Tema "Aves de corral": materiales para juegos y actividades con niños de 3-4 años. Imágenes de aves de corral para niños, desarrollo de tareas para niños, ejercicios de habla. Presentación sobre el tema "Aves de corral".

Tema "Aves de corral": el desarrollo del habla de niños de 3 a 4 años.

Aves domésticas: tarea 1. Conociendo las aves de corral

mirando fotos

Aprendemos a mirar imágenes, comparar, sacar conclusiones. Descubriremos qué son las aves domésticas y cómo hablan. Desarrollamos la creación de palabras y el “sentido del lenguaje”.

Mira la foto. ¿Qué pájaros ves en él? ¿Dónde viven? ¿Por qué crees que estas aves se llaman domésticas?

Los pájaros salieron al patio con sus hijos, los polluelos. Llamémoslos. El pato - ... (patitos), el ganso - ... (pichones), el pavo - ... (pavitos) y la gallina - ... (pollos).

Aprender a comparar aves de corral. Patitos y gallinas

Los patitos y las gallinas son muy similares entre sí. ¿En qué se parecen? (Son amarillentos, esponjosos, tienen cabeza, pico, ojos, alas, patas, cuerpo, cola...). ¿Cuál es la diferencia? (Las gallinas tienen un pico afilado, mientras que los patitos tienen un pico romo en forma de espátula. Los patitos tienen patas palmeadas para nadar, pero las gallinas no...)

¿Qué dicen las aves de corral? formación de palabras

Los patitos dicen: "Cuac-cuac-cuac": ¿qué están haciendo? ¡Curandero! El pollo dice: "¡Dónde-tah-tah!" - ella... (cloquea). El gallo grita: "¡Cuervo!" - él ... (cuervos). ¿Cómo cacarean los gansos? (jajaja). Las gallinas dicen: “pipí”, ¿qué están haciendo? (Chirrido). ¿Quién más está pitando? (ratón)

mira con caricatura basada en el cuento de hadas de V. Suteev "El pollo y el patito" cuando era niño. Una vez más, hable con el bebé en qué se parecen y en qué se diferencian. ¿Cómo cavan un hoyo de diferentes maneras y buscan gusanos? ¿Por qué la gallina no logró nadar como un patito?

Dibuja un pollo y un patito con gouache amarillo.¿Cómo dibujar de tal manera que quede claro dónde tenemos un patito en el dibujo y dónde está una gallina? Deja que el niño te explique y dibujarás según su dictado. Pregunte: “¿Cómo dibujo el cuerpo de un pollo? ¿Es redondo u ovalado? ¿Y el patito? ¿Qué es la cabeza de un pollo? Redondo. ¿Y el patito? Oval. Recuerda que estas aves de corral tienen diferentes picos y diferentes patas. El patito, gracias a las membranas de sus patas, nada bien, pero el pollo no sabe nadar, pero puede, trabajando con sus patas, sacar gusanos del suelo.

Aves de corral: tarea 2. Pollo Ryabushka

Desarrollar el discurso dialógico.

Mira la foto - esto sucede o no? ¿Por qué? Si, esta es una foto ficción. Escuche la mentira.

Gallina Ripple, ¿adónde fuiste?
-Al rio.
- Pollo Ryabushechka, ¿por qué fuiste?
- Por un poco de agua.
- Pollo Ryabushka, ¿para qué necesitas un poco de agua?
- Riega las gallinas.
- Hen-ryabushechka, ¿cómo piden de beber las gallinas?
-¡Pipí-pipí-pipí!

¿Qué hay de cierto en esta fábula y qué es inventado?

actuarlo el dialogo es una tonteria con el niño en roles (tome un pollo de juguete, una imagen o un juguete para los dedos: un pollo). Preguntarás y el niño será responsable del pollo. Luego cambien de roles.

Cómo hacer estos juguetes para los dedos para dramatizaciones y diálogos aprenderá de forma muy rápida y sencilla.

En el siguiente juego, inventa tu propio cuento de hadas sobre una gallina. Preguntarás y el niño responderá en nombre de la gallina. Discuta con el bebé dónde más podría ir el pollo y por qué. Por ejemplo: “Pollo Ribushka, ¿adónde fuiste? Al mercado. Pollo-ryabushechka, ¿por qué fuiste? Para cereales. Pollo ryabushechka, ¿por qué necesitas cereales? Alimenta a las gallinas y demás."

