Lectura însoțește cea mai bună predare. Proiectul „Lectura este cea mai bună predare”

Cel mai bun timp, cel mai bun loc Ai observat un lucru curios - pentru a începe să acționăm, așteptăm condiții ideale: o stare internă ideală, o situație ideală, o atitudine ideală a altor oameni. Până când totul este perfect, din anumite motive, acționăm

Naumycheva Lyubov Vitalievna MAOU Liceul nr. 21, Ivanovo

Prezentarea proiectului „Lectura este cea mai bună predare”

la Festivalul Proiectelor Școlii Primare

1. Bună ziua, dragi participanți ai Festivalului Proiectelor

Astăzi vă prezentăm un proiect de grup părinte-copil: „Lectura este cea mai bună predare”.

Toată lumea a auzit această vorbă. Și nu poți decât să fii de acord cu el. Biblia spune: „La început era Cuvântul”. Și totul a început cu un cuvânt. Rusiei antice prețuit cărțile drept cea mai mare comoară. A avea mai multe cărți înseamnă a avea o avere.

Povestea anilor trecuti numește cărțile râuri care „bea universul”, înțelepciune de o adâncime incomensurabilă. „Dacă te uiți cu atenție în carte”, a notat cronicarul, „vei găsi un mare folos pentru sufletul tău”. Nu întâmplător există inscripții pe cărți vechi: „Vai celui care mâzgălește pe marginile cărților, în lumea următoare demonii îi vor zgâria fața cu fierul”; „Această carte nu poate fi vândută sau dată.” Cititorul cărților s-a simțit conectat la înțelepciunea eternă a lumii.

2. Scăderea interesului pentru lectură și cărți este un fapt din viața de astăzi. Acest proces este deosebit de pronunțat la copii și adolescenți.

Au început să „folosească” cartea, au început să „se familiarizeze” cu ea, au început să „lucreze” cu textul, dar nu să-l citească. Cartea a devenit doar o sursă de informații, iar lectura a devenit o modalitate de a o obține.

3. Ipoteza proiectul nostru: este necesar să petreceți timp citind o carte dacă puteți viziona un film și obțineți informații de pe Internet.

4. Relevanţă:

Conform statisticilor furnizate în 2005 de una dintre cele zece companii de top din lume care cercetează piața cărții, NOP World, rușii au încetat să mai fie națiunea cea mai cititoare, pierzând palma nu numai în fața indienilor și chinezii, ci și în fața thailandezilor, filipinezilor și egiptenilor. .

Prestigiul lecturii scade

Rata de alfabetizare este în scădere

Tradițiile de lectură în familie se pierd

„În anii 1970, 80% dintre familii le citeau în mod regulat copiilor, astăzi doar 7% dintre familii.

5. Scopul lucrării– atrage atenția școlarilor, părinților și profesorilor asupra problemei lecturii

6. Obiectivele cercetării:

Aflați care este atitudinea elevilor și părinților clasei noastre față de lectură, inclusiv despre lectura în familie

Efectuați sondaje și interviuri pe tema proiectului

Dezvoltați un sistem de activități pentru a atrage copiii și părinții clasei către lectură

Găsiți noi forme de atracție pentru lectură și cărți folosind tehnologiile informaționale moderne

7 . Etapele implementării proiectului

Etapa 1 Studierea surselor pe tema proiectului și prezentarea proiectelor de grup la o conferință de clasă

Rolul cărților în viața unui școlar

Lumea la îndemâna ta

Lumea minunată a cărților

Istoria cărții: de la rock la electronic

Caleidoscopul de carte

O călătorie prin oceanul cărților

Cele mai neobișnuite cărți din lume

Monumente ale cărților în Rusia

Avem nevoie de biblioteci?

Au fost prezentate în total 9 proiecte de grup, 6 dintre ele au primit note mari la Competiții internaționale la categoria „Lucrări și proiecte de cercetare”.

Și la conferința de clasă, unde toți copiii din clasă și-au prezentat proiectele, părinții au acționat ca experți.

Etapa 2 a proiectului:

a) Chestionarea colegilor de clasă și a părinților

b) Intervievarea unui bibliotecar școlar

c) Prezentarea celor mai multe cărți interesante biblioteca de acasă, biblioteca școlii și D.G. Burylina

Pe baza rezultatelor chestionarului, am aflat că 100% dintre fete și 87% dintre băieți le place cel mai mult să citească aventuri și povești despre natură, iar băieților le place SF și enciclopedii: V. Dragunsky și A. Volkov.

Fetele și băieții merg la biblioteca școlară, și bibliotecile orașului. 33% dintre fete și băieți vizitează frecvent biblioteca școlii. 60% dintre băieți și 67% dintre fete vizitează alte biblioteci pe lângă biblioteca școlii

Toți elevii din clasa noastră au o bibliotecă acasă și toată lumea citește cărți din această bibliotecă.

Fetele folosesc cărțile și internetul pentru a găsi informații. Băieții folosesc internetul într-o măsură mai mare pentru a obține informații decât alte surse de informații. Majoritatea copiilor citesc 5-7 cărți în timpul verii. Există elevi în clasă care au citit 10 cărți sau mai multe. Nu întâmplător 4 copii din clasa noastră au devenit câștigători și premiați ai olimpiadei orașului din lectură literară.

