Cum să deschizi o instituție de învățământ? Planul de afaceri al unei instituții de învățământ non-statale Planul de afaceri al unei organizații de învățământ.

Atenţie! Planul de afaceri gratuit oferit pentru descărcare de mai jos este un exemplu. Un plan de afaceri care se potrivește cel mai bine condițiilor afacerii tale trebuie creat cu ajutorul specialiștilor.

Plan de afaceri pentru servicii educaționale

Reluați cu un buget

Vă prezentăm atenției un proiect de creare a unui Superior Instituție educațională, prescurtat ca universitate.

Proiectul cere investitii financiareîn valoare de 35.300.000 de ruble și îndeplinește următoarele sarcini:

• Satisfacție deplină servicii educaționale piata de consum;
• Crearea unei întreprinderi extrem de profitabile care generează venituri stabile;
• Primirea unui profit.

După cum a fost scris mai devreme, pentru a stabili un astfel de proiect, este necesară o finanțare în valoare de 35.300.000 de ruble. Pentru a obține suma necesară, puteți atrage investitori sau puteți lua un împrumut comercial de la o bancă la 14% pe an.

Profitul pe care investitorii sau banca îl vor primi este de 2.269.289,24 ruble. Profitul total pentru tot timpul ciclu de viațăîntreprinderea, care, apropo, este proiectată pentru doi ani, se va ridica la 118.748.222,76 ruble.

Perioada de rambursare estimată pentru întreprindere: 9 luni.

Împrumutul trebuie să înceapă să fie rambursat din prima lună de la începerea întreprinderii.

Pași necesari pentru a vă deschide propria universitate:

1. Închirierea sau cumpărarea unui imobil, spații și diverse anexe
2. Obținerea licenței de stat, trecerea certificării
3. Efectuarea unei game intregi de lucrari de reparatii si constructii
4. Achiziționarea și instalarea tuturor echipamentul necesar
5. Trecerea diverselor inspecții de stat: SES, Inspectoratul de Pompieri, Stația Sanitară și Epidemiologică și alte autorități de autorizare.
6. Căutarea și angajarea întregului personal didactic în număr de cel puțin 2 profesori pe materie.
7. Angajarea altor personal (pază, curățenie, secretare, contabili, conciergeri etc.)
8. Realizarea unei campanii de publicitate extinse

Tipuri de antrenament

De obicei, învățământul universitar este împărțit în mai multe tipuri:

• Învățământ cu normă întreagă. Toate orele au loc în cu normă întreagă, de regulă, în în timpul zilei zile zilnic de luni până vineri;
• Studii extramurale. Studenții prin corespondență au un program separat și apar la universitate, de multe ori doar în timpul sesiunii, studiind independent în restul timpului;
• Cursuri de seară (part-time și full-time);
• Învățământ la distanță. Profesorii le dau studenților teme în format electronic, le execută și trimite răspunsurile înapoi. Toată lectura se face de către elev în mod independent.

Tabelul nr. 1. Potențialul consumatorilor de servicii educaționale în Rusia

Echipament necesar în universități:
1. Birouri, mese
2. Scaune
3. Plăci, proiectoare, plăci media
4. Papetarie
5. Obiecte decorative: ghivece de flori, perdele, busturi, portrete ale oamenilor de știință și ale personalităților marcante
6. Echipamente audio-video, microfoane
7. Mobilier de birou, mobilier executiv
8. WC și dușuri
9. Iluminare, alarma
10. Biblioteca. Atât electronice, cât și obișnuite
11. Echipamente pentru sala de sport: echipamente de exercitii, saltele, mingi, paralele etc.
12. O mașină de lux pentru rectorul unei instituții de învățământ.
13. Aparate de cafea
14. Bufet, cantină sau ceva asemănător pentru a asigura masa pentru studenți. De asemenea, bufetul oferă profit suplimentar pentru universitate în sine, studenții investesc bani în universitate, și nu în magazine terțe;

PROIECT DE CURS

prin disciplina

Planificarea afacerii

pe tema:

„PROIECT DE PLAN DE AFACERI AL ÎNTREPRINDERIEI

(PE BAZĂ DE EXEMPLU DE CREARE A CENTRULUI

DEZVOLTARE PERSONALĂ „VECTOR”)”

Secțiunea 1. Rezumat

Pentru elaborarea unui plan de afaceri, autorul a luat în considerare crearea unei întreprinderi specializate în educația suplimentară a populației. Pentru studii ulterioare, în în acest caz,, poate include organizarea de diverse cursuri și training-uri, desfășurarea de cursuri de master și seminarii de formare menite să crească eficiența muncii și activităților sociale ale populației sau categorii individuale cetăţenii. Activitățile centrului în curs de creare dezvoltare personala nu se va concentra pe profesionale şi educație de calificare, dar ar trebui să contribuie mai mult la dezvoltarea personală și să încurajeze autodezvoltarea populației.

