Proiecte de cercetare pentru copii în prezentări de școală primară. Prezentarea lucrării de cercetare

Activitățile de proiect sunt o tendință relativ nouă în viața școlii. Părinții și, uneori, profesorii, strâmbă din ochi la simpla mențiune despre asta. Este fiara chiar atât de înfricoșătoare? Cui serveste? Și cum să o direcționezi în beneficiul copilului tău?

Realitățile moderne își dictează propriile reguli: cei de succes trăiesc bine. Iar unul de succes este cel care poate stabili obiective, mobiliza resurse, atinge obiective, poate conduce o echipă, iar lista poate continua. Da, acum nu orice adult poate face față întregii liste, dar copiii noștri vor fi mai buni decât noi. Și Ministerul Educației este încrezător că calitățile unei persoane de succes ar trebui să înceapă să se dezvolte chiar din clasa întâi.

Oricum, ce este această activitate de proiect? Mulți oameni cred că un proiect este un raport. Sau un abstract. Sau, serios, un întreg studiu. Activitățile de proiect conțin elemente de pregătire a unui raport, a unui rezumat și pot include cercetări.

Activitatea de proiect a elevilor este o activitate educațională, cognitivă, creativă sau de joc, al cărei rezultat este o soluție a unei probleme, prezentată sub forma unei descrieri detaliate (proiect).

Metode de lucru cu proiectul:

1. Studierea literaturii și a altor surse de informare pe această temă

Nu uitați că informațiile pot avea diferite grade de fiabilitate, vă rugăm să furnizați link-uri către surse de informații.

2. Observarea

Faceți un plan de observație (când, unde, pentru cât timp și ce să observați). Înregistrați-vă observațiile.

Există 3 tipuri de sondaje: conversație, interviu, chestionar. Rezultatele sondajului pot fi prezentate sub formă de text sau grafic.

4. Experimentează

Aceasta este o serie de experimente. Experiența presupune crearea anumitor condiții, observarea a ceea ce se întâmplă și înregistrarea rezultatelor. Condițiile, cursul experimentului și rezultatele obținute trebuie descrise în detaliu în lucrare.

5.Analiza textului

Este procesul de obținere a informațiilor prin interpretarea textului. În text puteți găsi cuvinte cu un sens sau altul, mijloace de exprimare artistică, rime... Puteți compara textul într-o limbă străină și traducerea acestuia.

Ce învață activitatea de proiect?

Când sunt prezentate corect, activitățile de proiect îi conferă copilului abilități bune în stabilirea obiectivelor, înțelegând „ce vreau” și „de ce este nevoie de acest lucru”.

Cu toate acestea, prezentarea are de multe ori de suferit. Ei bine, într-adevăr, MaryIvanna nu își poate turna sufletul în el de 30 de ori pe săptămână, nu este suficient de puternică din punct de vedere fizic pentru asta. De aceea, întâlniți subiecte neinteresante, insipide, în care dezvoltați o singură abilitate, foarte dubioasă - să îndurați ceea ce nu vă place.

Ce să fac?

Aprofundează-te singur. Nu pentru a efectua cercetări, nu pentru a scrie rapoarte noaptea, ci pentru a ajuta la găsirea unui subiect, măcar întrebând - ce vă interesează acum? Sapă în hobby-urile tale, arată-le enciclopedii și ia un creion pe paginile pe care îți luminează ochii!

Subiecte ale lucrărilor de cercetare și proiectelor pentru școlari mai mici:

Clima, plantele

Centrul meteo „Semnele Poporului” transmite.
De ce nu germinează semințele într-un măr?
Chihlimbar - lacrimi magice ale copacilor
Creșterea cactusilor acasă
Este posibil să crești o plantă într-un borcan de sticlă închis?
Mucegaiul este și o ciupercă!
Este apă în aer?
Mări colorate
Influența cuvintelor amabile și abuzive asupra unei plante: un experiment
Era vorba de praf
Ce și de ce apare înghețul pe sticlă?
De ce se închid mugurii de flori noaptea?
Unde cresc lufa?
Arca de la șapte afecțiuni
Experimentul cu fasole. Germinaţie
Agricultura ecologică
Nu merg pe teren, merg la farmacie...
Plantele de interior vindecă răceala?
De ce ustură urzicile?

Animale, păsări, insecte

Diferențele de comportament între câinii mari și cei mici
Arhitecți cu pene
Să ajutăm păsările care iernează
Printesa Broasca, sau cum am crescut eu o broasca
De ce lipa are ochii pe o parte?
Observații asupra dezvoltării unui furnicar
Înțelegem animalele sau cum să atragem fluturi în grădina ta
Lăudați albina!
Hipoterapia: comunicarea cu caii este cel mai bun medicament.
Animalele fără adăpost sunt o problemă pentru fiecare dintre noi
Animalele pot conta?
Cum să înveți un câine să urmeze comenzile?
De ce pisicilor nu le place să înoate?
De ce câinilor nu le plac pisicile?
Efectul muzicii asupra peștilor de acvariu.

