jaunesnės grupės vaikams
Tikslas: Ugdyti gebėjimą paryškinti, pasirinkti ir pavadinti objektą; naršyti aplinkinėje erdvėje, atlikti mokytojo užduotis. Gebėjimas dirbti individualiai, atlikti pavestas užduotis. Sukelti susidomėjimą ir norą užsiimti. Suaktyvinkite žodyną (žąsis, žąsiena, antis, ančiukai, višta, vištos, kalakutiena, viščiukai). Ugdyti vaikų žinias apie paukštienos pavadinimus.
Medžiagos ir įranga: Du flanelografai, paukštienos ir jauniklių nuotraukos.
Vaikai patenka į grupės kambarį, kuriame yra du flanelografai, aptraukti storu audiniu. - Vaikai, čia flanelografas. Šalia flanelgrafo yra dėžutė. Kas už jų slepiasi? Išsiaiškinkime! Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į dėžutę, atidaro dėžutę ir išima laišką. - Vaikai, tai laiškas, perskaitykime? Mokytoja skaito vaikams laišką, kuriame paukštis prašo vaikų jiems padėti. - Vaikinai, naminiai paukščiai pasiklydo ir prarado jauniklius! Jie prašo jūsų pagalbos. Padėkime jiems. Vaikų atsakymai. (Taip). Žiūrėk, atidarome du flanelografus, vienas su žemės ūkio peizažu, kur gyvena paukšteliai. Kitame flanelgrafe – miško peizažas. Paukščiai ir jaunikliai chaotiškai išdėstyti ant dviejų flanelografų. – Matote, paukščiai pasiklydo, būtinai reikia jiems padėti. Mokytojas pradeda trumpai pasakoti apie paukštieną.
Štai žąsis, jis (a) paukštis gyvena šalia žmogaus. Kas tie vaikinai? Vaikų atsakymai. (Žąsis). O tai žąseliai, žąsų jaunikliai. Kas čia? (Goslings). Kaip rėkia žąsis? Vaikų atsakymai. (Ha-ha-ha). Giriame vaikus už teisingus atsakymus.
Čia yra antis, tai paukštis, kuris gyvena šalia žmonių. Kas tie vaikinai? Vaikų atsakymai. (Antis). Antis turi jauniklius ir žąsiukus. Kas yra ančių jaunikliai? (Ančiukai). Kaip rėkia antis? (kvak-kvak-kvak). Giriame vaikus už teisingus atsakymus.
Čia višta, vaikinai, tai paukštis, kuris gyvena šalia žmogaus. Kas tie vaikinai? Vaikų atsakymai. (Vištiena). Višta turi jauniklius. Kas yra viščiukų jaunikliai? (Viščiukai). Kaip višta vadina savo jauniklius? (ko-ko-ko). Paskambinkime visi kartu (ko-ko-ko). Šauniai padirbėta.
Štai kalakutas, tai paukštis, kuris gyvena šalia žmogaus. Kas tie vaikinai? Vaikų atsakymai. (Turkija). Kaip skamba kalakutas? Jūs tikriausiai dar to nežinote, bet dabar aš jums parodysiu ir išmokysiu. Kalakutiena (babbles). Kaip šitas. Parodos. Pakartokime viską kartu. Puiku vaikinai.
Dinaminė pauzė.
Progresas:- Dabar, vaikai, padėkime savo augintiniams paukščiams rasti namus. - Eik, paimk žąsį, įdėk ir žąselės eina ten, kur gyvena. gerai. - Eik, paimk antį, padėk ir ančiukus ten, kur jie gyvena. Šauniai padirbėta. - Eik, paimk viščiuką, padėk ir vištas ten, kur jos gyvena. Gudruolė. - Eik, paimk kalakutą, padėk ir kalakutus ten, kur jie gyvena. Gerai vaikinai, gerai padaryta!
Puiku vaikinai, žiūrėk, visi naminiai paukščiai rado savo jauniklius ir rado savo namus.
Nagi, pažaisime su tavimi. Žaidimas vadinasi „Look and Name“. Aš jums parodysiu paukštienos nuotraukas, o jūs parodysite, kaip jos skamba. Mokytojas pradeda žaidimą.
