A kéz előkészítése az íráshoz: a kéz írásra felkészítő gyakorlatrendszere, nagyobb gyermekek kézi készségfejlesztő feladatai óvodás korú, a gyermek kezének íráskészsége.

Kéz előkészítése az íráshoz

Levél- ez egy nehéz készség egy gyermek számára, amely finoman összehangolt mozdulatokat, a kéz apró izmainak koordinált munkáját, koncentráló képességet, tevékenységei irányításának képességét igényli. Az írás megtanulása időigényes folyamat, amely általában a gyermekek iskolai tartózkodásának első hónapjaiban zajlik. Azonban mind az óvodáskorban a családban, mind az óvodában sokat lehet tenni azért, hogy a babát felkészítsük erre a folyamatra, és megkönnyítsük a leendő elsősök számára az írás elsajátítását.
Fontos, hogy az óvodáskorban felkészítsük a kezét az írásra, és ne tanítsuk meg a gyermeket írni. Ez két teljesen különböző feladat!

A kéz felkészítése az óvodás korban az írásra több területet foglal magában:

— kézügyesség fejlesztése(kézműves alkotás, tervezés, rajzolás, modellezés, amelyben fejlődik a finommotorika, a szem, a pontosság, a megkezdett munka elvégzésének képessége, a figyelem, a térbeli tájékozódás),

— a gyermekek ritmusérzékének fejlesztése, a szó és a mozgás egy bizonyos ritmusban történő összehangolásának képessége,

— grafikai készségek fejlesztése(ez történik a rajz és a grafikai munka folyamatában - cellák szerinti rajzolás, színezés, árnyékolás és más típusú feladatok),
— a térbeli tájékozódás fejlesztése(lapon történő navigálás lehetősége: jobb oldalon, bal oldalon, jobb felső sarokban, középen, felső sorban, alsó sorban) - olvass tovább a szórakoztató játékok rendszeréről a térbeli tájékozódás fejlesztése a „Tájolás a térben” cikkben.

A kéz előkészítése az íráshoz: gyakorlatrendszer az ujjakhoz

Az alábbiakban a kéz írásra való felkészítésének egyik gyakorlatsorát adom, amelyet T.V. Fadeeva. A gyakorlatok nevét én találtam ki, gyerekekkel közösen. Kitalálhatod a saját neveidet.

Első gyakorlat. – Tedd fel az ujjaidat. A kezek tenyérrel lefelé vannak az asztalon. Egyenként kell felemelnie az ujjait, először az egyik kezén, majd a másikon. Ezután a gyakorlatot fordított sorrendben ismételjük meg.

Második gyakorlat. – Fel a töltőre! A kezek ugyanabban a helyzetben vannak. Felváltva kell felemelnie mindkét kezére az ujjait. A kisujjakkal kezdjük, a hüvelykujjakkal fejezzük be.

Harmadik gyakorlat. – Vanka – állj fel. A gyermek a középső és a mutatóujjával megcsípi a ceruzát. Ezután az ujjak elkezdenek "gyakorlatokat végezni", azaz lefelé és felfelé mennek a ceruzával. Mozgás közben össze kell tartani az ujjait, és nem kell leejteni a ceruzát.

Negyedik gyakorlat. – Tedd a botokat a kosárba. Helyezzen 10-15 számlálópálcát az asztalra. Ha nincsenek ott, akkor helyettesítheti őket ceruzával vagy más, azonos alakú tárggyal (koktélrudak stb.). A feladat az, hogy egy kézzel gyűjtsd össze az összes botot egyenként ökölbe, anélkül, hogy a második kezet segítenél. Majd egyenként tedd le őket az asztalra.

Ötödik gyakorlat. "Lépések". Sétáljunk az asztalon az ujjainkkal. A ceruzát a mutató és a középső ujjak közé szorítjuk (a ceruza az ujjak második falanxához tapad). És ebben a helyzetben ujjainkkal lépéseket teszünk az asztalon. Sétálnia kell a ceruzát szorosan tartva, hogy ne ejtse le. A lépések nagyon kicsik.

Hatodik gyakorlat. "Pikerkerék". Ismét előveszünk egy ceruzát. Egyik kezével a hegyénél fogja meg. A ceruza egyik végét a vezető kéz mutató- és középső ujjával szorítjuk (jobb - jobbkezesek, bal - balkezesek). A ceruza másik vége a mellkastól távolodik.

Feladat - meg kell fordítani a ceruzát, és ennek a flipnek a segítségével a másik kezébe kell helyezni a szabad végével. Ezután egy új fordulat - és ismét a ceruza visszatér a vezető kézhez. Végezzen több ilyen fordulatot - mintha a kerék gurulna. Forgatáskor a ceruza a mellkastól előrefelé "néz".

Hetedik gyakorlat. "Labda". Meggurítjuk a labdát. Képzeljük el, hogy egy labda van a tenyerünkben. A tenyerünkkel pedig olyan mozdulatokat végzünk, mintha különböző irányokba gurítanánk.

Nyolcadik gyakorlat. "Ölelés". Ez a gyakorlat lehetővé teszi, hogy megakadályozza az írásgörcs előfordulását. Az írásgörcs az írni tanuló gyerekeknél nyilvánul meg, az első osztályosoknál nem ritka. Írásgörcs esetén az ujjak enyhén fájni kezdenek és zsibbadnak, néha kicsit remegnek (ez alig észrevehető, de észrevehető). Nem hagyhatja figyelmen kívül a görcsöt. El kell távolítani, ha már felmerült, és még jobb - figyelmeztetni ezzel a gyakorlattal.

Ülj le egy székre, kezed szemmagasságban. A tenyereket összekötjük egymással. Az orron keresztül lélegezzük be. A szájon keresztül kilélegezzük, és ugyanakkor a jobb tenyeret kissé lefelé toljuk - néhány centiméterrel. Ugyanakkor a bal kéz ujjai be vannak hajlítva, és lefedik a jobb kéz ujjait ("ölelje" őket, felülről rájuk helyezve). Ismét veszünk egy levegőt az orron keresztül, hajlítsuk ki a bal kéz ujjait, és helyezzük vissza a jobb tenyerünket a helyére. A gyakorlatot a másik irányba hajtjuk végre - most bal kéz leereszkedik, a jobb kéz ujjai pedig felülről „ölelik át” a bal kéz ujjait. A gyakorlatot 10-15 alkalommal kell elvégezni.

A kéz felkészítése az írásra: a vezető kéz meghatározása gyermeknél

Mielőtt grafikus gyakorlatokat végezne egy gyermekkel, meg kell határoznia a vezető kezét. Néha ez könnyű, mert már látszik, hogy a gyerek jobbkezes. Vagy hogy egyértelműen balkezes. És néha a gyerek az összes feladatot egyik vagy másik kezével végzi el. Miért? Mi a domináns keze? Hogyan és mikor kell meghatározni az óvodáskorú gyermekek vezető kezét, megtudhatja a cikkből

A kéz felkészítése az írásra: A kézi készség fejlesztése

A kézügyesség fejlesztése mindig is az óvodáskorú gyermekek nevelésének egyik fontos feladata volt. Érdekes « kézzel készített században találta ki a világ első gyerekeknek szóló oktatójáték-rendszerének szerzője (papírból hajtogatás – a modern origami hasonlata, tervezés borsóból és pálcikából, figurák kirakása pálcákból és fáklyákból, felfűzés), minták szövés papírcsíkokból, ujjjátékok). A "kézi készség" fejlesztésére szolgáló gyakorlatok is bekerültek a gyermekek feladatrendszerébe, kidolgozták (betétek, keretek rögzítéshez és fűzéshez és mások), a rendszerbe (agyaggal, homokkal, fával, papírral és kartonnal végzett munka) .