Familie, oameni, societate

O mică poveste despre familia mea mare
Cântecele preferate ale bunicii mele
Obiective turistice ale orașului nostru
Înfometarea de oxigen a locuitorilor urbani
Este bine la rural vara: cum diferă viața la țară de viața la oraș
Ce muncă pot face acum?
Cum să-ți organizezi timpul?
Curatenie pe strada mea. Ce pot face cu gunoiul?
Omul de zăpadă rus și european: care sunt asemănările și care sunt diferențele?

Cercetare psiho-socială

Cum îți afectează vremea starea de spirit?
De ce vorbesc oamenii în somn?
De ce profesorii dau note proaste?
De ce avem nevoie de rețele sociale?
Teoria minciunii: cum să observi când o persoană minte.
Ce spun gesturile despre starea ta de spirit?
Norme de politețe în diferite țări: care sunt asemănările și care sunt diferențele?
Numele și caracterul sunt legate: adevăr sau mit?
Cum funcționează frica?
Cum să răspunzi la grosolănie?
Gândul este material: adevăr sau mit.
Ce părere au colegii tăi despre dorința sau refuzul tău de a studia?

Sănătate și nutriție

5 reguli de întărire pe care le-am experimentat eu însumi
Cum afectează exercițiul o persoană?
Cum afectează desenele animate psihicul unui copil
Dieta mea
Pericole de curte
Care sunt beneficiile frigului și foametei?
Dulciuri sanatoase fara zahar
Pâine de casă
Obiceiuri alimentare sănătoase
Ce este sănătos să mănânci la micul dejun și de ce?
De ce sunt găuri în pâine?

Știință (literatură, istorie, matematică...)

Jargonul tinerilor în discursul școlarilor moderni
Imaginea unui dragon/unicorn/.... în literatura pentru copii
Unități de măsură în Rusia antică
Proverbe matematice
Tehnici de numărare rapidă
Cum se scrie o poezie?
Un basm în muzică.

Alte

Cum să alegi un pepene verde copt
Sarea este un material pentru creativitate.
Banda scotch este un material pentru toate ocaziile.

Lucrări de cercetare pe tema: "Animale de companie - pisici"
Pregătit de un elev din clasa 3 „A”:
Khusainov Danial
supraveghetor: profesor de școală primară Abdullaeva S.I.

1.Introducere
* Scopul muncii
*Obiective de cercetare
*Program de cercetare
2. Partea principală.
3. Concluzii
Referințe.

“ Dumnezeu a creat Pisica pentru ca omul să aibă un tigru de mângâiat.”

V. Hugo

Trăiește pe pământ

Creaturi de o frumusețe nepământeană.

Cred că,

Ai ghicit

Ce este asta -

Pisicile.

Istoria originii pisicii domestice.
Colectați informații despre pisici și cunoaște-le rasele.
Corelați vârstele pisicilor și ale oamenilor.
Aflați ce mănâncă pisicile.
Luați în considerare modalități de a folosi pisicile.
Cercetare de materiale despre pisici.
Prezentați rezultatele sub forma unei prezentări.

1. Observație practică.

2. Analiza comparativa si contrastiva.

3. Analiza teoretică a literaturii.

4. Sondaj.

5. Chestionar.

6. Observarea.

7. Conversație.

Pisicile au venit la oameni în urmă cu 3-5 mii de ani în Egiptul antic. Au tratat foarte bine pisicile acolo. Aceasta a fost acum aproximativ 2 mii de ani î.Hr. e. Beneficiile pe care pisicile le-au adus prin protejarea coșurilor de gunoi ale egiptenilor antici de șoareci au stârnit dragoste și respect. Cu timpul, aceste sentimente au devenit un cult al pisicilor. Pisicile au fost zeificate în masă. Zeița Bast avea un cap de pisică. Apoi egiptenii au construit temple pentru patrona pisicilor, zeița Bastet. În cazul unui incendiu în Egiptul Antic, pisicile au fost primul lucru care a fost salvat. Când o pisică a murit, oamenii care locuiau cu ea au plâns și și-au bărbierit sprâncenele. Trupul pisicii a fost îmbălsămat și îngropat cu onoruri în sicrie de lemn, aur și alte - în funcție de avere.
Legea era și de partea acestui animal sacru: uciderea unei pisici era pedepsită cu pedepse severe, inclusiv pedeapsa cu moartea.

1. Numele pisicii.
2. Cum a apărut pisica în casa ta?
3. Câți ani are pisica ta?
4. Rasa de pisici.
5. Ce preferă să mănânce?
6. Unde doarme?
7. Pe cine din casă îl consideră stăpânul lui?
8. Activitatea preferată a pisicii tale.