Dinaminė pauzė.
Dabar eikime ir pažiūrėkime, kas yra ant stalo. (Mozaika.)
Pagaminkime savo paukštienai mozaikinius namelius. (Vaikai dirba su padalomąja medžiaga). – Na, namai paruošti. Puiku vaikinai. (Vaikų darbo įvertinimas). Vaikams galite pasiūlyti spalvinimo puslapius su paukštiena ir viščiukais. - Manau, su jumis tai padarėme. – Dabar atsisveikinkime su paukštiena. Viso gero.
Parengė L.G. Denisova
Valstybinė švietimo įstaiga Boro psichologinis centras
Tema: "Paukštiena"
Tikslas: skaitvardžių „du“, „du“ derinimas su daiktavardžiais, žodyno plėtra.
1. Susisteminti žinias apie paukštieną.
2. Išmokite suderinti skaitvardžius „du“, „du“ su daiktavardžiais.
3. Lavinti bendrąją, smulkiąją motoriką.
4. Ugdykite gebėjimą klausytis ir išgirsti savo bendražygius.
Įranga: dalykinės naminių paukščių ir jų jauniklių nuotraukos, diskas su ančiukų šokio įrašu, projektorius, pristatymas, herojaus paveikslas iš pasakos Dunno, kamuolys.
Pamokos eiga:
1. Organizacinis momentas.
- Vaikinai, pažaiskime žaidimą „Kas dėmesingas“. Sėdėsime ant kėdžių, kai išgirsime mandagų žodį „Prašau atsisėsti“.
Taigi, klausykite: „Sėskite visi“, „Greitai visi susėdo“, „Prašau sėsti“.
– Kas atsimena, kokia yra savaitės diena, kokia data, koks mėnuo?
– Šiandien ketvirtadienis, vienuolikta, o mėnuo – lapkritis.
– Pakartokime dar kartą: šiandien trečiadienis, lapkričio dešimtoji.
– Vaikinai, šiandien pas mus atvyko herojus iš pasakos. Atspėk, koks jo vardas? (Nežinau) 1 skaidrė.
- Klausyk, ką jis tau sako:
Mano vardas Dunno, aš neinu į darželį,
Atspėk mįsles ir aš tave apdovanosiu!
2. Žodyno aktyvinimas ir išplėtimas
a) Mįslių spėjimas (Nežinau, klaidina vaikus)2 skaidrė.
– Raudonos letenos, sugnybusios kulnus, bėkite neatsigręždamos! (Žąsis)
– Jis spragsėja ir spragsėja, skambina vaikams, surenka visus po savo sparnu. (vištiena)
– Uodega su raštais, batai su spygliuočiais, pažadinu visus, nors ir nesukioju laikrodžio. (Gaidys)
– Ryte jis vidury kiemo: Kamuolys - kamuolys - kamuolys, bally - bally! (Turkija)
– Quack-quack-quack - aš ieškau kirmino! (Antis)
Vaikai sprendžia mįsles. Projektoriuje atsiranda nuotraukos – žąsis, višta, gaidys, kalakutas, antis.
– Vaikinai, kaip galite vienu žodžiu įvardinti visus, kuriuos matote šioje nuotraukoje? Kas čia?
Tai paukščiai.
Kodėl nusprendėte, kad tai paukščiai?
Nes jie turi snapą, sparnus, plunksnomis apdengtą kūną ir 2 kojas.
Kur šie paukščiai gyvena ir iš kur gauna maisto? (Vaikų atsakymai)Šie paukščiai gyvena šalia žmonių, jis jais rūpinasi. Kokią naudą žmonėms duoda šie paukščiai? Taigi, kokie tai paukščiai?
Paukščiai turi mažų vaikų – jauniklių. Ir dabar Dunno vėl kažką sujaukė. Atidžiai pažiūrėkite ir teisingai pavadinkite!
Žaidimas „Kas turi kas“, žr. 3, 4 skaidrę.
