Istraživački rad. Šta je istraživački rad. Istraživanje ".". Istraživački rad na temu. Istraživačko takmičenje. Istraživački rad o lokalnoj historiji. Metodologija istraživačkog rada. Obrazovni istraživački projekat. Istraživački projekat "Snegurochka". Istraživački kreativni projekat.
Obrazovno-istraživački rad studenata. Istraživački rad nastavnika i učenika. Organizacija obrazovno-istraživačkog rada. Metode i tehnike istraživanja. Konkurs kreativnih i istraživačkih radova. Kreativni istraživački rad na temu. Istraživački rad "Tajna imena". Šta je duga (istraživački rad).
Istraživački rad Tema: "Medvjedi". Istraživački projekat. Istraživački rad "Zamorci". Kako pripremiti prezentaciju istraživačkog rada. Istraživački projekat "O našim imenima". Istraživački projekat „Sjećam se. Istraživački rad na temu: „Šta je za vas u moje ime.
Istraživački rad na temu: "Palmino ulje". Istraživački rad na temu "Ornament". Istraživački rad na temu: „Kompjuterski sleng“. Istraživački projekat. Istraživački rad „Odakle dolazimo. Istraživački rad na temu: Zašto se igramo Lego. Istraživački projekat "Moja rodna ulica".
Detaljan plan izrade istraživačkog rada.
Tsygvintsev Sergej (1 razred)
Prezentacije o omiljenoj knjizi, istraživanje snijega i rad na njezi zuba.
Skinuti:
Pregled:
https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
2013 MOJA OMILJENA KNJIGA Završio učenik 1. razreda MBOU srednje škole Redkino Sergej Cigvincev
Svi ljudi u detinjstvu vole da čitaju bajke. Ima i odraslih koji od svoje djece krišom čitaju šarene dječje knjige, ali su bajke ipak omiljena zabava djece. Svako dijete ima svoju omiljenu knjigu i svoj omiljeni lik iz bajke. Moja omiljena knjiga se zove Čarobni svet bajki. Sadrži poznate ruske narodne priče i bajke stranih pisaca. Uče dobroti, pravdi, hrabrosti.
Moj omiljeni pisac je Charles Perrault. Nedavno sam pročitao njegovu bajku Mačak u čizmama.
Mačak u čizmama je jedna od mojih omiljenih bajki. Meni se lično, na primjer, svidjela tako snalažljiva i talentirana mačka. Što, štaviše, svog vlasnika čini bogatim. Mislim da bi svako od nas voleo da ima tako ličnu mačku. U međuvremenu, on je otišao - ostaje samo sanjati i vjerovati u čuda, koja se ponekad događaju u stvarnom životu.
Neka bajka bude izmišljotina i laž, Ali ovdje ćete pročitati između redova, Da ćete samo kroz školski prag samouvjereno ući u život. Prozirna sunčeva zraka Put će ti u svijet biti položen, A život se temelji na čemu, Shvatićeš, probudivši se u zoru!
Hvala vam na pažnji!
Pregled:
Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Projektni i istraživački rad na temu: "Zašto prati zube?" Završio: učenik 1. razreda MBOU Redkinskaya OOSh Sergej Cigvincev 2013.
Svrha rada: Razumjeti zašto je potrebno da perete zube i kako pasta utiče na zubnu caklinu. Predmet proučavanja: usna šupljina, pasta za zube. Predmet proučavanja: učinak paste za zube "Drakosha" na zubnu caklinu. Zadaci: - Proučiti građu i sastav zuba - Naučiti vrste zuba - Pravila za pranje zuba i sredstva za njegu usne šupljine. - Provedite anketu i eksperiment. - Izvucite zaključke. Metode istraživanja: - prikupiti informacije o pastama za zube - provesti eksperiment.
Izjava o problemu Jednog dana se dan završio. Bio sam umoran, ali moja majka je insistirala da moram da operem zube. Pomislio sam: Zašto treba da perete zube? Zašto je pasta za zube koja se prodaje u radnji drugačija i kako pasta utiče na zubnu caklinu? Odlučila sam da sama pronađem odgovore na ova pitanja.
Koncept zuba Zub je tvorba kosti koja se nalazi u usnoj šupljini osobe, koja obavlja funkcije hvatanja, držanja hrane, njene mehaničke obrade - žvakanja. 1 sedmica: Odlučio sam da čitam knjige i članke na internetu o mojoj temi kako bih shvatio šta su zubi. A evo šta sam saznao:
Sastav zuba Korijen zuba (3) nalazi se u posebnom udubljenju u vilici. Glavna funkcija korijena je da pričvrsti zub za čeljust. Vrat zuba (2) odvaja korijen od krune. Vrat počinje tamo gdje završava sloj cakline. Kruna zuba (1) normalno strši iznad gingivalnog ruba. Krunica je prekrivena caklinom, najtvrđim žvačnim dijelom zuba. U kruni zuba nalazi se šupljina zuba, koja prelazi u zubni kanal.
Vrste zuba Ljudski zubi nisu ujednačeni po obliku i funkciji. Ispred usne šupljine nalaze se sjekutići - zubi sa reznim rubom koji obavljaju funkciju odgrizanja hrane. Na stranama sjekutića nalaze se očnjaci - stožasti zubi dizajnirani za otkidanje komada hrane. Slijede mali kutnjaci (premolari) i veliki kutnjaci (molari). Ovi zubi su veći. Imaju površinu za žvakanje i imaju više od jednog korijena. Na površini za žvakanje takvih zuba nalaze se udubljenja koja se nazivaju fisure. Ovi zubi melju i melju hranu.
Pravila za pranje zuba Četkica za zube treba da se kreće niz zub Ne zaboravite da očistite unutrašnjost zuba Obavezno očistite prostor između zuba Nežno operite zadnje (molare) zube.
Sredstva za njegu zuba Savremena sredstva za njegu zuba i usne šupljine prema namjeni mogu se sistematizirati u grupe prikazane na dijagramu. Sredstva za mehaničko čišćenje zuba uključuju: - četkice za zube; - interdentalna sredstva: čačkalice, zubni konac (konac), trake, četkice; - paste za zube, puderi; - zubni eliksiri (ispiranje).
Rezultati ankete Kao rezultat ankete, saznao sam da 90% (18 ljudi od 20) mojih kolega iz razreda redovno pere zube dva puta dnevno (ujutro i uveče). Anketa je pokazala da momci u našem razredu koriste razne paste za zube, ali sve spadaju u tip dječijih pasta za zube. 20% (4 osobe) učenika koristi testeninu Colgate Hare, 10% (2 osobe) preferira Smeshariki testeninu, 15% (3 osobe) ispitanika je izabralo testeninu New Pearl i My Sun. Najmanje popularna u klasi je Aquafresh tjestenina. Koristi ga 1 osoba u razredu (2%). Većina mojih kolega iz razreda, prema anketi - ovo je 25% (5 ljudi), koristi Drakosha pastu za zube.
