Επιλογή οδήγησης Η φόρμα οδήγησης συμβάλλει στη μετατόπιση της μέσης τιμής ενός χαρακτηριστικού ή μιας ιδιότητας και οδηγεί σε μια νέα μέση νόρμα αντί για την παλιά, η οποία έχει πάψει να αντιστοιχεί σε νέες συνθήκες. Η κινητήρια μορφή συμβάλλει στη μετατόπιση της μέσης τιμής ενός χαρακτηριστικού ή μιας ιδιότητας και οδηγεί σε μια νέα μέση νόρμα αντί για την παλιά, η οποία έχει πάψει να αντιστοιχεί σε νέες συνθήκες. Ισχύει όταν αλλάζουν οι συνθήκες εξωτερικό περιβάλλον. Δρα όταν αλλάζουν οι περιβαλλοντικές συνθήκες.
Έτσι, ο πρωταγωνιστικός ρόλος στη διάδοση νέων χαρακτηριστικών μέσα σε ένα είδος υπό μεταβαλλόμενες περιβαλλοντικές συνθήκες ανήκει στην κινητήρια μορφή της φυσικής επιλογής. Μια αλλαγή στα σημάδια μπορεί να συμβεί τόσο προς την κατεύθυνση της ενδυνάμωσής του, μεγαλύτερης σοβαρότητας, όσο και προς την κατεύθυνση της αποδυνάμωσης μέχρι την πλήρη εξαφάνιση.
Ο ρόλος της επιλογής στη φύση δεν περιορίζεται στον έλεγχο μεμονωμένων χαρακτηριστικών που μειώνουν τη βιωσιμότητα ή την ανταγωνιστικότητα. Ο ρόλος της επιλογής στη φύση δεν περιορίζεται στον έλεγχο μεμονωμένων χαρακτηριστικών που μειώνουν τη βιωσιμότητα ή την ανταγωνιστικότητα. Στην πραγματικότητα, στη φύση, η επιλογή δεν διατηρεί μεμονωμένα χαρακτηριστικά, αλλά ολόκληρους φαινοτύπους, δηλ. ολόκληρο το σύμπλεγμα χαρακτηριστικών, που σημαίνει ορισμένους συνδυασμούς γονιδίων που είναι εγγενείς σε έναν δεδομένο οργανισμό. Στην πραγματικότητα, στη φύση, η επιλογή δεν διατηρεί μεμονωμένα χαρακτηριστικά, αλλά ολόκληρους φαινοτύπους, δηλ. ολόκληρο το σύμπλεγμα χαρακτηριστικών, που σημαίνει ορισμένους συνδυασμούς γονιδίων που είναι εγγενείς σε έναν δεδομένο οργανισμό.
Σταθεροποιητική επιλογή σταθερές συνθήκες περιβάλλον. Λειτουργεί υπό σταθερές περιβαλλοντικές συνθήκες. Αποσκοπεί στη διατήρηση του προηγουμένως καθορισμένου μέσου χαρακτηριστικού ή ιδιότητας: το μέγεθος του σώματος ή των επιμέρους τμημάτων του στα ζώα, το μέγεθος και το σχήμα ενός λουλουδιού στα φυτά κ.λπ. Αποσκοπεί στη διατήρηση του προηγουμένως καθορισμένου μέσου χαρακτηριστικού ή ιδιότητας: το μέγεθος του σώματος ή των επιμέρους τμημάτων του στα ζώα, το μέγεθος και το σχήμα ενός λουλουδιού στα φυτά κ.λπ.
Ο σταθεροποιητικός τύπος επιλογής διατηρεί την προσαρμοστικότητα του είδους, εξαλείφοντας τις έντονες αποκλίσεις στη σοβαρότητα του χαρακτηριστικού από τον μέσο κανόνα. Ο σταθεροποιητικός τύπος επιλογής διατηρεί την προσαρμοστικότητα του είδους, εξαλείφοντας τις έντονες αποκλίσεις στη σοβαρότητα του χαρακτηριστικού από τον μέσο κανόνα. Τα γονίδια που προκάλεσαν αποκλίσεις από τον κανόνα εξαλείφονται από τη γονιδιακή δεξαμενή του είδους. Τα γονίδια που προκάλεσαν αποκλίσεις από τον κανόνα εξαλείφονται από τη γονιδιακή δεξαμενή του είδους. Η σταθεροποιητική μορφή της φυσικής επιλογής προστατεύει τον υπάρχοντα γονότυπο από την καταστροφική επίδραση της διαδικασίας μετάλλαξης. Η σταθεροποιητική μορφή της φυσικής επιλογής προστατεύει τον υπάρχοντα γονότυπο από την καταστροφική επίδραση της διαδικασίας μετάλλαξης.
Η σεξουαλική επιλογή είναι ο ανταγωνισμός μεταξύ των αρσενικών για την ευκαιρία αναπαραγωγής. Η σεξουαλική επιλογή είναι ο ανταγωνισμός μεταξύ των αρσενικών για την ευκαιρία αναπαραγωγής. Αυτή η μορφή επιλογής θα πρέπει να θεωρείται ως ειδική περίπτωση ενδοειδικής φυσικής επιλογής. Αυτή η μορφή επιλογής θα πρέπει να θεωρείται ως ειδική περίπτωση ενδοειδικής φυσικής επιλογής.
Οι θεμελιωτές της σύγχρονης (συνθετικής) θεωρίας της εξέλιξης
(ΣΥΝΘΕΤΙΚΗ) ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ
Βασικές αρχές του δόγματος των
φυσική επιλογή ήταν
που έθεσε ο Χ. Δαρβίνος στο δικό του
γραπτά για τη θεωρία της εξέλιξης
(Δαρβινισμός). Η εννοια του
ΦΥΣΙΚΗ ΕΠΙΛΟΓΗ
επεκτάθηκε σημαντικά και
εμβαθύνει χάρη σε
ανάπτυξη της γενετικής, έργα
Ι.Ι. Schmalhausen και S.S.
Τσετβερίκοφ.
