Obiectivele lecției:
1. Familiarizați-vă cu semnele declanșării iernii în natură, numele lunilor de iarnă și ordinea declanșării acestora și caracteristicile fiecărei luni.
Repetați și consolidați numele anotimpurilor, ordinea lor
Urmează; învață să deosebești un anotimp de altul.
2. Dezvoltați abilitățile generale de vorbire, gândirea verbală-logică, percepția, extindeți volumul și comutarea atenției;
Dezvoltați memoria vizuală și auditivă bazată pe tot
Analizoare;
3. Dezvoltați capacitatea de a analiza semnele populare;
Îmbogățiți și clarificați vocabularul;
Extindeți-vă orizonturile;
Îmbunătățiți abilitățile motorii fine.
4. Cultivați interesul cognitiv, dragostea pentru pământul natal;
Atitudine atentă față de natură nativă, calitati de munca
Personalități, aptitudini munca independentași lucrează în
Echipa.
Echipament:
1. Ilustrații care înfățișează anotimpurile, cărți cu numele -
Mi sezoane;
2. Ghicitori despre semnele iernii;
3. Jocul didactic „Ce a încurcat artistul?”;
4. Pictura „Distracție de iarnă”;
5. Ilustrație cu imaginea unui om de zăpadă, plicuri individuale cu pliante pentru sarcina „Găsiți diferențele”, „Aici a fost...”
Progresul lecției:
1. Moment organizatoric.
2. Ajustare psihologică:
Apelul mult așteptat a fost dat -
Lecția începe.
Lecția noastră de secrete:
O sută de întrebări - o sută de răspunsuri.
Răspunde pe rând
Și vei învăța totul!
Raspunsul copiilor:
Noi băieții suntem pur și simplu grozavi
Totul se va rezolva pentru noi.
3. Motivația pentru activități de învățare
A) Un minut de observație.
Astăzi, la clasă, vom trece în revistă materialele învățate anterior.
și studiază subiect nou, pe care îl vei determina tu însuți ghicind
ghicitoare (diapozitivul 1)
Zăpada cade sub lână albă
Străzile și casele au dispărut.
Toți băieții sunt fericiți de zăpadă,
Din nou... (iarna) a venit la noi.
Peisaj de iarnă (diapozitivul 2)
Așa este băieți! Tema lecției noastre de astăzi: „Iarna.
Semne de iarnă. Schimbări în natură.”
Cum ai ghicit că e iarnă?
Cum înțelegeți expresia: „Soarele de iarnă este ca o mamă vitregă -
strălucește și nu se încălzește”?
Cum s-a schimbat temperatura aerului odată cu debutul iernii?
Cum poate fi explicat acest lucru? (diapozitivul 3)
Verifică! (diapozitivul 4)
Semne de iarnă (diapozitivul 5)
B) Conversația profesorului.
Cand incepe iarna?
Câți fii are Mama Iarnă? Numiți-le. (diapozitivele 6–9)
Iar luna decembrie este plină de zel
Zapada va presara bulgarii de zapada.
Numele decembrie jeleu.
La începutul lunii decembrie, pământul nu s-a răcit încă complet, așa că de multe ori prima zăpadă se topește, gerul este înlocuit cu dezgheț. Mai întâi cade zăpada
ușor și pufos, dar după ce a stat întins câteva zile devine durabil și dur. La sfârșitul lunii decembrie, apa din rezervoare îngheață, dar gheața este încă subțire.
În ianuarie este o furtună de zăpadă gri
Caruselul a început să se învârtă,
Și în zori
Pădure în diamante, în argint.
Ianuarie a sunat Devenim înverșunați.
Băieți, ianuarie este cea mai înzăpezită lună de iarnă. La urma urmei, luna aceasta are cele mai multe zile geroase și zăpadă.
„Ianuarie nu coace atât de mult pe cât te doare urechile.”
„Luna ianuarie strigă de ger, îngheață fețele, ustură nasul.”
Vânturile bat în februarie
Țevile urlă tare.
Ca un șarpe se repezi pe pământ
Zăpadă ușoară în plutire.
A sunat februarie fioros, hotar (granita dintre iarna si primavara).
Februarie zdrobește iarna și așteaptă primăvara.
Exercițiu fizic (la minutul 15)
4. Prezentați subiectul și scopul lecției.
O). O poveste cu elemente de conversație. Lucrul cu ilustrativ
material (prezentare)
b). Lucrul cu manualul.
Citiți expresiile populare despre lunile de iarnă și explicați conținutul lor.
Exercițiu fizic (la minutul 25).
ÎN). Cum se adaptează copacii și plantele la iarnă? (diapozitiv)
G). Cum se schimbă viața insectelor și păsărilor iarna? (diapozitiv)
D). Cum se adaptează animalele la iarnă? (diapozitiv)
5. Consolidarea și înțelegerea materialului.
Lucrul cu manualul.
Jocul „Fă cunoștință cu mine”.
Lucrați într-un caiet cu o bază imprimată.
6. Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor.
7. Rezumând lecția.
8. D/z: Desenați un fulg de zăpadă. Pregăti material suplimentar despre animale și păsări iarna: ghicitori, poezii, povești.
MBOU gimnaziu nr 3
Lecție din lumea din jurul nostru
Subiect: IARNA ÎN NATURĂ
clasa a III-a
Program: UMK „Armonia”
Makarova Elena Vladimirovna,
profesor de școală primară
prima categorie de calificare
Amursk
Ţintă: sistematizați cunoștințele despre sezonul de iarnă, fenomenele de iarnă.
Sarcini:
- crearea condițiilor pentru dezvoltarea activității cognitive a elevilor prin utilizarea diferitelor forme de activitate bazate pe arta populară orală;
- invata sa distinga fenomene de iarnă V natura neînsuflețită;
- dezvoltarea capacității de a lucra independent cu informații;
- promovează dezvoltarea competențelor comportament sigurîn natură iarna.
Tip de lecție: Lecție despre învățarea noului material educațional.
Tehnologia gândirii critice
Echipament: 1. Proiector, calculator, ecran, prezentare „Iarna în natură” 2. Poglazova O.T. „Lumea din jurul nostru”. Educativ pentru clasa a III-a. La ora 2 Partea 1/O.T. Poglazova, V.D. Shilin. – Smolensk: Editura „Asociația Secolul XXI”, 2005. – 159 p.: ill. 3. Poglazova O.T. Caiet de lucru la manualul de clasa a III-a institutii de invatamant. La ora 14:00 Partea 1 / O.T. Poglazova, V.D. Shilin. -ed. a 9-a, revizuită. Și în plus.. - Smolensk: Asociația secolul XXI, 2012. - 64 p.: ill. - pentru fiecare elev;
4.Foarte de material didactic
MOMENT ORGANIZAȚIONAL
Apelul mult așteptat este dat
Lecția începe.
Este totul în ordine, este totul în ordine:
Cărți, pixuri și caiete?
Haide, zâmbește
Salut, te rog stai jos.
Etapa de apel
Îți plac basmele?
Astăzi, la clasă, vom învăța cum să ne creăm propriul basm.
Cui crezi că o vom dedica?
Cine albește poienile cu alb
Și scrie pe ferestre cu cretă,
Coase paturi de pene,
Ai decorat ferestrele?
Care este ideea ta despre o iarnă de poveste?
Dar să aflăm cum a văzut-o poetul. (Manual p. 97)
Cum este ea? (Vrăjitoare într-o ținută frumoasă)
Ce minuni face această vrăjitoare?
Să învățăm cum să facem propoziții frumoase pentru basmul nostru.
REGULI PENTRU LUCRUL ÎN GRUP
Vorbim politicos, luăm pe rând și nu ne întrerupem.
Chemarea interlocutorului pe nume
Să ascultăm cu atenție
Întrebăm din nou dacă nu este clar
Ne exprimăm clar părerea
Păstrarea ordinii la birou
Respectăm opinia interlocutorului
SARCINA 1
FACEȚI O PROPRIETĂ DIN CUVINTE
Ea a aruncat o pătură de diamant peste pământul întunecat.
A atârnat franjuri argintii de copaci.
Ea a vrăjit râurile în cătușe de gheață.
Am pictat modele pe ferestre cu o pensulă magică.
Am aruncat o pătură întunecată peste pământ, diamant
Atârnat, copaci, pe, franjuri, argintiu
Citiți propozițiile rezultate.
Vrăjiți, râuri, cătușe, gheață, în
Pictat, cu o pensulă magică, modele, pe, ferestre
A VENIT IARNA...
DECEMBRIE
CUPERĂ DE ZAPADA STABILĂ, TEMPERATURA AERULUI SETATĂ SUB ZERO, CORPELE DE APĂ ÎNCHEAZĂ
Cand vine iarna?
Concluzie: iarna începe când temperatura aerului este sub zero - corpurile de apă îngheață, iar pământul este acoperit cu un strat puternic de zăpadă.
Scrieți datele în caiet, pagina 44, sarcina 95.
SA NE ODIHNEM
În liniște, toți băieții s-au ridicat,
Toți și-au ridicat mâinile împreună,
Răspândiți-le
Ne-am uitat să vedem dacă e drept,
A căzut imediat
Liniște, liniște, toată lumea, stai jos.
LUCRĂ LA UN CAIET
SCĂZUT
7 ORE, 1 MINUT
- 15º
VISCOL
zăpadă
CONGELARE
ACOPERIT DE ZAPADA
ÎNGHEŢAT
IARNĂ
Troika, a sosit troica.
Caii din acel trio sunt albi.
Se termină anul, începe iarna
DECEMBRIE
Decembrie vă mulțumește ochii cu zăpadă, dar vă doare urechile cu ger.
Lucrați în grupuri: Compilarea a patru proverbe din două părți.
Verificați: de ce spun asta?
Ce schimbări (fenomene) naturale pot fi observate iarna?
Unde putem afla mai multe despre asta?
Decembrie este rece - îngheață pământul toată iarna.
În decembrie, iarna întinde pânze albe, iar gerul construiește poduri peste râu.
Decembrie este noaptea anului.
MUNCĂ INDEPENDENTĂ
1." Cuvinte cheie"
Acoperire de zăpadă
Înghețare
2 . "Introduce"
Cum este stratul de zăpadă în zona noastră?
Ce înseamnă acest cuvânt? Citirea cu note.
Cu ce informații ți-ai îmbogățit cunoștințele?
Ați observat îngheț pe râul Amur?
Ce măsuri de precauție ar trebui luate?
SA NE ODIHNEM
Oh, de cât timp citim?
Ochii băieților sunt obosiți. (Climi din ochi.)
Privește toată pe fereastră (Uită-te la stânga și la dreapta.)
Oh, cât de sus este soarele. (Priveşte în sus.)
Vom închide ochii acum, (Închideți ochii cu palmele.)
În clasă vom construi un pod,
Să urcăm pe pod, (Uitați-vă într-un arc în sus la dreapta și în sus la stânga.)
Hai să facem la dreapta, la stânga,
Și apoi vom aluneca în jos (Priviți în jos.)
Strânge ochii cu putere, dar ține-te. (Închide ochii, deschide-i și clipește-i.)
INTREBARE PROBLEMA
De ce se termină stratul de gheață de pe Lacul Baikal și râul Angara abia în ianuarie?
Lucrați din manualul de la pagina 100
LACUL BAIKAL
RÂUL ANGARA
Citirea independentă a textului manualului, alegerea unui răspuns la o întrebare problematică.
FENOMENE DE IARNA
Gheaţă
Îngheţ
Înghețare
Zăpadă
Ce fenomene naturale apar iarna?
Pentru a face să apară numele fenomenelor, trebuie să faceți clic pe literele din cuvintele „Zăpadă” și „Gheață”. Cuvântul „Rime” apare pe litera „S”, „N” - „Snowfall”, „E” - „Ice”, „G” - viscol, „L” - „Rime”, „E” - „Freeze- sus”, „D” - „Gheață”. Pentru a vizualiza ilustrația, faceți clic pe hyperlink.
Viscol
îngheţ
Lipiți-l
TEMA LA ALEGEREA
- Desenați eroi din basme cu inimi de gheață.
- Alcătuiește un cuvânt încrucișat care să includă numele fenomenelor de iarnă.
- Citiți în manual pagina 137 Informații suplimentare cu așternuturi.
- Finalizați sarcina din caietul dvs. de la pagina 45
Literatura folosita:
- http://www.activeclub.com.ua/modules/gallery/v/Priroda/Winter/
- http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D1 %84%D0%BE%D1%82%D0%BE
- Lumea din jurul nostru. clasa a III-a: planuri de lecție conform manualului de O.T. Poglazovoy, V.D. Shilina. Partea I / autor-comp. TELEVIZOR. Bondareva. – Volgograd: Profesor, 2007. – 253 p.
Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați-vă un cont ( cont) Google și conectați-vă: https://accounts.google.com
Subtitrările diapozitivelor:
Decembrie se încheie anul, iarna începe. Ianuarie este o lună aprigă: verifică ce porți. Stelele strălucesc puternic - înseamnă vreme rece. Viscol și viscol au sosit în februarie. Prima ninsoare durabilă cade noaptea.
Numiți luna din această ghicitoare, băieți: zilele sale sunt mai scurte decât toate zilele, mai lungi decât nopțile. Zăpada a căzut pe câmpuri și pajiști până în primăvară. Doar luna noastră va trece, Ne întâlnim Anul Nou. decembrie
IANUARIE Prietenele pomului de Crăciun în haine de blană, cioturi vechi în pălării. Nu avem nevoie de jucării iarna: ne vom juca în zăpadă. În curând vom deveni ca niște oameni de zăpadă amuzanți. Și ianuarie, tot alb, va zâmbi larg.
FEBRUARIE Viscolul cu aripi albe Urlă în februarie. Animalele au slăbit foarte mult într-o gaură înghesuită și într-o scobitură. Îi vom ajuta puțin: Vom aduce pâine în jgheab. Pe poteci acoperite de zăpadă vom ajunge într-o pădure mocănită.
Exercițiu fizic „În timpul iernii” Vântul este un miracol - o moară (Mâinile ridicate deasupra capului tău.) Se învârte cu viteză maximă, (ne flutură brațele dintr-o parte în alta.) Și alb - puf alb este semănat pe pământ. (Coborâți încet brațele în jos în fața noastră, fluturând ușor mâinile.) Închideți ferestrele, ușile, (bate din palme.) Ai grijă de urechi și nas. (Ne acoperim urechile și nasul cu palmele.) Bătrânul Bunicul Frost merge și rătăcește de-a lungul drumului. (ne batem mâinile pe genunchi unul câte unul.) Moș Crăciun își ciupește urechile, își ciupește nasul și-l ciupește pe obraji. (Frecați-vă mâinile pe urechi, nas și obraji.)
Ingheturile severe in februarie apar doar..... noaptea in ceata sa se dezghete in padure
Am făcut praf potecile și am decorat ferestrele. Ea le-a făcut bucurie copiilor și i-a dus la plimbare cu o sanie. iarnă Ploaie și nămol, Murdărie și vânt, Toamnă, ești responsabil pentru tot! Omul îngheață, omul îngheață, Prima... zăpadă albă a căzut
Iarna cad din cer și se rotesc deasupra pământului Pufuri ușoare, Albe... fulgi de zăpadă Lukerya a împrăștiat Pene de argint, Le-a tors, le-a măturat, Strada a devenit albă. viscol
Ce fel de om ridicol și-a făcut drum spre noi în secolul al XX-lea? Nas de morcov, mătură în mână, frică de soare și căldură? om de zăpadă Chiar dacă băieții sunt în vacanță, stau acasă. Este minus treizeci în afara ferestrei. Am venit la sora Winter. A înghețat iazul și râul și a dus pisica pe sobă. congelare
Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note
Conversație „Natura și omul. Locul omului în natură”
Instituția bugetară de învățământ profesional secundar din regiunea autonomă Khanty-Mansi - Colegiul Yugra - internat „Centrul de arte pentru copiii supradotați din nord”...
lecție pe tema „Natura și ecologia teritoriului Krasnoyarsk” Tema: Relațiile dintre om și natură. Prezentare pentru lecție.
Lecție dedicată sărbătorii Ziua Mondială Pământ. Conține informații despre istoria vacanței. Lecția este însoțită de o prezentare....
Științe ale naturii. Metode de studiere a naturii
Luarea în considerare a esenței metodelor de observare, experimentare și măsurare în studiul naturii și utilizarea lor în activități practice....
Această activitate tematică „Rowan Twig” este una din blocul „Natural World”. Realizat cu copiii de 4-5 ani în primul an de studiu. În timpul lecției sunt folosite mai multe tehnici de desen: periajul...
Studiul stării hidrologice a monumentului natural al orașului Miass - râul Kushtumga, crearea unui site informativ și educațional dedicat studiului monumentelor naturale din regiunea Chelyabinsk.
Pe baza analizei fundamente teoreticeși implementare analiză chimică probe de apă, arată semnificația sa istorică, socială, economică, de mediu, ceea ce va permite obiective...
Olga Berdova
Prezentare „Fenomene de iarnă în natură”
Prezentare« Fenomene de iarnă în natură»
Slide nr. 1
Zăpada scânteie, se învârte, mătură,
Acoperă câmpurile cu o pătură:
Recolta de toamnă a fost generoasă!
Dormi acum până primăvara, odihnește-te.
Slide numărul 2
Pătură albă
Nu este realizat manual.
Nu țesute
Și nu s-a potrivit
a căzut din cer pe pământ
(zăpadă)
Slide numărul 3
Prin copaci argintii
Voalul a fost aruncat peste -
Albă ca zăpada, pufoasă,
Frumusețe de dantelă!
Și mesteacănul însuși este trist
Nu am putut afla singur -
Decorat atât de priceput
Ramuri de fetiță de iarnă...
Slide numărul 4
Și nu zăpadă, și nu gheață
Va îndepărta copacii cu argint?
(îngheţ)
Slide numărul 5
Slide numărul 6
Soarele se va ascunde, vântul va urla,
Cerul albastru se va închide
Și zăpada în derivă se răspândește
Iarnă…(viscol)
Slide numărul 8
Ea crește cu susul în jos
Nu crește vara, ci iarna.
(sloi de gheaţă)
Slide numărul 9
Nu merge și nu merge,
Pentru că este înghețată.
Dar cade grozav!
De ce nu este nimeni fericit?
Slide numărul 10
(Gheaţă)
Prezentare« Fenomene de iarnă în natură»
Slide nr. 1
Zăpada scânteie, se învârte, mătură,
Acoperă câmpurile cu o pătură:
Dormi. Pământ, probabil că ești obosit -
Recolta de toamnă a fost generoasă!
Dormi acum până primăvara, odihnește-te.
Slide numărul 2
Pătură albă
Nu este realizat manual.
Nu țesute
Și nu s-a potrivit
a căzut din cer pe pământ
(zăpadă)
Slide numărul 3
Prin copaci argintii
Voalul a fost aruncat peste -
Albă ca zăpada, pufoasă,
Frumusețe de dantelă!
Și mesteacănul însuși este trist
Nu am putut afla singur -
Decorat atât de priceput
Ramuri de fetiță de iarnă...
Slide numărul 4
Și nu zăpadă, și nu gheață
Va îndepărta copacii cu argint?
(îngheţ)
Slide numărul 5
...Și un viscol se răspândește prin curte ca un covor de mătase, dar este dureros de frig...
Slide numărul 6
Soarele se va ascunde, vântul va urla,
Cerul albastru se va închide
Și zăpada în derivă se răspândește
Iarnă…(viscol)
Slide nr. 7 Vânturile au zburat dinspre sud, aducând căldură cu ele. Și s-au așezat zăpadele deodată, La amiază a început să curgă de pe acoperiș.
Slide numărul 8
Ea crește cu susul în jos
Nu crește vara, ci iarna.
Dar soarele o va coace - va plânge și va muri (sloi de gheaţă)
Slide numărul 9
Nu merge și nu merge,
Pentru că este înghețată.
Dar cade grozav!
De ce nu este nimeni fericit?
Slide numărul 10
Pe vreme rece zace, pe vreme caldă merge, Transparent, nu de sticlă, Dacă îl încălzești, nu vei avea timp să-l strângi.
(Gheaţă)
Publicații pe această temă:
„Fenomene de toamnă, iarnă, primăvară de natură neînsuflețită” pentru copiii din grupa pregătitoare (vârsta de la 6-7 ani). Conversații e ploi ploioase. Scop: Introducerea copiilor într-un fenomen natural asociat cu apa: ploaia. Dezvoltați capacitatea de a observa diferența dintre vară.
„Fenomene de toamnă, iarnă, primăvară de natură neînsuflețită” pentru copiii din grupa pregătitoare (vârsta de la 6-7 ani). Observatii 1. „Tunete și fulgere” Scop: pentru a consolida semnele sezoniere și schimbările care apar în natura neînsuflețită. Înțelegeți conceptele de „fulger” și „furtună”.
„Fenomene de toamnă, iarnă, primăvară ale naturii neînsuflețite” pentru copiii din grupa pregătitoare (vârsta de la 6-7 ani) Experimente Experimente: 1. „Nor cu ploaie”. Scop: Arătați cum se formează norii și ploaia. Demonstrați ciclul apei în natură Desfășurarea experimentului: Turnați.
Scop: introducerea copiilor în natura înconjurătoare. Obiective: Educațional Consolidarea cunoștințelor despre manifestarea semnelor de iarnă în natura neînsuflețită;
Rezumat „Fenomene de iarnă în natura neînsuflețită” Marina Skirdina Rezumat despre ecologie „Fenomene de iarnă în natura neînsuflețită”. Scop: Să cultivi dragostea pentru natură și interesul pentru fenomenele ei, să stimulezi.
Prezentare „Formarea siguranței vieții în viața de zi cu zi, societate și natură la copiii preșcolari” REGULI DE COMPORTAMENT ACASĂ ȘI LA PLIMSE Tu, iubito, trebuie să reții: Ai grijă la priză! Nu trebuie să introduceți nimic, copii.