3. Smulkiosios motorikos ugdymas.
Palei stalą ėjo gaidys, Pirštai suglausti kartu.
Viršuje yra raudona šukutė, Dešinės rankos pirštų galai prispaudžiami
Žemiau yra nagai ant letenų, galinės pusės viršuje
Nedraskyk savo užrašų knygelės, mano drauge. kairės rankos delnais, sulenkdami ją taip, kad kairės rankos pirštai atsistotų kaip gaidžio šukos.
b) Apibraukite taškus.
- Vaikinai, Dunno atsinešė keletą lapų, neaišku, kas ant jų pavaizduota. Piešinį reikia atsekti taškais, tada išsiaiškinsime, kas ant jų nupiešta. Ar padėsime Dunno? (Vaikai taškais apibrėžia paukštį)
4. Kūno kultūros minutė.
Ančiuko šokis.
5. Skaitvardžių „du“, „du“ sutapimas su daiktavardžiais.
A) Laiškas nuo Dunno. 5, 6, 7, 8 skaidrės.
- Vaikinai, Dunno atėjo pas mus su užrašų knygele, kurioje padarė klaidų. – Paklausykime, ką jis parašė, ir pataisykime.
Žąsis turi du žąsiukus.
Antis turi du ančiukus.
Kalakutas turi du kalakutų jauniklius.
Višta turi du jauniklius.
b) Kamuolio žaidimas. (Logopedas meta kamuoliuką vaikui, pavadindamas paukštį; vaikas, mesdamas kamuolį logopedui, sutinka „du“, „du“ su paukščių vardais.)
Antis – dvi antys
Žąsis – dvi žąsys
Žąsis – dvi žąsys
Gaidys – du gaideliai
Turkija – du kalakutai
Turkija – du kalakutai
Vištiena – dvi vištos
Žaidimas „Kas dingo“? Vaikai sėdi ratu ant kilimo, šalia kiekvieno vaiko išdėlioti du paveikslėliai su paukščiais. Vaikinai užsimerkia, logopedė nuo kažko slepia dvi nuotraukas. Vaikai atsimerkia ir atsako, kas slepiasi.
6. Pamokos santrauka.
– Apie ką mes šiandien kalbėjome klasėje?
– Kaip juos visus galima pavadinti vienu žodžiu?
– Kokią naudą duoda paukštiena?
- Vaikinai, Dunno mūsų pamokoje išmoko daug naujų dalykų. Bet jam laikas su tavimi atsisveikinti, jam patiko, kaip tu dirbi, jis nori tau padovanoti lipdukų.
Autorius patenkintas, jums tai nėra sunku - spustelėkite „MAN PATINKA“Atviros pogrupio pamokos vidurinėje grupėje vaikams, turintiems bendro kalbos neišsivystymo, santrauka leksine tema „Paukštiena“.
Leksinė tema: „Paukštiena“
Tikslai:
- Patikslinkite vaikų žinias šia tema.
- Ugdykite foneminį suvokimą.
- Išplėskite vaikų žodyną šia tema.
- Stiprinti vaikų supratimą apie paukštienos išvaizdą.
- Ugdyti daiktavardžių su mažybinėmis priesagomis darybos įgūdžius.
- Išmokite sudaryti daiktavardžius su daugiskaitos vardininko linksniu.
- Išmokite derinti skaitvardžius su daiktavardžiais.
- Išmokykite vaikus sudaryti savininko būdvardžius.
- Išmokite vartoti daiktavardžius instrumentine daugiskaita.
- Ugdykite vizualinį dėmesį ir atmintį.
- Lavinti kalbos ir judesių koordinaciją.
- Kalbinio kvėpavimo vystymas.
- Lavinti smulkiąją motoriką.
Pamokos eiga:
1. Organizacinis momentas.
Logopedas: „Šiandien turime neįprastą pamoką. Jūs pavirsite paukščiais. Kas pirmas atspės mįslę apie paukštį, tas ir taps tuo paukščiu. Vaikai sprendžia mįsles. Logopedas ant jų galvų uždeda kepurėlių kaukes su paukštienos atvaizdais.
- Baltos plunksnos, raudonos šukos, kas tas ant kaiščio?... (Petya the Cockerel)
- Ilgas kaklas, raudonos letenos, spragsi kulnus, bėk neatsigręždamas... (Žąsis)
- Jis spragsėja, dūzgia, vadina vaikus, surenka visus po savo sparnais... (Vištiena)
- Visi visada pasipūtę kaip kailiai. Aplink vaikšto ligonis, keldamas baimę kiekvienam... (Turkija)
- Lėtai eina link žvejo, braidžioja: sava meškerė, kas tai?... (Antis)
- Šnypščia, kikena, nori mane sugnybti. Aš einu, bijau, kas tai?... (Žąsis)
- Aš gyvenu kieme ir dainuoju auštant. Ant galvos yra šukos. Aš garsiai kalbu... (Gaidelis)
2. Temos sustiprinimas.
2.1. Logopedas: „Kokie tu paukščiai? (buitinis)
2.2. Logopedas: „Kodėl jie vadinami augintiniais? (Gyventi šalia žmogaus naudinga).
2.3. Logopedas: „Kur gyvena paukščiai? (paukštyne)
2.4. Logopedas: „Šiandien mūsų grupė bus paukštynas. Kas rūpinasi paukštiena? (Moteris paukštis) „Šiandien aš būsiu paukštininkė“.
3. Didaktinis žaidimas „Atpažink paukščius iš balso“.
4. Didaktinis žaidimas „Kas duoda kokį balsą?
Logopedas įvardija paukštį, o vaikai atsako taip, kaip sakoma.
Pavyzdys: Gaidys - "gegutė-varna-varna" - varna.
Vištiena čiulba, klykia. Antis - "quack-quack-quack" - kvatoja. Žąsys – „ga-ha-ga“ – kaksto. Turkija – „bl-bl-bl“ – baravykas.
5. Didaktinis žaidimas „Apibūdink paukštį“.
Žaidimas žaidžiamas pagal paveikslėlius – simbolius. Vaikai turi apibūdinti paukščio išvaizdą.
Pavyzdys: aš esu gaidys. Turiu galvą, ant galvos yra aštrus snapas, šukos, barzda, akys: kūnas, sparnai, graži didelė uodega, letenos su nagais ir atšakais.
6. Didaktinis žaidimas „Vaikai pasiklydo“.
Logopedas flanelgrafe rodo suaugusių paukščių ir jauniklių nuotraukas. Logopedė sako: „Padėkite vaikams: vaikai neteko mamos. Be tėvų, vieni, jie pateks į bėdą. Padėkite vaikams! Greitai susirask savo mamą! Vaikai naudoja eilėraščius, kad surastų motinas ir viščiukus.
Eilėraščiai-patarimai:
Žąsiena ištiesė kaklą
mieguistas apsidairo.
Aš vos galiu užmigti, mano sūnus
rastas po veranda... (žąsis).
Kas negerai su kalakutu?
Kodėl jis skuba?
Prie tvarto už kubilo.
Radau kirminą... (kalakutiena)
Ei, ančiuke, kur tu eini?
Čia yra šunų namelis!
Laukiu tavęs prie tvenkinio
Tavo mama... (antis)
Nagi, grįžk, višta!
Jūs negalite lipti į lovas.
Ieškau tavęs, susirūpinęs
Tavo mama... (vištiena)
7. Didaktinis žaidimas „Suskaičiuokime jauniklius“.
Logopedas: „Kas yra vištos broliai ir seserys? (viščiukai)
Logopedas: „Suskaičiuokime, kiek viščiukų yra paveikslėlyje“.
Vaikai: „Vienas viščiukas, du viščiukai, trys viščiukai, keturi viščiukai, penki viščiukai“
8. Smulkiosios motorikos ugdymas.
Logopedas: „Kad jaunikliai daugiau nepasimestų ir nepabėgtų, pastatysime tvorą“. Vaikai logopedo pavyzdžiu stato tvorą iš pagaliukų.
8. Kūno kultūros minutė.
Logopedas: „O dabar paukštyne šoka. Eime ir šokame“.
8.1. Vaikai vaizduoja naminių paukščių judesius.
8.2. „Linksmųjų ančiukų“ šokis
8.3. Šokis „Viščiukas-viščiukas, mano viščiukai“
9. Kvėpavimo pratimai.
Pratimas „Užuoskime gėles“.
10. Žaidimas „Kieno plunksnos?
Logopedas: „Šokdami paukščiai buvo taip nuvilioti, kad prarado plunksnas“.
„Tegul kiekvienas paukštis suranda savo plunksnas savo pėdsakais“.
Vaikai suranda savo plunksnas ir atsako:
- „Tai mano žąsies plunksna“.
- „Tai mano gaidžio plunksna“.
- „Tai mano vištienos plunksna“.
- „Tai mano ančių plunksna“.
- „Tai mano kalakuto plunksna“.
11. Žaidimas „Leiskime paukščius“.
Logopedė: „Atėjo naminių paukščių ponia ir lesins paukščius. Kuo maitinsime gaidį? Vaikas atsako: „grūdai“. ir kt.
12. Pamokos santrauka.
Logopedas: „Dabar grįžkite į vaikus. Pasakyk mums, apie ką mes kalbėjome klasėje? (Apie paukštieną).
Minakova Oksana Vladimirovna,
aukščiausios kvalifikacijos mokytoja logopedė kategorijos,
GBOU gimnazija Nr.1519 Maskvoje
MDOU bendrojo ugdymo darželis Nr.34 (Počinkų k.)
SANTRAUKA
INTEGRUOTA PAMOKA
"POMESTIC PAUKŠČIAI IR JŲ VAIKAI"
Pedagogas: Korneeva L.A.
Mišraus amžiaus grupė.
Švietimo sričių integracija:„Pažinimas“, „Bendravimas“, „Socializacija“, „Kūno kultūra“, „Grožinės literatūros skaitymas“.
Vaikų užsiėmimų rūšys: kognityviniai tyrimai, žaidimai, bendravimas, grožinės literatūros suvokimas.
Tikslai: sisteminti vaikų mintis apie naminius paukščius, jų buveines, mitybą, balsą, paukščių šeimų narius, naudą žmogui; gerinti vaikų gebėjimą sudaryti vienaskaitos ir daugiskaitos daiktavardžius; lavinti gebėjimą derinti būdvardžius su daiktavardžiais; lavinti atmintį, mąstymą, kalbą; ugdyti malonų vaikų požiūrį į paukščius ir žmonių darbą paukštyne.
Medžiaga ir įranga: paveikslas „Paukštynas“, naminių paukščių ir jų jauniklių iliustracijos, kamuolys.
1. Mokytojo įžanginis žodis.
Pedagogas: Vaikai, klausykite Juliano Tuwimo eilėraščio
« Paukštynas
Antis pasakė vištai: „Aš eisiu prie žąsies! -
„Jūs nededate daug kiaušinių. "Oho!" - atsakė žąsis.
Visi kalakutai sako: „O, skandalas, skandalas, skandalas“.
Kad jie tave suvalgys per šventę! Pats kalakutas sumurmėjo.
„Klubpėdė! Parazitas! - stūmė žąsiukus
Višta cyptelėjo. - Ir staiga jis žąsį paglostė.
Žąsis pasakė, kad tu ne antis, bėgo gaidys verkti,
Kad tau pilvo kataras, Pūkai iš anties atskrido.
Kad tavo drakas kvailys - Ir girdėjosi krūmuose:
Viskas, ką jis žino, yra: krek ir krek! „Ha-ha-ha! Kur-da-dah!"
"Krekas! - pasigirdo griovyje - Ši kova tebevyksta
Žąsis neturi teisės manęs barti, Jis prisimena paukštyną.
Ir už tai esu prikimštas
Jis bus obuoliai.
2. Pokalbis apie naminius paukščius ir jų jauniklius.
Kokią paukštieną matote? (gaidys, višta, antis, drake, žąsis, žąsis, kalakutiena, kalakutiena)
Koks paukščių namelio pavadinimas? (paukštynas)
Kas rūpinasi paukštiena? (paukštis)
Ką ji daro? (maitina, laisto, valo, prižiūri)
Nuo ko paukščiai minta? (iš lesyklos) Iš ko jie geria? (iš geriamojo dubenėlio)
Ką valgo paukštiena? (specialus maistas, grūdai, soros, duonos trupiniai, kirminai, dygliuočiai, vabzdžiai, vikšrai)
Dabar įdėmiai pažvelkime į gaidį ir įvardinkime jo kūno dalis: galvą, kūną, uodegą, letenas, spyglius, nagus, snapą, plunksnas, sparnus, akis, šukes, barzdą.
3. Žaidimai: 1. "Kas turi ką šeimoje"
Nuotraukoje parodysiu paukštį, o jūs turite sudaryti šio paukščio šeimos narius.
Gaidys - višta - vištiena
Žąsis – žąsis – žąsis
Antis – drake – ančiukas
Turkija – kalakuta – kalakuta
2. „Kas kaip šaukia“
Aš pavadinsiu paukštį, o jūs pasakysite, kaip jis „kalba“ ir kokius garsus skleidžia.
Gaidys gieda, višta čiulba, čiulba;
Antis kvatoja. Žąsys cypteli ir šnypščia. Kalakutas plepa.
"Vienas yra daug"
Aš metu kamuolį ir sakau žodį, o jūs atsakydami grąžinate kamuolį.
Paukštyne mačiau vištą, bet kai jų daugiau nei viena, kaip pasakysime?
Vištiena – viščiukai, viščiukai. Gaidys – gaidžiai. Vištiena – viščiukai.
Žąsys – žąsys. Žąsys – žąsys. Žąsinas – žąselės. Antis – antys.
Drake - drakes. Ančiukas – ančiukai. Turkija – kalakutai.
Turkija – kalakutai. Kalakutienos viščiukai – kalakutienos viščiukai.
"Count"
Ant flanelgrafo yra kortelės su skaičiais nuo 1 iki 5 ir paukštienos paveikslėliais.
Parodysiu paukštienos nuotraukas, o jūs vieną po kito įvardinsite:
Vienas gaidys – du gaidžiai – trys gaidžiai – keturi gaidžiai – 5 gaidžiai.
Viena antis -...
Viena vištiena...
Viena žąsis -...
Dabar suskaičiuokime paukščius eilės tvarka:
Pirmas gaidys – antras gaidys – trečias gaidys – ketvirtas gaidys – penktasis gaidys.
Pirma antis - antra antis - trečia antis - ketvirta antis - penkta antis.
Pirma žąsis - antra žąsis - trečia žąsis - ketvirta žąsis - penkta žąsis.
Pirmas kalakutas – antras kalakutas – trečias kalakutas – ketvirtas kalakutas – penktas kalakutas.
„Paskambink man maloniai“
Aš metu kamuolį ir pavadinu paukštieną, o jūs tai meiliai vadinate.
Viščiukas – viščiukas. Gaidys yra gaidys. Vištiena – vištiena.
Žąsiukas – mažas žąsis. Antis yra antis. Vištiena – vištiena.
Turkija – kalakutiena.
4.Atspindys
Kuo paukštiena naudinga žmonėms?
Kaip žmogus jaučiasi jiems?
Literatūra:
Programą „Nuo gimimo iki mokyklos“, „Visuotiniai užsiėmimai darželyje“, redagavo rengėjai:
N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva
E.A. Alyabyeva „5–7 metų vaikų elgesio kultūros ugdymas“.
SAVIVALDYBĖS BIUDŽETO UGDYMO CENTRAS
PAPILDOMO UGDYMO NAMŲ ĮSTAIGA
VAIKŲ KŪRYBINGUMAS.
Papildomo ugdymo mokytojas:
Shapkina S. Yu
Tikslai: supažindinti su paukščių savybėmis (plunksna
viršelis, snapas, sparnai, balsai), plėsti žinias apie
paukštiena, stiprina gebėjimą formuotis
daiktavardžiai su deminutyvu
prasmė. Ugdykite klausos ir regėjimo funkciją
dėmesys, mąstymas, smulkioji ir stambioji motorika.
Ugdykite meilę gamtai ir rūpestingą požiūrį
prie paukštienos.
Įranga: relaksacinės muzikos garso įrašas,
paukštienos iliustracijos,
paukštyno pjūvio nuotrauka, nuotraukos skirtos
skirtumų radimas, krupas, lapės kepurė, žaislas
gaidys, šalikas, prijuostė.
Pamokos eiga:
Mokytojas rodo vaikams paveikslėlius su paukščiais.
Supažindina su paukščių savybėmis. Vaikai ryte I
Ant savo stalo radau voką ir jame
iškirpti paveikslėlį ir užrašą. Jei paveikslėlis
Jei juos surinksite, būsite pasimetę dėl paukščių. Vaikinai, eik
Pabandykime.
Vaikai surenka paveikslėlį, mokytojas užsideda skarelę ir
prijuostė.
Sveiki, ar žinai kas aš esu? Aš esu paukštininkas, šiandien aš
Aš jums pasakysiu, kas gyvena mūsų paukštidėje. Iš pradžių
Atspėk mįslę ir atidaryk paveikslėlį.
Atspėti mįsles:
- Klijavimas, šurmulys
Sukviečia vaikus
Surenka visus po savo sparnais. (vištiena)
- Mažos baltos plunksnos
Raudona šukutė
Kas tas ant kakliuko? (Gaidys)
Jis klaidžioja svarbiau per pievą
Iš vandens išeina sausas
Avi raudonus batus
Suteikia minkštų plunksnų lovų. (žąsis)
- Palei upę, palei vandenį
Plaukia valčių eilė
Priekyje yra laivas
Veda juos kartu su juo. (antis su ančiukais)
- Paukščiai atskrido
Atsisėdo šalia upės
Cooed gul-gul
Upė dainavo gug-glug. (balandžiai)
Vaikinai, visi šie paukščiai vadinami prijaukintais, nes
kad jie gyvena žmogaus namuose. Vyras juos maitina, duoda vandens,
stato jiems namus. Jie negali gyventi
savarankiškai, be žmogaus pagalbos.
Deminutyvų susidarymas
daiktavardžiai
Mano paukščiams patinka, kai vadinu juos meiliais vardais.
Vištiena – vištiena
Gaidys - gaidys
Vištiena – vištiena
Antis – antis
Ančiukas ančiukas
Balandis-balandė
Balandėlis – balandis
Paukščių šeimų vardų suteikimo pratimas.
Ar žinote, kaip vadinamos paukščių šeimos?
Iš paveikslėlių
Antis – drake – ančiukai
Višta - gaidys - jaunikliai
Žąsis - žąsis - žąsiai
Balandėlis – balandis – balandžių jauniklis
Vaikinai, kurie paukščiai gali plaukti? Kaip jie
ar jie vadinami? Vandens paukščiai.
Pirštų gimnastika „antis“
Antis ėjo pakrante
Pilkasis ėjo stačiu taku
Su savimi ji vedė vaikus
Ir maži, ir dideli
Tiek vidutinio, tiek mažesnio.
Fizminutka:
"paukštiena"
Mūsų antys ryte
Kvak-kvak! Kvak-kvak!
Mūsų žąsys prie tvenkinio
Cha-ha-ha! Cha-ha-ha!
Mūsų viščiukai pro langą
Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!
O kaip gaidys Petya?
Anksti – anksti ryte
Jis dainuos mums ka-ka-re-ku!
Raskite skirtumus.
Paukštidėje gyvena dvi panašios vištos su jaunikliais,
Raskite skirtumus.
Pasakos „Katė, gaidys ir lapė“ ištraukos dramatizavimas
Vaikinai, prisiminkime, kaip lapė pavadino gaidį
pasaka „Lapė ir gaidys“.
Gaidys. gaidys,
Auksinės šukos
Sviesto galva
Šilkinė barzda
Pažiūrėk pro langą
Aš tau duosiu žirnių.
Kur dingo lapė? Prie lango.
