Școala clasică (administrativă) de management (oraș) Samarina N. Maltseva V. Kuznetsov D. Ollakov A. Papoyan A.

Fondatorii școlii A. Fayol A. Fayol L. Urwick L. Urwick D. Mooney D. Mooney A. Sloan A. Sloan A. Ginsburg A. Ginsburg A. Gastev A. Gastev Odată cu apariția școlii administrative, specialiștii au început să dezvolte în mod constant abordări de îmbunătățire a managementului organizației în ansamblu. A. Fayol

Henri Fayol, al cărui nume este asociat cu apariția acestei școli și care uneori este numit tatăl managementului, și-a petrecut aproape întreaga viață viata constienta(58 de ani) a lucrat la o companie franceză de prelucrare a cărbunelui și minereu de fier. Henri Fayol, al cărui nume este asociat cu apariția acestei școli și care uneori este numit părintele managementului, și-a lucrat aproape toată viața de adult (58 de ani) într-o companie franceză de prelucrare a cărbunelui și a minereului de fier. Dindall Urwick a fost consultant de management în Anglia. Dindall Urwick a fost consultant de management în Anglia. James D. Mooney, care a scris cu A. C. Reilly, a lucrat sub Alfred P. Sloan la General Motors. James D. Mooney, care a scris cu A. C. Reilly, a lucrat sub Alfred P. Sloan la General Motors.

Scopul principal al școlii Scopul principal al acestei școli a fost eficiența în sensul mai larg al cuvântului - în raport cu munca întregii organizații. „Clasicii” au încercat să privească organizațiile dintr-o perspectivă largă, încercând să determine caracteristici generaleși modele de organizații. Scopul școlii clasice a fost de a crea principii universale de management. Făcând acest lucru, ea a pornit de la ideea că respectarea acestor principii ar conduce, fără îndoială, organizația la succes. Scopul școlii clasice a fost de a crea principii universale de management. Făcând acest lucru, ea a pornit de la ideea că respectarea acestor principii ar conduce, fără îndoială, organizația la succes.

Fayol a considerat organizația ca un singur organism, care se caracterizează prin prezența a 6 tipuri de activități: 1. Activități tehnologice/tehnice; 2. Comercial (cumpărare, vânzare, schimb); 3. Financiar (căutarea capitalului și utilizarea efectivă a acestuia); 4. Activitati de contabilitate (inventariere si contabilitate bunuri, materii prime, materiale); 5. Funcție de protecție(protecția proprietății și a persoanei); 6. Administrativ (impact asupra personalului).

Fayol a identificat 14 principii de management: 1. Diviziunea muncii, care crește calificările și nivelul de performanță în muncă. 2. Autoritate și responsabilitate Acolo unde este dată autoritatea, apare responsabilitatea. 3. Disciplina. Disciplina presupune ascultare și respect față de înțelegerile încheiate între companie și angajații săi. 4. Unitatea de comandă. Un angajat trebuie să primească ordine de la un singur superior imediat. 5. Unitatea de direcție. Fiecare grup care operează în cadrul aceluiași scop trebuie să fie unit printr-un singur plan și să aibă un singur lider. 6. Subordonarea intereselor personale intereselor generale.

7. Salarizarea personalului. 8. Centralizarea. Gradul adecvat de centralizare va varia în funcție de condițiile specifice. 9. Lanțul scalar sau lanțul de interacțiune constă în construirea clară a lanțurilor de comenzi de la conducere la subordonați. 10. Ordine – fiecare ar trebui să-și cunoască locul în organizație. 11. Dreptatea este o combinație de bunătate și dreptate. 12. Stabilitatea locului de muncă pentru personal și consistența personalului. 13. Inițiativa, i.e. încurajarea angajaților atunci când dezvoltă idei noi. 14. Spirit corporativ este de a forma cultura corporativă cu normele, regulile, filozofia ei.

Fayol a pregătit o serie de sfaturi și recomandări pentru managerii începători: · completați-vă cunoștințele tehnice cu abilități de management; · dobândiți cunoștințe suplimentare în procesul de comunicare cu managerii; · controlați-vă cuvintele și acțiunile atunci când comunicați cu subalternii, nu faceți comentarii nedrepte; · nu abuzați de încrederea șefului dvs.; · încearcă să fii cât mai obiectiv în evaluarea oamenilor din jurul tău și, dacă este posibil, evită criticile în judecățile tale; · educați-vă în mod constant, încercați să fiți la curent cu cele mai recente realizări științifice.