A TOP 30 tevékenység, amely hozzájárul a manuális készségek fejlesztéséhez és felkészíti a gyermek kezét az írásra:

Ezt fontos tudni: Egy egyszerű ceruzát használnak az írásra való felkészülésre és az óvodáskorú gyerekekkel végzett grafikai gyakorlatok elvégzésére. Ezekben a gyakorlatokban nem használhat filctollat, mivel nem igényel izomerőt a babától a vonal rajzolásához.

- kis mozaikokból figurák és minták kirakása,
- építés től kis részek, meghúzó anyákat, csavarokat igénylő kivitelezőktől,
- építés papírból és kartonból,
- zsinórfonás élénk színű kötelekből,
- gyermek asztali szövőszéken dolgozni,
- horgolás és kötés (E. Shuleshko munkái meggyőzően bizonyították, hogy a kötés milyen hatékonyan felkészíti a gyerekeket az iskolára),
- varrás és hímzés (Megjegyzés: 6 éves gyereknél 4 cm hosszú, nem vékony, hosszanti szemű tű szükséges. A gyerekek egyenes vonalban, "tű mellett" sajátítják el a varrásokat „előre tű” "szélére"),
- kézműves drótból,
- gombok felvarrása
– gyöngyfűzés és gyermekgyöngy készítés,
- vizuális tevékenység (szobrászat, alkalmazás, rajz),
- ujjjátékok
- keltetés,
– kollázs készítés (magazinokból ollóval figurákat vágunk ki, kompozíciókat készítünk belőlük),
- Faégés,
- fűrészelés,
- nemezelés,
- képek színezése (fontos, hogy ne önmagában színezzen, hanem ceruzával színezze ki a képet anélkül, hogy a kontúrokat túllépné, óvatosan, lassan),
- minták rajzolása papírra egy dobozba ("folytassa a megkezdett mintát"),
- a kép hiányzó felét berajzolni a cellákba,
- rajzok követése pontokkal,
- figurák és minták kirakása gyufából (a gyufánál először le kell vágni a fejeket a gyermek biztonsága érdekében).
- különböző minták szövés papírcsíkokból, majd fonatból, új kombinációk és minták kitalálása (lásd "Fröbel ajándékai" - szövés csíkokból),
- papírgyöngyök készítése (Egy téglalap alakú csíkot átlósan háromszögekre vágunk. Minden háromszöget átlósan csavarunk, a háromszög végét ragasztjuk. Kiderül egy színes papírgyöngy. A gyöngyöket fonatra fűzzük).
- koszorúkat kivágni harmonikaszerűen hajtogatott papírból,
- dekoratív rajz (rajzminták - orosz festmények elemei - Khokhloma, Gorodets, Mezen és mások) - a gyermek megtanulja helyesen elrendezni az elemeket a síkon, ritmusba építeni,
- vonalzós feladatok - állatok, geometriai formák, gyümölcsök, zöldségek és egyéb figurák sablonjai (kontúr rajzolása sablonon és árnyékolása vagy rajzolása, színezése; képek készítése különböző sablonok elemeiből),
- rajzolni a táblára krétával, színes zsírkrétával,
- origami,
- természetes anyagokból (toboz, gesztenye, gallyak, levelek, magvak, borsó) kézműves foglalkozások készítése.

A kéz felkészítése az írásra: hogyan határozható meg a gyermek keze íráskészsége?

Otthon végezhet néhány egyszerű gyakorlatot gyermekével, amelyek segítenek meghatározni, hogy a baba finommotorikus készségei jól fejlettek-e, és készen áll-e az írásra. Példaként álljon itt két hagyományos feladat (amelyeket gyakran kapnak a gyerekek az iskolába lépéskor).

Feladat 1. Rajzolj egy kört! Mutass meg a gyereknek egy papírra rajzolt kört. A kör átmérője 3-3,5 cm, és kérd meg a gyereket, hogy pontosan ugyanilyen kört rajzoljon a papírlapjára (egy egyszerű ceruzával).

Ha a gyermek keze rosszul fejlett, akkor a következő jelek figyelhetők meg:
- kör helyett ovális lesz, vagy a kör túl kicsi lesz,
- a vonal szaggatott, szögletes, egyenetlen lesz; a kör rajzolásakor a kéz egyetlen sima mozdulata helyett a gyermek sok apró, szaggatott kézmozdulatot fog tenni rajzoláskor,
- a gyermek arra törekszik, hogy a kezét mozdulatlanul rögzítse egy papírlapon.

2. feladat Shrikhovka. Kérd meg a gyermeket, hogy árnyékolja be a sziluettet egyszerű tárgy(ház, csónak, alma vagy bármilyen más) egyenes vonalakban, anélkül, hogy túllépnénk a sziluett határain. Mutasson mintát - hogyan kell kikelni (vízszintes sraffozás, függőleges sraffozás, átlós sraffozás) A gyermek maga választja ki, hogy milyen irányban fog kikelni.

Ha a kéz nem jól fejlett , akkor a baba folyamatosan megfordítja a képet (mert a kezével nem tudja megváltoztatni a cselekvés irányát).

A kéz előkészítése az írásra: megtanulják, hogyan kell helyesen tartani a tollat és a ceruzát

Hogyan kell helyesen és helytelenül tartani a ceruzát írás és grafikai munka során: ezt tudnod kell!

A ceruza vagy toll óvodás gyermek általi helytelen használatának jelei:

Első. A gyermek nem tartja megfelelően a ceruzát és a tollat - „csípet” (összegyűjti az ujjait egy marékba) vagy akár ökölbe is tartja.
Második. Helytelen ujjpozíció, amikor tollat vagy ceruzát tart. Ez abban nyilvánul meg, hogy a ceruza nem a középső ujjon, hanem a mutatóujjon fekszik.
Harmadik. A gyermek túl közel tartja a ceruzát vagy tollat a vezetékhez, vagy túl messze attól.

Ezeket a hibákat kijavítani , végezzen gyermekével egy „Ház építése betűkkel” játékujjgyakorlatot, amely segít megtanulni, hogyan kell helyesen tartani a tollat a kezében:

Vegyünk helyesen egy ceruzát vagy tollat (tartsa a ceruzát a hüvelyk- és a középső ujjunk közé, miközben az alsó szélétől - a ceruzavezetéstől - néhány centiméterrel feljebb lépve), tegye a mutatóujját a ceruza tetejére. A mutatóujj szabadon mozoghat fel és le, és a ceruza nem esik le, mivel erősen tartja a hüvelykujj és a középső ujj. Mutassa meg gyermekének, hogyan kell ezt megtenni - „koppintson” a ceruzára a mutatóujjával.
És mondjon egy verset ritmikusan a gyerekkel, a mutatóujját a versek ritmusára emelve és leengedve (mutatóujjal kopogás: „kop-kop”):

Kopogás, kalapáccsal,
Házat építünk.
Kopogás, kalapáccsal,
Letelepedés, levelek, benne.

Ez a gyakorlat lehetővé teszi a gyermek számára, hogy megértse, hogyan kell megfelelően tartani a tollat és a ceruzát a kezében.

