- Călătorie prin paginile dicționarului
- Exemple de diagrame
- Cum se construiește un unghi (repetiție)
- Rezolvarea problemelor
- Sarcini pentru decizie independentă
- Teme pentru acasă
- Legături
Mai întâi explică ce este.
Diagramă –
(din imaginea greacă, desen, desen) o imagine grafică care arată clar relația oricăror cantități.
Am înțeles! O diagramă este un desen de date numerice care vă permite să comparați un anumit obiect.
Cum se construiește o diagramă?
Pentru a desena o diagramă circulară trebuie să:
- Desenați un cerc
- Calculați numărul de procente
- Convertiți-le în grade
- Utilizați un raportor pentru a construi unghiuri
- Pictați sectoarele cu culori diferite
Care sunt avantajele diagramelor față de tabele?
Care sunt dezavantajele graficelor?
Vizualizarea, capacitatea de a compara diferite cantități între ele, capacitatea de a prezenta o cantitate mare de informații.
Valori aproximative
- Minereul de fier magnetic conține 70% fier pur, iar restul minereului este rocă sterilă. Pentru a descrie vizual această situație, să desenăm un cerc și să pictăm 70% din suprafața acestuia și să lăsăm 30% din zonă nevopsită.
- Deoarece există 360° într-un cerc, trebuie să găsim 30% din 360°. Pentru a face acest lucru, împărțiți 360 la 100 și înmulțiți coeficientul cu 30. Obținem: 360: 100 * 30 = 108. Aceasta înseamnă că trebuie să desenăm două raze la un unghi de 108° și să pictăm partea cercului în afara acestui unghi.
- Primim un desen.
Îl sună diagramă circulară.
Astfel încât cercul să fie întotdeauna împărțit în 2 părți?
- Nu. Numărul de părți din cerc va depinde de condițiile problemei.
- Uneori, pentru a crea o diagramă circulară, trebuie să spargeți cercul în mai multe părți.
Un exemplu de diagramă circulară a zonelor oceanice.
- Oceanul Pacific are o suprafață de 179 milioane km 2 , Atlantic - 93 milioane km 2 ,
- Indian - 75 milioane km 2
- Arctica - 13 milioane km 2 .
În clasă sunt 30 de elevi:
12 băieți și
18 fete.
Să desenăm un cerc corespunzător numărului total de elevi.
360⁰: 30 =12⁰ corespunde unui elev.
12⁰ * 12 = 144⁰ - unghi corespunzător numărului de băieți
360⁰ - 144⁰ =216⁰ - - unghi corespunzător numărului de fete
băieți
fetelor
Să rezolvăm problema:
Soluţie:
Suprafețele de pe Pământ sunt distribuite după cum urmează:
100% - 360⁰ (cerc)
pajiști și pășuni - 21%, păduri - 30%,
1% - 3,6⁰
teren arabil – 11%,
21% - 21*3,6⁰= 75,6⁰
alte terenuri – 38%.
30% - 30*3,6⁰= 108⁰
11% - 11*3,6⁰= 39,6⁰
38% - 38*3,6⁰= 136,8⁰
Pajiști și pășuni - 75,6⁰
Păduri - 108⁰
Terenuri arabile - 39,6⁰
alte Pământuri - 136,8⁰
Terenuri arabile
Pajiști și pășuni - 75,6⁰
Alte terenuri 136,8⁰
Păduri 108⁰
Pentru a rezolva problema, desenați un cerc
Zonele cultivate de pe Pământ sunt distribuite după cum urmează:
- grâu - 30%
- Porumb – 16%
- orz – 11%
- orez – 19%
- Alte culturi – 24%
Nu știu să vinde ziare.
luni – 20
marți – 25
miercuri – 32
joi - 30
vineri – 23
Sambata – 30
Duminică – 20.
Creați o diagramă circulară pentru „Vânzări de ziare”
Creați o diagramă circulară
“ Standarde nutriționale pentru fetele de 11-13 ani.”
Fetele de 11-13 ani ar trebui să primească o zi
85 g proteine,
85 g grăsime,
340 g carbohidrați.
Creați o diagramă circulară
“ Repartizarea timpului de către un elev de clasa a V-a”
- Somn - 9 ore.
- Studii la școală – 6 ore
- Teme pentru acasă- 2 ore
- Odihnă – 3 ore
- Lucrul cu un computer – 0,5 ore
- Vizionarea programelor TV – 1,5 ore
Este posibil să faci o diagramă? Ce altceva poți face cu timpul tău?
Teme pentru acasă
Construiți o diagramă (una din care să alegeți):
- Numărul de cuvinte citite pe minut (clasa 5).
- Numărul de elevi pe clasă (clasele 5-8).
- Populația capitalelor lumii.
- Populația țărilor lumii.
- Speranța de viață în diferite țări.
- Numărul de migranți în 2005
- Numărul de lecții pe materie (clasa a V-a pe an).
- Zone ale țărilor din întreaga lume.
Surse
- http:// oldskola1.narod.ru/Nikitin/0013.htm
- http www.vneuroka.ru
- http:// images.yandex.ru/yandsearch
- http:// www.lenagold.ru/fon/clipart/k/kanc.html
- O.Yu.Edush, T.Yu.Ugrovatova
„Sfaturi pentru fiecare zi”, M. Vlados, 1999.
Dezvoltarea unei lecții cu o prezentare pe tema: " Diagrame circulare„. Lecție combinată (generalizarea și sistematizarea cunoștințelor, explicarea materialului nou, consolidarea materialului învățat, testarea și corectarea cunoștințelor).
Descărcați:
Previzualizare:
Lecție de matematică despre „Graficele circulare”
clasa a 5-a.
Pregătit de profesorul școlii secundare MBOU nr. 26, satul Dolzhanskaya
Nedilko Olga Alexandrovna
Obiective:
- Stăpânirea modalităților de vizualizare a datelor numerice.
- Training in constructii model matematic folosind diagrame circulare.
- Aplicarea cunoștințelor teoretice în activitati practice persoană.
Sarcini:
- Repetați materialul studiat anterior pe subiectele: „Unghiuri. Unghiuri de măsurare”, „Procente”
- Familiarizați-vă cu conceptul de „diagrame”
- Învață să construiești diagrame circulare.
- Cultivați o atitudine grijulie față de sănătatea dumneavoastră.
Forme de lecție: combinate (generalizarea și sistematizarea cunoștințelor, explicarea noului material, consolidarea materialului învățat, testarea și corectarea cunoștințelor).
Metode și tehnici de lucru:
- profesori: lucru frontal(explicarea lucrurilor noi, dialog, demonstrație de prezentare, asistență individuală atunci când se desfășoară activități independente);
- elev: frontal (dialog; vizionarea unei prezentări) și individual (rezolvarea sarcinilor programate, lucrul în caiet, lucrul la calculator).
Materiale si echipamente:manual V.Ya. Vilenkin, V.I. Zhokhov „Matematică 5”, busolă, riglă, creion, raportor, prezentare „Grafe circulare”, PC.
Planul de lecție
- Moment organizatoric
- Verificarea gradului de pregătire a elevilor pentru lecție. Starea de spirit a elevilor pentru lecție.
- Elevii notează numerele și subiectele lecției în caietele lor..(1,2 diapozitive)
O să vă întreb câteva ghicitori. Ghiciți ghicitorile și verificați prezența acestor elemente pe desktop-ul dvs. și arătați-le Mie Warm-up (3 slide).
- Cine învață în tăcere? (Manual)
- Cine ne va construi desenul?
Ei bine, desigur... (Creion)
- Două picioare au conspirat
Faceți arce și cercuri. ( Busolă)
- Îi place sinceritatea și este directă ea însăși.
Crearea unei noi trăsături ne ajută pe toți.
Puteți desena ceva fără el.
Ghiciți, prieteni, ce este asta?... ( riglă)
- Dacă îi dai o slujbă...
Creionul a fost în zadar. ( Radieră)
- Construirea unghiurilor
Ajută... (Protractor)
- La teme
Trebuie să o facem, nu trebuie să uităm,
O vom nota în... ( Jurnal)
Am verificat disponibilitatea articolelor necesare pentru lecție.
eu eu. Actualizarea cunoștințelor:
- Indicați corespondența dintre tipul unghiurilor și ale acestora măsura gradului(4 diapozitive)
1) picant-56
2) drept - 90
3) prost-123
4) extins - 180
III.Studiu subiect nou: Adesea, în practică, rezultatele oricărei activități umane, compararea costului anumitor produse, compoziția diferitelor amestecuri sau orice alte date numerice sunt mai convenabil de prezentat vizual, sub forma unui desen. Este mai ușor să compari numerele dacă sunt reprezentate ca obiecte grafice de diferite dimensiuni. Desenele sunt mai bine percepute de oameni. Și, chiar dacă parametrii obiectului, acțiunii, fenomenului reprezentat nu sunt cunoscuți în prealabil, puteți compara clar rezultatele din desen și puteți trage anumite concluzii. Astfel de desene se numesc grafice și diagrame.
Astăzi ne vom familiariza cu diagramele.
O metodă de reprezentare convențională a cantităților numerice și a relațiilor lor, folosind mijloace geometrice, se numește diagramă.
Să notăm definiția unei diagrame în caietul nostru.
O diagramă este o modalitate de a prezenta vizual datele numerice (6 slide).
Există multe tipuri de diagrame. Diagramele pot fi plane sau tridimensionale. Printre diagramele planare se numără: grafice, coloane, linie, punct, inel. Vom studia diagramele circulare.(7,8 diapozitive)
(9 slide) Explicați diagrama de distribuție a pământului și a apei (explicațiile profesorului)
(10 diapozitive) Sarcina nr. 1. Folosind diagrama circulară al compoziției aerului, spuneți ce procent de oxigen, azot și alte gaze se află în aer.
(11 slide) Sarcina nr. 2. Folosind o diagramă circulară, spuneți-ne despre distribuția procentuală a suprafeței terestre a Pământului pe continente.
Algoritm pentru construirea unei diagrame: (12 slide)
- Amintiți-vă câte grade conține un cerc.
- Ce procentaj reprezintă întreaga valoare, întregul?
- Determinați câte unghiuri va conține diagrama.
- Calculați câte grade are fiecare unghi.
- Construiți unghiuri ale căror vârfuri vor fi într-un punct - centrul cercului.
- Alegeți o schemă de culori pentru fiecare colț separat și pentru diagramă în ansamblu.
IV. Consolidarea unui nou subiect:(13 diapozitive)
1) №1695:
Construiți o diagramă circulară a distribuției aportului alimentar zilnic
Soluție: (14 slide)
Normă zilnică - 100%
Cercul-360
4 colturi
360:100=3,6 - cu 1%
3,6 * 25 =90 - mic dejun
3,6 * 15 =54 – 2 mic dejun, cina
3,6 * 45 = 162 - prânz
Să conchidem: care este dieta ta? Se potrivește cu această diagramă?
2) Crearea de diagrame folosind un computer (16 slide)
Ați observat cât timp ați petrecut creând graficul manual? Astăzi, în practică, nimeni nu construiește diagrame manual, sau o fac, dar foarte rar. Există un asistent foarte bun pentru a face acest tip de muncă. Acesta este un computer. Luați loc la computer.
- Aveți un mediu de foi de calcul pe ecran Microsoft Excel. Să introducem datele din diagrama „Nutriție echilibrată” în tabel.
Subtitrările diapozitivelor:
Încălzire: Cine predă în tăcere? Cine ne va construi desenul? Ei bine, desigur (...) Două picioare au conspirat pentru a face arcuri și cercuri. (...) Îi place sinceritatea și este directă ea însăși. Crearea unei noi trăsături ne ajută pe toți. Puteți desena ceva fără el. Ghiciți, prieteni, ce este asta?(...) Dacă îi dați de lucru, creionul a fost degeaba.(...) Ajută la construirea unghiurilor (...) Ca să ne facem temele, nu uitați, îl vom scrie în (...)
Repetiție: Sarcina 1 Indicați corespondența dintre tipul de unghiuri și măsura gradului lor Unghi acut Unghi obtuz Unghi drept Unghi drept 90 180 56 123
Diagrame circulare Călătorie prin paginile dicționarului Exemple de diagrame Cum se construiește un unghi (repetiție) Rezolvarea problemelor Probleme pentru rezolvare independentă Teme Legături
Diagrame circulare Diagrama - (din imaginea greacă, desen, desen) o imagine grafică care arată clar relația oricăror cantități. Mai întâi explică ce este.
Diagrame circulare Am înțeles! O diagramă este un desen de date numerice care vă permite să comparați un anumit obiect. Cum se construiește o diagramă? Pentru a desena o diagramă circulară trebuie să: Desenați un cerc. Calculați numărul de procente. Le convertiți în grade. Folosiți un raportor pentru a desena unghiuri. Colorați sectoarele cu culori diferite.
Diagrame circulare Care sunt avantajele diagramelor față de tabele? Care sunt dezavantajele graficelor? Vizualizarea, capacitatea de a compara diferite cantități între ele, capacitatea de a prezenta o cantitate mare de informații. Valori aproximative
Diagrame Pietre Minereul de fier magnetic conține 70% fier pur, iar restul minereului este gangă. Pentru a descrie vizual această situație, să desenăm un cerc și să pictăm 70% din suprafața acestuia și să lăsăm 30% din zonă nevopsită. Deoarece există 360° într-un cerc, trebuie să găsim 30% din 360°. Pentru a face acest lucru, împărțiți 360 la 100 și înmulțiți coeficientul cu 30. Obținem: 360: 100 * 30 = 108. Aceasta înseamnă că trebuie să desenăm două raze la un unghi de 108° și să pictăm partea cercului în afara acestui unghi. Primim un desen. Se numește diagramă circulară.
Diagramele circulare nr. Numărul de părți din cerc va depinde de condițiile problemei. Uneori, pentru a crea o diagramă circulară, trebuie să spargeți cercul în mai multe părți. Astfel încât cercul să fie întotdeauna împărțit în 2 părți?
Diagrame circulare Exemplu de diagramă circulară a zonelor oceanice. Oceanul Pacific are o suprafață de 179 milioane km2, Oceanul Atlantic - 93 milioane km2, Oceanul Indian - 75 milioane km2, Oceanul Arctic - 13 milioane km2.
Cum se construiește un unghi (repetiție)
Diagrame circulare
Diagrame circulare
Rezolvarea problemelor
Diagrame circulare Există 30 de elevi într-o clasă: 12 băieți și 18 fete. Să desenăm un cerc corespunzător numărului total de elevi. 360⁰: 30 =12⁰ corespunde unui elev. 12⁰ * 12 = 144⁰ - unghi corespunzător numărului de băieți 360⁰ - 144⁰ =216⁰ - - unghi corespunzător numărului de fete 144⁰ 216⁰ fete băieți
Diagrame circulare Să rezolvăm problema: Pământul de pe Pământ este distribuit în acest fel: pajiști și pășuni - 21%, păduri - 30%, terenuri arabile - 11%, alte terenuri - 38%. Rezolvare: 100% - 360⁰ (cerc) 1% - 3.6⁰ 21% - 21*3.6⁰= 75.6⁰ 30% - 30*3.6⁰= 108⁰ 11% - 11*3.6⁰= 39*3.6⁰= 39*3.6⁰= 39*3.6⁰= 39*3.6⁰. = 136,8⁰
Diagrame circulare Pajiști și pășuni - 75,6⁰ Păduri - 108⁰ Terenuri arabile - 39,6⁰ Alte terenuri - 136,8⁰ Alte terenuri 136,8⁰ Păduri 108⁰ Pajiști și pășuni - 75,6⁰ Terenuri arabile - 75,6⁰ 39,6⁰
Diagrame circulare Pentru a rezolva problema, să desenăm un cerc Suprafețele de cultură pe Pământ sunt distribuite după cum urmează: Grâu - 30% Porumb - 16% Orz - 11% Orez - 19% Alte culturi - 24% 30% 16% 11% 19%. 24%
Probleme de rezolvat independent
Diagrame circulare Dunno vinde ziare. Luni – 20 Marți – 25 Miercuri – 32 Joi – 30 Vineri – 23 Sâmbătă – 30 Duminică – 20. Construiți o diagramă circulară „Vânzări de ziare”
Diagrame circulare Construiți o diagramă circulară „Norme de nutriție pentru fete de 11-13 ani”. Fetele de 11-13 ani ar trebui să primească 85 g de proteine, 85 g de grăsimi, 340 g de carbohidrați pe zi.
Diagrame circulare Construiți o diagramă circulară „Distribuirea timpului de către un elev de clasa a V-a” Somn - 9 ore. Studii la școală - 6 ore Teme - 2 ore Odihnă - 3 ore Lucru cu un computer - 0,5 ore Vizionarea la televizor - 1,5 ore Este posibil să construiești o diagramă? Ce altceva poți face cu timpul tău?
Temă Faceți o diagramă (una din care să alegeți): Numărul de cuvinte citite pe minut (clasa 5). Numărul de elevi pe clasă (clasele 5-8). Populația capitalelor lumii. Populația țărilor lumii. Speranța de viață în diferite țări. Numărul de migranți în 2005. Numărul de lecții la discipline (clasa a V-a pe an). Zone ale țărilor din întreaga lume.
Diagrame ale instituției de învățământ municipale „Școala secundară Eliseevskaya” Profesor de matematică Irina Anatolyevna Milyutina Interes Ce este interesul? Titlul diagramei pere banană măr kiwi portocală Întrebări Cum se numește o diagramă circulară? Caiet de lucru pagina 126 Nr. 1, 2, 3, 4 Întrebări Ce nou ați învățat la lecție?
3.1 Esența și clasificarea suprafețelor însămânțate
Zona semănată- Sunt suprafeţe de teren arabil ocupate de culturi ale diverselor culturi agricole. Suprafețele cultivate sunt repartizate (clasificate) în funcție de diverse caracteristici calitative: caracteristicile biologice ale culturilor, scopurile de producție, categoriile contabile etc.
Depinde din caracteristicile biologice culturi agricole, toate culturile sunt împărțite în culturi anuale, bienale și perene (permanente). Grupul de culturi anuale include de obicei acele culturi al căror sezon de vegetație pe aceeași suprafață nu poate dura mai mult de un an agricol. În condițiile Republicii Belarus, acestea sunt cereale de primăvară și iarnă, leguminoase, culturi industriale (in fibre, sfeclă de zahăr, rapiță), unele tipuri de culturi furajere, cartofi, rădăcinoase furajere, ierburi anuale etc. Grupa bienală este reprezentată de culturi care cresc pe aceeași Suprafața însămânțată poate fi vegetată cel puțin doi ani agricoli. Include în principal diferite tipuri de cereale perene și leguminoase folosite pentru masa verde, fân și semințe. Grupul de culturi perene (permanente) include culturi al căror sezon de vegetație în aceeași zonă durează mai mult de doi ani. Acestea includ fructe, fructe de pădure, culturi ornamentale și alte culturi.
După scopul producției culturile anuale și bienale, plasate de obicei în asolament, se împart în următoarele grupe: cereale și leguminoase, culturi industriale, cartofi și pepeni și legume, furaje, culturi de gunoi verzi. La rândul lor, aceste culturi sunt împărțite în culturi de iarnă și de primăvară în funcție de momentul cultivării și după metodele de însămânțare - în cultură continuă și în rând, fără acoperire și sub acoperire. Caracteristicile biologice și diversele scopuri de producție ale culturilor agricole sunt luate în considerare nu numai în procesul de tehnologie și organizare a producției, dar formează și diferențe semnificative în informațiile statistice privind suprafețele însămânțate, randamentul brut și randamentul pe grupe de culturi.
Producția agricolă din Republica Belarus este reprezentată de diverse forme de ferme, printre care predomină marile organizații agricole de tip stat, unde sunt concentrate cel puțin 80% din toate suprafețele însămânțate. În organizațiile guvernamentale, desfășurarea producției pe scară largă se bazează în mod tradițional pe înregistrarea și monitorizarea sistematică a principalilor indicatori ai activității lor.
Datorită numeroaselor modificări pe o perioadă lungă de cultivare, dimensiunea suprafeței însămânțate a culturilor agricole este luată în considerare și actualizată de mai multe ori. În acest sens, în statisticile organizațiilor agricole se disting următoarele categorii de suprafețe însămânțate: suprafețe însămânțate, productive de primăvară, suprafețe recoltate și efectiv recoltate.
Contaminat Se obișnuiește să se facă referire la zona pe care au fost semănate semințele de cultură. Poate include una de două ori și, de asemenea, o zonă. Numărarea dublă a suprafețelor individuale se datorează faptului că dimensiunea suprafeței însămânțate arată pe ce zonă au fost recheltuite semințele, precum și forța de muncă, combustibilul, lubrifianți pentru operarea echipamentelor etc. În acest caz, suprafața însămânțată pentru recolta din anul curent și suprafața însămânțată în anul curent sunt luate în considerare separat.
Pătrat, însămânțate pentru recolta din anul curent, include toate culturile destinate recoltării într-un anumit an, indiferent de momentul însămânțării. Acestea includ următoarele tipuri de culturi: culturi de iarnă din anul precedent, culturi fără acoperire de ierburi perene din anul curent, culturi între rânduri de culturi pe rând (culturi compactate).
Pătrat, semănat anul acesta, include toate culturile destinate recoltării într-un anumit an, indiferent de momentul recoltării. Include: reînsămânțarea culturilor moarte de iarnă, a culturilor de primăvară ale anului în curs (sub acoperire și fără acoperire), culturi repetate (miriste), însămânțarea în rânduri între rânduri de culturi pe rând (semănat compactat), semănat pentru gunoi verzi.
Necesitatea contabilizării statistice a suprafeței însămânțate în organizațiile agricole este cauzată de monitorizarea constantă a consumului de material sămânță, precum și a costurilor cu forța de muncă și a cheltuielilor pentru combustibil și lubrifianți pentru lucrările de semănat.
Productiv de primăvară- aceasta este suprafața ocupată de producerea culturilor până la momentul finalizării în timp util a semănatului de primăvară, din care se preconizează să se obțină produsele principale într-un anumit an. Include: culturi de iarnă plantate în toamna anului precedent, minus pierderile de toamnă-iarnă și de primăvară; însămânțarea culturilor de primăvară din anul curent, inclusiv reînsămânțarea culturilor de iarnă moarte cu culturi de primăvară; culturi neacoperite de ierburi perene din culturile anilor anteriori (zona de cosire).
Zona productivă de primăvară, spre deosebire de suprafața însămânțată, nu include culturi repetate din aceleași suprafețe, prin urmare nu include compactarea, miriștea, subacoperirea, culturile intermediare, deoarece nu ocupă suprafețe independente, precum și culturile de gunoi verzi. care nu sunt destinate producerii de produse.
Suprafața productivă de primăvară este principala categorie contabilă a suprafețelor însămânțate, deoarece datele referitoare la aceasta sunt utilizate la determinarea recoltei brute și a randamentului culturilor agricole. Înainte de începerea recoltării, zona productivă de primăvară trebuie clarificată, deoarece în perioada de la finalizarea campaniei de semănat până la începerea recoltării în timp util, pot apărea modificări în compoziția suprafeței însămânțate din cauza morții de vară a culturilor.
Camera de curatenie- aceasta este suprafața rămasă la începutul recoltării, pe care se preconizează recoltarea recoltelor în anul în curs. Mărimea suprafeței recoltate se calculează prin excluderea din suprafața productivă de primăvară a pierderilor de vară a culturilor și a suprafețelor care nu fac obiectul recoltării în anul în curs (ierburi perene sub acoperire; culturi utilizate pentru pășunat), inclusiv a suprafețelor din care sunt cultivate. recoltat de două ori în anul curent (culturi repetate, intermediare și între rânduri). Mărimea zonei de recoltare face posibilă determinarea necesității forta de munca, utilaje, spatii de depozitare, stabilirea termenelor de recoltare a culturilor agricole.
De fapt eliminat- aceasta este întreaga zonă în care s-au efectuat lucrările de recoltare la momentul finalizării la timp a campaniei de recoltare. Se calculează scăzând din suprafața recoltată suprafețele în care cultura coaptă nu a fost recoltată din diverse motive (meteorologice, economice etc.), și culturile care anterior erau programate pentru recoltare, dar erau folosite la pășunat, arat pentru îngrășământ etc. . Datele despre suprafețele efectiv recoltate sunt folosite pentru a analiza progresul operațiunilor de recoltare și pentru a determina randamentul final al culturii.
În organizațiile agricole (AHO), repartizarea suprafețelor însămânțate pe categorii contabile se realizează de obicei conform următoarei scheme (Tabelul 3.1), ceea ce facilitează semnificativ munca de atribuire a suprafeței fiecărui tip de cultură la una sau la alta contabilitate. categorie.
În acest caz, semnul (+) indică faptul că acest tip de culturi este inclus în categoria contabilă corespunzătoare; semnul (–) înseamnă că tipul specificat de culturi nu este inclus în categoria contabilă. Acest lucru are o importanță deosebită atunci când se calculează suprafața totală (totală) pentru fiecare categorie contabilă, atunci când este necesar să se afle principalele motive pentru diferențele semnificative între zonele totale ale categoriilor contabile.
Dinamica suprafețelor semănate efectiv recoltate de culturi agricole în toate categoriile de ferme din Republica Belarus este prezentată în tabel. 3.2.
Date din tabel 3.2. arată că în perioada de cinci ani (2001-2005) în toate categoriile sectorului agricol al complexului agroindustrial din Belarus, suprafața însămânțată a culturilor de cereale și leguminoase a scăzut (cu aproximativ 300 de mii de hectare). Această scădere s-a datorat în principal primăverii, precum și cerealelor de iarnă și leguminoaselor. Totodată, a crescut suprafața însămânțată ocupată de culturi industriale, printre care suprafața cu sfeclă de zahăr aproape s-a dublat. Există o tendință ca culturile de rapiță să crească. Pe parcursul celor cinci ani studiati, suprafata cultivata cartofului a scazut semnificativ la toate categoriile de ferme; Suprafața cultivată cu legume rămâne practic stabilă.
O atenție deosebită trebuie acordată reducerii dinamicii suprafeței însămânțate a culturilor furajere, în care suprafața ierburilor perene (cu aproape 240 de mii de hectare) și a culturilor rădăcinoase furajere (de aproape 2 ori) a scăzut semnificativ. Ca urmare a tuturor schimbărilor din perioada de cinci ani (2001–2005), suprafața totală însămânțată a culturilor agricole din toate categoriile de ferme din Belarus a scăzut cu peste 600 de mii de hectare (11,7%). Acest fenomen poate fi explicat în principal printr-o reducere proporțională a suprafeței de teren arabil din Republica Belarus.
Tabelul 3.1. Schema generală de repartizare a suprafețelor însămânțate pe categorii contabile
|
Tipuri de culturi | ||||||
|
Contaminat |
Productiv de primăvară |
Zona de recoltare |
Suprafața efectivă recoltată |
|||
|
actual | ||||||
|
|
|
|
|
|
||
|
Culturi de iarnă de anul trecut | ||||||
|
Reînsămânțarea culturilor moarte de iarnă | ||||||
|
Culturile de primăvară ale anului curent | ||||||
|
Culturi de ierburi perene ale anului curent: sub acoperire fără acoperire | ||||||
|
Culturi de ierburi perene din anii anteriori (zona cosita) | ||||||
|
Culturi repetate (mireste). | ||||||
|
Semănat între culturi pe rând (semănat compactat) | ||||||
|
Culturile de iarnă ale anului curent | ||||||
|
Culturi pentru îngrășământ verde | ||||||
|
În s e g o… | ||||||
Tabelul 3.2. Suprafața cultivată a culturilor agricole
(mii ha)
|
Grupuri și tipuri de culturi | ||||||||
|
Cereale și leguminoase – total | ||||||||
|
inclusiv: | ||||||||
|
boabe de iarnă | ||||||||
|
boabe de primăvară | ||||||||
|
impulsuri | ||||||||
|
Tehnic – total | ||||||||
|
inclusiv | ||||||||
|
sfecla de zahar | ||||||||
|
Cartof | ||||||||
|
Legume | ||||||||
|
Culturi furajere – total |