(1882 – 1959)
ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΑΣ, ΕΞΕΛΙΚΤΗΣ ΚΑΙ ΓΕΝΕΤΙΚΟΣ.
ΤΑ ΕΡΓΑ ΤΟΥ ΕΔΩΣΑΝ ΤΗΝ ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΣΥΝΘΕΣΗ
ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΚΑΙ ΔΑΡΒΙΝΙΣΜΟΣ.
ΙΒΑΝ ΙΒΑΝΟΒΙΤΣ ΣΜΑΛΧΑΟΥΖΕΝ
(1884 – 1963)
ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΣ, ΕΝΑΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟΥΣ ΘΕΩΡΗΤΕΣ
ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΟ ΔΟΓΜΑ
Σύγχρονες ιδέες για τη φυσική επιλογή
ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΓΙΑΦΥΣΙΚΗ ΕΠΙΛΟΓΗ
Η φυσική επιλογή είναι η διαδικασία κατά την οποία
με αποτέλεσμα να επιβιώσουν και
αφήνουν απογόνους ατόμων με
χρήσιμο υπό τις περιστάσεις
κληρονομικά χαρακτηριστικά.
Μπορεί να υπόκειται σε επιλογή
τόσο μεμονωμένα όσο και ολόκληρα
πληθυσμούς. Σε κάθε περίπτωση, επιλογή
διατηρεί το πιο δυνατό
σε αυτές τις συνθήκες ύπαρξης
οργανισμών. φυσικούς παράγοντες
επιλογή είναι οι συνθήκες του εξωτερικού
περιβάλλον; ανάλογα με αυτές τις συνθήκες
η επιλογή λειτουργεί σε διαφορετικά
κατευθύνσεις και οδηγεί σε
άνισος εξελικτικός
Αποτελέσματα.
Η έννοια της «φυσικής επιλογής»
επιλεκτική επιβίωση καιαναπαραγωγής τα περισσότερα
προσαρμοσμένους οργανισμούς
(C.Darwin)
Η διαδικασία που προκύπτει
που είναι κατά κύριο λόγο
επιβιώσει και φύγει
απόγονοι οι περισσότεροι
ταιριάζει άτομα και
πεθαίνουν λιγότερο
προσαρμοσμένο
(σύγχρονος ορισμός) μορφές φυσικών
επιλογή
σταθεροποιώντας
(σταθερές συνθήκες
περιβάλλον)
Κίνηση
(αλλάζει
περιβαλλοντικές συνθήκες)
αποδιοργανωτικός
(αλλάζει
περιβαλλοντικές συνθήκες)
επιβιώσει και
τα άτομα αναπαράγονται με
μέση εκδήλωση
σημάδι
επιβιώσει και
τα άτομα αναπαράγονται με
ένα από τα ακραία
αποκλίσεις προσήμων
επιβιώσει και
τα άτομα αναπαράγονται με
όλα ακραία
αποκλίσεις χαρακτηριστικών
Παραδείγματα: αντιστοίχιση
δομή λουλουδιών και
επικονιαστής εντόμων,
«ζωντανά απολιθώματα».
Παραδείγματα:
βιομηχανικός
μελανισμός σημύδας
σκώροι, αντίσταση
παράσιτα να
Φυτοφάρμακα
Παραδείγματα:
πολυμορφισμός,
χωρίς φτερά και
πουλιά με μακριά φτερά
ωκεάνια νησιά
Σταθεροποιητική επιλογή
ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΙΛΟΓΗΣΜε στόχο τη διατήρηση
εγκατεστημένος στον πληθυσμό σε
σταθερό μεσαίο περιβάλλον
αποτέλεσμα τιμών χαρακτηριστικών
δράσεις σταθεροποίησης της επιλογής
είναι η μεγάλη ομοιότητα όλων των ατόμων
φυτά ή ζώα που παρατηρήθηκαν
σε οποιονδήποτε πληθυσμό. Αυτή η μορφή
η φυσική επιλογή προστατεύει
τον καθιερωμένο γονότυπο
καταστροφική δράση μετάλλαξης
επεξεργάζομαι, διαδικασία. αριθμός ατόμων
μεταβλητότητα χαρακτηριστικών
επιλογή οδήγησης
ΕΠΙΛΟΓΗ ΟΔΗΓΗΣΗΣΟδηγική μορφή φυσικής
Η επιλογή συμβάλλει στη μετατόπιση του μέσου όρου
χαρακτηριστικές ή αξίες ιδιοκτησίας και
οδηγεί σε ένα νέο
μέσο ποσοστό αντί για το παλιό.
Για παράδειγμα, στα φυσικά οικοσυστήματα
επιβιώνει κυρίως το φως
σχήμα σκόρου σημύδας,
αόρατο σε κορμούς δέντρων.
Ωστόσο, σε περιοχές με έντονο
βιομηχανική ρύπανση
οφέλη
σκουρόχρωμη μορφή, καλή
καμουφλαρισμένο σε μολυσμένο
κορμοί σημύδας με αιθάλη. αριθμός ατόμων
μεταβλητότητα χαρακτηριστικών
Αποσταθεροποιητική επιλογή
ΑΠΟΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΗΤΙΚΗ ΕΠΙΛΟΓΗΣπούδασε Δ.Κ.
Belyaev, D.
Σίμπσον, Ν.
Vorontsov
Συμβαίνει σε
ετερογενής
περιβάλλον
ταχύτητα αντίδρασης
επεκτείνεται,
πλεονεκτήματα
λάβετε άτομα με
μεταλλάξεις με περισσότερα
ευρύς κανόνας
αντιδράσεις
Αποσταθεροποιητική επιλογή
ΑΠΟΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΗΤΙΚΗ ΕΠΙΛΟΓΗΠληθυσμοί λιμνών
βατράχια που ζουν μέσα
λιμνούλες με ετερογενείς
φωτισμός, με
εναλλαγή τμημάτων,
κατάφυτη από πάπια,
καλάμι, cattail, με
"παράθυρα" ανοιχτού νερού -
με αποτέλεσμα ευρεία
εύρος μεταβλητότητας
χρωστικός
Διασπαστική μορφή επιλογής
ΠΑΡΑΤΗΡΗΘΗΚΕ ΟΤΑΝΣΕ ΔΙΑΦΟΡΑ ΣΗΜΕΙΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ
ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΣ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ.