Másik tipikus hiba gyermek.
A negyedik hiba a kéz rossz pozíciója írás vagy grafikai feladatok végrehajtása során.
Hogyan tartsunk ceruzát vagy tollat - a ceruza vagy toll felső széle az író válla felé irányuljon.
Hogyan kell helytelenül tartani egy ceruzát vagy tollat - az ecset ki van fordítva, a ceruza vagy toll felső vége oldalra vagy elfelé "néz". A kéz és a könyök az asztal fölött lóg.
Mutassuk meg a gyermeknek, hogy a tollnak hol kell „néznie” – az író kéz válla felé.

Gyakorlatok a kéz írásra való felkészítésére és a finommotorika fejlesztésére.

Ebben a videóban olyan gyakorlatokat talál, amelyekkel felkészíti a kezét az írásra, valamint fejleszti a finommotorikát és a szenzomotoros koordinációt. Milyen gyakorlatokat lehet végezni gesztenyével, ortopéd labdákkal, kötelekkel - sündisznóval, pörgettyűvel? Hogyan készítik fel a kezet, hogy később a kéz megfelelően tartsa a ceruzát és a tollat? Néhány ötlet a gyermekekkel végzett tevékenységekhez otthon és az óvodában.

Remélem ezeket az ajánlásokat előkészíti a kezét az íráshoz segíteni fog neked. És milyen feladatokat használ, amelyek felkészítik a kezét az írásra? És melyiket szereti különösen Ön és gyermekei? Osszuk meg tapasztalatainkat kommentben.
Amíg újra találkozunk a „Szülői ösvényen”!

További érdekes információkat, játékokat és gyakorlatokat találhat a finommotorika fejlesztéséről és a kéz írásra való felkészítéséről az oldal cikkeiben:

És a cikk végén néhány ötlet a kezed írásra való előkészítéséhez egy nagyon boldog videóban Jó hangulatot Te és a gyerekeid! Olyan modern kézikönyveket fog látni benne, amelyeket az óvodákban használnak a gyermekek kezének írásra való felkészítésére, a finommotorika és a szem-kéz koordináció fejlesztésére. És - nagyon örültem - a kedvenc "Naiv világom" textiljátékai is megtalálhatók benne (mindenki, aki részt vett az oktatójátékok internetes műhelyén, amelyet minden tavasszal vendégül látok, emlékszik ezekre a játékokra. , a „Native Path” és a Games Workshop „A játékon keresztül – a sikerhez!”)

Sok sikert kívánok neked és gyermekeidnek!

Szerezzen ÚJ INGYENES AUDIOkurzust a játékalkalmazással

"Beszédfejlődés 0-7 éves korig: mit fontos tudni és mit kell tenni. Csallólap szülőknek"

Kattintson az alábbi kurzusborítóra vagy a címre ingyenes előfizetés

A gyermek kezének felkészítése az írásra

Levél - ez egy nehéz készség egy gyermek számára, amely finoman összehangolt mozdulatokat, a kéz apró izmainak koordinált munkáját, koncentráló képességet, tevékenységei irányításának képességét igényli. Az írás megtanulása időigényes folyamat, amely általában a gyermekek iskolai tartózkodásának első hónapjaiban zajlik. Azonban mind az óvodáskorban a családban, mind az óvodában sokat lehet tenni azért, hogy a babát felkészítsük erre a folyamatra, és megkönnyítsük a leendő elsősök számára az írás elsajátítását.
Fontos, hogy az óvodáskorban felkészítsük a kezét az írásra, és ne tanítsuk meg a gyermeket írni. Ez két teljesen különböző feladat!

A kéz felkészítése az írásra: Ujjgyakorlatok

– Fel a töltőre! A kezek ugyanabban a helyzetben vannak. Felváltva kell felemelnie mindkét kezére az ujjait. A kisujjakkal kezdjük, a hüvelykujjakkal fejezzük be.

"Labda". Meggurítjuk a labdát. Képzeljük el, hogy egy labda van a tenyerünkben. A tenyerünkkel pedig olyan mozdulatokat végzünk, mintha különböző irányokba gurítanánk.

"Ölelés". Ez a gyakorlat lehetővé teszi, hogy megakadályozza az írásgörcs előfordulását. Az írásgörcs az írni tanuló gyerekeknél nyilvánul meg, az első osztályosoknál nem ritka. Írásgörcs esetén az ujjak enyhén fájni kezdenek és elzsibbadnak, néha kicsit remegnek (ez alig észrevehető, de észrevehető). Nem hagyhatja figyelmen kívül a görcsöt. El kell távolítani, ha már felmerült, és még jobb - figyelmeztetni ezzel a gyakorlattal.

Egy egyszerű ceruzát használnak az írásra való felkészüléshez és az óvodáskorú gyerekekkel végzett grafikai gyakorlatok elvégzéséhez. Ezekben a gyakorlatokban nem használhat filctollat, mivel nem igényel izomerőt a babától a vonal rajzolásához.

Figurák és minták kirakása kis mozaikokból,

- apró alkatrészekből történő építés, csavaranyákat, csavarokat igénylő kivitelezőktől,
- építés papírból és kartonból,
- zsinórfonás élénk színű kötelekből,
- gyermek asztali szövőszéken dolgozni,
- gombok felvarrása
- gyöngyfűzés és gyermekgyöngy készítés,
- vizuális tevékenység (szobrászat, alkalmazás, rajz),
- ujjjátékok
- keltetés,
- kollázs készítés (magazinokból ollóval figurákat vágunk ki és kompozíciókat készítünk belőlük),
- Faégés,
- fűrészelés,
- nemezelés,
- képek színezése (fontos, hogy ne önmagában színezzen, hanem ceruzával színezze ki a képet anélkül, hogy a kontúrokat túllépné, óvatosan, lassan),
- minták rajzolása papírra egy dobozba ("folytassa a megkezdett mintát"),
- a kép hiányzó felének befejezése a cellákban,
- rajzok követése pontokkal,
- figurák és minták kirakása gyufából (a gyufánál először le kell vágni a fejeket a gyermek biztonsága érdekében).
- vonalzós feladatok - állatok, geometriai formák, gyümölcsök, zöldségek és egyéb figurák sablonjai (kontúr rajzolása sablonon és árnyékolása vagy rajzolása, színezése; képek készítése különböző sablonok elemeiből),
- rajzolni a táblára krétával, színes zsírkrétával,
- origami,
- természetes anyagokból (toboz, gesztenye, gallyak, levelek, magvak, borsó) kézműves foglalkozások készítése.

A kéz felkészítése az írásra: hogyan határozható meg a gyermek keze íráskészsége?

Otthon végezhet néhány egyszerű gyakorlatot gyermekével, amelyek segítenek meghatározni, hogy a baba finommotorikus készségei jól fejlettek-e, és készen áll-e az írásra.

2. feladat Shrikhovka. Kérje meg a gyermeket, hogy egy egyszerű tárgy (ház, csónak, alma vagy bármilyen más) sziluettjét egyenes vonalakkal árnyékolja be anélkül, hogy túllépné a sziluett határait. Mutasson mintát - hogyan kell kikelni (vízszintes sraffozás, függőleges sraffozás, átlós sraffozás) A gyermek maga választja ki, hogy milyen irányban fog kikelni.

Ha a kéz nem jól fejlett , akkor a baba folyamatosan megfordítja a képet (mert a kezével nem tudja megváltoztatni a cselekvés irányát).