Au fost chestionați copiii și părinții din patru clase. Sondajul a arătat că 36 de persoane au pisici, dintre care opt familii au trei sau mai multe pisici, iar doar 3 copii nu au pisici. Printre cele 77 de pisici sunt reprezentate următoarele rase:
persană – 1;
siberian – 10;
siameză – 9;
Outbreed – 57.

Siamez siberian

Persan Mongrel

În urma unui sondaj, am aflat:
36 de pisici - dorm lângă un loc cald (pe aragaz, lângă calorifer)
20 de pisici - dorm pe una moale (pe o canapea, scaun)
21 de pisici - dorm pe pat, langa stapan, la picioarele lui.

Nume de pisici

Cele mai populare porecle:
- Muska – 18 ani
- Ryzhik – 10
- Kuzya - 8
- Vaska - 6
Cele mai rare porecle: Platon (1), Fantik (1), Danko (1),
Neko (1), Warthog (1).

Pisicile sunt considerate unul dintre gardienii confortului. Adesea, în timpul unei petreceri de inaugurare a casei, pisica este prima care este permisă să intre în casă. De asemenea, datorită capacității pisicilor de a ateriza în picioare atunci când cad, se spune adesea că au un „al șaselea simț” special și că au nouă vieți. Există o superstiție conform căreia pisicile negre sunt prevestitoare de ghinion, mai ales dacă o astfel de pisică trece în calea cuiva. Există, de asemenea, o părere că dacă o pisică neagră locuiește într-o casă, atunci este noroc.
Am aflat că pisicile au apărut în casa colegilor mei de clasă:
- Cadou de ziua de nastere - 5;
- Pur și simplu iubesc pisicile - 17;
- Mi-a părut rău pentru mica creatură fără adăpost care a fost aruncată afară - 3;
- Aruncat în gard - 4;
- Pornit pentru controlul rozătoarelor - 10.

Dacă te-ai făcut un mic prieten blănos, nu-l trăda.

Nu arunca această creatură care s-a atașat de tine.

Nu ar trebui să existe pisici fără adăpost!

În timp ce am studiat literatura despre pisici, am găsit informații despre speranța de viață a pisicilor și corespondența dintre vârsta unei pisici și vârsta unei persoane.
Interogarea băieților ne-a permis să stabilim vârsta pisicilor noastre. Astfel, cea mai în vârstă pisică are 12 ani, ceea ce corespunde la 65 de ani de viață umană. Și cea mai tânără pisică avea mai mult de șase luni, ceea ce corespunde la 15 ani de viață umană.

Avem acasă 3 pisici adulte și 4 pisoi. Am decis să fac un experiment: am început să ofer animalelor noastre hrană specială pentru pisici și hrană naturală. La experiment au participat 7 pisici, 5 dintre ele iubesc carnea, ficatul, brânza, cerealele, produsele lactate, adică mâncarea preparată acasă. Și doar doi pisoi tineri au preferat hrana specială.
Pe baza rezultatelor sondajului, am ajuns la concluzia că 90% dintre pisici mănâncă hrană naturală și doar 10% dintre pisici mănâncă hrană specială.

Le-am rugat băieților să efectueze un experiment „Cine este proprietarul pisicii”. Copiii din familiile lor și-au observat prietenii patruped timp de o săptămână. Apoi am efectuat următorul experiment. Toți membrii familiei erau acasă în același timp. Pisica era într-o altă cameră. În același timp, fiecare a chemat pisica la locul lor. Dar pisica a alergat doar la unul dintre membrii familiei. Observațiile copiilor și experimentul au arătat că preferatele pisicilor sunt mamele (27), bunicile (6), copiii (4) și tații (2).
În urma experimentului, putem concluziona că pisica îl consideră proprietarul pe cel care o hrănește.

Aceste creaturi neobișnuite ne-au cucerit inimile, devenind în cea mai mare parte stăpânii caselor noastre. O pisică este cea mai domestică, cea mai afectuoasă creatură care creează confort atât într-un conac mare, cât și într-o cameră mică. Oamenii care iubesc aceste animale susțin că sunt perfecțiune, emană pace, aduc noroc, fericire, bogăție, oamenii devin mai buni și mai toleranți. Ei știu să iubească, să vindece, să salveze de singurătate și să fie prieteni devotați și adevărați.
Prin urmare, dacă acest animal drăguț și misterios ajunge cumva în casa ta, acceptă-l cu bucurie și recunoștință, profită de orice ocazie pentru a face schimb de afecțiune și atenție cu el și ascultă cu evlavie torcările sale vindecătoare.
Pe baza rezultatelor acestui studiu, am învățat multe despre viața pisicilor, rasele lor, abilitățile și obiceiurile unice. Și acum pisica mea Vaska, și nu numai el, mi-a devenit mai apropiată și mai dragă.

