Oksana Shepotko
Σύνοψη του GCD " Αποδημητικά πουλιά" V προπαρασκευαστική ομάδα
Στόχος:να συνεχιστεί ο σχηματισμός στα παιδιά ιδεών για τα αποδημητικά πουλιά. Υποστηρίξτε την επιθυμία των παιδιών να λαμβάνουν γνωστικές πληροφορίες μέσω του EER.
Καθήκοντα:
Ανάπτυξη.
Να εδραιώσει τις γνώσεις για τα είδη των πτηνών (χειμερινά, αποδημητικά). Να αναπτύξουν συνεκτική ομιλία, μνήμη, προσοχή, παρατήρηση, σκέψη, λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, την ικανότητα να σχηματίζουν λέξεις στον πληθυντικό.
Εκπαιδευτικός.
Να σχηματίσει στα παιδιά μια ιδέα για τη ζωή των αποδημητικών πτηνών. Μάθετε να μαντεύετε τα πουλιά με τη φωνή, "πετάξτε" σε ένα κοπάδι, μια σφήνα.
Εμπλουτισμός παιδικού λεξιλογίου: αποδημητικά πτηνά. Να διδάξουμε στα παιδιά με τη βοήθεια ασκήσεων αναπνοής να χαλαρώνουν και να αποκαθιστούν το σώμα μετά από σωματική καταπόνηση και συναισθηματική διέγερση.
Εκπαιδευτικός.
Να καλλιεργήσει μια ευγενική, στοργική στάση απέναντι στους φτερωτούς φίλους, να δώσει στα παιδιά ευχαρίστηση και χαρά, να προκαλέσει ζωηρά συναισθήματα και καλή διάθεση.
Να σχηματίσουν τις δεξιότητες συνεργασίας, καλή θέληση, ικανότητα διαπραγμάτευσης, αλληλοβοήθειας.
Μεθοδικές μέθοδοι:
συνομιλία, μαντεύοντας γρίφους, διδακτικό παιχνίδι «Συλλέξτε τα παζλ», ακρόαση ηχογραφήσεων με φωνές πουλιών, το υπαίθριο παιχνίδι «Πετάει μακριά, δεν πετάει μακριά», το λεκτικό παιχνίδι «Μετρήστε και όνομα», το παιχνίδι: «Ποιος πέταξε μακριά;», το παιχνίδι «Αναγνώριση με φωνή», κατάσταση παιχνιδιού, σωματικό λεπτό, απολογισμός.
Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:«Κοινωνιοποίηση», «Επικοινωνία», «Γνώση», «Ανάγνωση μυθιστόρημα", "ΜΟΥΣΙΚΗ"
Προκαταρκτικές εργασίες:συνομιλίες για αποδημητικά πουλιά, παρατήρηση πουλιών, θέαση εικόνων πουλιών, ακρόαση ηχογραφήσεων πουλιών που τραγουδούν, απομνημόνευση παροιμιών, γρίφων. ανάγνωση μυθοπλασίας: L. Tolstoy "The Jackdaw and the Jug", G. H. Andersen "Thumbelina", " άσχημη πάπια”, D. N. Mamin-Sibiryak “Grey neck”, ρωσικά λαϊκό παραμύθι«Η αλεπού και ο γερανός».
Εξοπλισμός:προβολέας, παρουσίαση, διαχωρισμένες εικόνες με την εικόνα των πουλιών, ένα γράμμα, ένα μπαλόνι, ένα φτερό, ένα κουδούνι, νερό με ιώδιο, ηχογράφηση της φωνής των πουλιών, ένας κύβος, ένα τηλέφωνο, κάρτες με γρίφους.
Πρόοδος GCD.
(ο δάσκαλος χτυπά ένα κουδούνι)
Παιδαγωγός:Το κουδούνι μου χτυπάει
Και τα παιδιά μαζεύονται τριγύρω.
Όλα τα παιδιά μαζεύτηκαν σε κύκλο
Είσαι φίλος μου και είμαι φίλος σου.
Ας κρατηθούμε μαζί
Και χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.
Κλείστε τα μάτια σας 1,2,3 - η μαγεία θα έρθει σύντομα!
(ένα μπαλόνι πετά μέσα, όχι μια κλωστή ένα γράμμα γραμμένο με χυμό λεμονιού)
Παιδαγωγός:Ουάου, τι είναι αυτό; Ας ρίξουμε μια ματιά. Αυτό είναι κάποιο είδος λευκής πλάκας, τι πιστεύετε ότι θα μπορούσε να είναι; Απαντήσεις παιδιών. Ή ίσως δεν είναι απλώς μια κενή πλάκα, αλλά μυστική επιστολή? Τέτοια γράμματα μπορούν να γράφονται με μυστικό μελάνι. (λεμόνι ή άμυλο)
Παιδαγωγός:Αλλά πώς ξέρετε τι γράφεται σε αυτό; Απαντήσεις παιδιών. Αραιώστε το ιώδιο σε νερό και βρέξτε ελαφρά το γράμμα με μια βούρτσα. Έχουμε ένα τέτοιο μπουκάλι.
Παιδαγωγός:Κοίτα, κάτι φαίνεται. Αναρωτιέστε τι είναι; Αποδεικνύεται, παιδιά, αυτό είναι ένα γράμμα από το Φθινόπωρο.
"Γεια σας παιδιά! Ξέρω ότι ξέρεις πολλά τραγούδια και ποιήματα για το φθινόπωρο. Πείτε μου τι γνωρίζετε για τα αποδημητικά πουλιά. Φθινόπωρο."
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, θα πούμε στο Φθινόπωρο για τα αποδημητικά πουλιά; Ποια πτηνά ονομάζονται αποδημητικά; Γιατί πετούν σε θερμότερα κλίματα;
Παιδαγωγός:Αφήστε τα πουλιά να σας τραγουδήσουν και θα τα μαντέψετε από τη φωνή τους, συμφωνείτε;
Παιδαγωγός:Αυτό είναι υπέροχο. Λοιπόν, προχωρήστε. Πουλιά, αρχίστε να τραγουδάτε.
Παιδαγωγός:Μπράβο παιδιά. Πόσο έξυπνα αναγνωρίσατε όλες τις φωνές των πουλιών και πόσο έξυπνα μαντεύετε επίσης γρίφους;
1. Μαντέψτε τι είδους πουλί -
Σκοτεινή μικρή.
λευκό από την κοιλιά,
Η ουρά απλώνεται σε δύο ουρές. (Χελιδόνι)
2. Ποιος είναι χωρίς νότες και χωρίς φλάουτο
Ποιος είναι αυτός? … (Αηδόνι)
Ένας μεταναστευτικός κουάκος πιάνει βατράχους.
Περπατάει παραπατώντας. (Πάπια)
Μένει στην ταράτσα του σπιτιού
Με μακριά πόδια, με μακριά μύτη,
Πετάει για να κυνηγήσει
Ακολουθήστε τους βατράχους στο βάλτο. (Πελαργός)
λουσμένο στο νερό,
Όμως παρέμεινε στεγνό. (Χήνα)
Είναι σαν μια μικρή κλήση. (Κορυδαλλός)
Τα φύλλα πέφτουν από τις λεύκες
Μια απότομη σφήνα ορμάει στον ουρανό. (Γερανός, σφήνα γερανών)
Ούτε κοράκι, ούτε βυζιά, -
Ποιο είναι το όνομα αυτού του πουλιού;
Σκαρφαλωμένος σε μια σκύλα -
Υπήρχε ένα «κου-κου» στο δάσος. (Κούκος)
Παιδαγωγός:Εξαιρετική! Ήξερα ότι μπορούσες να το κάνεις. Σας προσφέρω ένα άλλο παιχνίδι "Ποιος πέταξε μακριά;"
Παιχνίδι: "Ποιος πέταξε μακριά;"
Οι κανόνες του παιχνιδιού:Στην οθόνη υπάρχουν 6-7 εικόνες αποδημητικών πτηνών. Ο δάσκαλος λέει ότι ένα από τα πουλιά θα πετάξει νότια και ζητά από τα παιδιά να κλείσουν τα μάτια τους. Τα παιδιά κλείνουν τα μάτια τους και ο δάσκαλος αφαιρεί μια εικόνα ενός πουλιού.
Παιδαγωγός:Το έκανες τόσο καλά, απλά καταπληκτικό. ΟΧΙ κουρασμενος? Θέλετε να παίξετε περισσότερο; Τώρα ας μετρήσουμε τα πουλιά.