A kéz előkészítése az írásra: megtanulják, hogyan kell helyesen tartani a tollat és a ceruzát

Hogyan kell helyesen és helytelenül tartani a ceruzát írás és grafikai munka során: ezt tudnod kell!

A ceruza vagy toll óvodás gyermek általi helytelen használatának jelei:

Első. A gyermek nem tartja megfelelően a ceruzát és a tollat - „csípet” (összegyűjti az ujjait egy marékba) vagy akár ökölbe is tartja.

Helytelen ujjpozíció, amikor tollat vagy ceruzát tart. Ez abban nyilvánul meg, hogy a ceruza nem a középső ujjon, hanem a mutatóujjon fekszik.

A gyermek túl közel tartja a ceruzát vagy tollat a vezetékhez, vagy túl messze attól.

Ezeket a hibákat kijavítani , végezzen gyermekével egy „Ház építése betűkkel” játékujjgyakorlatot, amely segít megtanulni, hogyan kell helyesen tartani a tollat a kezében:

Kopogás, kalapáccsal,
Házat építünk.
Kopogás, kalapáccsal,
Letelepedés, levelek, benne.

Ez a gyakorlat lehetővé teszi a gyermek számára, hogy megértse, hogyan kell megfelelően tartani a tollat és a ceruzát a kezében.

Másiktipikus hiba gyermek.
A negyedik hiba a kéz rossz pozíciója írás vagy grafikai feladatok végrehajtása során.
Hogyan tartsunk ceruzát vagy tollat - a ceruza vagy toll felső széle az író válla felé irányuljon.
Hogyan kell helytelenül tartani egy ceruzát vagy tollat - az ecset ki van fordítva, a ceruza vagy toll felső vége oldalra vagy elfelé "néz". A kéz és a könyök az asztal fölött lóg.
Mutassuk meg a gyermeknek, hogy a tollnak hol kell „néznie” – az író kéz válla felé.

A kéz írásra való felkészítése a gyermek tanításának kötelező szakasza. Sok tapasztalatlan szülő nem tudja, hol kezdje előkészítő szakasz. Ebben a tekintetben a képzés gyakran veszekedéssel végződik a gyermekkel. Ennek eredményeképpen vonakodnak a tanulástól. A jövőben az ilyen gyerekek úgy érzik oktatási intézmény bizonytalan. Leggyakrabban gyenge tanulmányi teljesítménnyel és hanyag kézírással rendelkeznek. Cikkünk olyan információkat tartalmaz, amelyek lehetővé teszik a szülők számára, hogy megértsék, hogyan kell megfelelően felkészíteni a gyermeket az írásra.

Különleges játékok

Az írás nehezen megtanulható készség a gyerekek számára. Nem minden gyerek tudja azonnal elsajátítani. A kéz írásra való felkészítése az egyik legfontosabb feladat összetett folyamatok, amelyet szisztematikus edzés előtt kell teljesíteni. A betűk írása a kéz és az egész test összehangolt munkáját igényli. Gyermekeknél fiatalabb kor a finom motoros készségek nem eléggé fejlettek. A kezek izmai ebben az időszakban még gyengék. Fontos, hogy egy kisgyermeket felkészítsünk az írásra, ne tanítsuk meg. Olyan feltételeket kell teremteni, amelyek lehetővé teszik a gyermekek számára, hogy gyakorlati tapasztalatokat szerezzenek.

Hogyan készítse fel a kezét az írásra? 3 év a legalkalmasabb életkor az edzés első szakaszának megkezdésére. A mai napig számos játék létezik, amelyeknek köszönhetően könnyedén felkészítheti a gyermeket a levelek írására. Három éves korukban a gyerekek még mindig rosszul tájékozódnak a térben, és az írással való munka nem alkalmas számukra. Éppen ezért a játékok lehetővé teszik új készségek elsajátítását szórakoztató és érdekes módon.

Az egyik játék, amely segít felkészíteni a gyermeket az írásra, a felső. Mindenki ismeri őt, de itt van pozitív tulajdonságok nem mindenki ismeri. Ennek a játéknak köszönhetően számos rögzítési technikát sajátíthat el. A kezek fel-le mozgása erősíti őket. Amikor bemutatjuk a gyermeknek a pörgettyűt, meg kell tanítani, hogy egész kézzel pörgesse a játékot. Feszíteni kell, és egy helyzetben kell tartani. Idővel a gyermeket meg kell tanítani, hogy három ujjal pörgesse a játékot. A felsővel való edzés mindig hatékony, mivel a gyerekeket lenyűgözi a mozgás folyamata. Egy ilyen játék másik előnye az alacsony költség.

Mindenki ismeri a felső játékot is. Ezenkívül olcsó és hatékony. Nagyon hasonlít Yulára. A forgatásához azonban éles körkörös mozdulatot kell végrehajtani a kézzel, három ujjal tartva a fogantyút. Top történik különböző méretű. A legkisebb modellek a csokoládé meglepetéstojásokban találhatók. Hatékonyabb, ha felkészíti a kezét az írásra egy ilyen játékkal. A kikapcsoláshoz azonban bizonyos készségekre és ügyességre van szükség. A nagyobb hatékonyság érdekében a gyermek versenyezhet a szülőkkel vagy társaival. Ebben az esetben az ilyen szokatlan tanulás vonzóbb lesz a gyerekek számára.

A hangszerek is fontos szerepet játszanak a tanulásban. Például a dob edzi a kezek hajlító és feszítő izmait. A gyermekek ujjainak mozgékonyságának javítása érdekében előnyben kell részesíteni a billentyűket és a vonós hangszereket. Ide tartozik a balalajka, gitár, zongora és hasonlók.

A mozaik sok gyereket vonz. Az alkatrészek kis mérete miatt az ilyen játék kicsiket alkot.Fontos, hogy csak két ujjal gyűjtsön mintákat és rajzokat.

Ujjtorna

Az óvodás kezének előkészítése az íráshoz mérföldkő bizonyos készségeket igénylő képzés. Az ujjtorna az élet első napjaitól kezdve végezhető. Fontos, hogy naponta gyakoroljunk.

Először meg kell masszíroznia az összes ujját. Ha a gyermek nem tudja egyedül elvégezni a gyakorlatot, a szülőknek segíteniük kell. Az ujjbegyekkel kell kezdenie. Simogató, körkörös és dörzsölő mozdulatokat kell végeznie. A masszázs időtartama 2-3 perc. Ezt a tollal vagy ceruzával végzett munka előtt és után kell elvégezni. Ez a masszázs bármilyen életkorú gyermek számára elvégezhető. Neki köszönhetően javul az ujjak mobilitása.

Munka közben a gyermeknek több hullámmozgást kell végrehajtania a kezével. Ennek köszönhetően a gyerekek pihenhetnek, és újult erővel tanulhatnak tovább írni. A munka befejezése után meg kell rázni az ujjait.

A gyermekek írásának kialakulásának jellemzői

Az írás meglehetősen nehezen tanulható készség a 3-7 éves gyerekek számára. Az első osztályra a fiziológia szerint kialakul a gyermek idegrendszere és neuromuszkuláris apparátusa. E kritériumok szerint a hatéves gyermek nem rosszabb, mint egy felnőtt. A kutatások szerint 5-6 év elteltével a gyerekekben kialakul az olvasás és írás feltételes reflexfunkciója. Az óvodás korban megnő a szó szerepe a motoros készségek kialakításában.

