1 din 48

Prezentare - Selecția naturală este principala forță motrice a evoluției

Textul acestei prezentări

Selecția naturală este principala forță motrice a evoluției.

GOOLURI
Dezvoltați concepte despre diferite forme de selecție naturală. Să formuleze la elevi capacitatea de a compara diferite forme de selecție naturală între ele și de a le identifica corect după caracteristicile lor esențiale. Consolidarea cunoștințelor despre selecția naturală - ca forță motrice principală și călăuzitoare a procesului evolutiv.

PLAN DE LECȚIE
Conceptul de „selecție naturală”. Forme ale selecției naturale. Rolul creator al selecției naturale. Selecția sexuală ca formă stabilizatoare a selecției naturale. Comparația dintre selecția naturală și artificială.

EXPLICAȚI TERMENII
Luptă pentru existență. Luptă intraspecifică pentru existență. Interspecii se luptă pentru existență. Combaterea condițiilor de mediu nefavorabile.

Intraspecific
Interspecific
Concurență pentru apă și surse de hrană
Concurență pentru locurile de cuibărit la păsări
Deplasarea unei specii de către alta din habitatul său
Relația dintre prădător și pradă
Luptă pentru existență

- acestea sunt relații complexe și diverse între indivizi în cadrul speciilor, între specii și condiții mediu.
Luptă pentru existență
Lupta intraspecifică are loc între indivizii aceleiași specii. Acesta este cel mai dur și mai ascuțit dintre toate tipurile. Concurență între prădători pentru pradă, competiție pentru teritoriu, pentru o femelă, pentru spațiu de locuit, pentru locuri de reproducere. Lupta interspecifică duce la evoluția atât a speciilor care interacționează, cât și la dezvoltarea unor adaptări reciproce la ele. Întărește și agravează lupta intraspecifică. Aceasta este utilizarea unilaterală a unei specii de către alta. Lupta împotriva condițiilor nefavorabile de mediu - câștigătorii sunt cei mai viabili indivizi (cu metabolism eficient și procese fiziologice). Acestea sunt plante și animale din deșerturi și din nordul îndepărtat.

Găsiți relații între concepte și imagini
Lupta intraspecifica, lupta interspecifica, lupta cu conditii de mediu nefavorabile.
O)
B)
ÎN)
G)
D)
E)
ŞI)

DĂ RĂSPUNSURI LA ÎNTREBĂRI
1. Care este sensul luptei pentru existență?
- în formarea fitness-ului în organisme.
2. Care este rezultatul luptei pentru existență?
- selecția naturală.
3. Ce crezi că este selecția naturală?
selecția naturală -
supraviețuirea celor mai apte organisme.

DĂ RĂSPUNSURI LA ÎNTREBĂRI
4. Cum apar indivizii adaptați?
- ca urmare a acţiunii luptei pentru existenţă şi selecţie naturală.
5. Care variabilitate este mai importantă?
- variabilitate ereditară.
Baza succesului evoluției este diversitatea organismelor.

Aceasta este supraviețuirea și reproducerea selectivă a celor mai adaptate organisme (C. Darwin)
SELECȚIE NATURALĂ
Charles Robert Darwin (1809-1882) - naturalist și călător englez.
un proces în urma căruia indivizii cei mai apți din fiecare specie supraviețuiesc de preferință și lasă urmași, iar cei mai puțin apți mor

3. Factorul de selecție
Mediu natural cu condiții proprii

1. Condiție prealabilă necesară
Variabilitatea ereditară
2.Personaj
Direcțional (îndreptat întotdeauna către o mai mare adaptabilitate la mediu)

6. Consecință
Creșterea diversității formelor de organisme; complicare consistentă a organizării în cursul evoluției progresive; dispariția speciilor mai puțin adaptate
4.Esența genetică
Conservarea non-aleatorie a anumitor genotipuri într-o populație și participarea lor selectivă la transmiterea genelor la generația următoare
5.Rezultat
Transformarea fondului genetic al populației, formarea adaptărilor
CARACTERISTICI ALE SELECȚIEI NATURALE

Selecția naturală este capabilă să selecteze în mod intenționat din generație în generație indivizi care sunt mai adaptați la condițiile de mediu. Prin selectarea trăsăturilor utile, selecția naturală creează noi specii.
ROLUL CREATIV AL SELECȚIEI NATURALE

SELECȚIE NATURALĂ
Motiv: lupta pentru existență. Material: variabilitate ereditară Eficiență: cu cât sunt mai multe mutații diferite într-o populație (cu cât heterozigozitatea populației este mai mare), cu atât eficiența selecției naturale este mai mare, cu atât evoluția evoluează mai rapid.

MECANISMUL EVOLUȚIEI (conform teoriei lui Charles Darwin)
Evoluția este un proces dezvoltare istorică natura vie bazată pe variabilitate, ereditate și selecție naturală.