Es con tareas tan sencillas que comienza el desarrollo de la creatividad verbal de los niños. Asegúrese de anotar la ficción del niño en un libro casero. Haz un dibujo para la primera composición del bebé. Esto le mostrará lo importantes que son sus logros para ti y despertará su interés por la creatividad verbal. Cómo hacer un libro casero puedes leer en los artículos:

Tarea 3. Gallo con familia

Aprendemos a hablar de manera expresiva, figurada y vívida. Nos familiarizamos con los géneros de la historia y el cuento de hadas. Aprendemos a volver a contar.

Escuche el cuento "El gallo con la familia" (K.D. Ushinsky).

“Un gallo camina por el patio: un peine rojo en la cabeza, una barba roja debajo de la nariz. La nariz de Petya es un cincel, la cola de Petya es una rueda; patrones en la cola, espuelas en las piernas. Con sus patas, Petya rastrilla un manojo, convoca gallinas con pollos: "¡Pollos-mechones! ¡Azafatas ocupadas! ¡Motley-ryabenki! ¡Blanco negro! Reúnete con las gallinas, con los pequeños: ¡tengo un grano reservado para ti! Las gallinas y los polluelos se reunieron y cacarearon; no compartieron un grano, pelearon. A Petya, el gallo, no le gustan los disturbios; ahora ha reconciliado a su familia: uno por una cresta, aquel por un mechón. Él mismo se comió el grano, voló sobre la cerca de cañas, agitó sus alas y gritó a todo pulmón: “¡Ku-ka-re-ku!”.

¿Te gustó el gallo del cuento? ¿Qué te gustó de él? Alabémoslo juntos: rojo en la cabeza ..., rojo debajo de la nariz ..., la nariz del gallo ... (con un cincel), la cola de Petya ..., en la cola ..., en las patas. .. (Ayude al bebé a recordar las expresiones del cuento).

¿Cómo llamó el gallo a las gallinas? Llamémoslos como un gallo. Lea nuevamente las palabras del gallo del cuento, en cursiva, para recordárselas al bebé. Es bueno si tienes juguetes o fotografías de un gallo y gallinas, y "llamas" a algunas gallinas, es decir. Vuelva a contar este pasaje de la historia varias veces con el niño. Por primera vez, indique el comienzo de todas las frases ("Pollos ..., problemáticos ..., Motley ..."), y el bebé solo las terminará. Y luego el bebé recordará cómo el gallo llamó a las gallinas y usted le sugerirá palabras individuales. Llame a 2-3 gallinas, elogie al bebé, al gallo y a las gallinas.

Dile al bebe ¿Cuál es la diferencia entre una historia y un cuento de hadas?. La historia trata sobre lo que realmente sucedió. Y en los cuentos de hadas y las fábulas, sobre lo que no sucede. ¿Qué cuentos de hadas sobre el gallo conoces? (“El gato y el gallo”, “La cabaña de la liebre”, “El gallo y la semilla de frijol”, “Espiguilla”, etc.) ¿Qué pasó con el gallo en estos cuentos de hadas?

Consejos útiles:

1. Cuando le lea cuentos e historias de hadas a su bebé, preste atención a las palabras y frases figurativas brillantes y admírelas con su bebé.(“¡Qué hermoso dijo el narrador sobre el río! ¡Está hirviendo, habladora!”). Involucrar al niño en la repetición de canciones de héroes, diálogos sencillos. Al hacer esto, sienta las bases para el desarrollo del habla expresiva y enriquece el vocabulario del bebé. La repetición repetida de canciones, fábulas y rimas infantiles desarrolla el sentido de la rima y el ritmo del niño.

2. No te preocupes si el niño quiere escuchar el mismo cuento de hadas muchas veces, aunque se lo sabe casi de memoria. Realmente lo necesita para su desarrollo. ¡Y es muy importante para él saber de antemano lo que sucederá a continuación! En el futuro, él mismo pasará a otros cuentos de hadas.

Puede descargar todas las imágenes del artículo en alta resolución como presentación en nuestro grupo de VKontakte “Desarrollo infantil desde el nacimiento hasta la escuela” (consulte la sección del grupo “Documentos” debajo de los videos).