ΕΝΤΟΣ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ
ΜΕΡΙΚΟΙ
ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΣ
ΦΑΙΝΟΤΥΠΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ.
Ανατρεπτική επιλογή
ΔΙΑΤΑΡΑΚΤΙΚΗ ΕΠΙΛΟΓΗΠουλί ακτινίδιο.
Θαλασσοβάτης
Απτερος
auk ήταν
εξοντώθηκε σε
μέσα 19
αιώνας. αριθμός ατόμων
μεταβλητότητα χαρακτηριστικών
Άλλες Μορφές Φυσικής Επιλογής ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΕΠΙΛΟΓΗ
ΑΥΤΗ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΕΙΔΙΚΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΦΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΣΕ ΚΑΠΟΙΑ ΕΙΔΗΖΩΑ ΜΕ ΒΑΣΗ ΣΤΟΝ ΑΝΤΙΠΑΛΛΟ ΟΜΟΦΥΛΟΥ ΓΙΑ
ΣΥΖΕΥΞΗ ΜΕ ΔΕΙΓΜΑΤΑ ΤΟΥ ΑΛΛΟΥ.
ΛΟΓΩ ΑΥΤΟ ΕΜΦΑΝΙΣΤΗΚΕ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΕ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΟΣ ΔΙΜΟΡΦΙΣΜΟΣ
ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΝΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΦΥΛΟΥ.
ΤΑ ΑΡΣΕΝΙΚΑ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΟΥΝ ΑΠΕΥΘΕΙΑΣ ΜΙΑ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥ ΑΛΛΟΥ -
ΕΝΔΟΓΕΝΝΗΤΙΚΗ ΕΠΙΛΟΓΗ
Τα αρσενικά μπορούν να ανταγωνιστούν έμμεσα προσελκύοντας τα θηλυκά
επιδείξεις και διακοσμήσεις - διαφυλική επιλογή
ενδοειδική και μεσοειδική επιλογή
ΕΝΔΟΕΙΔΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΑΕΙΔΙΚΗ ΕΠΙΛΟΓΗΆλλες μορφές φυσικής επιλογής
ΑΛΛΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ1.
2.
Ατομική επιλογή
Κατέρχεται στο
προνομιακός
αναπαραγωγή του ατόμου
άτομα που έχουν
γονότυπους
εξασφάλιση της επιτυχίας σε
αγώνας για ύπαρξη σε
εντός του πληθυσμού
Οποιαδήποτε σημάδια και
ιδιότητες των ειδών και πολλά άλλα
κύρια συστηματική
συγκροτούνται ομάδες σε
διαδικασία επιλογής για
με βάση τους
ατομικές διαφορές
1.
2.
3.
Ομάδα (μάζα)
επιλογή
επιλεκτική εκτροφή
οποιαδήποτε ομάδα ατόμων
συνήφθη σε απευθείας ή
έμμεση σχέση
Τα σημάδια είναι σταθερά
ευνοϊκή για την ομάδα στο σύνολό της
Μπορεί να οδηγήσει σε μετατόπιση
ένα από τα διαγωνιζόμενα γκρουπ και
προώθηση ή μείωση
ποικιλότητα ειδών, ή
εμφάνιση νέων διαφορών
μεταξύ των μορφών
Ο ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΕΚΔΗΛΩΝΕΤΑΙ ΣΕ ΑΥΤΟ, ΕΝΕΡΓΕΙ ΓΙΑ ΕΚΑΤΟΜΜΥΡΙΑ ΚΑΙ ΔΙΣΕΚΑΜΜΥΡΙΑ ΧΡΟΝΙΑ, ΑΥΤΟ ΜΑΖΙ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ
Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ ΟΛΑ ΤΕΡΑΣΤΙΑΠΟΙΚΙΛΙΑ ΕΙΔΩΝ ΣΤΗ ΖΩΝΤΑΝΗ ΦΥΣΗ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΣΤΗ ΖΩΗ.
Σύγκριση φυσικής και τεχνητής επιλογής συμπληρώστε τον πίνακα
δείκτεςτεχνητή επιλογή
ΦΥΣΙΚΗ ΕΠΙΛΟΓΗ
(σκηνοθεσία -
μη κατευθυντικό)
(σκηνοθεσία -
μη κατευθυντικό)
Πηγή υλικού για
επιλογή
Συντελεστής επιλογής
μονοπάτι ευοίωνο
αλλαγές
Διαδρομή δυσμενής
αλλαγές
Φύση δράσης
Διάρκεια
Αποτέλεσμα επιλογής
Έντυπα Επιλογής
Μάζα,
άτομο
Εργασία: αγώνας
ΣΚΟΠΟΣ: αγώναςΧαρακτηριστικό επιλογής:
1.
Διατηρούνται άτομα
καθιερωμένο πρότυπο
συμπτωματικές αντιδράσεις.
2.
Διατηρούνται άτομα με όλα
μορφές αποκλίσεων από τον κανόνα
συμπτωματικές αντιδράσεις.
3.
Τα άτομα με ένα από
αποκλίσεις από τον κανόνα της αντίδρασης
σημάδι
4.
Εκδηλώνεται σε μόνιμη
περιβαλλοντικές συνθήκες
5.
Εμφανίζεται σε νέες συνθήκες
περιβάλλον.
6.
Δεν επηρεάζει την εξελικτική
επεξεργάζομαι, διαδικασία.
7.
Έχει αντίκτυπο στο
εξελικτική διαδικασία.
Α - επιλογή οδήγησης
Β - σταθεροποιητική επιλογή
Β - διασπαστική επιλογή
Απαντήσεις
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣΑ) 3, 5, 7.
Β) 1, 4, 6.
Γ) 2, 5, 7.
Εργασία για το σπίτι
ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙΒαθμός 11.
1. Διαβάστε §58 (βαθμός 11), §7.5 (βαθμός 9).
