nuevos conocimientos en el habla.
Sea capaz de expresar su opinión, use activamente palabras de enlace (en primer lugar, en segundo lugar, además, algunos creen que ..., quiero agregar que ..., en conclusión, puedo agregar, aprendimos, entendimos, aprendimos , era nuevo para mí que..., en mi opinión, etc. etc.
Enseñar habilidades de planificación, debriefing y autoevaluación
Desarrollando:
Desarrollo del interés cognitivo a través de la participación de los estudiantes en actividad creativa
Desarrollo de habilidades para la comparación y comparación, para una presentación lógica, para la formación de conclusiones a partir de la información recibida.
Desarrollar habilidades en unidades lingüísticas operativas con fines comunicativos.
Desarrollo de habilidades para analizar textos.
Educativo:
Para formar un sentido de responsabilidad, co-creación, autorrealización.
Tareas:
Desarrollo de la oralidad y escribiendo
Introducción al aprendizaje de la lectura.
Formación de habilidades intelectuales.
Desarrollo de habilidades en el uso del vocabulario temático en el habla
Desarrollo de habilidades de reconocimiento de información en el habla, en el texto.
Tipo de lección: Desarrollo del pensamiento crítico a través de la lectura y la escritura.
Métodos:
Perceptivo (visual, verbal)
lógico
Investigación
Forma de trabajo: grupal, pareja, individual.
Equipamiento: pizarra, libro de texto, rotuladores de colores, hojas A-4, proyector multimedia, tarjetas.
Texto sugerido para la lección “Zoológico de Londres”:
Texto: "Zoológico de Londres"
El zoológico de Londres es muy grande y hermoso. Mucha gente viene aquí todos los días. A los niños les gusta ir al zoológico porque pueden ver muchos animales aquí. Los niños pueden ver un león, koalas, un camello, osos, un tigre, monos y un pavo real aquí.
Hay cinco koalas en medio del zoológico. Los koalas son de Australia. Ellos son lindos. Se van a comer. Los koalas viven en los árboles. Tienen pelaje gris. Tienen brazos y piernas cortos. Los koalas tienen orejas grandes y redondas y narices negras.
Hay un camello en el zoológico. Es del norte de África. Es marrón. Tiene pelaje corto y patas delgadas. Tiene un cuerpo grande y un cuello largo. Este camello tiene una joroba en la espalda. Puede pasar tres semanas sin agua. Puede llevar personas en su espalda por millas. Es un animal muy amistoso.
Hay dos osos en la esquina derecha del zoológico. Son del norte. Se alimentan de otros animales. Los osos pueden nadar. Son blancos. Tienen cuerpos grandes. Tienen pelaje espeso, patas grandes, cuello corto y cuatro patas. A los osos no les gusta estar rodeados de gente.
Hay emús en la esquina izquierda del zoológico. Los emúes son pájaros muy grandes. Viven en Australia. Ellos son muy altos. No pueden volar pero corren muy rápido. Viven treinta años. Se alimentan de hojas, frutos e insectos. Beben mucha agua. También les gusta sentarse en el barro.
Hay muchos monos en el zoológico. Ellos son muy graciosos. Ellos pueden saltar. Les gustan los plátanos. Son de África. Consiguieron pieles. Tienen cuellos largos. Ellos son marrones.
Puedes ver un animal muy inusual. es una jirafa Es alto. Tiene un cuello largo. Es de color amarillo con deportivo naranja. Tiene cuatro patas. Es muy bonito.
Aquí puedes comprar souvenirs y divertirte mucho.
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Activovocabulario:
un león, un koala, un camello, un oso, un tigre, un mono, un pavo real, lindo, piel, brazos cortos, piernas, orejas redondas, narices negras, un cuerpo grande, un cuello largo, una joroba, llevar, amistoso animal, pelaje grueso, cuatro patas, alto, animal inusual, deportes naranjas, etc.
Durante las clases:
Al comienzo de la lección, se establecieron metas y objetivos. Para develar el tema se utilizaron métodos y formas de formación basados en una base comunicativa.
Buenos días, niños. Me alegro de verte. Queridos amigos, seguro que os gustan los animales. ¿Qué animal conocen que vive en sus casas? (perros, gatos)
Sabes que hay muchos animales salvajes. Te daré algunos acertijos y adivinarás las respuestas.