Educația în cadrul acestui proiect de curs este considerată în sensul larg al înțelegerii sale - ca un proces intenționat de educație și formare a unui individ sau a unui grup, care este un set de cunoștințe, abilități, abilități, valori, experiență și competență dobândite.

Organizația prezentată în planul de afaceri este un centru crestere personala"Vector".

Acest proiect se caracterizează prin cererea pentru acest tip de servicii educaționale în rândul consumatorilor.

Publicul țintă al proiectului este în principal adulți între 20 și 50 de ani.

Gama de servicii educaționale oferite în etapa inițială include cinci tipuri de cursuri:

· Curs de alfabetizare computer

· Curs de alfabetizare juridică

· Curs de alfabetizare financiară

· Curs de dezvoltare personală

· Curs de comunicare

În viitor, este planificată extinderea gamei prin introducerea de noi programe și cursuri:

· Cursuri de master unice

· Antrenamente tematice

· Antrenamente periodice

· Seminarii de formare

· Cursuri formare profesională

· Joc de afaceri

Conform calculelor făcute în planul de afaceri, suma totală a investițiilor inițiale va fi de 870.320 de ruble. În același timp, pragul de rentabilitate al proiectului de implementare acest plan de afaceri are loc după a treia lună de la începerea activităților centrului Vector, iar returnarea integrală a tuturor investițiilor inițiale are loc în a unsprezecea lună de la început.

Astfel, concluzionăm că, conform tuturor indicatorilor financiari și de altă natură, proiectul de plan de afaceri poate fi considerat de succes și recomandat pentru implementare.

Secțiunea 2. Descrierea afacerii, produsului sau serviciului

Chiar înainte de a crea un centru de creștere personală ca instituție de învățământ, este necesar să se decidă dacă vor fi eliberate documente studenților și studenților care au absolvit cursurile de formare, care trebuie să confirme finalizarea pregătirii în centrul nostru. Și dacă vor fi eliberate, ce tip de documente vor fi? Astăzi, pentru a elibera diplome și certificate de stat absolvenților de cursuri sau programe de formare este necesară acreditarea programelor de formare și licențierea activităților didactice. În cazul activităților individuale de predare și eliberarea de documente neaprobate (neavând forță legală), nu sunt necesare licențiere și acreditare. Această opțiune este mai de preferat pentru centrul de creștere personală Vector, deoarece în acest caz, înregistrarea unei întreprinderi va fi mai simplă.

ÎN public țintă Centrul de creștere personală „Vector” va include:

1) Șefii de departamente și întreprinderi care trimit personalul organizației lor pentru instruire la centrul Vector cu următoarele obiective:

A.Uniți-vă echipa de subordonați

b.Pentru a obține o performanță mai eficientă a muncii de la subordonați

c.Îmbunătățiți abilitățile de management personal

d.Stabiliți comunicarea în cadrul echipei și cu echipa

2) Adulți care aleg cursuri individuale sau de grup în scopul:

A.Creșterea stimei de sine

b.Dobândirea de noi cunoștințe

c.Determinarea direcției de autodezvoltare

d.Distrugerea propriilor complexe care interferează cu comunicarea în societate

e.Dobândirea abilităților de comunicare

f.Dezvoltare diversificată a personalității

g.Dobândirea abilităților de lucru în echipă

h.Stabilirea de contacte și comunicări într-un mediu profesional sau social

Astfel, publicul țintă principal este adulții de la 20 la 50 de ani, care lucrează în echipă sau își caută de lucru. La fel, să grup țintă Acestea includ grupuri de studenți sau echipe de lucru care au probleme cu comunicarea și necesită ajutor în stabilirea unor relații eficiente. Scopul principal al acestor persoane este autodezvoltarea și dobândirea de noi cunoștințe prin participarea la cursuri de dezvoltare personală și eficacitate personală. Pentru publicul nostru țintă, ceea ce este mai important nu este obținerea unei „cruste” care să confirme dobândirea unei alte calificări, ci nivelul real de cunoștințe, abilități și abilități pe care le pot obține în centrul de creștere personală „Vector”.

Activitățile principale ale centrului Vector vor fi (indicând durata medie Instruire):

1) Cursuri de master unice care vor fi susținute de oameni care au obținut succes în domeniul lor de activitate (manageri de succes ai companiilor „de top”, bloggeri populari, politicieni celebri, persoane publice, manageri de proiecte populare). Durata - de la o oră și jumătate până la trei ore.

2) Antrenamente tematice unice. Este recomandabil să participați la astfel de antrenamente pentru a obține orice abilități lipsă o singură dată. Durata – de la o oră și jumătate până la antrenament de 8 ore (cu pauză de masă).

3) Antrenamente periodice. La încheierea unui contract pe termen lung (achiziționarea unui abonament), acestea vor fi traininguri tematice lunare pentru grup, sau training-uri sezoniere (organizarea de traininguri regulate corporative, traininguri de team building pentru echipe de lucru sau grupuri de studenți). Durata – o dată pe lună de la o oră și jumătate până la două, sau o dată pe sezon de la o oră și jumătate până la trei.

4) Seminarii de formare. În cadrul unor astfel de seminarii, se fac schimb de cunoștințe și experiență pe baza obținerii de informații de bază pe tema seminarului. Durata unui seminar este de până la trei ore.

5) Cursuri de dezvoltare personală și dezvoltare a diferitelor arii tematice. Cursurile presupun prezența sistematică la cursuri desfășurate sub diferite forme (prelegeri, seminarii, ore practice și forme de joc). Durata – de la un curs strict definit (de exemplu, 10 lecții de 2 ore) până la program liber vizite (de exemplu, luni și joi timp de două ore).

6) Cursuri de formare profesională (durata formării depinde de gradul de pregătire inițială a studenților - de la un curs de o săptămână de două ore pe zi, la cursuri obișnuite de două ore pe tot parcursul anului universitar):

A)Cursuri de alfabetizare informatică

b)Cursuri de alfabetizare financiară

V)Cursuri de alfabetizare juridică

G)Alte cursuri diverse...

7) Joc de afaceri. Această direcție a fost folosită cu succes în antrenament de mult timp, deoarece cunoștințele și abilitățile necesare sunt dobândite prin exemplu într-un mod ludic. Durata unui joc este de la două până la 8 ore (cu pauză pentru prânz).

Domeniile de activitate de mai sus vor fi principalele la centrul Vector și necesită participarea și prezența directă a elevilor (ascultătorilor) la cursuri. Dar, pe lângă aceasta, este posibil să se lucreze la dezvoltarea personală individual și de la distanță. În acest caz, se va întocmi un plan individual de pregătire pentru student, ținând cont de dorințele și preferințele sale personale și într-o formă convenabilă pentru acesta. O astfel de învățare la distanță este posibilă, de exemplu, în predarea modului de întocmire a planurilor de afaceri pentru o întreprindere sau când învățați să lucrați cu programe de calculator (1C, Photoshop, 3- D Mach și alții).

Cursurile de grup pot fi în grupe cu personal, sau cu prezență gratuită (când elevul știe, de exemplu, că în fiecare luni și joi au loc cursuri de îmbunătățire a stimei de sine și el alege regularitatea frecventării acestor ore). De asemenea, la Centrul Vector se vor forma grupuri permanente:

· seară;

· dimineaţă;

· în timpul zilei;

· grupuri de weekend;

· grupuri tematice de vizitare.

Acest tip de afaceri, cum ar fi organizarea de formare, este sezonier: cel mai adesea, fluxul de studenți și studenți în lunile de vară este vizibil mai scăzut și odată cu începutul „obișnuitului” an scolar– curgerea se reia.

Programul centrului de creștere personală „Vector”: zilnic de la 08:00 la 21:00. Necesitatea acestui mod de funcționare este dictată de nevoia de grupuri de dimineață, după-amiază și seara - în funcție de tipul de angajare al studentului. De exemplu, cursurile de alfabetizare informatică vor fi frecventate cel mai probabil de pensionari care doresc să învețe elementele de bază ale lucrului cu un computer pentru a putea comunica pe rețelele sociale - este mai convenabil pentru ei să studieze în prima jumătate a zilei (dimineaţă). Și, dacă luăm cursuri despre lucrul cu platforma 1C: Contabilitate ca exemplu, atunci cel mai probabil vor fi frecventate de antreprenori aspiranți sau persoane care doresc să-și îmbunătățească nivelul cunoștințe profesionale– și le va fi mai convenabil să învețe seara, după munca lor principală.

Secțiunea 3.Vânzări și marketing

Centrele angajate în activități educaționale în orase mari, se disting printr-un stil corporativ recunoscut, un nume memorabil și propriul logo. Pentru a atrage atenția potențialilor consumatori din orașul Khabarovsk, a fost ales numele „Vector”. Cuvântul „vector” în sine are un sens direct - este un segment direcționat, adică un segment care are o lungime și o anumită direcție. Conceptul acestui cuvânt este în concordanță cu definiția direcției activităților noastre și, în plus, este ușor de reținut.

De asemenea, una dintre componentele definitorii de bază este o locație bună. Prin urmare, este necesar să se închirieze un spațiu de birouri în centrul orașului, într-una din centre de cumparaturi sau centre de afaceri situate în centrul orașului Khabarovsk.

La începutul activității sale, când este constant bază de clienți nu a fost încă format, este necesară cooperarea cu o companie de promovare. Pentru cooperare a fost aleasă o companie cunoscută din Khabarovsk, Asociația din Orientul Îndepărtat pentru publicitate și calitate de marketing, care se află la adresa: st. Gamarnika, 72 din. 301. Oferă următoarele servicii: branding, organizarea unei campanii de publicitate, conducere cercetare de piata, outsourcing de marketing.

De asemenea, in stadiul initial de activitate, pentru a atrage clienti, va fi necesara realizarea de promotii si introducerea diverselor bonusuri. De exemplu, acestea ar putea fi acțiuni:

· „Aduceți un prieten – obțineți o reducere de 10 la sută!”;

· „Repostează-ne pe Instagram și primește o lecție gratuită!”

· ... și alte promoții similare, cunoscute pe scară largă de marketeri și PR.

O atenție deosebită pentru promovarea serviciilor centrului Vector merită social media. Aceasta este una dintre cele mai puțin costisitoare și, în același timp, foarte eficiente metode de promovare a serviciilor. Este necesar să se creeze pagini pentru centrul Vector în rețele sociale bine-cunoscute și replicate pe scară largă (Odnoklassniki.ru, Instagram, Telegramm, Twitter, VKontakte, precum și alte rețele sociale).

De asemenea, ar trebui să acordați prioritate metodelor „obișnuite” de publicitate, cum ar fi: afișe, pliante, înmânarea cărților de vizită, publicitate pe mașini, fluturași etc.

În plus, o altă dintre cele mai puțin costisitoare metode este „gura în gură” - absolvenții noștri sau cei care studiază deja vor recomanda Centrul Vector prietenilor lor dacă creăm o atmosferă confortabilă și favorabilă în centrul nostru și angajăm personal cu înaltă calificare.

Este important să aplicați întreaga gamă de măsuri pentru a vă promova serviciile, aceasta va aduce rezultate mai rapide și mai eficiente.

Secțiunea 4. Planul de producție

Este necesar să se sublinieze pașii principali care ar trebui făcuți pentru a crea centrul „Vector” pentru creșterea personală.

Continuarea tabelului 1

Pasul 4. Căutați personal administrativ, profesori și lideri de cursuri și formare

Este recomandabil să recrutați personal în mai multe moduri:

1. Prin site-uri specializate care postează CV-uri ale solicitanților (de obicei, pe site-uri de recrutare cunoscute, accesul la profilurile solicitanților este oferit recrutorului pentru 15.000 de ruble pentru o perioadă nelimitată sau pentru 200 de ruble pentru un profil);

2. Căutarea angajaților prin prieteni și cunoștințe;

3. Publicarea anunțurilor de post vacante pe resursele de internet gratuite (Avito, Rabota.ru și altele);

4. Căutați profesori în universități, colegii tehnice, școli și centre private și publice pentru formare avansată.

Plan de afaceri pentru o companie care oferă servicii educaționale

Domnilor, vă rugăm să rețineți că materialul prezentat mai jos conține doar afaceri tipice plan. Cifrele prezentate în acesta pot fi considerate doar orientative, deoarece piața și prețurile sunt în continuă schimbare. În același timp, planul de afaceri dat vă permite să vă faceți o idee clară a pașilor care vor trebui luați pentru a lansa cu succes afacerea descrisă și poate servi șablon bun pentru a vă pregăti propriul plan de afaceri.

Deoarece acest plan de afaceri este destul de voluminos, vă invităm să descărcați textul său pentru referințe suplimentare.

descărcați un plan de afaceri pentru o companie care oferă servicii educaționale

*Articolul are peste 8 ani. Poate conține date învechite

Calculator pentru calcularea profitabilității acestei afaceri

Idei gata pentru afacerea ta

Investiția de pornire va fi de 228,5 mii de ruble. Calcule financiare Acest plan de afaceri a fost realizat pentru o perioadă de trei ani de activitate. Potrivit acestora, perioada de rambursare a proiectului va fi de 5 luni.

Investiția totală în crearea unei mini-fabrici pentru producția de brânză de vaci și alte produse din brânză de vaci este estimată la 5.500.000 de ruble. Perioada de rambursare este de cel puțin doi ani. Per total, chirie...

Pentru a organiza o producție medie de sănii, vor fi necesare aproximativ 5 milioane de ruble. În timp real rambursare - 2 ani în condiții favorabile (iarnă cu zăpadă și capacitatea de a anticipa cererea consumatorilor, pr...

Nu merită să luăm în considerare afacerea producției de caviar separat de o fermă dedicată creșterii somonului pentru carne. Caviarul devine o sursă de venit suplimentar, dar în același timp, cu management competent...

Vânzarea ceasurilor este o afacere care ajunge la multe segmente ale populației, indiferent de vârstă, statut social și venit. Există un produs pentru fiecare contingent. Nivelul competitiei este...

Este posibil să se deschidă afaceri profitabile V Zonă rezidenţială? Da! Și, în același timp, câștigați de la 50 la 250 de mii de ruble. Principalul lucru este să alegeți direcția corectă. În acest articol am adunat idei pentru orice buget.

O afacere nouă și populară a apărut pe piața serviciilor de consultanță - desfășurarea de jocuri psihologice și odată cu aceasta noua profesie- practicant de jocuri Să ne dăm seama care este esența acestui fenomen.