2. Απαντήστε προφορικά στις ερωτήσεις στο τέλος
παράγραφος.
3. Μάθετε τις έννοιες με έντονους χαρακτήρες
γραμματοσειρά.
Το Relics είναι ένα τυφλό πλευρικό κλαδί πρωτόγονων ερπετών (eosuchians) που βρέθηκαν στα νησιά της Νέας Ζηλανδίας. Διατηρούνται τα πρωτόγονα χαρακτηριστικά: η απουσία του μέσου ωτός, συζευκτικού οργάνου. η παρουσία βρεγματικού ματιού, κοιλιακών πλευρών, φλεβικού κόλπου στην καρδιά (σημάδι αμφίβιων). tuatara
Φυτό λείψανο - ginkgo biloba. Ανακαλύφθηκε το 1690 στην Ιαπωνία από τον Γερμανό γιατρό και βοτανολόγο Kaempfer και το 1712 τον περιέγραψε με το όνομα Ginkgo, που σημαίνει «ασημένιο βερίκοκο» ή «ασημένιο φρούτο» στα ιαπωνικά. Αυτό ήταν το όνομα των βρώσιμων σπόρων αυτού του δέντρου που πωλούνταν στα ιαπωνικά καταστήματα.
Latimeria Τον Δεκέμβριο του 1938, ο Νοτιοαφρικανός ιχθυολόγος J. L. B. Smith έλαβε μια επιστολή με ημερομηνία 23 Δεκεμβρίου από τη Miss M. Courtenay-Latimer, διευθύντρια του Μουσείου του Ανατολικού Λονδίνου, «Μπορείτε να με βοηθήσετε να αναγνωρίσω το ψάρι. Είναι καλυμμένη με ισχυρά λέπια, πραγματική πανοπλία, τα πτερύγια μοιάζουν με άκρα και είναι καλυμμένα με λέπια μέχρι το χείλος των ακτίνων του δέρματος. Κάθε ακτίνα του αγκαθωτού ραχιαίου πτερυγίου καλύπτεται με μικρές λευκές ακίδες.
Το δεύτερο δείγμα του ψαριού με πτερύγια λοβού πιάστηκε κοντά στη νησίδα Pamanzi, στο αρχιπέλαγος των Κομορών, στις 20 Δεκεμβρίου 1952. Την παραμονή των Χριστουγέννων, ο Τζέιμς Σμιθ έλαβε ένα τηλεγράφημα από τον φίλο του, καπετάνιο από τις Κομόρες. Ήταν εξαιρετικά σύντομος: "20 έπιασαν μια κοελακάνθη. Τοποθέτησαν φορμαλίνη. Περιμένουμε απάντηση."
Από το 1930 έως το 1952 κοντά στο νησί Grand Comore, βορειοδυτικόςκαι το μεγαλύτερο στο αρχιπέλαγος των Κομορών, αλιεύτηκαν περίπου τριακόσιοι κολάκανθοι. Όλα τα δείγματα πιάστηκαν σε βάθος 100 έως 300 μέτρων, τον Δεκέμβριο - Μάρτιο και κυρίως τη νύχτα. η δομή του κοελακάνθου δεν έχει αλλάξει πολύ τα τελευταία 300 εκατομμύρια χρόνια
Διαφωνώντας για τη σεξουαλική επιλογή, ο Δαρβίνος εξέτασε επίσης την εκπληκτική συμπεριφορά των πουλιών: μια οικογένεια περαστικών πουλιών, οι εκπρόσωποι των οποίων βρίσκονται στην Αυστραλία και στα νησιά της Νέας Γουινέας. Το χρυσό τόξο χτίζει ψηλούς αγκαθωτούς πύργους από θαμνόξυλο γύρω από δύο νεαρά δέντρα. Ταυτόχρονα, επιλέγει ένα μέρος όπου υπάρχει ένα οριζόντιο κλαδί ανάμεσα στα στηρίγματα, στο οποίο το πουλί μπορεί να επιδείξει τα χορευτικά και τραγούδια του. Μερικές φορές αυτό το bower-tree πλέκει πολλά ακόμη δέντρα με κλαδιά, που βρίσκονται σε ακτίνα 2-3 m από τον κεντρικό πύργο-καλύβες, και διακοσμεί τον ελεύθερο χώρο στο έδαφος με φρέσκα λευκά λουλούδια, τα οποία αντικαθιστά καθώς μαραίνονται.
1. Το αρσενικό βαρέλι δυναμώνει τους τοίχους της καλύβας του με κλαδιά. 1. Το αρσενικό βαρέλι δυναμώνει τους τοίχους της καλύβας του με κλαδιά. 2. Κατά τη διαδικασία της ερωτοτροπίας, το αρσενικό χαρίζει στη γυναίκα διάφορα διακοσμητικά. 2. Κατά τη διαδικασία της ερωτοτροπίας, το αρσενικό χαρίζει στη γυναίκα διάφορα διακοσμητικά. 3. Σε περίπτωση απουσίας του ιδιοκτήτη, ένα άλλο αρσενικό μπορεί να καταστρέψει την καλύβα του. 3. Σε περίπτωση απουσίας του ιδιοκτήτη, ένα άλλο αρσενικό μπορεί να καταστρέψει την καλύβα του. 4. Μετά το ζευγάρωμα, το θηλυκό γεννά αυγά και ταΐζει τους νεοσσούς σε μια φωλιά που βρίσκεται μακριά από την καλύβα του πατέρα. 4. Μετά το ζευγάρωμα, το θηλυκό γεννά αυγά και ταΐζει τους νεοσσούς σε μια φωλιά που βρίσκεται μακριά από την καλύβα του πατέρα.
Στην είσοδο της καλύβας, η οποία φωτίζεται στο μέγιστο από τον ήλιο, το αρσενικό οργανώνει μια τρέχουσα πλατφόρμα, την οποία διακοσμεί προσεκτικά, απλώνοντας μπλε φτερά παπαγάλου, κίτρινα και μπλε λουλούδια, όμορφα φτερά εντόμων, κοχύλια χερσαίων μαλακίων με φόντο λαμπερά κίτρινα φύλλα και καλαμάκια, και σε ξεχωριστό σωρό την είσοδο της καλύβας - μικρότερα διακοσμητικά, τα οποία το αρσενικό, τη στιγμή που φλερτάρει το θηλυκό, παίρνει στο ράμφος του.