Para facilitar la tarea con un niño basándose en los materiales de este artículo, puede utilizar la presentación que se proporciona a continuación.

Presentación para clases con niños de 3 a 4 años sobre el tema "Aves de corral".

Para una visualización más cómoda de fotografías de aves de corral con niños, doy una presentación aquí. Espero que te guste esta innovación en el sitio 🙂 y que haga que las clases con niños basadas en los materiales del sitio web Native Path sean más cómodas para ti y tus hijos.

También puede descargar una presentación sobre el tema "Aves de corral" y todas las demás presentaciones del proyecto de forma gratuita en nuestro grupo de Vkontakte "Desarrollo infantil desde el nacimiento hasta la escuela" (consulte la sección del grupo "Documentos" a la derecha debajo de los videos de la comunidad). ).

Aves de corral: vídeo para niños.

Vídeo para niños sobre el tema "Aves de corral".

¿Qué son las aves de corral? Un acertijo en vídeo para niños.

Y este es un acertijo para niños: ¿qué tipo de pájaros domésticos caminan por el jardín? ¿Cuáles son sus nombres?

Es muy importante que el niño no sólo reconozca las aves de corral en las fotografías, sino que también las vea en la vida real: observe en el pueblo cómo se mueven, cómo comen y beben agua, cómo nadan. En este breve video, verá videoclips sobre aves de corral; pídale a su hijo que adivine qué ave es. Si el niño se equivoca, presione pausa y examine cuidadosamente el marco nuevamente. Comparar con la imagen.

Los niños modernos a menudo se equivocan, porque. no ven las aves de corral en la vida, sino sólo en imágenes. El video les ayudará al menos a descubrirles un poco el interesante mundo de las aves de corral.

¡Descansemos un poco! Gimnasia con los dedos "Aves de corral" para niños de 3 a 4 años.

Nuestros patos por la mañana: cuac-cuac-cuac, cuac-cuac-cuac.
Nuestros gansos junto al estanque: ja, ja, ja, ja, ja, ja.
Y el pavo en medio del patio - ¡balón-balón-balón, balda-balda!

Representando patos y un ganso, hacemos tales movimientos: mantenemos juntos los dedos índice y medio. Con estos dos dedos y el pulgar representamos el pico que abre y cierra un pato y un ganso al ritmo de la letra de la canción infantil (como si el pato dijera: cuac, cuac, abriendo y cerrando el pico). ¡Es necesario asegurarse de que los dedos índice y medio estén siempre uno al lado del otro y no se dispersen hacia los lados!

Representando un pavo, enderezamos todos los dedos como rayos de sol y los tiramos tanto como sea posible. Esta es una cola de pavo. Debe ser muy grande y muy bonito.
Nos vemos nuevamente en el sitio "Native Path" en la sección

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"Desarrollo del habla de 0 a 7 años: qué es importante saber y qué hacer. Hoja de referencia para padres"

1. En la cabeza hay un peine de dientes rojos. 2. Los "pendientes rojos" cuelgan debajo del pico. 3. Patas fuertes con garras desafiladas. 4. Las alas son cortas 5. Los machos (gallos) tienen plumas largas en forma de media luna en la cola y en las patas por encima de los dedos traseros crecen espolones largos (protección contra los enemigos)

Los patos son resistentes a las bajas temperaturas, sin embargo, en los primeros períodos de vida, los patitos en climas fríos necesitan calefacción adicional. Los patos toleran peor las altas temperaturas del aire: con el calor, su estado general empeora, el apetito disminuye, el crecimiento y la producción de huevos se deterioran. Esto se debe a que los patos no tienen glándulas sudoríparas.

Después de poner los huevos, el pato se esfuerza por incubarlos.

La fecundidad general de los gansos es mucho menor que la de las gallinas e incluso la de los patos. En promedio, solo ponen huevos por año, además, la fertilidad de los huevos puede ser del 80% e incluso del 50%. Esto significa que de todos los huevos puestos, sólo la mitad de los polluelos eclosionarán.

Una futura madre sólo puede ser una buena mamá gallina, que casi no se levanta del nido. La incubación dura días. Durante este período, la gallina debe recibir una buena nutrición con suplementos proteicos y paz, no se debe permitir que el ganso entre al nido durante la incubación.