3. sedmica: Provođenje eksperimenta Nakon što sam proučio teorijske podatke i proveo anketu u razredu, odlučio sam provesti eksperiment i u praksi saznati kako Drakosha pasta za zube utječe na zubnu caklinu i štiti je od štetnih kiselina. Za eksperiment sam uzeo: 2 kokošja jaja 2 posude Sirćetna kiselina (9%) Limunska kiselina (9%) Pasta za zube "Drakosha" Četkica za zube
Eksperiment 1) Prepolovimo jaja ljepljivom trakom 2) Na jednu polovicu jajeta nanesemo pastu za zube 3) Jedno jaje stavimo u sirćetnu kiselinu, a drugo u limunsku kiselinu.
Zapažanja Primijetio sam da su se pod utjecajem kiselina na neobrađenim polovicama ljuske pojavili mjehurići. Kao rezultat toga, nakon 5-6 sati, neobrađena polovina jaja postala je mekana, a ona tretirana Drakosha pastom za zube ostala su tvrda. Na osnovu toga sam zaključio da kiseline uništavaju zubnu caklinu. Pasta za zube koja sadrži fluor i kalcij jača zubnu caklinu.
Zaključci i zaključci Nakon sprovedenog istraživanja, sama sam smislila nekoliko pravila koja se moraju pridržavati: 1) Zube treba prati četkicom i pastom svaki dan: ujutro nakon doručka i uveče prije spavanja 2) Četkicu za zube treba temeljito isprati. Nemojte ga čuvati u zatvorenoj kutiji. Četkicu je potrebno povremeno mijenjati. 3) Potrebno je koristiti posebne dječje paste za zube. I odaberite onaj koji vam najviše odgovara. 4) Ne zaboravite da posetite stomatologa dva puta godišnje, čak i ako zubi ne bole. 5) Isperite usta vodom nakon svakog obroka. Ako nemate takvu priliku, koristite žvakaću gumu, ali ne zadugo! Ako se pridržavate ovih jednostavnih pravila za oralnu njegu, vaš osmijeh će uvijek biti snježnobijel, a zubi zdravi. Unatoč činjenici da sam naučio mnogo o tome kako i zašto treba prati zube, kakve paste, moje istraživanje se tu ne završava. U budućnosti bih želeo da razmotrim pitanje zašto me bole zubi? Šta je karijes i kako se nositi s njim?
Peremo, peremo zube I živimo srećno. A za one koji ih ne čiste, Pesmu pevamo: - Hej, da ne zevamo, Ne zaboravi na svoje zube, Odozdo prema gore, odozgo dole Ne budi lenj da opereš zube.
Pregled:
Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Dizajnerski i istraživački rad na temu: "Zašto je snijeg bijeli?" 2012. Završio: učenik 1. razreda srednje škole MBOU Redkinskaya Tsygvintsev Sergey
Pahuljasti bijeli snijeg vrti se u zraku I tiho pada na zemlju, liježe. A ujutru se polje zabijelilo od snijega, Kao veo Sve ga obuklo.
Izjava o problemu Došla je zima. Napolju je postalo hladno. Jednog jutra sam se probudio i pogledao kroz prozor. Vidio sam da je sve okolo: zemlja, drveće, krovovi kuća, pobijelilo. Bio je prvi snijeg. Pomislio sam: Zašto je snijeg uvijek bijel?
kako sam istraživao 1 dan Čitaj knjige na tu temu. Odlučio sam provjeriti pretpostavku da je bijela boja snijega povezana s refleksijom svjetlosti.
Naučio sam iz knjiga: -svaka pahulja je mali komad leda -pahulje leže drugačije -pahulje reflektuju svjetlost u različitim smjerovima
Kako sam radila svoje eksperimente. 2. dan Iskustvo 1. Uzeo sam čašu, komad polietilena, makaze. Cijeli komad polietilena je providan.
Zatim sam ga narezala na male komadiće i stavila u čašu. Svaki komad je model pahuljice. Rezultat: "Snijeg" u bijeloj čaši.
Iskustvo 2. Sipao sam vodu u čašu i stavio je u zamrzivač. Nakon nekog vremena voda se smrzla i pretvorila u prozirni led.
Razbio ga na male komadiće. Postao je beo.
Zaključak. Iz eksperimenata sam shvatio: polietilen i komad leda su prozirni. Svetlost prolazi kroz njih a da se ne reflektuje. Komadići polietilena i leda leže različito i odbijaju svjetlost u različitim smjerovima. Zaključak. Snijeg je bijel jer svaka pahulja reflektira svjetlost u različitim smjerovima. Svjetlost se, kako kažu naučnici, "rasipa". Ovako se proizvodi bijelo.
Pregled:
Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Završila: učenica 3. razreda srednje škole Redkinskaya Daria Maltseva Projektni rad "Čokolada: korist ili šteta"
Svrha rada: proučavanje pitanja pozitivnih i negativnih efekata čokolade na ljudski organizam Zadaci: 1. Upoznavanje sa istorijom čokolade. 2. Prikupite informacije o opasnostima i dobrobitima čokolade. 3. Utvrditi uticaj čokolade na zdravlje ljudi. 4. Proučite sastav čokolade.
Istorija čokolade počela je veoma davno, pre više od 500 godina. Kristofor Kolumbo je kralju Ferdinandu donio zrna kakaa s ekspedicije u Novi svijet.
Čokolada je drugačija, pravi se od čokoladne mase sa dodatkom mleka. Proizvode čokoladu u obliku štanglica, štanglica i drugih oblika sa raznim nadjevima: orašasti plodovi, kajmak, mlijeko i kajmak.
Benefit. 1. Čokolada daje energiju čovjeku. 2. Bogat šećerom i mastima. 3. Sadrži kalijum i magnezijum.Čokolada je dobra i za srce.Ljekari su ustanovili da kakao zrna sadrže supstance koje blagotvorno djeluju na kardiovaskularni sistem. Postoji vjerovanje da je čokolada loša za zube. Čokolada nije štetna za zube jer kakao sprečava uništavanje zubne cakline.
1. Postoji nekoliko hemikalija koje stvaraju ovisnost o čokoladi, kao što je kofein. 2. Slatkiši takođe mogu izazvati bolove u stomaku, žgaravicu i mučninu. Šteta.
Zaključak. Umjerena konzumacija čokolade u hrani ima blagotvoran učinak na čovjeka. Čokolada sadrži korisne tvari koje pozitivno utječu na funkcioniranje organizma, ali višak tih tvari može štetiti tijelu.