1. O. Gavrilova „Animalele de companie”. Tyumen: SoftDesign, 1997.
2. S. Ilyin „Lumea vieții sălbatice”, Moscova: „AST-Press”, 2000.
3. E. Nikashina „500 de sfaturi practice pentru proprietarii de pisici”
4.V.K.Rakhilin, A.G.Rogozhkin „Dicționar enciclopedic al unui tânăr naturalist”. Moscova: „Pedagogie-Presă”, ediția a II-a 1999.
5. Bogolyubsky S.N. Originea animalelor domestice, M., 1956;
6. Enciclopedia ilustrată a pisicilor, M.: Olma-Press, 2001. ISBN 5-224-02331-9
7. May J. - „Totul despre rasele de pisici”. Editura Crystal, 2005. ISBN 5-9603-0015

Proiect de cercetare „Miracle plasticine”

Participanții la proiect: Zhuvala Silvia Andreevna, șef al cercului „Desen netradițional”, Dasha Sertinyan, 9 ani, Masha Sertinyan, 7 ani.

Rezumatul proiectului: De câțiva ani încoace, Palatul nostru al Creativității Copiilor și Tineretului găzduiește un festival de proiecte pentru copii (creative, de cercetare) în care studenții își pot apăra proiectele, iar juriul evaluează și recompensează cele mai izbitoare și semnificative lucrări. Copiii și profesorii se pregătesc serios pentru festivalul proiectului.
Acest proiect a fost realizat de studenții cercului „Desen netradițional”, sub conducerea mea.
Proiectul se adresează liderilor și studenților cluburilor de Artă și Desen Netradițional și părinților acestora.

Tip proiect: Cercetare

Scopul proiectului:
-crearea condițiilor pentru dezvoltarea abilităților cognitive și creative ale copiilor în procesul de lucru la proiectul „Miracolul plastilinei”.

Obiectivele proiectului:
- să formeze la copii un interes cognitiv pentru studierea compoziției, proprietăților plastilinei și faptelor interesante despre aceasta;
- dezvoltarea inițiativei creative și activități de căutare a elevilor;
- să creeze condiții pentru o interacțiune constructivă cu familiile elevilor în scopul cooperării ulterioare.

Rezultat așteptat:
- copiii trebuie să se familiarizeze cu literatura științifică pe această temă;
- aflați proprietățile plastilinei pe baza experimentului;
- afla ce poate inlocui plastilina;
- faceți plastilină acasă;
- completați-vă „pușculița” creativă cu noi meșteșuguri.

Plan de lucru
1. Gândește-te singur la ceea ce știi despre plastilină.
2. Întrebați adulții „Ce este plastilina?”, „Din ce este făcută plastilina?”
3. Găsiți informații despre plastilină, compoziția acesteia în cărți și pe Internet.
4. Aflați fapte interesante despre plastilină.
5. Comparați plastilina cu alte materiale pentru modelare:
- efectuați un experiment „Înlocuirea plastilinei cu argilă”
- efectuați un experiment „Înlocuirea plastilinei cu aluat de sare”
6. Găsiți răspunsul la întrebarea: este posibil să faceți singur plastilină?
- desfășurați un experiment de fabricare a plastilinei acasă.

Formular de depunere a cercetării: Prezentare multimedia, lucrări creative din plastilină, argilă, aluat de sare. Introducere
Numele meu este Dasha, am 9 ani. Împreună cu sora mea mai mică, Masha, are 7 ani, participăm la clubul „Desen neconvențional” (director Silvia Andreevna Zhuvala).
La clasă nu doar desenăm, ci și sculptăm din plastilină. Recent am fost învățați să desenăm cu plastilină. Aceasta se numește plastilineografie.
Mie și sorei mele ne-a plăcut foarte mult această tehnică. Avem o întrebare, din ce este făcută plastilina? Ne-am gândit că, dacă am ști din ce este făcut, am putea să o facem noi înșine.
Am adresat această întrebare mâinilor. halbă. Silvia Andreevna ne-a dat mai multe sarcini pentru a învăța mai bine totul despre plastilină și proprietățile ei:
- întrebați adulții „Ce este plastilina?”, „Din ce este făcută plastilina?”;
- găsiți informații despre plastilină în cărți și pe Internet;
- comparați-l cu alte materiale pentru modelare (argilă, aluat de sare) și decideți din ce material ne este mai ușor, mai rapid și mai plăcut să sculptăm;
- găsiți răspunsul la întrebarea dacă este posibil să faceți singur plastilină;
- aflați lucruri interesante despre plastilină.

1. Partea teoretică
1.1 Din ce este făcută plastilina?
Am adresat această întrebare adulților. Iată ce am învățat.
La întrebarea „Ce este plastilina?”, mama a spus: „Acesta este un material plastic din care poți sculpta”.
- Din ce este făcută plastilina?
Ea a răspuns: „Cred că plastilina este făcută din ceară și se adaugă coloranți”.
Irina Kirillovna (directorul proiectului „Magic Clay”) a răspuns la aceleași întrebări astfel: „Plastilina este un material plastic pentru modelare. Puteți sculpta diverse forme din el. Plastilina este făcută din argilă și ceară cu adaos de grăsimi, vaselină și alte substanțe care previn uscarea.”
Din desenul animat „Fixies. Plastilina” am aflat că plastilina a apărut recent - acum 100 de ani. Constă din pulbere de argilă purificată și mărunțită cu adaos de ceară naturală sau minerală, untură și alte substanțe. ( demonstrația unui fragment din desenul animat „Fixies. Plastilină")

1.2 Utilizarea creativă a plastilinei.
În timp ce lucram la proiect, am aflat că există oameni care își poartă dragostea pentru plastilină de-a lungul vieții. Pentru ei, acest material se transformă dintr-un hobby într-o adevărată creativitate.
În 1981, Alexander Tatarsky a realizat un film de animație numit „Coaie de plastic”. Crearea celebrului desen animat a luat 800 de kilograme de plastilină! Dar pe vremea aceea, plastilina nu era la fel de strălucitoare ca acum și, din cauza culorilor decolorate, trebuia vopsită cu vopsele.

Poți sculpta mult din plastilină, dar o grădină întreagă? Artistul James May a făcut-o. În 2010, James May, cu ajutorul a peste 2.000 de participanți, a creat o grădină în mărime naturală de flori, un copac, căpșuni coapte și conopidă, făcute în întregime din plastilină, și a numit-o „Paradisul Plasticinei”. A fost nevoie de 6 săptămâni și 2,6 tone de plastilină în 24 de culori pentru a crea această grădină.

Sergey Kiselev (Rusia) a sculptat o colecție unică de soldați de jucărie, la care a lucrat mai bine de 30 de ani. Aproximativ 2.000 de mii de figuri de plastilină sunt sculptate cu „precizie de buton” și în conformitate cu documentele istorice. Înainte de a crea următorul soldat, Serghei Kiselev a studiat literatura istorică și documentele rare. Pentru a crea figurile, a folosit plastilină obișnuită.

Pe lângă desenele animate uimitor de frumoase, acum creează benzi desenate live, filme mici și modele pentru publicitate.

2. Lucrări practice
Atunci ne-am hotărât să aflăm cu ce am putea înlocui plastilina. La început am decis să înlocuim plastilina cu argilă.
2.1 Experimentul „Înlocuirea plastilinei cu argilă”.
Masha studiază în clubul „Magic Clay”, condus de. cană Irina Kirillovna Pokhilaya de mulți ani acum. Am decis să facem o vază cu flori, eu din plastilină, iar Masha din lut.
Masha a trebuit să usuce meșteșugul de lut timp de o săptămână la temperatura camerei, apoi să i-o dea Irinei Kirillovna pentru a o arde într-un cuptor cu mufă și abia apoi să o picteze.
Și am făcut o vază cu flori din plastilină multicoloră în 2 ore. Nu a trebuit să fie uscat, ars sau vopsit.

Suntem de acord cu cântecul vesel conform căruia plastilina este mai mică decât lutul: „Sculptez din plastilină, plastilina este mai mică decât lutul.”( sună un fragment din cântecul „Sculptez din plastilină”.)
Am comparat proprietățile argilei și ale plastilinei:
Argila durează mult să se usuce, dar plastilina nu se usucă și nu se întărește.
Argila se sfărâmă și crapă, dar plastilina nu.
Argila este un material monocolor, iar plastilina este multicoloră.
Argila se lipește puternic de mâini, dar plastilina nu se lipește.
Dar o vază de flori arsă va rămâne ani de zile, în timp ce o vază de flori din plastilină își poate pierde mai ușor forma.

2.2 Experimentul „Înlocuirea plastilinei cu aluatul de sare”.
Am învățat rețeta de aluat de sare din desenul animat „Fixies”
(demonstrația unui fragment din desenul animat „Fixies”)
În aproape orice casă puteți găsi făină și sare fină „Extra”. Am pregătit aluat de sare conform rețetei Fiksiki și am făcut din el un panou.
Când lucrarea s-a uscat, am comparat proprietățile aluatului de sare și ale plastilinei: aluatul de sare poate fi folosit pentru a sculpta, dar se usucă rapid sau trebuie păstrat într-o pungă de plastic, deoarece pe el se va forma o crustă. La uscare, ambarcațiunea se poate crăpa, își poate schimba forma, iar la uscare se poate umfla.

2.3 Fabricarea plastilinei acasă.
Când am întrebat dacă se poate face plastilină acasă, mama ne-a ajutat. Împreună am găsit o rețetă pe internet și am încercat să o facem:
Reţetă
1 cană de făină
1/2 cană sare (unii folosesc mai puțin)
2 lingurite crema de tartru (disponibila in magazinele de bomboane)
Se amestecă într-o cratiță cu o lingură de lemn, se adaugă:
1 pahar de apă
1 lingura ulei
Vopsea alimentară (sau guașă).
Eu si mama am turnat toate ingredientele, am turnat peste el apa clocotita si am amestecat bine cu o spatula (atentie, e fierbinte!). Dacă doriți, puteți împărți această masă în bucăți și adăugați vopsea alimentară (sau vopsea guașă) și va deveni multicoloră.
Concluzie: plastilina se poate face acasa, dar o astfel de plastilina, precum aluatul de sare, trebuie depozitata intr-o punga de plastic si inchisa. Plastilina multicolora de casa isi pierde luminozitatea culorii atunci cand este uscata.

3. Concluzie.
Am aflat secretele plastilinei și cum se face.
Proprietăți principale:
- plastilina ramane moale,
- practic nu se intareste,
- nu se usucă,
- are un număr mare de culori,
- nu se lipeste de maini.
Plastilina capata diferite grade de moliciune in functie de temperatura.
Cum ar trebui să fie plastilină bună?
- usor de taiat cu un cutit de plastic;
- se încălzește rapid în mâini și devin moale;
- nu se sfărâma, dar nu se pete;
- nu se topesc;
- usor de spalat pe maini cu apa calda si sapun.
Rezultatul muncii noastre a fost realizarea diverselor lucrări din plastilină, lut și aluat de sare.

Fac cerul, soarele, un flux din plastilină,
Voi planta flori peste tot, voi trezi și floarea de colț...
Există margarete, nu-mă-uita și pui de lalele
Viețile vor zâmbi și se vor bucura de cer senin.

Voi adăuga păsări frumoase, fluturi unici,
Voi sculpta un elan, un iepure de câmp, poate un șoarece din plastilină.
Și cei dragi, dragi inimii, vor fi încântați de imagine,
Pentru că suntem cu adevărat iubiți de această lume!
A. Pavlova

Lucrări creative care au fost create în timpul lucrului la proiect:
Lucrează argila

Lucrări folosind tehnica plastilineografiei

Panou aluat de sare

Concluzii(de la managerul de proiect):
Activitățile comune de cercetare au dat roade. Toți participanții la proiect s-au implicat activ în căutarea răspunsurilor la întrebările de interes au fost efectuate o serie de experimente pentru a compara proprietățile plastilinei cu alte materiale pentru modelare (argilă, aluat de sare, plastilină de casă).
La apărarea proiectului, cele două fete au vorbit despre activitățile lor de cercetare, experimentele lor și au comparat caracteristicile plastilinei cu alte materiale pentru modelare, au fost demonstrate fragmente din desenul animat, au ascultat un fragment din melodia „Plastilina este mai fragedă. decât argila”, fetele au povestit publicului fapte interesante despre plastilină, și-au arătat lucrările lor creative pe care le-au realizat în timpul lucrului la proiect (o vază din lut și plastilină, un panou din aluat de sare, poze pictate cu plastilină).
Prezentarea s-a dovedit a fi strălucitoare, copilărească, educativă, iar activitățile de cercetare ale copiilor au fost urmărite. Plasticineografie clasele 3 - 4. Clasa de master cu fotografii pas cu pas

Munca de cercetare. Ce este o lucrare de cercetare? Lucrări de cercetare "." Lucrare de cercetare pe această temă. Concurs de cercetare. Lucrări de cercetare asupra istoriei locale. Metodologia cercetării. Proiect educațional și de cercetare. Proiect de cercetare „Snow Maiden”. Proiect creativ de cercetare.

Activitatea educațională și de cercetare a studenților. Activitatea de cercetare a profesorului și a elevilor. Organizarea lucrărilor educaționale și de cercetare. Metode și tehnici de cercetare. Concurs de lucrări creative și de cercetare. Lucrare de cercetare creativă pe această temă. Lucrarea de cercetare „Secretul numelui”. Ce este un curcubeu (document de cercetare).

Lucrare de cercetare Tema: „Ursi”. Proiect de cercetare. Lucrare de cercetare „Cobai”. Cum să pregătiți o prezentare a unei lucrări de cercetare. Proiect de cercetare „Despre numele noastre”. Proiect de cercetare „Îmi amintesc. Lucrări de cercetare pe tema: „Ce este în numele tău.