Los gansos son las aves de corral de más rápido crecimiento. Ya al ​​nacer, los pichones pesan g, al mes alcanzan los 2 kg y al día aumentan su masa 40 veces.

Sucede que los pavos se apresuran dos veces al año: en primavera pueden poner de 15 a 20 huevos, que intentan ocultar por cualquier medio, por lo que es necesario examinarlos todas las mañanas. El primer huevo que pone un pavo se llama ahorro, se marca con tinta y se deja en el nido para que sea más probable que el pavo ponga los siguientes huevos junto a él. Los pavos mensuales reciben alimento a base de hierbas con leche agria, agregando gradualmente suero o agua pura. Al mismo tiempo, se mezcla el pienso, como se amasa la masa para pan. Cuando las cabezas de los pavitos comienzan a ponerse rojas, es necesario darles sémola o flores de acedera con semillas, que constituyen un tercio del alimento total.

gallinas

Profesora de biología de la categoría más alta MOBU "Escuela Secundaria con. Valiente" Melnik Nadezhda Viktorovna

clasificación cientifica

Reino:

Clase:

Subclase:

Equipo:

Familia:

Subfamilia:

Grupo:

pollo domestico

Pollo, o pollo domestico (lat. gallus gallus , A veces - Gallus gallus domesticus o gallo domestico ; masculino - gallo , pollitos - gallinas) es la especie más numerosa y extendida. aves de corral. Vuela mal, cerca. Por una larga historia domesticación Los seres humanos han criado una amplia variedad de razas de pollos. Los pollos se encuentran entre las aves de corral más útiles y destacadas en términos de productividad. Son criados para carne Y huevos, además, reciben pluma Y pelusa .

ancestros salvajes

Se cree que los pollos domésticos descienden de los salvajes. bancario gallinas (gallus gallus) viviendo en Asia. Además del pollo selvático bancario, o rojo, en género peinar pollos (Galo ) incluye tres más amable : pollo gris de la selva (Gallus sonneratii), pollo de la selva de ceilán (Galo lafayettei ) Y pollo de la selva verde (Galo vario ). Representantes salvajes del género habitan el territorio. India , Indochina , sur de China , Indonesia Y Filipinas .

Tiempos y centros de domesticación.

Las primeras pruebas, en las que se basó en sus escritos y Charles Darwin, señaló la domesticación del pollo en la región india alrededor del año 2000 a.C. mi. Investigadores posteriores argumentaron que esto podría haber sucedido alrededor del 3200 a.C. mi. e incluso antes en otra región Asia. En la actualidad, se han acumulado muchos hechos que atestiguan la historia más antigua de la domesticación de los pollos: 6000-8000 años antes de Cristo. mi. -V El sudeste de Asia y China. Investigación mitocondrial ADN demostró que los antepasados ​​de los pollos modernos fueron domesticados alrededor del 3500 a.C. mi. en la región asiática. Además, el análisis del ADN mitocondrial mostró la presencia de tres haplogrupos relacionados entre las aves domesticadas: haplogrupo mi(la gran mayoría de los pollos domésticos distribuidos en el mundo), haplogrupo D(distribuido en el Océano Pacífico) y haplogrupo EN(en el sudeste asiático).

hay muchos en el mundo razas pollos de varios tipos coloración, características de cría y dirección de uso. En varias razas huevos tener un color diferente, por ejemplo: blanco, marrón, verde, azul, rojo. Actualmente, alrededor de 180 razas de pollos figuran en la norma avícola europea. Sin embargo, en general, hay muchos más en la Tierra.

Desde un punto de vista económico y según la naturaleza del producto principal, la raza se puede dividir en tres grupos principales:

• en pollos que difieren producción de huevos (razas de huevos),
• en público (razas de carne y huevo) Y
• en pollos predominantemente de carne ( razas de carne, incluido parrilla gallinas).

Las razas de estas direcciones tienen características constitucionales y exteriores. Los huevos de gallina son de tamaño pequeño, crecen rápidamente y maduran temprano. Los pollos de razas de carne y huevo son más grandes, con músculos bien desarrollados y de maduración menos temprana. Además, razas anteriormente distinguidas, notables por su resistencia, capacidad para incubación y con gran altura y peso

Las razas de huevos conocidas desde hace mucho tiempo incluyen:

• Español
• italiano, o leghorn .
• Hamburgo .
• Krasnoshapochnaya
• andaluz .
• Menorca .

Apariencia

• Los pollos pesan de 1,5 a 5 kg, según la raza. Al mismo tiempo, los gallos suelen ser más pesados ​​que las hembras: la diferencia de peso puede ser de hasta 1 kg. Además, hay enano razas: de 500 ga 1,2 kg.
• Los pollos tienen una pronunciada dimorfismo sexual. Los machos se diferencian de las hembras principalmente por su brillante plumaje, que destaca sobre una larga y exuberante cola y cuello. Tener gallos en la parte inferior. metatarso Crecimiento óseo: se forman espolones. Tanto la gallina como el gallo tienen una barba distintiva en la cabeza y cresta. Ellos son autoridades termorregulación y te permite redirigir circulación sanguínea A piel. En la mayoría de los casos, la cresta de un gallo es más grande que la de una gallina. Se distinguen los peines: en forma de hoja (con varios dientes), en forma de rosa, en forma de vaina y otras formas. Los polluelos tienen una cresta menos pronunciada y una barba de color carne. El pico es ligeramente curvado. El color del pico y del metatarso en la mayoría de razas es el mismo: amarillo, blanco rosado, negro, etc. El color del plumaje es variado.

reproducción

En el pasado, cuando se criaban pollos de razas pesadas (brama, cochinchin) para un gallo, se consideraba suficiente de 15 a 20 pollos, para pollos de razas más ligeras y temperamento vivaz, de 30 a 50 y, a veces, hasta 100. La mejor edad para el apareamiento se consideraba 1 año. la puesta de huevos comenzó en enero; a partir de marzo, con la llegada de los días cálidos, se intensificó y se hizo más regular; alcanzó su mayor intensidad en abril, mayo y junio; terminó con el inicio mudando. Después de poner de 20 a 50 huevos, las gallinas comenzaron a incubar. EN nido Pone de 10 a 15 huevos, dependiendo del tamaño de la gallina. La incubación duró tres semanas. Al criar pollos de razas que no eclosionan, así como en grandes granjas donde se criaban muchos pollos, las gallinas fueron reemplazadas con éxito. incubadoras .

• El polluelo, al estar en el huevo, unos días antes de la eclosión, inicia una comunicación sonora con la gallina, utilizando para ello alrededor de una docena de señales, por ejemplo:
• La señal de "déjame ir" es un sonido agudo, que recuerda al chirrido de un pollo recién nacido, si lo levantas.
• La señal de placer es un chirrido agudo que el pollito responde al relajante cacareo de una gallina o a su señal en relación con la aparición de la comida.
• La señal de anidación es un sonido de búsqueda y perturbación emitido por el huevo, que expresa el deseo del polluelo de anidar bajo el ala de la madre. El pollo reacciona con cloqueos o movimientos, lo que lo calma.
• Alarma: chirrido agudo, la respuesta del huevo a la alarmante señal de advertencia de la gallina sobre la aparición de enemigos.

Nutrición y alimentación

Según el dispositivo del pollo. estómago, el alimento consumido por las gallinas debe ser pequeño en volumen e intensidad. gallinas omnívoros: comen pequeños semillas , hierbas Y hojas ,

gusanos , insectos e incluso pequeño vertebrados .

En los hogares, el alimento principal de las gallinas son diferentes tipos de grano, de los cuales avena , cebada , alforfón Y mijo son los más utilizados. Se pueden alimentar a las gallinas durante todo un año sin perjudicar su salud ni su productividad. A menudo, las gallinas cavan el suelo en busca de grandes insectos , larvas y semillas. Suplementación de piensos con cereales en pequeñas cantidades. verdor Y animal comida (en el pasado, por ejemplo, carne de caballo, seco pueden los escarabajos), cuando los pájaros no caminan y no pueden encontrar gusanos y picotear hierba por sí solos, es útil: aumenta la producción de huevos.

Importancia economica

Los pollos son las aves de corral más comunes en el mundo, con una población de 24 mil millones en 2003. cría de pollos desempeña un papel importante no sólo en avicultura, pero en general Agricultura entregando alimentos nutritivos y económicos alimento productos (carne y huevos), así como plumones, plumas y valiosos fertilizante(basura). Para la producción industrial de huevos y carne de pollo, se han creado grandes granjas avícolas y granjas avícolas especializadas.

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Títulos de diapositivas:

Corral de aves. Aves domésticas. La presentación fue preparada por la profesora del grupo de mayores de la escuela infantil núm. 582 Bystrova Tatyana Viktorovna.

Pato doméstico Los patos son aves de tamaño mediano y pequeño con un cuello relativamente corto y un tarso cubierto por delante con escudos transversales. El color del plumaje es variado, en muchas especies hay un "espejo" especial en el ala. Varias especies se caracterizan por un pronunciado dimorfismo sexual durante la temporada de reproducción, que se manifiesta con mayor frecuencia en la diferente coloración del plumaje del macho y la hembra. La mayoría de las especies mudan dos veces al año; verano - completo, otoño - parcial.

Familia de patos Pato Drake Patito

Ganso doméstico Los gansos se distinguen por su pico, que en la base tiene mayor altura que ancho y termina en un clavo con un borde afilado. A lo largo de los bordes del pico hay pequeños dientes. Los gansos se distinguen por un cuello de longitud media (más largo que el de los patos, pero más corto que el de los cisnes), patas bastante altas unidas más cerca de la mitad del cuerpo que los patos y un bulto duro o espolón en el pliegue del ala. . Las plumas y el plumón están muy desarrollados. Los machos prácticamente no se diferencian de las hembras, la única diferencia está en la "joroba" de crecimiento óseo al comienzo del pico cerca del puente del macho, así como en un tamaño corporal ligeramente mayor. Muchos gansos cacarean o emiten murmullos y silbidos cuando se sienten amenazados o molestos.

familia de gansos

Pollo doméstico El pollo doméstico es el tipo de ave más numerosa y extendida. A lo largo de la larga historia de la domesticación humana, se han criado una gran cantidad de razas diferentes de pollos. Los pollos se encuentran entre las aves de corral más útiles y destacadas en términos de productividad. Se crían para obtener carne y huevos, además, de ellos se obtienen plumas y plumón.

Familia de pollos Gallo Pollo Pollo

Pavo doméstico La parte superior del pavo es de color amarillo parduzco y rojo pardusco, con brillo metálico, plumas con bordes negros, la parte inferior de la espalda y las coberteras de la cola son de color marrón con rayas verdes y negras. La parte inferior es de color amarillo a gris. La cabeza y la mitad superior del cuello son azules, sin plumas. Las patas son rojas o moradas. En el pecho hay un montón de plumas erizadas, similares a la crin.

familia de pavo

¿Quién dice qué? Cuervos Graznidos Carcajadas Carcajadas Chirridos Charlan

¿A quién se llama? "Pollito - pollito - pollito" "Uchi - uti - uti"

Vamos, marchad atrás, gallinas, no podéis subiros a las camas. Buscándote, preocupada, Tu madre... Oye, patitos, ¿adónde van? Hay una casa para perros aquí. Tu madre te espera cerca del estanque...

El ansarón estiró el cuello, Mira despierto a su alrededor. Apenas -apenas un dormilón- encontró un hijo bajo el porche... ¿Qué pasó con los pavos? ¿Por qué tienen prisa? En el cobertizo detrás de la bañera, encontré al Gusano...

Recordemos, comparemos, pensemos. En animales En aves El cuerpo está cubierto de lana; El cuerpo está cubierto de plumas y plumón; Tiene nariz y boca; Hay un pico; Hay patas, piernas; Hay piernas y alas; Caminan y corren; Corren y vuelan un poco; Alimentan a sus cachorros con leche Ponen huevos, nacen polluelos

Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas.

Se ofrecen tareas para los niños de los grupos medio y juvenil del jardín de infancia en forma de una presentación en la que se muestran imágenes sobre el tema "Diversión de invierno". Los padres deben mirar las imágenes con sus hijos...

El material proporcionado ayudará a los logopedas y logopedas a la hora de asignar tareas para trabajar con los padres. Apto para niños en edad preescolar con retraso mental....

Taller para padres "Logopeda en casa" - corrección del habla en casa

Al trabajar con niños con trastornos del habla, comprende que los principales y únicos ayudantes en este trabajo son los padres. ¿Quién, si no ellos, entendiendo y dándose cuenta de la importancia de todo trabajo correccional y de desarrollo,...

"Nuestros amiguitos" Propósito: promover la formación de una actitud interesada y solidaria hacia las mascotas Tareas: Formar el conocimiento de los niños sobre las mascotas. Dar una idea de las necesidades de los animales para su crecimiento y desarrollo. Cultivar sentimientos

"Nuestros amigos menores": una actividad para conocer el mundo exterior. El objetivo es promover la formación de una actitud interesada y afectuosa hacia las mascotas. Tareas: Formar...

1. Momento organizativo.
a) el juego "¿Quién está más atento?"
- Chicos, juguemos al juego "Quién está atento". Nos sentaremos en las sillas después de escuchar un discurso cortés.
Entonces escuchen: “Siéntense todos”, “Rápido se sentaron todos”, “Siéntense, por favor”.
b) número, fecha.
- ¿Quién recuerda qué día de la semana es, qué fecha, qué mes?
- Hoy es martes diecisiete y el mes es enero.
- ¿Quién repetirá la fecha nuevamente?
c) crear un estado de ánimo emocional positivo
¿Con qué humor viniste hoy a la escuela?
- ¿Y qué hay que hacer para que el estado de ánimo sea bueno, para que todo salga bien? (mira al sol)
- ¿Qué palabras de ayuda hay que repetir para que todo salga siempre bien? (¡Puedo! ¡Lo lograré! ¡Solo tienes que intentarlo! ¡Todo estará bien!)
2. Repetición del material de lecciones anteriores.
- ¿Recordemos adónde nos llevaron el Erizo y el Zorrito en la última lección? (al granero, a la pocilga, a la conejera, al redil, al establo)
- ¿Quién vive en el redil? ¿En una pocilga? ¿En la conejera? ¿En un granero? ¿En el establo?
- Nombrar en las diapositivas las crías de animalitos que veis en el dibujo del libro de texto p.2.
(potro, cordero, ternero, cabrito, gatito, cachorro, lechón, etc.)
- ¿Cómo nombrar en una palabra a todos los animales de los que hablamos? (hogar)
¿Por qué son caseros? (Porque vive con una persona, en o cerca de la casa, y la persona los cuida)
3. Actualización de conocimientos.
- Y ahora te invito a resolver un acertijo.
Volando por el bosque
Cayó al agua
Colgando en el agua
Y permaneció seco.
- ¿Qué es esto? (pluma)
- ¿De dónde crees que vino? (respuestas de los niños: de los pájaros)
¿A quién crees que pertenece esta pluma? (pájaro)
"¿De dónde pudo haber venido?" (del bosque, etc.)
4. Formulación del tema y propósito de la lección:
- Escuchemos un fragmento corto y tratemos de adivinar dónde podemos escuchar esos sonidos y a quién pertenecen. (gallo, en el patio)
- ¿La pluma que nos voló podría pertenecer a un gallo? (Sí)
- ¿Por qué piensas eso? (gallo - pájaro)
- ¿Por qué piensas eso?
¿Qué otras aves conoces?
- ¿Y en qué se diferencia un gallo, por ejemplo, de un cuervo?
- ¿En qué más se diferencian estas aves además de la apariencia? (gallo de corral)
- ¿Qué pájaros conviven todavía con los humanos?
- Entonces, hoy hablaremos de las aves que viven en la economía de las personas. Una vez más, ¿cómo se llaman estos pájaros en una palabra? (doméstico) Entonces, hablemos de aves de corral.
5. "Descubrimiento" de nuevos conocimientos:
a) hablar sobre el tema

¿Qué pájaros hay en la imagen?
- ¿Por qué una persona cría gallinas, gansos, patos?
- ¿Dónde viven, en la ciudad o en el campo? (en el pueblo, en el corral)
- ¿Por qué estos pájaros no pueden vivir en la ciudad?
¿Cómo se cuidan? (alimentar, beber)
- ¿Qué comen las aves de corral?
b) trabajar con mosaico (en parejas)
Ahora juguemos un poco. Cada uno de ustedes ha recortado dibujos sobre la mesa. Necesitas recopilar la imagen completa. Trabajamos en parejas. Quien recopile la imagen más rápido, que levante la mano.
1) Trabajo independiente de los niños.
2) Comprobar el trabajo independiente de los niños.
- ¿Qué fotos conseguiste? (pollo, patito, ansarón, pavo, huevo)
- ¿Y quienes son ellos? (pollitos)
- ¿Hay algo extra? (huevo)
- ¿Por qué?
- ¿Y cómo se relaciona el huevo con otros polluelos? (todos los polluelos provienen del huevo)
minuto de educación física
c) el juego "Encuentra a los padres"
Chicos, nuestros polluelos están perdidos, todavía son pequeños y no pueden vivir mucho tiempo sin sus padres. Mira, los pollitos están listos para llorar. Ayudémoslos y encontremos a sus padres.
- ¿Quiénes son los padres de la gallina? (gallo y gallina)
- ¿Son los padres del pavo? (pavo y pavo)
- ¿Los padres del ansarón? (ganso y ganso)
¿Cómo se llaman los padres del patito? (pato y draco)
- ¿Y quiénes pueden ser los padres del óvulo? (Todo)
- ¿Por qué? (porque todos los polluelos provienen de huevos)
- Entonces, una vez más repetimos: ¿en el ganso? - ansarones
- ¿un pavo? - pavitos
- ¿en el pollo? – gallinas
- ¿en el draco? - patitos
d) Trabajar con un dibujo (págs. 4-5 del libro de texto)
¿Qué tipo de pájaros ves en la imagen? (gallo, pavo, ganso)
- Nombrar las partes del cuerpo de un gallo, un pavo y un ganso.
- Comparar las cabezas, cuellos, plumas, alas, colas y patas de estas aves.
¿Por qué un ganso tiene esas patas? (Él está nadando)
¿Cómo se llaman los pájaros que saben nadar? (aves acuáticas)
- ¿Qué otras aves acuáticas domésticas conoces? (pato)
e) Trabajo independiente con un dibujo (págs. 4-5)
Tome lápices mágicos y encierre en un círculo solo aquellos dibujos que muestren lo que una persona recibe de los pájaros.
- Explica por qué rodeaste la almohada, la chaqueta y la flecha.
Gimnasia con los dedos "Gallo"
El gallo está todo brillante
Limpia la vieira con la pata.
(Con la palma hacia arriba, el dedo índice descansa sobre el pulgar. Los dedos restantes se extienden hacia los lados y se levantan)

6. Reflexión:
a) Adivina el acertijo
1. Camina de manera importante sobre los charcos.
Sale seco del agua.
Lleva zapatos rojos
Da camas de plumas suaves (ganso)
2. Golpeará el suelo con la nariz,
Agita sus alas y grita.
Grita hasta cuando tiene sueño
El que grita está inquieto. (gallo)
3. Bebé asombroso:
Acabo de dejar los pañales
Puede nadar y bucear
Como su propia madre. (anadón)
4. Come un gusano, bebe un poco de agua,
Buscando pan rallado
Y luego pondré un huevo
Yo alimentaré a los niños. (pollo)
5. Todo el día en el agua,
Y no saciarse de agua.
6. Puede romperse
Podría hervir.
Si quieres, en un pájaro.
Puede girar. (huevo)
7. Bultos amarillos,
Ligero como el algodón
Corren tras la cita.
¿Quién es este?... (pollos)
¿De qué se trataban los acertijos? (sobre aves de corral)
b) juego de pelota "Uno - muchos"
Formen todos en círculo, por favor. Juguemos a la pelota. Le tiro una pelota a uno de ustedes y digo una palabra como "pollo". Coges la pelota y luego me la devuelves, nombrando a este pájaro, como si hubiera muchos, "pollo" - "pollos".
¡Y ahora a jugar! (pollo, gallo, pavo, pato, draco, etc.)
c) Chicos, recordemos los cuentos de hadas. Nombra aquellos en los que los personajes principales eran aves de corral.
7. Resumiendo la lección
una conversación
- ¿De quién hablaste hoy?
¿Qué has aprendido sobre las aves?
- ¿Qué juegos jugaste?
b) Ahora dibuja en el libro de texto el estado de ánimo de hoy bajo el sol.
- En casa, por favor, pensad en quién vino primero, ¿el huevo o la gallina?

Presentación sobre el tema: Aves de corral.