Pregled:
Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
REDKINSKAYA OOSH Istraživački rad. "Šta znače naša imena?" Komissarova Tatyana 3. razred Tavlikhanova Natalya Nikolaevna G. Bor, 2015.
Svrha: razumjeti šta će biti misterija imena i kako to utiče na sudbinu osobe. Zadaci: -proučiti istoriju mog imena; - da proučavaju značenje imena svojih drugova iz razreda; - naučiti implementirati rezultate.
Zagonetka - šta pripada samo vama, a drugi ga češće koriste? Ovo je zagonetka oko imena. Ime je sastavni dio ličnosti. Dodirnuti ime znači dodirnuti osobu. Ime osobe nosi mnogo informacija i daje odgovore na brojna pitanja. U kojoj profesiji se najpotpunije otkrivaju prirodne sklonosti budućeg građanina? Kako će se razvijati porodični odnosi? Kako će odgajati svoju djecu?
Ime otkriva karakter osobe, može uticati na sudbinu osobe i na izbor budućeg zanimanja. Od davnina, čovječanstvo se s poštovanjem odnosilo prema imenu. U pravilu je svjedočila o svrsi novorođenčeta i, dajući ime, računala na pokroviteljstvo i zaštitu Boga.
Izvor mnogih imena koja se i danas koriste je Biblija, u kojoj svako ime nešto znači za osobu. Saznao sam da imena mojih drugova iz razreda znače sledeće: Angelina - anđeoska, Tatjana - osnivač, Valentina - zdrava, Maksim - najveći, David - voljeni, Augustin - blaženi, Sergej - poslušan, Ana - ljubavnica, Anastasia - vaskrsavajuća, Mihail - ko je kao Bog, Eugene je plemenit, Vladimir će vladati svetom, Kristina je hrišćanka, Darija je jaka, Vasilisa je kraljica, Kira je ljubavnica, Nikita je pobednik, Aleksandar je zaštitnik ljudi.
MISTERIJA TATYANA. Šta je na moje ime? Moje ime je Tatjana. Mama i tata su mi dali ime po svetom kalendaru, jer sam rođen u januaru, kada je Tatjanin rođendan 25. januara. Planeta Mars. Boje - žuto-zelena, nebesko-plava, simboliziraju dušu, crvena. Ime Tatjana, grčkog porekla, znači "organizator". Zaštitnica svih Tatjana je Tatjana, koja je živela u 3. veku nove ere. Tatjana je svoj život posvetila učenju hrišćanstva. Pogubljen za vrijeme progona vjere. U Rusiji se Tatjana smatra zaštitnicom studenata, jer je 25. januara 1755. godine potpisan dekret o osnivanju Moskovskog univerziteta, a univerzitetska crkva je dobila ime po svetoj mučenici Tatjani.
Crkva Velike mučenice Tatjane u Moskvi.
ZNAČENJE IMENA TATYANA. Tatjana od najranijih godina zna šta želi, ne trpi prigovore, ima odlično pamćenje, šarmantna je, voli primati goste, uspješno se manifestira na raznim poljima, ali preferira kreativne profesije. U svetu prirode, borovnice i ris su njeni simboli, a ime Tatjana odgovara broju 3, koji označava talenat, svet umetnosti.
Saznao sam da mnoge poznate ličnosti imaju isto ime: Tatjana Samojlova - glumica Tatjana Peltzer - glumica Tatjana Tarasova - trenerica umetničkog klizanja Tatjana Gorbunova - gimnastičarka Tatjana Navka - umetnička klizačica Tatjana Plokhih - najmanja žena u Rusiji visina - 81 cm težina 11 kg U našem škola ima 2 nastavnika po imenu Tatjana.
Nakon sprovođenja svih ovih studija, naučio sam mnogo zanimljivih stvari, a sada znam sve o svom imenu, shvatio sam da je sudbina osobe usko povezana s njegovim imenom. Naučio da pronađem zanimljive informacije u različitim izvorima.
IZVORI. 1) Pravoslavni crkveni kalendar. 2) Kako odabrati ime za svoje dijete B. Higer. 3) Internet.
Pregled:
Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Zanimalo me je pitanje: Koje su najčešće bolesti zuba? Kako ih izliječiti? Postavio sam sebi cilj da pronađem odgovore na ova pitanja. Svrha rada: 1) upoznavanje sa najčešćim bolestima zuba; 2) istražiti različite načine liječenja zubobolje. Predmet istraživanja: usna šupljina, tinktura od ljuske luka. Predmet istraživanja: liječenje karijesa tinkturom od ljuske luka. Zadaci: - Proučiti pojam zubobolje. - Naučite šta je stomatologija. - Naučiti zubne bolesti kao što su karijes, pulpitis, parodontitis i metode njihovog liječenja. - Provedite anketu i eksperiment o liječenju zubobolje. - Izvucite zaključke. Metode istraživanja: - prikupiti informacije o zubnim bolestima - provesti eksperiment.
Zubobolja je, kao i svaka druga bol, zaštitna funkcija organizma, svojevrsni signal da sa zubima nije sve u redu. 1 sedmica: Odlučio sam pročitati knjige i članke na Internetu na moju temu kako bih shvatio šta je zubobolja. I evo šta sam naučio: Stomatologija je medicinska disciplina koja proučava organe usne duplje, njihova fiziološka i patološka stanja, kao i prevenciju i lečenje bolesti ovih organa.
KARIJES Zubni karijes je jedno od najčešćih bolesti koje se susreću u stomatološkoj praksi. U ovom ili onom obliku, 95% stanovništva pati od karijesa. Glavni uzroci nastanka i razvoja zubnog karijesa: loša oralna higijena (nedovoljna njega zuba i neredovno pranje zuba) neredovni odlasci stomatologu slab imunitet neuhranjenost organizma (nedostatak vitamina, obilje hrane koja sadrži šećer, nedostatak sirovog povrća i voća u ishrani) nizak sadržaj kalcijuma, fluora i fosfora u vodi za piće nasledna predispozicija organizma za karijes. U zavisnosti od stadijuma bolesti razlikuju se sledeće vrste karijesa: početni zubni karijes, površinski zubni karijes, srednji karijes zuba, duboki zubni karijes LEČENJE I PREVENCIJA Higijensko pranje zuba Uravnotežena ishrana Redovne posete stomatologu Čišćenje zubnog kamenca
Pulpitis Pulpitis je zubno oboljenje povezano sa upalom pulpe (mekih tkiva zuba, uključujući i zubni nerv), koje nastaje, u pravilu, kao rezultat zanemarenog razvoja karijesa. Glavni uzročnici pulpitisa su mikrobi i njihovi metabolički produkti koji iz karijesne šupljine prodiru do zubnog živca, razne mehaničke ozljede zuba, uslijed kojih je značajan dio zuba slomljen ili okrhnut; izlaganje temperaturi ili hemijskim iritantima često je komplikacija karijesa, a može biti i rezultat pogrešnih radnji lekara (nekvalitetne plombe, izlaganje hemikalijama).
Liječenje i prevencija pulpitisa LIJEČENJE I PREVENCIJA Rano liječenje kod stomatologa Pravovremeno liječenje karijesa Održavanje oralne higijene LJEČENJE I PREVENCIJA
Parodontitis Parodontitis je upala parodonta (gustog vezivnog tkiva koje drži korijen zuba u svojoj ćeliji). Simptomi parodontitisa Prvi znak parodontitisa je krvarenje desni prilikom pranja zuba i uporni loš zadah. Neugodne senzacije se mogu javiti prilikom jela, posebno reakcija "cvilenja desni" može se javiti na hladnu ili toplu hranu. Prema simptomima razlikuju se akutni i kronični parodontitis. LEČENJE I PREVENCIJA Usklađenost sa oralnom higijenom Pravovremeno uklanjanje zubnog plaka Pažljivo pazite na ishranu
2. sedmica: Istraživanje učionice
3. sedmica: Provođenje eksperimenta Nakon što sam proučio teorijske podatke i sproveo anketu u razredu, odlučio sam provesti eksperiment i u praksi saznati kako tinktura ljuske luka pomaže u liječenju karijesa. Za kuvanje nam je potrebno: ljuska crnog luka (3 kašičice) Voda (0,5 l) Gaza ili cediljka, za proceđivanje čorbe Mala šerpa
Eksperiment Redoslijed mojih radnji: Uzimamo pola litre vode i kuhamo u kotlu Nakon što voda proključa, uzmemo šerpu, u nju ulijemo perje luka i prelijemo kipućom vodom.
Eksperiment 3) Nakon toga zakuhajte dobijenu smjesu. 4) Nakon toga rastvor procediti kroz gazu i ostaviti da odstoji osam sati. 5) Lijek je spreman za upotrebu.
Zapažanja Cijeli mjesec, 2 puta dnevno (ujutro i uveče), ispirala sam zube odvarom od ljuske luka. Nakon toga sam otišla kod stomatologa, a njegov odgovor o stanju moje usne duplje me je jako obradovao: na onim zubima gdje je bio početni karijes je nestao. na onima gde je bio dubok ostao je nepromenjen jer se, prema rečima stomatologa, duboki karijes ne može izlečiti bez intervencije lekara. ZAKLJUČCI Provodeći istraživanje, razjasnio sam sebi nekoliko pravila koja se moraju poštovati: Uvijek je bolje spriječiti pojavu bolesti nego se baviti njenim posljedicama, to je uobičajena istina. Otrcano, jednostavno i što efikasnije - redovno perite zube. Žvačite žvaku bez šećera. Suzdržite se od jedenja bilo čega ljepljivog i slatkog. Posjećujte svog stomatologa redovno. U svom sledećem radu baviću se temom implantata, jer su danas zdravi zubi i lep osmeh suštinski atribut čovekovog blagostanja i uspeha u društvu.
Literatura 1) Volkova Yu., Shapiro E., Lipovskaya I. Prevencija zubnih bolesti. SPb.: LLC "MEDI izdavačka kuća", 2008. 2) Drozhzhina V.A., Fedorov Yu.A., Blokhin V.P. Upotreba zubnih eliksira na bazi prirodnih biološki aktivnih tvari u liječenju i prevenciji parodontalnih bolesti // Stomatologija. 1996 Spec. Broj 3) Kućna medicinska enciklopedija. Moskva "Medicina" 1993. 4) Makeeva I.M. Stomatološke bolesti: karijes, nekarijesne lezije, pulpitis, parodontitis: udžbenik za studente stomatoloških fakulteta // Rostov-na-Donu: Phoenix, 2007. 5) Ron I.G. Aktualna pitanja stomatologije // Zbornik znanstvenih radova. [Sat. st.] Ekaterinburg: Izdavačka kuća "Circulation", 2011. 6) www.pochemuchka.ru 7) http\www. Wikipedia.org 8) http\www. medicus.ru
Opis prezentacije na pojedinačnim slajdovima:
1 slajd
Opis slajda:
KAKO PRIPREMITI I PRAVILNO OBLIKOVATI Istraživački rad za NPC Pripremio: Seregina T.Yu., zam. direktor za upravljanje vodnim resursima, MBOU "Srednja škola br. 1", Mirny, Republika Saha (Jakutija), Mirny 2014.
2 slajd
Opis slajda:
* Strukturni elementi naslovne strane; sadržaj (sadržaj); apstraktni uvod; glavni dio; zaključak; spisak korišćenih izvora; aplikacije. ISTRAŽIVAČKI ČLANAK
3 slajd
Opis slajda:
* Naslovna stranica je prva stranica i služi kao izvor informacija potrebnih za obradu i traženje dokumenta.
4 slajd
Opis slajda:
Opštinska državna obrazovna ustanova "Srednja škola broj 1" ... NAUČNO-PRAKTIČNI SKUP "KORAK U BUDUĆNOST" Naziv rada (vrsta istraživačkog rada)
5 slajd
Opis slajda:
Vrste rada: Istraživački rad Apstraktno-istraživački rad Projektantsko-istraživački rad
6 slajd
Opis slajda:
* Sadržaj (sadržaj) Uključuje uvod, naslove svih odjeljaka, pododjeljaka, pasusa i zaključak koji označava brojeve početnih stranica. Tekst sadržaja treba da tačno ponavlja naslove poglavlja i potpoglavlja, pasusa u tekstu, da bude sažet i razumljiv. Stranice treba poredati sljedećim redoslijedom: Naslovna stranica (strana 1) Napomena (stranica 2) Sadržaj (strana 3) Uvod (opravdanje odabrane teme) Glavni dio Zaključak (zaključci) Spisak korištenih izvora informacija Aplikacije (ako ih ima )
7 slajd
Opis slajda:
Sadržaj (plan rada) nalazi se na strani br. 3, gde su naznačeni svi naslovi rada i stranice sa kojih počinju. Plan može biti jednostavan ili složen. Plan mora da sadrži paragrafe - uvod, glavni deo, zaključak i bibliografska lista Svaki paragraf plana ima svoju stranicu List sa planom nije numerisan, ali se smatra stranicom broj 3
8 slajd
Opis slajda:
Napomena Treba da sadrži najvažnije podatke o radu: svrhu rada, metode i tehnike (koje su korištene u radu), dobijene podatke, zaključke. Štampa se na jednoj standardnoj stranici po redosledu: standardni naslov, zatim u sredini reč "SAŽETAK", ispod teksta napomene. *
9 slajd
Opis slajda:
Istraživački rad: (dizajn-istraživanje, apstraktno istraživanje) I. Uvod 1. Relevantnost i problem istraživanja 2. Hipoteza. Target. Zadaci 3. Predmet i predmet istraživanja. Novina 4. Metode istraživanja i korišteni izvori informacija II. Glavni dio. Naziv rada 1. (Faze i tok istraživanja ………) . 2. …………………………………………..: a). ……………………. ; b). ………………………………..; V). ……………………………….. . III. Zaključak 1. Rezultati istraživanja, njihov značaj 2. Zaključci. Perspektive IV. Lista korištenih izvora informacija V. Aplikacije
10 slajd
Opis slajda:
* Uvod Odjeljak treba da sadrži konstataciju problema u okviru odabrane teme i obrazloženje za izbor problema i teme. U uvodu je dat kratak opis teme koja se proučava, potkrepljena je njena relevantnost, lični interes autora za njeno proučavanje, naglašen je praktični značaj proučavanja ovog pitanja, gdje se može koristiti. Takođe navodi konkretne zadatke koje treba riješiti u skladu sa ciljem. Obim uvoda je otprilike 1/10 ukupnog obima rada. Uvod je ključni dio rada, svojevrsna njegova vizit karta. Ali bolje je napisati cijeli tekst uvoda nakon završetka rada na glavnom dijelu, kada će rezultati rada biti jasno vidljivi.
11 slajd
Opis slajda:
Tema je definicija suštine. Da bi se formulisala tema, potrebno je, pre svega, identifikovati problem, odrediti predmet i predmet istraživanja. Problem je izjava o pitanju koje treba riješiti, proučiti ono što nije proučeno. Problemi (primjer) obično se sastoje u identifikaciji novih ili nepoznatih osoba, srodnika, činjenica iz njihovih biografija, stvaranju (obnavljanju) rodovnika svoje ili druge osobe itd.
12 slajd
Opis slajda:
Predmet istraživanja je proces ili pojava koja stvara problemsku situaciju i koja se bira za proučavanje. Predmet istraživanja je u granicama objekta, njegova je strana, aspekt ili tačka gledišta. Predmet istraživanja može biti proučavanje sudbine stvarne osobe, specifičnog rodovnika, genealoškog stabla roda.
13 slajd
Opis slajda:
Svrha studije je njen konačni rezultat, rješenje naučnog problema, do kojeg bi na kraju trebalo doći (imenica) Formulacija ciljeva istraživanja je neophodna da bi se specificirala svrha studije (glagoli) zajednički problem, čije rješenje vodi ka rješenju samog problema
14 slajd
Opis slajda:
Pisani (štampani i rukom pisani: knjige, časopisi, novine, memoari, lična i javna dokumenta itd.), - slikovni (fotografije, crteži, posteri, geografske karte itd.), - materijalni (predmeti za domaćinstvo, rukotvorine, porodična - odjeća relikvije i dr.), - usmene (razgovori, intervjui itd.), - tehnotronske (audio-vizuelne, video-vizuelne, multimedijalne ili kompjuterske), - složene (predmeti koji sadrže elemente izvora različitih vrsta). Istraživački izvori
15 slajd
Opis slajda:
Metode istraživanja su metode, tehnike kojima se istraživanje sprovodi. Sastoje se u mogućnosti primjene starog znanja za sticanje novih znanja. 1. Akumulacija naučnog materijala: proučavanje literature i izvora; upoznavanje sa istorijom i teorijom problematike, dostignućima u srodnim oblastima; konsultacije; posmatranje. 2. Razumijevanje prikupljenog materijala: poređenje; mjerenje; analiza i sinteza; generalizacija; analogija; modeliranje. 3. Provjera i razjašnjenje činjenica: kritika; pojašnjenje izvedenih zaključaka, prilagođavanje; diskusija o rezultatima; eksperiment, testiranje u praksi.
16 slajd
Opis slajda:
* Jezički klišeji korišćeni u uvodu: Tema Rad (istraživanje) posvećen je temi, problemu, aktuelnom pitanju... Rad (...) je posvećen karakteristikama problema... Tema rada (...) je ... U djelu (...) ... se razmatra (šta?), govori (o čemu?), daje se ocjena, analiza (čega?), generalizira ( šta?), iznosi se gledište (o čemu?), itd. I također, na primjer, koriste se takvi glagoli: proučavati ... identificirati ... ustanoviti ... itd. .P.
17 slajd
Opis slajda:
* Problem Autor se fokusira na... Autor u prvi plan stavlja... Glavni napori autora usmereni su na... U svom radu autor postavlja (utiče, osvetljava) sledeće probleme... . .. se zadržava na sljedećim problemima, itd.
18 slajd
Opis slajda:
* Relevantnost teme (problema) kojoj je rad (istraživanje) posvećen Ova tema (problem) je od posebnog značaja, jer ... Ova tema (problem) je izuzetno aktuelna poslednjih godina (u sadašnjoj fazi) . .. Ova tema (problem) privlači pažnju mnogih naučnika (kritičara, edukatora itd.) U savremenoj nauci tema (šta?) postaje posebno akutna...
19 slajd
Opis slajda:
* Karakteristike primarnih izvora koje je koristio autor rada (...) Autor se za analizu oslanja na sljedeće materijale ... Materijal za istraživanje je bio ... Rad (...) je zasnovan na materijalima istraživanja ...
20 slajd
Opis slajda:
* Glavni dio Ovaj odjeljak treba da pokrije temu. U glavnom dijelu, obično podijeljenom na poglavlja, potrebno je objelodaniti sve tačke sačinjenog plana, koherentno prikazati prikupljeni i analizirani materijal. Iznosi se suština problema, različita gledišta na njega, stav autora studije. Važno je osigurati da glavna ideja iznesena u uvodu prožima cijeli rad, a sav materijal je usmjeren na otkrivanje glavnih zadataka. Svaki dio glavnog dijela treba otvoriti određenim zadatkom i završiti kratkim zaključcima.
21 slajd
Opis slajda:
* Registracija referenci i fusnota Reference i fusnote u tekstu sažetka moraju biti pravilno oblikovane. Prilikom citiranja treba dati precizne naznake (linkove odakle je citat preuzet): prezime, inicijale autora, mjesto izdanja, godinu izdanja, broj sveske, strana.
22 slajd
Opis slajda:
* Fusnote mogu biti umetnute, podlinearne i van teksta. Fusnote unutar teksta su neodvojivi dio glavnog teksta. Na primjer, "U poznatoj knjizi ...". Fusnote se postavljaju ispod linije na dnu stranice koja označava broj fusnote ili neke ikone. Vantekstualne fusnote se stavljaju izvan teksta cijelog sažetka ili njegovog dijela, u kom slučaju ih treba numerisati (kroz cijeli rad). Dozvoljena je skraćena verzija fusnote, na primjer: . To znači da je citat preuzet sa 15. stranice izvora, koja je broj 7 u listi izvora i referenci.
23 slajd
Opis slajda:
* Zaključak U zaključku se sumiraju rezultati cjelokupnog rada, sumiraju se zaključci koji sadrže jasne odgovore na pitanja postavljena u svrhu studije, izvode se vlastite generalizacije (ponekad uzimajući u obzir različita gledišta na predstavljeni problem ), bilježe se nove stvari koje su dobijene kao rezultat rada na ovoj temi. Zaključak ne bi trebalo da prelazi dužinu uvoda. Treba izbjegavati tipične greške: strast za sekundarnim materijalom, izbjegavanje problema, kategorično i šaroliko izlaganje, loš ili previše naučni jezik, netačno citiranje, nedostatak referenci na izvor.
24 slajd
Opis slajda:
* Jezički klišei upotrijebljeni u zaključku: Autor dolazi do zaključka da ... U zaključku možemo reći ... Sumirajući rečeno, možemo zaključiti da ... Analiza literature nam je omogućila da identifikujemo najrazumnije stanovište (koje?) Iz svega rečenog proizilazi da je najuvjerljivije mišljenje (čije?) Na osnovu ovih podataka prihvatamo gledište (šta?) itd. .
25 slajd
Opis slajda:
* Lista informativnih resursa Lista korištenih informacionih izvora je kompletirana. U njemu se evidentiraju samo oni izvori sa kojima je autor rada (istraživanje, projekat, sažetak) radio. Spisak se sastavlja abecednim redom prema imenima autora ili naslovima knjiga. Ako postoji više radova istog autora, njihovi naslovi se slažu prema godini izdanja. Ako su u pitanju odvojene stranice iz knjige, one su naznačene. Strani izvori (objavljeni na stranom jeziku) navedeni su na kraju cijele liste.
26 slajd
Opis slajda:
* Spisak literature korišćene za pisanje dela (...) sastavlja se po sledećem pravilu: Redni broj književnog izvora. Prezime, inicijali autora. Pun naslov knjige (bez navodnika, osim ako je naslov citat). Vrsta publikacije (tekst, likovna produkcija, elektronsko izdanje, itd.). Mjesto (grad) izdanja. Izdavač. Godina izdanja je broj bez slova "y". Broj stranica (ili druge informacije o obimu publikacije, koje odgovaraju njenom tipu).
27 slajd
Opis slajda:
* Članak iz zbirke piše se ovako: - Redni broj izvora. Prezime, inicijali autora. Naslov članka [Vrsta publikacije] // Naslov zbirke: Podnaslov / Urednik. Kompajlirano. Mjesto (grad) izdanja. Godina izdavanja. Članak iz časopisa ili novina: Serijski broj izvora. Prezime, inicijali autora. Naslov članka [Vrsta publikacije] // Naziv časopisa. Godina izdanja. Izdanje broj. Stranice sa člancima.
28 slajd
Opis slajda:
* Na primjer: Knjige: Vorontsov, G.A. Osnove bibliotekarstva i rad s knjigom [Tekst]: Uchebn. vodič za nastavnike i učenike up. specijalista. uch. ustanove. -M.: Viša škola, 1977. 83 str. Lvov, Yu.A. Osnove ekonomije i organizacije poslovanja [Tekst]. Sankt Peterburg: GMP "Formika", 1992. 383 str. Organizacija i metodologija poslovnih sastanaka: Udžbenik. [Tekst]. Kijev: MAUP, 1995. Iz enciklopedije: Gvozdetski, N.A. Elbrus [Tekst] // TSB 3. izd. --M:. 1978. V.30. P.151.
29 slajd
Opis slajda:
* Časopis: Alexandrova, Z. Pravna regulativa rada državnih službenika [Tekst] // Ruski jezik i književnost u srednjim obrazovnim ustanovama Ukrajinske SSR. 1989. br. 1. P. 16 - 19. Semenov, Yu. Nepopustljivost: roman-kronika [Tekst] / / Promjena 1987. br. 20. str.25–32; br. 21. P.24 - 32; br. 22. str. 24–31; br. 23. str.24–31; br. 24. str.24–32.
Opis slajda:
* Na primjer: Web dokument: Smolnikova I.A. Radni sažetak za uvođenje informacionih tehnologija u školu. Centar "Informatika". [Elektronski izvor] http://www.informika.ru/text/school/its.html 2. Telekonferencija: Rozina I.N. [email protected] Pitanja za nastavnike koji pružaju učenje na daljinu koristeći kompjuterske telekomunikacije u Rusiji i SAD. 7. januara 1999. - [email protected] GROUP emissia.offline, ART 629 (18 atdhfkz 1999). 3. Elektronski izvor na CD-u: Art Encyclopedia of Foreign Classical Art [Elektronski izvor]. - Elektron. tekst, grafika, zvuk Dan. i primijenjeni prog. (546 MB). Moskva: Bolshaya Ros. encicle. [et al.], 1996. 1 elektron. opt. disk (CD-ROM): zvuk, boja, 12 cm + kazaljke. korisnik (1l.) + razglednica (1l.).
32 slajd
Opis slajda:
* Aplikacije Prijave na sažetak omogućuju vam da povećate nivo rada, potpunije otkrijete temu. Prijave mogu uključivati: kopije dokumenata (sa naznakom "fotokopirano iz..." ili "precrtano iz..."), grafike, tabele, fotografije, grafikone, dijagrame itd. Prijave se nalaze na kraju sažetka. Aplikacija mora imati naslov ili objašnjenje i vrstu priloženih informacija - dijagram, lista, tabela itd. Naveden je i izvor odakle je preuzeta građa koja je poslužila kao osnova za sastavljanje priloga (književni izvor mora biti uvršten u spisak literature). Svaki dodatak počinje na novom listu, numerisanom tako da se u tekstu može pozvati u zagradama, na primjer: (Dodatak 5). Stranice na kojima su dati prilozi nastavljaju opštu numeraciju teksta, ali nisu uključene u ukupni volumen sažetka.
33 slajd
Opis slajda:
* Dizajn ilustracija Ilustracije uključuju grafikone, dijagrame, dijagrame, crteže, fotografije itd. Svaka vrsta ilustracije mora imati naziv koji se sastoji od sljedećih dijelova koji se nalaze ispod ilustracije: 1. Uobičajeni skraćeni naziv "Sl.". 2. Redni broj u radu, označen arapskim brojevima bez znaka br. 3. Naziv ilustracije, koji odražava njen glavni sadržaj. Na primjer, sl.3. Šema upravljačke strukture Berkut OJSC. Ako je potrebno, ilustracije su date s objašnjenjima (slikovni tekst). Ako je data samo jedna ilustracija, ona nije numerisana i riječ "sl." nemojte pisati. Ilustracije se obično postavljaju nakon njihovog prvog spominjanja u tekstu.
34 slajd
Opis slajda:
*Uslovi za dizajn rada Stranice teksta i prijave sažetka moraju biti u skladu sa formatom A4 (210x297). Obim rada ne bi trebao biti veći od 20 - 25 stranica štampanog teksta (bez priloga). Ukoliko postoje prijave, obim sažetka se može proširiti na 30 - 35 stranica. Za tekst napisan na računaru - veličina fonta 12, Times New Roman, normalna; prored -2; margine: lijeva - 30 mm, desna - 10 mm, gornja - 20 mm, donja - 20 mm. Tekst se štampa na jednoj strani stranice; fusnote i bilješke se štampaju na istoj stranici na koju se odnose (sa 1 proredom, manjim fontom od teksta).
36 slajdOpis slajda:
Tekstove radova treba provjeriti u pogledu leksičke i stilske pismenosti. Potrebno je provjeriti istorijske datume i činjenice navedene u tekstu u priručniku i enciklopedijama; prezimena, imena i patronimike, datumi života pojedinaca; pravilno koristiti složene naučne riječi i izraze. Kada se koriste posebni pojmovi i pojmovi, nije potrebno davati rečnik na kraju rada, već se stručni vokabular treba koristiti samo ako ga autor u potpunosti razume. Radne prijave moraju biti označene. (naslovi za fotografije, dijagrami, karte, memoari, intervjui, reprodukcije, ilustracije, itd.) Zahtjevi za tekst
Preporuke u nastavku mogu se koristiti za pripremu izlaganja na naučnoj konferenciji, prezentaciju rezultata istraživačkog projekta, odbranu kursa i završnog kvalifikacionog rada, magistarskog rada.
Priprema izvještaja
Izvještaj je sažetak suštine studije, dobijenih rezultata, njihovog teorijskog i praktičnog značaja. Njegova priprema uključuje:
- Razvoj plana.
- Pisanje teksta izvještaja.
- Proba izvođenja.
Strukturno, izvještaj se obično dijeli na tri dijela: uvod, glavni dio, zaključak (slika 5.4).
Rice. 5.4.
Zajedno, ovi dijelovi bi trebali činiti jedinstvenu cjelinu, a svaki dio bi trebao biti logičan nastavak prethodnog. Princip konstruisanja izvještaja je sljedeći: prvo se daju opći podaci o studiji, zatim se ocrtava tok i sadržaj studije, au zaključku se sumiraju rezultati. Preporuke za sadržaj dijelova izvještaja date su u tabeli 5.9.
| Odjeljak izvještaja | Sadržaj |
|---|---|
| Uvod | Osnovna svrha uvoda izvještaja je da informiše o sadržaju studije i da izazove interesovanje za obavljeni rad. Ukratko se ponavlja uvod istraživački rad: obrazlaže se relevantnost teme, utvrđuje problem koji treba riješiti, ocjenjuje se stepen proučavanja i naučne obrađenosti teme, utvrđuje predmet, predmet i svrha proučavanja, postavlja se niz zadataka koji su potrebni treba riješiti da bi se cilj postigao. Izvršena je prezentacija metodološke osnove studije, okarakterisane su glavne odredbe dostavljene na odbranu. Uvod treba da bude kratak i sveobuhvatno informativan. |
| Glavni dio | Drugi dio izvještaja je najveći po obimu. U njemu se, u redoslijedu utvrđenom logikom studije, navodi suština obavljenog posla: formulacija i rješavanje problema, obrazloženje izbora metoda istraživanja, argumentacija dobijenih rezultata. U ovom dijelu potrebno je naglasiti vlastiti doprinos istraživanju, utvrditi novinu dobijenih rezultata. Za organizaciju materijala u ovom dijelu možete koristiti princip piramide, o kojem je bilo riječi u "Smjernicama za pisanje istraživačkih radova". |
| Zaključak | Završni dio je po konstrukciji sličan zaključku istraživački rad. Daje opšte zaključke, glavne preporuke, karakteriše novinu dobijenih rezultata, uspostavlja vezu između dobijenih rezultata i prakse, određuje izglede za dalji razvoj teme i dobijenih rezultata. |
Svaki izvještaj ima svoje specifičnosti koje odražavaju karakteristike studije. Međutim, struktura izvještaja je opšte prirode. U nastavku se nalazi uzorak nacrta izvještaja.
- Opravdanje relevantnosti teme.
- Utvrđeni problem (generalizovani iskaz).
- Pregled i analiza poznatih rješenja problema, njihovih nedostataka.
- Predmet i predmet istraživanja.
- Svrha, hipoteza i ciljevi studije, ograničenja i pretpostavke.
- Teorijska osnova, metode i alati istraživanja (sa obrazloženjem).
- Osnovne odredbe za odbranu.
- Predloženo rješenje problema istraživanja sa obrazloženjem.
- Analiza postignutih rezultata. Novina (naučna novina za magistarski rad), praktični značaj dobijenih rezultata.
- Opšti zaključak i zaključci.
Za pripremu prezentacije, preporučuje se da se izvještaj dostavi u pisanoj formi. Sadržaj izvještaja mora biti dogovoren sa nadzornikom.
Izvještaj treba uvježbati pred kolegama, prijateljima, rođacima. Tokom probe preporučuje se da se izvođenje tempira kako se ne bi prekoračilo zadato vreme izveštaja, da se u izveštaju obeleže orijentiri kako biste mogli da pratite vreme tokom izvođenja. Vrijeme dodijeljeno za izvještaj ovisi o vrsti istraživački rad(vidi tabelu 5.10).
| Odjeljak izvještaja | Rad na kursu | Završni kvalifikacioni rad prvostupnika | Magistarska disertacija |
|---|---|---|---|
| Uvod | 2 minute | 2 minute | 3 minute |
| Glavni dio | 7 minuta | 11 minuta | 15 minuta |
| Zaključak | 1 minuta | 2 minute | 2 minute |
| Ukupno vrijeme | 10 minuta | Ne više od 15 minuta | Ne više od 20 minuta |
Tokom govora ne treba koristiti tekst izvještaja, tako da se u prezentaciji trebaju odraziti sva ključna pitanja, što pomaže u govornom procesu. Karakteristike pripreme prezentacije razmatraju se u sljedećem odjeljku.
Priprema prezentacije
Prezentacija je efikasan način predstavljanja suštine i rezultata istraživanja. Njen cilj je da zaštiti rezultate istraživački rad- informisati o sadržaju studije i uvjeriti se u pouzdanost i valjanost dobijenih rezultata, predložene preporuke. Stil prezentacije je formalan.
Priprema prezentacije uključuje sljedeće korake:
- Razmišljanje o strukturi i sadržaju.
- Razvoj plana.
- Pisanje teksta prezentacije.
- Priprema slajdova za prezentaciju.
- Proba izvođenja.
Prezentacija treba jasno i ozbiljno prenijeti publici središnju ideju studije i rezultata. Osnova za pripremu prezentacije je izvještaj. Struktura prezentacije je slična strukturi i planu izvještaja. Preporuke o sadržaju i strukturi prezentacije date su u tabeli 5.11.
| slajd prezentacije | Sadržaj |
|---|---|
| slajd 1. |
Naslovna stranica:
|
| slajd 2 | Relevantnost teme, uključujući identifikovani problem. Predmet i predmet istraživanja |
| slajd 3 | Svrha, hipoteza i ciljevi studije, ograničenja i pretpostavke |
| slajd 4 | Teorijska osnova, metode i alati istraživanja |
| slajd 5 | Osnovne odredbe predate na odbranu (za diplomske i magistarske radove) |
| Slajd 6-8 | Sadržaj studije: predloženo rješenje problema istraživanja sa opravdanjem |
| Slajd 9 | Analiza postignutih rezultata. Novina dobijenih rezultata (naučna novina za magistarski rad). Praktični značaj dobijenih rezultata |
| Slajd 10 | Opšti zaključak i zaključci. Izgledi za razvoj teme i dobijeni rezultati |
Prezentacija treba da bude vizuelna. Materijal se preporučuje da se prikaže u strukturnom, grafičkom i shematskom obliku. U tekstu treba izbjegavati dugačke rečenice.
- Slajdovi trebaju biti jednostavni, ne preopterećeni tekstom i suvišnim podacima.
- Preporučljivo je koristiti predložak sa svijetlom pozadinom koji ne odvlači pažnju od sadržaja slajda.
- Tekst bi trebao biti lak za čitanje, preporučena veličina fonta je najmanje 20pt, boja bi trebala biti plava ili crna. Tekst treba pisati jednostavnim, kratkim rečenicama, odražavati glavne odredbe izvještaja, bitne informacije. Preporučuje se upotreba opšteprihvaćene terminologije za objašnjenje visoko specijalizovanih koncepata.
- Nemojte koristiti zvučne efekte i veliku količinu animacije u prezentaciji.
- Slike, grafikoni, tabele treba da imaju naslov.
- Sadržaj slajdova treba da odgovara prezentaciji.
Opšti zahtevi za izradu sažetka Obim sažetka - od 10 do 15 strana Veličina fonta - mm Razmak između redova - 1,5 - 2 Margine: leva - 30 mm, desna - 10 mm, gornja i donja - 20 mm
Opšti zahtjevi za dizajn sažetka Svaki novi odjeljak počinje na novoj stranici. Udaljenost između naslova odjeljka i sljedećeg teksta treba biti jednaka tri intervala. Naslov se nalazi u sredini reda, ne stavljajte tačku na kraj naslova.
Naslovna strana Gornje polje - puni naziv obrazovne ustanove Srednje polje - naziv teme bez riječi "tema", ispod u sredini naslova - naziv odjeljka pod navodnicima Desno polje - naziv teme učenik, razred, ispod - naziv, mjesto voditelja rada
Opštinska obrazovna ustanova "Srednja škola 94" 13 NPK "Škola, nauka, inteligencija" Odraz teme ljubavi i mržnje u Eminemovim pesmama (ODsek "Strana filologija") Ispunio: Subčev Nikolaj Vjačeslavovič, učenik 11 "A" razred voditelj: Tsaruk Alla Petrovna, profesor stranih jezika Kemerovo 2010
Sadržaj Uvod 3 1. Istorijske karakteristike… Zaključak 18 Reference 21 Primene 22
Svrha: prezentacija, obrazloženje, razmatranje ... problema Zadaci: Razmotriti problem (sadržaj teorije) ... uporediti različita gledišta na ... opisati (rasvjetliti) stanje problema ... predstaviti rezultate naučnog istraživanja ... Obrazložite (dokažite) stanovište (ideju, teoriju, koncept) ... Sažmite ... Izložite stavove različitih naučnika o ...
Citati i reference Drevna mudrost kaže: "Reci mi - i zaboraviću, pokaži mi - i zapamtiću, pusti me da radim sam - i naučiću" Prema A. Einsteinu, prostor i vrijeme su relativni, zavise na brzinu referentnog okvira
Zaključak Jasno, sažeto, proizilazi iz glavnog dijela Rad je sažet, zaključci formulisani (moguće prema dijelovima glavnog dijela) Pažnja na implementaciju ciljeva i zadataka postavljenih u uvodu Ukazuje na izglede za dalji razvoj ove teme, preporuke Lični značaj obavljenog posla
Bibliografski opis dokumenata Upis pod imenom autora 1. Gubarev, VK Tajne geografskih imena [Tekst]: priručnik / VK Gubarev. - M.: Nauka, - 399 str., ilustr. 2. Gubarev, V. K. Tajne geografskih imena [Tekst]: knjiga erudita / V. K. Gubarev, E. M. Ždanov. - M.: Nauka, - 399 str., ilustr.
Bibliografski opis dokumenata Unos pod naslovom 1. Poznati ruski umjetnici [Tekst]: biografski rječnik / komp. E. F. Makarova. - Sankt Peterburg: ABC, - 400s. 2. Enciklopedija za djecu.V.4. Geologija [Tekst] / pogl. ed. M. D. Aksenov. – M.: Avanta+, – 688 str.
Bibliografski opis dokumenata Snimanje članka iz časopisa, knjiga 1. Anisimov, N.V. Petar I i njegovo vrijeme [Tekst] / N.V. Anisimov // Pitanja istorije. – – 2. – P.63 – Egipatska kultura [Tekst] // Istorija svjetske kulture: priručnik za školarce / ur. T. N. Kovshova. – M.: Slovo, – S
Bibliografski opis dokumenata Elektronski izvor Art Encyclopedia of Foreign Classical Art [Elektronski izvor]. – M. : Bolshaya Ros. enciklopedija, - 1 elektron. opt. disk (CD-ROM).– (Interaktivni svijet). Internet resurs
Kriterijumi za vrednovanje rada Relevantnost i originalnost izbora teme, praktični značaj Obim i potpunost otkrivanja teme, nezavisnost prosuđivanja Struktura, kvalitet dizajna, stil izlaganja Kompletnost korišćene literature, citiranje, argumentacija Odbrana