Παιχνίδι λέξεων "Αριθμός και όνομα"
Οι κανόνες του παιχνιδιού:υπάρχουν αποδημητικά πουλιά στην οθόνη, ο δάσκαλος προσφέρεται να τα εξετάσει και να τα ονομάσει. Στη συνέχεια, τα παιδιά καλούνται να πετάξουν εναλλάξ τη μήτρα, στις πλευρές της οποίας είναι γραμμένοι οι αριθμοί, και να φτιάξουν προτάσεις (σύμφωνα με το μοντέλο) χρησιμοποιώντας το πουλί και τον αριθμό που έχει πέσει στη μήτρα. Για παράδειγμα, σε φθινοπωρινό δάσος 2 rooks», «Flew from φθινοπωρινός κήπος 5 αηδόνια.
Παιδαγωγός:Και τώρα ας παίξουμε.
«Γυρίστε, γυρίστε, γίνετε γρήγορα πουλιά».
Λεπτό φυσικής αγωγής
Παιχνίδι για κινητά "Flies away, not fly away" (Ακούγεται ηχογράφηση του "Voices of Birds")
Κανόνες του παιχνιδιού: ο δάσκαλος παραθέτει τα ονόματα των πουλιών και τα παιδιά τρέχουν και χτυπούν τα φτερά τους όταν ακούν τα ονόματα ενός αποδημητικού πουλιού. Αν ακούσουν ένα πουλί που διαχειμάζει ή ένα οικόσιτο πουλί, τα παιδιά κάθονται οκλαδόν.
«Γυρίστε, γυρίστε και γίνετε παιδιά»
Παιδαγωγός:Ας αποκαταστήσουμε την αναπνοή σας, ασκηθείτε: «Φτερό κύκνου». Κατά την προετοιμασία για πτήση, τα πουλιά έχασαν τα φτερά τους. Πάρτε ένα φτερό, βάλτε το στην παλάμη του χεριού σας. Κρατήστε το χέρι σας μπροστά από το στόμα σας. Μην φουσκώνετε τα μάγουλά σας. Τα παιδιά φυσούν στα φτερά.
chitogovorka
La-la-la - Ένα πουλί έχει δύο φτερά.
Ly-ly-ly- Αετοί πετούν στον ουρανό.
Ro-ro-ro - Έχασε το φτερό του παγωνιού.
Τσα-τσα-τσα- Το πουλί έβγαλε τη γκόμενα. Li-li-li- Οι γερανοί πέταξαν μακριά
Παιδαγωγός:Πώς πιστεύετε ότι πετούν τα πουλιά; Όπως θέλουν, ή υπάρχει κάποια σειρά πτήσης;
Χελιδόνια, ψαρόνια, ουρές - ένα κοπάδι.
Ερωδιοί και πάπιες πετούν σε μια γραμμή, σε μια ευθεία γραμμή.
Οι χήνες πετούν πιο συχνά σε ένα σχολείο.
Χήνες, γερανοί, κύκνοι και άλλα μεγάλα πουλιά πετούν υπό γωνία ή σφήνα.
Παιδαγωγός:Σας προτείνω να πετάτε σαν χελιδόνια, σαν γερανοί (εικόνα στην οθόνη)
Παιδαγωγός:Τι ομορφιά! Τι καλοί φίλοι.
Αντανάκλαση.
Παιδαγωγός:Σας προτείνω να πάτε στα τραπέζια. Υπάρχουν φάκελοι στο τραπέζι, σπάστε σε ζευγάρια και μαζέψτε παζλ.
Τι συζητήσαμε σήμερα;
Ποιος θέλει να μάθει περισσότερα για τα πουλιά;
Τι καινούργιο έμαθες σήμερα;
Τι σας άρεσε περισσότερο; (δεν μου άρεσε)
Ποιο έργο ήταν εύκολο; (βαρύς)
Στόχος:Διεύρυνση και ενεργοποίηση του λεξιλογίου για το θέμα, βελτίωση γραμματική δομήομιλία, ενίσχυση της ικανότητας εργασίας με διαγράμματα, ανάπτυξη ανάλυσης ήχου.
Καθήκοντα:
- εκπαιδευτικός:
- ενεργοποίηση και επέκταση του λεξιλογίου για το θέμα.
- ανάπτυξη δεξιοτήτων σχηματισμού λέξεων.
- άσκηση οικοδόμησης πρότασης.
- ανάπτυξη ηχητικής ανάλυσης.
- ανάπτυξη:
- ανάπτυξη προσοχής, μνήμης, σκέψης.
- ανάπτυξη γενικών και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.
- εκπαιδευτικός:
- καλλιεργήστε το σεβασμό για τη φύση.
- καλλιεργήστε μια φιλική στάση ο ένας προς τον άλλον.
- καλλιεργήστε την υπομονή, την επιμονή, την ικανότητα να ακούτε τις απαντήσεις των συντρόφων.
Εκπαιδευτικό περιβάλλον:
- η φύση της αλληλεπίδρασης μεταξύ των υποκειμένων δραστηριότητας:
- κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά ·
- μέσα κατάρτισης και εκπαίδευσης:
- παιχνίδι, οπτικό, λεκτικό, πρακτικό.
- αντικείμενο-πρακτικό περιβάλλον:
- εικόνα πλοκής, εικόνες που απεικονίζουν αποδημητικά πουλιά, ένα γράμμα, μια χωρισμένη εικόνα "Starling", ένα birdhouse (από χαρτόνι), ένα ψαρόνι σε ένα ραβδί, εικόνες σχετικά με το θέμα, ηχογράφηση, λουλούδια, ρόδακες, ένα δέντρο της άνοιξης, μετάλλια με η εικόνα των πουλιών?
Προκαταρκτικές εργασίες:
- συζήτηση για τα αποδημητικά πουλιά.
- προβολή εικονογραφήσεων?
- ανάγνωση ποιημάτων για αποδημητικά πουλιά.
- παρατήρηση πουλιών ενώ περπατάτε.
- εκμάθηση του παιχνιδιού με τα δάχτυλα "Gobe"?
- επιλογή και παραγωγή υλικού για το μάθημα.
Κορυφαίος εκπαιδευτικός τομέας:
- περιοχή ομιλίας, γνωστική περιοχή, επικοινωνία, κοινωνικοποίηση.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα:
- για να ενεργοποιήσετε και να επεκτείνετε το λεξιλόγιο για το θέμα.
- να διδάξουν στα παιδιά να σχηματίζουν ρήματα από λέξεις - ονοματοποιία.
- διδάσκουν να εκπαιδεύουν Δύσκολα λόγια;
- να εμπεδώσει την ικανότητα των παιδιών να απαντούν σε ερωτήσεις με πλήρεις προτάσεις.
- άσκηση στο σχηματισμό προτάσεων με προθέσεις.
- να εδραιώσει την ικανότητα συντονισμού λέξεων σε μια πρόταση σε φύλο, αριθμό, περίπτωση.
- να εδραιώσει την ικανότητα να σχηματίζει μια υποκοριστική μορφή από ένα ουσιαστικό και ένα επίθετο.
- εδραίωση της ικανότητας της ανάλυσης ήχου·
- εμπέδωση της ικανότητας σχηματισμού λέξεων - αντωνύμων.
- ανάπτυξη φωνητικής ακοής (για να διακρίνει τις φωνές των πουλιών από το αυτί).
- αναπτύξουν τη λογική σκέψη.
Σχέδιο δραστηριοτήτων
1. Στάδιο παρακίνησης και κινήτρων.
1.
Ασκηση«Θα πάμε στο δάσος».
Στο ανοιξιάτικο δάσος για βόλτα
Σας προσκαλώ να πάτε.
Πιο ενδιαφέρουσα περιπέτεια
Δεν μπορούμε να το βρούμε παιδιά.
Γίνε φίλος μετά από φίλο
Κρατήστε σταθερά τα χέρια σας.
Κατά μήκος των μονοπατιών, κατά μήκος των μονοπατιών
Πάμε μια βόλτα στο δάσος.
Ίσως στο ανοιξιάτικο δάσος
Βρείτε αποδημητικά πουλιά.
τα παιδιά κρατιούνται από τα χέρια και ακολουθούν τον λογοθεραπευτή με ένα βήμα - ένα «φίδι» ανάμεσα σε λουλούδια που απλώνονται στο πάτωμα.
2. Άσκηση«Αυτός που επαναλαμβάνει μια σειρά από λέξεις θα κάτσει».
Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά:ο λογοθεραπευτής προφέρει μια σειρά από λέξεις.
Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών:τα παιδιά ονομάζουν σειρές λέξεων και απαντούν σε ερωτήσεις.
Αυτός που επαναλαμβάνει μια σειρά από λέξεις θα κάτσει.
Πελαργός, χήνα, τσούχτρα.
Γερανός, χήνα, ουρά?
Ερωδιός, αηδόνι, κύκνος.
Πύργος, ψαρόνι, κούκος.
Swallow, hoopoe, oriole;
τσούχτρα, πάπια, κύκνος?
Αηδόνι, ερωδιός, κούκος;
Ουρά, πελαργός, σισκιν.
Ποιον καλούμε τώρα; (Πουλιά). Τι είναι αυτά τα πουλιά; (Αυτά είναι αποδημητικά πουλιά.)
2. Κύρια.
Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά:
1. Στιγμή έκπληξη.
Βρήκα ένα γράμμα στο γραφείο μου σήμερα. Δεν ξέρω ποιος το έστειλε, αλλά απευθύνεται στα παιδιά του νηπιαγωγείου Νο 322, ομάδα Νο 4, που σημαίνει εμάς. Ενδιαφέρων? (Ναί). Να το διαβάσω τότε;
"Γεια σας παιδιά!
Κορίτσια και αγόρια, αν θέλετε να μάθετε ποιος σας έστειλε ένα γράμμα, τότε ολοκληρώστε όλες τις εργασίες με τη σειρά.
Παιδιά, θέλετε να μάθετε από ποιον είναι; Στη συνέχεια, ακούστε προσεκτικά τις εργασίες και για κάθε σωστή απάντηση θα λάβετε ένα πουλί. Μετά το μάθημα, όλα τα πουλιά και τα λουλούδια σας θα βρίσκονται σε ένα υπέροχο ανοιξιάτικο δέντρο.
Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών:τα παιδιά ακούν και απαντούν σε ερωτήσεις.
2. Συζήτηση για τα αποδημητικά πουλιά.
Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά:ο λογοθεραπευτής κάνει ερωτήσεις. Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών:τα παιδιά απαντούν σε ερωτήσεις.
Από πού προέρχονται τα πουλιά την άνοιξη; (Από θερμές χώρες). Γιατί πέταξαν μακριά; Γιατί πιστεύετε ότι τα λένε μεταναστευτικά; Τι κοινό έχουν τα πουλιά; (κεφάλι, κορμός, λαιμός, φτερά, ουρά, ράμφος, φτερά, κάτω, πόδια, στήθος). Ποιά είναι η διαφορά? (μέγεθος, φωνές, φτέρωμα, χρωματισμός).
3. Άσκηση "Ποιος ουρλιάζει πώς;"
Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά:ο λογοθεραπευτής κάνει ερωτήσεις. Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών:τα παιδιά απαντούν σε ερωτήσεις.
- Χήνα (τι κάνει;) - ... (καταρίζει).
- Κύκνος - ... (τρομπέτες).
- Πάπια - ... (κουακ).
- Γερανός - ... (μπούκλες).
- Πελαργός - ... (σκάει).
- Αηδόνι - ... (τραγουδάει).
i> Άσκηση "Ποιος κάθεται που;"
Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά:ο λογοθεραπευτής κάνει ερωτήσεις. Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών:τα παιδιά απαντούν σε ερωτήσεις.
Δείτε τις εικόνες και απαντήστε "Ποιος κάθεται που;"
Απαντήσεις παιδιών:
Το χελιδόνι κάθεται σε ένα σύρμα.
Το ψαρόνι κάθεται στο πουλιά.
Η ουρά κάθεται σε ένα κούτσουρο.
Ο κούκος κάθεται σε ένα κλαδί.
Ο πύργος στέκεται στο γρασίδι.
Ο Chiffchaff κάθεται στο έδαφος.
Το αηδόνι κάθεται σε ένα δέντρο.
Παιχνίδι "Σύγχυση".
Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά:ο λογοθεραπευτής προφέρει προτάσεις με λέξεις με λάθος καταλήξεις.
Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών:τα παιδιά σχηματίζουν επίθετα από ουσιαστικά και προφέρουν προτάσεις.
Αυτό το φύλλο πρέπει να το έπιασε η βροχή! Μπορείτε να με βοηθήσετε να το καταλάβω;
Ήρθε πρώτος άνοιξηημέρα. - Ήρθε η πρώτη ανοιξιάτικη μέρα.
φυσώντας ζεστά άνοιξηάνεμος. - Φυσάει ζεστός ανοιξιάτικος άνεμος.
Λάμπει λαμπερά στον ουρανό άνοιξηΉλιος. - Ο λαμπερός ανοιξιάτικος ήλιος λάμπει στον ουρανό.
Τα πρώτα ανθίζει στα ξέφωτα άνοιξη primroses. - Τα πρώτα ανοιξιάτικα primroses ανθίζουν στα ξέφωτα.
Όλα τα πουλιά τραγουδούν άνοιξητραγούδι. - Όλα τα πουλιά τραγουδούν ένα ανοιξιάτικο τραγούδι.
Όλα τα ζωντανά όντα χαίρονται την άνοιξη.
6. Το παιχνίδι "Πες μου ποιο, πες μου ποιο."
Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά:ο λογοθεραπευτής κάνει ερωτήσεις. Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών:Τα παιδιά απαντούν σε ερωτήσεις σχηματίζοντας σύνθετες λέξεις.
- Ο ερωδιός έχει μακριά πόδια (τι είδους ερωδιός;) - Long-leged heron.
- Ο πελαργός έχει κόκκινο ράμφος (ποιος πελαργός;) - Κόκκινος πελαργός.
- Ο κύκνος έχει άσπρα φτερά (ποιος κύκνος;) - Κύκνος με λευκά φτερά.
- The siskin has a yellow chest (ποιο siskin;) - Yellow-breasted siskin.
- Το χελιδόνι έχει μαύρο κεφάλι (τι είδους χελιδόνι;) - Μαυροκέφαλο χελιδόνι.
- The wagtail has a long tail (what wagtail;) - Long-tailed wagtail.
Λεπτό φυσικής αγωγής .
| Η γκόμενα ξύπνησε στη φωλιά ξαφνιασμένη. Τεντωμένο. Κούνησε καταφατικά το κεφάλι του και κούνησε την ουρά του. |
Κατά τη διάρκεια της συνεδρίας φυσικής αγωγής, τα παιδιά εκτελούν κινήσεις αντίστοιχες με το κείμενο. |
| Άνοιξε διάπλατα το ράμφος του, ψέλλισε δυνατά, δυνατά: Πι-πι-πι, πι-πι-πι…. Φέρτε το σκουλήκι γρήγορα. Η μαμά και ο μπαμπάς έκαναν κύκλους Το κέρασμα σύρθηκε. Σκουλήκι, ψύλλος και σκνίπα, φάε, φάε μωρό μας. |
Φόρτιση με το δάχτυλο |
Χόρτασε η γκόμενα, ξανακοιμάται. |
Η μία παλάμη είναι ορθάνοιχτη - το στόμα ενός νεοσσού, τα δάχτυλα του άλλου χεριού είναι μαζεμένα |
Παιχνίδι με μπάλα "Καλέστε το με αγάπη."
Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά:ο λογοθεραπευτής κάνει ερωτήσεις. Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών:τα παιδιά απαντούν σε ερωτήσεις σχηματίζοντας υποκοριστικό ουσιαστικού και επιθέτου.
- ετερόκλητη πάπια - ... (ετερόκλητη πάπια).
- Γκρίζος κούκος - ... (γκρίζος κούκος).
- Εύστροφη ουρά - ... (εύστροφη ουρά).
- Kind bird - ... (ευγενικό πουλί).
- Κοντή ουρά - ... (κοντή ουρά).
- Λεπτός λαιμός - ... (λεπτός λαιμός).
- Λευκό φτερό - ... (λευκό φτερό).
- Κοφτερό ράμφος - ... (κοφτερό ράμφος).
Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά:ο λογοθεραπευτής περιλαμβάνει ηχογράφηση με φωνές πουλιών.
Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών:τα παιδιά ακούν προσεκτικά τις φωνές των πουλιών (ηχογράφηση), δείχνουν την εικόνα τους με την εικόνα ενός πουλιού και λένε πώς λέγεται.
Το παιχνίδι "Πες το αντίστροφο."
Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά:ο λογοθεραπευτής κάνει ερωτήσεις. Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών:τα παιδιά επιλέγουν αντώνυμα.
