Portofoliul profesorului KORSHUNOVA MARGARITA IVANOVNA MBOU SPASSKAYA SOSH
Structura portofoliului 1. Informații generale 6. Rezultatele performantei ca profesor de clasă 2. Pregătire avansată 7. Activități științifice și metodologice 3. Conceptul meu pedagogic 8. Participarea la concursuri profesionale 4. Realizările academice ale studenților 9. Evoluții metodologice 5. Realizările extracurriculare ale elevilor la discipline 10. Baza educațională și materială
1. Informații generale NUME, PRENUME, NUME PATRONIC Margarita Ivanovna Korshunova DATA NAȘTERII 04/07/1996 EDUCAȚIE, CALIFICAREA PRIN DIPLOMA Superior, absolventă a Institutului Pedagogic de Stat Arzamas cu diplomă în „Profesor de Limba și Literatura Rusă”, sunt calificată ca profesor de Limba și Literatura Rusă din 1999 POSTUL OCUPTAT, DATA NUMIRI ÎN ACEST POST. LA ACEST OU Profesor de limba și literatura rusă din 15.08.1987. EXPERIENTA DE MUNCA IN SPECIALITATEA DVS. DIN 1987 EXPERIENTA DE MUNCA IN ACEST OU DIN 15.08.1987 DISPONIBILITATEA CATEGORIEI DE CALIFICARE, DATA ATRIBUIRII Categoria I, data desemnarii 2003, din nou 2008
Realizările mele
2. Pregătire avansată Academică. an Denumire curs Număr de ore Document 2008-2008 Teoria și metodele de predare a limbii și literaturii ruse 180 Certificat nr. 1335
Pregătire avansată (continuare) Academic. an Nume curs Număr de ore Document
Certificate
4. Realizările academice ale studenților Rezultate de performanță bazate pe rezultatele certificării anuale (pe 3 ani). Rezultatele certificării intermediare. Rezultatele certificării finale (de stat) sub forma unui examen de stat unificat în limba și literatura rusă 2009.
Procentul de calitate a fost de 35,7% Rezultate la examenul de limba rusă în clasa a IX-a formă nouă Anul universitar 2009-2010 an o Erau 14 elevi în clasa a IX-a. „5”-0 „4”-5 elevi. „3”-9 elevi „2”-0
Rezultatele examenului de limba rusă în clasa a IX-a conform noului formular pentru anul școlar 2010-2011. an Erau 8 elevi în clasa a IX-a. "5" - 1 "4" - 2 elevi. „3”-5 elevi „2”-0
Monitorizarea progresului managerilor superiori Korshunova MI
Dinamica calității cunoștințelor în limba rusă într-o clasă timp de 3 ani (2007-2009) „2007-2008 - 32% „2008-2009 - 36% „ 2009-2010 - 42%
Dinamica calității cunoștințelor literaturii la o clasă pe 3 ani (2007-2009) 2007-2008-87% 2008-2009-69% 2009-2010-58%
5. Realizările extracurriculare ale elevilor în materie olimpiade de subiecte Lista concursurilor pe subiecte lucrări creative elevii
olimpiade de subiecte anul Materia Rezultat 2008-2009 Scoala de limba rusa Davydova Valya-8kl Scoala de literatura Davydova Valya 2009-2010 Scoala de limba rusa Davydova Valya-9kl Scoala de literatura Davydova Valya-9kl
olimpiade de subiecte an Subiect Nivel Rezultat 2010-2011 Școala de limba rusă Selezenkova Nadya-clasa a 9-a Limba rusă District Selezenkova Nadya-15% Shibankova Tanya-12% 2011-2012 Școala de limba rusă Lyalina Nadya-39% Școala de literatură
Concursuri regionale de lucrări creative. an Evenimentul F.I. student, clasa Rezultat 20072008 Concurs de eseuri „Mă uit la o fotografie” Antipina Irina Locul III 20082009 Concurs de lectură „Poezia anilor de război” Scrisoarea Davydova valya Bunegina Scrisoarea Dasha 2009 2010 concurs de lucrări de creație „Familia mea”. Nominalizare „Eseuri despre familie”. 2011 2012 Concursul „Scrisoare către trecut” Antipina Ira Andronov Sasha
6. Rezultatele activităților ca profesor de clasă Diagnosticul pedagogic în sistemul de lucru al profesorului de clasă. Calitatea performanței echipei de clasă pe parcursul a 3 ani (2007-2009) Rezultatele participării clasei la evenimente colective la diferite niveluri. Angajarea studenților în afara orelor de curs.
7. Activități științifice și metodologice Plan individual dezvoltare profesionala Utilizarea modernului tehnologii educaționale Participare la seminarii, conferinte Publicatii
Tehnologii educaționale inovatoare Tehnologii educaționale Exemple de utilizare Învățare diferențiată Teme diferite niveluri complexitate Tehnologii de învățare de dezvoltare Prelegeri, seminarii Teste Prezentări Lecții-ateliere Tehnologii de învățare bazate pe proiecte Informații și proiecte de cercetare(Lucrări de cercetare) Tehnologii informaţiei şi comunicării Aplicarea învăţământului publicații electronice despre literatură și limba rusă, resurse de internet. Elaborarea de prezentări pentru lecțiile de limba și literatura rusă, prelegeri și prezentări. Efectuarea controlului test al cunoștințelor elevilor
8. Participarea la concursuri profesionale. 2007 Lecție deschisăîn literatură 2008 Raport la consiliul profesoral " Activitate creativă la clasă” 2008 Lecție deschisă în clasa a VI-a „Substantiv” 2008 Raport la consiliul profesoral „forma activă de lucru cu elevii” 2009 MO Limba rusă „Regulament. Pagina de manual” Concurs de lectură 2010 „Ne amintim” 2010 Lecție deschisă în clasa a IX-a „Pregătirea pentru examenul de stat unificat” 2010 Raport la consiliul profesoral „Utilizarea ITC în lecțiile de literatură” Raport 2010 pentru părinți „Problema dependenței de droguri. Nu încercați să stați singur” 2011 Discurs la consiliul pedagogic „Învățare centrată pe personal” 2011 Lecție deschisă pentru tineri specialiști. 2012 Participarea la Olimpiada All-Rusian (Ceboksary)
9. Evoluții metodologice Evoluții metodologice ale lecțiilor. Evoluții metodologice activități extracurriculare.
10. Baza materialului educațional Lista literaturii de referință și enciclopedice la clasă Lista literaturii metodologice OTS și accesorii aferente (materiale video/audio)
Vă mulțumim pentru atenție!
Cuprins 1. Informații generale 2. Pregătire avansată și premii 3. Informații de certificare 4. Rezultatele activităților didactice 5. Activități științifice și metodologice 6. Generalizarea experienței 7. Activități extracurriculare la materia 8. Lucrând ca profesor de clasă
1. Informații generale Nume Prenume Patronimic Data nașterii Studii, diplomă absolvită, diplomă, data eliberării, diplomă specialitate Experiență totală de muncă Experiență pedagogică pentru _ Experiență de muncă pedagogică în această instituție de învățământ. Înapoi la cuprins
2. Pregătire avansată și premii, stimulente Pregătire avansată (denumirea structurilor în care au fost urmate cursurile; anul, luna, subiectul cursurilor). Informații despre premii de stat și municipale, diplome, scrisori de recunoștință. Informații despre cele mai importante stimulente școlare. Copii ale diplomelor de la diverse concursuri. Certificate Înapoi la cuprins
5. Activități științifice și metodologice utilizate complexe educaționale și metodologice Tehnologii educaționale utilizate Utilizarea TIC în proces educațional; Informații despre participarea la activități profesionale și creative concursuri pedagogice. Participarea la comunitățile online Site web personal Înapoi la conținut
Utilizarea TIC în procesul educațional Colecția metodologică conține _____ prezentări. Dintre acestea, dezvoltări proprii - _____ Teste - ___________ Manuale electronice, manuale - _______ ________ lecțiile au fost desfășurate folosind TIC Lista resurselor de Internet utilizate
7. Activități extracurriculare pe tema Lista lucrărilor de creație, rezumate, educaționale munca de cercetare, proiecte realizate de elevi la materie; Date despre câștigătorii olimpiadelor, concursurilor, concursurilor, maratoanelor intelectuale etc.; Scenarii de activități extracurriculare, fotografii și videoclipuri ale evenimentelor; Alte documente care caracterizează activitățile extrașcolare la materie. Înapoi la cuprins
8. Lucrul ca profesor de clasă Analiza performanței și calității cunoștințelor elevilor din clasă; Informații despre participarea elevilor clasei la evenimentele școlare, proiecte sociale, asociații creative, acțiuni ale raionului, orașului etc.; Informații despre lucrul cu părinții; Alte documente. Înapoi la cuprins
Slide 1
Alcătuit de: Shorina A.E., Shimalina N.E. Profesorii primului categoria de calificare LMDOU nr. 1 „Rodnichok”Slide 2
Portofoliul unui profesor este un dosar individual în care personal realizări profesionale V activități educaționale Un set de lucrări ale unui profesor care conectează aspecte individuale ale activităților sale. Un set de materiale care demonstrează capacitatea profesorului de a rezolva problemele activității sale profesionale.
Slide 3
Funcțiile portofoliului Cumulativ (selecția, colectarea lucrărilor demonstrează realizările profesionale ale profesorului); Modelare (portofoliul reflectă dinamica dezvoltării profesorului) Pedagogice (portofoliul susține și stimulează motivarea activității profesorilor)
Slide 4
Principalele tipuri de portofoliu al profesorului Portofoliul de documente – o selecție de realizări educaționale individuale certificate (documentate) ale unui profesor Portofoliul de lucrări – o colecție de diverse materiale creative, munca de proiectare Portofoliul de feedback al profesorului – evaluarea de către profesor a realizărilor sale Portofoliul cuprinzător – include tipurile descrise mai sus ca secțiuni
Slide 5
Principiile muncii unui profesor sunt sistematice; fiabilitate; obiectivitate; structurarea materialelor, logica și concizia tuturor explicațiilor scrise; curățenia și estetica designului; integritatea, completitudinea tematică a materialelor prezentate; vizibilitatea rezultatelor muncii.
Slide 6
Secțiuni de portofoliu „Informații generale despre profesor”: nume, prenume, patronim, anul nașterii; educație (ce și când ai absolvit, diploma pe care ai primit-o); experiență de muncă și de predare, experiență de muncă în această instituție; formare avansată (numele structurii la care au urmat, anul, luna, subiectele cursului); copii ale documentelor, certificatelor, scrisori de multumire; alte documente la latitudinea profesorului
Slide 7
II. Rezultatele activităților didactice - materiale cu rezultatele stăpânirii copiilor în programul implementat; materiale care caracterizează nivelul de dezvoltare a ideilor și abilităților copiilor, nivelul de dezvoltare calitati personale; analiză comparativă activitățile profesorului timp de trei ani pe baza rezultatelor diagnosticelor pedagogice, a rezultatelor participării elevilor la diferite competiții și olimpiade etc.
Slide 8
III. Materiale de lucru casete video cu înregistrări ale orelor sau fragmente ale acestora; scripturi ale evenimentelor deschise, fotografii și casete video cu înregistrarea acestora; lista de lucrări creative, rezumate, proiecte; participarea la conferințe și seminarii (teme de eveniment, forme de participare...); denumirea manualelor de autor, a jocurilor didactice, a producerii de ajutoare vizuale, a materialelor de diagnostic și a altor documente.
Slide 2
Întrebări:
Ce ar trebui inclus în portofoliul unui profesor pentru ca profesionalismul acestuia să fie reflectat cât mai pe deplin? De ce un profesor are nevoie de un portofoliu? Cum să utilizați resursele de internet pentru a vă crea portofoliul electronic (web)?
Slide 3
De ce a apărut tradiția de a crea portofoliul unui profesor?
Pe de o parte, portofoliul profesorului este necesar pentru administrare institutii de invatamant pentru a monitoriza eficiența muncii profesorului, pe de altă parte, și mai important, pentru auto-observarea și auto-îmbunătățirea profesorului.
Slide 4
Există mai multe tipuri de portofoliu de profesori profesioniști:
portofoliu de dezvoltare - colectat în procesul activităților didactice pentru a evalua progresul în munca profesorului și experiența pe care acesta a acumulat-o într-un anumit timp; portofoliu de raportare - indică faptul că profesorul a obținut un anumit rezultat la finalizarea lucrărilor la un proiect; Portofoliul demo este o colecție cele mai bune lucrări profesori. Acest portofoliu este folosit ca CV atunci când aplici pentru un loc de muncă sau pentru a participa la un concurs profesional.
Slide 5
Ce este portofoliul unui profesor?
Aceasta este o descriere faptică a calităților și realizărilor pedagogice ale profesorului, care include o serie de documente care formează o idee despre specificul abordării și măsura eficienței profesionale a profesorului.
Slide 6
Ce este portofoliul unui profesor?
Portofoliu electronic un profesor este o integritate care este o combinație de diverse blocuri: portretul unui profesor, realizări, experiență de predare, calificări, lucru cu elevii, reflecție etc. - și diverse tipuri de munca profesorului, reflectând toate aspectele activității sale didactice.
Slide 7
Posibile secțiuni ale portofoliului: Secțiunea 1. Informații generale despre profesor
Această secțiune vă permite să judecați procesul de dezvoltare individuală a unui profesor, include materiale: nume, prenume, patronim, anul nașterii; educație (ce și când ai absolvit, specialitatea primită și calificările de diplomă); experiență de muncă și de predare în această instituție de învățământ; pregătire avansată (denumirea structurii în care s-au urmat cursurile, anul, luna, subiectele cursului); copii ale documentelor care confirmă disponibilitatea titlurilor și diplomelor academice și onorifice; cele mai importante premii guvernamentale, diplome, scrisori de recunoștință; diplome la diverse concursuri; alte documente la latitudinea profesorului.
Slide 8
Posibile secțiuni ale portofoliului: Secțiunea 2. Rezultatele activităților didactice
Materialele din această secțiune ar trebui să ofere o idee despre dinamica rezultatelor activităților de predare. Această secțiune conține: materiale privind rezultatele însușirii elevilor în programele educaționale și dezvoltarea lor a competențelor cheie în disciplina predată; analiza comparativă a activităților muncitor didactic timp de 3 ani pe baza secțiunilor de control, participarea elevilor la școală și la alte olimpiade și competiții; rezultatele certificării intermediare și finale a studenților; informații despre prezența medaliatilor; informatii despre admiterea la universitati in specialitate etc.
Slide 9
Posibile secțiuni ale portofoliului: Secțiunea 3. Activități științifice și metodologice
Această secțiune conține materiale didactice, indicând profesionalismul profesorului: justificarea alegerii program educaționalși un set de literatură educațională și metodologică; justificarea alegerii tehnologiilor educaționale utilizate; justificarea utilizării în practica a anumitor instrumente pedagogice de diagnosticare pentru evaluare rezultate educaționale; utilizarea tehnologiilor informației și comunicării în procesul educațional, tehnologii de predare a copiilor cu probleme de dezvoltare etc.; lucra in unificare metodologică, cooperarea cu centrul metodologic regional, universități și alte instituții; participarea la concursuri pedagogice profesionale și creative; participarea la metodologie şi săptămâni subiecte; organizarea și desfășurarea de seminarii, mese rotunde, master class etc.; efectuarea de cercetări științifice; redactarea de manuscrise ale candidaților sau tezei de doctorat; pregătirea unui raport creativ, rezumat, raport, articol; alte documente.
Slide 10
Posibile secțiuni ale portofoliului: Secțiunea 4. Activități extracurriculare la materie
Secțiunea conține documente: o listă de lucrări de creație, rezumate, lucrări educaționale și de cercetare, proiecte realizate de studenți la materie; lista câștigătorilor olimpiadelor, concursurilor, concursurilor, maratoanelor intelectuale etc.; scenarii de activități extracurriculare, fotografii și casete video cu înregistrări ale evenimentelor desfășurate (expoziții, excursii la subiecte, KVN, inele cerebrale etc.); programe de lucru pentru cluburi și opțiuni și alte documente.
Slide 11
Posibile secțiuni ale portofoliului: Secțiunea 5. Baza educațională și materială
Această secțiune conține un extras din pașaportul de la clasă (dacă este disponibil): o listă de dicționare și altă literatură de referință pe acest subiect; lista de suporturi vizuale (aspecte, tabele, diagrame, ilustrații, portrete etc.); disponibilitate mijloace tehnice instruire (TV, VCR, stereo, retroproiector etc.); disponibilitatea unui computer și a mijloacelor didactice de calculator (programe de experiment virtual, controlul cunoștințelor, manuale multimedia etc.); ajutoare audio și video; disponibilitatea materialului didactic, culegeri de probleme, exerciții, exemple de rezumate și eseuri etc.; măsuri ale calității învățării elevilor; alte documente la cererea profesorului
Slide 12
Ultimul bloc – dar foarte important
OSA - blogul unui profesor de școală primară: http://osanchalka1956.blogspot.com/2011/04/blog-post_16.html Portofoliul Voroninei L.V. (fișa de autoevaluare a profesorului) Portofoliul Iuliei Vladimirovna Starykh
Slide 13
Un exemplu de portofoliu al unui profesor sub forma unui plan:
1. Responsabilități îndeplinite2. Formularea filozofiei pedagogice a profesorului3. Obiective, strategii, metodologii4. Descrierea cursurilor de formare5. Mijloace de perfecţionare a activităţilor didactice (conferinţe, cursuri de perfecţionare, cursuri de master)6. Rezultate diagnostice ale elevilor conform planurilor de învăţământ declarate7. Exemple de realizări ale elevilor8. țintit perspective profesionale
Slide 14
Cerințe de portofoliu
1. Natura sistematică și de reglementare a automonitorizării. 2. Credibilitatea. 3. Obiectivitatea. 4. Accentul autorului pe auto-îmbunătățire. 5. Structurarea materialelor, logica și concizia tuturor explicațiilor scrise. 6. Curățenia și estetica designului. 7. Integritatea, completitudinea tematică a materialelor prezentate. 8. Vizibilitatea rezultatelor muncii. 9. Fabricabilitatea.
