Tantárgy: Pereletn s e madarak.
Cél: A „vonuló madarak” általánosító koncepciójának megszilárdítása. A madarak télhez való alkalmazkodásával kapcsolatos ismeretek megszilárdítása és bővítése: mit esznek, hogyan viselik a téli hideget, miért maradnak télen. Hozzájárulni a madarak iránti gondoskodó magatartás neveléséhez
Záró esemény: rajzkiállítás „Vándormadarak” Időpont: 09.29.
| A hét napjai | Regionális Összeg. | Interakció a szülőkkel |
||||||
| csoport, alcsoport | Egyedi | |||||||
| hétfő - 09.25. | Szituációs beszélgetés "Beszélgetés a madarakról". Célok: mesélni a gyerekeknek a madarakról, mint élőlényekről, megmagyarázni repülésük okát (vándorló, nomád, telelő); megtanítani a kérdésekre teljes válaszokkal válaszolni, a hangokat helyesen kiejteni; elősegítik a madarak iránti gondoskodó magatartásra nevelést. . D / és "Egy-sok": a főnév többes számának kialakítása (varjú-varjú stb.) Reggel Himnusz (összetett) | Ind. dolgozzon a beszéd fejlesztésén Leroy-jal és Mehdivel, hogy megszilárdítsa a képességét az "okos bucka" sztori újramesélésére. | Munka a természet sarkában A talaj öntözése és lazítása, száraz levelek összegyűjtése. Ts .: A vadon élő állatok iránti szeretetet, a növények gondozása iránti vágyat. | Prezentáció megtekintése – Gyerekek a költöző madarakról. Cél: bővíteni a gyerekek elképzeléseit a madarak őszi életéről. Ujjtorna "Madarak érkeznek" | Javítsa ki az északon élő madarak nevét. | Információs lapok szülőknek A hét témája a „Vándormadarak” Hívd meg a szülőket, hogy vegyenek részt az etetők kiállításán. Vándormadarak megtekintése könyvek és folyóiratok illusztrációin |
||
| 1. Társadalmi világ„A madárvilág titkai” (kompendium) T: a madarakról, jeleikről és tettükről szóló ismeretek megszilárdítása. |
||||||||
| 2. Tervezés Konstruktív-modell tevékenység "Madárház" papírból. Cél: geometriai formák szóbeli utasítások szerinti kirakásának megtanítása. |
||||||||
| Séta: | Madárles. Célok: a madarak iránti vágy kialakítása; tanítani és megnevezni a madarakat és a testrészeket; a madarak közötti különbségek és hasonlóságok megtalálásának képességének gyakorlása. P / és "Bullfinches": a beszéd koordinációja a mozgással, a beszéd ütemének és ritmusának a munkája. A kreatív képzelőerő fejlesztése. | A FIZO szerint (gyerekcsoporttal) Séta egyenetlen rácsokon. Cél: megtanulják a kanyarokat a helyszínen és menet közben is végrehajtani, Az egyensúly megtartására. | D / játék „Legyek – nem repülnek” Erősítse meg a gyerekek tudását a madarakról és az állatoktól való különbségeikről Rajz nedves homokra "Madarak nyomai". Cél: a motoros készségek fejlesztése. | A fiatalabb óvodások helyének megtisztítása a hótól. Cél: táplálja a vágyat, hogy segítsen a fiatalabbaknak. |
||||
| dolgozni lefekvés előtt | KGN. Továbbra is erősítse a gyermekekben az ágytakarók és ruháik szépen összecsukható készségeit. Olvasás. M Szibériai "Grey neck" Talpmasszázs, légzőgyakorlatok alvás után |
|||||||
| 3. Fizikai fejlődés. |
||||||||
| C / r játék "Kutatók" Tanítsd meg a gyerekeket a szerepek elosztására, és az általuk elfoglalt szerep szerint cselekedjenek. Tanuld meg modellezni a játék párbeszédét Pszichogymnasztika. Plasztikai vizsgálatok: Ábrázol egy darut, amely féllábon áll, átsétál a mocsárban, és békákat fog el. | D / és "Csodálatos táska" (Timurral és Vladával) Tanuld meg megkülönböztetni a geometriai formákat érintéssel | |||||||
| Séta. | Nézni élettelen természet. P / és "Baglyok": a gyerekek megismertetése a baglyok életmódjával (a baglyok éjszaka repülnek és aktív életmódot folytatnak, nappal pedig alszanak) Cél: Általános motoros készségek fejlesztése, hallási figyelem. A tevékenység típusának megváltoztatása. Egyedi. R-ta az alapmozgások fejlesztésére Egyensúly megőrzését szolgáló gyakorlatok végzése. Cél: kitartást nevelni . |
|||||||
| Oktatási területek | Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (műveleti központok, a csoport összes helyisége) | Interakció a szülőkkel, szociális partnerekkel; |
|||||
| Csoport, alcsoport | Egyedi | Kép, tevékenység módban, pillanatok |
|||||
| kedd - 09.26. | Reggel: | Beszélgetés"A természet panaszkönyve": ismételje meg a természetben való viselkedés alapvető szabályait, adjon képet az állatok és madarak életmódjának jellemzőiről téli időszak, hozzájárul tiszteletteljes hozzáállás a természetre, a védelmét szolgáló intézkedések betartására Di„Nevezd szeretettel”: gyakorold a gyerekeket a szóalkotásban, alkoss kicsinyítő alakokat a főnevekből (veréb-veréb, veréb) Reggel gimnasztika. | Oktatási kártyák "Melyik kép felesleges". Cél: a pontszám 5-ön belüli rögzítése, a logikus gondolkodás fejlesztése. | Munka- Ügyelet a menzán. Az asztal gyors és pontos terítésének, a villák és kanalak megfelelő tartásának képességének megszilárdítása. | I. Tokmakova "Tíz madár - nyáj" című versének megtanulása. Cél: a memória fejlődésének elősegítése, a gyermekek szókincsének gazdagítása a madarak nevével. | Mappa-csúszka készítése "Etesd meg a madarakat" |
|
| Matematikai fejlesztés Kolesnikova 17. o. Rabszolga. jegyzetfüzet 4. o. „Szám és szám 2.” Cél: a számokkal és a 2-es számokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása. A számírási képesség megszilárdítása 1. Tanuljon meg matematikai rejtvényeket kitalálni Tanuljon meg egy papírlapon navigálni. |
|||||||
| Zenei fejlődés: zenei kezek terve szerint. |
|||||||
| Séta: | Felhő figyel Gólok: bővítse elképzeléseit az égboltról és annak bolygónk életére gyakorolt hatásáról; fejlessze az égi szféra szépségének és sokféleségének érzékelését. Munkaügyi tevékenység Bokrok és fák alatt levelek gereblyézése, utak irtása. Cél: tanulj meg együtt dolgozni, élvezni az eredményt. | „Szállj a karikába”, gyakorold az ügyességed jelre cselekedni; hogy megszilárdítsák a tárgyak célba dobásának képességét. | Szabadtéri Játékok "Az anyatyúk és a sárkány". Cél: tovább tanítani, hogyan kell ügyesen kikerülni az elkapót . | Találja meg a következőhöz hasonló felhőket. Hasonlítsa össze a cirrust és a gomolyfelhőt |
|||
| Dolgozzon lefekvés előtt és után | Beszélgetés a gyerekekkel a nappali alvás előnyeiről. Olvasás folytatása V. Bianchi "Sinichkin naptár" A torna és a talpmasszázs fejlesztése. |
||||||
| Este: | Zeneileg-d / és " Találd ki, ki hívott." Megtanítani hangról felismerni társaikat, fogalmat alkotni a fül szerepéről a hangok megkülönböztetésében, a térben való tájékozódásban, a helymeghatározásban. | Interaktív játék fejlesztése "Jobb - Bal". Cél: a térben való navigáció képességének megszilárdítása. | Beszélgetés "Hogyan segítsünk a természetnek." Cél: az óvodások ökológiai kultúrájának megalapozása. | Vita„Mi történik világosan” (homályos, világos, sötét). Megalakítani azt a fogalmat, hogy egy színnek sok árnyalata van, rendszerezni a színfelosztással kapcsolatos ismereteket |
|||
| Séta. | Gyalogos megfigyelése Cél: ismeretek megszilárdítása a gyalogos útszakaszról, a szabályokról forgalom Szabadtéri játékok "Flock", "Traffic". Célok: a kézügyesség fejlesztése; megszilárdítani a közlekedési lámpák jelentésével kapcsolatos ismereteket. Egyéni munka Mozgásfejlesztés. Cél: a tárgyak távoli dobásának készségeinek megszilárdítása. |
||||||
| Együttműködési tevékenység felnőtt és gyermek, az oktatási területek integrációját figyelembe véve | Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (aktivitási központok, minden csoport helyiség) | Interakció a szülőkkel/ |
||||||
| Csoport, alcsoport | Egyedi | Oktatási tevékenységek rezsim pillanataiban |
||||||
| szerda - 09.27. | Beszélgetés a madarak tavaszi életéről, modellek készítése. Cél: a gyermekek természeti kapcsolatokról alkotott elképzeléseinek bővítése, a koherens beszéd aktiválása. Beszédek. Játék gyakorlat" Baromfi udvar". Cél: a gyermekek zenei és auditív reprezentációjának fejlesztése. Reggel himnusz, komplexum | ujjjáték"Madarak" C: Fejleszti a gyermekek finom motoros készségeit és beszédét, a mozgások és a szöveg közötti összefüggések képességét. | „Meséljünk együtt” A gyermekek kollektív kreativitásának fejlesztése, fejlesztése | Munka a könyv sarkában - Válogatott irodalom "A madarakról" - mesék, történetek, versek. Cél: a gyermekek önálló tevékenységének fokozása a könyvvel való munka során. Tekintse meg a "Régiónk madarai" című előadást. | Egyéni interjúk a szülőkkel. Megtekintés és elemzés rajzfilmek, videók, tévéműsorok a madarakról A madarakról szóló versek memorizálása. |
|||
| 1. A beszéd fejlesztése Mesemondás tanítása „Vándormadarak” témában (L.E. Kylasova u. 46.) |
||||||||
| 2. Kreatív tevékenység „Mesebeli madarak”, Volchkov 37. o. Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy ötletek szerint rajzoljanak madarakat (a mesék szerint). A rajzon átadni a madár fejének helyes illeszkedését, a szárnyak helyzetét, a farkát. Neveld a madarak iránti szeretetet és tiszteletet. |
||||||||
| Séta | SC | A nap magasságának megfigyelése Cél: megszilárdítani tudását a hatásról napenergia növényi, állati és emberi életről. mobil játék"Nap és bolygók". Cél: a bolygók Nap körüli mozgásával kapcsolatos ismeretek megszilárdítása. | Egyéni munka vele Kamil és Vova Álló távolugrás. Cél: fejleszti az ugróképességet, az erőt és a szemet. | A természetben a munka a madarak etetése. P / és "Verebek és egy autó": fejlessze a jelre történő mozgások végrehajtásának képességét, gyakoroljon különböző irányokba való futást és ugrást | Kutatási tevékenységek Fémtárgyak érintésével határozza meg, hol melegít jobban a nap. Válaszoljon arra, hogy melyik tárgy melegszik fel gyorsabban: sötét vagy világos? Mivel lehet sokáig nézni a napot? (Sötét szemüveg.) |