Scopul planului de afaceri: implementarea țintei „Program de Dezvoltare a Instituției Municipale de Învățământ Gimnaziul Nr. 24” pentru furnizarea de servicii educaționale populației pentru anii 2006-2011.

Programul este un document normativ și de management pe termen lung care caracterizează realizările și problemele existente, principalele scopuri, obiective și direcții ale procesului educațional, caracteristicile suportului de resurse pentru procesul pedagogic și transformările sale inovatoare, principalele obiective planificate, termenele și tehnologii pentru implementarea lor.

Obiectivele planului de afaceri:

1. Determinarea domeniilor specifice de activitate ale gimnaziului (servicii educaționale, servicii educatie suplimentara, inclusiv sportive, artistice, estetice, muzicale etc.
2. Evaluarea competitivității serviciilor prestate de gimnaziu.
3. Evaluarea conformității resurselor umane și materiale cu obiectivele stabilite.
4. Evaluarea posibilităţilor de modernizare a metodelor stimulente financiare profesori.
5. Dezvoltarea sistemului parteneriatul socialși atragerea de potențiali donatori.
6. Îmbunătățirea sistemului de cheltuire a fondurilor bugetare și extrabugetare.

Eficacitatea potențială a proiectului.

• obtinerea de rezultate obiective de performanta pt anumită perioadă;
• creșterea gradului de inovare și a calității educației;
• promovare excelență profesională profesori;
• creșterea surselor de finanțare;
• consolidarea bazei materiale şi tehnice a gimnaziului.

Serviciile oferite și scopul acestora.

Gimnaziul oferă populației orașului o gamă largă de servicii educaționale:

• servicii educaționale, inclusiv pregătirea școlarilor în programe standard și adaptate ale curriculei de bază, pregătire în programe pentru studiul aprofundat al materiei, pregătire în programe care utilizează componenta gimnazială (extinderea curriculum-ului pe discipline), introducerea de noi discipline, cursuri, opțiuni neprevăzute în programa de bază („componenta școlară”);
• servicii suplimentare de educație (cluburi, secții și cursuri) în conformitate cu ordinea socială a populației (programele „Gamma”, „Accord”, „Ekomir”);
• servicii educaționale pentru pregătirea și adaptarea copiilor preșcolari la condițiile vieții școlare (programul „Școala Preșcolarilor”);
• servicii de pregătire a absolvenților pentru admiterea la universități, pentru promovarea examenelor sub forma Examenului Unificat de Stat și formă nouăîn clasa a IX-a (programul „Șansa”);
• servicii de ingrijire a sanatatii, promovare imagine sănătoasă viata, sectii de sport (programul Health League);
• servicii suport agrement cultural elevi de gimnaziu;
• servicii pentru asigurarea siguranței elevilor de la gimnaziu.

Consumatori potențiali de servicii:

În principal, populația microdistrictului Krasnaya Gorka, precum și alți rezidenți din partea de nord a orașului Lyubertsy, regiunea Moscova

Structura serviciilor concurentilor.

Spațiul educațional din partea de nord a orașului Lyubertsy include 6 instituții de învățământ, peste 10 instituții de învățământ preșcolar, o filială a Institutului de Învățământ Superior și Știință, 2 instituții de învățământ suplimentar, 1 instituție de cultură. În acest sens, gama de servicii educaționale oferite de gimnaziu s-a dovedit a fi parțial identică cu acele servicii oferite de alte instituții de învățământ. A fost nevoie de extinderea gamei de servicii și dezvoltarea unor programe de educație suplimentare în concordanță cu ordinea socială a populației, revizuirea programului de funcționare al gimnaziului printr-o varietate de forme de muncă extrașcolară și extrașcolară.

Beneficii primite de consumatorii serviciilor de gimnaziu.

• calitate înaltă a educației prin finanțare bugetară, facilitând admiterea la universități pe bază bugetară;
• multidirecționalitate și diferențiere a educației în gimnaziu;
• comunicarea cu universitățile din Moscova;
• nivel înalt de pregătire profesională a personalului didactic;
• varietate de servicii suplimentare oferite;
• nivel înalt și gamă largă de activități culturale și de agrement;
• dezvoltat și implementat sistemul extracurricular activități educaționale cu implicarea muzeelor ​​din Moscova;
• materialul modern și dotarea tehnică a sălilor de clasă;
• unicitatea organizării procesului educațional;
• introducerea unui sistem în 10 puncte pentru evaluarea cunoștințelor elevilor, creând un mediu confortabil în clasă;
• funcționarea unui sistem educațional care creează o alternativă la comportamentul autodistructiv (dependență de droguri, alcoolism, dependență de jocuri de noroc);
• flexibilitate și democrație în stilul de conducere al gimnaziului;
• grad ridicat de inovare în procesul educațional.

Finanțarea instituțiilor de învățământ se realizează în detrimentul bugetelor locale și regionale și astăzi nu poate asigura toate nevoile gimnaziului și nu poate contribui pe deplin la dezvoltarea continuă a acestuia, prin urmare este nevoie de a găsi alte forme de sprijin financiar. activitate economică, în surse suplimentare de finanțare bugetară și extrabugetară.

Plan de marketing.

1. îmbunătățirea calității educației;
2. îmbunătățirea sistemului de stimulente (inclusiv stimulente materiale) pentru a atrage personal înalt calificat, inclusiv cadre didactice universitare și angajați ai instituțiilor științifice;
3. intensificarea participării la diverse competiții și proiecte creative, inclusiv rusești și internaționale;
4. spori campanie publicitaraîn media;
5. îmbunătățirea constantă a bazei materiale și tehnice a gimnaziului;
6. extinderea rețelei de parteneri sociali ai gimnaziului;
7. caută constant alte tipuri de activitate economică.

Program de fabricație.

Instituția de învățământ municipal gimnaziul nr. 24 este situată în centrul unui microdistrict rezidențial, nu departe de gara Lyubertsy, are o conexiune de autobuz cu toată zona de nord a orașului, astfel încât este ușor să ajungeți la gimnaziu de oriunde în Lyubertsy.

Instituțiile de învățământ suplimentar și instituțiile de cultură situate pe partea de nord sunt situate la o distanță relativă (15-20 de minute de mers pe jos de la microcartierul gimnaziului), prin urmare este nevoie de a dezvolta mai pe scară largă sistemul de învățământ suplimentar în gimnaziu. , precum și atragerea de specialiști din instituțiile de învățământ suplimentar și centre de agrement pentru a lucra în gimnaziu - prin deschiderea de cluburi în baza gimnaziului prin încheierea de acorduri de colaborare cu aceste instituții.

Nu există nicio bibliotecă în partea de nord a Lyubertsy, așa că elevii au o nevoie reală de a utiliza mai mult capacitățile bibliotecii școlare.

Programe implementate în gimnaziu folosind finanțare bugetară.

1. Învățământ general.

2. Educație suplimentară.

Scopuri principale:

• Securitate conditiile necesare pentru dezvoltarea personală, promovarea sănătății și timpurie autodeterminare profesională copii;
• furnizarea de motivație educațională și crearea nevoii de educație pe tot parcursul vieții, crearea unor medii de comunicare semnificative;
• adaptarea copiilor la viața în echipă și în societate;
• formarea unei culturi personale comune bazate pe culturile naționale și mondiale;
• ajuta in îndrumare vocațională copii și adolescenți în concordanță cu situația de pe piața muncii;
• formarea nevoii de a menține o stare de sănătate mod de viata;

Pentru a implementa aceste sarcini, au fost elaborate programe de educație suplimentare în următoarele domenii:

1. Programul „Gamma”: regie de artă și meșteșuguri.
2. Programul „Accord”: regie muzicală și estetică.
3. Programul „Ekomir”: direcția de mediu.
4. Programul „Liga Sănătăţii”: direcţia sportivă.
5. Programul „Șansă”: pregătire pentru formarea continuă

Rezultate asteptate:

• stăpânirea elementelor de bază ale culturii artistice și realizarea de către copii, indiferent de talentul lor, este suficientă nivel inalt pregătire artistică.
• dezvoltarea abilităților și abilităților performante și creative ale fiecărui elev:
• dezvoltarea sferei sentimentelor și gândurilor estetice ale fiecărui copil;
• dezvoltare abilități de comunicare copii, reducerea nivelului de anxietate și dezvoltarea unei stime de sine adecvate;
• formarea unui comportament personal activ în societate;
• formarea bazelor unui stil de viață sănătos, întărirea sănătății mintale, fizice, morale;
• dezvoltarea abilităților de joc în echipă și responsabilitate personală;
• pregătirea de înaltă calitate a elevilor pentru formarea continuă;
• stăpânirea abilităților creativității timpurii științifice și de cercetare;
• formare în programe de pregătire extinsă și aprofundată în materie (matematică, limba rusă, chimie, fizică, Limba engleză si etc.)

3. Programe implementate în gimnaziu prin finanțare extrabugetar.

Modalități de implementare a programului:

1) Munca profesorilor clasele primare, profesor de engleză, psiholog școlar;

2) Suport material (fișe tipărite, ajutoare vizuale).

3) Desfășurarea de mese rotunde, întâlniri, consilii didactice comune cu angajații instituției de învățământ preșcolar;

4) Formare avansată pentru profesorii ShBP.

5) Consultații cu un logoped.

Rezultate asteptate:

• abilități de comunicare și abilități sociale de bază;
• capacitatea de a-și exprima gândurile în mod clar și clar;
• disponibilitatea copilului de a studia în clasa I, motivație stabilă de a studia la școală;
• stăpânirea deprinderilor și abilităților primare necesare învățării cu succes la școală; dezvoltarea memoriei.

Începând cu anul 2000, în gimnaziu funcţionează cu succes Organizaţia Publică Locală de Asistenţă Școala Nr. 24 părinte (certificat de înregistrare de stat nr. ... din ... 2000). Obiectivele activităților Organizației Internaționale pentru Asistență..., reflectate în Cartă, sunt:

1) promovarea dezvoltării armonioase a personalității elevilor de gimnaziu,

2) ajutor profesoriîn crearea condiţiilor necesare implementării proces educațional la gimnaziu,

3) implicarea angajaților și a părinților în îmbunătățirea procesului educațional și creșterea eficacității acestuia.” (Articolul 2 „Obiectivele activităților organizației”).

Membrii organizației pot fi persoane fizice și juridice „interesate de realizarea în comun a acestor obiective” (clauza 3.1 din Cartă), i.e. în principal părinții elevilor. Toate contribuțiile voluntare sunt cheltuite, conform bugetului Organizației, în scopurile sale statutare, inclusiv pentru furnizarea de servicii educaționale suplimentare. Oportunitatea de a oferi servicii educaționale suplimentare în detrimentul finanțării extrabugetare face posibilă extinderea rețelei de învățământ suplimentar, asigurarea primirii de servicii direct la gimnaziu și este, prin urmare, un argument puternic în favoarea gimnaziului față de acesta. concurenți.

IOO Assistance to School No. 24 este o organizație non-profit, independentă din punct de vedere juridic. Toate deciziile cu privire la cheltuielile de membru și cotizațiile țintă sunt luate de consiliul organizației publice locale.

Forme de remunerare, inclusiv beneficii materiale și sociale suplimentare.

Salariile angajaților instituțiilor includ tarife salariile(salariile oficiale), ratele tarifare, plăți compensatorii și stimulente.

Partea de stimulare a salariului este alocată pentru performanță creativă și de înaltă calitate responsabilitatile locului de munca, creșterea eficienței muncii, depășirea indicatorilor de volum, productivitate ridicată a muncii.

Plățile stimulative către angajații Instituției Municipale de Învățământ Gimnaziul Nr. 24 se efectuează cu scopul de a: îmbunătățirea calității proceselor educaționale și educaționale; întărirea interesului material al angajaţilor instituţiei de învăţământ municipale gimnaziul nr. 24; dezvoltarea activității creative și a inițiativei.

Sursa de finanțare a părții de stimulare a salariilor sunt fondurile alocate pentru plățile de stimulente, care se ridică la 10% din partea de bază a fondului de salarii pentru exercițiul financiar curent.

Angajații instituției de învățământ municipale gimnaziul nr. 24 pot fi plătiți ajutor material. Angajații primesc un bonus de vacanță și pot primi, de asemenea, un bonus unic.

Partea de stimulare a salariilor pentru angajații instituției de învățământ municipal gimnaziul nr. 24 se stabilește pe baza unei hotărâri a Consiliului Guvernatorilor prin ordin al directorului în conformitate cu Regulamentul privind procedura de repartizare a părții stimulative diferențiate din salariu către angajații instituției de învățământ municipal gimnaziul Nr. 24/ (Adoptată de Consiliul Guvernatorilor „14” septembrie 2007, pusă în aplicare prin ordinul nr. ...)

Evaluare a riscurilor.

• disponibilitatea serviciilor alternative de la concurenți;
• solvabilitate scăzută a locuitorilor microdistrictului;
• insuficient finanțare bugetară activități economice ale gimnaziului;
• posibilitatea unei ieșiri de personal didactic de înaltă calificare către Moscova, deoarece salarii mai mari în capitală;
• reducerea populației studențești din cauza situației demografice dificile;
• uzura morală și fizică a echipamentelor și a comunicațiilor;
• reducere ajutor caritabil de la partenerii sociali ai gimnaziului;
• dificultăţi obiective în trecerea la un nou sistem de remunerare.

Plan financiar.

Alocările bugetare.

Alocații extrabugetare.

Voluntar vizat și taxa de membruÎn organizația educațională municipală, asistența pentru școala nr. 24 este primită inegal pe tot parcursul anului calendaristic, astfel încât aceste fonduri sunt cheltuite „după fapt”.

Cheltuirea fondurilor extrabugetare.

Volumul estimat al sprijinului financiar pentru implementarea Programului de Dezvoltare al Instituției Municipale de Învățământ Gimnaziul Nr. 24 (fonduri strânse anual)

Implementarea integrală a acestui plan este posibilă numai cu finanțarea integrală a Programului de Dezvoltare a Gimnaziilor, adică. planul de afaceri reflectă modelul ideal de finanţare a unei instituţii de învăţământ prin toate sursele de venit atrase.

Proiect de estimare a costurilor pentru Instituția Municipală de Învățământ Gimnaziul nr. 24 (dacă se primește un grant)

Valoarea investiției inițiale este de 2.028.000 de ruble;

Pragul de rentabilitate - timp de 3 luni;

Perioada de rambursare - 21 de luni;

Profitul mediu lunar este de 103.369 de ruble.

2. Descrierea afacerii, produsului sau serviciului

ÎN În ultima vreme creșterea industriei în țară a fost de aproximativ 5%, adică indicator bun. Cu această dezvoltare, automatizarea joacă un rol important proces tehnologic, adică introducerea tehnologiilor informaţionale în întreprindere. Pentru a rezolva această problemă, este necesar personal competent cu cunoștințe în acest domeniu. Astfel, este nevoie de calificare resurselor de muncă. Această nevoie poate fi satisfăcută fie prin atragerea de specialiști terți, ceea ce necesită semnificative resurse financiare, sau prin pregătirea propriului personal aflat deja la etapa preșcolară, care este o alternativă mai ieftină.

Astfel, necesitatea acestui proiect este evidentă, iar organizarea unui curs de informatică va crea un mediu social general mai favorabil în zonă.

O instituție de învățământ preșcolar este o instituție de învățământ aflată în proprietatea primăriei.

Pe parcursul anii recenti specialiștii din cadrul departamentului pentru introducerea noilor tehnologii au efectuat cercetări și au dezvoltat o gamă de servicii informaționale unice care răspund nevoilor cele mai stringente ale populației din zonă.

Astfel, subiectul afacerilor sunt serviciile educaționale.

Fondatorul și organizatorul acestui proiect este administrația instituției de învățământ preșcolar reprezentată de divizia pentru introducerea noilor tehnologii.

Structura serviciilor propuse este următoarea:

1. obținerea cunoștințelor inițiale de utilizare a calculatorului;
2. acces la resurse de internet;
3. lucrul cu produse software de dezvoltare și educaționale („Intellect-plus”, „Smart Child”, etc.);
4. jocuri de noroc;
5. lucreaza cu pachete software(Windows, pachet software de birou, PhotoShop etc.) pentru a crește nivelul de cunoștințe de calculator (pentru cei mai dotați copii).

Ceea ce este fundamental nou este că acest proiect Există o introducere a noilor tehnologii informaționale în educație la instituțiile de învățământ preșcolar, ceea ce este o excepție, deoarece s-a încercat combinarea tehnologii moderne cu viziunea asupra lumii și mintea unui copil. Astfel, există un spațiu liber pe piață pe care acest proiect îl poate umple cu succes.

Al doilea argument pozitiv este că în clasă sunt profesori cu experiență și un psiholog, adică. copiii sunt sub control strict.

O atenție deosebită trebuie acordată siguranței activităților. Înainte de fiecare lecție sau activitate de petrecere a timpului liber, copiilor li se oferă instrucțiuni privind comportamentul adecvat și lucrul în clasă. Pentru a acest proces a avut cea mai mare eficacitate, regulile sunt citite sub forma unui joc, i.e. Profesorul arată totul cu propriile mâini.

Având în vedere faptul că în acest domeniu există o singură instituție de învățământ preșcolar, se poate susține că serviciile educaționale oferite vor rămâne la cerere, cel puțin până la apariția unei a doua astfel de instituții.

3. Descrierea pieței de vânzare

Astfel, putem concluziona că atât femeile, cât și bărbații preferă cursurile cu copiii lor o dată pe săptămână sau mai mult decât toate celelalte opțiuni. Unii bărbați își doresc cursuri pentru copii mai mult de o dată la două săptămâni sau chiar o lună, ceea ce nu este deloc tipic pentru femei. Vocile din răspunsul „niciodată” au crescut aproximativ. Acestea. Se poate observa că, în general, femeile se caracterizează prin poziția fie de a se antrena sau de a nu se antrena deloc. Bărbații sunt mai reținuți în această chestiune și sugerează să lase alegerea copiilor.

Astfel, putem concluziona că atunci când sunt segmentate pe gen, și având în vedere că prima categorie este cea mai semnificativă, femeile au o influență mai mare asupra programului de activitate, i.e. mame, care este un factor destul de previzibil.

4. Structura organizatorica

Forma organizatorica si juridica - SRL.

Conducerea generală a proiectului va fi efectuată de administrația instituției de învățământ preșcolar. Proiectul va fi gestionat direct de către departamentul pentru implementarea noilor tehnologii reprezentat de șeful acestuia. Toate problemele de consultanță, tehnice și de altă natură legate de proiect vor fi soluționate de către personalul departamentului sus-menționat, care dispune în acest scop de toate resursele intelectuale și metodologice necesare, precum și de brevete pentru unic. produse software. Sistemul de control este prezentat în tabel.

Acest personal va satisface toate nevoile de personal ale proiectului; Sistemul de remunerare prevede o politică de remunerare sub formă de plăți unice din profit.

5. Plan financiar

Pentru a deschide o clasă de informatică într-o instituție de învățământ preșcolar, este necesar, în primul rând, să achiziționați echipamentul și mobilierul necesar. Costurile structurate pe articole sunt prezentate în tabel.