A kéz írásra való felkészítése több szakaszból áll. Az óvodás kort indikatív szakasznak tekintik. Ennek során gyermeke megismerkedik a grafikus mozdulatokkal, emellett grafikai készségekre tesz szert. Tól től megfelelő szervezés ezt a szakaszt az első írásbeli gyakorlatok sikere egy általános oktatási intézményben közvetlenül függ. Ismeretes, hogy a gyerekek az élet első éveiben érdeklődnek a papír és a toll iránt. BAN BEN óvodai intézmények rendszeres képzőművészeti órák. Rajtuk tanulják meg a gyerekek azokat a grafikai készségeket, amelyekre a jövőben szükségük lesz.

Háromféle íráskészség létezik:

műszaki - az írószerek rendeltetésszerű használatának képessége;
grafika - a betűk, számok és hangok helyes ábrázolásának képessége;
helyesírás - a szó helyes hallásának és írásának képessége.

A tanulás kezdeti szakaszában a gyermek látásával irányítja mozgásait. Nézi a táblára írt levelet, és gondolatban elemzi a szerkezetét. Idővel egy alfabetikus jel modellje jön létre a fejben, és nincs szükség külső segítségre.

A szakértők szerint már az iskola előtt a gyermeknek el kell sajátítania a térben való tájékozódás érzékszervi tapasztalatát. Tudnia kell korrigálni a mozdulatait. Éppen ezért a kézírás előkészítő programot előre el kell végezni. Neki köszönhetően a gyermek megszabadul a korai szakaszban felmerülő nehézségektől. A gyerekek alapvető ismeretekkel könnyen elsajátítják az írást. Leggyakrabban ezek a gyerekek rendelkeznek kalligrafikus kézírással.

A cseppterápia remek felkészülési mód

Nagyon egyszerű előkészíteni a kezet az írásra. Sok szülő szerint 4-5 év a legalkalmasabb kor az alapvető ismeretek és készségek megszerzésére. A cseppterápia egy olyan módszer, amellyel a gyermek nemcsak a kezét készítheti fel az írásra, hanem sokoldalú és kreatív személyiséget is fejleszthet.

A cseppterápia többszínű cseppekkel való rajzolás. A képzési technika használatához előzetesen fel kell készülnie:

akvarell festékek;
papír;
szalvéták;
szivacs
kötény;
pipetta.

Minden pohárban fel kell hígítani egy bizonyos színt. Kívánatos, hogy a színpaletta változatos és világos legyen. A technika meglehetősen egyszerű egy gyerek számára. Be kell rajzolnia a kívánt színt a pipettába, és cseppek segítségével rajzolnia kell egy képet papírra.

A gyerekek szeretnek különböző színekkel dolgozni. Ennek köszönhetően a lecke érdekesnek és fényesnek bizonyul. Óvatosan kell rajzolnia, és pontosan kell felvinnie egy cseppet. A foglalkozás eredményes, mivel a gyermek mozgása összehangoltabbá válik.

A cseppterápiának köszönhetően fejlődik a finommotorika a gyermekeknél. Idővel a gyermek képes lesz helyesen tartani.Könnyen elvégezheti a tanár feladatát, és megírhatja ezt vagy azt a levelet. Emellett a cseppterápia fejleszti a gyerekek kreatív képzelőerejét. Ismeretes, hogy az ezzel a technikával végzett munka miatt pozitív tendencia tapasztalható a leendő hallgatók általános oktatási intézményben való tanulási készségében. A cseppterápia pozitív hatással van az önbecsülésre, a figyelmességre és a koordinációra. A gyerekek megtanulnak minden cseppben valami szépet látni.

Dekoratív rajz írásra készülve

Sokan nehezen készítik fel kezüket az írásra. A 4-5 évesek nem tudnak egy adott tanulási tevékenységre koncentrálni. A gyerekek felkészítése gyakran nem felel meg az általános osztályos tanároknak. Azt állítják, hogy sok gyerek nehezen tanul meg írni. Ennek az az oka, hogy nem rendelkeznek azokkal a kezdeti ismeretekkel, amelyeket óvodás korban meg kell szerezni az íráskészség elsajátításához.

Az óvodai intézmény kiválasztásánál fontos tájékozódni, hogy az idősebb csoportban van-e a kéz írásra való felkészítése. Ne felejtsük el azonban, hogy a szülők fontos szerepet játszanak az oktatásban. Rendszeres foglalkozásokat kell tartaniuk gyermekükkel. Fontos, hogy semmi esetre se szidják a gyermeket a hibákért. A szülők és a gondozók nem vállalhatnak felelősséget iskolai tanárés tanítsa meg a gyermeket betűket írni. Feladatuk csak a kéz írásra való teljes előkészítése. A gyerekek számára fontos, hogy az ilyen tevékenységek szórakoztatóak és könnyűek legyenek.

A dekoratív rajz hatékony technikának tekinthető, amely lehetővé teszi a gyermek felkészítését. Segíti a kezek motoros érzéseinek és finommotorikájának fejlesztését. Mintákat rajzolva, a gyerekek megtanulnak vonalat rajzolni. A pontok, vonások és apró elemek rajzolása megtanítja a mozgások korlátozására. Ez elengedhetetlen szavak, számok és jelek írásához. Egyes elemek betűtöredékekre emlékeztetnek, nevezetesen az ovális, horgok, botok stb.

A dekoratív rajz sok más oktatási probléma megoldását is lehetővé teszi. Pozitív hatással van a mentális aktivitásra. Lehetővé teszi, hogy örömet és egyéb örömöt hozzon a gyermek világába. pozitív érzelmek. Köszönet díszítő rajz a gyerekek látják tevékenységük eredményét. Megtanulják elemezni őket, és hasznukat is találják. A kéz ilyen előkészítése az írásra az iskolában lehetővé teszi, hogy sokoldalú személyiséget neveljen a gyermekben.

Felkészülés a Montessori-írásra

A gyermekek tanításának Montessori módszere már több éve népszerű a szülők körében. Ezzel a technikával sokféle készségre taníthatja gyermekét. A Montessori-módszer gyakran megtalálható az általános oktatási és óvodai intézményekben. A mai napig vannak olyan intézmények is, ahol a tanárok csak ezzel a technikával dolgoznak gyerekekkel. Az ilyen intézményekben magas a tanulmányi teljesítmény.

A szülők gyakran nem értik, hogyan kell felkészíteni a kezet az írásra. Az 5 év az az életkor, amikor a gyerekeket leggyakrabban elkezdik tanítani és felkészíteni az iskolára. Az írásra való felkészülést azonban sokkal korábban el kell kezdeni. A későn kezdődő tanulás soha nem ér véget sikerrel.

A gyermeknek köszönhetően sokkal korábban felkészülhet az írásra, mint ahogyan a toll és a papír iránt érdeklődik. Ehhez számos gyakorlat létezik, amelyeket otthon is könnyedén elvégezhetünk. A gyermek kiskorától kezdve fejlesztheti a finommotorikát, ha gyöngyöket fűz egy madzagra, és papírt vág. A Montessori-módszer szerint a kézmosás, a cipő és az asztal tisztítása egyfajta felkészítése is a kéznek az íráskészség elsajátítására. Ez nem véletlen, mert minden mozdulatot a jobb kézzel hajtunk végre. körkörös mozdulattal balról jobbra. Levelezés közben is abszolút mozog.

Az óvodáskorú gyermekek kezének felkészítése az írásra a Montessori-módszer szerint a fő gyakorlattal kezdődik. A keretbetétekhez csatlakozik. Ebben a gyermeknek egy speciális keretet kell köröznie, majd árnyékolnia kell a kapott ábrát. Ennek a gyakorlatnak köszönhetően a gyerekek megtanulják helyesen tartani az íróeszközöket, és ugyanazokat a mozdulatokat végrehajtani, mint a recept kitöltésekor. Ugyanakkor a gyermek nem érez kényelmetlenséget, és érdeklődéssel végzi a feladatot.

A Montessori-módszer szerinti durva ábécé meglehetősen hatékony. A lényeg az, hogy a durva papírból készült betűk körvonalait egy falapra ragasztják. A gyermeknek a jobb kezének két ujjával köröznie kell őket. Ebben az esetben egy felnőttnek kell kiejteni a betűnek megfelelő hangot. Ez a gyakorlat érinti a tapintási, hallási és vizuális memóriát.

A kéz felkészítése az íráshoz (5-6 éves korig) a Montessori-módszer szerint egy gyakorlatot tartalmaz, amelyben a gyermeknek betűket kell rajzolnia homokra vagy búzadarára.

Idővel használhat krétát és táblát. A legutolsó szakaszban a gyerekek elkezdenek tollal írni a papírra. Úgy tartják, hogy a Montessori módszer az egyik leghatékonyabb. Ezért gyakran használják a szülők és a tanárok. Segíti a finom motoros készségek fejlesztését is. A kéz felkészítése az írásra a Montessori-módszer szerint több hónapig tart. Könnyedén adják a gyereknek. A képzés 4-5 éves kortól kezdődhet. Eddig a korig edzheti a kezét az életben. Mint korábban említettük, ez lehet kézi mosás és különféle felületek.

Grafikus diktálások

A gyerekek az iskolában tanulnak meg írni. Ez a tudás azonban nem elég nekik. Fontos az otthoni testmozgás is. A kéz írásra való felkészítése (6-7 év) a grafikus diktálásoknak köszönhetően történhet meg. A szülőknek speciális sablonokat kell készíteniük. Megvásárolhatja őket egy könyvesboltban, vagy elkészítheti saját maga számítógépen, majd kinyomtathatja. Egy cellában egy pont van a lapon. Tőle a gyermek vezeti az első sort. A lap alján egy speciális asztal található. Megadja a vonal hosszát és irányát. Az utasításokat követve a gyermek képes lesz megrajzolni egy állat vagy bármilyen tárgy sziluettjét.

A kéz ilyen előkészítése az írásra (6-7 év) fejleszti a képzeletet. A grafikus diktálások rendszeres lebonyolításának köszönhetően a gyermek fejleszti a figyelmet, a kéz finommotorikáját és a térbeli képzeletét. A sejtenkénti rajzolás nagyon szórakoztató és hasznos. A gyerekek szeretik tevékenységeik eredményét egy bizonyos minta formájában látni.

Recept. Felkészülési segédanyagok áttekintése

Kéz előkészítése az íráshoz előkészítő csoport gyakran előfordul végrehajtása révén gyakorlatok egy speciális recept. Ez a tanulási módszer a legelterjedtebb. Azonban nem minden recept jó minőségű. Cikkünkben számos oktatóanyagot veszünk figyelembe.

Az „Első receptjeim” kézikönyv szerzője N. V. Volodina. A Dragonfly kiadó adta ki. A könyvkönyv kialakítása nem túl fényes. A tanárok azonban ezt előnynek tartják, mivel a fényes borító elvonhatja az óvodás gyermek figyelmét. A felírás elején versekben ajánlások szerepelnek, amelyeknek köszönhetően a képzés hatékonyabbá tehető. Ennek a kézikönyvnek több kiadása is van. Az első kiadásban a gyermeket kérik, hogy töltse ki a legtöbbet egyszerű feladatokat. A nehézségi szint fokozatosan növekszik. A legújabb kiadás olyan feladatokat tartalmaz, amelyekben a gyermeknek önállóan kell levelet írnia.

„Első receptjeimet” egy rendes jegyzetfüzet formájában állították ki. Ez egy plusz, mert a gyermek megtanul megfelelően dolgozni munkafüzet. Egy kiadás ára körülbelül 50 rubel.

Az "első receptjeimnek" is vannak hátrányai. A kiadás meglehetősen vékony papír. Egyes helyeken a lepedők áttetszőek, és ez elvonhatja az óvodás figyelmét. A színezésre javasolt képek meglehetősen kis méretűek.

"A kéz előkészítése az íráshoz" egy recept, amelyet a VK Dakota kiadó adott ki. Meg van jelölve - "5-6 év". A kéz ilyen előkészítése az íráshoz (1. osztály) nem alkalmas óvodások számára. A recept meglehetősen nehéz feladatokat tartalmaz. Alkalmas első osztályosok számára, akiknek edzeni kell íráskészségüket. Mindegyik oldalon a levél egy bizonyos eleme kerül feldolgozásra. A feladatok nagyjából ugyanazok. Egy nyugtalan gyereknek nem lesz érdekes egy ilyen recepttel dolgozni, mivel ott nincsenek játékelemek.

Ez a recept 4-5 éves gyermekek számára készült. Ez egy színes kiadás vonzó illusztrációkkal. A feladatok 14 leckére vannak osztva. Mindegyik tartalmaz 2 oldalt és egy novellát egy egérről. A kiadványban nincsenek betűelemeket tartalmazó feladatok. Csak az óvodás kezét készíti fel az írásra. Kövesse a vonalakat, húzzon kötőjeleket és elsajátítsa a keltetést.

"Mintákat rajzolok" - egy példány, amelyet az Eksmo kiadó adott ki. Az óvodások számára könnyen hozzáférhető szövegkönyvbe készült. Ujjtorna is megtalálható benne. A papír elég vastag. A recept 34 leckéből áll.

Kezelje a kiválasztást

Amikor a gyermeket írni tanítjuk, az írószer fontos szerepet játszik. A megfelelő toll a siker kulcsa. Hossza nem haladhatja meg a 15 centimétert, átmérője pedig nem haladhatja meg a 7 millimétert. Különféle bordázott és szögletes tollak nem alkalmasak az írás előkészítésére. Tartva őket, a gyermek gyorsan elfárad. Fontos, hogy a paszta színe sötétkék vagy sötétlila legyen.

BAN BEN Utóbbi időben különösen népszerűek az úgynevezett autodidakta tollak. Ez egyfajta szimulátor, amelynek köszönhetően a gyermek megtanulja megfelelően tartani az íróeszközöket és szépen írni. A balkezesek átképzésére is használják. Megjelent egy sorozat is, amely lehetővé teszi egy 7-8 éves gyermek kézírásának javítását.

Összegezve

A kéz írásra való felkészítése az előkészítő csoportban a tanulás nehéz szakasza. Hogyan kell megszervezni ez a folyamat nem minden szülő ismeri. Az előkészítő szakasz befolyásolja a végeredményt. A gyermek megfelelő felkészítése a kulcsa a jó kézírásának. Két éves kortól fontos elkezdeni. Ebben az időszakban szükséges a motoros készségek fejlesztése. Egy évvel később a szülők használhatják azokat a speciális technikákat, amelyeket cikkünkben olvasott. Az írással való foglalkozást 4-5 éves korban javasolt elkezdeni. Nem szabad azonban megtanítania gyermekét betűírásra. Ellenkező esetben nem fogja érdekelni az iskola. Készítse elő kezét az írásra. Ez lesz az alapja a készségek megszerzésének egy általános oktatási intézményben.

