Презентація до уроку навколишнього світу "розмноження та розвиток рослин". Презентація на тему розвиток рослини з насіння

Презентаціянадає інформацію для широкого кола осіб різними способами та методами. Мета кожної роботи - передача та засвоєння запропонованої в ній інформації. А для цього сьогодні використовують різні методи: починаючи від дошки з крейдою та закінчуючи дорогим проектором із панеллю.

Презентація може являти собою набір картинок (фото), обрамлених текстом, що пояснює, вбудовану комп'ютерну анімацію, аудіо і відео файли та інші інтерактивні елементи.

На нашому сайті ви знайдете велика кількістьпрезентацій з будь-якої цікавої для Вас теми. У разі утруднення використовуйте пошук по сайту.

На сайті Ви зможете безкоштовно завантажити презентації з астрономії, ближче познайомитися з представниками флори та фауни на нашій планеті у презентаціях з біології та географії. На уроках у школі дітям буде цікаво дізнатися історію своєї країни у презентаціях з історії.

На уроках музики вчитель може застосовувати інтерактивні презентаціїз музики, де можна почути звуки різних музичних інструментів. Також можна завантажити презентації з МХК та презентації із суспільствознавства. Не обділені увагою і любителі російської словесності, представляю Вам роботи з PowerPoint з російської мови.

Для технарів є спеціальні розділи: презентації з математики. А спортсмени можуть познайомитись із презентаціями про спорт. Для любителів створювати свої власні роботиє розділ , де будь-хто може завантажити основу для своєї практичної роботи.

Проект «Розвиток рослин із насіння» Виконала: Солодка Аріна - учениця 3б класу МБОУ ЗОШ №4 Керівник: Федотова Н.А. 2015 рікМета: теоретичне та практичне знайомство з будовою та розвитком насіння квіткових рослин Актуальність:вивчення цієї теми на уроці навколишнього світу

• Завдання:
• дізнатися історію появи бобів у нашій країні
• дізнатися яке значення мають бобові рослини в житті людини, що необхідно для вирощування бобів
• поспостерігати та досліджувати зростання рослин із насіння
Проблема:
• що необхідно для зростання бобів та гороху
• Гіпотеза:
• ми припускаємо, що й у класі посадити боби, всі вони не виростуть, оскільки вони ростуть у полі чи городі.

Етапи роботи.

Проект - дослідницький, природничо, особистісний

Методи: спостереження, аналіз, робота з інтернетом, з підручником «Навколишній світ»

1.Підготовчий етап:

Збір інформації на тему проекту, читання додаткової літературиі

довідкового матеріалу

2.Проведення дослідження та узагальнення результатів

спостереження за зростанням насіння бобів та гороху, порівняльний аналіз, висновки

3. Підготовка до презентації:

Узагальнення своїх спостережень, висновки, підготовка наочності

4. Презентація

Батьківщина бобів - країни Середземномор'я, звідти вони поширилися Європою, Азії та Африці.

Історія появи бобів нашій країні.

У Росію боби потрапили із Греції. Їх часто розводили у російських селах. Зазвичай садили по краях грядки з морквою та цибулею як лаштунки для захисту від вітру. Але як польова культура боби в Росії не набули поширення. Сіють лише дрібно насіння сорти, насіння яких використовують як корм, а солому додають при силосуванні кукурудзи. Проте у 1999 р. Росія була у першій десятці світових експортерів зернових бобів.

Боби російські, чи кінські. Сімейство бобових.

Боби - однорічна сизо-зелена трав'яниста рослина з сімейства бобових. Мають добре розвинену кореневу систему. Стебло прямостояче, висотою до 2 м. Плоди - великі боби, при дозріванні бурого або чорного кольору.

Лзначне бобів:

У народній медицині відвар насіння бобів вживають при проносах як в'яжучий і протизапальний засіб.

Для зовнішнього вживання насіння краще варити не у воді, а в молоці. Зварене з молоком насіння прикладають до наривів. Нагріте борошно з насіння прикладають до фурункулів, абсцесів та запалених місць шкіри. Припарка із тіста насіння виліковує злоякісні виразки та очищає шкіру.

Боби показані при цукровому діабеті.

Зі стручків боба вийняла насіння.

Я побачила, що різний боб за розміром, однакового темно-фіолетового кольору, гладкий, має вгорі поглиблення.

Насіння було сухе. Я поклала їх у кришку баночки. Я побачила, що різний боб за розміром, однакового темно-фіолетового кольору, гладкий, має вгорі поглиблення.

Насіння було сухе. Я поклала їх у стаканчики та налила води.

1. Зародок – насіння, носій спадковості.

• Корінець

3. Насіннєва шкірка – захист для тривалого зберігання.

4. Сім'ядолі – зберігання поживних речовин.

Будова насіння

З чого складається насіння?

Горох виріс швидше. Росток 8 см, а біб тільки увійшов.