Variabilitatea ereditară (mutații, variabilitate combinativă)
Eterogenitatea populației (apariția unor indivizi cu o varietate de caracteristici)
Lupta pentru existență (în diferitele sale manifestări)
„Înfrângerea” celor mai puțin adaptați indivizi cu caracteristici nefavorabile
„Victoria” celor mai apți indivizi cu caracteristici favorabile importante
Eliminare selectivă
Nu au nicio șansă de procreare
Eliminarea din reproducere
Trăsăturile nefavorabile nu sunt transmise urmașilor
Supraviețuirea și participarea preferențială la reproducere
Trăsăturile favorabile sunt transmise descendenților
SELECȚIE NATURALĂ

FORME DE SELECȚIE NATURALĂ

SELECTAREA CONDUCERII
O
B
ÎN
G
A-D – modificări succesive ale vitezei de reacție sub presiunea forței motrice a selecției naturale
Presiunea de selecție

SELECTAREA CONDUCERII
Conduce la distrugerea indivizilor cu vechea normă de reacție și formarea unei populații de indivizi cu noi caracteristici. Are loc în condiții de mediu care se schimbă lent. Modificările ereditare rezultate sunt benefice.

Melanismul industrial este variabilitatea cauzată de dezvoltarea industrială intensivă și deteriorarea mediului.
Melanism industrial la fluturele moliei mesteacănului
Fluturii care trăiau pe trunchiurile mesteacănilor erau deschisi la culoare. Printre acestea, din când în când, formele de culoare închisă au apărut și au fost distruse de păsări. Datorită dezvoltării industriei și a poluării aerului, trunchiurile de mesteacăn au căpătat o nuanță cenușie. Drept urmare, fluturii de culoare deschisă au fost distruși de păsări, în timp ce cei de culoare închisă au fost păstrați. După ceva timp, toți fluturii din populație au devenit de culoare închisă.

SELECTAREA CONDUCERII
Creșterea dimensiunii corpului calului
Seria filogenetică a calului
Dezvoltarea rezistenței la pesticide
Transformă speciile în condiții de mediu în schimbare. Oferă o distribuție largă a vieții, pătrunderea acesteia în toate nișele ecologice posibile. În condiții stabile de existență, selecția naturală nu încetează, ci continuă să acționeze sub forma selecției stabilizatoare.

STABILIZAREA SELECȚIEI
Există o îngustare a normei de reacție.
Variabilitatea inițială a trăsăturilor.
Presiunea de selecție
Presiunea de selecție

În condiții de mediu ușor variabile (constante), numărul de indivizi crește odată cu norma medie reactii. Din generație în generație, formele extreme sunt tăiate, iar organismele cu o anumită normă de reacție sunt fixate (pastrarea normei fenotipice medii)
STABILIZAREA SELECȚIEI

Hatteria
STABILIZAREA SELECȚIEI
Păstrează indivizii cu norma de reacție stabilită în condiții date și elimină toate abaterile de la aceasta. Funcționează în condiții de mediu care nu se schimbă mult timp.
Specii relicve

GINKGO (Ginkgo biloba), singura specie supraviețuitoare din vastul ordin Ginkgoidae, care a înflorit în timpul erei mezozoice. Singura reprezentant modern- G. biloba (G. biloba) - arbore înalt de 30-40 m, grosime de până la 1 m, cu coroana răspândită; dioic. Găsit în câteva zone din Asia de Est. Numele plantei înseamnă „caisă argintie” în japoneză.
STABILIZAREA SELECȚIEI
Specii relicve

Florile plantelor snapdragon sunt polenizate de bondari. Mărimea florilor corespunde mărimii corpului bondarilor. Toate plantele care au flori prea mari sau prea mici nu sunt polenizate și nu formează semințe, adică sunt eliminate prin selecția stabilizatoare.
STABILIZAREA SELECȚIEI
Snapdragon.

COMPARAREA FORMELOR DE SELECȚIE
MUȘARE DE STABILIZARE
1. Consecvența mediu extern 1.Schimbarea condițiilor de mediu
2. Neutralizarea mutațiilor prin selectarea combinațiilor în care efectele lor nocive sunt neutralizate 2. Deschiderea stocului de variabilitate
3. Îmbunătățirea genotipului cu un fenotip constant. 3. Selectarea mutațiilor neutralizante și combinațiile acestora
4. Formarea unei rezerve de mobilizare a variabilității ereditare 4. Formarea de noi genotipuri și fenotipuri

MUȘARE DE STABILIZARE
Îndepărtând abaterile de la normă, formează în mod activ mecanisme genetice care asigură dezvoltarea stabilă a organismelor și formarea de fenotipuri optime bazate pe diverse genotipuri. Acesta oferă funcţionare durabilă organisme într-o gamă largă de fluctuații în condiții externe familiare speciei. Joacă un rol decisiv în adaptarea organismelor vii la condițiile externe în schimbare în timp. Asigură răspândirea largă a vieții, pătrunderea acesteia în toate nișele ecologice posibile. În condiții stabile de existență, selecția naturală continuă să acționeze sub forma selecției stabilizatoare.
COMPARAREA FORMELOR DE SELECȚIE

Există un decalaj în norma de reacție (indivizii cu o valoare medie sunt deplasați)
Presiunea de selecție

Momentul de înflorire și de coacere a semințelor în zornăitul de luncă se extinde pe aproape toată vara, majoritatea plantelor înflorind și dând roade la mijlocul verii. În pajiștile cu fân, beneficiază acele plante care au timp să înflorească și produc semințe înainte de cosit, iar cele care produc semințe la sfârșitul verii, după cosire. Ca rezultat, se formează două rase de zornăitori - înflorire timpurie și târzie.
SELECȚIE DISRUPTIVĂ (disruptivă)
Un tip de selecție naturală într-o populație de animale sau plante care duce la apariția a două sau mai multe forme noi dintr-una originală.

De exemplu, în absența hranei necesare pentru creșterea bibanilor juvenili, și anume, prăjelii altor pești, doar „pitici” (indivizi cu creștere brusc lentă, care perioadă lungă de timp se pot hrăni cu crustacee planctonice) și „giganți” (indivizi capabili să se hrănească cu alevinii de biban din propria generație până la sfârșitul primului an de viață). Într-o astfel de situație într-un rezervor de un număr de ani, ca urmare a D. o. Se vor forma rase ereditare de „giganți” și „pitici”.
Uneori, condițiile de mediu se schimbă brusc, în așa fel încât formele extreme câștigă avantaje. Numărul de forme extreme crește rapid, ceea ce, cu participarea izolării, poate duce la o transformare a speciei. Această selecție este îndreptată împotriva formelor intermediare.
SELECȚIE DISRUPTIVĂ (disruptivă)

SELECȚIE DISRUPTIVĂ (disruptivă)
Cazul supraviețuirii predominante a formelor „roșii” ale gărgăriței cu două pete în sezonul de iarnă și a formelor „negre” ale gărgăriței cu două pete în sezonul de vară a fost bine studiat.
Această formă de selecție apare atunci când două sau mai multe forme genetic diferite au un avantaj în condiții diferite, cum ar fi diferite anotimpuri ale anului.

SELECȚIE NATURALĂ
OPERĂ DIN EXTERIOR ÎNTÂRĂȘTEȘTE ADAPTABILITATEA
ACȚIONEAZĂ DIN INTERIOR ÎN DOUĂ SAU MAI MULTE DIRECȚII
ACȚIONEAZĂ NUMAI ÎN O DIRECȚIE
STABILIZARE
ÎN MUȚARE
RUPERE
SUNT FORMATE DOUĂ SAU MAI MULTE NOI STANDARDE DE IMPORTANȚĂ
NORMA CARACTERULUI NU SE SCHIMBA, DAR NUMĂRUL DE INDIVIDI SE MRESCA
NORMA UNUI CARACTER SE SCHIMBĂ

o formă de selecție naturală la unele specii de animale bazată pe competiția unui sex pentru împerecherea cu indivizi de celălalt sex.
Polimorfism
Caracteristicile sexuale secundare sunt un set de trăsături sau caracteristici care disting un sex de altul (cu excepția gonadelor, care sunt caracteristici sexuale primare).
SELECȚIA SEXUALĂ
Dimorfismul sexual
„Această formă de selecție este determinată nu de lupta pentru existență în relațiile ființelor organice între ele sau cu condițiile externe, ci de competiția dintre indivizii de un sex, de obicei bărbați, pentru posesia indivizilor de celălalt sex.” (C. Darwin)

POLIMORFISM
Polimorfismul este existența în interiorul unei specii a mai multor forme clar diferite din punct de vedere morfologic.
Polimorfismul la animalele dioice este prezența unor indivizi cu aspect diferit în cadrul aceluiași sex.

POLIMORFISM

POLIMORFISM
Polimorfismul sezonier este un tip de polimorfism ecologic. Aspect insecta depinde de sezonalitate.
În populația fluturilor de molii, generațiile care apar primăvara se disting prin culoarea roșiatică-roșie a aripilor lor cu un aranjament caracteristic de pete întunecate. În același timp, generația de vară este formată din indivizi cu aripi maro. Acest fenomen se datorează faptului că primăvara, la temperaturi mai scăzute, corpul fluturelui produce mai puțin pigment întunecat, care este responsabil pentru culoarea aripilor.

POLIMORFISM
La insectele sociale se observă polimorfismul sexual, asociat cu împărțirea funcțiilor diferiților indivizi dintr-o familie sau colonie (de exemplu, matca și lucrătoarele la albine).

1. Materialul de plecare pentru selecția naturală este A) lupta pentru existență B) variabilitatea mutațională C) schimbările în habitatul organismelor D) adaptabilitatea organismelor la mediul lor 2. Pe baza teoria evoluționistă Ch. Darwin este doctrina A) divergența B) selecția naturală C) degenerarea D) selecția artificială 3. Selecția, în urma căreia se păstrează indivizii cu o manifestare medie a unei trăsături, iar indivizii cu abateri de la normă sunt sacrificați , se numește A) condus B) metodic C ) spontan D) stabilizator 4. Natura creativă a selecției naturale în evoluție se manifestă în A) competiție crescută între specii B) competiție slăbită între populații C) competiție crescută între indivizii aceleiași specii D) apariția unor noi specii 5. Eficacitatea selecției naturale scade odată cu A) creșterea luptei intraspecifice B) modificarea normei de reacție C) slăbirea procesului de mutație D) întărirea procesului de mutație
Test de generalizare

6. La ce duce întărirea procesului de mutație într-o populație naturală? A) creșterea eficienței selecției naturale B) creșterea intensității ciclului substanțelor C) creșterea numărului de indivizi D) îmbunătățirea autoreglării 7. Acțiunea selecției naturale duce la A) variabilitate mutațională B) păstrarea trăsăturilor utile pentru oameni C) încrucișarea aleatorie D) apariția unor noi specii 8. Rezultatul evoluției este A) variabilitatea ereditară B) lupta pentru existență C) diversitatea speciilor D) aromorfoza 9. Datorită ce formă de selecție au peștii cu aripioare lobice a fost păstrat în natură? A) metodică B) conducere C) stabilizare D) rupere 10. Principalul rezultat al evoluției este A) adaptarea organismelor la mediu B) fluctuații ale numărului populației C) o scădere a numărului populațiilor unei specii D) lupta pentru existență între indivizi din aceeași specie
Test de generalizare