|||
| alvásig dolgozni | H A. Yashin „Etesd meg a madarakat” című verseinek árnyékolása és megbeszélése. Alvás utáni torna javítása, gyermekek keményedése. |
|||||||
| 3.Fizikai fejlesztés. |
||||||||
| Az olvasás számít. Cél: a népi játékok iránti érdeklődés felkeltése Légző gyakorlat Kinek a madara repül a legmesszebbre. Cél: a légzés erejének fejlesztése. | D/és „Nevezze meg az eltűnt madarat” Leroyjal és Mehdivel Cél: a figyelmesség és megfigyelés fejlesztése d-edik, a madarak nevének rögzítése. | D / és „Ki fog több műveletet (jelet) felvenni, hogy megszilárdítsa a madarakkal kapcsolatos ismereteket, jeleiket és végrehajtott cselekedeteiket. | Dolgozzon a kreativitás sarkában Modellezés "Madarak faragásának megtanulása": tanulj meg madarakat faragni egy egész darabból népi alapokon agyagjátékok. Ösztönözni kell független keresés dekorációs technikák |
|||||
| Séta. | Kutatás. tevékenység Milyen homokot lehet faragni? Próbálj meg hógolyót csinálni. Munkaügyi tevékenység Gyűjtemény a levelek egy halom építési. Cél: dolgozz tovább együtt. P/ és– Varjú – veréb. Célok: tanulja meg figyelmesen hallgatni a pedagógus parancsát; fejleszteni a figyelmet; tovább tanulni az űrben való navigálást . |
|||||||
| Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját | Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (műveleti központok, a csoport összes helyisége) | |||||||
| Csoport, alcsoport | Egyedi | Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban |
||||||
| Történet a madarakról. Meséljen nekünk a veréb és a cinege szokásairól? A veréb kicsi, vidám, élénk madár. Ezek a madarak félelem nélkül ugrálnak az ember lábaihoz, csipkednek egy kutyatálból, morzsákat szednek fel egy jól táplált lusta macska orra alatt, bátrak és bíznak. A cinege minden iránt érdeklődik, kíváncsi csőrét mindenhova bedugja, egy percig sem ül egy helyben, mindenfelé repül, nyüzsög. "Az erdő hangja" hallgatása. Tanuld meg felismerni a madarak ismerős hangját. Reggel himnusz, komplexum | Dolgozzon Mehdivel és Kmil-lel matematikában „Ülj a házban” A 3-as és 4-es számok összetételével kapcsolatos ismeretek megszilárdítása | A „Gém” fizikai perc tanítása gyerekekkel Nagyon nehéz így állni Ne engedje le a lábát a padlóra, és ne essen el, ne lendüljön Ne kapaszkodjon a szomszédba. Egyensúly fejlesztése. | Találós rejtvények madarakról. Cél: a gondolkodás, a megkülönböztető képesség fejlesztése jellemzők madarak. | Szülőkkel közös készítése a könyv - baba "Aki tavasszal repült hozzánk." Cél: a gyermekek és a szülők bevonása a fejlődő környezet kialakításába. |
||||
| csütörtök - 09.28. | Felkészülés a műveltségre. "O" hang Az új hang bevezetése [O] Ismerkedés a betűvel. Megszilárdítani a hangot számos magánhangzótól elkülöníteni, kiemelni a kezdeti hangsúlyos magánhangzót, megszilárdítani a hang [O] világos kiejtésének készségeit, megtanulni meghatározni ennek a hangnak a helyét a szavakban. |
|||||||
| Fizikai fejlődés. A terv szerint fizikai kéz. |
||||||||
| Séta: | Megfigyelés "Madarak nyomai a homokban" Cél: a madárnyomok hóban való felismerésének képességének megerősítése. Szabadtéri Játékok „Találd meg a nyomot”, „Nyom a nyomhoz”. Cél: előreugrás gyakorlása, a mozgás természetességének, könnyedségének és pontosságának elérése. | a FIZO szerint Leroyjal és Kirával.. – Ne üsse le a zászlót. Célok: továbbra is „kígyózni” a tárgyak között anélkül, hogy leütné őket; a figyelem és a megfigyelés fejlesztése | Kommunikáció. Emlékeztesd a gyerekeket kb az egymás iránti barátságos hozzáállás és a tárgyalási képesség. | Kutatási tevékenységek Mérje meg a hó mélységét hómérővel a második típus különböző részein. Határozza meg a talaj állapotát télen. |
||||
| dolgozni lefekvés előtt és után | KGN. Tiszteletre nevelni a gyerekeket A személyes holmik. Folytassa a ruhák szépen összecsukható készségeinek megszilárdítását. Felolvasás gyerekeknek „Sinichkin naptár. December” V. Bianchi Egészségjavító torna alvás után. |
|||||||
| Szórakozás "Őszi kalandok" a ritmusérzék, a figyelem, a zenei fül fejlesztésére, a gyermekek örömére a más csoportok gyermekeivel való kommunikáció révén. | Ha Bilallal olvas és ír, tanuljon meg egy adott hangú szavakat találni. | D / játék "Vedd fel a ruhákat a szezonban" Fejleszteni kell a ruhák évszak szerinti osztályozásának képességét. | Szituációs beszélgetés udvarias szavakról, tettekről, a figyelem jeleiről (a fiúk engedjék át a lányokat, nyissák ki előttük az ajtókat stb.) |
|||||
| Séta. | Megfigyelés "Milyen hangokat adnak ki a madarak": tanulja meg megkülönböztetni a hangokat különböző madarak(varjak kárognak, verebek csiripelnek, galambok búgnak, figyelje meg a madarak viselkedését, és magyarázza el, milyen esetekben adnak hangot, és mikor hallgatnak. P / játék „Elinduló futások”. Cél: megtanulni futni és ugrani anélkül, hogy beleütköznének Egyéb. | |||||||
| Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját | Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (műveleti központok, a csoport összes helyisége) | Interakció a szülőkkel/társadalmi partnerekkel |
|||||||
| Csoport, alcsoport | Egyedi | Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban |
|||||||
| péntek - 09.29. | Reggel: | Rejtvények készítése és találgatása a madarakról. Folytassa a telelő madarakkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítását, a mesék önálló kitalálásának képességét Di„Ki mit eszik” Cél: a gyerekek tudásának megszilárdítása arról, hogy mit esznek a madarak télen (diagramokkal való munka). Reggel himnusz, komplexum | Egyéni munka vele Uliana és Vova a kétkezi munkáról - hogy megszilárdítsák a négyzet hajtogatásának és egy kör kivágásának készségét. | Munka- órai ügyelet. C: hiányzó anyagokkal kiegészíteni a munkákat | Dolgozzon a kreativitás sarkában: madárrajz. Cél: a madarak rajzolásának tanulása azáltal, hogy az alkotórészeiből képeket építenek fel. | ||||
| 1.természetes világ„Nézni a madarakat az etetőnél.” C: Ismerkedés a madarakkal, minden élőlény iránti érdeklődés kialakítása. |
|||||||||
| 2.Alkalmazás"Mesemadár" C: megtanítani a gyerekeket madarakat ragasztani ötletek szerint (mese szerint). Vigye át az alkalmazásra a madár fejének helyes illeszkedését, a szárnyak, a farok helyzetét. Neveld a madarak iránti szeretetet és tiszteletet. |
|||||||||
| Séta: | tűlevelű fa megfigyelése Gólok: a fákkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása; fejlessze az elemzési, összehasonlítási, következtetési képességet. mobil játék Mi terem a szülőföldjén? Célok: rögzítse a fák nevét; szókincs kialakítása; nevelje a természet iránti tiszteletet. | EgyediMunka sAziza és Veronica Két lábon ugrások gyakorlása előre haladva 2-3 m távolságban. Cél: javítja a mozgáskoordinációt. | Munkaügyi tevékenység Havat gyűjteni hóváros építéséhez. Célok: csapatban való munkavégzés képességének fejlesztése; munkát tervezni. | Kutatási tevékenységek Ajánlja fel a hó tömörítését egy kis területen, és rajzolja meg egy bottal a látott madarak nyomait. |
|||||
| dolgozni lefekvés előtt és után | OlvasásH Sladkov "közönséges cinege" Cél: megismertetni a madarak életét, az állatok iránti szeretetet kifejleszteni. Légző gyakorlatok és talpmasszázs. |
||||||||
| Zenei fejlődés a zenész terve szerint |
|||||||||
| Este: | Színházi játék "Hogyan telepedett le a veréb egy madárházba." Cél: a gyermekek színházi képességeinek fejlesztése. | Közös munka: könyvjavítás. C: fejleszteni kell a gondos hozzáállást a könyvekhez. | A "Téli - vándorló" játék. Cél: jelészlelés kialakítása. | Breakaway alkalmazás a "Madarak a barátaink" alcsoporttal. Cél: továbbra is tanítani a gyerekeket a törött rátét technikájára, a paszta és az ecset óvatos használatára. |
|||||
| Séta. | Helikopteres megfigyelés Gólok; a légi közlekedéssel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása; érdeklődést kelt a pilóta szakma iránt. P / s– Üsd el a célt. Cél: megtanulják követni a repülő tárgy irányát, helyesen számolni és végrehajtani a mozgásokat. "Repülőgép". Cél: gyakorlat a szavakkal való futás. Egyéni munka a főbb mozgalmak kidolgozásáról: „Átkelés a folyón”. Cél: gyakorlatok egyenesen és oldalra járásban. |
||||||||
Jelena Rogoleva
Mese vonuló madarakról "A tavon"
A távolbantó, a zöld nádas között élt, volt különbözőmadarak. vadlibák, tarka tőkés récék és fehér hattyúk úsztak egész nyáron tó, repülő pillangókat és szitakötőket fogtak széles csőrükkel, víz alá merültek kishalakért, sétálni mentek a parton, lédús zöld füvet rágcsálva.
A hosszú lábú gémek a víz szélén sétáltak, elkapva őket hosszú csőr zöld békák.
Hát együtt éltek! Fészket építettek, tojást raktak, fiókákat keltettek ki. Aztán megtanították őket úszni és repülni, lepkét és szitakötőt fogni, csőrrel megtisztítani a tollaikat.
szeretett madarak a tavukba nem repült messzire.
De egyszer hideg szél fújt, és eleredt az eső tó gyönyörű pillangók. Fiatal kacsák és libák – kiáltotta:
Nézd meg, mennyi pillangó! Kapd el őket!
Csőrükkel kezdték markolni a pillangókat, de teljesen ízetlennek bizonyultak.
Ha-ha-ha! - kuncogott az öreg bölcs Liba. - Ezek nem lepkék, ezek sárga levelek a fákról. Eljött az ősz.
Minden nappal hidegebb lett. A rovarok eltűntek, a halak mélyen a fenékig úsztak, a békák elbújtak a gubacsok alatt, a fű megsárgult és elszáradt.
A fiatalok izgatottak lettek madarak.
Mi történt? Egyáltalán nincs mit ennünk! Mancsunk megfagy a hideg vízben! Éhen és hidegben meghalunk!
Ha-ha-ha! a bölcs öreg Liba ismét kuncogott. - Hamarosan itt a tél. Víz be tó lefagy és jéggé válik. Itt az ideje, hogy felkészüljünk a hosszú útra!
Ha-ha-ha! Hú-hú-hú! - mormogták a fiatalok madarak. - Ahol? Miért? Nem szeretnénk!
Meleg földekre fogunk repülni, mert mi... vándormadarak . Az egész telet ott fogjuk tölteni, és tavasszal visszatérünk a mieinkhez tó, - nyugtatott meg mindenkit a bölcs öreg Liba.
Alig van szó, mint kész. Válik madarakösszegyűlnek egy hosszú útra. A gémek repültek először. Odakerültek tó, csapkodtak nagy szárnyaikkal, és eltűntek az erdő mögött.
Kacsák és libák követték a gémeket. Előtt a fő madár - a vezető, mögötte pedig, mint egy egyenletes ék, a többi madarak. Elkiáltották a búcsúdalukat, és eltűntek a távolban.
Utoljára a fehér hattyúk távoztak. Csend lett tó hideg és szomorú...
De ne legyünk szomorúak! Havas, fagyos tél elmúlik, és a vándormadarak ismét visszatérnek a tóba szeretett hazádba.
Kérdések atündérmese.
szeretett a madaraknak van tavuk, vagy sem? Hogyan éltek ott?
Miért madarak elrepült a kedvesedtől tavak?
Mit neveznek madarak ki repül melegebb éghajlatra?
Ki repült először? Ki áll a gémek mögött? Ki az utolsó?
Miért madarak visszatérni?
nevezzenek meg másokat vándormadarak hogy tudod.
Mese egy költöző madárról
Tavasszal a vándormadarak csatlakoznak a szülőföldjükön telelő madarakhoz. Hol voltál, mit láttál, vándormadár?
Olvassuk el együtt a költöző madár történetét.
mese "Hazatérés"
Meseszerző: Iris Revue
Már javában tombol a tavasz. Arra kérte, hogy a patakok erősebben zúgjanak, a cseppek vidámabban verjenek, a hó gyorsabban olvadjon el.
Tavasz arra kérte a Vörös Napot, hogy segítsen felébreszteni a földet, kihozni a hatalmas erdőt a hibernációból, meggyőzni a vándormadarakat, hogy térjenek vissza szülőföldjükre. A Tavasz és a Nap erővel próbálkozott.
Közben az etető közelében egy kis cinege és egy bébi veréb szorgoskodott.
Láttad az új madarat? - kérdezte a cinege veréb. Sparrow persze látta az újat. Karcsú, hosszú farkú, sárga mellű, akár a tavaszi nap. Békány volt.
Új vagy? - kérdezte a veréb és a cinege az ismeretlen madártól.
Nem – válaszolta a longtail. Vándormadár vagyok, a téli hideg után hazatértem meleg vidékről. Jól ismerem ezt az erdőt.
Mesélj a meleg országokról – kérte a veréb és a cinege.
Jó mondta a vándormadár. - Jó, sok kaja. És a madáreleség sem utolsó. Forró napsugarak és hosszú napok vannak. De tavasszal úgy van berendezve, hogy minden vándormadár visszatér hazájába. Itt vannak utódaink.
A veréb és a cinege figyelmesen hallgatta a csórót. Aztán mindannyian együtt élvezték a finom ételeket.
Tíz madár nyáj.Énekeljetek, énekeljetek:
Tíz madár – egy nyáj. (tapsolni)
Ez a madár egy csalogány, (váltakozva hajlítsa meg a jobb kéz ujjait, kezdve a kisujjjal)
Ez a madár egy veréb.
Ez a madár egy bagoly
Álmos fej.
Ez a madár egy viaszszárny
Ez a madár egy haris
Ez a madár egy seregély, (váltakozva hajlítsa meg a bal kéz ujjait, kezdve a kisujjal)
Szürke toll.
Ez egy pinty.
Ez egy hajvágás.
Ez egy vidám siskin.
Nos, ez egy gonosz sas. (Tartsa a bal hüvelykujját)
Madarak, madarak – menjetek haza! (Szárnyként hadonászunk a karjainkkal)
A tavasz beköszöntével
A madarak repülnek.
A seregélyek visszatérnek
Munkások és énekesek.
Az ujjak ökölbe vannak szorítva és ki nem szorulnak.
És a bástya a tócsánál
A tenyerek nyitottak, csészével vannak összekötve.
Zajos nyájban köröznek. Körkörös mozdulatok kezek.
A daruk sietve repülnek
Ujjak szét, tenyerek keresztbe. A hüvelykujj össze van kötve, a többi szárnyként csapkod.
És a vörösbegy és a rigó,
Fészekrakással foglalkozik.
A tenyérzárban lévő kezek ujjai nyitva vannak.
1 fél nap.
. Problémás helyzet „A szekrényben lévő dolgok veszekedtek” Erősítse meg azt a képességét, hogy szépen összehajtsa a dolgokat.
OO Tudja. R. /FEMP "Számold meg a madarakat"Gyakorold a számolást. Javítsa az űrben való navigálás képességét. Erősítse meg tudását a geometriai alakzatokról.Gyakorlat adott számú objektum megszámlálására.
OO Beszéd r. Szépirodalmat olvasni.Verseket olvasni az őszről.Tanuld meg hallgatni egy költői szöveg ritmusát és dallamát.
OO szociális - kommunikációs fejlesztés, OO poznavat.r."R modellek szerinti nyilatkozatok „Magatartási szabályok in őszi erdő". Folytassa a természetben a viselkedéskultúra készségeinek kialakítását.
Séta 1
OO Poznavat.r. beszéd r.Megfigyelés "Levélhullás". Bővítse ki a „levélhullás” fogalmát. Megszilárdítani a gyerekek elképzeléseit arról, hogy a lehűlés és a nappal rövidítése hogyan változtatja meg a növények életét. Ujjtorna "Ősz"
OO Phys.r. , OO Kapucni-esztétikus.r. zene.Mobiljáték „Levélhullás” Tanulj meg egy jelre reagálni. Gyakorolja a lassú pörgés képességét, miközben megtartja a stabil egyensúlyt. Fejleszti a táncos kreativitást.
OO szociális és kommunikációs fejlesztés, játéktevékenység fejlesztése„Erdei gyógyszertár” szerepjáték. A gyerekek játékötleteinek és készségeinek fejlesztése és bővítése. Megszilárdítani a gyermekek ismereteit a gyógyszertári dolgozók szakmáiról.
OO Poznavat.r. / beszéd r.2. tanulmány „Színes levelek”. Tanuljon meg ok-okozati összefüggéseket megállapítani a természeti jelenségek között. Mutasd meg a természetben lévő összes élőlény kapcsolatát.
OO Phys.r. Mobiljáték "Entertainers".
Feladatok. A gyermekek fantáziájának fejlesztése, az elgondolt kép mozgásban való kifejezésének képességének kialakítása, a gyermekek motorikus élményének gazdagítása. indus rabszolga c
Este:
OO Phys.r. egészséges életmód Wellness gyakorlatok alvás után.
OO Beszédfejlesztés. Ind. Munkabeszédpatológus által.
A játéktevékenység fejlesztése Szerepjáték „Óvoda”: a „Napi rutin” cselekmény.
Feladatok. A gyermekek azon képességének kialakítása, hogy tükrözzék a rendszer pillanatainak sorrendjét a játékban, különféle tevékenységeket szervezzenek (takarítás, szolgálat, játék stb.), kiosztják a szerepeket, javítsák a játékban való egyesülés képességét.
OO beszéd r. OO Művészi-esztétikus.r.zene A gyerekek érdeklődése a "Rooks repülnek" körtánc játék iránt.Vágyat keltsen egy dal érzelmi előadására, játékműveletek végrehajtására; Fejleszti a képzelőerőt, a humorérzéket.
OO Beszéd r. Ismerkedés a kitaláció: M. Gorkij "Veréb".Ébressze fel a gyerekekben a vágyat, hogy figyelmesen hallgassanak, megértsék a szereplők karakterét, kapcsolatot teremtsenek a leírt esemény és a valóság között; válaszoljon a tartalmi kérdésekre.
OO Poznavat.r. , OO Art.-aesthetic.r. Papír konstrukció "Vándormadár".
cél: Gyakorolja a gyerekeket az alapforma összecsukásában - egy sárkány. Erősítse meg az önálló bemetszés képességét; mesterséget készíteni.
Módokon : szemléltetés használata, cselekvések lépésről lépésre történő megvalósítása, kérdések önmagunkhoz és önmagához, közös tanulás módszere, irodalmi szóhasználat, elemzés.
Felszerelés: minta - diagram, színes papír, olló.
Séta 2
OO Phys.r. Mobiljáték "Készíts figurát"(fuss) Gyakorlat elszórt futásban. Fejleszti a figyelmet. indus rabszolga c
Beszéd folyó / OO Poznavat.r.Szójáték "Változtasd meg a szót". Gyakorolja a gyerekeket a főnevek ragozási és hangszeres esetekben történő használatában. Ösztönözze a gyerekeket, hogy teljes mondatban válaszoljanak.
OO Phys.r. egészséges életmód Játék gyakorlat "Sportolók". Ind rabszolga….
folyamatos futásban 1 percig. Az állóképesség fejlesztése
OO szociális és kommunikációs fejlesztésMunkavégzés: takarítás a helyszínen.Feladatok: Kérd meg a gyerekeket, hogy döntsenek önállóan gyakorlati feladat: meghatározza a tennivalókat, kijelöli a feladatokat, kiválasztja a leltárt, elvégzi a munkát, értékeli annak eredményét. A szorgalmasság ápolása, a telephely területének fejlesztési vágyának ösztönzése.
Alina Gyatsevichene
Tematikus hét a „Vándormadarak” idősebb csoportban
Tematikus hét a „Vándormadarak” idősebb csoportban
Átfogó tematikus tervezés a szenior csoportban témában: „Vándormadarak” 2018.04.01-2018.04.05.
Cél: ismereteket megszilárdítani és új elképzelést adni a vándormadarakkal kapcsolatban (megjelenés, élőhely, táplálék, szokások, repülés); megtanítani a madarakat vonuló és telelő madarakra a táplálék jellege és a beszerzés módja közötti kapcsolat alapján; nevelni a gyerekekben a vadon élő állatok tollas lakói iránti érdeklődést, a velük szembeni óvatos hozzáállást.
Záró esemény: Szórakozás "A madarak érkezésének napja"
A döntő időpontja: péntek -2018.05.04
hétfő 01.04.18
Reggel: .
Beszélgetés gyerekekkel "Megjött a tavasz, megérkeztek a madarak." Cél: a költöző madarak nevének rögzítése. Rejtvények különböző madarakról.
Színező oldalak a "Madarak" témában.
Szójáték "Hal, madár, vadállat".
Cél: a szókincs aktiválása ebben a témában. I.m.p. "Találd ki, ki hívott."
Cél: hallás, memória fejlesztése.
D / I "Tollas barátaim."
Cél: a madárfajokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.
Cél: a hallási és vizuális figyelem, a gondolkodás fejlesztése, a gyermekek beszédének fejlesztése, szókincsük gazdagítása. D / I "Megfejteni a szót."
Cél: a szó első hangjának meghatározásának képességének megszilárdítása, betűvel történő megjelölése.
D / I "Amikor megtörténik."
Cél: átmeneti elképzelések megszilárdítása a gyerekekkel (évszakok, napszakok, hét napjai). Menzai ügyelet - asztalok válogatása reggelire. Cél: Együttműködési képesség.
Album "Migratory Birds".
Cél: a gyerekek figyelmének felkeltése a közelgő témára.
Lapbook „Vándormadarak” A szülők részvételének felajánlása a „Földünk madarai” könyvsarok enciklopédiájának információgyűjtésében.
Füzetek "Madarak repülése"
Cél: a madarak repülési mintáinak figyelembevétele: iskolában, nyájban, szárnyban stb.
Séta
Délután 1. Kognitív fejlesztés. Lecke a "Vándorló madarak" témában.
Cél: tavasszal a gyermekek madárismeretének pontosítása, bővítése. Kapcsolatot teremteni az élő és az élettelen természet között.
2. Musical (a zenei vezető terve szerint)
Az időjárás állapotának megfigyelése.
Cél: megtudni, milyen változásokat észleltek a gyerekek.
P/I. "A sárkány és az anyatyúk". Cél: a játékszabályok betartásának továbbtanítása, a fizikai aktivitás aktiválása. P/I. "Veréb és macska".
Cél: a mozgékonyság, a futási sebesség megszilárdítása.
C / R játék "Erdei Kórház" Szituáció - beszélgetés Danillal, Rodionnal "Hogyan viselkedjünk tavasszal az erdőben." Cél: gondoskodó hozzáállás kialakítása a minket körülvevő természeti világ iránt.
Madárfészkek rajzolása krétával.
Célja: geometriai formák rögzítése: kör, ovális Munkavégzés: az etetők tisztítása, eleség öntése a madaraknak.
Cél: a gyermekekben a természet iránti felelősségteljes hozzáállás kialakítása, az ökológiai kultúra kialakítása.
Gyermekek önálló játéktevékenysége munkaügyi központokban. Játékok szerzője
érdekeit.
Alvás utáni torna fejlesztése, temperáló eljárások. (Séta a masszázsösvényeken).
Esti munka a beszéd fejlesztésén. Szóalkotási gyakorlat (madártoll - madártoll).
Cél: a logikus gondolkodás fejlesztése.
Versek a költöző madarakról Egyéni munka ZKR. A hang helyes kiejtésének készségeinek megszilárdítása - hosszú ideig, egy lélegzetvétellel (s)-vel. C / R játék "Állatorvosi klinika madarak számára"
Célja: a gyermekek érzékeny, humánus attitűdjének felhívása a madarak iránt, kedvessége, kommunikációs kultúrája. Kognitív tevékenység: "Nevezd meg azokat a figurákat, amelyekből a madár épült." Cél: a geometriai formákkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása. Táblanyomtatott játékok "Évszakok", "Hazai és vadon élő madarak"
Séta Felhők megfigyelése. Kérd meg a gyerekeket, hogy keressenek egy madárnak látszó felhőt, és adj neki nevet.
Cél: megfigyelő képzelet, fantázia kialakítása a gyermekekben. A narratív íráskészség fejlesztése. Egyéni munka: helyről felugrás.
Cél: ugróképesség fejlesztése. Feladat: apró törmelék gyűjtése a helyszínen.
kedd 02.04.18
Reggeli Reggeli gyakorlatok komplexuma
Beszélgetés "Mit tudsz a madarakról?"
Rejtvények a költöző madarakról.
Cél: leírásra és összehasonlításra építve tanítani a gyerekeket a vándormadarakra vonatkozó rejtvények kitalálására.
"Térségünk madarai", festmények, illusztrációk nézegetése. (N.D.-S.W.)
D / I "Mondd el szavak nélkül." – Mi ez a madár? – Szerezd meg magad. Cél: a pantomim bemutatása.
„Madarak” társasjáték Cél: a lottójáték szabályainak megszilárdítása. D \ és "Halld a madár" beszédjáték a hallási figyelem fejlesztésére Vika, Sasha, Misha, Maxim
D / I "Építs egy madarat." Cél: a gyerekek gyakorlása azon képességében, hogy geometriai formákból madárképet alkossanak. Danil, Karina, Sasha, Sonya, Vika, Stella, Alena (a KGN megalakulása az asztalnál)
Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket arra, hogy étkezés közben helyesen viselkedjenek az asztalnál (üljön egyenesen, ne hintázzon a széken, ne rohanjon és ne beszéljen teli szájjal); kulturált asztali magatartás, pontosság ápolása.
Kötelesség a természet zugában – a szobanövények gondozása. Cél: szorgalmasság ápolása. Könyvsarok: Helyezzen el egy kiállítást a madarakról szóló könyvekből a könyvsarokban.
Teremtsen feltételeket a madarakról szóló illusztrációk és festmények megtekintéséhez.
Madarak színező oldalak
Illusztrációk figyelembevétele a "Madarak" témában
Tanács a szülőknek: "Tanuljuk szülőföldünk madarait"
Szervezett oktatási tevékenység
A fizikai terv szerint oktató
Cél: a gyermekek testi egészségének megőrzése, erősítése a különböző gyakorlatok végzése során.
A beszéd fejlesztése "Vándorló madarak".
Cél: a vándorló madarakkal kapcsolatos elképzelések tisztázása és bővítése, tájékoztatás a madarak hangjelzéseiről, a madarak élete iránti érdeklődés fejlesztése, a gyermekek képzeletének, gondolkodásának, beszédének fejlesztése, szókincsük gazdagítása; kedves, gondoskodó hozzáállást alakítson ki a madarakkal szemben.
Séta:
Kérd meg a gyerekeket, hogy nézzék meg a madarakat. Milyen madarak érkeznek oldalunkra?
Képessé tenni a madarakat megjelenésük alapján helyesen azonosítani, észrevenni a közelben élő madarak szépségét. Figyeld meg szokásaikat és viselkedésüket. Ügyeljen arra, hogy a madarak álmaiban a közelben élnek, részei őshonos természet, A madarak a barátaink. Vigyáznunk kell rájuk.
Mobiljáték "Öt madárnevet ismerek"
Cél: a gyermekek motoros aktivitásának fejlesztése. megszilárdítani a tudást különféle fajták madarak
P / I "Vegyél egy házat"
Cél: arra tanítani a gyerekeket, hogy képesek legyenek a labdát a falhoz ütni, két kézzel elkapni. ügyességet fejleszteni.
Kísérleti-kísérleti tevékenység: hasonlítsa össze a falat óvodaárnyékban és a napos oldalon. Cél: megtanítani következtetéseket levonni a naphőről a kísérlet során Didaktikai gyakorlat "Tavaszi hónapok"
Cél: a tavaszi hónapok elnevezésének, sorrendjének, a különböző tavaszi időszakok jellemző jegyeinek ismerete; képes legyen figyelmesen hallgatni a tanárt, kiemelni a jeleket és kijelölni azokat beszédben. Vika, Sasha, Misha, Maxim
A gyermekek egész napos optimális fizikai aktivitásának biztosítása, mobil, sport, népi játékokkal és testgyakorlatokkal.
Kognitív érdeklődés és kíváncsiság fejlesztése a madarak szokásainak megfigyelése során D / és „Ki mit csinál?”: Bővíteni a gyerekek elképzeléseit az emberek tavaszi tevékenységeiről.
Munkavégzési feladatok: madarak etetése. Célok: A gyerekek ösztönzése a madarak gondozására, a madáretetők felszerelésére, a madarak etetésére vonatkozó ismeretek alkalmazása.
Délután A fikció felfogása: K. Chukovsky "Csirke".
Este: Wellness torna alvás után.
memorizálás
A madár fel akar ébredni
A madár dalt énekel
Mert egy madár dallal
Az ébredés érdekesebb.
(E. Kochan)
A "Ki mit mond" játék
veréb – csicsereg
Kakukk - kakukk
Varjú - károg
Csirke - kacag
Kacsa – háp
Nightingale - énekel
Szarka – recseg
Szerepjáték „Sofőrök”.
Feladatok: A gyerekek elképzeléseinek bővítése, játékélményének gazdagítása, a játékszerepek tartalmának újszerű közvetítése. Fejleszteni érzelmi szféra gyermekek
D / I "Tangram". Cél: a logikus gondolkodás fejlesztése, az összetett figurák részekre bontásának képessége.
"Madarak". Cél: megtanulni madárfigurákat hajtogatni az origami elve szerint. Danil, Karina, Sasha, Sonya, Vika, Stella, Alena
Társasjáték "Szótári szavak".
Cél: a gyerekek gyakorlása a szavak megfogalmazásában és az olvasásban. Önkiszolgálás: gyakorlat "Mindent magam csinálok."
Feladatok. Hozzájárulni a gyermekek önállóságának növeléséhez, jó szokásokat alakítani és megszilárdítani, figyelemmel kísérni azokat kinézet megoldja a ruházati és hajproblémákat
D / és "Micsoda madár"
Képessé tenni a madarakat önállóan megtalálni és csoportokba osztani
A gyerekek bevonása a „Madarak világának titkai” témájú könyvek, illusztrációk kiállításába.
„Madár” keltetése a kezek finom motoros készségeinek fejlesztésére, hogy oktatójátékokat játsszon, amelyek célja, hogy megismertesse a gyerekeket a természet változásaival: „Találd meg a hibát”, „Csoport”, „Keresd meg a különbségeket” stb.;
Séta. Felhő megfigyelés. Kérd meg a gyerekeket, hogy keressenek egy felhőt az égen, ami úgy néz ki, mint egy madár, írd le ezt a madarat, nevezd el.
Cél: a gyermekek megfigyelőképességének, képzelőerejének, fantáziájának fejlesztése; fejleszteni a narratív íráskészséget.
D/I „Ki tud többet a madarakról?”