Trăsături pozitive ale școlii: Problema necesității de a evidenția propriile activități de management ca obiect special de cercetare. Problema necesității de a evidenția propriile activități de management ca obiect special de cercetare. Nevoia de competență și cunoștințe a managerului. Nevoia de competență și cunoștințe a managerului. Dezvoltarea unui sistem holistic de management al organizației. Dezvoltarea unui sistem holistic de management al organizației. Structura conducerii și organizării întreprinderii de către angajați bazată pe principiul unității de comandă. Structura conducerii și organizării întreprinderii de către angajați bazată pe principiul unității de comandă. Crearea unui sistem de principii de management care să conducă organizația spre succes. Crearea unui sistem de principii de management care să conducă organizația spre succes.

Trăsături negative ale școlii: Neatenție la aspecte sociale management. Neatenție la aspectele sociale ale managementului. Neatenție la factorul uman la întreprindere. Neatenție la factorul uman la întreprindere. Stăpânirea noilor tipuri de muncă bazate pe experiență personală, și nu se utilizează metode științifice. Stăpânirea noilor tipuri de muncă bazate pe experiența personală, mai degrabă decât utilizarea metodelor științifice.

Trăsăturile școlii clasice de management: Managementul rațional al întreprinderii „de sus” Managementul rațional al întreprinderii „de sus” Considerarea managementului ca proces universal format din mai multe operațiuni interdependente: tehnic, comercial, financiar, de asigurări, contabilitate, administrativ Considerarea managementului ca un proces universal format din mai multe operațiuni interconectate: tehnic, comercial, financiar, de asigurări, contabilitate, administrativ Declarația principiilor de bază ale managementului: diviziunea muncii, puterea și responsabilitatea, disciplină, unitatea de comandă, unitatea de conducere, remunerarea, centralizarea, lanț scalar, inițiativă, spirit corporativ, justiție etc. Enunțul principiilor de bază ale managementului: diviziunea muncii, puterea și responsabilitatea, disciplină, unitatea de comandă, unitatea de conducere, remunerarea, centralizarea, lanțul scalar, inițiativa, spiritul corporativ, justiția etc. Formularea unei teorii sistematizate a managementului întregii organizații, evidențiind managementul ca tip special de activitate Formularea unei teorii sistematizate a managementului întregii organizații, evidențiind managementul ca tip special de activitate Elaborarea întrebărilor management general Dezvoltarea problemelor generale de management

1 din 11

Prezentare - Școala administrativă (clasică) de management

Textul acestei prezentări

Şcoala administrativă (clasică) de management
Completat de elevii anului IV din grupa B Profil „Educație preșcolară” Efremova Alina Ilyina Tatyana Mudarisova Ekaterina Vasilyeva Evgenia
Ministerul Educației și Științei Federația Rusă Instituția de învățământ superior bugetară de stat federală „Universitatea Pedagogică de Stat Chuvash numită după. I.Ya.Yakovleva Facultatea de Preşcolar şi pedagogia corecţionalăși Departamentul de Psihologie învăţământul preşcolarși serviciul
Ceboksary 2016

Fondatorul școlii
Henri Fayol - fondatorul școlii administrative
Henri Fayol s-a născut într-o suburbie a Istanbulului, Turcia, la 29 iulie 1841 - a murit în noiembrie 1925 la Paris. Fayol a creat și a condus Centrul de Cercetare Administrativă, care era responsabil cu executarea comenzilor de cercetare în diverse domenii activitate economică(industria tutunului, departamentul poștal și telegraf). Fayol a primit Ordinul Legiunii de Onoare și alte premii de stat și a avut titluri științifice înalte. Fayol este considerat fondatorul școlii clasice. În cercetările sale, el nu a plecat de la experiență americană, ci europeană, în special franceză, în organizarea și gestionarea producției. El și-a acordat principala atenție direct procesului de management în sine, pe care l-a văzut ca o funcție administrativă menită să asiste personalul administrativ în atingerea obiectivelor organizației. Opera principală a lui Fayol este lucrarea sa „General și management industrial„, scrisă în 1916 și republicată în URSS (1923) cu o prefață de A.K. Gastev. În această carte, el a rezumat experiența de management și a creat o teorie sistematică logic coerentă a managementului. a fost publicat cu câțiva ani înainte ca teoria să fie publicată management științific Frederick Winslow Taylor.