Răspunsuri la testul de generalizare
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B B G G V A G V V A

Material sursă pentru selecție
Factorul selectiv
Calea schimbărilor favorabile
Calea schimbării nefavorabile
Natura acțiunii
Rezultatul selecției
Formulare de selecție

Indicatori Selectie artificiala Selectie naturala
Material sursă pentru selecție Caracteristicile individuale ale unui organism Caracteristicile individuale ale unui organism
Factorul de selecție Uman Condiții de mediu
Calea schimbărilor favorabile Selectat, deveni productiv Rămân, acumulează, transmis prin moștenire
Calea schimbărilor nefavorabile Selectat, respins, distrus Distrus în lupta pentru existență
Natura acțiunii Creativ - acumulare direcționată de trăsături în beneficiul omului Creativ - selecție de trăsături adaptate în beneficiul unui individ, populație, specie, care duce la apariția de noi forme
Rezultatul selecției Noi soiuri de plante, rase de animale, tulpini de microorganisme Noi specii
Forme de selecție Masă, individuală, inconștientă, metodică Conducere, stabilizatoare, perturbatoare, sexuală

TEME PENTRU ACASĂ
§3.4, p. 136 – 139 manual pentru elevi. educaţie instituţiilor prof. învăţământ „Biologie generală” V.M. Constantinov. § 47, p. 166 – 169 manual „Biologie generală” D.K. Belyaeva. Completați tabelul „Caracteristicile comparative ale selecției artificiale și naturale”

Vă mulțumim pentru atenție!

Biologie generală: un manual pentru studenți. educaţie instituţiile de gimnaziu prof. educație / V.M. Constantinov, A.G. Rezanov, E.O. Fadeeva; editat de V.M. Konstantinova.- M.: Centrul editorial „Academia”, 2010. Biologie generală: Manual. Pentru clasele 10-11. învăţământul general instituții/ D.K. Belyaev, P.M. Borodin, N.N. Vorontsov și alții; Ed. D.K. Belyaeva, G.M. Dymshitsa. – M.: Educație, 2005. – 304 p. Lerner G.I. Lecții de biologie. Biologie generală. Clasele a 10-a, a XI-a. Teste, întrebări, sarcini: Tutorial. – M.: Eksmo, 2005. – 352 p. DACĂ. Biologie Ishkina. Planuri de lecție. clasa a XI-a / Ed. D.K. Belyaeva, A.O. Ruvinsky. – Volgograd, 2002. – 120 p. Petunin O.V. Lecții de biologie în clasa a XI-a. Planificare detaliată - Yaroslavl: Academia de Dezvoltare, Academy Holding, 2003. - 304 p.
SURSE DE INFORMAȚII

SURSE DE INFORMAȚII
1.H. Darwin http://images.francetop.net/uploads/charles%20darwin_22044.jpg 2. Hatteria http://www.infoniac.ru/upload/medialibrary/4d1/4d1bcf404cd0d2b318284ea3631c96c1.jpg 3. live http://internet.img0dragon .ru/images/attach/c/5/87/832/87832648_9.jpg 4. Molia mesteacănului http://zagony.ru/uploads/posts/2011-08/thumbs/1313568467_015.jpg http://www.warrenphotographic .co.uk/photography/cats/11321.jpg 5. Ginkgo http://permian.files.wordpress.com/2007/02/ginkgo-tuileries.jpg 6. Polimorfismul la albine http://i-pchela ru /images/stories/family/sem.jpg 7. Furnica http://www.pchelandiya.net/uploads/posts/2011-11/1322639656_x_eabc9ab21.jpg 8. Polimorfismul irisului gri porumbel http://hnu.docdat .com/ pars_docs/refs/174/173704/img4.jpg 9. Polimorfismul sezonier al aripii variabile http://www.pesticidy.ru/ps-content/dictionary/pictures/165_content_page.jpg 10. Forme ale selecției naturale http ://ucheba-legko .ru/lections/viewlection/biologiya/11_klass/evolyutsiya/mehanizmyi_evolyutsionnogo_protsessa/lec_formyi_estestvennogo_otbora 11.Okun http://mediasubs.ru/group/uploads/se/se/sekrety.jv-yLTyBJ-JPG

SURSE DE INFORMAȚII
12. „Forma neagră” a unei gărgărițe cu două puncte http://www.wallpage.ru/imgbig/wallpapers_68505.jpg 13. „Forma roșie” a unei gărgărițe cu două puncte http://img10.proshkolu.ru/content /media/pic/std /4000000/3054000/3053496-c3f1628c64b89ffa.jpg

Cod pentru încorporarea unui player video de prezentare pe site-ul dvs.:

Relictele sunt o ramură laterală oarbă a reptilelor primitive (eosuchians) găsite pe insulele din Noua Zeelandă. Trăsături primitive păstrate: absența urechii medii, organ copulator; prezența unui ochi parietal, a coastelor abdominale și a unui sinus venos în inimă (un semn al amfibienilor). tuateria

O plantă relictă este ginkgo biloba. A fost descoperită în 1690 în Japonia de către medicul și botanistul german Kaempfer și descrisă de acesta în 1712 sub numele de Ginkgo, care tradus din japoneză înseamnă „caisă de argint” sau „fruct de argint”. Acesta a fost numele dat semințelor comestibile ale acestui copac vândute în magazinele japoneze.

Coelacanth În decembrie 1938, ihtiologul sud-african J. L. B. Smith a primit o scrisoare din 23 decembrie de la șeful Muzeului de Est din Londra, domnișoara M. Courtenay-Latimer, „Puteți să mă ajutați să identific peștele. Este acoperit cu solzi puternici, armură adevărată, aripioare care seamănă cu membre și sunt acoperite cu solzi până la marginea razelor pielii. Fiecare rază a înotătoarei dorsale spinoase este acoperită cu tepi mici albi.”

Al doilea exemplar de pește cu aripioare lobe a fost prins în apropierea insulei Pamanzi, în arhipelagul Comore, la 20 decembrie 1952. În ajunul Crăciunului, James Smith a primit o telegramă de la prietenul său, un căpitan din Insulele Comore. A fost extrem de scurt: „20 au prins un celacant. Așteptăm un răspuns”.

Din 1930 până în 1952, aproximativ trei sute de celacanti au fost prinși în apropiere de insula Grande Comore, cea de nord-vest și cea mai mare din arhipelagul Comore. Toate exemplarele au fost prinse la o adâncime de 100 până la 300 de metri, în decembrie - martie, și în principal noaptea. structura celacantului a rămas practic neschimbată timp de 300 de milioane de ani

În timp ce a discutat despre selecția sexuală, Darwin a luat în considerare și comportamentul surprinzător al păsărilor bower: o familie de păsări passerine, reprezentanți ai cărora se găsesc în Australia și insulele Noua Guinee. O pasăre aurie construiește turnuri înalte și spinoase din tufiș în jurul a doi copaci tineri. În același timp, el alege un loc în care între suporturi există o ramură orizontală, pe care pasărea își poate demonstra talentele de dans și cântat. Uneori, această pasăre împletește crengi cu mai mulți copaci situati pe o rază de 2–3 m de turnurile principale de colibă și decorează spațiul liber de pe pământ cu flori albe proaspete, pe care le înlocuiește pe măsură ce se ofilesc.

1. Un mascul de pasăre bowerd întărește pereții colibei sale cu crenguțe. 1. Un mascul de pasăre bowerd întărește pereții colibei sale cu crenguțe. 2. În timpul procesului de curte, masculul îi prezintă femelei cu diverse decorații. 2. În timpul procesului de curte, masculul îi prezintă femelei cu diverse decorații. 3. În absența proprietarului, un alt mascul își poate distruge coliba. 3. În absența proprietarului, un alt mascul își poate distruge coliba. 4. După împerechere, femela depune ouă și hrănește puii într-un cuib situat departe de coliba tatălui. 4. După împerechere, femela depune ouă și hrănește puii într-un cuib situat departe de coliba tatălui.

Pasăre de satin Lângă intrarea în colibă, iluminată cât mai mult de soare, masculul aranjează o platformă de împerechere, pe care o împodobește cu grijă, așezând pene de papagal albastru, flori galbene și albastre, aripi frumoase de insecte, scoici de moluște de pământ împotriva un fundal de frunze și paie galbene strălucitoare și într-o intrare separată în colibă - decorațiuni mai mici, pe care masculul le ia în cioc în momentul curtarii femelei.

Masculin pasăre roșie a paradisului (Paradisaea raggiana) se prezintă în grupuri de 10-20 de păsări. În zori, se adună în vârfurile copacilor strigând „wow, wow”. Când femelele apar pe lek, masculii devin tăcuți și „atârnă” cu spatele în jos. O femelă discretă se mișcă printre bărbații tăcuți, alegându-și un partener. După împerechere, femela zboară, iar masculii își continuă curentul, atrăgând următoarea femela. Masculii păsări roșii ale paradisului petrec cel puțin 6 luni pe an în stare de curent!

Înapoi Înainte

Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Obiective:

educativ– extinde, generalizează și aprofundează cunoștințele despre principalele forțe motrice ale evoluției - lupta pentru existență și selecția naturală;
dezvăluie relațiile dintre organisme din cadrul unei populații, dintre organisme de diferite specii, relațiile organismelor cu factori de natură neînsuflețită.în curs de dezvoltare
– să dezvolte interesul cognitiv al elevilor, capacitatea de a lucra cu un manual, tabele, diapozitive, să tragă concluzii și să poată folosi materialul studiat anterior. educativ

- cultivarea interesului pentru lecțiile de biologie, îngrijirea naturii din jurul nostru. Scopul metodologic

: utilizarea TIC ca una dintre modalitățile de formare a gândirii creative și de dezvoltare a interesului studenților, extinderea experienței activităților de cercetare bazate pe cunoștințele dobândite anterior, dezvoltarea competențelor de informare și comunicare. Tip de lecție:

combinate. Tip de lecție:

lectie de formare si sistematizare a cunostintelor. Metoda de conducere:

dialog bazat pe lucrul cu materiale manuale, tabele, diapozitive. Nivel de dobândire a cunoștințelor:

caută parțial. Conexiuni interdisciplinare:

biologie, ecologie, geografie, literatură.

Suport educațional și metodologic:
Biologie generală: un manual pentru studenți. educaţie instituţiile de gimnaziu prof. educație ed. V.M.

Constantinova, manual „Biologie generală clasele 10-11”. D.K. Belyaev, tabel „Lupta pentru existență și formele sale”, prezentare pe tema: „Selecția naturală este principala forță motrice a evoluției”.

Logistică:

locul de muncă al profesorului, laptop, proiector, ecran, locuri de muncă ale elevilor.	Progresul lecției	Pașii lecției
Activitățile profesorului	Activități studențești	1. Org. moment.
2. Verificarea materialului studiat anterior.	Sondaj frontal pe tema: „Luptă pentru existență.” 1) Explicați termenii: (Diapozitivul nr. 4-6) Luptă pentru existență. Luptă intraspecifică pentru existență. Interspecii se luptă pentru existență. Combaterea condițiilor de mediu nefavorabile. 2) Găsiți relația dintre imagini și concepte.	(Diapozitivul nr. 7)
	Reflecția cunoștințelor elevilor asupra temei și răspunsurile la întrebările propuse. 3) Dați răspunsuri la întrebările: (Diapozitivul nr. 8-9) Care este sensul luptei pentru existență? Care este rezultatul luptei pentru existență? Ce crezi că este selecția naturală? Cum apar indivizii adaptați? Care variabilitate este mai importantă? Astfel, baza succesului evoluției este diversitatea organismelor.	4) În același timp, trei elevi realizează o sarcină individuală (sarcina este dată pe foi separate). Finalizați sarcina. Se uită la diapozitive. Completați tabelul.
Răspunde la întrebări.	3. Studierea materialelor noi. Planul lecției: (diapozitivul numărul 3 de pe ecran) Conceptul de „selecție naturală”. Forme ale selecției naturale. Rolul creator al selecției naturale. Selecția sexuală ca formă stabilizatoare a selecției naturale. Comparația dintre selecția naturală și artificială. Prezentarea de material nou, dialog cu elevii printr-un sistem de întrebări problematice, folosind prezentări de diapozitive. Când iau în considerare materiale noi pentru lecție, elevii completează sarcinile de pe foaia de control(Anexa 2).	Sarcinile nr. 5 și nr. 6 de pe foaia de control pot fi recomandate ca teme.
	Lucrați în caiete la un plan de lecție. Selecția naturală acționează întotdeauna ca factor principal în transformarea organismelor vii. Mecanismul său de acțiune este același, adică. Selecția naturală promovează de fiecare dată supraviețuirea și părăsirea urmașilor celor mai apți indivizi. (diapozitivul numărul 10).	Selecția naturală este un proces în urma căruia indivizii cei mai apți din fiecare specie supraviețuiesc de preferință și lasă urmași, iar cei mai puțin apți mor.
	Iată care sunt caracteristicile selecției: (diapozitivul nr. 11-12). Percepția și înțelegerea parțială a lucrurilor noi de către elevi. 1. O condiție prealabilă necesară este variabilitatea ereditară; 4. Esența genetică - constă în păstrarea non-aleatorie a anumitor genotipuri în populație și participarea selectivă a acestora la transmiterea genelor la generația următoare; 5. Rezultatul este transformarea fondului genetic al populației, formarea adaptărilor; 6. Consecința este o creștere a diversității formelor de organisme; complicare consistentă a organizării în cursul evoluției progresive; dispariția speciilor mai puțin adaptate.	Astfel, selecția naturală este capabilă să selecteze intenționat din generație în generație indivizi care sunt mai adaptați la condițiile de mediu (diapozitivul nr. 13). Răspundeți la întrebări cu motivele răspunsului lor. (De ce crezi așa?)
	Participați la dialogul cu profesorul și luați notele necesare. Să luăm în considerare mecanismul selecției naturale (diapozitivul nr. 14-15). Selecția naturală se dezvăluie destul de pe deplin doar la populații destul de mari, deoarece pe măsură ce populația scade, rolul factorilor aleatori crește.	Cu toate acestea, în funcție de focalizarea sa, eficacitatea și caracteristicile condițiilor de viață ale organismelor, formele selecției naturale pot fi diferite (diapozitivul nr. 16). Să le dăm o descriere. Oferiți-le răspunsurile cu justificare.
	Ei o notează. Conducerea (dirijată, conducerea) selecției (diapozitivul nr. 17-18)	- o formă de selecție care favorizează o singură direcție de variabilitate și nu favorizează toate celelalte variante ale acesteia. Sub controlul selecției de conducere, fondul genetic al populației se modifică în ansamblu, adică nu există o separare a formelor fiice (divergență). Mutațiile se acumulează și se răspândesc în bazinul genetic al unei populații, asigurând o schimbare a fenotipului într-o direcție dată. Într-o populație, sub influența selecției de conducere, o trăsătură se schimbă de la o generație la alta într-o anumită direcție.
	Lucrul cu materialul manual de la pagina 147. Percepția și înțelegerea materialului nou. Un exemplu clasic de selecție de conducere este evoluția culorii în molia mesteacănului. Culoarea aripilor acestui fluture imită culoarea scoarței acoperite cu lichen a copacilor pe care își petrece orele de lumină. Evident, o astfel de colorare protectoare s-a format pe parcursul multor generații de evoluție anterioară. Cu toate acestea, odată cu începutul revoluției industriale în Anglia, acest dispozitiv a început să-și piardă din importanță. Poluarea atmosferică a dus la moartea masivă a lichenilor și la întunecarea trunchiurilor copacilor. Fluturii ușoare pe un fundal întunecat au devenit ușor vizibili pentru păsări. Începând cu mijlocul secolului al XIX-lea, în populațiile de molii de mesteacăn au început să apară forme întunecate (melanistice) mutante de fluturi. Frecvența lor a crescut rapid. Până la sfârșitul secolului al XIX-lea, unele populații urbane ale moliei mesteacănului constau aproape în întregime din forme întunecate, în timp ce populațiile rurale au continuat să fie dominate de forme ușoare. Acest fenomen a fost numit	melanism industrial. Oamenii de știință au descoperit că în zonele poluate, păsările sunt mai predispuse să mănânce forme deschise la culoare, iar în zonele curate, cele întunecate. Introducerea restricțiilor privind poluarea aerului în anii 1950 a făcut ca selecția naturală să se inverseze din nou, iar frecvența formelor întunecate în populațiile urbane a început să scadă.
	Lucrul cu terminologia. Ei iau parte la dialog, pun întrebări și fac notele necesare. - Creșterea dimensiunii corpului la un cal (serie filogenetică a calului). Dezvoltarea rezistenței la pesticide (la șobolani). Stabilizarea selecției. (diapozitivul nr. 21-22) Selecția stabilizatoare păstrează starea populației care îi asigură fitness maxim în Au fost descrise multe exemple de acțiune de stabilizare a selecției în natură. De exemplu, la prima vedere, se pare că cea mai mare contribuție la fondul genetic al următoarei generații ar trebui să o facă indivizii cu fertilitate maximă. Cu toate acestea, observațiile asupra populațiilor naturale de păsări și mamifere arată că nu este cazul. Cu cât sunt mai mulți pui sau pui în cuib, cu atât este mai dificil să-i hrănești, cu atât fiecare dintre ei este mai mic și mai slab. Drept urmare, persoanele cu fertilitate medie sunt cele mai potrivite. Selecția față de medie a fost găsită pentru o varietate de trăsături. La mamifere, nou-născuții cu greutate foarte mică și foarte mare au mai multe șanse să moară la naștere sau în primele săptămâni de viață decât nou-născuții cu greutate medie. Un studiu al dimensiunii aripilor păsărilor care au murit după furtună a arătat că majoritatea aveau aripi prea mici sau prea mari. Și în acest caz, indivizii medii s-au dovedit a fi cei mai adaptați. (diapozitivul nr. 23-25)	Exemple de selecție stabilizatoare sunt păstrarea dimensiunii și formei florilor la plantele polenizate de insecte, deoarece florile trebuie să corespundă dimensiunii corpului insectei polenizatoare sau conservarea speciilor relicte (hatteria, celacant, ginkgo etc.)
	Ei lucrează cu materiale de diapozitive, trăgând anumite concluzii. Concluzie: formele motrice și stabilizatoare ale selecției naturale sunt strâns legate între ele. Selecție perturbatoare sau perturbatoare.	(diapozitivul nr. 28)
	Se lucrează cu materialele din diapozitivele nr. 26-27 „Compararea formularelor de selecție”, trăgând anumite concluzii. Apare atunci când există condiții de mediu diferite în diferite părți ale gamei unei anumite specii sau populații. Această formă de selecție favorizează două sau mai multe direcții de variație (clase de fenotipuri), dar nu favorizează media (fenotipul intermediar). Sub influența selecției discontinue, polimorfismul apare de obicei în cadrul unei populații - mai multe forme fenotipice distinct diferite. Acțiunea selecției perturbatoare în cadrul unei specii duce la izolarea populațiilor unele de altele, până la izolarea lor ca specii noi. Printre unele specii de păsări (skuas, cuci, șoimi etc.) formele de culoare sunt frecvente. Dimorfismul sexual (diferența de aspect între masculi și femele, de exemplu, gândacii de cerb, lei, Galliformes etc.) este un caz special de polimorfism. Polimorfismul unor specii de melci face posibil ca aceștia să existe pe diferite tipuri de soluri. În condițiile create, selecția începe să opereze pentru fiecare dintre forme, vizând stabilizarea acestora.	Ei trag propriile concluzii. Luați parte la dialog și luați notele necesare.
	Selectia sexuala (diapozitivul nr. 33-37) Selecția sexuală este o formă de selecție naturală la unele specii de animale, bazată pe competiția unui sex pentru împerecherea cu indivizi de celălalt sex. Datorită selecției sexuale a apărut dimorfism sexualși dezvoltată caracteristicile sexuale secundare(penaj strălucitor, coarne ramificate etc.) Aceste semne pot fi dăunătoare atât pentru individ, cât și pentru specie (de exemplu, coarne grele ramificate la căprioare, coadă grea și strălucitoare la unele păsări). De ce, atunci, selecția păstrează și adesea agravează aceste trăsături?	Ei iau parte la dialog și trag propriile concluzii.
4. Consolidarea materialului studiat.	Rezumarea conversației în timp ce învățați material nou. Finalizați sarcinile testului de control și generalizare. (diapozitivul nr. 39-40) Acordarea de note elevilor pentru munca lor la clasă. Dacă a mai rămas timp în lecție, atunci lucrăm cu tabelul „Compararea selecției artificiale și naturale” (diapozitivul nr. 42-43) La ieșirea din lecție, vă rog pe toți să reflectați atitudinea voastră față de lecție punând în coloana tabelului un semn care corespunde stării dumneavoastră de spirit. Interesant Nu sunt interesat Nu contează	Demonstrarea cunoștințelor dobândite în cadrul lecției. Ei iau parte la dialog și trag propriile concluzii. Lucrați cu materiale de prezentare de diapozitive. Rezumând lecția. Reflectarea interesului pentru materialul studiat. Lăsați note pe foaia de sondaj.
5. D\z (2 min).	Paragraf 3.4, p. 136 – 139 manual pentru elevi. educaţie instituţiilor prof. Educație „Biologie generală” V.M. Constantinov. Paragraf 47, p. 166 – 169 manual „Biologie generală” D.K.	Belyaeva. Completați tabelul „Caracteristicile comparative ale selecției artificiale și naturale”

Notează d\z.

(Diapozitivul nr. 32)

Lista de literatură pentru studenți

2. Biologie generală: Manual. Pentru clasele 10-11. învăţământul general instituții/ D.K. Belyaev, P.M. Borodin, N.N. Vorontsov și alții; Ed. D.K. Belyaeva, G.M. Dymshitsa. – M.: Educație, 2004. – 304 p.

3. Lerner G.I. Lecții de biologie. Biologie generală. Clasele a 10-a, a XI-a. Teste, întrebări, sarcini: Ghid de studiu. – M.: Eksmo, 2005. – 352 p.

4. I.F. Biologie Ishkina. Planuri de lecție. clasa a XI-a / Ed. D.K. Belyaeva, A.O. Ruvinsky. – Volgograd, 2002. – 120 p.

5. Petunin O.V. Lecții de biologie în clasa a XI-a. Planificare detaliată - Yaroslavl: Academia de Dezvoltare, Academy Holding, 2003. - 304 p.

La pregătirea prezentării am folosit resurse informaționale:

12. „Forma neagră” a gărgăriței cu două puncte

Prezentarea este un ajutor vizual pentru studierea subiectului.

Vizualizați conținutul documentului
„Prezentare pentru lecția „Forme ale selecției naturale””

Selecția naturală- Aceasta este supraviețuirea și reproducerea selectivă a celor mai adaptate organisme. (C. Darwin)

Selecția naturală - acesta este un proces în urma căruia indivizii cei mai adaptați din fiecare specie supraviețuiesc predominant și lasă urmași, iar cei mai puțin adaptați mor

Forme

selecția naturală

perturbator

Stabilizare

În mișcare

Formular de selecție

Condiții de acțiune

Stabilizare

Rezultat

În mișcare

perturbator

Teoria selecției stabilizatoare a fost dezvoltată de remarcabilul biolog evoluționist Academician Ivan Ivanovici Shmalgauzen (1884-1963).

Ivan Ivanovici Shmalhausen

În condiții de mediu ușor variabile (constante), numărul de indivizi cu o viteză medie de reacție crește. Din generație în generație, formele extreme sunt tăiate, iar organismele cu o anumită normă de reacție sunt fixate (pastrarea normei fenotipice medii)

GINKGO

A fost descris de Charles Darwin. Însuși numele „conducere” sugerează că o astfel de selecție determină direcția evoluției.

Selectia sexuala.

„Această formă de selecție este determinată nu de lupta pentru existență în relațiile ființelor organice între ele sau cu condițiile externe, ci de competiția dintre indivizii de un sex, de obicei bărbați, pentru posesia indivizilor de celălalt sex.”

(C. Darwin)

Polimorfism

Dimorfismul sexual

Caracteristici sexuale secundare

Identificați exemple de forme de selecție naturală prezentate mai jos:

1. Stabilitatea (constanța) dimensiunilor și formelor florilor la plantele polenizate de insecte.

2. Modificări ale dăunătorilor sub influența pesticidelor.

3. Pește de celacant.

4. Majoritatea iepurilor de câmp din populație au urechi de mărime medie.

6. Insectele care au ajuns pe o insulă oceanică au devenit fără aripi.

8. Elefanții au ajuns pe insula mediteraneană la sfârșitul perioadei terțiare. În condițiile resurselor limitate ale pădurilor insulare, au murit indivizii de dimensiuni mici, elefanții de dimensiuni normale; Așa au apărut elefanții pitici.

9. Existența ferigilor arborescente în Africa în valea râului Semiliki

Teme pentru acasă

Caracteristicile comparative ale selecției naturale și artificiale.

Criterii

Selecția naturală

Material sursă pentru selecție

Selecția artificială

Factorul selectiv

Schimbări favorabile

Fitness

Întemeietorii teoriei moderne (sintetice) a evoluției CITITORII MODERNULUI
TEORIA (SINTETICĂ) A EVOLUȚIEI
Fundamentele doctrinei lui
selecția naturală au fost
stabilite de Charles Darwin în a lui
lucrează pe teoria evoluției
(darwinism). Conceptul de
selecția naturală
s-a extins semnificativ și
aprofundat datorită
dezvoltarea geneticii, lucrări
I.I. Shmalhausen și S.S.
Chetverikova.