Una nariz muy larga.
Crece y crece.
No es enorme y le gusta divertirse.
Es un elefante.
Y si te pregunto dónde viven estos animales salvajes, responderás (los estudiantes responden "en los zoológicos").
Y ahora, ¿puedes decirme el tema de nuestra lección? - (los alumnos responden En el zoológico.)
¿Qué crees que haremos hoy? Dime por favor los objetivos de nuestra lección.
(Los estudiantes fijan sus propias metas para la lección. Lee el texto sobre el zoológico, hace muchos ejercicios, elabora un plan del texto, vuelve a contar este texto, recuerda algunas palabras sobre los animales y sus partes del cuerpo).
El maestro resume: Sí, hoy vamos a hablar sobre el zoológico de Londres. Revisaremos nuestro conocimiento sobre los animales y sus partes del cuerpo. Vamos a jugar el juego. Conoces las reglas de nuestro juego. Si la respuesta es correcta obtienes un punto. Si tu respuesta es incorrecta, no obtienes nada.
Calentamiento.
Los estudiantes se dividen en tres equipos de 3-4 personas. Eligen un líder (capitán), él escribe el nombre del equipo en la pizarra (eligen un animal favorito que se puede encontrar en el zoológico). Se realiza un sorteo para determinar qué equipo será el primero, segundo, tercero. . Tenemos 3 equipos: leones, osos, pavos reales.
1. Juega un juego de palabras. Anota los primeros puntos
Cada equipo recibe una hoja A4 y, en un minuto, cada equipo debe escribir todas las palabras asociadas con el zoológico, los animales. (Uno de los miembros del equipo escribe palabras en una hoja de papel, otros lo ayudan). Después de lo cual cada equipo lee sus palabras por turno, si el otro equipo tiene la misma palabra, entonces la tacha. El equipo con más palabras obtiene el punto. ¡Los estudiantes no están familiarizados con el contenido del texto!
Ahora vamos a repetir cómo se escriben estas palabras. Tienes un minuto para escribir todas las palabras que sabes sobre animales.
Tu tiempo se ha acabado. Ahora leerás tus palabras una por una. Si tienes la misma palabra, crúzala.
Entonces, ya sabes cómo escribir estas palabras.
3. Un ejercicio de orientación rápida en el texto
El profesor establece la tarea a los comandos: ‘’Leo el principio o el medio o el final de las oraciones que tienes que buscar (encontrar) y leer oraciones completas. Por ejemplo:
1)……………………monos y un pavo real.
Respondedor: Los niños pueden ver un león, un koala, un camello, un oso, un emú, un tigre, monos y un pavo real.
2) .………………un ………….. muy inusual.
Encuestado: Puedes ver un muy inusual animal.
3) Este camello tiene………………..
Demandado: Este camello tiene tiene una joroba en la espalda.
Los equipos comienzan a buscar estas oraciones en el texto y, cuando las encuentran, las expresan. El maestro vigila de cerca quién es el primero. Con una votación simultánea a mano alzada, se da preferencia al equipo más débil, o al que aún no tiene puntos. Las puntuaciones son anotadas por el profesor en la pizarra. Por cada respuesta correcta se otorga 1 punto. Si se encuentra la oración, pero se cometieron errores al leerla, se deducen 0,1 puntos por cada una.
4. La tarea de conocimiento del vocabulario y ortografía de palabras individuales del texto.
Maestrodanuevotarea.
T.: “Codificar 3 palabras y luego recodificarlo. ¡Te doy 2 minutos!''
El tiempo de preparación es de 1-2 minutos. Cada equipo inventa dos o tres palabras “cifradas” para los otros dos equipos y, en círculo, se las pasan a sus rivales. Tiempo de decodificación - 2-3 minutos. Los equipos reciben puntos según la cantidad de palabras descifradas, y un equipo que completó antes de lo previsto puede recibir -0.1-0.2 puntos adicionales. El maestro, es el juez que fija el resultado.
5. Realizar una traducción parcial o completa de oraciones al ruso (2-3 oraciones por equipo).
6. El docente pide a cada equipo que traduzca las oraciones.
“Hablo ruso, deberías encontrar equivalentes en inglés”:
Hay un camello en el zoológico.
Los osos pueden nadar.
Este es un animal muy amigable.
Por cada respuesta correcta, 1 punto. El profesor anota los resultados en la pizarra.
7. Un ejercicio que controla la comprensión de la secuencia lógica del desarrollo de la acción como un todo (en el texto).
T.: "¡Pon las oraciones en el orden correcto!" Tiempo- 4-5 min.
El maestro entrega a cada equipo una tarjeta con oraciones que deben colocarse en el orden correcto. Luego se presenta la respuesta correcta al maestro.
Por ejemplo:
Tu tarea es poner las oraciones en el orden correcto.
1. El zoológico de Londres es muy grande y hermoso.
2. Hay un camello en el zoológico.
3. Aquí puedes comprar souvenirs y divertirte mucho.
4. Los koalas viven en los árboles
Respuesta correcta: 1-4-2-3 (si la oración es larga, no necesita escribirla toda, solo un fragmento. Puede complicar la tarea y usar fragmentos de la mitad o el final de las oraciones). Si la tarea se completa correctamente, se otorga 1 punto. El profesor registra el resultado.
8. Una tarea que controla la comprensión del material fáctico contenido en el texto.
Bueno, te leeré las frases y dirás si son verdaderas o falsas. Ser atento. Empiezo.
1) Los koalas tienen pelaje rojo. (Respuesta: es falso. Los koalas tienen pelaje gris).
2) Este camello puede pasar tres semanas sin agua. (Respuesta: Es verdad.)
3) A los osos no les gusta estar rodeados de gente. (Respuesta: Es verdad.)
4) Los emúes son pájaros muy grandes y pueden volar. (Respuesta: es falso. Los emúes son pájaros muy grandes y no pueden volar.
El profesor lee las oraciones a los estudiantes, su tarea es entender si esta oración es correcta o no. Si la oración no es correcta, entonces los estudiantes deben corregir el error.) Por la respuesta correcta - 1 punto.
9. Un ejercicio que controla la comprensión de las relaciones de causa y efecto contenidas en el texto. El maestro expresa esta tarea para todos los equipos: Encuentre oraciones en el texto que confirmen tal idea.
T.:”Encuentra en el texto oraciones para confirmar mis afirmaciones:
El zoológico de Londres es muy grande y hermoso.
Hay dos osos en la esquina derecha del zoológico.
Hay un camello en el zoológico. Es del norte de África.
Hay emús en la esquina izquierda del zoológico.
Respuestas posibles:……………..
Esta tarea se califica a discreción del maestro. Las respuestas deben ser alentadas.
10. Ejercicio destinado a comprender y, a partir de ello, dividir la información proporcionada en básica y adicional.
T.: “Elija (seleccione) las oraciones tomando información principal y complementaria.
Respuestas posibles:…..
Los alumnos ofrecen de forma independiente frases que contienen, en su opinión, información básica o adicional. El profesor está de acuerdo o no. Esta tarea también se califica a discreción del maestro. Se suma un resultado preliminar, se calculan los puntos. Expresado por el profesor.
11. Cambio de actividad docente. Educación física (a criterio del profesor).
Vamos a relajarnos. Te diré palabras y te mostraré algunos ejercicios que tu tarea es repetir después de mí.
Manos arriba, (manos arriba)
Manos abajo, (manos abajo)
Handsonknees, (manos en las rodillas)
Siéntate. (cuclillas)
Aplaude, (aplaude)
Ponerse de pie. (levantando)
¡Brincar! (saltar)
Uno, dos, tres, (señalar los dedos)
¡Detener! (palmas hacia adelante)
Uno, dos, tres
¡Brincar!
Uno, dos, tres
¡Detener!
2da parte de la lección
1. Una tarea que controla la comprensión de la estructura del texto..
T.: “Inventa las preguntas al texto. Inventa el plan y vuelve a contar el texto”.
Los alumnos hacen preguntas al texto, las responden. Hacen un plan y cada equipo lo expresa. Todo plan debe ser alentado.
Posibles preguntas:
¿De dónde son los koalas?
¿Qué pueden hacer los osos?
¿Quién es muy amable?
etc.
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Posible plan:
1 zoológico de Londres
2. Sobre los koalas
3. Un animal inusual.
2. Recuento de textos.
Los estudiantes, uno por uno del equipo, vuelven a contar el texto, complementándose entre sí, asegúrese de expresar su opinión y actitud hacia los libros, decir que han aprendido algo nuevo, lo que han aprendido, si les gustó o no el texto, si es relevante ahora, utilizando el vocabulario activo de acuerdo o desacuerdo, palabras y conjuntos de oraciones.
En primer lugar puedo decir, que…, en segundo lugar…, además…, además…, por un lado…, por otro lado puedo añadir que…,por cierto…, en general…, en conclusión…, en mi mente …, he sabido que…etc.
3. Después de volver a contar el texto (tres equipos - tres hablantes, más los complementarios), el profesor resume. Los alumnos recuerdan lo aprendido en clase. Contarpuntos, definiciónganador.
Mis queridos hijos, cuenten sus puntos por favor.
¿Cuántos puntos tienes? ¿Qué opinas de quién es el campeón? Nuestras felicitaciones.
Ahora sabemos que el zoológico de Londres es muy grande y hermoso. Puedes ver muchos animales allí como: leones, koalas, camellos, osos, emúes, tigres. Descubrimos que los koalas son de Australia. Camel puede pasar tres semanas sin agua. A los osos no les gusta estar cerca de la gente y son peligrosos. Descubrimos que los emús son pájaros, pero no pueden volar. Las jirafas tienen manchas amarillas y son inusuales.
Recordamos muchos animales, por ejemplo: mono, camello, leones, tigres.
Recordamos su parte del cuerpo, por ejemplo cuello, cuerpo, patas, orejas, joroba, cola, nariz, tronco.
Jugamos un juego maravilloso. Háblame de tus emociones y conocimientos. Recordemos lo que aprendimos hoy. ¿Qué aprendiste durante la lección?
Nos hemos puesto en forma, pero los osos tienen (respondedores: patas).
Tenemos liebres, pero los monos tienen (Respuestas: pelaje).
Tenemos nariz, pero los elefantes tienen (Respuestas: trompa).
¿Qué animal tiene una melena espesa?
¿Qué animal tiene el cuello largo?
¿A qué animal le gustan los plátanos?
¿Qué animal es peligroso?
Y ahora, niños, estoy seguro de que saben dónde viven los animales, qué comen, qué beben y ¿son felices?
¿Te gusta la lección?
¿Qué tenía de interesante?
¿Me gustaban los osos que tienen patas?
Nuestra lección ha terminado, nos vemos mañana.
Referencias:
Libro de texto V.O. Afanasyeva, I.V. Mikheeva "EnglishStudent'sbook" - 5to grado para escuelas secundarias, Moscú, Educación, 2010
"Textos para lectura, discusión, desarrollo del habla escrita y preparación para el Diploma Académico Académico Estatal" Autores N. Androshchuk, E. Zenkevich, A. Reshetnikova, San Petersburgo, 2012.
¿Qué sabes sobre el zoológico de Londres?
“En abril de 1828, se inauguró en Londres, en el territorio de Regent's Park, uno de los zoológicos más antiguos, el Zoológico de Londres. El propósito original era solo realizar investigaciones científicas, muchos científicos trabajaron aquí. Y ya en 1847 se abrió el zoológico a los visitantes. En 1853, apareció el primer acuario permanente del mundo en el zoológico de Londres. Por cierto, la palabra "acuario" también apareció por primera vez aquí, antes el recipiente para peces se llamaba "Aquatic Vivarium". En 1994 se reconstruyó el Zoológico Infantil, que cuenta con dos secciones: el Pet Care Center, donde se dan consejos a los niños sobre cómo cuidar mejor a sus mascotas, y el Paddock, donde los niños practican el cuidado de los animales.
El Zoológico de Londres está dividido en dos partes, el Zoológico de Londres y el Zoológico de Whipsnade. Para conocer mejor ambos parques, sugiero echar un vistazo a los mapas de la web oficial. Si sigues el enlace y amplías el mapa, incluso puedes ver los nombres de los animales.
Tenemos un libro maravilloso sobre el zoológico y decidí llevar a cabo nuestra lección basándome en este libro.
"Buenas noches, gorila", el libro se puede ver en youtube:
Al ver el libro, llamó la atención de las niñas sobre tales detalles:
- El globo rosa o morado es visible en casi todas las páginas. Aparece un globo rosa en cada página.
- El armadillo tiene un peluche de Ernie de Barrio Sésamo. El armadillo tiene un juguete Ernie de Sesame Street Ernie.
- Hay una foto en la pared del cuidador del zoológico de su esposa alimentando a un gorila con un biberón. (Tal vez por eso es tan cómodo ir a su casa). En la casa del cuidador del zoológico, en la foto, su esposa alimenta a un gorila con un biberón.
- El gorila tiene lo que parece un libro de "Jorge el curioso" en su jaula. Gorila está leyendo Curious Dorge!
- Todos los animales tienen juguetes en sus jaulas (excepto el león, que juega con un hueso).
- El nombre del cuidador del zoológico es Joe. Mira el parche en su uniforme. El nombre del cuidador del zoológico es Joey.
- El armadillo tiene una botella de leche. Un armadillo en una jaula tiene un biberón de leche y un chupete.
- Cada vez que los animales caminan hacia o desde la casa del cuidador del zoológico, hay otra cara en la ventana de al lado. Cada vez que los animales pasan por la casa del cuidador del zoológico, aparece una nueva sombra en la casa vecina. Alguien los está mirando claramente.
- Cuando el cuidador del zoológico se acuesta, el reloj de la mesita de noche marca las 10:00. Cada vez que se muestra el reloj, el tiempo ha pasado. Cuando el cuidador del zoológico se fue a la cama, el reloj marcaba las 10:00. En cada nueva página, la flecha avanzaba.
- El gorila y/o el ratón finalmente comen el plátano antes de irse a dormir (pero solo vemos la cáscara). El gorila (o el ratón) comió un plátano antes de acostarse.
Como prácticamente no hay palabras en el libro, imprimí las preguntas y respuestas y las pegué en las páginas. Lera, si quiere, puede leerlo ella misma, y es más fácil para mí leer el libro de esta manera:
- ¿Que esta pasando en esta imagen? (El gorila está sacando las llaves del cuidador del zoológico de su bolsillo.)
- ¿Quién es? ¿Qué está haciendo? (Este es el pequeño gorila, y está saliendo de su jaula).
- ¿A quién le dice "buenas noches" el cuidador del zoológico aquí? (Dice "buenas noches" al elefante.)
- ¿Que está sucediendo aquí? (El gorila abre la jaula del león.)
- ¿Qué animales están fuera de la jaula del león? (El gorila, el elefante y el ratón están fuera de la jaula).
- ¿Que esta pasando en esta imagen? (El gorila deja salir a la jirafa de su jaula.)
- ¿Qué animales ves? (un gorila, un ratón, un elefante, un león, una hiena y una jirafa)
- ¿A quién le dice "buenas noches" el cuidador del zoológico? (Dice "buenas noches" al armadillo.)
- ¿Dónde está el armadillo?
- ¿Adónde van todos? (A la casa del cuidador del zoológico)
- Contemos los animales juntos. (Hay siete animales.)
- ¿Dónde están los animales en esta imagen? (Están dentro de la casa del cuidador del zoológico).
- ¿Qué se están preparando los animales para hacer? (Se están preparando para ir a dormir.)
- ¿Dónde está el ratón? (en el cajón con el plátano)
- ¿Quién le dice "buenas noches" a la esposa del cuidador del zoológico? (Todos los animales dicen "buenas noches").
- ¿De quién son estos ojos? (Estos son los ojos de la esposa del cuidador del zoológico).
- ¿Quién está en la cama con la esposa del cuidador del zoológico? (El cuidador del zoológico y el gorila están en la cama con ella).
- ¿Es aquí donde se supone que debe dormir el gorila? (No, se supone que debe dormir en el zoológico).
- ¿Que está sucediendo aquí? (La esposa del cuidador del zoológico lleva a todos los animales al zoológico).
- ¿Que está sucediendo aquí? (El gorila y el ratón siguen a la esposa del cuidador del zoológico de regreso a su casa).
- ¿Qué está haciendo el gorila? (Está subiendo de nuevo a la cama.)
- ¿Que esta pasando en esta imagen? (El gorila, el cuidador del zoológico y la esposa del cuidador del zoológico están dormidos. El ratón le dice "buenas noches" al gorila).
Preparé tarjetas con anticipación, las usamos durante la lectura y para juegos de memoria.
Tanto a Lera como a Sonya les gusta la caja sensorial, la tarea de atención: adivina qué animal falta.
