SUBIECT: Stilul conversațional de vorbire.

TIP DE LECȚIE: combinate (învățarea de materiale noi, dezvoltarea abilităților practice, monitorizarea cunoștințelor).

OBIECTIVUL LECȚIEI: Extindeți cunoștințele despre caracteristicile stilului conversațional de vorbire.

OBIECTIVELE LECȚIEI:

1. dezvoltarea capacităţii de a analiza trăsăturile şi aroma vorbirii orale - colocviale;

2. dezvolta capacitatea de a analiza texte conversaționale și de a compune un dialog;

3. cultivarea calităților comunicative ale individului (cooperare, capacitatea de a asculta interlocutorul și de a-și exprima punctul de vedere), cultivarea unei atitudini grijulii față de limbaj.

REZULTAT AȘTEPTAT: Determinați principalele caracteristici ale stilului conversațional, caracteristicile mijloacelor lingvistice. Ele funcționează conform planului și definesc stilul. Ei știu să conducă un dialog în grup, învață să demonstreze pe baza materialului teoretic.

IDEA CHEIE:Învățare prin dialog în ZPD. Dezvoltați gândirea critică, abilitățile de analiză a textului, abilitățile de evaluare și cooperarea.

Moment organizatoric.
Atitudine pozitivă.
Verificarea temelor.
Stabilirea obiectivelor. TRIZ „Subiect neanunțat”
Învățarea unui subiect nou:

A) Strategia „ZKHU”.

B) Elaborarea criteriilor de caracterizare a stilului de vorbire.

6. Exercițiu fizic.

7. Lucrul cu textul. Citiți și gândiți-vă la strategie.

8. Lucrări de cercetare asupra textului.

9. Rezumând lecția: strategia „ZHU”.

10. Tema pentru acasă.

11. Evaluare.

12. Reflecție.

1. Prezentare „Stiluri de vorbire”

2. Dați propriile exemple pentru fiecare stil de vorbire.

Exercita:

evidențiați caracteristicile stilului (vorbire, formă de comunicare, mijloace lingvistice)

- Stabiliți subiectul și scopul lecției.

Știu

Vreau să știu

Aflat

Familiarizați-vă cu materialul teoretic din manual și de pe diapozitiv.

Faceți un plan pentru caracterizarea stilului conversațional de vorbire. Și conform planului, spuneți un subiect nou .

Semne generale:

-informalitatea

-uşura

-lipsa de pregatire

Ordinea cuvintelor dintr-o propoziție este liberă.

Predicatele verbale simple exprimate prin infinitiv (ea plânge din nou) au un caracter conversațional viu;

interjecție (și lovește la pământ);

repetarea predicatului (și nu face).

Domeniul de utilizare.

Sfera relațiilor cotidiene și profesionale.

Mai des prezentate în vorbirea orală; Pauzele, accentuarea cuvintelor în voce, accelerarea și încetinirea ritmului vorbirii, întărirea și slăbirea forței vocii sunt de mare importanță.

Forme de vorbire. Forma orală: dialog, monolog, polilog.

Forma scrisă: scrisoare privată, note, înregistrări în jurnal

1 Scopul declarației.

2. Forma de exprimare.

(dialog, monolog, polilog)

3. Limba înseamnă

(caracteristici ale vocabularului, sintaxa)

„Păsărici bătute.” P.227, manual

Răspunde la întrebările:

- În ce limbă este scris?

- De ce crezi asta?

- Numiți personajele din basm. Cine sunt ei?

- Evaluați personajele din basm și evenimentul descris.

- Stabiliți ce stil îi aparține acest text.

- Demonstrați-o găsind semne ale acestui stil? (vezi regula.)

Exercita:

Demonstrați că textul de pe card este conversațional.

Ce mijloace lingvistice pot fi caracterizate ca semn al acestui stil?

Card 1. Demonstrați că textul dat aparține stilului conversațional. Ce mijloace lingvistice pot fi caracterizate ca semn al acestui stil?

N. Aici, Michal Evgenich, ai locuit mult aici. Acesta este Arbat. Deci, vă amintiți aceste locuri din Arbat? Iată Locul de joacă pentru câini... faimosul.

M. Ce-i cu asta, ei bine, ce-i cu asta!

N. Probabil a jucat acolo? Ca un copil?

M. Pe Sobachaya? Nu ne-am jucat, dar... doar am trecut. Acolo era un kerosen la-a-vka. Da. Era un magazin. Apoi, după părerea mea, spitalul lui Morozov sau așa ceva.

M. Cred că există. Unde a murit unchiul meu. Kostia. În timpul războiului.

__________________________________________________________________

Știu

Vreau să știu

Aflat

Pregătește un plan pentru un răspuns detaliat și coerent la subiectul „Ce este un stil de vorbire conversațional”. Ce stil vei folosi? De ce?
Vino cu un basm lingvistic cu personaje fantastice, cuvinte inexistente, dar acțiuni recognoscibile.
Pregătiți „întrebări simple și complexe”.

Fisa de evaluare

Student(i) 7 « ÎN » clasa _______________________

Subiectul lecției: « Stilul conversațional de vorbire »

Foarte bine-5

Bun-4

Mediu-3

Munca de grup

evaluator

Lucrul în perechi

partener

Eu-eu însumi

Concluzie

retrage

pe cont propriu

Slide 2

A învăța să vorbești înseamnă a învăța să construiești enunțuri

Slide 3

Într-un stil conversațional, cel mai important rol îl joacă partea sonoră a vorbirii și, mai ales, intonația.

Vorbirea neforțată se caracterizează prin creșteri și scăderi accentuate ale tonului, prelungirea, „întinderea” vocalelor, scanarea vocalelor, pauze și modificări ale tempo-ului vorbirii.

Slide 4

Vocabularul se caracterizează prin diferite nuanțe de colorare expresivă

substantive: glumeț, minciună, prostie, bătăuș, ciudătos, cartof, prost, prostie, prostie, tren etc.;

adjective: lejer, meticulos, cu nasul mare, curent, muşcător, vesel etc.;

verbe: a lua un pui de somn, a țipa, a împinge, a se prăbuși, a fi sarcastic, a fi lacom, a uimi, a se îmbolnăvi, a proceda ciudat etc.

adverbe: strâmb, muşcător, liniştit, complet, uşor etc.

Slide 5

Frazeologisme

expresiv stilistic

sunt caracterizate de diversitatea structurală: vântul în cap, ține ochii deschiși, abia aștept, faci mizerie, ieși din cale, trișează, nu e unde să cadă un măr etc.

Slide 6

Caracteristicile de formare a cuvintelor stilului conversațional sunt asociate cu expresivitatea acestuia și

evaluativ

În categoria substantivelor se folosesc următoarele sufixe, care conferă cuvintelor un caracter colocvial:

ak/-yak: om bun, mare;
an/-yan: bătrân, nepoliticos;
ach: barbat, voinic;
ezhk(a): înghesuială, hrănire;
rel(s): alergare, murdar;
ysh: prost, puternic;-yag(a): goner, muncitor din greu

Slide 7

Caracteristicile de formare a cuvintelor stilului conversațional sunt asociate cu expresivitatea acestuia și

evaluativ

Pentru adjectivele de natură colocvială, se pot distinge sufixele:

ast-: cu ochi mari, cu limbă;
enn-: puternic, grozav.
Vocabularul colocvial include verbe în:
a rătăci: a rătăci, a rătăci;
a se juca: a face farse, a vorbi.

Slide 8

Sintaxă

1. Utilizarea pe scară largă a propozițiilor interogative și stimulative:

Pe cine iubesc? De ce au nevoie? (M. Gorki).

De ce îl chinuiți? Ei, du-te, bătrâne! Martie! (M. Gorki).

2. Folosind propoziții incomplete în dialog:

Denisov este bun? - a întrebat ea. - Bine.

Slide 9

3. Repetările lexicale sunt adesea permise:

Tipul trebuie să fie proeminent și frumos. Da, da, da. (N. Ostrovsky).

4. În vorbirea colocvială orală, există multe variante de frază care nu sunt caracteristice vorbirii din carte:

Oamenii sunt ca oamenii. Ce om! Am găsit pe cineva cu care să fiu prieten!

Slide 10

Eticheta - reguli de politețe

Eticheta curții este o ordine strict reglementată și forme de comportament stabilite la curțile monarhilor.
Eticheta diplomatică este regulile de conduită pentru diplomați și alți oficiali atunci când se contactează la diferite recepții diplomatice, vizite și negocieri.
Eticheta militară este un set de reguli, norme și comportament general acceptat în armată de personalul militar în toate domeniile de activitate.
Eticheta civilă generală este un set de reguli, tradiții și convenții respectate de cetățeni atunci când comunică între ei.

Slide 11

Scrieți o propoziție

(N..) ce (nu) ne costă (?) pe noi atât de ieftin.. și (nu) preț.. t(?) atât de scump__ ca politețea.

acoperiți-vă gura cu mâna când tușiți sau strănutați;

nu uitați să spuneți „cuvinte magice”;

ajuta o persoană în vârstă sau un copil;

dacă ceva este jucat sau împărtășit într-un grup, încearcă să fii ultimul care apare;

ajutați adulții să mențină curățenia în lumea din jurul nostru: nu aruncați gunoi pe stradă, în locuri publice;

ține minte: ești om, comportă-te ca un om!

Vizualizați toate diapozitivele

„Stilul conversațional de vorbire” este un tip de limbaj literar. Vântul din capul tău este un iad negru. E în geantă. Caracteristicile stilului conversațional de formare a cuvintelor. Van! dublarea cuvintelor: mare - foarte mare. Propoziții incomplete în dialog. Vocabular stil conversațional. Accent nenormativ. Imediatitatea comunicării verbale între participanți.

„Înmulțirea scrisă” - Câți ani avea atunci nașul Dovleac? Următorul >>. 1) Lungimea grădinii de legume este de 35 de coroane, lățimea este de 10 m2. Fiecare cutie contine 12 borcane cu miere. 3. Găsiți sensul expresiei: 2) Câte râuri sunt în Estonia? 2. Simplificați expresia: Câte posturi posibile au existat pentru muzicienii ghinionişti? Șapte studenți noi vin la consiliu.

„Gen istoric” - Moscova. Aleea Uffizi. A. von Menzel. „Concertul lui Frederic al II-lea la Sanssouci”. 1852. Muzeul de Artă Modernă. Galeria Uffizi. Fragment de basorelief din primul sfert al secolului al XIX-lea. L.Galle. „Ultimele onoruri pentru rămășițele conților de Egmont și Horn”. 1851. F. Boucher. „Jupiter și Callisto”. 1744. Muzeul de Arte Plastice. Paris.

„Genuri de folclor” - Peste denivelări, peste denivelări În groapa boom. Glume. Pestushki. Folclorul este o enciclopedie a vieții poporului rus. Voi merge la Eristan. Cântec ritualic. Apeluri. Ghicitori Rime de pepinieră Glume Chemări Pestushki Schimbătoare de limbi Inversare Basme Cântece. Rime de pepinieră. Ivan, spune-i calului meu - ui! Magic House Despre animale.

„Stiluri și genuri de text” - Ea a rupt și scaunul altcuiva și a mototolit patul altcuiva. Scop: Timp de câteva ore nu mi-am putut găsi drumul spre școală. De Paște, un cuplu în vârstă a decis să coacă nu o prăjitură, nu o plăcintă, ci un fel de chiflă. Atenție! Fiind foarte foame, am mâncat terciul altcuiva. Tema: Prelucrarea informaţiei de texte de diverse stiluri şi genuri (lucru practică).

„Genuri în pictură” - 1. Portret. 6. Genul animalistic. Genuri de pictură. Rembrandt, Harmens van Rijn. Gen de luptă. Genul istoric. 4. Marina. Pictura. Gen de basm. Karl Eduard este bolnav. 7. Interior. 8. Genul religios. 9. Genul de zi cu zi. 2. Autoportret. 3. Peisaj. 5. Natura moartă.

1 din 19

Prezentare pe tema: Stilul conversațional

Slide nr. 1

Descrierea diapozitivei:

Slide nr. 2

Descrierea diapozitivei:

Slide nr. 3

Descrierea diapozitivei:

Obiectivele lecției: educaționale: generalizarea și aprofundarea informațiilor despre trăsăturile vorbirii colocviale în funcție de scopul enunțului, domeniul de aplicare; îmbunătățește abilitățile și abilitățile de analiză a enunțurilor de vorbire; să poată demonstra că un text aparține unui stil de vorbire conversațional, să îmbunătățească abilitățile de analiză a textului; dezvoltare: pentru a promova activarea activității independente a elevilor, dezvoltarea vorbirii orale și scrise, abilitățile de cercetare, capacitatea de a observa, analiza, generaliza și revizui răspunsul unui prieten; educaționale: formarea interesului cognitiv, motivația pentru învățare printr-o varietate de tehnici utilizate, garanția obținerii rezultatelor dorite, cultivarea unei culturi a muncii mentale, comunicarea comunicativă între elevi

Slide nr. 4

Descrierea diapozitivei:

Slide nr. 5

Descrierea diapozitivei:

Pe lângă funcția principală - mijloc de comunicare - vorbirea colocvială îndeplinește și alte funcții: în ficțiune este folosită pentru a crea un portret verbal, în narațiunea autorului servește ca mijloc de stilizare, iar atunci când se ciocnește cu vorbirea din carte poate creează un efect comic.