Горох на вікні росте. У нього вже є квіти, багато вусиків, які чіпляються за палички, але листя починає жовтіти, їм не вистачає харчування.

Боб на вікні росте, має довжину 53 сантиметри. У нього вже є квіти, але стебло тонке, падає без палички.

Влітку я відвідувала шкільний табір і продовжувала спостерігати за своїм бобом та горохом. Ми досягли цікавого результату. Наш біб відцвів і дав плоди. Горох навіть встиг засохнути і ось урожай 1 стручок із горошиною

Для проростання насіння потрібні: тепло, світло, вода, грунт, добрива.

Першим із насіння з'являється корінець, який росте вниз.

Потім з'являється стебло, на якому розвивається листя.

Якщо грунт родючий, то рослина росте краще та швидше.

У грунті піщаної виросла слабка рослина і незабаром зав'яло.

Боби потрібно регулярно поливати, удобрювати.

Ми спростували гіпотезу, що боби не можна виростити в кімнаті. Можна, можливо. Тільки треба добре доглядати.

• О.Т. Поглазова, В.Д.Шилін «Навколишній світ».
• 3 клас, "Асоціація ХХI століття". Смоленськ 2007 рік
• Боби geo.1september.ru › 2001/31/4.htm
• Боби. АГРОжурнал (інтернет)

Література:

Дякую за увагу.

До нових зустрічей!

Ця розробка містить конспект уроку та презентацію.

«Дослідження групи»

Дослідження групи №1

Мета дослідження:

Проростити насіння квасолі і виростити дорослу рослину, щоб дізнатися, як розвивається рослина.

Дослідити та довести, що рослинам для росту та розвитку потрібна вода.

Інструкція:

На дно кожної склянки покласти ватяний диск.

У дві склянки помістити насіння квасолі.

У першій склянці насіння залишити сухим, без води.

У другу склянку на дно налити трохи води.

Обидві склянки поставити в тепле освітлене місце.

Дослідження групи №2

Мета дослідження:

2) Дослідити та довести, що рослинам для росту та розвитку необхідне повітря.

Інструкція:

3) Першу склянку до країв наповнити водою.

4) У другу склянку на дно налити трохи води.

5) Обидві склянки поставити в тепле освітлене місце.

Дослідження групи №3

Мета дослідження:

1) Проростити насіння квасолі і виростити дорослу рослину, щоб дізнатися, як розвивається рослина.

2) Дослідити та довести, що рослинам для росту та розвитку необхідне світло.

Інструкція:

1) На дно кожної склянки покласти ватяний диск.

2) У дві склянки помістити насіння квасолі.

5) Другу склянку поставити у темне місце.

Дослідження групи №4

Мета дослідження:

1) Проростити насіння квасолі і виростити дорослу рослину, щоб дізнатися, як розвивається рослина.

2) Дослідити та довести, що рослинам для росту та розвитку необхідно тепло.

Інструкція:

1) На дно кожної склянки покласти ватяний диск.

2) У дві склянки помістити насіння квасолі.

3) У кожну склянку на дно налити трохи води.

4) Першу склянку поставити в освітлене тепле місце.

5) Другу склянку поставити на холод.

Щоденник спостережень

Група №4

Ціль: зростання та розвиток квасолі.

Щоденник спостережень

Група №4

Ціль: довести, що рослинам для зростання та розвитку необхідно тепло.

Перегляд вмісту документа
"Технологічна карта уроку"

Технологічна картауроку

Дата проведення: 27.01.2016 р. Клас: 1 «Б» Вчитель: Є. В. Москаленко

Тема: "Як розвивається рослина".

Тип уроку: відкриття знання. Форма уроку: урок – дослідження.

Ціль: Через дослідницьку діяльністьсформувати в учнів уявлення про життєвому циклірослин та умов, необхідних для зростання та розвитку рослин.

Заплановані результати:

Предметні УУД:

Знати про різноманітність насіння, їх значення в житті рослин;

Називати умови та послідовність розвитку рослин з насіння;

Вміти проводити досліди щодо пророщування насіння квасолі;

Вести спостереження та фіксувати результати спостереження.

Метапредметні УУД:

Регулятивні :

Навчаться:

розуміти та зберігати в пам'яті навчальне завдання уроку;

самостійно формулювати мету та завдання уроку після попереднього обговорення;

планувати свої дії відповідно до поставленої мети;

визначати ступінь успішності виконання роботи відповідно до завдань уроку.

Пізнавальні:

Навчаться:

аналізувати та виділяти суттєву інформацію з малюнків та схем, залучати відомості з життєвого досвіду;

порівнювати, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, узагальнювати матеріал розділу.

Комунікативні:

Навчаться:

співпрацювати один з одним під час роботи в групах;

висловлювати свою точку зору та обґрунтовувати її;

працювати з текстом, робити висновки.

Особистісні:

формувати мотивацію до навчання та цілеспрямованої пізнавальної діяльності;

морально-етичне оцінювання засвоюваного матеріалу.