Cél: a memória, a találékonyság, a találékonyság fejlesztése.
С/р játék «Vándormadarak. A fiókák megjelenése a fészekben
Feladatok: A gyermekekben a madarak szerepvállalásának képességének fejlesztése.
Erősítse meg a gyerekek azon képességét, hogy kedvenc meséiket és történeteiket dramatizálják.
Neveld a természet tiszteletét.
P / I "Bell".
szerda 03.04.18
Reggel D / I "Keresd meg, hol van melyik madár"
Cél: a madarak nevének megszilárdítása, a gyerekek megtanítása a madarak osztályozására.
Beszélgetés "Vándorló madarak"
A „Gyermekek a vándorló madarakról” című előadás megtekintése Cél: bővíteni a gyerekek elképzeléseit a madarak életéről.
A "Megérkeztek a búbok" festmény vizsgálata, történet összeállítása.
Reggeli gyakorlatok komplexuma "Madarak"
agytorna
P / I "Vándormadarak"
Cél: futni tanítani, ugrásban gyakorolni, egyik mozdulatról a másikra mozogni. Egyéni munka Timofey-vel: erősítsd meg a közmondást: „Minden madár büszke a tollára” Szituációs beszélgetés
– Hová kerül az étel?
Cél: a szervek szükségességével kapcsolatos ismeretek megszilárdítása
– Miért nem tudsz evés közben beszélni?
Beszélgetés „Milyen rendetlen – minden ruha foltos!”
Cél: kialakítani a gyermekekben a megjelenésük megfigyelésének szokását. Tematikus képek madarak képével.
Cél: az önvizsgálat feltételeinek megteremtése.
Tematikus készlet az "Etető építése" építéséhez
Társasjátékok "Vándormadarak" a matematikai zónában
Cél: a gyermekek vándorló madarakkal kapcsolatos ismereteinek általánosítása, a játékban résztvevő partnerekkel való interakció képességének kialakítása.
Madármegfigyelő naptár a természet sarkában
Cél: a helyszínre érkező madarak napi megjelölése
Szervezett oktatási tevékenység 1. FEMP. Téma: "Tovább" Cél: a 9-es szám bevezetése; megtanítani bármilyen számról számokat közvetlenül és fordított sorrendben hívni, fejleszteni a szemet, megtanulni navigálni egy papírlapon, meghatározni és megnevezni annak oldalait és szögeit.
Lásd Pozina "FEMP" 4. szám 34. o.
2. Musical. (a zeneigazgató terve szerint) Madárházak készítése
D / I „Osszuk fel a madarakat telelő és vonuló madarakra”.
Cél: megszilárdítani a madarak telelő és vonuló madarak osztályozásának képességét.
I/N „Mi hiányzik?”
Célja: a kíváncsiság, az empátia ápolása; koherens beszéd kialakítása.
D / I "Madarak összehasonlítása"
Cél: a gyermekek vándormadarakkal kapcsolatos ismereteinek összefoglalása, szokásaik, életmódjuk.
P/N: fecskék"
Kommunikációs játék "Találd meg a varázsszavakat"
Cél: elképzelések kialakítása a gyermekekben a másokkal való kapcsolatok erkölcsi normáiról; fejleszteni a kommunikációs kultúrát. Oktatási programok megtekintése
A vékonyság érzékelése Irodalom: G Snegirev: "Fecske"
Tekintsük a fecske képét. Beszélj arról, amit olvasol.
Közmondások, mondások a madarakról
Cél: megtanítani a gyerekeket a közmondások és mondások jelentésének megértésére.
Séta:
Munka a logopédus utasításai alapján: „Vándormadarak”
Cél: a gyermekek koherens beszédének javítása.
C / R játék "Hogyan építettük az adagolót"
Cél: a képzelet, a kreativitás fejlesztése, a szótár új szavakkal való gazdagítása.
Független játékok gyerekeknek Gyakorold Dima, Jaroszlav a labda ütését egy kézzel mozgás közben. Cinegenapi madárles tavasszal
Cél: bemutatni a tavasz beköszöntével a madarak életében és viselkedésében bekövetkezett változásokat, rendszerezni a gyerekek ismereteit a madarak tavaszi életéről.
Homokos játékok. Természetes anyagok gyűjteménye a természet egy szegletéhez. Javaslatok szülőknek: séta közben ismételje meg gyermekeivel a madarak nevét.
Délután fontolja meg a "Native Nature" könyvet
Kommunikációs játék "Fúj a szél."
Alvás utáni torna „Kis madarak”, edzés, önmasszázs
Ujjjáték "Madárház"
Séta Verbális és didaktikus játék "Ki fog többet emlékezni?" Cél: a madarak nevének egységesítése.
D / I "Fejezd be a mondatot"
Cél: a beszéd fejlesztése és a szótár aktiválása. A madarakkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.
Megfigyelések a madarak viselkedéséről.
Cél: ösztönözni a gyerekeket, hogy vonják le saját következtetéseiket – mi a tavaszi újjászületés a madarak életében.
Biztonság - kutatás "Mi történne, ha nem lennének madarak?"
P / I "Madarak repülése".
Cél: a mozgások megszilárdítása a gyerekekkel egy irányban, menekülés a jel után.
C / R játék "Bird Nursery"
Cél: ötleteket adni a gyerekeknek a madarakról (megjelenés, élőhely, megtanulni vándorló és telelő madarakra osztani, megtanítani a gyerekeket különféle madárházak közvetítésére (madárházak, fészek)
A fikció felfogása: "Madarak az erdőnkben", "Madarak az ablakunk alatt" (V. Chaplin)
Hordozható anyagokból készült játékok. Cél: önálló játékok fejlesztése.
Csütörtök 2018.04.04
Reggeli gyakorlatok komplexuma "Madarak"
D / I "Gondolkodj, bontsd le."
Cél: megtanulni a főnév és a melléknév összehangolását nemben, számban.
D / I "Ki ismer több madarat"
Cél: memória, találékonyság, találékonyság fejlesztése
Rajzolás viaszkrétával a "Madarak" sablonok segítségével.
Cél: kézmotorika fejlesztése.
Ujjjáték "Vándormadarak"
F/N „Öt madárnevet tudok”
Cél: a gyermekek motoros aktivitásának fejlesztése, a különféle madarak ismereteinek megszilárdítása.
Munka a CGT megalakításán
A nyelvcsavaró memorizálása "Moss gyakrabban, ne félj a víztől"
Dolgozz az asztal melletti viselkedéskultúra nevelésén
Ösztönözze őket az elemi viselkedési szabályok betartására az asztalnál Tantárgyi telekképek vizsgálata madarakkal.
Gazdagítás a témában szereplő szépirodalommal.
Szervezett oktatási tevékenység
1. Művészi és esztétikai fejlesztés.
Alkalmazás: „Vándormadarak”
Cél: megtanítani a kompozíció létrehozására a lap teljes felületét felhasználva, az alkalmazás részleteinek harmonikus elhelyezését. Fejleszteni vizuális észlelés, képzelet, térbeli ábrázolások, memória, érzések és egyéb mentális folyamatok. Érdeklődni a művészet iránt.
2. Fizikai kultúra. A testnevelő tanár terve szerint
Séta:
madárles
Cél: a madarak gondozása iránti vágy kialakítása; tanítani és megnevezni a madarakat és a testrészeket; a madarak közötti különbségek és hasonlóságok megtalálásának képességének gyakorlása.
Munkaügyi tevékenység
Utak megtisztítása a törmeléktől. Célok: spatulával való munka megtanítása; kialakuljon a munkaszeretet.
P / I "Varjú és veréb".
P / I "Az egerek körtáncot vezetnek."
Cél: gyakorlás a mozgások végrehajtásában; felkelteni az érdeklődést a játék iránt.
C / R játék "Drivers"
Célja: a gyerekek elképzeléseinek bővítése, játékélményének gazdagítása, a szerepjáték tartalmának újszerű közvetítése, a gyermekek érzelmi szférájának fejlesztése.
Munka a természet közepén - szobanövények öntözése
Egyéni munka Sergey-vel "Fuss a zászlóhoz".
Hordozható anyag a gyermekek aktiválásához. Madármegfigyelő napló vezetése.
Délutáni torna alvás után
keményedés
Ujjjáték: "Tíz madárraj"
Tanuld meg megfelelően viselni a ruhákat és cipőket
KGN oktatás, önkiszolgáló készség és kölcsönös segítségnyújtás az öltözködésben
Egyéni munka Dianával, Polinával - madarak képeinek kivágása sablon szerint.
A költöző madarakról szóló közmondások, mondások kiejtése, ismétlése
A fikció felfogása: G. Ladonshchikova "Daruk".
Cél: figyelmesen tanítani, meghallgatni és megjegyezni a verset az emléktábla szerint.
Ismerkedés a "Bird" modellel
Cél: tisztázni a gyermekek elképzeléseit a madarak felépítéséről, javítani a madarak szerkezetének jel-szimbolikus sémáját.
Kollektív munka - poszter "Földünk madarak nélkül"
Játékhelyzet: "Mi lesz, ha nem mosunk kezet?"
Munkakör - játékok takarítása a helyükön.
Társas- és nyomtatott játékok, Önálló művészeti tevékenység, munka a központokban: természet, könyvek, művészi kreativitás.
Színező képek "Vándorló madarak"
A tanulmány a természetes anyag - egy dudor.
Cél: kutatási tevékenység fejlesztése.
Séta
Április eső nézése.
Cél: felkérni a gyerekeket, hogy írjanak le egy komor eget, felhőket
Fészek vizsgálata, madárházak felakasztása a helyszínen.
Munkaügyi tevékenység
Utak megtisztítása a törmeléktől.
Cél: a lapáttal való munka megtanítása; kialakuljon a munkaszeretet.
Mobil játékok "Crow and Sparrow".
Cél: a térben való tájékozódás továbbtanítása, az egymásba ütközés elkerülésének képességének fejlesztése; hallgassa meg a pedagógus parancsát; barátságokat ápolni.
P / I "Madarak és egy ketrec."
Cél: futás közbeni alapmozgások teljesítőképességének javítása, jelre ható hatás. Fejleszti a mozgáskoordinációt, a koncentrációs és figyelemelosztási képességet.
Egyéni munka „Fuss a zászlóhoz”.
Cél: a futás sebességének fejlesztése.
C / R játék "Bird Nursery"
Célja: a gyermekek érzékeny, humánus attitűdjének felhívása a madarak iránt, kedvessége, kommunikációs kultúrája.
A gyermekek önálló motoros tevékenysége
Cél: a gyerekek motoros tevékenység iránti érdeklődésének felkeltése, motoros élmény gazdagítása
Péntek 2018.04.05
Reggeli reggeli gyakorlatok „Madarak” komplexuma
Beszélgetés "A madárvilág titkai" illusztrációkkal
Cél: fejleszteni a gyermekekben a madarak élete iránti érdeklődést, bemutatni a vadon élő állatok csodálatos rejtvényeit és titkait, továbbra is aktiválni a gyermekek kognitív képességeit.