Lucrări de cercetare pe tema: „Ulei de palmier”. Lucrări de cercetare pe tema „Ornament”. Lucrări de cercetare pe tema: „Argoul informatic”. Proiect de cercetare. Lucrare de cercetare „De unde venim. Lucrare de cercetare pe tema: De ce ne jucăm Lego. Proiect de cercetare „My Native Street”.

Plan detaliat pentru crearea unei lucrări de cercetare.

Proiectele școlare sunt o metodă de dezvoltare a abilităților elevilor: organizatorice, intelectuale, oratorice. Munca independentă insuflă școlarilor abilitățile de căutare și sistematizare a informațiilor și trezește interesul pentru subiectele studiate. În acest caz, punctul fundamental este alegerea unui subiect despre care copilul ar dori să le demonstreze colegilor și profesorilor.

Cum să faci un proiect corect

Activitatea proiectului presupune dezvăluirea unei teme alese de elev. Finalizarea cu succes a lucrării depinde de obiectivele stabilite în aceasta și de implementarea lor ulterioară. Au fost stabilite o serie de reguli generale care ar trebui urmate la redactarea unui proiect.

Alegerea unei teme

Prima prioritate este determinarea temei de cercetare. Este de dorit ca acesta să fie familiar studentului și să trezească interesul.

Apoi, citiți sarcina atribuită sau structura propusă de profesor. Dacă profesorul nu a stabilit sarcini specifice, trebuie să împărțiți independent proiectul în părțile sale componente. În fiecare, stabiliți punctele cheie care trebuie atinse atunci când prezentați (obiective). Apoi trebuie să întocmiți un plan de proiect, care să includă capitole, materiale suport (prezentări, ilustrații, diagrame, diagrame).

Apoi elaborează tot felul de idei, de unde să începi, cum să scrii cel mai bine un proiect, de unde să obții informații, pe cine să contactezi pentru sfaturi.

Elevii sunt sfătuiți să folosească mai multe moduri de a gândi despre concept:

Scrisoare în formă liberă. Pe o bucată de hârtie din mijloc este indicat titlul textului, iar sub el sunt scrise cuvintele care mi-au venit prima minte. Toate gândurile sunt scrise fără a le arunca pe cele nepotrivite.
Crearea unei diagrame. Tema studiului este scrisă în partea centrală a foii. Apoi trageți o linie în lateralul centrului și scrieți în fapt sau idee. În același timp, asocierile sunt folosite fără a se opri la conexiunea profundă. Pe măsură ce pregătirea progresează, considerente similare sunt grupate împreună și punctele cheie selectate dintre ele.

Colectarea de informații

Pregătirea informațiilor include o selecție a surselor necesare pentru cercetarea viitoare. La compilarea unui text științific, veți avea nevoie de cel puțin 8-10 dintre ele, pe care le puteți lua pe Internet, în bibliotecă sau consultând un specialist sau un profesor.

De exemplu, cărțile, materialele științifice, articolele din ziare și corespondența personală a cifrelor sunt potrivite pentru pregătirea unui proiect pe o temă istorică. După ce s-a familiarizat cu sursele, studentul va atinge evenimentele din trecut și va prezenta propriile gânduri în forma corectă.

După ce materialele au fost colectate, acestea trec la enumerarea faptelor fundamentale. Pe măsură ce munca la școală progresează, unele surse nu vor fi necesare, de obicei, elevii primesc mai multe informații decât este necesar în munca lor;

Când studiați materialul, trebuie să luați note adecvate, care vă vor ajuta să formulați textul în viitor.

În proiect, este important să se indice datele bibliografice ale literaturii utilizate:

Numele, inițialele autorului, numele sursei, editura, numărul ediției, data și orașul publicării, numărul de pagini.
Când folosiți articole, indicați numele de familie, inițialele autorului, titlul articolului și revistei, numărul și data publicării, paginile articolului, identificatorul digital al obiectului.

Atunci când colectați informații, este important să studiați temeinic problema, identificând fapte puțin cunoscute. Această abordare a dezvăluirii subiectului îl ajută pe elev să navigheze mai bine în proiect, să învețe singur și să spună altora ceva nou.

Organizare

Următorul pas este elaborarea unui plan pentru finalizarea lucrării. Puteți schița o listă de acțiuni sau pași necesari.

Un proiect creativ constă din sarcini: strângerea de informații, scrierea textului, lucrări de artă și design final.

Este important să stabiliți timpul de finalizare pentru fiecare bloc de sarcini, ținând cont de termenele limită. Trebuie să lucrați în direcția opusă față de data stabilită a conferinței științifice și practice.

De exemplu, a mai rămas o lună înainte de termen, ceea ce înseamnă că în primul rând o săptămână ar trebui să fie dedicată elaborării unui plan și colectării de informații. Săptămâna viitoare este dedicată cercetării științifice. Apoi săptămâna este petrecută scriind textul. Și, în sfârșit, etapa finală este designul final și aplicațiile artistice.

În plus, procesul creativ poate fi împărțit în zile, în funcție de viteza de pregătire a proiectului.

Înregistrare

Această etapă include scrierea unui text care prezintă toate faptele și considerațiile referitoare la subiect. Prezentarea indică materialele colectate în timpul cercetării. Este obligatoriu să citați sursele din care au fost preluate informațiile. În caz de dificultăți, se recomandă să cereți profesorului dumneavoastră exemple de proiectare a unui proiect sau capitole individuale.

În sfârșit, este necesar să se pregătească o concluzie, aplicații artistice. Afișarea vizuală a ideilor sub formă de prezentare sau desene schematice ajută la perceperea vizuală a informațiilor.

Dacă sunt selectate mai multe evenimente (de exemplu, conform istoricului), atunci este recomandabil să folosiți o diagramă temporală. Când munca școlară se bazează pe aspecte geografice, este înțelept să creați o hartă. Prezentarea se bazează pe o idee cheie.

Exemple de metode de prezentare:

reprezentare tridimensională, de exemplu, care arată o hartă a bătăliilor cu o demonstrație a mișcării armatei;
efectuarea de experimente;
afișare foto - fotografiile vechi arată impresionant, puteți completa proiectul cu obiecte din trecut;
demonstrarea proiectului pe computer la pregătirea unei prezentări complete etc.

În timpul asamblarii finale a lucrării, trebuie să verificați sarcinile atribuite și rezultatul implementării lor. Dacă dintr-o dată se omite ceva, este necesar să se completeze studiul.

Este important să se acorde timp suplimentar pentru o posibilă finalizare a proiectului.

Odată ce un proiect de cercetare este realizat, acesta trebuie citit cu atenție și verificat pentru erori. Acest lucru va ajuta la evitarea criticilor din partea profesorilor și a colegilor.

Teme gata

Tema actuală abordată în studiu îi va ajuta pe elevi să dezvolte abilități creative și să se angajeze în autoeducație. În timpul procesului de proiectare, copilul va învăța să conducă corect o discuție și să-și demonstreze propriul punct de vedere folosind argumente.

Activitatea de cercetare include elemente științifice:

ipoteză;
dovada;
cercetare de laborator;
analiza informatiilor primite.

Cum să alegeți o temă pentru CPD este extrem de importantă în procesul educațional. Puteți folosi orice teme gata făcute pentru lucru sau puteți crea propriile teme.

Pentru școala elementară

Elevii din clasele primare iau parte la procesul creativ pentru a-și lărgi orizonturile și a încerca să vorbească în public.

Rolul culorii în viața umană.
Unde trăiesc răspunsurile la ghicitori?
Pentru ce sunt fântânile?
Ce este un stil de viață sănătos.
Ce ar trebui să știe un elev de clasa întâi despre drumul către școală.
Ce tipuri de plante există?
Faptele noastre bune.
Stingerea incendiilor este o profesie periculoasă.
Cine ne protejează?
Cum să preziceți vremea folosind semne populare.
Cum au apărut jucăriile pentru copii.
De ce cântă păsările?
Cactusul este un prieten înțepător.
Lumea extraordinară a pisicilor.
Arborele meu genealogic.
Legume sanatoase.

Tema muncii pe proiecte le permite elevilor din ciclul primar să găsească răspunsuri la întrebări de interes în mituri, basme, legende și lumea din jurul lor.

Pentru clasele de mijloc

Elevii de gimnaziu pot concepe lucrări de cercetare pe teme de istorie, geografie, matematică și alte materii din programa școlară în clasele a 5-a, a 6-a, a 7-a, a VIII-a.

Subiecte pentru gimnaziu:

Șapte minuni ale lumii.
Cum au apărut expresiile populare?
Când a apărut budismul?
Înțelepții antici.
Teatru grecesc antic.
Marele Zid Chinezesc.
Cine a descoperit America.
Primele așezări umane.
Istoria apariției Jocurilor Olimpice.
Colosseumul este locul principal pentru spectacole.
Numere magice.
Istoria busolei.
articole în limba engleză.
monumente geografice rusești.

Activitatea de cercetare în clasele mijlocii promovează dezvoltarea abilităților de cercetare și comunicare.

Pentru elevii de liceu

Designul pentru elevii de liceu este un mijloc de autorealizare în activitățile educaționale. Clasele superioare (clasele 9, 10, 11) reprezintă etapa finală a școlii, cu intrarea în instituțiile de învățământ secundar și superior înainte.

Proiectele îl pregătesc pe copil să analizeze o cantitate mare de informații, să-l învețe să lucreze cu acestea, să tragă concluzii și să își exprime propriile opinii.

Următoarele subiecte sunt oferite tinerilor cercetători: