Ikimokyklinio amžiaus vaikų treniruoklis skaitymas pagal skiemenis. Ikimokyklinukų skaitymo mokymo tekstai su paveikslėliais, skaitymo užduotys

DRAUGAI

Ni-ki-ta ir Le-sha yra draugai. Kartu jie eina į darželį. Lesha turi sa-mo-kat. Ir Ni-ki-you turi ru-zhe. Tikrai ne stovi, o žaidžia. Šie berniukai yra geri bičiuliai. O-ne visada de-la-tsya games-rush-ka-mi. Ir jie niekada nesiginčija. Kartu žaidžiame ir juokiamės. Ho-ro-sho draugas!

ZO-LO-TOE EGG-KO

Gyvenk se-be senelis ir ba-ba ir jie turės ku-roch-ka rya-ba. Jis nuėmė ku-roch-ka egg-ko: kiaušinis nėra paprastas – jis auksinis.

Senelis mušė – mušė – nemušė.

Ba-ba bi-la, bi-la – ne kartą-bi-la.

Pelė be-zha-la, tail-tee-com mah-nu-la, kiaušinis nukrito ir sulūžo briedis.

Senelis ir ba-ba verkia, ku-roch-ka ku-dah-chet:

“Neverk, seneli, neverk, ba-ba!

Nunešiu tau kiaušinį kitam,

Ne auksinis – paprastas!

MU-RA-WEI IR GO-LUB-KA

Mu-ra-vei nusileido prie upelio: for-ho-tel atsigerti. Wave-on for-whip-well-la e-th ir beveik pi-la. Go-lub-ka nešiojo vet-ku; o-na u-vi-de-la - mu-ra-vei tada-ne, o bro-si-la e-mu vet-ku ru-chey. Mu-ra-wei atsisėdo ant šakos ir pabėgo.

Štai kodėl o-hot-nick išplatino tinklą go-lub-ku ir norėjo ploti. Mu-ra-vei nušliaužė iki o-hot-no-ku ir u-ku-stiprumo e-go už kojos; oh-hot-nick oh-zero ir u-ro-nil tinklas. Go-lub-ka plazdėjo-well-la ir u-le-te-la.

Pet-ti ir Mi-shi turėjo arklį. Jie pradėjo ginčytis: kieno arklys. Ar jie draskė vienas kito kates.

Duok man, tai mano arklys.

Ne, tu man duok, arklys ne tavo, o mano.

Atėjo mama, paėmė arklį, o niekieno arklys netapo.

L. Tolstojus

Trys lokiai.

Vieną dieną Maša nuėjo į mišką ir pasiklydo. Pradėjo ieškoti to-ro-gu į mano taip atėjo į mišką iš krūmo. E-tomo namuose gyveno septyniolika metų medus-ve-dey: tėvas buvo vadinamas Mi-hi-lo Po-ta-pych, motina - Nas-tas-ya Pet-rov-na, o jų mažas tinginys. -ko-sy-nish-ku - medus-ve-jo-nok Mi-joking-ka. Namas buvo tuščias – medus-ve-di ush – ar vaikščiotum per mišką.

Ma-ša įėjo į namus ir w-wee-de-la turėjo tris dubenis košės. Pain-sha-I like-la Mi-hi-lo Po-ta-py-cha, Middle-ny-ya Us-tas-ir Pet-rov-ny ir sa-ma-I tinginystė-ka-ya - M - juokai. In-pro-bo-va-la Ma-sha ka-shu iš didelio dubens, tada iš vidurinio ir iš mažo, Mi-joking-ki-noy, visas shu valgė.

For-ho-te-la Ma-sha pri-net ir pamato tris kėdes prie šimto-la. Užlipo o-na ant didelės kėdės ir u-pa-la; sėdėjo ant vidurinės kėdės - tai buvo ne prie skelbimo, bet; atsisėdo ant mažos taburetės ir nusijuokė. Tapo-la Ma-sha ka-chat-sya ant Mi-joking-ki-ne kėdės-chi-ke, ka-cha-las - ka-cha-las, kodėl jis nepadarė slo-ma-la!

Nusiųskite la Ma-sha į kitą kalną-ni-tsu. Yra šimtas-I-ar trys kro-va-ti. Atsigulk o-na į pain-shu-yu – būtų per erdvu; atsigulti į vidurį-nu-tą - būtų per tu-so-ko; ir ma-tinginystė-ka-atėjau pas ją kaip tik kaip reikiant. Atsigulk Ma-sha ir miegok-la.

Grįžk į mano medų-ve-di iš miško, se-o-be-duok. Mi-hi-lo Po-ta-pych pažvelgė į savo dubenį ir urzgė: „Kas valgė iš mano dubens? Us-tas-ya Pet-rov-na pažiūrėjo-re-la į stalą ir už-re-ve-la: "Kas valgė iš mano dubens?" Ir Mi juokaudamas sucypė: „Kas suvalgė mano košę ir sulaužė kėdę?

Nusiųskite medų-ve-di kitam-gu-yu kalnui-no-tsu. „Kas gyveno mano lovoje? - riaumojo Mi-hi-lo Po-ta-pych. „Kas atsigulė į mano lovą ir ją sutraiškė? - for-re-ve-la Nas-tas-ya Pet-rov-on. O Mi-joke-ka u-vi-del savo cro-wat-ke de-voch-ku ir sucypė: „Čia o! Laikyk ją!

U-vi-dev honey-ve-day, Ma-sha o-chen is-pu-ga-las. O-on you-jump-well-la į atviras-tada-e-ok-bet ir būk-m-la-to-my. Ir medus-ve-di negalvojo, ar.

Jūsų kūdikis išmoko raides, aktyviai prideda skiemenis ir mažus žodžius. Atėjo laikas pereiti prie sudėtingesnių, bet įdomių užduočių – tekstų skaitymo. Tačiau čia tėvai ir mokytojai tikisi tam tikrų sunkumų. Neįmanoma pasiūlyti ikimokyklinukui tekstinių kortelių, neatsižvelgiant į amžiaus ypatybes, skiemens skaitymo įgūdžių išsivystymo laipsnį. Savo straipsnyje mes jums pasakysime, kaip pasirinkti tekstus skaitymui ikimokyklinukams, kur rasti ir kaip teisingai atspausdinti tekstus skaitymui pagal skiemenis jaunesniems ir vyresniems ikimokyklinukams.

Ikimokyklinukų amžiaus ypatumai

Darželinukai po 5 metų labai aktyvūs, judrūs, žingeidūs. Jie greitai auga, tampa išmintingesni, vystosi fiziškai ir protiškai.
Ruošdamiesi į mokyklą tėvai, mokytojai turėtų atkreipti dėmesį į šias 4-7 metų vaikų amžiaus ypatybes:

Pagrindinis darželinukų poreikis – bendravimas, žaidimai. Vaikai užduoda daug klausimų suaugusiems, sau, bendraamžiams. Mokykitės žaisdami.
Pagrindinė psichinė funkcija yra vaizduotė, fantazija. Tai padeda parodyti kūrybiškumą.
Jam svarbios emocijos, įspūdžiai, teigiami išgyvenimai tolimesnis vystymas, noras tęsti veiklą. 5-7 metų darželinukui reikia pagyrimų, palaikymo, nepalyginimo su kitais vaikais.
Aktyviai vystosi pažinimo procesai: dėmesys, atmintis. Prisiminkite ir analizuokite 5-7 metų ikimokyklinukai gali didelis skaičius informacija. Bet reikia duoti dozėmis, stengiantis neperkrauti vaikų smegenų per vieną pamoką.
Kalba tampa labiau išvystyta. Būdamas 5 metų vaikas kalba sudėtingais sakiniais, gali pasiimti kelis vieno žodžio sinonimus, mintinai žino daugybę eilėraščių, mįslių ir keletą pasakų.
Darželis nori išmokti naujų dalykų ir mokytis. Vaiką skatina smalsumas, jis domisi viskuo, kas nauja, nežinoma.

Atsižvelkite į amžių ir individualios savybės ikimokyklinukai renkasi skaityti tekstus. Tokiu atveju treniruotės bus efektyvesnės.

Kaip dirbti su tekstais

Eilėraščių, apsakymų skaitymas ikimokyklinukui - naujos rūšies dirbti. Skaitymo užduoties atlikimo sunkumas slypi tame, kad darželinukas ne visada supranta ištraukos prasmę. Norėdami to išvengti, turite teisingai pasirinkti medžiagą ir jos apdorojimo būdus. Sukurkite mokymosi procesą taip:

Paimti Dalomoji medžiaga pagal mokinio amžių. 4-5 metų vaikams 1-3 sakinių kortelės, vyresniems ikimokyklinukams - 4-5 sakiniai.
Atkreipkite dėmesį į žodžių skaičių sakiniuose. Jų turėtų būti nedaug. Paprasti tekstai, skirti skaityti ikimokyklinukams, yra lengviau virškinami, tačiau jūs negalite ilgai išlikti lengvo lygio.
Automatizavęs skiemenų skaitymą pereikite prie darbo su tekstinėmis kortelėmis.
Skaitykite grandinėje grupėje arba kartu su suaugusiaisiais individualiame darbe.
Neskubinkite savo vaiko. Mokymosi etape svarbus skaitymo supratimas, o ne skaitymo greitis ir praleistas laikas.

Tekstai 4-5 metų vaikams

Jauniems ikimokyklinukams reikia specialių pasiūlymų kortelių. Skaitymą skiemenimis vaikams iki 5 metų geriausia palydėti tekstas su paveikslėliais. Pavyzdžiui, spalvinti puslapius su komentarais. Dažymas bus papildoma užduotis.

Jei pirmą kartą skaitome skiemenimis, skaitymui skirtas tekstas turėtų būti sudarytas iš 1-2 sakinių. Naudokite mažus žodžius, 1-2 skiemenis. Korteles galima paruošti savarankiškai, rasti internete ir atsispausdinti.

Jauniems studentams svarbu, kad tarp skiemenų būtų brūkšnelis ar kitas skyriklis. Pasirinkite šriftą spausdinimo medžiagai skaityti pagal skiemenis 4 metų amžiaus, didelį, paryškintą.

Mokymasis skaityti skiemenimis dirbant su tekstu nebūtinai turi prasidėti išmokus visą abėcėlę. Raskite skaitymui vaikams nuo 5 metų ir atsispausdinkite atskirus sakinius iš tokių žodžių, kuriuos sudaro išmoktos raidės. Žukovos abėcėlėje jų yra daug.
Nuo 4 iki 5 metų vaikams nebūtina siūlyti visos pasakos, knygos. Didelės apimties gąsdina vaikus, atitraukia dėmesį spalvingais piešiniais kituose puslapiuose. Spausdinkite tik norimą skyrių.
Žaisk su ištrauka, eilėraščiu. Galite perskaityti žodį atskirai, tada frazę, tada visą sintaksinį vienetą.
Dirbkite pagal šį algoritmą. Iš pradžių skaitome, paskui diskutuojame, piešiame, fantazuojame.

Užduotys

Perskaitę tekstus, būtinai papildomai išstudijuokite medžiagą. Tai būtina tvirtam informacijos įsisavinimui, prasmingo skaitymo įgūdžių formavimuisi. Pasiūlykite ikimokyklinukams tokias ištraukos užduotis:

Trumpas perpasakojimas.
Darželinukas turėtų pasakyti, ką sužinojo, kokia informacija buvo svarbiausia tekste. Patartina vartoti perskaitytus žodžius, įvardyti veikėjų vardus, jų veiksmus.
Atsakyti į klausimus.
Logopedas, tėvai užduoda 1–3 paprastus klausimus apie perskaitytą medžiagą.
Jei kūdikis į juos neatsako, reikia kartu perskaityti ištrauką su suaugusiojo komentarais.
Nupiešti paveikslėlį.
Mes vaidiname iliustratorius. Vaikai sugalvoja siužetinį paveikslą, remdamiesi informacija, gauta iš ištraukos, eilėraščio. Tai gali būti namų darbai.
Kas nutiko toliau?
Pasiūlykite pasvajoti, pagalvokite, kas toliau galėtų nutikti veikėjams.

Tekstų su paveikslėliais ir užduočių skaitymas:

Tekstai 6-7 metų vaikams

Jei ruošiate skaitymo tekstus 6–7 metų vaikams, galite atsispausdinti visas pastraipas. Darbui rinkitės ištraukas iš pasakų, apysakų. Su dideliais darbais galima dirbti 2-3 pamokas. Nepamirškite trumpų istorijų iš abėcėlės ar pradmenų.

Perdirbkite sakinius grandine, stenkitės įtraukti kiekvieną mokinį.
Pirmą kartą perskaitę trumpą ištrauką, aptarkite turinį. Jei pastebėjote informacijos nesusipratimų, perskaitykite ištrauką dar kartą.
Jei skaitome individualiai pagal skiemenis, skirtingi tekstai, skirti skaityti vaikams nuo 7 metų, turėtų būti spausdinami ant atskirų lapų.

Tekstai su uodega:

IN darželis taip pat pradžia mokslo metai. Vaikai pamažu ateina iš atostogų. Daugelis per vasarą išmoko raidžių ir pradeda mokytis skaityti skiemenimis.

Iš kur atsiranda tekstai, skirti skaityti pagal skiemenis? Žinoma, iš grunto. įdomus seni gruntai ant kurių mokėsi močiutės. Antrasis šaltinis yra internetas. Mes taip pat ruošiame tekstus savo 5-6 metų mokiniams, priklausomai nuo turimų įgūdžių, pradedant paprastais ir trumpais tekstais. Geriau skaityti po truputį, bet dažniau.

Pirmojo skiemens skaitymo tekstuose kiekvienas sakinys prasideda nauja eilute. Taip vaikams lengviau skaityti tekstą. Pirmieji tekstai, skaitomi skiemenimis, turėtų būti spausdinami dideli.

Naudinga juos palydėti su spalvinimo puslapiais – ikimokyklinukams pažįstamu darbu. Užduotys yra tokios.

Pirmiausia reikia paskaityti mamai, močiutei ar kam nors kitam.
Nuspalvinti.
Pažymėkite paveikslėlyje esančius elementus.

Kam rašyti žodžius? Kai vaikas skaito, klausa ir regėjimas sąveikauja. Rašant - girdimieji (tariu), vaizdiniai (fiksuoju žodžio vaizdą) ir motoriniai analizatoriai.

Be pasakojamųjų tekstų, skirtų skaityti pagal skiemenis, naudinga naudoti trumpą paprastą poezija.

Kaip paruošti tekstus skaitymui pagal skiemenis?

Tėvai, mokantys vaiką skaityti, medžiagą gali paruošti patys. Turite žinoti šiuos dalykus. Tekstai, skirti skaityti pagal skiemenis, gali atrodyti kitaip. Viskas priklauso nuo to, kaip skirstome žodį į skiemenis.

1. Žodžius suskirstome į skiemenis kaip pradmenyje su brūkšneliais (trumpomis horizontaliomis linijomis). Žemiau keli tekstai tokiu būdu suskirstyti į skiemenis.

2. Žodžiai skirstomi į skiemenis vertikaliomis linijomis.

3. Skiemenis iš apačios skiria lankai.

Šitaip. Geriau pradėti nuo pirmos parinkties su brūkšneliais. Pirmieji tekstai turėtų būti labai paprasto turinio, kaip žemiau, pamažu vis sudėtingesni. Pirma, jūs pateikiate paveikslėlį spalvinimui. Ir tada vaikas piešia save pagal teksto prasmę. Skaitymo tekstus taip pat galima atsisiųsti iš mūsų svetainės. Tiesiog paruoškite juos vienu iš aukščiau pasiūlytų būdų.