Conceptul lui Fayol s-a bazat pe propunerea că în fiecare întreprindere există două organisme: material și social. Primul include munca în sine, mijloacele de muncă și obiectele muncii în totalitatea lor. Aceste relații au devenit subiectul cercetării lui Fayol, adică. a limitat în mod deliberat sfera cercetării sale. Fayol a încercat să fundamenteze necesitatea și posibilitatea creării unei științe speciale a managementului oamenilor ca parte a doctrinei generale a managementului întreprinderii. Fayol avea o vastă experiență în conducerea superioară managementul organizatiei. Prin urmare, cercetările sale au vizat creșterea eficienței întregii organizații. Fayol credea că sursa eficacității unui sistem de management sunt procedurile de management aplicate de administrație. În același timp, el a susținut că principala metodă de obținere a eficienței este aplicare corectă principiile (regulile) managementului.

Contribuții la teoria dezvoltării managementului de Henri Fayol
Henri Fayol a adus o contribuție majoră la teoria managementului prin dezvoltarea unei „abordări generale” a administrației și prin formularea unor principii teoria administrativă. Acesta definește funcții, principii și controale. Conceptul lui Fayol s-a bazat pe propunerea că în fiecare întreprindere există două organisme: material și social. Primul include munca în sine, mijloacele de muncă și obiectele muncii în totalitatea lor. Aceste relații au devenit subiectul cercetării lui Fayol, adică. a limitat în mod deliberat sfera cercetării sale. Fayol a susținut că funcțiile administrative există la orice nivel al organizației și sunt îndeplinite chiar de lucrătorii înșiși, dar cu cât nivelul ierarhiei manageriale este mai ridicat, cu atât responsabilitatea administrativă este mai mare. A făcut încercări de a formula cerințe pentru formare profesională muncitori, maiștri, directori de magazine, directori și manageri superiori. Managementul este generat de dezvoltat economie de piata, a apărut în sfera întreprinderilor private, mai degrabă decât în ​​managementul guvernamental sau non-profit. Apariția sa în secolul XX a simbolizat rolul de slăbire al statului în reglementarea economiei. Dimpotrivă, pentru Franța, care era pe vremea aceea mai înapoiată, țară în care instituțiile administrative ale feudalismului au fost puternice pentru o lungă perioadă de timp, unde economia capitalistă era hrănită de statul însuși, managementul avea inevitabil o altă nuanță.

Un alt motiv este că activitati administrative a fost doar o parte din conducerea lui Fayol. Managementul în sine era un domeniu mult mai larg. A gestiona, a susținut Fayol, înseamnă a conduce o întreprindere spre scopul său, extragând oportunități din toate resursele disponibile. Dar a duce la obiectiv înseamnă a manevra pe piața de vânzare a produselor, a monitoriza condițiile pieței și a reclamei, a crește capacitatea tehnică și a controla cifra de afaceri a capitalului. Administrația, potrivit lui Fayol, include șase grupe principale de operațiuni de management prezente în toate întreprinderile industriale: tehnice și tehnologice (producție, producție, prelucrare); comercial (cumpărare, vânzare, schimb); financiar (strângerea de capital și management eficient ei); securitate (protecția proprietății și a persoanelor); contabilitate (inventar, bilanţuri, costuri de producţie, statistici); administrative (prospective, organizare, management, coordonare și control).