- Ο κορυδαλλός έχει μικρό σώμα, και ο πύργος ... (μεγάλος).
- Ο γερανός είναι μεγάλος, και το αηδόνι ... (μικρό).
- Ο πελαργός έχει μακρύ ράμφος, και το αηδόνι ... (κοντό).
- Η ουρά έχει λεπτά πόδια, και ο κύκνος έχει ... (χοντρό).
- Η τσούχτρα έχει κοντή ουρά, και η ουρά ... (μακριά).
- Το αηδόνι έχει γκρίζο στήθος, και το χελιδόνι ... (άσπρο).
- Ο πελαργός είναι λευκός, και ο πύργος ... (μαύρος).
10. Άσκηση «Συμβαίνει ή όχι».
Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά:ο λογοθεραπευτής κάνει ερωτήσεις. Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών:τα παιδιά απαντούν σε ερωτήσεις, αναπτύσσουν λογική σκέψη.
Ακούστε προσεκτικά τις προτάσεις. Πες μου τι δεν συμβαίνει και πώς θα έπρεπε να είναι στην πραγματικότητα. Οι νεοσσοί επωάζουν τα αυγά. Συμβαίνει ή όχι; (Οχι). Και ποιος επωάζει τα αυγά; (Πουλιά). Κροκόδειλοι που εκκολάπτονται από αυγά πουλιών. Συμβαίνει ή όχι; (Όχι!) Από τα αυγά των πουλιών που εκκολάπτονται ... (ποιος;) (κοτοσότες) Τα παιδιά έφτιαξαν σπιτάκια για τους πελαργούς; Συμβαίνει? (Όχι!) Για ποιους τα παιδιά έφτιαχναν πουλερικά (Για ψαρόνια). Το σώμα του πουλιού είναι καλυμμένο με τρίχες. Συμβαίνει ή όχι; (Όχι!) Με τι καλύπτεται το σώμα του πουλιού; (Φτερά). Οι αρκούδες φτιάχνουν φωλιές. Συμβαίνει ή όχι; Και πώς γίνεται; (Τα πουλιά φτιάχνουν φωλιές.) Το ψαρόνι ζει σε ένα θάλαμο. Συμβαίνει ή όχι; (Όχι!) Και πώς συμβαίνει; (Το ψαρόνι ζει σε ένα πουλάκι).
11. Άσκηση «Ηχητικό κομμάτι».
Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά:ο λογοθεραπευτής δείχνει μια εικόνα (γερανός, βυζιά, πύργος, κούκος, σισκιν, κορυδαλλός, χήνα, ψαρόνι).
Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών:Τα παιδιά ονομάζουν τον πρώτο ήχο σε μια λέξη και τον χαρακτηρίζουν με το σωστό χρώμα.
12. Ταιριάξτε το παιχνίδι εικόνων.
Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά:ο λογοθεραπευτής προσφέρει στα παιδιά μια κομμένη εικόνα ενός ψαρονιού.
Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών:τα παιδιά συναρμολογούν μια εικόνα από εξαρτήματα.
- Αναποδογυρίστε τις κάρτες εργασιών, διπλώστε την εικόνα και θα μάθετε από ποιον είναι αυτό το γράμμα.
- Ποιους έχουμε; (Ψαρόνι). Ήταν λοιπόν το ψαρόνι που μας έφερε το γράμμα.
ανακλαστικό στάδιο.
Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά:ο λογοθεραπευτής κάνει ερωτήσεις, συνοψίζει τα αποτελέσματα μαζί με τα παιδιά, ονομάζει τους νικητές.
Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών:τα παιδιά απαντούν σε ερωτήσεις, μετρούν τον αριθμό των πουλιών, κολλάνε πουλιά σε ένα δέντρο της άνοιξης. -
Σήμερα μιλήσαμε πολύ για τα αποδημητικά πουλιά. Πώς μπορείτε να βοηθήσετε τα πουλιά; ( ταΐστε τα το χειμώνα, φτιάξτε τους σπιτάκια για πουλιά, και τα λοιπά.).
Μετρήστε πόσα πουλιά έχετε ο καθένας σας.
Σημειώνονται τρία παιδιά που σημείωσαν περισσότερα πουλιά (τους δίνονται μετάλλια με την εικόνα των πουλιών).
Τα παιδιά κολλούν πουλιά σε ένα δέντρο της άνοιξης.
υποψηφιότητα " Μεθοδική εργασίαστο DOW"
Σύνοψη ενός ανοιχτού μαθήματος λογοθεραπείας στην προπαρασκευαστική ομάδα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.
Εργασίες προγράμματος:
- Να διευρύνουν τις ιδέες των παιδιών για τα αποδημητικά πουλιά, τον τρόπο ζωής τους και εμφάνιση.
- Διορθώστε τη σωστή προφορά των δοσμένων ήχων.
- Αναπτύξτε τη σκέψη, τη δραστηριότητα ομιλίας, τη συνεκτική ομιλία, την ακουστική και οπτική προσοχή, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες.
- Να ενταθεί η χρήση ουσιαστικών, σύνθετων επιθέτων, ρημάτων στον παιδικό λόγο.
- Να καλλιεργήσει μια ευγενική, στοργική στάση απέναντι στους φτερωτούς φίλους, να δώσει στα παιδιά ευχαρίστηση και χαρά, να προκαλέσει ζωηρά συναισθήματα και καλή διάθεση.
Λεξικό:αηδόνι, χελιδόνι, πελαργός, ψαρόνι, πύργος, κούκος, κοπάδι, φτερά, φωλιά, ψαρόνια, πελαργοί, πύργοι, κούκοι; μεταναστευτικό, εντομοφάγο, φτερωτό, με μακριά πόδια, με μακρύ λαιμό, με ταχυφτερά, με μακριά ουρά. επωάζω αυγά, κάνω φωλιές, φωλιάζω, κελαηδίζω.
Προκαταρκτικές εργασίες:συνομιλίες για αποδημητικά πουλιά, βλέποντας εικόνες πουλιών, ακούγοντας ηχογραφήσεις πουλιών που τραγουδούν, απομνημόνευση παροιμιών, γρίφων. ανάγνωση μυθοπλασίας: L. Tolstoy «The Jackdaw and the Jug», G.Kh. Άντερσεν «Thumbelina», «Ugly Duckling», Δ.Ν. Mamin-Sibiryak "Ο γκρίζος λαιμός", ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Η αλεπού και ο γερανός".
Εξοπλισμός:εικόνες με την εικόνα των πουλιών, ένα δέντρο με μια φωλιά, καλικάντζαρους, ένα λουλούδι, νούφαρα, βατράχια, μια στολή kikimora, σπαστές εικόνες με την εικόνα των πουλιών, ένα μονοπάτι, ένα ρυάκι, χτυπήματα, ένα γράμμα μιας κίσσας, ένα ηχογράφηση ήχων της φύσης, σπόρων, κώνων.
Πρόοδος μαθήματος
Ενεργοποιείται μια ηχογράφηση με το τραγούδι μιας κίσσας. Μια κίσσα κελαηδάει και φέρνει ένα γράμμα.
Βοήθεια! Βοήθεια! Δυσκολία στο δάσος! Το κακό Kikimora έχει μαγέψει το δάσος. Έγινε ησυχία στο δάσος, όλα τα ζωντανά όντα κρύφτηκαν. Δεν θέλει τα αποδημητικά πουλιά να έρχονται σπίτι γιατί την ενοχλούν με το τραγούδι τους. Σώστε το δάσος μας!
Λογοθεραπευτής: Παιδιά, μπορούμε να βοηθήσουμε τους δασικούς φίλους μας; Το Evil Kikimora έχει προετοιμάσει για εμάς πολλά διαφορετικά εμπόδια που πρέπει να ξεπεράσουμε μαζί σας και να ολοκληρώσουμε διάφορες εργασίες. Ξέρεις πώς να συμπεριφέρεσαι στο δάσος; (μην φωνάζετε, μην κάνετε θόρυβο, μην κάνετε φωτιές, μην τρέχετε μέσα στο δάσος). Να είστε προσεκτικοί, γιατί στο δάσος μπορεί να χαθείτε ή να ενοχλήσετε κατά λάθος κάποιον. Θα πάρουμε σπόρους για τα πουλιά για να τους περιποιηθούν.
Θα σου πω ένα μυστικό. Μικροί βοηθοί θα μας βοηθήσουν. Θα μας δείξουν τον σωστό δρόμο. Ενώστε τα χέρια λοιπόν και ας βγούμε στο δρόμο. Τώρα περπατάμε κατά μήκος ενός δασικού μονοπατιού. Ω, ποιος είναι αυτός που κάθεται εδώ; Gnome με κόκκινο καπάκι και κρατώντας μια νότα. Ας διαβάσουμε. Ναι, είναι το ίδιο έργο.