Önkormányzati költségvetési óvoda oktatási intézmény

"12. számú óvoda" Zvezdny "

Az MBDOU vezető nevelője a pedagógiai tanács határozatával az MBDOU "Óvoda vezetője"

"12. számú óvoda "Csillag" a "___"-ból __________________ 201__ 12. számú "Csillag" ________ O.G. Berillo

ON A. Popov-jegyzőkönyv: __. számú végzés "___" ____________ 201__

Munkaprogram

előkészíti a kezét az íráshoz

általános fejlesztési orientáció 1. számú „Tér” csoportjában 5-6 éves gyermekek számára

Fejlesztői információk:

Petrova Irina Igorevna - tanár.

vízszintes vonalak

(Tanulj meg rajzolni egy utat)

Megtanítani a gyerekeket megérteni a tanár verbális attitűdjét, mozogni a műsoron, egyenes vízszintes vonalakat rajzolni középen balról jobbra anélkül, hogy a ceruzát felemelnék a papírról. Folytassa mindkét kéz összehangolt cselekvésének fejlesztését.

Játékkalauz ragasztószalaggal, ceruzákkal, bemutatóval és szórólappal 6. sz

vízszintes vonalak

(pályák autóknak)

Folytassa a vízszintes vonalak balról jobbra történő rajzolásának tanítását anélkül, hogy a ceruzát felemelné a papírról, a térbeli tájékozódás képességének kialakítására, a kéz finommotorikus készségeinek fejlesztésére.

Játékkalauz szalaggal, ceruzával, bemutatóval és szóróanyaggal

pontozott vonalak

(Csodálatos zsebkendő)

Mutassa be a szaggatott vonalat, tanulja meg helyesen rajzolni. Folytassa a ceruza helyes tartásának képességének fejlesztését. Kövesse a gyermek testtartását, a papír helyzetét az asztalon.

Ruhacsipesz 1 db. minden gyermeknek ceruza, bemutató és szórólap 8. sz

pontozott vonalak

(Díszíts egy zsebkendőt)

Folytassa a szaggatott vonal helyes rajzolásának képességének fejlesztését, segítségével zsebkendőt díszítsen, állítsa be a ceruzára nehezedő nyomást (gyenge, erősebb, erős), fejlessze a motoros készségeket és a kéz rugalmasságát.

Ruhacsipesz 2 db. minden gyereknek ceruza, bemutató és szórólap 9. sz

Függőleges, vízszintes, ferde vonalak

(Fésűk egy babához)

Fejlessze a szem-kéz koordinációt, a térérzéket, a vonalak irányának (függőleges, vízszintes, ferde) megfigyelésének képességét egy papírlapon modell szerinti rajzolással

Ceruzák, élezetlen, gyermekenként 2, számlálópálca, színes ceruza, bemutató lap és 10. számú szóróanyag

Sraffozás vízszintes vonalakkal

(Tanulj kikelni)

A gyerekek megismertetése a keltetés szabályaival: vonalakat csak egy adott irányba rajzoljunk, anélkül, hogy túllépnénk az alakzat (négyzet, téglalap) kontúrjain. A vonalak legyenek párhuzamosak. Továbbra is aktiválja a kezek motoros képességeit a segítségével ujjtorna

Kis gumilabdák, gyerekenként 2db, ceruzák, bemutató lap és 11. sz. szórólap

Sraffozás függőleges vonalakkal

(Tanulj kikelni)

Megtanítani a gyerekeket függőleges vonásokkal rajzolni, növelve és csökkentve a vonal magasságát, fokozatosan árnyékolva a háromszöget. Folytassa az ujjak és a kezek izomzatának fejlesztését

Ceruzák, élezetlen, 2
gyerekenként, bab
10 darab, tányérok 3
darabok, számlálók,
színes ceruzák, bemutató lap és
12. számú szóróanyag

Sraffozás ferde vonalakkal

(Tanulj kikelni )

Tanuljon meg ferde vonalakat rajzolni, fokozatosan árnyékolva őket egy geometriai ábrával. Fejleszti a szem-kéz koordinációt, a vonal irányának követésének képességét.

Kis gumilabdák, gyerekenként 2db, ceruzák, bemutató lap és 13. sz. szóróanyag

Pontrajz

(Tanulj meg pontokkal rajzolni)

Megtanítani a gyerekeket a rajz pontonkénti nyomon követésére anélkül, hogy a ceruzát leemelnék a papírról, fejleszteni kell a térlátást, a rajz körvonalain belül szépen árnyékolni a rajzot.

Élezetlen ceruza, gyerekenként 2 db, bab, borsó, 3 db-os tányérok, színes ceruzák, 14. sz.

Hullámos vonal

Tanuljon meg hullámos vonalat rajzolni balról jobbra.

A ceruzára nehezedő nyomás szabályozásának képességének megszilárdítása érdekében folytassa a kéz-szem koordináció kialakítását.

Bab, apró kövek, tányérok, vékony zsinór, színes ceruzák, bemutató lap, 15-ös szórólap.

Hullámos vonal

(A hullámok nagyok, a hullámok kicsik)

A hullámos vonalak rajzolásának képességének megszilárdításához fesse át a rajzot a kontúron belül

Bab, apró kövek, tányérok, vékony szál, színes ceruzák, bemutató lap 15. sz.

ollóval vágás

(faragott hópelyhek)

Az adott vonalak mentén történő vágás képességének kialakítása, a vizuális-motoros koordináció, az ujjak motoros aktivitásának fejlesztése

Fehér lap, olló, egyszerű ceruza, számlálópálca, bemutató anyag

Különböző irányú vonalak

(halszálka - zöld tű)

Fejleszti a képzelőerőt, a szem-kéz koordinációt, a térérzéket, a képességet

tartsa be a vonal irányát.

Számolóbotok, színes ceruzák, bemutató és szórólapok 16. sz

Színes és fehér papír, olló, ragasztó

ollóval vágás

(Varázspálmák (karácsonyfa))

Megtanítani a gyerekeket saját tenyerük körvonalának összetett vonala mentén vágni. Fejleszteni kell a szemet, az ujjak motoros aktivitását.

Vastag papír (levelezőlap méretű), színes papír, festékek, ecsetek, olló, ragasztó

Rajz és vágás

(Meghívó az ünnepre)

Nevelni a gyermekeket a másokhoz való pozitív hozzáállásra, a vágy, hogy meghívják őket a karácsonyfa ünnepére, hogy önállóan használják a képességeiket,

rajzban és pályázatokban érkezett. Folytassa a szem-kéz koordináció fejlesztését

Színes ceruzák, festékek, tájlap, bemutató lapok

Rajz

(Ó, te tél-tél vagy)

Megtanítani a gyerekeket, hogy önállóan válasszák meg a kép tartalmát, rendezzék el a tárgyakat, közvetítsenek egy egyszerű cselekményt, gondosan fessenek át technikák segítségével

felülről lefelé kikelve, balról jobbra.

Ceruzák, filctoll, tájlap, bemutató lap

modellezés

(Ki jött hozzánk nyaralni)

érzelmi reakciót váltanak ki a gyerekekben
elmúlt ünnep, a gyermekekben való fejlesztésre
képzelet a közvetítés képessége által a modellezésben
karakterek jellegzetes figurái: állatok, mesehősök.

Gyurma

Különböző irányú vonalak

(Frost mintákat rajzol az üvegre)

Fejleszti a képzelőerőt, a vizuális-motoros képességeket

koordináció, térérzék, ügyesség

figyelje meg a vonalak irányát egy papírlapon.

Különböző típusú vonalak: vízszintes, függőleges, hullámos, pontozott

(Díszítsd a kesztyűt)

A különböző típusú vonalak rajzolásának képességének megszilárdítása:

függőleges, vízszintes, hullámos,

pontozott. Fejleszteni a vizuális-motor

koordináció

Fólialap, 1 db. mindegyikhez színes ceruzák, bemutató és Kiosztóanyag №18

Spirál

(Mágikus labda)

Tanuld meg a golyókat pontról pontra „tekerni” és „tekerni” a nyilak irányába, formázni

tárgyformák észlelése, vizuális-motoros koordináció. Javítsa ki a jobb, bal, felső sarok, alsó sarok, felső,

alsó.

Cérnagolyók 1 db. mindegyikhez színes ceruza, bemutató és 19. sz

Spirál

(Mágikus labda)

Folytassa a készségek fejlesztését egyedül

húzzon labdákat a szabad helyre

lapot.

Cérnagolyók 1 db. mindegyikhez színes ceruza, bemutató és 19. sz

Kikelés

(A rajz árnyékolása)

Folytassa a kikelési képesség kialakítását
csak az adott irányba, ne lépje túl
az ábra körvonalait, figyelje meg a vonalak párhuzamosságát,
ne hozd össze az ütéseket.

Cérnagolyók 1 db. mindegyikhez színes ceruza, bemutató és 19. sz

papír szakadt

(Hóember . Alkalmazás)

Alkalmazási készségek fejlesztése
szünetek, óvatosan ragasszuk fel az alkalmazás elemeit .. Fejlesztjük a kezek finommotorikáját.

Színes karton, fehér lapok,

ragasztó, olló, ceruza,

demo anyag

№21

Félkörök rajzolása

(Virágok a réten)

Megtanítani a gyerekeket, hogy a ketrecben lévő levelek mintájának megfelelően félköröket rajzoljanak, majd színezzenek anélkül, hogy túllépnék a körvonalon. A minta elemzésére és reprodukálására alkalmas képesség kialakítása.

Borsó, bab, levél a ketrecben,

színes ceruzák, bemutató lap 22. sz

Félkörök rajzolása

(Virágok a réten)

Továbbra is tanítsa a gyerekeket félkör alakú virágszirmok rajzolására. Először a modell szerint, majd önállóan. Fejleszti a képzeletet, a térben való navigálás képességét

Kis gumigolyók

2 darab egyenként, színes

tájékoztató #23

Kerek alak rajzolása

(Csemege barátoknak)

Megtanulni kör alakú tárgyakat rajzolni, kialakítani a tárgy alakjának, méretének megkülönböztetésének képességét

Kis gumigolyók

2 darab egyenként, színes

ceruzák, demó és

tájékoztató #24

Kerek alak rajzolása

(Tányérokon kezeljük)

Folytassa a kerek tárgyak rajzolásának tanulását

(tányérok). Önállóan rajzoljon "tányérokat" a csemege köré

Bab, tányérok, színesek

ceruzák, demó és

tájékoztató #25

Kerek alak rajzolása

(Egy vidám hóembert rajzolunk)

Erősítse a kerek tárgyak rajzolásának képességét,

tovább alakítja a szem-kéz koordinációt, a térben való navigálás képességét

lapot.

Borsó, bab, színes

ceruzák, bemutató

26. számú lap

ollóval vágás

(Képeslap apának (jelentkezés))

A gyermekek azon képességének kialakítása, hogy vágási készségekkel alkalmazzanak: kerek formákat négyzetekből, oválisokat téglalapokból. Vágjon és illesszen be tankok, repülőgépek, hajók sziluettjeit kész formák szerint.

Színes karton és papír

olló, ragasztó, demo 27. sz

Kerek alak rajzolása

(Ruha babának)

Tanulj meg önállóan gyűrűket, különböző méretű köröket rajzolni, díszítve velük a ruha kivágott sziluettjét.

Ruhacsipesz 2 db. mindenkinek

ruhasablon, színes ceruzák

ollóval vágás

(Virág anyának (jelentkezés))

A gyermekek esztétikai érzékelésének fejlesztése érdekében vágjon ki kerek szirmokat a többször összehajtott papírból. Fejleszti a kézi készségeket.

Színes papír és karton, ragasztó,

színes ceruzák, olló,

demo anyag

№28

Különböző típusú vonalak

(Díszítsd a kalapokat)

A különböző típusú vonalak (függőleges, vízszintes, hullámos,
szaggatott). Fejleszti a szem-kéz koordinációt

Egyenként 1 fólialap, kalapsziluettek, színes ceruzák, bemutató lap, 29. számú tájékoztató

Színezés

(A madár az ablakon ült)

Folytassa a rajzok vonalak mentén történő pontos követésének képességének fejlesztését. Tartsa helyesen a ceruzát, fessen a kontúron belül

Színes ceruzák, kardok, bemutató, 30. sz

Hullámos vonal

(A hajó ringatózik a hullámokon)

Erősítse meg a hullámos vonal rajzolásának képességét.

Szín a körvonalon belül. Az űrben való navigálás képessége

Golyós, vékony cipőfűzős, színes

ceruzák, demó és

szórólapok №31

Grafikus minták

(Minták a szőnyegen)

Folytassa a készségek fejlesztését
önállóan navigálni egy papírlapon
rajzoljon grafikus mintákat a modellre. Fejleszteni
kéz-szem koordináció.

Cérnagolyók 1 db. mindegyikhez színes ceruza, bemutató és szóróanyag 32. sz

Rajz

(Tavasz, patakok, ragyogóan süt a nap)

Nevelni a gyerekeket az esztétikai felfogásra, a természet szeretetére, a közvetítés vágyára

rajz, helyezze el a rajzot a lap széles területére, megszilárdítsa a különböző irányú vonalak rajzolásának képességét

Kis gumigolyók

2 darab egyenként, színes

ceruzák, demó és

tájékoztató #33

kikelünk különböző utak

Folytassa a gyermekek azon képességének kialakítását, hogy különböző módon árnyékolják az alakzatokat: vízszintes, függőleges, ferde,

hullámos vonalak, anélkül, hogy túllépnénk a kép kontúrjain, figyeljük meg a vonalak párhuzamosságát és a köztük lévő távolságot.

Ceruza, fólialap, bemutató, szórólap 34. sz

modellezés

(Kedvenc játékaim)

A gyermekekben a képhez való érzelmi hozzáállás fejlesztése, az önállóság iránti vágy felkeltése

Válassza ki kedvenc karakterét, és ismert modellezési technikákkal adja át jellemző vonásait, fejlessze a kezek finommotorikáját.

Gyurma, bemutató anyag

Számok írásának megtanulása (1.

Ismertesse meg a gyerekekkel a ketrecben lévő notebookot. Tanuljon meg számot írni 1. Koordinálja cselekvéseit a tanári utasításokkal, konszolidálja a térbeli tájékozódás fogalmait: balról jobbra, fentről lefelé, bal felső sarokba.