A vékonyság érzékelése Irodalom: E. Rogolev "A tavon".
D / I "Zoológiai lottó"
a telelő és vonuló madarak ismereteinek megszilárdítása, gyors észjárás, figyelem nevelése.
A számolást olvasva:
Gólya-gólya, gólyamadár,
mit álmodsz éjjel?
Mocsár széleim vannak,
Még több békát.
Kapd el őket, ne kapd el őket.
Ez minden, te vezess!
Dolgozzon együtt Marinával, Veronicával, hogy megszilárdítsa a 3-as számú kompozíciót két kisebbből
(madarakkal az ágon) Emlékeztető, hogy evés előtt kezet kell mosni
Ügyelet a természet egy szegletében, az ebédlőben, az osztályteremben.
Emlékeztesd a gyerekeket, hogy segítsenek egymásnak. Emlékeztesd őket arra, hogy udvariasan kérdezzenek és köszönjenek nekik Kiállítás illusztrációkból és képeslapokból a „vándormadarakról”
Termelő tevékenység - "Madarak az etetőnél" modellezése gyurmából
A gyermekek önálló tevékenysége tevékenységi központokban.
Ingyenes tevékenység a kreativitás központjaiban - madarakról szóló mesék tervezése (amelyek azután illusztrálhatók és könyvekké alakíthatók).
Szervezett oktatási tevékenység Rajz "Madarak az ágakon"
Cél: általános elképzelés kialakítása a gyerekekkel a telelő és vonuló madarakról, megtanítsa a gyerekeket a madarak alapvető jellemzői alapján történő megkülönböztetésére, a telelő és vonuló madarakba való besorolására, megtanuljon ceruzával rajzot rajzolni, majd színezd ki, elmúlik jellemzőképületek. Tanulja meg, hogyan kell helyesen elhelyezni egy rajzot egy papírlapra.
Musical (a zenei igazgató terve szerint)
Múzsák. játékok "Anya és gyerekek", "Holló".
Ének a "Madárház"
Séta
Megfigyelés: "a madarakért"
D / I "Nevezze meg egy szóban"
D / I "Hogyan énekel valaki"
P / I "Madarak repülése", "Bagoly és madarak" Ind. munka Dasha, Arseniy, Sasha Sh. - a tuskókról való ugrás gyakorlása Szituációs beszélgetés a víz előnyeiről, használatáról és védelméről. Az öltözködés és vetkőzés sorrendjének rögzítése Gyermekek önálló tevékenységei egy sétán, választható játékok.
C / R játék "Család".
A munkához szükséges eszközök eltávolítása a helyszínen (lehullott levelek összegyűjtése).
Délután Érzékelés vékony. Irodalom: Mamin-Sibiryak "Grey neck"
Este Egészségjavító torna alvás után, séta masszázsösvényeken, ujjtorna "Madárház"
A „Vándormadarak” illusztrációk vizsgálata
Színházi játék "Erdei fodrászat"
Célja: játékszituációba való bevonása, párbeszédben való improvizáció ösztönzése, érzelmek kiváltása a gyerekekben szerepjáték közben, azok tükrözése arckifejezésekben, gesztusokban, testtartásokban.
Szórakozás "A madarak érkezésének napja"
Cél: örömteli hangulat megteremtése. Dashával, Alenával, Sonyával javítsa ki a vándormadarak nevét.
Egyéni munka Okszanával, Misával a művészeti stúdióban (a madár szerkezeti jellemzőinek közvetítésének megtanulása) Emlékeztesd a gyerekeket, hogy segíteniük kell egymásnak, emlékeztesd őket arra, hogyan kell udvariasan kérni és megköszönni.
Fejleszd a kezeid tisztán tartásához szükséges készségeket. Munka a könyv közepén: válogatás a madarakról szóló könyvekből
Kísérletek és kísérletek végzése "Miért úsznak a kacsák"
Séta Kognitív-kutató tevékenység "Beszélgetés a telelő és vonuló madarakról" T. M. Bondarenko "Komplex órák az óvoda felsőbb csoportjában" o. 199
D / I "Felismerje fel a madarat leírás alapján"
P / I "Fecskek", "Madarak a fészkekben"
Önálló játékok gyerekeknek.
C/R játékok gyerekeknek
Jelena Fedotova
Naptári-tematikus terv a gyerekekkel végzett oktatási munkához az idősebb csoportban a „Vándormadarak” témában
A hét témája: „Házadagolás a seregélynek. Madaras házimunkák tavasszal (30.03.- 03.04.2015)
Cél: összefoglalja a gyerekek ismereteit arról vándormadarak, az övék képélet és megkülönböztetések.
Közvetlenül oktatási tevékenységek Oktatási tevékenységek a rezsim pillanataiban Fejlesztő környezet szervezése az önálló tevékenységekhez Interakció a szülőkkel.
Integráció oktatási területeken: "testi kultúra", "Egészség", "Munka", "szocializáció", "Biztonság", "Tudás" "Kommunikáció", "Fikciót olvasni", "Művészi kreativitás", "Zene".
Közvetlenül oktatási tevékenységek:
1. Tudás. Kognitív kutatási tevékenység. /Holisztikus világkép kialakítása « Vándormadarak» . T. A. Shorygina « Madarak. Kik ők? 41-69
2. Fizikai kultúra be utca: szabadtéri Játékok "Hattyúlibák", "repül - nem repül".
3. Kommunikáció. Szépirodalmat olvasni
G. Snegirev fecske.
4. GCD az edzőteremben.
5. FEMP ismerete. L. G. Peterson, E. E. Kochemasova "Játékos" Osztály « előre, mögött, között" 21-22.o.
6. GCD a zeneteremben.
7. Művészi kreativitás. Rajz "Fecske a tavaszi égen" I. A. Lykov: A miénk madarak(festmény) 4-7 éves.
8. Origami építés "Rooks - a tavasz hírnökei" I. A. Ryabkova, O. A. Djurljukova. Művészi és alkotó tevékenység. Origami: tematikus, cselekmény, játékleckéket Val vel 5-7 éves gyerekek. oldal 38-40.
9. GCD az edzőteremben.
10. Művészi kreativitás. Modellezés gyurmából "Márton". Moskovka O. S. Lepim az erdő madarai. Gyurma titkai.
11. NOD a zeneteremben.
12. A beszéd fejlesztése "Megérkeztek a Rooks" G. Ya. Zatulina Összetett órák absztraktjai a beszédfejlesztésről. Senior csoport Val vel. 126.
13. Művészi kreativitás. Rajz "A pacsirta megpiszkálja a magokat". O. A. Szkorlupova "Tavaszi. Rovarok. Vándormadarak» 73-77.
Feladatok:
1. Oktatási:
Fejlessze ki az élet iránti érdeklődést madarak;
finom motoros készségek fejlesztése, képzelet, kreatív gondolkodás, fantázia.
Szellemi műveletek fejlesztése, figyelem, kreatív képességek változékonysága.
Fejlessze a kompozíciós érzéket, a rajz lapra való harmonikus elhelyezésének képességét.
Fejleszti a ceruzarajzolási készségeket.
Képessé tenni a szükséges ismeretek megszerzésére a műalkotások tartalmából.
2. Oktatási:
Rajzolni tanítani a gyerekeket madarak, sorakozó összetett kép.
Rajzolni tanítani a gyerekeket madár mozgásban.
Tanul újramondani az irodalmi mű közel áll a szöveghez.
Térbeli kapcsolatok kialakítása « előre» ,"mögött", "között".
Továbbra is tanítsuk a gyerekeket a terjedésre Képek geometriai formák segítségével
Továbbra is tanítsa a gyerekeket papír kézműves készítésre.
Tanulj meg szobrászni madár konstruktív módon, a testrészek elhelyezkedését és arányát figyelve kösse össze az alkatrészeket, egymáshoz nyomja őket.
3. Oktatási:
Érdeklődni a műalkotások iránt.
Tisztelet kialakítása iránt madarak.
Önállóságra, pontosságra nevelés.
Anyagok és felszerelések:
Illusztrációk « Vándormadarak» , hangfelvételek és éneklés madarak.
Illusztrációk "Pacsirta", fonogram: A. Aljabjev románca "Pacsirta", tájlap, egyszerű ceruzák, akvarellek, olajkendő, ecset, ecsetállvány, vizes üvegek.
Bemutató anyag L. G. Peterson, E. E. Kochemasova Igrolochka Ch. 2, munkafüzetek.
Illusztrációk "Márton", tájlap, egyszerű ceruza, gouache, szalvéták, olajkendő, ecset, ecsettartó, tégely víz.
I. Savrasov festményének reprodukciója "Megérkeztek a Rooks", négyzet alakú fekete lapok, séma, olló, ragasztó, színes papír.
Illusztrációk vándormadarak, gyurmából készült fecske, halom, gyurma, szalvéták, táblák a modellezéshez.
Reggeli beszélgetés:
- „Megjött a tavasz, megérkezett madarak»
- "Találj találós kérdéseket madarak» ;
- "Hogyan madarak köszöntik a tavaszt»
Beszélgetés reggeli előtt, ebéd, vacsora:
- „Versek erről madarak» ;
- "Hogy tesszük a madarak segítenek» ;
Pszicho-gimnasztika "Madarak"
- "Nem fáj madarak»
- – Miért nem csinál fészket a kakukk?
kiejtés, ismétlés, fejből tanulás
Dalmemorizálás – Fecske-fecske.
Versek és közmondások kb madarak.
Didaktikus játékok
Di "Mi ez madár»
Cél: tanítsa meg a gyerekeket leírni madarak jellegzetes vonásaik és leírásuk alapján ismerje fel őket.
Di "A negyedik extra"
Cél: az osztályozás képességének megszilárdítása telelő és vonuló madarak.
Di "Hasonlítsa össze madarak»
Cél: összefoglalja a gyerekek ismereteit arról vándormadarak, szokásaik,
Cél: fejleszti a hallási és vizuális figyelmet, a gondolkodást; fejleszti a gyermekek beszédét, gazdagítja szókincsüket.
beszédjátékok
"Egy sok"
Cél: forma főnevek többesszáma.
– Hogy hívják a csajt?
Cél: gyakorlat a fiókák felismerésében és elnevezésében madarak.
"Nevezd édesen"
Cél: oktatás kicsinyítő képzős szavak.
Séta 1.
Megfigyelések a nyírfa bimbóin.
Gólok: tavaszi szezonban folytassa a nyírfa bemutatását, jellemzőit.
P / és "Daru és béka
Cél: fejleszti a figyelmet, a kézügyességet; megtanulni jelzés alapján navigálni.
Séta 2.
P/ és "Méhek és fecskék"
A játék célja: a gyermekek más emberekkel való interakciójának kiterjesztése és elmélyítése. Ügyesség, állóképesség fejlesztése.
Egyedi Munka(Matvey, Alena, Xenia) Mozgásfejlesztés. Cél: gyakorlat a labda feldobásában és két kézzel történő elkapásában.
Séta 3.
Függő etetők számára madarak.
Cél: gondoskodó attitűd kialakítása iránt madarak.
P / s "Madarak és eső".
Cél: a különböző irányú mozgás képességének kialakítása, egymásba ütközés nélkül; a jelre adott válaszkészség fejlesztése, a térben való tájékozódás fejlesztése.
Séta 4.
P / s "Sólyom és galambok"
Cél: gyakorolja a gyerekeket a kitérésben.
Munka a természetben tetszés szerint gyermekek: szemét, lehullott ágak gyűjtése a telken.
Séta 5.
Wagtail megfigyelés.
Cél: mutasd be a csórót, megjelenést.
P / s – Égj, égj fényesen!
Cél: a gyermekek állóképességének, térbeli tájékozódásának fejlesztése. Gyakorold a gyors futást.
Séta 6.
Szarka óra
Cél: megtanulni felismerni madár tollazata és hangja szerint, gondoskodó attitűd kialakítására madarak.
Egyedi Munka(Amir, Artem, Polina) "Ki a legpontosabb".
Cél: a szem fejlesztése vízszintes célba dobáskor. Séta 7.
Pocsolyák megfigyelése.
Cél: ötleteket alkotni az élettelen természet tavaszi változásairól.
P / s "A madarak és a macska"
Cél: a jelre való cselekvés képességének megszilárdítása, a különböző irányú futás fejlesztése, a figyelem, a kézügyesség fejlesztése.
Séta 8.
Szokások megfigyelése madarak.
Cél: továbbra is bővíteni és finomítani a gyerekek ismereteit arról madarak.
P/ és « madárvadász»
Cél: megtanulják megkülönböztetni és utánozni a különféle kiáltásokat madarak; fejlessze a csukott szemmel való navigálás képességét.
Séta 9.
Nézni a tavaszi eget.
Gólok: tanulj látni a tavasz szépségét
ég egy napsütéses napon; Bővítse a szavak ismereteit.
Séta 10.
Tavaszi megfigyelés.
Cél: a természet tavaszi változásaival kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.
Egyedi Munka(Veronica, Arseniy, Dima) hogy megszilárdítsa a labdadobási és -elkapási képességet.
Telek - szerepjátékok:
"Larks érkeznek"»
Cél: mutassa be a gyerekeket Nemzeti ünnep- találkozni a tavaszsal, gazdagítani az orosz nép hagyományainak és rituáléinak megértését.
"Ornitológusok vagyunk"
Cél: a gyerekek megismertetése az ornitológus szakmával, a kutatási tevékenység iránti érdeklődés felkeltése.
Vizuális tevékenység:
Színezés « Vándormadarak»
Stencilrajz « Madarak»
- "Húz madár»
Munka a könyvsarokban: könyvek kiállítása a madarak, illusztrációk megtekintése, művek olvasása.
Építkezés:
Origami "Daru"
- "Fektesse ki madár geometriai formákból
Szülők és gyermek közös munkája.
Rajz "Találkozunk madarak tavasszal»
A legjobb versmondó versenye kb madarak.
Fotóriport "Találkozunk madarak»
Adatlap.
-"Mondd el a gyerekeknek madarak»
- "Olvass fel a gyerekeidnek..."
A. Tolsztoj "Szarka",
V. Bianchi "Erdei házak",
V. Suteev "Mi ez madár?» ,
V. Bianchi Sinicskin naptár» ,
V. Bondarenko "A daru visszatért",
V. Sukhomlinsky "Megérkezett a bástya",
I. Szergejev "A csalogány meséje",
I. Bondarcsuk "Házért madarak» ,
L. Poltava "Hol vannak a mieink madarak» ,
N. Szladkov "Megérkeztek a Rooks",
R. n. Val vel. "A görbe kacsa meséje"
Szokolov- Mikitov "Erdei képek"
Flint W. "Ahol a fehér daru él"
Flint W. « Madarak az erdőnkben» .
- "Együtt nézni"
VAL VEL gyerekek sétálni a madarakkal.
Segítség a szülőktől:
"Házért madarak»
Gyártás a madárház gyerekek.
Pedagógus MBDOU "Óvoda kombinált típus№1" Samara Fedotova Elena Rinatovna
Cél: Tisztázni és bővíteni a gyermekek elképzeléseit a madarakról, jellemző tulajdonságaikról, tulajdonságaikról. Bemutatni Érdekes tények a madarak életéből, hogy megmutassák egyediségüket.
Megszilárdítani azt az elképzelést, hogy a természet szezonális változásai hatással vannak a növények, állatok és emberek életére. Megformálni azt az elképzelést, amihez a madarak távozása kapcsolódik
az általuk táplált rovarok eltűnése, a víztestek befagyása.
NAP
Mód
Csoport, alcsoport
Reggel: játékok, kötelesség,
Egyedi. Munka,
ügyintézés, reggel
torna, KGN,
reggeli, játékok
Gyermekek fogadása, vizsgálata.
Reggeli gyakorlatok, Finger
téma játék. Artikulációs
gimnasztika.
Didaktikus játék "Északok"
Gyerekekkel. ismétlés
évszakok sorrendje
az év hónapjai és a hét napjai. játék "Mi
Miért?"
pillanatok
Olvasd el a verset és beszélgessetek
övé.
Ősz
A madárház üres volt, a madarak elrepültek,
A fák levelei sem ülnek.
Ma egész nap mindenki repül, repül...
Nyilván ők is Afrikába akarnak repülni.
(I. Tokmakova)
tevékenység)
Önálló tevékenység a központban
tevékenység. Hozzáadás a csoporthoz
tematikus képek a képpel
madarak. Adja meg a gyerekeknek a sajátjukat
fontolgat
Szerda játék: "Erdészet"
Játékok egy nagy építővel.
Veréb ősszel
Mobiljáték "Owl Owl".
Gyakorlat "Üsd el a célt."
Kommunikációs játék „Találjuk meg a varázslatot
szavak"
Öblítse ki a száját lefekvés előtt.
Ind. gyerekekkel dolgozni
Egy kézzel ütni a labdát
mozgalom.
Beszélgetés "Vándorló madarak"
Munkavégzés: elhozzuk
elvihető készletrendelés
Nak nek
És
n
b
l
e
d
e
n
O
P
GCD
Játékok, felkészülés
séta. Séta:
játékok, megfigyelés,
munka, egyéni
munka, gyakorlat
egészségügyi munka.
Visszatérés innen
séták, CGN, ebéd,
dolgozni lefekvés előtt
II emelet. napok: gyógyulj meg. És
miután megkeményedett. eljárások,
KGN, délutáni tea, játékok
Független.
gyermek tevékenységek,
szabadidő, körök bev.
Munka
Sétára készülődés
Második séta
Munka a tanár - logopédus utasításai szerint.
Fejlesztő gyakorlat
fonemikus hallás.
Ismerkedés vékony. irodalom I.SokolovMikitov; "A darvak repülnek"
keményedés.
Artikulációs gimnasztika.
Ujjjáték. Találós kérdések
a költöző madarakról.
I. pl. "Boldog fiók". "Kiválasztunk
rím"
– Találd ki, ki ment el?
Szótagok olvasása.
Nézni az őszi eget.
P/n: "Liba-hattyúk"
I. pl. "Körről körre"
P/n: "Keresse meg a nevezett fát
Tanítsd meg Dimát, Gosh-t, Ványát színészkedni
jelzésre
Este: felkészülés
vacsora, vacsora, játékok,
független
dt, hazamegy
Olvasás: D. MaminSibiryak "Grey
nyak" Beszélj arról, amit olvastál
Alicia, Nastya, Serezha Z.,
Varvara - Ismételje meg az ujját
torna "10 madárraj"
Szülői kérésre egyéni beszélgetések, konzultációk
Tanuld meg a számolást:
A számláló mondóka kezdődik: a tölgyen -
seregély és dög. A seregély hazarepült
és a számolás vége.
labirintusok.
Hozzon létre feltételeket a c\r játékokhoz.
Játékok hordozható játékokkal
Szituációs beszélgetés a témában
"Gyermekkori félelmek"
Cél: megpróbálni kideríteni, mit
fél a gyerekektől, segítsen a gyerekeknek megszabadulni
egy esetleges félelemérzettől
Beszélgetés: "Igazság a ruhákban"
tanítsa meg a gyerekeket, hogy vigyázzanak magukra
kinézet. Cél: javítani
öngondoskodási készségek.
A gyermekek önálló tevékenysége
cselekmény. Hordozható anyagokból készült játékok.
felhívni magára a figyelmet
játéktevékenység.
Építő és építő játékok
NAP
Mód
Reggel: játékok, kötelesség,
Egyedi. Munka,
ügyintézés, reggel
torna, KGN,
reggeli, játékok.
Nak nek
És
n
R
O
T
BAN BEN
GCD
Játékok, felkészülés
séta.
Séta:
játékok, megfigyelés,
munka, egyéni
munka, gyakorlat
egészségügyi munka.
Visszatérés innen
séták,
KGN, ebéd, munka előtte
alvás
II emelet. napok: gyógyulj meg. És
miután megkeményedett. eljárások,
KGN, délutáni tea, játékok
Független.
gyermek tevékenységek,
szabadidő, körök bev.
Munka
Sétára készülődés
Második séta
Este: felkészülés
vacsora, vacsora, játékok,
független
dt, hazamegy
Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját
Csoport, alcsoport
A gyermek személyiségének támogatása
Átvétel és ellenőrzés.
Ind. dolgozni Dimával, Lizával, Yurával
Oktatási tevékenység a rezsimben
pillanatok
Beszélgetés "Ha eltévedsz az utcán."
Reggel, ujj és
artikulációs gimnasztika.
Társasjátékok: "Vigyázz magadra
élő", "Évszakok"
Madarak képeinek kivágása
sablon. Erősítse a munkavégzés képességét
sablon: tartsa a munkadarabot
bal kéz, vázlat egyszerű
ceruzával a kontúr mentén, óvatosan
a kontúr mentén vágjuk.
A szubjektum-térszervezés
fejlesztő környezet a gyermekek támogatására
kezdeményezések (független
tevékenység)
Menzai ügyelet.
Hozz be társasjátékokat.
A témában készült illusztrációk vizsgálata.
játékok, lottó.
Természeti jelenségek megfigyelése.
P. i. "Madárrepülés"
I. pl. "Ugorj le a padról"
D. i. "1,2,3 fuss a fához."
Ind. mozgásfejlesztő munka:
tornamászás
létra.
Beszélgetés "A természetben minden összefügg"
Vidd ki sétálni: lapát, penész.
Munka. Havat lapátolni egy kupacban.
A portás segítésére való vágy kialakítása.
Szájöblítés lefekvés előtt, Ismerkedés a szépirodalommal. „Miért nem fog Tyupa madarat” beszélgetés a tartalomról.
alvás.
keményedés.
Artik. Gimnasztika.
Gyakorlat az ujjakra a szöveg alatt
I. Tokmakova versei „Madarak
nyáj." Finommotoros készségek fejlesztése
kezek, memorizáld a vers szövegét ..
És / gyakorlat "Egy"
én/pl. "Csodálatos táska"
Az alkonyat kezdetének figyelése.
Mobiljáték: „Ahol voltunk, ott nem vagyunk
Elmondjuk, mit csináltunk, és megmutatjuk."
I. pl. "Szállj be a karikába"
D. játék "1,2,3 fuss a növényhez"
Igen. játék: "Gyűjtsd össze a madarat" (a
geometriai formák)
Dimával, Zsenyával, Denisszel. rajzzal
árnyékolástechnikával.
kép létrehozásakor.
Sportgyakorlatok alcsoporttal
Gyerekek: Dobd be a labdát a gyűrűbe.
Egyéni munka Dashával,
Szergej K, Nastya bedobja
cél.
Egyedi. gyerekekkel dolgozni
a kettőből 3,4 számok összetételének rögzítése
kisebb
Kommunikációs játék "Találj barátot"
Beszélgetés "Hosszú utazás"
Kommunikáció "Mi ronthat el
hangulat?"
Teremtsen feltételeket a függetlenséghez
játékok a játék, tudás, színház és
zene.
Szabadkézi rajz középen
kreativitás különféle anyagokkal
Teremtsen feltételeket a függetlenséghez
szabadtéri játékok gyerekeknek
javítja a motoros készségeket.
Munka a sarokban lányoknak:
az övék;
terítse a huzatokat a bútorokra.
Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját
NAP
Mód
Csoport, alcsoport
A gyermek személyiségének támogatása
Reggel: játékok, kötelesség,
A
d
e
R
VAL VEL
Egyedi. Munka,
ügyintézés, reggel
torna, KGN,
reggeli, játékok.
Gyermekek fogadása, vizsgálata.
Reggel, ujj és
artikulációs gimnasztika.
Didaktikus játék „Ismerd fel a madarat az által
leírás."
Ind. dolgozni Ványával, Dimával, Romával,
Szergej K.
– Milyen madár? Megszilárdítsa a tudást arról
költöző madarak, fejleszteni a készség
javaslatokat készíteni, aktiválni
szótár a témában.
Oktatási tevékenység a rezsimben
pillanatok
Kommunikációs helyzet: „Húzzunk jeleket,
hogyan kell viselkedni az erdőben
A szubjektum-térszervezés
fejlesztő környezet a gyermekek támogatására
kezdeményezések (független
tevékenység)
Ügyelet az ebédlőben és a sarokban
természet.
Könyvkiállítás szervezése
kapcsolódó illusztrációk.
Az illusztrációk vizsgálata
fényképek a terv tárgyában.
S.r. játék "A család sétálni megy
az erdőben"
Építőipari játékok kicsikkel és nagyokkal
konstruktőr.
Égbolt megfigyelése.
P / n: "Gusigusi"
I. Upr. "Üsd el a célt"
Di. "Ismerd meg a madarat"
Egyéni munka Nastyával,
Anfisa, Ulyana, Gosha.
Gyakorold a gyaloglást táskával
fejjel egyensúlyban tartani.
Gyakorold a labda dobását
egymás.
Egor: "Mi előbb, mi lesz azután."
összefüggő beszéd.
Független motor
a gyerekek tevékenysége a környéken. Munkaerő
tevékenység: havat lapátolni egy kupacba..
Célja: szervezés kollektív munka,
az elégedettség érzését kelteni
a munka eredménye.
Munka a naptárral: mikor kell befejezni
ősz??
Készítsen helyet a kreatív játékhoz.
Kínáljon gyerekeknek játékokat a fejlődéshez
finommotorika: pörgők, mágneses
labirintusok.
Végezzen kísérletet gyerekekkel „Vonzás
- nem vonzza. Keressen elemeket
mágnessel kölcsönhatásba lép
anyagok azonosítása,
mágnes vonzza.
Munkavégzés a helyszínen.
A gyerekek önálló tanítása
fenntartani a rendet a területen
óvoda: takarítás
játékok.
Független motor
a gyerekek tevékenysége a környéken.
Munka a sarokban lányoknak:
kiegyenesíteni a ruhákat a babákon, fésű
az övék;
GCD
Játékok, felkészülés
séta.
Séta:
játékok, megfigyelések
munka, egyéni
munka, gyakorlat
egészségügyi munka.
Visszatérés innen
séták, CGN, ebéd,
dolgozni lefekvés előtt
II emelet. napok: gyógyulj meg. És
miután megkeményedett. eljárások,
KGN, délutáni tea, játékok
Független.
gyermek tevékenységek,
szabadidő, körök bev.
Munka
Sétára készülődés
Második séta
Olvasás vékony. Irodalom. E. Charushin "Sparrow" története
Wellness torna után
alvás. keményedés.
Kézmasszázs su jockokkal.
Artik. gimnasztika
beszédjáték
I. pl. "A negyedik extra"
I. gyakorlat "Ki elment"
Galamb néz.
P / és "Verebek és egy macska"
És/gyakorlat "Dobás fogás"
D / és a természetben "Találd ki leírás alapján"
megtanulják felismerni és megkülönböztetni a madarakat
Dolgozzon beszédpatológus utasításai szerint.
Artem Ch, Lisa, Sasha Sh.
rajzolás technikával
kikelés.
Vonal jellemzőinek megjelenítése
mozgások, alapvető munkamódszerek,
a stroke kifejező lehetőségei
kép létrehozásakor.
Egyéni munka a Ladával,
Barbara, Zhenya, Gosha, Ulyana.
Célok: megtanítani a labdát célba dobni;
pontosság, figyelem fejlesztése.
Este: felkészülés
vacsora, vacsora, játékok,
független
Ismerkedés a "Bird" modellel
Cél: tisztázni a gyerekek megértését
madarak szerkezete. javítani
Nastya-val, Zhenya-val, Sasha L-vel, Artem-mel
Ch. játék "Tájolás be
tér”, „Az ötlet
Kommunikáció "Mi ronthat el
hangulat?"
dt, hazamegy
szimbólumhasználati képesség
madarak szimbolikus szerkezete.
környezet", fejlesztés
térbeli ábrázolások,
Figyelem. Leírás készítése
történet "Gólya" a séma szerint
Kölcsönhatás
szülők
ültesd a babákat a kanapéra;
elrendezheti az edényeket a szekrényekben;
kiegyenesíteni a bútorhuzatokat
Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját
Csoport, alcsoport
A gyermek személyiségének támogatása
Este: felkészülés
vacsora, vacsora, játékok,
Didaktikus játék "Geometric
figurák"
CGT kialakulása - a gyermekek tanítására
a menza megfelelő használata
Szituációs beszélgetés a következő témában: "Előnyök
friss levegő a testnek "cél:
Vonat gyerekek távolugrás
helyen, két lábbal lökdösve;
koordináció javítása
mozgások. (Sasha L, Artem Ch.,
Zhenya, Gosha)
Szituációs beszélgetések „A nap,
a levegő és a víz a legjobb barátaink!”
Cél: a gyerekek elképzeléseinek megszilárdítása
egészséges életmód
A helyszínen végzett munka a hó egy kupacba gyűjtése.
Cél: a hozás szokásának kialakítása
megkezdte a munkát a végéig.
gyerekek a környéken.
Hordozható anyagokból készült játékok.
Szerepjáték "Shop". Teremt
szerepjáték feltételei
NAP
Mód
Reggel: játékok, kötelesség,
G
R
e
V
T
e
H
Egyedi. Munka,
ügyintézés, reggel
torna, KGN,
reggeli, játékok.
GCD
Játékok, felkészülés
séta.
Séta:
játékok, megfigyelés,
munka, egyéni
munka, gyakorlat
egészségügyi munka.
Visszatérés innen
séták, CGN, ebéd,
dolgozni lefekvés előtt
II emelet. napok: gyógyulj meg. És
miután megkeményedett. eljárások,
KGN, délutáni tea, játékok
Független.
gyermek tevékenységek,
szabadidő, körök bev.
Munka
Sétára készülődés
Második séta
Gyermekek fogadása, vizsgálata.
Reggeli torna.
Kézi masszázs.
Artik.. torna.
DI. "Mi jön előbb, ami utána."
A fejlődés szakaszaira vonatkozó ismeretek megszilárdítása
madarak (tojás, csibe, madár), fejlődnek
összefüggő beszéd.
Égbolt megfigyelése.
P / játékok "Farkas az árokban"
Cél: megtanulni betartani a játékszabályokat
És / pl.: "Üsd el a célt"
D. játék "Tiltott megengedett"
Wellness torna után
alvás. keményedés.
Ujjtorna.
Artik. Gimnasztika.
Következő játék "szemben"
Didaktikus játékok: „Befejezés
ajánlat"
nyírfa megfigyelések
P / n: "madarak repülése"
Én / ex „Ki a következő?”.
D / I "Keress egy ugyanolyan alakú tárgyat"
Ind. Alicia I., Sasha Sh,
Anfisa a tervezéshez
Cél: a lap hajlítási képességének megszilárdítása
félbevágott papír
Gosával, Dimával, Varvarával, Zsenyával.
Mozgásfejlesztés.
Célok: technikák fejlesztése
tárgyak vízszintes dobása
cél;
fejleszti a szemet, a koordinációt
mozdulatok, ügyesség;
felé pozitív hozzáállást alakítson ki
gyakorlat
Egyéni feladat Ulyana számára,
Nastya, Vasilisa. Feleség, Barbara -
"Hanglánc" Űrlap a címen
a gyerekek képessége a hangok megkülönböztetésére egy szóban
Oktatási tevékenység a rezsimben
pillanatok
Didaktikus játék „Vegyél fel egy tárgyat
a ": hattyú (tó),
hattyú (nyak), hattyú (ék).
A szubjektum-térszervezés
fejlesztő környezet a gyermekek támogatására
kezdeményezések (független
tevékenység)
Ügyelet a természet és az ebédlő sarkában, be
a természet sarka.
Hozzon létre feltételeket az asztali nyomtatáshoz
játékok, lottó.
Kapucni. az alma szó érett, piros,
édes, ropogós alma, bőrrel
sima. Az almát ketté töröm
Megosztok egy almát a barátommal. ÉN.
Akim
Munkaügyi tevékenység begyűjtés megszervezése
virág magvak.
Cél: megtanulni együtt dolgozni.
Hordozható anyagokból készült játékok. segíteni
gyerekekkel kapcsolatba lépni
közös játék.
Önálló motoros tevékenység
gyerekek az oldalon
A nyelvcsavar kiejtése
Független játékok a központokban.