Το παιχνίδι "Ούτε μια κίσσα, ούτε ένα κοράκι και όχι ένας γλάρος, αλλά τι είδους πουλί είναι - μαντέψτε το"(τα παιδιά βλέπουν τις εικόνες και ονομάζουν τα πουλιά). Γιατί τα λένε μεταναστευτικά; Μπράβο παιδιά! Ας πάμε παρακάτω.
Η εγγραφή των ήχων του βάλτου είναι ενεργοποιημένη.
Λογοθεραπευτής:Παιδιά, ακούτε ήχους; Ποιος κράζει; Πού φτάσαμε; (Στο βάλτο). Κοίτα πόσα νούφαρα και βατράχια υπάρχουν εδώ. Α, και ο καλικάντζαρος είναι εκεί. Πού είναι η ανάθεση; (Η νότα είναι σε νούφαρο).
Ποιες παροιμίες γνωρίζετε για τα πουλιά;
- Ο γερανός πετά ψηλά, αλλά βλέπει μακριά.
- Ο αετός είναι βασιλοπούλι, αλλά φοβάται το γεράκι.
- Δεν πετάει κάθε πουλί ψηλά.
- Το κοτόπουλο ξέρει τα αυγά του.
- Όχι ένα μεγάλο αηδόνι, αλλά μια χρυσή φωνή.
Ποιο πουλί τραγουδάει καλύτερα; (Αηδόνι). Ποιο πουλί δεν φροντίζει τους απογόνους του; (Κούκος).
Το παιχνίδι "The Fourth Extra"(κορώνη, κοράκι, χελιδόνι, πελαργός).
Λογοθεραπευτής:Τώρα πρέπει να περάσετε προσεκτικά πάνω από τα χτυπήματα για να μην πέσετε στο βάλτο και βρέξετε τα πόδια σας. (Τα παιδιά περπατούν πάνω από τα χτυπήματα). Πού πιστεύεις ότι πάμε τώρα; Πρέπει να υπάρχει ένα ρέμα εδώ γύρω κάπου. Άκου πώς μουρμουρίζει. (Ξεκινάει η ηχογράφηση του βουρκωμένου νερού). Και εδώ μας συναντά ένας καλικάντζαρος! Τι πρέπει να κάνουμε αυτή τη φορά;
Πόσοι από εσάς γνωρίζετε αινίγματα για τα πουλιά;(Τα παιδιά λένε γρίφους με τη σειρά τους).
Σε ένα κοντάρι - ένα παλάτι, σε ένα παλάτι ένας τραγουδιστής. (ψαρόνι)
Μαντέψτε ποιο πουλί
σκούρο μικρό,
λευκό από την κοιλιά,
Η ουρά χωρίζεται σε δύο ουρές (χελιδόνι).
Τι είναι ένα ανοιξιάτικο μαύρο πουλί
Σας αρέσει να ακολουθεί το άροτρο και να ταΐζει;
Τι είναι ένα ανοιξιάτικο μαύρο πουλί
Απευθείας στο τρακτέρ σχεδόν να καθίσετε; (κορώνη).
Ποιος είναι χωρίς νότες και χωρίς φλάουτο
Το καλύτερο από όλα εμφανίζει τρίλες,
Πιο δυνατά και πιο απαλά;
Ποιος είναι αυτός? (αηδόνι)
Αυτός είναι ο παλιός μας φίλος:
Μένει στην ταράτσα του σπιτιού
Με μακριά πόδια, με μακριά μύτη,
Μακρύς λαιμός, άφωνος.
Πετάει για να κυνηγήσει
Για βατράχια στο βάλτο (πελαργός).
Λογοθεραπευτής:Πρέπει να πηδήξουμε πάνω από αυτό το ρεύμα για να προχωρήσουμε. (Τα παιδιά πηδούν πάνω από το ρέμα). Πάμε στο ψηλό δέντρο. Κοίτα ψηλά, τι βλέπεις εκεί; (Φωλιά πουλιού). Αλλά είναι άδειο, δεν υπάρχει κανείς εκεί. Εξάλλου, τα πουλιά είναι μαγεμένα από την Kikimora και δεν μπορούν να πετάξουν σπίτι τους. Ίσως μπορούμε να τους ταΐσουμε με σπόρους. Θα είναι ευχαριστημένοι με μια τέτοια απόλαυση. (τα παιδιά ρίχνουν σπόρους σε ένα κουτί). Και πού είναι ο βοηθός μας καλικάντζαρο; Ναι, κρύφτηκε πίσω από ένα δέντρο. Ο λογοθεραπευτής διαβάζει την εργασία στο σημείωμα του καλικάντζαρο.
Άσκηση "Ποιος έχει ποιον;"
Οι πύργοι έχουν πύργους, οι πελαργοί έχουν πελαργούς, οι κούκοι έχουν κούκους, οι τσάντες έχουν τσαγκάρηδες...
Παιδιά, σας προτείνω να ξεκουραστείτε.
Fizminutka.
Τα χέρια σηκώθηκαν και έτρεμαν
Αυτά είναι τα δέντρα στο δάσος.
Τα χέρια λυγισμένα, τα πινέλα κουνημένα,
Ο άνεμος γκρεμίζει τη δροσιά.
Τα χέρια στα πλάγια, κουνήστε απαλά
Τα πουλιά πετούν προς το μέρος μας.
Πώς κάθονται, θα δείξουμε και εμείς
Τα φτερά διπλωμένα προς τα πίσω.
Λογοθεραπευτής:Ήρθαμε μαζί σας στο ξέφωτο του δάσους. Κάτσε αναπαυτικά, τώρα θα παίξουμε μαζί σου. Ο νάνος μας μάδησε ένα λουλούδι και όλα τα πέταλα διαλύθηκαν. Σε κάθε πέταλο υπάρχει μια εικόνα ενός πουλιού. Θα μαντέψετε το πουλί με τον πρώτο και τον τελευταίο ήχο και στη συνέχεια θα μαζέψετε τα πέταλα για να φτιάξετε ένα λουλούδι.
Ο πρώτος ήχος (α), ο τελευταίος - (τ) - πελαργός.
Ο πρώτος ήχος (g), ο τελευταίος - (η) - πύργος κ.λπ.
Τι πελαργός; Μακρυπόδαρος, μακρύλαιμος, με μακριά ράμφος, σημαντικός, άφωνος.
Χελιδόνι γρήγορα φτερούγες, μακρυουρές, μικρόσωμες.
Ο κούκος είναι ετερόκλητος, λαίμαργος.
Μαύρος πύργος, σημαντικός.
Τώρα θα προσπαθήσουμε να σας πούμε για κάποιο πουλί. Για ποιον θέλετε να μιλήσουμε; (Τα παιδιά μιλούν).
Ακούγεται μουσική και εμφανίζεται η Kikimora.
Λογοθεραπευτής:Ω, ποιος είναι;
κικιμόρα:
Ποιος τσιρίζει, τσιρίζει,
Μου σπάει την ηρεμία.
Αυτή τη στιγμή θα έρθω με ένα τηγάνι
Και ψήστε αυτό το πουλί
Θα υπάρξει χαρά - στο κέρδος.
Είμαι το δάσος Kikimora
Δεν ξέρω τη λέξη ειλικρίνεια.
Δεν έχω άλλη χαρά
Πώς κάνουν οι άνθρωποι βρώμικα κόλπα!
Είμαι κορίτσι του δάσους
Είμαι ηλίθιος και καλός.
Είμαι η δασική κικιμόρα,
Μέρα νύχτα υποφέρω μόνος μου.
Είναι δύσκολο να επιλέξεις και να αποφασίσεις
Με έξοδα του οποίου ζω γλυκά!
Λογοθεραπευτής: Μην βρίζεις Kikimora. Αυτά τα παιδιά ήρθαν στο δάσος. Παρακαλώ απογοητεύστε τα πουλιά Ας επιστρέψουν στην πατρίδα τους.
κικιμόρα: Τι αλλο θελεις! (Γέλια). Δεν με αφήνουν να ζήσω ήσυχη. Βαρέθηκα τα τραγούδια σου.
Λογοθεραπευτής:Τι να κάνουμε ρε παιδιά;
Kikimora:Εδώ έκοψα τα πουλιά σε κομμάτια. Βλέπω. (Πετά κομμένες εικόνες στο πάτωμα).