Κόκκινα αρσενικά πουλί του παραδείσου(Paradisaea raggiana) λεκ σε ομάδες 10–20 πτηνών. Τα ξημερώματα μαζεύονται στο στέμμα ενός δέντρου με κραυγές «ουάου, ουάου». Όταν τα θηλυκά εμφανίζονται στα λεκ, τα αρσενικά σωπαίνουν και κρέμονται με την πλάτη κάτω. Ανάμεσα στα σιωπηλά αρσενικά, μια απεριόριστη γυναίκα κινείται, επιλέγοντας έναν σύντροφο για τον εαυτό της. Μετά το ζευγάρωμα, το θηλυκό πετάει μακριά και τα αρσενικά συνεχίζουν το ρεύμα τους, δελεάζοντας το επόμενο θηλυκό. Τα αρσενικά κόκκινα πουλιά του παραδείσου περνούν τουλάχιστον 6 μήνες το χρόνο σε μια τρέχουσα κατάσταση!
Πίσω μπροστά
Προσοχή! Η προεπισκόπηση της διαφάνειας είναι μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς και ενδέχεται να μην αντιπροσωπεύει την πλήρη έκταση της παρουσίασης. Αν ενδιαφέρεσαι αυτή η δουλειάπαρακαλώ κατεβάστε την πλήρη έκδοση.
Στόχοι:
- εκπαιδευτικός- επέκταση, γενίκευση και εμβάθυνση της γνώσης σχετικά με τις κύριες κινητήριες δυνάμεις της εξέλιξης - τον αγώνα για ύπαρξη και τη φυσική επιλογή. να αποκαλύψει τη σχέση μεταξύ οργανισμών μέσα σε έναν πληθυσμό, μεταξύ οργανισμών διαφορετικών ειδών, τη σχέση των οργανισμών με παράγοντες άψυχης φύσης.
- ανάπτυξη- να αναπτύξει το γνωστικό ενδιαφέρον των μαθητών, την ικανότητα εργασίας με σχολικό βιβλίο, πίνακες, διαφάνειες, εξαγωγή συμπερασμάτων, ικανότητα χρήσης προηγουμένως μελετημένου υλικού.
- εκπαιδευτικός- να αυξήσουμε το ενδιαφέρον για τα μαθήματα βιολογίας, τον σεβασμό για τη φύση γύρω μας.
Μεθοδικός στόχος: η χρήση των ΤΠΕ - ως ένας από τους τρόπους για τη διαμόρφωση δημιουργικής σκέψης και την ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των μαθητών, την επέκταση της εμπειρίας των ερευνητικών δραστηριοτήτων, με βάση τις προηγούμενες γνώσεις, την ανάπτυξη ικανοτήτων πληροφόρησης και επικοινωνίας.
Τύπος μαθήματος:σε συνδυασμό.
Είδος μαθήματος:ένα μάθημα για τη διαμόρφωση και τη συστηματοποίηση της γνώσης.
Μέθοδος μολύβδου:επικοινωνία διαλόγου βασισμένη στην εργασία με υλικό σχολικών βιβλίων, πίνακες, διαφάνειες.
Επίπεδο απόκτησης γνώσεων:μερική αναζήτηση.
Διεπιστημονικές συνδέσεις:βιολογία, οικολογία, γεωγραφία, λογοτεχνία.
Εκπαιδευτική και μεθοδολογική υποστήριξη:
- Γενική βιολογία: εγχειρίδιο για μαθητές. εκπαιδεύσει. ιδρύματα sred.καθ. εκπαίδευση, εκδ. V.M. Κωνσταντίνοφ,
- εγχειρίδιο «Γενική βιολογία 10-11 κύτταρα». Δ.Κ. Belyaev, πίνακας «Ο αγώνας για ύπαρξη και οι μορφές του», παρουσίαση με θέμα: «Η φυσική επιλογή είναι η κύρια κινητήρια δύναμη της εξέλιξης».
Επιμελητεία:χώρος εργασίας δασκάλου, φορητός υπολογιστής, προβολέας, οθόνη, χώροι εργασίας μαθητών.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
| Στάδια μαθήματος | Δραστηριότητα εκπαιδευτικού | Δραστηριότητες μαθητών |
| 1. Οργ. στιγμή. | Εξέταση κατάσταση μισθοδοσίαςΦοιτητές. Κοινοποιήστε στους μαθητές τους στόχους και τους στόχους του μαθήματος. | Κανω ΑΝΑΦΟΡΑ. |
| 2. Επαλήθευση προηγουμένως μελετημένου υλικού. | Μετωπική δημοσκόπηση για το θέμα: «Αγώνας για την Ύπαρξη». 1) Εξηγήστε τους όρους: (Διαφάνεια #4-6)
2) Να βρείτε την αναλογία σχημάτων και εννοιών. (Αριθμός διαφάνειας 7) |
Αναστοχασμός των γνώσεων των μαθητών για το θέμα και απαντήσεις στις προτεινόμενες ερωτήσεις. |
| 3) Δώστε απαντήσεις στις ερωτήσεις: (Αριθμός διαφάνειας 8-9)
Έτσι, η βάση για την επιτυχία της εξέλιξης είναι η ποικιλομορφία των οργανισμών. 4) Ταυτόχρονα, τρεις μαθητές εκτελούν ατομική εργασία (η εργασία εκδίδεται σε ξεχωριστά φύλλα). |
Εκτελέστε την εργασία. Παρακολουθήστε διαφάνειες. Συμπληρώστε τον πίνακα. Απαντούν σε ερωτήσεις. |
|
| 3. Εκμάθηση νέου υλικού. | Σχέδιο μαθήματος: (στη διαφάνεια της οθόνης αριθμός 3)
Παρουσίαση νέου υλικού, διάλογος με τους μαθητές μέσα από ένα σύστημα προβληματικών ερωτήσεων, με χρήση παρουσιάσεων διαφανειών. Όταν εξετάζουν το νέο υλικό μαθήματος, οι μαθητές ολοκληρώνουν τις εργασίες στο φύλλο ελέγχου (Παράρτημα 2).Οι εργασίες Νο. 5 και Νο. 6 στο φύλλο ελέγχου μπορούν να προτείνονται ως εργασία για το σπίτι. |
Εργαστείτε σε τετράδια για το σχέδιο μαθήματος. |
| Η φυσική επιλογή λειτουργεί πάντα ως ο κύριος παράγοντας στη μεταμόρφωση των ζωντανών οργανισμών. Ο μηχανισμός δράσης του είναι ο ίδιος, δηλ. Η φυσική επιλογή κάθε φορά συμβάλλει στην επιβίωση και την αφαίρεση απογόνων των πιο ικανών ατόμων. (αριθμός διαφάνειας 10). Η φυσική επιλογή είναι η διαδικασία με την οποία τα πιο κατάλληλα άτομα κάθε είδους επιβιώνουν και αφήνουν απογόνους και τα λιγότερο κατάλληλα πεθαίνουν. Εδώ είναι τα χαρακτηριστικά της επιλογής: (διαφάνεια αρ. 11-12). |
Αντίληψη και μερική κατανόηση του νέου από τους μαθητές. | |
| 1. Απαραίτητη προϋπόθεση είναι η κληρονομική μεταβλητότητα. 2. Κατευθυνόμενος προς τον χαρακτήρα, στρέφεται πάντα προς μεγαλύτερη προσαρμοστικότητα στις περιβαλλοντικές συνθήκες. 3. Ο παράγοντας επιλογής είναι το φυσικό περιβάλλον με τις δικές του συνθήκες. 4. Γενετική ουσία - συνίσταται στη μη τυχαία διατήρηση ορισμένων γονότυπων στον πληθυσμό και στην επιλεκτική συμμετοχή τους στη μεταφορά γονιδίων στην επόμενη γενιά. 5. Το αποτέλεσμα είναι ο μετασχηματισμός της γονιδιακής δεξαμενής του πληθυσμού, η διαμόρφωση της φυσικής κατάστασης. 6. Συνέπεια - αύξηση της ποικιλίας των μορφών οργανισμών. διαδοχική επιπλοκή του οργανισμού στην πορεία της προοδευτικής εξέλιξης. εξαφάνιση λιγότερο προσαρμοσμένων ειδών. Έτσι, η φυσική επιλογή είναι σε θέση να επιλέγει σκόπιμα από γενιά σε γενιά άτομα που είναι πιο προσαρμοσμένα στις περιβαλλοντικές συνθήκες (διαφάνεια αρ. 13). |
Απαντήστε στις ερωτήσεις με τους λόγους για την απάντησή τους. (Γιατί το νομίζεις αυτό?) Συμμετέχετε σε διάλογο με τον δάσκαλο, κάντε τις απαραίτητες σημειώσεις. |
|
| Εξετάστε τον μηχανισμό της φυσικής επιλογής (διαφάνεια αρ. 14-15). Η φυσική επιλογή αποκαλύπτεται επαρκώς πλήρως μόνο σε αρκετά μεγάλους πληθυσμούς, αφού όσο μειώνεται ο αριθμός, αυξάνεται ο ρόλος των τυχαίων παραγόντων. Ωστόσο, ανάλογα με τον προσανατολισμό, την αποτελεσματικότητα και τα χαρακτηριστικά των συνθηκών διαβίωσης των οργανισμών, οι μορφές φυσικής επιλογής μπορεί να είναι διαφορετικές (διαφάνεια Νο. 16). Ας τα περιγράψουμε. |
Δώστε τις απαντήσεις τους με αιτιολόγηση. Σημειωσε. |
|
| Επιλογή οδήγησης (κατευθυνόμενη, κορυφαία). (αριθμός διαφάνειας 17-18) - μια μορφή επιλογής που ευνοεί μόνο μία κατεύθυνση μεταβλητότητας και δεν ευνοεί όλες τις άλλες παραλλαγές της. Υπό τον έλεγχο της επιλογής οδήγησης, η γονιδιακή δεξαμενή του πληθυσμού αλλάζει συνολικά, δηλαδή δεν υπάρχει διαχωρισμός θυγατρικών μορφών (απόκλιση). Στη γονιδιακή δεξαμενή ενός πληθυσμού, οι μεταλλάξεις συσσωρεύονται και εξαπλώνονται, παρέχοντας μια αλλαγή στον φαινότυπο προς μια δεδομένη κατεύθυνση. Σε έναν πληθυσμό, υπό την επίδραση της επιλογής οδήγησης από γενιά σε γενιά, ένα χαρακτηριστικό αλλάζει προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση. |
Εργασία με υλικό σχολικού βιβλίου στη σελίδα 147. Αντίληψη και κατανόηση νέου υλικού. |
|
| Ας δώσουμε παραδείγματα της δράσης της επιλογής κινήτρων (αριθμός διαφάνειας 19-20) Ένα κλασικό παράδειγμα επιλογής κινήτρων είναι η εξέλιξη του χρώματος στον σκόρο της σημύδας. Το χρώμα των φτερών αυτής της πεταλούδας μιμείται το χρώμα του φλοιού των δέντρων που καλύπτονται με λειχήνες, στα οποία περνάει τις ώρες της ημέρας. Προφανώς, ένας τέτοιος προστατευτικός χρωματισμός σχηματίστηκε σε πολλές γενιές της προηγούμενης εξέλιξης. Ωστόσο, με την έναρξη βιομηχανική επανάστασηστην Αγγλία αυτή η συσκευή άρχισε να χάνει τη σημασία της. Η ατμοσφαιρική ρύπανση έχει οδηγήσει σε μαζικός θάνατοςλειχήνες και σκουρόχρωμα κορμούς δέντρων. Οι ανοιχτόχρωμες πεταλούδες σε σκούρο φόντο έγιναν εύκολα ορατές στα πουλιά. Από τα μέσα του 19ου αιώνα, μεταλλαγμένες σκοτεινές (μελανιστικές) μορφές πεταλούδων άρχισαν να εμφανίζονται στους πληθυσμούς της σημύδας. Η συχνότητά τους αυξήθηκε ραγδαία. Μέχρι τα τέλη του 19ου αιώνα, ορισμένοι αστικοί πληθυσμοί του σκόρου αποτελούνταν σχεδόν εξ ολοκλήρου από σκοτεινές μορφές, ενώ οι ελαφριές μορφές εξακολουθούσαν να κυριαρχούν στους αγροτικούς πληθυσμούς. Αυτό το φαινόμενο ονομάστηκε βιομηχανικός μελανισμός.Οι επιστήμονες ανακάλυψαν ότι σε μολυσμένες περιοχές, τα πουλιά είναι πιο πιθανό να τρώνε ελαφριές μορφές και σε καθαρές περιοχές - σκοτεινές. Η επιβολή περιορισμών στην ατμοσφαιρική ρύπανση στη δεκαετία του 1950 προκάλεσε τη φυσική επιλογή να αλλάξει ξανά κατεύθυνση και η συχνότητα των σκοτεινών μορφών στους αστικούς πληθυσμούς άρχισε να μειώνεται. |
Εργασία με ορολογία. Παίρνουν μέρος στο διάλογο, κάνουν ερωτήσεις, κάνουν τις απαραίτητες σημειώσεις. |
|
| - Αύξηση του μεγέθους του σώματος σε άλογο (φιλογενική σειρά αλόγου). Ανάπτυξη αντοχής στα φυτοφάρμακα (σε αρουραίους). σταθεροποιητική επιλογή. (διαφάνεια №21-22) Η σταθεροποιητική επιλογή διατηρεί την κατάσταση του πληθυσμού, η οποία εξασφαλίζει τη μέγιστη καταλληλότητά του υπό σταθερές συνθήκες ύπαρξης. Παρέχει φαινοτυπική αμετάβλητη ειδών. Σε κάθε γενιά, τα άτομα που αποκλίνουν από τη μέση βέλτιστη τιμή όσον αφορά τα προσαρμοστικά χαρακτηριστικά αφαιρούνται. Η πίεση επιλογής κατευθύνεται προς οργανισμούς με μέση βαρύτητα του χαρακτηριστικού. Ως αποτέλεσμα, προστατεύεται από την καταστροφική δράση της διαδικασίας μετάλλαξης. Πολλά παραδείγματα της δράσης της σταθεροποιητικής επιλογής στη φύση έχουν περιγραφεί. Για παράδειγμα, με την πρώτη ματιά, φαίνεται ότι τα άτομα με μέγιστη γονιμότητα θα πρέπει να συνεισφέρουν τα μέγιστα στη γονιδιακή δεξαμενή της επόμενης γενιάς. Ωστόσο, παρατηρήσεις φυσικών πληθυσμών πτηνών και θηλαστικών δείχνουν ότι αυτό δεν συμβαίνει. Όσο περισσότεροι νεοσσοί ή μωρά στη φωλιά, τόσο πιο δύσκολο είναι να τα ταΐσετε, τόσο μικρότερο και πιο αδύναμο το καθένα από αυτά. Ως αποτέλεσμα, τα άτομα με μέση γονιμότητα αποδεικνύονται τα πιο προσαρμοσμένα. Έχει βρεθεί επιλογή υπέρ των μέσων όρων για μια ποικιλία χαρακτηριστικών. Στα θηλαστικά, τα νεογνά με πολύ χαμηλό και πολύ υψηλό βάρος γέννησης είναι πιο πιθανό να πεθάνουν κατά τη γέννηση ή τις πρώτες εβδομάδες της ζωής τους από τα νεογνά μεσαίου βάρους. Ο υπολογισμός του μεγέθους των φτερών των πτηνών που πέθαναν μετά την καταιγίδα έδειξε ότι τα περισσότερα από αυτά είχαν πολύ μικρά ή πολύ μεγάλα φτερά. Και σε αυτή την περίπτωση, οι μέσοι άνθρωποι αποδείχθηκαν οι πιο προσαρμοσμένοι. (διαφάνεια №23-25) Παραδείγματα σταθεροποιητικής επιλογής είναι η διατήρηση του μεγέθους και του σχήματος ενός λουλουδιού σε φυτά που επικονιάζονται με έντομα, καθώς τα άνθη πρέπει να αντιστοιχούν στο μέγεθος του σώματος του εντόμου επικονίασης ή η διατήρηση λειψάνων ειδών (tuatara, coelacanth, ginkgo, και τα λοιπά.) |
Εργαστείτε με υλικά διαφανειών, εξάγοντας ορισμένα συμπεράσματα. | |
| Συμπέρασμα: οι κινητήριες και σταθεροποιητικές μορφές φυσικής επιλογής συνδέονται στενά μεταξύ τους. Διαταρακτική ή λυσσασμένη επιλογή. (αριθμός διαφάνειας 28) |
Εργάζονται με τα υλικά των διαφανειών Νο. 26-27 «Σύγκριση φορμών επιλογής», εξάγοντας ορισμένα συμπεράσματα. | |
| Εμφανίζεται όταν διαφορετικά μέρη του εύρους ενός συγκεκριμένου είδους ή πληθυσμού αντιμετωπίζουν διαφορετικές περιβαλλοντικές συνθήκες. Αυτή η μορφή επιλογής ευνοεί δύο ή περισσότερες κατευθύνσεις μεταβλητότητας (κατηγορίες φαινοτύπων), αλλά δεν ευνοεί τον μέσο όρο (ενδιάμεσος φαινότυπος). Κάτω από τη δράση της επιλογής σχισμής μέσα σε έναν πληθυσμό, εμφανίζεται συνήθως ο πολυμορφισμός - αρκετές σαφώς διαφορετικές φαινοτυπικές μορφές. Η δράση της διασπαστικής επιλογής μέσα σε ένα είδος οδηγεί στην απομόνωση των πληθυσμών μεταξύ τους, μέχρι την απομόνωσή τους ως νέα είδη. Εξετάστε παραδείγματα της διασπαστικής μορφής φυσικής επιλογής (διαφάνεια Αρ. 29-32). Μεταξύ ορισμένων ειδών πτηνών (σκουά, κούκους, γερακοειδή κ.λπ.), οι χρωματικές μορφές είναι κοινές. Ο σεξουαλικός διμορφισμός (η διαφορά στην εμφάνιση αρσενικών και θηλυκών, για παράδειγμα, σκαθάρια ελαφιών, λιοντάρια, γαλλιόμορφα κ.λπ.) είναι μια ειδική περίπτωση πολυμορφισμού. Ο πολυμορφισμός ορισμένων ειδών σαλιγκαριών καθιστά δυνατή την ύπαρξη τους διάφοροι τύποιεδάφη. Κάτω από τις δημιουργούμενες συνθήκες, η επιλογή αρχίζει να δρα για κάθε μία από τις μορφές, με στόχο τη σταθεροποίησή τους. |
Βγάζουν τα δικά τους συμπεράσματα. Πάρτε μέρος στο διάλογο, κάντε τις απαραίτητες σημειώσεις. |
|
| σεξουαλική επιλογή (διαφάνεια №33-37) Η σεξουαλική επιλογή είναι μια μορφή φυσικής επιλογής σε ορισμένα είδη ζώων που βασίζεται στον ανταγωνισμό του ενός φύλου για ζευγάρωμα με άτομα του άλλου φύλου. Λόγω σεξουαλικής επιλογής εμφανίστηκε σεξουαλικός διμορφισμόςκαι αναπτύχθηκε δευτερεύοντα χαρακτηριστικά του φύλου(λαμπερό φτέρωμα, διακλαδισμένα κέρατα, κ.λπ.) Αυτά τα σημάδια μπορεί να είναι επιβλαβή τόσο για το άτομο όσο και για το είδος (για παράδειγμα, βαριά διακλαδισμένα κέρατα σε ελάφια, βαριά φωτεινή ουρά σε ορισμένα πουλιά). Γιατί, λοιπόν, η επιλογή διατηρεί, και συχνά επιδεινώνει, αυτά τα χαρακτηριστικά; |
Παίρνουν μέρος στο διάλογο, βγάζουν τα συμπεράσματά τους. | |
| 4. Εμπέδωση της μελετημένης ύλης. | Γενίκευση συνομιλίας κατά την εκμάθηση νέου υλικού. Εκτελέστε τις εργασίες του ελέγχου-περιληπτικής δοκιμής. (αριθμός διαφάνειας 39-40) Βαθμολόγηση μαθητών για την εργασία τους στην τάξη. Εάν απομένει χρόνος στο μάθημα, τότε εργαζόμαστε με τον πίνακα «Σύγκριση τεχνητής και φυσικής επιλογής» (διαφάνεια αρ. 42-43) Φεύγοντας από το μάθημα, σας ζητώ από όλους να αντικατοπτρίσετε τη στάση σας στο μάθημα βάζοντας ένα σημάδι στη στήλη του πίνακα που ταιριάζει με τη διάθεσή σας.
|
Επίδειξη γνώσεων που αποκτήθηκαν στο μάθημα. Παίρνουν μέρος στο διάλογο, βγάζουν τα συμπεράσματά τους. Εργασία με υλικό παρουσίασης διαφανειών. Συνοψίζοντας το μάθημα. Αντανάκλαση ενδιαφέροντος στο μελετώμενο υλικό. Αφήστε τις εγγραφές στο φύλλο έρευνας. |
| 5. D\z (2 λεπτά). | Παράγραφος 3.4, σελ. 136 - 139 εγχειρίδιο για μαθητές. εκπαιδεύσει. μεσαία ιδρύματα. καθ. Εκπαίδευση «Γενική Βιολογία» V.M. Κονσταντίνοφ. Παράγραφος 47, σελ. 166 - 169 σχολικό βιβλίο «Γενική Βιολογία» Δ.Κ. Ο Μπελιάεφ. Συμπληρώστε τον πίνακα «Συγκριτικά χαρακτηριστικά τεχνητής και φυσικής επιλογής» |
Γράψτε d\z. (Αριθμός διαφάνειας 32) |
Κατάλογος λογοτεχνίας για μαθητές
Κατάλογος λογοτεχνίας για τον δάσκαλο
1. Γενική βιολογία: εγχειρίδιο για μαθητές. εκπαιδεύσει. ιδρύματα sred.καθ. εκπαίδευση / V.M. Konstantinov, A.G. Ρεζάνοφ, Ε.Ο. Fadeev; εκδ. V.M. Konstantinova.- M.: Εκδοτικό Κέντρο "Ακαδημία", 2010.
2. Γενική βιολογία: Proc. Για 10-11 κύτταρα. γενική εκπαίδευση ιδρύματα / Δ.Κ. Belyaev, P.M. Borodin, N.N. Vorontsov και άλλοι. Εκδ. Δ.Κ. Belyaeva, G.M. Dymshits. - Μ .: Εκπαίδευση, 2004. - 304 σελ.
3. Lerner G.I. Μαθήματα βιολογίας. Γενική βιολογία. 10, 11 βαθμοί. Τεστ, ερωτήσεις, εργασίες: Σχολικό βιβλίο. – Μ.: Eksmo, 2005. – 352 σελ.
4. Ι.Φ. Ishkina Βιολογία. Σχέδια μαθήματος. 11η τάξη / Εκδ. Δ.Κ. Belyaeva, Α.Ο. Ρουβίνσκι. - Volgograd, 2002. - 120 σελ.
5. Petunin O.V. Μαθήματα βιολογίας στην 11η τάξη. Λεπτομερής προγραμματισμός - Yaroslavl: Academy of Development, Academy Holding, 2003. - 304 p.
Κατά την προετοιμασία της παρουσίασης χρησιμοποιήσαμε πληροφοριακούς πόρους:
12. «Μαύρη μορφή» πασχαλίτσας δύο πόντων