Și conform rezultatelor din ultimul an școlar, clasa a devenit cea mai citită clasă din școală.

Biblioteca școlii noastre conține 36.000 de cărți. Cele mai vechi cărți datează din 1916. Cel mai mare și cel mai gros este „Dicționar explicativ ilustrat al marii limbi ruse vie de V. I. Dal”, cele mai mici sunt cântecele poeților ruși, epopee, proverbe ale poporului rus, cele mai populare în scoala elementara- Grigory Oster „Sfat rău”, cel mai popular în liceu – „Explorez lumea”, „Totul evident devine secret”

Biblioteca Burylin este o colecție rară și bogată de cărți și publicații tipărite, care este de mare valoare pentru toată Rusia. Colecția de cărți de D.G Burylin conținea literatură în diferite limbi despre diferite ramuri ale cunoașterii

Etapa 3 Activități de încurajare a lecturii

Întreaga clasă - la biblioteca „Ce au citit copiii în secolul al XIX-lea”

Concurs de lectură „Fabula – înțelepciunea vieții”

Concurs de ilustrații pentru operele literare preferate

Participarea la evenimentul anual de sprijinire a lecturii „Noaptea Bibliotecii”

Etapa 4 Proiect de grup: „Citim, raționăm, creăm”

Etapa 5 Crearea de book trailere: de grup și individual

Cel mai promițător canal de promovare a oricărei informații sau resurse în momentul prezent este INTERNET, iar cea mai relevantă formă populară este FORMAT VIDEO. BOOK TRAILER este un instrument excelent pentru promovarea cărților și a lecturii. Tradus literal: BUK – carte, trailer – video promotional.

BOOK TRAILER este un scurt videoclip care include momente deosebit de luminoase și de recunoscut ale cărții. Sarcina sa principală este să povestească despre carte, să intereseze și să intrigă cititorul. Cu ajutorul unui BOOK TRAILER poți da viață celor mai îndrăzneți idei creativeși spune lumii întregi despre cartea ta preferată.

Istoria remorcilor BOOK a început în 2002, iar trailerul a fost prezentat pentru prima dată publicului larg la Târgul de Carte din Louisiana în 2003. Cu toate acestea, crearea de book trailere a câștigat popularitate din 2005 datorită dezvoltării serviciilor de găzduire video (YouTube etc.) și rețelele sociale. Se pare că acest tip de atracție pentru lectură a devenit acum foarte popular în Rusia.

Împreună cu adulții, am început să lucrăm la crearea propriului nostru trailer BOOK.

În primul rând, am citit cartea „Legende despre flori” ​​de S. Krasikov, a scris un eseu „Ce floare este mama mea”, unde ne-am declarat dragostea pentru el. unei persoane dragi pe Pământ, am crescut noi înșine o floare pentru 8 martie și am proiectat cartea folosind tehnica Scrapbooking. Scrapbooking (Engleză scrapbooking, din engleză scrapbook: scrap - scrapping, book - book, literalmente "carte de albume") - un tip de artă artizanală constând în producerea și proiectarea albumelor foto de familie sau personale, precum și stilul de decorare a cadourilor , obiecte de interior, cărți poștale etc. Prin urmare, tema trailerului nostru BOOK:„Flori pentru mama”

Apoi am început a doua etapă. A fost necesar să se vină cu o soluție creativă pentru viitorul videoclip: să se determine genul și stilul trailerului BOOK...

GEN ȘI STIL

Am decis ca videoclipul nostru să combine paginile cărții noastre și fotografiile celor mai izbitoare momente de lucru la carte.

Cea mai dificilă etapă a fost scrierea planului scenariului.

La urma urmei, în 1-2 minute va trebui să dezvăluim cele mai interesante momente ale cărții noastre. Și, cel mai important, să nu dezvăluie toate secretele, ci, dimpotrivă, să intrigă. Pentru asta am adunat materialele necesare: fotografii, imagini, a filmat mai multe videoclipuri, a selectat muzică, a scris text de voce off.

Când a fost scris planul de scenariu și au fost colectate materialele, am trecut la a patra etapă. Am editat videoclipul în programele: Windows Live Movie Maker și Pinnacle Studio

Ura! Premiera azi!

Concluzii din munca noastră

1. O carte reduce stresul.

Bogăția și ritmul limbajului are capacitatea de a calma psihicul și de a ușura corpul de stres.

2. Lectura protejează împotriva bolii Alzheimer.

Când citești, activitatea creierului tău crește, ceea ce are un efect benefic asupra creierului tău.

3. Citirea vă oferă încredere.

Cititul cărților ne face mai alfabetizați. Când într-o conversație demonstrăm cunoaștere profundă a unui anumit subiect, involuntar ne comportăm mai colectat. Recunoașterea erudiției tale de către ceilalți are un efect pozitiv asupra stimei de sine.

4. Îmbunătățește activitatea creierului.

Când citim, ne imaginăm o mulțime de detalii: personaje, obiecte care le înconjoară. Prin urmare, este necesar să memorați multe lucruri care sunt necesare pentru a înțelege cartea. Acesta este motivul pentru care lectura antrenează memoria și logica.

Pentru a experimenta cu adevărat plăcerea de a citi o carte, trebuie să-ți găsești genul sau autorul.

Lectură în familie ajută la insuflarea unui copil dragostea pentru lectură fără constrângere

Citirea și discutarea unei cărți împreună întărește legăturile de familie

Lectura în familie permite unui adult să participe la viața copilului și să exploreze lumea intereselor sale.

Citirea unei cărți cu voce tare către întreaga familie de către copilul tău îi îmbunătățește tehnica și viteza de citire.

Un copil poate întreba un adult despre locurile neînțelese din carte și poate pune întrebări despre ceea ce citește. Acest lucru crește autoritatea părintească a copilului

„Lectura în familie este o rudenie a sufletelor adulților și copiilor”, a scris D. S. Likhachev

3. Este necesar să se folosească diferite forme de atragere a copiilor și a părinților către lectură, cum ar fi

binecunoscute și noi pentru noi toți, dintre care unul este BOOK TRAILER - un instrument excelent pentru promovarea cărților și a lecturii.

Concluzie

Scriitoarea pentru copii Astrid Lindgren a fost întrebată odată: „Au cărțile un viitor?” Lindgren a răspuns: La fel de bine s-ar putea întreba: are pâinea un viitor? Un trandafir, un cântec pentru copii, o ploaie de mai?.. E mai bine să întrebi: are o persoană un viitor?.. Dacă o persoană îl are, îl are și o carte. Pentru că odată ce am învățat să găsim bucuria și consolarea în cărți, nu ne putem lipsi de ea...

Dacă un copil are lacrimi și capricii,
Nu luați televizorul pentru a ajuta mamele.
Fiul nu va înțelege ce este pe ecran,
Și nu va deveni mai bun sau mai bun de la el.
Și nu ratați niciun moment din această viață:
Arată-le copiilor ce este o carte.
Explicați copiilor: răul este întotdeauna pedepsit.
Cel bun câștigă. Toată lumea trebuie să fie una.
Adevărul triumfă peste tot, nu forța.
Lumea din carte este imensă: ce este - și a fost.
Timpul și spațiul respiră pe pagini,
Iar vântul rătăcirilor îndepărtate te invită alături de tine.
Copiii cresc și citesc singuri.
Dacă ai întrebări, întreabă-l pe mama ta.
Mame sau tătici, explicați copiilor voștri:
O carte este un cadou neprețuit care strălucește ca soarele.
Lăsați copiii să iubească paginile luminoase -
Și fețele se vor lumina cu un zâmbet amabil.
Cartea îi va ajuta să înțeleagă viața
Și crește până la bucuria mamei tale și a Patriei.

Vă mulțumim pentru atenție.

Continuăm seria articolelor în sprijinul lecturii, a cărui sarcină principală este de a promova un interes puternic pentru lectură și o cultură a lecturii în rândul tinerei generații. Aceste materiale conțin recomandări specifice, scenarii pentru evenimente literare, jocuri, exerciții și multe, multe altele (link-urile către toate articolele sunt furnizate la sfârșitul paginii).

Dragi prieteni!

Sperăm că vă preocupă și problemele legate de lectură, care au apărut ca urmare a scăderii interesului pentru lectură în rândul concetățenilor noștri, a scăderii nivelului de cultură a lecturii și a alfabetizării. Mai ales la copii și adolescenți.

Dar azi? Dar astăzi cartea își pierde sensul. Ca urmare, se pierd experiența spirituală și tradițiile acumulate de-a lungul generațiilor, ceea ce duce la o scădere semnificativă a nivelului de alfabetizare al populației, o scădere bruscă a culturii generale a individului, dezbinarea oamenilor și slăbiciune mintală. „Oamenii nu mai gândesc când încetează să citească”, ne învață Denis Diderot, un scriitor și filozof educațional francez. În orice moment în Rus', oamenii luminați considerau Cartea o sursă de cunoaștere, profesorul principal. Și nu degeaba ne-am intitulat articolul zicală celebră A.S. Pușkin „Cititul este cea mai bună predare!”.

Și astăzi, cei care au legătură directă cu educația tinerei generații au tras deja un semnal de alarmă. Și noi suntem printre ei. Prin apelurile noastre încercăm să atragem atenția publicului și cu articolele noastre de valoare practică (recomandări, jocuri, exerciții, scenarii de evenimente, concursuri literare etc.), - să trezească interesul pentru lectură și să învețe să citească, dar nu să adauge litere, ci să citească gânditor, productiv, bucurându-se de procesul în sine.

Se știe că educația dragostea pentru lectură și cultura lecturii apare într-un mediu emoțional favorabil, folosind adesea anumite metode si tehnici stimularea interesului pentru lectură și îmbunătățirea tehnicilor de lectură (sunt descrise suficient de detaliat în articolele de mai jos). Evenimentele fascinante și bine organizate (atât la școală, cât și în familie) pot rezolva problemele majorității școlarilor moderni asociate cu lipsa obiceiului de a citi gânditor, își dezvoltă nevoia de lectură independentă. Orice profesor, educator, părinte sau lucrător de bibliotecă, dacă dorește, poate contribui la această cauză extrem de nobilă. Chiar și transformarea orelor de depășire a dificultăților de lectură într-un joc de neuitat și captivant nu va fi dificil pentru o persoană gânditoare. Și suntem mereu gata să ajutăm.

Plănuim să ne continuăm concurs literar pentru școlari „Sunt scriitor”, de îndată ce găsim un fondator sau doar un sponsor (). Când se întâmplă acest lucru, Regulamentul Concursului va apărea imediat pe pagina principală a site-ului. Urmăriți. Unul dintre subiectele lucrării creative a autorului va fi cu siguranță, alături de subiectul „Contribuția mea la susținerea limbii ruse” și subiectul „Contribuția mea la susținerea lecturii”.
Și tu, dragi școlari, acum vă puteți trimite eseurile către Această adresă de e-mail este protejată de spamboți. Trebuie să aveți JavaScript activat pentru a-l vizualiza.. Și deja acum cele mai bune lucrăriîl vom publica pe paginile site-ului nostru în conformitate cu paternitatea dumneavoastră (nu uitați să vă indicați numele complet, prenumele, clasa, numele și locul instituției de învățământ). Și atunci, când începe competiția, aceste eseuri vor fi cu siguranță luate în considerare de juriul nostru. Sezonul trecut am publicat un foarte lucrări interesanteşcolari-concurenţi pe această temă. Citiți mai departe, sunt extraordinare.

Pentru a face intențiile și acțiunile noastre și mai convingătoare, iată 17 motive pentru a citi, așa cum sunt descrise de Academia Suedeză de Cărți pentru Copii.

• Cartea este distracție și aventură. Ne poate face să plângem și să râdem. Cartea poate consola și sugera o cale de ieșire dintr-o situație dificilă.
• Cartea ne dezvoltă vorbirea și ne extinde vocabularul.
• Cartea ne trezește imaginația și ne învață să gândim în imagini.
• Cartea ne oferă noi întrebări la care merită să ne gândim.
• Cartea ne dezvoltă gândirea. Din ea învățăm concepte care ne ajută să gândim și idei noi. Ea extinde orizonturile lumii noastre.
• Din cărți aflăm despre alte țări, cine trăiește unde și cum, despre natură, tehnologie, istorie - despre tot ce ne interesează în lume.
• Cartea ne învață să empatizăm. Ne permite să ne simțim în poziția celuilalt și să înțelegem ce simte.
• Cartea ne încurajează să ne gândim la ce este bine și ce este rău, ce este bine și ce este rău.
• Cartea ne explică cum funcționează lumea și cum totul în ea este interconectat.
• Cartea ne dezvăluie că pot exista mai multe răspunsuri la o singură întrebare și că orice problemă poate fi privită din unghiuri diferite.
• Cartea ne ajută să ne înțelegem pe noi înșine. Ești mai încrezător în tine când știi că există oameni care gândesc și simt la fel ca tine.
• Cartea ne dezvăluie că toți oamenii sunt diferiți. Citind cărți scrise în diferite epoci și în diferite culturi, devii mai tolerant și înveți să depășești prejudecățile.
• O carte este cel mai bun remediu pentru singurătate. Se poate citi oriunde. Cărțile pot fi împrumutate gratuit de la bibliotecă.
• O carte face parte din patrimoniul cultural. Ne oferă un comun de impresii și cunoștințe.
• O carte bună pentru copii te face să vrei să o citești cu voce tare. Acest tip de lectură aduce bucurie atât copiilor, cât și adulților. O carte este o punte între generații.
• O carte pentru copii este rezultatul muncii multor oameni: scriitor, artist, editor, tipograf, designer, corector, fotograf, bibliotecar, editor, vânzător de librărie etc. Îmbogătește mediul cultural. Cartea este un important export cultural și reprezintă țara noastră peste hotare.
• O carte pentru copii este prima întâlnire cu literatura – o lume fără sfârșit care rămâne cu noi toată viața.

Să adăugăm că o persoană care nu este familiarizată cu o carte poate fi cu greu un interlocutor interesant al cărui discurs este bogat în aforisme, comparații, unități frazeologice etc. Să remarcăm, de exemplu, că rezultatul muncii unui elev asupra proverbelor și unităților frazeologice reflectă foarte bine calitatea și frecvența comunicării sale cu cartea.

Să dăm un exemplu de exerciții care sunt materiale potrivite pentru testare (O. Kholodova. Tinerelor deștepte și fetelor deștepte. clasa a III-a. Caiet de lucru, partea 2).

1. Faceți perechi potrivind unitățile frazeologice din prima coloană apropiate în sens

2. Faceți perechi potrivind unitățile frazeologice din prima coloană opus ca sens unități frazeologice din a doua coloană.

VIIconcurs regional de lucrări educaționale și de cercetare „Furnica”

pentru elevii din clasele 1-6

districtul Kudymkarsky

MAOU „Școala Gimnazială Kuva”

Critica literara

Influența tehnicii de citire

asupra performanței elevilor

Istomina Victoria Valerievna,

Clasa a III-a, MAOU „Școala Gimnazială Kuva”,

342601692,

Otinova Tatyana Anatolevna,

9091140293

Perm, 2018

Conţinut

Introducere ……………………………………………………………………………………..3

1. Ce este lectura? ……………………………………………………………...4

1.1 Ce este lectura? ………………………………………………………….4

2. Partea practică

2.1. Chestionarea elevilor clasei……………………………………….8

2.2.Efectuarea temelor de literatură…………….10

2.3.Exerciții de dezvoltare a abilităților de citire…………………………….11

Concluzie……………………………………………………………………………………………….. 14

Bibliografie………………………………………………….15

Aplicații……………………………………………………………………………………..16

Bunica mea spune că țara noastră a fost numită țara cea mai citită din lume. Și astăzi copiii citesc puțin, se uită din ce în ce mai mult la televizor sau stau la computer. M-am gândit la asta și am decis să verific dacă copiii moderni au început cu adevărat să citească mai puțin?În timp ce vorbeam cu colegii de clasă, mi-am dat seama că multor băieți nu le place deloc să citească. Mă întrebam, îți afectează cumva lectura studiile?Am decis să fac cercetări.

Subiect: Influența tehnicii de citire asupra performanței elevilor.

Scopul lucrării: determina influența importanței tehnicii de citire în succesul învățării școlarilor.

Sarcini:

1. Aflați care este atitudinea elevilor noștri față de lectură.

2. Studiați rezultatele tehnicilor de citire ale clasei noastre.

3. Identificați nivelul de relație dintre tehnica de citire și calitatea performanței academice.

Obiect cercetare : elevii școlii noastre.

Subiect de cercetare : Citirea și rezultatele elevilor.

Ipoteză: Dacă tehnica de citire a studenților este scăzută, atunci calitatea performanței academice este scăzută.

Am folosit următoarelemetode de cercetare:

Studierea literaturii și a surselor de internet pe această temă.

Efectuarea unui sondaj.

Analiza rezultatelor obtinute.

Formularea concluziilor.

Valoarea rezultatelor este că elevii nu numai că vor începe să citească mai mult, ci și vor adora această activitate. Asta înseamnă că vor studia mai bine.

Pentru a scrie lucrarea, am folosit resurse de pe Internet, proverbe și proverbe și exerciții din „Pedagogia distractivă”.

eu . Ce este lectura?

1.1. Ce este lectura?

Cititul este principala abilitate a unei persoane în viață, fără de care nu va putea înțelege lumea din jurul nostru. „O carte este un profesor fără plată sau recunoștință. Fiecare moment îți oferă revelații de înțelepciune.” (A. Navoi)

Citirea este procesul de conversie a simbolurilor alfabetice în cuvinte, procesul de obținere a informațiilor dintr-o carte. Cititul este principala abilitate în viață a unei persoane, fără de care nu va putea înțelege lumea din jurul său.

Abilitatea de a citi este atât ceva care se predă, cât și în același timp ceva prin care elevul însuși învață.

Cartea îți dezvoltă orizonturile. La urma urmei, este atât de interesant să te uiți în el și să-ți imaginezi trecutul: bătălii, regi, turnee cavalerești, războaie, cercetări geografice și științifice, învață despre istoria patriei tale și învață despre cultura și religia altor popoare. Puteți citi atât literatură de ficțiune, cât și literatură științifică despre același eveniment. Acest lucru ajută la crearea unei imagini vii și holistice a evenimentului.

Cartea dezvoltă gândirea și imaginația. Vizitează mental alte țări și orașe, imaginează-te și regăsește-te în vremea dinozaurilor sau în viitor. Televiziunea ne oferă o „poză” gata făcută în care regizorul de film și-a imaginat-o pentru tine. Când citești o carte, îți imaginezi personajele și împrejurimile într-un mod complet diferit.

Cărțile ne ajută să luăm deciziile corecte. Uneori, privind personajele dintr-o carte, ne recunoaștem pe noi înșine sau pe prietenii noștri, învățăm din greșelile altora și încercăm să le evităm.

Citind orice lucrare, devenim mai alfabetizați, atât verbal, cât și scris. Ne extindem vocabularul, făcându-ne astfel o persoană mai interesantă.

Am găsit mai multe studii care vă vor spune ce abilități specifice se îmbunătățesc atunci când citim. Acum petrecerea timpului cu o carte va fi și mai plăcută.
1. Cititul reduce stresul.Preferi să faci o plimbare sau să asculți muzică pentru a scăpa de stres? Oamenii de știință de la Universitatea Sussex spun că ar trebui să citiți o carte. Sa constatat că citirea este cea mai eficientă modalitate de a reduce stresul. Doar 6 minute de citit reduce nivelul de stres cu mai mult de două treimi.
2. Citirea va ajuta să scăpați de insomnie.
Lectura este una dintre cele mai multe moduri eficiente calmează-te și pregătește-te de somn. Lumina puternică de la televizor sau telefon trimite un semnal creierului că este timpul să se trezească. Citirea unei cărți cu lumină slabă are efectul opus - creierul înțelege că este timpul să se relaxeze.
3. Cititul te face mai empatic.
În timp ce citiți, probabil că empatizați cu personajele cărții. Cercetările arată că, prin experimentarea unei opere de artă, o persoană învață empatia și înțelegerea emoțională a altei persoane în viața reală.
4. Cititul te face mai atractiv.
Un nivel intelectual ridicat te face mai atractiv pentru oameni. Abilitatea de a purta o conversație pe orice subiect și de a-ți arăta erudiția atunci când întâlnești pe cineva îți oferă o șansă mai mare ca o persoană să-ți dea preferință.
5. Cititul îmbunătățește memoria și abilitățile de gândire.
De fiecare dată când citești, îți exersezi creierul. De fiecare dată el creează noi conexiuni pentru a salva informațiile primite. Studiile au descoperit că la persoanele care citesc sau scriu în mod constant, scăderea activității mentale are loc mult mai lent decât la cei care pun foarte rar un asemenea stres asupra creierului.
6. Cititul vă extinde vocabularul.
Când citești, dai peste cuvinte care nu sunt de obicei folosite în vorbirea de zi cu zi. Dacă un cuvânt este necunoscut, nu trebuie să îl căutați în dicționar. Uneori sensul poate fi înțeles din conținutul general. Citirea nu numai că ajută la creșterea vocabularului, dar îmbunătățește și alfabetizarea generală.
7. Cititul te face un bun povestitor.
Cu cât citești mai multe povești ale altora, cu atât vei deveni mai bine să le spui pe ale tale. Veți învăța să filtrați informațiile inutile și să prezentați mai bine ceea ce aveți nevoie. Cu cât poveștile tale sunt mai interesante, cu atât vei părea mai interesant pentru ceilalți, cu atât vor fi mai convingătoare cuvintele tale pentru ei.

Dar nu trebuie să uităm că trebuie să citești cărți destinate vârstei tale. Este o prostie dacă la vârsta de șaisprezece ani o persoană citește basmele „Teremok” și „Nap”, iar pentru un copil de cinci ani, mama citește noaptea „Suflete moarte” de N.V. Gogol.

Cine nu a auzit zicala „Cărțile sunt cele mai bune prietene ale tale!”? Acest lucru este adevărat și trebuie recunoscut! Din păcate, acum dragostea pentru lectură a dispărut vizibil - totul a fost înlocuit de computerul omniprezent și de internetul nesățios.

Dacă comparăm lectura cu alte divertisment moderne, cum ar fi vizionarea de filme, redarea muzicii, jocuri pe calculator, atunci avantajul său constă, cel puțin, în beneficiul său incontestabil pentru dezvoltarea abilităților de gândire.

Copiii și adolescenții care citesc des literatură au o inteligență mai mare decât cei care o neglijează activitate utilă. Nu este aceasta o dovadă a tuturor celor de mai sus? Mai mult, multe oameni celebri Cei care au obținut succes în viață recunosc că nu și-ar schimba bibliotecile și posibilitatea de a-și citi cartea preferată cu nimic.

Când citiți, trebuie să înțelegeți simultan ceea ce citiți, gândiți, manifestați calități de voință puternică și includeți procesele memoriei, atenției și percepției. Procesul de dezvoltare al unui elev depinde de viteza de citire. Copiii care citesc mult citesc de obicei repede, ceea ce înseamnă că absorb multe informații. În general, abilitatea de a citi constă din două laturi: semantică și tehnică. Principala latură semantică a lecturii este înțeleasă ca fiind faptul că cititorul înțelege cuvintele folosite în sens literal și figurat, înțelege conținutul capitolelor și paragrafelor individuale.

Latura tehnică a lecturii include mai multe componente: în primul rând, corectitudinea lecturii, adică. capacitatea de a citi corect cuvintele fără distorsiuni, înlocuire sau rearanjare a literelor, silabelor sau cuvintelor. În al doilea rând, capacitatea de a înțelege conținutul textului, sensul acestuia. În al treilea rând, expresivitatea este capacitatea de a transmite emoțional ceea ce se citește, observând semnele de punctuație ale autorului și înțelegându-le sensul. În al patrulea rând, acesta este modul de a citi. Există patru moduri de citire: 1) literă cu literă, 2) silabică, 3) silabică lină cu citire în cuvinte întregi, 4) citire în cuvinte întregi. În al cincilea rând, acesta este ritmul lecturii, adică. viteza de citire a cuvintelor pe minut. Abilitățile de citire se dezvoltă în timpul școlii primare, deci școală primară Există standarde de lectură. Până la sfârșitul clasei a IV-a, conform cerințelor programului, elevii trebuie să citească cel puțin 90 de cuvinte pe minut.

Cu toate acestea, există și alte opinii. Unii profesori și oameni de știință consideră că viteza optimă de citire este citirea în ritmul vorbirii conversaționale, de exemplu. 120 – 150 de cuvinte pe minut. La acest tempo s-a adaptat aparatul articulator uman.

II . Partea practică

2.1. Sondajul elevilor clasei

Cum îți imaginezi viața fără cărți? Este plictisitor și neinteresant! Mulți copii joacă jocuri pe calculator sau urmăresc desene animate și seriale la televizor în timpul lor liber. La ce le folosesc? Ce te pot învăța SpongeBob sau Terminator? Și o carte este cheia cunoașterii. Citindu-l, vei invata o multime de lucruri noi si utile pentru tine. Chiar și oamenii din vechime spuneau: „Oamenii nu mai gândesc atunci când încetează să citească”.

Cartea îți dezvoltă orizonturile. Este atât de interesant să te uiți în el și să-ți imaginezi trecutul: bătălii, regi, turnee cavalerești, războaie, cercetări geografice și științifice.

Am fost interesat să aflu dacă băieților din clasa noastră și din școala noastră le place să citească. Am intrat în orice sală de clasă sau, mergând pe coridor, am întrebat elevii: „Vă place să citiți?”

Pe baza răspunsurilor copiilor, a devenit clar că doar câțiva oameni le place să citească. Mulți au clătinat din cap că nu le-a plăcut această activitate.

Am decis să aflu ce loc ocupă cărțile de citit printre colegii mei de clasă. Pentru a face acest lucru, am realizat un sondaj. Chestionarul a inclus întrebarea „Ce îmi place să fac în timpul liber?” și cinci variante de răspuns:

Plimbare cu prietenii;

Uită la TV;

Joacă pe computer sau pe telefon

Exercita.

A trebuit să aleg și să marchez o opțiune pentru a-mi petrece timpul liber.Ca urmare, la numărarea voturilor, s-a dovedit că 6 persoane le place să citească în timpul liber, aceluiași număr le place să iasă cu prietenii, două persoane le place să se uite la televizor, unei persoane le place să facă sport și 3 persoane. pentru a juca jocuri pe calculator.

Același chestionar a fost scris de copiii din clasa a VI-a. Rezultatele arată că unei persoane îi place să citească și șase persoane nu se pot imagina fără să se joace pe telefon sau pe computer.

Toți cei din clasa noastră sunt înscriși la biblioteca școlii, dar participă doar 5 persoane, alte 5 persoane o vizitează de 1-2 ori pe lună. Restul copiilor sunt în asta an universitar nu am vizitat inca. Deși băieții din clasa a 2-a „b” frecventează constant. Dacă, în medie, elevii din clasa a 2-a „a” citesc 2 cărți, atunci elevii din clasa a 2-a „b” citesc 6 cărți.

La întrebarea „În ce scop vizitați biblioteca?” am primit răspunsuri foarte interesante. 48 de persoane au răspuns că merg după cărți pentru a le citi, iar 6 persoane pentru a juca dame. Din aceste date reiese clar că multor copii din școala noastră nu le place să citească și nu cred că lectura afectează performanța școlară.

După ce am realizat un sondaj, am aflat că doar 6 elevi se bucură de lectură în timpul liber. Restul nu citesc după voie, dar conform indicațiilor profesorului și cerințelor părinților.
Am decis să verific dacă capacitatea de a citi rapid ajută la învățare.

În clasa noastră, am testat tehnicile de citire ale elevilor noștri. Testul a arătat că din 18 elevi, 8 citesc la „5”, 4 la „4”, 3 la „3” și 3 la „2”.

În continuare, m-am hotărât să aflu: câți elevi sunt în clasa noastră de tobe. Din revistă s-a știut că din 18 studenți atestați, 12 erau bateri. Aceștia sunt cei care citesc mai sus de normă sau normă.

Aceasta înseamnă că putem concluziona că învățarea depinde de lectură.

În clasă, am introdus lectura acasă, adică copiii trebuie să citească trei pagini în fiecare zi, părinții trebuie să semneze jurnalul, să confirme că elevul a citit. Acest lucru este luat în considerare în tabel, care este păstrat chiar de băieți. Acest tabel arată că cei care au abilități slabe de citire citesc în plus acasă foarte rar.

2.2 A face teme de literatură

Am numărat numărul de cuvinte dintr-unul dintre paragrafele din manualele de clasa a 2-a și a 6-a și am verificat cercetarea pentru a vedea cât timp este nevoie pentru a finaliza teme pentru acasă.

Am numărat numărul de cuvinte din basmul kârgâz „Bătrânul înțelept” în lectura literară a manualului de clasa a II-a. Textul este format din 527 de cuvinte. Un elev cu o viteză de citire de 100 de cuvinte pe minut va citi acest text în 5 minute. Pentru a memora mai bine textul, este indicat să-l recitiți din nou (+5 minute) și să petreceți încă 10 minute la întrebări. Încă 5 minute pentru repovestire. În total, elevul a avut nevoie de 25 de minute pentru a-și pregăti tema de lectură literară. Și dacă un elev citește 23 de cuvinte în clasa a II-a, atunci va dura 21 de minute pentru a citi. Plus încă 20 de minute pentru citire repetată și înțelegere, alte 10 minute pentru repovestire În total, un elev are nevoie de aproximativ o oră cu o astfel de lectură.Desigur, pentru un elev de clasa a doua aceasta este o sarcină foarte grea. Elevul obosește și nu învață bine materialul. Ca urmare, performanța academică scade.

În liceu, cantitatea de informații crește de 2-3 ori. Am luat un exemplu din clasa a VI-a. Manual de literatură cu muncă„Lunca Bejin” de I. Turgheniev. Numărul de cuvinte din acest paragraf este de 5954 de cuvinte. Cu vitezaCitind 100 de cuvinte pe minut, elevul va citi în aproape o oră, răspunsul la întrebări va petrece 10 minute, iar repotarea 15 minute. În total, studentul va petrece o oră și jumătate acestei lucrări.

Cu o viteză de 30 de cuvinte pe minut, este nevoie de aproximativ trei ore pentru a citi acest articol. Dacă adaugi timpul petrecut la școală (5 lecții) 4,5 ore, primești o zi întreagă de lucru pentru un adult (și tot ai nevoie de timp pentru odihnă). Din cauza volumului prea mare de muncă, elevul obosește rapid, învață prost materialul și devine fără succes.

2.3.Exerciții pentru dezvoltarea abilităților de citire

1.Citirea textului cu susul în jos. O pagină cu text normal este întoarsă cu susul în jos, de exemplu. 180 de grade. Sarcina copilului este să citească textul mișcându-și ochii de la dreapta la stânga. Se spune că un copil călătorește printr-o lume cu susul în jos și este urgent ca el să învețe rapid să citească în ea.

Acest exercițiu ajută la:

Formarea de imagini complete de cuvinte și litere în memoria copilului.

Dezvoltarea capacității de a combina analiza literă cu literă cu prezicerea terminațiilor cuvintelor.

2. Corectarea propoziţiilor deformate

Copiii iubesc propozițiile misterioase, fermecate. Lăsați elevul să încerce să găsească sensul acestor propoziții prin aranjarea corectă a cuvintelor în forma corectă.

1. treci cu grijă pe lângă o mașină în picioare

2. i-a dat Masha terci cu grisul nostru

3. o culoare vara si o culoare iarna

4. pescarii prind pește în timp ce pescuiesc

5. prietenii mei au venit la mine în vacanță

6. Moș Crăciun avea o sanie ușoară frumoasă

7. copacul meu preferat este mesteacanul alb

8. în grădina noastră au înflorit căpșuni

9. Am luat trenul până la gară

10. Toboganul înghețat, abrupt și lung a fost

3. Completarea literelor lipsă în cuvinte

Este prezentat un text tipărit cu litere lipsă. Golurile sunt marcate cu spații sau puncte.

Completarea golurilor ajută citire rapidăŞi analiză internăîntregul cuvânt, luând în considerare și corelând primele și ultimele sale litere într-o singură imagine vizuală. Exercițiul dezvoltă capacitatea de a ține cont de contextul fiecărui cuvânt, de a acorda atenție cuvintelor învecinate, de a privi înainte, ceea ce este tipic pentru o abilitate de citire bine dezvoltată.

Acest exercitiu contribuie si la dezvoltarea memoriei verbale si logice datorita opririlor datorate literelor lipsa, devine necesara retinerea in memorie a celor citite anterior; De exemplu: Sh - a S - - a along w ---e and s- s--a s---y.

4.Cuvânt imaginar

Un elev pronunță incorect cuvântul în timp ce citește, iar celălalt întrerupe lectura și citește cuvântul cu corecție.

Extinderea câmpului vizual

5. Unul dintre motivele pentru tehnica slabă de citire poate fi un unghi mic de vedere. Deoarece unghiul vizual este mic, atunci mai puține litere (părți de linii) cad în câmpul vizual al unui astfel de cititor decât este posibil în general. Și aici s-au inventat tehnici pentru a ajuta la extinderea unghiului de vedere: una dintre aceste tehnici este „ospa de pește”. (Aplicație)

Sarcina este să te uiți la centru la număr și să vezi două silabe ale unui cuvânt în același timp.

6.Lectură cu repetare. Fiecare propoziție scrie după cum urmează: Stele-...; Stelele sunt imense...; Stelele sunt uriașe, roșii... ; Stelele sunt bile uriașe fierbinți.

7. Citirea în cerc. Textul este citit de trei ori timp de 1 minut fiecare (începeți tot timpul din același loc). De fiecare dată când locul de oprire este marcat. Apoi se numără numărul de cuvinte adăugate de la oprirea 1 la oprirea 3.

Putem vorbi mult despre tehnicile de citire, dar nu trebuie să uităm de sănătate. Există reguli de igienă în lectură.

Regula 1. Privește cât mai puțin la televizor.

Regula 4. Nu uitați de activitățile active pentru îmbunătățirea sănătății. Pentru a consolida vederea, este de preferat să jucați fotbal, hochei, baschet, volei și tenis.

Regula 5. Monitorizează-ți constant și întărește-ți vederea cu exerciții. Verificați-vă ochii de către un medic o dată pe an.

Concluzie

Pe parcursul derulării lucrării, am ajuns la concluzia că lectura este cel mai important factor care influențează performanța academică. Mai mult, abilitățile de citire trebuie dezvoltate deja în școala elementară abia atunci elevii de gimnaziu și liceu pot obține succes în studii;

Deci, rezultatele noastre munca de cercetare ne-a condus la concluzia că cărțile sunt sursa cunoștințelor și ne fac mai deștepți și mai educați. Citirea cărților afectează performanța școlară a școlarilor. Are dreptate marele scriitor rus A.S. Pușkin: „A citi este mai bine decât a învăța!”

Bibliografie

1. Vdovina E.L. Formarea abilităților de citire. – M. Educaţie, 2006. -185 p.

2. Khablin D.A. Formarea deprinderilor de studiu. – M.: Educație, 1989. -105 p.

3. Shakirova E. P., Tokareva O. A. Prevenirea deficienței de vedere și a posturii la copii. - Kirov. 2005 – 76 p.

4 .