Λογοθεραπευτής:Άι, άι, τι έκανες Κικιμόρα! Είναι δυνατόν να γίνει κάτι τέτοιο;
κικιμόρα: Τώρα, αν μαζέψεις φωτογραφίες, τότε ίσως αφήσω τα πουλιά να επιστρέψουν στο δάσος. (Στη μουσική, τα παιδιά συλλέγουν θραύσματα εικόνων που απεικονίζουν πουλιά και η Kikimora περπατά γύρω τους και τα παρακολουθεί.)
Λογοθεραπευτής:Λοιπόν, κοίτα, Kikimora, αντιμετωπίσαμε το έργο σου. Κράτα την υπόσχεσή σου τώρα.
κικιμόρα: Λοιπόν, εντάξει, πες με. (Προφέρει μαγικές λέξεις κάτω από την ανάσα του - ενεργοποιείται η εγγραφή των ήχων του δάσους). Α, ξέχασα τελείως ότι σας μιλούσα εδώ. Ο Leshy με κάλεσε για τα γενέθλιά του. Ήρθε η ώρα να φύγω.
Λογοθεραπευτής:Παιδιά, ακούστε πόσο όμορφα κελαηδούν τα πουλιά. Ίσως κάποιοι από εσάς να αναγνωρίζετε γνώριμες φωνές. (Τα παιδιά ακούν και μαντεύουν τα πουλιά). Έτσι βοηθήσαμε τα πουλιά να επιστρέψουν στο δάσος. Μπράβο! Τι έγινε με το δάσος; Ποια είναι τα οφέλη των πτηνών για τον άνθρωπο; Πώς πρέπει να αντιμετωπίζονται τα πουλιά; (Τα παιδιά απαντούν).
Και τώρα ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο. Θυμάσαι από ποιον δρόμο να γυρίσεις; (Τα παιδιά πιάνουν το ένα το χέρι του άλλου και φεύγουν από την αίθουσα υπό τους ήχους του δάσους).
Έλενα Ερεμένκο
Σύνοψη του GCD στην προπαρασκευαστική ομάδα "Μεταναστευτικά πουλιά"
Περίληψη του GCD στην προπαρασκευαστική ομάδα για το θέμα« Αποδημητικά πουλιά»
Γυμνάσιο ΓΒΟΥ Νο 14 ΣΠΔΣ Νο 18 "ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ"
φροντιστής: Eremenko E. A.
Αφηρημένηκατευθείαν εκπαιδευτικές δραστηριότητες V προπαρασκευαστική ομάδα για το θέμα« Αποδημητικά πουλιά»
Στόχος: Συνοψίζοντας τις γνώσεις των παιδιών για αποδημητικά πτηνά: συνεχίστε να εισάγετε στα παιδιά αποδημητικά πτηνά, μάθετε γιατί λέγονται έτσι, ορίστε λέξεις "εντομοφάγα", "υδρόβιο πτηνό", αναπτύξτε το ενεργητικό και παθητικό λεξιλόγιο των παιδιών, βελτιώστε τις δεξιότητες συνομιλίας και την ικανότητα να απαντούν σε ερωτήσεις.
Εκπαιδευτικός χώρος:
γνωστική ανάπτυξη?
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη;
Ανάπτυξη του λόγου.
Καθήκοντα:
1. Εκπαιδευτικό:
Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για πουλιά.
Εδραίωση γνώσεων για αποδημητικά πτηνά.
Ενίσχυση γενικών εννοιών.
Διδάξτε εκτεταμένη ομιλία.
Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για αποδημητικά πτηνά, την εμφάνισή τους, τον τρόπο ζωής τους.
2. Εκπαιδευτικό:
Η ανάπτυξη της δραστηριότητας ομιλίας, ο διαλογικός λόγος, η ακοή ομιλίας, οπτική αντίληψηκαι προσοχή, αρθρωτικές και λεπτές κινητικές δεξιότητες, δημιουργική φαντασία.
3. Εκπαιδευτικό:
Διαμόρφωση δεξιοτήτων συνεργασίας, καλοσύνης. Εκπαίδευση σεβασμού προς τη φύση.
Μέθοδοι και τεχνικές:
Πρακτικό - παιχνίδι, κατάσταση παιχνιδιού.
Οπτικό - κοιτάζοντας, ακούγοντας.
Λεκτική - καλλιτεχνική λέξη, ερωτήσεις.
Λεξικό:
Ενεργοποιήστε τα παρακάτω στην ομιλία των παιδιών λόγια: πτήση - κοπάδι, string, singly, wedge; εντομοφάγο, υδρόβιο, μακρυουρά, κοφτερό ράμφος, μαυροφτερό, μακρύλαιμο.
προκαταρκτικές εργασίες:
Βλέποντας πουλιά ενώ περπατούν;
Διαβάζοντας ποίηση, ιστορίες πουλιά(V. Bianchi «Ποιος τραγουδάει τι;», "Πονηρή αλεπού και έξυπνη πάπια", ρωσικό παραμύθι "Η αλεπού και ο γερανός", D. N. Mamin - Σιβηριανός "Γκρι λαιμός"και τα λοιπά.
Βλέποντας τις εικονογραφήσεις διάφοροι τύποι πουλιά, θεματικές εικόνες που απεικονίζουν διάφορους τύπους πουλιά.
Εξοπλισμός:
αφίσα της φύσης, αποδημητικά πτηνά,
Διάγραμμα για τη σύνταξη μιας περιγραφικής ιστορίας για αποδημητικά πτηνά:
Εικόνες θέματος, κάρτες με την εικόνα αποδημητικά και διαχειμάζοντα πουλιά,
Παιχνίδι - λαγουδάκι (πτώση φύλλων).
Η πορεία των άμεσα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
1. Οργάνωση χρόνου. Η ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων του προσώπου. Ασκηση "Φθινόπωρο"
φροντιστής: Παιδιά! Κοιτάξτε, ένας κάτοικος του δάσους ήρθε να μας επισκεφτεί σήμερα - ένας μικρός λαγός - πτώση φύλλων. (Εάν είναι απαραίτητο, θυμηθείτε την ιστορία του I. Sokolov - Mikitov "Πτώση φύλλων"να παίξουμε λίγο και να μάθουμε κάτι νέο και ενδιαφέρον. Τι εποχή είναι τώρα? (φθινόπωρο). Σωστά, ας παίξουμε λίγο μαζί σου.
Βρέχει συχνά το φθινόπωρο. Δεν μας αρέσει - συνοφρυωθείτε. Αλλά μερικές φορές ο ήλιος εξακολουθεί να κρυφοκοιτάζει πίσω από τα σύννεφα - ας χαμογελάσουμε στον ήλιο. Εδώ έλαμψε στο δεξί μας μάτι - το κλείνουμε, τώρα στο αριστερό - το κλείνουμε.
Και τώρα θα εκτελέσουμε όλες τις κινήσεις με τη σειρά κάτω μέρος: συνοφρυωθείτε, χαμογελάστε, κλείστε πρώτα το δεξί μάτι και μετά το αριστερό.
2. - Παιδιά, τι σημάδια του φθινοπώρου γνωρίζετε (λίστα) . Σωστά, παρατηρήσατε ότι ένα από τα σημάδια του φθινοπώρου πετά μακριά αποδημητικά πτηνά σε θερμότερα κλίματα.
Εδώ το κουνελάκι ενδιαφέρεται πολύ, γιατί τα πουλιά πετούν μακριά? (Κάνει κρύο, τα έντομα εξαφανίζονται, οι σπόροι των φυτών πέφτουν, τα υδάτινα σώματα θα παγώσουν σύντομα, πουλιάθα είναι δύσκολο να πάρεις φαγητό).
3. - Ας θυμηθούμε τα ονόματα μαζί αποδημητικά πτηνά(πύρνες, ψαρόνια, χελιδόνια, σβούρες, γερανοί, αγριόχηνες, πάπιες, κύκνοι κ.λπ.) και χωρίστε τα σε συλλαβές (χειροκροτήματα).
4. Παιχνίδι με μπάλα «Ποιος έχει ποιον;»(ο δάσκαλος πετάει την μπάλα στο παιδί και καλεί τον ενήλικα πουλί, baby back - πώς λέγονται οι νεοσσοί της)
Το ψαρόνι έχει ψαρόνια, ο πελαργός έχει πελαργούς, ο γερανός έχει μικρά, ο πύργος έχει πύργους, η πάπια έχει παπάκια, η χήνα έχει χήνα κ.λπ.
5. -Είμαι σίγουρος ότι ξέρετε πολλά αποδημητικά πτηνά. Ας πούμε στους καλεσμένους μας - να πέφτουν φύλλα για αυτούς. Και για να σε διευκολύνω, θα σου κάνω ερωτήσεις, και εσύ απαντάς με ολόκληρες προτάσεις. (Να ανακαλέσουν και να συνοψίσουν τις γνώσεις που έχουν τα παιδιά αποδημητικά πτηνά, εάν χρειάζεται, επαναλάβετε ξανά το υλικό. ανάπτυξη λογικής σκέψης και συνεκτικού λόγου, ενεργοποίηση του θέματος και λεκτικού λεξιλογίου για το θέμα).
Γιατί τα αποδημητικά πουλιά πετούν νότια? (Κάνει κρύο και δεν έχουν τίποτα να φάνε)
Οι οποίες τα πουλιά πετούν πρώτα? (αυτά που τρέφονται με έντομα, δηλ. εντομοφάγων: ψαρόνια, αηδόνια, χελιδόνια)
Οι οποίες τα πουλιά είναι τα τελευταία που πετούν? (υδρόβια πτηνά, δηλ. κύκνοι, χήνες, πάπιες, επειδή τα υδάτινα σώματα δεν παγώνουν για μεγάλο χρονικό διάστημα)
Πώς πετούν οι γερανοί; (σφήνα)
Πώς πετούν οι χήνες και οι πάπιες; (σειρά)
Πώς πετούν τα χελιδόνια, τα ψαρόνια, οι πύργοι; (σμήνος)
Και τι τα πουλιά πετούν μακριά ένα ένα? (κούκους)
Τι τα αποδημητικά πουλιά έκαναν την άνοιξη? (έφτιαξαν φωλιές, εκτράφηκαν νεοσσοί)
Τι τα αποδημητικά πουλιά έκαναν το καλοκαίρι? (μεγάλωσε νεοσσούς, τους πήρε τροφή, τους έμαθε να πετούν)
Με ποιους πετούν οι γερανοί; (με γερανούς). Πύργοι; Χήνες; Πάπιες; ψαρόνια; Κύκνοι; Κούκους;
Μπράβο! Τώρα το μωρό μας έχει μάθει πολλά αποδημητικά πτηνά.
6. -Το μωρό μας είναι λίγο κουρασμένο. Δείξτε του πώς μπορούμε να κινηθούμε (φυσικό λεπτό).
Φθινόπωρο - κακοκαιρία (σηκωμένα τα χέρια ψηλά,
Η λεύκα έγινε κίτρινη (κλίσεις του σώματος προς τα αριστερά-προς τα δεξιά) .
Ξαφνικά ένα ψαρόνι σε ένα κλαδί (τα χέρια στο πλάι)
Τραγούδησε ένα τραγούδι (το σώμα στρίβει αριστερά και δεξιά) .
Το κλαδί κουνιέται λίγο (χέρια μπροστά,
Η βροχή δεν τελειώνει (γέρνει μπρος-πίσω) .
Έχουμε μαζί μας ένα παλιό πουλιά
Αντίο μέχρι την άνοιξη (καταλήψεις) .
7. Τώρα ας παίξουμε γρίφους (προαιρετικό - μπορεί να μαθευτεί από την καρδιά)
Βόλτες κατά μήκος της ακτής.
Επιτίθεται σε βατράχους.
Μια σταγόνα κρεμόταν στη μύτη
Και λέγεται πουλί(Ερωδιός)
Σφήνα παραταγμένη πουλιά,
Δεν κάθονται στη θέση τους.
Φώναξε μακριά
Θαύμα- πουλιά -. (Γερανοί)
Το πουλί είναι λευκό σαν το χιόνι.
Πουλίαυτό είναι το πιο όμορφο από όλα,
Καμάρει το λαιμό του δυσοίωνα.
Ονομάστε την σύντομα (Κύκνος)
Κακαλώνει και σφυρίζει,
Έχει ένα απειλητικό βλέμμα.
Σε φαρδιά κόκκινα πόδια.
Για τα χήνα, είναι απλά ένας μπαμπάς (Χήνα).
Στο κοντάρι είναι ένα χαρούμενο σπίτι
Με ένα στρογγυλό μικρό παράθυρο.
Για να κοιμηθούν τα παιδιά
Το σπίτι τινάζει τον άνεμο.
Ο πατέρας τραγουδά στη βεράντα -
Είναι και πιλότος και τραγουδιστής. /Ψαρόνι/
Η μύτη του είναι λευκή.
Ο ίδιος είναι μαύρος, πολύ ευκίνητος,
Φίλος των κήπων και των χωραφιών,
Τρώει σκουλήκια. /Κορώνη/
Ποτέ δεν χτίζει φωλιές για τον εαυτό του.
Αφήνει αυγά για τους γείτονες
Και δεν θυμάται τους γκόμενους. /Κούκος/
Μπράβο παιδιά, είστε καλοί στο να μαντεύετε γρίφους!
8. - Νομίζω ότι σήμερα το μωρό μας - κουνελάκι - φυλλόπτωση έχει μάθει πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα. Τώρα θα τρέξει στο δάσος και θα πει στα αδέρφια του - κουνελάκια αποδημητικά πτηνά. Πιστεύεις ότι του αρέσαμε; Νομίζω επίσης ότι θέλει να μας επισκεφτεί ξανά. Ας τον αποχαιρετήσουμε και ας τον καλέσουμε ξανά κοντά μας. (Τα παιδιά αποχαιρετούν το μωρό και το προσκαλούν να το επισκεφτεί).
Αξιολόγηση των δραστηριοτήτων των παιδιών.
βιβλιογραφικές αναφορές:
Skorolupova O. A. «Τάξεις με μεγαλύτερα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑπανω σε αυτο το θεμα "Ανοιξη. έντομα. Αποδημητικά πουλιά» - Μ., 2010.
Smirnova L. N., Ovchinnikova S. N. «Λογοθεραπεία στο νηπιαγωγείο. Τμήματα με παιδιά 5-6 ετών ONR: Εγχειρίδιο για λογοθεραπευτές, ελαττωματολόγους και εκπαιδευτικούς. - Μ, 2010.
Περίληψη των απευθείας εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην προπαρασκευαστική ομάδα με θέμα: "Μεταναστευτικά πουλιά"
Στόχος:
1. Γνωριμία παιδιών με αποδημητικά πουλιά, μάθετε γιατί τα λένε έτσι. Επέκταση και ενεργοποίηση του λεξικού για το θέμα. Ανάπτυξη γνωστικών ενδιαφερόντων στα παιδιά
2. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να σχηματίζουν υποκοριστικά - χαϊδευτικά ουσιαστικά. ονοματοποιητικά ρήματα.
3. Να διαμορφώσουν τις δεξιότητες σύνταξης μιας περιγραφικής ιστορίας με βάση ένα διάγραμμα. Για ενοποίηση της δυνατότητας επιλογής ορισμών για αντικείμενα, ενεργειών για αντικείμενα. Ενεργοποιήστε το λεξικό για το θέμα. Αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Να καλλιεργήσει μια στάση φροντίδας απέναντι στη φύση της πατρίδας.
Προκαταρκτική εργασία: παρατήρηση πουλιών στη φύση, ακρόαση μουσικών συνθέσεων με φωνές πουλιών, συζήτηση με παιδιά, μαντεύοντας γρίφους, ανάγνωση μυθοπλασίας, "Ποιος πέταξε στον τροφοδότη;" Bianchi, «About Birds» του Zotov.
Εξοπλισμός:
- μια αφίσα που απεικονίζει τη φύση, τα αποδημητικά πουλιά,
- ένα διάγραμμα για τη σύνταξη μιας περιγραφικής ιστορίας για τα αποδημητικά πτηνά:
- θεματικές εικόνες, κάρτες που απεικονίζουν αποδημητικά και διαχειμάζοντα πουλιά,
Οργάνωση χρόνου. Εισαγωγή στο θέμα
Ο δάσκαλος τοποθετεί μπροστά στα παιδιά εικονογραφήσεις με διάφορα είδη αποδημητικών πτηνών.
Παιδιά το πρωί που πήγαινα στη δουλειά συνάντησα κάποιον. Και ποιον, θα μάθετε αν μαντέψετε τους γρίφους μου.
Κρύβεται ανάμεσα στα κλαδιά
Τραγουδά ένδοξα ... αηδόνι
Είναι σημαντικό να περπατάς στο έδαφος,
Τρυπάει το χώμα με το ράμφος του,
Επιβλαβές - φάτε, τελείωσε!
Και το όνομά του είναι ... ψαρόνι
Κάτω από τη στέγη φτιάχνω μια φωλιά
Από σβώλους πηλού.
Για νεοσσούς ξάπλωσα στον πάτο
Περονόσπορο. (Χελιδόνι)
Παιδιά σε τι παραμύθι βοήθησε το χελιδόνι το κορίτσι; Πώς λέγεται αυτό το παραμύθι; Γιατί βοήθησε το χελιδόνι; Πού πέταξε;
2. Θέμα ανάρτησης.
Σήμερα θα μιλήσουμε για αποδημητικά πουλιά Ποια αποδημητικά πουλιά γνωρίζετε; Το χελιδόνι είναι αποδημητικό πουλί.
Το χελιδόνι στο παραμύθι Thumbelina πάγωσε και δεν μπορούσε να απογειωθεί, παιδιά, ας βοηθήσουμε το χελιδόνι. Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε? Πρέπει να ζεσταθεί σωστά.
Παιχνίδι αναπνοής
Παιδιά, να φυσήξουμε το χελιδόνι και να το ζεστάνουμε.
3. Εισαγωγή στο θέμα.
Γιατί νομίζεις ότι λέγονται έτσι; Αυτό είναι σωστό, γιατί τα πουλιά πετούν σε θερμότερα κλίματα.
Ποια εποχή του χρόνου συμβαίνει αυτό; (το φθινόπωρο)
Παιδιά, γιατί τα αποδημητικά πουλιά πετούν μακριά; (Κάνει κρύο, τα έντομα εξαφανίζονται, οι σπόροι των φυτών πέφτουν, τα υδάτινα σώματα σύντομα θα παγώσουν, θα είναι δύσκολο για τα πουλιά να βρουν τροφή)
4. Το κύριο μέρος.
Παιδαγωγός:
Τι εποχή είναι τώρα? (Τώρα η εποχή είναι φθινόπωρο)
Ποια είναι τα σημάδια του φθινοπώρου; (Η μέρα μικραίνει, η νύχτα είναι μεγαλύτερη. Τα φύλλα πέφτουν. Βρέχει συχνά. Τα αποδημητικά πουλιά πετούν σε θερμότερα κλίματα) Ποια αποδημητικά πουλιά γνωρίζετε; (Πύργοι, ψαρόνια, χελιδόνια, σβούρες, γερανοί, αγριόχηνες, πάπιες, κύκνοι, ουρά...
Πάπια - κουακ (κουακ-κουακ κουακ)
Χήνα που γελάει (χα-χα-χα)
Κούκος - κούκος (ku - ku, ku-ku)
Χελιδόνι - κελάηδισμα
Γερανός - κουκούλι
Μπράβο παιδιά, μαντέψτε τώρα ποιος είναι επιπλέον;
Το παιχνίδι "Το τέταρτο επιπλέον;" (για την ανάπτυξη της λογικής σκέψης.)
Πύργος, χελιδόνι, σπουργίτι ψαρόνι. Ποιος είναι επιπλέον; - ένα σπουργίτι, καθώς είναι χειμωνιάτικο πουλί.
Περιστέρι, χελιδόνι, ψαρόνι, χήνα. Ποιος είναι επιπλέον; - περιστέρι, καθώς είναι χειμωνιάτικο πουλί.
Κούκος, κύκνος, καρκινάρα, πάπια.
Κοράκι, σπουργίτι, περιστέρι, ψαρόνι.
Ψαρόνι, πύργος, πάπια, ποντίκι.
Γερανός, πελαργός, καρκινάρα, κύκνος.
Χήνα, κοράκι, πύργος, κούκος.
Φυσικό λεπτό "Τα πουλιά πετούν"
Τα πουλιά πέταξαν ψηλά (τα παιδιά τρέχουν),
Τα πουλιά κουνούσαν τα φτερά τους (τα παιδιά κουνάνε τα χέρια τους),
Και τώρα είναι κάτω (σκύβουν)
Τα φτερά τους είναι διπλωμένα (κρύβουν τα χέρια τους πίσω από την πλάτη τους)
Διδακτικό παιχνίδι "Τέλος της πρότασης"
Τα μάτια του αηδονιού είναι μικρά, σαν χάντρες, αλλά του πύργου; (μεγάλα μάτια)
Ο πύργος έχει μεγάλο ράμφος, ράμφος, αλλά τι γίνεται με το αηδόνι; (μικρό ράμφος)
Ο κορυδαλλός έχει μικρά πόδια, αλλά ο γερανός; (μεγάλα πόδια)
Μια ουρά έχει μακριά ουρά, ουρά, αλλά αηδόνι; (μικρή αλογοουρά)
Άσκηση παιχνιδιού "Ποιος έχει ποιον;" (παιχνίδι με μπάλα)
Ο πύργος έχει πύργο - πύργο.
Στο παπί - παπάκι - παπάκια
Στον κύκνο - κύκνο - κύκνοι
Στο αηδόνι - αηδόνι - αηδόνι
Στο γερανό - γερανός - γερανοί
Στο τσίχλα - τσίχλα - τσίχλα
Το siskin έχει ένα chizhonok - ένα chizhata.
Στους πελαργούς - πελαργούς - πελαργούς
Στο ψαρόνι - ψαρόνι - ψαρόνι.
Παιχνίδι "Συλλέξτε την εικόνα". [Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, προσοχή.]
Παιδιά, έχουμε χωρισμένες φωτογραφίες σε φακέλους.
Βγάλτε τις εικόνες κομμένες σε κομμάτια και προσπαθήστε να τις μαζέψετε.
Για τα παιδιά που δυσκολεύονται να εκτελέσουν, ο δάσκαλος παρέχει οπτική υποστήριξη με τη μορφή μιας ολοκληρωμένης εικόνας.
Πείτε μας ποιανού τις εικόνες έχετε στοιβάξει.
- Είναι ένας πύργος. (αποδημητικά πουλιά)
Σωστά. Συγκρίνετε την εικόνα σας με ολόκληρη την εικόνα. Και τα λοιπά
Καλλιτεχνική και παραγωγική δραστηριότητα. (Σχηματισμός κτητικών επιθέτων)
Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να δουν την εικόνα.
Παιδιά, δείτε αυτά τα πουλιά. Τι τρέχει?
Αυτό είναι ένα χελιδόνι. Η ουρά δεν είναι τραβηγμένη
Αυτός είναι ένας γερανός. Τα πόδια του γερανού δεν έχουν τελειώσει.
Αυτό είναι ένα αηδόνι. Το φτερό αηδόνι δεν έχει ολοκληρωθεί.
Αυτός είναι ένας κύκνος. Ο λαιμός του κύκνου δεν έχει τελειώσει.
Νομίζω ότι ο καλλιτέχνης δεν είχε αρκετά χρώματα και δεν ολοκλήρωσε τα σχέδιά του; Σας προτείνω να ολοκληρώσετε τα σχέδια.
Περίληψη του μαθήματος.
Θυμάστε τι μίλησαν;
Τι ενδιαφέροντα πράγματα μάθατε για τα αποδημητικά πουλιά;
Πώς βρίσκουν το δρόμο τους προς τα θερμότερα κλίματα και επιστρέφουν σε εμάς;
Είστε υπέροχοι σήμερα! Μίλησαν πολύ για τα πουλιά, έδειξαν επιμέλεια στο να κάνουν τη δουλειά. Και τώρα παιδιά, θα ακούσουμε και θα μάθουμε έναν στίχο για τους φτερωτούς μας φίλους
Φροντίστε τα πουλιά. Ποίημα για παιδιά
Victor Korboleev
Άρχισα να ζωγραφίζω ένα πουλί
Με ψυχή, ό,τι κι αν γίνει
Εξάλλου, τα πουλιά πρέπει να προστατεύονται,
Είναι τόσο λίγοι από αυτούς
Παρακάτω θέλω να γράψω:
Μην πυροβολείτε τα πουλιά
Μην σκοτώνετε πουλιά
Και μην καταστρέψετε τη φωλιά!
Όχι μόνο τραγουδούν
Και απλά πετούν
Ραδίζουν τις κάμπιες
Και οι μύγες καταστρέφονται
Μας τραγουδούν την άνοιξη
Ας τους βοηθήσουμε παιδιά.
Για να λάμπει ο κήπος μας από αγνότητα
Και τα κρεβάτια του κήπου είναι πράσινα!!!