Slide nr. 6

Descrierea diapozitivei:

Slide nr. 7

Descrierea diapozitivei:

Slide nr. 8

Descrierea diapozitivei:

Slide nr. 9

Descrierea diapozitivei:

Slide nr. 10

Descrierea diapozitivei:

CULTURA COMUNICATIVĂ A PERSONALITATII NEVOIA DE COMUNICARE, ATITUDINE FAȚĂ DE METODĂ DE COMUNICARE ABILITATE COMUNICATIVĂ: DE A AVEA INIȚIATIVE ÎN COMUNICARE, POZIȚIE ACTIVĂ, CAPACITATE DE AUTOSTIMULARARE ȘI STIMULARE RECIPROCĂ POSSEIE DE COMUNICARE NORMĂ DE COMUNICARE ȘI VOLUNICĂ DE COMUNICARE

Slide nr. 11

Descrierea diapozitivei:

Slide nr. 12

Descrierea diapozitivei:

Slide nr. 13

Descrierea diapozitivei:

Situații de vorbire 1 discurs. situație - ați fost invitat la o seară de cântece de artă și ați cerut să pregătiți un discurs despre viața și opera lui V.S. Ce gen vei alege? Justifica! Notați începutul discursului dvs. (vezi memoriul „Analiza retorică, varietățile sale”). Nota „Analiza retorică, varietățile sale” - cine este destinatarul? - Cui i se adresează această declarație? - de ce, în ce scop este creat sau perceput genul? - unde și când are loc comunicarea? - ce se spune (scris), adică care este subiectul enunțului? - cu ajutorul a ceea ce înseamnă vorbire (verbal și non-verbal) se realizează genul de vorbire? A reușit vorbitorul (scriitorul) să-și realizeze intenția comunicativă? 2. situație de vorbire - Poștașul predă o scrisoare unui vecin care nu este acasă. Ce conversație s-ar putea întâmpla între el și cel care a deschis ușile? Descrieți genul de vorbire. 3. situație de vorbire - Imaginați-vă că în clasă a apărut o dispută pe tema: „A te iubi este egoism sau binefacere?” Ce punct de vedere vei apăra? Ce argumente și metode de probă veți alege? Ce concluzie vei trage?

Slide nr. 14

Descrierea diapozitivei:

Scrisoare de la A.S Pușkin 22 iulie 1831 De la Tsarskoye Selo la Sankt Petersburg. Scrisoarea ta din 19 m-a întristat foarte mult. Te mopești din nou. Hei, uite: blues-ul e mai rău decât holera, unul ucide doar trupul, celălalt ucide sufletul. A murit Delvig, a murit Molchanov; Stai, Jukovski va muri, vom muri și noi. Dar viața este încă bogată; vom cunoaște noi cunoștințe, noi prieteni se vor maturiza pentru noi, fiica ta va crește, va crește pentru a deveni mireasă, vom fi nenorociți bătrâni, soțiile noastre vor fi nenorociți bătrâni, iar copiii vor fi drăguți, tineri, baieti veseli; iar băieții vor începe să petreacă, iar fetele vor deveni sentimentale; dar ne place. Prostii, suflete; Nu fi deprimat - holera va dispărea într-una din aceste zile, dacă am fi în viață, vom fi veseli într-o zi. Îmi pare rău că nu mi-ai primit scrisorile. Între ei erau eficienți; dar nicio problema. Acest Esling, pe care nu-l cunoașteți, este nepotul meu de la liceu și, se pare, un tip amabil - l-am instruit să vă predea basmele mele; citiți-le de dragul plictiselii holerei și nu se grăbește să le tipăriți. Apropo, o să vă spun vestea (dar să rămână, din multe motive, între noi): țarul m-a luat în serviciu - dar nu la clerical, sau la tribunal, sau la militar - nu, mi-a dat. un salariu, mi-a deschis arhivele, ca am scotocit pe acolo si nu am facut nimic. E foarte drăguț din partea lui, nu-i așa? Când ne vom vedea, frate? Oh, holera asta! La revedere. Mă înclin în fața voastră tuturor. Rămâi sănătos. Hristos este cu tine. 22 iulie

Slide nr. 15

Descrierea diapozitivei:

Întrebări și sarcini Nivelul I 1. Scrieți 1 cuvânt colocvial și colocvial din literă, formate în mod sufixal. Ce nuanță de sens adaugă sufixele acestor cuvinte? 2. Scrieți 1 cuvânt din literă cu o colorare stilistică redusă. 3. Scrieți frazeologia colocvială de la litera 2. 4. Selectați din litera 3 verbele la modul imperativ. Cum puteți explica frecvența utilizării lor în textul scrisorii? 5. Marcați interjecțiile folosite în scrisorile lui A.S. Pușkin. Ce dispoziții și sentimente exprimă ele? 6. Selectați 3 mesaje din textul scrisorii. Cum îl caracterizează pe autorul scrisorii, care este relația lui cu destinatarul? NIVEL II 7. Găsiți un nume de familie rusesc cu sunet interesant la litera 2. Ce indică această pronunție a numelui de familie? 8. Scrieți 1 propoziție incompletă din scrisoare. Dați (oral) versiunea completă. De ce crezi că Pușkin a ales versiunea incompletă a propoziției pentru scrisoarea sa? 9. Alegeți o propoziție sinonimă în două părți pentru a lui Pușkin...Sunt trist fără el. Comparați opțiunile. De ce a folosit Pușkin o propoziție impersonală?

Slide nr. 16

Descrierea diapozitivei:

Indicați trăsăturile stilului conversațional în fragmente din scrisoarea lui A.P. Cehov fratelui său Al. Lui P. Cehov 5 iunie 1890 de la Irkutsk frate european! Desigur, este neplăcut să trăiești în Siberia; dar este mai bine să fii în Siberia și să te simți un om nobil decât să locuiești în Sankt Petersburg și să fii considerat un bețiv și un ticălos. Nu vorbesc de cei prezenți. Siberia este o țară rece și lungă. Mănânc și mănânc și nu se vede un sfârșit. Văd puține lucruri interesante și noi, dar simt și experimentez multe. Am luptat cu viiturile râurilor, cu frigul, cu noroiul necățărat, cu foamea, cu dorința de a dormi, astfel de senzații pe care la Moscova nu le-ai trăi într-un milion. Ar trebui să mergi în Siberia! Cere procurorilor să te trimită aici. În general, sunt mulțumit de călătoria mea și nu regret că am fost. Este greu să călătorești, dar este o vacanță minunată. ma odihnesc cu placere. Ei bine, fii sănătos... Te binecuvântez cu ambele mâini. Fratele tău asiatic A. Cehov

Slide nr. 17

Descrierea diapozitivei:

Concluzie Discursul colocvial se evidențiază puternic printre stilurile funcționale ale limbii ruse. Se opune altor stiluri de carte – de fapt, din toate punctele de vedere. Și această opoziție creează un teren fertil pentru interacțiunea lor și, prin urmare, pentru dezvoltarea limbii literare ruse în ansamblu. Discursul colocvial îmbogățește stilurile de carte cu cuvinte, fraze și construcții vii și proaspete. Discursul de carte, la rândul său, influențează limba vorbită, în care termenii sunt turnați intens. Interacțiunea vorbirii colocviale și a stilurilor de carte este unul dintre procesele principale în dezvoltarea limbii literare ruse.

Slide nr. 18

Descrierea diapozitivei:

Teme Ascultă vorbirea adulților - acasă, pe stradă, în transport și notează 10-12 fraze caracteristice conversației orale. Scrieți o schiță-eseu într-un stil de vorbire conversațional, folosind dialogul pe una dintre subiectele propuse (încercați să nu reduceți cultura generală a vorbirii a textului): 1. Întâlnirea prietenilor după o vacanță de vară; 2. impresii despre filmul sau spectacolul pe care l-ați vizionat; 3. Despre interesele tale muzicale; 4. despre cântărețul, actorul tău preferat. Încercați, folosind mijloacele expresive ale limbajului, să scrieți un eseu într-un stil conversațional care conține diferite tipuri de vorbire. Eseul poate fi trist, dar poate fi și amuzant și plin de umor. Subiecte: mătură. Vino cu mai multe titluri, compară-le, alege-l pe cel mai de succes.

Slide nr. 19