Contribuția reprezentanților școlii administrative la dezvoltarea științei managementului.
Henri Fayol este un om de știință francez, „părintele” managementului. El a adus o contribuție uriașă la dezvoltarea managementului ca știință. A dezvoltat o serie de principii universale de management. 1916 – lucrarea „Conducere generală și industrială”. Paisprezece principii după Henri Fayol: 1. Diviziunea muncii – specializarea muncii necesară pentru o utilizare eficientă forta de munca(prin reducerea numărului de obiective către care se îndreaptă atenția și eforturile lucrătorului). 2. Autoritate si responsabilitate - fiecarui angajat trebuie sa i se fie delegata autoritate suficienta pentru a fi responsabil de executarea muncii. 3. Disciplina - lucrătorii trebuie să se supună termenilor acordului dintre ei și șeful întreprinderii, managerii trebuie să aplice sancțiuni echitabile celor care încalcă disciplina. 4. Unitatea de comandă – angajatul primește ordine și raportează la un singur superior imediat. 5. Unitatea de acțiune - toate acțiunile care au același scop trebuie combinate în grupuri și realizate conform unui singur plan. 6. Subordonarea intereselor personale - interesele organizației au prioritate față de interesele indivizilor. 7. Remunerația personalului – angajații care primesc o remunerație echitabilă pentru munca lor. 8. Centralizarea este ordinea firească într-o organizație care are un centru de control. Cele mai bune rezultate se obțin cu proporția corectă între centralizare și descentralizare. Autoritatea (puterea) trebuie delegată proporțional cu responsabilitatea. 9. Lanț scalar – un lanț neîntrerupt de comenzi prin care sunt transmise toate ordinele și se realizează comunicații între toate nivelurile ierarhiei („lanț de superiori”). 10. Comanda – locul de munca pentru fiecare angajat și fiecare angajat la locul său de muncă. 11. Corectitudine – regulile și acordurile stabilite trebuie aplicate în mod echitabil la toate nivelurile lanțului scalar. 12. Stabilitatea personalului - stabilirea angajaților să fie loiali organizației și muncii pe termen lung, deoarece cifra de afaceri mare reduce eficiența. 13. Inițiativă – încurajarea angajaților să dezvolte judecăți independente în limitele puterilor care le sunt delegate și ale muncii prestate. 14. Spiritul corporativ - armonia intereselor personalului și organizației asigură unitatea de efort („există putere în unitate”).

Punctul de vedere inițial al lui Fayol asupra managementului a fost că îl considera obligatoriu în orice domeniu al activității umane: în producție, afaceri, politică, guvernare, religie, în familie. Faptul că managementul nu a fost predat în școli și universități, așa cum a fost cazul predării științelor tehnice, a fost, potrivit lui Fayol, rezultatul lipsei teoriei managementului. Fayol a încercat să definească teoria managementului, pe care a considerat-o ca o combinație de principii, reguli și metode de management, dezvoltate și testate de experiența de lucru universală. Întrucât practica este mult mai bogată decât teoria, între ele apare o discrepanță. Acesta a fost motivul dificultăților care au apărut în generalizările teoretice ulterioare ale managementului și predarea ulterioară a acestuia.

În 1908, într-un raport la reuniunea aniversară a Societății Industrielor Miniere, Fayol a identificat principiile principale ale managementului; - centralizarea si descentralizarea puterii. Aceasta este o chestiune de măsură. Trebuie doar să cunoașteți raportul lor optim, care se potrivește cel mai bine intereselor întreprinderii; - esenta angajatului. Fiecare angajat, conștient sau inconștient, face parte din organizație și își pune suflet în ea; - unitatea conducerii. Trebuie să existe un singur lider și un plan de acțiune pentru a atinge un obiectiv comun; - ordine. Fiecare om are locul lui și fiecare în locul lui; - unitatea personalului. Există putere în unitate.

Evaluarea de către Fayol a calităților de care are nevoie un manager este, de asemenea, de interes. Le-a aranjat în această ordine: - calități fizice (sănătate, forță, vorbire); - calități mentale (capacitate de înțelegere și studiu, capacitate de evaluare, adaptare); - calitati morale (energie, initiativa, responsabilitate, loialitate, tact, demnitate); - educatie generala(cunoașterea problemelor legate nu numai de funcțiile îndeplinite); - cunostinte speciale (tehnice, comerciale, financiare, manageriale si alte cunostinte legate direct de postul ocupat); - experienta in munca (cunostinte acumulate pe baza activitatilor anterioare).

Cod pentru încorporarea unui player video de prezentare pe site-ul dvs. web: